幼兒課程教學(xué)設(shè)計(jì)（通用15篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編整理的幼兒課程教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
幼兒課程教學(xué)設(shè)計(jì) 1
活動目標(biāo)：
1.理解故事畫面，知道黑夜是不用討厭和害怕的。
2.懂得用多種方式排解怕黑情緒，逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
活動準(zhǔn)備：
1.《我不會害怕》繪本部分課件，美麗的夜景課件，散文詩。
2.人手一份刮畫紙。
活動過程：
一、以談話形式引出主題。
1.教師：你們以前有遇到過讓你非常害怕的事情嗎
2.兒回憶遇到過的害怕事情。教師總結(jié)：每個(gè)小朋友都遇到過害怕的事情，有一只小兔子她也遇到了害怕的事情，我們一起來看看她遇到了什么吧!
二、請幼兒觀看ppt，了解小兔子害怕的事情。
1.教師講述課件中的內(nèi)容，請幼兒猜想小兔子害怕的事情。
2.教師引導(dǎo)幼兒知道夜晚不害怕，我們要想一些快樂的事情。
教師總結(jié)：黑夜不用害怕，我們可以抱著自己的布娃娃，唱唱好聽的歌，美美地睡上一覺，很快就到第二天了。
三、請幼兒邊看美麗的.夜景圖，邊聽散文詩，引導(dǎo)幼兒不再害怕黑夜。
1.教師請幼兒觀看課件ppt，讀散文詩，讓幼兒感受夜景的美麗，萌生將美麗的夜景留下的愿望。
散文詩《美麗的夜晚》
天漸漸黑了，月亮姐姐笑瞇瞇地向我們走來，許多小星星調(diào)皮地向她眨著眼睛，地球媽媽睡得真香啊，輕輕地打著呼，花兒合上了美麗的花瓣，甜甜地睡著了：小草的葉子上還掛著剛剛洗澡留下的露珠，也睡著了，小寶寶在又溫暖又舒服的搖籃里慢慢地閉上了眼睛，媽媽輕輕地唱著《搖籃曲》。
2.教師提問：你在散文詩里聽到了什么？這樣的夜晚美不美呀？那你還會害怕這樣的夜晚嗎？那我們就一起來將這樣美麗的夜晚留下來，好不好？
3.請幼兒繪畫美麗的夜景。（在刮畫紙上自由刮畫）
四、結(jié)束
將畫好的夜景圖與其他的小朋友們一起分享，讓其他的小朋友也知道夜晚是很美麗的，讓他們也不再害怕黑夜好嗎？
幼兒課程教學(xué)設(shè)計(jì) 2
（一）欣賞導(dǎo)入、激發(fā)興趣。
1、激趣導(dǎo)入：（3分）
小朋友們，你們見過蝴蝶嗎?那你們知道那些色彩斑斕的蝴蝶是由什么變成的嗎？
2、引導(dǎo)思考：
�、賳枺盒蕾p完了，你發(fā)現(xiàn)這些小蟲都有哪些特點(diǎn)？
�。ㄋ鼈兊念伾荃r艷，身體是由粗變細(xì)的，有觸角和小腳……）
�、趩枺撼诉@些特點(diǎn)，你還發(fā)現(xiàn)它們有什么共同特點(diǎn)嗎？
�。ㄋ鼈兊纳眢w是一節(jié)一節(jié)的，分頭、胸、尾三部分。）
3、明確課題：
這些一節(jié)一節(jié)的小蟲子真是有趣！今天我們就一起研究一下怎樣做好一只新穎的有趣的節(jié)節(jié)蟲。板書：節(jié)節(jié)蟲
�。ǘ┯H身體驗(yàn)，探究方法。
1、出示范作（5分）
�。ǜ鹘M在組長的帶領(lǐng)下邊玩邊欣賞邊交流節(jié)節(jié)蟲是怎么做出來的？）
它們是用什么方法做的？每節(jié)間是怎樣連接的？想不明白的時(shí)候，大家還可以把我們拆下來仔細(xì)研究。大家觀察的真仔細(xì)呀！想不想知道節(jié)節(jié)蟲是怎樣制作出來的呢？打開課本15頁，討論節(jié)節(jié)蟲的制作步驟。
教師親身示范（3分）
�。▽W(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)真諦，分析出方法和步驟。）
2、學(xué)生進(jìn)行大膽的創(chuàng)新和想象。如：用乒乓球、酸奶盒、毛線球等做節(jié)節(jié)蟲。用針線、雙面膠，夾子、圖釘?shù)确椒▉磉B接。 你們真聰明，想出了這么多的好辦法！
3、大家想不想看看其他小朋友的作品？欣賞課本學(xué)生作品邊看邊想：你覺得他們的作品美麗嗎？美在哪里？
�。▽W(xué)生邊欣賞邊交流。如：我覺得這些作品顏色都特別鮮艷。我覺得這個(gè)用圖釘?shù)淖髌纷蠲�，它的材料用得很巧妙……�?/p>
�。ㄈ┯淇毂憩F(xiàn)，合作創(chuàng)作。（20分）
1、作業(yè)要求：今天，我們就用廢舊的材料、多種的連接方法來制作一只新穎的節(jié)節(jié)蟲。小組合作在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，誰做得妙，誰做得美，現(xiàn)在大家就可以動手了。
2、學(xué)生在音樂聲中進(jìn)行愉快的創(chuàng)作。
3、教師巡視輔導(dǎo)。
4、早完成的小組在不影響別人創(chuàng)作的前提下到其他組欣賞，在心里面對他人的作品進(jìn)行評價(jià)。
（四）成功展示，教學(xué)評價(jià)。（6分）
1、請組長來展示。
說一說：你認(rèn)為他們的作品哪里最有意思？你最喜歡哪個(gè)作品？（學(xué)生拿作品上前，介紹自己組作品，并告訴大家是怎樣想的，怎樣表現(xiàn)的。）
2、教師小結(jié)：
今天，我們做了這么多有趣新穎的節(jié)節(jié)蟲，看來廢舊的東西還可以再發(fā)揮自己的作用。小朋友們也都展示了自己的聰明才智，老師真為你們感到自豪。回家后，我們還可以再想想，還可以用哪些廢舊的材料制作美麗的藝術(shù)品？
�。ㄒ唬┬蕾p導(dǎo)入、激發(fā)興趣。
1、激趣欣賞：
小朋友們，今天，我們的課堂上來了位大家熟悉的客人。它是誰呢？點(diǎn)擊蠶寶寶圖片。蠶寶寶真可愛！那大家想不想看看它帶來的親友團(tuán)呢？我們來點(diǎn)擊“蟲蟲家族”，欣賞一下更多的蟲兒，好嗎？
（學(xué)生欣賞，并和同組的同學(xué)小聲交流。）
2、引導(dǎo)思考：
�、賳枺盒蕾p完了，你發(fā)現(xiàn)這些小蟲都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)？
（它們的身體是一節(jié)一節(jié)的，分頭、胸、尾三部分。）
�、趩枺撼诉@個(gè)特點(diǎn)，你還發(fā)現(xiàn)什么其他的特點(diǎn)嗎？
�。ㄋ鼈兊念伾荃r艷，身體是由粗變細(xì)的，有觸角和小腳）
3、明確課題：
這些一節(jié)一節(jié)的小蟲子真是有趣！今天我們就一起研究一下怎樣做好一只新穎有趣的節(jié)節(jié)蟲。板書：節(jié)節(jié)蟲
[設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以蠶寶寶為節(jié)節(jié)蟲的切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣，喚起參與意識，驅(qū)動學(xué)生欣賞后思考、分析出其基本結(jié)構(gòu)。這樣的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的生活，充分刺激他們的視覺和思維，使他們能主動、有效地參與到學(xué)習(xí)過程中去。也為下一步進(jìn)行作品裝飾打好了基礎(chǔ)。]
�。ǘ┯H身體驗(yàn)，探究方法。
1、玩
你們看，老師這兒也有幾只節(jié)節(jié)蟲。（出示范作）教師以節(jié)節(jié)蟲的身份口述：小朋友們好，我們是快樂蟲蟲，我最喜歡和小朋友們一起玩啦。請大家玩的時(shí)候，猜猜我們是用什么材料做的？好嗎？
�。ǜ鹘M在組長的帶領(lǐng)下邊玩邊欣賞邊交流。）
2、拆
快樂蟲蟲要考考小朋友們，我們是用什么方法做的？每節(jié)間是怎樣連接的？想不明白的時(shí)候，大家還可以把我們拆下來仔細(xì)研究。 （學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)真諦，分析出方法和步驟。）
3、思
通過剛才兩個(gè)小游戲，你得到了什么啟發(fā)？除了這些，你還能想出哪些方法和材料？
�。▽W(xué)生進(jìn)行大膽的創(chuàng)新和想象。如：用乒乓球、酸奶盒、毛線球等做節(jié)節(jié)蟲。用針線、雙面膠，夾子、圖釘?shù)确椒▉磉B接。） 你們真聰明，想出了這么多的好辦法！
4、賞
大家想不想看看其他小朋友的作品？點(diǎn)擊“快樂蟲蟲”邊看邊想：你覺得他們的作品美麗嗎？美在哪里？
�。▽W(xué)生邊欣賞邊交流。如：我覺得這些作品顏色都特別鮮艷。我覺得這個(gè)用圖釘?shù)淖髌纷蠲�，它的材料用得很巧�??）
[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)是滿足學(xué)生需求，并不斷提升其需要層次的過程。學(xué)習(xí)活動化的真正意義就在于充分釋放學(xué)生的思維潛能。通過玩、拆兩個(gè)小游戲，讓學(xué)生通過親身實(shí)踐來探究制作材料和表現(xiàn)方法，既促進(jìn)了學(xué)生的思維能力，又讓他們學(xué)得有趣、輕松、主動。思、賞兩環(huán)節(jié)能促進(jìn)學(xué)生對作品裝飾方面得到創(chuàng)新的激發(fā)，發(fā)表自己的感悟、認(rèn)識與見解,在交流中學(xué)到別人的優(yōu)點(diǎn)，凸現(xiàn)自己的審美觀點(diǎn)。有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合探究的能力，是新舊信息的耦合過程。]
�。ㄈ┯淇毂憩F(xiàn)，合作創(chuàng)作。
1、作業(yè)要求：今天，我們就用廢舊的材料、多種的方法來制作一只新穎的節(jié)節(jié)蟲。你可以選擇與人合作，也可以單獨(dú)制作，只要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，誰做得妙，誰做得美，將被評為優(yōu)秀設(shè)計(jì)師�，F(xiàn)在大家就可以動手了。
2、學(xué)生在音樂聲中進(jìn)行愉快的創(chuàng)作。
3、教師巡視輔導(dǎo)。
4、早完成的小組在不影響別人創(chuàng)作的前提下到其他組欣賞，在心里面對他人的作品進(jìn)行評價(jià)。
[設(shè)計(jì)意圖：“怎樣學(xué)才最有效？”那就是“體驗(yàn)與建構(gòu)的統(tǒng)一”。創(chuàng)作中的小組合作，集思廣益，設(shè)計(jì)變得簡單。在本環(huán)節(jié)中，以小組合作的.教學(xué)形式，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)發(fā)揮集體智慧的空間，使學(xué)生在具體情境中通過活動體驗(yàn)而自主構(gòu)建了“快樂蟲蟲”的思維鏈。增加了學(xué)生的信息交流量，拓展學(xué)生思維的深度和廣度，讓學(xué)生們在“同客觀事物的對話中，同教師和同學(xué)的對話中，同自身的對話中”建構(gòu)對世界的認(rèn)識，建構(gòu)人際關(guān)系，建構(gòu)自身的人格。]
�。ㄋ模┏晒φ故�，教學(xué)評價(jià)。
1、請組長來展示。
�。▽W(xué)生拿作品上前，介紹自己組作品，并告訴大家是怎樣想的，怎樣表現(xiàn)的。）
2、說一說：你認(rèn)為他們的作品哪里最有意思？你最喜歡哪個(gè)作品？
�。▽W(xué)生進(jìn)行發(fā)言，評選“快樂蟲蟲”和優(yōu)秀設(shè)計(jì)師。）
3、教師小結(jié)：
今天，我們做了這么有趣新穎的節(jié)節(jié)蟲，看來廢舊的東西還可以再發(fā)揮自己的作用。小朋友們也都展示了自己的聰明才智，老師真為你們感到自豪�；丶液�，我們還可以再想想，還可以用哪些廢舊的材料制作美麗的藝術(shù)品？
[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生介紹自己的作品，自由表達(dá)審美觀點(diǎn)，感受成功和樂趣，同時(shí)也讓他們學(xué)會評價(jià)自己，獲得了良好的自我認(rèn)知。教師抓住其中具有生成意義的情感與思想火花，引導(dǎo)他們由此出發(fā)進(jìn)行拓展性的延續(xù)思考，讓他們在淋漓盡致地展現(xiàn)內(nèi)心世界過程中得到新的領(lǐng)悟與發(fā)展。]
幼兒課程教學(xué)設(shè)計(jì) 3
設(shè)計(jì)意圖：
最近，我班正在開展《我們的城市》這個(gè)主題，孩子們積累了很多關(guān)于超市的經(jīng)驗(yàn)，其中儲物箱就是他們關(guān)注的一個(gè)點(diǎn)。在交流的過程中，一些孩子談到了儲物箱打不開的話題，孩子的話題引發(fā)了我的思考。于是我設(shè)計(jì)本次活動，這個(gè)內(nèi)容隱含了很多的教育價(jià)值，活動的主要立足點(diǎn)就是運(yùn)用數(shù)經(jīng)驗(yàn)來解決生活中的問題，提高幼兒解決問題的能力和體驗(yàn)獲得成功的快樂。
活動目標(biāo)：
1、在尋找密碼的情景中感知3個(gè)數(shù)字不同的排列組合。
2、在活動中體驗(yàn)大家在一起想辦法解決問題的快樂。
活動準(zhǔn)備：
排列卡、PPT、密碼箱、禮物(博士帽)
活動過程：
一、交流(回憶超市購物的經(jīng)驗(yàn))
1、這是什么地方?(樂購超市)你是怎么知道的?
小結(jié)：你們真聰明，看到漢字、看到標(biāo)志就知道這是一個(gè)什么地方。
2、這是樂購超市里的什么呢?有什么用?怎樣打開儲物箱?
小結(jié)：超市的.儲物箱是為我們提供方便的。密碼條是為了讓我們能打開儲物箱。
3、看，發(fā)生了什么事?
小結(jié)：原來他的密碼條弄丟了，箱子打不開了。但打只記得密碼條上的3個(gè)數(shù)字，是2、4、6，到底哪個(gè)數(shù)字排在前，哪個(gè)數(shù)字排在后，她忘記了，怎么辦呢?(在老師的引導(dǎo)下啟發(fā)幼兒排排看，有幾種排發(fā)?)
二、幼兒操作(在情景中感知數(shù)的排列組合)
1、分散操作，教師觀察。
2、交流：請一名幼兒將操作結(jié)果介紹給大家，老師在黑板上記錄展示。(當(dāng)場來試一試能否打開)
3、小結(jié)：你們真了不起，知道了3個(gè)數(shù)字排列出6個(gè)密碼。密碼一個(gè)也不能漏，漏掉了一個(gè)密碼就有可能會打不開。
三、幼兒再次操作(運(yùn)用數(shù)經(jīng)驗(yàn)來解決問題)
1、你們本領(lǐng)真大，老師要獎勵你們!獎品就在這個(gè)箱子里。想要得到獎品一定要打開箱子。告訴你們這三個(gè)箱子的密碼都是不一樣的，但它們的數(shù)字都是一樣的，是3、5、7.你們知道三個(gè)數(shù)字可以排除幾個(gè)密碼嗎?好，我們趕緊把6個(gè)密碼排出來。
2、幼兒個(gè)體操作，教師觀察幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)的情況。
3、交流：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列組合的規(guī)律。
四、延伸
投放三個(gè)數(shù)字和四個(gè)數(shù)字引發(fā)幼兒繼續(xù)探索興趣。(區(qū)域中進(jìn)行)
幼兒課程教學(xué)設(shè)計(jì) 4
一、立足培訓(xùn)，提升研究水平
培訓(xùn)是基礎(chǔ)工程，寫詩功夫在詩外，我們在課題研究中邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐。
1、課題組主要成員積極參加市、本園組織的多種培訓(xùn)，明確了課題整合的方向性、課題研究的指導(dǎo)思路、課題研究的具體方法，為做好課題提供了有力的保證。
2、課題組成員潛心學(xué)習(xí)如何將課程游戲化結(jié)合到古詩教學(xué)活動中，激發(fā)幼兒對經(jīng)典詩文的興趣和前閱讀興趣，讓幼兒在快樂誦讀中品味書香，開發(fā)潛能，提高幼兒的綜合素質(zhì)。
3、課題組組織成員通過觀看各種教學(xué)活動，每位成員學(xué)習(xí)揣摩每一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，分析設(shè)計(jì)的方法及技巧，教學(xué)中的'互動方式等，試圖在快樂誦讀中，取長補(bǔ)短，博采眾長，將親近母語真正在本園得到最大發(fā)展。
二、借助活動，夯實(shí)研究基礎(chǔ)
1、每月研討活動務(wù)實(shí)開展。課題組積極挖潛，利用自身資源，同伴互助，以活動促研究、以問題促研討、以反思促成長。每次園內(nèi)開展的課題研討活動，課題組成員始終圍繞互動話題展開積極討論，細(xì)心觀察誦讀中幼兒在情感體驗(yàn)、語言、欣賞能力等方面的發(fā)展。
2、定期開展各年級的經(jīng)典詩文誦讀活動觀摩，舉行誦讀表演展示活動，我們快樂誦讀活動向家庭推廣，通過家長開放日活動開展親子誦讀比賽。在活動中，家長們積極參與到經(jīng)典詩文誦讀中，并及時(shí)吸收家長合理性的建議，不斷對經(jīng)典詩文進(jìn)行篩選，從而提高經(jīng)典詩文誦讀的實(shí)用性。
三、互動促思，成果喜獲豐收
兩個(gè)月來，課題組成員勤于動腦，樂于動筆，積極撰寫教育隨筆、教學(xué)論文，我園在過程研究中，積極搭建校園交流平臺，鼓勵教師積極參加論文交流取得了一定的成效。本學(xué)期來圍繞課題研究的論文和反思的文章已有好多篇，現(xiàn)在在我園，已積累了一部分我園教師自己制作的教學(xué)設(shè)計(jì)、經(jīng)驗(yàn)論文等資源，形成了快樂閱讀學(xué)習(xí)詩歌一般策略。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。課題研究還需要我們持之以恒地進(jìn)行探究。我們將一如既往認(rèn)真開展課題研究活動，使我們的課題研究更深入，更透徹。
幼兒課程教學(xué)設(shè)計(jì) 5
活動目標(biāo)
１、加深對圓形、正方形、三角形、長方形的認(rèn)識，能正確說出名稱并進(jìn)行分類。
�。�、在此基礎(chǔ)上對半圓形和橢圓形有初步的了解。
�。�、愿意與同伴分享食品，體驗(yàn)共同品嘗的快樂。
活動準(zhǔn)備
圖形片片各一、插有標(biāo)記圖的盤子四個(gè)、各種圖形食品等幼兒已有生活中圖形物品的知識
活動過程
�。�、認(rèn)識圖形寶寶，談?wù)務(wù)f說我知道的各種圖形的物體。
“今天有許多的.圖形寶寶來和我們做游戲，他們是誰��？”
（教師逐一出示各種圖形，幼兒跟它們打招呼）
“你們知道這些圖形寶寶愛藏在哪里嗎？”（幼兒自由講述）
�。病⒏兄称沸螤畹亩喾N多樣。
�。幔皥D形寶寶除了喜歡藏在xx地方，還喜歡藏在哪里？”（啟發(fā)幼兒說出藏在食品里）
�。猓鍪疽粋�(gè)桔子
提問：“桔子里藏有哪些圖形寶寶呢？”
“還有哪些食品里藏有什么形狀的圖形寶寶？我們一起去看看”（幼兒邊看邊講述）
２、給圖形食品找家
�。幔鍪举N有標(biāo)記的盤子
�。猓埿∨笥芽粗鴺�(biāo)記幫圖形食品來分分家，并說說你把什么食品放在什么標(biāo)記的家里了。
ｃ．共同檢查幼兒分類情況，并認(rèn)識橢圓形和半圓形。
�。场⒎窒硎称�，通過提問讓幼兒討論如何與同伴分享食品。
ａ．你最喜歡吃什么食品？
�。猓錾献约簮鄢缘臇|西能不能一個(gè)人拿它？食品的果皮和包裝紙應(yīng)該放在哪里？
�。悖涂腿死蠋熞黄鸱窒硎称�。
幼兒課程教學(xué)設(shè)計(jì) 6
分蛋糕
案例描述：
本次活動的目的是讓孩子們嘗試把一個(gè)物體等分成兩份、四份，知道部分小于整體，整體大于部分，理解分?jǐn)?shù)的概念。
在活動開始的時(shí)候我用小兔過生日的話題來吸引孩子，提出問題：今天是小兔的生日，媽媽給他準(zhǔn)備了一個(gè)大蛋糕，小狗來給小兔過生日如果想讓他們兩個(gè)吃到的蛋糕一樣多該怎么辦呢?孩子們有的說一人吃一塊，有的說用到從中間切開，那到底怎么分呢?讓幼兒自己去思考，去想辦法。幼兒操作分蛋糕，分好后，我問孩子們，整個(gè)蛋糕和分開的半個(gè)蛋糕那個(gè)多?孩子們都說整個(gè)蛋糕大，以此，我有問下一個(gè)問題：半個(gè)蛋糕又是整個(gè)蛋糕中的多少呢?孩子們說：“一半”，在這個(gè)問題上孩子們只能說出一半的概念，不會聯(lián)想到分?jǐn)?shù)的問題，為此我引導(dǎo)孩子們說一半我們可以用一個(gè)簡單的數(shù)字符號來表示：1/2，剛開始孩子們還不是很理解。我也沒有過度的去講解。
在第二個(gè)分四等份時(shí)，我先出示另外兩只小動物，請幼兒數(shù)數(shù)，一共有幾個(gè)朋友，提出問題：要是四個(gè)好朋友在一起過生日因該這樣分蛋糕呢?孩子們自己動手去探索，去尋找份四等分的方法，孩子們找到后，我請個(gè)別的幼兒來說說自己分的方法，并把自己分的蛋糕給小動物吃。為了更好的讓孩子們對分?jǐn)?shù)的概念的認(rèn)識，我在這個(gè)環(huán)節(jié)中問孩子們：小兔吃了蛋糕的幾分之幾呢?小小狗吃了蛋糕的幾分之幾?孩子根據(jù)上面已有的經(jīng)驗(yàn)，對這個(gè)問題的回答還是蠻好的。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們?nèi)L試分6等分和8等分，給孩子們一個(gè)挑戰(zhàn)的'機(jī)會，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我沒有去看孩子們的操作結(jié)果，而是鼓勵孩子動腦筋的嘗試不同的分法。
分析與反思：
從整個(gè)活動中我發(fā)現(xiàn)：
1、在數(shù)學(xué)活動中我們要給孩子們足夠的時(shí)間讓孩子們?nèi)ヌ剿�，去想象。在活動中盡量用孩子們比較理解的語言來告訴孩子們。
2、聯(lián)系生活實(shí)際原則
幼兒的一切學(xué)習(xí)過程均從生活實(shí)踐活動中獲取、得到。大班幼兒的數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)并不是一個(gè)被動的接受過程，而是一個(gè)主動的建構(gòu)過程。要在游戲中建構(gòu)數(shù)學(xué)教育，那么游戲情節(jié)的設(shè)計(jì)必須貼近生活，注意設(shè)計(jì)幼兒生活中有所感受并能喚起相應(yīng)體驗(yàn)的情節(jié)，引起幼兒興趣。
3、堅(jiān)持幼兒的主體性和教師的主導(dǎo)性相結(jié)合的原則
(1)幼兒是學(xué)習(xí)的主體，幼兒的主體性體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)過程中發(fā)展的主人。
(2)教師是教學(xué)的主導(dǎo)，教師的主導(dǎo)作用則表達(dá)了幼兒的發(fā)展離不開教師的指導(dǎo)。
幼兒課程教學(xué)設(shè)計(jì) 7
《我要睡覺》
事件描述：
浩浩是我們班一個(gè)情緒不怎么穩(wěn)定，易發(fā)脾氣的孩子，說他不懂事吧，心情好是又特別乖。這幾天每到吃飯前他都會發(fā)脾氣，各種不吃飯，不是這個(gè)菜不吃，就是飯吃不完的。我也沒太勉強(qiáng)他，可今天中午他更是直接在老師沒注意的時(shí)候進(jìn)寢室去睡覺了，我就想說讓他起來吃飯都哭鬧著不起來。在飯后其他孩子在看電視，我又去將他叫了出來說看電視了，我們出去吧。這才跟著我出來，一會我問他：“你餓嗎?吃點(diǎn)吧!”這才在一邊看電視一邊把飯吃完了。
自我反思：
對于浩浩這樣情緒起伏比較大的孩子，我應(yīng)該更耐心的等待，等待合適的時(shí)機(jī)，跟他講道理，對孩子一正確的引導(dǎo)。同時(shí)我也應(yīng)該及時(shí)將孩子在幼兒園的表現(xiàn)及時(shí)告訴家長，了解孩子在家的'情況。請家長給予自身經(jīng)驗(yàn)，更好的做到家園共育，這樣孩子在飯前總是吵著要睡覺的習(xí)慣也不至于連續(xù)發(fā)生了。
幼兒課程教學(xué)設(shè)計(jì) 8
活動目標(biāo)：
1.能欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。
2.了解植樹節(jié)的來歷和意義，樹木對環(huán)境的作用。
3.了解保護(hù)樹木的途徑、愛惜樹木。
活動準(zhǔn)備：
1.請幼兒搜集樹的資料或圖片。
2.關(guān)于我國林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。
活動過程：
一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。
1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。
2、討論：小貓和小狗用什么辦法留小鳥?為什么沒有留住小鳥?小兔子用什么辦法留小鳥?為什么留住小鳥了?小鳥為什么喜歡樹?
3.教師：你喜歡樹嗎?你為什么喜歡樹?你喜歡什么樹?
二、分享和討論植樹節(jié)的資料
1、教師請幼兒展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。
2、教師請幼兒討論樹的作用、好處。
3、教師介紹植樹節(jié)的來歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。
4、教師請幼兒討論保護(hù)樹木的辦法。
三、以植樹為主題分組繪畫。
1、教師請一組幼兒把討論的保護(hù)樹木的'辦法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2、教師請一組幼兒設(shè)計(jì)宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫。
延伸活動：組織幼兒踏青觀察春天的樹木。
附：兒歌：留住小鳥小鳥飛進(jìn)小狗的院子里，小狗想留住小鳥，為它搭了一間漂亮的積木房子。小鳥看見了，撲扇著翅膀飛走了。
小鳥飛進(jìn)小貓的院子里，小貓想留住小鳥，為它編了一只精美的小籠子。小鳥看見了，撲扇著翅膀又飛走了。
小鳥飛進(jìn)小兔的院子里。小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。小樹苗慢慢的長大了，長出了許多綠葉。小鳥撲扇著翅膀說：“謝謝!謝謝!”
小狗和小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦!
幼兒課程教學(xué)設(shè)計(jì) 9
活動目標(biāo)：
1、使幼兒認(rèn)識廚房的主要設(shè)備，初步了解炊事員的勞動過程。
2、讓幼兒感受廚房里的叔叔阿姨的辛苦。
3、教育幼兒要熱愛、尊敬他們。
活動重點(diǎn)：
讓幼兒認(rèn)識廚房里的主要設(shè)備，了解炊事員的勞動過程
活動難點(diǎn)：
體會廚房里叔叔阿姨的辛苦。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書畫面"廚房里的叔叔和阿姨" 娃娃家廚房設(shè)備（刀、砧板等）
活動過程：
一、師幼談話導(dǎo)入課堂
�。ㄗ層變合肓私鈴N房里面叔叔阿姨的工作）教師：小朋友們我們每天都要吃營養(yǎng)的飯菜，那是誰為我們準(zhǔn)備的這些飯菜呢？
�。ㄓ變夯卮穑├蠋煟海◤N房里的叔叔阿姨）他們都在忙著給我們做飯，那我們一起來看一看，他們是怎么工作的。
二、基本部分。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識廚房的`各種設(shè)備，了解炊事員的勞動過程，知道叔叔阿姨工作很辛苦；教育幼兒要尊敬、熱愛他們。
2、了解廚房中幾種主要設(shè)備的名稱、用途，知道這些東西很大、很重，使用起來很累，初步感受炊事員的辛苦。
教師：你們認(rèn)識這里的東西嗎？
教師：它們叫什么名字？是用來干什么的？（刀和砧板是用來切菜的，煤氣灶點(diǎn)起火來可燒飯、燒菜，鍋是用來煮飯。燒菜、燒湯的，鏟子是用來炒菜的…..）教師：你們在家里看過媽媽或者是奶奶煮飯嗎？
教師：他們是怎么煮飯的？我們廚房里的叔叔阿姨啊，幫我們煮飯好辛苦。
教師：因?yàn)槲覀冇變簣@里有那么多的小朋友，老師，還有阿姨，都是吃那些叔叔阿姨做的飯菜，所以阿姨們要做很多很多的菜，洗很多小朋友的碗等會很辛苦。教師：叔叔阿姨每天除了做飯和做菜還要干什么？
（引導(dǎo)幼兒說出做點(diǎn)心、磨豆?jié){等）教師：叔叔阿姨每天要為小朋友磨豆?jié){、做好吃的點(diǎn)心；使小朋友們能吃到香噴噴的飯菜，工作很辛苦。
教師：所以啊，我們小朋友要對廚房里的叔叔阿姨有禮貌，愛惜他們做的飯菜，不剩飯，不撒飯，不挑食，我們吃點(diǎn)心或者是吃飯的時(shí)候都要吃的干干凈凈的，珍惜叔叔阿姨的勞動成果。
3、請幼兒看幼兒用書畫面，欣賞兒歌《炊事員》，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒對廚房里叔叔阿姨的熱愛之情。
教師：那現(xiàn)在呢，我們一起來看看這本書，書里面有一首兒歌，說的就是我們廚房里的叔叔阿姨，你們仔細(xì)聽聽兒歌說了些什么。
�。ɡ蠋熇首x兒歌，幼兒進(jìn)行回答。）教師帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌。
三、活動結(jié)束。
幼兒課程教學(xué)設(shè)計(jì) 10
一、教材依據(jù)
世界圖書出版公司出版，幼兒大班上冊語言課程，主題七《歡歡喜喜過新年》第一節(jié)《年》。
二、設(shè)計(jì)思想
新年是中國最盛大、最熱鬧、最重要的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日，也是中國人所獨(dú)有的節(jié)日。相信每個(gè)孩子都喜歡過新年，可是新年這個(gè)節(jié)日的由來是什么？在新年里都有一些什么風(fēng)俗？應(yīng)該讓幼兒對這些有所了解，以擴(kuò)寬幼兒的視野，激發(fā)幼兒的想象力，激起他們對新年的盼望。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、了解故事內(nèi)容，知道年的來歷和一些年俗知識，讓幼兒從中感受濃濃的中國情、中國味。
2、知道春節(jié)的來臨是萬物復(fù)蘇的象征，激發(fā)幼兒對新年的盼望。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
本節(jié)課的活動重點(diǎn)和難點(diǎn)在于引發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解，知道新年的由來。讓幼兒說說過年時(shí)的歡樂氣氛和喜悅心情，體驗(yàn)節(jié)日的快樂，激發(fā)幼兒對新年的積極情感體驗(yàn)，從而健康愉快地過新年快樂的成長。
五、教法選擇
根據(jù)幼兒好奇心強(qiáng)、愛玩、愛唱、喜歡做游戲的天性，本次活動我采用了歌曲欣賞---設(shè)置懸念---觀察---思考---想象---表演---交流---歸納的方法進(jìn)行教學(xué)，首先我利用歌曲《新年好》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對教學(xué)內(nèi)容的興趣，全身心的投入到活動中，拉近老師和幼兒的距離，隨后設(shè)懸念讓幼兒猜猜過年是怎么來的。運(yùn)用觀察法讓幼兒通過觀看掛圖聽故事得知過年的由來，培養(yǎng)幼兒的觀察力和理解能力，通過看圖片讓幼兒說一說“過年”人們?yōu)槭裁匆獟鞜艋\、貼對聯(lián)和放鞭炮？用提問的方式點(diǎn)撥幼兒的思維，用討論的方法加深幼兒的理解能力。并通過表演展現(xiàn)幼兒們的表演天賦，滿足孩子們愛玩的天性�；顒友由飙h(huán)節(jié)讓幼兒課后用畫筆畫出一幅新年圖景能夠充分展現(xiàn)出幼兒們的想象力。
六、學(xué)法指導(dǎo)
引導(dǎo)幼兒們仔細(xì)觀察圖片、認(rèn)真聽故事、多發(fā)言。建議家長可以和幼兒一起觀看一些與過年有關(guān)的動畫片，為幼兒們講一些相關(guān)的故事以增進(jìn)幼兒對本節(jié)課的理解。
七、教學(xué)準(zhǔn)備
1、掛圖。
2、音樂。
3、頭飾：怪獸、牛、豬。
4、道具：鞭炮、燈籠、對聯(lián)。
八、教學(xué)過程
1、教師為幼兒們播放音樂《新年好》，并問幼兒“聽到這首歌你們想到什么節(jié)日？”
2、教師提問：“小朋友，你們喜歡過年嗎？”“年到底是怎么來的呢？”引起幼兒的好奇心。為幼兒展示掛圖并請幼兒聽故事《年》，提問：故事中都有誰？發(fā)生了什么事？年最怕什么？人們是怎么趕走年的？
3、請幼兒們戴上頭飾拿上道具，由老師來講述幼兒們來表演這個(gè)故事。
4、請幼兒交換欣賞各自過年時(shí)的喜慶照片，說說自己家是怎么過年的，通過談話使幼兒回憶過春節(jié)的快樂，與同伴共同分享快樂，并引導(dǎo)幼兒有條理、有重點(diǎn)地介紹自己過春節(jié)的情況，培養(yǎng)幼兒的總結(jié)能力和口語表達(dá)能力。
5、我們現(xiàn)在除了會用貼對聯(lián)、放鞭炮等熱熱鬧鬧的方法趕走年之外，你知道還有哪些過年的習(xí)俗嗎？好！現(xiàn)在老師來告訴大家⑴團(tuán)圓飯：團(tuán)團(tuán)圓圓。 ⑵到各家各戶拜年：互相祝福。 ⑶舞龍、舞獅：歡騰喜慶。 ⑷踩高蹺：節(jié)節(jié)高升，步步高。 ⑸包餃子：一起慶祝大家長大一歲了！⑹做年糕：節(jié)節(jié)高升。
6、小結(jié)：原來，過年有這么多的習(xí)俗呀！希望我們大家熱熱鬧鬧、喜氣洋洋、快快樂樂地度過新年，這樣，年就不敢出來害人了。是不是呀？
7、讓孩子們課后用自己的畫筆發(fā)揮想象力畫出一幅新年圖景。
8、最后，老師和孩子們一起唱《新年好》。
九、教學(xué)反思
《年》這節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒知道年的由來及一些年俗知識，我以歌曲《新年好》引入這節(jié)課，并問幼兒“年到底是怎么來的？”設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在講述故事的整個(gè)過程中，孩子們聽得都非常認(rèn)真。隨后對幼兒的提問對他們的思維起到了點(diǎn)撥的`作用，幼兒們的發(fā)言非常熱烈，準(zhǔn)確性很高。在表演環(huán)節(jié)中，我注重了孩子的主體地位，以自己豐富的感情感染孩子，對孩子予以鼓勵的目光，孩子們的表演也很精彩。通過對新年親身經(jīng)歷的講述，加深了孩子對新年的喜愛和盼望，體現(xiàn)出孩子們的童真童趣。將自己的思維用畫筆展現(xiàn)出來，讓孩子充分運(yùn)用自己的想象“異想天開”，讓整個(gè)活動生動、有趣、富有新意，孩子真正成為了活動的主人。最終，這節(jié)課在師生共同唱起的《新年好》中結(jié)束，整個(gè)教學(xué)活動中整個(gè)活動幼兒都處于積極、興奮的狀態(tài)中，和我配合的也比較默契，自始至終保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
當(dāng)然在活動中也存在著不足之處：
1、幼兒自由閱讀及自由交流的時(shí)間不夠，因此不能很好的發(fā)展幼兒的想象力。
2、目標(biāo)制定較多，時(shí)間安排過緊，因此幼兒不能很好的進(jìn)行觀察。
3、活動應(yīng)該讓幼兒觀察圖與圖之間的關(guān)系，教幼兒會看書。
幼兒課程教學(xué)設(shè)計(jì) 11
教學(xué)目標(biāo)：
欣賞并理解故事《三只蝴蝶》，學(xué)說故事中的對話，嘗試表演故事。
感受好朋友之間相互關(guān)心、相互幫助的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）初步了解了春天的季節(jié)特征(材料準(zhǔn)備)ppt
教學(xué)重點(diǎn)：
理解故事學(xué)說故事中的對話
教學(xué)難點(diǎn)：
感受好朋友之間相互關(guān)心、相互幫助的情感。
教學(xué)過程：
一、欣賞圖片，引出主題：
播放《圖片欣賞》，提問：你們看到了什么？這些蝴蝶是怎么樣的（有什么顏色，翅膀上的花紋是怎么樣的）？
二、欣賞故事：
今天我們就要來講一個(gè)《三只蝴蝶》的故事。它們分別是紅蝴蝶、白蝴蝶和黃蝴蝶（學(xué)說句式“什么，什么和什么”）。
播放《我來編故事》，引導(dǎo)幼兒欣賞動畫。
討論：這部動畫片里講了什么事情？你覺得接下去會發(fā)生什么事情？（鼓勵幼兒大膽想象，并用較完整的語句講述）
三、分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的.對話：
你們編的故事真不錯(cuò)，聽一聽老師編的故事，好嗎？
1、播放《第一段》，提問：花園里有誰？它們在一起干什么？
2、播放《第二段》，提問：三只蝴蝶找避雨的地方時(shí)，看到紅花（黃花、白花）姐姐時(shí)，是怎么請求的？紅花（黃花、白花）姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又是怎么回答的？
3、三只蝴蝶找到避雨的地方了嗎？請你們幫它們幫想想辦法，到底應(yīng)該怎么辦呢？（鼓勵幼兒自由結(jié)伴討論，并由個(gè)別幼兒介紹方法）
4、我們來看看故事的結(jié)尾吧。播放《第三段》，引導(dǎo)幼兒欣賞。
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事。
四、完整欣賞故事，感受故事中好朋友相互關(guān)心、相互幫助的情感：
播放《故事欣賞》，引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事。
問：它們一直沒有找到可以一起避雨的地方，那么，三只蝴蝶為什么不愿意分開呢？
小結(jié)：因?yàn)槿缓呛门笥�，它們都誰不愿意自己去躲雨，而讓好朋友淋在雨里。
它們雖然沒有找到一起避雨的地方，但是在雨中它們一直互相說著鼓勵的話。它們是怎么說的呢？（引導(dǎo)幼兒用肯定的語氣講述：我們?nèi)齻�(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。）
如果你的好朋友遇到困難了，你會怎么做呢？（舉例：朋友的腳扭傷了，不能走路了）
教學(xué)難點(diǎn)：感受好朋友之間相互關(guān)心、相互幫助的情感。
五、延伸活動——表演故事：
幼兒分別扮演三朵花、三只蝴蝶，學(xué)說故事中的對話并表演故事。
幼兒課程教學(xué)設(shè)計(jì) 12
設(shè)計(jì)思路：
幼兒在日常的各類活動中常常會運(yùn)用到不同的工具，如在美工活動中將牙簽、吸管、回形針等等作為幫助材料，這些工具不僅關(guān)心孩子完成了創(chuàng)作，還激發(fā)了他們探究的愛好。為了給幼兒供應(yīng)充分的探究機(jī)會，我結(jié)合刮畫這種常見且具有獨(dú)特藝術(shù)魅力的繪畫形式，設(shè)計(jì)了本次活動。
活動目標(biāo)：
1、通過看看、找找、畫畫的活動，引導(dǎo)幼兒探究用不同工具刮畫的方法。
2、在活動中激發(fā)幼兒大膽的想象力和制造力。
活動預(yù)備：
活動前請幼兒自發(fā)收集不同的刮畫工具，包括廢舊材料；
范例若干份(布置在繪畫區(qū)域四周)；
已涂好的`多色刮畫底版若干份(老師示范大底版和幼兒用底版)
活動流程：
觀賞活動DD演示與爭論DD探究與創(chuàng)作DD溝通與評價(jià)
活動過程：
一、導(dǎo)入：觀賞活動
1、幼兒自由觀賞刮畫作品。
(與幼兒共同觀看畫面內(nèi)容如故事、物體、線條等，并說說刮畫的方法。)
2、提問：
(1)這些漂亮的畫你覺得是怎么畫出來的？
(老師準(zhǔn)時(shí)確定幼兒：“小伙伴剛才看得都很認(rèn)真，這些畫都是刮出來的”)
(2)那么猜一猜刮畫的時(shí)候用法了哪些工具？
二、演示與爭論：
1、出示刮畫工具，鼓舞個(gè)別幼兒自選并演示刮畫。
2、連續(xù)提問：“瞧，伴侶們用了哪些不同的工具，都刮出了什么？”
(啟發(fā)幼兒感知工具的不同會產(chǎn)生不同的刮畫效果。如線條的粗細(xì)、顏色的改變等。)
3、老師小結(jié)：原來這些不同的工具能刮得不一樣，想一想你預(yù)備用什么工具刮畫？
三、創(chuàng)作要求：
請?jiān)囋囉脦追N不同的工具刮畫出你想到的故事、物體、線條。
四、幼兒創(chuàng)作刮畫，老師觀看指導(dǎo)
(1)激勵幼兒大膽用法不同的工具進(jìn)行刮畫，結(jié)合生活、故事、玩具用品、線條等綻開想象與制造。
(2)指導(dǎo)個(gè)別幼兒運(yùn)用工具，豐富刮畫內(nèi)容。
(3)提示幼兒留意安全用法工具。
幼兒課程教學(xué)設(shè)計(jì) 13
導(dǎo)語：
學(xué)生背誦3-6段。注意抑揚(yáng)頓挫，輕重緩急。
剛才老師利用課下時(shí)間看了一下大家的作業(yè)。大部分同學(xué)都有畫出五句以上自己認(rèn)為較美的句子，也有的同學(xué)畫了幾個(gè)疑難句。我們同學(xué)做得不足的地方就是沒有為所畫的句子寫出一些感悟或體會。但我想大家一定是認(rèn)真做了，可能是“難以言傳”，那么今天這節(jié)課就把我們所讀到的優(yōu)美的文字找出來一起來欣賞，有疑問的地方我們一起來探討，也正如陶淵明的兩句詩“奇文共欣賞，疑義相與析”（板書），下面老師就來為大家分配任務(wù)。
探究：
春草圖，春花圖，春風(fēng)圖，春雨圖四段文字，任選其一作為賞析對象。大家可以從修辭手法的使用、個(gè)別字詞的運(yùn)用、描寫方法等方面出發(fā)去賞析。當(dāng)然還有疑問的地方也要提出來。
合作：
四人一小組，一人發(fā)言，一人做記錄，另外兩名成員一位做補(bǔ)充發(fā)言，一位做輔助記錄（不僅要記錄本組的發(fā)言內(nèi)容，還要記組員發(fā)言時(shí)大家?guī)椭銈冄a(bǔ)充的內(nèi)容），下面就開始，給大家十五分鐘時(shí)間。
賞春草——小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（寫其不知不覺出現(xiàn)，表明春草的活力）““嫩嫩的、綠綠的”，放在句子的后面，強(qiáng)調(diào)了小草的質(zhì)地和顏色特征�？蓯壑畼O—觸覺、視覺。“鉆”又寫出春草沖破土層的擠勁，生動地表明春草的活力。
《賦得古原草送別》離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
春風(fēng)又綠江南岸紅杏枝頭春意鬧（煉字藝術(shù)，推敲的故事、一字之師的故事）
疑“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的”，為什么不說成“嫩嫩的綠綠的小草偷偷地從土里鉆出來”？（如果說成“嫩嫩的綠綠的小草”，只能理解為小草本來就是這樣，課文的定語后置，有強(qiáng)調(diào)作用，小草充滿生機(jī)，顯得極為可愛。）為什么不說“小草悄悄的從地里長出來”而說“小草偷偷地從地里鉆出來”？
賞“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”則通過小孩的嬉戲，側(cè)面襯托春草勃發(fā)給人的歡樂。
�。ㄉ街駥懖怀�，以煙霞寫之。春之精神寫不出，以草木寫之。）
補(bǔ)充：運(yùn)用疊詞，如：“嫩嫩的”“綠綠的”“輕悄悄的”“軟綿綿的”。這種句式，結(jié)構(gòu)整齊、勻稱，音韻和諧、優(yōu)美，節(jié)奏輕盈、活潑。
風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的”，用對偶寫出了春風(fēng)春草的特點(diǎn)和人在草上的感受，表達(dá)喜愛春草的感情。
你不讓我，我不讓你”——擬人，形象地寫出了桃樹、杏樹、梨樹競相開放的恣態(tài)。
師：（有“百般紅紫斗芳菲”的意味。）
杜甫的“繁花容易紛紛落，嫩蕊容易細(xì)細(xì)開”與此句擬人手法的運(yùn)用有著異曲同工之妙。
寫春花，用“火”、“霞”、“雪”來比喻桃花、杏花、梨花的色彩，使人聯(lián)想到火的熾烈、霞的絢爛、雪的高潔，給人以美好的感受。（引起讀者對這些美好事物的聯(lián)想）。
寫地上的野花，野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。（散：寫出花多，眨：寫出花和草顏色對比中花的鮮亮；“像眼睛，像星星”，使人仿佛看到了遍布草叢中的野花在春風(fēng)中在陽光下時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的動人情景。）
疑“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的.蝴蝶飛來飛去。”這句話的前后都描寫花，為什么中間夾一句動物的描寫？（蜂鬧蝶舞，是側(cè)面寫春花繁茂、鮮艷和甜香，同時(shí)用蜂蝶的“鬧、飛”襯花的香甜艷麗，使畫面有動有靜，有聲有色有味。）
山之精神寫不出，以煙霞寫之。春之精神寫不出，以草木寫之。
為什么說蜜蜂“嗡嗡地鬧著”而不說“嗡嗡地叫著”？
“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”——寫出了蜂鳴蝶舞的盎然春景，也襯托出花的多、花的艷、花的香。
春花圖，桃花、杏花、梨花“紅的似火、粉的像霞、白的像雪”寫得特別形象。可明明是在寫春花，為什么“閉了眼，樹上樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”？
補(bǔ)充：作者賞花的欣喜之情，傾注在字里行間，這些小野花都仿佛變成了富于感情的活生生的小精靈，內(nèi)在的詩情與外在的景物和諧地交融為具體可感的藝術(shù)形象，畫面的境界也因之抹上了一層濃郁的抒情色調(diào)。
賞春風(fēng)——“吹面不寒楊柳風(fēng)”引用，典雅多文。
“像母親的手撫摸著你”比喻，寫春風(fēng)之柔、暖（觸覺）。
喜歡春風(fēng)圖，因?yàn)樽髡哒{(diào)動了各種感官讓我們來感受春風(fēng)�！靶路哪嗤恋臍庀�，混著春草
味兒，還有各種花的香”，這是從嗅覺的角度寫；鳥兒“呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著”，這是聽覺。
喜歡春雨圖，“春雨貴如油”，文中寫到春雨“像牛毛、像花針、像細(xì)絲”，運(yùn)用了比喻和排比，生動地表現(xiàn)出春雨又細(xì)又密還很亮的特點(diǎn)。綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼”，一個(gè)“逼”字形象寫出自然界中的萬事萬物被春雨洗禮后，非常干凈，綠得發(fā)亮（亮晶晶）。
像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，（織：與細(xì)絲比喻照應(yīng)，寫出了雨密由，展示了春雨的形狀）。
疑“人家屋頂上全籠著一層薄煙�！睘槭裁匆@樣寫春雨？（這是春雨迷蒙時(shí)特有的景狀，作者觀察細(xì)致，整個(gè)空間彌漫著牛毛、花針、細(xì)絲一般的春雨，遠(yuǎn)望去，屋頂上像有一層薄煙，而且是“籠”（籠罩，煙籠寒水月籠紗的意境）著，一個(gè)“籠”字，非常傳神地顯示出細(xì)雨朦朧的美感。）
板書設(shè)計(jì)：
春——朱自清
奇文共欣賞疑義相與析
排比疊詞（嫩嫩的綠綠的偷偷的）
擬人煉字（鉆鬧織籠）
比喻襯托（側(cè)面描寫、“山之精神寫不出，以煙霞寫之”）
感官（嗅覺、觸覺、聽覺）
輕風(fēng)染綠嫩柳，暖陽催開嬌花，看遠(yuǎn)山含情人歡笑，聽鶯歌燕喃水丁冬，讓心兒在無邊的春色中慢慢沉醉，朱自清的《春》把我們帶入一個(gè)妙不可言的世界。春，本來只是自然界的一個(gè)季節(jié)概念，本文卻賦予了它以感情和生命。朱自清先生用孩子般的心靈，對春天作了全面精細(xì)的觀察，抓住春天的特色，滿懷贊美、熱愛之情，為讀者展現(xiàn)出一幅幅活靈飛揚(yáng)、生動曼妙的江南春景圖。
文章結(jié)尾寫出“蟄伏”了一冬的人們迎來風(fēng)和日暖的喜悅。人們充滿了希望，因?yàn)椤耙荒曛?jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。《春》的最后，用三個(gè)比喻總寫春天，朱自清筆下的“春”，僅僅是季節(jié)之春嗎？我想還有人生之春！從而把寫實(shí)和寫意巧妙融合。在作品中，朱自清展現(xiàn)的是一個(gè)欣欣向榮、多姿多彩、全方全位的春天，它與美，與生機(jī)，與生命，與希望，緊緊地聯(lián)系在一起。
幼兒課程教學(xué)設(shè)計(jì) 14
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，嘗試倒退爬，提高動作的靈活性、
2、喜歡參加體育活動，感受集體活動的快樂、
活動準(zhǔn)備：
1、沙包若干、大籃子一個(gè)、鈴鼓一個(gè)、背景音樂、
2、幼兒已儲備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)、
活動過程：
1、熱身活動、（時(shí)間：2分鐘運(yùn)動量：較大）
�。ń處煱缥浵亱寢�，幼兒扮螞蟻寶寶、）
師：今天天氣真晴朗，寶寶們，讓我們一起活動活動吧！
�。ㄒ魳菲穑變弘S教師做熱身運(yùn)動：頭、肩、腰、腿、膝、腳、）
2、練習(xí)手膝著地向前爬、（6分鐘）
�。�1）自由爬、
師：來，寶寶們，跟著媽媽在地上爬爬，去散散步吧！在散步之前，媽媽還有一個(gè)要求：寶寶們爬的時(shí)候要手、膝蓋著地慢慢爬，看好路，不要撞到別人，好嗎？
�。ń處熯吥顑焊柽厧ьI(lǐng)幼兒自由爬行，提醒幼兒不要相互碰撞、）
（兒歌：今天天氣真晴朗，小小螞蟻真高興，跟著媽媽去散步、手膝著地慢慢爬，一步一步要爬穩(wěn)哦！）
�。�2）聽信號爬、
師：聽，什么聲音？（鈴鼓）、寶寶們，我們來聽著鼓聲玩一玩吧、一會聽到鈴鼓敲的快，我們就快點(diǎn)爬、鈴鼓敲的慢，我們就要一步一步慢慢爬、
3、嘗試倒退爬、
游戲：巧避大熊、
�。ā蔼{王進(jìn)行曲”的`音樂響起，聲音忽大忽小、）
師：寶寶們快聽，什么聲音？前面發(fā)生了什么事？讓我們一起去看看、（引導(dǎo)幼兒向前爬）哎呀！是一只找食物吃的大熊，快向后退、（引導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬）聽！聲音沒有了，讓我們看看大熊走了沒有？（引導(dǎo)幼兒再次向前爬、如此反復(fù)2～3次、）
4、鞏固倒退爬
師：剛才你是怎么倒退爬的？讓我們再試試吧、
5、游戲：螞蟻背豆、
（1）找“糧食”
師：寶寶們，運(yùn)動了這么久，肚子有點(diǎn)餓了、今天天氣真好，讓我們一起尋找糧食回家做午餐吧、（引導(dǎo)幼兒尋找場地一頭用沙包制成的小糧袋、）
（2）運(yùn)“糧食”
請幼兒將小糧袋運(yùn)回相應(yīng)的糧倉、（師幼共同檢查游戲結(jié)果、）
師：怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來？（啟發(fā)幼兒爬的時(shí)候背部要保持平穩(wěn)、）
6、放松練習(xí)，結(jié)束活動、
小螞蟻跟著媽媽隨音樂做放松活動、（鼓勵幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再互相拍拍手臂、膝蓋、）
幼兒課程教學(xué)設(shè)計(jì) 15
活動目標(biāo):
1．理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語言。
2．體驗(yàn)幫助別人的居心快樂。
活動準(zhǔn)備：
一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸）
活動過程：
一、認(rèn)識七色花。
1．出示珍妮的“七色花”，請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個(gè)花瓣，各是什么顏色。
2．如果每個(gè)花瓣都能幫助珍妮實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，那么這朵七色花能實(shí)現(xiàn)幾個(gè)愿望？
二、理解故事內(nèi)容。
1．完整欣賞一遍故事。
2．結(jié)合幼兒活動材料的閱讀，以提問的`形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
3．重點(diǎn)引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么？想象擁有七色花。
三、想象擁有七色花
1．引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊喝绻约河幸欢渖衿娴钠呱ǎ钕胱龅氖率鞘裁矗?/p>
2．請幼兒學(xué)習(xí)使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請你……”的句式，表達(dá)自己的美好愿望
3．歌表演：《給爺爺奶奶敲敲背錘錘腿》
幼兒分組進(jìn)行歌表演，敲敲背錘錘腿，體驗(yàn)幫助別人的快樂。
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