幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)共15篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家收集的幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
2、理解互換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。
3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂于講述探索過程。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：四座城堡圖，四幅畫、數(shù)字1-7、符號(hào)+、-、=。
2、人手四幅圖片，筆、鞭炮四串、自制金牌、銀牌若干。
三、活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)鞏固：開火車
以前我們玩過數(shù)字5、6的開火車游戲，今天，徐老師帶大家要玩數(shù)字7的開火車游戲。
嘿嘿！我的火車一點(diǎn)開，你的火車幾點(diǎn)開？
嘿嘿！我的火車6點(diǎn)開。（集體、個(gè)別）
2、情境感知---看圖學(xué)習(xí)7的第一組加減法.
你們看，火車已經(jīng)把我們開到城堡王國，一共有四座城堡，有綠顏色、紅顏色、黃顏色、藍(lán)顏色四座城堡，這么漂亮的城堡你們想不想進(jìn)去參觀參觀�。娫掜懀┦浅潜膰醮騺淼�，說這四個(gè)城堡里分別有三副圖片，請(qǐng)我們小朋友分別用三句話來講述圖上的事情，要是誰能正確的說出這事情的話就能順利的進(jìn)入城堡。你們?cè)覆辉敢鈦碚f一說（愿意），那好，就請(qǐng)我們小朋友開始去說一說吧。
1）幼兒第一次探索操作---看圖講述
�。�1）問：請(qǐng)你來說一說，你選擇到了什么顏色的城堡？里面講了一件什么事情？（樹上有一只鳥，又飛來了6只鳥，樹上一共有7只鳥）集體驗(yàn)證，并集體把這件事講述。
�。�2）分別請(qǐng)到其他顏色城堡的小朋友來講述（得到大家驗(yàn)證后，再集體講述）。
小結(jié)：呀，我們小朋友真能干，一下子就能把四個(gè)城堡里的'事情講的很清楚了，國王還夸我們都是最聰明的小客人呢。趕快表揚(yáng)表揚(yáng)自己。
2）幼兒第二次探索操作---邊講述邊列出算式
�。娫捲俅雾懫穑质浅潜膰醮螂娫捊o徐老師，說，它還想考考我們小朋友，剛才是讓小朋友分別講了四個(gè)城堡里的事情，現(xiàn)在讓小朋友根據(jù)剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來。
1）交代幼兒操作要求
2）集中提問：這件事你用一道什么方法的算式記錄下來？為什么用加法算式？請(qǐng)一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。（1+6=7）大家一起把算式讀兩遍。依次類推，分別得出其他三個(gè)算式。6+1=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式認(rèn)讀兩遍。
3、體驗(yàn)理解---互換規(guī)律
1）請(qǐng)幼兒觀察這些算式題，他們有個(gè)小秘密？看誰先能找出秘密來。小結(jié)：1+6=7、6+1=7數(shù)字相同，位置不同。但總數(shù)不變，所以看到1+6=7，馬上就想到6 +1＝7。我們把它稱做為朋友題。同樣看到7―1=6，馬上就想到7―6＝1。我們也把他們稱做為朋友題。
2）練習(xí)互換，老師拿出題卡，請(qǐng)我們小朋友馬上說出他的朋友題是誰？1+6=7（6+1=7）、7-1=6（7-6=1）
4、內(nèi)化遷移---幼兒游戲
游戲規(guī)則：
�。�1）每個(gè)鞭炮里面也藏著一個(gè)算式題，要是誰能把算式答對(duì)，鞭炮就能放的很響，而且還能得個(gè)小紅花，同樣，要是沒能把算式答對(duì)，鞭炮就放不響。
�。�2）每次請(qǐng)每隊(duì)選一個(gè)小朋友參加進(jìn)行比賽，看看到最后那隊(duì)得到的小紅花最多，那么就能得到金牌。
小結(jié)：頒發(fā)游戲中金牌得主、銀牌得主。
四：活動(dòng)結(jié)束：
帶小朋友進(jìn)入城堡跳舞。
五：活動(dòng)延伸：
1、 繼續(xù)探索7的第二、第三組加減。
2、利用區(qū)域活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固看圖列算式。
幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幫助和引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己身體的各個(gè)部位。
2.引導(dǎo)幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到認(rèn)識(shí)自己，從而初步了解自己的性別。
3.知道小手和小腳能幫我們做很多事情。
4.鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述。
5.激發(fā)幼兒樂于參加集體游戲的積極情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.選擇在有一面大鏡子的教室內(nèi)進(jìn)行，并在教室內(nèi)構(gòu)建一個(gè)“化妝間”。
2.幼兒人手一面小鏡子和一個(gè)玩具娃娃。
3.設(shè)計(jì)好一段關(guān)于認(rèn)識(shí)自己的動(dòng)畫短片。
活動(dòng)過程：
1.動(dòng)畫短片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己
動(dòng)畫短片內(nèi)容為：一個(gè)小娃娃很開心地邊吹泡泡糖邊走路，碰到了幾個(gè)小動(dòng)物，大家都勸他走路當(dāng)心點(diǎn)，可他就是不聽，結(jié)果頭上撞了個(gè)大包。他又疼又急，哇哇地哭著跑回家，鏡子說：“別哭！別哭！好孩子，以后要愛惜自己！”娃娃問：“自己是誰呀?”鏡子說：“自己嘛，請(qǐng)你對(duì)我照一照就會(huì)看到了�！甭犃诉@話，娃娃真的對(duì)著鏡子照了起來。
師：小娃娃在鏡子里看到了什么呀?
2.玩照鏡子游戲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己
�。�1）幼兒在室內(nèi)尋找鏡子，找到后拿著鏡子照一照，并說出自己的名字，向教師介紹自己。
�。�2）玩“自己的五官在哪里”的游戲，說一說五官的名稱，并指出五官的位置。
�。�3）請(qǐng)幼兒講講自己跟別人有什么不一樣，如頭發(fā)的長短、衣服的顏色等等。
3.操作練習(xí)，使幼兒知道自己的性別，并學(xué)會(huì)區(qū)分男孩與女孩
（1）“交朋友”游戲：幼兒在集體面前說出自己的性別后，找一個(gè)玩具娃娃做朋友，并把他帶回“家”。
（2）送“朋友”參加化裝舞會(huì)：請(qǐng)幼兒將自己的`“朋友”按性別的不同送到“化妝間”里。
4.區(qū)域的設(shè)置和日�；顒�(dòng)的組織
在晨檢表、評(píng)比欄、毛巾架等上面為幼兒貼上照片，讓幼兒加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí)；在一些音樂、體育活動(dòng)中，適當(dāng)加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戲等形式；在幼兒如廁時(shí)，強(qiáng)化幼兒對(duì)性別的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)結(jié)束：
引導(dǎo)幼兒說一說自己身體的各個(gè)器官及其作用，給幼兒看看他們小時(shí)候的照片，向幼兒講述小時(shí)候發(fā)生在他們身上的故事；可能的話，多給幼兒照些照片，或者利用休息時(shí)間和幼兒一起記錄他們的成長。
幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)
1、欣賞、感受文學(xué)作品的意境美，理解詩歌所展現(xiàn)的四季的特征。增長幼兒熱愛大自然的情感。
2、在幼兒理解感知詩歌"四季"結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上嘗試仿編詩歌，用詩歌語言表述個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和想像內(nèi)容。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：理解兒歌內(nèi)容，知道四季的特點(diǎn)，感受四季的美麗。激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。
難點(diǎn)：感知春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的不同特征。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、關(guān)于四季景色的課件。（分春、夏、秋、冬）
2、繪有草牙、荷葉、稻穗、雪人的四幅圖。（上面有許多空白，分別釘在泡沫做的"四季樹"上。）
3、 四季的頭飾。（草芽、荷葉、稻穗、雪人）
4、 音樂。
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入：
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，還有哪幾個(gè)季節(jié)？我們來看大屏幕，猜猜是什么季節(jié)？說說你是怎么看出來的。
�。ǹ磮D片，以動(dòng)畫形式連續(xù)出現(xiàn)四季的4幅圖，最后定格）師：我們的大自然可美麗了，你們看，四季給我們帶來了什么？多媒體課件欣賞《四季》
四季草芽尖尖，他對(duì)小鳥說：“我是春天�！焙扇~圓圓，他對(duì)青蛙說：“我是夏天�！惫人霃潖�，他鞠著躬說：“我是秋天。”雪人大肚子一挺，他頑皮地說：“我是冬天。”
二、 幫助幼兒理解感知作品（教學(xué)重點(diǎn)）幼兒欣賞詩歌中優(yōu)美的語言，感受春夏秋冬四季的主要特征。說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。詩歌里的每個(gè)季節(jié)有代表性的事物。如，草芽是春天特有的，雪人是冬天特有的�？勺尯⒆勇�(lián)系生活實(shí)際，說說每個(gè)季節(jié)還有哪些代表性事物，讓孩子認(rèn)識(shí)四季，感受四季的美好。
三、嘗試仿編詩歌。
采用多種形式朗讀：個(gè)人讀、同伴對(duì)讀、小組輪流讀、分角色讀、做動(dòng)作讀……通過朗讀表現(xiàn)孩子自己的`感受。如，"草芽尖尖"可讀得輕細(xì)，表現(xiàn)出草芽的柔嫩；谷穗"鞠著躬說"，可讀出謙虛的感覺；"雪人大肚子一挺"，可以做挺肚子的動(dòng)作，以表現(xiàn)雪人頑皮的樣子。對(duì)孩子的創(chuàng)造，教師應(yīng)充分給予鼓勵(lì)。
根據(jù)幼兒的想象仿編詩歌，如：鮮花紅紅，他對(duì)蝴蝶說：“我是春天。”柳葉綠綠，他對(duì)小鳥說：“我是春天�！敝私薪�，他對(duì)大地說：“我是夏天�！睒淙~黃黃，他對(duì)大雁說：“我是秋天�！本栈ㄏ阆�，他對(duì)落葉說：“我是秋天�！毖┗ò装�，他對(duì)人們說：“我是冬天�！迸D梅花開，他對(duì)小朋友說：“我是冬天�！彼苫ㄩ_，他對(duì)天空說：“我是冬天。”
四、表演四季：
聽了小朋友們找到的四季，我覺得四季真的好美呀！就讓我們一同感受四季的美麗景色吧！請(qǐng)小朋友帶上四季的頭飾進(jìn)行表演。請(qǐng)個(gè)別幼兒一邊念《四季》一邊做動(dòng)作。
鼓勵(lì)個(gè)別幼兒領(lǐng)著大家誦讀。
五、拓展游戲：
說說畫畫：
你喜歡哪一個(gè)季節(jié)？為什么？把你喜歡的季節(jié)畫一畫，并能給圖畫取個(gè)名字。（放背景音樂，用背景音樂來調(diào)控畫畫的時(shí)間）六、課后延伸找找描寫春、夏、秋、冬方面的兒歌，讀讀并能介紹給小伙伴們。如： 春雷喚醒了桃花。夏雨洗綠了樹葉。
秋風(fēng)染紅了楓葉。冬雪鋪滿了大地。
時(shí)間由一年一年構(gòu)成，而一年又由四季構(gòu)成，幼兒大都知道有四個(gè)季節(jié)，但是一般都不太了解四季的特征，教師可以教會(huì)幼兒對(duì)四季的了解，進(jìn)一步的感受四季的美
幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)4
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解頭發(fā)的基本特性，知道頭發(fā)的作用和種類。
2.初步知道一些保護(hù)頭發(fā)的方法。
3.通過設(shè)計(jì)發(fā)型，發(fā)展動(dòng)手能力及想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.練習(xí)卡：貼頭發(fā)
2.ppt課件：媽媽的照片
3.幼兒操作用剪刀、辮線、可樂瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、筆。
活動(dòng)過程
一、練習(xí)卡圖片導(dǎo)入課題
教師：小朋友，你們看這個(gè)寶寶甜甜的笑臉多可愛呀。
咦！寶寶是頭上少了什么？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：寶寶的頭上沒有頭發(fā)。
二、頭發(fā)有什么作用
1.你們知道頭發(fā)有什么用呢？
�。ü膭�(lì)幼兒發(fā)散想象）
�。�1）美容作用
�。�2） 保護(hù)作用：成千上萬根頭發(fā)包裹著頭顱，能使頭部免受外界機(jī)械性和細(xì)菌的損害，
對(duì)健身起著重要作用。
�。�3）感覺作用：頭發(fā)的感覺比較靈敏，由它發(fā)出的信息傳送到大腦，采取多種防護(hù)措施。
�。�4）調(diào)節(jié)作用：頭發(fā)能發(fā)揮調(diào)節(jié)體溫的.作用。
2.頭發(fā)在我們?nèi)松眢w上有很重要的作用，那我們應(yīng)該如何保護(hù)好它呢？
�。ㄊ犷^、剪發(fā)、洗發(fā)、戴帽子、抹頭油等）
三、頭發(fā)的顏色
1.出示圖片：男孩，女孩
提問：他們是誰？你是怎樣看出來的？
2.出示圖片：白發(fā)老人
提問：他們是誰？你是怎樣看出來的？
小結(jié)：人老了，頭發(fā)會(huì)慢慢變白的。
3.我們的頭發(fā)是什么顏色？還有其他顏色的頭發(fā)嗎？
小結(jié)：中國人的頭發(fā)是黑色的，但很多人喜歡染發(fā)，讓頭發(fā)變得五顏六色。
外國人的頭發(fā)有黃色、咖啡色、紅色、金色等。
四、設(shè)計(jì)發(fā)型
1.ppt課件：媽媽的照片
�。�1）圖片上有些什么發(fā)型？
�。�2）你喜歡自己的發(fā)型嗎？為什么？
（3）頭發(fā)還可梳成什么樣子？
2.發(fā)型設(shè)計(jì)師
你想設(shè)計(jì)一款什么樣的發(fā)型？給誰設(shè)計(jì)的？
3.介紹活動(dòng)材料。
�。�1）用剪刀為魔發(fā)娃娃剪出發(fā)型。
�。�2）用辮線為可樂瓶娃娃設(shè)計(jì)不同的發(fā)型。
�。�3）以乒乓球代表頭部，用橡皮泥在球上捏出發(fā)型。
�。�4）在紙上畫出發(fā)型。
五、評(píng)選優(yōu)秀發(fā)型師
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來講講自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)？
為誰設(shè)計(jì)？為什么這樣設(shè)計(jì)？
幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、教會(huì)幼兒用木珠或瓶蓋印成小花的方法。
2、經(jīng)過印畫活動(dòng)，提高幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)本事和繪畫的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
木珠，瓶蓋，錄音機(jī)，磁帶，紙抹布，油畫棒，顏料若干盤（內(nèi)防海綿）
三、活動(dòng)過程
1、播放歌曲《春天來了》，激發(fā)幼兒想畫花的愿望。
（1）出示范例，問：這些畫美麗嗎？是用什么印成的？
（2）出示各種木珠和瓶蓋，說：教師就是用這些大大小小的木珠和瓶蓋蘸上各種顏色印成的，你們會(huì)印嗎？大家都來試一試吧！
2、講解示范。
將瓶蓋或木珠蘸上顏色在紙上印一下，就成一朵花。大的.瓶蓋或木珠印大花，小瓶蓋或木珠印小花。能夠印成紅、黃、藍(lán)等各色小花，像花園里的鮮花那樣又多又好看。終，用油畫棒畫上莖和葉子。
3、幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
每個(gè)幼兒用瓶蓋或木珠印花。每個(gè)瓶蓋只能蘸一種顏色，大家能夠交換使用，要盡量多印些花。終用油畫棒畫上莖和葉子。
4、欣賞與評(píng)價(jià)。
幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)6
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道3月12日是植樹節(jié)。
2、了解種樹的基本步驟和照顧小樹的方法。
3、萌發(fā)參加植樹活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：《植樹》相關(guān)圖片、歌曲音頻、歌曲原速和慢速伴奏音頻
活動(dòng)過程：
結(jié)合圖片，了解植樹節(jié)。
——日歷上是幾月幾號(hào)？知道這一天是什么特別的日子嗎？
——小朋友們?cè)谧鍪裁矗?/p>
——小結(jié)：3月12日這天是植樹節(jié)，許多人都參與了植樹活動(dòng)。植樹節(jié)提醒人們要
愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境。
結(jié)合圖片，了解植樹步驟。
——提問：應(yīng)該怎樣種植樹木呢？會(huì)用到哪些工具？
——教師結(jié)合圖片向幼兒介紹植樹方法，引導(dǎo)幼兒了解植樹的`步驟（挖坑→放樹苗→培土→澆水）。
小結(jié)：要先用鏟子挖一個(gè)坑，然后把小樹苗的根部放進(jìn)坑里，再用鏟子把土蓋住樹苗根部，確認(rèn)小樹苗站穩(wěn)了，最后給小樹苗澆水。
制作植樹牌，導(dǎo)幼兒討論管理小樹的方法。
——小樹這么多，我們?cè)趺礃硬拍芨玫卣疹櫵鼈兡兀?/p>
小結(jié)：我們來做植樹牌，可以幾個(gè)小朋友為一組寫上名字并且畫上喜歡的圖案，以后掛在小樹上，這樣就知道這棵小樹是誰來照顧了。要固定時(shí)間給它澆水、除草、抓害蟲，保護(hù)小樹不被他人破壞。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
1.美工區(qū)中鼓勵(lì)幼兒用繪畫等形式分組制作植樹牌。
2.表演區(qū)中播放《我和小樹來比賽》歌曲，教師引導(dǎo)幼兒欣賞、演唱并進(jìn)行自由表演。日�；顒�(dòng)
鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒為幼兒園里的小樹澆水、除草，觀察樹木的生長。
幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)7
設(shè)計(jì)思路
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，電在日常生活中的用途越來越廣泛，也確實(shí)給人們的生活帶來了便利。然而近幾年，幼兒因?yàn)橥骐娫斐傻膫κ录矊矣邪l(fā)生，給幼兒和家長帶來了巨大的傷害。因此，讓幼兒了解電的產(chǎn)生，知道玩電會(huì)帶來傷害，學(xué)會(huì)保護(hù)自己對(duì)幼兒的健康成長有著極其重要的意義。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：教育活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。加之，4—5歲的幼兒有著強(qiáng)烈的求知欲，喜歡動(dòng)手操作，也對(duì)生活周圍的電現(xiàn)象充滿了好奇，喜歡用自己的方式進(jìn)行探索。因此，本節(jié)活動(dòng)主要通過發(fā)生在幼兒身邊的意外傷害事件引發(fā)幼兒對(duì)用電安全的關(guān)注，通過觀看視頻、共同討論、動(dòng)手操作、學(xué)習(xí)兒歌等環(huán)節(jié)，讓幼兒知道電的產(chǎn)生，在了解電給生活帶來便利的同時(shí)，重點(diǎn)掌握危險(xiǎn)用電將帶來極大的危害，從而激發(fā)幼兒安全用電的意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解電的'用途，知道安全用電不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，隨意玩電有危險(xiǎn)。
2、技能目標(biāo)：識(shí)別“電”的標(biāo)志，學(xué)會(huì)如何安全用電和保護(hù)自己的方法。
3、情感目標(biāo)：提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)，懂得如何安全用電，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)和探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)電有一定認(rèn)知和了解。
2、教具準(zhǔn)備：危險(xiǎn)電源標(biāo)志圖、畫紙、油畫棒、彩筆、雙面膠。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入激趣
�。úシ乓曨l，引發(fā)幼兒對(duì)于危險(xiǎn)用電會(huì)造成傷害的關(guān)注）
師：小朋友們，剛才你們?cè)谝曨l里看到了什么？
想一想為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情？
�。ㄍㄟ^提問，讓幼兒了解這些事件的發(fā)生都跟用電有關(guān)系）
二、學(xué)習(xí)新知
（一）知道電的產(chǎn)生和用途
1、看一看：電是怎么產(chǎn)生的？
（插入視頻，了解電是怎么產(chǎn)生的）
師：小朋友們，電是如何產(chǎn)生的，讓我們一起來了解一下吧！
2、談一談：日常生活中電會(huì)給我們帶來哪些便利？
（用圖片啟發(fā)幼兒說一說日常生活中電的用途）
師：小朋友們，生活中電可以給我們帶來哪些便利呢？
（二）認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)用電的危害
1、看一看：日常生活中哪些用電行為是有危險(xiǎn)的？
�。ǔ鍪鞠嚓P(guān)圖片，讓幼兒了解日常生活中的危險(xiǎn)用電行為）
師：我們知道了電是怎樣產(chǎn)生的，下面我們看看生活中哪些是危險(xiǎn)用電的行為呢？
2、說一說：我們應(yīng)該怎么做？
（通過啟發(fā)，讓小朋友們說一說在日常生活中應(yīng)該如何保護(hù)自己）
師：原來生活中有這么多的危險(xiǎn)用電，當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該怎樣保護(hù)自己呢？
3、聽一聽：聽兒歌，學(xué)習(xí)兒歌中的內(nèi)容（見附頁）
�。ń處熇收b兒歌，讓幼兒掌握兒歌中描述的行為）
4、玩一玩：判斷對(duì)錯(cuò)
�。ńo幼兒出示若干用電行為的圖片和記錄表，讓幼兒通過看圖片判斷對(duì)錯(cuò)）
師：小朋友們，我們了解了這么多危險(xiǎn)用電的行為，老師給你們每人準(zhǔn)備了一些圖片和一張記錄表，請(qǐng)你們認(rèn)真看看圖片上小朋友的用電行為是否正確，并在記錄表里做好記錄？（教師分發(fā)操作材料和記錄表，引導(dǎo)幼兒自主判斷，操作結(jié)束后請(qǐng)幼兒進(jìn)行分享）
師：哪一位小朋友來說說你剛才判斷的結(jié)果，并說一說為什么？
三、鞏固遷移
1、畫一畫：設(shè)計(jì)“小心用電”、“危險(xiǎn)用電”等標(biāo)志。
（為幼兒準(zhǔn)備畫紙、油畫棒等繪畫材料，讓幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志）
師：小朋友們，請(qǐng)看老師手里的標(biāo)志，下面請(qǐng)小朋友們?yōu)榻淌依锏碾娫丛O(shè)
計(jì)一張“小心用電”、“危險(xiǎn)用電”的標(biāo)志。
2、貼一貼：為教室里張貼用電標(biāo)志，提醒其他幼兒要安全用電。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)诮淌依镔N上我們?cè)O(shè)計(jì)的“危險(xiǎn)用電”標(biāo)志圖。
四、總結(jié)提升
�。ń處熆偨Y(jié)本節(jié)活動(dòng)的重要知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)一步鞏固和強(qiáng)化幼兒安全用電的意識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)“玩電請(qǐng)說NO”）
延伸活動(dòng)
1、組織幼兒在表演區(qū)角進(jìn)行兒歌表演，進(jìn)一步鞏固兒歌內(nèi)容；在科學(xué)區(qū)投放電池、電燈、手電筒、電動(dòng)玩具等材料，讓幼兒探究電池的使用方法。
2、引導(dǎo)幼兒回到家中，跟父母一起查看一下家中是否有危險(xiǎn)用電的現(xiàn)象，并一同糾正錯(cuò)誤的用電行為。
兒歌
①電器插座別亂動(dòng)，開關(guān)不能瞎擺弄。
打雷天里閉開關(guān)，防止雷擊一瞬間。
大白天你別開燈，人離教室要關(guān)燈。
電線斷地勿亂動(dòng)，及時(shí)報(bào)告給大人。
下雨最怕樹下躲，電線桿下怕雷擊。
小朋友們要注意，安全用電別忘記。
②電路不能超負(fù)荷，著火不能用水潑。
穿好絕緣手套鞋，先斷電源再救火。
電風(fēng)扇，洗衣機(jī)，小手不能放進(jìn)去。
微波爐，電熨斗，人走電停拔插頭。
開關(guān)插頭和插座，濕手千萬不能摸。
微課反思
中班微課《玩電請(qǐng)說N0》活動(dòng)主要通過發(fā)生在幼兒身邊的意外傷害事件引發(fā)幼兒對(duì)用電安全的關(guān)注，通過觀看視頻、共同討論、動(dòng)手操作、學(xué)習(xí)兒歌等環(huán)節(jié)，讓幼兒知道電的產(chǎn)生，在了解電給生活帶來便利的同時(shí)，重點(diǎn)掌握危險(xiǎn)用電將帶來極大的危害，從而激發(fā)幼兒安全用電的意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
一、微課的主要特點(diǎn)
1、多感官的參與。本節(jié)微課活動(dòng)通過觀看視頻和圖片、動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作圖標(biāo)、學(xué)習(xí)兒歌、張貼標(biāo)志等方式，讓幼兒通過多種感官參與學(xué)習(xí)，積累直接經(jīng)驗(yàn)。
2、趣味性的選材。在本微課活動(dòng)中，充分利用幼兒喜歡的動(dòng)畫素材、圖片素材，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒在寬松愉快的氛圍中獲得知識(shí)。
3、互動(dòng)性。在微課中，讓幼兒通過判斷正誤的游戲參與活動(dòng)，既能體驗(yàn)游戲的快樂，又能讓幼兒在與多媒體課件互動(dòng)的過程中增長知識(shí)，鞏固知識(shí)。
二、不足之處
1、在錄制時(shí)使用的是手機(jī)設(shè)備，微課制作的效果還略顯粗糙。
2、作為高校的在校生，缺乏對(duì)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)幼兒特點(diǎn)的把握，在個(gè)別環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上還略顯稚嫩，還需要進(jìn)一步改進(jìn)。
幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)8
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受被他人擁抱帶來的溫暖，體驗(yàn)用擁抱表達(dá)情感的快樂。
2.知道處理朋友間矛盾的方法，大膽與同伴分享解決矛盾后的心情。
3.理解擁抱的含義，懂得人與人之間要相互寬容和體諒。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：體驗(yàn)用擁抱表達(dá)情感的快樂，知道處理朋友間矛盾的方法。
難點(diǎn)：理解擁抱的含義，懂得人與人之間要相互寬容和體諒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在班上有自己的好朋友，與他人擁抱過。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:（1）教具：黑色盒子若干，《大熊的擁抱節(jié)》故事PPT一份，紅狐貍、大熊等小動(dòng)物的棍偶。
�。�2）學(xué)具：可操作圖片若干。
3.環(huán)境準(zhǔn)備：活動(dòng)室中放置不同的黑色盒子。
活動(dòng)過程
一、開展小游戲——“我的好朋友”，體驗(yàn)與他人擁抱的感覺
指導(dǎo)語：你的好朋友有哪些？請(qǐng)你找到你的好朋友和她抱一抱。和好朋友擁抱有什么感覺？
二、分段講述故事《大熊的擁抱節(jié)》，感知朋友之間需要相互寬容
1.講述故事第一部分（從開頭到“一滴又一滴”），引導(dǎo)幼兒猜想為什么沒有小動(dòng)物愿意擁抱大熊。
指導(dǎo)語：大熊為什么會(huì)哭？沒有人擁抱的大熊心情是怎么樣的？
2.講述故事第二部分（“天黑了”至“大熊的眼淚一滴一滴落下來”），請(qǐng)幼兒幫助大熊想解決辦法。
指導(dǎo)語：為什么沒有人愿意擁抱大熊？你有什么辦法可以讓大熊重新獲得小動(dòng)物們的擁抱？
小結(jié)：當(dāng)自己犯了錯(cuò)誤要勇于改正；當(dāng)別人犯了錯(cuò)誤，我們要寬容、體諒他。
三、完整講述故事并開展小游戲，激發(fā)幼兒思考朋友之間處理矛盾的辦法
1.展示大熊處理矛盾的辦法，分組討論還有哪些解決矛盾的辦法。
指導(dǎo)語：大熊用了三種辦法，你們還有什么辦法？和大熊比一比看誰想出來的最多。
2.開展“骰子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的游戲，進(jìn)一步討論分享解決矛盾的辦法。
指導(dǎo)語：小小骰子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到誰誰就說。請(qǐng)你說一說你想到了什么解決辦法？
小結(jié)：當(dāng)我們和同伴發(fā)生矛盾時(shí)，我們可以送個(gè)小禮物，給好朋友一個(gè)擁抱，可以對(duì)他說聲“對(duì)不起”......
四、情景表演小游戲,鞏固對(duì)朋友之間應(yīng)相互寬容體諒的認(rèn)知
1.在活動(dòng)室投放裝有同伴矛盾情景任務(wù)卡的盒子，請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，尋找任務(wù)卡并進(jìn)行有關(guān)矛盾解決辦法的表演。
指導(dǎo)語:森林里到處都有神秘的黑盒子，有些盒子里有任務(wù)卡，請(qǐng)你找到你的好朋友和它一起去找任務(wù)卡。請(qǐng)你仔細(xì)觀察任務(wù)卡上畫了什么，待會(huì)兒要和你的好朋友把它表演出來。
2.幼兒表演任務(wù)卡內(nèi)容，師幼共同點(diǎn)評(píng)。
指導(dǎo)語：哪一組的表演讓你印象最深刻？為什么？
小結(jié)：當(dāng)我們的好朋友不小心傷害我們時(shí)，我們要學(xué)會(huì)寬容。
故事：大熊的擁抱節(jié)
清晨，大熊早早就出了門。今天是森林里一年一度的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。大熊給自己定了一個(gè)目標(biāo)，要和100個(gè)朋友擁抱！遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，大熊看見袋鼠哥哥，他連忙張開雙臂：“袋鼠哥哥，你好!”可袋鼠哥哥支吾著說：“嗯，我很忙。”說著，就跑了。
大熊尷尬地放下手臂，安慰自己說：“沒關(guān)系，還有好多擁抱的機(jī)會(huì)呢。”
呀，前面一蹦一跳過來的不是漂亮的兔妹妹嗎?大熊趕緊張開雙臂：“親愛的.兔妹妹，你好!”兔妹妹停也不停，自顧自哼著歌兒過去了。
大熊愣了一下，生氣地甩了甩手說：“哼，真沒禮貌!”
大熊再往前走，看見了紅狐貍。大熊張開雙臂，紅狐貍卻趕緊繞了過去，連個(gè)招呼也沒打。
大熊慢慢地把手臂放下來，不明白為什么大家都不跟他擁抱。
天快黑了，大熊沒有擁抱到一個(gè)朋友。“昨天，我把兔妹妹的蘿卜全拔光了。我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴�！贝笮艿难蹨I一滴一滴落下來。
這時(shí)，小動(dòng)物們手牽著手走過來，看見孤零零的大熊，他們都愣住了。大熊呢，馬上站起來，捂著臉跑回家了。
“我今天沒擁抱大熊�！蓖妹妹谜f。
“大熊看上去很傷心呢!”袋鼠說。
小動(dòng)物們你看看我，我看看你，然后，他們都往大熊家走去。
天黑了，大熊晚飯也沒吃，一個(gè)人躺在床上想心事。
“篤篤篤!”是誰在敲門?
大熊慢吞吞地走過去開門。門一開，大熊驚呆了!
小動(dòng)物們?cè)陂T前排成了長長的隊(duì)伍，一個(gè)個(gè)張開雙臂，說：“大熊，祝你擁抱節(jié)快樂!我愿意做你的朋友。”
大家一個(gè)接一個(gè)地?fù)肀Я舜笮�，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒人擁抱他時(shí)還要多。他在心里暗暗對(duì)自己說，從明天起一定要讓大家看到一個(gè)不一樣的大熊!
月亮的銀光柔柔地灑在森林城，灑在互相擁抱著的小動(dòng)物們身上，這真是一個(gè)令人難忘的擁抱節(jié)呀!
活動(dòng)總結(jié)
擁抱是表達(dá)喜歡和善意的一種方式，也是傳遞情緒情感的一種方式。當(dāng)我們和好朋友擁抱時(shí)，我們都會(huì)感到溫暖和開心。
幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)9
教學(xué)目的：
培養(yǎng)幼兒對(duì)刮畫的興趣。 鼓勵(lì)幼兒大膽作畫， 培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、每位幼兒一張刮畫用的蠟紙。（用較硬的紙上涂上一層各種顏色的蠟筆， 再用深色如棕色、黑色、或深蘭色等涂上覆覆蓋住底色。
2、 各種刮畫工具， 如竹簽、刀片、小勺、螺絲刀、叉子及各種形狀的齒狀積木、舊梳子等。
3、老師刮畫范畫一張， 已涂好的蠟紙一張， 刮畫工具一套。
教學(xué)過程：
1、老師出示刮畫工具， 引起幼兒的興趣。
師：這些叉子、竹筷和小刀 他們有什么用處呢？除了你們說的用處之外， 他們可以用來干什么？
2、嘗試活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒用各種工具在已涂好的`畫紙上試刮一下。 看看能畫出一些什么圖案。
3、老師總結(jié)各種工具可以刮出不同的美麗的線條和圖案。
4、老師示范刮畫長頸鹿。
用竹簽刮出一個(gè)圓， 圓下有兩條線， 又是一個(gè)橢圓， 下面是四條柱子， 刮出眼睛和嘴巴、耳朵， 身上有色塊，
用小刀塊，脖子上的皮毛用梳子刮，長頸鹿見到小朋友十分高興， 就唱起了歌， 用叉子刮出波浪狀的五線譜。
5、出示范畫 請(qǐng)幼兒看一看、講一講， 老師用什么工具， 刮出了什么？
6、幼兒刮畫：請(qǐng)小朋友用各種工具來刮一張畫吧。
7、總結(jié)：重點(diǎn)表揚(yáng)大膽作畫的幼兒。
這么多美麗的刮畫作品， 我們來把它布置成一個(gè)刮畫作品展， 請(qǐng)別的班級(jí)的小朋友也來參觀吧。
幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.理解歌詞，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2.在玩玩找找中模仿小鴨子不同的躲藏動(dòng)作，體驗(yàn)捉迷藏的樂趣。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
1.重點(diǎn)：體驗(yàn)捉迷藏的樂趣。
2.難點(diǎn)：在玩玩找找中模仿小鴨子不同的躲藏動(dòng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂、ppt、躲藏場(chǎng)景布置。
【活動(dòng)過程】
一、隨音樂導(dǎo)入。
談話導(dǎo)入：“小朋友們好！你們知道我是誰嗎？謝謝你們都記得我，我們昨天就認(rèn)識(shí)了，而且還成為了好朋友�。ò�(gè)擊掌）我們都是好朋友！”
二、完整欣賞，整體感知。
1．播放ppt第一張,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小胖鴨的樣子。
師：“老師給你們帶來了一個(gè)新朋友，請(qǐng)你們仔細(xì)看，猜猜它是誰呢？（PPT圖中先露出嘴巴—腳掌—身體—全身）引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)，“哇！真的是小鴨子，它有一個(gè)名字叫小胖鴨，跟小胖鴨打個(gè)招呼�！彼麄儼l(fā)生了什么有趣的事情呢？我們一起來聽聽看！
�。�1）提問。
“歌曲里面你聽到了什么？”“小鴨子是怎么走路的？是怎么游水的？”“許多小胖鴨子在哪里捉迷藏？”“它們是怎么捉迷藏的？”
請(qǐng)幼兒用動(dòng)作學(xué)學(xué)看。
“鴨媽媽來找小鴨時(shí)，小胖鴨子怎樣才能不被媽媽發(fā)現(xiàn)？”
�。�2）再次完整欣賞歌曲。
�。�3）聽音樂，用動(dòng)作表演歌曲。
三、在玩玩找找中創(chuàng)編出不同的躲藏動(dòng)作。
1．播放ppt和音樂，引導(dǎo)幼兒由易到難尋找小胖鴨。
師：“小胖鴨的'樣子還記得嗎？小胖鴨藏得太隱蔽了，鴨媽媽找不到，我們和鴨媽媽一起來找吧！請(qǐng)小朋友捂起眼睛（播放音樂第一段）然后教師說藏好了，請(qǐng)幼兒睜開眼睛找。
2.在每幅圖中，尋找小胖鴨并觀察小胖鴨的不同躲藏動(dòng)作進(jìn)行模仿。
師：“接下來有點(diǎn)難咯！小眼睛準(zhǔn)備好了嗎？”（出示PPT）請(qǐng)幼兒找出并說一說它在哪里。每幅圖小胖鴨的動(dòng)作是不一樣的。請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小胖鴨躲藏的動(dòng)作，并堅(jiān)持不動(dòng)五個(gè)數(shù)的時(shí)間。
四、游戲《捉迷藏》
1、教師唱，幼兒游戲。
要求：當(dāng)鴨媽媽唱到“我可愛的寶寶，跟我回家吧！”時(shí)，小胖鴨子再游到鴨媽媽身邊。
第二段時(shí)，提醒幼兒做好躲藏動(dòng)作堅(jiān)持不動(dòng)。
2、聽歌曲再次游戲。
幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)11
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.掌握用吸管吹畫的方法
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力
3.初步了解廢物的.利用
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.紅、黃、藍(lán)、綠四種顏料
2.吸管每個(gè)孩子各一根
3.白紙每個(gè)孩子各一張
4.罩衣每個(gè)孩子各一套
三、活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入
指導(dǎo)語:小朋友們你們看這是什么呀？(吸管)他是做什么用的呀(喝牛奶喝東西)吸管用過以后還可以用嗎，我們是不是直接扔掉了，但是老師覺得這樣很可惜所以就想著能不能用來做別的事，你們猜猜看，老師打算用吸管做什么？
�、俪鍪疚�
�、诔鍪绢伭�
�、凼痉叮河梦芡谝稽c(diǎn)顏料到紙上
在將吸管對(duì)著顏料用力的吹氣
根據(jù)自己想要的方向吹
2.展開
指導(dǎo)語：你們想不想自己來試一試用吸管作畫？①將罩衣、畫紙、吸管、顏料分給幼兒②幼兒自己根據(jù)自己的想象創(chuàng)作
�、劢處熤恍柙谂赃呏来诞嫷姆椒�
3.結(jié)束
讓幼兒自己給自己的作品命名
四、活動(dòng)延伸
讓幼兒回家找找看還能哪些廢物利用起來
幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)12
一、設(shè)計(jì)意圖：
隨著我愛小動(dòng)物主題的開展，作為大班的孩子已不是簡單地對(duì)動(dòng)物可愛形象感到有趣了，他們更多交流的是動(dòng)物有什么本領(lǐng)，在我們生活中有什么用處等。在經(jīng)過幾次活動(dòng)后我有意將動(dòng)物的特性融于講述活動(dòng)之中，在讓幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述時(shí)，同樣注意有重點(diǎn)講述的要求。
講述活動(dòng)久已有之，大班講述的目標(biāo)之一，是幫助幼兒學(xué)會(huì)有重點(diǎn)地把握?qǐng)D片、實(shí)物或情景的突出內(nèi)容，有趣地講出某個(gè)圖片、實(shí)物或情景的突出特征和關(guān)鍵情節(jié)。本活動(dòng)運(yùn)用聽、視覺相互影響的策略，幫助幼兒更準(zhǔn)確、生動(dòng)、有重點(diǎn)地去觀察理解圖片，促使幼兒詳略得當(dāng)?shù)剡M(jìn)行敘述是有益處的。
同時(shí)我在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)反思了我們的語言教育活動(dòng)過程，通常是教師在于幼兒交往時(shí)常由教師一問到底，因此在本活動(dòng)中我不僅注意了自己的提問方式，以開放性語言為主，還增加了孩子質(zhì)疑提問的機(jī)會(huì)，讓孩子在猜測(cè)、驗(yàn)證中增加說的興趣。更好體現(xiàn)《綱要》中創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，體驗(yàn)語言交流的樂趣。
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：
1．啟發(fā)幼兒圍繞"大象如何救兔子"的過程完整、連貫地進(jìn)行講述，2．通過比較性的"聽音""看圖"，引導(dǎo)幼兒感知理解講述對(duì)象。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：
1．教學(xué)掛圖"大象救小兔"（四幅），及幾個(gè)兇猛動(dòng)物形象：虎、狼、熊、鷹等。
2．表現(xiàn)故事的情緒、情節(jié)的音樂磁帶《兔子和虎》。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過程：
1．運(yùn)用"聽""看"，引導(dǎo)幼兒感知理解講述對(duì)象。
�。�1）出示四幅掛圖：1、4正面；2、3反面。
�。�2）引導(dǎo)幼兒用合適的詞匯、句式表述出兔子的表情、情緒，并引起了解"空白圖"所要表現(xiàn)的故事重點(diǎn)部分的興趣。
�。�3）放音樂，進(jìn)一步激發(fā)幼兒表述故事"發(fā)展"部分情節(jié)的興趣。
（4）完整地出示圖片（將2、3兩圖翻過來）A 、教師引導(dǎo)幼兒緊緊地圍繞"誰救兔子？怎么救？"進(jìn)行感知理解。
B、 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用準(zhǔn)確的'描述角色動(dòng)態(tài)、神態(tài)的詞匯進(jìn)行表述。
2、幼兒運(yùn)用自己的理解，進(jìn)行結(jié)伴講述。
�。�1）、幼兒自由結(jié)伴，根據(jù)掛圖的內(nèi)容講述"大象救小兔"的故事。教師在幼兒身邊傾聽幼兒的講述。
2）、請(qǐng)兩位幼兒分別上來講述，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽他兩在講到"大象救小兔"時(shí)什么地方講的不一樣？
延伸部分：
幼兒取桌上的角色圖片自由組合，分組分角色的進(jìn)行講述練習(xí)，以補(bǔ)充集體教學(xué)不能充分滿足每位幼兒想說充分說的不足
幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意聽故事，理解故事內(nèi)容。
2.初步了解交朋友的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：《小烏龜上幼兒園》故事圖片4張、完整故事音頻、分段故事音頻、故事視頻。
活動(dòng)過程：
教師和幼兒一起閱讀故事圖片。
——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@遇到了誰？
——小青蛙在烏龜殼上面做了什么？小鴨子呢？
閱讀故事圖片第二遍，引導(dǎo)幼兒通過仔細(xì)觀察小烏龜?shù)谋砬椋斫庑觚斣谟變簣@找到朋友前后的心情變化。
1.觀察畫面，描述小烏龜剛上幼兒園的心情。
——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@心情是怎樣的？他開心還是難過？你是怎么看出來的？
——小烏龜縮在殼里，眼淚都流出來了。
2.觀察故事最后一幅畫面，討論小烏龜心情的`變化。
——小青蛙、小鴨子、小雞發(fā)現(xiàn)了小烏龜后，他們干什么了？
——他們組成了一個(gè)樂隊(duì)。小烏龜敲鼓、小青蛙跳舞、小鴨子唱歌……
——這時(shí)小烏龜?shù)男那橛衷趺礃恿耍克吲d了嗎？你是怎么看出來的？
——小烏龜?shù)念^伸出來了，它的眼晴和嘴巴都笑了起來。
請(qǐng)幼兒欣賞完整故事視頻。
引導(dǎo)幼兒像小烏龜一樣交朋友。
——你們現(xiàn)在也上幼兒園了，在幼兒園里開心嗎？你像哪個(gè)小動(dòng)物呢？
——如果班上有的小朋友像小烏龜一樣害怕，我們應(yīng)該怎么幫幫他呢？
（如：和他一起玩、拿玩具給他、大家一起抱抱他等，鼓勵(lì)他像小烏龜一樣勇敢地交朋友）。
溫馨提示
最后一個(gè)環(huán)節(jié)涉及到交朋友的方法，對(duì)幼兒來說可能有些難，教師可以多進(jìn)行引導(dǎo)或者放到日�；顒�(dòng)時(shí)間開展。
附故事
小烏龜上幼兒園
小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@。幼兒園里的小朋友它都不認(rèn)識(shí)，它害怕地把頭、四肢和尾巴通通縮進(jìn)烏龜殼里。
小青蛙、小鴨子、小雞走過來，都不知道這個(gè)趴在地上的東西是什么，就在上面跳來跳去，當(dāng)鼓敲呀，還在上面畫畫呢！
小烏龜忍不住大哭大叫起來。大家嚇了一跳，原來是只小烏龜呀！小青蛙、小鴨子和小雞高興地邀請(qǐng)小烏龜和它們一起玩，大家又唱又跳，好快樂哦！
幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)14
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知道3月5日是“學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念日”。
2、通過觀看動(dòng)畫，領(lǐng)會(huì)雷鋒精神，能夠主動(dòng)幫助有困難的人。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
ppt視頻、圖片
【教學(xué)過程】
一、活動(dòng)導(dǎo)入
談話導(dǎo)入活動(dòng)，回憶被人幫助后的心情。
師：小朋友，有人幫助過你嗎？
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己被幫助的經(jīng)歷和感受。
二、新授課程
1、欣賞故事《森林里的小雷鋒》，知道小松鼠被稱為“小雷鋒”的原因。
師：每天幫小動(dòng)物們做好事的是誰？
幼兒分別講述小松鼠做了哪些好事。
師幼小結(jié)：小松鼠總是幫助小動(dòng)物們做好事，所以大家都叫它“森林里的小雷鋒”。
2、幼兒觀看動(dòng)畫，知道“雷鋒紀(jì)念日”并學(xué)習(xí)雷鋒精神。
師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)真正的雷鋒嗎？
同伴相互講述心目中的雷鋒。
觀看動(dòng)畫，啟發(fā)幼兒思考：
師：3月5日是什么日子？雷鋒是怎樣的人？
啟發(fā)幼兒思考：雷鋒精神是什么？
師：動(dòng)畫片里的小朋友是怎樣學(xué)習(xí)雷鋒的？
幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，相互交流自己如何做小雷鋒。
教師小結(jié)：當(dāng)別人有困難，需要幫助的時(shí)候，我們應(yīng)該向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，主動(dòng)去幫助他人。
3、出示圖片，引導(dǎo)幼兒理解圖中內(nèi)容。
幼兒交流自己對(duì)圖片的'認(rèn)識(shí)。
引導(dǎo)幼兒說出圖中哪個(gè)寶寶是小雷鋒。
教師鼓勵(lì)幼兒學(xué)做小雷鋒。
4、教師組織幼兒玩《我來照顧你》游戲，感受做小雷鋒的快樂。
師：小朋友，我們今天一起玩《我來照顧你》的游戲。
幼兒大膽嘗試玩游戲。
教師：我們一起來做小雷鋒，幫助弟弟妹妹整理衣服、入廁、盥洗，給他們講故事，安慰他們的情緒等等。
幼兒交流游戲中的感受。
5、集體欣賞兒歌，共同像雷鋒學(xué)習(xí)。
幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)15
活動(dòng)目標(biāo)
1、大膽嘗試穿著大鞋在不同器械上行走。
2、敢于挑戰(zhàn)有難度動(dòng)作。培養(yǎng)勇敢精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
長凳、梯子、輪胎、人手一塊墊子、一雙爸爸的大鞋、干濕毛巾。活動(dòng)前，換好大皮鞋，小鞋子“靠岸”。
活動(dòng)過程
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1、在地面初步體驗(yàn)穿大鞋走路的感覺。
師：朋友們，今天我們很特別，穿上了爸爸的大皮鞋，可一定要小心，別讓它離開小腳哦。
師：走。穿上大皮鞋，散步去嘍。(慢慢走、快快走、小步走、邁開大步往前走。)
師：穿上爸爸的大皮鞋有什么感覺呢?(大大的，好像要掉了……)
師：那有什么好方法，可以讓大鞋跟著我們的小腳呢?(用力用腳尖勾住走……)
師：是嗎?我們一起來試試。腳尖勾住，走嘍，跑一跑嘍，再來跳一跳吧，跑跑，跳跳，走走。
2、幼兒聽教師指令，嘗試穿大鞋與同伴合作在一定高度的長凳上進(jìn)行簡單運(yùn)動(dòng)。(活動(dòng)過程中，教師可由慢到快、由易到難發(fā)指令)
師：朋友們。長凳邀請(qǐng)我們穿著大鞋。兩人一起站到長凳上。(當(dāng)心哦，踩在它的'肚子上，它就不會(huì)傷害到我們了。)
師：哦，長高了，變矮了；好朋友，抱一抱；做個(gè)小風(fēng)車，轉(zhuǎn)起來了；變矮了，長高了；跳下來了，跨一跨；坐上小馬駒，駕，駕……
二、“走小路”游戲
1、引發(fā)活動(dòng)興趣。
師：開心嗎。還有好多朋友也想和我們一起游戲，看看這里還有些什么?(輪胎、竹梯)
師：器械寶寶請(qǐng)我們穿著大鞋和朋友一起把它們鋪成幾條小路，別忘了，長凳也想?yún)⒓优丁?/p>
2、幼兒自由鋪路，教師觀察、提醒。如：這樣鋪。穿著大鞋走，行嗎?
3、交流分享(邊參與邊提問)師：朋友們，你們用什么材料鋪了什么路?(輪胎路、梯子路……)
4、游戲“走小路”。(重難點(diǎn)：穿著大鞋在不同難度的路上行走)
師：你們鋪了這么多的路。請(qǐng)你穿好大鞋在各種路上走走吧。讓我也來感覺一下。
5、師：朋友們，來，我們到墊子上休息一下。(提醒幼兒擦汗、脫衣。)
師：剛才你們?cè)谀菞l路上走，有什么感覺呢?
師：原來每條路走的時(shí)候感覺都不一樣。你們剛才每條路都走過嗎?請(qǐng)你們?cè)偃プ咦�，這回請(qǐng)你走走剛才沒走過的路。
教師小結(jié)并鼓勵(lì)幼兒敢于嘗試走不同難度的小路。
6、幼兒再次活動(dòng)，互換玩法。
三、放松運(yùn)動(dòng)
1、師：朋友們。大皮鞋玩累了，小腳丫也該休息一下了，來墊子上坐坐吧。小腳丫，出來透透氣嘍，你來揉揉我。我來揉揉你，小腳小腳彎彎腰；腳尖腳尖碰碰；腳跟腳跟碰碰；腳底腳底親親。來找好朋友嘍，(與幼兒互動(dòng))嗨。你好你好!咱倆親一個(gè)吧!換個(gè)小腳親親!來，對(duì)對(duì)腳好嗎?(念童謠，玩游戲。)
2、師：小腳舒服了，好，跟爸爸的鞋拜拜�，F(xiàn)在我們先換上自己的小鞋子，爸爸鞋靠靠岸，然后一起幫忙把器械送回家，好嗎?
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