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幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-07-03 08:30:51 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

【必備】幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。怎樣寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家分享。

【必備】幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)1

  設(shè)計(jì)思路:

  1、小班幼兒的動(dòng)作發(fā)展不穩(wěn)定,幼兒在練習(xí)推、拉、走的基本動(dòng)作時(shí),往往由于重復(fù)枯燥的過(guò)程失去活動(dòng)的興趣。因此,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景,將基本動(dòng)作融合在游戲中,使幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣增加,更好地練習(xí)基本動(dòng)作。?

  2、本班幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平具有差異性,有的幼兒掌握的較快,因此,教師保證大部分幼兒都能玩成的程度上,在增加一些難度,走小橋、穿樹(shù)林,使個(gè)別幼兒有進(jìn)一步的提高。而對(duì)于個(gè)別膽小的幼兒,教師在旁保護(hù)、鼓勵(lì),保證完成動(dòng)作。

  體育活動(dòng):

  小推車(chē)(適合年齡4--5歲)

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過(guò)玩小推車(chē),發(fā)展幼兒推、拉、走的.動(dòng)作,培養(yǎng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

  重難點(diǎn):

  在推、拉、走的過(guò)程中,注意不互相碰撞,同伴間保持一定的距離。

  材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  小推車(chē)(與幼兒人數(shù)相等)

  場(chǎng)地布置一些障礙:樹(shù)林、小橋、小路等?

  活動(dòng)器械:

  繩子、皮球、呼啦圈等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以小動(dòng)物的口吻,和幼兒一起做準(zhǔn)備動(dòng)作

  小貓?jiān)缟掀饋?lái),和媽媽一起做早操,

  伸伸臂、伸伸臂,拍拍肩、拍拍肩,

  扭扭腰、扭扭腰,踢踢腿、踢踢腿,

  早上鍛煉身體棒(重復(fù)兩遍)

  二、出示小推車(chē)

  1、這是什么?是用來(lái)干什么的?

  你是怎樣玩的?(幼兒自由玩)

  2、分散游戲:幼兒每人一輛小推車(chē),在媽媽的帶領(lǐng)下,用推、拉的方法在場(chǎng)地上練習(xí)走。

  3、在幼兒分散練習(xí)后,幼兒自選走小路(路上設(shè)置障礙:樹(shù)林、小橋、小路,教師個(gè)別指導(dǎo)膽小的幼兒)

  4、(場(chǎng)地四周放置一些活動(dòng)器械、皮球、繩子、呼啦圈等)

  幼兒任意選擇一樣?xùn)|西玩小推車(chē),進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

  三、整理、放松動(dòng)作

  提醒幼兒物歸原處、整齊擺放。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)2

  1、好玩的麻將

  目標(biāo):激發(fā)孩子手口一致點(diǎn)數(shù)以及按一定規(guī)律排序的興趣,培養(yǎng)孩子豐富的想象力和空間建構(gòu)能力。

  準(zhǔn)備:麻將

  玩法:

  1、親子自由玩麻將。

  2、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)各"條"、"餅"的個(gè)數(shù)。

  3、親子比一比誰(shuí)的"條"("餅")多,誰(shuí)的少?

  4、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子用麻將堆成或擺成各種形狀,說(shuō)出圖形名稱(chēng)。

  5、家長(zhǎng)按一定的規(guī)律擺放麻將,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  6、請(qǐng)孩子也按一定規(guī)律擺放,讓家長(zhǎng)來(lái)猜。

  2、奇妙的口袋

  目標(biāo):鞏固孩子對(duì)形狀的認(rèn)識(shí),以及邊聽(tīng)聲音邊點(diǎn)數(shù)的能力。

  準(zhǔn)備:口袋一個(gè),內(nèi)裝圓形、三角形、方形餅干若干以及蘋(píng)果、橘子等。

  玩法:

  1、孩子將手伸進(jìn)口袋摸一摸,說(shuō)一說(shuō)是啥。

  2、家長(zhǎng)說(shuō)形狀,孩子摸出相應(yīng)的物體。

  3、家長(zhǎng)說(shuō)數(shù)量,孩子摸出相應(yīng)數(shù)量的物體。

  4、親子將食品擺放在盤(pán)子里,家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律排放。

  5、親子品嘗食物,邊吃邊說(shuō)食物形狀,數(shù)數(shù)有多少,吃掉幾個(gè)還剩下幾個(gè)。

  3、給氣球娃娃戴帽子

  目標(biāo):培養(yǎng)孩子觀察比較物體數(shù)量多少的能力,激發(fā)孩子探索科學(xué)的欲望。

  準(zhǔn)備:氣球、紙杯、塑料杯、熱水、彩筆、線。

  玩法:

  1、親子給氣球吹氣并用線綁好,孩子用彩筆在氣球上畫(huà)上眼睛、嘴等

  2、孩子說(shuō)說(shuō)氣球的.顏色、分別數(shù)數(shù)每種各有幾個(gè)。

  3、請(qǐng)孩子試著把杯子倒扣在氣球上看能否戴住。

  4、家長(zhǎng)將熱水倒入杯中過(guò)二十秒后再把杯中水倒出來(lái),立即將杯口緊密倒扣在氣球上,片刻后輕輕把杯子舉起,孩子觀察并說(shuō)出結(jié)果。(帽子戴住啦)

  5、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子比較不同顏色氣球的個(gè)數(shù),氣球與帽子的個(gè)數(shù)的多少。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒理解兩段歌詞及表達(dá)的不同情感,在學(xué)會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用輕柔、跳躍的歌聲加以表現(xiàn)。

  2、嘗試創(chuàng)編歌詞及制作圖譜,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、感受人與動(dòng)物間和諧美好的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片《迷路的小花鴨》(一)(二),圖譜(一)(二),哭笑臉譜各一個(gè)。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、練聲:我愛(ài)我的小動(dòng)物(5個(gè)音階)

  2、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

  出示圖片(一),師:你看到了什么?

  師講述故事:有一天,小花鴨在池塘邊的柳樹(shù)下玩,玩著玩著它迷路了,找不到家也找不到媽媽了,它哭了,哭著喊著叫它的媽媽。

  3、教師隨旋律跳一段舞,讓幼兒猜猜老師想要告訴大家什么。

  4、師生合作填充完成圖譜(一),學(xué)唱歌曲第一段。

 。1)出示圖譜,了解每一格表示一句歌詞。教師唱,幼兒按序指圖,師:碰到了什么問(wèn)題?

 。2)指4、5、6三格,師:你聽(tīng)到老師剛才在這幾個(gè)地方唱了什么?

 。3)師:小花鴨在什么地方叫媽媽呢?

 。4)師生一起看圖譜唱歌,檢查貼得是否正確。

 。5)請(qǐng)幼兒一邊看圖,一邊唱歌。

  5、學(xué)習(xí)制作圖譜(二),創(chuàng)編第二段歌詞。

 。1)出示圖片(二),師:小花鴨迷路了,請(qǐng)小朋友猜一猜這時(shí)誰(shuí)看見(jiàn)了它?

 。2)師:小朋友是怎么做的?

 。3)師:小朋友很高興,她是怎么唱歌的?找找應(yīng)該貼哪幅圖片?

 。4)引導(dǎo)幼兒將小房子貼入最后一格,并檢查是否正確。連唱第二段。

 。5)邊看圖譜,邊試著唱出歌曲第二段。

  5、邊指圖譜,邊完整演唱歌曲。

  6、體會(huì)歌曲不同情感,學(xué)習(xí)有感情地演唱。

  出示哭、笑兩張表情臉譜,請(qǐng)幼兒分別貼到圖譜前,該如何貼?為什么?

  師小結(jié):第一段講小花鴨迷路了,找不到媽媽?zhuān)睦锖茈y過(guò),我們要用輕柔的.、傷心難過(guò)的聲音來(lái)唱,第二段講小朋友把小花鴨送回家,小花鴨心里很高興,所以我們要用高興的、跳躍的聲音來(lái)唱。

  7、嘗試用動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

  (1)請(qǐng)幼兒邊唱邊想想可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)每一句歌詞。

 。2)請(qǐng)幼兒找個(gè)空位子進(jìn)行歌表演。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)4

  設(shè)計(jì)意圖:

  最近我們開(kāi)始了主題《小醫(yī)生》的活動(dòng),在這個(gè)主題的開(kāi)展過(guò)程中,孩對(duì)于如何看病的概念很模糊。于是我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)里開(kāi)設(shè)了新的環(huán)境《小醫(yī)院》,并提供了大量的醫(yī)用品方便幼兒們活動(dòng)時(shí)的需求,孩子們很喜歡去小醫(yī)院里當(dāng)醫(yī)生做病人,但是我發(fā)現(xiàn)他們的活動(dòng)往往只是停留在當(dāng)醫(yī)生的就只會(huì)給病人打針吃藥,許多孩子在當(dāng)病人時(shí)也只認(rèn)為生病了就要打針吃藥,以為看病就只是簡(jiǎn)單的吃藥打針關(guān)系,對(duì)很多提供的醫(yī)用器具都只是拿在手里隨意的擺弄,根本不知道他們的名稱(chēng)及正確的使用方法,對(duì)醫(yī)生是如何給病人看病的,去醫(yī)院看病的步驟、過(guò)程全然是一無(wú)所知。這時(shí)我想:其實(shí)醫(yī)院對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)并不是個(gè)陌生的地方,因?yàn)楹⒆又灰簧〖议L(zhǎng)就會(huì)帶他們?nèi)サ结t(yī)院進(jìn)行檢查,但是在與孩子的交流溝通中我發(fā)現(xiàn)在他們的幼小心里就是認(rèn)為去到醫(yī)院就要打針吃藥,甚至有的孩子都產(chǎn)生對(duì)醫(yī)院和醫(yī)生的恐懼感,看到孩子的現(xiàn)狀,針對(duì)孩子們當(dāng)前對(duì)醫(yī)院知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的缺乏,我意識(shí)到應(yīng)該抓住教育的.契機(jī),要為他們提供正確的認(rèn)知能力,讓他們通過(guò)學(xué)習(xí),識(shí)別常見(jiàn)的醫(yī)藥用品,理解人們生病是需要醫(yī)生治療才能恢復(fù)健康的道理,同時(shí)還要培養(yǎng)他們遇到打針吃藥不害怕的勇敢精神。于是我便設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)《小醫(yī)生》。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在故事活動(dòng)中,了解日常生活中幾種常見(jiàn)的醫(yī)藥用品和簡(jiǎn)單的健康安全常識(shí)。

  2、有保護(hù)自己身體健康的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、聽(tīng)診器、課件、各種常見(jiàn)藥品、幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  ●說(shuō)一說(shuō)小藥箱

  1、播放錄音提問(wèn):聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?(心跳聲)請(qǐng)你們找找看,小藥箱里的什么可以聽(tīng)到這個(gè)聲音?(聽(tīng)診器)想想看聽(tīng)診器還能聽(tīng)到什么聲音?

  2、教師小結(jié):

  3、出示圖片提問(wèn):看,這是什么?(半片藥)請(qǐng)你們想想,在平時(shí)你們都吃過(guò)什么樣的藥?

  4、教師小結(jié):

  5、出示圖片提問(wèn):這是什么?(數(shù)字卡片)請(qǐng)你們看看,在小藥箱里的哪些東西上有數(shù)字?除了小藥箱里,在醫(yī)院里你們還看見(jiàn)哪里也有數(shù)字?

  6、教師小結(jié):

  ●聽(tīng)一聽(tīng)故事《迪迪醫(yī)生》

  1、播放課件講述第一段故事,提問(wèn):烏龜爺爺它怎么了?醫(yī)生給它打針時(shí),它是怎么樣的?(學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)一聲也不吭)如果醫(yī)生給你們打針,你們會(huì)怎么辦呀?

  2、播放課件講述第二段故事,提問(wèn):第二個(gè)是誰(shuí)來(lái)看病了?它怎么了?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的鼻子呢?

  3、播放課件講述第三段故事,提問(wèn):誰(shuí)來(lái)看病了?它怎么了?我們?cè)鯓宇A(yù)防打噴嚏呢?

  (經(jīng)驗(yàn)提升:說(shuō)明書(shū)的看法)

  4、教師小結(jié):

  ●學(xué)一學(xué)小醫(yī)生

  1、情景模仿“看病”。(以情景對(duì)話的形式,師幼互動(dòng)編念短句兒歌:“一聲不吭”)。

  如:寶寶打針一聲不吭。寶寶看鼻子一聲不吭。寶寶吃藥一聲不吭。

  2、教師提問(wèn):還有什么時(shí)候也會(huì)一聲不吭的?(繼續(xù)編短句兒歌)

  3、教師提問(wèn):有什么辦法能讓自己不生。

  4、教師小結(jié):

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)能成功的開(kāi)展我認(rèn)為有三個(gè)方面體現(xiàn)的最突出:

  1、經(jīng)驗(yàn)方面:二期課改中提倡的是能充分利用各種資源,因此,作為老師我們首先要學(xué)會(huì)充分利用家庭教育資源,讓家長(zhǎng)及時(shí)參與與支持也是主題活動(dòng)開(kāi)展的有效保證。家長(zhǎng)們?cè)趲椭占Y料的同時(shí),還可讓家長(zhǎng)協(xié)助教師在活動(dòng)前豐富孩子一些和主題活動(dòng)相關(guān)的知識(shí),擴(kuò)大孩子的知識(shí)面。所以只有在活動(dòng)前期充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)資源才能為后期教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。其次:幼兒已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn),盡管這些經(jīng)驗(yàn)是直觀、淺顯的,但這畢竟是孩子通過(guò)親身體驗(yàn)、探索觀察感受到的,是他們?cè)谑煜さ纳瞽h(huán)境中產(chǎn)生的,因而在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)孩子這方面的經(jīng)驗(yàn)激起他們的興趣,才能使活動(dòng)變得更有價(jià)值開(kāi)展的更加順利。

  2、問(wèn)題開(kāi)放:本次活動(dòng)中我設(shè)計(jì)提出了多個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題:

  1、想想看聽(tīng)診器還能聽(tīng)到什么聲音?

  2、除了小藥箱里,在醫(yī)院里你們還看見(jiàn)哪里也有數(shù)字?

  3、如果醫(yī)生給你們打針,你們會(huì)怎么辦呀?

  4、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的鼻子呢?

  5、平時(shí)我們?cè)鯓硬拍茴A(yù)防自己打噴嚏呢?

  6、在醫(yī)院里還有什么時(shí)候也會(huì)一聲不吭的?

  7、我們有什么辦法能讓自己不生。炕顒(dòng)中的提問(wèn)是老師和幼兒之間的一種交流形式,是最常見(jiàn)、最直接的一種教育方式,也是激活、拓展幼兒思路的重手段。而根據(jù)二期課改對(duì)老師提出的要求:就是在活動(dòng)中要多提能引發(fā)幼兒討論、能激發(fā)幼兒的想象、能讓幼兒進(jìn)行換位思考、并具有探究性的問(wèn)題,根據(jù)對(duì)這些理念的理解,我在設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng)時(shí)充分考慮到了如何更加有效的提問(wèn)。從這次教學(xué)活動(dòng)中也反映出了幼兒對(duì)提出開(kāi)放性的問(wèn)題能自主的展開(kāi)思維活動(dòng),積極思考,充分表達(dá)。同時(shí)問(wèn)題的開(kāi)放也是提高教學(xué)成功的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

  3、整合的意識(shí):本次活動(dòng)在設(shè)計(jì)初我考慮了很多,那就是如何將幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)更好的提升,如何按問(wèn)題的不同更好的體現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)中的層次性整合,所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)好后,我就明確將每個(gè)環(huán)節(jié)中要給予孩子什么?要讓他們得到什么?及環(huán)節(jié)中整合的重點(diǎn)是什么?這些都明放與心。在教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展中隨機(jī)的給予幼兒,提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),讓他們通過(guò)多渠道更好的掌握知識(shí)。

  不足之處:

  1、在活動(dòng)中由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)積累的較好,所以在對(duì)問(wèn)題的回答上就顯得特別的積極,因此也導(dǎo)致了教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)面的失控。

  2、對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)活動(dòng)中的問(wèn)題也要有挑戰(zhàn)性,而這樣的問(wèn)題幼兒在回答上就會(huì)產(chǎn)生困難,所以如果在活動(dòng)中更好的幫助幼兒等待幼兒,相信活動(dòng)開(kāi)展的會(huì)更成功。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)5

  活動(dòng)背景:

  小班幼兒年齡小,而且都為獨(dú)生子女,在家中事事都由家長(zhǎng)包辦,所以,至今有許多小朋友不會(huì)扣鈕扣,習(xí)慣依賴(lài)成人。但是孩子雖然小,卻具有強(qiáng)烈的好奇心,對(duì)周?chē)錆M(mǎn)濃厚的興趣,對(duì)新鮮事物有動(dòng)手嘗試的愿望,會(huì)主動(dòng)接近。同時(shí)這一年齡的孩子,交往范圍有了很大拓展,逐漸認(rèn)同和接納家庭成員以外的教師和同伴。動(dòng)作開(kāi)始協(xié)調(diào),雙手協(xié)調(diào)技能有了很大發(fā)展,逐步精細(xì)化。并產(chǎn)生了美術(shù)表現(xiàn)的意愿,愿意嘗試各種新材料,表達(dá)熟悉物體的粗略特征。而教師利用生活中孩子生活中發(fā)現(xiàn)的這一事件,針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn),進(jìn)而引發(fā)了這一主題活動(dòng),讓幼兒通過(guò)一系列游戲活動(dòng),既對(duì)鈕扣的外形特征、及與人的關(guān)系有了一定的認(rèn)識(shí),又使幼兒的需要得到滿(mǎn)足,通過(guò)活動(dòng)發(fā)展他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力……。而且以此在班級(jí)開(kāi)展自己的事情自己做,及互相幫助的活動(dòng),提高了幼兒的`自理能力,并學(xué)會(huì)互相關(guān)心、互相幫助,樹(shù)立良好的道德品質(zhì)。

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)鈕扣“拓印畫(huà)”的繪畫(huà)技能,大膽造型。

  2、保持畫(huà)面、桌面的整潔、干凈。

  準(zhǔn)備:各種鈕扣若干、水粉顏料、不同形狀的底版紙、抹布、范例

  過(guò)程:

  1、出示范例及材料,激發(fā)幼兒的興趣。

  2、教師示范講解鈕扣“拓印畫(huà)”的方法。一手拿鈕扣,一手拿棉簽,蘸上顏料,刷在鈕扣上,然后再將鈕扣印在紙上,輕輕壓,快速提。

  3、幼兒按照自己的想法,選擇不同的鈕扣進(jìn)行操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  4、幼兒作品展示、介紹及評(píng)價(jià)。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)6

  設(shè)計(jì)意圖

  2020年小朋友們度過(guò)了一個(gè)特殊的新年,隨后的新學(xué)期也受到了影響。對(duì)小班幼兒而言,他們并不能理解周?chē)降装l(fā)生了什么事情,他們的生活方式和生活習(xí)慣被迫改變。

  新《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒要知道必要的保健常識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己;培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。讓幼兒知道新型冠狀病毒的危害,并啟發(fā)他們學(xué)習(xí)在特殊時(shí)期保護(hù)自己的方法,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)是非常有必要的。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解新型冠狀病毒的來(lái)源,知道它的危害。

  2、知道不去人群密集的地方,并掌握簡(jiǎn)單的預(yù)防措施,學(xué)習(xí)佩戴口罩和正確洗手的方法。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  掌握預(yù)防病毒的措施,學(xué)習(xí)佩戴口罩和正確洗手的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒有一定的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

  課件《大魔王冠小毒來(lái)了》;每個(gè)幼兒一個(gè)口罩。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、活動(dòng)導(dǎo)入。

  出示病毒圖片,請(qǐng)幼兒觀察。

  師:小朋友,你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎?

  幼:病毒。

  師:它的'名字叫做新型冠狀病毒,因?yàn)樗L(zhǎng)得像花冠一樣,所以人們給它取了這個(gè)名字。它特別特別的小,我們的眼睛是看不到它的,只有在顯微鏡下才能看清楚它的樣子。

  二、展示課件,了解新型冠狀病毒的來(lái)源。

  1、講解課件《大魔王冠小毒來(lái)了》

  師:新型冠狀病毒和野生動(dòng)物一起生活在野外。它說(shuō)我長(zhǎng)得很特別,身上有很多刺,我很小,你抓不到我,我跑的很快!跑到人的身上,可以讓很多人生病。

  2、教師提問(wèn):新型冠狀病毒和誰(shuí)生活在一起呢?我們能夠抓到它嗎?為什么?如果它跑到我們身上,會(huì)怎么樣呢?

  三、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片——新型冠狀病毒出現(xiàn)的地方。

  1展示圖片,請(qǐng)幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出新型冠狀病毒會(huì)出現(xiàn)在市場(chǎng)、商場(chǎng)、游樂(lè)場(chǎng)、火車(chē)站和飛機(jī)場(chǎng)。

  2、討論話題:除了這些地方,還有哪些地方我們不能去呢?

  教師總結(jié):超市、游樂(lè)場(chǎng)、海邊等都是人很多的地方,而新型冠狀病毒喜歡人類(lèi),不想被抓到,我們就不能去人群密集的地方。

  四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)病毒的預(yù)防措施。

  1、師:我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己不被病毒抓住呢?

  幼:出門(mén)戴口罩,和勤洗手。

  2、引導(dǎo)幼兒模仿學(xué)習(xí)七步洗手法和佩戴口罩。

  師:伸出我們的小手一起來(lái)模仿洗手吧。(1、沖水,起泡泡。2、洗背側(cè)指縫。3、洗掌側(cè)指縫。4、洗指背。5、洗拇指。6、洗指尖。7、洗手腕。)

  師:洗干凈了小手,拿出我們的口罩吧。把兩側(cè)的繩子掛到耳朵上,再伸手拉一拉皺褶,最后用兩個(gè)食指壓一壓鼻子兩側(cè),讓口罩充分貼合面部。

  結(jié)束:小朋友們學(xué)習(xí)了佩戴口罩的方法,回家和爸爸媽媽也一起練習(xí)一下吧。

  活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了小朋友們的興趣,經(jīng)過(guò)一個(gè)漫長(zhǎng)的假期,小朋友們對(duì)病毒都有很多話要說(shuō),特別是在討論的時(shí)候,小朋友們各抒己見(jiàn)。學(xué)習(xí)洗手和佩戴口罩是本次活動(dòng)的重難點(diǎn),但是我根據(jù)小班幼兒愛(ài)模仿的年齡特點(diǎn),通過(guò)模仿,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)過(guò)程中幼兒熱情高漲,取得了良好的學(xué)習(xí)效果。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)于在水中玩球。

  2、觀看小球從水底向上浮的現(xiàn)象,對(duì)這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。

  3、學(xué)說(shuō)“小球躲起來(lái)了”、“小球浮上來(lái)了”。

  4、體驗(yàn)與同伴一起玩水的`快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在水箱中接滿(mǎn)水;乒乓球若干。

  2、石頭一粒。

  3、玩水前將幼兒的長(zhǎng)袖外套脫掉或卷起衣袖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、師出示一粒石頭和一個(gè)乒乓球,引起幼兒的興趣。

  師:小朋友,今天王老師手里有寶貝呢!你們猜猜看我手里拿著的是什么?(幼兒自由猜測(cè))

  2、觀看沉浮。

  師:這兩個(gè)寶貝都喜歡在水里玩,你們來(lái)看看石頭在水里怎么玩的?(很明顯一看就知道石頭沉下去了)

  師:那你們說(shuō)乒乓球在水里會(huì)不會(huì)沉下去?(幼兒自由猜測(cè)后教師示范)

  3、敢看游戲“小球躲貓貓”。

 。1)師:小朋友聽(tīng),什么聲音。浚ㄅ浒嗬蠋煱l(fā)出小貓的聲音)哇,乒乓球可害怕小貓了,這可怎么辦啊?它浮在水上肯定會(huì)被小貓看見(jiàn)的。(幼兒自由發(fā)言)

 。2)師示范游戲:雙手抓住乒乓球,用力將球摁入水中,邊摁邊說(shuō):“小球躲起來(lái)了。”見(jiàn)沒(méi)聽(tīng)到小貓的聲音后,師放開(kāi)雙手,邊放邊說(shuō):“小球浮上來(lái)啦!”

 。3)師示范游戲第二遍,鼓勵(lì)幼兒一起說(shuō):“小球躲起來(lái)了! “小球浮上來(lái)啦!”

  4、分組游戲。(師講明游戲規(guī)則:聽(tīng)到貓聲就躲起來(lái),沒(méi)聽(tīng)到了就浮上來(lái)。)

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)8

  活動(dòng)目標(biāo):

  認(rèn)識(shí)和展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),以培養(yǎng)幼兒的自信心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師提前準(zhǔn)備好《毛遂自薦》的故事。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.教師講述故事

  師:今天老師帶來(lái)一個(gè)故事,故事的名字叫作《毛遂自薦》,仔細(xì)聽(tīng)故事,待會(huì)兒老師要考考你們呢!

 。ń處熤v述故事)

  師:小朋友們,故事聽(tīng)完了,那我要開(kāi)始考你們嘍!

  故事的名字叫什么?故事里說(shuō)的是誰(shuí)?你們知道什么是自薦嗎?

  (請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的看法)。

  教師小結(jié):自薦就是自我推薦,即自己說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)和本領(lǐng)。

  2.通過(guò)提問(wèn)引出本次活動(dòng)

  師:一個(gè)人如果有本領(lǐng),別人又不知道,該怎么辦呢?是一個(gè)人待在一邊等人來(lái)請(qǐng),還是不怕譏笑,勇敢地站出來(lái)自我推薦呢?

 。ń處熞龑(dǎo)幼兒思考并試著回答)

  教師小結(jié):當(dāng)一個(gè)人有本領(lǐng)而別人不知道的時(shí)候,他可以勇敢地站出來(lái)自我推薦。就像在上課時(shí),老師提出問(wèn)題后,如果你知道,那就可以積極舉手回答問(wèn)題,這也是自我推薦。

  3.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的本領(lǐng)或優(yōu)點(diǎn)

  (1)教師先以自己為例說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn),并鼓勵(lì)幼兒大膽自薦。

  師:每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)或本領(lǐng),老師也有自己的優(yōu)點(diǎn),今天我先來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的優(yōu)點(diǎn)或本領(lǐng)。我是幼兒園里的一名教師,我不但會(huì)教小朋友們新的知識(shí)和本領(lǐng),而且我每天都能夠按時(shí)起床來(lái)幼兒園上班。我的優(yōu)點(diǎn)是關(guān)心班里的每一個(gè)小朋友,當(dāng)有小朋友需要幫助時(shí)我會(huì)及時(shí)地幫助他。瞧!老師是不是很棒啊?

  師:小朋友們是不是也有自己的.優(yōu)點(diǎn)呢?你們也來(lái)夸夸自己的優(yōu)點(diǎn)(或自己的本領(lǐng)),來(lái)毛遂自薦吧!

 。2)鼓勵(lì)幼兒大膽表述。

  師:小朋友們現(xiàn)在可以先和自己旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)或本領(lǐng),待會(huì)兒請(qǐng)個(gè)別小朋友跟大家一起分享!

 。3)在幼兒表述時(shí),對(duì)幼兒說(shuō)出的優(yōu)點(diǎn)給予回應(yīng)。如“你會(huì)畫(huà)畫(huà)呀,真能干”用這些激勵(lì)的話語(yǔ)來(lái)培養(yǎng)幼兒的自信心。

  師:原來(lái)小朋友們各自身上都有這么多的優(yōu)點(diǎn),以前老師都不知道呢!現(xiàn)在聽(tīng)你們這么一說(shuō),我更加喜歡你們了,你們喜歡自己?jiǎn)?(喜歡)

  活動(dòng)結(jié)束:

  師:今天我們學(xué)習(xí)了“毛遂自薦”,你們開(kāi)心嗎?原來(lái)我們都是最棒的!那么,回家后也向爸爸媽媽自我推薦吧!

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒進(jìn)一步知道勞動(dòng)節(jié)的真正意義,知道勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)。

  2.讓孩子們?cè)凇皠趧?dòng)真快樂(lè)”主題中親身體驗(yàn)到“以辛勤勞動(dòng)為榮”,過(guò)一個(gè)有意義的節(jié)日。

  3.培養(yǎng)幼兒從小懂得關(guān)心他人,關(guān)心身邊的事,提高幼兒的`責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力,從而萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)者,珍惜勞動(dòng)成果的情感。

  4.培養(yǎng)幼兒同伴間的合作精神,體驗(yàn)師幼、幼幼互動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲磁帶、抹布、塑料盆、噴壺、照相機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話活動(dòng):使幼兒了解有關(guān)“五一勞動(dòng)節(jié)”的基本知識(shí)。

  “五一勞動(dòng)節(jié)”是誰(shuí)的節(jié)日?(所有勞動(dòng)人民,如我們的爸爸媽媽、醫(yī)生、教師、警察、營(yíng)業(yè)員、工人、農(nóng)民......)那它是怎么來(lái)的呢?

  二、學(xué)唱歌曲及看教育片

  教師教孩子們學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》,并觀看全國(guó)優(yōu)秀勞動(dòng)者宣傳教育片,讓幼兒深知?jiǎng)趧?dòng)是最光榮的事情,潛移默化的培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)。

  三、開(kāi)展一系列的活動(dòng)

  帶領(lǐng)幼兒把自己的小衣服疊好,給班級(jí)內(nèi)自己的小花澆水,幫助老師擦干凈桌子,午睡時(shí)幫助老師搬床,兩個(gè)小朋友之間互相穿衣服、系扣子,互相幫助系鞋帶,洗抹布等一些簡(jiǎn)單的孩子力所能及的事情。

  四、勞動(dòng)比賽

  在活動(dòng)的最后,在班級(jí)內(nèi)舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的勞動(dòng)比賽,看看誰(shuí)疊衣服疊的最整齊,哪位小朋友穿襪子最快,誰(shuí)能迅速的把自己的小衣服疊整齊。經(jīng)過(guò)層層選拔,分別推選出了兩位“小勞動(dòng)之星”,并給他們戴上了小紅花。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)10

  設(shè)計(jì)意圖:

  《上海市幼小銜接指南》中都提出大班要以幼小銜接為基礎(chǔ),初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(傾聽(tīng)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等)、生活能力(自我服務(wù)能力、自我保護(hù)能力等),以及建立初步的規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)。

  《上海市學(xué)前教育指導(dǎo)綱要》指出,5-6歲的兒童對(duì)周?chē)澜缬兄e極的求知探索態(tài)度,開(kāi)始對(duì)自然現(xiàn)象的起源和機(jī)械運(yùn)動(dòng)的原理等產(chǎn)生興趣,喜歡了解現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)的實(shí)際意義,能從生活和中感受事物數(shù)量關(guān)系,獲得一些時(shí)間、空間概念;會(huì)進(jìn)行比較、推理等智力活動(dòng)。對(duì)各種探究、操作、實(shí)驗(yàn),對(duì)事物變化發(fā)展的過(guò)程感興趣,積極嘗試用簡(jiǎn)單的認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

  認(rèn)識(shí)時(shí)鐘是小學(xué)生活中一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。對(duì)已即將踏入小學(xué)的孩子更加顯得重要。但是,現(xiàn)在的孩子時(shí)間觀念比較淡薄,做事拖拉的情況比較普遍。如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念,改變他們做事拖拉的習(xí)慣,提高做事的效率,為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢?為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),目的是想讓幼兒通過(guò)體驗(yàn),知道一分鐘雖然短,但只要珍惜也能做很多事情,并逐步懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都必須抓緊時(shí)間.珍惜時(shí)間。因此教師在進(jìn)行幼小銜接教育時(shí)有意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、懂得要珍惜每一分鐘。

  2、感知時(shí)間的永不停頓,初步了解時(shí)間的寶貴。

  重點(diǎn):在觀察比較中發(fā)現(xiàn)丟失的一分鐘。

  難點(diǎn):能理解一分鐘很短,但是也很重要,要珍惜每一分鐘。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解孩子對(duì)鐘的認(rèn)知度,增強(qiáng)孩子對(duì)時(shí)間感知和體驗(yàn)環(huán)境準(zhǔn)備:

  PPT投影儀,四張大桌子呈一字排放,上面擺放材料桌子前面留一空?qǐng)龅乜請(qǐng)龅夭牧蠝?zhǔn)備:PPT一分鐘體驗(yàn)材料(皮球6個(gè),呼啦圈6個(gè),小毛巾20條,毛豆一籃,泡沫磚20塊,記號(hào)筆6支,畫(huà)紙6張,數(shù)學(xué)練習(xí)紙6本,串珠子插塑積木一筐)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入--調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),交流時(shí)間的重要性觀看ppt:金爺爺最近很苦惱,因?yàn)樗依餂](méi)有鐘。

  重點(diǎn)提問(wèn):

  1、沒(méi)有鐘,有什么苦惱呢?

  2、輔助遞進(jìn)的提問(wèn):為什么我們需要知道時(shí)間呢?(因?yàn)椴恢罆r(shí)間了,他不知道什么時(shí)間該做什么事情了)小結(jié):沒(méi)有鐘,金爺爺?shù)纳钜粓F(tuán)糟,所以他決定去買(mǎi)鐘。

  二、第一次講--了解一分鐘的重要,懂得要珍惜每一分鐘(一)討論一分鐘的重要性1、觀看ppt:金爺爺買(mǎi)了兩個(gè)鐘,一個(gè)放在樓下,一個(gè)放在樓上。

  2、重點(diǎn)觀察:

  (1)樓上樓下的兩個(gè)鐘:顯示的時(shí)間不一樣:樓下是3點(diǎn),樓上3點(diǎn)零一分。

  重點(diǎn)提問(wèn):

  1、兩個(gè)鐘就差一分鐘,爺爺為什么要這么苦惱呢?

  2、少掉一分鐘行不行?為什么?

  小結(jié):金爺爺跟你們想的一樣(不一樣)。在金爺爺看來(lái),一分鐘可重要啦。他可以做很多事情。

  3、觀看ppt:一分鐘爺爺澆好一盆花;轉(zhuǎn)熱一杯牛奶;削好一個(gè)蘋(píng)果。

  小結(jié):原來(lái)金爺爺?shù)囊环昼娍梢宰瞿敲炊嗍虑椤?/p>

 。ǘw驗(yàn)一分鐘的任務(wù)1)一分鐘的感受(孩子在座位上靜靜的坐上一分鐘,感受一下一分鐘究竟有多長(zhǎng))重點(diǎn)提問(wèn):一分鐘過(guò)去了,你有什么感覺(jué)?(過(guò)的很慢,過(guò)得很快)小結(jié):有的覺(jué)得很快,有的.覺(jué)得一分鐘挺長(zhǎng)的。那都是我們坐著體驗(yàn)的感覺(jué)。

  2)第一次體驗(yàn)活動(dòng)在老師規(guī)定的一分鐘時(shí)間里,幼兒自由選擇喜歡的操作材料進(jìn)行活動(dòng)。

  要求:可以做個(gè)有心人,把自己做的數(shù)一數(shù)。等一會(huì)來(lái)告訴大家:你做了什么事情,完成了多少?

  重點(diǎn)提問(wèn):

  你在一分鐘里做了什么事情?做了多少?

  3)第二次體驗(yàn)重點(diǎn)提問(wèn):

 。1)還是一分鐘,和剛才的一分鐘相比,你多做了(少做)多少事情?為什么會(huì)這樣?

 。2)怎么樣才能在短短的一分鐘里做更多的事情?

  小結(jié):只要我們做好準(zhǔn)備,加快速度,合理分配,就能在一分鐘里做更多的事情。

  4)進(jìn)一步感知觀看ppt:火箭發(fā)射,劉翔跨欄感受一分鐘可以做更重要的事情)小結(jié):原來(lái),一分鐘真的可以做這么多事情,所以金爺爺才會(huì)這么苦惱呀!

  三、第二次講--感受時(shí)間的永不停頓(一)討論金爺爺"失蹤"的一分鐘1、觀看ppt:一樓的鐘--八點(diǎn)二樓的鐘--八點(diǎn)零一三樓的鐘--八點(diǎn)零二(其中穿插金爺爺走樓梯畫(huà)面)2、重點(diǎn)提問(wèn):(1)、怎么回事?為什么鐘時(shí)間都不一樣呢?

 。2)為什么總是差一分鐘?是鐘不準(zhǔn)?還是什么原因呢?

 。ㄓ變鹤杂捎懻,尋找原因)小結(jié):原來(lái)不是鐘不準(zhǔn),而是時(shí)間不會(huì)停頓,爺爺在一樓看好時(shí)間,他要走到二樓去。當(dāng)爺爺在走樓梯時(shí)候,時(shí)間也在向前走,而爺爺走樓梯正好花了一分鐘時(shí)間,那當(dāng)他到二樓的時(shí)候就看到了時(shí)鐘多了一分鐘。到三樓的時(shí)候又多了一分鐘。爺爺少掉的一分鐘就是在走樓梯。

  (二)聯(lián)系生活,進(jìn)一步激發(fā)幼兒要珍惜時(shí)間。

  1、老師聯(lián)系實(shí)際講述生活經(jīng)歷:感知時(shí)間不等人重點(diǎn)提問(wèn):

  你們有沒(méi)有遇到像老師這樣希望時(shí)間停下來(lái)的事情嗎?(鼓勵(lì)孩子聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述)小結(jié):時(shí)間總是在不停的流逝,它是不會(huì)停下來(lái)的。所以,我們做什么事情都要抓緊時(shí)間,不要讓時(shí)間白白溜走了。

  四、活動(dòng)的延伸我們一起學(xué)習(xí)看鐘,學(xué)習(xí)安排自己的時(shí)間,也象金爺爺一樣,做一個(gè)愛(ài)惜時(shí)間的人。

  活動(dòng)反思:

  1、在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,教師是"旁白者""畫(huà)外音",教師通過(guò)講述,提供幼兒探索的材料、提供環(huán)境及表達(dá)和交流的機(jī)會(huì),為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索學(xué)習(xí)的條件,讓孩子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,獲得成功。

  2、精彩的繪本和巧妙的ppt制作讓孩子在觀察比較中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,激發(fā)探究的興趣。

  3、在一分鐘時(shí)間內(nèi),提供各種適合大班孩子經(jīng)驗(yàn)和能力的操作材料充分讓孩子動(dòng)起來(lái),活起來(lái),獲得親身的體驗(yàn)和感受。

  專(zhuān)家點(diǎn)評(píng):

  上海市青浦區(qū)教師學(xué)院程善娥教師結(jié)合幼小銜接教育有意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中,教師從孩子的經(jīng)驗(yàn)談起,結(jié)合ppt,觀察比較,體驗(yàn)了一分鐘的重要。一分鐘體驗(yàn)材料的選擇能夠從孩子生活出發(fā),涵蓋了生活,運(yùn)動(dòng),、學(xué)習(xí)四大領(lǐng)域,很好地引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,并在反復(fù)的體驗(yàn)中幫助幼兒理解一分鐘的重要。同時(shí)結(jié)合繪本閱讀,結(jié)合孩子生活經(jīng)驗(yàn),教師有意識(shí)地提供機(jī)會(huì)與條件鼓勵(lì)幼兒交流討論.互動(dòng),充分地探索,交流和論證,尋找到丟失的一分鐘。使得原本比較空洞的時(shí)間變得看得見(jiàn),摸得著,這樣的設(shè)計(jì)使幼兒理解了一分鐘的重要性,時(shí)間的寶貴。為孩子養(yǎng)成珍惜時(shí)間,節(jié)約時(shí)間的終身良好習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)11

  一、設(shè)計(jì)意圖:大自然千奇百態(tài)的變化源于四季交替的神奇魔力,讓幼兒從小認(rèn)知四季的不同景色特征,了解各異的氣候特點(diǎn),可以激發(fā)幼兒對(duì)事物的探索欲,培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步認(rèn)知一年分為春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)。

  2、能對(duì)季節(jié)的景色特征,氣候特征有初步的認(rèn)知。

  3、培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):初步認(rèn)知一年分為春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)。

  2、難點(diǎn):能對(duì)季節(jié)景色特征和氣候特征有初步的認(rèn)知。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、音頻

  五、活動(dòng)過(guò)程:

  1、美麗的.草原上,有一群小蝸牛,他們快樂(lè)地生活著。

  小蝸牛慢慢地長(zhǎng)大了,想去看看外面的世界,它們決定去旅行!犊鞓(lè)的小蝸!

  春天,它們來(lái)到了一座美麗的花園,花園里鮮花盛開(kāi),勤勞的小蜜蜂正忙著采花蜜,美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞。《花和蝴蝶》小蜜蜂和蝴蝶送給每只蝸牛一串美麗花環(huán),祝愿他們旅途愉快!小蝸牛們可開(kāi)心了,帶著花環(huán)又出發(fā)了。

  2、它們爬呀,爬呀,終于,在夏天的時(shí)候,來(lái)到了一個(gè)池塘邊,他們看到小青蛙們?cè)诤扇~上快樂(lè)地歌唱,原來(lái)他們正在開(kāi)演唱會(huì)!缎√堋

  欣賞完小青蛙們的演唱會(huì),小蝸牛繼續(xù)去旅行。

  3、秋天到了,小蝸牛來(lái)到小豬的農(nóng)場(chǎng),今年農(nóng)場(chǎng)大豐收了,小豬們正忙著收莊稼呢。小蝸牛也來(lái)幫忙,小豬們謝謝蝸牛們的幫助,送給他們一些糧食帶在路上吃。

  小蝸牛告別了小豬,背著糧食往前走!犊鞓(lè)小豬》

  4、冬天來(lái)了,吹起了北風(fēng),下起了大雪。小蝸牛來(lái)到一座森林里,小老虎和小獅子們肚子餓的咕咕叫,正在尋找食物!丢{王進(jìn)行曲》。

  小蝸牛把自己的食物送給了他們,小老虎和小獅子們高興極了,都謝謝小蝸牛。

  小蝸牛鉆進(jìn)小房子里,關(guān)緊房門(mén),呼呼地睡覺(jué)了。

  5、第二年春天,小蝸牛醒來(lái)了,從小房子里鉆出來(lái),呀!小動(dòng)物們都來(lái)了,他們說(shuō):“小蝸牛我們一起去旅行吧!”

  小動(dòng)物們一起快樂(lè)地踏上了旅途!《歡樂(lè)頌》

  《小蝸牛旅行記》活動(dòng)反思在本次活動(dòng)中,以小班幼兒的實(shí)際認(rèn)知為基點(diǎn),靈活的運(yùn)用了多種教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段,積極調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的情緒,通過(guò)生動(dòng)的圖片,歡快的音樂(lè)和較為形象的樂(lè)曲,來(lái)幫助幼兒認(rèn)知春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的特征,讓幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)理解“松軟”、“暖和”等詞語(yǔ)。

  2、大膽想象,樂(lè)于表達(dá)自己的想法。

  3、通過(guò)故事感受與朋友分享的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)圖片教具,ppt課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  師:小朋友你們喜歡吃棉花糖嗎?那云朵做成的棉花糖你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?今天老師就帶來(lái)了一個(gè)故事,故事的名字叫:云朵棉花糖。

  二、基本部分

  1、邊出示圖片邊講故事(分段)

 。ńY(jié)合活動(dòng)教具講完第一部分,到香味開(kāi)始飄散為止)師:剛才老師給你們講的故事還記得嗎?故事的名字叫什么?故事里面都有誰(shuí)啊?

  (1)鼠老二想把云朵做成什么?(枕頭)那么枕頭摸上去的感覺(jué)是怎么樣的啊?(松軟)

 。2)鼠老大又想把云朵做成什么?(棉衣)棉衣穿上去感覺(jué)怎么樣?

  (3)鼠小小想把云朵做成什么?(云朵棉花糖)

 。4)為了讓棉花糖的味道更香甜,它們加了哪些東西呢?

  2、香香的棉花糖終于做好了,那棉花糖要給誰(shuí)吃呢?(可以讓個(gè)別小朋友們說(shuō)一說(shuō)自己的想法)好吧,那我們從頭聽(tīng)故事,把故事的后半段也一起聽(tīng)完,聽(tīng)聽(tīng)鼠兄弟們最后把云朵棉花糖分給誰(shuí)吃了!

  3、第二遍結(jié)合ppt,完整講述故事

  (1)現(xiàn)在你們知道棉花糖分給誰(shuí)了呀?(可以集體回答)

  (2)那小老鼠只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)心嗎?為什么?(分享,先總結(jié)再讓小朋友們聯(lián)系經(jīng)驗(yàn))

 。3)你也像小老鼠一樣跟大家分享過(guò)東西嗎?

  三、結(jié)束部分教師:聽(tīng)完云朵棉花糖的`故事,我們也來(lái)做棉花糖,跟著音樂(lè)變出各種各樣的小動(dòng)物造型,和更多的朋友一起分享,好嗎?你想送給哪個(gè)小動(dòng)物,最后就做好它的造型哦!

  活動(dòng)反思:

  糖果是幼兒非常喜歡的食品,對(duì)幼兒的吸引力、誘惑力是無(wú)窮的。而今天這個(gè)活動(dòng)里面的糖果,講的是軟軟的棉花糖,這更讓小朋友覺(jué)得與眾不同,因?yàn)楹芏嘈∨笥讯紱](méi)有吃過(guò),有些小朋友都沒(méi)有怎么去接觸過(guò),所以我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)在一開(kāi)始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,小朋友們的興趣,還有好奇心已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)高潮,所以,為整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展起了一個(gè)良好的開(kāi)端。

  這個(gè)活動(dòng)主要是理解故事內(nèi)容,感受故事豐富的想象,體驗(yàn)小動(dòng)物們分享云朵棉花糖的快樂(lè)。在活動(dòng)的開(kāi)始我通過(guò)引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性,直接引出活動(dòng)的主題。在第一遍講述以后,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)故事的興趣很濃厚,已經(jīng)將故事的大致內(nèi)容了解,并對(duì)三只小老鼠是怎么做出棉花糖這個(gè)部分有著很濃厚的興趣。在理解了故事的內(nèi)容之后,我請(qǐng)幼兒也來(lái)做一做你喜歡的糖果。幼兒喜歡用橡皮泥來(lái)表現(xiàn)自己做出來(lái)的糖,并且能很好的跟同伴交流。這個(gè)活動(dòng),我感覺(jué)我在講述故事這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)不夠充分,導(dǎo)致有時(shí)幼兒不能夠回答出我想要的答案。

  故事《云朵棉花糖》有三只小老鼠,他們是鼠老大、鼠老二和鼠小小。他們住在一幢小樓里。鼠老大最大,住在最下面,鼠老二住在二樓,鼠小小住在三樓。

  一天,鼠小小打開(kāi)窗子,一朵云飄進(jìn)來(lái)了。啊,這朵云很白很白,很軟很軟,很松很松。鼠小小抱著云朵到二樓去。鼠老二說(shuō):“我看可以用它來(lái)做枕頭,肯定很松軟的!”鼠小小和鼠老二又跑到了一樓。鼠老大說(shuō):“我看可以用它來(lái)做棉衣,肯定很暖和的!”鼠小小說(shuō):“我看還是把它做成棉花糖吧!”鼠老大和鼠老二說(shuō):“對(duì),這個(gè)辦法好!”三只小老鼠開(kāi)始做云朵棉花糖。他們先往云朵里加一些水果味,再加一些奶味,再加一些甜味。抬到太陽(yáng)下曬曬,香味就開(kāi)始飄散了!聞到香味,動(dòng)物們都來(lái)了。大家好饞呀,三只小老鼠 把云朵棉花糖分給大家,這個(gè)一朵,那個(gè)也一朵。大家吃得真開(kāi)心分到最后,云朵棉花糖只剩一點(diǎn)點(diǎn)了。三只小老鼠你添一口,我添一口,添得真開(kāi)心!第二天,大家都來(lái)等著云朵再飛進(jìn)鼠小小的窗口,他們要做更多的云朵棉花糖。

  活動(dòng)反思:在這一環(huán)節(jié)中,我運(yùn)用了體驗(yàn)法,讓幼兒感受與親人朋友分享的快樂(lè)。 “小朋友,小老鼠與好朋友分享了棉花糖,心里很快樂(lè),我們也把自己的糖果和好朋友一起分享吧” 然后請(qǐng)幼兒一起分享自帶的糖果,真正體會(huì)到分享的快樂(lè)。我這樣設(shè)計(jì),是為了給孩子們創(chuàng)建一個(gè)健康、豐富、和諧、溫馨的成長(zhǎng)環(huán)境。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng),引導(dǎo)孩子們生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí);同時(shí)我關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異,為每一個(gè)孩子提供發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì),以滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需求,真正實(shí)現(xiàn)“讓幼兒在活動(dòng)中享受快樂(lè)!在快樂(lè)中享受活動(dòng)!”

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能清楚表達(dá)所購(gòu)物品的數(shù)量,正確使用量詞。

  2.了解超市物品的擺放分類(lèi)位置,學(xué)會(huì)在購(gòu)物情境中使用常用的禮貌用語(yǔ)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  游戲中需要的道具:購(gòu)物籃;工作小背心(服務(wù)員);吃的、用的、玩的物品布置成許多小柜臺(tái)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.閱讀導(dǎo)入。

 。1)幼兒閱讀幼兒用書(shū)p10-11頁(yè)

 。2)師:小超市里,東西可多了,有吃的、用的'、玩的……我們看看它們都按什么規(guī)律擺放。(引導(dǎo)幼兒了解物品的分類(lèi))

  2.學(xué)習(xí)正確地使用量詞。

 。1)教師可以逐一帶幼兒參觀各個(gè)柜臺(tái),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有些什么柜臺(tái)?每個(gè)柜臺(tái)里有什么?有多少?引導(dǎo)幼兒正確說(shuō)出量詞。

 。2)請(qǐng)幼兒挑選一件自己喜歡的東西,向大家介紹,要求正確說(shuō)出量詞。如:我喜歡吃蘋(píng)果,這里有5個(gè)蘋(píng)果。

  3.提出購(gòu)物時(shí)的要求。

 。1)師:去商場(chǎng)購(gòu)物,作為營(yíng)業(yè)員應(yīng)該怎么為顧客服務(wù)?作為顧客又怎么和營(yíng)業(yè)員溝通呢?

  (2)幼兒自由討論。

  小結(jié):商場(chǎng)的營(yíng)業(yè)員應(yīng)該熱情主動(dòng):“請(qǐng)問(wèn),您要購(gòu)買(mǎi)什么?”作為顧客,購(gòu)物時(shí)要清楚表達(dá)需要買(mǎi)的東西和數(shù)量,正確使用量詞。

  4.幼兒游戲,教師觀察引導(dǎo)幼兒完成購(gòu)物。

 。1)教師以服務(wù)員的角色進(jìn)入游戲,請(qǐng)幼兒將購(gòu)物籃里已經(jīng)購(gòu)買(mǎi)的物品進(jìn)行數(shù)量表述,教師及時(shí)指導(dǎo)。

  (2)教師任意指出超市的物品,讓幼兒說(shuō)出量詞:如一對(duì)筷子。也可以變換玩法,教師故意說(shuō)錯(cuò)量詞,讓幼兒糾正,鞏固對(duì)量詞的理解

  活動(dòng)拓展

  開(kāi)展商場(chǎng)的角色游戲活動(dòng)。

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幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)14

  1、活動(dòng)準(zhǔn)備

  (1)教師是否熟悉活動(dòng)的內(nèi)容;

 。2)了解幼兒的知識(shí)水平與技能水平的高低;

 。3)了解幼兒一般水平和個(gè)別差異,對(duì)活動(dòng)所需的材料、工具、場(chǎng)地因素的考慮充分。

  2、活動(dòng)設(shè)計(jì)

 。1)教學(xué)目標(biāo)是否明確;

 。2)結(jié)構(gòu)是否合理;

 。3)內(nèi)容是否為幼兒所理解、所接受;

 。4)是否具有獨(dú)創(chuàng)性。

  3、活動(dòng)組織

 。1)教師能否發(fā)揮和調(diào)動(dòng)大多數(shù)幼兒的活動(dòng)積極性、主動(dòng)性;

 。2)教師能否有次序地執(zhí)行教育活動(dòng)的計(jì)劃;

 。3)教師能否靈活地根據(jù)幼兒的實(shí)際情況調(diào)整活動(dòng)目標(biāo)與計(jì)劃。

  4、活動(dòng)指導(dǎo)

 。1)講解示范是否準(zhǔn)確、熟練、清晰;

 。2)能否了解幼兒的活動(dòng)意圖,幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的構(gòu)思;

 。3)能否通過(guò)提問(wèn)有效地激發(fā)幼兒創(chuàng)作的`欲望;

 。4)能否適時(shí)地給幼兒以具體幫助,針對(duì)個(gè)別差異進(jìn)行指導(dǎo)。

  5、活動(dòng)效果

 。1)活動(dòng)中,幼兒的情緒是否愉快,注意力是否集中,是否堅(jiān)持完成作品;

 。2)幼兒完成作品的積極性和主動(dòng)性如何;

 。3)幼兒創(chuàng)作的作品的好與壞。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試滾動(dòng)身體,初步掌握橫躺滾動(dòng)作,知道滾動(dòng)時(shí)自我保護(hù)的簡(jiǎn)單方法。

  2.體驗(yàn)身體滾動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  3.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  4.感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),愉悅身心。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重難點(diǎn):嘗試滾動(dòng)身體,初步掌握橫躺滾動(dòng)作,知道滾動(dòng)時(shí)自我保護(hù)的簡(jiǎn)單方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道身體各部位的名稱(chēng);知道小刺猬是滾著采果子的。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)、草地、果園背景;后面粘好雙面膠的果子若干;

  筐子一個(gè);鈴鼓一個(gè);墊子、數(shù)字若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入,進(jìn)行熱身,探索身體可以轉(zhuǎn)動(dòng)的部位。

  1.手指骨碌操。

  師:刺猬寶寶要和媽媽去果園背果子,先來(lái)練練本領(lǐng),看看誰(shuí)的身體最靈敏、滾動(dòng)身體本領(lǐng)高。先做小手骨碌操吧:我會(huì)骨碌碌,骨碌骨碌一,骨碌骨碌二,骨碌骨碌三,骨碌骨碌四,上上下下,左左右右,前前后后,我們一起玩游戲。

  2.組織幼兒自由探索身體上會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的部位。

  師:你們的小身體上除了小手還有哪些地方會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?快找一找、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)吧。

  師:我發(fā)現(xiàn)了很多小朋友都找到了身體上會(huì)轉(zhuǎn)的地方,誰(shuí)愿意到前面來(lái)表演給大家看?

  幼:我的頭會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。

  師:你的頭轉(zhuǎn)得真好!我們跟他學(xué)一學(xué)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,(邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作)我的頭轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

  師:誰(shuí)和他轉(zhuǎn)動(dòng)的地方不一樣?

  幼:我的胳膊會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。

  3.教師和幼兒隨音樂(lè)將探索的玩法進(jìn)行完整動(dòng)作。

  二、嘗試練習(xí)滾動(dòng)身體,初步掌握橫躺滾動(dòng)作,知道滾動(dòng)時(shí)自我保護(hù)的簡(jiǎn)單方法。

  1.分成兩組探索身體橫躺滾的方法。

  師:寶貝們身體可真靈活,現(xiàn)在咱們開(kāi)始練骨碌碌滾一滾的本領(lǐng)啦。你是怎樣讓身體滾動(dòng)起來(lái)的?幼兒分成兩組進(jìn)行練習(xí),教師觀察幼兒橫躺滾的動(dòng)作。

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒表演滾動(dòng)身體,了解保護(hù)自己的方法。

  師:小朋友用各種方法來(lái)滾動(dòng)身體,都很棒!請(qǐng)他們來(lái)給大家表演一下。全體幼兒再練習(xí)身體滾動(dòng)的本領(lǐng)。

  3.聽(tīng)節(jié)奏練習(xí)雙手爬和身體滾動(dòng)的'本領(lǐng),鍛煉身體靈敏性。

  師:寶貝滾動(dòng)本領(lǐng)頂呱呱,要看看大家的反應(yīng)快不快,兩個(gè)寶寶來(lái)比賽,當(dāng)鼓聲慢的話要滾動(dòng)身體,鼓聲快的話要變成雙手爬呀爬。

  4.游戲:背果子。

  師:本領(lǐng)練好了,我們要去果園背果子了,有兩個(gè)果園,一個(gè)果園要爬著鉆過(guò)山洞,一個(gè)要走過(guò)獨(dú)木橋,看到果子之后打個(gè)滾,快速跑回媽媽身邊來(lái),摘下果子數(shù)一數(shù),把果子放到籃子里,找到合適的數(shù)字貼在身上,可以幫助后面的小伙伴摘下身上的果子來(lái)。請(qǐng)兩名幼兒先去背果子,然后再分組進(jìn)行游戲。

  三、在洗澡游戲中放松身體。

  寶貝們太能干了,背回來(lái)的果子可真不少,現(xiàn)在身上也臟了,也累了,讓我們一起洗個(gè)澡吧,跟隨音樂(lè)放松身體。

  教學(xué)反思:

  用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性是《綱要》對(duì)于健康活動(dòng)的一個(gè)要球。而游戲的方法永遠(yuǎn)是孩子們最喜歡和最愿意接受的。借助游戲《刺猬摘果子》來(lái)進(jìn)一步讓孩子練習(xí)翻滾的動(dòng)作是本次活動(dòng)的高潮。如何讓孩子們更大程度地進(jìn)入游戲活動(dòng)更是關(guān)鍵。

  因此,我首先創(chuàng)設(shè)情景:幫兔媽媽摘果子來(lái)吸引孩子們,讓孩子們從練習(xí)滾動(dòng)的環(huán)節(jié)自然轉(zhuǎn)入到鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)。而是否有效掌握、領(lǐng)會(huì)游戲的規(guī)則又是游戲成功的首要條件,因而我又通過(guò)兔媽媽講解規(guī)則——老師借用兔媽媽的話講解規(guī)則的兩次講解,有效地讓孩子關(guān)注到了規(guī)則,從而能正確地開(kāi)展游戲。同時(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)中,兔媽媽自然地介入游戲活動(dòng),不但有助于游戲的真實(shí)性,而且大大解決游戲時(shí)老師關(guān)注孩子們程度,正是如此“雙管齊下”的方式,鞏固練習(xí)的環(huán)節(jié)順利、有效,孩子們成功地體驗(yàn)到了游戲的樂(lè)趣!

  同時(shí),在活動(dòng)中我積極實(shí)施“各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系,相互滲透”的原則,讓孩子們?cè)跀?shù)一數(shù)中轉(zhuǎn)動(dòng)關(guān)節(jié)、讓孩子們找一找、動(dòng)一動(dòng)的探索發(fā)現(xiàn)、請(qǐng)孩子們按顏色種類(lèi)放置果子、引導(dǎo)孩子和兔媽媽說(shuō)謝謝等禮貌用語(yǔ),注重孩子全方位發(fā)展。當(dāng)然,在活動(dòng)中還是有一些細(xì)節(jié)值得我們?cè)偃ネ魄煤退伎嫉,因(yàn)榧?xì)節(jié)的處理的好,對(duì)活動(dòng)的有效起著更大的作用。

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