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幼兒園小班的教學(xué)設(shè)計(jì)

時間：2024-06-20 06:59:59 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一名教學(xué)工作者，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班的教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班的教學(xué)設(shè)計(jì)

幼兒園小班的教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨頭4根，小貓3只，小魚3條，青蛙5只，荷花5朵，標(biāo)記圖一張。

　　2、學(xué)具：幼兒用書33、34頁。

　　活動過程：

　　1、集體活動

　�。�1）、依樣接放，交替排序。

　　出示標(biāo)記圖和4只交替排序的大象和小狗，引導(dǎo)幼兒觀察大象和小狗的排列規(guī)律，說說：圖上有什么？它們是怎樣排隊(duì)的？

　　出示2只大象和2只小狗，引導(dǎo)幼兒幫它們排隊(duì)，請個別幼兒來操作，邊排邊說：一只大象排在小狗的后面，一只小狗排在大象的后面……最后，從前往后說一說：它們是怎樣排隊(duì)的？

　　（2）對應(yīng)匹配食物。

　　出示香蕉和骨頭圖片，讓幼兒看圖說說：這里有什么？誰來把它們送給大象和小狗，邊送邊說：××，我送你一根什么，…

　　請個別幼兒在黑板上操作，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞。

　　2、操作活動。

　　（1）、第一、二、三組。

　　排序匹配活動。

　　觀察標(biāo)記圖上的動物，學(xué)習(xí)依樣接著擺放動物，再對應(yīng)匹配食物，鼓勵幼兒邊操作邊說。

　�。�2）、第四、五、六組。

　　依樣排序。

　　觀察標(biāo)記圖上的圖片，請你依樣排列。

　　觀察實(shí)物數(shù)量，畫出相應(yīng)數(shù)量的短線或小圈，記錄實(shí)物數(shù)量。

　　3、活動評價(jià)。

　　4、展示幼兒活動材料，請幼兒說說他市怎樣排卡片的，體驗(yàn)有規(guī)律的序列。

　　幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小瓢蟲（3以內(nèi)的數(shù)）

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)

　　2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、1個斑點(diǎn)、2個斑點(diǎn)、3個斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干

　　2、樹葉3片，兒歌《小瓢蟲》

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)�，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”

　　師：小朋友，你們看我這里是什么？（瓢蟲）今天我是瓢蟲媽媽，你們就是瓢蟲寶寶，瓢蟲最喜歡吃害蟲啦！我們一起去抓害蟲吧！

　　小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）

　　爬來爬去的小瓢蟲（五指作爬行狀）

　　緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）

　　一口把它吃干凈（停下做吃狀）

　　二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)

　　1、觀察瓢蟲的外型特征，確立對斑點(diǎn)的認(rèn)識

　　師“寶寶們，累了吧！好，我們坐在小椅子上休息一下”

　　（出示瓢蟲紙）師：咦？一些瓢蟲寶寶真頑皮，跑到這里來了，看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎？什么地方不一樣？（斑點(diǎn)不一樣）

　　2、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3

　�。�1）老師指著1只瓢蟲，提問：瓢蟲寶寶的背上有幾個斑點(diǎn)？（1個）

　　請個別幼兒上前來手口一致的點(diǎn)數(shù)1，并齊聲說1。

　�。�2）指有2個斑點(diǎn)的瓢蟲讓幼兒來手口一致數(shù)2，并齊聲數(shù)1、2，那共有幾個斑點(diǎn)？（2個）；

　�。�3）指有3個斑點(diǎn)的瓢蟲讓幼兒來數(shù)一數(shù)，也齊聲數(shù)1、2、3，那共有幾個斑點(diǎn)？（3個）

　　三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力

　　1、數(shù)斑點(diǎn)

　�。�1）現(xiàn)在媽媽請寶寶們看看自己身上有幾個斑點(diǎn)？拿下來，伸出手指數(shù)一數(shù)，數(shù)的時候，請你一邊數(shù)一邊說。

　�。�2）幼兒數(shù)一數(shù)，教師巡回指導(dǎo)

　�。�3）請個別幼兒拿著瓢蟲上來數(shù)一數(shù)，說一說，學(xué)說一句話“我身上有幾個斑點(diǎn)？”

　　2、送瓢蟲寶寶回家

　�。�1）讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上

　　師“寶寶們，天黑了，該回家了，那你們的家在哪里呢？（出示樹葉）。噢！原來在這里，這些樹葉是瓢蟲寶寶的家。它們一樣嗎？哪里不一樣？（圓點(diǎn)不一樣），那1個斑點(diǎn)的瓢蟲哪個是它的家呢？（一個點(diǎn)的樹葉），老師示范（也可以有意擺錯了，讓幼兒來糾正）。2個斑點(diǎn)的家呢？（幼兒上前擺放）3個斑點(diǎn)的家呢？（幼兒上前擺放）好，現(xiàn)在哪些瓢蟲可以到1個圓點(diǎn)的樹葉家里？（請幼兒上來送）2個斑點(diǎn)的呢？3個斑點(diǎn)的呢？

　�。�2）集體驗(yàn)證。

　　四、幼兒操作

　　師：瓢蟲寶寶都送回了家，你們高興不高興？噢，你們真棒！好，現(xiàn)在啊，小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動物們想回家，它們希望我們小五的小朋友們送它們回家，你們樂意嗎？請你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。

　　幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：圖形分類（數(shù)學(xué)）

　　一、活動目標(biāo)能把大�。伾┫嗤腵圖形歸在一起，并能表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。

　　二、重點(diǎn)與難點(diǎn)能大膽表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。即分類后能說出是按顏色或大小分類的。

　　三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)積木、雪花片、木珠，幾何圖形等。

　　四、設(shè)計(jì)思路分類活動屬于數(shù)前教育的內(nèi)容，主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理準(zhǔn)備。如幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義，需要對某數(shù)所表示的物體的數(shù)目進(jìn)行抽象，而抽象的基礎(chǔ)是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。這種能力是在分類活動中逐步形成的。所以，小班進(jìn)行分類活動的目的是讓幼兒通過對各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。讓幼兒表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)是小班幼兒開展分類活動的重點(diǎn)難點(diǎn)。這是一因?yàn)橛變旱母爬芰Ρ容^差，同時語文表達(dá)能力也比較弱。因此，活動中教師可以通過指導(dǎo)語給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾荆€可以采用放標(biāo)記的方法讓幼兒先把想法表示出來，然后再學(xué)習(xí)用語言說明分類標(biāo)準(zhǔn)。

　　五、活動流程操作經(jīng)驗(yàn)——討論歸納——復(fù)習(xí)鞏固操作體驗(yàn)在活動區(qū)中提供操作材料，讓幼兒通過操作擺弄，積累有關(guān)物體的顏色，大小等特征的感性經(jīng)驗(yàn)。

　�。�1）分雪花片。材料：大小、顏色不同的雪花片，每種顏色的雪花片4——5片。指導(dǎo)語：請你把顏色相同的雪花片放在一起。

　　（2）分積木材料：長方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同4—5塊，每種形體的積木放在一起。指導(dǎo)語：請你把形狀相同的積木放在一起。

　�。�3）分木珠材料：四種形狀不同的木珠，每種4—5個，顏色不同。指導(dǎo)語：請你把形狀相同的木珠放在一起�；颍赫埬惆杨伾嗤哪局榉旁谝黄�。

　　（4）分玩具材料：積木、木珠、雪花片。指導(dǎo)語：請你把顏色相同的玩具放在一起。

　　2、討論歸納經(jīng)過分組討論幫助幼兒提出和轉(zhuǎn)換分類標(biāo)準(zhǔn)。

　�。�1）給每個幼兒一些不同顏色的，幾何圖形，每種都有大和小兩種。指導(dǎo)語：請你們把這些圖形放在兩個盒子里，每個盒子里要放入一樣的圖形。請幼兒介紹自己的分類結(jié)果。并證明為什么把這些圖形放在一起�；蛘呖梢哉埰渌變翰虏滤前词裁礃�(biāo)準(zhǔn)分類的。

　�。�2）給幼兒再次分類指導(dǎo)語：剛才你們是按圖形的顏色（大�。┓值�，現(xiàn)在你們再用別的方法分一次。

　　（3）給幼兒兩盒雪花片，每盒里都有大小，顏色不同的雪花片，四個空盒子。請幼兒給兩盒雪花片分別進(jìn)行分類，兩次要用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。分完后用標(biāo)記（大）、（�。┍硎�。然后再讓幼兒證明分類標(biāo)準(zhǔn)。說明標(biāo)記應(yīng)在課前先讓幼兒認(rèn)識。

　　4、復(fù)習(xí)鞏固在活動中投資其他材料，并增加每種材料的數(shù)量，繼續(xù)讓幼兒操作，學(xué)習(xí)分類。

幼兒園小班的教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，能夠講述小兔子對付大灰狼的辦法。

　　2.學(xué)說故事中兔媽媽、大灰狼與小兔的經(jīng)典對話，嘗試跟隨歌曲用不同的聲音演唱。

　　3.知道牢記大人的囑咐，不隨便給陌生人開門。

　　活動準(zhǔn)備：《小兔乖乖》課件

　　活動建議：

　　1.出示小兔子的家，引發(fā)幼兒的活動興趣

　　提問：小朋友，你知道這是誰的家嗎？小兔子在家里為什么要把門關(guān)得緊緊的。

　　2.分段講述故事，引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容

　�。�1）講述故事第1段，引導(dǎo)幼兒理解兔媽媽是怎么叮囑小兔子們的。提問：兔媽媽要去什么？（答：拔蘿卜）拔蘿卜給誰吃？免媽媽出門前是怎樣叮囑小兔子們的？小兔子們聽到媽媽的聲音又是怎么做的呢？

　　小結(jié)：兔媽媽出門了，小兔子們牢記媽媽的話，把門關(guān)得緊緊的，真是聽媽媽話的好孩子。

　　（2）講述故事第2段，引導(dǎo)幼兒了解小兔子們對付大灰狼的辦法，體現(xiàn)兔子們的機(jī)智勇敢提問：媽媽走后，誰來了？大灰狼是怎么唱歌的？我們一起來學(xué)學(xué)大灰狼唱歌，小兔子們上當(dāng)了嗎？它們用了什么辦法打敗大灰狼？大灰狼最后怎樣？

　　小結(jié)：小兔子們發(fā)現(xiàn)門外是大灰狼時，小兔子們沒有害怕，而是想辦法對付大灰狼.這說明小兔子們勇敢又聰明。

　　（3）講述故事第3段，讓幼兒進(jìn)一步學(xué)說兔媽媽和小兔子們之間的對話，體會小兔子們戰(zhàn)勝大灰狼的自豪感提問：兔媽媽回家了，它是怎么唱歌的？我們一起用好聽的'聲音一邊敲門一邊學(xué)兔媽媽唱歌。兔媽媽是怎么夸獎小兔子們的？

　　3.播放課件，讓幼兒完整欣賞故事，了解故事中小兔子們打敗大灰狼的原因

　　提問：為什么大灰狼和兔媽媽唱一樣的歌，小兔子們還是不給它開門？這是3只怎樣的小兔子，小朋友來夸夸它們。

　　小結(jié)：小兔子們能聽出大灰狼的聲音與媽媽的不同，說明小兔們細(xì)心又機(jī)智還聽媽媽話。小朋友自己在家里也要向小兔子一樣把門關(guān)的緊緊地不讓陌生人進(jìn)門。

　　現(xiàn)在讓我們到外面表演一下小兔乖乖這個故事吧。

　　課后反思

　　《小兔乖乖》這個故事，簡單幽默，語言性強(qiáng)，又富有很強(qiáng)的教育性，小朋友很喜歡聽。這個故事相對比較長，在第一遮講述的時候我是分段講述的，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，在講述的過程中穿插問題提問幼兒，幫助記憶故事情節(jié)，聽完第一遍以后孩子已經(jīng)知道了故事的內(nèi)容。第二遍我就一邊指著圖片一邊完整講述故事，這個時候故事中有的對話孩子已經(jīng)能跟著說，特別是在小兔媽媽和大灰狼唱歌的時候，孩子們特別喜歡，知道用兩種不同的聲音來演唱.讓幼兒在講述的時候又進(jìn)一步的熟悉故事的內(nèi)容，也能提升幼兒的表達(dá)能力，也帶動了幼兒講故事的能力。

　　小班幼兒模仿能力比較強(qiáng)，故事表演既有語言的模仿，也有角色動作的模仿，孩子們在表演，也是在游戲，會不知不覺進(jìn)入這個情景當(dāng)中。

　　本節(jié)課最大的收獲就是孩子們很喜歡這個故事，也愿意去表演和講述，不足的是如果能夠準(zhǔn)備頭飾，創(chuàng)設(shè)情境會更好。

幼兒園小班的教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　活動目標(biāo)

　　1.按含有方位詞（上下、前后、里外）的指令行動。

　　2.正確區(qū)分上下、前后、里外。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　正確區(qū)分上下、前后、里外。

　　活動準(zhǔn)備

　　糖果若干，布置室內(nèi)場景作為藏糖果的地方（柜子，桌子，箱子，沙發(fā)，帳篷，凳子，床，被子，凳子），教師將糖果藏在不同位置（如：桌子上面，凳子下面），墊子若干，帳篷，布，一段音樂。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入：通過游戲復(fù)習(xí)方位“上下”，“前后”，“里外”。

　�。ㄒ唬⒎艃蓚€糖果在盒子前后，并用布蓋上，請幼兒猜測并驗(yàn)證糖果的位置。師：小朋友們好，我是會變魔法的糖女巫，今天我給你們帶來了禮物，你們猜猜在哪里？

　　幼：在桌子上，在布里面。

　　師：那我們一起來看看吧�。ɡ_布），哦，女巫的禮物是你們最喜歡的糖果啊�，F(xiàn)在你們看看你們最喜歡的糖果在哪里呀？

　　幼：在盒子前面，在盒子后面。

　　師：好了，小朋友們都回答得非常正確，（指著前面的糖果說）糖果在盒子的前面，

　�。ㄖ钢竺娴奶枪f）糖果在盒子的后面。

　　（二）、教師創(chuàng)設(shè)魔法情景，鼓勵幼兒說出糖果的不同位置。

　　師：接下來，糖女巫要變魔法了，我要變出更多糖果，你們來看一看你們最喜歡的糖果在哪里呢？（將糖果放到盒子的上面，下面，里面，外面）。

　　幼：糖果在盒子的上面，在盒子的下面，在盒子的里面，在盒子的外面。

　　師：哇！小朋友們都表達(dá)得很準(zhǔn)確哦！你們最喜歡的糖果在盒子的上面，糖果在盒子的下面，糖果在盒子的里面，糖果在盒子的外面。（邊指邊說）

　　二、通過情景化的過程，讓幼兒按含方位詞（上下，前后，里外）的指令行動。

　　1.師：我們剛剛找到了一些糖果，那現(xiàn)在你們想去有更多糖果的地方嗎？

　　幼：想去！

　　師：你們想知道那是哪里嘛？

　　幼：想！

　　師：那就是糖女巫的家。但是我的家很遠(yuǎn)，我好不容易才找到你們的，你們愿意和我一起去嗎？

　　幼：愿意！

　　2.師:我有一個神奇的東西，它能飛得特別快，（出示魔法毯），這是我的魔法毯，你們坐上去就可以飛很快了�，F(xiàn)在我請你們坐到魔法毯的上面吧，（請幾個小朋友換換座位），哦，有些小朋友太高了，擋住后面的小朋友了，看不到的話會從魔法毯上摔下去，請妍妍坐到萌萌后面的墊子上，請果果坐到牙牙前面的墊子上。都做好了嗎？我們要起飛了！

　　幼：坐好了！

　　3.師：哎呀，前面有座山，我們側(cè)著飛，哦，現(xiàn)在我們可以飛快點(diǎn)了，加速，下雨了，我們快從魔法毯上面下來，把魔法毯舉起來放在我們頭的上面，糖女巫要來變魔術(shù)了，布靈布靈變，魔法毯變雨傘，現(xiàn)在我們躲在雨傘的下面去。

　　4.師：好了，天晴了，我們快到魔法毯上面去坐好吧，又要起飛啦。太累了，那里有帳篷，我們?nèi)づ窭锩嫘菹⒁粫�。好了，我不累了，我們一起到魔法毯上面去吧，好了，起飛。

　　5.終于到了我的家了，請進(jìn)吧！

　　三、幼兒在情景中（家）中找到隱藏的.糖果，并用正確的方位詞表達(dá)隱藏糖果的位置。

　　1.師：我的家里有許多魔法糖果，你們找到后摸了就會被凍住，不可以動了，只有告訴了糖女巫在哪里找到的糖果，魔法才會消失，你才可以動哦！

　　2.幼兒自行找糖果。

　　3.一個幼兒找到糖果后，教師提問幼兒，在哪里找到的糖果，幼兒回答正確后，可以請他們帶著糖果回到座位。

　　4.將幼兒分成兩組，一組藏糖果，一組找糖果。四、結(jié)束部分

　　1.全部幼兒回到座位后，問：“你們都找到了糖女巫藏的糖果了嘛？”幼：“找到啦！”

　　師：那糖女巫就把糖果送給你們吧，你們可以帶回家吃。

　　2.師：吃了糖果要干嘛呀？幼：刷牙、漱口。

　　師：哇，你們真是一群愛干凈，講衛(wèi)生的小朋友呢！

　　活動總結(jié)

　　第一環(huán)節(jié)：我用糖女巫為切入點(diǎn)，復(fù)習(xí)我們學(xué)過的方位詞，并且在情景化的游戲活動中讓幼兒聽指令行動。

　　第二部分：以游戲找糖果來開展，引起幼兒興趣，并且正確說出糖果的方位。

幼兒園小班的教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　一、設(shè)計(jì)思路：

　　《綱要》當(dāng)中明確指出：要充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。正如陶行知所說：生活即教育，生活即學(xué)校。陳鶴琴先生所說：大社會、大自然是我們活教材。秋天來了，孩子們都熱切的希望到大自然中感受一下季節(jié)的變化，外出活動是他們最喜歡的，這也是孩子們第一次外出活動，在活動中教師更應(yīng)體現(xiàn)對幼兒社會性的培養(yǎng)。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、親近自然、開拓視野，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　2、通過活動，讓幼兒初步了解秋天的季節(jié)特征，培養(yǎng)幼兒的觀察力，提高幼兒口語表達(dá)的能力。

　　3、讓幼兒在感受到大自然美好的同時，豐富知識，開闊眼界，體驗(yàn)集體活動的快樂。

　　三、活動時間：

　　活動地點(diǎn)：

　　參與人員：小班年段全體幼兒、老師

　　四、準(zhǔn)備

　　1、幼兒背上小書包帶上少許的零食、水、餐巾紙、垃圾袋。

　　2、提前通知家長給孩子穿上舒適的衣服和鞋子，方便行走。

　　3、8：00前幼兒由家長送到幼兒園，老師給孩子檢查衣物、書包等準(zhǔn)備工作。

　　4、老師再次提秋游要求：

　　安全事項(xiàng)：要一個跟著一個走、過馬路時聽老師的指揮，不亂跑

　　環(huán)保教育：不亂扔垃圾、愛護(hù)花草樹木

　　禮儀教育：行走規(guī)則、禮貌用語

　　意志力的培養(yǎng)：我長大了，自己走

　　五、活動過程

　　1．活動前，老師和家長共同激發(fā)幼兒秋游的美好愿望，并強(qiáng)化安全要求。

　　2．當(dāng)天上午兩個小班的孩子們在老師的帶領(lǐng)下，步行中發(fā)現(xiàn)一路上秋天的景色的變化；

　　知道家鄉(xiāng)澉浦黃沙塢的橘子是有名的；讓孩子們集體嘗一嘗。

　　發(fā)現(xiàn)一路農(nóng)作物的變化。

　　3、來到

　　4、教師帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)，一一向孩子們介紹每一個景點(diǎn)和建筑，簡單向孩子們介紹其中的故事。觀察景點(diǎn)及這個故事的相關(guān)處。

　　5、分享食物，體驗(yàn)快樂。

　　6、集體游戲。對對雞等民間游戲。

　　六、集體返回幼兒園。幼兒園小班體會

　　作為一名小班學(xué)生的.家長，最大的心愿便是每天去接孩子的時候能看到孩子開心的的笑臉，幸運(yùn)的是我的這個心愿每天都能如愿。我覺得我很幸運(yùn)，因?yàn)楹⒆铀诘牡谒挠變簣@為了孩子的安全、健康做了在他們能力范圍內(nèi)所能做的所有事情。在安全上，從外部環(huán)境的美化、整潔化、校門、圍墻上裝上了美觀又管用的鐵絲防護(hù)欄、到將閘機(jī)從教學(xué)樓大門口移到進(jìn)園口，同時在傳達(dá)室安裝了實(shí)時監(jiān)控系統(tǒng)，甚至不惜將傳達(dá)室的側(cè)墻打出一扇門，雖然看上去悄無聲息的舉動，但卻顯示了幼兒園在保護(hù)、守護(hù)幼兒安全上的最大決心和舉措，對于安全“零容忍”的態(tài)度，同時在閘機(jī)上方裝上了有機(jī)玻璃的雨棚，免得家長在刷卡時淋到雨，又是那么的有愛心。在健康上，每天對入園學(xué)生進(jìn)行晨檢，仔細(xì)查看孩子身上有無紅點(diǎn)，孩子小臉、小手、指甲是否干凈；在飲食上，對于

　　家委會在開會時提到的問題，及時改進(jìn)，給孩子吃時令蔬菜，吃自制糕點(diǎn)，并且還聘請了專門的糕點(diǎn)師傅為孩子做蛋糕、蛋撻等喜歡吃的點(diǎn)心。在戶外活動上，在有限場地內(nèi)最大限度地拓展孩子的活動空間，非常的不容易。

　　我只能在這里再一次地對園長和老師們說，“你們辛苦了,謝謝你們�！睂τ谟變簣@的這些舉措，我只有深深的感動以及盡我所能的支持與配合。

幼兒園小班的教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　漂亮的小雨傘

　　一、【設(shè)計(jì)意圖】

　　最近接連下了好幾場春雨，很多孩子都十分勇敢，自己打著傘堅(jiān)持來幼兒園。葉林小朋友帶來的雨傘一下子吸引了很多孩子的注意力，"你的傘真漂亮"、"對啊，我的傘上有小動物的。""這不是真的，是畫上去的。""我的傘上也有……""我的傘上也有……"孩子們一下子對雨傘產(chǎn)生了濃厚的興趣。綱要指出：要結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)和本班幼兒實(shí)際，充分思考兒童的.發(fā)展需要，對一些幼兒成長中務(wù)必具備的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)設(shè)。因此，針對以上狀況，我設(shè)計(jì)了此次活動，以下雨為切入口，將美術(shù)活動融入故事情節(jié)中，鼓勵幼兒大膽為雨傘創(chuàng)造圖象。并從中激發(fā)幼兒想象力，透過自己為雨傘命名，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)潛力。

　　二、【活動目標(biāo)】

　　1、鼓勵幼兒大膽在傘面上創(chuàng)造自己的圖像，初步學(xué)習(xí)為自己畫的圖像命名。

　　2、體驗(yàn)為圖象命名的樂趣。

　　三、【活動準(zhǔn)備】

　　淡粉、天藍(lán)色的傘形紙，各色水筆，鉛筆若干。小雨背景聲音。

　　四、【活動過程】

　　《一》情景導(dǎo)入

　　最近經(jīng)常要下雨，所以小狐貍開的傘店每一天都有人來買傘。這一天又下起雨來了，小動物們又來到小狐貍的商店里來買傘。小狐貍很熱情地拿出幾把傘讓小動物們挑選。

　　《二》欣賞不同花紋的傘，鼓勵幼兒為傘命名

　　鼓勵幼兒發(fā)揮想象，嘗試為傘命名。例：x買了小花傘，x買了洞洞傘，x買了窗子傘。

　　《三》鼓勵幼兒自己也來做一把漂亮的傘

　　1、情景導(dǎo)入：是啊，天下雨了，每個人都需要一把傘，這樣才不會被雨淋濕。但是小狐貍說，這么多人需要傘我一個人來不及，我做的一些漂亮的傘都賣完了，我那里只剩下一些做到一半的，沒有花紋的傘。如果小朋友需要傘的話，就請小朋友自己來把這些傘畫得漂亮一點(diǎn)。

　　2、出示沒有花紋的傘，幼兒選取，用水彩筆來裝飾傘面。

　　3、教師在活動過程中鼓勵幼兒為自己畫的傘命名，如果幼兒還不會命名，教師能夠幫忙幼兒來為自己畫的傘命名。

　　4、教師在活動過程中要及時觀察并鼓勵能夠?yàn)樽约旱膫忝挠變骸?/p>

　　5、幼兒在作畫過程中，教師能夠及時提示幼兒在傘面上畫的時候，能夠一邊畫一邊轉(zhuǎn)動傘面。

　　6、情景中游戲：

　　嘀嗒嘀嗒下雨啦，快點(diǎn)我們也來撐起小雨傘吧。

　�。橛變簬Ыo一支鉛筆，將小傘撐起，幼兒在雨聲音樂情景中踮起腳尖走路，體驗(yàn)下雨在雨中撐傘走路的情景。）

幼兒園小班的教學(xué)設(shè)計(jì)6

　　活動目標(biāo)：

　　1.愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。

　　2.感受藍(lán)、黃兩色“擁抱”后的變化，體會和好朋友在一起的快樂。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。難點(diǎn)：感受藍(lán)、黃兩色“擁抱”后的變化。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、黃顏色、藍(lán)顏色、裝有清水的兩個瓶子、大號量杯、紅、粉、紫、棕等顏色

　　活動過程：

　　一、變魔術(shù)導(dǎo)入，引出小藍(lán)和小黃

　　1.教師出示裝有清水的瓶子，變魔術(shù)將清水變成藍(lán)色的水，引出小藍(lán)。

　　2.請一位小朋友當(dāng)老師的小助理，變魔術(shù)將清水變成黃色的水，引出小黃。有一天，小藍(lán)和小黃發(fā)生了一件有趣的`事情，我們一起來看一看。

　　二、欣賞課件《小藍(lán)和小黃》，教師采用“關(guān)鍵中斷”法，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。

　　1.出示圖片小藍(lán)家

　　提問：這是小藍(lán)，小藍(lán)長什么樣啊？我們一起跟小藍(lán)打個招呼吧。這是小藍(lán)的家，我們一起去參觀一下吧。你們看小藍(lán)家一共有幾個人呀？都有誰呀？哪個是藍(lán)媽媽?哪個是藍(lán)爸爸?為什么?

　　2.出示圖片好朋友

　　提問：小藍(lán)有許多好朋友，你認(rèn)識他們嗎？

　　3.出示圖片小黃家

　　提問：小黃就住在街對面，它的家里有幾個人?都有誰呢?

　　4.出示圖片小藍(lán)和朋友做游戲

　　提問：小藍(lán)和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲，你們看，猜猜它們最喜歡玩什么游戲?(幼兒觀察畫面，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由猜想)

　　5.出示圖片小藍(lán)找到小黃

　　提問：

　�。�1）小藍(lán)找到了它的好朋友，這時候小藍(lán)的心情會是什么樣的?(高興，興奮，開心)

　�。�2）小藍(lán)和小黃兩個好朋友見了面做了什么？（擁抱）

　�。�3）（請小朋友和他旁邊的小伙伴互擁抱）跟你的小伙伴擁抱感覺怎么樣？

　　（4）你們看它們抱在一起發(fā)生什么事情了？（變綠了）

　　6.圖片：回到家里

　　提問：小藍(lán)和小黃回到家，他們的爸爸、媽媽不認(rèn)識他們了，會對他們說些什么呢?他們的心情會怎么樣？

　　7.教師講述故事最后一部分

　　提問：為什么他們的爸爸媽媽不認(rèn)識他們了？小藍(lán)和小黃見面后做了什么事情？

　　三、教師完整講述故事，進(jìn)一步理解小藍(lán)和小黃 “擁抱”后的變化

　　教師播放課件完整講述故事，引導(dǎo)幼兒傾聽故事，進(jìn)一步感受色彩的變化。

　　提問：小藍(lán)和小黃擁抱在一起后，發(fā)生什么事情了？（將黃、藍(lán)兩種顏色倒在一起，進(jìn)行驗(yàn)證）

　　三、活動延伸

　　今天小藍(lán)的其他好朋友也來到了我們班里(紅、粉、紫、棕等顏色)，那他們之間會發(fā)生什么有趣的事情，讓我們一起去玩一玩，探索一下吧。

幼兒園小班的教學(xué)設(shè)計(jì)7

　　設(shè)計(jì)思路：

　　喜歡動物是每一個孩子的天性，小班孩子更是如此�！秳游锏幕ɑㄒ隆分黝}開展至今，孩子們對身邊常見動物有了初步的了解，但由于個體差異，每個孩子對動物的認(rèn)識程度有所不同，因此，我嘗試通過這樣一次集體活動，在猜猜、找找的過程中，幫助孩子梳理一些常見動物的特征，豐富他們的交流內(nèi)容，并且能結(jié)合動物身上的花紋進(jìn)行點(diǎn)數(shù)對應(yīng)的聯(lián)系，獲得新的知識和鞏固一些數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲的情境中進(jìn)行5以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)并嘗試數(shù)物對應(yīng)。

　　2、喜歡親近動物，鞏固對常見動物特征的認(rèn)識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、大教具一份。

　　2、創(chuàng)設(shè)森林情境；斑點(diǎn)狗、奶牛、斑馬、長頸鹿、動物的皮毛

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入——小動物開舞會

　　1、森林里要開舞會，看看誰來了？

　　2、長頸鹿媽媽要帶它的寶寶去參加舞會，可是長頸鹿寶寶太多了，長頸鹿媽媽都搞不清誰是他的寶寶了，請你們幫幫忙好嗎？

　　3、長頸鹿媽媽說身上的花紋和我身上的花紋一樣多的，是我的寶寶。

　　4、我們一起來看看長頸鹿媽媽身上有幾塊花紋？

　　5、請你們每個人去拿一個長頸鹿寶寶，數(shù)一數(shù)他身上的`花紋有幾塊，把它送到長頸鹿媽媽的身邊，好嗎？

　　小結(jié)：長頸鹿媽媽都找到了自己的寶寶，開開心心的去參加舞會了。

　　二、猜一猜——對常見動物特征的認(rèn)識

　　1、還有許多黑白皮毛的小動物要來參加舞會，你們猜猜會是誰來了？

　　2、讓我們一起看看是誰來了？

　　3、幼兒猜測

　　4、小結(jié)：斑馬的花紋是一條一條的，奶牛的花紋是一塊一塊的，斑點(diǎn)狗的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的。

　　三、找一找——嘗試數(shù)物對應(yīng)

　　1、還有許多黑白小動物也要參加舞會，他們還要穿上漂亮的花花衣，請你們幫幫忙好嗎。

　　2、交待要求

　　3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　4、集體交流驗(yàn)證。

　　5、小結(jié)：小動物都穿上了漂亮的花花衣，我們一起去參加舞會吧

幼兒園小班的教學(xué)設(shè)計(jì)8

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，初步知道一年有四個季節(jié)：春、夏、秋、冬。

　　2、通過看看、說說、玩玩，了解小兔巧妙利用四季色彩的變化保護(hù)自己，戰(zhàn)勝紅狐貍的辦法。

　　3、能積極參加講述活動，初步體驗(yàn)與同伴共同講述、共同游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、與故事內(nèi)容相應(yīng)顏色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡；與季節(jié)相對應(yīng)的衣服圖標(biāo)。與書中一只小兔的衣服同樣大小的紅衣服卡片一張。

　　2、紅狐貍頭飾一個，兔子頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。

　　3、《三只兔子》的故事圖片；實(shí)物投影儀；《小兔捉迷藏》的音樂。

　　活動過程：

　　一、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察、講述，導(dǎo)入課題。

　　1、師：今天老師要給大家介紹一位森林里的客人。（放大圖一中的紅狐貍）你認(rèn)識它嗎？

　　2、師：對，它就是紅狐貍。仔細(xì)看一看，紅狐貍在干什么？它的表情又是怎樣的呢？

　　3、師：猜猜看，紅狐貍看見了誰？它會怎么說呢？

　　4、師：它到底看到了誰呢？我們一起來看一看，講一講。（放大圖一后，教師帶領(lǐng)幼兒一起完整講述圖一內(nèi)容，用等待、暗示的方法提醒幼兒講述對話部分：“我要把你們?nèi)汲缘簟！保?/p>

　　二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由討論、交流。

　　1、師：狡猾的狐貍想要吃掉小兔，可怎么辦吶？請你們趕快幫它們想個辦法。

　　2、幼兒自由討論，教師巡回傾聽。

　　3、請個別幼兒發(fā)表自己的想法。

　　4、師：這三只小兔會想什么辦法呢？讓我們一起來聽一聽故事《三只小兔》。

　　三、教師完整講述故事，并用問題幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1、放大畫面，并有感情地完整講述故事。

　　2、師：小兔用了什么辦法，使紅狐貍沒有發(fā)現(xiàn)它們的？

　　3、師：①（放大圖二）春天的時候，小兔穿上了什么顏色的衣服？

　　②它們?yōu)槭裁匆┥暇G衣服？

　　③如果有一只小兔穿上紅衣服，又會發(fā)生什么事呢？（為其中一只小兔貼上紅衣服，使幼兒在視覺上有一個顏色對比。）

　�、埽ǔ鍪咀挚ā按禾臁保├蠋熯@里有一個字寶寶，它是什么字呢？（幼兒集體認(rèn)讀。）

　　⑤有誰愿意來把春天里的故事講一講？（請2-3位幼兒講一講后再集體看圖講述。）

　　4、師：①（出示圖三）現(xiàn)在山坡上、樹上和春天有什么不一樣了呢？

　�、谶@會是什么季節(jié)呢？（根據(jù)幼兒回答出示“夏天”字卡。）

　�、坌⊥眠@次又會穿上什么衣服呢？老師這里還有三件衣服，誰來幫它們找一找？（請一幼兒上前找出夏天穿的衣服。）

　�、転槭裁匆獮樗鼈兇┥匣ㄒ路�？

　�、菡埬信變悍謩e講述夏天的故事。

　　5、師：（同時出示“秋天”和“冬天”的字卡）我這里還有兩個字寶寶，誰會是秋天，誰又會是冬天呢？（請一幼兒指認(rèn)）

　　6、師：（放大圖四）請你們看看，我這又是什么季節(jié)呢？你會講一講這幅圖嗎？（請一幼兒講述后再請小組幼兒講一講。）

　　7、師：（放大圖五）我知道，你們肯定也會講這幅圖上的故事了，對嗎？讓我們一起來講一講吧！（幼兒集體講述。）

　　四、再次邊看圖邊完整講述故事。

　　1、師：現(xiàn)在我們一起來把這個故事完整地講一遍，讓老師聽一聽，誰的聲音最響亮？

　　2、師：你喜歡這三只小兔嗎？為什么？

　　3、師：如果讓你來當(dāng)小兔，你能象它們一樣聰明嗎？

　　五、布置場景，與幼兒玩《三只小兔》的游戲，加深對故事的理解。

　　1、師：現(xiàn)在我們一起來玩一玩《三只小兔》的游戲。我來當(dāng)紅狐貍，你們都來當(dāng)小兔，先請你們戴上小兔的頭飾，再到老師這里來，聽一聽我們該怎樣玩這個游戲。（幼兒自選頭飾戴好。）

　　2、師：當(dāng)你們聽到“三只小兔穿上了綠衣服”的時候，要趕快躲到什么地方呢？（引導(dǎo)幼兒躲到貼有綠衣服的椅子后面。）

　　3、師：讓我再來考考你們�！按┥匣ㄒ路�、“穿上花衣服”、“穿上花衣服”（幼兒根據(jù)老師指令跑到相應(yīng)的椅子后面躲好。）

　　4、師：再告訴你們一個小秘密：紅狐貍的耳朵可靈了，誰要是發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)聲音，它馬上就會發(fā)現(xiàn)你們的！所以等會兒千萬不能發(fā)出聲音喔。

　　5、播放《小兔捉迷藏》音樂，與幼兒共同玩游戲，加深幼兒對故事的記憶，并通過游戲使老師了解幼兒對“春、夏、秋、冬”了解的情況。

　　衣裳�！甭犕曛i面后，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會猜謎語，但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案�？墒沁€是沒有我預(yù)想的'那樣。因此再一次的對謎面進(jìn)行分析。在分析的過程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物，邊講邊讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對實(shí)物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會猜謎，興趣沒有故事的高。

　　對于這樣的現(xiàn)象，我也進(jìn)行了一定的反思，小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的，因?yàn)樗麄冞€不具有一定的知識經(jīng)驗(yàn)。，所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動的，用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的。再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細(xì)聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析，從事物特點(diǎn)上去猜。教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動之前，對于小班的幼兒教材的選擇很重要，應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。

　　當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會的，是一個長期訓(xùn)練的過程，我也將在延伸活動中，飯后散步時以及教學(xué)活動開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲，相信，猜謎會讓我們的孩子們愈來愈聰明！

幼兒園小班的教學(xué)設(shè)計(jì)9

　　活動目標(biāo)

　　1.能夠手口一致點(diǎn)數(shù)，并能按顏色分類。

　　2.玩玩中體驗(yàn)和點(diǎn)點(diǎn)一起游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：點(diǎn)點(diǎn)相關(guān)圖片。

　　活動過程

　　一、出示圖片，引起幼兒興趣。

　　這個像太陽一樣的'圓點(diǎn)是--"黃點(diǎn)點(diǎn)"。黃點(diǎn)點(diǎn)有個很厲害的本領(lǐng)。那就是它會變魔術(shù)。你們想不想看一看？

　　二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看黃點(diǎn)點(diǎn)變魔術(shù)。帶領(lǐng)幼兒從左往右手口一致點(diǎn)數(shù)。

　　1.引導(dǎo)幼兒感受數(shù)量變化。

　　我們一起來數(shù)數(shù)一個黃點(diǎn)點(diǎn)變成幾個黃點(diǎn)點(diǎn)了？

　　小結(jié)：從左往右數(shù)，一個黃點(diǎn)點(diǎn)變成了三個黃點(diǎn)點(diǎn)。

　　2.引導(dǎo)幼兒感受顏色變化。

　　黃點(diǎn)點(diǎn)還會怎么變?誰想上來點(diǎn)一點(diǎn)？

　　小結(jié)：點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)、變變變，黃點(diǎn)點(diǎn)變成了一個紅點(diǎn)、一個黃點(diǎn)、一個藍(lán)點(diǎn)。

　　三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒從上往下手口一致點(diǎn)數(shù)，請出點(diǎn)點(diǎn)的好朋友們。

　　1.黃點(diǎn)點(diǎn)找朋友。引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)黃點(diǎn)點(diǎn)。

　　2.紅點(diǎn)點(diǎn)找朋友。引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)紅點(diǎn)點(diǎn)。

　　3.藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)找朋友。

　　藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)的朋友還沒來，一共需要幾個藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)，才能和紅點(diǎn)點(diǎn)黃點(diǎn)點(diǎn)一樣多?還要點(diǎn)幾下呢？誰來試一試?

　　四、給幼兒按顏色分組，帶領(lǐng)幼兒玩點(diǎn)點(diǎn)游戲。

　　1.點(diǎn)點(diǎn)排排隊(duì)。

　　小朋友們，我們來扮演點(diǎn)點(diǎn)吧。紅點(diǎn)點(diǎn)一排，黃點(diǎn)點(diǎn)一排，藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)一排，同種顏色的點(diǎn)點(diǎn)小朋友排在一起。

　　2.小點(diǎn)點(diǎn)乘火車。教師依次發(fā)出不同顏色的指令，引導(dǎo)該點(diǎn)點(diǎn)顏色的小朋友排隊(duì)，然后開火車離開。

　　紅點(diǎn)點(diǎn)們快來排隊(duì)嘍。紅點(diǎn)點(diǎn)們都站對了嗎？

　　黃點(diǎn)點(diǎn)們快來排隊(duì)嘍。黃點(diǎn)點(diǎn)們都站對了嗎？

　　藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)們快來排隊(duì)嘍。黃點(diǎn)點(diǎn)們都站對了嗎？

　　真棒，點(diǎn)點(diǎn)火車出發(fā)啦。一起去教室里找找同樣顏色的朋友吧。

幼兒園小班的教學(xué)設(shè)計(jì)10

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.明白故事中三顆星代表什么?什么是紅黃綠交通燈?

　　2.理解故事趣味的情節(jié)，理解故事大意

　　3.結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，說說路上有什么以及自我過馬路的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動準(zhǔn)備

　　自備材料

　　1根據(jù)故事制作的ppt

　　2輕音樂一段

　　3紅黃綠顏色的星星圖片，頭飾，各種汽車圖片

　　其他準(zhǔn)備

　　幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識紅黃綠三種顏色

　　預(yù)備環(huán)節(jié)

　　教師今日跟大家玩一個拍手游戲，小手拍拍，小手拍拍，嘴巴在在哪里，嘴巴在那里。小手拍拍，小手拍拍，眼睛在哪里?眼睛在那里，眼睛在那里。

　　活動過程

　　一、教師以歌曲《小星星》導(dǎo)入，引發(fā)幼兒閱讀興趣。

　　教師：小寶貝們的眼睛一眨一眨真漂亮，讓教師想起一首好聽的歌，教師唱的時候小朋友給教師像這樣給教師打節(jié)奏能夠么?拍一下手，拍一下腿，拍一下手，拍一下腿，會唱的小朋友能夠跟教師一齊唱。

　　(教師和小朋友一齊唱小星星的歌)

　　教師：這首歌的名字就叫——《小星星》。今日教師要跟你們講一個故事，故事里面也有三顆星星，故事的題目就叫《三顆小星星》。

　　二、感知理解故事

　　1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情景

　　教師：(拿出星星的卡片)你們瞧，三顆星星來到我們那里了。

　　教師：(手指紅星星)這是紅星星，他是什么星星?

　　教師：紅星星

　　教師：我們來跟他打個招呼吧(師范：紅星星你好)

　　教師：這是黃星星，他是什么星星?

　　教師：黃星星

　　教師：我們來跟他打個招呼吧

　　幼兒：黃星星，你好。

　　教師：這是什么星星?

　　幼兒：綠星星

　　教師：我們來跟他打個招呼吧。

　　幼兒：綠星星你好

　　2.看圖預(yù)讀故事

　　教師：小朋友們，小星星們都是住在哪里呀?

　　幼兒：天上。

　　教師：你們回答的真好，小星星們住在天上，在云朵里，他們是三個好朋友，喜歡在云朵里做游戲，一天，他們玩耍的時候，紅星星不細(xì)心掉下來了，掉到馬路邊的'大樹枝上了。馬路上有很多小汽車開來開

　　去的。突然小汽車看到紅星星了，立刻就停下來了。路都被堵住了。

　　教師：小汽車看到了紅星星就怎樣啦?

　　幼兒：就停下來了。

　　教師：這時候，黃星星和綠星星下來找紅星星

　　教師：可是，小汽車看到綠星星，都開走了。

　　教師：小汽車看到綠星星，就怎樣啦?

　　教師：這可真有意思，要不，我們來輪流眨眼睛吧。

　　教師：小朋友們，什么是眨眼睛啊?

　　教師：你們做的真棒，原先眨眼睛就是睜一下眼?閉一下眼睛。

　　教師：那你們想不想明白星星們誰在睜眼睛?誰在閉眼睛?

　　教師：要不我們一齊去故事書里面看看吧。

　　教師:教師此刻把書發(fā)給你們，你們自我找找看。

　　(常規(guī)：如果小朋友不會看書強(qiáng)調(diào)一下怎樣看書?)

　　(書的封面是畫著很多大圖畫的這一面，書的封底是寫著很多小字的這一面，小朋友們將畫著大圖畫的對著自我一頁一頁的翻著看)

　　放輕音樂，幼兒自由閱讀

　　教師：此刻所有的小朋友都在教師的眼睛里，教師找找看教師在不在你們的眼睛里?

　　3.在團(tuán)體面前回答討論教師在看書之前提出的問題。

　　故事中重難點(diǎn)的講解

　　教師：寶貝們，你們看到故事書里面哪顆星星睜眼了?

　　孩子自由回答

　　教師：你們真棒。有的小朋友看到了紅星星睜眼，有的小朋友看到了黃星星睜眼，有的小朋友看到了綠星星睜眼。

　　教師：到底故事里講的和你們看到的是不是一樣的呢，接下來請所有的寶貝關(guān)上你們小嘴巴，我們一齊來看看故事找答案吧。

　　4.理解閱讀

　　教師指導(dǎo)幼兒一齊一頁一頁翻書理解故事大意

　　教師注意講故事的方式，每一頁翻頁時候的銜接，每一頁的提問方式

　　教師：“突然哪顆星星不細(xì)心掉下來了?”(教師圈圖)

　　教師：“紅星星掉到了那里?汽車看到之后發(fā)生了什么事情?”

　　教師：“綠星星和黃星星來找紅星星?又發(fā)生了什么事情?”

　　教師：“你們明白是什么原因嗎?”他們也不明白。于是他們想了個好辦法，決定輪流眨眼睛，你們也輪流眨眼睛給教師看一看吧?”

　　總結(jié)：哦，原先眨眼睛啊，就是有時候睜眼睛，有時候閉眼睛，你在閉眼睛，他在睜眼睛，有的時候，你在閉眼睛，他在睜眼睛，我們的眼睛是閉一下睜一下。

　　教師：“你們看：他們玩眨眼睛的游戲，誰的眼睛是睜開的?誰的眼睛是閉著的?故事里說紅星星睜開眼睛的時候，汽車都怎樣啦?”

　　小結(jié)：“紅星星睜眼的時候，汽車都停下來了�！�

　　教師：“你們看到誰的眼睛睜開?誰的眼睛閉著，故事里說小汽車怎樣啦?(追問：什么顏色的星星亮?)”讓孩子體驗(yàn)，教師引導(dǎo)孩子做動作。

　　小結(jié)：汽車看到黃星星亮的時候，汽車沒有往前走?汽車在準(zhǔn)備著。

　　教師：什么顏色的星星亮了?汽車又怎樣樣了?(同樣讓孩子體驗(yàn)往前看)

　　小結(jié)：綠色亮的時候，汽車排隊(duì)往前開。

　　教師：你們看到星星去哪里了?變成了什么?此刻是什么顏色的星星亮了?你們覺得汽車看到綠燈亮了，他們會怎樣做?

　　三、幼兒跟讀

　　播放教學(xué)軟件，動畫《三顆星星》分級閱讀第二級第六節(jié)。

　　師：小朋友跟著教學(xué)軟件一來讀一讀這個故事。

　　四、互動游戲

　　教師：那此刻你們來做信號燈，教師做小汽車。我們一齊來玩交通信號燈的游戲吧!

　　教師帶汽車頭飾，將幼兒分為三個組分別拿紅燈，黃燈，綠燈圖片，教師喊口令：紅燈亮，扮演紅燈的小朋友站起來，黃燈亮，扮演黃燈的小朋友站起來，綠燈亮，扮演綠燈的小朋友站起來，教師做相應(yīng)汽車的停，準(zhǔn)備著，開走的動作。

　　五、活動延伸

　　教師：小朋友們，我們今日學(xué)習(xí)了三顆星星的故事，你們跟爺爺奶奶爸爸媽媽過馬路走斑馬線的時候?有沒有看到馬路對面的交通信號燈呢?

　　教師：那爸爸媽媽爺爺奶奶他們在看見交通信號等的時候是不是也和小汽車一樣呢?

　　教師：我們在馬路上還要做什么呢?

幼兒園小班的教學(xué)設(shè)計(jì)11

　　健康活動：不亂吃東西

　　目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒通過錄象懂得亂吃東西的危害性。

　　2、引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。

　　3、提高自我保護(hù)的意識及應(yīng)對安全事件的能力。

　　準(zhǔn)備：

　　錄象《卡在喉嚨里的五角星》、每組一小筐圖片

　　圖片：1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物2、過期的食物3、腐爛變質(zhì)的食物4、假冒、劣質(zhì)的5、沒洗干凈的

　　過程：

　　一、觀看錄象《卡在喉嚨的五角星》

　　1、教師提問

　　—“剛剛你們看到了什么？”

　　“小男孩的做法對嗎？”

　　2、幼兒相互交流討論

　　—“他這樣做了會怎樣？”

　　“你有沒有這樣做過？”

　　3、教師做適當(dāng)小結(jié)

　　二、看圖片

　　1、教師提問

　　—“這些東西你吃過嗎？”

　　2、引導(dǎo)幼兒討論

　　—“這些東西為什么不能吃？”

　　3、教師適當(dāng)小結(jié)

　　三、游戲判斷對錯

　　1、教師提問

　　—“上幼兒園時，沒有病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園；

　　夏天快來了，天氣太熱，我喝了飲料又吃雪糕；

　　小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里�！�

　　2、教師小結(jié)

　　—不生病亂吃藥，也會對身體造成傷害；冷的東西吃多了對胃寶寶不好；玻璃球放在嘴里很危險(xiǎn)。

　　四、操作活動

　　1、請幼兒自由抽取圖片，并說一說這些東西為什么不能吃？

　　2、教師巡回觀察，引導(dǎo)幼兒互相討論。

　　反思：

　　中班年齡段的.幼兒都存在著一些壞習(xí)慣，幼兒亂吃東西的現(xiàn)象也很嚴(yán)重，通過這節(jié)活動的開展，很多幼兒已經(jīng)認(rèn)識到哪些東西能吃哪些不能吃，哪些不能多吃，但還有個別幼兒沒有真正認(rèn)識，還會經(jīng)常將一些不干凈的小東西放入口中，當(dāng)發(fā)現(xiàn)班級中有幼兒肚子疼時，我們便會抓住時機(jī)教育幼兒亂吃東西就會有這樣的后果，以后我們將會采取更有利的方法幫助幼兒們改掉身上存在的缺點(diǎn)，讓他們更好的成長！

幼兒園小班的教學(xué)設(shè)計(jì)12

　　活動目標(biāo)

　　1、在嘗試中能用目測和一一對應(yīng)的方式比較長短，體驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)結(jié)果的成功感。

　　2、學(xué)習(xí)按照游戲規(guī)則進(jìn)行活動。

　　二、活動準(zhǔn)備1．籃子（人手一只）、吸管、彩帶、（每人兩件，一件長的，一件短的）2．錄音機(jī)、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》

　　3．小兔、小猴頭飾（都帶上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是長的尾巴）三、活動過程1、出示物品，引起幼兒興趣今天老師為小朋友準(zhǔn)備了很多好玩的東西，但是請你們玩之前呢，老師有個要求，就是你們在玩的時候仔細(xì)看看這些東西有什么特點(diǎn)，你覺得它們是怎樣的'？

　　2、每人一個袋子，里面裝著準(zhǔn)備好的物品，幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問題。

　　3、 2分鐘后請幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問題。

　　4、提出要求，引導(dǎo)幼兒再次嘗試現(xiàn)在請小朋友從你們的袋子里拿出相同的東西，玩一玩，比一比，看看這次聰明的你們又能發(fā)現(xiàn)什么？

　　5、幼兒把發(fā)現(xiàn)結(jié)果說出來。

　�。ㄋ模┏鍪編ё觿偛判∨笥讯己苈斆�，說出了自己發(fā)現(xiàn)的問題�，F(xiàn)在看看老師袋子里面又有什么東西呢？。

　　看棍子，幼兒說出自己看到的情況。

　　教師小結(jié)：多出來的這里是長的，出示字：長。幼兒唱讀。

　　這邊沒有的是短，出示字：短。幼兒唱讀。

　�。ㄎ澹┙Y(jié)束活動1、游戲：聽信號做動作教師說長，幼兒用兩只手比長，開始時帶著幼兒做。教師說短，幼兒用手比短。

　　2、游戲：看表演現(xiàn)在呢，有兩只小動物要給小朋友表演，大家一起去看，好嗎？幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置，到前面。

　　老師有個要求，就是要看清楚等下出來的小動物誰的尾巴是短的？現(xiàn)在請小朋友準(zhǔn)備好啦，小動物要表演了。

　　教師帶上頭飾扮演小兔小猴。

　　幼兒回答是小兔后，放音樂《小兔跳》帶領(lǐng)幼兒學(xué)小兔跳。

　　小朋友都很棒，現(xiàn)在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。

幼兒園小班的教學(xué)設(shè)計(jì)13

　　活動目標(biāo)

　　1、感受星空的美，了解星空中常見的顏色，大膽嘗試玩色，體驗(yàn)玩色的樂趣。

　　2、嘗試使用牙刷，木棍噴灑方式作畫，體驗(yàn)變化中的奇妙效果。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)活動重點(diǎn)：

　　能自由想象，大膽表現(xiàn)多彩的星空。

　　活動難點(diǎn)：

　　用牙刷蘸顏料在木棍上摩擦，使顏料噴灑成畫的方法。

　　活動準(zhǔn)備

　　筆、顏料、牙刷、木棍、白紙、桶，投影繪本書

　　活動過程

　　一、情景導(dǎo)入，利用繪本投影書激發(fā)幼兒興趣

　　師：小朋友們，你們看過星空嗎？它是什么樣子（顏色），星空里有哪些東西呢？

　　幼：有星星、月亮、太空人…

　　1、我們一起來欣賞星空的圖片，教師出示圖片，簡單介紹。

　　2、今天我們要用水彩顏料來描繪美麗的星空，出試顏料，介紹幾種星空常見的顏色（出示幾種調(diào)好的顏料水）

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：欣賞美麗的星空，為幼兒后續(xù)創(chuàng)作打下基礎(chǔ)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。）

　　二、教師出示作畫工具，引領(lǐng)幼兒利用工具和色彩創(chuàng)作星空。

　　1、出示范畫，老師用水粉顏料給星空穿了一件漂亮的衣服。

　　2、邊看邊講解，范畫中老師用到了淡藍(lán)色，深藍(lán)色，紫色。

　　3、小朋友要用顏料筆蘸取一種顏色，加一些水?dāng)嚢杈鶆蚱戒伄嫷疆嫾埳�，衣服顏色可以一種一種的畫，在換一種的時候記得把筆洗干凈喲，讓顏料融合。

　　3、星空穿好衣服，調(diào)皮的星空又跳到水面上去玩了。這時候天空下起了雪，下雪拉，下雪啦，白白的雪多漂亮呀！

　　4、提問：

　　孩子們，我來看看誰的小眼睛最亮，你們看見剛才老師下的雪是什么呀？

　　對了，是用牙刷噴灑的白顏料。

　　孩子們，你們已經(jīng)給星空刷上了漂亮的顏色，接下來你們也給星空上畫上不同的東西。

　　（設(shè)計(jì)意圖：教師示范如何用刷子蘸顏料在木棍上摩擦，使顏料噴灑成畫的方法，幼兒初步體驗(yàn)刷畫的樂趣）

　　三、幼兒自主選擇，大膽創(chuàng)作

　　師：現(xiàn)在我們就請小朋友來創(chuàng)造自己心里美麗的星空喲！注意在作畫的過程中刷子噴灑時要均勻，不要一整塊撒在一起喲！

　　（設(shè)計(jì)意圖：發(fā)放材料，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)幼兒使用工具的方法）

　　四、集體欣賞星空圖，鼓勵幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)。

　　師：哇，漂亮的星空出來了，我們把漂亮的星空圖放在旁邊的畫板上吧！看，這么多的星空放在一起成了很大很大星空。那我們請小朋友們來分享分享自己的作品吧！

　　一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。小星星現(xiàn)在準(zhǔn)備睡覺了，小朋友們和它們說再見吧！

　　活動總結(jié)

　　活動反思與評價(jià)：

　　一、有效運(yùn)用自然環(huán)境，激發(fā)幼兒運(yùn)用色彩表現(xiàn)和創(chuàng)造的興趣。

　　星空是大自然中很美的事物，在小朋友的口中經(jīng)常會談到亮閃閃的星星，但是對星空了解較少，幼兒的日常生活中卻不常見到。在本次美術(shù)活動《彩繪星空》中，通過運(yùn)用現(xiàn)在兒童喜愛的繪本書，運(yùn)用光影投放，激發(fā)孩子的興趣以及教師描述星空，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中讓幼兒感受和欣賞到星空的美麗，并激發(fā)幼兒對星空的探索的欲望和想要去進(jìn)行創(chuàng)作的欲望。

　　二、在感受、欣賞中，喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情。

　　在平日的美術(shù)創(chuàng)意活動中，也會經(jīng)常使用到不同的工具。孩子在生活中對刷子并不陌生，刷子怎么使用？可以做些什么？孩子們都會分享著自己不同的見解，但是用刷子去畫畫，幼兒的嘗試較少，特別是用牙刷和木棍這些熟悉的工具進(jìn)行刷畫創(chuàng)作，對幼兒來說特別新穎，特別感興趣。新穎作畫材料的提供，使幼兒大膽想象，自由創(chuàng)造來表達(dá)自己的感受。豐富了幼兒的作畫的'體驗(yàn)。

　　三、提供多樣化的工具和材料，激勵幼兒在自主、愉悅的氛圍中，發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。基于觀察幼兒的基礎(chǔ)上，選擇適宜的美術(shù)活動教材。

　　在活動的過程中，孩子們運(yùn)用熟悉的工具在畫紙上進(jìn)行作畫，讓孩子感受工具伴隨著顏料在畫紙上“飛舞”，顏色的交織后呈現(xiàn)出的效果�；顒咏Y(jié)束后，小朋友們在分享的過程中大但是的對自己的創(chuàng)作進(jìn)行講述，可見對星空的憧憬和對本次活動的興趣是非常濃厚的。本次活動開始前，運(yùn)用了新穎的繪本投影書，直觀的利用光影投放在室內(nèi)天花板，孩子的興趣激發(fā)的非常濃厚，加上幼兒對星空簡單的了解，最終在幼兒創(chuàng)作的過程中能夠大膽的去創(chuàng)作，去感受美術(shù)色彩美。

幼兒園小班的教學(xué)設(shè)計(jì)14

　　分析

　　在學(xué)扣紐扣生活指導(dǎo)活動中，一個善于觀察的孩子對我說：“老師，我的扣子是小的！”，其他孩子也紛紛告訴我：“我的扣子和她的不一樣”、“我的扣子也是小小的”……我注意到孩子們對形狀各異、大小不同的紐扣很感興趣，而這當(dāng)中恰好又蘊(yùn)含著3—4歲幼兒在數(shù)學(xué)認(rèn)知方面的教育目標(biāo)——“注意事物的形狀特征，嘗試用表示形狀的詞來描述事物”，“能感知和區(qū)分物體的大小、多少等方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞表示�！蔽冶阋岳L本故事《一顆紐扣》為載體，設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)課。該活動旨在讓孩子在生動有趣的故事與操作中，感知物體的形狀、大小、數(shù)量的不同，培養(yǎng)其仔細(xì)觀察、認(rèn)真比較、大膽操作的好習(xí)慣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的好玩和有趣！

　　目標(biāo)

　　1、嘗試按紐扣的特征（顏色、形狀、大小、紐扣上的扣眼數(shù)量等）進(jìn)行配對

　　2、樂意幫助別人，知道撿到的東西要?dú)w還主人。

　　3、學(xué)會禮貌用語。

　　準(zhǔn)備

　　PPT

　　過程

　　一、引起興趣

　　PPT1

　　師：小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎？

　　今天老師請你們看一個有趣的動畫片。

　　二、觀看PPT

　　PPT2：天氣真好，一只小老鼠出來散步，走著走著，前面滾來了一顆紐扣。（提問：這是一顆怎樣的紐扣？誰能完整的說說看？）

　　小結(jié)：這是一顆白色的、圓圓的、有四個洞眼的紐扣，這顆紐扣是誰的呢？丟紐扣的朋友一定很著急，小老鼠決定去問問它的朋友們。

　　PPT3：它先找到了小狗，“小狗你好，我撿到了一顆紐扣，是你丟的嗎？。（提問：這顆紐扣是小狗的嗎？從哪里看出來？）

　　小結(jié)：小狗的紐扣是黃色的，小老鼠撿到的紐扣是白色的，所以不是小狗的紐扣。

　　PPT4：小老鼠又：找到了小兔，“小兔你好，我撿到一顆紐扣，是你丟的嗎？”（提問：猜猜小兔怎樣說？）

　　小結(jié)：小兔用放大鏡仔細(xì)瞧了瞧，搖搖頭說：“我的紐扣是三角形的”。

　　PPT5：告別了兩位朋友，小老鼠繼續(xù)往前走，這次它遇到了小刺猬。（提問：它會怎樣問呢？誰來學(xué)學(xué)看？如果你是小刺猬會怎么回答呢？）

　　小結(jié)：小刺猬的紐扣上有六個洞眼，所以不是小刺猬的紐扣。

　　PPT6：看這次小老鼠遇到了誰？（大象和小蟲）小老鼠說：“大象、蟋蟀你們好，我撿到一顆紐扣，是你們丟的嗎？”（提問：你覺得紐扣可能是它們丟的嗎？為什么？）

　　小結(jié)：大象和蟋蟀看了看自己的紐扣，都搖搖頭，“這不是我們的紐扣”。

　　PPT7：小老鼠問過了所有的朋友，可還是沒找到紐扣的主人。小老鼠只好拿著紐扣回家了，媽媽給它做了好吃的點(diǎn)心。小老鼠一抬頭，突然發(fā)現(xiàn)：咦？媽媽的衣服上怎么少了一塊紐扣。（提問：小老鼠是怎么問的？我們一學(xué)學(xué)它的話。）

　　小結(jié)：媽媽說，“你把紐扣放上來，試試看對不對”。

　　PPT8：“小寶貝，謝謝你！你真是個愛動腦筋又會幫助別人的好孩子。”說完媽媽還在小老鼠的.頭上親了又親。

　　二、幼兒操作

　　播放PPT9：

　　1、師：故事結(jié)束了，可故事里的動物還沒有找到自己的紐扣，你們愿意幫助它們嗎？

　　2、集體操作

　　師：桌上有許多的紐扣，你們每人都去撿一顆，看看自己拿到的是什么樣的紐扣，和旁邊的朋友說一說，然后每人找一張圖片，幫動物把紐扣裝上去。

　　3、驗(yàn)證講評

　　師：你們拿到的是一顆什么樣的紐扣？你們把紐扣送給了誰？我們一起看看對不對？

　　反思

　　整個活動中我都以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍，由于活動的情景性比較強(qiáng)，幼兒們在整個活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容，能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望。多媒體輔助法等適宜的教學(xué)方法。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力，仔細(xì)的觀察圖片內(nèi)容，幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人，又通過白板課件，增添活動的樂趣。使得教學(xué)內(nèi)容更加的豐富多彩。