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獲獎(jiǎng)中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《磁鐵的秘密》及教學(xué)反思
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的獲獎(jiǎng)中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《磁鐵的秘密》及教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感知磁鐵“同極相斥、異極相吸”的特性。
2、體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。
難點(diǎn)：初步感知磁鐵“同極相斥、異極相吸”的特性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小青蛙卡片、磁鐵、塑料瓶、繩子、網(wǎng)兜、吸管、叉子、筷子
活動(dòng)過程
一、游戲：“營救小青蛙”，感知磁鐵相吸的特性
1、師：“玩具小青蛙被困在瓶子里，怎么把它救出來？”
2、出示工具，依次介紹。
3、幼兒嘗試用工具“營救小青蛙”，并分享自己的操作結(jié)果。師：“你用什么工具把小青蛙救出來的？”
師：“為什么磁鐵可以把小青蛙救出來？” 4。教師小結(jié)：“磁鐵能夠吸住磁鐵，就把小青蛙救起來了�！�
二、游戲：“送小青蛙回家”，感知磁鐵“同極相斥”的特性
1、出示“池塘”，交代游戲規(guī)則。
師：“現(xiàn)在我們要用這塊神奇的磁鐵把青蛙送回荷葉上，但是手要拿好磁鐵不能碰到小青蛙。”
2、幼兒操作，教師巡回觀察。
3、幼兒分享操作結(jié)果，并演示。
師：“你是怎么把小青蛙送回去的？”
三、操作感知磁鐵“同極相斥異極相吸”的特性1。提問：“為什么磁鐵有時(shí)候能吸在一起？有時(shí)候又會(huì)被分開了呢？”
2、幼兒自由探索，發(fā)現(xiàn)磁鐵“相吸”和“相斥”的現(xiàn)象。
3、幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)，教師用雙色圖片演示，總結(jié)磁鐵“同極相斥、異極相吸”的特性。
四、生活遷移：生活中的磁鐵
1、請(qǐng)幼兒回顧生活中與磁鐵有關(guān)的東西。
2、出示圖片，拓展經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解磁鐵在生活中運(yùn)用。五、活動(dòng)延伸
3、展示磁力小青蛙，激發(fā)幼兒制作的欲望。
4、教師簡(jiǎn)單介紹磁力小青蛙的制作原理，邀請(qǐng)幼兒和老師一起去制作磁力小青蛙。
活動(dòng)總結(jié)
此次活動(dòng)圍繞“磁鐵”展開，創(chuàng)設(shè)了營救玩具小青蛙的情景展開，幼兒都積極參與其中，用到各類工具體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，然后又創(chuàng)設(shè)送小青蛙回荷葉的情景，讓幼兒在實(shí)踐的過程中學(xué)會(huì)思考問題、尋找答應(yīng)，更能加深幼兒的經(jīng)驗(yàn)，最后在玩磁鐵的過程中自己發(fā)現(xiàn)并說出了磁鐵的秘密，本次活動(dòng)充滿探究樂趣。
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