幼兒園幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)范文（實(shí)用14篇）
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的幼兒園幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)范文1
小小螃蟹運(yùn)球
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)本事，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、幼兒能在游戲中體驗(yàn)游戲帶來的歡樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
螃蟹頭飾若干，皮球若干。
活動(dòng)玩法：
男女兩隊(duì)排在前面的兩個(gè)小朋友為一組，兩人學(xué)小螃蟹的姿勢(shì)，背靠背，夾住球。胳膊像鉗夾一樣互相勾住，向前走，走到標(biāo)志處再走回來，把球放入筐內(nèi)，然后排在隊(duì)尾等待下次繼續(xù)玩。下一組小朋友只要前一組的把球放入筐內(nèi)就能夠出發(fā)。兩只"小螃蟹"必須要注意團(tuán)結(jié)協(xié)作好，球不要掉下來，如果掉了，從頭再來，走時(shí)必須要注意安全。
中班游戲教案：網(wǎng)小魚
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)本事，學(xué)會(huì)躲閃。
2、培養(yǎng)幼兒合作本事
【活動(dòng)預(yù)備】
1、小魚頭飾若干，魚網(wǎng)頭飾兩個(gè)。
2、用一個(gè)呼啦圈放到地上做小桶。
3、音樂CD《很多小魚游來了》
【活動(dòng)玩法】
一、將全班幼兒分成兩部份，兩個(gè)幼兒做魚網(wǎng)，其余的幼兒做成群結(jié)隊(duì)的小魚。做網(wǎng)的兩名幼兒雙手相握，舉過頭頂，然后分開成魚網(wǎng)狀，做小魚的.幼兒排成一字隊(duì)形，等待穿越。
二、游戲開始，全體幼兒念童謠：“很多小魚游來了，游來了，很多小魚游來了，游來了，快快捉住!”，扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從魚網(wǎng)下部經(jīng)過，扮魚網(wǎng)的兩名幼兒聽到“捉住”二字后，趕緊把魚網(wǎng)放下，捉住沒來得及經(jīng)過的幼兒，把魚兒網(wǎng)住，放到桶里，沒有捉到的魚兒繼續(xù)參加游戲。當(dāng)捉到3-5條小魚時(shí)，讓捉到的小魚團(tuán)體表演一個(gè)節(jié)目。
三、第二次游戲讓幼兒換主角進(jìn)行。
【活動(dòng)反思】
很多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時(shí)提示扮魚網(wǎng)的兩名幼兒不要提早放下魚網(wǎng)，當(dāng)聽到“捉住”兩字時(shí)，迅速將魚網(wǎng)放下。扮小魚的幼兒要首尾相接，魚貫而進(jìn)。
幼兒園幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)范文2
傳帽游戲舞
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂曲的歡快與活潑，樂意運(yùn)用身體動(dòng)作感受24音樂的漸慢與漸快。
2、學(xué)習(xí)傳帽游戲，根據(jù)漸快的音樂節(jié)奏掌握傳帽的方法。
3、會(huì)互相合作及配合游戲，體現(xiàn)群眾游戲的歡樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1音樂帽子若干2大鼓
三、活動(dòng)過程：
(一)幼兒用身體動(dòng)作感受音樂的旋律，節(jié)奏。
1、向教師問好。
導(dǎo)語：這天，來了許多教師，都想看到你最棒的一面，那此刻請(qǐng)你們想一個(gè)最有創(chuàng)意的造型向在座的教師問個(gè)好。(教師好)真實(shí)無聲勝有聲。
2、玩送帽子的游戲，用身體動(dòng)作感受音樂節(jié)奏。
導(dǎo)語：這天我想和你們玩帽子的游戲，此刻帽子在我手里，一會(huì)你們就聽音樂的節(jié)奏運(yùn)用學(xué)過的動(dòng)作跳舞，我就看看誰跳的最好最有創(chuàng)意就送他一頂帽子。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞和區(qū)分漸快和漸慢的音樂節(jié)奏。
導(dǎo)語：都拿到帽子了嗎?過來戴給我看看，戴上帽子的樣貌真漂亮。你們明白剛才跳舞的那段音樂是幾拍子的'?(二拍子)喜歡這段音樂嗎?喜歡的小朋友舉手，我也很喜歡。為什么喜歡呢?這段音樂給你的感覺是怎樣的?(歡快，跳躍，激烈)此刻我們?cè)賮砺犚淮芜@段音樂，聽聽這段音樂在速度方面有些什么變化?有些什么變化呀?看誰長著一雙會(huì)聽音樂的耳朵。(前面是越來越慢，后面是越來越快)對(duì)拉，越來越慢我們叫漸慢，越來越快叫什么啊?(漸快)真聰明。
4、聽兒歌玩游戲，學(xué)習(xí)圍親密的小圓圈。
導(dǎo)語：來來來我要考考你們，我閉上眼睛數(shù)五聲請(qǐng)你們圍一個(gè)大圓圈，圍好了嗎?此刻我又想請(qǐng)小朋友圍一個(gè)小圓圈，對(duì)啦，不用太擁擠，很舒服的，這就叫親密的小圓圈。聽兒歌做游戲：小朋友，跳個(gè)舞，真呀真歡樂，圍圍圍圍圍圍圍，圍個(gè)親密的小圓圈。(反復(fù)做幾次)
5、聽音樂找好朋友跳舞，會(huì)聽漸慢的音樂圍圓圈。
導(dǎo)語：此刻我們聽音樂找好朋友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍一個(gè)親密的小圓圈，會(huì)不會(huì)啊?
6、學(xué)習(xí)玩?zhèn)髅庇螒?/p>
導(dǎo)語：此刻我拿三頂帽子，送你一頂，你一頂還有你一頂。我又要考考小朋友啦，請(qǐng)你們舉起右手，摸一摸右邊小朋友的帽子，摸到了嗎?沒有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動(dòng)作，然后把他的帽子拿起來，戴在自我的頭上，沒有的又要怎樣啊?(假裝拿假裝戴)對(duì)啦，再來拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你們有沒有發(fā)現(xiàn)此刻帽子走到那里拉?(其他小朋友頭上)哦，不斷的拿帽子戴帽子，帽子就會(huì)向順時(shí)針方向走，原先我們正在玩?zhèn)髅弊拥挠螒蜓�，好玩�?那一齊聽我讀兒歌玩?zhèn)髅弊拥挠螒虬伞?傳帽子，戴帽子````````越讀越快)
7、聽漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>
導(dǎo)語：此刻我們一齊來聽著漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒虬�，注意要聽�?zhǔn)漸快的音樂。(玩兩次，增加幾頂帽子)
8、完整的做傳帽游戲。
導(dǎo)語：想不想完整的做游戲啊?那小朋友就聽音樂找朋友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍親密的小圓圈，最終聽漸快的音樂玩?zhèn)髅庇螒�，�?huì)不會(huì)玩。我又增加幾頂帽子。
9、邀請(qǐng)教師玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>
導(dǎo)語：這么好玩的游戲邀請(qǐng)教師一齊玩好嗎?注意要聽準(zhǔn)漸快的音樂節(jié)奏傳帽子啊。(邀請(qǐng)教師玩兩次，不斷增加帽子)
10、小結(jié)：今這天我們學(xué)了一個(gè)什么游戲啊?回去能夠教你的爸媽，弟弟妹妹們玩。我們出去玩游戲吧，和教師再見。
幼兒園幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)范文3
螞蟻螞蟻排隊(duì)走
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)排隊(duì)齊步走。
2.經(jīng)過互相配合，協(xié)作完成游戲
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：大的報(bào)紙團(tuán)或皮球作豆子
三、活動(dòng)過程：
1.請(qǐng)幼兒三個(gè)三個(gè)組成一組，扮成螞蟻。(第一個(gè)幼兒站立，兩手作觸角;第
二、第三個(gè)幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰)
2.請(qǐng)一組組的"螞蟻"排好隊(duì)行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。
3.設(shè)置必須的距離，在終點(diǎn)放置一些物品作"豆子"。請(qǐng)"螞蟻"從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再回到，比賽搬豆，看誰搬得快。
中班體育游戲教案：兩人結(jié)冰
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.鼓勵(lì)幼兒不怕冷地，勇敢的參加體育活動(dòng)。
2.聽信號(hào)進(jìn)行走、跑、跳的'動(dòng)作練習(xí)，發(fā)展幼兒靈活的反應(yīng)本事。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：檢查幼兒的穿戴
三、活動(dòng)過程：
1.幼兒分散在場(chǎng)地上，自由做走跑跳及其他練習(xí)動(dòng)作，并聽教師數(shù)1~10，當(dāng)數(shù)到10的時(shí)候教師喊：“結(jié)冰”，全體幼兒就不動(dòng)了。
2.教師說：“冰化了”幼兒散開繼續(xù)自由做動(dòng)作，如此重復(fù)游戲。
3.幼兒熟悉游戲后，教師可改變口令，如“兩人結(jié)冰”“三人結(jié)冰”等，幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸，表示凍結(jié)在一齊了。
規(guī)則：
教師說結(jié)冰時(shí)，幼兒必須停止各種動(dòng)作，原地不動(dòng)，誰動(dòng)了，暫停游戲一次。
幼兒園幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)范文4
活動(dòng)目標(biāo):
1、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛的重要作用和保護(hù)眼睛的方法。培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
2、懂得愛護(hù)眼睛, 滲透對(duì)近視同伴的關(guān)愛、尊重�；顒�(dòng)準(zhǔn)備錄象活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入
1、用一則生動(dòng)的謎語引入活動(dòng)主題:有趣有趣真有趣,小小兩顆黑葡萄。白天躲在草叢里,晚上急忙蓋被子。是什么?(課件:眼睛)
2、說說是怎么猜出來的:你怎么知道的?
3、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)眼睛的重要性:我們的眼睛重要嗎?為什么重要?
(講到寫字時(shí))是呀,他能幫助我們寫字�，F(xiàn)在我們就來寫一寫:“黑眼睛,亮晶晶”
4、體驗(yàn)失去眼睛后的'不便:這么重要的東西如果沒有了會(huì)怎么樣呢?
(閉上眼睛再寫一遍,一起睜開眼睛,先自己欣賞再前后桌交流欣賞。)
5、挑選幾份進(jìn)行展示、交流:看到小朋友寫的兩次完全不同的字,你有什么想說的嗎?
二、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)眼睛的作用
眼睛可真了不起,但他也是非常脆弱的,很容易受到傷害。聽,是誰在哭……
1、以眼睛自述的形式引導(dǎo)幼兒了解不良的用眼習(xí)慣帶來的嚴(yán)重危害。
2、通過交流感受帶眼鏡的麻煩
三、眼球操
1、原來,戴眼鏡是一件這么麻煩的事情。你看,我們擁有一雙靈活、明亮的眼睛多棒啊!讓我們一起來活動(dòng)活動(dòng)我們的眼睛。(教師喊口令示范,學(xué)生跟)
在看書、打電腦、看電視,弄得兩眼發(fā)酸、疲勞的眼睛時(shí),可以做《眼球操》
抬起頭,呼氣,眼球向上看五秒,然后吸氣,頭回到原來位置。低下頭,呼氣,眼球向下看五秒,然后吸氣,頭回到原來位置。按著相同的動(dòng)作要領(lǐng),頭部左右上下晃動(dòng),前后左右旋轉(zhuǎn)。最后,用力閉上雙眼,再把眼睛一下子睜開。
再跟著音樂做一做。
五、引導(dǎo)保護(hù)眼睛
集體討論、交流保護(hù)眼睛的方法:
結(jié)束語:眼睛是心靈的窗戶,讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的好習(xí)慣,讓每一個(gè)人都有一雙明亮的眼睛。
幼兒園幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)范文5
切西瓜
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)圍圓圈追逐跑。
2、能在教師的幫忙下，進(jìn)行自主游戲。
3、在游戲中學(xué)習(xí)輪流與等待，和同伴合作游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
能四散跑開的場(chǎng)地。
活動(dòng)過程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)。
在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)做植物模仿操。
第1~2個(gè)八拍：春天到，柳樹發(fā)牙微微笑(上肢運(yùn)動(dòng));
第3~4個(gè)八拍：夏天到，西瓜地里咕嚕嚕跑(跳躍運(yùn)動(dòng));
第5~6個(gè)八拍：秋天到，菊花柿子枝頭搖(俯背運(yùn)動(dòng));
第7~8個(gè)八拍：冬天到：臘梅雪松壓不倒(腿部運(yùn)動(dòng))。
(這些動(dòng)作能夠重復(fù)3~4遍)
2、基本活動(dòng)。
(1)和幼兒簡單談?wù)撝参锱c水果，進(jìn)行本課游戲。
教師：剛才我們做得模仿操里都講到了哪些植物?
幼兒回答
教師：其中夏天的水果有什么?(引出本節(jié)課所要玩的游戲名稱)
幼兒回答
教師：西瓜是怎樣吃的呀?
(2)引導(dǎo)孩子了解游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)玩游戲。
教師交代游戲規(guī)則：今日我們玩一個(gè)叫“切西瓜”的游戲。游戲的規(guī)則是這樣的：小朋友圍成一個(gè)大圓圈，請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)切西瓜的人，邊念兒歌邊在幼兒挽起的兩手中做切的樣貌，大家一齊念“切西瓜，切西瓜，切了一個(gè)大西瓜，我把西瓜切兩半”，當(dāng)念到“半”字時(shí)，切西瓜的人把相鄰兩個(gè)幼兒的手“切開”，然后這來年兩個(gè)小朋友迅速圍著圓圈的外圍向相反方向跑，沿著圓圈跑一圈回來后，誰先占住剛才的`位置，誰為勝。贏的那個(gè)幼兒和切西瓜的人交換，游戲重新開始。
(3)教師的指導(dǎo)下，請(qǐng)部分幼兒先示范玩一次游戲。
(4)幼兒團(tuán)體游戲2~3詞，期間教師用語言進(jìn)行指導(dǎo)，提醒暫時(shí)沒有玩到的小朋友耐心等待。
(5)分組進(jìn)行游戲。
教師：此刻我們把西瓜變成兩個(gè)小西瓜，繼續(xù)玩“切西瓜“的游戲。
幼兒分組玩切西瓜的游戲時(shí)，教師能夠在傍邊指導(dǎo)或者進(jìn)入他們的游戲中去。
繼續(xù)分組，兩個(gè)西瓜變成四個(gè)小西瓜，幼兒自我選切西瓜人，自主游戲。
3、放松活動(dòng)。
能夠做前面的植物模仿操。
幼兒園幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)范文6
一、 班級(jí)情況分析：
本學(xué)期我班有 40個(gè)小孩，其中男孩 30人 ，女孩 11人 ，均為本學(xué)期剛剛?cè)雸@的新生。在新生調(diào)查表中我們了解到：在我班共有5個(gè)幼兒上過小小班，對(duì)園內(nèi)生活有了一定的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上的準(zhǔn)備，所以大部分幼兒入園后能較快的適應(yīng)新的環(huán)境，并能參與到教學(xué)活動(dòng)中。大部分小孩在家受家人的寵愛，以自己為中心，來園時(shí)，哭鬧情況多較，對(duì)父母和祖輩依賴性較強(qiáng)，一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手，一些孩子手腳亂跳，還有一些孩子對(duì)家長又抓又咬，情緒很激動(dòng)，在和幼兒接觸和交談中發(fā)現(xiàn)幼兒自理能力和行為習(xí)慣普遍較差，如：不會(huì)自己吃飯啊，不會(huì)入廁，有的個(gè)性較強(qiáng)，形成了許多的壞習(xí)慣，時(shí)常與同伴為了爭(zhēng)搶玩具發(fā)生攻擊行為，有的不和群，任性，有的說話不清楚———為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定情緒，適應(yīng)幼兒園的生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識(shí)，我們老師將齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，把更好的精力投入到工作當(dāng)中去，使每為幼兒都能愉快的生活，取的可喜的進(jìn)步。
二、 級(jí)工作任務(wù)及目標(biāo)
以幼兒園工作規(guī)程為指針，根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)，作好保教工作和家長工作，主要抓好幼兒的一日常規(guī)教育及品德教育，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒語言能力，注意智力的開發(fā)，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發(fā)展。
總目標(biāo)：
1、通過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關(guān)心和愛護(hù)，并激發(fā)其愛父母、愛老師的情感，會(huì)使用一些禮貌用語。
2、提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規(guī)則，能和同伴共同游戲。
3、培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)能力，能參加簡單的勞動(dòng)，做自己能做的事。
4、調(diào)動(dòng)幼兒的情緒參加各項(xiàng)活動(dòng)，并能發(fā)表意見。
5、鼓勵(lì)幼兒愿意與同伴交往。
6、能和家人、小朋友、教師等關(guān)系密切的人友好相處，知道應(yīng)該關(guān)心別人。
7、學(xué)習(xí)分辨事物是與非的最基本的原則。
8、初步認(rèn)識(shí)集體、公共等概念，學(xué)寫有關(guān)有利與集體、公共等的基本原則。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、本學(xué)期我們將以主題形式來布置環(huán)境，并與每月的主題活動(dòng)密切配合，及時(shí)更換主題。同時(shí)充分利用廢舊物品，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手參與，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力、動(dòng)手操作能力以及提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2、活動(dòng)區(qū)的.設(shè)置涵蓋著幼兒身心諸方面發(fā)展需要，滿足幼兒的游戲興趣，依據(jù)本班實(shí)際，建立合理的活動(dòng)區(qū)規(guī)則，密切配合教學(xué)需要，定期添置、更換活動(dòng)區(qū)材料、多提供半成品和非成品材料。
3、充分利用家長資源，鼓勵(lì)家長與幼兒一起利用廢舊物品進(jìn)行手工制作，豐富我班的區(qū)域或墻飾。
四、具體工作措施。
1.“一切以幼兒利益優(yōu)先”的工作原則，尊重幼兒，平等地對(duì)待幼兒。樹立高度的教育意識(shí)，不斷修正服務(wù)態(tài)度，圍繞幼兒利益和為家長服務(wù)全方位地改善服務(wù)質(zhì)量，使家長能真正感受到我們的一切工作都落實(shí)了“一切以幼兒利益優(yōu)先”的原則，以誠信換取家長的信任。
2．“忠誠、敬業(yè)、服從、勤奮”地工作，與時(shí)俱進(jìn)，積極調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)課改帶來的變化，在探索中享受快樂，在反思中尋求發(fā)展，萌發(fā)內(nèi)在的工作、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)自我提升和集體事業(yè)的發(fā)展。
3、我和李老師劉老師是新組合，同時(shí)本班的班長楊老師正在休假中，這個(gè)學(xué)期由我擔(dān)任暫時(shí)班長職務(wù)，因此對(duì)彼此工作的配合協(xié)調(diào)是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)，因此，我們必須在工作中加強(qiáng)彼此間的交流與配合、協(xié)調(diào)與聯(lián)系，分析，如分工、時(shí)間配合、家長工作和教育、培養(yǎng)幼兒的方法上的差異，然后調(diào)整教育工作內(nèi)容與措施，分工情況。使三人不斷通過自身的調(diào)整，將個(gè)人意愿達(dá)成一致，團(tuán)結(jié)協(xié)作，決不掉隊(duì)。
4、牢固樹立“終身學(xué)習(xí)”的意識(shí)，在職業(yè)道德和專業(yè)發(fā)展上要對(duì)集體、對(duì)自己負(fù)責(zé)任，積極參加各種研習(xí)活動(dòng)和進(jìn)修課程，不斷更新知識(shí)、更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平和自身的素質(zhì)。
五、逐月目標(biāo)：
9月保教、常規(guī)、德育及安全目標(biāo)：
A、保教：
1、穩(wěn)定幼兒情緒，制定計(jì)劃。學(xué)習(xí)模仿操。
2、發(fā)動(dòng)家長帶一些玩具來幼兒園，讓幼兒在集體活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。
3、環(huán)境布置，布置《我上幼兒園》主題活動(dòng)
4、發(fā)放家園聯(lián)系條。
B、常規(guī)：
1.幼兒進(jìn)行常規(guī)教育。（要求幼兒學(xué)會(huì)洗手、入廁、大小便。）
2.安靜就坐，愉快進(jìn)餐，學(xué)會(huì)餐后擦嘴、漱口。
3.安靜就寢，睡姿正確。
C、德育：
1、讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌，對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育；
2、鼓勵(lì)幼兒高高興興上幼兒園；
3、教育幼兒同伴間互相友愛互相幫助
D、安全：
新生幼兒剛剛?cè)雸@，一定要抓好幼兒接送證制度，兩位老師都必須在場(chǎng)，一個(gè)老師送上接送車，一個(gè)老師看其他小朋友。與家長交流時(shí)，一個(gè)老師必須在看小朋友，不能兩個(gè)老師同時(shí)與家長交流。
10月：保教、常規(guī)、德育及安全目標(biāo)：保教：
1、環(huán)境布置，更改主題墻。
2、發(fā)動(dòng)家長為幼兒收集一些秋天的水果和種子，豐富自然角。
3、繼續(xù)豐富區(qū)角材料，開設(shè)感知區(qū)在感知區(qū)中投放一些秋天的水果，讓幼兒看看、摸摸、聽聽、嘗嘗。
4、集一些紙盒，進(jìn)行裝飾。繼續(xù)開展班特色活動(dòng)。
5、放家園聯(lián)系冊(cè)。
幼兒園幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)范文7
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 欣賞中國和世界各地有特色的建筑，感受中外建筑風(fēng)格的不同特點(diǎn)。
2. 了解不同環(huán)境氣候與建筑的關(guān)系。
3. 運(yùn)用繪畫、制作等方式自主設(shè)計(jì)喜歡的房子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 教師教學(xué)資源《房子大觀》PPT，各種各樣的房子資料。
2. 四種交通工具掛圖，簡筆房子掛圖。
3. 教師手工作品一份
4. 彩色筆、繪畫紙、手工材料（太空泥，彩紙）人手一份。
活動(dòng)過程:
1. 《粉刷匠》律動(dòng)操，組織幼兒入座。
2. 以談話的形式引入課題:
老師：小朋友們你們都是很棒的小小粉刷匠，你們把房子刷的真漂亮。大家想不想一起去看下其它漂亮的房子啊。好，現(xiàn)在老師作導(dǎo)游，讓我們一起出發(fā)吧。
3. （出示火車圖片）老師：小朋友們讓我們坐著火車向我們的第一站北京出發(fā)。（欣賞中國古代和現(xiàn)代建筑的.圖片，了解中國建筑的特點(diǎn)。）
�。�1） 出示故宮圖片，提問：你知道它叫什么名字嗎？它是什么樣子的？幫助幼兒進(jìn)一步感受中國古建筑大氣、端莊、對(duì)稱的特點(diǎn)。
讓幼兒認(rèn)識(shí)梯形房頂，長方形房身。
�。�2） 出示鳥巢的圖片，提問：你看看它像什么？幫助幼兒了解象形建筑設(shè)計(jì)。
教師小結(jié)。
4. （出示飛機(jī)圖片）老師：小朋友們讓我們坐上飛機(jī)向第二站俄國的圣彼得堡教堂出發(fā)。欣賞圣彼得堡教堂圖片，感受外國古代建筑的風(fēng)格特點(diǎn)。
提問：大家看這個(gè)建筑像什么？它跟我們看到的中國建筑有什么不一樣的地方？你覺得它漂亮嗎？幫助幼兒了解外國古代的建筑。
教師小結(jié)。
5. （出示輪船圖片）老師：小朋友們讓我們坐上大游輪向第三站澳大利亞的悉尼歌劇院出發(fā)。欣賞悉尼歌劇院圖片。感受外國現(xiàn)代建筑的風(fēng)格特點(diǎn)。
提問：大家看看它的外形像什么？進(jìn)一步幫助幼兒了解象形建筑的特點(diǎn)。幫助幼兒掌握三角形房頂?shù)慕ㄖ厣?/p>
教師小結(jié):我們中國的建筑和外國的建筑風(fēng)格不一樣，但各有特點(diǎn)，都很漂亮。都體現(xiàn)出了人們的聰明才智。
6. 老師：小朋友們我們看了這么多中國和外國著名的建筑之后，讓我們一起坐著小汽車（出示汽車的圖片），去看一種很特別的房子。（出示蒙古包圖片）。
提問：這是什么房子？猜猜看，在哪里會(huì)有這樣的房子？它與我們住的房子有什么不一樣？為什么那里的人們要把房子建成這樣？通過討論了解不同環(huán)境、氣候與建筑的關(guān)系。讓幼兒了解認(rèn)識(shí)半圓形房頂?shù)慕ㄖ?/p>
教師小結(jié)：不同的地方環(huán)境和氣候不一樣，所以房子建得也不一樣。
7. 欣賞其他小朋友設(shè)計(jì)的房子，啟發(fā)幼兒的想象力。
老師：今天我們坐火車、坐飛機(jī)、坐輪船去了那么多的地方看了那么多的房子，我想大家現(xiàn)在一定迫不及待的想設(shè)計(jì)自己喜歡的房子了。在設(shè)計(jì)之前讓我們先一起來欣賞一下其它幼兒園小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的房子。
8. 引導(dǎo)幼兒討論、設(shè)計(jì)自己喜歡的房子。（播放粉刷匠伴奏曲） 鼓勵(lì)幼兒用多種方式表現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的房子，如可以用繪畫的方式畫出來，可以利用太空泥制作房子，還可以利用彩紙拼貼房子。
評(píng)價(jià)總結(jié):
1．請(qǐng)幼兒展示介紹自己的設(shè)計(jì)作品。
2．教師積極肯定幼兒作品，增強(qiáng)幼兒自信心，體驗(yàn)成就感。
活動(dòng)延伸：
1. 可以請(qǐng)幼兒回家或在美工區(qū)繼續(xù)制作或搭建各種各樣的房子。
幼兒園幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)范文8
一、引出課題
1．出示廁所的標(biāo)志，問： “這是什么地方的標(biāo)志?你是怎么知道的?它有什么用?”
2．出示紅綠燈的標(biāo)志，提問同上。
教師小結(jié)：這些都是我們生活中的標(biāo)志，標(biāo)志給我們的生活帶來了方便。
二、認(rèn)識(shí)常見標(biāo)志
1．提問： “你們?cè)谑裁吹胤竭�見過什么標(biāo)志?它們是什么樣子的?有什么用?” (幼兒回答以后，教師出示相應(yīng)的標(biāo)志，如：自然保護(hù)區(qū)的標(biāo)志，注意安全的標(biāo)志，節(jié)約用水的標(biāo)志……，并有意識(shí)地把標(biāo)志按功能不同進(jìn)行分類擺放。)
2．解釋指示標(biāo)志、禁令標(biāo)志和警告標(biāo)志的特點(diǎn)。
提問： “請(qǐng)大家看看那么多的標(biāo)志有什么地方是一樣的，有什么地方是不一樣的?”
教師解釋標(biāo)志種類的特點(diǎn)。
3．進(jìn)行標(biāo)志的分類
教師出示若干標(biāo)志，問： “假如把上面那么多的標(biāo)志進(jìn)行分類，你們想想應(yīng)該怎么分?”請(qǐng)幼兒討論后展示分類的`結(jié)果，并說出原因。
三、制作標(biāo)志
為幼兒提供紙、油畫棒，為班級(jí)和幼兒園設(shè)計(jì)各種標(biāo)志。
四、展示標(biāo)志
展示大家設(shè)計(jì)的標(biāo)志，請(qǐng)幼兒互相介紹自己的作品。
【延伸活動(dòng)】
和家長一起注意觀察大街上的標(biāo)志，明白這些標(biāo)志的意思并畫下來帶到幼兒園和大家一起分享。
【活動(dòng)評(píng)析】
一、設(shè)計(jì)意圖
本次活動(dòng)的目的是讓幼兒認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境中的主要標(biāo)志，便于幼兒在生活中使用。于是在選擇標(biāo)志時(shí)盡量選擇一些常見的，特別是選擇一些危險(xiǎn)或者禁令的標(biāo)志，使幼兒通過認(rèn)識(shí)標(biāo)志提高自我保護(hù)能力。在情感上，通過讓幼兒自己來設(shè)計(jì)標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒心中有他人的環(huán)境道德。為了讓幼兒養(yǎng)成關(guān)心周圍環(huán)境的習(xí)慣，讓幼兒設(shè)計(jì)適合幼兒園使用的標(biāo)志，如：節(jié)約用水的標(biāo)志，愛護(hù)花草樹木的標(biāo)志，閱讀區(qū)、建筑區(qū)的標(biāo)志等，使環(huán)境教育自然地滲透在社會(huì)教育活動(dòng)中。
二、效果分析
教育形式雖然是集體的，但是教育的氛圍很輕松，幼兒圍著教師一起坐在地上，這樣使教師和幼兒的距離拉近了。在教育過程中，幼兒踴躍發(fā)言，思維很活躍，積極地用自己所知道的知識(shí)來表達(dá)自己的感受，為班級(jí)和幼兒園設(shè)計(jì)了各種標(biāo)志，較好地達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
幼兒園幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)范文9
活動(dòng)名稱：
自己梳頭發(fā)
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)梳頭的方法，知道要注意自己的儀容的整潔。
2、了解梳頭的需要的工具。
3、幼兒養(yǎng)成初步的自己做自己能做的.事情的意識(shí)。
準(zhǔn)備：梳頭發(fā)流程圖、梳子、小鏡子、毛絨娃娃、自編兒歌
過程：
1、教師情境引入活動(dòng)，以引起幼兒的注意。
師：一天，洋娃娃起床了，頭發(fā)亂糟糟的，可是她的媽媽有事先走了，沒有人幫她整理頭發(fā)，怎么辦呢？
2、了解梳頭的工具。
師：梳頭發(fā)需要哪些工具呢？
小結(jié)：梳頭需要有一把梳子和一面鏡子。
3、師幼討論梳頭發(fā)的方法。
師：怎么用小梳子梳好頭發(fā)呢？
4、幼兒嘗試自己梳頭發(fā)。
5、師幼共同梳理正確的梳頭方法，并展示梳頭流程圖。
小結(jié)：拿起梳子，先從頭上往下梳整前面，再梳梳側(cè)面、最后梳后面的頭發(fā)。可以一邊梳，一邊檢查頭發(fā)梳好沒有。
6、將梳頭的方法創(chuàng)編成郎朗上口兒歌，幼兒按照正確的梳頭方法梳頭。
兒歌：小梳子手上拿，先從上往前梳，再梳頭兒兩邊，頭兒后面不能忘，看誰的頭兒最整潔。
幼兒園幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)范文10
1232木頭人
一、教學(xué)背景
學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生是一件任重而道遠(yuǎn)的事情，如果長期處于這種狀態(tài)，會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生一種極大的壓力，以至于學(xué)生會(huì)厭學(xué)、怕學(xué)。對(duì)于這種情景，我們覺得把游戲帶入課堂，讓學(xué)生在玩中受教育，同時(shí)也能夠放松心境，這樣學(xué)生或許更能吸收知識(shí)。所以，我們從眾多的游戲中選出了“123木頭人”的游戲。經(jīng)過這個(gè)游戲，我們主要傳達(dá)的是讓學(xué)生們懂得令行禁止的道理，這是此刻學(xué)生們所欠缺的。同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)本事還有身體調(diào)節(jié)度，讓學(xué)生更能健康的成長。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、經(jīng)過讓學(xué)生在游戲中學(xué)著聽口令，提高自控本事。
2、培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)本事和肌肉控制本事。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)本事和肌肉控制本事。
2、難點(diǎn)：體驗(yàn)游戲的歡樂，學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則。
四、教學(xué)方法：課堂體驗(yàn)、自主探究、討論交流
五、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
六、教師課前準(zhǔn)備：照相機(jī)
七、學(xué)生課前準(zhǔn)備
1、上網(wǎng)查閱游戲規(guī)則和相關(guān)的故事
2、思考怎樣在游戲中獲勝和在生活領(lǐng)域中能夠用到“123木頭人”
游戲規(guī)則。
八、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
(一)游戲引入
1、我們小朋友很喜歡照相，對(duì)嗎?
2、在照相的.時(shí)候我們要怎樣樣呢?(盡量堅(jiān)持最好的造型，站在原地不動(dòng))
3、等一下我就要請(qǐng)小朋友來和我一齊來玩這個(gè)照相的游戲，好嗎?
(二)游戲體驗(yàn)
1、教師講解游戲規(guī)則
(1)請(qǐng)拍照的人叫口令：“一二三，木頭人”
(2)口令完畢，不許說話不許動(dòng)，不許走路不許笑，立即堅(jiān)持靜止?fàn)顟B(tài)，無論本來是什么姿勢(shì)，都必須堅(jiān)持不動(dòng)。
情景一：如果有一人先忍不住說話，或者笑，或者行動(dòng)，則這個(gè)人是這一輪的游戲失敗者。這個(gè)人必須上去和拍照人“手牽手”(各自牽著繩子的一端)，然后再開始下一輪木頭人游戲，直到有一個(gè)“勇士”上去把繩子“砍斷”，拍照人反身抓木頭人，已被抓木頭人恢復(fù)自由身，跟著隊(duì)友一齊跑向安全地帶。
情景二：如果沒有被抓到的失敗者，那么任意一名木頭人上前拍到拍照者的肩膀，則拍照人必須轉(zhuǎn)身去抓木頭人，被抓到者成為新一輪游戲的拍照人，若沒有人被抓到，拍照人不變，進(jìn)行再一輪的游戲。
2、學(xué)生分組(分成兩大組)，各自玩游戲，教師巡視指導(dǎo)。
(三)討論交流
1、請(qǐng)獲勝的同學(xué)說一說游戲時(shí)自我注意了什么?
2、請(qǐng)失敗的同學(xué)說一說失敗的原因是什么?
(四)游戲總結(jié)
同學(xué)們你們今日學(xué)到了些什么?
1、堅(jiān)持。在游戲中，每個(gè)人必須學(xué)會(huì)堅(jiān)持。在別人沒有動(dòng)之前的最好選擇就是不動(dòng)。那里的不動(dòng)就好比我們的成功，只要你多堅(jiān)持會(huì)不動(dòng)你就成功了。學(xué)會(huì)堅(jiān)持，讓我們與成功不僅僅是應(yīng)對(duì)面，而是讓成功與我們?nèi)跒橐惑w。
2、學(xué)會(huì)令行禁止。在游戲中，當(dāng)口令喊完之后，大家必須靜止，這就是命令的作用。學(xué)會(huì)令行禁止，這個(gè)游戲的另一心理學(xué)意義。俗話說“一切行動(dòng)聽指揮”，當(dāng)命令下達(dá)之后，自我的一切都必須以命令為重。
3、自控和被控制。游戲的最終一層深意就是自控和被控制。在游戲中，想讓自我不動(dòng)就必須自我控制。被控制是為了更好的自我控制，一個(gè)人從小到大，首先學(xué)會(huì)的是被控制其次才是自我的控制，所以在游戲中學(xué)會(huì)被控制和自我控制同等重要。
幼兒園幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)范文11
一、剖教材
我們都知道豆類及豆制品營養(yǎng)豐富，是幼兒園經(jīng)常給孩子們吃的食品，但也常常有小朋友不愛吃豆制品。針對(duì)這一情況，結(jié)合省統(tǒng)編教材《快樂成長》課程中《豆及豆制品》的相關(guān)內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了中班科學(xué)活動(dòng)：《豆豆總動(dòng)員》，這是適合中班幼兒年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)的活動(dòng)，它取材于幼兒的實(shí)際生活，注重教學(xué)的趣味性，運(yùn)用擬人化的口吻，變魔術(shù)的方法，來激發(fā)孩子的興趣，讓幼兒在認(rèn)識(shí)豆類——喜歡豆類——喜歡吃豆制品的過程中，在聽聽、講講、找找、嘗嘗的主動(dòng)參與中，感知豆豆不僅有營養(yǎng)，而且很好吃，從而有親近豆豆的愿望，并產(chǎn)生品嘗豆豆的興趣。
二、立目標(biāo)
在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，我根據(jù)新《綱要》對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的要求，以中班幼兒年齡特征為出發(fā)點(diǎn)來設(shè)計(jì)，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。在目標(biāo)里，我把培養(yǎng)孩子情感、態(tài)度放在第一位，在充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性及探索求知欲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。根據(jù)設(shè)計(jì)意圖我制定了以下具體目標(biāo)：
(一)激發(fā)幼兒探究豆類與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。
(二)引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)豆類及其制品，并了解其營養(yǎng)價(jià)值。
(三)培養(yǎng)幼兒運(yùn)用多種感官辨別豆類、豆制品的能力，并會(huì)表達(dá)自己的認(rèn)知。
重點(diǎn)：幫助幼兒了解豆類及其制品的特征、用途(具有豐富的營養(yǎng)價(jià)值)。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官、方式辨別豆類，區(qū)分豆制品。
整個(gè)活動(dòng)都是由淺至深，從易到難，圍繞這個(gè)重難點(diǎn)來設(shè)計(jì)的。
三、列準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，因?yàn)橛變菏峭ㄟ^與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的，所以活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，本活動(dòng)我既作好了物質(zhì)準(zhǔn)備，又作好了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
(一)請(qǐng)家長幫助幼兒準(zhǔn)備1—2種豆制品，并簡單介紹其名稱及吃法。
(二)黃豆(可事先浸泡好一部分)、綠豆、紅豆。
(三)豆?jié){機(jī)一臺(tái)，牙簽若干，活動(dòng)配套多媒體課件一份。
四、尋方法
(一)教法
《新綱要》中指出：幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行。在活動(dòng)中，我對(duì)自己的的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子們共同發(fā)現(xiàn)、共同尋找，讓孩子們?cè)谔剿髦畜w驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。所以在教學(xué)過程中我采用了以下幾種教法：
1、演示法：運(yùn)用直觀的實(shí)物(紅豆、綠豆、黃豆、各種豆制品)和實(shí)驗(yàn)，讓幼兒仔細(xì)觀察由豆變成豆制品的過程，這樣更加方便幼兒理解。
2、多媒體教學(xué)法：通過多媒體課件播放，讓幼兒對(duì)豆及豆制品的了解更容易、更透徹，在這一過程中，現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使理解和認(rèn)識(shí)。
(二)學(xué)法
1、多感官參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確指出，(幼兒)“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題”，并能“用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果”。因此，活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒猜一猜、看一看、摸一摸、說一說，通過多種感官的參與，不知不覺就對(duì)豆類產(chǎn)品生了興趣。
2、嘗試法：在第二、三個(gè)環(huán)節(jié)中我鼓勵(lì)幼兒先自己找出紅豆、綠豆、黃豆，對(duì)豆、豆制品進(jìn)行分類，這都是幼兒的主動(dòng)嘗試，事先并沒有老師的示范講解，能夠更好地聯(lián)系幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
五、述過程
根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律和中班幼兒的實(shí)際情況，本活動(dòng)我設(shè)計(jì)了環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)的四個(gè)部分：創(chuàng)設(shè)情境，感知豆豆的種類(1分鐘)→引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)豆豆的特征(10分鐘)→實(shí)驗(yàn)演示，感悟豆豆的變化(8分鐘)→觀賞品嘗，了解豆豆的營養(yǎng)(6分鐘)。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，感知豆豆的種類。
活動(dòng)開始，我先以“猜猜誰在唱歌”的形式制造懸念，引起幼兒的好奇：我搖一搖裝有各種豆子的包裝盒，請(qǐng)幼兒聽一聽，猜一猜：“盒子里面誰在唱歌?”以此導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
在以往的活動(dòng)開始部分，大多采用直觀導(dǎo)入法引出活動(dòng)，本活動(dòng)中我有意的創(chuàng)設(shè)變魔術(shù)情境(將黃豆、綠豆、紅豆裝在包裝盒子里)讓幼兒聽盒子里的“歌聲”從中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。起初幼兒雖然對(duì)此很感興趣，但不能回答是豆子，我就請(qǐng)一名幼兒上前，在其它幼兒“變變變!”的呼聲中打開盒子看是什么，這樣做更能激發(fā)幼兒的探究欲望。
(二)引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)豆豆的特征。
這一環(huán)節(jié)是重點(diǎn)所在，是一個(gè)讓孩子們相互探討、學(xué)習(xí)的過程，充分體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體性，讓幼兒在寬松、和諧、平等的氣氛中，結(jié)合自己已有的`生活經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)新知識(shí)。這一部分我設(shè)計(jì)了二個(gè)小環(huán)節(jié)：
1、每組發(fā)一些黃豆、綠豆和紅豆，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，通過看一看、摸一摸，嘗試性地找出黃豆、綠豆和紅豆。
2、探索黃豆、綠豆和紅豆的外形特征。
(1)幼兒自由觀察，并相互交流對(duì)豆子外形的感知。
(2)教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出豆子外形特征。
教師提問：
�、龠@些豆子是什么顏色的?
②它們是什么形狀的?
�、鬯鼈儽砻嫔嫌惺裁�?
�、芩鼈兠先ビ惺裁锤杏X?
小結(jié)：這些豆寶寶分別是黃色、綠色、紅色的，它們的外形都是硬硬的，橢圓形的，但大小不一樣，黃豆個(gè)兒最大，綠豆個(gè)兒最小。
3、根據(jù)幼兒回答，讓他們“送豆寶寶回家”：把黃豆、綠豆、紅豆送回相應(yīng)的盒子內(nèi)，讓幼兒根據(jù)豆子的顏色特征進(jìn)行分類，再進(jìn)行歸類擺放。
這一環(huán)節(jié)是調(diào)動(dòng)幼兒各種感官，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，在一系列的探索、提問、觀察、比較中，在玩豆豆的過程中相互交流，使幼兒掌握并表達(dá)三種豆子的外形特征，同時(shí)滲透了數(shù)學(xué)活動(dòng)中比較大小和分類的內(nèi)容。
(三)實(shí)驗(yàn)演示，感悟豆豆的變化。
這一部分包括三個(gè)小環(huán)節(jié)：
1、提示幼兒：“豆寶寶想和大家玩?zhèn)�捉迷藏游戲，它們躲起來了，躲到哪兒去了呢?我們輕輕地叫叫豆寶寶。”隨著叫聲，我出示課件中豆?jié){的圖片，請(qǐng)小朋友運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在圖片中找找豆寶寶。在這里，我通過這些提問來引發(fā)幼兒討論：“你在圖片中找到豆寶寶了嗎?你是從哪里看出來的?請(qǐng)小朋友一起看看，他說得對(duì)嗎?”
2、創(chuàng)設(shè)第二次變魔術(shù)的情境，讓幼兒觀看豆?jié){的制作過程，知道黃豆可以做成豆?jié){。
①請(qǐng)小朋友睜大眼睛，看看黃豆寶寶是怎么變成豆?jié){的?(配班教師用豆?jié){機(jī)把黃豆做成豆?jié){。)
②倒出準(zhǔn)備好的豆?jié){提問：“黃豆寶寶呢?它沒有了，變成什么了?豆?jié){是什么顏色的?”引導(dǎo)幼兒觀察，思考。
�、坌〗Y(jié)：像豆?jié){這樣用豆子做的食品都叫豆制品。
3、通過看課件，了解豆豆還能做成其他的豆制品。
�、賻煟骸拔覀兌箤殞毐绢I(lǐng)可大了，它們除了變成豆?jié){，還能變成許多好吃的東西呢!”然后提問：“豆寶寶還可以變成哪些好吃的食物?”引導(dǎo)幼兒說出自己知道的其它豆制品。
�、谝龑�(dǎo)幼兒
幼兒園幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)范文12
�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］
1、感受硬板紙、圖畫紙和面巾紙的不同質(zhì)地，初步了解它們各自的作用。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽操作探索，并樂于動(dòng)腦思考問題。
3、在競(jìng)賽中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感和競(jìng)賽的精神。
�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］
1、三組操作材料：一組為一筐硬板紙，一組為一筐圖畫紙，一組為一筐面巾紙。（每組材料中都有一些進(jìn)行過對(duì)折，另有一些畫有蘋果輪廓）
2、每小組兩個(gè)小筐蠟筆，每個(gè)幼兒一個(gè)粘有泥巴的海洋球。
3、競(jìng)賽記錄表一份（教師用）。
�。刍顒�(dòng)過程］
1．提出任務(wù)
“今天，我們?nèi)M小朋友，要來進(jìn)行一次有趣的比賽！”出示教師記錄表，“分別是搭房子，給蘋果寶寶穿衣服和給雞蛋寶寶擦臉，看看哪一組會(huì)贏！”
2．完成任務(wù)
�。�1）比賽搭房子：教師鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦動(dòng)手用本組的.材料一起搭建房子。期間教師適當(dāng)提示對(duì)折紙的用途，并給予幼兒一定的指導(dǎo)和幫助，看哪一組的房
子建得最快最好。
（2）比賽給蘋果寶寶穿衣服：鼓勵(lì)幼兒用蠟筆給繪畫在紙上的蘋果寶寶涂色，看看哪一組的涂色最快最好。
�。�3）比賽給蛋寶寶擦臉：鼓勵(lì)幼兒用本組的材料幫蛋寶寶擦干凈臟臟的臉，看看哪一組擦得又快又干凈。
3、每一次小活動(dòng)結(jié)束，教師除評(píng)出最好的作品外還要對(duì)其他作品作出積極肯定的評(píng)價(jià)。并引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的創(chuàng)作進(jìn)行簡要地說明和點(diǎn)評(píng)。同時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒辨別不同質(zhì)地的紙張具有不同的用途。
�。刍顒�(dòng)延伸］
找一找幼兒園里和家里還有哪些紙，它們的質(zhì)地和用途有哪些。
�。坌Чu(píng)析］
1．形式活潑生動(dòng)新穎 這次活動(dòng)設(shè)計(jì)為小組競(jìng)賽的形式，符合幼兒的身心特點(diǎn)，激發(fā)了他們參與活動(dòng)的興趣和積極性。充分調(diào)動(dòng)了幼兒積極動(dòng)腦動(dòng)手的主動(dòng)性，有效促進(jìn)了幼兒的主體活動(dòng)和能力發(fā)展。
2．借助三個(gè)小的活動(dòng)載體，通過幼兒的親身操作實(shí)踐，增強(qiáng)了他們的感性認(rèn)識(shí)。進(jìn)一步明確并加深了對(duì)不同紙的認(rèn)識(shí)，明確了不同類型紙的不同作用。
3．對(duì)于每一個(gè)小組的作品，教師都給予充分的肯定和褒揚(yáng)。使每一名幼兒都能夠體驗(yàn)到成功的快感，激發(fā)了他們動(dòng)手動(dòng)腦積極參與活動(dòng)的興趣。
幼兒園幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)范文13
目標(biāo)：
1、觀察各種物體的影子，感知積累與影子相關(guān)的各種經(jīng)驗(yàn)。
2、記錄自己所看到的影子的形態(tài)。提高觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。
3、對(duì)探索影子活動(dòng)感興趣，激發(fā)探索興趣。
重點(diǎn)：
提高觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力難點(diǎn)：記錄自己所看到的影子的形態(tài)。
準(zhǔn)備：
PPT 美工 有陽光的戶外場(chǎng)地
過程：
一、猜謎引出主題，表達(dá)對(duì)影子的已有經(jīng)驗(yàn)。
1、師出謎面：有個(gè)好朋友，跟你不分手，你走他也走，你停他也停，請(qǐng)你猜猜是什么?
2、提問：(1)你在哪見過什么影子?影子是什么樣子的?
(2)你知道影子是怎么來的嗎?
二、找影子1、室內(nèi)找影子2、戶外找影子(引導(dǎo)幼兒從自己、身邊的人、看到的'物體找影子，發(fā)現(xiàn)影子的秘密)
三、討論影子
1、提問：(1)、你在哪見到了什么影子?是怎么樣的?
(2)、影子有什么共同的秘密嗎?
2、集體觀察PPT說說影子的來源與共同點(diǎn)。
四、記錄影子使用幼兒用書《美工》畫出自己看到的影子。
幼兒園幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)范文14
活動(dòng)意圖
每個(gè)人都有一個(gè)名字，認(rèn)可并欣賞自己的名字，是幼兒形成良好自我意識(shí)的重要因素。本次活動(dòng)以了解名字的含義、感知名字的獨(dú)特并欣賞自己的名字為主要目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒在觀察、操作、感知、體會(huì)、交流、想象中，以積極的態(tài)度認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我，形成初步的自我意識(shí)與獨(dú)立意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1 了解名字的獨(dú)特性和含義，大膽交流名字的由來。
2 體會(huì)家長在名字中蘊(yùn)含的對(duì)自己的期望，增強(qiáng)自信心和自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1 把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫在紙片上，姓和名分開掛到“寶寶樹”上。
2 磁力扣、磁力黑板。
3 “響亮的名字”展板、“好聽的名字”展板、“獨(dú)特的名字”展板，
4 旋律重復(fù)的歡快音樂。
知識(shí)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前請(qǐng)家長與孩子談?wù)勂鹈值墓适潞兔值暮x。
活動(dòng)過程
導(dǎo)入：出示寫有教師名字的紙片。
師：知道這是什么字嗎?這是老師的名字�！痢痢�，我姓×，名叫××。
1 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字的秘密，了解名字的獨(dú)特性。
(1)幼兒介紹自己的名字。
師：小朋友都有自己的名字。咱們來介紹一下自己的名字。這樣大聲說：嗨，我叫×××。聲音一定要響亮，讓所有小朋友聽清楚。
(2)幼兒找名字，拼名字。
師：大家認(rèn)識(shí)自己的名字嗎?這兒有棵“寶寶樹”。里面藏著你們的名字呢�？凑l能很快找到自己的姓和名，然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)
(3)觀察名字中姓和名的次序，了解孩子通常跟誰姓。
師：我們一起來看，×××姓什么?叫什么?×××姓什么?叫什么……
小結(jié)：通常名字的第一個(gè)字是我們的姓，后面的字是我們的名。
李××小朋友，他姓什么?他為什么姓李不姓王呢?一般孩子跟誰姓?
小結(jié)：一般情況下是跟爸爸姓，也有隨媽媽姓的。
(4)觀察、比較，了解名字的獨(dú)特性。
師：這些名字姓是一樣嗎?姓李的有誰?姓王的有誰?一樣的姓而且在同一個(gè)班，可以做朋友真開心啊。來，同姓的幼兒擊掌、擁抱一下。還有哪些姓?有姓不一樣名一樣的嗎?除了字不一樣，我們的名字還有不一樣的地方。什么地方?(有四個(gè)字的名字)……教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行姓名排列。
小結(jié)：你們名字都不一樣，與眾不同，都很獨(dú)特。
2 探尋名字里的故事。
(1)請(qǐng)幼兒介紹自己名字的故事，體會(huì)家長對(duì)自己的期望。
師：你們這些好聽的'名字是誰給起的呢?他們?yōu)槭裁唇o你起這樣的名字呢?誰能大膽說說你的名字小故事?
小結(jié)：我們每個(gè)人的名字都不是隨便起的，名字里面包含了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好祝愿。
(2)引導(dǎo)幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來感覺有什么不同。
師：男孩的名字和女孩的名字叫起來感覺一樣嗎?有什么不一樣?
小結(jié)：一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力，女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。
(3)說說對(duì)自己名字的感覺。
師：你覺得自己的名字怎么樣?是比較響亮?還是很獨(dú)特?還是聽起來很美?請(qǐng)把自己的名字卡片放到相應(yīng)的展板上(響亮的名字、獨(dú)特的名字、好聽的名字)。
師：我們一起來看。這是響亮的名字。有×××……這是獨(dú)特的名字，有×××……這是好聽的名字，有×××……認(rèn)識(shí)字的小朋友可以和我一塊兒念，
3 進(jìn)一步感受自己名字的獨(dú)特性。
(1)喊喊名字。
師：你們喜歡自己的名字嗎?讓我們用響亮的聲音把每個(gè)小朋友的名字喊出來吧。喊到誰，誰就站出來。(按順序喊每個(gè)幼兒名字)
(2)唱唱名字。
師：你們好聽的名字還能唱出來呢!不信你聽：教師哼唱一個(gè)小朋友的名字。唱到誰，誰就站到中間。(隨音樂按順序唱每個(gè)幼兒的名字)
4 引導(dǎo)幼兒給自己取小名兒。
師：告訴大家一個(gè)秘密，我們班還有一個(gè)小朋友叫xx呢!他是誰呢?可是，他為什么有兩個(gè)名字呀?對(duì)，一個(gè)是大名，也叫冠名，一個(gè)是小名兒，小名兒是昵稱。誰有小名兒?說說看。
師：我喜歡“康樂”這個(gè)小名兒，因?yàn)樗斫】悼鞓�。你們能給自己起個(gè)小名兒嗎?試試看!也可以和好朋友一塊兒商量。
師：讓老師把你自己起的名字寫下來。帶給爸爸媽媽欣賞欣賞!
活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)《百家姓》，感受中國姓氏的豐富。
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