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幼兒園科學活動教案

時間：2024-06-23 12:58:58 教學設(shè)計我要投稿

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[熱門]幼兒園科學活動教案15篇

　　作為一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園科學活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

[熱門]幼兒園科學活動教案15篇

幼兒園科學活動教案1

　　活動目標：

　　1、感受用常見物品制造聲音的樂趣。

　　2、發(fā)現(xiàn)通過碰撞、敲擊、搖動物品可以發(fā)出不同的聲音。

　　3、敢于用自己喜歡的方式表達在活動中的感受和發(fā)現(xiàn)。

　　4、學習使用"搖"、"敲"、"碰"等動詞。

　　活動準備：

　　故事《熊寶寶的寶盒》，勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。

　　活動過程：

　　一、聽故事

　　1、教師講述故事《熊寶寶的.寶盒》，引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望。

　　2、提問："你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎？為什么"；"熊寶寶的寶盒都有什么？為什么會發(fā)出聲音？"；"你們想不想也有這樣一個寶盒呢？"

　　二、制造聲音

　　1、觀察材料，提問幼兒材料的名稱。

　　"老師也有寶盒，看看一看里面都有什么東西？"

　　2、引導幼兒探究"用他們怎樣制造出好聽的聲音？"

　　3、幼兒動手操作，教師觀察、指導"用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽的聲音？""你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的？""試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽的聲音？"

　　三、分享與交流1、教師請小朋友演示他們的發(fā)現(xiàn)。

　　"你們真能干，制造出了那么多好聽的聲音，哪個小朋友表現(xiàn)一下，你是怎樣制造出好聽的聲音的？"

　　2、引導幼兒歸納：用敲一敲、搖一搖的方法，可以制造出好聽的聲音。

幼兒園科學活動教案2

　　適宜對象：

　　中、大班幼兒

　　價值指向：

　　1、這些魔塊主要有數(shù)學、美工、棋藝的游戲功能，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學、益智水平。

　　2、通過豐富的游戲內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學、美工、棋藝活動的濃厚興趣，發(fā)展幼兒的觀察能力、探索能力、合作能力，樹立規(guī)則意識。

　　材料設(shè)計：

　�。ㄒ唬┎牧吓c工具：彩色卡紙、水筆、直尺、美工刀、剪刀

　�。ǘ┲谱鞣椒ǎ�

　　1、黑色卡紙作底板（4K），紅、綠、藍、紫卡紙制作小魔塊（4cmX4cm）。

　　2、紅、綠、藍、紫小魔塊四邊割開便于拼插。

　　3、紅、綠、藍、紫小魔塊中雕出“□△○”圖案。

　　4、紅、綠、藍、紫小魔塊角落各標上數(shù)字“1—10”

　�。ㄈ┨崾荆盒∧K上的`圖案和數(shù)字可根據(jù)幼兒的水平進行增減。

　　玩法與指導：

　�。ㄒ唬⿺�(shù)學領(lǐng)域：

　　1、分類與排序

　　玩法提示：可對小魔塊進行顏色、形狀、數(shù)字大小的分類和排列。

　　指導要點：根據(jù)顏色、形狀、數(shù)字大小分類，在操作板上有規(guī)律地排列。（中、大班幼兒）

　　2、比大小

　　玩法提示：幼兒雙方反合魔塊，任意抽出進行比較數(shù)字大小。

　　指導要點：指導幼兒認識數(shù)字的大小。（中班幼兒）

　　3、數(shù)與量的匹配

　　玩法提示：根據(jù)板上出示的魔塊數(shù)擺放數(shù)字，或根據(jù)數(shù)字擺放相應數(shù)量的魔塊。

　　指導要點：請幼兒正確感知相應的數(shù)與量。（中班幼兒）

　　（二）美工領(lǐng)域：

　　1、刻畫圖案

　　玩法提示：根據(jù)魔塊上的圖案在紙上進行刻畫。

　　指導要點：沿著圖案邊框進行刻畫，刻畫流暢。（中班幼兒）

　　2、圖案拼畫

　　玩法提示：對不同圖案進行拼畫。

　　指導要點：發(fā)揮想象，大膽嘗試。（中、大班幼兒）

　�。ㄈ┢逅囶I(lǐng)域：

　　玩法提示：在操作板上將魔塊有規(guī)律地進行排列，成一長道，規(guī)定起點與終點；另取不同顏色或圖案的魔塊做棋子；六塊不同數(shù)字的魔塊拼成骰子，遇到同色或同圖案可跳一次。

　　指導要點：讓幼兒了解游戲規(guī)則，盡量鼓勵幼兒自己規(guī)定游戲規(guī)則，每次游戲人數(shù)不超過4人。（大班幼兒）

幼兒園科學活動教案3

　　設(shè)計意圖：

　　本活動選自《幼兒園建構(gòu)式課程》中班上冊“紅黃藍綠”主題，是“顏色對對碰”的一個生成活動。在開展區(qū)角活動“我愛顏色寶寶”時，有的幼兒喜歡挑圓瓶的水玩，有的愛挑方形的水玩，還有的幼兒想嘗試各種水的玩法，為了滿足幼兒對水的好奇心，讓他們了解更多對水的知識，抓住這一教育契機，我選擇了本次科學活動《水的秘密》。活動的重點是讓幼兒在玩水的活動中充分感受水是流動的、無固定形狀的特性。

　　活動目標：

　　1、感知水是無色、無味、透明的特性;

　　2、在玩水中初步體驗水是流動、無固定形狀的。

　　活動準備：

　　1、師幼人手一杯水和一杯牛奶，兩個小番茄，一雙筷子，PPT。

　　2、投放盛著水的大臉盆四個，毛巾若干條，各種形狀的容器。

　　活動過程:

　　一、活動導入

　　孩子們我們一起去玩玩水，找找水的秘密吧!

　　二、動用多種感官感知水無色、無味、透明的特性。

　　1、感知水是無色的：看看牛奶是什么顏色?水是什么顏色?

　　2、感知水是無味的：幼兒品嘗水和牛奶，說說水是什么味道，牛奶又是什么味道的?。

　　3、感知水是透明的：哪個杯子能看見小番茄?

　　(放兩個小番茄到兩個杯子里，讓幼兒觀察)

　　4、小結(jié)：原來水是透明的、無色、無味的。

　　三、玩一玩水：感受水是流動的。

　　1、讓幼兒嘗試用手抓水。

　　2、討論：用我們的手能把水抓住嗎?為什么?

　　3、小結(jié)：原來水會流動，水從我們的指縫流走了。自來水會流動，我們用水后要關(guān)緊水龍頭，節(jié)約用水。

　　四、裝一裝水：探討水的`形狀。

　　1、投放各種形狀的容器，幼兒盛水，觀察水的形狀。

　　2、引導幼兒討論：

　　(1)你的水裝到什么形狀杯子里?水又是什么形狀?

　　(2)討論：水到底是什么形狀的?

　　結(jié)論：水裝到圓杯子里變圓了，裝到正方形杯子里像正方形，裝到長方形杯子里像長方形，裝到橢圓形杯子里而像橢圓形。

　　3、出示PPT，欣賞大自然中水的形狀

　　師：今天老師帶來了很多關(guān)于水的照片，看看水到底是什么形狀的。

　　4、小結(jié)：水的形狀變來變?nèi)サ�，我們用來裝水的容器是什么形狀，水就變成什么形狀，原來水是無固定形狀的。

　　五、結(jié)束部分

　　小結(jié)：今天玩的開心嗎?我們不但玩了水，還知道了很多水的秘密，知道水是無色、無味、透明的，會流動，而且沒有固定的形狀。

　　六、活動延伸：

　　在區(qū)域里投放材料，帶孩子繼續(xù)探索水的秘密，如在水里加一塊糖，會發(fā)生什么變化呢?

幼兒園科學活動教案4

　　活動目標

　　1、通過區(qū)分不同的顏色和太陽從近到遠的位置來區(qū)分不同的行星。

　　2、大膽而自信地表達你喜歡哪個星球以及你想要玩哪個星球。孩子們用粉筆將宇宙飛船連接到想要旅行的星球。

　　4、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　5、培養(yǎng)兒童探索科學現(xiàn)象的興趣。

　　主要困難

　　孩子們知道宇宙中“地球”的概念就是一顆行星。

　　幼兒可以記住這顆行星的名字，這顆恒星最接近太陽。

　　活動準備

　　金星，木星，水星，火星，土星和月亮的圖片主要是用彩色編碼的。

　　紙船模型玩具。

　　活動程序

　　一、首先，鏈接的.開始

　　激發(fā)孩子的好奇心和興趣

　　1、讓孩子們了解生活在“地球”上的概念。除此之外，還有其他行星，它們比地球大，比地球小。查看地圖上的不同顏色以識別行星并將其命名為名稱。

　　2、帶出一艘小型宇宙飛船，讓孩子們乘坐太空船考慮準備行星旅行。

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　通過探索活動，教孩子們使用區(qū)分顏色的方法來分析物體的特征。

　　1、引導兒童表達每個星球的顏色，相對地球大小和基本特征。

　　我們來談?wù)劇靶行恰毕鄬τ谔柕捻樞�；哪顆恒星最接近太陽，地球在哪里？

　　三、鏈接結(jié)束

　　通過“小型宇宙飛船”前往地球（用兒童的粉筆將太空船與你想去的星球連接起來）

　　1、老師引導孩子回顧他在開始時所說的內(nèi)容：“讓孩子們”乘坐宇宙飛船“考慮讓地球準備旅行”，讓孩子們自由地玩耍和參與課堂活動。

　　2、讓孩子回答他們想要去的人。

　　老師總結(jié)：宇宙非常龐大，充滿神秘色彩。突然讓孩子們知道它是非常抽象的，如太陽，地球，月亮，我們在日常生活中可以看到的東西，但不能“把它拿出來”給孩子們展示，希望抽象這些對象通過課堂游戲互動轉(zhuǎn)化為一個概念，讓孩子們初步了解。

　　四，活動延伸

　　告訴孩子們宇宙非常大，有很多星星，就像我們今天在課堂上說的那樣，但就像地球一樣，有美麗的花朵，美麗的蝴蝶，高大的樹木，地球上唯一的流是地球。從現(xiàn)在開始，我們必須保護一朵花和一棵樹，珍惜每一滴水，拒絕使用“白色垃圾”等來保護地球。

　　教學反思

　　1、反思課程準備：大班兒童的年齡組正處于身心發(fā)展的重要時期。自我表達能力在一定程度上得到了發(fā)展。人格特征和思想表現(xiàn)明顯。因此，課堂教師的活動和教學理論大班的孩子們起到了啟蒙的指導作用，所有教師所要做的就是讓這種“啟蒙”既簡單又直白。

　　2、對活動過程的反思：

　　（1）關(guān)于幼兒發(fā)展的思考：在教學活動中，教師將抽象的東西變成概念，使班上的孩子能夠參與到活動中，并能用語言表達自己的意思，得到接受。這些孩子。它還允許幼兒有充足的情感用力空間。

　�。�2）對教師專業(yè)發(fā)展的反思：畢竟，教學活動的內(nèi)容是“可見但不能起來”的對象。二維空間的教材可能會對兒童思維的發(fā)展帶來一定的局限。還需要改進教育內(nèi)容及其發(fā)展線索。

　　（3）對師生互動的反思：在教學活動中，會有個別孩子無法清楚地理解教師的教學活動。例如，當教師同意伸出雙手和孩子時，孩子們就無法做出反應。此時，教師應該對事件的內(nèi)容進行解釋和演示。使用鼓勵方法與孩子互動。

　　3、評價活動效果：整個主題活動的語言連貫，主要指導兒童獨立參與，學習知識；在互動中，孩子們在自治，合作和探究的氛圍中對宇宙感興趣，并且更加完美。語言技能和思維。

　　4、如果您重新進入本課程：將圖片替換為教科書上的玩具實體，并將其掛在天體的位置。多維空間的物理教學將使幼兒更感興趣，更容易接受。

幼兒園科學活動教案5

　　活動目標

　　1.尋找探索生活中常用的手勢和肢體語言所代表的含義。發(fā)現(xiàn)用身體說話的樂趣。

　　2.嘗試與同伴合作游戲,知道在有些情況下,用身體說話更有用。

　　活動重點：

　　尋找探索生活中常用的手勢和肢體語言所代表的含義。

　　活動難點：

　　嘗試與同伴合作游戲,知道在有些情況下,用身體說話更有用。

　　活動準備

　　1經(jīng)驗準備：對生活中常見的手勢、肢體語言有一定的了解。

　　2實物準備：PPT課件、視頻課件、4張圖片（印有小動物、時間、地點等若干）

　　活動過程

　　一、認識生活中常見的手勢和肢體語言。

　　1、教師使用手勢向幼兒問好。

　　提問：剛才老師做了什么動作？這個動作是什么意思？

　　師：這就是手勢，只要一些手部動作就可以表達向你們問好的'意思了。所以在我們生活中,手勢無處不在,你們還知道什么手勢呢？（幼兒演示手勢）

　　2、出示肌體動作圖片,幼兒觀察并討論

　　提問;這個手勢表達什么意思？

　　提問;除了手勢還有什么動作，表達了什么意思？

　　師:有的時候,手勢加上一些肢體動作就可以更清楚的讓別人知道我們的意思了。

　　二、解讀繪本,嘗試解決動物王國內(nèi)的問題

　　1、出示《動物王國》故事背景介紹。

　　師：在動物王國里，有許多許多的動物，它們生活的非常愉快，但是生活中也遇到了一些問題，它們遇到最難的一個問題就是，它們聽不懂其他小動物的語言，你們愿意幫幫它們嗎？怎么幫？

　　2、出示小猴和小松鼠的圖片

　　提問：小松鼠在想什么？（想吃飯）

　　提問：小松鼠怎樣告訴小猴子我想吃飯？怎樣做手勢？（幼兒上臺演示）

　　師:原來可以用簡單的手勢告訴對方自己要干什么。

　　3、出示貓頭和狐貍的圖片

　　提問：貓頭鷹在想什么？（想知道現(xiàn)在的時間）

　　提問：現(xiàn)在的時間是多少？是白天還是晚上？（晚上9點）

　　提問：怎么知道是晚上9點？（有月亮）

　　提問：9點的手勢怎么做？晚上的手勢，月亮的手勢怎么做呢？

　　提問：晚上8點怎么做？

　　師:我們有的時候也可以用手勢來表示數(shù)字和時間。

　　4、出示小貓和小狗的圖片

　　提問：小貓想做什么？（想去醫(yī)院看望小兔子）

　　提問：醫(yī)院的手勢怎么做？（幼兒演示）

　　師:手勢有的時候還可以表示符號。

　　5出示有時間、醫(yī)院符號和小兔的圖片。（幼兒上臺演示手勢）

　　三、理解游戲規(guī)則,合作完成游戲。

　　1、介紹游戲規(guī)則。

　　師：老師給你們一張圖，這張圖里有三樣東西，一個小動物，一個是時間，還有一個是它在干什么，你們?nèi)齻€人一組把它們表演出來，不可以說出來，你們的表演要讓大家都明白是什么意思了，你們才算成功。

　　2.小組討論演示動作。

　　3.各組分別上臺表演后出示圖片驗證。

　　四、觀看視頻,并討論

　　1、觀察交通指揮手勢視頻并嘗試理解視頻。

　　提問：交通警察為什么要用手勢，不直接告訴司機呢？

　　2、討論在什么時候的情況下，用身體說話更好。

　　3、小結(jié)。

　　師:在一些特別吵鬧或者特別安靜的地方,用身體來說話更好。

　　師:手勢需要有彼此的默契,同樣一個動作用的時間長了,人們就都知道它的意思了。在需要的時候就用手勢來表達自己的意思了。

　　師:生活中的殘疾人,聾啞人很不幸,上天剝奪了他們的說話能力,但他們同樣需要溝通,感謝手勢給予了他們表達自己的機會。

幼兒園科學活動教案6

　　活動目標

　　1、認識陀螺的構(gòu)造，引導幼兒觀察陀螺轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。

　　2、引發(fā)幼兒對探索科學活動的興趣，能嘗試說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、幼兒在了解陀螺構(gòu)造的基礎(chǔ)上自制陀螺，鍛煉幼兒的動腦、動手的能力。

　　4、主動參與實驗探索。

　　5、能大膽進行實踐活動，并用完整的.語言表達自己的意見。

　　教學重點、難點

　　教學重點：制作陀螺的方法。

　　教學難點：找出圓的中心點。

　　活動準備

　　1、教師自制陀螺若干個；

　　2、各種紙片、彩筆、剪刀、圓形瓶蓋（供畫圓用）、短尺、小木棒、火柴棍等。

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)

　　導入活動，激發(fā)幼兒探究興趣。

　　教師：這是什么玩具？(出示陀螺)你們玩過什么樣的陀螺？

　　幼兒爭著說自己玩過的陀螺。

　　（玩過木陀螺、玩過鐵陀螺、玩過塑料陀螺和紙陀螺）

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　1、幼兒分組玩轉(zhuǎn)陀螺，教師引導幼兒注意觀察陀螺的構(gòu)造以及轉(zhuǎn)動起來是什么樣子的；

　　2、引導幼兒討論：陀螺是用一個紙片和一根小木棒制作成的，涂上顏色的陀螺轉(zhuǎn)動起來后變成了一圈圈色環(huán)，很漂亮！

　　3、幼兒動手制作陀螺（向幼兒介紹材料，幼兒操作，教師指導）

　　4、幼兒展示作品，玩自己制作的陀螺。（幼兒玩，教師細心觀察）

　　幼兒甲：咦，我的陀螺怎么轉(zhuǎn)不起來？

　　幼兒乙：我的怎么歪歪斜斜轉(zhuǎn)幾下就倒了？

　　幼兒丙：我的剛做好的時候就能轉(zhuǎn)，現(xiàn)在有不能轉(zhuǎn)了？

　　教師：我們一起來看看你們做的陀螺與老師帶來的陀螺有什么不同的地方？（教師與幼兒共同尋找原因、修改：制作陀螺的紙片太�。粓A孔不在紙片中心；小木棒轉(zhuǎn)軸太長……。）

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　教師引導幼兒欣賞作品。

　　四、活動延伸

　　今天，小朋友們都懂得了怎樣制作陀螺。下面請小朋友再去用其他材料制作陀螺，想一想怎樣才能使陀螺轉(zhuǎn)得又穩(wěn)又快，并選出轉(zhuǎn)動得時間最長的一個準備參加幼兒園組織的轉(zhuǎn)陀螺比賽。

　　教學反思

　　本次活動是孩子們開動腦筋，自己的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造，他們很感興趣。在活動中，幼兒才是真正的活動的主人，老師只是一個引導者、輔助者。整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合中班幼兒的學習特點和規(guī)律。因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅學會制作陀螺，而且在以后的學習中遇到困難時也會通過動腦思考、動手操作以及與同伴交流等方法來解決問題。

　　小百科：陀螺指的是繞一個支點高速轉(zhuǎn)動的剛體。陀螺是中國民間最早的娛樂工具之一，也作陀羅，閩南語稱作“干樂”，北方叫做“冰尜”或“打老�！薄�

幼兒園科學活動教案7

　　活動目標：

　　1、學習6以內(nèi)數(shù)的加減運算，會看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的實際含義。

　　2、能相互協(xié)作共同完成任務(wù)。

　　3、對數(shù)學活動感興趣。

　　活動準備：

　　七個小矮人頭飾若干，游戲操作材料，膠水若干，flash課件。

　　活動過程：

　　1、設(shè)置情景，激起幼兒興趣。

　　七個小矮人外出回來，發(fā)現(xiàn)白雪公主不見了，非常焦急。正在這時郵遞員小烏龜送來了一封信，這到底是怎么一回事呢?

　　師：(讀一遍信)小矮人們：白雪公主現(xiàn)在已經(jīng)被我囚禁在了城堡里面，我馬上就可以變成這個世界上最美麗的女人了，路上已經(jīng)被我施了魔法，你們快放棄營救白雪公主吧，哈哈哈……小勇士們，你們有信心救出白雪公主嗎?(有!)好，那我們出發(fā)吧!

　　2、第一關(guān)：通往城堡的小路一復習6的分和與組成。

　　師：這里是通往城堡的一條小路，可是被惡毒的皇后施了魔法，竟然有很多大蜘蛛擋住了去路，我們怎么過去呢?瞧，那有個指示牌，我們一起來看看上面寫了些什么。(讀一遍指示牌內(nèi)容：只有用含有正確答案的數(shù)字之箭才能將蜘蛛殺死)那我們先來看看這些蜘蛛身上到底隱藏著什么樣的難題吧!個別回答。(利用在蜘蛛身上畫出6的分成式的方法，引導幼兒說“因為6可以分成1和5，所以應該用含有6的數(shù)字之箭射下那只蜘蛛。)集體回答。(引導幼兒說出6可以分成2和4，所以應該用含有2的數(shù)字之箭射下那只蜘蛛。以此方法，說出6可以分成3和3，4和2合起來是6……幫助幼兒復習6的組成)

　　3、第二關(guān)：城堡大門——看圖列式，并能說出算式中各數(shù)表示什么。

　　師：你們看這是什么地方?(城堡大門)

　　可是城門被施了魔法，必須按對密碼才可以，這可怎么辦?看，有個通告!(讀一遍通告)(請你根據(jù)大門上顯示的圖片列出相應的算式，你會發(fā)現(xiàn)驚喜!)

　　我們趕緊來看看有哪些題目吧!(根據(jù)相應的圖片，請幼兒列出相應算式3+3=66—2=41+5=6……)

　　師：你們真聰明，列出了所有的算式。你們看，城門打開了，我們趕快走吧。

　　4、第三關(guān)：修橋過河——找出相應的答案。

　　師：你們看，惡毒皇后的宮殿就在河對岸，但是唯一的小橋被皇后破壞了，我們不能走橋上，而且也不能游過去，因為河里有鱷魚，會被鱷魚吃掉。

　　幼：河面上飄著好多被破壞的木板，我們可以修橋。

　　師：可是怎么才能將小橋修好呢?小勇士們，你們仔細看看。

　　師：哦，原來每個木板上都有一道算式題，我們只要幫算式題找到正確的.答案，就能將小橋修好，就能安全過河�，F(xiàn)在，我們一起來試試看吧。

　　幼兒逐一撈起木板，并將加減算式補充完整。

　　師：你們真棒，小橋修好了，現(xiàn)在我們可以安全過

　　河嘍。

　　5、(分組操作)找出惡毒的皇后——進一步鞏固6的加減運算。

　　師：皇后的宮殿到了，可是她卻躲起來了，我們一起把她找出來，好不好?

　　現(xiàn)在我們分三個小組，每組桌上有一張大的圖片和一些小的卡片，大圖片的空白處有很多算式題，請你們在數(shù)字卡片中找到相應的得數(shù)，然后貼到對應的算式題上。最后我們把三幅大圖拼起來，到時皇后就會出現(xiàn)啦。(幼兒分組操作)(將皇后的圖片分成三部分，頭、身體、腿，像拼圖一樣，大圖片上是含有題的輪廓，小卡片是數(shù)字，等到幼兒把數(shù)字貼到相應的地方，將大圖片反過來就看到眼睛、鼻子、嘴巴、身體、胳膊、腿了。再將三幅圖片拼起來就是皇后了。)

　　6、活動結(jié)束。趕走皇后，救出白雪公主。

　　師：你們看皇后出現(xiàn)了，她被我們打敗啦，我們趕緊去救白雪公主吧!七個小矮人在城堡中找到公主。

　　全體幼兒在音樂聲中走出教室去接白雪公主。

幼兒園科學活動教案8

　　活動目標：

　　1、體驗聽診器可以使聲音放大的現(xiàn)象，產(chǎn)生操作興趣。

　　2、產(chǎn)生探索科學的興

　　準備：

　　聽診器1-3個，塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，線，回形針。

　　過程：

　　1聽聽說說：引導幼兒把手放在胸膛上，感覺心臟的跳動。

　　引導幼兒趴在同伴的胸前聽一聽心臟跳動的'聲音。

　　鼓勵幼兒戴上聽診器聽一聽同伴，老師心臟的跳動聲。

　　——“用聽診器聽到心臟的跳動聲和趴在前用耳朵聽到的心臟跳動聲有什么不同？”

　　小實驗：教師提問。

　　——“我們能運用桌上的材料來做一個傳遞聲音的實驗嗎？”

　　教師示范制作方法：在倆個酸奶杯低各挖一個小洞，用線穿過，再用回形針卡住。

　　幼兒制作，教師巡回指導。打電話游戲：

　　用自制電話通話。教師引導幼兒用手握住線。

　　——“你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象？”

　　教師小結(jié)：

　　聲音是通過線來傳播的，如果把線握住，聲音就傳不過去了

幼兒園科學活動教案9

　　活動目標：

　　1.了解動物小貓、小狗、小羊、小雞的不同叫聲、動作及愛吃的食

　　2.能夠伴隨有節(jié)奏的語言模仿小動物，發(fā)展幼兒的動手操作能力。

　　3.萌發(fā)對小動物的喜愛，體驗游戲的樂趣。

　　活動重點：了解動物小貓、小狗、小羊、小雞的不同叫聲、動作及愛吃的食物。

　　活動難點：能夠伴隨有節(jié)奏的.語言模仿小動物，發(fā)展幼兒的動手操作能力。

　　活動準備：

　　1.課件、小動物的叫聲。

　　2.小狗、小雞、小羊、小貓等小動物頭飾及它們愛吃食物的圖片若干

　　活動建議：

　　一、情境導入：播放動物的叫聲，幼兒能分辨不同動物的叫聲并模仿動作。

　　1.播放動物的聲音，知道動物有不同的叫聲。

　　結(jié)合多媒體課件引導幼兒聽聲音，猜動物并模仿動作。

　　二、以“招待客人”的情節(jié)讓幼兒動手操作，了解小動物愛吃的食

　　1.通過生活經(jīng)驗知道有禮貌的招呼客人，讓幼兒知道可拿食物招待小動物。

　　提問：寶貝們！家里來客人了我們應該怎樣招待他們呀？你想拿什么食物招待這些小動物？你還知道它們愛吃什么？

　　小結(jié)：小狗愛吃骨頭還喜歡吃大火腿，小貓愛吃魚，小羊愛吃青草，小雞愛吃小蟲和米粒。

　　2.通過動手操作，讓幼兒知道小動物愛吃的食物。

　　教師介紹取食物的規(guī)則，幼兒自由選擇食物招待小動物。

　　小結(jié)：感謝小朋友為它們準備了真么多愛吃的食物，吃的好飽��！

　　我們小朋友都是懂禮貌，會招待客人的好寶貝。

　　三、通過游戲的方式，引導幼兒用有節(jié)奏的語言模仿小動物并說出愛吃的食物。

　　1.老師有節(jié)奏的示范，鼓勵幼兒大膽運用有節(jié)奏的語言模仿。

　　提問：小朋友現(xiàn)在都來做小雞，你們愛吃什么？

　　教師示范：“小小雞，嘰嘰嘰，你愛吃什么？”引導幼兒學說：“小小雞，嘰嘰嘰，我愛吃小蟲�！保ㄔ贀Q做小狗）

　　2.選擇自己喜歡的動物頭飾去找食物，體驗游戲的樂趣。

　　看！那邊的草地上好多的��！小動物們?nèi)フ夷銈儛鄢缘氖澄锇桑?/p>

　　幼兒選擇自己喜歡的動物頭飾和小朋友一起來游戲互動。

　　四、活動延伸：

　　小動物們吃的香不香��？讓我們?nèi)ド⑸⒉皆賮碜觥澳銗鄢允裁础钡挠螒虬桑?/p>

幼兒園科學活動教案10

　　一、設(shè)計意圖：不倒翁是孩子們非常喜歡的一種玩具，但它里面蘊含著力的平衡的科學道理。怎樣讓孩子發(fā)現(xiàn)這些科學現(xiàn)象，并理解加以運用了呢?在這次活動中，我們?yōu)楹⒆訙蕚淞嗽S多材料讓孩子們通過自己動手操作，體驗，發(fā)現(xiàn)，探索其中的奧秘，并制作各種各樣的不倒翁。

　　二、活動目標：

　　1、感知不倒翁的秘密，制作不倒翁的玩具。

　　2、激發(fā)探究，體驗物體平衡現(xiàn)象的.興趣。

　　3、提高觀察比較，動手操作的能力。

　　三、活動準備：

　　1、布置場景-"玩具城"。

　　2、幼兒操作材料：紙片，玻璃球，豆粒，沙子。塑料球，橡皮泥。

　　四、活動過程：

　　1、導入主題。以到"神秘的玩具城"去玩的形式引人主題。

　　2、讓幼兒自由探索。

　　（1）師：你們玩時可要仔細的看一看，比一比，搖一搖，看看發(fā)現(xiàn)了什么？-倒和不倒。

　�。�2）教師讓幼兒自由玩。

　�。�3）提問:你們是怎樣玩的？發(fā)現(xiàn)了什么/這些玩具有什么不同的地方？

　　3、讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)玩具有的不會倒，有的會倒，而且這些玩具的底部都是半球體的。

　　4、嘗試制作不倒玩具。幼兒交流、體驗不倒翁不倒的秘密:上輕下重，固定底部物體。

　　5、演示對比實驗。引導幼兒發(fā)現(xiàn)：不倒翁里面裝有不同輕重的物體，重的東西滾到哪邊玩具就倒向重的那一邊。把橡皮泥放在玩具的中間，玩具就不倒了，不倒翁就做成了。

　　6、幼兒完成制作，自由的玩一玩，體驗樂趣和成就感。

　　7、教師小結(jié)：小朋友們今天真聰明，發(fā)現(xiàn)了不倒翁的科學秘密，還自己動手制作的不倒翁。現(xiàn)在我們拿給中，小班的弟弟妹妹看一看，好不好？

幼兒園科學活動教案11

　　設(shè)計意圖

　　本活動巧妙運用紙板這一幼兒生活中常見的材料，沿著“提出問題→猜想假設(shè)→實驗驗證→結(jié)果討論”這一線索層層推進，讓孩子們通過積極主動地操作，去探索物體平衡這一科學現(xiàn)象�；顒佑汕楦屑ぐl(fā)導入，始終把幼兒探究習慣的養(yǎng)成融入豐富的問題情境中，讓幼兒親歷探究的全過程，從而催動幼兒產(chǎn)生強烈的探究愿望，形成積極探究的態(tài)度，養(yǎng)成積極探究的行為習慣。

　　活動目標

　　1．感知不同形狀的紙板都有一個能頂起來的中心點。

　　2．探索用不同材料頂紙板的難易程度，積累使物體平衡的有益經(jīng)驗。

　　3．樂于參加探究活動，體驗頂紙板的快樂。

　　活動準備

　　1．獲獎雜技節(jié)目《頂碗》VCD，輕音樂《梁�！�。

　　2．幼兒操作材料人手一份：正方形、正三角形、圓形紙板，粗吸管，紙筒芯，鉛筆，易拉罐，彩色紙棒。

　　1．幼兒實驗記錄表人手一份，記號筆，教師實驗記錄表。

　　活動過程

　　一、欣賞：激發(fā)幼兒頂紙板的.興趣

　　師：我們一起來看一個精彩的節(jié)目吧。

　　播放獲獎雜技表演《頂碗》VCD，幼兒觀看。

　　師生討論交流：大家看到了什么，雜技演員表演的什么節(jié)目，那么多小碗都頂在什么地方，除了用頭頂還可以用身體的哪些部位來頂。

　　師：雜技演員真有本領(lǐng)。今天，老師帶來了許多紙板，想請你們也來學學雜技演員，試著用身體部位來頂紙板。

　　引導幼兒嘗試用身體部位頂紙板。

　　師：你們的紙板都頂起來了嗎?除了用身體來頂紙板，我們也可以用工具來頂一頂紙板，想一想，可以用什么工具來頂紙板呢?

　　幼兒發(fā)散討論。

　　小結(jié)：我們可以用筆、尺子、杯子等許多東西來把紙板頂起來。

　　(評：通過觀看具有視覺沖擊力的獲獎雜技節(jié)目，喚醒幼兒已有的頂紙板的活動經(jīng)驗，極大地調(diào)動幼兒參與科學探究活動的積極性。)

　　二、嘗試：發(fā)現(xiàn)頂紙板的最佳位置

　　師：老師給你們帶來了圓圓的紙筒芯，請大家試一試，你能用這個小圓筒把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來嗎?

　　幼兒第一次實驗，自由嘗試頂紙板。

　　師：你們頂起來了嗎?紙筒芯大約頂在紙板的什么位置呀?是每一個位置都可以頂起來嗎?

　　幼兒觀察自己頂?shù)奈恢�，與同伴討論成敗原因。

　　小結(jié)：我們要把工具頂在紙板的中心，就能把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來。

　　幼兒再次嘗試，找找紙板的中心點。

　　師：不管什么形狀的紙板，我們都能找到它的中心點，想不想把這個神奇的點用筆記下來呢?如果一邊玩一邊記有困難，可以請好朋友幫忙哦!看看哪一對好朋友能最快最好地完成任務(wù)。

　　幼兒兩兩合作在紙板上尋找一個能頂起來的中心點，并在紙板上畫出記號。

　　教師觀察、指導、檢查每一個幼兒的操作情況，引導幼兒把找準的位置巧妙變成一個成功的笑臉。

　　展示幼兒討論的結(jié)果。

　　小結(jié)：原來這些不同形狀的紙板，我們都能找到一個能頂起來的中心點，把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來。

　　(評：捕捉本次探究活動的關(guān)鍵性問題“怎樣把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來”，讓幼兒帶著任務(wù)去思考，引導幼兒反復嘗試，相互質(zhì)疑、爭論，促使幼兒不斷去探索、發(fā)現(xiàn)。獨具匠心的笑臉增強了孩子們參與探究活動的信心。)

　　三、探索：分析用不同材料頂起紙板的難易程度

　　師：請大家猜一猜，易拉罐、紙筒芯、粗吸管、鉛筆這些材料，哪些能很容易地頂起紙板，哪些很難頂起紙板。

　　出示易拉罐、紙筒芯、粗吸管、鉛筆各種材料，幼兒猜想。

　　出示教師記錄表。

　　師：看來每個小朋友的想法都不一樣。老師這里有一張有趣的記錄表，請你把你的想法記錄下來。你覺得最容易的就在記錄表的“?”欄里標上“1”，接下來呢就依次標上“2”“3”“4”，給它們排排隊、編編號吧。

　　幼兒記錄下自己的猜想。

　　師：到底用哪種材料能很容易地頂起紙板，哪種材料很難頂起來呢，就讓我們用這些材料在剛才找到的中心點上分別試一試，看看你猜得對不對，再把試的結(jié)果在“!”欄里記錄下來。

　　幼兒動手操作，驗證自己的猜想，并記錄下操作結(jié)果。

　　展示2～3名幼兒的記錄表，集體驗證操作結(jié)果。

　　(評：猜想、驗證和記錄交替進行，猜想在前，驗證在后，個性化的記錄使每個幼兒都能積極參與到活動中，推動幼兒的探究活動向更高水平發(fā)展。)

　　四、討論：找出有利于頂紙板的因素

　　師：剛才我們用這么多的材料都試了頂紙板，為什么用易拉罐、紙筒芯這些材料能很容易地頂起紙板，而用吸管、鉛筆卻很難把紙板頂起來呢?

　　幼兒結(jié)伴討論、分析，教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗。

　　小結(jié)：頂?shù)拿媸瞧狡降�，而且面越大就越能方便、平穩(wěn)地頂起紙板。

　　(評：通過探索經(jīng)驗的整理、分析，巧妙地揭示出生活中蘊藏的科學原理。)

　　五、表演：分享頂紙板的快樂

　　師：小朋友們都學會了頂紙板的本領(lǐng)，雜技團邀請你們一同去參加他們的表演呢。瞧，這些五彩棒都為你們準備好了，孩子們，上場吧!

　　播放輕音樂《梁祝》，幼兒手持彩棒，在音樂聲中進行頂技表演，鼓勵幼兒擺出各種身體造型。

　　邀請客人老師共同參加，體驗師生同場表演的快樂。

　　(評：在輕松的氛圍中，將探索獲得的活動經(jīng)驗進行遷移運用，與同伴分享快樂、分享成功，使幼兒對探索活動依然保持濃厚的興趣。)

幼兒園科學活動教案12

　　活動前評析：

　　一天早晨，寬寬帶來一個不倒娃娃。孩子們立刻對這個倒不了的娃娃產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們圍在娃娃的周圍觀察著議論著。有的小朋友不相信娃娃會不倒，故意把娃娃推倒，結(jié)果娃娃又重新站了起來。孩子們百思不得其解，臉上寫滿了疑問。我及時抓住幼兒的好奇心，組織幼兒進行了科學探索活動《不倒的奧秘》。

　　活動目標：

　　1、通過看看、玩玩、做做、說說等多種活動，尋找不倒娃娃不倒的原因，激發(fā)幼兒進行科學探索的興趣。

　　2、通過讓娃娃不倒的操作活動，培養(yǎng)幼兒的動手能力。

　　3、引導幼兒體驗不倒玩具給我們帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　各種不倒娃娃和不倒娃娃外殼若干，沙子、棉花、木塊、彩泥、圓形金屬、膠帶、剪刀若干。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�、發(fā)現(xiàn)問題師：今天老師請小朋友來玩不倒娃娃。

　　孩子們饒有興趣的玩了起來，一會兒向不同的方向把不倒玩具推倒，一會兒把玩具拿在手里摸來摸去，一會兒在手里掂來掂去….

　　師：誰能告訴老師，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　小朋友爭先恐后的舉手，有的'說不倒娃娃頭小腳大；有的說娃娃沒有腳，娃娃下面是圓的；有的說不倒娃娃永遠倒不了；還有的小朋友感覺不倒娃娃有點重。

　�。ǘ┻M行比較（發(fā)肚子里沒有東西的不倒娃娃外殼給幼兒）師：小朋友再來玩一玩老師剛才發(fā)給你的不倒玩具。（幼兒自由的玩）師：小朋友你現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了什么？

　　有的小朋友發(fā)現(xiàn)兩個娃娃一模一樣，有的小朋友發(fā)現(xiàn)不倒娃娃站不住，有的小朋友發(fā)現(xiàn)后發(fā)的不倒娃娃很輕。

　　（三）開動腦筋師：兩個娃娃看起來一樣，為什么前面發(fā)的不倒娃娃能不倒而后面發(fā)的不倒娃娃卻站不住呢？

　　小朋友再次討論起來。有的小朋友說不倒娃娃肚子里有東西，有的小朋友說因為前面發(fā)的不倒娃娃重…….我及時肯定了幼兒的一些想法。

　�。ㄋ模﹦邮謬L試師：那給娃娃肚子里放什么東西才能讓娃娃不倒呢？請用老師給你準備的東西試一試。

　　幼兒打開后發(fā)的娃娃，有的先用沙子放到娃娃的肚子里，結(jié)果發(fā)現(xiàn)娃娃倒了還是起不來；有的小朋友用木塊放到玩具的底部也不行；高興小朋友先用橡皮泥團成一個圓球放到玩具的底部，發(fā)現(xiàn)娃娃倒了站不起來，他又取了一大塊橡皮泥團圓壓扁固定在娃娃底部，這次他發(fā)現(xiàn)娃娃不容易倒了。他高興的讓周圍小朋友看；有的小朋友試用了幾種材料后發(fā)現(xiàn)用比較重的金屬材料能使娃娃不容易倒；更有的小朋友發(fā)現(xiàn)放在底部的東西必須在中間不動，娃娃才會倒了再站起來。

　　活動進行一段時間，引導幼兒互相交流、探討，并進行再次嘗試。

　　（五）交流結(jié)果師：現(xiàn)在請你們告訴老師你們是怎樣讓娃娃不倒的？

　　小朋友爭先恐后告訴我他們的實驗過程。有的小朋友告訴我他先用棉花和木塊，發(fā)現(xiàn)太輕了，娃娃照樣倒下去起不來；他又用沙子放在里面，沙子在娃娃肚子里動來動去，娃娃倒了還是站不起來；最后他用厚鐵圈放在娃娃底部，娃娃能站起來卻是個歪的。

　　師；誰發(fā)現(xiàn)了幫他解決這個問題的方法？（讓大家討論）（六）看看構(gòu)造打開不倒娃娃的肚子，幼兒觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

　　師：小朋友不倒娃娃的肚子里到底有什么？

　　（七）發(fā)現(xiàn)秘密師：小朋友現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)娃娃不倒的秘密了嗎？

　　幼兒總結(jié)：應在娃娃肚子的底部放重一點的東西并固定住。

　　延伸活動：

　　1、修一修壞了的不倒玩具。

　　2、把不同形象的不倒玩具放在科學角，讓幼兒繼續(xù)探索。

　　3、準備蛋殼、橡皮泥、膠水、彩筆、彩紙供幼兒自制不倒翁教師評析：

　　《綱要》指出：教師要“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件所隱含的教育價值，把握時機，積極引導�！笨茖W探索活動《不倒的奧秘》源于幼兒對不倒娃娃的興趣，充分調(diào)動了幼兒學習的積極性、主動性。活動中幼兒表現(xiàn)出極大的興趣和探究欲望，大膽嘗試，樂于交流。材料是激發(fā)和維持幼兒探索興趣的最好誘因�；顒又�，我為幼兒提供了大量的操作材料。在教師語言的引導下，通過發(fā)現(xiàn)問題、進行比較、開動腦筋、動手嘗試、交流結(jié)果、看看構(gòu)造、發(fā)現(xiàn)秘密七個環(huán)節(jié)使活動內(nèi)容層層深入，有利于幼兒不斷探索、驗證，自己發(fā)現(xiàn)不倒娃娃不倒的秘密。

幼兒園科學活動教案13

　　目標

　　1.體驗手部動作與影子之間的關(guān)系。

　　2.萌發(fā)對手影游戲的興趣。

　　準備

　　1.已有做手影游戲的經(jīng)驗。

　　2.掛圖。

　　3.臺燈若干。

　　4.故事磁帶。

　　過程

　　1.它們是誰。

　　――幼兒觀察掛圖，自由交流。

　　――根據(jù)幼兒的熱點話題設(shè)疑：你看到了什么?新房子中為什么總會出現(xiàn)黑影?它們到底是誰?

　　2.誰是新鄰居。

　　――幼兒帶著問題，邊看掛圖，邊完整欣賞故事。

　　――哪些小動物成了新鄰居?

　　――房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?

　　幼兒園中班科學活動教案――給圖形涂色

　　幼兒園中班科學教案――給圖形涂色

　　目標

　　1.用比較的方法認識橢圓形和半圓形。

　　2.能通過身體造型進一步了解橢圓形和半圓形。

　　準備

　　1.圓形、半圓形、橢圓形貼絨教具各一。

　　2.直徑相等的圓形、半圓形、橢圓形紙每人一張，放入每組的'小筐內(nèi)。

　　3.幼兒活動材料《數(shù)圖形》，水彩筆。

　　4.三種形狀的硬紙每人一份。

　　過程

　　1.認識橢圓形。

　　――出示圓形和橢圓形貼絨教具，讓幼兒找出圓形。

　　――幼兒在桌上的筐中找出圓形和橢圓形進行比較，說說兩種形狀有什么不同。

　　――啟發(fā)幼兒交流經(jīng)驗，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。

　　――啟發(fā)幼兒用上下對折、左右對折的方法，觀察比較兩個圖形，知道圓形兩條折痕一樣長，橢圓形兩條折痕不一樣長。

　　――引導幼兒用身體來“塑造”橢圓形。如：蹲在地上，上部身體盡量橫向拉開，使身體看上去像橢圓形。

　　――啟發(fā)幼兒想出盡可能多的辦法來，如有需要，可以找人合作表現(xiàn)。

　　2.認識半圓形。

　　――出示半圓形貼絨教具。這是什么形狀?

　　――幼兒在筐中找出半圓形并與圓形比較。

　　――啟發(fā)幼兒交流比較中的發(fā)現(xiàn)，知道半圓形只有圓形的一半。

　　――引導幼兒用身體來“塑造”半圓形。如：身體下蹲，雙臂在頭頂搭成拱形狀，啟發(fā)幼兒想出其他表現(xiàn)方法來。

　　3.給圖形涂色。

　　――在幼兒活動材料的畫面上找出橢圓形、半圓形、圓形，并用三種不同顏色的筆涂畫區(qū)分。

　　建議

　　1.借助身體的運動能使幼兒加深對形狀的了解，豐富有關(guān)空間和形狀的經(jīng)驗。

　　2.在數(shù)學角里提供各種圖形讓幼兒拼畫。

　　3.日常生活中引導幼兒找找周圍環(huán)境中像圓形、橢圓形、半圓形的物體。

幼兒園科學活動教案14

　　秋天是一個充滿神秘和變化的季節(jié)，對于幼兒園大班的孩子們來說，秋天是一個充滿探索和發(fā)現(xiàn)的季節(jié)。在這個主題下，我將介紹一些有趣的科學教案活動，幫助幼兒園大班的孩子們更好地了解秋天的特點和變化。

　　一、觀察秋天的變化

　　1、觀察秋葉

　　秋天是樹葉變色的季節(jié)，可以給孩子們準備一些不同顏色的樹葉，并讓他們觀察樹葉的顏色、形狀和大小。通過觀察可以引導孩子們理解秋葉變色的原因，同時培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。

　　2、秋天的氣溫變化

　　秋天的氣溫逐漸下降，可以利用溫度計讓孩子們每天測量室外的溫度，并記錄下來。通過比較不同時間段的數(shù)據(jù)，讓孩子們感受到秋天氣溫的變化規(guī)律，培養(yǎng)他們的實踐能力和數(shù)據(jù)分析能力。

　　3、秋天的風

　　秋天經(jīng)常刮風，可以帶領(lǐng)孩子們到操場上感受秋風的力量，觀察風對樹葉和樹枝的影響�？梢宰尯⒆觽冏约涸O(shè)計簡單的風車，通過實驗感受風的力量，并引導他們思考風的形成原因。

　　二、探究秋天的生活

　　1、動物的遷徙

　　許多動物在秋天會進行遷徙，可以給孩子們講解一些動物的遷徙故事，并讓他們模仿動物的遷徙過程�？梢砸龑Ш⒆觽兯伎紕游餅楹我M行遷徙，讓他們理解動物在遷徙過程中的生存挑戰(zhàn)。

　　2、秋天的莊稼

　　秋天是豐收的季節(jié)，可以組織孩子們?nèi)ビ^察農(nóng)田里的莊稼成熟情況，讓他們了解農(nóng)作物的生長過程�？梢宰尯⒆觽儏⑴c收割莊稼的活動，讓他們親自體驗豐收的喜悅，培養(yǎng)他們的勞動意識和責任感。

　　三、個人觀點和理解

　　在我的觀點中，幼兒園大班關(guān)于秋天的科學教案活動應該結(jié)合孩子們的實際生活和認知水平，引導他們通過觀察、實踐和思考，深入了解秋天的變化和特點。通過這些活動，可以培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們的好奇心和探索精神，讓他們在快樂的探索中學會科學。這些活動也可以鍛煉孩子們的動手能力、觀察力和分析能力，為他們未來的學習和生活打下堅實的基礎(chǔ)。

　　在本文中，我從觀察秋葉、氣溫變化、風力等方面介紹了一些有趣的科學教案活動，同時介紹了動物的遷徙、豐收的莊稼等生活內(nèi)容。通過這些活動，可以讓孩子們?nèi)娑钊氲亓私馇锾斓奶攸c和變化，更好地認識和熱愛自然。

　　幼兒園大班關(guān)于秋天的科學教案活動，應該注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和科學素養(yǎng)，讓他們在快樂中學會探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們對自然的熱愛和保護意識。希望能夠通過這些活動，讓孩子們在秋天的探索中不斷成長，收獲快樂和智慧。幼兒園大班關(guān)于秋天的科學教案活動是一個非常好的教學主題。通過這些有趣的活動，學生可以更深入地了解秋天的自然現(xiàn)象和生活特點。在接下來的教案中，我們將繼續(xù)介紹一些有趣的科學教案活動，幫助幼兒園大班的孩子們更好地了解秋天的變化。

　　四、秋天的天文現(xiàn)象

　　1、觀察秋季星空

　　秋天是一個可以觀星的好季節(jié)，夜晚的天空常常會有明亮清晰的星星�？梢詭ьI(lǐng)孩子們在晚上觀察天空中的星星和星座，讓他們了解不同星座的名字和特點。通過觀測，可以讓孩子們領(lǐng)略到秋季星空的美麗與神秘，培養(yǎng)他們對天文學的興趣和好奇心。

　　2、秋分和秋分節(jié)氣

　　秋分是24節(jié)氣中的第16個節(jié)氣，標志著秋天正式開始。在秋分這一天，可以帶領(lǐng)孩子們一起觀察自然界的變化，比如白天和黑夜長度的變化、天氣溫度的變化等�？梢酝ㄟ^觀察和記錄數(shù)據(jù)的方式，讓孩子們感受到秋分這一節(jié)氣帶來的自然變化，培養(yǎng)他們的觀察和記錄能力。

　　五、秋天的自然景觀

　　1、秋天的果實

　　秋天是水果成熟的季節(jié)，可以帶領(lǐng)孩子們?nèi)ス麍@或者超市觀察不同水果的成熟情況。讓孩子們了解不同水果的生長過程和特點，感受到秋天豐收的景象�？梢宰尯⒆觽冇H自體驗采摘水果的樂趣，培養(yǎng)他們的動手能力和自理能力。

　　2、秋天的景色

　　秋天的'景色是五彩斑斕的，可以帶領(lǐng)孩子們進行戶外寫生活動。讓他們欣賞自然界的美麗，通過觀察和繪畫的方式，讓他們感受到秋天的神奇和魅力�？梢宰尯⒆觽冋乙恍┯刑厣淖匀痪坝^，如紅葉、金黃的麥田等，進行寫生和創(chuàng)作，讓他們在觀察中收獲美感和想象力。

　　六、個人觀點和理解

　　在我的觀點中，幼兒園大班關(guān)于秋天的科學教案活動應該包括多樣化的內(nèi)容和方法，既可以通過觀察自然現(xiàn)象，也可以通過感知自然景觀，讓孩子們?nèi)媪私馇锾斓拿利惡蛫W秘。這些活動也可以鍛煉孩子們對自然的熱愛和保護意識，培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)和環(huán)境意識。

　　在未來的教學實踐中，我將盡量通過多樣的方式和方法，讓孩子們在秋天的探索中不斷成長，收獲快樂和智慧。希望通過這些活動，孩子們能夠更加熱愛大自然，形成積極的態(tài)度和健康的生活習慣。也希望他們能夠通過這些活動，培養(yǎng)出批判性思維和創(chuàng)造性思維，為未來的學習和生活打下堅實的基礎(chǔ)。

　　通過上述的科學教案活動，我們可以幫助幼兒園大班的孩子們更深入地了解秋天的自然現(xiàn)象和生活特點。通過觀察、實踐和思考，讓他們能夠在快樂的探索中學會科學，培養(yǎng)他們的好奇心和探索精神。也希望他們能夠在秋天的探索中不斷成長，收獲快樂和智慧。