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幼兒科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-11-23 18:00:59 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

幼兒科學(xué)活動(dòng)教案【熱】

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的幼兒科學(xué)活動(dòng)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒科學(xué)活動(dòng)教案【熱】

幼兒科學(xué)活動(dòng)教案1

  設(shè)計(jì)意圖

  在晴朗的夜空,孩子們會(huì)看見(jiàn)許多行星。在他們的眼里,星星是有生命的,因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)星星總在不斷地眨眼睛。他們偶爾也會(huì)發(fā)現(xiàn)一顆流星從天邊劃過(guò),留下長(zhǎng)長(zhǎng)的一道印痕。這些星星想干什么呢?此活動(dòng)旨在讓孩子們感受故事中的美好情感,拓展孩子們的想象空間。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 了解有關(guān)流星、隕石的指示,理解故事內(nèi)容。

  2、 感受作品中的美好情感。

  3、 提高角色表演的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 觀察夜空的流星。

  2、 收集隕石的圖片。

  3、 故事掛圖、配樂(lè)故事。

  過(guò)程建議

  1、 回憶對(duì)夜空及流星的觀察,說(shuō)說(shuō)自己對(duì)夜空的想象。

  2、 聽(tīng)配樂(lè)故事,了解故事內(nèi)容。

  這個(gè)故事的主要內(nèi)容是什么?

  3、 看圖聽(tīng)故事,感受作品中的美好情感。

  小星星為什么想去地球?月亮婆婆和白云姐姐為什么不讓他去?小星星是怎樣做的?小星星到了地球上,他見(jiàn)到了什么?聽(tīng)到了什么?遇到了什么?

  4、 聽(tīng)故事,學(xué)習(xí)故事中的詞、句。

  月亮婆婆說(shuō),地球是個(gè)怎樣的地方?

  小星星想到地球上去生活,月亮婆婆是怎樣說(shuō)的`?

  小星星對(duì)白云姐姐說(shuō)了什么?白云姐姐又是怎么說(shuō)的呢?

  5、 表演故事。

  延伸提示

  1、 繪畫:小流星和他的朋友們。

  2、 繪畫:神秘的夜空。

  資料庫(kù):

  小流星

  一顆小星星,坐在銀河邊,聽(tīng)月亮婆婆講故事。月亮婆婆說(shuō):“離我們很遠(yuǎn)的地方,有一個(gè)地球,那兒長(zhǎng)著美麗的花草,生活著許多可愛(ài)的動(dòng)物。清晨,小鳥(niǎo)的歌聲喚醒黎明,鮮花在田野上開(kāi)放……..”

  小星星聽(tīng)得入了迷,他對(duì)月亮婆婆說(shuō):“月亮婆婆,我想到地球上去生活!痹铝疗牌怕(tīng)了,笑瞇瞇地說(shuō):“傻孩子,地球離我們這兒太遠(yuǎn)了,你飛到地球上去,會(huì)摔得粉身碎骨的!”

  夜深了,小星星回到家里,他怎么也睡不著,總想著美麗的地球。

  第二天,他去找白云姐姐:“白云姐姐,我想飛到地球上去,去看看那兒美麗的森林、金色的田野、萬(wàn)紫千紅的鮮花……”白云姐姐說(shuō):“傻弟弟,你千萬(wàn)不能去呀,你會(huì)在與空氣的摩擦中燒成灰,而且再也飛不回來(lái)了呀!”

  小星星聽(tīng)了白云姐姐的話,不再提去地球的事了。但是,他一直在做著到地球區(qū)的美夢(mèng)。一天,他終于下定了決心,離開(kāi)了天空,朝著美麗的地球飛去。

  小星星飛呀飛,一會(huì)兒,他覺(jué)得渾身火辣辣的難受,自己真的和空氣摩擦而燃燒起來(lái)了。他忍受著疼痛繼續(xù)往前飛,飛呀飛,他的身體漸漸變小了,最后終于飛到了地球上,變成了一塊灰石頭。

  他張開(kāi)眼睛望著美麗的田野,聽(tīng)著小鳥(niǎo)兒歡快的鳴叫,好高興呀。一會(huì)兒,一群歡樂(lè)的小鹿、小羊、小猴和小刺猬朝他走來(lái)。小星星高興地說(shuō):“我是小星星,我們交朋友吧!”

  小星星和動(dòng)物們一起唱歌跳舞,快樂(lè)極了。從此,動(dòng)物們有多了一個(gè)小伙伴,大伙親熱地叫他“天上下來(lái)的小流星”。

幼兒科學(xué)活動(dòng)教案2

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解家鄉(xiāng)的美食,萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

  2、能大膽地用自己的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  有關(guān)家鄉(xiāng)美食的PPT

  三、活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)導(dǎo)入;

  1、以選“小導(dǎo)游”為由,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:“小朋友,有一位外國(guó)來(lái)的小朋友,聽(tīng)說(shuō)我們廣東是個(gè)美麗的地方,而且有很多好吃的東西,過(guò)幾天啊,她要帶朋友們一起來(lái)游玩,特地邀請(qǐng)我們大班的小朋友來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游,你們?cè)敢鈫?

  2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)的好吃的美食。

  (1)、你吃過(guò)什么好吃的美食呢?

  (2)、它是什么味道的?

  (3)、你是在哪里吃到的?

  3、結(jié)合“家鄉(xiāng)的美食”的圖片,引導(dǎo)幼兒知道一些美食背后的故事。

  (1)、出示美食的.圖片,請(qǐng)幼兒討論,你吃過(guò)上面的美食嗎?是什么味道的?

  (2)、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己吃過(guò)的美食。引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)。

  (3)、介紹美食背后的故事。

  4、游戲“我是小導(dǎo)游”,幫助幼兒鞏固廣東的美食。

  兒歌:(齊說(shuō))美麗的廣大我們的家,遠(yuǎn)方的朋友請(qǐng)你來(lái),我來(lái)當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游,帶你去吃好東西,吃什么?(領(lǐng)頭人)帶你們?nèi)コ阅c粉。(齊說(shuō))喲,不錯(cuò),不錯(cuò),真不錯(cuò)!(師生交換,然后在生生交換做領(lǐng)頭人)

  5、美食大家嘗

  師:哇,我們廣東的美食真多呀!除了今天我們知道的美食外,我們家鄉(xiāng)還有許多美食呢,回去和爸爸媽媽一起找一找、說(shuō)一說(shuō),F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)品嘗一下帶來(lái)的家鄉(xiāng)美食吧!

幼兒科學(xué)活動(dòng)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知自由下落物體速度的快慢,對(duì)探索科學(xué)奧秘產(chǎn)生興趣。

  2、發(fā)現(xiàn)不同物體的自由下落現(xiàn)象。

  3、學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)表記錄兩種不同物體下落速度的快慢。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、輕重對(duì)比明顯的兩種物品(人手以份)。如,沙包和泡沫板、羽毛和橡皮泥、塑料袋和鐵板、布?jí)K和積塑玩具等

  2、大小相同的紙每人兩張

  3、質(zhì)量相同、形狀相同,但大小不同的物品若干。如,大小相同的三角鐵、牛奶瓶、飲料瓶、薯片盒等

  4、大統(tǒng)計(jì)表三張,分別代表三種物品下落現(xiàn)象。幼兒統(tǒng)計(jì)表每人一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬、探索兩種輕重不同的物體下落現(xiàn)象。

  1、出示沙包和泡沫

  請(qǐng)幼兒猜一猜:“如果這兩種物品往下落,會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?”

  2、實(shí)驗(yàn)沙包與泡沫下落現(xiàn)象

  提問(wèn):“這兩種物品下落時(shí),你發(fā)現(xiàn)了什麼現(xiàn)象?為什么?”(輕的快,重的慢)

  3、幼兒自由探索兩種輕重不同的物品

  要求:

 。1)兩樣物品放在同樣的高度上。

 。2)跟朋友交換兩種物品玩

  4、歸納結(jié)論并統(tǒng)計(jì)(小結(jié),重的物品落得快輕的物品落得慢)

  教師拿出大統(tǒng)計(jì)表幫助幼兒理解怎么記錄

  5、幼兒自己統(tǒng)計(jì)結(jié)論,并小結(jié)統(tǒng)計(jì)情況、展示統(tǒng)計(jì)表。

 。ǘ⑻剿髻|(zhì)量相同、大小相同但外形不同的物品下落現(xiàn)象。

  1、出示兩張質(zhì)量相同、大小相同的兩張紙,把其中一張揉成一團(tuán)

  請(qǐng)幼兒猜一猜:誰(shuí)落得快?

  2、幼兒動(dòng)手試一試

  3、小結(jié),外形小的落得快。并記錄在大統(tǒng)計(jì)表上

  (三)、探索質(zhì)量相同、形狀相同但大小不同的`物品下落現(xiàn)象。

  1、出示大小不同的三角鐵。

  (1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的相同點(diǎn)(質(zhì)量、形狀)與不同點(diǎn)(大。

 。2)猜一猜:它們誰(shuí)會(huì)先落地?還是有別的情況出現(xiàn)?

  2、實(shí)驗(yàn)。結(jié)論是:同時(shí)落地。

  3、驗(yàn)證,出示大小不同的牛奶瓶、薯片盒等

  4、將結(jié)論記錄在大統(tǒng)計(jì)表上

  5、說(shuō)一說(shuō),在我們生活中還有那些東西像這樣同時(shí)落地的?

幼兒科學(xué)活動(dòng)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒口頭表述能力,通過(guò)幻燈片,能獨(dú)立完整的將造紙過(guò)程的大意概述出來(lái)。

  2、讓幼兒了解紙的由來(lái),學(xué)會(huì)利用紙,包括廢物利用和循環(huán)利用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種各樣的紙、剪刀、雙面膠,造紙過(guò)程圖、蔡倫圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  師:小朋友們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?(喜歡)老師這兒有一個(gè)謎語(yǔ)想請(qǐng)你們來(lái)猜一猜,小耳朵聽(tīng)好了!八乃姆椒剑职子直,既能寫字,又能畫畫!

  幼兒:紙

  二、引導(dǎo)幼兒了解紙的用途。

  師: 小朋友們,你們知道紙有什么用途嗎?在平時(shí),我們?cè)鯓佑眉埖哪兀?/p>

  幼兒:紙可以寫字,畫畫,折紙等。

  三、通過(guò)PPt,引導(dǎo)幼兒了解紙的由來(lái)及制作過(guò)程。

  師:原來(lái)紙是這么有用的東西,那么,你們知道紙是從哪里來(lái)的呢?

  幼兒:商店里買來(lái)的、工人叔叔造出來(lái)的。

  師:老師這兒有一些圖片,我們一起來(lái)看一看,你就知道了。(出示造紙過(guò)程圖及蔡倫圖片,教師邊看圖邊講述)師:小朋友,現(xiàn)在你們知道紙是從哪里來(lái)的嗎?是由誰(shuí)造出來(lái)的呢?(小朋友概述,老師點(diǎn)評(píng)。)

  四、討論:怎樣節(jié)約用紙。

  師: 我們知道了造紙的過(guò)程十分的不簡(jiǎn)單,而紙的用途又很大,用到紙的'地方也很多,浪費(fèi)也很大,有什么辦法可以節(jié)約用紙呢?

  幼兒自由討論后回答。

  五、分組進(jìn)行操作活動(dòng)。

  師:我們一起收集了很多不同的紙,現(xiàn)在先來(lái)認(rèn)識(shí)一下都有些什么紙呢?

  教師介紹各種各樣的紙。

  師:剛才我們小朋友也說(shuō)了很多節(jié)約用紙的方法,那請(qǐng)你們利用這些紙來(lái)玩一玩、做一做吧!

  六.點(diǎn)評(píng)。

  有的小朋友用廢紙折出了許多漂亮的東西,裝飾了我們的活動(dòng)室。 有的小朋友用剪刀將廢紙剪出了美麗的花,將廢紙變廢為寶。希望小朋友在以后的生活中,都要節(jié)約珍惜每一份資源。

  活動(dòng)反思: 紙是小朋友最常見(jiàn)的學(xué)習(xí)用具,也是最不起眼、最容易浪費(fèi)的。為了讓孩子們珍惜和愛(ài)護(hù)紙,這次活動(dòng)的作用相當(dāng)?shù)拇,孩子們(cè)诨顒?dòng)中觀看了有關(guān)浪費(fèi)的資料和數(shù)據(jù),在他們心里有了一定的準(zhǔn)備,然后發(fā)散他們的思維:“怎樣珍惜我們的紙?”孩子們的答案固然千奇百怪,但是他們都動(dòng)了腦筋,投入了其中,想了不少的辦法,當(dāng)然也有不少的好點(diǎn)了,再讓他們把點(diǎn)子運(yùn)用實(shí)際,動(dòng)手操作,作品不一,也十分的有新意,看著孩子的“精心設(shè)計(jì)”,老師笑了,孩子們也笑了.

幼兒科學(xué)活動(dòng)教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)觀察,引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人的指紋是各不相同的,發(fā)展幼兒仔細(xì)觀察的能力。

  2、探索復(fù)制指紋的方法,萌發(fā)多樣探索的意識(shí)。

  3、初步激發(fā)對(duì)科學(xué)、創(chuàng)造和探索自身的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  數(shù)字卡片、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等。

  趣味練習(xí) 剪手指甲

  活動(dòng)過(guò)程

  一、觀看手指,提問(wèn)交流。

  1、請(qǐng)大家提出自己的問(wèn)題。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察手指,進(jìn)行相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)交流,如:上面的線長(zhǎng)得怎么樣?

  二、操作體驗(yàn)

  1、討論:怎樣將指紋復(fù)制下來(lái),讓別人觀看?

  2、幼兒嘗試用各種方法復(fù)制指紋,如:在橡皮泥上印指紋等。

  三、觀察比較

  1、介紹自己是怎樣復(fù)制指紋的,滲透多元探索的意識(shí)。

  2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察比較,從而得出每個(gè)人的指紋是不一樣的'結(jié)論。

  四、拓展內(nèi)化

  1、討論:除了指紋與別人不一樣,還有什么也是與人不同的?

  2、討論:指紋有什么用?

  五、教師介紹有關(guān)警察用指紋破案的事和指紋鎖的好處,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)和創(chuàng)造的興趣。

幼兒科學(xué)活動(dòng)教案6

  一:設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒有著天生的好奇心,他們對(duì)周圍世界充滿著無(wú)限的好奇,渴望認(rèn)識(shí)周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要,因此,及時(shí)并適當(dāng)?shù)膶?duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙,激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣,引導(dǎo)他們積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)其學(xué)會(huì)一定的科學(xué)方法,將使幼兒的科學(xué)素質(zhì)得到早期培養(yǎng),有益于幼兒整體素質(zhì)的提高。本活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖在于生活中我們發(fā)現(xiàn)色彩鮮艷、有趣的電線,可以玩,可以變魔術(shù),于是我和孩子們商量,開(kāi)展一個(gè)科學(xué)活動(dòng)《好玩的電線》,去尋找電線各種各樣有趣的玩法,用開(kāi)放敏銳的心去感受,在充滿“樂(lè)趣”的情境中盡情的享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂(lè)趣,達(dá)到對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙的最根本目的。

  二:知識(shí)背景

  本活動(dòng)運(yùn)用的知識(shí)是有關(guān)電線特性等有關(guān)知識(shí)。

  本活動(dòng)的科學(xué)原理是任意彎折電線可以表現(xiàn)各種造型和使物體站立的方法。

  三:方法背景

  本次活動(dòng)采用了觀察、實(shí)驗(yàn)、探究等方法。

  1、看一看:

  這是本活動(dòng)開(kāi)始的部分。為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣,教師采用了先觀察的方法。請(qǐng)幼兒觀察教師手中的電線,請(qǐng)幼兒看一看:“這位神秘的朋友是誰(shuí)?”教師變出電線后引導(dǎo)幼兒觀察。在幼兒看到電線后,請(qǐng)幼兒用自己面前的電線看一看是什么樣子的?讓幼兒在濃厚的興趣下自己親手探究,引起幼兒實(shí)驗(yàn)和探索的欲望。

  2、說(shuō)一說(shuō):

  本環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)欲望。幼兒可以通過(guò)自己的親手操作,教師應(yīng)該盡可能的讓幼兒把自己想說(shuō)的事說(shuō)出來(lái),并提出一些讓幼兒既感興趣又能回答的問(wèn)題以加強(qiáng)他們的自信心。“你們幫助電線朋友設(shè)計(jì)了什么形狀?你們用什么辦法讓電線站起來(lái)?”教師可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種不同的答案。

  3、做一做:

  本環(huán)節(jié)是采取了幼兒自己動(dòng)手操作的方法,在幼兒動(dòng)手操作時(shí)知道怎樣變各種造型,用什么方法可以使電線站起來(lái)。

  示范性方案:

  (一)活動(dòng)內(nèi)容:科學(xué)活動(dòng)《好玩的電線》

  (二)活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知電線的特性,任意彎折電線,大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

  2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來(lái)。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試,勇于探索與表達(dá)的精神。

  活動(dòng)重點(diǎn):任意彎折電線,大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

  活動(dòng)難點(diǎn):運(yùn)用多種材料讓電線站起來(lái)。

  (三)教案準(zhǔn)備:

  1、粗細(xì)長(zhǎng)短不同的彩色膠皮電線若干。

  2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、蘿卜、泡沫、黃沙

  3、花環(huán)、花藍(lán)、棒子、門票

  (四)活動(dòng)流程:

  猜一猜,激發(fā)活動(dòng)興趣——玩一玩,感知電線特征——做一做,啟發(fā)思考探索——跳一跳,保持探索興趣

  (五)教案過(guò)程:

  一:以“花仙子”引題,激發(fā)活動(dòng)興趣

  1、“花仙子”跳舞入場(chǎng)。

  2、導(dǎo)語(yǔ):我是美麗的花仙子,聽(tīng)說(shuō)中(四)班的小朋友可聰明了,今天我給小朋友帶來(lái)了一位神秘的朋友,這位神秘的朋友要花仙子用仙女棒才能把它請(qǐng)出來(lái),小朋友看,我變,我變,我變變變,大家看,這位神秘的朋友是誰(shuí)?

  環(huán)節(jié)分析:這是本活動(dòng)開(kāi)始的部分。為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣,教師采用了先觀察的方法。請(qǐng)幼兒觀察教師手中的電線,請(qǐng)幼兒看一看:“這位神秘的朋友是誰(shuí)?”教師變出電線后引導(dǎo)幼兒觀察。在幼兒看到電線后,請(qǐng)幼兒用自己面前的電線看一看是什么樣子的?讓幼兒在濃厚的興趣下自己親手探究,引起幼兒實(shí)驗(yàn)和探索的欲望。

  二:指導(dǎo)幼兒觀察、探索,感知電線的特征

  1、導(dǎo)語(yǔ):電線家族有許多的兄弟姐妹,它們今天都來(lái)到我們班做客,看,它們?cè)谧雷由夏!小朋友?qǐng)出電線朋友,玩一玩、摸一摸、看一看它們是什么樣子?有什么特點(diǎn)?

  2、幼兒帶著問(wèn)題看一看、摸一摸、拉一拉、比一比,說(shuō)一說(shuō)電線的特點(diǎn)

  1)你剛才發(fā)現(xiàn)你的電線朋友是什么樣子的?

  2)電線像什么?

  3)電線有什么特點(diǎn)?

  環(huán)節(jié)分析:這是本活動(dòng)第二環(huán)節(jié),為了讓幼兒感知電線的`特征,請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴去觀察、探索發(fā)現(xiàn),幼兒觀察時(shí),教師可參與幼兒的活動(dòng),并給予指導(dǎo),同時(shí)鼓勵(lì)幼兒邊觀察邊互相討論商議,提醒幼兒觀察電線過(guò)程注意安全。

  三:玩一玩,鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)

  1、導(dǎo)語(yǔ):今天花仙子收到了一張請(qǐng)柬,請(qǐng)柬上邀請(qǐng)電線朋友參加一個(gè)變身舞會(huì),每個(gè)電線都要變成不同的形狀,才能得到門票入場(chǎng),可是花仙子昨天想了一個(gè)晚上,只想出這么幾種形狀,怎么辦呢?電線朋友可著急了,花仙子想請(qǐng)小朋友幫助電線多設(shè)計(jì)幾種樣子,大家愿意嗎?

  2、幼兒帶者問(wèn)題試一試、做一做。

  3、師:小朋友你們幫助電線設(shè)計(jì)了什么形狀?

  環(huán)節(jié)分析:這是本活動(dòng)第三環(huán)節(jié),教師精心設(shè)計(jì)了一個(gè)情境,讓電線朋友參加“變身舞會(huì)”而激發(fā)幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)的愿望,教師還利用電線設(shè)計(jì)了一幅美麗的范圖,讓幼兒感受到可以用電線變成許多東西,引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)出許多造型。

  四、做一做,啟發(fā)思考探索

  1、導(dǎo)語(yǔ):變身舞會(huì)就要開(kāi)始了,可是電線朋友站不起來(lái)可傷心了,怎么辦呢?花仙子為小朋友準(zhǔn)備了一些材料,大家試一試,讓電線快快站起來(lái)吧!

  2、幼兒帶者問(wèn)題試一試、做一做。

  3、師:你用什么辦法讓電線站起來(lái)?

  環(huán)節(jié)分析:這是本活動(dòng)第四環(huán)節(jié),教師在“變身舞會(huì)”開(kāi)始時(shí)又設(shè)置一個(gè)懸念,電線朋友站不起來(lái)跳舞怎么辦,激發(fā)幼兒思考探索的愿望,啟發(fā)幼兒動(dòng)手操作,引導(dǎo)幼兒與同伴、教師交流說(shuō)出自己的辦法。

  五:評(píng)一評(píng):保持探索興趣

  師:小朋友真棒,你們的電線朋友可以得到門票,變身舞會(huì)開(kāi)始了!小朋友和你們的電線朋友一起跳舞吧!

  環(huán)節(jié)分析:這是本活動(dòng)最后環(huán)節(jié),教師設(shè)計(jì)了讓電線朋友參加變身舞會(huì),使教案過(guò)程很流暢、圓滿,孩子也覺(jué)得有始有終,“今天我們經(jīng)過(guò)努力終于可以參加舞會(huì)了”,保持幼兒探索興趣。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  科學(xué)活動(dòng)《好玩的電線》很適合中班的孩子,中班的孩子好奇心強(qiáng),也很想自己有機(jī)會(huì)動(dòng)手制做出他們自己喜歡的東西。本活動(dòng)難度不大,但很容易看出結(jié)果,使孩子們通過(guò)成功的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信心。通過(guò)本活動(dòng)使幼兒在觀察、比較和動(dòng)手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展,也使他們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了很大的提高。

  觀察記錄:

  參加本活動(dòng)的幼兒共40名,每位幼兒在活動(dòng)中都表現(xiàn)出了很大的興趣,在第一次觀察電線和用電線變?cè)煨蜁r(shí),幼兒能根據(jù)自己的意愿變出許多造型,如有位小朋友變出一條魚(yú)還變出一個(gè)魚(yú)鉤,把魚(yú)釣起來(lái)。

  在第二次讓電線站起來(lái)中,幼兒都知道利用很多的輔助材料幫助電線站起來(lái),大部分幼兒都能將電線站起來(lái),有些幼兒成功了,他們高興地叫著:“老師快看,我的電線站起來(lái)了。”

幼兒科學(xué)活動(dòng)教案7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)看一看,嘗一嘗,說(shuō)一說(shuō)等形式,讓幼兒初步了解各種糖果的基本特征和作用,知道糖果里含有糖,糖是甜的是人體必需的營(yíng)養(yǎng)。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、發(fā)散思維能力和邏輯思維能力。

  3、教育幼兒吃糖果要適量。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、各種各項(xiàng)的糖果若干,畫上五官,富有表情。

  2、請(qǐng)每個(gè)幼兒從家里帶來(lái)兩種糖果。

  3、情景劇《小熊拔牙》的有關(guān)道具及場(chǎng)景。

  【活動(dòng)流程】

  游戲?qū)搿匆豢础獓L一嘗——說(shuō)一說(shuō)——給糖果寶寶找家——情景劇《小熊拔牙》——延伸活動(dòng)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū)耄?/strong>

  教師戴上大糖的頭飾,做大糖媽媽,帶領(lǐng)幼兒到“甜甜大世界”去發(fā)現(xiàn)尋找糖果世界的秘密。

  大糖媽媽:小朋友,你們認(rèn)識(shí)我嗎?對(duì),在上次的活動(dòng)中小朋友都已經(jīng)認(rèn)識(shí)我了,我是麻渠大糖媽媽,今天我要帶領(lǐng)小朋友到我們糖果類的大本營(yíng)“甜甜大世界”去,在那里你們會(huì)認(rèn)識(shí)更多的糖果,發(fā)現(xiàn)糖果世界的許多秘密,下面讓我們快樂(lè)地出發(fā)吧!

  二、看一看

  大糖媽媽帶領(lǐng)幼兒到“甜甜大世界”去參觀,請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察各種糖果的不同形狀、顏色和包裝。

  大糖媽媽:小朋友,“甜甜大世界”到了!你們看,我的糖果伙伴們正在向你們微笑呢!快去和它們做朋友吧?看一看它們都是什么糖?什么顏色,什么形狀?他們有什么獨(dú)特的地方?(幼兒自由分散的'觀察,教師個(gè)別引導(dǎo))

  提問(wèn):你剛才看到了哪些糖?它們是什么樣子的?以前吃過(guò)嗎?是什么味道?它和別的糖有什么不一樣的地方?

  三、嘗一嘗

  讓幼兒在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,親自品嘗糖果的味道,加深幼兒對(duì)各種各樣糖果的認(rèn)識(shí)。

  大糖媽媽贈(zèng)給每個(gè)小朋友一個(gè)禮物,請(qǐng)小朋友每人挑選一塊糖果進(jìn)行品嘗,并說(shuō)出糖果的形狀、顏色、味道。

  四、說(shuō)一說(shuō)

  請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)日常生活中還見(jiàn)到過(guò)什么糖果?吃過(guò)什么糖果,什么形狀、顏色、味道等?

  五、給糖果寶寶找家

  請(qǐng)幼兒根據(jù)不同的要求給糖果寶寶找家:

  1、按照顏色的不同給糖果寶寶找家(紅色、黃色、綠色、白色、棕色等)

  2、按照形狀的不同給糖果寶寶找家(圓、方、橢圓、半園、三角等)

  3、按照軟硬程度的不同給糖果寶寶找家(棉花糖、橡皮糖;冰糖、水果硬糖)

  4、按照味道的不同給糖果寶寶找家(如菠蘿味、桔子味、奶味、巧克力味)

  六、表演活動(dòng):情景劇《小熊拔牙》

  請(qǐng)幼兒觀看情景劇,知道吃糖果雖然有利于健康,但是吃多了對(duì)身體不利。

  看完表演后提問(wèn):

  1、小熊為什么要拔牙?

  2、你看了這個(gè)表演,明白了什么道理?

  大糖媽媽小結(jié):糖是我們身體里面必需的營(yíng)養(yǎng),但是不能多吃,要適量。吃多了不僅會(huì)傷害牙齒,還會(huì)造成肥胖。所以吃糖要講究科學(xué),不能無(wú)節(jié)制地亂吃。吃完糖后一定要漱口或刷牙,晚上睡覺(jué)前千萬(wàn)不要吃糖。

  七、延伸活動(dòng):

  帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)甜甜大世界,到美工區(qū)利用糖果包裝紙去制作精美的手工制品。

幼兒科學(xué)活動(dòng)教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.滾動(dòng)各種物體,探究能滾動(dòng)的物體的形狀特征。

  2.嘗試用不同方法把不能滾動(dòng)的物體變得能滾動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.玩具城(能滾動(dòng)和不能滾動(dòng)的玩具或物品若干)。

  2.貼有能滾動(dòng)或不能滾動(dòng)標(biāo)識(shí)的大筐各一個(gè)。

  3.以小組為單位,給每組提供操作材料,進(jìn)行不能滾動(dòng)變滾動(dòng)的嘗試。

  4.幻燈片。

  5.筆、紙、雙面膠、柜子、幼兒使用的桌子若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一:幼兒玩玩具,引出"滾動(dòng)"。

  師:今天我給你們帶來(lái)了小禮物,希望小朋友能喜歡。(把玩具事先放在幼兒的椅子下面)

  師:請(qǐng)把小椅子下的禮物拿出來(lái),玩一玩。ㄓ變和嫱婢撸。

  師:剛才你們的玩具是怎么玩的?(幼兒回答,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"滾動(dòng)"。 幼:皮球可以拍。師:皮球除了可以拍還可以怎么玩呢?幼:還可以滾?師:你們手中的'玩具哪些也是可以滾動(dòng)的?)

  二、圍繞"滾動(dòng)和物體形狀的關(guān)系"討論交流。

  師:你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這些能夠滾動(dòng)的物體它的形狀有什么特點(diǎn)?(幼兒回答)

  總結(jié):原來(lái)這些能夠滾動(dòng)的物體它的形狀都有圓形的一面所以能夠滾動(dòng)。

  三、幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志

  1、幼兒想象用什么標(biāo)志表示"滾動(dòng)"和"不滾動(dòng)",為下個(gè)環(huán)節(jié)鋪墊。

  師:其他的禮物就是不能滾動(dòng)的。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫老師設(shè)計(jì)標(biāo)志,你們覺(jué)得"滾動(dòng)"標(biāo)志應(yīng)該怎么來(lái)表示呢?(幼兒想象,說(shuō)出好的標(biāo)志馬上采用其想法,并畫下來(lái)。)

  師:"不會(huì)滾動(dòng)"的標(biāo)志又應(yīng)該怎么表示?(幼兒想象,教師畫下來(lái)。)

  四、幼兒送玩具回家

  1、送禮物回家

  師:禮物要回家嘍!請(qǐng)小朋友將能夠滾動(dòng)的禮物送到貼有滾動(dòng)標(biāo)識(shí)的筐子里,不能滾動(dòng)的禮物送到貼有不能滾動(dòng)標(biāo)識(shí)的筐里。(教師檢查幼兒是否送錯(cuò),幼兒自己糾正。如:我覺(jué)得這件禮物有疑問(wèn)?)

  五、嘗試讓不能滾動(dòng)的物體變得能滾動(dòng)

  1.明確任務(wù)(每組分別提供報(bào)紙、硬紙、橡皮泥、氣球、兩個(gè)半圓,可以滾動(dòng)的器皿,雙面膠也帶去)。

  師:剛才我們說(shuō)到,滾動(dòng)的物體都有圓形的一面,徐老師還提供了一些物品,我們看看它們能不能滾動(dòng)?(幼兒回答:不能)

  師:今天我們就要挑戰(zhàn)這個(gè)任務(wù),把這些不能滾動(dòng)的物體變得能滾動(dòng),請(qǐng)小朋友走到自己的座位進(jìn)行嘗試,成功了舉手告訴我哦。

  2、以小組為單位進(jìn)行滾動(dòng)嘗試

  總結(jié):小朋友們都想出了好辦法,你們真棒!現(xiàn)在讓我們一起看看我們生活中還有哪些地方也運(yùn)用了滾動(dòng)。

  六:結(jié)束:滾動(dòng)樂(lè)園

  出示幻燈片

  師:哇,原來(lái)我們生活中也有很多地方運(yùn)用到了滾動(dòng),現(xiàn)在讓我們回自己教室去找找,教室里有哪些物體也能滾動(dòng)吧!

幼兒科學(xué)活動(dòng)教案9

  設(shè)計(jì)意圖:天真可愛(ài)的孩子們,最喜歡用五顏六色的畫筆來(lái)表達(dá)自己的情感了。在畫水彩畫的時(shí)侯,孩子們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問(wèn)題:找不到喜歡或需要的顏色。于是,根據(jù)幼兒好奇、好探索的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這堂關(guān)于顏色混合的活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

 。、通過(guò)玩顏色混合游戲,激起幼兒對(duì)顏色的探究興趣。發(fā)展幼兒的觀察和操作能力。

 。病⒐膭(lì)幼兒記錄活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

 。、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于關(guān)心和幫助別人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、裝著清水的瓶子若干個(gè)(上面有可變化表情的娃娃臉帖紙)

  2、可供幼兒記錄的水彩筆、記錄板等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、設(shè)置情境,激發(fā)幼兒初次操作混合游戲的興趣。

 。、通過(guò)“水娃娃”想變成“海媽媽”那樣顏色的愿望,激起幼兒第一次操作興趣。

 。、操作過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)同自己的做法。并從其中找出“深淺”兩種藍(lán)色進(jìn)行對(duì)比。啟發(fā)幼兒總結(jié)出深淺變化是由于顏料投放的多少而決定的。

 。场熒餐僮鞲淖兺尥弈樖褂變后w驗(yàn)到“幫助”的快樂(lè)。

  二、教師設(shè)疑:“小朋友,除了藍(lán)色,我們還能不能讓水娃娃再變成別的顏色呢?”激起幼兒繼續(xù)操作的興趣。教師提供幼兒所需的材料。操作時(shí),注意指導(dǎo)個(gè)別能力差的幼兒。

  三、從操作中感受顏色混合的樂(lè)趣,并學(xué)會(huì)把活動(dòng)中解決問(wèn)題的方法記錄下來(lái)。

 。薄⑻岢鰡(wèn)題:“如果水娃娃們穿著這件衣服時(shí)間長(zhǎng)了,想換一種顏色,那該怎么辦呀?”啟發(fā)幼兒大膽想像并肯定幼兒的.討論辦法。

 。、教師先以藍(lán)色和黃色混合為例,帶起幼兒探究及操作的興趣。

  3、鼓勵(lì)幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的“顏色的密秘”記錄下來(lái)。(可以教師先演示記錄方法再幫助幼兒共同記錄)

  4、參觀記錄板上記錄結(jié)果,表?yè)P(yáng)幼兒并獎(jiǎng)給每人一顆智慧星。

  四、游戲結(jié)束后,師生共同商量把漂亮的水娃娃送給其他班的小朋友。

  活動(dòng)自評(píng):在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都懷著好奇的心態(tài),主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題并解決問(wèn)題。幼兒的動(dòng)手操作能力得到了一定的提高,這種興趣還可以自發(fā)的延伸到其它活動(dòng)中,如:在美工區(qū),孩子們用不同顏色的橡皮泥調(diào)出自己喜歡的顏色。

幼兒科學(xué)活動(dòng)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單實(shí)用的軟管節(jié)約小妙招,初步理解節(jié)約的意義。

  2、嘗試使用多種方法發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里殘留物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、材料準(zhǔn)備教具:課件學(xué)具:舊牙膏(人手一份)、剪刀、小棒等(若干)、小罐子。擦布、皮鞋、臟玩具護(hù)手霜(若干)、擠牙膏器(若干)

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有使用小工具進(jìn)行操作實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、擠牙膏大比拼。

  (目的:探索多種擠牙膏的方法,初步萌發(fā)節(jié)約意識(shí))

  1、導(dǎo)入:舊牙膏--"我是一支被主人丟棄的牙膏。主人說(shuō)我已經(jīng)用完了,可是我扁扁的身體里還留著許多牙膏。誰(shuí)能幫幫我,幫我擠出來(lái)?"(教師出示舊牙膏)

  2、幼兒嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏,教師觀察指導(dǎo)。

 。ń處熤笇(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試使用小工具,鼓勵(lì)幼兒耐心操作使用多種方法擠牙膏。提醒幼兒把取出的牙膏收集在小罐子里。)

  3、幼兒交流操作方法,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒介紹使用小工具取牙膏的方法。

  4、拓展思路

  師:原來(lái)被扔掉的牙膏皮里還有這么多牙膏,要是浪費(fèi)了多可惜呀。我們可以用它來(lái)干什么呢?除了刷牙,牙膏還有什么其它的用處呢?

  小結(jié):牙膏的用處有很多,除了能刷牙外它還可以清潔很多的物品,如:擦拭水龍頭、擦皮鞋、清潔茶杯茶壺,另外它還有治療燙傷的作用呢!

  5、鼓勵(lì)幼兒嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。

  二、牙膏的朋友們。

 。康模和卣顾悸,遷移學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn))

  1、師:牙膏住在軟管家里,還有哪些牙膏的朋友也住在軟管的家里?

  重點(diǎn)提問(wèn):還有哪些牙膏的朋友也可以使用我們剛才發(fā)現(xiàn)的節(jié)約好方法?

  2、 幼兒積極發(fā)表意見(jiàn)

  小結(jié):在生活中有很多日用品都是住在軟管的家里,如護(hù)手霜、洗頭膏、面霜等等,大家在使用的時(shí)候很容易在軟管中遺留很多還能用的東西,我們一定注意做到節(jié)約、不浪費(fèi)。

  3、師:要想做到節(jié)約、不浪費(fèi),其實(shí)從第一天使用的時(shí)候就應(yīng)該注意。

  重點(diǎn)提問(wèn):怎樣擠才能做到不浪費(fèi)?

  小結(jié):剛開(kāi)始使用的時(shí)候應(yīng)該從軟管的底部開(kāi)始,擠的時(shí)候要小心,不要擠 太多,只要有合適的量就可以了。

  三、神奇的擠軟管器。

 。康.:拓展眼界,操作使用感受新發(fā)明的好處)

  1、師:這就是為了避免浪費(fèi),發(fā)明家設(shè)計(jì)的"神奇的擠軟管器",大家可以試試感受它的好處。

  2、幼兒操作:使用擠軟管器擠護(hù)手霜涂抹雙手并說(shuō)說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)。

  小結(jié):我們以前擠軟管需要雙手配合,而且無(wú)法控制擠出的量,在使用完后每個(gè)軟管內(nèi)都有很多東西殘留在里面無(wú)法擠壓出來(lái),造成不必要的浪費(fèi)。有了這個(gè)新發(fā)明,只要輕輕單手輕輕一按就可擠出,它也可以做到使用后軟管里幾乎沒(méi)有剩余的東西,真是簡(jiǎn)單、方便,實(shí)用,具有環(huán)保性。

幼兒科學(xué)活動(dòng)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物和探索動(dòng)物生活的興趣,培養(yǎng)保護(hù)小動(dòng)物的情感。

  2、初步了解小動(dòng)物的過(guò)冬方式,幫助幼兒理解動(dòng)物和季節(jié)的關(guān)系。

  教案準(zhǔn)備:

  1、帶領(lǐng)幼兒搜集小動(dòng)物過(guò)冬的圖片資料

  2、小動(dòng)物過(guò)冬課件

  教案過(guò)程:

 。、激發(fā)幼兒興趣,談話導(dǎo)入課題。

  "現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺(jué)怎樣?"(冬天,天氣寒冷)

  "看一看,冬天人們是怎樣過(guò)冬的?"(穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等)

 。病⒁l(fā)課題"動(dòng)物是如何過(guò)冬的"

  談話導(dǎo)入:人們有這么多的好辦法過(guò)冬,那么你們知道小動(dòng)物在這樣冷的天氣里是怎樣過(guò)冬的呢?

 、庞變焊鶕(jù)日常觀察進(jìn)行自由回答,教師不予評(píng)論。

  師:剛才小朋友說(shuō)了很多動(dòng)物過(guò)冬的辦法,那么究竟小動(dòng)物們是怎樣度過(guò)寒冷的冬天呢?老師有一些小動(dòng)物過(guò)冬的圖片,我們一起來(lái)看一看,小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?

 、朴變嚎磮D片:

  提問(wèn)討論:A:圖片上有哪些小動(dòng)物;

 。拢哼@些小動(dòng)物是如何過(guò)冬的。

  教師重點(diǎn)講解,小動(dòng)物過(guò)冬的方法有幾種:冬眠過(guò)冬、換上厚厚的毛過(guò)冬、貯食過(guò)冬,冬眠過(guò)冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬;換上了厚厚的毛過(guò)冬的有兔子、松鼠;貯食過(guò)冬的有螞蟻

  C:"你還知道其它動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?"(狗熊是冬眠過(guò)冬,大雁和候鳥(niǎo)是南飛過(guò)冬的等

  3、鞏固、豐富幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的.認(rèn)識(shí)

  觀看動(dòng)物過(guò)冬課件,提問(wèn):冬眠過(guò)冬的有哪些動(dòng)物?換上厚厚毛過(guò)冬的有哪些動(dòng)物? 貯食過(guò)冬的有哪些動(dòng)物?

  4、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系,知道動(dòng)物有各種方法過(guò)冬,這是保護(hù)自己生存的最好方式

  "動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過(guò)冬方法?"(保護(hù)自己生存,適應(yīng)季節(jié)的變化)

  "假如這些動(dòng)物不想法過(guò)冬,那將會(huì)怎樣?"(凍死、餓死)

幼兒科學(xué)活動(dòng)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。知道使熱水變涼的一些簡(jiǎn)單方法,在生活中我們要用熱水泡東西。

  2。能運(yùn)用多種感官,感知到哪杯是熱水,并嘗試通過(guò)觀察討論熱水、冷水泡咖啡的現(xiàn)象,明白熱水的溶解能力比冷水強(qiáng)。

  3。喜歡參見(jiàn)科學(xué)探究活動(dòng),在觀察、發(fā)現(xiàn)、交流中體會(huì)熱水的秘密。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能運(yùn)用多種感官,感知到哪杯是熱水;在活動(dòng)中能積極主動(dòng)地交流或?qū)W習(xí)使熱水變涼的一些簡(jiǎn)單方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  嘗試通過(guò)觀察討論熱水、冷水泡咖啡的現(xiàn)象,明白生活中我們要用熱水泡東西的原因熱水的溶解能力比冷水強(qiáng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:中班幼兒對(duì)熱水有一定的了解,知道用摸的方法可以辨別出哪杯是熱水,知道用嘴吹可以使熱水慢慢變涼。

  2。材料準(zhǔn)備:每組兩個(gè)透明杯子,一個(gè)裝有冷水、一個(gè)裝有熱水;裝有熱水的杯子若干,裝水的大容器一個(gè)、空杯子若干、冰塊若干;兩個(gè)大一點(diǎn)的透明杯子,一個(gè)裝有冷水、一個(gè)裝有熱水,兩包咖啡。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、哪杯是熱水感知熱水、冷水的區(qū)別

  1。引導(dǎo)語(yǔ):你們的桌子上放了兩杯水,哪杯是熱水、你是怎么發(fā)現(xiàn)的?(看到:熱水冒熱氣、杯子上有小水珠;摸到:一杯燙燙的、一杯涼涼的)

  2。小結(jié):我們小朋友用小眼睛看的方法可以知道,冒著熱氣、有小水珠的杯子里裝的是熱水;用小手摸的方法可以知道,摸起來(lái)燙燙的'杯子里裝的是熱水。

  二、熱水變涼交流使熱水降溫的方法

  1。引導(dǎo)語(yǔ):口渴了,想喝水,我們喝熱水?冷水?(我們喝溫水)那么你知道有什么好辦法可以讓熱水很快變涼,變成溫水呢?(交流原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn))

  2。教師操作并補(bǔ)充簡(jiǎn)單的方法:活動(dòng)結(jié)束我們還可以看看哪種辦法可以使熱水涼得更快。á俜磐L(fēng)口②熱水里放冰塊③熱水分裝幾個(gè)杯子④熱水連同杯子放進(jìn)裝冷水的容器內(nèi))

  3。小結(jié):原來(lái)有這么多好辦法可以讓熱水變涼,這些方法都是我們小朋友、老師看到、聽(tīng)到的,以后,我們也要多多留心生活中的小事,碰到自己不知道的東西多問(wèn)問(wèn)、多想想。

  三、熱水泡東西探索咖啡在熱水、冷水中的溶解情況

  1。引導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在老師要泡杯咖啡,要用什么水好呢?這是為什么呢?

  2。小實(shí)驗(yàn)熱水、冷水泡咖啡

  引導(dǎo)幼兒觀察用熱水、用冷水泡的兩杯咖啡,討論現(xiàn)象:在熱水里咖啡泡得開(kāi)、溶化了(溶解了);在冷水了咖啡泡不開(kāi),很難熔化(溶解)。

  3。小結(jié):我們剛剛做小實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),在熱水里咖啡很快溶解了,所以我們一般用熱水泡奶粉、果珍、豆?jié){粉。

  四、活動(dòng)小結(jié)及延伸。

  1。幼兒講講自己在活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí),教師總結(jié)。

  2。延伸:我們從小小的一杯熱水中就可以學(xué)到這么多的知識(shí),關(guān)于熱水還有很多秘密,以后我們小朋友發(fā)現(xiàn)了,再一起來(lái)學(xué)習(xí)。

幼兒科學(xué)活動(dòng)教案13

  我們班的孩子隨著年齡的增長(zhǎng),知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不斷豐富,他們變得越來(lái)越好奇好問(wèn)。最近,我發(fā)現(xiàn)班上的孩子們對(duì)身邊的事物----紙,產(chǎn)生了興趣。常常有孩子帶紙到幼兒園來(lái)玩,還用紙折出了不同的東西。《綱要》里指出教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo),并努力成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。因此,我們?cè)O(shè)計(jì)了生成活動(dòng)《紙》。讓幼兒在自主的探索活動(dòng)中感知、體驗(yàn)、積累經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的好奇心與求知欲。

  活動(dòng)目的.:

  1.通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦的操作活動(dòng)體會(huì)探究活動(dòng)的樂(lè)趣,有積極探索的欲望。

  2.通過(guò)嘗試操作對(duì)不同質(zhì)地的紙進(jìn)行比較,感知紙的特性,了解紙的一般用途。

  3.通過(guò)活動(dòng)豐富生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)操作和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒對(duì)各種紙有初步的認(rèn)識(shí),知道一些紙制品。

  2.物品:面巾紙、圖畫紙、塑料包裝紙、報(bào)紙、宣紙、掛歷紙、牛皮紙同樣大小若干張

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.認(rèn)識(shí)各種紙

  1.請(qǐng)幼兒介紹各種紙的名稱、一般用途。

  2.看一看、摸一摸、比一比,說(shuō)說(shuō)它們有什么不一樣(有的光滑,有的粗糙,有的硬,有的軟、、、、、、)

  二.嘗試活動(dòng)(一):運(yùn)沙

  1.提出問(wèn)題:如果請(qǐng)你們用紙來(lái)運(yùn)沙,你們會(huì)選哪一張紙?為什么?

  2.幼兒討論后說(shuō)出自己的看法。

  3.提出活動(dòng)中注意的問(wèn)題:

  運(yùn)沙時(shí)不能用手托,注意保持活動(dòng)室的衛(wèi)生。

  4.幼兒嘗試用紙運(yùn)沙。

  5.說(shuō)說(shuō)我的發(fā)現(xiàn):

  A.塑料紙、圖畫紙、掛歷紙、牛皮紙運(yùn)沙好,不容易破;面巾紙、宣紙運(yùn)沙不好,容易破。

  B.把紙折成容器運(yùn)沙更方便。

  三.嘗試活動(dòng)(二):運(yùn)水

  1.提出問(wèn)題:如果我們運(yùn)的不是沙,而是水,你們會(huì)用什么紙?

  2.幼兒討論后說(shuō)出自己的看法。

  3.提出活動(dòng)要求,幼兒多次嘗試運(yùn)水。

  A.不把紙折成容器,你們能用它來(lái)運(yùn)水嗎?是不是所有的紙都行呢?

  幼兒嘗試運(yùn)水。

  B.如果折成容器來(lái)運(yùn)水,哪種紙折的容器最好?

  幼兒嘗試運(yùn)水。

  4.說(shuō)說(shuō)我的發(fā)現(xiàn):

  A.如果不將紙折成容器運(yùn)水,面巾紙、宣紙吸水性強(qiáng),可以運(yùn)水,但是運(yùn)的水少,而且很容易破爛。

  B. 把紙折成容器后運(yùn)水好,但是要選吸水性差的紙,紙吸了水以后容易破。

幼兒科學(xué)活動(dòng)教案14

  設(shè)計(jì)意圖:自從班內(nèi)開(kāi)展觀察天氣,畫氣象、預(yù)報(bào)天氣一系列活動(dòng)后,孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的興趣并深化這一活動(dòng)?我想到了孩子們最喜歡的動(dòng)物。因?yàn)橛行﹦?dòng)物在天氣變化前有著特殊的表現(xiàn),并有一定的規(guī)律,能起到預(yù)報(bào)天氣的作用。因此我將在本活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)推斷、預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)。使幼兒懂得一些氣象變化和動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。我通過(guò)形象生動(dòng)的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學(xué)知識(shí),而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲,提高探索天氣奧秘的興趣和能力,萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系;

  2.能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來(lái)推斷并預(yù)報(bào)天氣;

  3.激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲,提高其探索天氣奧秘的興趣,萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  激發(fā)幼兒的.好奇心,引導(dǎo)幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  1.能舉一反三并通過(guò)個(gè)別動(dòng)物的表現(xiàn)歸納出下雨之前的天氣具體變化特點(diǎn);

  2.能運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)進(jìn)行判斷。

  教案準(zhǔn)備

  多媒體課件,動(dòng)物頭飾,小冊(cè)子。

  教案過(guò)程:

  引出→看一看→聽(tīng)一聽(tīng)→小小氣象員→延伸

  一、引出課題

  1.老師播放[CCTV—天氣預(yù)報(bào)]

  “小朋友,這位阿姨在干什么?”“她是怎么知道天氣的呢?”幼兒回答,老師點(diǎn)擊[圖片]。

  2.老師:“氣象員能根據(jù)氣象儀器測(cè)出氣溫、風(fēng)速等氣象情況。可是農(nóng)民伯伯不用氣象儀器,有時(shí)也能知道明后天的天氣如何。他們是怎么知道的?是誰(shuí)告訴他們的呢?”幼兒充分討論。

  3.小結(jié):除了用儀器預(yù)測(cè)氣象外,還可以觀察一些動(dòng)物的表現(xiàn)。有些動(dòng)物也是氣象預(yù)報(bào)員呢。

  二、一看

  1.播放[螞蟻上樹(shù)]

  老師:“它們是誰(shuí)?在干什么?為什么要這樣?”

  “聽(tīng)聽(tīng)小螞蟻?zhàn)约簛?lái)解釋!秉c(diǎn)擊[螞蟻]

  “螞蟻怎么說(shuō)的?它們?yōu)槭裁匆峒??/p>

  教師小結(jié)。

  2.點(diǎn)擊[選擇]

  “還有一些小動(dòng)物在天氣變化之前也有一些特殊的表現(xiàn)。我們一起來(lái)看看。你知道它是怎樣來(lái)預(yù)報(bào)天氣的嗎?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友討論一下。”幼兒討論。

  “請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō),誰(shuí)能預(yù)報(bào)氣象?”

  教師根據(jù)幼兒的回答分別點(diǎn)擊四幅[圖片](魚(yú)兒上浮/蜻蜓低飛/烏龜“冒汗”)。“它是怎樣來(lái)預(yù)報(bào)的呢?”幼兒回答后,教師點(diǎn)擊[動(dòng)物的頭部],檢驗(yàn)幼兒的回答。

  教師小結(jié):“剛剛看了那么多小動(dòng)物的表現(xiàn),我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢?(幼兒回答,如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等)一些動(dòng)物能感受到這些變化,所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象,人們掌握了這些規(guī)律,就能預(yù)知天氣的變化了。”

  三、聽(tīng)一聽(tīng)

  “農(nóng)民伯伯不僅能通過(guò)看小動(dòng)物的表現(xiàn)來(lái)判斷氣象,他們還能通過(guò)聽(tīng)小動(dòng)物的叫聲來(lái)判斷氣象變化呢。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?”

 、俨シ牛矍嗤苤耍

  “知了青蛙一般在什么時(shí)候叫?”教師用小結(jié)圖片內(nèi)容。點(diǎn)擊[知了]學(xué)念!疤烨缜嗤茏较x(chóng)靜悄悄,樹(shù)上知了聲聲叫。天雨知了無(wú)聲響,青蛙塘邊呱呱叫!

  ②播放[蜜蜂]學(xué)學(xué)小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜,早出晚歸忙得歡;陰雨天氣不出門,在家釀蜜不停工!

 、鄄シ牛垭u]“天要下雨,雞不進(jìn)窩”

  教師小結(jié)。

  教師介紹晴雨表,并運(yùn)用玩。

  四、制作晴雨表。

  介紹日記本式的晴雨表,交代要求,幼兒操作。

幼兒科學(xué)活動(dòng)教案15

  教案目標(biāo):

  1.能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)和各種材料,大膽嘗試制作泡泡水,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

  2.愿意在同伴面前交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  教案準(zhǔn)備:

  幼兒自帶的洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等。

  教案過(guò)程:

  1、交流經(jīng)驗(yàn),回憶從孩子們對(duì)吹泡泡特別感興趣入題,詢問(wèn)小朋友還找到了哪些會(huì)變泡泡的東西,并請(qǐng)他們跟好朋友互相交流一下自己帶來(lái)的材料。

  2、分類介紹,經(jīng)驗(yàn)豐富

  (1)請(qǐng)小朋友向大家介紹各自帶來(lái)的材料,說(shuō)說(shuō)他是怎么知道這種材料可以制泡泡水的。

  (2)由于小朋友帶的材料可能有重復(fù),幼兒園教案無(wú)需一一介紹,當(dāng)介紹到某種較普遍的材料時(shí)(如沐浴露),可以問(wèn)問(wèn)還有誰(shuí)也帶了這種材料,帶的是什么牌子的,等等。

  3、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),積累探索

  (1)在探索活動(dòng)正式開(kāi)始前,教師對(duì)材料作簡(jiǎn)單介紹。

  師:今天我們就用自己帶來(lái)的材料做泡泡好嗎?戚老師也準(zhǔn)備了一些材料,有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈,材料籃里也有各種不同的材料,你們也可以選擇。

  (2)孩子探索過(guò)程中,教師要注意的問(wèn)題

  a.觀察孩子們使用材料的情況;

  b.及時(shí)根據(jù)孩子們的探索情況給予指導(dǎo)和幫助;

  c.在注意安全的前提下,引導(dǎo)幼兒用多種感官感知泡泡,并鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的探索結(jié)果;

  d.發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作方法時(shí),及時(shí)讓其他幼兒分享這些信息。

  4、交流分享,體驗(yàn)快樂(lè)

  (1)當(dāng)有的幼兒制作出泡泡時(shí),教師可以引導(dǎo)幼兒和同伴、老師分享自己的快樂(lè)和經(jīng)驗(yàn)。

  (2)和孩子們一起玩吹泡泡的'游戲。

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