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新大班科學(xué)活動《找平衡》教學(xué)設(shè)計
作為一名人民教師，時常要開展教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家整理的新大班科學(xué)活動《找平衡》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設(shè)計意圖
生活中很多物品都滲透著平衡原理。平衡在幼兒生活中隨處可見，他們每天都接觸很多平衡現(xiàn)象，如撐起的雨傘，一上一下的蹺蹺板等，幼兒對此很感興趣。我們從日常生活中選取材料，設(shè)計了這節(jié)活動。如何讓幼兒了解平衡的原理，解開平衡的秘密，是本次活動探討的重點和難點問題。因此，整個活動以各種有趣的游戲、探索操作等貫穿始終，引導(dǎo)幼兒親身感受和體驗平衡，從而萌發(fā)對平衡這一科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣。我設(shè)計的本次活動，旨在發(fā)展幼兒的觀察力和探究能力，培養(yǎng)幼兒勤動手、勤動腦的好習(xí)慣。
活動目標(biāo)
1.探索物體的平衡。
2.嘗試找到物體的平衡點，知道物體的每一面只有一個平衡點。
3.樂于參與科學(xué)探究活動，體驗探索的樂趣。
重點難點
難點：探索物體的平衡。
終點：嘗試找到物體的平衡點，知道物體的每一面只有一個平衡點。
活動準(zhǔn)備
彩筆、剪刀、紙，各種積木若干。
活動過程
一、試一試，探索紙的平衡
出示紙和彩筆這是什么?彩筆可以在紙上畫畫，但是今天老師想請小朋友用彩筆把紙頂起來，你們可以嗎，請你們自自己試一試。
2.師生交流。你是怎么樣把紙頂起來的?請幼兒示范。
小結(jié)：原來用彩筆頂在這個點上，紙就保持平衡了，我們把能讓紙保持平衡的這個點叫“平衡點”。請小朋友再來試一試，找到平衡點用彩筆打一點做出標(biāo)記。
4.幼兒再次操作，請小朋友們找一找紙的其他地方有沒有平衡點。
小結(jié)：所以紙的一個面上只有一個平衡點。
二、剪一剪，體驗紙的平衡點的變化
1.請小朋友想一想，如果將紙剪去一個角，紙的平衡點是否有變化。
2.幼兒猜測。
3.幼兒操作：剪一剪，體驗紙的平衡點的變化。
4.師生交流。
小結(jié)：紙的形狀改變了，它的平衡點也會改變。
三、玩一玩，探索各種積木的平衡
1.出示玩具積木，請幼兒用鉛筆使他們保持平衡。
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒嘗試積木各個面的平衡。
3.交流分享。
小結(jié)：通過嘗試，我們發(fā)現(xiàn)只要找到積木每一個面的平衡點，它們都能保持平衡。
四、做一做，嘗試用身體的各個部位使物體保持平衡。出示布飛盤，請幼兒想辦法把它們平穩(wěn)地頂起來。用頭頂、用手掌頂、用膝蓋頂、用腳頂、用拳頭頂、用肩膀頂、用手指頂?shù)�。小結(jié)：許多物體都能保持平衡，只要你能找到那個神奇的平衡點。
五、說一說，看一看，生活經(jīng)驗拓展
1.請幼兒說一說生活中你在哪里見過利用平衡原理做出來的東西
小結(jié)：吊燈、吊扇、吊飾都是我們身邊的平衡現(xiàn)象，科學(xué)家利用平衡原理制造了很多東西像蹺蹺板、天平、秤等。
2.請幼兒欣賞雜技，感受平衡的奇妙。雜技是高技術(shù)的平衡，我們一起來感受一下雜技的神奇吧!觀看雜技視頻。生活中還有很多事物都運用到平衡原理，希望小朋友好好學(xué)習(xí)，長大后也能利用平衡原理發(fā)明更多東西。
活動總結(jié)
在活動中我首先讓幼兒探索白紙的平衡點，然后讓幼兒把找到的平衡點進行標(biāo)記，再讓幼兒改變紙的形狀，再次找平衡點，知道物體形狀的改變會讓平衡點也隨之改變，之后讓幼兒找找其他物品的平衡點，但是在這里介紹活動規(guī)則是沒能講清楚活動的要求，導(dǎo)致活動中有部分幼兒不能清除明白的操作，讓這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)得有些凌亂，所以老師又需要加強操作要求的講解，在這里浪費了很多時間。經(jīng)過各位老師的建議，在總結(jié)環(huán)節(jié)，應(yīng)該有一個記錄，讓幼兒能直觀的感受他們操作的結(jié)論，更能鞏固幼兒對本次活動的認(rèn)識。
另外，在活動中我還需注意自己的提問語言，需要跟多的思考，提煉語言，減少無效提問，給幼兒正確的引導(dǎo)，在幼兒回答錯誤時能及時糾正，特別是幼兒找到的不是平衡點而是一個面時，應(yīng)該及時提醒，才不會偏離自己的目標(biāo)設(shè)定。
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