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幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-05-21 09:57:36 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)15篇【精華】

  作為一名教學(xué)工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢?下面是小編整理的幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì),希望能夠幫助到大家。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)15篇【精華】

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)1

  課程分析

  《超級(jí)擂臺(tái)賽》是一本十分有趣的圖畫故事繪本。為了保護(hù)羊群,山羊村長(zhǎng)決定舉行“超級(jí)擂臺(tái)賽”,聘請(qǐng)一位強(qiáng)壯、勇敢的守衛(wèi)來(lái)對(duì)付大灰狼,保護(hù)羊群。他出了一個(gè)又一個(gè)的難題,淘汰了一批又一批的動(dòng)物,經(jīng)過(guò)一關(guān)關(guān)的挑戰(zhàn),最后獵狗獲得了勝利,成為羊群的守衛(wèi)。其間要孩子們明白的一個(gè)道理是:想要做一名優(yōu)秀的守衛(wèi)光有這些外在的本領(lǐng)(靈活、力大無(wú)比、身材高大、速度快)是不夠的,重要的是要有責(zé)任心。在閱讀的過(guò)程中,孩子們最關(guān)心的問(wèn)題就是到底誰(shuí)能勝出,通過(guò)不同形式和內(nèi)容的比賽,孩子們知道機(jī)智勇敢、認(rèn)真負(fù)責(zé)的動(dòng)物才能成為最后的贏家。

  融入的數(shù)學(xué)元素:

  繪本中的多項(xiàng)比賽結(jié)果需要孩子通過(guò)統(tǒng)計(jì)的方法來(lái)獲知,只有小讀者運(yùn)用觀察、比較、分析等數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)才能更好地理解故事。有趣的故事情節(jié),豐富多樣的比賽內(nèi)容,讓統(tǒng)計(jì)變得不再枯燥,更能激發(fā)孩子去操作、去發(fā)現(xiàn)。在挖掘繪本中的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合大班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的數(shù)學(xué)概念,嘗試將故事內(nèi)容與幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)行整合,設(shè)計(jì)了這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)。為了給孩子更多思考的空間,還對(duì)“超級(jí)擂臺(tái)賽”的比賽項(xiàng)目和獲勝標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修改,讓活動(dòng)的環(huán)節(jié)和內(nèi)容更加符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),更具有挑戰(zhàn)性。

  課程目標(biāo)

  1.嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)數(shù)字大小、時(shí)間快慢進(jìn)行比較,從而對(duì)故事的情節(jié)做出相應(yīng)的判斷。

  2.嘗試對(duì)比賽的結(jié)果進(jìn)行目測(cè)及統(tǒng)計(jì),學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的符號(hào)進(jìn)行記錄。

  3.體驗(yàn)故事內(nèi)容的有趣,對(duì)獲勝者的機(jī)智勇敢、認(rèn)真負(fù)責(zé)有認(rèn)同感。

  課程準(zhǔn)備

  ppt課件、一體機(jī)、記號(hào)筆4份、操作材料4份

  課程過(guò)程

  一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1、師:“今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣的故事。在美麗的羊村里,住著一群快樂(lè)的羊,有一天,突然傳來(lái)了一個(gè)聲音!辈シ配浺簦ɡ堑慕新暎

  師:“是誰(shuí)來(lái)了?”幼:可能是老虎、狼等。

  師:“是嗎?我們來(lái)看一看!” “原來(lái)真的是狼”

  師:“一群狼來(lái)到了羊村,你們覺得它們可能來(lái)干什么呢,為什么?”

  師:“山上的'狼越來(lái)越多,羊村里的羊越來(lái)越少,這可急壞了羊村長(zhǎng),你們能幫羊村長(zhǎng)想個(gè)辦法嗎?”

  師:“小朋友們想了這么多的方法,那羊村長(zhǎng)想了什么辦法呢?”

  “第二天,羊村長(zhǎng)和小羊們?cè)谏掷镔N了一則廣告,上面說(shuō)了什么?”

  師:“羊村長(zhǎng)想招聘一名守衛(wèi),村長(zhǎng)還留下了他的聯(lián)系電話,號(hào)碼是....?”

  師:“廣告一貼出來(lái),就來(lái)了好多小動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘,都有誰(shuí)呢?”(出示森林里動(dòng)物圖片)(幼兒回答:大猩猩、狗、烏龜......如幼兒回答被樹葉遮擋的地方進(jìn)行提問(wèn)并驗(yàn)證答案)

  師:“我們來(lái)數(shù)一數(shù)一共來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物?”(8個(gè))

  師:“可是羊村長(zhǎng)說(shuō)招聘一名守衛(wèi),來(lái)了這么多的小動(dòng)物,可怎么辦?”

  師:“來(lái)看看羊村長(zhǎng)想了什么樣的辦法?”

  二、觀察畫面,嘗試統(tǒng)計(jì)

 。ㄒ唬┯^察圖片,了解比賽內(nèi)容

  出示四張比賽圖片。

  師:“我們來(lái)看看有哪些比賽呢?”

  師:“那你們覺得這些比賽里誰(shuí)會(huì)贏呢?”幼兒根據(jù)畫面猜測(cè)比賽項(xiàng)目。

  師:“羊村長(zhǎng)也為這些比賽制訂了獲勝的標(biāo)準(zhǔn),我們來(lái)看一看!薄皠倓傂∨笥岩呀(jīng)猜到了,(畫圈手勢(shì)接住飛盤)能接住飛盤的獲勝。”師用手勢(shì)指出其余三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

 。ǘ┯^看課件,師幼共同操作

  1、跑步比賽——出示跑步比賽圖片

  師:“第一項(xiàng)是什么比賽?”“要求在相同時(shí)間內(nèi)誰(shuí)先跑到終點(diǎn)的小動(dòng)物獲勝。

  師:“哪些小動(dòng)物獲勝了呢?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),并圈出來(lái)!

  師:“老師出示統(tǒng)計(jì)表,讓幼兒把獲勝的小動(dòng)物記錄下來(lái),在后面打√”。

  師小結(jié):跑步比賽獲勝的小動(dòng)物有老虎、大猩猩、狐貍、狗、熊。

  2、接飛盤比賽——出示接飛盤比賽圖片

  師:“圖片上有哪些小動(dòng)物接住飛盤了?我們一起圈出來(lái)”。

  師:“都圈出來(lái)了嗎?老師這表有一張統(tǒng)計(jì)表,請(qǐng)小朋友們把接住飛盤的小動(dòng)物后面打上“√ ”。

  師小結(jié):接飛盤比賽獲勝的小動(dòng)物有狐貍、烏龜、狗、猩猩、老虎。

  三、幼兒操作,嘗試記錄統(tǒng)計(jì)

  1、出示剩余兩張比賽的記錄表內(nèi)容。

  師:“相信小朋友們都了解了比賽的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn),羊村長(zhǎng)想請(qǐng)你們當(dāng)裁判,準(zhǔn)備了比賽記錄表,我們來(lái)看看!

  師:“羊村長(zhǎng)相信你們是一名合格、公正的裁判,待會(huì)兒你們拿一張你們感興趣的比賽項(xiàng)目記錄表進(jìn)行記錄!庇變耗糜涗洷磉M(jìn)行操作。

  四、交流分享,驗(yàn)證結(jié)果

  2、身高比賽——出示身高比賽圖片和幼兒記錄表

  師:“我們?cè)賮?lái)看一看記錄身高比賽的小裁判們,還記得身高比賽的比賽標(biāo)準(zhǔn)嗎?我們看看他們的記錄?”幼兒觀察回答。

  師:“這張記錄表上的烏龜、狐貍他的身高超過(guò)一百厘米了嗎?(指著100厘米高度的線)那他們就沒有獲勝。請(qǐng)一位小朋友在右邊的表中用拖動(dòng)星星的方式記錄獲勝的小動(dòng)物!

  師:“小裁判們要仔細(xì)觀察記住每項(xiàng)比賽的獲勝標(biāo)準(zhǔn)哦。那身高比賽獲勝的小動(dòng)物們有熊、長(zhǎng)頸鹿、老虎、鱷魚、狗、大猩猩!

  3、舉重比賽——出示舉重比賽圖片和幼兒記錄表

  師:“接下來(lái),我們來(lái)看看這幾位小裁判關(guān)于舉重比賽的記錄表”找出其中一位小裁判,師:“請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)舉重比賽的獲勝標(biāo)準(zhǔn)是什么?”(一百公斤以上不包括一百公斤)“你是怎么記錄的?”

  師:“你觀察的真仔細(xì),那我們一起來(lái)看一看那些小動(dòng)物舉重超過(guò)了100公斤?”教師根據(jù)幼兒回答圈出超過(guò)100公斤的動(dòng)物們,誰(shuí)愿意上來(lái)記錄一下結(jié)果。

  師:“看看這幾位小朋友的記錄結(jié)果和我的一樣嗎?”

  師小結(jié):“在舉重比賽中勝出的有熊、老虎、狗、大猩猩!

  五、成績(jī)匯總,統(tǒng)計(jì)結(jié)果

  1、師:“現(xiàn)在每次比賽獲勝的結(jié)果你們都知道了,那怎樣才能知道誰(shuí)是最后的獲勝者呢?”點(diǎn)擊出示四場(chǎng)比賽記錄表,幼兒自由回答。

  2、出示統(tǒng)計(jì)表。師:“羊村長(zhǎng)也將根據(jù)你們的結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),來(lái)看看這張表,看看每個(gè)小動(dòng)物一共獲得了幾顆星?”(請(qǐng)幼兒自由回答,老師點(diǎn)擊出示統(tǒng)計(jì)結(jié)果)

  3、師:“誰(shuí)獲得了比賽的勝利”幼兒回答:大猩猩、老虎、狗。點(diǎn)擊出示三個(gè)動(dòng)物與羊村長(zhǎng)的圖片。

  師:“可是廣告商只聘請(qǐng)一名守衛(wèi),那誰(shuí)會(huì)是最終的勝利者呢?羊村長(zhǎng)交給他們一個(gè)任務(wù),誰(shuí)能保護(hù)好羊群,誰(shuí)就能獲勝,我們繼續(xù)往下看。”

  六、揭示結(jié)果,分享感悟

  觀看圖片,說(shuō)感受

  1、出示老虎的圖片。

  師:“你們看看發(fā)現(xiàn)了什么啊?”幼兒自由回答

  師小結(jié):老虎張大嘴巴,露出了尖尖的牙齒,嚇壞了小羊。

  2、出示大猩猩的圖片。

  師:“看看大猩猩是怎么做的?”幼兒自由回答

  師小結(jié):大猩猩玩的很開心,但是羊都被狼抓走了。

  3、出示狗的圖片。

  師:“再來(lái)看看獵狗呢,它又是怎么做的?”幼兒自由回答。

  師小結(jié):獵狗將羊群圍成一個(gè)圈,嚇的狼不敢靠近。

  師:“你們覺得誰(shuí)能應(yīng)聘上這份工作。羊村長(zhǎng)想請(qǐng)你們把把關(guān),給他們投個(gè)票!庇變和镀杯h(huán)節(jié)。

  師:“大家都選擇了獵狗,最后獵狗獲勝了嗎?”

  4、出示圖片。

  師:“為什么大家都選擇獵狗呢?”幼兒回答。

  師小結(jié):獵狗雖然不如老虎勇猛,沒有大猩猩靈活,但是它機(jī)智勇敢,認(rèn)真的負(fù)責(zé)看管羊群,最后我們用掌聲祝賀它應(yīng)聘上了羊村守衛(wèi)的工作。

  課程反思

  1、巧妙地在文學(xué)作品中融人數(shù)學(xué)內(nèi)容,幫助幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)思維的方式增強(qiáng)對(duì)故事內(nèi)容的理解,使枯燥、抽象的數(shù)學(xué)因?yàn)橛辛宋膶W(xué)作品的精彩情節(jié)的支撐而生動(dòng)有趣了許多。

  2、沒有機(jī)械地照搬故事,而是根據(jù)活動(dòng)的需要和孩子的年齡特點(diǎn)將故事的情節(jié)作了調(diào)整:例如,動(dòng)物的數(shù)量從原來(lái)的14個(gè)變成了8個(gè),將三項(xiàng)比賽項(xiàng)目調(diào)整到四項(xiàng);增加了跑步比賽,對(duì)各項(xiàng)比賽的獲勝標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修改。這些刪刪改改,都是為了給孩子有一個(gè)適度挑戰(zhàn)的空間。

  3.多媒體課件的運(yùn)用為活動(dòng)增色不少。將文字、圖片、聲音、動(dòng)畫等元素組合起來(lái),使活動(dòng)更具有趣味性和情境性,滿足了幼兒具體形象思維的年齡特點(diǎn),做到更好地優(yōu)化教學(xué)。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受星空的美,了解星空中常見的顏色,大膽嘗試玩色,體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。

  2、嘗試使用牙刷,木棍噴灑方式作畫,體驗(yàn)變化中的奇妙效果。

  重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):

  能自由想象,大膽表現(xiàn)多彩的星空。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  用牙刷蘸顏料在木棍上摩擦,使顏料噴灑成畫的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  筆、顏料、牙刷、木棍、白紙、桶,投影繪本書

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情景導(dǎo)入,利用繪本投影書激發(fā)幼兒興趣

  師:小朋友們,你們看過(guò)星空嗎?它是什么樣子(顏色),星空里有哪些東西呢?

  幼:有星星、月亮、太空人…

  1、我們一起來(lái)欣賞星空的圖片,教師出示圖片,簡(jiǎn)單介紹。

  2、今天我們要用水彩顏料來(lái)描繪美麗的星空,出試顏料,介紹幾種星空常見的顏色(出示幾種調(diào)好的顏料水)

  (設(shè)計(jì)意圖:欣賞美麗的星空,為幼兒后續(xù)創(chuàng)作打下基礎(chǔ),激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。)

  二、教師出示作畫工具,引領(lǐng)幼兒利用工具和色彩創(chuàng)作星空。

  1、出示范畫,老師用水粉顏料給星空穿了一件漂亮的衣服。

  2、邊看邊講解,范畫中老師用到了淡藍(lán)色,深藍(lán)色,紫色。

  3、小朋友要用顏料筆蘸取一種顏色,加一些水?dāng)嚢杈鶆蚱戒伄嫷疆嫾埳,衣服顏色可以一種一種的畫,在換一種的時(shí)候記得把筆洗干凈喲,讓顏料融合。

  3、星空穿好衣服,調(diào)皮的星空又跳到水面上去玩了。這時(shí)候天空下起了雪,下雪拉,下雪啦,白白的雪多漂亮呀!

  4、提問(wèn):

  孩子們,我來(lái)看看誰(shuí)的小眼睛最亮,你們看見剛才老師下的雪是什么呀?

  對(duì)了,是用牙刷噴灑的白顏料。

  孩子們,你們已經(jīng)給星空刷上了漂亮的顏色,接下來(lái)你們也給星空上畫上不同的東西。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:教師示范如何用刷子蘸顏料在木棍上摩擦,使顏料噴灑成畫的方法,幼兒初步體驗(yàn)刷畫的樂(lè)趣)

  三、幼兒自主選擇,大膽創(chuàng)作

  師:現(xiàn)在我們就請(qǐng)小朋友來(lái)創(chuàng)造自己心里美麗的星空喲!注意在作畫的過(guò)程中刷子噴灑時(shí)要均勻,不要一整塊撒在一起喲!

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:發(fā)放材料,幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)幼兒使用工具的方法)

  四、集體欣賞星空?qǐng)D,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)。

  師:哇,漂亮的星空出來(lái)了,我們把漂亮的星空?qǐng)D放在旁邊的畫板上吧!看,這么多的星空放在一起成了很大很大星空。那我們請(qǐng)小朋友們來(lái)分享分享自己的作品吧!

  一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星。小星星現(xiàn)在準(zhǔn)備睡覺了,小朋友們和它們說(shuō)再見吧!

  活動(dòng)總結(jié)

  活動(dòng)反思與評(píng)價(jià):

  一、有效運(yùn)用自然環(huán)境,激發(fā)幼兒運(yùn)用色彩表現(xiàn)和創(chuàng)造的.興趣。

  星空是大自然中很美的事物,在小朋友的口中經(jīng)常會(huì)談到亮閃閃的星星,但是對(duì)星空了解較少,幼兒的日常生活中卻不常見到。在本次美術(shù)活動(dòng)《彩繪星空》中,通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)在兒童喜愛的繪本書,運(yùn)用光影投放,激發(fā)孩子的興趣以及教師描述星空,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中讓幼兒感受和欣賞到星空的美麗,并激發(fā)幼兒對(duì)星空的探索的欲望和想要去進(jìn)行創(chuàng)作的欲望。

  二、在感受、欣賞中,喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情。

  在平日的美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)中,也會(huì)經(jīng)常使用到不同的工具。孩子在生活中對(duì)刷子并不陌生,刷子怎么使用?可以做些什么?孩子們都會(huì)分享著自己不同的見解,但是用刷子去畫畫,幼兒的嘗試較少,特別是用牙刷和木棍這些熟悉的工具進(jìn)行刷畫創(chuàng)作,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)特別新穎,特別感興趣。新穎作畫材料的提供,使幼兒大膽想象,自由創(chuàng)造來(lái)表達(dá)自己的感受。豐富了幼兒的作畫的體驗(yàn)。

  三、提供多樣化的工具和材料,激勵(lì)幼兒在自主、愉悅的氛圍中,發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力;谟^察幼兒的基礎(chǔ)上,選擇適宜的美術(shù)活動(dòng)教材。

  在活動(dòng)的過(guò)程中,孩子們運(yùn)用熟悉的工具在畫紙上進(jìn)行作畫,讓孩子感受工具伴隨著顏料在畫紙上“飛舞”,顏色的交織后呈現(xiàn)出的效果。活動(dòng)結(jié)束后,小朋友們?cè)诜窒淼倪^(guò)程中大但是的對(duì)自己的創(chuàng)作進(jìn)行講述,可見對(duì)星空的憧憬和對(duì)本次活動(dòng)的興趣是非常濃厚的。本次活動(dòng)開始前,運(yùn)用了新穎的繪本投影書,直觀的利用光影投放在室內(nèi)天花板,孩子的興趣激發(fā)的非常濃厚,加上幼兒對(duì)星空簡(jiǎn)單的了解,最終在幼兒創(chuàng)作的過(guò)程中能夠大膽的去創(chuàng)作,去感受美術(shù)色彩美。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)3

  一、導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,我們來(lái)一次遇到危險(xiǎn)逃生小演習(xí)好嗎?

  (師多媒體播放,生演練。)

  師:同學(xué)們真棒,除了這幾種危險(xiǎn),你們利用課余時(shí)間還對(duì)我們的危險(xiǎn)做了哪些調(diào)查,哪個(gè)小組愿意到前面來(lái)匯報(bào)呢?

  (生到前面來(lái)展示匯報(bào))

  二、活動(dòng)

  師:從同學(xué)們的匯報(bào)、交流中,老師深刻地感受到了同學(xué)們調(diào)查時(shí)的認(rèn)真和極高的熱情。我們的自身安全意識(shí)提高了,可怎么才能讓我們身邊的人們意識(shí)也有所提高呢?

  (生:進(jìn)行宣傳……)

  師:同學(xué)們想出了很多好辦法,那今天我們就來(lái)試著用自護(hù)小卡片的形式來(lái)進(jìn)行宣傳,好嗎?

  (好)

  師:老師去其他學(xué)校參觀學(xué)習(xí)的時(shí)候,看見了他們學(xué)校宣傳欄里的.自護(hù)小卡片,就迫不及待地把它們帶了回來(lái),大家想欣賞嗎?

  (想)(師出示卡片)

  師:請(qǐng)小組認(rèn)真觀察它是由哪些內(nèi)容構(gòu)成的?

  師:找同學(xué)來(lái)匯報(bào)

  師:同學(xué)們,開動(dòng)你們的大腦想一想,還有哪些樣式的卡片呢?根據(jù)大家課前的調(diào)查,你們的自護(hù)卡片上哪些內(nèi)容來(lái)警示人們提高自護(hù)意識(shí)呢?

  (師出示問(wèn)題和表格)

  師:哪組小衛(wèi)士來(lái)匯報(bào)你們的成果?

  (生匯報(bào))

  師:我的自護(hù)小衛(wèi)士們,你們都已經(jīng)擦拳磨掌準(zhǔn)備大顯身手了吧?那就讓我們各顯神通、團(tuán)結(jié)協(xié)作來(lái)制作自護(hù)小卡片好嗎?

  (好)

  師:請(qǐng)自護(hù)小衛(wèi)士們立刻動(dòng)起來(lái),設(shè)計(jì)出屬于你們團(tuán)隊(duì)的宣傳卡片。

  師:在制作的過(guò)程中要注意我們的安全。

  (師出示安全提示、生設(shè)計(jì)制作)

  三、作品展示

  師:全班展示

  (師將作品貼在墻上)

  四、師生評(píng)價(jià)

  1、生互評(píng)

  2、師評(píng)

  五、總結(jié):

  師:希望這一張張小卡片能發(fā)揮它巨大的作用,讓我們的身邊所有的人都有安全意識(shí)。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)4

  游戲目標(biāo):

  1、在多次感受,邊感受邊學(xué)會(huì)表演的基礎(chǔ)上,初步要求幼兒人人會(huì)表演。

  2、激發(fā)幼兒的表演愿望和自信心,初步做到聲音較響亮,較大膽地進(jìn)行表演。

  3、讓幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理,并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。

  游戲準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備道具若干游戲過(guò)程:

  一、引發(fā)興趣,交代任務(wù)師:小朋友!今天老師為你們準(zhǔn)備了許多大蘿卜,數(shù)數(shù)看是幾個(gè)?那我們可以來(lái)玩什么呢?

  二、幼兒練習(xí)和表演1、教師與幼兒一起討論如何表演《拔蘿卜》。

  2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒演一遍。誰(shuí)愿意先到臺(tái)上來(lái)演?小朋友看看他們誰(shuí)演的`好?

  表演后提問(wèn):你們覺得誰(shuí)表演的好?為什么?請(qǐng)幼兒講清楚演的好的人及好的地方。教師根據(jù)情況給予肯定。

  3、練習(xí)表演。

 、倬毩(xí)每個(gè)角色的動(dòng)作和語(yǔ)言。

 、诰毩(xí)拔蘿卜的不同表情。

  “拔不動(dòng)。”講這句時(shí),用發(fā)愁的語(yǔ)調(diào)講出。

  “蘿卜拔出來(lái)了!”講這句時(shí)語(yǔ)調(diào)提高,并要拍手蹦跳歡呼。

  4、幼兒分組表演。

  要求:

 、儆變夯ハ嗌塘浚峙浣巧。

  ②互相化妝。

 、勖總(gè)幼兒用心看,輪到自己出場(chǎng)時(shí)再上場(chǎng)。兩位老師巡回指導(dǎo)幼兒表演。

  5、說(shuō)說(shuō)在表演中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,討論為什么那么多人才能把一個(gè)蘿卜拔出來(lái)。

  6、集體拔蘿卜表演并提出下次拔蘿卜的要求。

  三、結(jié)束部分師:讓我們?nèi)ソ唐渌嗟男∨笥褌儼翁}卜。

  提醒幼兒整理好道具,結(jié)束。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)5

  設(shè)計(jì)意圖

  孩子在咿呀學(xué)語(yǔ)的期間便對(duì)汽車產(chǎn)生濃厚興趣和特殊的感情,汽車能發(fā)聲,能行駛,能將人或物從一個(gè)地方送到另一個(gè)地方,幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛,特別是大班的幼兒已能辨認(rèn)出一些常見的汽車,而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是,我就設(shè)計(jì)了這節(jié)“關(guān)于特殊功能車”的教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對(duì)特殊車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中體會(huì)它們都能為我們的生活帶來(lái)方便。增強(qiáng)了幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解幾種特殊車輛各有不同的本領(lǐng)和相應(yīng)的呼叫電話,體會(huì)它們都能為我們的生活帶來(lái)方便。

  2、知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關(guān)系。

  3、簡(jiǎn)單了解緊急電話的用途

  4、激發(fā)幼兒表述的愿望,能大膽的正確的表述自己的見解。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒可以積極主動(dòng)的去觀察各類汽車,并且了解每種車的特殊功能和用途,認(rèn)真比較各種特殊車之間的外型與功能的不同。

  難點(diǎn):幼兒可以用完整,明了的語(yǔ)言,說(shuō)出各種車的特殊用途,并能說(shuō)出在人們?nèi)粘I钪杏龅绞裁词虑,要用什么樣的車?/p>

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒對(duì)消防車、灑水車、救護(hù)車警車特殊車輛有初步的認(rèn)識(shí)。

  2、制作多媒體課件。

  3、準(zhǔn)備玩具汽車一輛。

  4、汽車貼畫。

  5、幼兒操作卡

  活動(dòng)方法

  謎語(yǔ)導(dǎo)入法、聽音辨別法、提問(wèn)啟發(fā)法、

  游戲教學(xué)法、操作講解法、情境創(chuàng)設(shè)法。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開始部分:(引發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。)

  1、猜謎語(yǔ)引入“小小一座房,有門又有窗,馬路當(dāng)中跑,行人退兩旁!保ㄆ嚕

  2、老師出示一玩具汽車,提問(wèn):“你們見過(guò)這種車嗎?它有什么用?”

  二、基本部分:

 。ㄒ唬┍媛犥嚨穆曇簦鎏厥廛囕v。

  1、今天電腦小博士為小朋友帶來(lái)了一個(gè)漂亮的汽車城。里面呢有許多不同的汽車,你們想認(rèn)識(shí)嗎?

  2、聽聲音猜汽車。幼兒猜對(duì)了,出示車輛。(操作課件)

 。ǘ┎僮髡n件【消防車】:

  老師提問(wèn):

  1、剛才我們看到的是什么車?它有什么特殊本領(lǐng)?

  2、它是什么顏色的?它身上的梯子有什么用處?

  小朋友們真厲害!那你們仔細(xì)聽好了,第二輛開來(lái)的會(huì)是什么車呢?(喇叭聲)

 。ㄈ┎僮髡n件【 救護(hù)車】:

  老師提問(wèn):

  1、救護(hù)車有什么本領(lǐng)?

  2、為什么救護(hù)車上的燈會(huì)閃,還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音?(因?yàn)榫茸o(hù)車?yán)锏牟∪瞬〉煤車?yán)重,所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開,這樣救護(hù)車開得快讓病人早點(diǎn)去醫(yī)院看好病)

  3、你們知道救護(hù)車?yán)锩嬗惺裁磫?它們有什么用?(因(yàn)榫茸o(hù)車基本上救的都是生重病的人,所以車上要放一個(gè)床,讓生病的人可以躺下來(lái))

  小朋友們真棒!那我們一起來(lái)聽聽下面要出場(chǎng)的是哪一位?(喇叭聲)

 。ㄋ模┎僮髡n件【警車】:

  老師提問(wèn):

  1、小朋友你們見過(guò)警車嗎?

  2、警車是什么顏色的,它的頭上有什么?

  3、那什么時(shí)候警察就會(huì)開著它出來(lái)?

  小朋友真的是太厲害了,下面開來(lái)的這輛車它沒有聲音,我們一起看看誰(shuí)認(rèn)識(shí)它?

 。ㄎ澹┎僮髡n件【灑水車】:

  1、為什么馬路上需要灑水車?什么時(shí)候你們會(huì)看到灑水車?(因?yàn)樘鞜岬臅r(shí)候,馬路上的溫度很高,灑水可以讓馬路降溫,保護(hù)馬路)

  2、為什么灑水車可以灑水?水藏在哪里?(因?yàn)闉⑺囉袃筛衽艢夤芤粯拥男】,這里面可以灑水,灑水車的水就藏在車上的桶里)

  3、灑水車為什么會(huì)有音樂(lè)要唱歌?(如果灑水車沒有音樂(lè),人家就不知道了,水噴出來(lái)就會(huì)灑到人的身上,衣服都濕了,有音樂(lè),別人就不會(huì)灑到水了)

 。﹥焊钃尨鹩螒颍海ńo回答對(duì)的小朋友貼貼畫)”

  1、——下雨車,下雨車,邊下雨來(lái)邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車?(灑水車)

  2、——失火,救人時(shí),都要它來(lái)幫。(消防車)

  3、——抓壞人的時(shí)候,警察就會(huì)開著它出來(lái)。(警車)

  4、——家有病人時(shí),趕快給他打電話。(救護(hù)車)

  5、提問(wèn):小朋友你們記住這些車的名字和用途嗎?那你們知道它們的電話號(hào)碼嗎?(老師總結(jié))

 。ㄆ撸╈柟桃陨蠈W(xué)到的知識(shí)、幼兒完成操作卡。(人手一份)

  消防車是用來(lái)救火時(shí)執(zhí)行任務(wù)用的

  灑水車是用來(lái)美化城市環(huán)境的

  救護(hù)車是用來(lái)?yè)尵炔∪说?/p>

  警車是用來(lái)抓壞人的

  以上這些車都是在有特殊任務(wù)時(shí)使用的,所以我們叫這些車為特種車。

 。ò耍⿲W(xué)習(xí)兒歌:

  警車頭上長(zhǎng)喇叭,嗚嗚嗚嗚叫聲大。大家快快把路閃,它要去把壞人抓

  消防車,穿紅衣,噴水滅火搭云梯,火警電話“119”,應(yīng)急搶險(xiǎn)數(shù)第一。

  灑水車,唱著歌,走一路,噴水珠,洗街道,沖馬路,干干凈凈真舒服。

  救護(hù)車,熱心腸,戴著十字紅徽章。走大街,穿小巷,忙著救死又扶傷。

 。ň牛┯螒 《我是小司機(jī)》

  1、以每位幼兒身上貼的圖為準(zhǔn),來(lái)當(dāng)小司機(jī)。

  2、聽從命令執(zhí)行任務(wù)。教師提出假設(shè)任務(wù),請(qǐng)小司機(jī)分析、判

  斷,哪個(gè)任務(wù)自己的車能夠完成。例:

  (1)有位病人需要馬上住院,哪種車去最合適?

 。2)遠(yuǎn)處一座樓房著火了,什么車去最合適?

 。3)馬路上很干燥,需要灑水用什么車?

 。4)有一家人被偷了,哪輛車去最合適?

  教師根據(jù)幼兒的回答給以具體的指導(dǎo),使幼兒明確各種車的用途。

  三、結(jié)束部分

  幼兒模仿小司機(jī)聽著音樂(lè)走出教室。

  《特殊車輛》活動(dòng)反思:

  孩子在咿呀學(xué)語(yǔ)的期間便對(duì)汽車產(chǎn)生濃厚興趣和特殊的感情,汽車能發(fā)聲,能行駛,能將人或物從一個(gè)地方送到另一個(gè)地方,幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛,特別是大班的幼兒已能辨認(rèn)出一些常見的汽車,而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是,我就設(shè)計(jì)了這節(jié)“關(guān)于特殊功能車”的教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒在自己喜歡的`環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對(duì)特殊車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中體會(huì)它們都能為我們的生活帶來(lái)方便。增強(qiáng)了幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

  在上完大班常識(shí)活動(dòng)《特殊車輛》后,我做了認(rèn)真的反思,反思后得出本節(jié)課既有成功之處,也有不足的地方,F(xiàn)將本節(jié)課的教學(xué)反思如下:

  一、成功之處:1。教學(xué)準(zhǔn)備較充分,目標(biāo)明確。通過(guò)圖片,認(rèn)知特種車的外形及名稱。通過(guò)交流,使幼兒可以用完整簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)出車的特殊功能。通過(guò)觀察,比較、感知各種車的外型不同。通過(guò)游戲,鞏固加深了幼兒對(duì)各種車特殊功能的理解。 2。內(nèi)容生動(dòng)有趣,目的基本達(dá)到。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對(duì)各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中認(rèn)識(shí)各種汽車的名稱和用途,增強(qiáng)了幼兒的社會(huì)性常識(shí),揭開了幼兒的在生活對(duì)各種車的好奇與困惑!順利完成了活動(dòng)目標(biāo)。3。課堂紀(jì)律好,幼兒踴躍回答問(wèn)題。

  二、不足之處:1。車子模型擺放不夠明顯(后排幼兒看不見),準(zhǔn)備的交通標(biāo)志不明顯(太小,顏色不明顯)準(zhǔn)確性不夠。2。幼兒回答問(wèn)題不夠完整,教師引導(dǎo)不夠。3。在教學(xué)過(guò)程中比較汽車模型時(shí)介紹不夠全面。(活動(dòng)可多增加一些交通車,可用一些交通工具所特有的聲音提示幼兒這是什么車。)另外:各位老師給我提出的建議,對(duì)我有很大的啟發(fā),感謝各位老師的指導(dǎo)和幫助,相信今后在幼兒活動(dòng)過(guò)程中,我會(huì)處理的更加合理的,會(huì)讓自己的教學(xué)更上一層樓;顒(dòng)中有三名幼兒參與不積極,主要是在日常生活中沒有多觀察、留意,因而在活動(dòng)中感覺有些跟不上,需要在今后多加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)6

  科學(xué)意圖:

  通過(guò)自己親自動(dòng)手制作和觀測(cè),了解觀測(cè)風(fēng)向的儀器風(fēng)向標(biāo)的基本原理,學(xué)會(huì)用風(fēng)向標(biāo)觀測(cè)風(fēng)向的方法。

  材料預(yù)備:

  吸管、卡紙、頂端為珠子的大頭針、+塑料珠子、帶橡皮擦的鉛筆。

  制作方法:

  (1)將吸管兩頭分別剪開一條縫隙。

  (2)用卡紙分別剪一個(gè)小三角形和一個(gè)大三角梯形做風(fēng)向標(biāo)的箭頭(小三角)和箭尾(大三角梯形),并把它們插在吸管兩頭。

  (3)將大頭針插入吸管中間,并穿過(guò)一顆珠子,插在鉛筆的橡皮擦上。

  (4)把鉛筆固定在一個(gè)位置,標(biāo)明東、西、南、北,風(fēng)向標(biāo)即制作完成。

  試驗(yàn)操作:

  把風(fēng)向標(biāo)放在戶外高處,依據(jù)箭頭指的方一直推斷風(fēng)向。

  指導(dǎo)建議:

  ●引導(dǎo)幼兒留意觀看風(fēng)向與風(fēng)向標(biāo)箭頭所指方向的關(guān)系,了解箭頭所指的方向就是風(fēng)向。

  ●提示幼兒,吸管和上下塑料珠之間不要挨得太緊,以吸管能自由轉(zhuǎn)動(dòng)為宜。

  拓展與替代:

  ◆可用小旗、布條、紙條等來(lái)制作簡(jiǎn)易風(fēng)向標(biāo)。

  ◆有風(fēng)的時(shí)候引導(dǎo)幼兒觀看物體(如樹枝)的`搖擺,以此來(lái)推斷風(fēng)向。

  科學(xué)小學(xué)問(wèn):

  風(fēng)是有方向的,風(fēng)吹來(lái)的方向即為風(fēng)向。風(fēng)向標(biāo)是一個(gè)不對(duì)稱外形的物體,重心點(diǎn)固定于垂直軸上。當(dāng)風(fēng)吹過(guò),對(duì)空氣流淌產(chǎn)生較大阻力的一端(箭尾)便會(huì)順風(fēng)轉(zhuǎn)動(dòng),使風(fēng)向標(biāo)的箭頭永久指向風(fēng)的來(lái)源。其原理其實(shí)特別簡(jiǎn)潔:箭尾受風(fēng)面積比箭頭大,若箭頭及箭尾均受風(fēng),箭尾必會(huì)被風(fēng)推后,使箭頭移往風(fēng)的來(lái)源。

  科學(xué)反思:

  喜愛受人欣賞、想象和動(dòng)手制作,是幼兒共有的特點(diǎn),愛因斯坦說(shuō)過(guò):“想象力遠(yuǎn)比學(xué)問(wèn)更重要,由于學(xué)問(wèn)是有限的,而想象力概括著世界上的一切并推動(dòng)著進(jìn)步。想象才是學(xué)問(wèn)進(jìn)化的源泉。孩子想象力的培育是特別重要的。在制作及用法工具過(guò)程中,培育動(dòng)手力量,體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。賞識(shí)每個(gè)幼兒,賞識(shí)是促使幼兒放飛抱負(fù)的催化劑。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)7

  適合年齡:

  大、中、小班均可。

  準(zhǔn)備材料

  《炒黃豆》兒歌 炒,炒,炒黃豆,炒好黃豆翻跟頭。

  制作步驟:

  游戲價(jià)值:

  1、能邊念兒歌邊做動(dòng)作,掌握側(cè)身翻的技巧,發(fā)展動(dòng)作的靈活性,協(xié)調(diào)性.

  2、樂(lè)意和同伴結(jié)對(duì)玩耍,體驗(yàn)游戲所帶來(lái)的快樂(lè).。

  玩法過(guò)程:

  1、幼兒找好自己的好朋友,面對(duì)面站好,一邊說(shuō)兒歌一邊向里外晃手,兒歌結(jié)束一塊翻轉(zhuǎn)身體成背對(duì)背,重復(fù)兒歌翻身成正面。

  2、幼兒可以單手“炒”,也可以雙手“炒”。

  3、隊(duì)形隊(duì)列。圓形:里圈和外圈人數(shù)相等,里圈人站定不動(dòng)里外圈的小朋友做完一個(gè)回合后,外圈小朋友就逆時(shí)針轉(zhuǎn)圈,尋找下一個(gè)好朋友,繼續(xù)游戲。(也可外圈站定不動(dòng),里圈轉(zhuǎn))

  ○ ○ ○

  ● ● ●

  ○ ● ● ○

  ○ ● ● ○

  ● ● ●

  ○ ○ ○

  橫隊(duì):將幼兒分成四橫隊(duì),1隊(duì)和2隊(duì)面對(duì)面做游戲,3隊(duì)和4隊(duì)面對(duì)面做游戲,一個(gè)回合后,2隊(duì)和3隊(duì)交換位置,找到新的.好朋友繼續(xù)游戲。(也可把橫隊(duì)變縱隊(duì))

  ● ● ● ● 1

  △ △ △ △ 2

  △ △ △ △ 3

  ● ● ● ● 4

  個(gè)人反思:

  在這個(gè)體育游戲中,我們看到它沒有體育器械,這樣就減少了有體育器械的危險(xiǎn)性。小班幼兒不用限制隊(duì)形。這個(gè)游戲可以兩人玩、小組玩、集體玩,兒歌簡(jiǎn)單易學(xué)。室內(nèi)室外都可以。游戲雖然簡(jiǎn)單卻鍛煉了幼兒念兒歌做動(dòng)作的能力,同時(shí)發(fā)展了幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性,讓幼兒掌握了側(cè)身翻的技巧,更增強(qiáng)了幼兒之間相互的協(xié)調(diào)能力和配合能力。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)8

  幼兒園大班語(yǔ)言教案:小雨點(diǎn)

  作者:杜忠麗 濟(jì)寧市中區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受兒歌的優(yōu)美意境,激發(fā)幼兒積極探索自然現(xiàn)象的興趣。

  2、提高幼兒的想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力,使幼兒產(chǎn)生拓展性思維。

  3、初步學(xué)習(xí)仿編兒歌的方法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  情景創(chuàng)設(shè):為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)氛圍。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:輕音樂(lè)、兒歌錄音;與兒歌內(nèi)容相應(yīng)的課件;花兒、魚兒、苗兒的頭飾若干。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)兒歌,并感受其意境美。

  難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、1、(聽音樂(lè)進(jìn)教室)師:“春天真美麗,我們一起去郊游吧!”(放“雨”聲)“哎呀,下雨了,我們趕快找個(gè)地方坐下來(lái)躲躲雨吧!”(幼兒坐到座位上)

  2、師:“小雨點(diǎn)落下來(lái)的時(shí)候是什么聲音?你知道下雨有什么好處嗎?小朋友喜歡下雨嗎?為什么?”

  教師小結(jié):“下大雨時(shí)是“嘩嘩嘩”的聲音,下小雨時(shí)是“沙沙沙”的聲音!焙锰幨牵骸扒f稼、樹木、花草等它們的生長(zhǎng)都離不開陽(yáng)光和雨露,適量的雨水會(huì)讓莊稼長(zhǎng)的更好;還有小魚、青蛙它們也喜歡下雨。”

  二、1、利用課件,引出兒歌。

  教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察課件,提出問(wèn)題:

 。1)“雨點(diǎn)落到了什么地方?”

 。2)“花兒有了雨點(diǎn)高興的怎么樣?”幼兒學(xué)一學(xué)。(引出兒歌第一段)

 。3)“魚兒有了雨點(diǎn)高興的怎么樣?”幼兒學(xué)一學(xué)。(引出兒歌第二段)

 。4)“苗兒有了雨點(diǎn)高興的怎么樣?”幼兒學(xué)一學(xué)。(引出兒歌第三段)

  2、利用課件幫助幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌“小雨點(diǎn)”。

  三、為了使幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容,師幼共同游戲。

  教師扮演“小雨點(diǎn)”,幼兒帶頭飾扮演“花兒”、“魚兒”和“苗兒”一起表演兒歌內(nèi)容。

  四、幼兒改編兒歌。

  1、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn):“你們還見過(guò)雨點(diǎn)落在什么地方?”提示仿編方法:

  “如果雨點(diǎn)落在小溪里,小溪會(huì)高興的怎么樣?”

  “如果雨點(diǎn)落在小樹上,小樹會(huì)高興的怎么樣?”

  “如果雨點(diǎn)落在泥土里,泥土?xí)吲d的怎么樣?”

  “如果雨點(diǎn)落在柳樹上,柳樹會(huì)高興的怎么樣?”

  2、教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,創(chuàng)編兒歌。

  結(jié)束:“雨”停了,繼續(xù)去郊游。

  【活動(dòng)延伸】

  鼓勵(lì)幼兒將改編的兒歌畫成圖畫,并讓家長(zhǎng)將兒歌內(nèi)容寫在圖畫上,在美工區(qū)展覽。

  【活動(dòng)評(píng)析】

  大班語(yǔ)言活動(dòng)《小雨點(diǎn)》,內(nèi)容貼近幼兒生活是幼兒熟悉和喜歡的。幼兒對(duì)下雨并不陌生,幼兒也喜歡下雨,通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道大雨是“嘩啦啦”,小雨是“沙沙沙”,并且知道雨水對(duì)人們、植物、動(dòng)物的好處,在引導(dǎo)幼兒改編兒歌的基礎(chǔ)上首先出示課件,給幼兒提供一個(gè)個(gè)畫面讓幼兒觀察后展開想象并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),培養(yǎng)幼兒觀察事物的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,最后以擬人化的表演方式加深幼兒對(duì)兒歌的記憶和理解。對(duì)幼兒生活已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了一個(gè)整理和再加工,最后雨停了,帶幼兒去郊游。活動(dòng)中觀察下雨后,花兒的變化,魚兒的變化、苗兒的變化,讓幼兒感受兒歌優(yōu)美的意境,激發(fā)幼兒積極探索大自然現(xiàn)象的興趣,完成了目標(biāo)1,通過(guò)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,幼兒提高了想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力,使幼兒產(chǎn)生拓展性思維,并學(xué)會(huì)初步仿編,完成了目標(biāo)2、3,并讓幼兒在寬松的氛圍中學(xué)而不厭。給每個(gè)幼兒留下一個(gè)美好的記憶。

  語(yǔ)言活動(dòng)反思——怕癢的紅布頭

  “癢”雖然是一種生理反應(yīng),但結(jié)合在生動(dòng)形象的文學(xué)情景之中,別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氛圍中,宣泄了郁悶,松弛了心緒,體驗(yàn)到從生理到心理的舒暢、愉悅;顒(dòng)《怕癢的紅布頭》一開始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分,通過(guò)這樣的情景表演方式,讓孩子們直觀、形象的認(rèn)識(shí)了“癢”與“笑”的聯(lián)系,接著我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分,幼兒體驗(yàn)著故事的情節(jié)的有趣和癢癢喚起的“笑” ,以及疏泄郁悶的心理感受。活動(dòng)第二部分是理解故事的第二部分,由于有了第一部分的鋪墊,孩子們很快就理解了。當(dāng)我問(wèn):“紅棉襖碰到脖子、碰到身上,小豬癢的怎樣?”幼兒回答:“小豬癢的舒服、癢的痛快。”當(dāng)我問(wèn):“小豬的朋友們穿上紅棉襖后怎樣?”幼兒回答說(shuō):“癢的舒服,癢的痛快!碑(dāng)我又問(wèn):“為什么大家都喜歡這種癢癢的味道?”孩子們都說(shuō):“因?yàn)榘W的舒服,癢的痛快,癢的開心!陛x輝還說(shuō):“我們聽了這個(gè)故事也很開心,很舒服!弊詈笠粋(gè)環(huán)節(jié)“誰(shuí)穿了紅棉襖”更是把活動(dòng)推入了高潮,它以游戲的形式帶幼兒進(jìn)入了氛圍,有了更為真切的體驗(yàn),在“嘻嘻嘻,哈哈哈”笑聲中我們結(jié)束了。

  本節(jié)課不足之處就是在第一環(huán)節(jié)兩人合作表演時(shí),有個(gè)別幼兒沒有參與,如果都參與表演的話,那幼兒對(duì)故事的理解就更透徹,也就更能體驗(yàn)“癢”這一生理反應(yīng)令人發(fā)笑、舒暢的感受了。

  語(yǔ)言《花園里有什么》

  幼兒園大班教案

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。

  2.嘗試?yán)m(xù)編散文詩(shī),并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件-花園里有什么

  2.繪畫材料人手一套

  活動(dòng)過(guò)程

  一、說(shuō)一說(shuō):花園里有什么

  教師:現(xiàn)在已經(jīng)是春天了,我們的周圍發(fā)生了什么變化?花園里有什么不一樣?

  二、學(xué)習(xí)散文詩(shī)《花園里有什么?》

  1.教師朗誦散文詩(shī),幼兒欣賞。

  2.教師:春天的花園里有些什么?他們都在干什么?

  教師引導(dǎo)幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法:

  如,柳樹姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子在微風(fēng)里飄來(lái)飄去,蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

  3.教師播放散文詩(shī),幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩(shī)。

  三、續(xù)編散文詩(shī)《春天,花園里有什么?》

  1.教師:春天的花園里,還可以看到些什么?聽到些什么?

  聞到些什么?

 。ㄈ缏牭讲脊萨B的叫聲、

  小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。)

  2.幼兒嘗試根據(jù)自己的想法,續(xù)編散文詩(shī)《春天,花園里有什么?》。

  四、 畫一畫

  1.教師:春天的花園里有那么多好朋友,我們把它們畫出來(lái)吧!

  2.幼兒操作,畫出自己想象中的春天的花園。

  3.交流展示。

  附散文詩(shī):

  春天,花園里有什么?

  春天的花園里有什么?噓--讓我們仔細(xì)去尋找。

  太陽(yáng)公公紅紅的臉膛,美麗的花朵張開了笑臉,

  青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里,

  柳樹姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子在微風(fēng)里飄來(lái)飄去,

  勤勞的蜜蜂在采蜜,五彩的蝴蝶翩翩起舞,

  蚯蚓在泥土里忙著松土,蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

  大班語(yǔ)言教案:貪吃的小貓(下)

  一、活動(dòng)背景:

  分享閱讀作為專門為孩子設(shè)計(jì)的圖書,能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣,當(dāng)分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等制作成自己的圖書的時(shí)候,孩子的成就感充分得到了提高,自信感得到了極大的滿足。

  二、設(shè)計(jì)思路:

  瑞吉?dú)W提出幼兒自己動(dòng)手操作,皮亞杰有“知識(shí)的產(chǎn)生有賴于幼兒對(duì)材料的操作和擺弄”。這觀點(diǎn)自制圖書活動(dòng)中充分體現(xiàn)了這種理念,強(qiáng)調(diào)幼兒主動(dòng)參與,自己動(dòng)手制作自己的圖書。在孩子已經(jīng)有了創(chuàng)編故事的基礎(chǔ)上,都會(huì)有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望,把它變成圖書!毒V要》中也指出應(yīng):“通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果!币虼碎_展了這次活動(dòng)。

  三、活動(dòng)目標(biāo):

 。ㄒ唬┠芾斫夂统醪竭\(yùn)用自制圖書的基本要素,能與其他人進(jìn)行分工合作。

 。ǘ┠苡幂^連貫的語(yǔ)言大膽表述自己續(xù)編的故事。

  (三)能進(jìn)行自我評(píng)價(jià),并能較客觀地評(píng)價(jià)他人作品。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備

  1、學(xué)具:自制圖書自評(píng)表、圖書內(nèi)容表、水彩筆、繪畫紙

  2、教具:自制圖書評(píng)價(jià)表

 。ǘ┣捌诮(jīng)驗(yàn):根據(jù)讀本已創(chuàng)編故事

  五、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┙M織幼兒討論,切入主題

  1、教師用一本書直接切入:“今天我們要制作圖書。”

  2、教師:“一本好的圖書應(yīng)當(dāng)具備那些要素?

  3、觀察自評(píng)表,討論圖書要素的條件

  (二)教師出示自制圖書自評(píng)表,請(qǐng)幼兒說(shuō)出想要制作一本好的圖書,這些圖書的要素應(yīng)該達(dá)到什么條件?

 。ㄈ┓纸M商量,將故事融入圖書,填寫圖書內(nèi)容表。

  1、組織幼兒按編故事的小組分組,討論上一次根據(jù)《貪吃的小貓》所編的故事該怎樣編成小書,將故事內(nèi)容融入圖書,成為圖書的一部分,填寫圖書內(nèi)容表,商量圖書每一頁(yè)的內(nèi)容是什么?

  2、小組共同協(xié)商分工合作。

  引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論方式,進(jìn)行分工,將封面、第一頁(yè)、第二頁(yè)、第三頁(yè)具體分工,防止出現(xiàn)搶著繪制封面、第一頁(yè)的情況,并將商量結(jié)果顯示在圖書內(nèi)容表上,分工后接下來(lái)的頁(yè)數(shù)按照繪制的速度來(lái)分配。

 。ㄋ模┓止ず献鳎L制小書,并進(jìn)行自評(píng)。

  每一組按照自己的分工開始繪制圖書,教師將自評(píng)表發(fā)下,讓幼兒在繪制的過(guò)程中進(jìn)行對(duì)照,并在結(jié)束后進(jìn)行自評(píng)。

 。ㄎ澹┕餐窒恚喿x自制圖書

  教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書,分享孩子的閱讀樂(lè)趣。請(qǐng)每一組派一個(gè)代表上臺(tái)講述自己組的故事。教師出示自制圖書互評(píng)表,小組之間互相評(píng)價(jià)。

  六、活動(dòng)延伸

  1、活動(dòng)后,教師和幼兒將圖書裝訂好,并將文字進(jìn)行補(bǔ)充。

  2、在圖書后面附一張紅花表格,放在閱讀角,幼兒閱讀后,喜歡就畫上一朵紅花。

  大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng):反義詞

  一 活動(dòng)目標(biāo)

  1、對(duì)實(shí)物,圖片的觀察比較,使幼兒初步理解反義詞的含義。

  2、發(fā)展幼兒思維敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  3 、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用反義詞

  二 活動(dòng)準(zhǔn)備

  1實(shí)物:娃娃,書,糖,藥

  2多媒體課件

  三 活動(dòng)過(guò)程

  1、通過(guò)實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解反義詞的含義

 。1)出示寶貝盒引起幼兒興趣。

  師:小朋友,今天老師帶了一個(gè)寶貝盒,里面住著很多對(duì)好朋友,老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸寶貝。

 。2)請(qǐng)幼兒觀察比較老師和小助手有什么不同。

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出高矮,長(zhǎng)短。師:像高矮,長(zhǎng)短這樣意思相反的詞叫做反義詞。教師與幼兒以摸寶貝的方式,利用實(shí)物,各種器官,理解什么是反義詞。如娃娃,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大小。如書,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出厚薄,如聽拍手速度,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出快慢

  3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還知道什么反義詞。

  4、利用幻燈片圖片,玩游戲“找相反好朋友”。并讓幼兒用反義詞正確表達(dá)

  5.師幼互動(dòng)游戲“和我說(shuō)的做的不一樣”,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。

  6.帶小朋友出去找反義詞。

  師:總結(jié):小朋友們,只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心,我們就能在生活中找到很多反義詞,那現(xiàn)在老師帶你們出去找反義詞,看哪個(gè)小朋友找到的反義詞最多。

  幼兒園大班語(yǔ)言教案:釣魚的一天

  活動(dòng)

  《釣魚的一天》是《東方娃娃》20 l O.11繪本版,這本書沒有一個(gè)字,但里面有許多有趣、幽默的情節(jié),我們把它投放到了圖書區(qū)后,孩子們非常喜歡。他們常常拿著書一邊翻一邊說(shuō)著故事的人物,因?yàn)楣适轮械那楣?jié)零散,有趣的事情很多,幼兒往往不能抓住主線完整講述,為了滿足幼兒的`閱讀需求,我就圍繞該繪本設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。以釣魚大叔為主線,讓幼兒更好地理解繪本內(nèi)容,從而掌握閱讀的技能。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)細(xì)節(jié)觀察,了解繪本內(nèi)容。

  2、積極主動(dòng)地參與尋找和發(fā)現(xiàn),感受情節(jié)的趣味性并能大膽表述,體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、與繪本相關(guān)的圖片。

  2、每人一本繪本《釣魚的一天》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,引起幼兒閱讀興趣 師:小朋友,你們看,今天老師帶來(lái)了一本書,看封面上有什么?(一位大叔和一只烏)猜猜這位大叔要去干什么?(釣魚)你從哪里看出來(lái)的?(車上有魚竿和小桶)好的,那我們就稱這位大叔為釣魚大叔吧。這本書的名字就叫做《釣魚的一天》,我們j起來(lái)讀一讀。(幼兒齊讀書名)

  二、觀察細(xì)節(jié),逐步了解故事情節(jié)

  1、了解釣魚大叔。

  師:在一個(gè)晴朗的早晨,釣魚大叔騎著自行車,帶上他心愛的魚竿和小桶,去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請(qǐng)小朋友們從書中仔細(xì)找一找,告訴我是在哪一頁(yè)找到的?在看之前我有要求,看書時(shí)要從前往后一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻。

  2、幼兒自由閱讀。

  師:小朋友看完了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)釣魚大叔都遇到了哪些事情?請(qǐng)回答的小朋友告訴大家“請(qǐng)大家翻到第幾頁(yè)”。

  師:請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么。

  (1)2—3頁(yè)

  我們一起來(lái)看一看第二頁(yè)。釣魚大叔騎著自行車,他的前面是誰(shuí)?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會(huì)怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂(lè)于助人)

  (2)4—5頁(yè)

  請(qǐng)大家一起翻到第五頁(yè),釣魚大叔車子后面怎么坐了一位阿姨,這是怎么回事呢?好,你來(lái)說(shuō)說(shuō)看,你從哪里看出來(lái)的?我們一起來(lái)看一看,哦,原來(lái)是這位阿姨在追公交車,沒趕上,釣魚大叔看到了,熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂(lè)于助人)

  (3)6—7頁(yè)

  請(qǐng)大家翻到第七頁(yè)。釣魚大叔在和誰(shuí)揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車了,她要去哪里呢?你從哪里看出來(lái)這是火車站的?釣魚大叔又去了哪里?(他進(jìn)了一家咖啡館)你從哪里看出來(lái)的?原來(lái)釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神。

  (4)8—9頁(yè)

  從咖啡館出來(lái),釣魚大叔繼續(xù)往前趕路。他穿過(guò)街道。

  (5)1 0—1 1頁(yè)

  現(xiàn)在釣魚大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來(lái)?

  (6)1 2—1 5頁(yè)

  釣魚大叔來(lái)到碼頭,他停了下來(lái),他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚,他在想自己也能釣到這么一條大魚,也可能是被小企鵝主人的訓(xùn)斥聲所嚇到)

  (7)1 6—1 7頁(yè)

  這次釣魚大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來(lái)的?他會(huì)進(jìn)去干什么呢?(買魚餌)買了魚餌,釣魚大叔高高興興地和漁具店老板再見。

  (8)1 9—2 1頁(yè)

  釣魚大叔一路前行,他來(lái)到了鐵路邊,剛好一列火車經(jīng)過(guò),他看到了誰(shuí)?你覺得他心里會(huì)怎么想?是的,剛才他幫助過(guò)的那位阿姨在開心地和他打招呼。小朋友,釣魚大叔和這位阿姨認(rèn)識(shí)嗎?(不認(rèn)識(shí))是的,原本并不認(rèn)識(shí)的兩個(gè)人,因?yàn)獒烎~大叔的熱心相助,當(dāng)他們?cè)俅我娒娴臅r(shí)候已經(jīng)變成了朋友。所以小朋友們?cè)谄綍r(shí)的生活中要多去幫助別人,這樣你就會(huì)有更多的朋友。

  (9)22—23頁(yè)

  釣魚大叔來(lái)到了海灘上,他看到了誰(shuí)?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面。

  (10) 24—25

  終于來(lái)到了海邊,釣魚大叔開始釣魚了,紅嘴鳥在干什么?(靜靜地等待)你覺得他會(huì)釣到魚嗎?

  (11)26—27

  釣魚大叔終于釣上了一條魚,他現(xiàn)在是什么心情? (高興、開心)

  你是什么心情?(為釣魚大叔感到高興,終于釣到了一條魚)其實(shí)我還有點(diǎn)擔(dān)心呢,紅嘴鳥正飛了過(guò)來(lái),會(huì)發(fā)生什么事呢?

  幼兒園大班繪本故事教案:老鼠娶新娘

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,知道故事含義,明白任何事務(wù)、人物都不是完美的,是有缺點(diǎn)的。

  2.喜歡自己的長(zhǎng)處和別人的長(zhǎng)處,承認(rèn)自己的短處,學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  3.體驗(yàn)婚嫁帶來(lái)的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.歡慶音樂(lè)一段。

  2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。

  3.故事背景音樂(lè)一段。

  4.漢字卡片:太陽(yáng)------照;烏云------遮; 風(fēng)------吹; 高墻------擋;老鼠--------打洞; 貓-------抓;

  取長(zhǎng)補(bǔ)短

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入:

  (1)今天,我給大家?guī)?lái)了一段音樂(lè),你來(lái)聽聽看在這段音樂(lè)里人們會(huì)在做些什么事?

  幼兒討論(高興的事、結(jié)婚)都是高興的事情,今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情!

  (2)_出示圖片:花轎

  提問(wèn):什么時(shí)候會(huì)坐轎子?今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎,當(dāng)了新娘。

  2、老鼠娶新娘

  (1)美叮當(dāng)要出嫁了,她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎(出示循環(huán)圖)她找到了太陽(yáng)、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰(shuí)是最強(qiáng)大的新郎呢?為什么?

  (2)美叮當(dāng)?shù)降讜?huì)嫁給誰(shuí)呢?我們來(lái)聽聽故事。

  講故事(邊講邊演示圖片,故事背景音樂(lè)輕輕響起)

  提問(wèn):你覺得在這個(gè)故事里誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎呢?他有什么本領(lǐng)?幼兒講到誰(shuí)就出示子卡。

  小結(jié):他們都有自己最強(qiáng)的地方,分別是……,但是沒有人是最強(qiáng)的。

  3.最強(qiáng)的你

  小朋友你們有最強(qiáng)的地方嗎?我們把最強(qiáng)的地方叫做長(zhǎng)處,你知道自己的長(zhǎng)處是什么嗎?每個(gè)人都有長(zhǎng)處,有長(zhǎng)處,可真好,因?yàn)殚L(zhǎng)處會(huì)讓我們很棒。

  4.不強(qiáng)的你

  每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的地方,但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的地方,我們把不強(qiáng)的地方叫做短處,你知道你的短處是什么嗎?請(qǐng)2—3個(gè)幼兒回答。你們能夠知道自己的短處,真好,因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)自己的不足,才能夠進(jìn)步!

  5.朋友圈

  我們都有長(zhǎng)處和短處,今天老師帶你們來(lái)玩一個(gè)朋友圈的游戲(用你的長(zhǎng)處去幫助別人,你的短處請(qǐng)別人來(lái)幫助你,這就是取長(zhǎng)補(bǔ)短)出示子卡。

  小結(jié):每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處,當(dāng)我們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短,互相幫助時(shí),就會(huì)變得很強(qiáng)大。

  6.美叮當(dāng)?shù)男吕伞?/strong>

  世界上沒有最強(qiáng)的人,那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l(shuí)當(dāng)新郎呢?(可提示:找不到最強(qiáng)的,但可以找最喜歡的,誰(shuí)最喜歡她呢?)美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎,他們結(jié)婚了!看圖片(結(jié)婚音樂(lè)起)

  7.游戲:《抬花轎》

  美叮當(dāng)坐著花轎結(jié)婚了,我們也來(lái)玩抬花轎的游戲。

  游戲開始:選一個(gè)女孩子來(lái)當(dāng)新娘,新娘拋繡球選新郎!請(qǐng)2個(gè)男生來(lái)抬花轎,迎親隊(duì)伍出發(fā)了!

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道居家安全的重要性。

  2、學(xué)會(huì)辨別安全與不安全的事情。

  3、增強(qiáng)自我防護(hù)意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒初步了解有哪些不安全的居家行為。

  課件準(zhǔn)備:居家安全插圖三張;居家常見物品相關(guān)圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一觀看《兒童居家安全》圖片,令幼兒感知危險(xiǎn)

  ——圖片上的小伙伴怎么了呢?

  ——你覺得他為什么會(huì)發(fā)生這種危險(xiǎn)?

  二出示圖片令幼兒思考,認(rèn)識(shí)居家安全的重要性

  ——老師準(zhǔn)備了一些我們每個(gè)人家里都有的'東西,誰(shuí)能來(lái)告訴老師,這些居家用品可能有什么危險(xiǎn)呢?

  三組織討論居家安全問(wèn)題,增強(qiáng)自我防護(hù)意識(shí)

  1、請(qǐng)幼兒自發(fā)說(shuō)說(shuō)還有什么居家安全問(wèn)題。

  2、教師引導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出更多的居家安全問(wèn)題。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡傾聽音樂(lè),感知樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  2、能夠大膽創(chuàng)編毛毛蟲“吃東西、長(zhǎng)大、變蛹、破繭、變蝴蝶”等動(dòng)作,表現(xiàn)音樂(lè)的不同情緒。

  3、體驗(yàn)創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、毛毛蟲“吃樹葉”、“長(zhǎng)大”、“變蛹”、“破繭”、“變蝴蝶”的圖片5幅;

  2、自制課件(音樂(lè)、視頻);黑板。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂(lè),感受音樂(lè)的節(jié)奏及旋律。

  提問(wèn):你覺得是什么小動(dòng)物來(lái)了?它在干什么?

  二、引導(dǎo)幼兒分段賞析音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

  1、欣賞毛毛蟲“吃樹葉”音樂(lè)。

  提問(wèn):毛毛蟲在干什么?

  鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)大膽表現(xiàn)毛毛蟲吃樹葉,感受音樂(lè)歡快的`節(jié)奏。

  2、欣賞毛毛蟲“越長(zhǎng)越大”音樂(lè)。

  提問(wèn):毛毛蟲吃了好多樹葉,越長(zhǎng)越大,可以怎樣表現(xiàn)毛毛蟲越長(zhǎng)越大的樣子?

  鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)大膽表現(xiàn)毛毛蟲越長(zhǎng)越大,感受音階逐漸升高。

  3、教師表演毛毛蟲“蛻皮”。

  提問(wèn):猜一猜,毛毛蟲在干什么?

  鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)毛毛蟲“吃樹葉”、“長(zhǎng)大”、“蛻皮”,完整感受

  A段音樂(lè)。

  4、觀看毛毛蟲“變蛹”的視頻,感受B段音樂(lè)的悠揚(yáng)。

  提問(wèn):毛毛蟲吃了好多樹葉,經(jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)越長(zhǎng)越大,接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么變化呢?蛹是什么樣子的?

  引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小小的“蛹”,并跟隨音樂(lè)表演毛毛蟲在蛹里睡覺、做美夢(mèng)的樣子。

  5、觀看“破繭而出”、“變蝴蝶”視頻,再次感受A段音樂(lè)的歡快。提問(wèn):毛毛蟲變成了什么?毛毛蟲是怎樣從蛹里出來(lái)的?

  鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編毛毛蟲破繭而出和變蝴蝶的樣子。

  三、完整欣賞音樂(lè),結(jié)合圖片理解音樂(lè)的整體結(jié)構(gòu)。

  1、結(jié)合圖示完整欣賞音樂(lè)。

  四、幼兒表現(xiàn)音樂(lè),感受音樂(lè)表演的樂(lè)趣。

  第一遍:師幼共同隨音樂(lè)完整表演毛毛蟲吃樹葉變蝴蝶。

  第二遍:創(chuàng)設(shè)“去果園吃水果”的情境,并隨音樂(lè)進(jìn)行表演。

  第三遍、第四遍:創(chuàng)設(shè)“毛毛蟲自己找食物吃”的情境,鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成表演。

  五、觀看各種各樣蝴蝶翩翩起舞的視頻,感受蝴蝶的美。

  活動(dòng)延伸:

  鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂(lè)模仿蝴蝶飛舞的樣子,感受音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)唱歌曲《蜜蜂做工》。

  2、體驗(yàn)自主結(jié)伴唱歌的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:蜜蜂采蜜實(shí)拍圖若干,動(dòng)畫《蜜蜂做工》,兒歌圖譜,歌曲《蜜蜂做工》音頻、伴奏。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示蜜蜂相關(guān)圖片,引導(dǎo)幼兒分享交流

  1、結(jié)合圖片回想蜜蜂采蜜。

  大家還記得它們是什么嗎?

  小蜜蜂為什么要飛來(lái)飛去?

  小蜜蜂這么辛勤地勞動(dòng),你知道能釀出什么嗎?味道怎樣?

  2、欣賞兒歌視頻《蜜蜂做工》。

  兒歌里是怎么唱小蜜蜂的?我們一起來(lái)聽聽。

  (欣賞兒歌視頻)

  你聽到歌里唱了什么?

  有的小朋友沒有聽清楚,我們?cè)賮?lái)聽一次。

 。ㄔ俅涡蕾p兒歌視頻。)

  這次你聽清楚了嗎?歌里唱了什么?

  二、出示兒歌插圖,引導(dǎo)幼兒理解歌詞并學(xué)唱歌曲

  1、出示插圖。

  有只小蜜蜂在偷懶,它停了下來(lái),這樣做對(duì)嗎?

 。úシ鸥枨纛l。)

  2、學(xué)唱歌曲。

  老師先來(lái)夸一夸勤勞的`小蜜蜂。(教師清唱歌曲。)

  你知道小蜜蜂為什么要辛苦地飛到樹林里采花蜜呢?

  小朋友再聽一遍,然后和老師一起輕輕地唱。

  小朋友試著用美妙的歌聲自己唱一唱。

  3、展示圖譜,完整學(xué)唱。

  我們一起完整地唱唱這首兒歌。(播放伴奏)

  三、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)學(xué)小蜜蜂飛

  “嗡嗡嗡,飛吧小蜜蜂!”,哪位小朋友愿意來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂呢?

 。ń處熯厗尉淝宄呇菔竞(jiǎn)單動(dòng)作)。

  請(qǐng)幾個(gè)小朋友扮演小蜜蜂來(lái)飛一飛,我們?cè)賮?lái)唱一唱。

  請(qǐng)女孩子先來(lái)試試,我們一邊唱歌一邊學(xué)小蜜蜂飛。

  男孩子也想試試嗎?

  誰(shuí)想邀請(qǐng)朋友一起學(xué)小蜜蜂飛一飛,唱一唱?

  活動(dòng)延伸

  1、區(qū)域活動(dòng):將歌曲和圖片放置表演區(qū),提供裝扮小蜜蜂所需的道具,鼓勵(lì)幼兒自由接班,扮演小蜜蜂繼續(xù)演唱歌曲。

  2、家園共育:將歌譜貼在家園欄,引導(dǎo)家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒在家中進(jìn)行表演演唱,也可讓家長(zhǎng)同幼兒一起學(xué)蜜蜂飛一飛,并唱一唱歌曲,體驗(yàn)親子互動(dòng)的歡樂(lè)。

  附【兒歌】

  蜜蜂做工(兒歌)

  嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,

  大家一起勤做工。

  來(lái)匆匆,去匆匆,做工興味濃;

  天暖花好不做工,將來(lái)哪里好過(guò)冬?

  嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,別學(xué)懶惰蟲。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、3、了解自己的特點(diǎn),知道每個(gè)人都是與眾不同、獨(dú)一無(wú)二的。

  2、能觀察比較人與人之間的不同。

  3、學(xué)會(huì)改編簡(jiǎn)單的兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:雙胞胎實(shí)拍圖;我喜歡的相關(guān)圖片;《不一樣的我和你》兒歌音頻。

  紙面教具:打印《與眾不同的我》調(diào)查表,人手一份。

  材料準(zhǔn)備:小鏡子、筆,人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程

  引導(dǎo)幼兒觀察某個(gè)人的外貌,并和其他人做對(duì)比。

  1.請(qǐng)幼兒找一找和教師長(zhǎng)得一模一樣的人。

  ——你們認(rèn)真觀察一下,老師長(zhǎng)什么樣?有什么特別的地方嗎?你們有沒有見過(guò)和老師一模一樣的人呢?

  2.請(qǐng)幼兒找一找和自己長(zhǎng)得一模一樣的人。

  ——大家照照鏡子,說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)什么樣?有什么特點(diǎn)。在教室里有沒有和自己長(zhǎng)得一模一樣的人呢?

  出示圖片,引導(dǎo)幼兒找出雙胞胎的不同之處。

  ——大家看看圖片中的雙胞胎是不是一模一樣?我們一起找找他們不同的地方。

  小結(jié):每個(gè)人的外貌都不一樣,即使是雙胞胎也不一樣。所以我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。

  播放圖片,引導(dǎo)幼兒交流討論,讓幼兒了解自己更多的特點(diǎn)。

  1.出示圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己其他的特點(diǎn)。

  ——你們覺得除了外貌之后,自己還有哪些與眾不同的地方?

  2.請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)單的圖示來(lái)完成“與眾不同的我”調(diào)查表。

  3.讓個(gè)別幼兒與同伴介紹自己的調(diào)查表。

  播放兒歌音頻,引導(dǎo)幼兒朗讀兒歌,并進(jìn)行自由改編。

  1.播放兒歌《不一樣的我和你》。

  ——我們每個(gè)人都是不一樣的,我和你都是不一樣的,我們一起來(lái)聽一首兒歌《不一樣的我和你》吧!

  2.教師邊朗誦兒歌,邊配合有節(jié)奏的`動(dòng)作。

  3.將兩名幼兒分為一組,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己和同伴特點(diǎn)改編歌詞。

  ——你們能不能根據(jù)自己不同的特點(diǎn)來(lái)改編一下歌詞呢?我們一起來(lái)改編吧!

  4.邀請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演自己改編的歌曲。

  附【兒歌

  《不一樣的我和你》

  我和你呀,不一樣。

  你的眼睛大,我的眼睛小。

  你的臉蛋圓,我的臉蛋方。

  你愛唱唱歌,我愛跳跳舞。

  你愛小汽車,我愛洋娃娃。

  我和你呀,不一樣。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)13

  《制作一份電子報(bào)》是《初中信息技術(shù)》第三章第六節(jié)所涉及的內(nèi)容,教學(xué)對(duì)象是初中七年級(jí)學(xué)生,他們已經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)(學(xué)生完成了Word文檔制作學(xué)習(xí)的相關(guān)五個(gè)任務(wù)),基本掌握了Word20xx的基本操作技能:文稿的編輯、文字與段落的設(shè)計(jì)、藝術(shù)字與圖片的插入、表格的輸入、對(duì)象框、頁(yè)面設(shè)置等。但對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō),還沒有真正地把信息技術(shù)知識(shí)和所掌握的關(guān)于Word操作的基本技能應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中去。故組織該項(xiàng)活動(dòng)旨在讓學(xué)生在電子報(bào)制作的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)Word操作中還存在的問(wèn)題,以期進(jìn)一步學(xué)習(xí);同時(shí),能夠利用所學(xué)信息技術(shù)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐問(wèn)題的解決與表達(dá),做到信息技術(shù)與其他學(xué)科或知識(shí)的整合。

  二、教學(xué)內(nèi)容分析

  本節(jié)所涉及的是集成辦公軟件Word 20xx操作的內(nèi)容。學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)如何制作Word文檔,還要學(xué)會(huì)制作電腦報(bào),通過(guò)制作電子報(bào)刊更好地掌握Word文檔的制作,并能利用電子報(bào)形式來(lái)表達(dá)思想或信息。

  本節(jié)課擬達(dá)到的教學(xué)目標(biāo):

  【知識(shí)與能力領(lǐng)域】

 。1)能綜合運(yùn)用Word 20xx的知識(shí)和操作技能創(chuàng)作一份電子報(bào)。

 。2)學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)電子報(bào)。

  (3)學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)電子報(bào)。

 。4)能利用信息技術(shù)進(jìn)行信息獲取、加工整理以及呈現(xiàn)交流。

  【感情領(lǐng)域】

  學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用信息技術(shù)的知識(shí)與技能解決實(shí)際問(wèn)題,激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。

  【發(fā)展領(lǐng)域】

 。1)掌握協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧,培養(yǎng)強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任心,學(xué)會(huì)與他人合作溝通。

  (2)學(xué)會(huì)自主發(fā)現(xiàn)、自主探索的學(xué)習(xí)方法。

 。3)學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中反思、總結(jié),調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),在更高水平上獲得發(fā)展。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):電子報(bào)的設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)思想的體現(xiàn)(制作);

  難點(diǎn):對(duì)電子報(bào)的評(píng)價(jià)

  四、教學(xué)策略(解決的方法)

  1、組成合作學(xué)習(xí)小組:從第一學(xué)期開始,教學(xué)中即要求學(xué)生組成了2人的小組進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí),小組內(nèi)成員較為熟悉,并逐漸適應(yīng)協(xié)作學(xué)習(xí),但協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧、與他人的溝通能力還有待進(jìn)一步提高。在教學(xué)過(guò)程中,教師要實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)情況,并組織成果交流會(huì),讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得與體會(huì),使小組的協(xié)作學(xué)習(xí)走向成熟。

  2、以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”為教學(xué)原則,確定協(xié)作學(xué)習(xí)的內(nèi)容

  圍繞“電子報(bào)制作”任務(wù)把各教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起,使學(xué)生置身于提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的動(dòng)態(tài)過(guò)程中進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)協(xié)作,完成任務(wù)的同時(shí),也就完成了需要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)。

  3、學(xué)生上機(jī)操作的`任務(wù)和教師應(yīng)用信息技術(shù)的情況

 。1)學(xué)生上機(jī)操作的任務(wù)和目標(biāo)是完成電腦報(bào)的設(shè)計(jì)和制作;在此過(guò)程中教師對(duì)學(xué)生的框架設(shè)計(jì)、操作上的制作困難進(jìn)行巡視指導(dǎo);

  (2)教師計(jì)劃使用的設(shè)備和資源:計(jì)劃使用多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行廣播教學(xué)指導(dǎo),結(jié)合實(shí)例介紹電腦報(bào)的基本構(gòu)成要素、素材的獲取方法以及設(shè)計(jì)過(guò)程中可能存在的困難。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、本地(局域網(wǎng))資源:教師事先從因特網(wǎng)、VCD光盤中收集有關(guān)“電子報(bào)”主題的文字、圖片、影像資料等,分類別存放在服務(wù)器上供學(xué)生使用;

  2、遠(yuǎn)程資源:本地的局域網(wǎng)連接Internet,學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)檢索可以直接找到需要的資料。

  六、教學(xué)過(guò)程和設(shè)計(jì)思路

  教學(xué)階段及所用時(shí)間

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  學(xué)習(xí)情況反饋

  信息技術(shù)的應(yīng)用

  引導(dǎo)階段(3分鐘)

  提出問(wèn)題:宣傳和傳達(dá)信息有哪些比較好的方法?

  (引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容)

  思考并提出可行性方案。

  多媒體教學(xué)軟件廣播教學(xué)。

  介紹小組協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù)(13分鐘)

  提供3個(gè)主題讓學(xué)生任選一個(gè),并利用已學(xué)word 20xx知識(shí)和操作技能,設(shè)計(jì)、制作一份電腦報(bào)。(3分鐘)

  根據(jù)個(gè)人喜好,選擇制作主題。

  幻燈展示3個(gè)主題及相關(guān)制作內(nèi)容。

  通過(guò)展示優(yōu)秀電腦報(bào),解釋電腦報(bào)的設(shè)計(jì)要點(diǎn):(5分鐘)

  1、主題鮮明突出、內(nèi)容健康;

  2、表現(xiàn)形式多樣,富于創(chuàng)意;

  3、形式和內(nèi)容和諧統(tǒng)一。

  記錄要點(diǎn),思考如何圍繞主題進(jìn)行設(shè)計(jì)。

  讓個(gè)別學(xué)生簡(jiǎn)單自己的構(gòu)思,了解學(xué)生掌握情況。

  幻燈展示作品及制作要點(diǎn)。

  指導(dǎo)搜集資料的方法與途徑:(5分鐘)

  1、本地共享中的資料使用;

  2、遠(yuǎn)程資源:如何在因特網(wǎng)上搜尋自己需要的資料。

  觀察教師演示的兩種方法,動(dòng)手實(shí)踐。

  觀察學(xué)生是否能夠正確地找到想要的資料,對(duì)有困難學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。

  教學(xué)軟件演示獲取信息的方法。

  分組協(xié)作,完成作品設(shè)計(jì)(20分鐘)

  布置任務(wù):分組協(xié)作,討論完成任務(wù)。以同桌兩人為一小組,確定制作的主題并初步制定小組活動(dòng)計(jì)劃、制作方案及小組成員分工情況。

  分組合作交流,完成作品設(shè)計(jì)。

  巡視學(xué)生制作情況,觀察是否按要點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

  成果交流,評(píng)價(jià)階段(8分鐘)

  展示2-3份學(xué)生作品,先讓學(xué)生自我評(píng)價(jià),然后進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)和教師點(diǎn)評(píng)。

  交流展示作品的優(yōu)點(diǎn)及不足,提高方法等。

  多媒體展示作品。

  小結(jié)、推廣(1分鐘)

  簡(jiǎn)單小結(jié)電腦報(bào)制作過(guò)程及注意點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解決實(shí)際困難。 附:3個(gè)可供選擇的主題包括:

 。1)步入信息時(shí)代

  可介紹信息技術(shù)的分類、發(fā)展;介紹信息技術(shù)的應(yīng)用及影響;介紹我國(guó)信息技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀、介紹獲取信息的方法與途徑、網(wǎng)絡(luò)信息檢索的主要策略與技巧、信息資源管理的基本方法等。

 。2)網(wǎng)絡(luò)與我

  通過(guò)使用網(wǎng)絡(luò)的親身體驗(yàn),可介紹網(wǎng)絡(luò)虛假信息及防護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全與措施、網(wǎng)絡(luò)道德與法律等知識(shí)或感受。

 。3)我的多媒體作品

  可介紹媒體及其分類、多媒體技術(shù)的特征、多媒體技術(shù)的運(yùn)用、多媒體作品的一般制作步驟、多媒體素材的收集與整理、賞析多媒體作品等。

  【本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路】

  1、關(guān)于小組協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)思路是基于學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握、操作技能的熟練程度的參差不齊與完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力不同,故采用小組協(xié)作學(xué)習(xí)的方式,使學(xué)生能夠互相幫助、互相促進(jìn),共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  2、展示優(yōu)秀電子報(bào)及說(shuō)明電子報(bào)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)旨在向?qū)W生提供學(xué)習(xí)的樣版,同時(shí)希望學(xué)生一開始的制作即能做到規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。

  3、學(xué)生制作電子報(bào)規(guī)定了三個(gè)要表達(dá)的主題,原因在于,電子報(bào)的主題表達(dá)是非常廣泛的,由學(xué)生自擬不容易控制和把握;同時(shí),三個(gè)主題的確定又是基于教材內(nèi)容的,這樣做可以促進(jìn)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容,并依據(jù)教材內(nèi)容來(lái)組織表達(dá)。

  4、資料搜集的方法與途徑的指導(dǎo)在本次活動(dòng)中是必要的,我們所告訴學(xué)生的只是方法,而實(shí)際的操作則由學(xué)生完成。

  5、小組協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù),對(duì)學(xué)生來(lái)講,存在很多問(wèn)題。故強(qiáng)調(diào)明確各自的責(zé)任,對(duì)促進(jìn)學(xué)生共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)有積極的意義。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)14

  活動(dòng)內(nèi)容:

  媽媽的菜藍(lán)子活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)比賽講述蔬菜種類,讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節(jié)。

  2、了解葷菜與素菜的合理搭配:葷菜少吃,素菜多吃。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒畫的各種菜,菜籃子等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、蔬菜火車秋天是個(gè)豐收的季節(jié),我們?cè)谥邪嗟臅r(shí)候認(rèn)識(shí)了許多的`蔬菜,綠葉的菜,現(xiàn)在大班了,講講我們新認(rèn)識(shí)了哪些蔬菜!

  A:我的火車就要開,蔬菜、蔬菜快上來(lái)!

  B:青菜、青菜上來(lái)了!

  A:我的火車就要開,蔬菜、蔬菜快上來(lái)!

  C:蘿卜、蘿卜上來(lái)了!

  3、統(tǒng)計(jì)每一組一共講了幾種蔬菜。運(yùn)用各種方法進(jìn)行數(shù)數(shù)。

  二、幫媽媽買菜

  1、媽媽每天都要買菜的,想一想媽媽的菜籃子里除了蔬菜還有什么菜?為了全家人的健康,今天媽媽叫我們?nèi)退ベI菜,你會(huì)怎么配菜?

  2、幼兒自己選擇各種菜,并貼在菜籃子里3、統(tǒng)計(jì)自己的菜籃子里買了哪些菜,葷菜有幾種,蔬菜有幾種。

  三、比誰(shuí)配的菜最有營(yíng)養(yǎng)。

  1、看看有這么多的菜籃子,你們知道誰(shuí)的配的菜最有營(yíng)養(yǎng)嗎?

  2、還記得保健老師說(shuō)過(guò)什么嗎?(葷少、素多)3、那么我們一起來(lái)看一看,哪些菜配的有營(yíng)養(yǎng),哪些菜配的營(yíng)養(yǎng)不合理?

  4、這里有兩籃菜,一個(gè)葷菜有1種,素菜有4種,另一個(gè)葷菜有2種素菜有6種,哪個(gè)更有營(yíng)養(yǎng)呢?為什么?

  5、讓我們一起去問(wèn)問(wèn)保健老師吧!

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能隨音樂(lè)做傣族舞的簡(jiǎn)單動(dòng)作及步伐,表現(xiàn)音樂(lè)輕柔、優(yōu)美的特點(diǎn)。(活動(dòng)重點(diǎn))

  2、嘗試創(chuàng)編動(dòng)作,根據(jù)音樂(lè)做孔雀走路、開屏,跳舞等動(dòng)作,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。(活動(dòng)難點(diǎn))

  3、培養(yǎng)幼兒喜愛孔雀、愛護(hù)孔雀的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、音樂(lè)、孔雀頭飾

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒和家長(zhǎng)共同搜集關(guān)于孔雀的資料,對(duì)其有所了解。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、出示“美麗的孔雀”圖片,引起幼兒興趣,了解孔雀的外形特征和習(xí)性。

  提問(wèn):圖片中孔雀的尾羽、羽冠是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察說(shuō)說(shuō)孔雀的'特點(diǎn)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的模仿。

  小結(jié):孔雀的嘴巴尖尖的,孔雀開屏?xí)r非常美麗,像扇子,清晨孔雀到河邊梳理羽毛,孔雀的尾羽展開非常漂亮,尾羽上的斑紋很像眼睛。羽冠就是孔雀頭頂上的羽毛。

  2、引導(dǎo)欣賞音樂(lè),感知音樂(lè)優(yōu)美、輕柔的特點(diǎn)。

  提問(wèn):聽完這首歌曲后,你有什么樣的感覺?你都在歌曲中聽到了什么?3。嘗試表演,初步學(xué)習(xí)傣族舞的基本手型、步伐和簡(jiǎn)單動(dòng)作。(1)聽賞音樂(lè)學(xué)孔雀走路

  游戲“小孔雀學(xué)走路”,練習(xí)舞蹈的基本步伐和姿態(tài)。

  提問(wèn):孔雀怎樣走路?還會(huì)往哪里走?我們一起試一試吧?

  引導(dǎo)幼兒在表現(xiàn)孔雀走路的基礎(chǔ)上進(jìn)行不同走向的練習(xí),提示幼兒挺胸抬頭的走。

 。2)引導(dǎo)幼兒加上手部動(dòng)作模仿小孔雀。指導(dǎo)幼兒做冠形動(dòng)作時(shí)中指、無(wú)名指和小指要盡量伸直。

 。3)引導(dǎo)幼兒做孔雀開屏的動(dòng)作,表現(xiàn)孔雀的美麗。

  4、完整表演,表現(xiàn)孔雀的動(dòng)作特點(diǎn)。

 。1)在走路游戲的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)舞蹈第一段,提醒幼兒做動(dòng)作時(shí)保持上半身的姿態(tài)。鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)舞蹈動(dòng)作。

  (2)組織幼兒玩換場(chǎng)地游戲

  小孔雀飛呀飛呀,又來(lái)到了小溪邊。我們一起和小孔雀在小溪邊,映著溪水,再來(lái)跳一遍美麗的孔雀舞吧?提出更高的要求:保持抬頭挺胸的姿態(tài),微笑。

  5、嘗試創(chuàng)編。

  播放孔雀舞視頻,引導(dǎo)幼兒觀察模仿,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。能大膽表現(xiàn)第二段音樂(lè)。

  6、戴孔雀頭飾表演,互相欣賞。啟發(fā)幼兒從表情、動(dòng)作及結(jié)束造型等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

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