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幼兒園中班語言活動《草地上的綠色小屋》教學(xué)設(shè)計
作為一位杰出的教職工，可能需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作，教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班語言活動《草地上的綠色小屋》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標(biāo)
1、知道要保護環(huán)境，不隨地亂扔垃圾。
2、能大膽參與角色表演，體驗表演的樂趣。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：《判斷對錯》圖片；《草地上的綠色小屋》故事圖片、故事音頻及故事伴奏。
紙面教具：小羊、小狗、小兔、小猴胸卡。
活動過程
觀察圖片，區(qū)分對錯。
——圖片上的人在干什么？他們誰做的對？誰做的不對？為什么？
小結(jié)：花草樹木是我們的好朋友，我們不應(yīng)該摘花、踐踏草坪或者在樹上刻字、畫畫，而是要愛護它們，想辦法照顧好它們。
欣賞故事《草地上的綠色小屋》。
——小動物們在干什么？它們遇到了什么麻煩事？
——小兔子跑回家做什么？她為什么要做綠色的小屋？
——小動物們看到綠色小屋后做了什么事？
小結(jié)：小動物們在草地上野餐，但是它們吃東西的時候隨手把垃圾扔到地上，不僅把自己絆倒了，也把草地變臟了。所以小兔子做了一間綠色小屋的垃圾桶，讓大家把垃圾投放到綠色小屋里，這樣草地又變得干凈了。
師幼互動完整講述故事，幫助幼兒進一步熟悉故事內(nèi)容。
——接下來，我們看著圖片一起來說說這個故事吧！
教師引導(dǎo)幼兒選擇頭飾道具進行故事表演。
1.邀請幾位幼兒佩戴頭飾進行表演，鼓勵幼兒用表情、動作大膽表現(xiàn)角色特點。
——他們剛才表演得好嗎？他們是怎么表演的？
2.分組表演，幼兒輪流選擇自己想扮演的角色，嘗試與同伴一起表演故事。
活動延伸
區(qū)域活動
1.將《誰對誰錯》圖片黏貼在語言區(qū)，供幼兒講述。
2.在表演區(qū)投放《草地上的綠色小屋》所需的頭飾、道具，供幼兒繼續(xù)表演。
附【故事】
草地上的綠色小屋
小白兔家門前有一片綠茸茸的草地。草地上開滿了五顏六色的小野花。小白兔想:這真是游戲的好地方，又舒適，又美麗。于是，它請來了小猴小狗和小羊來和它一起游戲。
第二天，天氣晴朗，朋友們都來了，每人各自提著個塑料袋，袋里裝著許多好吃的東西，它們準(zhǔn)備在這兒美餐一頓。小白兔和它的朋友們一起唱呀、跳呀，玩得可開心了。瞧，它們一會兒玩“開火車”的游戲，一會兒玩“捉迷藏”的游戲，可有趣了。
到了吃午飯的時候，朋友們各自打開自己帶來的食物和大家一起分享。吃飽了，大家又玩開了�？墒�，小猴子在草地上打滾，全身沾滿了果殼;小羊一跑，就踩到香蕉皮滑倒了;小狗跑去踢球時，絆上了塑料袋，怎么也踢不掉……綠色的草坪上白一塊、黃一塊地撒滿了垃圾。小白兔在一旁看見了，它想:怎樣才能讓草地不被弄臟呢? 噢，有了!小白兔拍了拍自己的腦袋，一溜煙跑回家，找出剪刀、硬紙和膠水，準(zhǔn)備做間綠色小屋。朋友們都玩累了，躺在那兒休息，這才發(fā)現(xiàn)小白兔不見了，你問問我，我問問你，可是誰也不知道。
正在這時，只見小白兔抱著一間小房子走來了，這綠色小屋可真精致，綠色的墻上用紅筆寫了三個字“垃圾箱”。朋友們看著草地上的垃圾，再看看小白兔手的小屋，個個臉都紅了，它們恍然大悟，趕緊把草地上的垃圾拾進小房子里。
真是人多力量大，不一會兒工夫，草地又變得綠茸茸的。那間綠色小屋靜靜地站在那里，認(rèn)真聽著小白兔和朋友們的快樂歌聲:綠草地，是我家，人人都來愛護它。
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