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幼兒園小班語言活動《大老鼠找小老鼠》教學設(shè)計
作為一名教師，總不可避免地需要編寫教學設(shè)計，教學設(shè)計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。那么優(yōu)秀的教學設(shè)計是什么樣的呢？以下是小編整理的幼兒園小班語言活動《大老鼠找小老鼠》教學設(shè)計，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班語言活動《大老鼠找小老鼠》教學設(shè)計 1
活動目標
1.能理解故事內(nèi)容，并能學會簡單的對話。
2.通過故事感受大老鼠和小老鼠的友情。
3.學習按物體大小進行簡單排序。
活動準備
課件準備：《大老鼠找小老鼠》故事插圖、故事音頻。
活動過程
一、談話導入，以房子激發(fā)幼兒的興趣，引入主題。
——今天老師要給小朋友們講一個跟房子有關(guān)的故事，我們一起來聽聽吧。
二、播放動態(tài)故事音頻，引導幼兒欣賞故事。
——大老鼠最后找到小老鼠了嗎？
——大老鼠找小老鼠做什么呢？
——小老鼠的房子是大還是小呢？
三、出示圖片，引導幼兒按從大到小的順序給房子排序。
——小動物們住的房子都不一樣呢，大象住的房子最大，小老鼠住的最小，我們把小動物的房子按從大到小排一排吧。
四、再播放一遍故事，一邊播放一邊引導幼兒猜猜是哪只小動物們住在房子里。
——小朋友們，我們再來聽一遍故事，請你們一邊聽一邊猜猜是誰住在房子里？
五、播放圖片，再次引導幼兒回憶是誰的房子，并請兩名幼兒分別表演老鼠和住在里面的小動物。
——誰住在里面？
——誰來演一演小老鼠和住在里面的小動物？小老鼠怎么敲門？小老鼠怎么說的？小動物怎么說？
附【故事】
《大老鼠找小老鼠》
有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它來到一間大房子面前，門是關(guān)著的，于是，大老鼠敲敲門說"咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?"大象走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"
大老鼠聽了很高興，連忙跑到第二間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小老鼠的'家嗎?"小熊走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來到第三間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?"小兔子走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來到第四間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?"小鴨子走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來到第五間房子面前，敲敲門說："請問這是小老鼠的家嗎?"小老鼠聽了連忙跑了出來，大聲地喊道："是的，是的!"大老鼠終于找到了小老鼠，它們緊緊地擁抱在一起可開心啦!大老鼠拿出禮物說：“祝你生日快樂!”
幼兒園小班語言活動《大老鼠找小老鼠》教學設(shè)計 2
適合年齡
3-4歲（幼兒園小班）
教學目標
通過故事讓幼兒了解大小的概念。
培養(yǎng)幼兒的觀察能力和記憶能力。
鼓勵幼兒積極參與討論，提高他們的語言表達能力。
通過角色扮演等活動激發(fā)幼兒的興趣，增進同伴間的情感交流。
材料準備
《大老鼠找小老鼠》的故事書或自編故事腳本
大老鼠和小老鼠的`手偶或圖片
一些與故事相關(guān)的道具（如玩具房子、食物模型等）
背景音樂（可選）
活動流程
一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）
向孩子們介紹今天要講的故事名字：“今天我們來聽一個有趣的故事叫做《大老鼠找小老鼠》，你們想知道這個故事里發(fā)生了什么嗎？”
詢問孩子們是否見過老鼠，并分享自己對老鼠的看法。
二、講述故事（10分鐘）
使用手偶或者圖片配合講故事，注意語速適中、表情豐富以吸引孩子們注意力。
在關(guān)鍵情節(jié)處暫停，提問孩子們接下來會發(fā)生什么事，鼓勵他們猜測并表達自己的想法。
三、討論時間（10分鐘）
講完故事后，引導孩子們回顧故事內(nèi)容，比如問“大老鼠為什么要找小老鼠呢？”、“最后它們找到了對方嗎？”等問題。
分享感受：讓每個孩子都有機會說說自己最喜歡故事中的哪一部分以及為什么。
四、角色扮演游戲（15分鐘）
將孩子們分成小組，每組分配不同的角色（如大老鼠、小老鼠以及其他動物）。
給予簡單的指導后，讓孩子們自由發(fā)揮想象進行表演。
表演結(jié)束后給予正面反饋，表揚每位參與者的努力。
五、結(jié)束語（5分鐘）
總結(jié)本次活動的主要內(nèi)容，強調(diào)學習到的知識點。
提醒孩子們回家后可以嘗試把這個故事講給家人聽。
為下一次活動做預告，保持孩子們的好奇心和期待感。
注意事項
確保所有使用的材料安全無毒。
在活動中關(guān)注每一位孩子的表現(xiàn)，特別是那些比較害羞的孩子，盡量創(chuàng)造機會讓他們也能參與到活動中來。
根據(jù)實際情況靈活調(diào)整活動時長及內(nèi)容安排。
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