幼兒園教師育兒心得
當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧,以下是小編幫大家整理的幼兒園教師育兒心得,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園教師育兒心得 篇1
孩子主要是我和奶奶一起照顧大的,我對(duì)她上幼兒園這件事是非常自信的,因?yàn)榧彝サ暮湍篮驼疹櫿叩姆(wěn)定,還有長(zhǎng)期母乳喂養(yǎng)帶來的良好母嬰陪伴關(guān)系,孩子的安全感非常好,安全感好的孩子是容易做分離,會(huì)更有勇氣獨(dú)立去面對(duì)新環(huán)境。孩子在上幼兒園之前,我明顯發(fā)現(xiàn)家里已經(jīng)關(guān)不住她了,一接觸到同齡人或者大孩子就充滿了交際欲望,3歲半左右的孩子會(huì)對(duì)其它事物的興趣超過對(duì)父母的興趣,我知道她到上幼兒園的時(shí)候了。所以我相信她會(huì)喜歡幼兒園,因此我非常淡定,也希望把這種淡定傳遞給孩子。
很早聽說孩子上幼兒園就容易生病,我家的孩子還不錯(cuò),基本沒生病,到目前是全勤。一方面我覺得得益于我們長(zhǎng)期堅(jiān)持母乳喂養(yǎng),身體基礎(chǔ)不錯(cuò),二是護(hù)理得當(dāng),這里我特別想說一下,通常孩子的身體都是非常好了,用中醫(yī)的話來說,就是陽氣非常旺,家長(zhǎng)只要不折騰孩子,通常問題都不大,我家孩子到現(xiàn)在正兒八經(jīng)只去過一次醫(yī)院,吃過一次藥,其它都是日常護(hù)理和等待自愈了。我特別想說一下,不是生病就一定要看醫(yī)生,生病就要吃藥,生病就一定要做點(diǎn)什么干預(yù),有的時(shí)候可能等待就行了。在這一點(diǎn)上,我特別主張中醫(yī)的觀點(diǎn),不是說要吃中藥,而是中醫(yī)的育兒思路,中醫(yī)不單是醫(yī)學(xué),更是哲學(xué),孩子的生病不是要頭疼醫(yī)頭腳疼醫(yī)腳,更多的是從生活環(huán)境、飲食搭配、作息安排、心智情緒上,這些生病根源上去調(diào)整。和很多事情一樣,生病治療也是欲速則不達(dá)。在這件事上,我不太糾結(jié)學(xué)校環(huán)境如何,因?yàn)楹⒆幼约河械挚沽Α?/p>
關(guān)于孩子吃飯穿衣睡覺這些事我更加看的開,更多是相信吧。從小吃飯我就比較順著孩子,想吃什么食物多半由她自己決定,我相信孩子身體缺什么自己就會(huì)想吃什么,保證給她提供健康食物的環(huán)境是我的責(zé)任,孩子想自己動(dòng)手吃的時(shí)候也鼓勵(lì)自己吃,所以餐具使用完全沒問題。會(huì)吃飯了之后通常孩子就不好好吃了,也會(huì)喂飯,如果孩子表達(dá)了希望大人喂著吃我們也不反對(duì),但是孩子不吃也不追著喂,不會(huì)給她吃飯的壓力。就是這樣一直尊重她自己的想法,而不是聽幸于某個(gè)知識(shí),我本著自己對(duì)孩子想法和行為的理解來對(duì)待她。這樣既保證她有吃飯的能力,也讓她有吃飯的興趣,有這些基礎(chǔ)就夠了,至于邊吃邊玩、吃的慢什么的,這需要等待,等待到她對(duì)時(shí)間有概念就自然解決了。穿衣的問題也是一樣,古話說得好,要想小兒安三分饑與寒,孩子爸爸穿多少就給孩子穿多少,小孩本身代謝快,熱量大,也好動(dòng),哪怕少穿一些帶一件備用也好。這些生活日常,我偏好于引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn)和表達(dá)需求,如果被過分呵護(hù),孩子可能沒有意識(shí)到需要自己去表達(dá),當(dāng)周圍照顧不夠的時(shí)候就容易出問題。我對(duì)孩子班上的`保育員老師放心,但是我更對(duì)孩子自己處理日常生活的能力放心。
我也是快當(dāng)幼兒園家長(zhǎng)的時(shí)候才知道,有幼兒園視頻這回事,第一次聽到還是相當(dāng)驚訝的。對(duì)于這些事,我想說科技是好,但是也有點(diǎn)制造問題的意思,可以用但是得有個(gè)度。我和其它家長(zhǎng)一樣,也好奇孩子在幼兒園的表現(xiàn),第一次打開的時(shí)候也很興奮,但是幼兒園的視頻只有圖像沒有聲音,看了一下,覺得太無聊了,也比較忙,就基本沒再看了。雖然我不在孩子身邊,不能看到孩子的一切,就我而言我也沒問過老師她表現(xiàn)如何,我更多的是通過她的狀態(tài)去感受她在幼兒園的心情,比如孩子是否愿意上幼兒園,回家是不是開心,行為是不是有特別明顯的異常、晚上睡覺會(huì)不會(huì)說很奇怪的夢(mèng)話等等,還有孩子都喜歡模仿老師,而且特別像,所以老師是什么風(fēng)格,怎么教孩子我也大致了解,個(gè)人覺得也不需要了解那么細(xì)致,看大方向就好,那就是孩子愿意去,回來也開心就行了。
雖然說視頻可以看孩子,但是我覺得沒太多必要,有時(shí)滿足一下好奇心是可以理解的,否則你是想看看孩子有沒有別欺負(fù)呢,還是看看這老師對(duì)孩子是不是照顧到位呢,如果都沒有達(dá)到你的預(yù)期,那怎么辦呢?你去找老師說嗎?孩子總要離開我們的,總有一天我學(xué)會(huì)獨(dú)立面對(duì)所有,我們無法幫她解決人生路上的所有問題,無法幫她規(guī)避你覺得不好的東西。即便是孩子某一天被打了,我會(huì)幫你出頭讓你知道媽媽會(huì)護(hù)著你,但是更會(huì)讓你自己想好以后再遇到這問題你自己想怎么辦。
養(yǎng)了3年的孩子上學(xué)了,有些家長(zhǎng)可能也會(huì)比較茫然,有些不知道該做什么,是可以理解的。但是我覺得無論早晚還得做點(diǎn)什么,或者說有自己的興趣或者是圈子,不然對(duì)孩子過分關(guān)注可能不是一件好事,因?yàn)楹芏嗍虑槭遣恍枰鉀Q的,長(zhǎng)大了自然就解決掉了。講一個(gè)例子,孩子寫作業(yè),然我給念題目,孩子知道題目意思,偏偏要按自己的想法來,就是要做錯(cuò),不過我可沒時(shí)間和她計(jì)較,我知道當(dāng)要上學(xué)考試的時(shí)候,她肯定不會(huì)刻意這樣做,我懶得管她,如果是一位特別在乎、特別關(guān)注,特別較真的家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)想把孩子扭過來呢!其實(shí)對(duì)孩子的教育,尤其是3-6歲的孩子,最好的方式是給孩子做榜樣,你想孩子成為什么樣的人,就努力把自己過成那個(gè)樣子,關(guān)注孩子不如關(guān)注自己。
過分關(guān)注孩子有時(shí)也是對(duì)老師的壓力,反而對(duì)孩子不太好,雖說是我們花錢把孩子送到老師那里去,但是老師也是個(gè)老師,也有老師教育孩子的思路和方法,過大的壓力,可能讓老師沒辦法按自己的想法來教孩子。如果通過你的觀察,覺得老師不錯(cuò),就放心的把孩子交給她,信任也是一種力量。如果覺得老師水平一般也不是什么大事,我從來都認(rèn)為教育主要靠父母。
還會(huì)有些家長(zhǎng),覺得沒辦法給孩子提供自己覺得滿意的教育環(huán)境,如果暫時(shí)沒辦法還是要學(xué)會(huì)適應(yīng),我們不能總能為孩子提供最好的,即便那不是一所你心儀的學(xué)校,也沒有必要有負(fù)面的情緒,尤其不要表達(dá)給孩子。我們唯一能教給孩子的就是即便那都是差生,也要努力帶著差生變好。
據(jù)我現(xiàn)在了解,孩子應(yīng)該是班級(jí)里面老師非常喜歡的孩子之一,聽說獎(jiǎng)勵(lì)也最多,我倒是沒想過評(píng)價(jià)有這么高,作為父母肯定還是很開心的,至少說明這個(gè)孩子是符合主流社會(huì)價(jià)值觀的,融入社會(huì)是沒有問題的。當(dāng)然我也不覺得因?yàn)榭梢蕴貏e嘚瑟,人生是一次長(zhǎng)跑,路遙知馬力。
孩子,媽媽想和你一起努力!
幼兒園教師育兒心得 篇2
語言貫穿各個(gè)領(lǐng)域,也對(duì)其他領(lǐng)域的的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要作用。幼兒在運(yùn)用語言交流的同時(shí),也發(fā)展著人際交往能力、情感交流能力、組織思維能力等等。幼兒的語言能力是在運(yùn)用和交流中發(fā)展起來的,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒與他人交流,想說、敢說、喜歡說。
為幼兒提供豐富、適合幼兒年齡段的讀物,陪著孩子讀書,聽故事,培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,豐富幼兒的語言表達(dá)能力。傾聽也是幼兒語言發(fā)展的重要途徑,我注意培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣,別人在講話的時(shí)候,我提醒孩子認(rèn)真傾聽,不插嘴。同時(shí)在活動(dòng)中,我放慢自己的語速,放輕自己的語音,讓孩子們能不由自主地靜下來細(xì)細(xì)傾聽。
和孩子交流的'時(shí)候,我也總是注意結(jié)合情景使用適合情景的語言,以便于幼兒理解。在此基礎(chǔ)上,我還為幼兒創(chuàng)造各種說話的機(jī)會(huì),如:來園活動(dòng)中,我和孩子們交流:“昨晚,你在家做了什么?發(fā)現(xiàn)什么比較有趣好玩的事情了?”集體教學(xué)活動(dòng)中,我鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言,同時(shí)把機(jī)會(huì)讓給內(nèi)向的孩子,每位孩子至少能回答一個(gè)問題。慢慢尋找,慢慢改變,孩子們注意力集中了,能力強(qiáng)的孩子表現(xiàn)得更積極了,能力稍微弱的孩子,也能跟在能力強(qiáng)的孩子后面語言表達(dá)能力加強(qiáng)了。
作為幼兒教師,我想,我們應(yīng)該把《指南》精神內(nèi)化于心,對(duì)幼兒年齡段的發(fā)展了然于心,遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律,“授之以漁”,讓好奇心、求知欲陪伴孩子的成長(zhǎng)。
幼兒園教師育兒心得 篇3
我班的小朋友,是個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生,性格內(nèi)向的她在班級(jí)里總是默默無聞,一天到晚幾乎聽不到她的聲音,唯一聽到從她嘴里發(fā)出的聲音,就是早晨點(diǎn)名時(shí)的那一聲“到”。
一下課,其他的孩子都會(huì)自主的進(jìn)區(qū)玩,而她總是安靜的坐在座位上看著他們,有時(shí)看到大家玩的開心了,她也會(huì)露出笑容。游戲活動(dòng)時(shí),大家都會(huì)積極的參與,而月月總是以一句:“老師,我不想玩”為由拒絕參與到游戲中來。 午餐時(shí),我給孩子們添湯,要的孩子早就把手舉得高高的,因?yàn)橹涝略碌膫(gè)性,所以每次我都會(huì)到她跟前看看她碗里有沒有,并問上一句:“月月你要湯嗎”,她經(jīng)常會(huì)用點(diǎn)頭和搖頭來回應(yīng)我。
我一直以為天生就是這樣,直到上星期的語言活動(dòng)《夜晚并不是黑暗》中,我讓孩子們說說怕不怕晚上?當(dāng)你害怕晚上的時(shí)候,你的爸爸是想什么辦法讓你不害怕的?一提有關(guān)晚上的話題,孩子們顯得特別激動(dòng),發(fā)言的孩子也特別多,我發(fā)現(xiàn)平時(shí)不發(fā)言的孩子也都舉起了小手。
我看見沒有舉手,但做的非常端正,眼睛一直盯著我,“她也想回答嗎?”沒有過多的思考,我就點(diǎn)到了她的名字,她站起來輕聲的說:“晚上我害怕時(shí),爸爸會(huì)輕輕的拍拍我,有時(shí)媽媽陪著我睡,她會(huì)給我講故事!敝v的非常好,我讓大家一起表揚(yáng)了她,從她的表情可以看出她內(nèi)心是多么的激動(dòng)和高興。在后來的美術(shù)課畫白天與黑夜時(shí),也表現(xiàn)的不錯(cuò),我還特地利用她的作品進(jìn)行了針對(duì)性的`評(píng)價(jià)。那天中午,我讓她做小老師,這是她第做小老師,開始她還有一點(diǎn)畏懼,說不想做。
旁邊的孩子一聽,月月不想做,就都一擁而上,嘴里還大聲喊著:“老師,讓我做吧!”看著大家的表現(xiàn),我鼓勵(lì)著孩子。最后,她還是勇敢的接受了,可月月當(dāng)小老師沒有一個(gè)孩子聽她的,因?yàn)樗皇窃诤⒆觽冎虚g走來走去,偶爾會(huì)說一句很輕的話,我想只有她自己才知道說的是什么吧。無奈我只有在旁邊使眼色、做動(dòng)作,讓孩子們聽她的,當(dāng)然這一切都沒有發(fā)現(xiàn),她還以為自己管的好,走起來的腳步更輕快了,說話的聲音也逐漸響亮了。
第二天來園時(shí),她媽媽拉著我說,昨晚放學(xué)回家孩子非常興奮,說了很多學(xué)校的事,還說做了小老師。晚上不肯睡,說是要等爸爸加班回來告訴爸爸自己做小老師了,所以昨晚睡的很晚,早上起不來,上學(xué)來遲了。看著媽媽一臉的笑容,讓我感受到平時(shí)我對(duì)可能關(guān)注的太少,只要多鼓勵(lì)他,多給他表現(xiàn)的機(jī)會(huì),可能她會(huì)成長(zhǎng)的更快,就像從來沒有做過小老師的,在做了小老師后整個(gè)人都好象變了,變的開朗了。雖然在集體游戲時(shí),她還是不愿意參與,但我相信只要我對(duì)她關(guān)注多一點(diǎn),她的進(jìn)步一定會(huì)快一點(diǎn)。
幼兒園教師育兒心得 篇4
安全工作是幼兒園教育永恒的話題。孩子的安全涉及千家萬戶,關(guān)系社會(huì)穩(wěn)定,各方面對(duì)此高度關(guān)注,我們幼兒教師更是重任在肩,責(zé)無旁貸。尤其是本學(xué)期我們搬入了新園,在方方面面上都還不成熟,需要經(jīng)過一段時(shí)間的磨合、經(jīng)驗(yàn)的積累,才可以形成一套適合我們幼兒園安全工作的管理模式。以下是我根據(jù)工作經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合我園的實(shí)際情況所總結(jié)的心得與體會(huì)。
1、門衛(wèi)、輔警、值班老師應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé),工作到位
由于幼兒園地理位置的特殊性,接送幼兒的車輛停放以及排隊(duì)等候成了一個(gè)關(guān)鍵的問題。面對(duì)現(xiàn)實(shí)形勢(shì)的嚴(yán)峻,作為門衛(wèi)、輔警、值班老師應(yīng)共同擔(dān)負(fù)起責(zé)任。在不影響交通順暢的情況下,引導(dǎo)家長(zhǎng)將車輛停放整齊、有序。對(duì)于不配合的家長(zhǎng),應(yīng)耐心的講解其中的要害,請(qǐng)求家長(zhǎng)們的諒解與合作。
2、建立安全制度和檢查制度
。1)門衛(wèi)制度:為了確保幼兒園的'秩序安全,必須嚴(yán)格把好進(jìn)門關(guān),無關(guān)人員一律不得進(jìn)入園區(qū),另外,門衛(wèi)人員必須嚴(yán)格禁止幼兒擅自單獨(dú)離園。
。2)幼兒接送制度:家長(zhǎng)送幼兒入園,把晨檢關(guān),做到事故隱患早發(fā)現(xiàn)。送孩子來園時(shí),必須和老師做好交接工作;幼兒離園時(shí),家長(zhǎng)必須出示接送卡接幼兒,做到無冒領(lǐng)、無走失。
(3)食品衛(wèi)生安全制度:幼兒園要嚴(yán)格按照食品衛(wèi)生法的有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)禁采購(gòu)腐爛變質(zhì)的原料,做好廚房、餐具的衛(wèi)生及消毒工作,以避免食品中毒事故發(fā)生。
3、提高教師的安全責(zé)任感,增強(qiáng)教師的安全意識(shí),對(duì)教師進(jìn)行安全知識(shí)培訓(xùn)
教師只有在思想上重視安全問題,才能時(shí)時(shí)處處做有心人。教師直接管理幼兒的學(xué)習(xí)生活,老師的工作態(tài)度、教養(yǎng)的方式方法將直接關(guān)系到幼兒的安全系數(shù)。所以,教師對(duì)幼兒生活活動(dòng)必須制定嚴(yán)密的安全規(guī)則。其次,要對(duì)老師進(jìn)行安全知識(shí)培訓(xùn),如:請(qǐng)消防官兵到園給老師上消防安全課;請(qǐng)醫(yī)生傳授給傷員包扎、急救等安全措施。讓老師掌握一些基本的安全操作程序及方法,掌握發(fā)生意外事故時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)處理辦法,做到遇事不亂,應(yīng)對(duì)有方。
4、定時(shí)開展排查工作,防患于未然
我們應(yīng)遵循預(yù)防為主的原則,定期開展園級(jí)與班級(jí)層面的排查工作,提早發(fā)現(xiàn)消除不安全因素,防患于未然。并且定時(shí)對(duì)戶外大型玩具檢查一次,做到層層排查,不放過任何一個(gè)細(xì)微細(xì)小的環(huán)節(jié)。
只有把幼兒安全工作當(dāng)作為日常工作來抓,始終繃緊安全這根弦,才能保證平安。尤其我們是幼教行業(yè),面對(duì)的是一群天真活潑的孩子,更來不得半點(diǎn)馬虎。在以后的工作中,我們要堅(jiān)決把孩子的安全放在首要的位置,始終保持高度的警覺,不能有絲毫的懈怠和片刻的放松,做到警鐘長(zhǎng)鳴,常抓不懈,努力做到讓家長(zhǎng)滿意,讓每一個(gè)孩子都安全健康的成長(zhǎng)。
幼兒園教師育兒心得 篇5
世界上有一種職業(yè)誕生在一個(gè)五彩斑斕的世界里,那里有令人心曠神怡童話般的美麗環(huán)境,有讓人愛不釋懷天使般的可愛寶貝,還有使人沉醉其中銀鈴般的歡聲笑語。那是一個(gè)充滿愛與陽光的溫暖世界,那是一個(gè)火熱青春與純潔母愛共同融合的快樂天地,那里有一群美麗善良的天使在用她們無私的真情澆灌著未來的希望。在別人眼中她們的職業(yè)是輕松的、快樂的、榮耀的,有誰知在美麗與榮耀的背后凝聚著多少汗水與辛酸。只有當(dāng)你真正走近她們,你才會(huì)理解她們的快樂與無奈……
假如你的妻子是幼兒教師,請(qǐng)不要為她加班晚歸沒有為家人做飯而大發(fā)雷霆,也不要為她每夜在電腦前備課學(xué)習(xí)到半夜而喋喋不休。其實(shí)她的心里也裝著家里的每一個(gè)人。然而她是班里幾十個(gè)孩子的老師、大朋友和媽媽,她要把他們每個(gè)人的性格、愛好、習(xí)慣都放在自己的心里,并用心去呵護(hù)他們、照顧他們。每天早晨,她總是要在孩子們來園之前到達(dá)崗位,做好一天的工作準(zhǔn)備,然后以可親的笑容迎接每個(gè)孩子的到來。每天傍晚,她總是要等最后一個(gè)孩子和她說再見之后才可以拖著疲憊的身軀往家趕;蛟S她的收入很微薄,微薄到不能維持日常生計(jì),而她卻依舊樂此不彼地去工作著。面對(duì)你,她的心里總是充滿愧疚,她也希望能好好地盡一個(gè)妻子的義務(wù),能幫你承擔(dān)起家庭的責(zé)任,而繁忙沉重的工作卻使她永遠(yuǎn)在不斷的自我檢討中。你為她付出的一切,她深深地銘記在心里,會(huì)在未來的歲月里慢慢補(bǔ)償。歲月或許過早地在她的臉上留下了滄桑的痕跡,而她的一顆心總是留在純真的世界里,她愿意為了她的事業(yè)奉獻(xiàn)出自己的一切。
假如你的女朋友是幼兒教師,請(qǐng)不要為她不能經(jīng)常陪你而冷言冷語,也不要為她因?yàn)橛H近孩子而忽視了你感到煩躁。在她的世界里孩子和工作總是第一位的,雖然她經(jīng)常為繁瑣勞累的工作感到身心憔悴,可她仍舊熱愛著自己的事業(yè)。那是她人生中最堅(jiān)定的一次選擇,也是終身無悔的選擇。如果你是愛她的,一定要懂得珍惜她。當(dāng)她用美麗的微笑撫慰了一顆顆幼小的心靈,滿面疲倦地來到你的面前,請(qǐng)將她輕輕地?fù)砣肽愕膽阎,此時(shí)她最需要的是一個(gè)溫暖的擁抱;當(dāng)她在幼兒園遇到不順心的事情,心情煩躁地來到你的面前,請(qǐng)你容忍她的無理取鬧,她所做的一切都不是出于真心,她只是要把心中的委屈發(fā)泄出來;當(dāng)她因?yàn)楣ぷ鲃诶,身心疲憊地來到你的面前,請(qǐng)用你幽默風(fēng)趣的話語逗她開心,使她忘掉工作的疲憊;當(dāng)她在工作中遇到大的困難與波折,心灰意冷地來到你的面前,請(qǐng)不要?jiǎng)袼x開工作崗位,她更需要的是你的鼓勵(lì),只有你才能讓她重新鼓起勇氣,戰(zhàn)勝一切困難。偶爾她會(huì)發(fā)一發(fā)小脾氣,也經(jīng)常會(huì)小題大做地?zé)o理取鬧,請(qǐng)不要懷疑她對(duì)你感情,她愛你勝過愛她自己。只是她每天在孩子面前做堅(jiān)強(qiáng)勇敢、無所不能的老師,其實(shí)是很累的,所以她會(huì)在你面前撒撒嬌,像孩子一樣希望得到你的關(guān)注與憐愛。請(qǐng)你滿足她小小的愿望,讓她偎在你的懷中輕輕地閉上眼睛,甜甜地微笑……
不錯(cuò)的假如你的母親是幼兒教師,請(qǐng)不要因?yàn)樗?jīng)常不能按時(shí)接你放學(xué)而心生怨恨,也不要因?yàn)樗荒茉谥苣┡隳闳ネ嫠6l(fā)脾氣,因?yàn)樗恢皇悄愕膵寢,同時(shí)也是園里幾十個(gè)孩子的媽媽,她象愛你一樣在愛著他們。有時(shí)面對(duì)生病的你,她卻不能在家照顧,她的心里也會(huì)像刀割一樣難受,她無法舍棄那些剛剛?cè)雸@正逐漸熟悉幼兒園生活的小寶寶,她不忍心他們因看不到親愛的老師而大聲啼哭,面對(duì)親生孩子與幼兒園的孩子,她內(nèi)心中愛的天平經(jīng)常會(huì)傾斜,這是一個(gè)母親無奈的心痛。她最怕的是參加你的家長(zhǎng)會(huì),每次家長(zhǎng)會(huì)她總是靜靜地坐在最后面的角落里,眼中滿含愧疚,因?yàn)椴徽撟约旱腵孩子是優(yōu)秀的還是落后的,她知道自己作為一個(gè)母親付出給孩子的總是太少太少,每當(dāng)這時(shí)她的眼眶總是會(huì)微微濕潤(rùn),她最想做的就是把你緊緊地?fù)淼剿膽牙铮钌畹卣?qǐng)求你的原諒。
假如你的女兒是幼兒教師,請(qǐng)不要為她不能經(jīng)常回家看望你而悄悄難過,也不要為她日益消瘦的身形而默默心疼。天下最懂女兒心的就是她的父母。當(dāng)她毅然選擇了幼教這個(gè)工作崗位的時(shí)候,是你語重心長(zhǎng)地教導(dǎo)她要努力工作。她會(huì)永遠(yuǎn)記住你的話語,做一個(gè)令你驕傲的好女兒。然而夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的距離總是太遠(yuǎn)太遠(yuǎn),她為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想也付出了太多太多。而她不會(huì)后悔自己當(dāng)初的選擇,為了每朵蓓蕾的快樂綻放,她會(huì)繼續(xù)一如既往。而她心里最最放不下的還是自己父母,她知道你們的年齡已越來越大,身體也越來越差,而自己去不能經(jīng);丶胰タ茨銈,因?yàn)橛變簣@的各項(xiàng)比賽、各種檢查、各項(xiàng)活動(dòng)經(jīng)常使她接連好幾個(gè)周不能休息,面對(duì)你們?nèi)諠u衰弱的身體,她唯一能做的只是每天一個(gè)電話的問候,默默地為你們祈禱祝福……
假如你的博友是幼兒教師,請(qǐng)不要因?yàn)樗镁脹]有登錄而以為她忘記了這里,也不要因?yàn)樗镁煤镁脹]有去看你而懷疑她忽視了你。其實(shí)她是那么那么想念你,想念曾經(jīng)與她共同歡笑過、共同患難過的好朋友,盡管她愛博客勝過愛自己,工作的壓力使她不得不暫時(shí)疏遠(yuǎn)這里,而她的心中沒有一天不在留戀著這片溫馨的家園。她相信友誼天長(zhǎng)地久的約定,在忙完最近的工作后她會(huì)回來看你,相信她,她會(huì)帶著最誠(chéng)摯的祝福來看望她的好朋友們!
假如,假如你身邊的親人是幼兒教師,請(qǐng)你理解她、關(guān)心她、鼓勵(lì)她、原諒她。因?yàn),她是那么那么可敬、可親、可愛。因?yàn),她是那么、那么、那么地愛你們…?/p>
幼兒園教師育兒心得 篇6
1。注重發(fā)揮家庭的教育功能。教育子女的職責(zé),要由父母共同承擔(dān),哪一位都不能放下自己的職責(zé);同時(shí),父親和母親要為對(duì)方承擔(dān)教育職責(zé)創(chuàng)造條件,在教育孩子上有分工有合作,不要單方獨(dú)攬大權(quán);只有在父母共同承擔(dān)教育職責(zé)、對(duì)子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的狀況下,才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。
2。表揚(yáng)和鼓勵(lì)是孩子成長(zhǎng)的膏方。平時(shí)多給孩子以欣賞的目光,就會(huì)看到孩子與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),并能增強(qiáng)親子間的`相互信任,有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)。所以只要看到他的稍許進(jìn)步,就要毫不吝嗇地肯定他,鼓勵(lì)他,同時(shí)不要讓孩子做力所不及的事,以避免不必要的批評(píng),這樣孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大,而且還能很好地保護(hù)其自信心。當(dāng)然也不能一味強(qiáng)調(diào)表揚(yáng),若遇到原則性錯(cuò)誤也要毫不猶豫地給以指正,俗話說言教不如身教,父母更要以榜樣的力量去引導(dǎo)他,這樣就會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)明辨是非。此外給他營(yíng)造一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境也是必要的,一次孩子把兩種不同的拼插玩具混在一齊,一時(shí)半會(huì)沒法分開,因之前已提醒過,媽媽就數(shù)落他了,可兒子硬說不是我混的,之后越批評(píng)越不肯承認(rèn),其實(shí)混在一齊也不是什么大不了的事,但他總以為這次又要挨批了,就是不承認(rèn),直到之后向他保證不會(huì)批評(píng)他,他才說是他干的。反過來就說明在一些小事上,我們做家長(zhǎng)的就有可能對(duì)他太嚴(yán)厲了,事事較真他心里總有點(diǎn)怕,其實(shí)想想孩子很多時(shí)候不是故意犯錯(cuò)的,有時(shí)更是好奇心所驅(qū),所以是誠(chéng)實(shí)重要還是讓孩子必須要按你的想法做更重要呢?
3。加強(qiáng)與老師的溝通和聯(lián)系,主動(dòng)向老師介紹孩子的狀況。其實(shí)我們做家長(zhǎng)的,并沒有透過幼兒教育的系統(tǒng)培訓(xùn),對(duì)孩子的了解往往帶有感情色彩,而老師的評(píng)價(jià)就更為客觀,而且老師在發(fā)現(xiàn)孩子潛能方面肯定比我們家長(zhǎng)來得敏感,所以和老師多交流就十分有必要。
幼兒園教師育兒心得 篇7
新生入學(xué)的時(shí)候我向家長(zhǎng)介紹老師的工作是非常瑣碎和清貧的,這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu),既要保育又有教育,保育包括孩子的吃喝拉撒睡,教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù),所以對(duì)幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段,從大的方面說要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé),從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。
如果沒有愛心,幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛,比如經(jīng)常要抱著他們,小朋友也特別喜歡老師,可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了,這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子,他們就是這樣的,這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。
幼教工作是非常辛苦的,一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子,必須勤勤懇懇、任勞任怨。一個(gè)孩子出現(xiàn)問題對(duì)幼兒園來說是1/400,對(duì)一個(gè)家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。
兒童是一個(gè)精神存在物,他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量,并按照自己的成長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng),我們的教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn)。比如:小班寶寶的思維是形象具體的,他們的思維必須依據(jù)形象生動(dòng)的參照物,并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān),小白兔,紅蘿卜是他們易于理解的,而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義,對(duì)于他們來說理解起來就很困難。所以,在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于模仿的語言,使用簡(jiǎn)單不會(huì)讓孩子混淆的概念,運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。
幼兒園教師就像百寶箱,什么知識(shí)都要通曉一二,要有較強(qiáng)的.綜合藝術(shù)素質(zhì),包括對(duì)色彩的理解能力、對(duì)音樂的感覺能力,還有語言表達(dá)能力也很重要,要有較強(qiáng)的溝通能力,幼教是家長(zhǎng)和孩子之間的橋梁,對(duì)小朋友說話要簡(jiǎn)練,聽得懂同時(shí)注意層次性。對(duì)家長(zhǎng)的建議要有指導(dǎo)意義,對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要準(zhǔn)確、委婉。
作為幼兒教師,我認(rèn)為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面,因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)過程實(shí)際上是一個(gè)心理成長(zhǎng)過程,而不是一個(gè)智力成長(zhǎng)過程,智力成長(zhǎng)是附著在心理成長(zhǎng)之上的。再有,愛和尊重是貫穿教育始終的,肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展,對(duì)他們的自然發(fā)展表示尊重,為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境,我的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流””牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的尊重與理解,同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無盡的愛和自由,這對(duì)于孩子建立良好的人格,鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實(shí)問題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗(yàn)。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會(huì)了,讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說法看似簡(jiǎn)單,其實(shí)對(duì)老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求。作為教師,我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題,進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會(huì)生活中去。
幼兒教師不像許多人想象的那樣,只要會(huì)唱歌跳舞就可以了,作為幼教必須要有事業(yè)心、愛心、責(zé)任心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁,是孩子的忘年交,老師和孩子之間是平等的,作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛,關(guān)注每一個(gè)孩子,發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。
同時(shí)我覺得新時(shí)期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來社會(huì)意識(shí)。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在教育的孩子是為未來世界服務(wù)的,那么我們就要用未來社會(huì)的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們今天的孩子。未來的世界將會(huì)是一個(gè)環(huán)境資源匱乏、競(jìng)爭(zhēng)激烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界。
在幼兒園時(shí)期,我們就要樹立孩子的環(huán)境意識(shí),通過各種活動(dòng)、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開放化,要使幼兒善于與他人合作,能夠與他人交流。
多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子,無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,老師要及時(shí)給予表揚(yáng),還要及時(shí)的擁抱,親吻孩子,或送給孩子小禮物,要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn),如:寶寶的飯量,挑食情況;寶寶的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通,還要與家長(zhǎng)交流,孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等,都要及時(shí)反饋給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。通過交流,讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的,老師是值得信任的。通過交流,教師也可以獲取更多的意見的建議,讓家長(zhǎng)很好的理解、支持并配合教師進(jìn)行家園共育工作。
總之,作為小班教師必須從自己的點(diǎn)滴做起,謙虛謹(jǐn)慎,耐心細(xì)致,努力學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),把每件事情,每項(xiàng)工作做的更好,讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細(xì)心的照顧,讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康。
人們普遍認(rèn)為潰瘍病好發(fā)于中老年人,殊不知兒童期也易罹患潰瘍病,F(xiàn)在醫(yī)學(xué)科學(xué)研究提示,潰瘍病可發(fā)生于小兒各個(gè)時(shí)期,甚至胎兒也可以發(fā)生慢性消化性潰瘍。
兒童期潰瘍病大都為胃潰瘍或十二指腸潰瘍,其主要癥狀為常常自感腹部疼痛,呈間歇性反復(fù)發(fā)作,有時(shí)為上腹部或局部限于臍部周圍疼痛,有時(shí)疼痛還與進(jìn)食有關(guān)。胃、十二指腸潰瘍又分為急性和慢性。急性潰瘍大都發(fā)生于新生兒和嬰兒,多由植物神經(jīng)系統(tǒng)功能尚未健全所致,主要表現(xiàn)有嘔吐、頻繁哭鬧、拒食、消瘦、噯氣、便秘,嚴(yán)重時(shí)并發(fā)穿孔而危及生命,常常伴發(fā)營(yíng)養(yǎng)不良、敗血癥、肺炎、流行性腦脊髓膜炎。慢性潰瘍則多見于年長(zhǎng)兒,主要與其精神因素相關(guān),比如情緒激動(dòng)、精神刺激、季節(jié)氣溫(特別是寒冷)、飲食不節(jié)和家族史等均可誘發(fā)。學(xué)齡期兒童潰瘍病往往以十二指腸潰瘍?yōu)槎嘁,大都系因飲食無節(jié)制、暴飲暴食導(dǎo)致消化不良引起胃粘膜刺激所致,同時(shí)與進(jìn)餐方式、喂養(yǎng)不當(dāng)(如幼時(shí)填鴨式硬喂、偏食、饑飽失常、零食以及進(jìn)餐時(shí)訓(xùn)斥、謾罵、啼哭中等等)。
有以下癥狀者,應(yīng)考慮為潰瘍病疑似病例:
1、家族中有胃及十二指腸潰瘍病史;
2、經(jīng)常出現(xiàn)與進(jìn)餐有關(guān)的嘔吐;
3、在空腹、進(jìn)餐后或夜間時(shí)常自覺上腹部、臍周部疼痛、壓痛;
4、營(yíng)養(yǎng)不良性貧血、不明原因的嘔吐、便血、休克、胃穿孔以及大便檢驗(yàn)、隱血試驗(yàn)陽性等;
5、長(zhǎng)期食欲減退,體質(zhì)消瘦等。減少兒童潰瘍病的發(fā)生,最重要的是日常生活中注意預(yù)防,做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療,切不可疏忽大意;
"樂樂"是寶貝的小名,當(dāng)她還是胎寶寶的時(shí)候就起好了。一是希望她快樂地成長(zhǎng);二來我是樂山人;三是她老爸是廣東人,"樂"也可以讀"粵"跟"樂",這也算是一名三意吧。
愛心寶寶
現(xiàn)在的寶貝從一出生就受到大家的關(guān)愛,"眾星捧月"般的生活,很容易讓他養(yǎng)成以自我為中心,不顧及別人感受的習(xí)慣,這一點(diǎn)我很注意。平時(shí)家里吃水果,我一定讓了樂樂先給家人,然后才自己吃,星期五幼兒園發(fā)的水果或面包,也一定要帶回家來和家人分享,決不能獨(dú)享,如果爸爸還沒有回來也要留一份。
我覺得應(yīng)該讓孩子知道,愛是相互的,我總是把自己最真實(shí)的感受告訴樂樂。最近,我懷了第二個(gè)寶寶,我時(shí)常覺得惡心,有時(shí)還會(huì)吐,吐的時(shí)候樂樂會(huì)拍拍我的背,表示安慰。最近我印象最深的是,我?guī)窐返叫^(qū)去玩,突然感覺不舒服了,就對(duì)樂樂說"媽媽不舒服了,頭暈的好想吐,咱們回家吧"玩興正濃的樂樂馬上跑過來抱著我說"好吧,媽媽回家我給你倒杯熱水,你喝了就舒服了"一副小大人的模樣讓我好生感動(dòng)。
寶貝很有愛心,出去玩看到小朋友摔倒就會(huì)主動(dòng)去扶,對(duì)花花草草也是如此,從不會(huì)去踩小草,摘小花,因?yàn)槲腋嬖V她說"你要是摘了它們,它們就離開自己的媽媽了,它們的媽媽找不到寶寶也會(huì)很傷心的"
前段時(shí)間在電視里看到地震后,孩子們沒有房子,沒有了媽媽,她會(huì)說"讓小朋友到我們家里來玩吧"做游戲時(shí)也說"媽媽,我們采蘑菇去送給災(zāi)區(qū)的小朋友吧"。
有句話叫做,沒有不合格的孩子,只有不合格的父母,如果我們從小沒幫孩子建立一種相互支持的親子關(guān)系,我們憑什么等到自己有情感需求的時(shí)候才想起要求孩子對(duì)我們付出呢?
故事寶寶
每天晚上睡前是故事時(shí)間,一來讓她養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣,講完故事之后,我們互道"晚安",從不要我們哄;二呢是為了讓寶寶積累些知識(shí),增加一些詞匯量,F(xiàn)在樂樂已經(jīng)會(huì)說"首先、然后、因?yàn)椤⑺、如果”等一些較復(fù)雜的復(fù)句了,這里面肯定有故事的功勞。
每天只是隨機(jī)地講一些;可以是童話故事、幼兒畫報(bào)、唐詩(shī)、三字經(jīng)等。樂樂最喜歡聽的是《幼兒畫報(bào)》,里面通過紅袋鼠、跳跳蛙、火帽子三個(gè)朋友的故事,告訴孩子一些生活常識(shí),基本禮儀等,寓教于樂特別好。
幼兒園教師育兒心得 篇8
培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,是一件非常細(xì)致的工作。教養(yǎng)員要靈活而機(jī)智的運(yùn)用各種各樣的方法,對(duì)幼兒進(jìn)行系統(tǒng)教育。
循循善誘,向幼兒提出明確而嚴(yán)格的要求。
在提出每一點(diǎn)要求的時(shí)候,事先都經(jīng)過周密考慮,做到要求合理。根據(jù)幼兒能力,提出的要求逐步提高,循序漸進(jìn)。開頭的時(shí)候,我只要幼兒掌握簡(jiǎn)單的生活規(guī)則。比如,上作業(yè)課的時(shí)候,要安靜地坐好,不防礙別人等。接著,提出關(guān)于社會(huì)行為的要求,比如,待人要有禮貌,看到阿姨要問好,接受人家的禮物,或者得到人家的幫助要道謝等。
從幼兒的能力來看,既是履行一些內(nèi)容極其簡(jiǎn)單的要求,也要做出巨大的努力。如果教養(yǎng)員對(duì)他們提出的要求不合理,他們接受不了,那么這樣的要求就會(huì)落空。當(dāng)幼兒做不到教養(yǎng)員的有些要求時(shí),往往會(huì)對(duì)自己的能力喪失信心,并且對(duì)教養(yǎng)員的話產(chǎn)生懷疑,不信任教養(yǎng)員了。
當(dāng)我向幼兒提出要求的時(shí)候,注意做到內(nèi)容具體、明確、語言通俗、簡(jiǎn)練;
適合幼兒的年齡特征。比如,要求幼兒對(duì)人要有禮貌。我就這樣告訴幼兒:早上入園的時(shí)候要向阿姨問聲好;
回家的時(shí)候要說聲“再見”;
跟別人講話的時(shí)候要專心,眼睛不要東張西望;
別人說話的時(shí)候不要插嘴……。這樣要求具體明確,幼兒才好照著去做。
不斷鼓勵(lì),讓幼兒在練習(xí)中慢慢養(yǎng)成。
幼兒的意志力不能持久,注意力很難長(zhǎng)期集中。根據(jù)幼兒的這個(gè)特點(diǎn),我采取不斷鼓勵(lì)的辦法,矯正幼兒不良的行為。比如,大家在午睡的時(shí)候,往往有個(gè)別幼兒起來小便,腳步走的很重,就給他一個(gè)暗示,提醒他矯正;
當(dāng)幼兒小心走路的時(shí)候,就微笑著點(diǎn)頭表示他做的對(duì)。當(dāng)幼兒受到鼓勵(lì)的時(shí)候,他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇,也就?huì)自覺地制止那些不好的行為了。
防微杜漸,注意矯正幼兒任何一點(diǎn)細(xì)小行為的錯(cuò)誤。
幼兒往往從細(xì)小的過錯(cuò)中,慢慢地養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。
在日常生活中常常發(fā)生這些事情:有些幼兒容易發(fā)脾氣,躺在地上拼命用兩只小腳踩地板,大哭大叫;
有些幼兒喜歡玩某些玩具的時(shí),就要人家無條件的給他……對(duì)這些行為都不能采取姑息的態(tài)度,聽任它發(fā)展下去。
有一次,當(dāng)我和幼兒下課一起走的時(shí)候,一個(gè)幼兒突然伸手到我的.衣袋里。這是不禮貌的行為,我就馬上很嚴(yán)肅地告訴這個(gè)小朋友:“不要隨便把手神到別人的口袋里!庇變合矚g模仿成年人的行為,特別是喜歡模仿跟他們接近并為他們所喜歡的人的行為。我常常用自己的行為去感染幼兒。比如,坐的時(shí)候注意姿勢(shì)端正,搬東椅子用完后要放回原來的地方,答應(yīng)幼兒的諾言絕對(duì)實(shí)現(xiàn)。
因勢(shì)利導(dǎo),個(gè)別教育與經(jīng)常教育相結(jié)合。
幼兒的性格特點(diǎn)各有不同,他們各有各的興趣愛好,行為習(xí)慣也往往不一樣。有一個(gè)特別膽小的幼兒,他不習(xí)慣集體生活,不相信自己的力量,即使是最簡(jiǎn)單的事情,也往往不敢去做。對(duì)這個(gè)幼兒,需要讓他養(yǎng)成合群的習(xí)慣。我就運(yùn)用各種方法來鼓勵(lì)他。先是讓他做一些簡(jiǎn)單的事。上作業(yè)課的時(shí)候,讓他來分發(fā)作業(yè)。
吃點(diǎn)心的餓時(shí)候,讓他來分碗筷。經(jīng)過一次兩次的鍛煉。他的膽子慢慢大起來了。
接著,我還訓(xùn)練他在大眾面前講話的習(xí)慣。一次我講“小白兔”的故事,提問全班的幼兒:“小白兔是什么顏色?”這是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問題,提問之后我就有意識(shí)這樣說:“阿姨準(zhǔn)備請(qǐng)一個(gè)勇敢的小朋友來回答這個(gè)問題。大家看看誰最近以來比過去勇敢了?”小朋友們不約而同提到了那個(gè)曾經(jīng)膽小的幼兒,他也就大膽地站起來回答了這個(gè)問題。
幼兒園教師育兒心得 篇9
按理說,老師其實(shí)真的沒有必要去管孩子撒謊的事,但是如果孩子撒謊傷害了其他的同學(xué),或者是事有不公時(shí),老師就得第一時(shí)間站出來處理孩子撒謊的事情。那么到底老師要如何做才不會(huì)傷害撒謊孩子的自尊心呢?
一、老師要做好自己的工作,做好榜樣
你答應(yīng)了孩子的事情,一定要做到,如果沒有做到,或者是忘記了,就要在第一時(shí)間向孩子們解釋,并給孩子們道歉。只有這樣,孩子們才會(huì)理解你,原諒你。老師如果一直都說話不算數(shù),給孩子造成的印象,那肯定就是跟著講話不算數(shù),撒謊成篇了。
二、鼓勵(lì)孩子承認(rèn)錯(cuò)誤
再次老師一定要讓孩子們理解,即使你說謊話了,老師依然不會(huì)因?yàn)槟阒v謊話而不喜歡你,同樣,如果你承認(rèn)了錯(cuò)誤,改正了這個(gè)毛病,老師依然是愛你的。所以,老師在處理講謊話的孩子后,一定不要改變對(duì)這個(gè)孩子的態(tài)度,否則其他的孩子一看,都不敢再承認(rèn)自己講謊話了,因?yàn)榕吕蠋煵幌矚g自己了。
三、正確對(duì)待孩子犯錯(cuò)的態(tài)度
如果你發(fā)現(xiàn)孩子撒謊了,一定要與孩子商量,看找到孩子能接受的承認(rèn)謊言的一個(gè)過程,或者是能讓孩子不受到傷害地講出來撒謊的事情。當(dāng)然,老師也有責(zé)任告訴孩子,如果下次遇到同樣的事情,要如何正確處理,才能避免講謊話。
這里要提醒一下老師,有些老師覺得孩子不是自己的,嚴(yán)厲地批評(píng)講謊話的孩子是應(yīng)該的。其實(shí)這樣做,并不理智。如果你非常嚴(yán)厲地懲罰孩子,則會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理,反而會(huì)講更多的謊話,從而避免被你發(fā)現(xiàn)他講謊話了。
四、給孩子足夠的尊重
老師在處理講謊話的孩子時(shí),一定要避開其他的小朋友,因?yàn)榧词故切『⒆,他們也要面子,他們也不希望其他的小朋友看到自己被老師說,被老師責(zé)備。因此,最好找一個(gè)單獨(dú)的.地方與孩子好好交流一下。
最后提醒一下老師們,孩子有時(shí)候講謊話可能是善意的或者是想引起其他人的注意,或者是想避免受到傷害,老師一定要讓孩子們明白,這些他所擔(dān)心的事情都不會(huì)發(fā)生,反而如果他樂于承認(rèn)自己講謊話,并努力改正說謊的毛病,則會(huì)得到老師更多的夸獎(jiǎng)和表揚(yáng),這才是避免孩子們繼續(xù)講謊話的根本。
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