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幼兒園優(yōu)秀的教學設計

時間：2023-02-27 14:56:58 教學設計我要投稿

幼兒園優(yōu)秀的教學設計合集15篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園優(yōu)秀的教學設計，希望能夠幫助到大家。

幼兒園優(yōu)秀的教學設計合集15篇

幼兒園優(yōu)秀的教學設計1

　　一、活動生成：

　　作為一線教師，管理班級物品不丟失是常規(guī)工作。到了大班后，隨著孩子們能力的增強，我們經常會請他們幫忙來數數量較少的東西。雖然每次都是請一兩個孩子，可總會有許多孩子積極地來幫忙�？吹胶⒆觽兠Φ谩安灰鄻泛酢保冶阆氲酵ㄟ^統(tǒng)計班級物品，讓孩子學習簡單的統(tǒng)計方法。條形統(tǒng)計圖淺顯易懂，可以清楚地看出數量，便于比較多少，還可以幫助幼兒形成較為規(guī)范的統(tǒng)計概念及方法，對其終身發(fā)展也有一定的價值。

　　二、設計意圖

　　每個孩子，從來到這個世界的那一刻起，就開始和物質的、直觀的現(xiàn)實世界發(fā)生了直接的接觸，同時也就意味著開始了與隱藏在直觀的現(xiàn)實世界背后的數學世界發(fā)生了這樣那樣的聯(lián)系，也就意味著他每時每刻都在接觸一個由一定的“數”，按一定的“形”和“序”構成的數學的世界，這就為幼兒獲取數學體驗提供了豐富的`資源。新《綱要》要求：“引導幼兒對周圍環(huán)境中的數、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單問題。”“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價值，把握時機，積極引導�！边@就要求我們的數學教育應著眼于幼兒的生活，選擇幼兒熟悉的自然資源和感興趣的事，讓幼兒獲得數學經驗。

　　三、活動目標：

　　1、初步了解做條形統(tǒng)計圖的方法，并運用到實際生活中。

　　2、學習通過圖表感知數量的多少。

　　3、體驗積極幫助他人的情感。

　　四、活動準備：

　　1、每組桌面玩具：穿線板12個，小機器人9個，套筒7套；

　　2、條形統(tǒng)計圖范例一幅；

　　3、小統(tǒng)計圖人手一張，水彩筆，白紙。

　　五、活動過程

　　1、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒學習統(tǒng)計的興趣。

　　師：好幾天沒有清點我們最喜歡的玩具了，今天我請全班小朋友都來幫忙數一數，愿意嗎?

　　幼兒：愿意。

　　2、感知探索，學習簡單的統(tǒng)計方法。

　　(1)鼓勵幼兒嘗試用自己的方法統(tǒng)計出玩具的數量。

　　師：不過我今天是有要求的，請小朋友認真聽好哦：每組小朋友數一數自己桌上的玩具有幾個，然后把你數的結果記錄在白紙上。

　　(2)交流統(tǒng)計結果，學習簡單的統(tǒng)計方法。

　　請小朋友說說你用什么方法記錄的。(記錄結果：點點、照樣子畫下來、畫對勾等。)

　　總結統(tǒng)計方法：先畫出標記，再記錄出數量。

　　3、觀察認識條形統(tǒng)計圖。

　　(1)出示條形統(tǒng)計圖，引導幼兒觀察、認識同伴的統(tǒng)計方法。

　　我們剛剛的記錄中哪種玩具最多?哪種最少?怎樣讓別人不用數數也能一下就看明白呢?今天我也給小朋友帶來了一張記錄表，我們一起來看看吧。

　　這張圖上記錄了誰的數量?怎么看出來的?它們各有幾個?你怎么知道的?誰的數量最多?誰最少?也沒數怎么就能知道呢?穿線板比機器人多幾個?誰能不用點數就看出了套筒有幾個?

　　(2)討論總結：這種記錄表和你剛做的記錄表有什么不一樣嗎?你還在什么地方見過這種記錄表?這種記錄表有個名字叫條形統(tǒng)計圖。

　　4、操作體驗，學習制作條形統(tǒng)計圖。

　　(1)出示空白條形統(tǒng)計圖紙，引導幼兒討論制作方法。

　　(2)幼兒自由選擇任務，動手制作成條形統(tǒng)計圖。

　　為幼兒提供統(tǒng)計的物品有：幼兒的男女人數和客人老師數，教室的桌子、小椅子和玩具框。

　　(3)交流分享。先做完的幼兒可與同伴交流，全部完成后集體展示幼兒的統(tǒng)計圖，請個別幼兒講述自己的統(tǒng)計。

　　5、活動結束

　　今天我們學習了用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計物品，小朋友們很棒!回到家我們也用這種方法幫助爸爸媽媽來統(tǒng)計一下家里的物品好嗎?統(tǒng)計好了明天帶過來貼到展示墻上，大家互相看看，講講。

幼兒園優(yōu)秀的教學設計2

　　活動目標：

　　1、通過觀察與講述，理解繪本基本內容，培養(yǎng)幼兒聽故事的技巧和觀察畫面的能力。

　　2、借助繪本閱讀，在觀察、想象、表演中，讓幼兒享受閱讀的情趣。

　　3、懂得我們的營養(yǎng)要全面，飲食要葷素搭配，不挑食。

　　活動準備：

　　課件、繪本讀物若干本

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1、老師今天帶來了一本書，我們一起來看看封面。

　　2、引導幼兒觀看封面。

　　師：這是誰？

　　幼：是美美羊。

　　師：美美羊看起來心情怎么樣？

　　幼：很高興。

　　師：它為什么那么高興？

　　今天在美美羊的身上發(fā)生什么樣的事讓它這么開心呢？秘密就在這本書里。請小朋友一起隨老師來閱讀這個故事。

　　二、引導幼兒閱讀故事

　�。ㄕn件）師講述

　�。▓D一）有誰？他們看起來怎樣？美美豬端著什么？這是它做的菜，原來------（按照繪本中的內容講述）

　�。▓D二）美美羊看起來怎樣呢？它遇到什么為難事？幼兒自由想象。然后教師繪本講述。

　�。▓D三、圖四）那么其他的'小動物的表現(xiàn)怎樣呢？我們來看看。

　�。▓D五）誰來了？（小猴），小猴在和美美羊說什么呢？美美羊為什么不想參加美食節(jié)了呢？

　�。▓D六）在小猴的開導下，美美羊去菜地挑了------（繪本講述），那美美羊的青菜有沒有在美食節(jié)上受到大家的喜歡呢？

　�。▓D七、圖八、圖九、圖十）繪本講述。

　　三、思想教育

　　提問：美美羊的炒青菜為什么最受歡迎呢？你喜歡吃青菜嗎？（鼓勵幼兒大膽講述，懂得我們的營養(yǎng)要全面、飲食要葷素搭配，不挑食。）

　　四：師幼共同閱讀

　　教師和幼兒人手一份繪本，共同看書閱讀。

　　提問：明年的美食節(jié)上，美美羊又會拿出什么菜肴呢？

　　你喜歡吃什么菜？如果你是美美羊，你會做什么菜？

　　回去后將故事講給爸爸媽媽聽，與大家共同分享。

幼兒園優(yōu)秀的教學設計3

　　設計思路：區(qū)域工作時我班大部分孩子被紙杯吸引，他們把紙杯變成機器人，又把紙杯變成很多東西，我看到孩子們對紙杯變化那么感興趣。所以設計這節(jié)活動，讓孩子通過自己的想象進一步探索紙杯的變化。

　　教學目標：

　　1、通過想象探索用各種方式或使用各種輔助材料是紙杯變化。

　　2、發(fā)展幼兒動手操作能力。

　　教學過程：

　　1、用紙杯接一杯水喝，問：我剛才干什么了？用什么喝的水？

　　2、紙杯除了喝水還能干什么呢？

　　3、幼兒操作，教師引導。

　　4、評析。

　　5、教師總結：“生活中有很多可變的東西，只要我們愛動腦子，一定會讓更多可變得垃圾變得有用。

　　材料：

　　磁鐵

　　小鐵球或者其他可磁化的鐵錫制品如：曲別針，釘子，小的飾品。（可以生銹的鐵制品就是磁性金屬）

　　食品盤

　　無毒顏料

　　碗或者其他容器

　　勺子

　　稍厚一些的紙

　　步驟：

　　1、把顏料倒入容器中或者烤盤中

　　2、把紙放入食品盤中，或者你用的盤中

　　3、指導著孩子把各種小制品放入顏料中

　　4、用勺子舀出這些物品，然后放在食品盤內的紙上面

　　5、用磁鐵在甜品盤下面不停的移動。這些小鐵制品會隨著甜品盤下的'磁鐵不停的跳舞。不久你的畫就做好了，要隨時補充顏料。

　　制作原理：利用重心移動的原理（電池滾動而帶動外殼翻轉）。

　　材料：廢舊1號電池、硬卡紙、雙面膠。

　　制作方法：

　　1、將長20厘米、寬7厘米的硬卡紙圍成圓筒狀，再用雙面膠粘貼固定。

　　2、將其中一個筒口用長8厘米、寬5厘米的紙封住。

　　3、在圓筒內放人電池，并用同樣方法封住另一個筒口。

　　4、用水彩筆在圓筒上畫一個站立的小人。

　　玩法：將玩具放在斜坡上滾下來，筒上的小人會不斷地翻跟斗，非常有趣。

　　制作原理：平衡原理

　　材料：細鐵絲、橡皮泥或乒乓球、硬卡紙、筆。

　　制作方法：

　　1、將一根長20厘米的細鐵絲彎曲成Ｍ狀，然后在鐵絲兩端插上乒乓球或等重的橡皮泥。

　　2、把畫有小動物頭形的硬卡紙貼在鐵絲上。

　　玩法：可放在手指或筆上搖晃著玩，體驗平衡的神奇。

　　注意：必須符合力臂相等和兩邊物體等重這兩個條件才能平衡。

幼兒園優(yōu)秀的教學設計4

　　一、剖教材

　　我們都知道豆類及豆制品營養(yǎng)豐富，是幼兒園經常給孩子們吃的食品，但也常常有小朋友不愛吃豆制品。針對這一情況，結合省統(tǒng)編教材《快樂成長》課程中《豆及豆制品》的相關內容，我設計了中班科學活動：《豆豆總動員》，這是適合中班幼兒年齡特點、學習特點的活動，它取材于幼兒的實際生活，注重教學的趣味性，運用擬人化的口吻，變魔術的方法，來激發(fā)孩子的興趣，讓幼兒在認識豆類——喜歡豆類——喜歡吃豆制品的過程中，在聽聽、講講、找找、嘗嘗的主動參與中，感知豆豆不僅有營養(yǎng)，而且很好吃，從而有親近豆豆的愿望，并產生品嘗豆豆的興趣。

　　二、立目標

　　在制定活動目標時，我根據新《綱要》對科學領域的要求，以中班幼兒年齡特征為出發(fā)點來設計，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。在目標里，我把培養(yǎng)孩子情感、態(tài)度放在第一位，在充分調動幼兒學習的積極性、主動性及探索求知欲的基礎上，引導幼兒學習知識和技能。根據設計意圖我制定了以下具體目標：

　　(一)激發(fā)幼兒探究豆類與豆制品關系的欲望和興趣。

　　(二)引導幼兒初步認識豆類及其制品，并了解其營養(yǎng)價值。

　　(三)培養(yǎng)幼兒運用多種感官辨別豆類、豆制品的能力，并會表達自己的認知。

　　重點：幫助幼兒了解豆類及其制品的特征、用途(具有豐富的營養(yǎng)價值)。

　　難點：引導幼兒運用多種感官、方式辨別豆類，區(qū)分豆制品。

　　整個活動都是由淺至深，從易到難，圍繞這個重難點來設計的。

　　三、列準備

　　活動準備是為了完成具體活動目標服務的，因為幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的，所以活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應，本活動我既作好了物質準備，又作好了幼兒的知識經驗準備：

　　(一)請家長幫助幼兒準備1—2種豆制品，并簡單介紹其名稱及吃法。

　　(二)黃豆(可事先浸泡好一部分)、綠豆、紅豆。

　　(三)豆?jié){機一臺，牙簽若干，活動配套多媒體課件一份。

　　四、尋方法

　　(一)教法

　　《新綱要》中指出：幼兒是中心，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行。在活動中，我對自己的的定位是一個參與者，我希望和孩子們共同發(fā)現(xiàn)、共同尋找，讓孩子們在探索中體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。所以在教學過程中我采用了以下幾種教法：

　　1、演示法：運用直觀的實物(紅豆、綠豆、黃豆、各種豆制品)和實驗，讓幼兒仔細觀察由豆變成豆制品的過程，這樣更加方便幼兒理解。

　　2、多媒體教學法：通過多媒體課件播放，讓幼兒對豆及豆制品的了解更容易、更透徹，在這一過程中，現(xiàn)代教學輔助手段的運用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使理解和認識。

　　(二)學法

　　1、多感官參與法：新《綱要》科學領域的目標中明確指出，(幼兒)“能用多種感官動手動腦，探究問題”，并能“用適當的方式表達，交流探索的過程和結果”。因此，活動中我引導幼兒猜一猜、看一看、摸一摸、說一說，通過多種感官的參與，不知不覺就對豆類產品生了興趣。

　　2、嘗試法：在第二、三個環(huán)節(jié)中我鼓勵幼兒先自己找出紅豆、綠豆、黃豆，對豆、豆制品進行分類，這都是幼兒的主動嘗試，事先并沒有老師的示范講解，能夠更好地聯(lián)系幼兒的已有經驗。

　　五、述過程

　　根據幼兒認識事物的規(guī)律和中班幼兒的實際情況，本活動我設計了環(huán)環(huán)相扣，層層遞進的四個部分：創(chuàng)設情境，感知豆豆的種類(1分鐘)→引導觀察，發(fā)現(xiàn)豆豆的.特征(10分鐘)→實驗演示，感悟豆豆的變化(8分鐘)→觀賞品嘗，了解豆豆的營養(yǎng)(6分鐘)。

　　(一)創(chuàng)設情境，感知豆豆的種類。

　　活動開始，我先以“猜猜誰在唱歌”的形式制造懸念，引起幼兒的好奇：我搖一搖裝有各種豆子的包裝盒，請幼兒聽一聽，猜一猜：“盒子里面誰在唱歌?”以此導入課題，激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　在以往的活動開始部分，大多采用直觀導入法引出活動，本活動中我有意的創(chuàng)設變魔術情境(將黃豆、綠豆、紅豆裝在包裝盒子里)讓幼兒聽盒子里的“歌聲”從中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。起初幼兒雖然對此很感興趣，但不能回答是豆子，我就請一名幼兒上前，在其它幼兒“變變變!”的呼聲中打開盒子看是什么，這樣做更能激發(fā)幼兒的探究欲望。

　　(二)引導觀察，發(fā)現(xiàn)豆豆的特征。

　　這一環(huán)節(jié)是重點所在，是一個讓孩子們相互探討、學習的過程，充分體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體性，讓幼兒在寬松、和諧、平等的氣氛中，結合自己已有的生活經驗，建構新知識。這一部分我設計了二個小環(huán)節(jié)：

　　1、每組發(fā)一些黃豆、綠豆和紅豆，引導幼兒根據已有的經驗，通過看一看、摸一摸，嘗試性地找出黃豆、綠豆和紅豆。

　　2、探索黃豆、綠豆和紅豆的外形特征。

　　(1)幼兒自由觀察，并相互交流對豆子外形的感知。

　　(2)教師引導幼兒總結出豆子外形特征。

　　教師提問：

　�、龠@些豆子是什么顏色的?

　　②它們是什么形狀的?

　�、鬯鼈儽砻嫔嫌惺裁�?

　�、芩鼈兠先ビ惺裁锤杏X?

　　小結：這些豆寶寶分別是黃色、綠色、紅色的，它們的外形都是硬硬的，橢圓形的，但大小不一樣，黃豆個兒最大，綠豆個兒最小。

　　3、根據幼兒回答，讓他們“送豆寶寶回家”：把黃豆、綠豆、紅豆送回相應的盒子內，讓幼兒根據豆子的顏色特征進行分類，再進行歸類擺放。

　　這一環(huán)節(jié)是調動幼兒各種感官，引導幼兒運用已有的經驗，在一系列的探索、提問、觀察、比較中，在玩豆豆的過程中相互交流，使幼兒掌握并表達三種豆子的外形特征，同時滲透了數學活動中比較大小和分類的內容。

　　(三)實驗演示，感悟豆豆的變化。

　　這一部分包括三個小環(huán)節(jié)：

　　1、提示幼兒：“豆寶寶想和大家玩?zhèn)€捉迷藏游戲，它們躲起來了，躲到哪兒去了呢?我們輕輕地叫叫豆寶寶。”隨著叫聲，我出示課件中豆?jié){的圖片，請小朋友運用已有的生活經驗，在圖片中找找豆寶寶。在這里，我通過這些提問來引發(fā)幼兒討論：“你在圖片中找到豆寶寶了嗎?你是從哪里看出來的?請小朋友一起看看，他說得對嗎?”

　　2、創(chuàng)設第二次變魔術的情境，讓幼兒觀看豆?jié){的制作過程，知道黃豆可以做成豆?jié){。

　�、僬埿∨笥驯牬笱劬Γ纯袋S豆寶寶是怎么變成豆?jié){的?(配班教師用豆?jié){機把黃豆做成豆?jié){。)

　　②倒出準備好的豆?jié){提問：“黃豆寶寶呢?它沒有了，變成什么了?豆?jié){是什么顏色的?”引導幼兒觀察，思考。

　　③小結：像豆?jié){這樣用豆子做的食品都叫豆制品。

　　3、通過看課件，了解豆豆還能做成其他的豆制品。

　�、賻煟骸拔覀兌箤殞毐绢I可大了，它們除了變成豆?jié){，還能變成許多好吃的東西呢!”然后提問：“豆寶寶還可以變成哪些好吃的食物?”引導幼兒說出自己知道的其它豆制品。

　�、谝龑в變�

幼兒園優(yōu)秀的教學設計5

　　活動目標

　　1、讓幼兒正確讀寫數字5，并能數出5以內的物體數量。

　　2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒學習數字的興趣和創(chuàng)新能力。

　　活動準備 1、課件-到5 的數字

　　2、小圓片、小正方體、數字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙

　　活動過程

　　一、情景激趣。

　　1、教師：小朋友，喜歡漂亮的小金魚嗎？

　　今天老師帶來了一些小金魚，我們一起來數一數它們有多少條，好嗎？

　　2、播放課件

　　魚缸里有四只小魚游來游去的`玩耍，一會兒又放了一只小魚。

　　3、提問：現(xiàn)在有幾條魚�。�

　　二、探究新知

　　1、出示魚缸：（里面有4條魚）

　　教師：小朋友，我們來數一數，魚缸里有多少條魚，好嗎？

　　（老師邊引導數邊在黑板上貼小圓片）

　　2、教學認識“5”

　　教師又出示一個里面有1條金魚的魚缸，將兩個魚缸并列放在一起。

　　提問：現(xiàn)在一共有幾條魚��？

　　3、教師用另一種顏色的圓紙片在4后加1個。

　�。ㄗ層變赫J識到比4多1就是5和4過后就是5）

　　4、認識5的組成數出下列每組圖形中物體的數量。

　　5、找一找

　　讓幼兒相互看一看，摸一摸，看看身體哪些部位的數量是5？

　　三、我是小畫家

　　教師展示自己用5個圖形組合的圖形，要求幼兒用自己喜歡的圖形畫一個物體，

　　但圖形的數量必須是5個。

　　四、游戲活動：（站圓圈）

　　教師在室外操場上畫若干圓圈，幼兒圍成一個大圓，然后師生一起數：1、2、3、4、5，

　　當數到5時，幼兒迅速站到圈里，每個圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進行獎勵。

幼兒園優(yōu)秀的教學設計6

　　活動目標：

　　1、在欣賞的過程中，了解有關圖書的基本知識，激起幼兒動手制作的興趣。

　　2、學習將紙正反四等分，并用畫連環(huán)畫的方式表現(xiàn)自己最喜愛的故事。

　　3、豐富幼兒的想象力，分享同班的故事，感受成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1、供幼兒欣賞的圖書（幼兒自制的彈簧故事書一本，大開本圖畫書一本）

　　2、一盒錄音帶（課前錄制好的幼兒講述自己的彈簧故事錄音）

　　3、稍厚且有韌性的長條形白紙，油畫棒，勾線筆人手一份。

　　活動過程：

　　一、欣賞小朋友制作的彈簧故事書，激發(fā)幼兒動手的興趣。

　　1、出示幼兒自制的彈簧故事書。

　　教師：這是一本小朋友自己制作的故事書，想不想聽聽書中的故事？（想聽）

　　2、教師播放故事錄音，幼兒安靜傾聽。

　　3、教師：故事好聽嗎？（好聽）剛剛有沒有聽清那位小朋友叫它什么書？（彈簧故事書）想不想自己動手制作一本？（想）

　　二、欣賞圖畫書，了解圖畫書的基本知識。

　　1、教師：我們先來了解下圖畫書。這是什么？（圖畫書）這是圖畫書的什么？（封面）封面上有什么？（書名、作者、圖畫）最后是什么？（封底）封底上有什么？（條形碼，小圖標等等）

　　2、中間是什么？（內容）用什么來表示？（圖畫）右下角有什么？（頁碼）

　　三、討論彈簧故事書制作的方法。

　　1、教師:小朋友覺得它像彈簧一樣會彈起來，所以就給它起了個名字——彈簧故事書。

　　2、教師：制作一本彈簧書看看需要準備些什么？（一張長條形紙）

　　3、怎樣把這張長條紙折成這樣？（正反四等分）教師講解：

　　a、將長方形的兩條長邊對折再對折成相等的四等分。

　　b、將四等分的紙翻轉放在桌面上。

　　c、提起最上面一等分沿痕跡反折，完全重合在其他三等分紙上壓平，成W形狀。

　　4、教師：什么地方可以做封面？封面上有些什么？（故事中的主要人物、書名、作者，老師可拿出甘心雯小朋友的做范例。）什么地方做封底？封底需要畫什么？（條形碼、標價等。）

　　5、教師：里面還有幾頁？（4頁）怎樣把一個故事分成4頁來畫？（以小朋友的彈簧故事為例）每頁需要畫些什么？（開始、發(fā)展

　　一、發(fā)展二、結束）

　　四、幼兒制作“彈簧故事書”

　　1、老師：你想畫什么故事？需要先做什么？（設計封面、封底）后做什么？（將故事分成四個部分來表現(xiàn)，不會寫故事名字的可叫老師幫忙寫上。）

　　2、指導幼兒進行彈簧故事書的繪畫和制作活動。

　　五、展示和評價

　　教師：說一說你的書上畫了什么？你最滿意的地方在哪里？你最喜歡哪一本書，哪一個故事？為什么？

　　前言

　　以下這些是我個人在教學活動“愛的故事書”課后的反思、頓悟，以及改編的原因和細節(jié)。在教學的不斷實踐和總結中，我明白，教學是個常思常完善創(chuàng)新的過程，只有不斷地完善、改進才能達到較理想的教學效果。

　　從“愛的故事書”到“彈簧故事書”

　　3月4日上午第二個活動是美術“愛的故事書’.因為最近有點私事沒來得及提前備課，所以在上課之前我粗略地看了一下教材。多年的教學經驗讓我知道小朋友會喜歡上這個手工兼繪畫的活動。

　　活動按書上的教材一步一步地進行著，小朋友也的確如我所料的一樣——趣味盎然。但在第四步“幼兒制作愛的故事書”這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題。教材書上只是說將紙正反折成四層，并沒有怎樣具體教幼兒的操作方法。因為正在上課，來不及細想，拿起紙來，就教小朋友正一下反一下地對折。結果最后一層明顯比前三層少了許多。再看看小朋友的，機靈一點的正反折成了四層，最后一層多出了或少了部分的馬上嚷嚷開了“老師，多出了怎么辦？我這里少了許多……”；反應遲緩一些的小孩如卷席子般將紙朝一個方向卷成了四層�？吹竭@些，直罵自己的馬虎，課前應該認真?zhèn)湔n。沒辦法，暫時我只能告訴幼兒這是我們的第一本書，試驗品。抽時間老師再重新教他們做過一本，這會兒就這樣折好就成。

　　這一環(huán)節(jié)過來，幼兒在進行愛心故事的繪制上又出現(xiàn)了新的問題。幼兒因年齡差異，理解能力有所不同。大一點的孩子知道幫助、關心別人或別人關心幫助自己都是愛�？捎械男∨笥褏s認為愛就是自己想畫什么就是什么（即便是課前我們曾討論過有關愛心故事的話題）。幼兒這樣，我加以指正，他面露難色：“老師，我不會�！本蜔o興趣再畫下去，另一個被指正的孩子也跟著如此。（其實想想，“愛的故事書”的繪畫內容對于孩子來說，是存在一定的難度和局限性，孩子遇到困難就退縮是一件很正常的事。）

　　怎樣才能讓他們有興致的繪畫完作品呢？

　　我想前提必須是幼兒自己感興趣，愿意主動去繪畫。平時小朋友課間休息時間最喜歡做的事就是拿筆畫畫，那會兒從沒聽誰說過不會。于是，當即我就把繪畫內容拓寬了：幼兒可以畫自己親身經歷的愛的故事，也可以畫自己想象的故事�！芭�，知道了！”小家伙們活躍起來，剛剛幾個說不會的小家伙這會兒也忙乎。

　　一段時間后，小家伙“愛的故事書”問世了，有作者、有內容、有頁碼……象模象樣的。有幾個會寫字的還給自己的書寫上了書名。像熊佳祺的“會飛的鞋子”，諶佳馨的“我會飛”…..

　　嘿嘿，小朋友們并沒有因時間過長感到到疲倦和厭煩，反而個個笑開了花，爭著給老師看。瞧他們那份自豪感！看著他們這樣，內心的那份愧疚更加重了。從今往后決不能以任何事情為借口馬虎的對待工作，同時也許諾小朋友下周教他們制作過一本故事書的。

　　活動結束后，我再一遍認真地翻閱了教案。覺得他們編輯的教案也有不足之處，需要完善。

　　稍后一星期，單位出通知：縣教育局舉行送課進私立幼兒園的活動。突然想到這個活動，如果按自己的思路把教學過程重新設計一下或許不錯，同時也想看看私立幼兒園與公辦幼兒園存在哪些區(qū)別。于是，毫不猶豫地報了名。

　　離送課的活動還有些時間，于是我開始按自己的想法著手設計教案了，因為涉及到幼兒最后繪畫的表現(xiàn)，“愛的故事書”范疇較窄，不利于孩子想象力的發(fā)揮，我把活動目的2改為：學習用連環(huán)畫的方式表現(xiàn)自己最喜愛的故事，這一改動就豐富幼兒的繪畫創(chuàng)作內容。

　　有了這一更改，標題“愛的故事書”就顯得過于硬梆，必須有一個既有童趣又讓幼兒印象深刻的題目。那天，我把玩著手中一本幼兒的“愛的`故事書”，甘心雯小朋友走過來問：

　　“劉老師，你在干什么？”

　　“甘心雯小朋友，你說這像什么？”我提按著故事書。

　　“像彈簧，媽媽睡的床就是這樣壓下去，又彈起來的。”

　　思緒豁然開朗，“彈簧故事書”多有趣味！我抱起甘心雯小朋友響亮的親了一下，

　　“謝謝你，寶貝！你幫老師解決了一個難題�！�

　　“彈簧故事書”這一活動名稱便孕育而生。

　　接下來活動過程也需要重新編排一下。原教材第一步驟是以提問的方式引導幼兒講述關于愛的故事。幼兒大部分只會人云亦云：爺爺早上開車送我來幼兒園，媽媽給我買新衣服了，奶奶給我蓋被子了……有些小朋友等不及你請他說，便自顧自地和身邊的伙伴聊開了。老師為了課程需要又必須硬性地讓幼兒回到活動內容上來，幼兒情緒上不免有些起伏。而且這部分內容現(xiàn)在也不適合我的活動標題，所以我決定舍去這部分，改為我增設的一個活動內容。

　　出示我班幼兒的成品“彈簧故事書”，讓小朋友欣賞并傾聽他的“彈簧”故事（課前我錄制好故事錄音）。我想小朋友聽完后，肯定會露出羨慕的表情，并發(fā)自內心的想自己動手制作故事書，這也是我增設這一內容的目的。

　　幼兒有了自己想動手的念頭，爾后我就直接用了書中的第二步欣賞圖畫書，了解圖畫的基本知識。幼兒迫切地想制作故事書，這一環(huán)節(jié)他們會很認真地傾聽，想知道圖書里故事外，還有哪些他們不知道的知識。

　　隨后很自然地過渡到原教材的第三步：討論愛的故事書（彈簧故事書）的制作方法。幼兒在教師的引導下，在已有感觀經驗基礎上（剛欣賞過我班幼兒的彈簧故事書），進一步把圖書的基本知識進行了一番梳理，又明白制作所必須的材料和制作步驟。同時也加深了印象，制作就不會落下哪一個環(huán)節(jié)。

　　活動的第四步就是幼兒制作彈簧故事書。在這一步，原教材只有將紙折成四層，并沒有具體的教學方法，也欠一個將紙等分的說明。已上了的活動經歷讓我明白必須自己琢磨出一個折紙的方法，且要組織好語言，通俗易懂，讓幼兒一聽就明了。怎樣將紙折成大小相等，方向相反的四層呢？

　　這一環(huán)節(jié)，對于幼兒來說，掌握折成大小相等的四等分容易，但后者就不是件易事。說實話，我自己琢磨了許久才頓悟：

　�、�、將長方形的兩條長邊對折再對折成相等的四等分。

　　②、將四等分的紙翻轉放在桌面上。

　�、邸⑻崞鹱钌厦嬉坏确盅睾圹E反折，完全重合在其他三等分紙上壓

　　為了驗證折紙方法的可行性，我抽空在班上試驗了一下。班上45名幼兒，其中只有2名幼兒不會，比起以前上的那節(jié)課，效果算不錯的。

　　這一難度被攻克，幼兒最喜愛的故事繪制就不成問題了。大班幼兒具備一定的相像力，雖說幼兒個體的差異會影響到故事繪制內容的簡易，人物的多少。但我覺得這一點大可不必深究，重在幼兒極大的發(fā)自己的主動性，從中獲得了愉悅、成就感。

　　活動過程最后一步依舊采用了原教材的“展示和評價”這是必不可少的環(huán)節(jié)，所有的小朋友都在期待著自己的作品會得到老師、伙伴的贊揚與肯定。但在這一環(huán)節(jié)，老師必須更好地照顧到那些相對弱勢的幼兒，鼓勵他們，讓他們保有信心。

　　整個活動過程時間持續(xù)會比較長，但我想孩子的態(tài)度是積極的，明朗的，因為最大限度的挖掘并發(fā)揮了他們的自主性。已上的“愛的故事書”也證明了這一點。

　　我堅信，并期待著這次活動的到來！

幼兒園優(yōu)秀的教學設計7

　　活動目標：

　　1、引導幼兒對熟悉物品的分類，并嘗試對同一類的物品進行分類。

　　2、在游戲活動中培養(yǎng)幼兒記憶力和協(xié)商的能力。

　　3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的.好習慣。

　　活動準備：

　　1、骰子一個，上面標有紅、綠兩種顏色

　　2、生活中常見物品的圖片若干

　　3、紀錄板和筆每人一份

　　活動過程：

　　一、根據幼兒已有的經驗，為“超市”補充具體的物品

　　玩法：教師投骰子，紅點表示超市的經理，綠點表示由教師做經理。游戲中“經理”必須先說出自己超市里有四樣商品，然后讓其他幼兒補充送貨。

　　規(guī)則：幼兒補充送來的“貨”必須超市里的商品，而且所送的商品不能重復。

　　二、學習對熟悉物品進行分類

　　玩法：教師提供生活中常見物品的圖片（每張圖片上都有編號），讓幼兒做經理，每人拿好記錄板和筆，根據自己所開的超市，各自挑選商品，并記下商品的編號，最后集體驗貨，看商品進的貨是否正確。

　　規(guī)則：你選擇自己開什么超市就選什么的商品。

　　三、初步嘗試對同一類物品加以分類

　　玩法：兩個幼兒為一組合開一個小超市，先要協(xié)商開什么超市，然后根據需要進貨，選擇“商品”（圖片），最后將“商品”貼在“貨架”上，形成一條商品購物街。

　　規(guī)則：兩個經理還必須商量好，對所進的商品要根據他們的特征進行分類，分別放入兩個貨架上。

幼兒園優(yōu)秀的教學設計8

　　小班幼兒的基本動作練習中“雙腳自然行進跳”這一動作，在平時幼兒的練習中，我觀察到他們對于動作本身有了一定的認知和體驗，可由于幼兒腿部力量較薄弱，動作控制意識不夠主動，缺乏動作自我監(jiān)控，常常出現(xiàn)：兩腳不能同時起跳、落地;連續(xù)跳幾下就會放棄或者動作僵硬不自然。對于小班下學期即將深入中班的幼兒來說，今天所練習的動作是具有一定挑戰(zhàn)性和實際意義的。

　　活動目標

　　1.繼續(xù)學習雙腳連續(xù)行進跳，鍛煉下肢彈跳力和動作協(xié)調性。

　　2.嘗試選擇不同的道路，感受雙腳同時向前行進跳的節(jié)奏，保持身體平衡。

　　3.有初步的任務意識，堅持完成任務。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　5.鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　活動準備

　　廢報紙若干、海綿墊8個、平衡木4個、圈4個、泡沫墊6個、障礙物3個、迷你玩2個、筐子4個，夾子若干個，袋鼠胸飾，音樂磁帶(熱身操、游戲背景兒歌、袋鼠媽媽歌曲+輕音樂)

　　活動過程

　　(一)準備活動

　　1.創(chuàng)設情景，激發(fā)游戲的興趣。

　　2.熱身活動：身體運動操(重點活動下肢)+好玩的紙球

　　(二)基本活動

　　1.幼兒自主嘗試練習，感受夾物行進跳的要領。

　　教師：袋鼠寶寶長大了，一蹦一跳真能干。你會用腿夾著報紙球往前跳嗎?要求：把紙球夾在兩腿中間，小手松開，跳著前進，紙球掉了撿起來夾住再跳。

　　幼兒嘗試練習，教師注意觀察幼兒夾物情況，鼓勵幼兒試著夾在自己最方便的位置，大膽行進跳。

　　2.幼兒分享經驗：夾物位置根據自己感受，只要不掉就行。

　　3.請個別幼兒示范，重點引導幼兒觀察其起跳、落地以及身體各部位的輔助動作(放松自然)，感受整體動作的協(xié)調性和節(jié)奏感。

　　4.幼兒再次練習，感受動作連貫性和節(jié)奏感。要求：夾物跳到對面劃線處(距離5米)。

　　5.教師小結動作要領(把球夾在合適的位置，兩手自然的擺動，兩腳輕松有節(jié)奏的向前跳，腳下要輕輕的)。(根據幼兒掌握情況可安排再練習1——2遍)。

　　6.游戲“能干的袋鼠寶寶”

　　要求：

　　1.玩法：分別爬過草地、走過小橋、拿一張報紙搓成紙球夾在兩腿間跳過各種障礙后，站在線處將紙球向遠處“”(老虎)擲過去，從右邊返回后根據自己的喜好自主選擇其他路線玩游戲。(教師講解每條路線玩法、請一位幼兒示范)。

　　2.師生共同擺放游戲場地。

　　3.幼兒游戲，教師提醒幼兒堅持完成任務。

　　(三)放松活動

　　1.師生共同收拾器械。

　　2.韻律游戲“袋鼠媽媽”+下肢拉伸放松運動、離場。

　　教學反思

　　器材選擇：

　　采用“夾物”跳其目的在于讓幼兒在自覺不自覺中堅持練習雙腳一致的跳。采用“報紙”：是在對各種材料試驗中，發(fā)現(xiàn)球類材料過于圓滑膨脹、薄片類材料過于扁平光滑等等都不太適宜幼兒兩腿輕松夾物，對幼兒彈跳有影響，容易分散幼兒注意力，是動作變形。而報紙柔韌、可隨意塑形、輕巧，不僅方便幼兒夾物，對“跳”不產生負重，而且環(huán)保、獲取便捷，是個比較好的選擇。

　　環(huán)節(jié)設計意圖：

　　熱身活動：很重要!對于整節(jié)活動來說，運動負荷較大且大多集中在下肢，能否充分地、有針對性地進行熱身活動是尤為重要的。在三分鐘的熱身活動中有1分50秒的熱身操，對身體各部位做了基本活動的同時還加上了對腳踝、膝關節(jié)、彈跳等專門下肢活動。另安排了1分鐘左右的小游戲“好玩的紙球”：既引出了“器械”，讓孩子熟悉、喜歡“報紙球”，也是讓孩子心理上有所調節(jié)，逐漸有了一定的興奮度，提高對參與游戲的熱情。

　　自我嘗試：設計不同層次要求的.嘗試環(huán)節(jié)，讓幼兒通過自我嘗試逐漸體會“夾物的方法”——“起跳、落地要領”——“身體協(xié)調和節(jié)奏感”。同時運用音樂的暗示作用，讓幼兒體會行進跳中的節(jié)奏感，達到事半功倍的效果。

　　分散游戲：為了充分體現(xiàn)幼兒的自主性，設計了四條不同內容的練習道路，讓幼兒根據自己的喜好和能力自主選擇不同難度的游戲情景進行練習，不僅調動了幼兒參與游戲的積極性，同時也是很好的分層教學，滿足了不同層次幼兒練習的要求，使得教師可以在對幼兒進行觀察的基礎上，給與幼兒更為具體、有針對性的指導，幫助每一位幼兒在原有基礎上有所提高。

　　收放玩具：充分相信幼兒的自理能力和協(xié)作精神，讓孩子參與到場地布置、收拾的活動，是他們感受到自己是活動的主人。

　　放松活動：三分鐘的放松活動中有收拾場地、放松游戲、身體拉伸放松，讓幼兒從激烈的練習游戲中逐漸的緩和的平靜下來，身心得到充分的放松。注意不流于形式，而是真正的帶領幼兒重點就下肢進行拉伸和放松，防止幼兒肌體不適。

　　整體活動反思

　　1、利用袋鼠的角色，引出“雙腳向前行進跳”基本動作，讓幼兒在故事情境中自然而然的進行基本動作練習，活動流暢，自然。

　　2、利用報紙的多變性，給小班幼兒帶來了新奇感。讓幼兒對體育活動充滿了好奇，首先激發(fā)了幼兒參與體育活動的興趣。

　　3、紙球的軟度，非常適合幼兒雙腳夾住，幫助幼兒雙腳同時抬起向前跳，紙球在幼兒基本動作練習中的輔助作用非常凸顯，運用的非常巧妙。

　　4、整節(jié)教學活動，下肢練習的密度比較大。教師能夠充分考慮到幼兒全身動作的發(fā)展，在分散游戲中設計了有趣的“小路”，分散了下肢的練習強度，綜合了全身運動，具有科學性。

　　5、在合著音樂練習行進跳時可以“袋鼠寶寶夾著紙球來跳舞”來激發(fā)孩子運動，這樣比“要輕松的自然的跳”更易于幼兒理解接受

幼兒園優(yōu)秀的教學設計9

　　活動設計背景

　　冬天到了，氣溫驟降，孩子們大部分時間是在室內活動，有一部分孩子還出現(xiàn)了感冒癥狀。為了增強幼兒的體質，我結合小班幼兒的好玩兒好動的年齡特點，激發(fā)幼兒參加活動的積極性，體驗游戲的樂趣特意安排了這節(jié)健康教育活動。

　　活動目標

　　1、激發(fā)幼兒參加活動的積極性，體驗游戲的樂趣。

　　2、知道身體各部位的彎曲可以為我們做哪些事情。

　　3、體驗身體彎曲的豐富多樣性。

　　教學重點、難點

　　教學重點：初步認識了幼兒身體上的關節(jié)后，請幼兒自由彎曲身體、想象、表現(xiàn)各種造型。

　　教學難點：通過多種游戲，讓孩子通過多種形式鍛煉不同的'關節(jié)，并感受到關節(jié)的靈活，激發(fā)了幼兒大膽探索并表演的興趣。

　　活動準備

　　音樂、口袋、盒子、攝像機、電視

　　活動過程

　　一、游戲導入“煮面條”

　　1、教師：配音樂玩游戲，體驗彎曲。

　　2、教師：讓幼兒根據剛才玩的游戲，感受到身體有哪些部位彎曲了？

　　二、感受身體各部位的彎曲有哪些作用

　　教師：通過提問讓幼兒思考，通過彎曲可以為我們做哪些事情？

　　1、通過手的彎曲可以做哪些事情？

　　2、通過脖子的彎曲可以做哪些事情？

　　3、通過胳膊的彎曲可以做哪些事情？

　　4、通過腰的彎曲可以做哪些事情？

　　5、通過腿的彎曲可以做哪些事情？

　　6、通過腳的彎曲可以做哪些事情？

　　三、游戲活動

　　游戲“夾口袋”（幼兒分成若干組，比一比哪組夾得最多為勝）鞏固游戲“鉆山洞”（教師當山洞，幼兒當小汽車）

　　四、課堂延伸

　　通過彎曲進行組合造型，感受彎曲的豐富多樣性。

　　1、教師：請小幼兒自由組合造型，比一比哪組的造型最美。（教師用攝像機記錄下幼兒精彩的造型）

　　2、請幼兒通過電視觀看剛才的造型，進行評論。

　　3、引導幼兒討論保護關節(jié)的辦法。

　　五、在舞蹈中結束活動

　　教師：“現(xiàn)在就請小朋友們跟隨著“健康歌”的音樂一起跳起來吧，看看誰的身體彎曲得最靈活�！�

　　活動擴展：不僅身體能彎曲，還有好多的東西都能彎曲，現(xiàn)在讓我們去找一找在我們的生活中還有哪些東西能彎曲吧。

幼兒園優(yōu)秀的教學設計10

　　活動目標

　　1.感受被他人擁抱帶來的溫暖，體驗用擁抱表達情感的快樂。

　　2.知道處理朋友間矛盾的方法，大膽與同伴分享解決矛盾后的心情。

　　3.理解擁抱的含義，懂得人與人之間要相互寬容和體諒。

　　重點難點

　　重點：體驗用擁抱表達情感的快樂，知道處理朋友間矛盾的方法。

　　難點：理解擁抱的含義，懂得人與人之間要相互寬容和體諒。

　　活動準備

　　1.經驗準備：幼兒在班上有自己的好朋友，與他人擁抱過。

　　2.物質準備:（1）教具：黑色盒子若干，《大熊的擁抱節(jié)》故事PPT一份，紅狐貍、大熊等小動物的棍偶。

　�。�2）學具：可操作圖片若干。

　　3.環(huán)境準備：活動室中放置不同的黑色盒子。

　　活動過程

　　一、開展小游戲——“我的好朋友”，體驗與他人擁抱的感覺

　　指導語：你的好朋友有哪些？請你找到你的好朋友和她抱一抱。和好朋友擁抱有什么感覺？

　　二、分段講述故事《大熊的擁抱節(jié)》，感知朋友之間需要相互寬容

　　1.講述故事第一部分（從開頭到“一滴又一滴”），引導幼兒猜想為什么沒有小動物愿意擁抱大熊。

　　指導語：大熊為什么會哭？沒有人擁抱的大熊心情是怎么樣的.？

　　2.講述故事第二部分（“天黑了”至“大熊的眼淚一滴一滴落下來”），請幼兒幫助大熊想解決辦法。

　　指導語：為什么沒有人愿意擁抱大熊？你有什么辦法可以讓大熊重新獲得小動物們的擁抱？

　　小結：當自己犯了錯誤要勇于改正；當別人犯了錯誤，我們要寬容、體諒他。

　　三、完整講述故事并開展小游戲，激發(fā)幼兒思考朋友之間處理矛盾的辦法

　　1.展示大熊處理矛盾的辦法，分組討論還有哪些解決矛盾的辦法。

　　指導語：大熊用了三種辦法，你們還有什么辦法？和大熊比一比看誰想出來的最多。

　　2.開展“骰子轉轉轉”的游戲，進一步討論分享解決矛盾的辦法。

　　指導語：小小骰子轉轉轉，轉到誰誰就說。請你說一說你想到了什么解決辦法？

　　小結：當我們和同伴發(fā)生矛盾時，我們可以送個小禮物，給好朋友一個擁抱，可以對他說聲“對不起”......

　　四、情景表演小游戲,鞏固對朋友之間應相互寬容體諒的認知

　　1.在活動室投放裝有同伴矛盾情景任務卡的盒子，請幼兒兩兩結伴，尋找任務卡并進行有關矛盾解決辦法的表演。

　　指導語:森林里到處都有神秘的黑盒子，有些盒子里有任務卡，請你找到你的好朋友和它一起去找任務卡。請你仔細觀察任務卡上畫了什么，待會兒要和你的好朋友把它表演出來。

　　2.幼兒表演任務卡內容，師幼共同點評。

　　指導語：哪一組的表演讓你印象最深刻？為什么？

　　小結：當我們的好朋友不小心傷害我們時，我們要學會寬容。

　　故事：大熊的擁抱節(jié)

　　清晨，大熊早早就出了門。今天是森林里一年一度的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。大熊給自己定了一個目標，要和100個朋友擁抱！遠遠地，大熊看見袋鼠哥哥，他連忙張開雙臂：“袋鼠哥哥，你好!”可袋鼠哥哥支吾著說：“嗯，我很忙。”說著，就跑了。

　　大熊尷尬地放下手臂，安慰自己說：“沒關系，還有好多擁抱的機會呢�！�

　　呀，前面一蹦一跳過來的不是漂亮的兔妹妹嗎?大熊趕緊張開雙臂：“親愛的兔妹妹，你好!”兔妹妹停也不停，自顧自哼著歌兒過去了。

　　大熊愣了一下，生氣地甩了甩手說：“哼，真沒禮貌!”

　　大熊再往前走，看見了紅狐貍。大熊張開雙臂，紅狐貍卻趕緊繞了過去，連個招呼也沒打。

　　大熊慢慢地把手臂放下來，不明白為什么大家都不跟他擁抱。

　　天快黑了，大熊沒有擁抱到一個朋友。“昨天，我把兔妹妹的蘿卜全拔光了。我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴�！贝笮艿难蹨I一滴一滴落下來。

　　這時，小動物們手牽著手走過來，看見孤零零的大熊，他們都愣住了。大熊呢，馬上站起來，捂著臉跑回家了。

　　“我今天沒擁抱大熊�！蓖妹妹谜f。

　　“大熊看上去很傷心呢!”袋鼠說。

　　小動物們你看看我，我看看你，然后，他們都往大熊家走去。

　　天黑了，大熊晚飯也沒吃，一個人躺在床上想心事。

　　“篤篤篤!”是誰在敲門?

　　大熊慢吞吞地走過去開門。門一開，大熊驚呆了!

　　小動物們在門前排成了長長的隊伍，一個個張開雙臂，說：“大熊，祝你擁抱節(jié)快樂!我愿意做你的朋友�！�

　　大家一個接一個地擁抱了大熊，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒人擁抱他時還要多。他在心里暗暗對自己說，從明天起一定要讓大家看到一個不一樣的大熊!

　　月亮的銀光柔柔地灑在森林城，灑在互相擁抱著的小動物們身上，這真是一個令人難忘的擁抱節(jié)呀!

　　活動總結

　　擁抱是表達喜歡和善意的一種方式，也是傳遞情緒情感的一種方式。當我們和好朋友擁抱時，我們都會感到溫暖和開心。

幼兒園優(yōu)秀的教學設計11

　　活動要求：

　　1、了解常見社會成員的工作與我們生活的關系，并尊重他們的勞動。

　　2、樂意按提供的線索積極思考，嘗試大膽表達。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　活動準備：

　　PPT、卡片、粘紙小花

　　活動流程：

　　1、說一說（介紹爸爸媽媽的工作，引起幼兒興趣）

　　★出示“工作”，認識這兩個字嗎？你的爸爸媽媽都有工作嗎？能不能介紹一下自己的爸爸媽媽是做什么工作的？

　　★小結：人長大以后，都需要找一份工作。

　　2、猜一猜（猜猜老婆婆的四個兒子分別找到了什么工作）

　　（1）出示老婆婆和4個兒子，幫助老婆婆猜猜兒子們都找到了什么工作。

　�。�2）猜猜大兒子的工作（聽聲音猜）

　　★這是什么聲音？大兒子可能是做什么工作的？為什么？

　　（3）猜猜二兒子的工作（看照片猜）

　　★這是誰？你看過他的表演嗎？看過哪些表演？

　　（4）猜猜三兒子的工作（通過提示）

　　★三兒子的工作必須戴著帽子，什么工作需要戴帽子？為什么建筑工人要戴這樣的帽子？

　�。�5）猜猜小兒子的'工作（通過提示）

　　★小兒子每天工作時都得騎著自行車，可能是什么工作？

　�。�6）小結：4個兒子都分別找到了自己滿意的工作，大兒子當上了一名公共汽車司機、二兒子成為了一名魔術師、三兒子當上了建筑工人、小兒子成了一名郵遞員。

　　3、找一找（尋找與工作相關的提示）

　　★幼兒根據拿到的圖片，與4個兒子的“工作”進行配對。

　　★根據圖片分別介紹四個工作，了解他們與我們生活的關系。

　　4、評一評（評評誰的工作最辛苦）

　　★給自己認為最辛苦的工作帖上小花，并相互說說理由。

　　★小結：4個兒子的工作都很辛苦，都是為我們大家服務的，我們的生活離不開他們的工作，所以我們要尊重他們的勞動。

　　5、想一想（猜猜女兒的工作）

　　看提示，想想老婆婆的女兒是做這么工作的？

幼兒園優(yōu)秀的教學設計12

　　一、教材分析

　　《可愛的小動物》選自開明出版社出版的童樂小班教材（下冊）語言領域內容。幼兒園小班語言教材要求幼兒在日常生活中友誼是的一道幼兒安靜的聽別人講話，為幼兒朗誦兒歌，講比較淺顯的動物股市和通話，設計幼兒感興趣的談話活動，提供機會讓幼兒用語言與人交往。這節(jié)活動課通過表演讓幼兒了解了動物的特征和生活的習性，幫助幼兒在與同伴互相交流、提問中獲得積極愉快地情感體驗。

　　二、設計意圖

　　我們小班開展了“動物的花花衣”的主題活動，進行了“找朋友”的活動。小朋友們紛紛表示自己知道很多動物，也十分喜歡小動物，并且收集了很多動物的圖片、圖書、玩具等。于是，我就抓住幼兒的興趣點，設計了“我喜歡的小動物”這個活動。主要是讓幼兒在收集探索小動物的基礎上，愿意與大家一起交流分享自己知道的知識。小班的幼兒以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識。因此，第一個環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結伴交流，然后再集體交流分享。

　　三、活動目標

　　1、在收集探索的基礎上，愿意交流分享。

　　2、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。

　　四、環(huán)境創(chuàng)設

　　1、收集各種小動物的資料（圖書、圖片、玩具、實物等）

　　2、音樂磁帶

　　五、活動流程

　�。ㄒ唬�、自由交流——集體交流分享1、自由交流師：孩子們老師介紹了我最喜歡的小動物是誰�。浚ㄐ“淄茫┬∨笥褌円灿凶约合矚g的小動物，而且把小動物們都帶來了，現(xiàn)在請你們把找到的小動物的秘密講給你的好朋友聽，好嗎？幼兒自由交流，教師巡回觀察（二）、集體交流分享

　　1、師：誰先來介紹一下你的動物朋友呢？幼兒介紹：奶牛

　　師：聽完了他的介紹，你們有什么問題要問他么？幼兒：(1)奶牛喜歡吃什么呀？(2)奶牛最大的本領是什么呢？幼兒通過聽介紹并提出的問題，教師及時示范擠奶的動作，并引導幼兒一起模仿學習

　　2、幼兒介紹：小雞介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜歡的小動物是誰�。孔屗研‰u來給大家介紹一下吧�！庇變海航榻B師：關于小雞你們有什么問題要問它么？幼兒現(xiàn)有經驗：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過程中，知道了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動作等。幼兒通過聽介紹并提出的問題：對小雞出殼、捉蟲的動作比較感興趣，教師根據幼兒的及時興趣，給予滿足，及時引導幼兒學習小雞出殼、小雞捉蟲的動作。3、幼兒介紹：小鴿子教師：小鴿子是怎么來到咱們班的？怎樣飛呢？請個別有而表演。

　　4、幼兒介紹：小狗幼兒帶來的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹師：小狗真可愛啊，它最喜歡吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？音樂游戲《哈巴狗》

　　5、幼兒介紹：小貓幼兒通過聽介紹并提出的問題：(1)小貓喜歡吃什么？(2)小貓是怎么唱歌的？教師根據幼兒的提問及時給予回應，如學習小貓的叫聲、學習小貓走路的動作等。

　　6、幼兒介紹：小鴨子。幼兒介紹自己和爸爸從網上收集的小鴨子的圖片幼兒通過聽介紹并提出的問題：(1)小鴨子在干什么呢？(2)他們?yōu)槭裁磿抨犇兀靠梢龑в變阂黄鹩懻�，教師根據幼兒的回答引出問題：“如果他們不在一起的話，會怎么樣？教師引導幼兒自由講述。師：那我們一起來做一個快樂的

　　好孩子吧。

　　7、律動《數鴨子》，邊做律動邊用簡單的'語言提示孩子的動作。師：一群小鴨子在一起真快樂，讓我們一起排著隊做游戲吧！師：孩子們，咱們認識了這么多的小動物，讓我們一起歡快的和它們快樂的跳起來吧六：音樂律動《快樂的小動物》

　　六、延伸活動

　　1、把幼兒收集的資料投放在探索區(qū)，讓幼兒自由探索自己喜歡的動物的秘密。

　　2、在游戲區(qū)域中投放各種動物的頭飾和音樂游戲的音樂，讓幼兒在唱唱說說中模仿動物的聲音和動作。

　　3、在益智區(qū)中投放一些拼圖游戲，讓幼兒在拼圖中進一步了解動物明顯的特征。

　　4、在生活中喂養(yǎng)小動物，了解小動物喜歡吃的東西。

幼兒園優(yōu)秀的教學設計13

　　一、設計意圖

　　數學是抽象性、思維性很強的一門學科。指導幼兒粗淺的數學基礎知識，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力，創(chuàng)造精神和各種能力，促進其智力發(fā)展。通過指導幼兒初步感知時間這個概念，發(fā)展幼兒的“時間感”。建立幼兒的時間觀念，是在豐富的感性經驗基礎之上逐步形成的。

　　根據我班幼兒的實際情況：幼兒識字較多，知道了昨天、今天、明天的時間概念，知道了一星期的形成。為此，我在活動設計中，將“年月日”融入故事中，使數字和故事巧妙結合，使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動探究學習留下余地。

　　二、活動目標

　　1．初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系；運用不同的數數法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。

　　2．引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分，種類之別。

　　活動重點：運用不同的.數數法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。

　　活動難點：大小月分別是哪幾個月？頂小月又是哪個月？

　　三、活動準備

　　1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張；自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的月歷（大月、小月、2月數房子大小有區(qū)分）；小字卡（年、月、日）數字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。

　　2．各類掛歷、臺歷、月歷、日歷。

　　四、活動過程

　　1．幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。并提問有幾座房子？大的有幾座？小的有幾座？

　　2．出示數字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務。

　　設疑：為什么老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢？

　　請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來，分別認這些字。再把小本子藏好。

　　3．講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數字之間的關系。

　　4．引導幼兒操作小字卡、數字卡，探究回答問題：很久以前的這個媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪幾個月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪幾個月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個（1個）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個日娃娃（365）？（用不同的數數法了解）。

　　5．猜謎。引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分，種類之別。

　　6．引導幼兒觀察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會用嗎？

　　五、活動延伸：

　　1．引導幼兒學習查看日歷的方法。

　　2．組織幼兒觀察閏年掛歷，引導他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解到了“特殊”一年就會有366天，每4年就有一次。

幼兒園優(yōu)秀的教學設計14

　　一、活動目標：

　　1、在聽聽、說說、想想、看看的過程中了解耳朵的基本功能，能夠安靜有耐心的傾聽聲音，聽辨聲音的來源。

　　2、喜歡用耳朵聽聲音，能夠關注周圍事物發(fā)出的聲音，體驗收獲的樂趣。

　　二、活動準備

　　繪本PPT，各種聲音片段

　　三、活動過程

　　（一）引出主題耳朵

　　1、小朋友，我們來玩一個游戲，比比誰的反應快。請閉上你們的眼睛。我說到什么名稱，你就用手快速的去摸一摸。

　　2、請睜開雙眼，你們的小耳朵本領可真大，聽的真仔細，動作也很快。

　　3、多虧了耳朵我們才能聽到這么多的聲音，今天，我們就是要來認識一下耳朵的本領。

　　（二）我們的耳朵本領大

　　A、細微的聲音和嘈雜的聲音

　　1、我們都知道，耳朵的作用是什么呀？

　　2、各種各樣的聲音通過耳朵進入大腦，大腦會根據聲音判斷是什么東西發(fā)出來的。

　　3、我們現(xiàn)在教室很安靜，安靜的時候，可以聽見很細微的聲音，閉上小眼睛，請你聽聽這是什么聲音。教師模仿，如：翻書，呼吸等讓幼兒傾聽。

　　4、在嘈雜的環(huán)境中，我們可以聽見很多聲音混在一起，我們來聽一聽，你聽見什么聲音了。（播放一段嘈雜聲音）

　　B、喜歡的聲音和不喜歡的聲音

　　1、你平時也會聽見各種不同的聲音，你還聽見過什么聲音，？

　　2、你喜歡聽什么樣子的聲音？為什么喜歡？

　　3、那你覺得什么聲音是你不喜歡的'？為什么不喜歡呢？

　　小結：有的聲音聽起來讓人心情舒暢，如：音樂的聲音，小鳥的叫聲，美妙的歌聲等等。也有的聲音聽起來不舒服，如：汽車的喇叭聲，造房子時候機器的撞擊聲，飛機的轟鳴聲等。

　　C、聽辨聲音

　　1、接下來，我們來聽一些聲音，有的是你聽過的，有的可能平時聽的不多，有的聲音很大，有的聲音很輕，我們一起來聽聽都有些什么聲音。

　　2、老師播放聲音，請幼兒說說是什么聲音。（鬧鐘滴答聲、風聲、雨聲、飛機飛過、汽車開過、門鈴，音樂、講話、笑聲、鳥叫、木頭燃燒、小老鼠、樹葉落下來、雷聲、大象、汽車喇叭、笛子、大提琴。

　　D、耳朵的功能

　　1、剛才這些聲音是我錄下來的，原來錄音機和電腦是可以錄音的，這些聲音我們以后一直可以聽，它們被保留了下來。

　　2、耳朵的本領大嗎？它還有很多本領呢，我們來看一下。

　　3、播放PPT。一邊播放圖片，教師一邊說。聽到爸爸媽媽反復的說一些詞語之后，我們才學會說話，如：爸爸爸爸。我們的耳朵聽了這么多的聲音，大腦會記住這些聲音，如：汽車喇叭的聲音是什么樣子的？滴滴叭叭。你的耳朵還能預報危險，我們聽見身后傳來的汽車聲音，我們就要把自行車騎到路邊，讓汽車過去。

　　4、我們的耳朵這么重要，如果耳朵聽不見了會怎么樣？那我們要好好保護我們的耳朵，我們怎么樣來保護我們的耳朵呢？

　�。ㄈ┱J識動物的耳朵

　　1、除了我們的耳朵本領很大，小動物的耳朵本領也很大呢。

　　2、你見過什么小動物的耳朵呀？它的耳朵是什么形狀的？你知道它有什么特別的本領嗎？

　　3、播放PPT認識動物的耳朵。

　　4、小結：大象的耳朵是的，小老鼠的耳朵是圓形的，驢和兔子的耳朵是長長的，還能動。魚和鳥的耳朵我們平�？床灰姡仄饋砹�。小貓為了聽的更清楚，它的耳朵也會轉動，耳朵的不同位置代表了它不同的心情。有些動物可以聽到我們聽不見的聲音，蝙蝠發(fā)出超聲波，他們能聽見，我們就聽不見。毛毛蟲也會發(fā)出聲音，可是我們也聽不見。

　　5、還有一些小昆蟲沒有耳朵，他們用身體的其他部位來感受，如蟋蟀用腳來感受聲音。

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　　耳朵的本領可真大，我這里有一本書，請小朋友去看一看，里面有很多關于耳朵的事情。