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幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-01-29 08:21:45 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì) (通用15篇)

  作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程,使之成為一種具有操作性的程序。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編整理的幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì) ,希望能夠幫助到大家。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì) (通用15篇)

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì) 1

  一、游戲目標(biāo):

  1、訓(xùn)練幼兒快速連續(xù)跳躍的能力。

  2、提高幼兒參與競(jìng)技游戲的積極性。

  游戲準(zhǔn)備:幼兒自身。游戲過程:

  二、準(zhǔn)備活動(dòng):

  1、教師引導(dǎo)孩子由一路縱隊(duì)站成六路縱隊(duì),進(jìn)行游戲前的預(yù)備活動(dòng)。

  2、幼兒進(jìn)行隊(duì)形、隊(duì)列練習(xí),由一路縱隊(duì)走成六路縱隊(duì)。

  3、練習(xí):立正、稍息、原地踏步等動(dòng)作。訓(xùn)練幼兒遵守規(guī)則意識(shí)。

  三、游戲活動(dòng)

  1、向幼兒介紹游戲名稱和玩法。

  (1)今天我們要來玩一個(gè)很好玩的游戲,游戲的名字叫“腳尖腳跟跳”

  (2)教師:小朋友們?yōu)榱宋覀兊挠螒蚰軌蚋腥ふ?qǐng)小朋友按照老師的要求去做情能夠聽好老師的要求。

  教師吹口哨請(qǐng)小朋友按照組與組之間按秩序圍成一個(gè)圈。

  四、教師說明游戲規(guī)則。

  (1)教師:小朋友拉成一個(gè)圓圈,由其中一個(gè)人開始,自右向左依次報(bào)數(shù),各人記住自己的號(hào)數(shù),游戲開始,大家手拉手跳起來。

  (2)我們跳躍的節(jié)奏是:第一拍用右腳的腳尖跳,第二排用右腳的`腳跟跳,第三拍換左腳的腳尖跳,最后一拍用左腳的腳跟跳,四拍一個(gè)循環(huán)。大家邊跳邊唱:“腳尖腳跟跳!庇蓤(bào)一號(hào)的接著單獨(dú)唱:“腳尖腳跟跳“一號(hào)請(qǐng)一號(hào)來唱大家再齊唱:“腳尖腳跟腳尖跳”。

  (3)然后由老師報(bào)到的號(hào)碼接著單獨(dú)唱:“。”大家再齊唱:“腳尖腳跟腳尖跳!本o接著被叫到號(hào)的人獨(dú)唱:“我的號(hào)來報(bào)到。”

  (4)帶著幼兒一起進(jìn)行相應(yīng)的游戲。

  五、這樣進(jìn)行下去。叫到了號(hào)者沒接上去唱,就在圓圈中間表演一個(gè)節(jié)目。然后從這個(gè)人開始,游戲繼續(xù)進(jìn)行,唱和跳的節(jié)奏可逐漸加快。

  六、帶幼兒回教師方輕音樂讓幼兒舒緩筋骨、放松心情然后結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì) 2

  中班科學(xué)活動(dòng):認(rèn)識(shí)蠶寶寶

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在與蠶寶寶的零距離接觸中,感受其可愛之美。

  2.在師幼互動(dòng)的輕松氛圍中,建構(gòu)起關(guān)于蠶的外形、習(xí)性的粗淺知識(shí)。

  3.愿意接受新事物,對(duì)新事物有探究的欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:聯(lián)系好活動(dòng)地點(diǎn),水果一藍(lán),小背簍人手一只,安全教育活動(dòng)過程:

  一、到鄉(xiāng)下奶奶家作客(激發(fā)積極性)鄉(xiāng)下的奶奶請(qǐng)我們?nèi)プ骺,去看看她養(yǎng)的蠶寶寶。

  二、瞧,蠶寶寶(自由觀察,相互交流,初步了解蠶的外形特征、生活習(xí)性等)1.你好,蠶寶寶。(熱情招呼,初步建立感情)2.自由觀察、交談。

 。1)教師在參與觀察中獲取指導(dǎo)信息,向幼兒提供觀察建議,使幼兒的觀察更細(xì)致。

 。2)傾聽幼兒之間的交談,適時(shí)引導(dǎo)幼兒對(duì)蠶的外形特征及生活習(xí)性進(jìn)行重點(diǎn)觀察和思考。

  3.師幼互動(dòng)(1)問:你認(rèn)識(shí)蠶寶寶了嗎?(關(guān)于蠶的外形特征等)重點(diǎn):蠶的體形及特點(diǎn),蠶的呼吸方式(了解氣孔),蠶的食物及排泄物等。

  幼兒隨意發(fā)言,教師捕捉與重點(diǎn)內(nèi)容有關(guān)的信息,進(jìn)行更深入的引導(dǎo)(如:▲找找蠶的鼻子?▲沒有鼻子怎么呼吸呢?▲告訴你一個(gè)蠶的小秘密吧:蠶沒有鼻子,但它可以用身上的小黑點(diǎn)——?dú)饪讈砗粑。▲找找氣孔。)?/p>

  教師小結(jié)。

 。2) 問:為什么叫它們蠶寶寶呢?(關(guān)于如何理解稱呼蠶為蠶寶寶)問:它的名字是蠶,可是我們都叫它蠶寶寶,你認(rèn)為是為什么呢?

  鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的觀點(diǎn),肯定每個(gè)不同的答案(如:可愛、長得小、軟軟的等)。

  (3)問:還有什么問題要問?(關(guān)于蠶的生活習(xí)性等)有可能提的`問題:蠶匾,蠶網(wǎng)及其作用,蠶的生長等。

  教師鼓勵(lì)幼兒提問,引導(dǎo)幼兒用較合理的語言來組織問題。

  三、蠶寶寶的午餐(采摘桑葉,嘗試喂蠶)1. 采桑葉(1) 師:蠶寶寶肚子餓了,要吃飯了,它們的飯是什么呢?

 。2) 組織幼兒至附近的桑樹地。

 。3) 幼兒嘗試采摘桑葉。教師提醒幼兒從葉柄處采摘。

  2.喂蠶寶寶。

 。1)請(qǐng)奶奶介紹鋪桑葉的基本方法。

 。2)幼兒自由給蠶寶寶喂桑葉。

 。4) 觀察蠶寶寶吃桑葉。

  四、奶奶的禮物(激發(fā)再次探索的欲望)1.問:再過幾天,蠶寶寶會(huì)有什么變化?

 。1)幼兒自由發(fā)言。

 。2)教師小結(jié):蠶寶寶會(huì)越長越大還是會(huì)有其他變化呢?奶奶會(huì)送幾條蠶寶寶給我們飼養(yǎng),到時(shí)候你就知道了。

  2.將奶奶的禮物——蠶寶寶帶回幼兒園。

  3.將蠶飼養(yǎng)在自然角,進(jìn)行觀察記錄直至剝繭成棉。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì) 3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知夏天的季節(jié)特征。

  2、萌發(fā)對(duì)兒歌的喜愛。

  3、嘗試仿編兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒對(duì)夏天有了初步感受。

  教學(xué)掛圖《主題活動(dòng)夏天來了》

  活動(dòng)指導(dǎo):

  1、談?wù)撓奶?/p>

 。1)引導(dǎo)幼兒談?wù)摚含F(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天是什么樣子的?從哪些地方看出夏天來了?

  (2)啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),與同伴交流對(duì)夏天的感受。

  2、欣賞圖片

 。1)出示教育掛圖《夏天來了》,引導(dǎo)幼兒過程、欣賞。

 。2)引發(fā)幼兒討論:夏天到了誰在樹上叫?池塘里的什么花開了?人們的頭上都戴上了什么?

  3、學(xué)習(xí)兒歌。

 。1)教師朗誦兒歌《小天在那里?》,引導(dǎo)幼兒邊欣賞掛圖邊傾聽。

 。2)引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌,提醒幼兒注意語氣和停頓。

 。3)啟發(fā)幼兒想一想,說一說:夏天還在哪里?

 。4)鼓勵(lì)幼兒模仿《夏天在哪里?》的兒歌。

  活動(dòng)反思:

  教育活動(dòng)《夏天在哪里》課后,我感覺本次集體教育活動(dòng)效果很好,課堂氣氛非常融洽,孩子們參與意識(shí)強(qiáng),多數(shù)的幼兒能主動(dòng)舉手,踴躍回答老師的提問,只有一半的幼兒能積極動(dòng)腦進(jìn)行創(chuàng)編兒歌,可以說本次教學(xué)行為充分達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo),整個(gè)教育效果良好。一開始兒歌活動(dòng)教師站在自己的角度,使幼兒感到一片茫然,教師及時(shí)調(diào)整,站在幼兒的.角度思考,使幼兒理解兒歌,并深層的挖掘教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值,使語言活動(dòng)的價(jià)值更大。在教師不斷指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的過程中,教師也是在不斷的自我成長。小班幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)語言的理解能力差,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適合幼兒的方式抓住時(shí)機(jī),從幼兒實(shí)際出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,正真讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì) 4

  目標(biāo):

  1、 讓幼兒初步感知正方體,知道其名稱和最顯著的形狀特征。

  2、 復(fù)習(xí)幾何圖形,并練習(xí)按特征分類。

  3、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  內(nèi)容:

  認(rèn)識(shí)正方體

  準(zhǔn)備:磁性教具:幾何拼圖——太空城堡。圖形標(biāo)記、數(shù)不清字、大小標(biāo)記。

  正方體大紙卡一張,大正方體一個(gè),積木拼圖。(插正方體用)、膠帶、繩子、小棒。

  過程:

  一、 準(zhǔn)備部分:復(fù)習(xí)幾何圖形。

  1、 辨認(rèn)幾何圖形。

  師:這座太空城堡由哪些圖形組成?

  2、 練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類。

  師:請(qǐng)小朋友把相同的圖形歸在一起。

  二、 出嘗試問題

  1、 告訴幼兒今天來認(rèn)識(shí)正方體。(出示正方體盒子)

  2、 展開正方體盒子平面紙卡,要求幼兒看一看,(什么圖形)數(shù)一數(shù)(有幾個(gè))、比一比(大小如何),感知其特征。

  師:小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙,請(qǐng)你看一看,它是由什么圖形組成的?然后數(shù)一數(shù),有幾個(gè)圖形?再比一比,這些圖形的大小怎么樣?請(qǐng)你在記錄紙上寫上來?

  3、 提示記錄方法。

  三、 幼兒操作活動(dòng),教師巡回了解活動(dòng)情況

  四、 幼兒表達(dá)活動(dòng)情況

  師:(指折成的正方體)它有幾個(gè)面?每個(gè)面是什么圖形?你是怎么知道它們一樣大的?

  五、 教師講解

  通過演示、講解,讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征。

  1、 數(shù)一數(shù):有六個(gè)圖形。

  2、 看一看:每個(gè)圖形是正方形。

  3、 比一比:每個(gè)正方形一樣大。

  4、 小結(jié):正方體有六個(gè)面,每個(gè)面都是一樣大的正方形。

 。1) 幼兒講述以上特征。

  (2) 分辨一下正方形和正方體。

  六、 幼兒操作活動(dòng)

  建構(gòu)正方體,幼兒進(jìn)一步感知正方體的特征。用塑料學(xué)具,拼裝成一個(gè)正方體。師:請(qǐng)小朋友每人做一個(gè)正方體的玩具,送給太空成的.朋友。

  教師巡回指導(dǎo)幼兒做好后,提示他們檢查一下,做的玩具是不是正方體的,有沒有六個(gè)面,每個(gè)面是不是一樣大的正方形。

  七、 集體游戲“拼圖”,辨認(rèn)正方體

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì) 5

  一、導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,我們來一次遇到危險(xiǎn)逃生小演習(xí)好嗎?

  (師多媒體播放,生演練。)

  師:同學(xué)們真棒,除了這幾種危險(xiǎn),你們利用課余時(shí)間還對(duì)我們的危險(xiǎn)做了哪些調(diào)查,哪個(gè)小組愿意到前面來匯報(bào)呢?

  (生到前面來展示匯報(bào))

  二、活動(dòng)

  師:從同學(xué)們的匯報(bào)、交流中,老師深刻地感受到了同學(xué)們調(diào)查時(shí)的認(rèn)真和極高的熱情。我們的自身安全意識(shí)提高了,可怎么才能讓我們身邊的'人們意識(shí)也有所提高呢?

  (生:進(jìn)行宣傳……)

  師:同學(xué)們想出了很多好辦法,那今天我們就來試著用自護(hù)小卡片的形式來進(jìn)行宣傳,好嗎?

  (好)

  師:老師去其他學(xué)校參觀學(xué)習(xí)的時(shí)候,看見了他們學(xué)校宣傳欄里的自護(hù)小卡片,就迫不及待地把它們帶了回來,大家想欣賞嗎?

  (想)(師出示卡片)

  師:請(qǐng)小組認(rèn)真觀察它是由哪些內(nèi)容構(gòu)成的?

  師:找同學(xué)來匯報(bào)

  師:同學(xué)們,開動(dòng)你們的大腦想一想,還有哪些樣式的卡片呢?根據(jù)大家課前的調(diào)查,你們的自護(hù)卡片上哪些內(nèi)容來警示人們提高自護(hù)意識(shí)呢?

  (師出示問題和表格)

  師:哪組小衛(wèi)士來匯報(bào)你們的成果?

  (生匯報(bào))

  師:我的自護(hù)小衛(wèi)士們,你們都已經(jīng)擦拳磨掌準(zhǔn)備大顯身手了吧?那就讓我們各顯神通、團(tuán)結(jié)協(xié)作來制作自護(hù)小卡片好嗎?

  (好)

  師:請(qǐng)自護(hù)小衛(wèi)士們立刻動(dòng)起來,設(shè)計(jì)出屬于你們團(tuán)隊(duì)的宣傳卡片。

  師:在制作的過程中要注意我們的安全。

  (師出示安全提示、生設(shè)計(jì)制作)

  三、作品展示

  師:全班展示

  (師將作品貼在墻上)

  四、師生評(píng)價(jià)

  1、生互評(píng)

  2、師評(píng)

  五、總結(jié):

  師:希望這一張張小卡片能發(fā)揮它巨大的作用,讓我們的身邊所有的人都有安全意識(shí)。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì) 6

  有趣的臉譜

  設(shè)計(jì)思路:

  在圍繞省編教材進(jìn)行主題活動(dòng)時(shí),幼兒對(duì)臉譜產(chǎn)生了極大的興趣,因此,我們將各種臉譜收集入我們大班組特色教程,我根據(jù)本班活動(dòng)情況生成了本節(jié)活動(dòng)。我在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí),注意教育的信息含量,給幼兒留有很大空間,沒有忽視每一個(gè)幼兒,并讓幼兒通過積極的自我建構(gòu)及同伴之間的交流來獲得更多的知識(shí)信息。使活動(dòng)成為師幼互動(dòng),幼兒之間互動(dòng)的過程。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在欣賞活動(dòng)中,引導(dǎo)感受臉譜藝術(shù)的美,激發(fā)創(chuàng)作興趣。

  2、嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道有關(guān)京劇臉譜的知識(shí),包括名稱、種類、顏色及角色等方面的內(nèi)容。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  (1)收集有關(guān)臉譜的圖片及文字資料。

 。2)繪畫材料若干。

 。3)視頻資料。

  活動(dòng)過程:

  一、談話引入,引起幼兒對(duì)臉譜的興趣。

  教師戴京劇臉譜與幼兒接觸,引起幼兒興趣。請(qǐng)幼兒觀察臉譜。嘗試找出臉譜的五官。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)臉譜中五官和我們的五官有哪些差別,并發(fā)現(xiàn)臉譜色彩的豐富。

  二、關(guān)于京劇臉譜的資料的介紹和交流。

  觀看京歌《唱臉譜》視頻,引起幼兒對(duì)視頻中京劇臉譜的討論。

  提問:1、小朋友們從視頻中看到了什么?

  為什么臉譜存在于很多地方?

  小結(jié):臉譜是我們中國的國粹,只有中國才有,讓人驕傲。

  2、臉譜中有什么顏色?

  藍(lán)色表現(xiàn)剛強(qiáng)、驍勇。

  紅色表現(xiàn)忠貞、英勇。

  黃色表現(xiàn)梟勇、兇猛。

  白色代表陰險(xiǎn)、狡詐。

  黑色表現(xiàn)正直、無私。

  紫色表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練。

  綠色表現(xiàn)頑強(qiáng)、暴躁。

  金銀色表現(xiàn)各種神怪形象。

  小結(jié):不同顏色的臉譜就會(huì)代表不同的人的性格及特點(diǎn)。臉譜中不同的顏色表示不同性格的人物,臉譜的種類不同。

  2、感受臉譜繪畫的特點(diǎn):左右對(duì)稱、五官夸張、裝飾性花紋。

  三、組織幼兒欣賞課件。

  讓幼兒觀看臉譜,發(fā)現(xiàn)并了解臉譜特點(diǎn)。鼓勵(lì)幼兒自己進(jìn)行創(chuàng)作。

  教師進(jìn)行小結(jié)。小朋友一定還見到過許多各種各樣的臉譜,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友用我們手中五顏六色的彩筆,為這些可愛的臉譜涂色。注意顏色的`左右對(duì)稱。

  幼兒分組開始活動(dòng),教師個(gè)別給予指導(dǎo)。幼兒按自己的意愿進(jìn)行創(chuàng)作,創(chuàng)作完的幼兒進(jìn)行彼此的交流。

  四、幼兒將自己的作品給予展示。比一比誰的臉譜最漂亮。

  (放音樂,京劇鼓點(diǎn))幼兒可以帶上自己制作的臉譜,聽著帶有京劇韻味的音樂與教師一起走場(chǎng)、亮相等。

  活動(dòng)延伸

  利用京劇臉譜做游戲及學(xué)京劇舞步。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì) 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能注意觀察圖書上畫面的細(xì)節(jié),并初步理解故事內(nèi)容。

  2、學(xué)會(huì)和教師一起翻看圖書,有看圖書的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  毛巾、臉盆、梳子、手帕、教學(xué)掛圖《起床了》、幼兒用書C《起床了》。

  活動(dòng)過程:

  1、啞劇表演——“起床了”:

  幼兒觀看表演后,教師提問:

  ——“小熊嘟嘟起床了,做了些什么事?它是怎么做的?”

  2、教師引導(dǎo)幼兒看圖書理解故事內(nèi)容:

  (1) 出示教學(xué)掛圖:

  ——“小熊嘟嘟用什么洗臉?它是怎么洗的?”

  (2) 幼兒做動(dòng)作,教師為幼兒拍照,出示教學(xué)掛圖。

  ——“小熊嘟嘟在干什么?”“小熊嘟嘟在洗臉!

  (3) 教師出示教學(xué)掛圖:

  ——“現(xiàn)在小熊嘟嘟在干什么?”“它用什么梳頭?它是怎么梳的.?”“洗好臉,梳好頭,小熊嘟嘟在干什么?”“它是怎么放手帕的?”“小熊嘟嘟把手帕放在口袋里。”

 。4) 出示教學(xué)掛圖:

  ——“接著小熊嘟嘟上哪去了,你從哪里看出來的?”

  (5)教師小結(jié):小熊嘟嘟高高興興上幼兒園去了。

  3、教師與幼兒邊看書邊講故事:

 。1) 教師和幼兒一起指著書的封面念故事的名稱。

 。2) 教師提醒幼兒一頁一頁翻看。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì) 8

  設(shè)計(jì)意圖:

  中班幼兒的創(chuàng)造是多種多樣的,除了語言創(chuàng)造、思維創(chuàng)造等,在幼兒階段更多的是動(dòng)作和體態(tài)的創(chuàng)造。

  因此,我們教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谌粘;顒?dòng)中所表現(xiàn)出來的各種各樣的動(dòng)作,然后根據(jù)孩子的需求來設(shè)計(jì)滿足他們興趣的活動(dòng)。本班的幼兒活潑好動(dòng),在動(dòng)作方面發(fā)展協(xié)調(diào),尤其對(duì)新的活動(dòng)材料經(jīng)常表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心,想觸摸、想玩。

  同時(shí),在他們的活動(dòng)過程中我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題,幼兒直線奔跑時(shí),動(dòng)作靈活、協(xié)調(diào),然而每當(dāng)他們拐彎時(shí),就經(jīng)常性發(fā)生兩名幼兒相撞的.現(xiàn)象,拐彎的動(dòng)作也不是很平衡、協(xié)調(diào)。為了解

  決這一問題,我們已為幼兒設(shè)計(jì)了許多四散追逐跑的機(jī)會(huì),“好玩的雪碧瓶”就是這一系列的活動(dòng)之一!把┍唐俊笔前踩牟牧,能廢物利用也是幼兒園教育所提倡的。

  活動(dòng)名稱:好玩的雪碧瓶

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.游戲“騎自行車”將幼兒的情緒導(dǎo)入到活動(dòng)中,復(fù)習(xí)聽信號(hào)走和跑的能力。

  2.幼兒自由探索雪碧瓶的玩法,充分展示自己的創(chuàng)造潛能,體驗(yàn)成功的快樂。

  3.通過“給小動(dòng)物找食物”的游戲,練習(xí)繞著跑的技能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:空的雪碧瓶20只,音樂磁帶,獎(jiǎng)?wù)?0枚。

  活動(dòng)過程:

  一、引起興趣

  1.做“騎自行車”的游戲,復(fù)習(xí)交通規(guī)則的知識(shí),練習(xí)聽信號(hào)走。

  師:小朋友們,我們一起騎上自行車到游樂場(chǎng)去玩好嗎?(好)馬路上車很多,我們要注意遵守交通規(guī)則,紅燈停、綠燈行、黃燈慢慢走。在騎車的時(shí)候,可不能撞車呀,記住了嗎?那我們就騎上自行車出發(fā)吧。

  2.幼兒和教師一起玩“

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì) 9

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、熟悉幼兒園的環(huán)境。

  2、知道幼兒園廚房、保健室、圖書室、海洋球室等地方的基本用途以及這些地方應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。

  3、初步引發(fā)對(duì)幼兒園的喜愛情感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備?

  1、PPT課件、與各活動(dòng)室教師備好課

  2、活動(dòng)室準(zhǔn)備好活動(dòng)器具

  3、幼兒會(huì)唱《我愛我的幼兒園》

  三、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┗顒(dòng)導(dǎo)入;出示幼兒園大門照片,喚起幼兒園的回憶。

  師:這是什么地方?

  師:喜歡我們的幼兒園嗎?為什么?

  師:今天我?guī)砹艘皇钻P(guān)于幼兒園的詩歌,和大家分享。(歌曲《我愛我的幼兒園》)

  師:詩歌中的幼兒園是一個(gè)什么樣的地方?

  (二)請(qǐng)幼兒說說幼兒園里的各個(gè)地方。

  師:小朋友,你們?cè)谟變簣@里玩的時(shí)候,除了看到我們自己的教室以外,還看到幼兒園里還有哪些地方呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)平時(shí)經(jīng)驗(yàn)來回答)

  1、教師小結(jié):除了我們的教室外,還有廚房、保健室、圖書室、海洋球室。

 。ㄈ┙處煄ьI(lǐng)幼兒參觀幼兒園的各個(gè)地方

  1、師:小朋友,現(xiàn)在我們開著火車去參觀一下我們剛才說到的那些地方吧。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒有秩序的參觀這些地方,每到一處就讓幼兒觀察這些地方都是做什么用的?里面有哪些人?

  3、讓幼兒了解該地方的功能和特點(diǎn)之后,教師再引導(dǎo)幼兒說說這些地方應(yīng)該注意的一些安全事項(xiàng)。在圖書室和海洋室里可以讓幼兒適當(dāng)?shù)?體驗(yàn)一下在這些地方游戲的快樂。教育幼兒玩海洋球時(shí)不能壓別人。

  (四)小結(jié)參觀內(nèi)容

  1、師:剛才老師帶小朋友去看到了除了我們教室以外的很多地方,請(qǐng)小朋友來說一說都有哪些地方,它有什么用處和應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。

  教師小結(jié):廚房,在這里面會(huì)有阿姨為我們做香香的飯菜,我們不能去打擾阿姨做飯,而且里面的飯菜很燙,我們更不能碰到它。所以廚房里我們不能去哦!

  保健室:里面會(huì)有老師照看身體不舒服的小朋友,并且給生病的小朋友送藥,老師在里面做事的時(shí)候,我們也不能進(jìn)去打擾她哦。

  圖書室:小朋友可以在這里看圖書,學(xué)習(xí)很多的知識(shí),但是看書的時(shí)候應(yīng)該保持安靜,并且要愛護(hù)每一本書寶寶。

  海洋球室:小朋友在這里玩耍,但是一定要注意安全。

  2、師:今天我們參觀了這么多地方,小朋友回去之后也可以跟爸爸媽媽一起分享,讓他們也能夠更了解我們的幼兒園。

 。ㄎ澹⿴熒黄鸪段覑畚业挠變簣@》,結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì) 10

  設(shè)計(jì)思路:

  1、小班幼兒的動(dòng)作發(fā)展不穩(wěn)定,幼兒在練習(xí)推、拉、走的基本動(dòng)作時(shí),往往由于重復(fù)枯燥的過程失去活動(dòng)的興趣。因此,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景,將基本動(dòng)作融合在游戲中,使幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣增加,更好地練習(xí)基本動(dòng)作。?

  2、本班幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平具有差異性,有的幼兒掌握的較快,因此,教師保證大部分幼兒都能玩成的`程度上,在增加一些難度,走小橋、穿樹林,使個(gè)別幼兒有進(jìn)一步的提高。而對(duì)于個(gè)別膽小的幼兒,教師在旁保護(hù)、鼓勵(lì),保證完成動(dòng)作。

  體育活動(dòng):

  小推車(適合年齡4--5歲)

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過玩小推車,發(fā)展幼兒推、拉、走的動(dòng)作,培養(yǎng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

  重難點(diǎn):

  在推、拉、走的過程中,注意不互相碰撞,同伴間保持一定的距離。

  材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  小推車(與幼兒人數(shù)相等)

  場(chǎng)地布置一些障礙:樹林、小橋、小路等?

  活動(dòng)器械:

  繩子、皮球、呼啦圈等

  活動(dòng)過程:

  一、以小動(dòng)物的口吻,和幼兒一起做準(zhǔn)備動(dòng)作

  小貓?jiān)缟掀饋,和媽媽一起做早操?/p>

  伸伸臂、伸伸臂,拍拍肩、拍拍肩,

  扭扭腰、扭扭腰,踢踢腿、踢踢腿,

  早上鍛煉身體棒(重復(fù)兩遍)

  二、出示小推車

  1、這是什么?是用來干什么的?

  你是怎樣玩的?(幼兒自由玩)

  2、分散游戲:幼兒每人一輛小推車,在媽媽的帶領(lǐng)下,用推、拉的方法在場(chǎng)地上練習(xí)走。

  3、在幼兒分散練習(xí)后,幼兒自選走小路(路上設(shè)置障礙:樹林、小橋、小路,教師個(gè)別指導(dǎo)膽小的幼兒)

  4、(場(chǎng)地四周放置一些活動(dòng)器械、皮球、繩子、呼啦圈等)

  幼兒任意選擇一樣?xùn)|西玩小推車,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

  三、整理、放松動(dòng)作

  提醒幼兒物歸原處、整齊擺放。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì) 11

  一、班況分析:

  夏日炎炎,我們迎來了新的一個(gè)學(xué)期,我班有35個(gè)幼兒,女生12人.根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀,依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神,既要符合幼兒的基本現(xiàn)況,又有一定的挑戰(zhàn)性,我制定以下計(jì)劃:

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)說普通話,且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人交談。

  2、能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。

  3、能在膽地表達(dá)自己的想法和做法,且語句要連貫。

  4、會(huì)正確地書寫自己的名字和認(rèn)識(shí)同伴的名字。

  5、會(huì)獨(dú)立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。

  三、重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):

  1、建立良好語言常規(guī),幫助幼兒認(rèn)識(shí)語言的多樣性。

  2、幼兒能大膽地運(yùn)用普通話與他人交談,且語句通順、流暢。

  3、利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。

  難點(diǎn):

  1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。

  2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用普通話與他人交談。

  3、克服心理的障礙,在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。

  四、措施:

  1、創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境,吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。

  2、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活,使幼兒有興趣的'參與活動(dòng)。

  3、根據(jù)每個(gè)幼兒的需要,給予他們不同的幫助,且在一日生活中多用普通話與他人交談。

  4、利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn),做好家園共育。

  五、時(shí)間安排:

  第二周:別說我小(兒歌)膽小先生(故事)

  第三周:幫媽媽(故事)小幫手(兒歌)

  第四周:孔融讓梨(故事)洗澡真開心(談話)

  第五周:紅眼咪咪(故事)會(huì)動(dòng)的身體

  第六周:玩具櫥開開心心上幼兒園

  第七周:快樂的一天玩具大家玩

  第八周:我喜歡的游戲(談話)值日生(兒歌)

  第九周:一片紅楓葉(故事)早上好(故事)

  第十周:泡泡找來的故事好吃的蔬菜

  第十一周:聰明的阿凡提豌豆蠶豆

  第十二周:老豆豆過生日小花籽找快樂

  第十三周:水果屋落葉(散文)

  第十四周:我的家我的家門口

  第十五周:我家搬進(jìn)新樓房城市的車

  第十六周:三只想生病的小狗逛玩具商店

  第十七周:亮亮大超市熊貓百貨商店

  第十八周:排隊(duì)買票五指歌

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì) 12

  進(jìn)入發(fā)展期的托班孩子,有了一定的語言能力和認(rèn)知能力,同時(shí)運(yùn)動(dòng)能力的快速發(fā)展大大拓展了其活動(dòng)空間。本次活動(dòng)借助有趣又神秘的大紙箱,以“小貓”和“貓媽媽”開心地玩“躲貓貓”的游戲貫穿始終!柏垕寢尅焙汀靶∝垺遍g的互動(dòng)問答讓孩子有了主動(dòng)開口的機(jī)會(huì),豐富了孩子的語言。

  “小貓躲貓貓”是托班新教材中的一個(gè)內(nèi)容,在新教材原有素材的基礎(chǔ)上,我們依據(jù)托班孩子容易被多變、好玩的情景吸引的特點(diǎn),增添了簡(jiǎn)單但能引發(fā)孩子參與互動(dòng)的多媒體場(chǎng)景,充分調(diào)動(dòng)孩子多種感官參與,將他們一下子引入到活動(dòng)情景中,為其順利進(jìn)入游戲活動(dòng)作好鋪墊。

  對(duì)托班新教材中孩子們躲藏的大紙箱,我們重新設(shè)計(jì)并將其裝飾成紅、黃、藍(lán)三種顏色和大小不同的房子,這樣增加了“躲貓貓”游戲的趣味性,使孩子們更加投入游戲。孩子們?cè)陬伾、大小不同的`房子中躲藏,自然地進(jìn)行應(yīng)答,初步積累了分辨顏色和大小的經(jīng)驗(yàn)。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.在教師的引導(dǎo)下,初步嘗試區(qū)分顏色和大小。

  2.喜歡參與活動(dòng),并能在游戲中自然應(yīng)答。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  紅、黃、藍(lán)三種顏色的房子各一幢(大小不同)、貓媽媽胸飾、多媒體課件等。

  三、活動(dòng)過程

  (一)環(huán)節(jié)一:看看、說說,激發(fā)興趣

  多媒體課件導(dǎo)入游戲情景:晴朗的天氣,大大的綠色草地,還有可以和孩子打招呼的太陽、蝴蝶、小鳥等。

  ●重點(diǎn)提問:寶寶們,你們看這里有什么?(觀察要點(diǎn):孩子是否愿意與多媒體課件進(jìn)行語言、動(dòng)作上的互動(dòng)。)

  ●小結(jié):這里真漂亮,有太陽公公、美麗的蝴蝶,還有小鳥!

  (二)環(huán)節(jié)二:玩玩、躲躲,體驗(yàn)快樂

  教師和幼兒分別扮演“貓媽媽”和“小貓”,開始玩“躲貓貓”游戲,在游戲中注意區(qū)分房子的不同顏色和大小。

  1.參與游戲,發(fā)現(xiàn)房子有顏色和大小的區(qū)別。

  ●重點(diǎn)提問:告訴貓媽媽,你們躲在哪里?(觀察要點(diǎn):孩子能否在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)房子有顏色、大小的不同。)

  ●小結(jié):寶寶們看得真仔細(xì),三幢房子的顏色、大小都不一樣。

  2.自然應(yīng)答,能夠區(qū)分不同顏色的房子。

  ●重點(diǎn)提問:你們躲在什么顏色的房子里?(觀察要點(diǎn):孩子能否自然應(yīng)答,并清楚地說出自己躲藏的房子是什么顏色的。)

  ●小結(jié):小貓們都能說清楚自己躲在什么顏色的房子里,這樣貓媽媽很快就能找到小貓啦!

  3.按照指令,找到相應(yīng)的房子躲起來。

  ●重點(diǎn)提問:請(qǐng)小貓們聽仔細(xì)了,要按照貓媽媽說的要求去躲。(觀察要點(diǎn):孩子能否聽清教師的指令,找到顏色或大小符合要求的房子躲起來。)

  ●小結(jié):小耳朵聽仔細(xì),一定就能找到小貓要躲的房子啦!

  四、活動(dòng)建議

  第一,本活動(dòng)可反復(fù)進(jìn)行,但活動(dòng)開展時(shí)首先要以滿足托班孩子的情感需要為主,在開心、開口的同時(shí)引導(dǎo)其初步嘗試區(qū)分顏色和大小的不同。

  第二,本活動(dòng)可和托班新教材中的“小烏龜和媽媽”以及“寶寶自己走”等活動(dòng)內(nèi)容鏈接起來,如小動(dòng)物們一個(gè)跟著一個(gè)走,和動(dòng)物媽媽一起到草地上做游戲等。在區(qū)域活動(dòng)中可創(chuàng)設(shè)“摸箱““找禮物”等相關(guān)的活動(dòng)內(nèi)容。

  第三,還可以邀請(qǐng)父母一起在室外進(jìn)行“躲貓貓”游戲,如鼓勵(lì)父母和孩子一起參與躲藏游戲,可以孩子躲、父母找,也可以父母躲、孩子找,并各自說說躲在哪里等,在互相尋找、應(yīng)答的過程中積累經(jīng)驗(yàn)、增進(jìn)情感。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì) 13

  目標(biāo):

  1、初步學(xué)會(huì)舞蹈,激發(fā)幼兒對(duì)跳舞的興趣。

  2、能按音樂節(jié)拍做動(dòng)作,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

  3、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作"踵趾步"。

  準(zhǔn)備:1、布置環(huán)境:小樹林2、老虎頭飾兩個(gè),音樂《兩只老虎》。

  活動(dòng)指導(dǎo):

  一、幼兒學(xué)小鳥飛律動(dòng)入室。

  二、練聲曲:師生問好,要求用自然好聽的`聲音演唱。

  三、復(fù)習(xí)歌曲:小兔與狼,要求有表情地演唱,并大膽表演。

  四、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈:兩只老虎1、欣賞音樂,學(xué)唱歌曲。

  師:我們大家來聽一首歌,看看你們有沒有聽過(播放歌曲)第一遍:幼兒聽后,提問:這首歌里面唱到了誰?這首歌曲叫什么名字?

  第二遍:幼兒整首跟唱歌曲。

  2、以情景"兩只老虎在樹林里跳舞"引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

  師:小朋友你們看,這是什么地方?(小樹林) 聽說,這個(gè)樹林里住著兩只可愛的小老虎,我們來看看它們正在做什么?

  (1)播放音樂,"兩只老虎"在跳舞、(由兩名教師表演)(2)幼兒欣賞后,提問:你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀?(它們?cè)谔瑁┧鼈兪窃鯓犹?(幼兒自由模仿?dòng)作)3、教師有表情地示范舞蹈、師:老師也來學(xué)一學(xué)小老虎跳舞,小朋友們先坐著看看伍老師學(xué)得像不像,好嗎?

  4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈、師:小朋友,老師跳得像不像?你們想不想也來學(xué)一學(xué)?那 你們要先學(xué)會(huì)一腳的本領(lǐng),先看老師做一遍。

 。1)教師示范基本動(dòng)作--踵趾步。

 。2)幼兒練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左腳腳跟點(diǎn)地,右腳膝蓋彎曲,上身挺直。

 。3)教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒完整跟跳舞蹈動(dòng)作。

 。4)幼兒聽音樂,有表情地完整跳一遍舞蹈。

 。5)分弟弟妹妹請(qǐng)幼兒表演舞蹈。

 。6)讓幼兒邀請(qǐng)爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂舞蹈。

  五、幼兒隨音樂開火車律動(dòng)出室。

  師:時(shí)間不早了,我們一起開火車把老虎送回家吧!

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì) 14

  活動(dòng)目標(biāo):

  嘗試運(yùn)用不同的排列方法,對(duì)熱氣球的外觀有規(guī)律的間隔裝飾。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  熱氣球圖片資料,幼兒美術(shù)用書《乘熱氣球旅行》。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)畫熱氣球,了解熱氣球的基本構(gòu)圖;

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能嘗試畫出與別人不一的熱氣球。

  活動(dòng)過程:

  1、出示圖片,引出主題:

  教師出示熱氣球的圖片資料。

  —“這是什么?”

  “這些熱氣球上都畫著什么圖案?”幼兒講述自己的看法。

  教師對(duì)幼兒的回答加以總結(jié)。

  —“原來,坐上熱氣球,就可以觀看到城市美麗的'景色····今天,就讓我們一起來畫熱氣球。”

  2、繪畫步驟:

  教師介紹繪畫的步驟。

  首先用彩色水筆畫出熱氣球,然后再在熱氣球的表面進(jìn)行間隔性的裝飾(見附圖)。

  —“請(qǐng)你想一想,可以用哪些不同的間隔方法來裝飾熱氣球?”師生共同討論各種裝飾熱氣球的色彩間隔方法。

  幼兒創(chuàng)作。

  3、分享、欣賞:

  教師請(qǐng)幼兒欣賞同伴的作品。

  —“這幅畫上用的是什么間隔方法?”

  教師與幼兒一起歸納,今天裝飾熱氣球全班總共用了幾種不同的方法,并幫助幼兒了解更多的裝飾紋樣。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì) 15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲,能用自然的聲音唱出 3/4 拍“強(qiáng)弱弱”的特點(diǎn)。

  2.能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲,能創(chuàng)造性地用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

  3.體驗(yàn)小蝸牛旅行的快樂,學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難、開朗樂觀的精神。

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲,能用自然的聲音唱出 3/4 拍“強(qiáng)弱弱”的特點(diǎn);顒(dòng)難點(diǎn):能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲,能創(chuàng)造性地用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)準(zhǔn)備:活動(dòng)前,在自然飼養(yǎng)角養(yǎng)小蝸牛,引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的特征和習(xí)性,增進(jìn)對(duì)小蝸牛的了解和喜愛

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.與歌曲內(nèi)容匹配的課件、小蝸牛的頭飾、蝸牛媽媽的頭飾

  2.幼兒呈半圓形圍坐在大屏幕前

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室,觀看草地圖片,發(fā)音練習(xí),學(xué)習(xí)跳躍和連貫的不同唱法。

  1.教師:“小朋友,你們看,草地上都有誰?它們?cè)诟墒裁??/p>

  教師引導(dǎo)幼兒說出圖片上的小狗、小雞、青蛙是怎樣唱歌的,并用跳躍

  的音聲模仿這些小動(dòng)物唱歌。

  二、出示課件,觀察蝸牛的外形特點(diǎn),熟悉歌曲的內(nèi)容

  教師:“這是誰? 你們知道小蝸牛為什么這么開心?”幼兒自由猜想小蝸牛開心的原因。 “因?yàn)樗ヂ眯小薄靶∥伵I砩嫌惺裁?”“有殼”“這是他的房子”“小蝸牛頭上有觸角,我們給她起名叫犄角”“小蝸牛去旅行可開心了,它還會(huì)唱歌呢,你們聽: 咿呀兒呦,呀咿兒呦”小蝸牛從來不回頭

  三、教師范唱歌曲,幼兒熟悉歌詞

  1.教師完整演唱歌曲,啟發(fā)幼兒感受歌曲的歡快、優(yōu)美。

  教師:“小朋友,你覺得這是一只什么樣的小蝸牛?

  教師小結(jié):“這是一只不怕困難、勇敢樂觀的小蝸牛。有一首歌唱的就是這只勇敢的小蝸牛,名字叫做《快樂的.小蝸!。讓我們一起來聽一聽吧。

  教師:你覺得這是一首什么樣的歌曲?教師小結(jié):這是一首歡快、優(yōu)美的歌曲。

  2. 教師清唱歌曲,幼兒再次聽賞,

  教師:讓我們?cè)賮砺犚宦牳枥锒汲诵┦裁?提問:你都聽到了什么?/p>

  教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。

  四、幼兒學(xué)唱歌曲,在和小蝸牛一同旅行的游戲情境中演唱歌曲

  1.幼兒根據(jù)教師出示的圖片,完整的跟隨教師朗誦歌詞兩遍。第一遍朗誦重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說準(zhǔn)歌詞

  第二遍朗誦重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒加動(dòng)作進(jìn)行朗誦。

  2.幼兒完整演唱歌曲第一遍,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌詞。

  教師: 咱們把小蝸牛旅行的故事唱一唱,要把歌詞唱清楚。

  3.幼兒完整演唱歌曲第二遍,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲。

  教師:小朋友,小蝸牛旅行心情是怎樣的?怎么表現(xiàn)?

  4.幼兒完整演唱歌曲第三遍,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒加動(dòng)作進(jìn)行表演。

  教師:“這一次,我們加上好看的動(dòng)作來表現(xiàn)小蝸?鞓返男那榘伞彼、幼兒分角色表演《快樂的小蝸牛》

  教師:“小朋友,你們想變成小蝸牛去旅行嗎?”

  教師扮演蝸牛媽媽,幼兒扮演小蝸牛,進(jìn)行表演 1—2 遍,引導(dǎo)幼兒欣賞旅途中的美景,遇到雨天如何避雨。

  五、教師帶幼兒二隨音樂離開活動(dòng)室。

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