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幼師中班社會活動教學設計：節(jié)約用紙社會領域
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。一份好的教學設計是什么樣子的呢？下面是小編整理的幼師中班社會活動教學設計：節(jié)約用紙社會領域，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教材分析
紙是班級里隨處可見每天都用的材料，因為常見，孩子們往往會忽略它的價值。在幼兒園一日活動中，經(jīng)常會看到有的孩子浪費紙張，便后抽紙多，畫畫紙隨意用......針對這些現(xiàn)象，在此活動中我們結合了解紙的來歷，紙的制作過程，通過觀看現(xiàn)場的情境表演，引導幼兒意識到紙的來之不易，改變平時生活中的浪費行為，養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習慣。
活動目標
1.知道紙的來之不易，學會節(jié)約用紙。
2.了解節(jié)約的重要性，探討節(jié)約用紙的方法。
3.建立節(jié)約用紙的意識，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習慣。
活動準備
ppt、布置“紙制品展覽會”、情境表演（節(jié)約用紙）一位小朋友扮玲玲用繪畫完的紙進行剪紙、一位小朋友扮強強繪畫用了好多張紙。
活動過程
一、引導觀察，激發(fā)幼兒的興趣
提問：“這些紙制品是由什么材料制成的？紙有什么用？你還見過哪些紙制品？”
二、教師結合圖片，引導幼兒了解紙張的制造過程
1.紙在我們的生活中隨處可見，那你們知道紙是怎么來的嗎？
2.通過圖片的形式向幼兒介紹紙的生產(chǎn)過程。
收集原料→洗凈、浸泡→磨漿→機器壓平→烘干→漂白
3.幼兒了解紙生產(chǎn)的不易，有初步的節(jié)約用紙的意識。
三、觀看“節(jié)約用紙”的情境表演，討論小朋友的行為
教師請兩名幼兒上臺進行情境表演，引導幼兒注意到我們平時生活中常見的節(jié)約用紙和浪費用紙的一些行為。
教師小結：玲玲能用繪畫時剩下的紙張進行制作，就是節(jié)約的行為，而強強拿大紙畫了一張又一張就是浪費的行為。
四、聯(lián)系實際，大家互動探究節(jié)約用紙的方法
1.在平日生活中你都注意到有哪些浪費的行為？
2.師幼兒討論，在平時生活中我們應如何節(jié)約用紙？
�。�1）引導幼兒正確用紙，不浪費紙。
�。�2）請幼兒收集各種廢紙，積極探索廢紙的妙用（如：進行紙的各種制作、等）
�。�3）將舊報紙、廢紙拿到廢舊品收購站，進行回收再利用。
�。�4）做一名小小宣傳員，向大家宣傳節(jié)約用紙，養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習慣。
活動延伸
自身養(yǎng)成做起節(jié)約用紙的好習慣，同時也能向周圍的人宣傳節(jié)約用紙。
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