幼兒科學(xué)活動(dòng)教案（精選26篇）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的幼兒科學(xué)活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒科學(xué)活動(dòng)教案 1
一、教案目的：
1、引導(dǎo)幼兒探索使蛋站立起來(lái)的多種方法，激發(fā)幼兒探索讓蛋寶寶站起來(lái)的秘密的興趣，發(fā)展幼兒的思維能力與動(dòng)手能力。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己操作過(guò)程的能力。
3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與科學(xué)探索活動(dòng)的興趣并體驗(yàn)成功的感受。
二、教案準(zhǔn)備：
1、熟蛋每人兩個(gè)(多準(zhǔn)備一些備用)，事先，裝飾成蛋寶寶。每桌一個(gè)盒子，里面裝有石頭、大米、大小不同的瓶蓋、塑料碗、瓶子、積木、沙包、橡皮泥、碎布等輔助材料。
2、錄音機(jī)一架、《學(xué)做解放軍》、《開(kāi)火車》的磁帶一盒。
3、情境創(chuàng)設(shè)：桌面小舞臺(tái)一個(gè)。玩具小鴨、鴨媽媽頭飾
三、教案過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情境：鴨媽媽的家。
出示會(huì)響的小鴨玩具,（嘎嘎）：“小朋友，小朋友，告訴你們一個(gè)好消息，最近鴨媽媽生了許多的蛋寶寶，要請(qǐng)我們?nèi)プ隹�。鴨媽媽家離這挺遠(yuǎn)的讓我們一起乘火車去吧！”（放開(kāi)火車的音樂(lè)）
到鴨媽媽家，鴨媽媽說(shuō)：“歡迎小朋友們到蛋寶寶家里做客，我去請(qǐng)蛋寶寶出來(lái)，剛才蛋寶寶告訴我，他們很想看看解放軍走路的樣子，你們給我的蛋寶寶表演一個(gè)好嗎？”
教師放錄音《學(xué)做解放軍》，全體幼兒起立學(xué)做解放軍。
2、引導(dǎo)幼兒探索在平面上讓蛋站立的方法
師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們到我的客廳去坐坐”。
教師出示盤子里的蛋寶寶：“剛才小朋友們學(xué)做解放軍做得真好！蛋寶寶看到小朋友學(xué)做解放軍那么神氣，也想學(xué)解放軍做立正的動(dòng)作，你們認(rèn)為蛋寶寶能行嗎？”
交待操作要求:“現(xiàn)在鴨媽媽請(qǐng)每個(gè)小朋友都找一個(gè)蛋寶寶做朋友。試試看蛋寶寶在桌面上能不能站起來(lái)？”
�。�1）提供給每人一個(gè)熟蛋，引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作，探索讓蛋寶寶站立起來(lái)的方法。教師觀察幼兒的操作情況，及時(shí)鼓幼兒大膽嘗試，積極思考。請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)蛋寶寶在桌子上能站起來(lái)嗎？
�。�2）請(qǐng)部分幼兒介紹操作結(jié)果。
小結(jié)：許多小朋友都認(rèn)為只有將蛋寶寶磕一個(gè)小洞，才能使蛋寶寶站起來(lái)。如果不將蛋寶寶弄破，還有什么辦法可以讓蛋寶寶站起來(lái)呢？
3、引導(dǎo)幼兒借助輔助材料探索使蛋站立的方法
�。�1）師：“材料王國(guó)的有些朋友聽(tīng)說(shuō)了這件事，也想來(lái)幫助蛋寶寶站起來(lái)，我們看看他們是誰(shuí)？
輔助材料并介紹他們的名稱（教案準(zhǔn)備中盒子里的材料）。
�。�3）鼓勵(lì)幼兒大膽借助各種輔助材料，自由探索使蛋站立的方法，
“小朋友們可以拿每一種材料試試，幫助蛋寶寶站起來(lái)，看誰(shuí)想的辦法又多又好�！�
�。�4）幼兒操作教師巡回指導(dǎo)：①鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽嘗試用不同的材料使蛋寶寶站立起來(lái)的方法（至少兩種），②協(xié)助能力差的幼兒參與探索讓蛋寶寶站起來(lái)的方法（至少一種），③提醒幼兒注意安全和衛(wèi)生。
4、請(qǐng)幼兒上來(lái)介紹并演示自己是用哪幾種方法使蛋寶寶站立起來(lái)的，讓幼兒體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。（同時(shí)展示蛋寶寶站起來(lái)的方法）師：你的蛋寶寶朋友站起來(lái)了嗎？你剛才都用什么材料來(lái)幫助蛋寶寶站起來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：我是用某某材料幫助蛋寶寶站起來(lái)的。）；請(qǐng)小朋友相互之間輕聲的'說(shuō)一說(shuō)。
教師在幼兒交流的基礎(chǔ)上，小結(jié)：蛋寶寶站立的各種方法，如把蛋放在沙包上，將蛋寶寶放在瓶蓋上、將碎布或手帕揉成一團(tuán)放上蛋，在瓶子內(nèi)裝入沙子后放入蛋，將積木交叉擺放后放上蛋，將蛋寶寶放在橡皮泥上等等。表?yè)P(yáng)大膽參與探索活動(dòng)和積極動(dòng)腦的幼兒。
5、展示探索的結(jié)果，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
介紹已經(jīng)布置好的“快樂(lè)小舞臺(tái)”，展示幼兒站立好的蛋寶寶，讓幼兒圍著站立起來(lái)的蛋寶寶表演《學(xué)做解放軍》，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
6、結(jié)束
師：今天小朋友們玩得開(kāi)心嗎？今天小朋友們幫了鴨媽媽一個(gè)大忙，想了那么多的好辦法讓蛋寶寶站起來(lái)。你們回去還可以想更多的辦法讓蛋寶寶站起來(lái)，然后再告訴鴨媽媽好嗎？時(shí)間過(guò)得真快，天黑了蛋寶寶要睡覺(jué)了，小朋友們也該回家了。
幼兒科學(xué)活動(dòng)教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。
2.了解常見(jiàn)的天氣情況，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣情況。
3.知道氣象與我們生活的關(guān)系，嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、表格
趣味練習(xí)
活動(dòng)過(guò)程
一、了解氣象與軍事的關(guān)系。
1.讓幼兒先來(lái)欣賞一段小故事“草船借箭”
故事里有個(gè)非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時(shí)間造了10萬(wàn)支箭，是怎么辦到的'呢？
2.讓幼兒通過(guò)故事思考諸葛亮是怎么知道會(huì)有霧天呢？
二、了解常見(jiàn)的和惡劣的天氣情況，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣。
1.除了霧天，你們還知道哪些常見(jiàn)的天氣？
2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。
3.你們是怎么知道天氣情況的？
�。ǘ绦拧㈦娨�、報(bào)紙等）
4. 欣賞一段天氣預(yù)報(bào)，了解天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容。
�。ㄌ鞖�、溫度、穿衣指數(shù)等）
三、了解天氣與我們生活的關(guān)系。
1.趣味問(wèn)答
教師：天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系，今天我就要考考你們。
�。�1）高溫天怎樣避暑？
�。�2）雷雨天怎樣維護(hù)自身？
�。�3）雨天出門準(zhǔn)備些什么？
四、嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表
1.教師：天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況，根據(jù)天氣變化學(xué)會(huì)維護(hù)自身。
老師給大家準(zhǔn)備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。
2.請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)一當(dāng)氣象員，在表格上記錄一下天氣。
幼兒科學(xué)活動(dòng)教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解生活中各種繩子及其用途。
2、樂(lè)意開(kāi)展創(chuàng)造活動(dòng)，喜歡和同伴交流、分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認(rèn)識(shí)過(guò)這四個(gè)漢字）。
2、將衣服、毛巾、圖畫；沒(méi)穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。
3、收集一些關(guān)于繩的照片。
4、寶物筐：各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長(zhǎng)短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解材料，引出繩子的`主題
�。ǔ鍪靖鞣N材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么？
�。ǔ鍪舅膫�(gè)漢字）師：這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友？
二、分組試一試，繩子的用途
1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個(gè)字，看了這個(gè)字后，你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變！
2、每組幼兒展示自己的成果
師：你們桌子上的是什么字？怎么變了？
三、說(shuō)一說(shuō)用過(guò)的繩子
師：剛才你們干什么了？
你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。
如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較堅(jiān)固，可以用來(lái)掛重的東西；塑料繩用來(lái)做跳繩…
四、合作玩繩子
師：繩子還可以用來(lái)玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個(gè)人一根，你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣。
玩的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的玩法，引導(dǎo)幼兒合作完成。
五、生活中的繩子
師：小朋友真棒！剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動(dòng)，在我們的生活中，你還在哪里發(fā)現(xiàn)了繩子？
1、幼兒自由討論
2、播放各種繩子的照片
師：生活中還有很多繩子可調(diào)皮了，躲起來(lái)很難發(fā)現(xiàn)，金老師就把這些繩子找出來(lái)，我們一起來(lái)看看，這些繩子藏在哪里了？有什么用呢？
六、結(jié)束
原來(lái)生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的小朋友肯定等不及了，我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧！
幼兒科學(xué)活動(dòng)教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒通過(guò)用手觸摸物體，發(fā)現(xiàn)物體冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙的屬性。
2．發(fā)展幼兒的觸摸覺(jué)。
3．學(xué)習(xí)運(yùn)用觸摸覺(jué)和正確的詞表達(dá)自己的感覺(jué)，如：冷（涼）、熱（溫）、軟、硬、粗糙、光滑等等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
激發(fā)幼兒探索身體奧秘的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
冷水和熱水每小組各一瓶；海綿球和玻璃球，砂紙和卡紙貼起來(lái)的感知卡片等每個(gè)幼兒一套。
活動(dòng)過(guò)程：
1．教師帶領(lǐng)孩子復(fù)習(xí)歌曲《我有一雙小小手》，安定幼兒的情緒。
2．教師出示兩個(gè)形狀、顏色、大小相同的兩個(gè)瓶，里面都裝滿了水。
教師：這里有兩瓶水，你們看看，是一樣的嗎？有沒(méi)有什么不同？
幼兒動(dòng)手探索，自由看、摸、聞、發(fā)現(xiàn)。
“不一樣。一個(gè)冷，一個(gè)熱�！�
教師：你們是怎么知道的？
幼兒：“用手摸的”、“摸一下就知道了”。
3．教師：用手摸一摸就知道一瓶水是熱的、一瓶水是冷的。那么請(qǐng)小朋友再摸一摸你自己面前籃子里的海綿球和玻璃球，捏一捏看看有什么感覺(jué)？一樣嗎？怎么不一樣呢？
幼兒：玻璃球捏不動(dòng)，海綿球能捏得動(dòng)。
教師：捏得動(dòng)的，是軟的，捏不動(dòng)的，是硬的。誰(shuí)來(lái)告訴大家玻璃球和棉花球，是軟的還是硬的？
幼兒：玻璃球的硬的，海綿球是軟的。
4．教師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們一只手拿著玻璃球，一只手拿著海綿球，然后告訴我，你們覺(jué)得哪個(gè)球是重的，哪個(gè)球是輕的？
幼兒：玻璃球是重的，海綿球是輕的。
5．教師：現(xiàn)在，請(qǐng)你們?cè)倜幻@子里的卡片，先摸摸藍(lán)色泡綿紙的那一面，有什么樣的感覺(jué)？再摸一摸紅色卡紙的那一面，又有什么樣的感覺(jué)呢？
幼兒：藍(lán)色的那一面摸起來(lái)粗粗的，紅色的那一面摸起來(lái)滑滑的�！�
教師：滑滑的就叫光滑，粗粗，……就叫做粗糙，藍(lán)色的是泡綿紙，泡綿紙就是粗糙的.。紅色的是卡紙，卡紙摸起來(lái)是什么感覺(jué)呢？
幼兒：泡綿紙是粗糙的，卡紙是光滑的。
常識(shí)教案－活動(dòng)名稱：科學(xué)教育活動(dòng)《請(qǐng)你摸一摸》
標(biāo)簽：幼兒園中班常識(shí)教案,幼兒園大班常識(shí)教案, 常識(shí)教案－活動(dòng)名稱：科學(xué)教育活動(dòng)《請(qǐng)你摸一摸》,
6．教師：現(xiàn)在，請(qǐng)你們?cè)倜幻约旱男∧�，有什么感覺(jué)呢？
幼兒：軟的，熱的，滑滑的……教師：再摸一摸你們身上衣服，有什么感覺(jué)呢？
幼兒：衣服薄薄的、軟軟的，紐扣是硬的……
7．教師：現(xiàn)在我們到教室外面去，摸一摸外面的東西，（墻壁、欄桿、運(yùn)動(dòng)器具……）看看有什么感覺(jué)，然后告訴我你摸到的東西是什么樣子的，是軟的，還是硬的；是光滑的，還是粗糙的，…………
8．幼兒分散開(kāi)，自由的去觸摸各種各樣的物體，說(shuō)出自己的感覺(jué)，要求孩子們用學(xué)到的形容詞形容出來(lái)。
9．自由下課。常識(shí)教案－活動(dòng)名稱：科學(xué)教育活動(dòng)《請(qǐng)你摸一摸》
幼兒科學(xué)活動(dòng)教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察物體在透明容器裝水前、后的影像變化。
2、注意幼兒安全的操作，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的安全意識(shí)。
3、幼兒學(xué)習(xí)記錄物體的影像變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種各樣的透明玻璃瓶，圖片，毛巾，記錄紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒觀察瓶子，了解瓶子的形狀，材料。
提問(wèn)：“小朋友們看，這些都是什么？”“你們看這些瓶子都一樣嗎？”“他們有什么不一樣？”
�。ㄗ⒁庖龑�(dǎo)幼兒從形狀，大小，材料，等方面進(jìn)行觀察。）
“剛才我們說(shuō)了這么多不一樣的地方，那么你們看看這些瓶子有什么一樣的地方嗎？”
�。ㄗ⒁庖龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出瓶子的材料和透明的特點(diǎn)）
“原來(lái)這些瓶子都是玻璃做的，透明的。那我們拿瓶子的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？”
2、引導(dǎo)幼兒透過(guò)空的瓶子看物體，觀察物體的變化并進(jìn)行記錄。
�。�1）幼兒透過(guò)瓶子看周圍的物體。
提問(wèn)：“你們有沒(méi)有試著用空瓶看東西？”“請(qǐng)小朋友們每人拿一個(gè)瓶子去看一看周圍的東西，看看他們和我們平時(shí)看到的一樣不一樣？”
�。ㄗ⒁庖龑�(dǎo)幼兒分批拿瓶子，以免過(guò)于擁擠）
�。�2）幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。
提問(wèn)：“你剛才是怎么看的'？看到了什么？有沒(méi)有變化？”
�。�3）幼兒透過(guò)瓶子看記錄表上的圖片并進(jìn)行記錄。
�。�2）“剛才我們看了周圍的東西，我們的記錄紙上有漂亮的圖片，你們可以找一張自己喜歡的圖片，仔細(xì)的看一看，可以想各種不同的方法來(lái)看，把你看到的記錄下來(lái)。”
�。�4）幼兒相互進(jìn)行交流。
3、引導(dǎo)幼兒在瓶子里裝上水，透過(guò)裝水的瓶子看圖片，并進(jìn)行記錄。
�。�1）猜想：“剛才我們用空的瓶子看東西，請(qǐng)你們想一想，如果在瓶子里裝上水，看東西會(huì)有什么變化？”
（2）幼兒操作驗(yàn)證：“剛才小朋友們猜得都不一樣，到底誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢？讓我們來(lái)試試好嗎？裝水的時(shí)候我們要注意些什么呢？”
�。ㄗ⒁庖龑�(dǎo)幼兒分批裝水并幫助幼兒將蓋子擰緊，將瓶子和手擦干）
（3）將觀察結(jié)果記錄在第二張記錄紙上。
�。�4）幼兒相互交流，教師評(píng)價(jià)總結(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些物體，也能使所照成像變形。
幼兒科學(xué)活動(dòng)教案 6
教材分析：
“斑馬線”對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，他們大多知道“過(guò)馬路要走斑馬線”，但對(duì)斑馬線的重要作用及怎樣安全過(guò)馬路了解得并不多。本活動(dòng)借助故事《馬路上的斑馬線》展開(kāi)，在生動(dòng)的故事情節(jié)中，引導(dǎo)幼兒初步感受斑馬線的由來(lái)和作用；利用圖片、人們過(guò)馬路的視頻和游戲，指導(dǎo)幼兒掌握安全過(guò)馬路的方法，進(jìn)一步了解交通安全的重要性，幫助幼兒樹(shù)立交通安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，從而能自覺(jué)遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)斑馬線，知道斑馬線的作用及重要性。
2、能說(shuō)出安全過(guò)馬路的方法，樂(lè)意與同伴交流自己過(guò)馬路的經(jīng)驗(yàn)。
3、懂得過(guò)馬路應(yīng)遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有和成人一起過(guò)馬路、走斑馬線的.經(jīng)驗(yàn)。
2、布置簡(jiǎn)單的馬路場(chǎng)景，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件14，“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《我會(huì)保護(hù)自己》。
活動(dòng)建議：
1、出示圖片，談話導(dǎo)入活動(dòng)。
提問(wèn)：這是什么地方？馬路上車輛來(lái)來(lái)往往，你敢自己過(guò)馬路嗎？為什么？
2、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《馬路上的斑馬線》，了解斑馬線的作用。
�。�1）引導(dǎo)幼兒利用圖片講故事，了解小動(dòng)物過(guò)馬路的方法。提問(wèn)：小動(dòng)物們是怎樣過(guò)馬路的？小猴子想了個(gè)什么辦法？
�。�2）出示斑馬線和斑馬的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，了解斑馬線的由來(lái)。
小結(jié)：原來(lái)，斑馬線就是受斑馬身上的條紋啟發(fā)而來(lái)。黑白條紋很容易讓人看到，過(guò)馬路時(shí)走斑馬線要安全很多。
（3）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)身邊的斑馬線，知道斑馬線的重要性。
提問(wèn)：你在哪里見(jiàn)過(guò)斑馬線？走斑馬線的時(shí)候還應(yīng)該注意什么？路口還有什么？它們的作用是什么？（紅綠燈、數(shù)字提示信號(hào)。）
小結(jié)：過(guò)馬路要走斑馬線，來(lái)往的車輛看見(jiàn)行人走在斑馬線上，會(huì)自覺(jué)放速度停下來(lái)，讓行人先過(guò)。過(guò)馬路時(shí)除了要走斑馬線，還要看紅綠燈，看看左右有沒(méi)有車輛，條件允許時(shí)快速通過(guò)斑馬線過(guò)馬路。
3、利用課件、游戲，幫助幼兒拓展過(guò)馬路的方法，鞏固過(guò)馬路的交通規(guī)則。
�。�1）請(qǐng)幼兒觀看課件，分析每幅畫面，學(xué)習(xí)過(guò)馬路的方法。
提問(wèn)：他們是怎樣過(guò)馬路的？這樣做有什么危險(xiǎn)？除了斑馬線，過(guò)馬路還可以走哪里？
小結(jié)：小朋友過(guò)馬路應(yīng)該有大人帶領(lǐng)，不能在斑馬線上嬉笑打鬧，集體過(guò)馬路要緊跟著隊(duì)伍。過(guò)馬路時(shí)還可以走過(guò)街天橋、地下通道。
�。�2）組織“過(guò)馬路”游戲，進(jìn)一步幫助幼兒鞏固過(guò)馬路的交通規(guī)則。
在教室內(nèi)布置簡(jiǎn)單的馬路場(chǎng)景，用課件演示紅綠燈和倒計(jì)時(shí)牌，幼兒分別扮演小司機(jī)、交警、行人等開(kāi)展游戲，教師指導(dǎo)。
附：教學(xué)內(nèi)容
馬路上的斑馬線
有一群快樂(lè)的小伙伴，每天早上他們都要穿過(guò)小路去幼兒園。后來(lái)，汽車摩托車多了起來(lái)，小路不夠?qū)捔�。大家一起�?dòng)手，修了一條寬寬的馬路。早上小伙伴們來(lái)到寬寬的馬路邊，看著來(lái)來(lái)往往的車輛，嚇得不敢過(guò)馬路。這時(shí)一匹斑馬出來(lái)晨跑，路過(guò)這兒，說(shuō)：“我來(lái)幫你們！”斑馬讓大家都爬上自己的背，馱著他們踏上馬路。真奇怪，來(lái)來(lái)往往的車輛立刻發(fā)現(xiàn)了他們，主動(dòng)放慢速度。
樹(shù)上的一只猴子看見(jiàn)這一切。晚上，聰明的小猴子想出一個(gè)好辦法，用白漆在小伙伴們過(guò)馬路的地方涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。
第二天，來(lái)來(lái)往往的車輛看見(jiàn)小伙伴們拉著手從斑馬線上過(guò)馬路，都自覺(jué)放慢速度。這下好了，大家要過(guò)馬路時(shí)先看清來(lái)往車輛，再通過(guò)斑馬線，就一點(diǎn)兒也不害怕了。
幼兒科學(xué)活動(dòng)教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.探索讓紙張向前飛得更遠(yuǎn)的方法。
2.喜歡參加探究活動(dòng)，在活動(dòng)中提高觀察和思維力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
相同質(zhì)地的紙若干張、厚薄不一的紙若干張張。
活動(dòng)過(guò)程：
1.探索讓紙向前飛得更遠(yuǎn)的方法。
�。�1）師：老師有一張紙，很想讓這張紙向前飛得更遠(yuǎn)，有什么辦法嗎？
�。�2）幼兒自由討論。
�。�3）師：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)讓紙向前飛得更遠(yuǎn)的方法。
�。�4）幼兒人手一張同樣厚薄的紙，按照自己說(shuō)的方法嘗試讓紙向前飛得更遠(yuǎn)的方法
�。�5）師：我看到有的小朋友折了個(gè)紙飛機(jī)，有的小朋友還是用那張平面紙飛紙，一張紙折的紙飛機(jī)飛的遠(yuǎn)還是一張紙飛的遠(yuǎn)？我們一起來(lái)比比（拿紙飛機(jī)的幼兒和拿一張紙的幼兒站在同一條線上），幼兒聽(tīng)老師口令一起向前扔出去。
（6）師：哪個(gè)飛的更遠(yuǎn)？（紙飛機(jī)）
小結(jié)：原來(lái)紙向前飛得行的距離遠(yuǎn)近與紙的外形有關(guān)。
�。�7）師：老師這里有一些比剛才薄的紙，還有一些A4紙，請(qǐng)你自愿選擇A4紙和比A4紙薄的紙，然后我們站在同一條線上，看看哪張紙飛的更遠(yuǎn)。
小結(jié)：原來(lái)讓紙飛的.更遠(yuǎn)與紙的厚薄也有關(guān)系。
�。�8）師：老師這次要請(qǐng)你們將A4紙揉成團(tuán)，變成一個(gè)球，然后你們站在同一條線上，看看那個(gè)讓紙飛的更遠(yuǎn)。
小結(jié)：原來(lái)你們力氣的大小也能決定讓紙飛的遠(yuǎn)還是不遠(yuǎn)。
活動(dòng)延伸
參考幼兒用書(shū)p26-27頁(yè)，折紙飛機(jī)，探索同樣都是紙飛機(jī)，飛行遠(yuǎn)近是不是一樣的，為什么？
幼兒科學(xué)活動(dòng)教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步掌握用自然物測(cè)量長(zhǎng)度的方法。
2、進(jìn)一步感知量具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果有關(guān)，量具越長(zhǎng)，測(cè)量的次數(shù)越少，量具越短，測(cè)量的次數(shù)越多。
3、對(duì)測(cè)量活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已有用等長(zhǎng)的量具一一排列擺放進(jìn)行測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)
2、學(xué)具：
（1）各種長(zhǎng)度不同的量具
（2）記錄用的作業(yè)單、筆等
3、教學(xué)用品：相等長(zhǎng)度的小課桌若干、其他等物
活動(dòng)過(guò)程：
一、用打扮教室引起幼兒的測(cè)量興趣
春天到了，我們小朋友們都穿上了好看的衣服，我們幼兒園也將要打扮一新，我們要給這里的'小桌子做一個(gè)布的桌套，桌套要和桌子一樣大小，現(xiàn)在我們就來(lái)量量看，桌子有多長(zhǎng)。
二、幼兒自選一種量具進(jìn)行測(cè)量。量好后，請(qǐng)幼兒用筆和紙記錄下來(lái)。
三、幼兒交流自己剛才的測(cè)量方法與結(jié)果。教師講述正確的方法：要求每次測(cè)量注意首尾相接。
討論：量相同的桌子為什么會(huì)有不同的測(cè)量結(jié)果？
小結(jié)：
測(cè)量工具越長(zhǎng)，測(cè)得的結(jié)果越小，
測(cè)量工具越短，測(cè)得的結(jié)果越大。
幼兒換一種測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量，并和第一次的測(cè)量結(jié)果進(jìn)行比較，再次感受量具長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。
師生共同小結(jié)
在測(cè)量活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)大家測(cè)量相同的小桌子，用的量具越長(zhǎng)，測(cè)量的次數(shù)越少；最具越短，測(cè)量的次數(shù)越多。
幼兒科學(xué)活動(dòng)教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道自己在沒(méi)有出生前是住在媽媽子宮里的，加強(qiáng)對(duì)媽媽的情感。
2、讓幼兒了解一些小動(dòng)物出生的常識(shí)，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)幼小生命的情感。
教案準(zhǔn)備：
VCD光盤木偶（小寶）企鵝圖片
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、由律動(dòng)活動(dòng)導(dǎo)出本次活動(dòng)主題。
（1）幼兒律動(dòng)
�。�2）教師與木偶對(duì)話，引出本次活動(dòng)話題
小寶問(wèn)題：我的肚子上為什么有一個(gè)肚臍
2、看錄像讓幼兒了解寶寶在媽媽子宮里成長(zhǎng)的過(guò)程
教師提問(wèn)：
（1）寶寶沒(méi)出生前生活在媽媽肚子里的.什么地方？
�。�2）寶寶肚臍上的帶子有什么用途？
（3）寶寶肚臍上的帶子到哪去了？
教師小結(jié)：寶寶沒(méi)出生前是生活在媽媽的子宮里的，靠長(zhǎng)在寶寶肚臍上的帶子同媽媽連接在一起，吸收媽媽子宮里的營(yíng)養(yǎng)，一天天的長(zhǎng)大。等到寶寶出生后，醫(yī)生就把寶寶肚臍上的帶子絞斷，留下的小節(jié)帶子慢慢就會(huì)干枯脫落，最后就剩下我們肚子上的肚臍了。
3、請(qǐng)?jiān)袐D講一講自己懷孕后的感受，激發(fā)幼兒熱愛(ài)媽媽情感。
�。�1）請(qǐng)?jiān)袐D講一講自己懷孕后的感受。
�。�2）讓幼兒摸一摸孕婦的肚子，對(duì)沒(méi)出生的寶寶說(shuō)一句祝福的話。
�。�3）幼兒一起演唱歌曲《我的好媽媽》。激發(fā)幼兒熱愛(ài)媽媽情感。
4、讓幼兒了解一些小動(dòng)物出生的過(guò)程
（1）、幼兒觀看觀看VCD欣賞了解小貓、小狗、小雞、小鴨的出生過(guò)程
�。�2）、教師提問(wèn)：貓寶寶、狗寶寶在沒(méi)出生前生活在什么地方？雞寶寶、鴨寶寶沒(méi)出生前生活在什么地方？
（3）、教師小結(jié)：貓寶寶、狗寶寶和我們?nèi)祟愐粯樱跊](méi)出生前都是生活在它們媽媽的子宮里的，而雞寶寶鴨寶寶先是住在雞媽媽、鴨媽媽生的蛋里，然后自己咬破蛋殼跑出來(lái)。
5、5、讓幼兒了解小企鵝孵化的過(guò)程，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
6、連線：用連線，加深對(duì)一些動(dòng)物出生過(guò)程的了解。
幼兒科學(xué)活動(dòng)教案 10
活動(dòng)目標(biāo)
1、在操作中探索幾種紙的不同特性，并初步探索，發(fā)現(xiàn)幾種紙不同的吸水性。
2、能大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、大膽地參與科學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)探索發(fā)現(xiàn)能力，
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每人一個(gè)小盆，小盆里有餐巾紙、報(bào)紙、掛歷紙若干張。
2、每桌一個(gè)小方盤，盤里放有紅色的顏料水，另準(zhǔn)備好的若干份小棒，小棒上貼有3種紙，紙的長(zhǎng)度一樣。
3、黑板上貼三種紙，五角星若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)三種紙，并探索其不同特性。
1、你們前面的小盆里有什么呀?有些什么紙呀?
2、請(qǐng)小朋友用手摸摸，發(fā)現(xiàn)這些紙有什么不同?
3、師生共同總結(jié)：餐巾紙是毛乎乎的，報(bào)紙是光滑的，掛歷紙是最光滑的。
二、認(rèn)識(shí)紙的吸水特性
1、(出示一方盤紅顏色的.水)這里有一盤紅水，今天這些紙要和紅水做個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友把紙像老師這樣一頭捏在手中，一頭浸在水中，仔細(xì)看看，水會(huì)怎樣?紙有什么變化?等一會(huì)兒來(lái)告訴大家。
2、集中幼兒提問(wèn)
A、剛才你發(fā)現(xiàn)了什么?
B、水怎么會(huì)到紙的上面的?
引導(dǎo)幼兒總結(jié)出：紙有吸水的本領(lǐng)。
三、探索三種紙的不同吸水性
1、餐巾紙、報(bào)紙、掛歷紙的吸水本領(lǐng)是不是一樣大呢?我們來(lái)舉行個(gè)吸水比賽。
2、引導(dǎo)幼兒探索比賽方法：把小棒上的三張紙同時(shí)放在紅水里，觀察哪張紙吸紅水吸得快?
3、幼兒操作，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察紙上顏色不斷上升的變化狀態(tài)。
4、組織幼兒交流
誰(shuí)得吸水本領(lǐng)最大，是第一名?誰(shuí)是第二名?誰(shuí)是最后一名。
5、師生共同總結(jié)：餐巾紙吸水最快，報(bào)紙吸水慢，掛歷吸水最慢，并把黑板上的三種紙標(biāo)3星、2星、1星，以示第一、第二、第三。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移
有一個(gè)小朋友哭了，流了很多眼淚，身邊有這三張紙，他該用哪種紙擦眼淚最合適?為什么?
幼兒科學(xué)活動(dòng)教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒口頭表述能力，通過(guò)幻燈片，能獨(dú)立完整的將造紙過(guò)程的大意概述出來(lái)。
2、讓幼兒了解紙的由來(lái)，學(xué)會(huì)利用紙，包括廢物利用和循環(huán)利用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種各樣的紙、剪刀、雙面膠，造紙過(guò)程圖、蔡倫圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？（喜歡）老師這兒有一個(gè)謎語(yǔ)想請(qǐng)你們來(lái)猜一猜，小耳朵聽(tīng)好了�！八乃姆椒�，又白又薄，既能寫字，又能畫畫。”
幼兒：紙
二、引導(dǎo)幼兒了解紙的用途。
師： 小朋友們，你們知道紙有什么用途嗎？在平時(shí)，我們?cè)鯓佑眉埖哪兀?/p>
幼兒：紙可以寫字，畫畫，折紙等。
三、通過(guò)PPt，引導(dǎo)幼兒了解紙的由來(lái)及制作過(guò)程。
師：原來(lái)紙是這么有用的東西，那么，你們知道紙是從哪里來(lái)的呢？
幼兒：商店里買來(lái)的、工人叔叔造出來(lái)的。
師：老師這兒有一些圖片，我們一起來(lái)看一看，你就知道了。（出示造紙過(guò)程圖及蔡倫圖片，教師邊看圖邊講述）師：小朋友，現(xiàn)在你們知道紙是從哪里來(lái)的嗎？是由誰(shuí)造出來(lái)的呢？（小朋友概述，老師點(diǎn)評(píng)。）
四、討論：怎樣節(jié)約用紙。
師： 我們知道了造紙的過(guò)程十分的不簡(jiǎn)單，而紙的用途又很大，用到紙的地方也很多，浪費(fèi)也很大，有什么辦法可以節(jié)約用紙呢？
幼兒自由討論后回答。
五、分組進(jìn)行操作活動(dòng)。
師：我們一起收集了很多不同的紙，現(xiàn)在先來(lái)認(rèn)識(shí)一下都有些什么紙呢？
教師介紹各種各樣的紙。
師：剛才我們小朋友也說(shuō)了很多節(jié)約用紙的方法，那請(qǐng)你們利用這些紙來(lái)玩一玩、做一做吧！
六．點(diǎn)評(píng)。
有的小朋友用廢紙折出了許多漂亮的東西，裝飾了我們的活動(dòng)室。 有的小朋友用剪刀將廢紙剪出了美麗的花，將廢紙變廢為寶。希望小朋友在以后的生活中，都要節(jié)約珍惜每一份資源。
活動(dòng)反思： 紙是小朋友最常見(jiàn)的學(xué)習(xí)用具，也是最不起眼、最容易浪費(fèi)的。為了讓孩子們珍惜和愛(ài)護(hù)紙，這次活動(dòng)的作用相當(dāng)?shù)?大，孩子們?cè)诨顒?dòng)中觀看了有關(guān)浪費(fèi)的資料和數(shù)據(jù)，在他們心里有了一定的準(zhǔn)備，然后發(fā)散他們的思維：“怎樣珍惜我們的紙？”孩子們的答案固然千奇百怪，但是他們都動(dòng)了腦筋，投入了其中，想了不少的辦法，當(dāng)然也有不少的好點(diǎn)了，再讓他們把點(diǎn)子運(yùn)用實(shí)際，動(dòng)手操作，作品不一，也十分的有新意，看著孩子的“精心設(shè)計(jì)”，老師笑了，孩子們也笑了.
幼兒科學(xué)活動(dòng)教案 12
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)自己動(dòng)手用野菜制作食品的愉快情緒。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)野菜，了解其名稱、外形特征、用途。
3、能合作設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的野菜食譜，并能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的烹制。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒挖野菜。
2、提醒幼兒參與買菜做菜等家務(wù)，觀看過(guò)家長(zhǎng)制作的多樣菜肴。
3、鍋、鏟等烹飪工具，油、鹽、醬、醋、甜醬等調(diào)料，雞蛋、豬肉適量。
4、野菜菜肴若干。
活動(dòng)過(guò)程
�。薄⒁安瞬穗日褂[。
幼兒介紹自己帶來(lái)的菜肴的名稱及烹調(diào)方法。
師：昨天媽媽給小朋友用野菜做了好多的菜肴，請(qǐng)小朋友給大家介紹一下好嗎？
幼：我媽媽給我做的是龍須菜包子。
幼：我的'是曲曲菜蘸醬。
幼：我和媽媽一起包了馬生菜餃子。
�。�、組織幼兒摘洗并制作野菜菜肴。
�。ǎ保┱匆安�，提出活動(dòng)要求。
師：小朋友摘菜時(shí)，要把黃葉子摘去，把根去掉。洗的時(shí)候要輕輕搓一搓，把土洗干凈。
幼兒分成兩組：一組摘菜，一組洗菜。
摘菜時(shí)注意將黃葉摘去，洗菜要浸泡并清洗干凈。（教師在旁指導(dǎo)）
�。ǎ玻┲谱饕安藴�。
教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行烹調(diào)：先放油——放蔥花、姜——放入野菜——炒野菜——放水——水開(kāi)后放雞蛋（雞蛋提前打碎）——放香菜、味精——美味野菜湯完成
3、師生共同品嘗野菜湯。
教師將幼兒制作好的野菜湯擺放在桌上，組織幼兒以自助餐的形式品嘗野菜湯，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，獲得成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)結(jié)束
小朋友一起探討。
幼兒科學(xué)活動(dòng)教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解水是怎么變臟的。
2、有初步的環(huán)保意識(shí)，知道愛(ài)護(hù)水資源一些方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、清水和污水各一缸，兩條金魚(yú)
2、相關(guān)圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事，初步了解河流生病的原因。
師：小朋友們都聽(tīng)過(guò)《小紅帽》、《小蝌蚪找媽媽》的故事，你們聽(tīng)過(guò)關(guān)于河流的故事嗎？今天老師來(lái)講《河流生病了》的故事。聽(tīng)完后請(qǐng)說(shuō)小朋友們說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事講了什么？
（出示課件，教師講述故事）。
二、看圖回答問(wèn)題
1、在河流的旁邊住著誰(shuí)？河流的水怎么啦？
2、河里的鴨子和魚(yú)還喜歡河流嗎？
3、為什么說(shuō)河流生病了？
4、后來(lái)，小動(dòng)物們是怎么做的？
請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，鼓勵(lì)幼兒大膽自信的回答問(wèn)題。
三、做實(shí)驗(yàn)：小魚(yú)的家
師：下面，我們一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，看一看小魚(yú)喜歡生活在哪里？請(qǐng)看這里有兩盆水有什么不同？
出示金魚(yú)提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了，我們把這兩條小魚(yú)分別放在這兩盆水中，看看清水里的小魚(yú)和污水里的.小魚(yú)會(huì)有什么不同？
我們應(yīng)該怎么做？（把小魚(yú)救出來(lái)）瞧，小魚(yú)又能自由自在地游泳了。
教師小結(jié)：所以說(shuō)，清水能用，人能喝，魚(yú)兒能生活；污水不能用，人不能喝，魚(yú)兒、蝦等動(dòng)物也不能生活。
四、討論水怎么變臟的
提問(wèn)：你們知道水是怎么變臟的嗎？
我們一起來(lái)看這兩幅。想一想你們喜歡哪一幅圖？
你們還見(jiàn)過(guò)什么地方的污水流到了河里，使水變臟了？
你家附近的河水臟不臟？你看見(jiàn)水面上有什么？。
五、討論怎樣使水變得清潔
師：河水變臟了，我們吃的是臟水，用的是臟水，這樣會(huì)發(fā)生什么問(wèn)題呢？
幼兒討論。
提問(wèn)：我們?cè)鯓硬拍苁顾兊貌慌K呢？
如果我們看到別人把臟東西扔進(jìn)河里，有的小朋友說(shuō)又不是我扔的，不關(guān)我的事，這樣做對(duì)嗎？應(yīng)該怎么做呢？
教師小結(jié)：保護(hù)環(huán)境從我們身邊做起，從今天起我們大1班的小朋友就來(lái)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士去檢查我們幼兒園的每一個(gè)角落有沒(méi)有垃圾。好了，小衛(wèi)士們，我們出發(fā)吧。
幼兒科學(xué)活動(dòng)教案 14
設(shè)計(jì)思路：
在生活中，小年齡幼兒有著強(qiáng)烈的模仿成人行為的欲望，他們會(huì)情不自禁的想?yún)⑴c各種各樣的勞動(dòng)，比如切菜、洗碗、掃地等。為此，我根據(jù)幼兒的年齡特征和“做中學(xué)”的理念，選擇了幼兒最熟悉的一些食物，引導(dǎo)幼兒應(yīng)用目測(cè)區(qū)分物體的大小，并嘗試使用常見(jiàn)的工具改變物體的大小，發(fā)展幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作，滿足幼兒參與勞動(dòng)的愿望。我還幫助幼兒將自己的操作過(guò)程表達(dá)出來(lái)，以培養(yǎng)幼兒的'記憶力、口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)工具，培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識(shí)。
2、 通過(guò)目測(cè)區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具改變各種食物的大小，并愿意表達(dá)操作過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 各種食物：黃瓜、茄子、蘑菇、白菜、豆腐干、西瓜、蘋果、梨。
2、 各種工具：勺子、剪刀、小刀。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 認(rèn)識(shí)各種食物。
師：老師的百寶箱里藏著許多東西，你們相知道他們是什么嗎？老師請(qǐng)小朋友把他們找出來(lái)告訴大家，好嗎？
2、 預(yù)測(cè)“大變小”的可能性
（1）我們能把這些食物裝進(jìn)瓶子里去嗎？
引導(dǎo)說(shuō)出“瓶子太小，食物太大。”
�。�2）怎樣才能把這些食物放進(jìn)去呢？
根據(jù)幼兒的反應(yīng)適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些動(dòng)作提示，以引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用工具。
3、 進(jìn)行“大變小”的實(shí)驗(yàn)
幼兒嘗試運(yùn)用各種工具使食物變小，并把食物放進(jìn)瓶里。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達(dá)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
有意識(shí)的提問(wèn)“你用什么把什么變小了？”
有的幼兒在工具選擇上存在問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒嘗試使用其他工具，看看用什么比較容易“變”。
有的幼兒一直使用一種工具，有意識(shí)的引導(dǎo)他們大膽試用其他工具。
強(qiáng)調(diào)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，用完的工具放回原處，用抹布擦手，并進(jìn)行安全教育。
4、 師幼共同探討
�。�1）討論問(wèn)題一：你是怎么把食物放進(jìn)瓶里的？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“我把它變小了�！边M(jìn)一步提問(wèn)“你是怎么把它變小的呢？”引導(dǎo)幼兒回憶操作過(guò)程，幫助幼兒說(shuō)出工具名稱，并用標(biāo)記圖表示。
�。�2）討論問(wèn)題二：刀是什么樣子的？
回憶“刀”是什么樣子的，強(qiáng)調(diào)刀有“很鋒利的一面”，提醒幼兒要用刀的這一面來(lái)切東西，但不能去碰。引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園里的刀和家里的刀有什么不同，并告訴幼兒老師提供的刀是安全的，而家里切菜的刀有危險(xiǎn)，不能玩。
幼兒科學(xué)活動(dòng)教案 15
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意參加玩石頭的游戲，體驗(yàn)玩石頭的樂(lè)趣。
2、通過(guò)找、看、摸、聞、滾等感知石頭的基本特性。
3、通過(guò)石頭游戲，發(fā)現(xiàn)生活中的事物有這么多有趣的玩法，從而對(duì)周圍事物產(chǎn)生探索的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種各樣（大小不一、顏色不一、開(kāi)關(guān)不一、品種不一）的干凈石頭若干；石頭照片；歡快的音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、猜石頭
師：我的這個(gè)口袋里藏著一個(gè)好東西會(huì)是什么呢？（幼兒看一看、猜一猜）讓幼兒一起數(shù)一、二、三，教師出示口袋中的東西。
師：是什么呀？
幼：是石頭寶寶。
師：原來(lái)是石頭寶寶來(lái)我們這里做客了。
2、找石頭
師：今天還來(lái)了許多的石頭寶寶看看它們會(huì)藏在哪里呢？（教師出示照片，請(qǐng)幼兒找石頭）幼兒找石頭，請(qǐng)幼兒將照片中有石頭的選出來(lái)貼到旁邊空白的地方。教師與幼兒一起觀察圖中的石頭，并講解部分較典型的石頭照片如：大大的、高高的、小小的等等，并嘗試用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。
師：我來(lái)問(wèn)問(wèn)石頭寶寶，找出來(lái)或者沒(méi)找完
師：老師這里還有另外的一些石頭寶寶，看看它們又都藏在哪里，變成什么樣了？教師出示另外一些照片：石橋、石獅、石桌椅、石房、臺(tái)階等等。幼兒看照片自由講講。
3、玩石頭
師：小石頭還帶來(lái)了一個(gè)大禮包呢，猜猜看看是什么呀？
幼：是石頭寶寶。
師：我來(lái)看看是不是石頭寶寶？（教師稍稍打開(kāi)看一看）真的是石頭寶寶，它們還在睡覺(jué)呢，我們一起把它們叫醒好嗎？（師幼一起叫石頭寶寶寶起床，先輕一點(diǎn)慢慢地加大聲音）石頭寶寶醒了我們一起跟石頭寶寶打個(gè)招呼吧！
師幼：石頭寶寶你們好！
師：這么多的石頭寶寶，它們有的躺在草叢里，有的躺在小橋上，它們都是從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方來(lái)的，走了很多的`路都累了，出汗了，身上還有很多的灰塵，好臟啊，我們來(lái)給它們洗個(gè)澡好嗎？
幼：好。
挑石頭。誰(shuí)坐得最好請(qǐng)誰(shuí)先來(lái)挑。
洗石頭。幼兒拿好石頭一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊徒手洗石頭。
玩石頭。幼兒相互觀察討論并且玩石頭。
取名字。
師：我們小朋友都有一個(gè)好聽(tīng)的名字，石頭寶寶也想有一個(gè)好聽(tīng)的名字，我們一起來(lái)給石頭寶寶取個(gè)名字好嗎？
教師出示一個(gè)石頭寶寶，請(qǐng)幼兒觀察后給石頭寶寶取名字�？筛鶕�(jù)它的形狀、顏色、質(zhì)地、手感等。
幼兒給自己的石頭寶寶取名字。師：這里還有許多的石頭寶寶，請(qǐng)你們?cè)賮?lái)找一位一起到外面玩。
幼兒科學(xué)活動(dòng)教案 16
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、對(duì)探索如何頂起紙板感興趣，體驗(yàn)頂起紙板的成功喜悅。
2、學(xué)習(xí)手眼協(xié)調(diào)地頂起紙板，感知紙板有一個(gè)能頂起來(lái)的點(diǎn)，并積累使物體平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
人手一支鉛筆、一個(gè)酸奶瓶、學(xué)習(xí)包《科學(xué) 頂紙板》、親子手冊(cè)《科學(xué) 頂紙板》
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞教師頂紙板的表演（也可欣賞"頂缸""頂碗"等雜技表演節(jié)目），引導(dǎo)幼兒嘗試的欲望。
二、鼓勵(lì)幼兒大膽地嘗試用鉛筆頂起紙板、玩紙板。
三、引導(dǎo)幼兒探究能頂起規(guī)則形狀紙板的位置。
1、知道幼兒在鉛筆能頂起紙板的位置畫圓點(diǎn)（或提供畫有圓點(diǎn)的規(guī)則形狀紙板，幼兒用鉛筆分別頂在職班的各個(gè)點(diǎn)上，在能頂起紙板的點(diǎn)上打購(gòu)，在不能頂起紙板的點(diǎn)上打叉），感知紙板油一個(gè)能頂起來(lái)的點(diǎn)，思考與交流鉛筆頂在正方形、正三角形、圓形、長(zhǎng)方形、等腰梯形等形狀的什么位置才能頂起來(lái)紙板。
四、嘗試用鉛筆不規(guī)則形狀的紙板。
引導(dǎo)幼兒用鉛筆去頂部規(guī)則形狀的紙板，通過(guò)不斷嘗試探索尋找能頂起這些值班的點(diǎn)，并積極與同伴交流探索的情況。
五、玩一玩、比一比：哪些東西容易頂起紙板？幼兒兩人一組，嘗試用鉛筆、細(xì)木棍、酸奶瓶頂紙板；玩一玩、比一比：哪種東西容易頂起紙板？想一想、議一議：這是為什么？然后還可以一人選一種材料頂起來(lái)至班，另一人往紙板上搭積木，看那組搭的最高
【活動(dòng)延伸】
一、頂紙板大賽。
師幼共同嘗試用一只手指頂紙板，比比看誰(shuí)又快又穩(wěn)地把紙板頂起來(lái)；也可以用身體的`任何一個(gè)部位定值班， 看誰(shuí)頂?shù)糜址�(wěn)又快；也可以比比看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)定期最多的規(guī)則形狀的紙板和不規(guī)則形狀的紙板，學(xué)習(xí)分類統(tǒng)計(jì)自己頂起的紙板數(shù)；還可以組織幼兒玩頂紙板接力賽的游戲。
二、在活動(dòng)區(qū)提供各種形狀的紙板、鉛筆、粗細(xì)和長(zhǎng)短不同的小棍子以及塑料碗、盤子等物體，供幼兒探索、比較如何更好、更快地頂起紙板。
幼兒科學(xué)活動(dòng)教案 17
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.保證合理睡眠，養(yǎng)成按時(shí)睡覺(jué)和起床的習(xí)慣。
2.學(xué)會(huì)科學(xué)安排雙休日的時(shí)間。
3.能夠合理安排自己的作息時(shí)間。
4.按時(shí)上學(xué)，不早到，不遲到。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
使幼兒認(rèn)識(shí)到不規(guī)律睡眠對(duì)自己的健康和休息的.危害，合理安排自己的作息時(shí)間，做到珍惜時(shí)間，提高效率。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導(dǎo)入：聽(tīng)老師講故事
�。ǘ┫胂胝f(shuō)說(shuō)
1.說(shuō)一說(shuō)故事中的主人公小華的行為有什么樣的問(wèn)題
2.分組討論：他的行為有什么樣的危害
3.想一想怎樣幫助小華克服自己的缺點(diǎn)（討論、發(fā)言）
（三）養(yǎng)成合理的起居習(xí)慣：
1.師總結(jié)前面發(fā)言的結(jié)果：不規(guī)律的睡眠有哪些危害?
�。�1）不能按時(shí)睡覺(jué)，就不能按時(shí)起床?
（2）吃不好早飯，影響健康和一整天的精神狀態(tài)
（3）到校后情緒緊張，不能集中精力聽(tīng)課
（4）饑餓感隨時(shí)來(lái)襲
�。�5）行為變得被動(dòng)、懶散、缺乏朝氣
�。�6）影響飲食、學(xué)習(xí)、鍛煉、休息以及身心健康
2.說(shuō)說(shuō)怎樣養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。
�。ㄋ模╇p休日生活巧安排：
1.自己說(shuō)說(shuō)自己的雙休日安排有什么樣的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；
2.同學(xué)們自由組合說(shuō)說(shuō)怎樣安排雙休日的時(shí)間才科學(xué)合理；
（五）按時(shí)上學(xué)，不早到，不遲到。
根據(jù)學(xué)校的到校時(shí)間要求，計(jì)算好自己上學(xué)從家來(lái)出門的時(shí)間，做到按時(shí)到校，不遲到，不早到。
�。┳x一讀：
1.健康小貼士
�。ㄆ撸�2.健康小秘訣?
�。ò耍┳鲆蛔觯河變汉图议L(zhǎng)制作一個(gè)作息時(shí)間表或休日時(shí)間安排表。
幼兒科學(xué)活動(dòng)教案 18
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知圓形、三角形、正方形的特證，了解幾何圖形在生活中的應(yīng)用。
2、探索區(qū)分各種幾何圖形，通過(guò)情景游戲，能用語(yǔ)言大膽的與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、感受幾何圖形在生活中的用途，體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
4、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
5、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前熟悉各種圖形的特征。
2、自制小路，上面鏤刻大小不同圖形的"土坑"，將鏤刻下來(lái)的圖形做成鋪路的石頭。
3、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形若干4、背景音樂(lè)、課件。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、以情景導(dǎo)入撿石頭，引起幼兒探索幾何圖形的興趣。
教師用神秘的語(yǔ)氣告訴幼兒：小朋友，今天老師發(fā)現(xiàn)寶貝了，想不想知道是什么寶貝？（隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地）
�。�2）教師提出操作要求：大家可以挑自己最喜歡的，進(jìn)行觀察、探索交流。（發(fā)現(xiàn)他們的特征）"哇！有這么多五顏六色的石頭，我們找出自己最喜歡石頭玩一玩、看一看他們有什么特征。"
�。�3）游戲：按標(biāo)記舉"石頭"。
小結(jié)：圓形，四周是圓滑的，沒(méi)有棱角；正方形有4條邊一樣長(zhǎng)，4個(gè)角一樣大；三角形有3條邊，3個(gè)角。
2、鋪小路：試一試，擺一擺幾何圖形，感知幾何圖形的特征。
第一次鋪小路：引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索幾何圖形的鋪法，并交流發(fā)現(xiàn)的秘密。
"我們這里有一條坑坑洼洼的小路，有一天我看見(jiàn)有個(gè)小朋友在上面騎自行車摔倒了，哭的可厲害了。為了不讓大家再受傷我們用撿來(lái)的石頭，來(lái)鋪一條石頭路，好嗎？"教師提出要求：請(qǐng)你們把手中圖形放進(jìn)與你手中的圖形相同的坑里，直到把坑全鋪平�。ㄟ呏v解邊示范）幼兒操作：把撿到的石頭一一對(duì)應(yīng)的鑲嵌在相應(yīng)形狀的坑里。
�。�2）、第二次鋪小路，探索感知幾何圖形的特征。
問(wèn)：為什么三角形要鋪在三角形的坑里？圓形要鋪在圓形的坑里？正方形要鋪在正方形的坑里？（鼓勵(lì)幼兒表達(dá)出探索過(guò)程發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，感知并初步理解圓形，三角形，正方形的特征。）
3、踩石頭，繼續(xù)鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
小路鋪好了，我們來(lái)玩踩石頭的游戲吧。
教師介紹玩法：音樂(lè)一響，幼兒隨音樂(lè)跳動(dòng)起來(lái)，音樂(lè)一停就立即踩到自己喜歡的石頭上，并說(shuō)說(shuō)踩到的是什么形狀顏色的石頭。
�。�2）游戲重復(fù)兩到三次。
（3）小結(jié)。
4、結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒了解三角形，正方形，圓形在生活中的用途。
�。�1）在幼兒園里，我們的周圍你發(fā)現(xiàn)什么東西的`形狀像圓形、三角形、正方形？（幼兒自由交流回答。）
（2）其實(shí)生活中，還有好多東西的形狀是圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形，我們一起來(lái)看一下吧。（觀看課件進(jìn)一步了解幾何圖形在生活中的用途。）
�。�3）布置任務(wù)：生活中還有好多不同形狀的東西，我們回家找一找，回來(lái)告訴老師好嗎？
5、延伸活動(dòng)：帶幼兒到戶外繼續(xù)尋找不同形狀的東西。
四、教學(xué)反思：
教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中，我以“郊游”的游戲情節(jié)為主，使幼兒的情感得到了滿足，這樣效果會(huì)更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內(nèi)教學(xué)，使幼兒的認(rèn)識(shí)從實(shí)物——圖形過(guò)度，符合認(rèn)知規(guī)律。結(jié)束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙。
幼兒科學(xué)活動(dòng)教案 19
設(shè)計(jì)思路：
自從保健醫(yī)生將一支溫度計(jì)放到活動(dòng)室里后，孩子們每天都會(huì)到那里看看今天幾度了？于是我們的“稚語(yǔ)心聲”里又多了新任務(wù)“天氣預(yù)報(bào)員”。漸漸地，孩子們從關(guān)心溫度到關(guān)心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預(yù)報(bào)等。為了進(jìn)一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)伴，共同合作探索天氣預(yù)報(bào)的秘密。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解獲取天氣預(yù)報(bào)的'各種辦法和途徑。
2、感受天氣預(yù)報(bào)與生活之間的密切關(guān)系。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒記錄的天氣預(yù)報(bào)表
圖片若干
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、分組介紹了解天氣預(yù)報(bào)的不同途徑，分享經(jīng)驗(yàn)
這幾天，我們大家都一起關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，今天就來(lái)介紹一下你們組是從哪里知道天氣預(yù)報(bào)的？
幼兒分組介紹
2、感知天氣預(yù)報(bào)與生活密切相關(guān)
原來(lái)我們可以從很多地方收聽(tīng)、收看到天氣預(yù)報(bào)，你們家里平時(shí)還有誰(shuí)聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)的？
幼兒交流：
為什么我們大家都要聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)？有什么用？
我們看看除了你們說(shuō)的，還有誰(shuí)也很關(guān)心天氣預(yù)報(bào)的
出示暖棚的圖片：農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報(bào)？
逐一出示司機(jī)圖片、游客圖片，進(jìn)一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。
小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)真有用，它給我們帶來(lái)了許多方便。
3、交流天氣預(yù)報(bào)記錄表，提出問(wèn)題
出示幼兒幾天來(lái)的天氣預(yù)報(bào)記錄表，請(qǐng)部分幼兒交流記錄表。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？
幼兒科學(xué)活動(dòng)教案 20
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道螢火蟲(chóng)的特征，并用發(fā)光物模仿螢火蟲(chóng)。
2、仿照故事結(jié)構(gòu)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、"故事"：調(diào)皮的光光。
2、手電筒。
3、1～10的數(shù)字卡數(shù)套。
4、螢火蟲(chóng)發(fā)光的原因及方式介紹。
活動(dòng)過(guò)程
1、結(jié)合幼兒用書(shū)，運(yùn)用故事大書(shū)與幼兒分享故事《調(diào)皮的光光》。
2、提示幼兒注意故事畫面的變化，猜想故事的內(nèi)容。
3、引導(dǎo)幼兒相互交流彼此的想法。
4、讓幼兒邊看書(shū)邊欣賞故事。
5、與幼兒一起展開(kāi)討論，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
6、故事里有誰(shuí)？說(shuō)了什么事情？
7、你喜歡光光嗎？為什么？
8、如果你是光光，會(huì)把發(fā)光的本領(lǐng)用在哪里？
9、見(jiàn)到說(shuō)明螢火蟲(chóng)發(fā)光的特征、原因及方式。
10、誰(shuí)見(jiàn)過(guò)螢火蟲(chóng)？（如果有幼兒看見(jiàn)過(guò)，請(qǐng)他講述他的經(jīng)驗(yàn)。）
11、螢火蟲(chóng)為什么會(huì)發(fā)光？
玩"螢火蟲(chóng)找朋友"的游戲
1、將幼兒分為數(shù)組，每組6～7人，當(dāng)雄螢火蟲(chóng)。
2、將數(shù)字卡分給各組，每組數(shù)字卡的張數(shù)、數(shù)目相同；同時(shí)每組發(fā)一只手電筒。
3、拉上窗簾，關(guān)上燈，教師持手電筒當(dāng)雌螢火蟲(chóng)，一明一暗地打光數(shù)下。
4、各組幼兒根據(jù)教師所打出的次數(shù)，找到對(duì)應(yīng)的數(shù)字牌后，以自己這一組的手電筒打光響應(yīng)；動(dòng)作最快且正確的一組表示找到了朋友，請(qǐng)一名幼兒"飛"到老師身旁。
5、仿照故事《調(diào)皮的.光光》的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編故事《我的昆蟲(chóng)朋友》。請(qǐng)幼兒結(jié)合個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，想象一個(gè)自己與昆蟲(chóng)朋友的故事。
6、指導(dǎo)幼兒用畫面的方式把故事表現(xiàn)出來(lái)，做成一本自己的故事書(shū)。
教學(xué)反思
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
幼兒科學(xué)活動(dòng)教案 21
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解吹泡泡的方法，感知不同形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓的。
2、能與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
�。ㄒ唬┎牧贤斗牛鸿F絲制作的不同形狀（圓形、三角形、正方形）的吹泡泡工具若干，泡泡水的容器人手一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以吹泡泡引入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
（一）引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們喜歡吹泡泡嗎？今天，老師和小朋友們一起來(lái)玩吹泡泡。
二、示范吹泡泡的方法、講解吹泡泡的'注意事項(xiàng)。
�。ㄒ唬┦痉锻娣ǎ合扔么蹬菖莨ぞ吣芘菖菟�，讓它變成一面小鏡子，再用嘴輕輕吹。
（二）講解注意事項(xiàng)：嘴巴與吹泡泡工具不要靠得太近，不要對(duì)著其他小朋友吹。
三、幼兒第一次探索：用圓形鐵絲框吹泡泡。
（一）幼兒自由吹泡泡，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察泡泡的形狀并提醒幼兒注意安全。
（二）討論：用圓形吹泡泡工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的？
�。ㄈ┬〗Y(jié)：用圓形吹泡泡工具吹出來(lái)的泡泡是圓形的。
四、幼兒第二次探索：用三角形鐵絲框和正方形鐵絲框吹泡泡。
�。ㄒ唬┯變鹤杂纱蹬菖荩處熞龑�(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察泡泡的形狀并鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
（二）討論：用三角形、正方形吹泡泡工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的？
�。ㄈ┬〗Y(jié)：用三角形、正方形吹泡泡工具吹出來(lái)的泡泡與用圓形吹泡泡工具吹出來(lái)的泡泡是一樣的，都是圓形的。
【活動(dòng)延伸】
游戲活動(dòng)，在科學(xué)區(qū)投放吹泡泡工具，讓幼兒繼續(xù)探索、發(fā)現(xiàn)。領(lǐng)域滲透：結(jié)合語(yǔ)言活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌《吹泡泡》；結(jié)合音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒玩吹泡泡音樂(lè)游戲。
幼兒科學(xué)活動(dòng)教案 22
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。
2、能根據(jù)圖片大膽的播報(bào)動(dòng)物心情預(yù)報(bào)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、動(dòng)物卡片、氣象牌（人手一份）
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
“孩子們，告訴你們一個(gè)好消息，森林里的動(dòng)物送給我們一份禮物，是什么呢？”（出示圖片：電視機(jī)）“電視里會(huì)播放什么節(jié)目呢？”（出示字：天氣預(yù)報(bào)）你們看過(guò)天氣預(yù)報(bào)嗎？誰(shuí)能來(lái)給大家播報(bào)一下今天的天氣預(yù)報(bào)呢？
二、通過(guò)展示課件讓幼兒了解動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的方法。
“你們見(jiàn)過(guò)動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣嗎？”今天我們一起來(lái)看看它們是怎樣來(lái)報(bào)天氣的？
1、（出示螞蟻）它們?cè)诟墒裁矗繛槭裁匆峒夷兀?/p>
聽(tīng)聽(tīng)螞蟻氣象員是怎么說(shuō)的？（播放音頻）小結(jié)：原來(lái)螞蟻搬家是告訴我們天氣要下雨了。
2、接下來(lái)是哪個(gè)氣象預(yù)報(bào)員呢？它在干什么？為什么它要飛的這么低？
小結(jié)：原來(lái)下雨前空氣潮濕，蜻蜓的翅膀又很薄，所以就飛的很低。
4、幼兒觀察圖片，找一找哪個(gè)動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣小結(jié)：由于下雨前空氣潮濕，蟲(chóng)子們都飛不高，燕子只能低飛才能抓蟲(chóng)子。
剛剛看了這么多小動(dòng)物的表現(xiàn)，我們知道了下雨前氣候總會(huì)有一些變化。都有哪些變化呢？（空氣中水分增多、非常潮濕、空氣很悶）一些動(dòng)物能夠感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象。
5、（播放音頻）是誰(shuí)來(lái)啦？蜜蜂帶來(lái)了一首氣象兒歌，（出示兒歌）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。蜜蜂的兒歌告訴了我們什么？看來(lái)蜜蜂是一位合格的氣象預(yù)報(bào)員呀！
6、（播放音頻）是誰(shuí)在說(shuō)話？它要告訴我們什么？（出示字）動(dòng)物們除了用動(dòng)作來(lái)播放天氣預(yù)報(bào)，還能用聲音呢！
7、瞧！知了要來(lái)預(yù)報(bào)天氣啦！它會(huì)怎樣報(bào)呢？幼兒模仿知了的`叫聲。知了什么時(shí)候會(huì)使勁的叫呢？猜一猜，雨天的時(shí)候知了又會(huì)怎樣？
小結(jié)：對(duì)啦！天晴知了聲聲叫，天雨知了無(wú)聲響。
8、知了的聲音預(yù)示著天氣，還有誰(shuí)呢？（出示青蛙）青蛙會(huì)怎樣報(bào)天氣呢？
什么天氣下會(huì)呱呱叫呢？那青蛙不叫又說(shuō)明什么？
小結(jié)：對(duì)啦，天晴青蛙忙捉蟲(chóng)，天雨青蛙呱呱叫。
三、玩一玩“動(dòng)物朋友請(qǐng)老師給你們帶來(lái)了第二份禮物”（出示氣象牌）這是什么？講解要求幼兒操作（分組進(jìn)行）四、學(xué)說(shuō)心情預(yù)報(bào)，體驗(yàn)當(dāng)氣象員的快樂(lè)。
森林里的小動(dòng)物們不僅會(huì)報(bào)天氣，還會(huì)說(shuō)心情預(yù)報(bào)呢�。úシ乓纛l）心情預(yù)報(bào)告訴了我們什么？
幼兒操作，講解要求。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)之前事先做了準(zhǔn)備，請(qǐng)幼兒收集了一些這方面的知識(shí)內(nèi)容。在活動(dòng)中我通過(guò)出示圖片，讓幼兒圍繞這些展開(kāi)討論。幼兒討論后我再加以總結(jié)，所以幼兒了解了一些相關(guān)的知識(shí)。本次活動(dòng)將動(dòng)物和天氣結(jié)合起來(lái)。如俗語(yǔ)說(shuō)：“燕子低飛，蛇過(guò)道，大雨不久就來(lái)到�！薄懊鄯涓C里叫，大雨就來(lái)到；蜂不出窩，風(fēng)雨快如梭�！闭f(shuō)明了蜜蜂的行為與天氣變化。蜻蜓在空中上下飛竄時(shí)，預(yù)示一二小時(shí)后將有大雨出現(xiàn)。雖然我做好了充足的準(zhǔn)備，但是由于幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，準(zhǔn)備的不夠充分，幼兒對(duì)動(dòng)物與天氣之間的關(guān)系不是很了解，所以活動(dòng)開(kāi)始時(shí)效果不是很好。看來(lái)活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)幼兒的準(zhǔn)備也要充分，這樣活動(dòng)效果才會(huì)更好。我會(huì)在平時(shí)的日常教育中不斷反思自己的教育行為。
我認(rèn)為本次活動(dòng)存在的優(yōu)點(diǎn)有：
1、活動(dòng)中，教師為幼兒收集了很多關(guān)于動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的知識(shí)，在環(huán)節(jié)中與幼兒一起分享，幼兒知道個(gè)別動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣。如：燕子飛得很低表示將要下雨了。
2、幼兒在前期有預(yù)報(bào)天氣的經(jīng)驗(yàn)，知道一些關(guān)于天氣預(yù)報(bào)的知識(shí)。
當(dāng)然也存在著不足：
1、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不夠，在活動(dòng)中幼兒說(shuō)的不多，大部分是教師在說(shuō)。
2、幼兒在回答教師的提問(wèn)時(shí)，有些偏離提問(wèn)，教師應(yīng)及時(shí)把幼兒從偏離中引回正題。
3、在幼兒操作前，教師應(yīng)把幼兒的注意力集中，然后再交代要求，這樣幼兒才會(huì)更加好的去遵守規(guī)則。
幼兒科學(xué)活動(dòng)教案 23
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的。
2、激發(fā)幼兒的探究興趣，使幼兒樂(lè)于在活動(dòng)中動(dòng)手操作。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
每位幼兒一個(gè)八寶粥的瓶子里面裝上毛巾和一個(gè)裝有水的杯子；餐巾紙、海棉、石頭、泡沫材料若干；圖表一張。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）以變魔術(shù)的形式，引起幼兒興趣。
趙老師今天要給你們變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎？（想）
1、出示一個(gè)裝有水的`杯子和一個(gè)八寶粥瓶子，將杯子里的水倒進(jìn)瓶子，然后裝成變魔術(shù)的樣子，再請(qǐng)幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎？（結(jié)果是水不在瓶子里了）
2、請(qǐng)幼兒猜猜水到哪里去了？
�。ǘ┱�(qǐng)幼兒自己變魔術(shù)，找出水不見(jiàn)了的原因。
1、教師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)八寶粥瓶子和一個(gè)杯子,請(qǐng)幼兒象老師一樣變魔術(shù)，（做實(shí)驗(yàn)）看看水是不是也會(huì)不見(jiàn)。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)水真的變不見(jiàn)了，探索其原因。
師：你們的魔術(shù)成功了嗎？那你們的水變到哪里去了呀？（幼兒自由探索）哎，是不是瓶子里有什么秘密呀？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子里有毛巾）那毛巾把水變到哪里去了呀？為什么說(shuō)水被毛巾吸掉了？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出毛巾是濕的）原來(lái)呀，毛巾會(huì)吸水的。
�。ㄈ�、為幼兒提供一些材料，請(qǐng)幼兒再次實(shí)驗(yàn)。
1、幼兒先猜測(cè)，師記錄。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)。
要求：A、放材料時(shí)，一種材料放一個(gè)杯子，要輕拿輕放，而且一定要想辦法讓材料放到水里。
B、操作的時(shí)候，要仔細(xì)觀察，哪些材料是容易吸水的，哪些是不容易吸水的。
C、操作好了，要坐回自己的小椅子上，先做好的小朋友可以和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
（四）交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以圖表的形式表現(xiàn)出來(lái)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師記錄。
�。ㄎ澹┱�(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些容易吸水物品有什么作用。
小結(jié)：正因?yàn)椴徒砑埼晕覀冃∨笥芽梢阅脕?lái)擦汗、擦鼻涕；毛巾吸水可以擦桌子、擦手。
（六）總結(jié)延伸。
哎，趙老師發(fā)現(xiàn)容易吸水的材料還有很多很多呢，不但我們小朋友的家里有，而且我們的教室里也有，現(xiàn)在我們就一起去找一找吧！
幼兒科學(xué)活動(dòng)教案 24
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、了解家鄉(xiāng)的美食，萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、能大膽地用自己的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
有關(guān)家鄉(xiāng)美食的PPT
三、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)導(dǎo)入；
1、以選“小導(dǎo)游”為由，激發(fā)幼兒的興趣。
師：“小朋友，有一位外國(guó)來(lái)的小朋友，聽(tīng)說(shuō)我們廣東是個(gè)美麗的地方，而且有很多好吃的東西，過(guò)幾天啊，她要帶朋友們一起來(lái)游玩，特地邀請(qǐng)我們大班的小朋友來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游，你們?cè)敢鈫?
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)的好吃的美食。
(1)、你吃過(guò)什么好吃的美食呢?
(2)、它是什么味道的?
(3)、你是在哪里吃到的?
3、結(jié)合“家鄉(xiāng)的美食”的圖片，引導(dǎo)幼兒知道一些美食背后的故事。
(1)、出示美食的.圖片，請(qǐng)幼兒討論，你吃過(guò)上面的美食嗎?是什么味道的?
(2)、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己吃過(guò)的美食。引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)。
(3)、介紹美食背后的故事。
4、游戲“我是小導(dǎo)游”，幫助幼兒鞏固廣東的美食。
兒歌：(齊說(shuō))美麗的廣大我們的家，遠(yuǎn)方的朋友請(qǐng)你來(lái)，我來(lái)當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游，帶你去吃好東西，吃什么?(領(lǐng)頭人)帶你們?nèi)コ阅c粉。(齊說(shuō))喲，不錯(cuò)，不錯(cuò)，真不錯(cuò)!(師生交換，然后在生生交換做領(lǐng)頭人)
5、美食大家嘗
師：哇，我們廣東的美食真多呀!除了今天我們知道的美食外，我們家鄉(xiāng)還有許多美食呢，回去和爸爸媽媽一起找一找、說(shuō)一說(shuō)�，F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)品嘗一下帶來(lái)的家鄉(xiāng)美食吧!
幼兒科學(xué)活動(dòng)教案 25
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作活動(dòng)了解磁鐵可以和鐵制品做好朋友，進(jìn)一步加深孩子對(duì)磁鐵習(xí)性的理解。
2、形成初步的記錄的`意識(shí)和方法。
3、激發(fā)孩子進(jìn)一步探索研究的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種材料（塑料制品、木制品、鐵制品等）磁鐵人手一塊塑封動(dòng)物圖片、回形針、兩盆米、記錄紙、記號(hào)筆
活動(dòng)進(jìn)程：
一．導(dǎo)入，初步操作
1．看看今天準(zhǔn)備了一些什么材料？
2．你見(jiàn)過(guò)磁鐵，玩過(guò)磁鐵嗎？
3．磁鐵有什么秘密？
4．磁鐵和桌上的哪些材料是好朋友？
小結(jié)：原來(lái)，磁鐵可以吸住鐵的東西，它們會(huì)緊緊碰在一起，不分開(kāi)！
二．玩玩磁鐵娃娃，讓它跳起舞來(lái)
1．請(qǐng)你想辦法讓小動(dòng)物在墊板上跳起舞來(lái)。
2．（幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)）
3．你是用什么方法讓小動(dòng)物跳起舞來(lái)的？
4．（請(qǐng)不一樣的方法來(lái)介紹）
小結(jié)：原來(lái)，用回形針和磁鐵，就可以幫助小動(dòng)物跳起舞來(lái)。
三．米中撈物
1．怎樣把回形針從米中撿起來(lái)？
2．哪個(gè)辦法又快又好？
3．一起來(lái)比試兩種方法
4．介紹比賽規(guī)則
5．幼兒操作比賽
小結(jié)：原來(lái)，用磁鐵可以又快又好的把回形針從米里撿出來(lái)，因?yàn)�，磁鐵和回形針是好朋友！
四．找磁鐵的好朋友
1．在教室里有哪些東西和磁鐵是好朋友？
2．幼兒自由尋找
3．幼兒記錄
4．幼兒之間自由交流
延伸：原來(lái)磁鐵和許多東西都是好朋友，請(qǐng)你們?cè)偃フ乙徽遥?/p>
幼兒科學(xué)活動(dòng)教案 26
活動(dòng)目標(biāo)：
知道泡泡的形狀與吹泡泡的工具是無(wú)關(guān)的，打破圓形——圓形，三角形——三角形的匹配的思維定勢(shì)。
喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在戶外活動(dòng)中孩子已經(jīng)玩過(guò)街上買來(lái)的泡泡的游戲，知道吹出的泡泡都是圓圓的。
材料準(zhǔn)備：
三角形吹泡泡的工具、泡泡水。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
一張大張的紙上貼一個(gè)三角形的圖形和一個(gè)圓形的圖形，每個(gè)幼兒一張卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜想、記錄三角形的工具吹出的泡泡是什么形狀？
1、前幾天小朋友都玩了吹泡泡的游戲，而且你們還發(fā)現(xiàn)吹出來(lái)的泡泡都是圓形的，今天老師帶來(lái)了不同的吹泡泡工具，你們看看它是什么形狀？跟你們玩的吹泡泡的工具一樣嗎？
2、教師提問(wèn)：三角形的工具吹出來(lái)的'泡泡是什么形狀？（幼兒猜想，有的說(shuō)是三角形的、有的說(shuō)是圓形的）
3、幼兒進(jìn)行猜想記錄。
如果你認(rèn)為三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是三角形的就把你的卡片貼在三角形的圖形下面，是圓形的就把你的卡片貼在圓形的圖形下面。
二、幼兒吹泡泡，驗(yàn)證自己的猜想。
1、幼兒自己選擇教師事先準(zhǔn)備好的三角形吹泡泡的工具，開(kāi)始吹泡泡。
2、分享交流：
�。�1）你們用三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀？
�。�2）到底用三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀，老師再吹吹，小朋友看看到底是什么形狀。教師又用三角形的工具吹泡泡讓幼兒觀察，再次驗(yàn)證三角形工具吹出來(lái)的泡泡也是圓形的。
三、幼兒調(diào)整事先的猜想記錄。
四、小結(jié)：不管是圓形還是三角形的工具吹出來(lái)泡泡都是圓形的，那么還有什么可以用來(lái)吹泡泡，吹出來(lái)的泡泡又是什么形狀，回家以后小朋友可以去找找，以后我們?cè)賮?lái)試。
【幼兒科學(xué)活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
幼兒科學(xué)活動(dòng)教案10-30
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案11-07
幼兒科學(xué)活動(dòng)教案10-27
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案09-25