幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)小丑魚(yú)奇遇記教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)小丑魚(yú)奇遇記教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒有感情的朗誦故事對(duì)話。
2、激發(fā)幼兒的探索欲，使幼兒了解海馬特的繁殖方式。
3、認(rèn)識(shí)漢字“自、驚動(dòng)、海龜、龍蝦、海馬、得意”。
4、讓幼兒膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)、VCD光盤。
2、準(zhǔn)備字條“扭一扭”、“跳一跳”、“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”、“出怪事啦！出怪事了！海馬爸爸生孩子了！”、“我怎么會(huì)看錯(cuò)呢？不信我?guī)銈兛纯慈�！”、“�?qǐng)問(wèn)……你是海馬媽媽，還是海馬爸爸？”、“哦，原來(lái)是這樣��！海馬爸爸真是個(gè)好爸爸！”
3、準(zhǔn)備字卡：“自、驚動(dòng)、海龜、龍蝦、海馬、得意。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
1、游戲：快樂(lè)動(dòng)動(dòng)動(dòng)
師：現(xiàn)在我就請(qǐng)家和我一起來(lái)玩一個(gè)快樂(lè)動(dòng)動(dòng)動(dòng)的游戲！首先我請(qǐng)家看紙牌做三個(gè)動(dòng)作！看看誰(shuí)做的最漂亮啊！那三個(gè)動(dòng)作呢？我們一起來(lái)看一下！扭一扭、跳一跳、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。（師生共同識(shí)認(rèn)請(qǐng)小朋友們自己說(shuō)出紙牌上的漢字并快速做動(dòng)作！看看這一次誰(shuí)的應(yīng)最快！
2、游戲：小螃蟹
師：還想玩嗎？（想）那我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)“小螃蟹”游戲吧。（教師引導(dǎo)幼兒一邊念兒歌一邊做動(dòng)作，并分別與老師做相同或相的方向。
二、談話：海
師：小螃蟹是生活在哪里的？（海里）誰(shuí)能告訴我，海是什么樣子的？家說(shuō)的都很好！蔚藍(lán)蔚藍(lán)的海，那么寬闊，一望無(wú)際！想一想，如果有微風(fēng)輕輕吹過(guò)，海面會(huì)有什么變化？對(duì)了！會(huì)產(chǎn)生小小的波浪！我們一起站起來(lái)學(xué)一學(xué)！如果是狂風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，海面又會(huì)發(fā)生什么變化呢？對(duì)！狂風(fēng)吹來(lái)，海就會(huì)像一只兇猛的老虎，洶涌澎湃，一浪超過(guò)一浪！我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)！好了現(xiàn)在狂風(fēng)已經(jīng)過(guò)去，海面已經(jīng)風(fēng)平浪靜，家可以輕輕坐下了。那誰(shuí)知道在神奇的海底世界都有什么呢？家說(shuō)了這么多！很好！其實(shí)在神奇的海底世界里，還有很多可愛(ài)的小動(dòng)物和很多我們還不知道的奧秘。
三、故事《小丑魚(yú)奇遇記》
1、提出動(dòng)畫(huà)欣賞常規(guī)
師：下面我就請(qǐng)家看一段好看的動(dòng)畫(huà)片，告訴我你們想不想看？那看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候我們應(yīng)該怎樣做呢？坐正！眼睛仔細(xì)看！耳朵認(rèn)真聽(tīng)！我們一起來(lái)看看在這段動(dòng)畫(huà)片中，我們都會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)？
2、分段欣賞，理解并練習(xí)有感情朗讀故事對(duì)話
�。�1）動(dòng)畫(huà)至30秒處
師：動(dòng)畫(huà)片的名字是什么？小丑魚(yú)離開(kāi)家，自出去玩，結(jié)果怎樣？說(shuō)對(duì)了誰(shuí)知半路就逃回來(lái)了，他喊了一句什么？“出怪事啦！出怪事啦！海馬爸爸生孩子了！”請(qǐng)小朋友們想一想，他在喊這句話的時(shí)候是什么樣的心情？著急！驚訝！如果我們來(lái)讀這一句，應(yīng)該用什么樣的聲音？什么樣的表情？誰(shuí)來(lái)試一試？
（2）播放動(dòng)畫(huà)至1分鐘處
師：小丑魚(yú)的叫聲驚動(dòng)了誰(shuí)？他們是怎樣說(shuō)的？“絕對(duì)不可能！海馬爸爸怎么會(huì)生孩子？你一定是把海馬媽媽看成海馬爸爸了！”你們認(rèn)為小丑魚(yú)說(shuō)的海馬爸爸生孩子的事情是真的嗎？為什么？小丑魚(yú)發(fā)現(xiàn)他們都不相信自己，他又是怎么說(shuō)的？小丑魚(yú)見(jiàn)他們都不相信自己，焦急的說(shuō)：“我怎么會(huì)看錯(cuò)呢？不信我?guī)銈兛纯慈�！”想一想焦急的時(shí)候，我們是怎樣說(shuō)話的呢，聲音是還是小，語(yǔ)速是快還是慢，誰(shuí)來(lái)試試說(shuō)一下這句話？
�。�3）播放動(dòng)畫(huà)至1分54秒處
師：究竟是不是海馬爸爸在生孩子呢？我們接著往下看！小丑魚(yú)帶著家去了現(xiàn)場(chǎng)，結(jié)果看到了什么？海龜叔叔看到了這一幕，問(wèn)了一句什么？
“請(qǐng)問(wèn)你是海馬媽媽，還是海馬爸爸？”海龜叔叔是非常懷疑的問(wèn)這句話的，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)模仿海龜叔叔說(shuō)這句話，誰(shuí)來(lái)試試？你覺(jué)得海龜叔叔的聲音是粗粗的還是細(xì)細(xì)的！對(duì)，應(yīng)該把聲音放低，用粗粗的聲音來(lái)說(shuō)�。▽�(duì)于表現(xiàn)的比較好的幼兒要馬上鼓勵(lì)）通過(guò)看動(dòng)畫(huà)片我們知道了確實(shí)是海馬爸爸在生孩子，家都知道，我們自己，還有很多小動(dòng)物都是媽媽生的，可海馬爸爸為什么會(huì)生孩子呢？
（4）播放動(dòng)畫(huà)至最后
師：海馬爸爸為什么會(huì)生孩子呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)海馬媽媽是怎么說(shuō)的！聽(tīng)了海馬媽媽這樣說(shuō)，小丑魚(yú)是怎么說(shuō)的？“哦，原來(lái)是這樣��！海馬爸爸真是一個(gè)好爸爸！”小丑魚(yú)恍然悟。小丑魚(yú)是在稱贊爸爸，那他用的是什么樣的聲音來(lái)稱贊呢？誰(shuí)來(lái)試一試？這樣有聲音，有表情，有動(dòng)作的表現(xiàn)就是最棒的，再來(lái)試一試！
3、播放動(dòng)畫(huà)“讀一讀”幼兒跟讀故事對(duì)話
師：小朋友們表現(xiàn)都很棒，現(xiàn)在我們一起來(lái)給自己鼓鼓掌！這么好看的動(dòng)畫(huà)片我們?cè)谝黄饋?lái)從頭到尾完整的欣賞一遍好不好？這一次我有一個(gè)要求：請(qǐng)小朋友們跟著屏幕下方變紅的字，一起有感情的跟著學(xué)學(xué)里面的對(duì)話吧。坐正了！動(dòng)畫(huà)片開(kāi)始了！
四、游戲：和小丑魚(yú)一起去旅游
1、游戲?qū)?/p>
師：我這里有一個(gè)好消息要告訴家，小丑魚(yú)要邀請(qǐng)小朋友們到神奇的海洋世界游一游，去探索海洋的奧秘，誰(shuí)想和他一起去啊，把小手高高的舉起來(lái)，都想去啊，那好吧！可是怎么去呢？這里啊！小丑魚(yú)為我們準(zhǔn)備了一艘船！
2、找船票（初步識(shí)認(rèn)漢字）
師：這艘船可不是普通的船，連船票都不是普通的船票！船票在哪里呢？小丑魚(yú)已經(jīng)將他們藏在了船的后面�。ń處熖崆皩⒆挚ú卦趦伤掖暮竺�，可只露出一角）看看誰(shuí)最先發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的小朋友請(qǐng)把小手高高的舉起來(lái)！我們一起來(lái)看看船票上面有什么？是我們的好朋友字！（一張張找出來(lái)，逐個(gè)識(shí)認(rèn)船票上的漢字）
3、檢票上船
師：數(shù)一數(shù)一共有六張船票！我們這里有這么多的小朋友也不夠�。e著急！小丑魚(yú)為每一個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張船票。我請(qǐng)兩個(gè)小朋友到前面來(lái)忙分船票，你從左邊開(kāi)始分，你從右邊開(kāi)始分，一人一張，都有船票了嗎？看一看你們的船票是不是一樣的？告訴你身邊的小朋友，你的船票上寫(xiě)著什么？現(xiàn)在請(qǐng)把你們的船票高高的舉起來(lái)，聲告訴我你的船票上寫(xiě)著什么！做好準(zhǔn)備，我們要開(kāi)始檢票了，看好自己手里的票！首先請(qǐng)拿自這張票的小朋友上船�。ㄕ�(qǐng)拿著和老師一樣漢字的字卡的幼兒逐一排隊(duì)上船）
師：我們的船兒開(kāi)咯，出發(fā)咯。我們來(lái)到了美麗的海洋世界，看見(jiàn)“龍蝦”在“自”的游泳，我們和它打聲招呼吧，“龍蝦，你好”，我們的聲音“驚動(dòng)”了“海龜”叔叔，它跟我們招招手，我們也跟它問(wèn)個(gè)好“海龜叔叔好”。我們繼續(xù)往前，忽然，看見(jiàn)了“海馬”爸爸，他正在生海馬寶寶呢，海馬爸爸真了不起，我們一起表?yè)P(yáng)一下它“海馬爸爸真是個(gè)好爸爸”，海馬爸爸“得意”的笑了笑。船兒繼續(xù)往前開(kāi)，呀，回到我們的剛剛出發(fā)的地方了，該回家了，請(qǐng)拿著“自”這張傳票的小朋友先下船，……（教師帶領(lǐng)幼兒圍著圓圈走，要適時(shí)的出示字卡，助幼兒鞏固對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)）
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