幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)（集合）
作為一名教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。
2．指導(dǎo)幼兒用一問一答的方式熟悉兒歌中間段的內(nèi)容。
3．啟發(fā)幼兒根據(jù)自己用的不同碗筷、飯菜等名稱，嘗試更換兒歌中原來的詞，仿編兒歌，發(fā)揮幼兒的想象力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
1．操作卡片《逗螞蟻》、電視、影屏展示臺。
2．準(zhǔn)備不同材料的碗、筷。
3．配有漢字的螞蟻頭飾。(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)
(二)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1．了解螞蟻的生活習(xí)性。
2．了解不同材料的碗筷。
3．熟悉常吃的飯菜名稱。
三、活動(dòng)過程
(一)欣賞兒歌
1．引導(dǎo)幼兒回憶觀察螞蟻的`情景，告訴幼兒：“老師今天要給小朋友朗誦一首叫《逗螞蟻》的兒歌�！�
2．教師朗誦兒歌，注意一問一答部分的語音變化，朗誦應(yīng)富有節(jié)奏感。
3．出示圖片，教師操作，提問：
�、傩∨笥呀形浵亖砀墒裁�?
�、谛∨笥颜埼浵伋允裁慈R?吃什么飯?用什么筷子?用什么碗?
③螞蟻吃完了嗎?怎么吃的?
�、芪浵仦槭裁词恰昂哙『哙“岬脷g”?
�、菽阌袥]有請螞蟻吃過飯?吃的什么?
⑥如果你請螞蟻吃飯，想讓它吃什么?用什么筷子?用什么碗?
4．幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌1―2遍，朗誦時(shí)，教師將幼兒分成兩部分，問答兩部分分開念，以引起幼兒的興趣。
(二)仿編兒歌
1．準(zhǔn)備不同質(zhì)地的碗筷。
2．組織幼兒討論：“如果你請螞蟻吃飯，吃什么?用什么筷子?用什么碗?”啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的日常生活實(shí)際來思考。
3．出示各種不同材料制成的碗筷，如：陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象牙筷等，教師示范仿編兒歌的中間4句：“什么飯?白米飯。什么菜?炒菠菜。什么筷?塑料筷。什么碗?陶瓷碗�！�
4．幼兒仿編兒歌，然后請能力較強(qiáng)的幼兒在集體面前朗誦自編的4句兒歌。
5．幼兒自由仿編兒歌，將精彩的4句組合起來，成為一首新的兒歌。
四、各領(lǐng)域滲透
藝術(shù)：畫螞蟻，剪螞蟻，以加深幼兒對兒歌的理解。學(xué)會(huì)歌唱螞蟻，充分感受此文字中的天真爛漫情趣。
科學(xué)：了解螞蟻的外形和習(xí)性。
五、生活中滲透 在生活中，運(yùn)用已有知識仿編兒歌。
六、環(huán)境中滲透 制作螞蟻手指套，供幼兒平時(shí)操作。
七、家庭中滲透 請家長朗讀這首兒歌，讓幼兒充分感受童年天真爛漫的情趣。
八、活動(dòng)評價(jià)
幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)2
課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
為了本次活動(dòng)的順利開展，活動(dòng)前我們組織幼兒開展一系列的活動(dòng)，為本次活動(dòng)的開展打下良好基礎(chǔ)。
科學(xué)教育活動(dòng)：為使幼兒更好地理解游戲內(nèi)容，我在活動(dòng)開始前為幼兒豐富了我們吃糖的科學(xué)知識。比如，我們把糖吃到嘴巴里一段時(shí)間后，糖會(huì)融化，幼兒了解了這一知識點(diǎn)，會(huì)更好了開展游戲。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)前為幼兒準(zhǔn)備水果味的跳跳糖讓幼兒品嘗，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里的感覺。
2.豐富幼兒舞蹈時(shí)的肢體動(dòng)作，提高幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用肢體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)。
2.能根據(jù)音樂自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，自覺遵守游戲規(guī)則。
3.體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
積極嘗試各種跳法，能用肢體動(dòng)作有節(jié)奏的'表現(xiàn)跳跳糖跳舞的動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠自由創(chuàng)編動(dòng)作，并自覺遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《會(huì)跳舞的跳跳糖》課件、場地上畫有一個(gè)大圓圈------“巨人的大嘴巴”。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前請幼兒品嘗跳跳糖，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里的感覺。
活動(dòng)過程：
1.談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒模仿跳跳糖跳舞的激情。
�。�1）組織幼兒談話，交流品嘗跳跳糖的感覺。
師：小朋友，剛才我們品嘗了水果味的跳跳糖，跳跳糖放到嘴里有什么感覺？
�。�2）鼓勵(lì)幼兒交流自己的感受，并能簡單模仿。
2.出示課件，嘗試用創(chuàng)編不同動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)。
�。�1）觀看課件，感受音樂跳動(dòng)的旋律。
�。�2）嘗試用不同動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)。
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編不同的跳法，并能隨音樂有節(jié)奏的模仿。
小結(jié)：真有意思！原來每個(gè)跳跳糖和別人跳的都不一樣！你們都太有創(chuàng)意了！
3.師幼共同游戲，引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作、有節(jié)奏的表現(xiàn)跳跳糖跳舞，培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。
�。�1）隨音樂師幼共同游戲第一遍。
�。�2）巨人講述游戲規(guī)則。
增加游戲難度，師幼共同游戲第二遍，引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)編動(dòng)作的同時(shí)，能夠遵守游戲規(guī)則。
4.幼兒游戲，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。
活動(dòng)延伸：
1.鼓勵(lì)幼兒在班級里的表演區(qū)，邀請更多的“跳跳糖”與自己共同游戲。
2.回家后可以邀請爸爸媽媽與自己玩“到巨人的大嘴巴里”跳舞的游戲，增強(qiáng)親子感情。
幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)正確的漱口方法，知道漱口可以讓口腔變干凈。
2、初步養(yǎng)成吃完東西要漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大嘴巴丁丁頭像一個(gè)，紙杯、水、接水盤、小毛巾，歌曲《漱口歌》
活動(dòng)過程：
一、出示大嘴巴丁丁頭像，引起幼兒興趣。
1、介紹丁丁，創(chuàng)設(shè)情境
師：今天，沙老師有帶來了一個(gè)好朋友，他非常的喜歡你們哦，我們請他出來！好不好吖？丁丁，你快出來把！哎，他叫什么名字的？（讓小朋友說）叫丁��！丁丁是個(gè)不挑食的好孩子，他每天都吃很多東西，看丁丁今天吃了哪些東西？
�。ń處煶鍪臼澄飯D片讓幼兒回答）
幼兒：蘋果、青菜、蘑菇、魚…..
2、引出睡前要漱口的重要性
老師：丁丁說“我吃飽飯了，我要睡覺了”，小朋友你們說丁丁現(xiàn)在能不能去睡覺呀？
幼兒：不能。
老師：為什么呀？
幼兒：丁丁嘴巴有很多臟東西，現(xiàn)在睡覺會(huì)牙齒疼的。
老師：那怎么辦？
幼兒：要漱口。
二、幫助丁丁把嘴巴變干凈，學(xué)習(xí)正確的漱口方法。
1、幫助幼兒明確漱口所需物品
老師：那漱口需要什么東西？
幼兒：水、杯子
2、跟隨音樂，有趣味的做漱口動(dòng)作
老師：好，現(xiàn)在我們一起來幫丁丁漱漱口。（放音樂《漱口歌》，老師示范正確的漱口方法）
老師：剛才我們幫丁丁漱口，漱了哪里？
幼兒：左邊、右邊、上面、下面
老師：現(xiàn)在丁丁的嘴巴干凈沒有？
幼兒：沒有，還有一點(diǎn)東西。
3、重復(fù)一遍，明確正確的漱口方法
老師：那我們再來幫丁丁漱漱口。（幼兒跟著老師學(xué)習(xí)正確的漱口方法）
老師：丁丁的嘴巴變干凈了，那我們小朋友想不想也讓自己的`小嘴巴變干凈呀？
幼兒：想。
三、幼兒學(xué)漱口的兒歌用正確的方法漱口。
�。ń處熖峁┘埍⑺�、接水盤、小毛巾）
師：我們一起來漱口咯！手拿花花杯，喝口清清水，咕嚕咕嚕吐，牙齒真干凈。
�。ㄓ變鹤孕惺�，教師巡回指導(dǎo)，并將幼兒漱口的樣子拍攝下來）
四、小結(jié)：
師：我們一起來看看剛剛我們小朋友漱口的樣子吧！以后我們要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣！來，一起露出我們的小白牙照張相吧！
幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事資料，學(xué)說打電話資料，了解春天的特征。
2、懂得把完美的事情與人分享的歡樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。
2、故事圖片。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入：春天來了，我們一齊找過了春天。小朋友們看到的春天里有些什么
總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊!
二、完整欣賞第一遍故事。
師：小朋友們找的春天真美啊，很多小動(dòng)物也想去找春天，聽一聽有哪些小動(dòng)物也找到了春天
師幼互動(dòng)，理解故事資料，了解故事人物
師：好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事里有哪些小動(dòng)物呀根據(jù)幼兒回答，教師逐一出示動(dòng)物圖片。如有沒有說到的，教師提醒：看，還有一個(gè)朋友被你們忘記了，我們來把它請出來。
三、分段講述學(xué)說打電話資料
第一段：
(1)指著小熊，師：小胖熊明白春天來了，他是用什么辦法告訴他朋友的(打電話)出示電話圖片，追問：電話里小胖熊說了什么幼兒如果沒有反應(yīng)，沒關(guān)系，那我們來仔細(xì)聽一聽吧!
提問：電話中小胖熊是怎樣說的(請4名幼兒來說一說)
小結(jié)：小胖熊打電話給小松，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧!
出示圖片(樹上的積雪融化)
☆第二段：團(tuán)體學(xué)說
(1)小松鼠聽完電話后，他會(huì)做什么呢(繼續(xù)打電話)你們剛才聽得真仔細(xì)，邊講述：小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!”
邊出示畫：山坡上的草都綠了。
(我們一齊來學(xué)著小松鼠打電話的樣貌，跟隨教師學(xué)說(喂，小白兔嗎春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!)團(tuán)體再次整齊地說一遍☆第三段：個(gè)別學(xué)說
(1)小白兔聽完電話后心境怎樣樣(很開心)他也想到了給好朋友打電話，小白兔的好朋友會(huì)是誰(幼兒憑記憶猜測)他會(huì)對他的好朋友說什么呢，我們一齊來聽一聽。
小白兔聽了，得兒得兒撥號碼�！拔�，小花蛇嗎春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧!”
(3)聽完后：小白兔給誰打電話了小白兔對小花蛇說了什么誰能來學(xué)一學(xué)，請1名本事強(qiáng)的幼兒來試一試。邊講述邊出示圖畫(河里的冰融化了)教師幫忙提醒，引導(dǎo)幼兒看著圖畫(學(xué)說對話)(喂，小花蛇嗎春天來了，河里的冰融化了，快出來散步吧!）☆第三段：看圖說
(1)小花蛇聽完電話后也好開心，他想到了給好朋友小狐貍打電話，小花蛇會(huì)對小狐貍說什么呢出示圖畫請幼兒觀察，你覺得小花蛇會(huì)對小狐貍說什么呢師：我們來看看小花蛇對小狐貍說的話和你想的是不是一樣的。
邊講述故事邊出示圖畫(放風(fēng)箏)
小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼�！拔�，小狐貍嗎春天來了，天氣暖和了，快出來放風(fēng)箏吧!”
原先小花蛇給小狐貍打電話說(喂，小狐貍嗎春天來了，天氣更暖和了，快出來放風(fēng)箏吧!)我們一齊來學(xué)一學(xué)。
再次完整欣賞故事：請你們看著圖片和教師一齊來講一講這個(gè)故事好嗎
故事講完了，你喜歡這些小動(dòng)物嗎為什么(因?yàn)檫@些小動(dòng)物把自我找到春天開心的事情和好朋友一齊分享所以自我也很開心了。原先分享不必須就是分享吃的東西，還能夠一齊分享開心點(diǎn)事，把開心傳給大家)我們也去把這件歡樂的事情分享給教室里的好朋友吧!
遷移經(jīng)驗(yàn)：打電話給自我的朋友
小朋友們也找到了春天，你會(huì)打電話告訴誰，會(huì)叫他一齊做什么事情呢
附：《春天的電話》
“轟隆隆!”打雷了睡了一個(gè)冬天的小胖熊被驚醒了。它揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原先是春天來了!”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼，“喂，小松鼠嗎春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧!”
小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!”
小白兔聽了，得兒得兒撥號碼�！拔梗』ㄉ邌岽禾靵砹�，河里的'冰融化了，快出來游泳吧!”
小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼�！拔�，小狐貍嗎春天來了，天氣暖和了，快出來放風(fēng)箏吧!”
你看，小動(dòng)物們都出來了，大伙兒在草地上歡樂地玩游戲呢!
故事分析：
故事是經(jīng)過小動(dòng)物們之間互相打電話，傳遞春天的信息，互相告知春天的各種特征：春天來了，樹上的樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧!山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!河里的冰融化了，快出來游泳吧!天氣暖和了，快出來放風(fēng)箏吧!經(jīng)過小動(dòng)物們打電話互相告訴春的信息，理解與朋友分享歡樂的事情是一件開心的事情。
幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)5
活動(dòng)目標(biāo)
1.在故事情節(jié)中，通過高矮、大小、粗細(xì)等多緯度比較來感知物體的多少。
2.樂意給三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：小熊一家，米、魚、蜂蜜、蘋果圖。
紙面教具：打印小熊一家及蘋果圖片。
活動(dòng)過程
一、觀察圖片，通過高矮認(rèn)出小熊一家。
1.出示小熊一家圖片。
——今天我們來和小熊一家做朋友。來，打個(gè)招呼吧�。銈兒茫。�
——都來了誰呀？（爸爸、媽媽、寶寶）
——哪個(gè)是熊寶寶呀？（個(gè)頭最矮）熊爸爸在哪？（服裝上可以看出；而且熊爸爸個(gè)子最高、說明它平時(shí)吃的也很多，身體很強(qiáng)壯�。┬軏寢尩膫�(gè)子？（不高也不矮。）
小結(jié)：大家根據(jù)“個(gè)子”高矮認(rèn)出了熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶。
2.出示食品圖片。
——小熊一家長得這么健壯，猜猜它們喜歡吃些什么東西。
——它們究竟喜歡吃什么呢？看！幾種食物？（玉米、魚、蜂蜜、蘋果）品種真豐富�。�
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒分配食物，感知大小、粗細(xì)、高矮、數(shù)量多少等
1.出示碗的圖片，引導(dǎo)幼兒將碗和熊進(jìn)行配對。
——它們還有自己喜歡的碗呢！這里有三只碗，看看哪只碗適合爸爸用，為什么？（爸爸大吃得多，大碗適合爸爸）藍(lán)色的小碗給誰用？（小熊）為什么？（小熊最小用小碗）媽媽個(gè)子不高也不矮用不大也不小的碗。
小結(jié)：三個(gè)大小不一樣的碗，小的給寶寶，大的給爸爸，不大不小的給媽媽。這樣可真合適。
2.出示蜂蜜圖片，引導(dǎo)幼兒將蜂蜜和熊進(jìn)行配對。
——碗分好了，開飯羅！看看這三瓶蜂蜜怎么分呢？
——爸爸吃哪瓶？（最高的）最高的那瓶 蜂蜜多還是少？（多）爸爸個(gè)子最大當(dāng)然要吃最多的了；媽媽個(gè)子不高也不矮吃第幾瓶？（第*瓶）都一致認(rèn)為；寶寶個(gè)子小，就吃最矮的那瓶。都難不倒你們！
小結(jié)：原來一樣粗的瓶子，我們可以從高低上看出，高瓶的蜂蜜比較多，矮瓶的蜂蜜比較少。
4.出示玉米圖，引導(dǎo)幼兒將玉米和熊進(jìn)行配對。
——誒！這玉米一樣高，怎么分呢？熊爸爸飯量最大吃哪根玉米？為什么？（最大的）
—— 哪根最大？哪里大？哦！這叫什么？（粗）
小結(jié)：原來一樣高的.東西，我們看粗細(xì)也能知道，粗的，食物多一些，細(xì)的，食物少一點(diǎn)，不粗不細(xì)的食物不多也不少。這樣分合適吧！
5.出示蘋果圖卡，引導(dǎo)幼兒將蘋果分配給對應(yīng)的熊。
——接下來要吃什么呢？（蘋果）看看一共有幾只蘋果？（6個(gè)）
——那蘋果怎么分比較合適呢？哪個(gè)小朋友可以來分一下？
——介紹一下你的分法。為什么？（熊爸大吃的多，熊寶小吃的少，熊媽不大也不小就吃不多也不少。）
三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量不同大小不同的分法。
——還剩哪樣?xùn)|西沒有分？（魚）好記性！魚就在盒子里，每個(gè)盒子里有幾條魚呢？（2、3、6條）
——把哪個(gè)盒子里的魚給爸爸吃？（6條魚）
——是嗎？我來打開盒子，展示出不同數(shù)量不同大小的魚，你還認(rèn)為這6條魚給飯量大的爸爸嗎？
——這些魚有什么不同？2條魚很大，6條魚反而很小，該怎么分呢？那怎么樣分才合適呢？
——到底有哪些好辦法，我們回去再試試。分好了，把你的想法告訴熊的一家好嗎？
幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)6
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感受花朵色彩美。
2、知道傘對我們的用處，喜歡下雨天。
3、解兒歌的含義。
4、對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
五顏六色盛開的小花朵、下雨的視頻、下雨的音樂
活動(dòng)過程
一、交流并觀看下雨的視頻觀看下雨的視頻（注意引導(dǎo)幼兒觀看下雨時(shí)，雨水滴落是冒泡的樣子）指導(dǎo)語：
1、什么天氣？（下雨天）
2、下雨了，人們都是怎么躲雨的？
3、雨水滴落到地上怎么樣了？（冒泡）
二、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容
1、今天老師也給我們小朋友帶來了一首關(guān)于下雨天的.兒歌，聽聽看，兒歌里下雨天發(fā)生了什么事。
出示一朵盛開的小花朵，引出兒歌前半段。
下雨拉，冒泡拉！小花傘兒都開拉。
出示赤橙黃綠青藍(lán)紫各色小花，引出兒歌后半段。
赤橙黃綠青藍(lán)紫，我采一朵笑哈哈！
2、交流兒歌內(nèi)容，小花傘兒怎么了？都有什么顏色�。�
3、配樂，幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開拉，赤橙黃綠青藍(lán)紫，我是怎么做的��？
4、配樂，根據(jù)圖片幼兒跟念兒歌
5、配樂，邊念兒歌邊用動(dòng)作輔助表演。
三、小結(jié)提升下雨的時(shí)候，傘可以為我們來擋雨，那想想看，小花傘兒可以為誰來躲雨呢？回家可以去問問爸爸媽媽。
幼兒園小班兒歌有哪些
幼兒歌謠：最適合小班幼兒的36首幼兒園兒歌
1、幼兒園象我家
幼兒園象我家，老師愛我我愛他，老師叫我好寶寶，我說老師象媽媽。
2、小朋友愛上幼兒園
小魚愛在水里游，小鳥愛在樹上跳，蝴蝶愛在花間飛，小羊愛在地上跑，小朋友愛上幼兒園，唱歌跳舞真熱鬧。
3、玩具玩具我愛你
小玩具，我愛你，天天跟我做游戲，輕輕拿，輕輕放，玩好把你放整齊。
4、小旗手
小小旗手好神氣，小小手兒高舉起，向著國旗行個(gè)禮，“祖國媽媽我愛你！”
5、老師早
小寶寶，蹦又跳，走進(jìn)幼兒園，先說“老師早！”
太陽見了瞇瞇笑，鳥兒聽了跟著叫：
“老師早！老師早！
寶寶從小有禮貌�！�
6、小手帕
小手帕，真美麗，天天放在口袋里。
吃完飯后，擦擦嘴，還能擦汗擦鼻涕。
用過以后洗一洗，天天和我在一起。
7、大蘋果
我是一個(gè)大蘋果，小朋友見了都愛我。
酸酸甜甜真好吃，皮膚紅紅顏色美。
小朋友們常常吃，小臉也象紅蘋果。
8、小樹葉
小樹葉，飄呀飄，飄來飄去象小鳥。
小樹葉，飄呀飄，飄到地上睡大覺。
9、有禮貌的好寶寶
好寶寶，有禮貌，進(jìn)園就叫“老師早”，回家叫聲“媽媽好”，大家都說寶寶好。
10、一只老母雞
我家一只老母雞
帶著一群小小雞，嘰嘰嘰嘰到菜地，找到蟲兒笑嘻嘻。
11、大公雞
大公雞，真美麗，紅紅的雞冠花花衣。
尖尖嘴巴喔喔啼，每天叫我早早起。
12、冬天
冬天又來了，北風(fēng)呼呼叫，小鳥鉆進(jìn)窩，小豬睡懶覺。
我們小朋友，天天起得早，跑跑又跳跳，身體暖和了。
13、愛護(hù)圖書
小圖書，真好看，有小猴，有大象，還有汽車和輪船。
小朋友，輕輕翻，愛護(hù)圖書大家贊。
14、大馬路
大馬路，寬又平，汽車電車跑不停，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前行。
叔叔夸我有本領(lǐng)，交通規(guī)則記得清。
15、新年到
新年到，新年到，幼兒園里真熱鬧。
你唱歌，我跳舞，小朋友們瞇瞇笑。
16、小兔
一只兔子一條尾，兩只耳朵直豎起，四條腿兒蹦蹦跳，請你也來跳一跳。
17、小花狗
一只小花狗，蹲在大門口，兩眼黑黝黝，想吃肉骨頭。
汪汪汪汪。
18、捉小魚
許多小魚游來了，游來了，游來了，許多小魚游來了，快快捉牢。
19、小動(dòng)物叫
小白羊咩咩叫咩咩叫，小花貓喵喵叫喵喵叫，小花狗汪汪叫汪汪叫，大灰狼啊嗚啊嗚啊嗚叫。
20。我家有幾口
我家有幾口？
讓我扳指頭，爸爸，媽媽，還有我，還有我，再加一個(gè)布娃娃，喲，有四口。
21、新年好
新年好呀，新年好呀，祝賀大家，新年好，我們唱歌，我們跳舞，祝賀大家新年好。
22、合攏放開
合攏放開，合攏放開，小手拍拍。合攏放開，合攏放開，小手放腿上。
爬呀，爬呀，爬呀，爬到頭頂上，這是眼睛，這是鼻子，這是小嘴巴。
23、過新年
過新年呀，咚咚咚咚嗆，喜洋洋呀，咚咚咚咚嗆，鞭炮聲聲鑼鼓響，咚咚咚咚嗆，唱歌跳舞多歡暢，咚咚咚咚嗆，幸福的生活甜呀甜又香，咚嗆，咚嗆，咚咚嗆！
24、我是解放軍
我是解放軍，頭戴紅五星，身穿綠軍裝，手里拿著槍，一二一，砰！砰！砰！
25、小小豬
小小豬，胖乎乎，耳朵大呀，腿兒粗，走路搖搖尾巴，唱起歌來呼嚕嚕。
26、乖孩子
小鳥自己飛，小馬自己跑，我是一個(gè)乖孩子，不要媽媽抱，不要媽媽抱。
27、開鎖
金鎖鎖，銀鎖鎖，一把鑰匙開一把鎖，（咔啦，咔啦）
哪一把？哪一把，請你自己來開鎖，來呀來開鎖。
28、秋天
秋天呀，秋天呀，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處飛呀飛，秋天呀，秋天呀，秋天多么美。
29、小老鼠上燈臺
小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，骨碌骨碌滾下來。
30、找朋友
一二三四五六七，我的朋友在哪里？
在幼兒園，在家里，我的朋友就是你。
31、老母雞
老母雞，真能干，會(huì)捉蟲兒會(huì)生蛋，咯嗒咯嗒叫得歡。
咯咯嗒！
32、我上幼兒園
爸爸媽媽去上班，我上幼兒園，我不哭，也不鬧，唱歌，做游戲。
33、三條魚
一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁，兩條魚，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
三條魚，水里游，快快活活做朋友。
34、玩具進(jìn)行曲
咚嗆嗆，咚嗆嗆，玩具快快來，小貓，小狗，小汽車，小娃娃。
咚嗆嗆，咚嗆嗆，隊(duì)伍排整齊，一個(gè)一個(gè)多么神氣，向前進(jìn)。
35、洗手
嘩嘩流水清又清，洗洗小手講衛(wèi)生，大家伸出手兒比一比，看看誰的最干凈。
36、蘋果
樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來。
我們喜歡吃蘋果，多吃蘋果身體好。
幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察圖片，了解螞蟻的生活環(huán)境特點(diǎn)。
2.利用吸鐵磁的磁性進(jìn)行玩色活動(dòng)，玩色時(shí)用手部的平移、轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作控制吸鐵磁，表現(xiàn)螞蟻洞的各種形狀，體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、卡紙、顏料、裝有磁鐵的“螞蟻”、小螞蟻貼紙、食物貼紙若干。
活動(dòng)過程：
1.了解螞蟻的生活環(huán)境，感知螞蟻洞的各種形狀
�。�1）謎語：身體雖不大，力氣可不小。有時(shí)搬糧食，有時(shí)挖地道。團(tuán)結(jié)又互助，勇敢又勤勞。（出示圖片：一群螞蟻）
�。�2）了解螞蟻的生活環(huán)境。（出示圖片：螞蟻的家）
你知道小螞蟻的家會(huì)在哪里呢？
�。�3）觀察螞蟻洞的'各種形狀，感知通道特點(diǎn)。
看，這群小螞蟻家里都有些什么？原來這都是小螞蟻喜歡吃的食物，它們把它藏在一個(gè)個(gè)小房間里，這些小房間都是什么樣子的？
那接下來，讓老師帶你們仔細(xì)地參觀一下小螞蟻的家。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圓圓的儲存食物的“房間”，直直的、像波浪線一樣的、像鋸齒線一樣的各種“小路”特點(diǎn)，并隨著觀察的路線進(jìn)行徒手練習(xí)
2.學(xué)習(xí)螞蟻挖地洞、造新家的方法
�。�1）有一只小螞蟻也想造新家，它是一只特別的螞蟻，看看它的肚子底下有什么？你有什么好辦法讓這只特別的螞蟻動(dòng)起來。（幼兒根據(jù)材料表達(dá)自己的想法）
�。�2）螞蟻挖地洞、造新家的方法。
教師根據(jù)幼兒的想法演示：小螞蟻喝點(diǎn)水（蘸顏料），然后讓小螞蟻從洞口開始挖，“挖挖挖，挖挖挖，挖條直直的小路；挖挖挖，挖挖挖，挖個(gè)圓圓房間放大米；挖挖挖，挖挖挖，挖個(gè)圓圓房間放樹葉……”小螞蟻家造好后，把螞蟻、食物（貼紙）搬到圓圓的“房間”里。
3.幼兒操作，幫小螞蟻造新家
�。�1）提醒幼兒注意手部控制磁鐵時(shí)，平移和旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作要慢，不要操之過急，以免顏料流出來出現(xiàn)不均勻的現(xiàn)象；提醒幼兒路線看不見了，再蘸點(diǎn)顏料。
�。�2）幼兒自己動(dòng)手繪制螞蟻的家。
4.欣賞作品，體驗(yàn)成功感
幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試用鼻子辨別不同的氣味，并講述自己的感受。
2、能說出鼻子的作用和簡單的保護(hù)鼻子的方法。
3、養(yǎng)成科學(xué)用鼻、愛護(hù)鼻子的良好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、將香油、醋、蒜泥、香水、酒、分別裝入瓶中，制成氣味瓶。
2、動(dòng)畫課件：故事《翹鼻子魯魯》
【活動(dòng)過程】
一.談話引入，激發(fā)幼兒對氣味的感知興趣
小朋友你們知道鼻子有什么用嗎?”(呼吸、聞氣味)哪位小朋友愿意告訴老師你的小鼻子都聞到過什么氣味？（酸、甜、辣--）
二、引導(dǎo)幼兒想辦法了解“神秘的氣味瓶”，嘗試用鼻子辨別不同的氣味1、鼓勵(lì)幼兒用自己的方法辨別瓶子里物品的氣味。
師：剛才，我的好朋友送我一件禮物，大家?guī)臀也虏率鞘裁?怎樣才能知道呢?還可以用什么樣的方法我的禮物是什么？（看一看、嘗一嘗、聞一聞等）。
2、提醒幼兒不能隨便品嘗不認(rèn)識的食品，探討正確的聞味方法：打開瓶蓋，手在瓶口上方輕輕扇動(dòng)。
這個(gè)辦法也可以，但是李老師要告訴你們自己不知道的東西可不能隨便放在嘴里嘗，萬一是不好吃的東西就不好了，是不是？那除了嘗還有其他的好辦法嗎？（聞聞）哦，鼻子一聞就聞出來了，這是個(gè)
好辦法，老師先來試一試，這是什么東西呢？（老師用手扇扇的方法）哦老師聞出來了，先不告訴你，等會(huì)請你來好嗎？哎，剛才老師聞味的時(shí)候小手在干什么呀?對了，聞味道的時(shí)候呀，小手在杯子上面輕輕的煽動(dòng)，這樣味道就乖乖的跑到你的小鼻子里去了。你學(xué)會(huì)了嗎？
3、引導(dǎo)小朋友能用正確的聞味方法辨別氣味瓶中不同的'氣味，跟大家說說聞到了什么氣味，知道鼻子能幫助我們聞到了各種各樣的氣味。
(1)大家?guī)臀衣勔宦勈鞘裁囱�？（像是酒的味道）你見過誰喝過酒呀？
(2)蒜泥 （辣辣的，是大蒜的）家里有人吃蒜嗎？你吃過大蒜嗎？喜歡吃蒜嗎？告訴你們吧，大蒜里面的大蒜素可以幫我們殺菌消炎預(yù)防感冒，所以我想沒吃過大蒜的小朋友回去可以吃一點(diǎn)媽媽用蒜泥做的菜試試看，好嗎？
�。�3）香水 老師這還有一件小禮物，可是它不肯出來，他想請小朋友先閉上小眼睛，他會(huì)出來親親你的，小朋友你們愿意嗎？那好，趕快把你的小眼睛輕輕閉上吧。好了，快把眼睛睜開，仰起小臉用小鼻子聞一聞什么味道？對，小朋友你們的小鼻子可真靈。
�。�4）香油、醋哎，老師差點(diǎn)忘了，剛才我去咱們幼兒園廚房里取蒜泥的時(shí)候，廚房里的阿姨說，想要做一道小朋友非常喜歡吃的菜，要用到香油，可是啊廚房的阿姨只知道這兩瓶一瓶是醋，一瓶是香油，可是到底那一瓶是香油呢？阿姨想請我們班的小朋友來幫幫忙，你們愿不愿意幫助阿姨？那怎么才能知道哪一瓶是香油呢？哦，用小鼻子聞一聞就能知道，好，那老師請你來聞一聞好嗎？哪瓶是香油？那這瓶呢？對，是醋。那我再請小朋友來聞一聞這瓶到底是不是香油？那都來聞一聞，哦，這瓶是香油啊，老師給她做個(gè)記號，等會(huì)給餐廳里的阿姨送去好嗎？
4、引導(dǎo)幼兒討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。
�。�1）小朋友你在家或者別的地方還聞到過什么氣味？
�。�2）你最喜歡聞什么氣味？不喜歡什么氣味？為什么？幼兒討論交流。
5、教師小結(jié)：
我們身邊有好多東西氣味是不一樣的，有的酸、有的甜、有的辣、有的香、有的臭，我們的鼻子可以幫助我們辨別各種不同的氣味，但是李老師要告訴你們不是所有的氣味都很好聞，有的氣味對你的身體有影響，所以當(dāng)你的鼻子要去聞你從來沒有遇到的東西或者你不熟悉的東西時(shí)候，可以用小手扇扇的方法來試試看：小手輕輕朝鼻子扇扇。
三、觀看故事《翹鼻子魯魯》，幫助幼兒了解保護(hù)鼻子的方法
�。�1）我們的小鼻子本領(lǐng)可真大呀，不僅可以幫助我們呼吸、還可以聞到很多的氣味，那我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)我們的鼻子呢？（討論）有一個(gè)小動(dòng)物，就不知道怎樣保護(hù)自己的小鼻子，還和小鼻子開了一個(gè)很危險(xiǎn)的玩笑。到底是誰呢？他的小鼻子怎么了？我們一起來看一看。
�。�2）討論：魯魯做的對嗎？為什么？
(3)請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說，如何保護(hù)鼻子?
引導(dǎo)幼兒說出自己的想法：如不往鼻子里塞東西、不要用手摳鼻子、玩耍時(shí)要注意避免碰撞鼻子、流鼻涕時(shí)要及時(shí)擦等等。
（3）教師小結(jié)“我們的鼻子幫助我們聞到了各種各樣的氣味，讓我們
知道了瓶子里裝的是什么?如果鼻子不透氣，我們就聞不到氣味了，所以我們可要好好保護(hù)鼻子噢！
四、 活動(dòng)延伸
寶貝們，讓我們一起到外面呼吸一下新鮮空氣吧，讓我們的小鼻子到外面聞一聞大自然中都有哪些氣味吧！
幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)9
設(shè)計(jì)意圖
《湯姆上幼兒園》這本故事書整個(gè)故事情節(jié)，和小班幼兒實(shí)際生活聯(lián)系密切，生動(dòng)形象的用擬人的手法描述了湯姆從不了解幼兒園生活，不愿意去幼兒園，到期待上幼兒園的完整過程。故事描述注意把握人物心理和表情的變化，突出細(xì)節(jié)，在講述中促進(jìn)幼兒對故事的理解。
結(jié)合小班幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒回憶自己上幼兒園的心理變化，通過學(xué)習(xí)理解故事的內(nèi)容鼓勵(lì)幼兒喜歡來幼兒園， 感受來幼兒園的快樂!同時(shí)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)勇敢的性格。
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的原有經(jīng)歷理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)勇敢的性格，嘗試用語言大膽表達(dá)上幼兒園的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：根據(jù)活動(dòng)開展幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達(dá)上幼兒園的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事書、故事的內(nèi)容 PPT、音樂《第一天上幼兒園》、背景音樂、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備
活動(dòng)過程
1.教師播放 PPT，出示圖書的封面請幼兒觀察：
教師提問：“孩子們你們在書的封面看到了什么？他們這是在哪里？你從哪看出來的？他們在做什么？”
“今天老師給你們帶來一個(gè)關(guān)于湯姆上幼兒園的故事。
2．教師播放 PPT，放背景音樂，請幼兒完整的欣賞故事內(nèi)容。
3．教師依據(jù)故事內(nèi)容 PPT 對幼兒進(jìn)行提問，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容：
�。�1）爸爸媽媽要送湯姆到哪里？（幼兒園） 湯姆愿意去幼兒園嗎？（不愿意去）
湯姆為什么不愿意去幼兒園？（因?yàn)樗恢廊ビ變簣@要做什么）
(2)在去幼兒園之前，媽媽為湯姆買了哪些東西？（鉛筆、橡皮和彩筆，注意量詞的使用）
湯姆喜歡媽媽給他買的這些東西嗎？（喜歡）
你從哪里看出來湯姆喜歡媽媽給他買的書包？（用鼻子聞書包的味道）
�。�3）晚上要睡覺了，湯姆找了一個(gè)什么理由不想去幼兒園？（生病了，不舒服）
�。�4）第二天早晨起床的時(shí)候湯姆是什么心情？（難受）
但是湯姆哭了沒有？為什么？（沒有）（說明湯姆非常的堅(jiān)強(qiáng)）
�。�5）媽媽把湯姆送到幼兒園門口的時(shí)候給了湯姆一個(gè)什么東西？（手絹）
媽媽為什么要給湯姆一塊手絹？
當(dāng)你來幼兒園想媽媽的時(shí)候你會(huì)怎樣做？
（6）湯姆用媽媽給他的手絹?zhàn)隽耸裁�？（幫助同桌路路擦眼淚去安慰她）
如果是你你會(huì)這樣做嗎？
(7)湯姆第一天來幼兒園，他在幼兒園做了哪些事情呢？（畫畫剪紙和唱歌）
�。�8）第一天幼兒園生活結(jié)束，媽媽來接湯姆，他為什么很高興？
3．結(jié)合實(shí)際生活對幼兒進(jìn)行提問：小朋友每天來幼兒園快樂嗎？ 在幼兒園里你為什么快樂呢？(引導(dǎo)幼兒談一談來幼兒的'收獲)
4.小結(jié)：教師：“《湯姆上幼兒園》的故事講完了，從故事中我們了解了湯姆上幼兒園后的變化，從中也能看出湯姆是一個(gè)很勇敢堅(jiān)強(qiáng)的孩子；他在幼兒園也學(xué)到了很多新的知識，認(rèn)識很多新朋友，每天都很快樂。那么，讓我們在歌曲中也回憶一下我們來幼兒園的變化吧！”彈唱歌曲《第一天上幼兒園》
活動(dòng)總結(jié)
整個(gè)故事的學(xué)習(xí)中幼兒是在安靜有序的情景下積極配合教 師完成教學(xué)目標(biāo)的；PPT 的使用激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)故事內(nèi)容的興趣形式新穎，在一定程度上促進(jìn)了幼兒注意力的集中；根據(jù)教師提問的逐步延伸，動(dòng)腦思考回答問題。由于做了前期的工作準(zhǔn)備， 活動(dòng)過程流暢順利。孩子們通過學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，了解了湯姆來幼兒園后的變化，和自己的實(shí)際生活非常貼切，形成了鮮明的對照同時(shí)，我也感受到在語言活動(dòng)中教師的提問語言對于如何展開活動(dòng)，如果挖掘故事的自身價(jià)值起著至關(guān)重要的作用。在今后的教學(xué)活動(dòng)中要善于改進(jìn)教師語言的設(shè)計(jì)，多去用心感悟繪本圖書的精髓所在，多指導(dǎo)孩子閱讀好書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣！
附：故事內(nèi)容
《湯姆上幼兒園》
故事內(nèi)容：
爸爸媽媽告訴我，在幼兒園我會(huì)有一個(gè)很好的老師�？墒�， 他們并不認(rèn)識我的老師��！明天，是我上幼兒園的第一天。我想我在幼兒園里能干些什么呢？我一點(diǎn)都不高興。媽媽給我買了一支鉛筆、一塊橡皮和一盒水彩筆。還有一個(gè)漂亮的雙肩書包。我特別喜歡用鼻子聞書包，新書包的味道真好聞！晚上，我和媽媽一起準(zhǔn)備好我上幼兒園的東西�！皨寢屛矣X得我好像生病了，不能上幼兒園了�！眿寢尳o我量了量體溫，對我說，我根本沒有生病。我越來越不想明天就上幼兒園了。現(xiàn)在，我要和爸爸說晚安了�！吧嫌變簣@，多好�。 卑职謱ξ艺f，“你會(huì)學(xué)到很多又新奇又好玩的東西�！碧稍诖采�，我對媽媽說，能不能讓幼兒園的老師帶著班上所有的同學(xué)來我家，到我的房間？、、、、、而媽媽只是微笑的看著我，什么也沒說，還使勁地親了我一下。我睡不著， 就坐在床上看月亮，我真害怕明天上幼兒園�！捌鸫�，該起床了！ 媽媽輕輕地對我說。啊，已經(jīng)到早上了！我好像剛剛睡著。吃早飯的時(shí)候，我心里挺難受的。但是，我要勇敢，我不能哭。大街上，有許多第一天上幼兒園的孩子，由父母陪著，他們都忍住不
哭。但是，在幼兒園門口，真是太難和媽媽分開了、、、、、、“拿著這個(gè)。”媽媽給我一塊手絹，“在你傷心的時(shí)候，就看著手絹，想象媽媽�！崩蠋焷斫游覀兞�，她看上去很和善。走進(jìn)大樓的時(shí)候， 我緊緊地抓著媽媽的手絹。我們走進(jìn)了一個(gè)干凈整潔的房間。老師說，這是我們的教室。我看了看玩具和墻上的畫，我真喜歡。我的同桌叫路路。他好像不高興待在這里，因?yàn)樗煌５乜蕖Ｎ蚁氚参克�，就把媽媽的手絹給他，讓他擦了擦眼淚。上午，老師教我們畫畫和剪紙，還唱歌。課間休息的時(shí)候，我同路路一起玩扔皮球，真開心��！午睡后老師用手偶給我們講故事。鈴聲響了 幼兒園的一天結(jié)束了。這么快！都沒有感覺到。放學(xué)了，媽媽在幼兒園門口等我。見到媽媽，我很高興。我盼著明天快點(diǎn)到來， 我要和路路一起玩，還要畫完我的畫。
幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)10
課程分析
本節(jié)活動(dòng)以猜一猜的形式，讓幼兒從動(dòng)物身體的局部圖（眼睛、脖子、腿）來猜出是什么動(dòng)物，從而來了解該動(dòng)物的身體特征和作用，感受猜猜看的樂趣。接著以找一找的形式，讓幼兒實(shí)際操作，來找找看一些小動(dòng)物缺失的身體部位（耳朵、尾巴、鼻子、腿），了解各種動(dòng)物的頭、身體、脖子、尾巴、腿都不一樣，體驗(yàn)幫助小動(dòng)物找到身體特征部位的快樂。最后延伸到一本《誰藏起來了》的繪本書，讓幼兒去找找、了解更多動(dòng)物的特征部位。
課程目標(biāo)
1.觀察各種動(dòng)物的局部圖，猜出各種動(dòng)物并說說各種動(dòng)物的特征。
2.樂于參與活動(dòng)，體驗(yàn)猜的樂趣。
課程準(zhǔn)備
PPT、操作材料
課程過程
一、猜猜誰來了
1.動(dòng)物王國要開運(yùn)動(dòng)會(huì)啦！看看誰來參加？你認(rèn)識這些動(dòng)物嗎？
2.動(dòng)物們準(zhǔn)備上場啦，我們來猜猜看誰先來了？（出示熊貓的眼睛）你是怎么知道它是熊貓的？
3.熊貓出場后，猜猜誰要出場了？（出示長頸鹿的脖子）這是誰呀？你是怎么知道的？說說它的脖子和其它動(dòng)物比特別的地方。
4.長頸鹿參加完運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們猜猜看誰要準(zhǔn)備上場了？（出示火烈鳥的腿）說說這條腿是什么樣子的？
二、找找小動(dòng)物
1.還有一些動(dòng)物也想來參加舞會(huì)，你來猜猜看他們是誰呢？（出示兔子的耳朵、金魚的尾巴、斑馬的'腿、大象的鼻子）小動(dòng)物們請你們幫忙找找是哪個(gè)小動(dòng)物身體的一部分。
2.幼兒操作
3.大家一起來看看小朋友找得對嗎？一起說說這些動(dòng)物的特點(diǎn)。
三、延伸
1.動(dòng)物王國還有很多小動(dòng)物想來參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，猜猜他們是誰呢？（出示很多動(dòng)物背面的圖片）它們都藏在一本叫《誰藏起來了》的繪本里，我們活動(dòng)結(jié)束后可以去閱覽室去看看這本書，找找這里面的動(dòng)物。
課程反思
本節(jié)活動(dòng)幼兒看到自己常見的動(dòng)物很喜歡，非常愿意來猜一猜、找一找各種小動(dòng)物的身體部位。現(xiàn)在的孩子平時(shí)在家看書多，認(rèn)識的動(dòng)物也多，找找這些常見的動(dòng)物部位很容易，在難度設(shè)置上我要稍稍提高一點(diǎn)，再準(zhǔn)備幾個(gè)不常見的動(dòng)物部位，讓孩子的知識經(jīng)驗(yàn)得到提升。
幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)11
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知理解上、下、里、外等方位，嘗試用方位詞描述物體的空間位置。
2.體驗(yàn)運(yùn)用空間方位經(jīng)驗(yàn)解決問題的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解上、下、里、外等方位。
難點(diǎn)：嘗試用方位詞描述物體的空間位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.籮筐、紙箱、椅子、桌子、老鼠圖片若干。
2.課件 PPT。
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
小朋友們，你們聽過黑貓警長的故事嗎？你們喜歡誰？那今天老師來當(dāng)黑貓警長，小朋友們都是白貓警士。好了，今天天氣不錯(cuò)，我們一起出去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看有什么新任務(wù)。
二、操作課件，感知理解上、下、里、外等方位，嘗試用方位詞描述物體的空間位置。
1.游戲“捉迷藏”
�。�1）播放 PPT 圖片，師：這是小兔子的家，我們看看他家里有些什么呀？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看圖，自由說一說。圖片上小兔子家里的物品。
（2）出示小兔子圖片，師：白貓警士們你們好，我是小兔子，我想和你們玩一個(gè)躲貓貓的游戲，你們把眼睛閉起來，我在家里躲起來。然后你們來找找，看你們能不能找到我，我要躲起來啦。請幼兒閉上眼睛，教師點(diǎn)擊下一張 PPT 將小兔子藏起來。
（3）師：123，睜開眼睛，你找到小兔子了嗎？你在哪里找到它的？引導(dǎo)幼兒說出找到小兔子的地方，如“小兔子藏在桌子的下面”。
2.幼兒操作白板藏兔子。
師：這次誰愿意來把小兔藏起來。讓其他的白貓警士找一找呢。（幼兒操作） 提問：你是在哪兒找到小兔子的？（引導(dǎo)幼兒正確說出方位詞，嘗試用完整的
語言表述小兔子的位置。）
3.教師小結(jié)：白貓警士們找到的小兔子分別藏在了桌子下面、沙發(fā)上面、籃子里面、魚缸外面。
三、游戲：聽指令“找禮物”，進(jìn)一步理解“上、下、里、外”等方位。
過渡語：小兔子為了感謝你們和它一起玩游戲，它為你們準(zhǔn)備了感謝的禮物。
（一）教師示范操作，講解操作要求。
要求：只有認(rèn)真聽保老師指令的`小朋友，才能找到禮物。
�。ǘ┞牻處熤噶睿瑐�(gè)別幼兒操作課件“找禮物”。
（1）第一件禮物藏在禮物盒的里面。
提問：禮物盒里面的禮物是什么呀？（幼兒自由、集體回答）教師小結(jié)：棒棒糖藏在禮物盒里面。
�。�2）第二件禮物是禮物盒外面的棒棒糖。
提問：他在哪里找到棒棒糖的？（幼兒自由、集體回答） 教師小結(jié)：他在禮物盒外面找到了棒棒糖。
�。�3）第三件禮物是紙盒里面的小熊。
提問：第三件禮物是什么？在哪里？（幼兒自由回答） 教師小結(jié)：第三件禮物是紙盒里面的小熊
（4）第四件禮物是紙盒外面的小熊。
（5）第五件禮物是桌子上面的汽車和小熊。
提問：第五件禮物是什么和什么？在哪里？誰說的最清楚，最完整我就請他上來點(diǎn)禮物。
教師小結(jié)：第五件禮物是桌子上面的汽車和小熊
�。�6）第六件禮物是桌子下面的皇冠和棒棒糖。
提問：第五件禮物是什么和什么？在哪里？誰說的最清楚，最完整我就請他上來點(diǎn)禮物。
教師小結(jié)：第六件禮物是桌子下面的皇冠和棒棒糖
（7）教師小結(jié)：白貓警士們太棒了，都能認(rèn)真聽指令在禮物盒里面、禮物盒外面、桌子下面、桌子上面、紙盒外面、紙盒里面找到了禮物。
四、在情境游戲中幫助幼兒進(jìn)一步鞏固對上、下，里、外空間方位的認(rèn)識。過渡語：“接電話”進(jìn)入情境，黑貓警長剛才接到兔媽媽打來的電話，說它們
家有老鼠偷吃糧食，老鼠很狡猾，藏在兔媽媽家的各個(gè)地方，我們先偵查一下敵情， 記住大家輕輕地走過去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方，然后回來向我報(bào)告你們在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠？
1.幼兒進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情境中，偵查后坐回椅子向黑貓警長報(bào)告敵情。
師：你在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠？（幼兒自由回答，如：椅子下面（上面）有一只老鼠，籮筐里面（外面）有一只老鼠）
過渡語：竟然有這么多老鼠在搗亂，情況十分火急，白貓警士們，我們快去抓老鼠吧。要求：每位白貓警士抓一只老鼠后回到座位上。
2.幼兒進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情境中，抓老鼠。
提問：你是在什么地方抓到老鼠的？（引導(dǎo)幼兒完整表述）
4.教師小結(jié)：白貓警士們都很能干，不僅抓到了老鼠，還能清楚的說出上、下、里、外�，F(xiàn)在我們把老鼠都關(guān)進(jìn)這個(gè)盒子里，不要讓它們跑出來。
五、活動(dòng)延伸
我們一起去找找教室外面有什么，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)總結(jié)
小班幼兒對方位詞的概念含混不清，對物體空間位置的指認(rèn)總是用這里或那里來表達(dá)，所以我設(shè)計(jì)了小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《區(qū)分上下、里外》。小班的孩子對動(dòng)畫片《黑貓警長》里的黑貓警長特別崇拜，整個(gè)活動(dòng)我以黑貓警長的故事情節(jié)為主線，同時(shí)把活動(dòng)和多媒體課件進(jìn)行有機(jī)的整合，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。達(dá)到整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)， 從而更好的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。活動(dòng)目標(biāo)1.感知理解上、下、里、外等方位，嘗試用
方位詞描述物體的空間位置�；顒�(dòng)目標(biāo)2.體驗(yàn)運(yùn)用空間方位經(jīng)驗(yàn)解決問題的樂趣。
活動(dòng)一開始教師以黑貓警長，幼兒以白貓警士的身份參與到整個(gè)活動(dòng)中，通過一系列的游戲活動(dòng)，讓幼兒感知理解上、下、里、外等方位。游戲一“捉迷藏”，幼兒點(diǎn)擊操作課件把小兔子藏在家里的各個(gè)地方，讓幼兒在邊找小兔子邊操作課件感知理解上、下、里、外等方位，并嘗試用方位詞描述物體的空間位置。如：小兔子躲在桌子下面，小兔子躲在籃子里面等。游戲二：聽指令“找禮物”，幼兒聽教師指令，個(gè)別幼兒點(diǎn)擊操作課件“找禮物”在找禮物的過程中幫助幼兒進(jìn)一步理解
“上、下、里、外”等方位。游戲三：幼兒進(jìn)入創(chuàng)設(shè)好的情境中，通過實(shí)操讓幼兒在發(fā)現(xiàn)老鼠和抓老鼠的過程中再一次幫助幼兒進(jìn)一步鞏固對上、下，里、外空間方位的認(rèn)識。
游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，而整個(gè)活動(dòng)始終貫穿在游戲捉迷藏、找禮物、情境游戲中完成，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，提高了課堂效率。
本活動(dòng)通過多媒體課件—小兔子捉迷藏形象地引導(dǎo)幼兒感知了“上下、里外”，又通過自己操作抓老鼠進(jìn)行了鞏固練習(xí)，在游戲環(huán)節(jié)時(shí)，多數(shù)幼兒對方位有了一個(gè)全面而深刻的感知。達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)，在幼兒的一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，對幼兒進(jìn)行有意識地加強(qiáng)練習(xí)，使方位感知逐漸內(nèi)化為幼兒自身的東西。
幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞各種各樣的棒棒糖，感知棒棒糖顏色和造型的美。
2.能用團(tuán)圓、壓扁、搓長、盤條等簡單泥工技能制作棒棒糖。
3.體驗(yàn)自己動(dòng)手操作的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：能用搓長、盤條的方法制作棒棒糖活動(dòng)難點(diǎn)：搓條的長度，盤條的方法
課前活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1.區(qū)域活動(dòng)中，利用橡皮泥玩各種游戲。例如，玩過家家游戲，進(jìn)行簡單的動(dòng)手操作練習(xí)，提高手的靈活性。
2.請家長帶領(lǐng)幼兒逛超市，有目的觀察感知各種形狀和顏色的棒棒糖，適當(dāng)品嘗一下，認(rèn)識顏色，知道味道和形狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：小熊頭飾、棒棒糖圖片、實(shí)物、展板、橡皮泥、泥工板、小木棒、盤子、盒子、課件、音樂
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：同課前活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)過程：
1.設(shè)置“小熊棒棒糖商店”的情景，激發(fā)幼兒的興趣。教師扮演小熊，邀請幼兒到自己的棒棒糖商店去參觀。
提問：小朋友你們喜歡吃棒棒糖嗎？為什么呀？我的`棒棒糖商店開業(yè)了，我請你們?nèi)⒂^一下好嗎？
2.出示各種棒棒糖的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞棒棒糖形狀和顏色的美。
�。�1）幼兒自由參觀，隨機(jī)交流
提問：你都看到了什么樣的棒棒糖？是什么顏色的？像什么？你猜猜它可能是什么味道的？
�。�2）有目的引導(dǎo)幼兒觀察并說出棒棒糖的結(jié)構(gòu)。
提問：這些為什么都叫“棒棒糖”？
小結(jié)：上面是甜甜的糖，下面有一根細(xì)細(xì)的棒棒，所以叫棒棒糖。這樣小朋友吃起來會(huì)更方便，不容易被噎到。
3.創(chuàng)設(shè)情境，和幼兒一起探索棒棒糖制作的方法，體驗(yàn)動(dòng)手的快樂
�。�1）創(chuàng)設(shè)情境
提問：“我的好朋友要過生日了，我想送給它一些棒棒糖�？墒俏业陌舭籼强煲u光了，你們能幫我做一些嗎？”
�。�2）幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，探索球型、扁圓形棒棒糖的做法
提問：這種球形棒棒糖，你會(huì)做嗎？你想一想要先做什么？再做什么？
小結(jié)：先來團(tuán)圓做出糖，再來輕輕插小棍。（同樣方法探索扁圓形棒棒糖的做法）
（3）重點(diǎn)講解演示螺旋形棒棒糖的制作方法提問：這個(gè)棒棒糖像什么？請你給它起個(gè)好聽的名字吧！再請你仔細(xì)想一想它該怎么做呢？？
教師邊念兒歌邊示范講解：雙手搓得細(xì)又長，細(xì)又長，然后再來卷一卷，卷一卷，最后插上小木棍，我的棒棒糖做好了。
可帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)一下，也可請個(gè)別幼兒嘗試操作一下，了解幼兒的掌握情況。
4.幼兒制作棒棒糖，教師巡回指導(dǎo)。
教師運(yùn)用“小熊”的角色身份，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)、能力和喜好，大膽動(dòng)手制作自己喜歡的棒棒糖。
指導(dǎo)幼兒將做好的棒棒糖放在相應(yīng)的位置上，并對小熊說：“這是我做的，xx味的棒棒糖�！�
5.展示、交流與分享
�。�1）“小熊”和幼兒一起共同欣賞作品提問：謝謝小朋友幫我做了這么多棒棒糖，在這里面你最喜歡哪個(gè)棒棒糖？為什么呀？
�。�2）教師運(yùn)用“小熊”的角色身份，講評有亮點(diǎn)的作品。
�。�3）小熊分給大家棒棒糖表示感謝，讓幼兒體驗(yàn)成功后的喜悅和棒棒糖帶來的甜蜜。
（4）幼兒拿到棒棒糖后，提問：棒棒糖能多吃嗎？為什么？吃完棒棒糖要做什么事情？小結(jié)：小朋友不能多吃糖，吃完要馬上刷牙或者漱口。
（5）和小熊說再見后結(jié)束。
課后延伸：
1.區(qū)域活動(dòng)時(shí)，布置“糖果屋”游戲情境，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試制作其它造型的棒棒糖。
2.鼓勵(lì)幼兒用兩種或兩種以上顏色的橡皮泥進(jìn)行組合，創(chuàng)造色彩豐富的棒棒糖。
3.鼓勵(lì)幼兒嘗試用其它技能，創(chuàng)造不同花樣的糖果。
幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按顏色分類，并進(jìn)行3以內(nèi)的等量匹配。
2、按顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花，并對3以內(nèi)相等數(shù)
量的物體進(jìn)行匹配。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能夠按顏色分類。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠?qū)?以內(nèi)相等數(shù)量的物體進(jìn)行匹配。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、情境布置：森林、野花。
2、紅、黃、藍(lán)3種顏色的花朵，紅、黃、藍(lán)花盆3個(gè)。
3、教學(xué)課件。
4、小貓、小兔、小羊，若干朵花（有顏色標(biāo)記和點(diǎn)子），記錄單人手
一份。
活動(dòng)過程：
1、以“森林采花”游戲?qū)牖顒?dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、引導(dǎo)幼兒按顏色分類，將紅、黃、藍(lán)三種不同顏色的花插到相應(yīng)花盆里。提問：這里有幾個(gè)花盆，都是什么顏色？你采的小花是什么顏色？你的小花應(yīng)該插到哪個(gè)花盆里？為什么？
3、教師小結(jié)：紅花找紅色花盆，藍(lán)花找藍(lán)色花盆，黃花找黃色花盆。
4、出示幻燈片（創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物訂花的情境）引導(dǎo)幼兒觀察按顏色和數(shù)
量進(jìn)行分類。提問：小貓（小兔、小羊）要訂什么顏色的花？要訂幾朵？你是怎么知道的.？
5、教師小結(jié)：小貓的房頂上有一個(gè)藍(lán)色的點(diǎn)點(diǎn)，所以要送給小貓一朵藍(lán)色的花。小兔的房頂上有兩個(gè)黃色的點(diǎn)點(diǎn)，所以要送給小兔兩朵黃色的花，小羊房頂上有三個(gè)紅色的點(diǎn)點(diǎn)，所以要送給小貓三朵紅色的花。
6、根據(jù)記錄單貼花朵，進(jìn)行點(diǎn)、物匹配。
�。�1）出示記錄卡，引導(dǎo)幼兒觀察并操作，根據(jù)點(diǎn)數(shù)配相應(yīng)的花。
�。�2）幼兒分享：請幼兒說出是怎樣為小動(dòng)物送花的。
（3）教師小結(jié):不同顏色不同數(shù)量的點(diǎn)子要貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花。
7、小熊為幼兒送花朵手環(huán)，進(jìn)一步鞏固顏色、數(shù)量的匹配。請幼兒根據(jù)桌面上的點(diǎn)子數(shù)，找出相應(yīng)的花朵手環(huán)，并互相欣賞。
幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)14
暑假生活即將開始，假期是孩子們長見識、長身體，獲得發(fā)展的黃金時(shí)期。如何使孩子的暑期生活過得有意義，老師的建議是：
1.堅(jiān)持科學(xué)的、合理的飲食起居。寶寶每天按時(shí)起床、按時(shí)睡覺，保證充足的`睡眠;進(jìn)餐定時(shí)、定量，保證足夠的營養(yǎng)。教育孩子不挑食或暴飲暴食、注意飲食衛(wèi)生，防止食物中毒。特別是夏天生吃的瓜果和冷飲較多，家長要適當(dāng)?shù)乜刂啤?/p>
2.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。寶寶每天自己用勺吃飯，不挑食，不要成人喂;堅(jiān)持飯前便后洗手，自己穿脫衣褲、鞋襪和入廁。學(xué)習(xí)將玩具放在固定的位置，每次玩后能收拾整理。注意少看電視，保護(hù)眼睛。愿意與成人一起進(jìn)行一些簡單的勞動(dòng)，如掃地、整理房間。
3.按時(shí)有計(jì)劃地開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。每天安排一定的時(shí)間，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，有計(jì)劃地完成老師布置的作業(yè)：讓幼兒進(jìn)行一些畫畫(能繪畫簡單的物體并進(jìn)行涂色)、看書正確地使用書本、學(xué)看書中的形象和簡單情節(jié))、聽英語、講故事、唱歌的活動(dòng)。此外，也可針對幼兒學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的興趣，提高他的能力和自信。
4.安排多樣的游戲活動(dòng)。在暑假期間，可以適時(shí)安排孩子和同齡的小伙伴一起玩，增進(jìn)同伴的交流和互相學(xué)習(xí);在家庭中開展一些親子游戲，讓孩子體驗(yàn)家庭的溫馨與樂趣;選擇適宜的時(shí)間讓幼兒參與戶外活動(dòng)增強(qiáng)體質(zhì)、增長見識，如和家人一起散步、游公園或外出旅游，接觸大自然，一起去商場、超市、車站，了解大社會(huì)。
5.教育孩子注意安全。在暑假期間，家長一定要加強(qiáng)對孩子的安全教育。如：不讓孩子獨(dú)自在家、不單獨(dú)外出、外出時(shí)有大人帶領(lǐng)并遵守交通規(guī)則、不玩火和電、家中使用安全插座、危險(xiǎn)物品不隨便亂放。如要游泳，一定要由家長帶領(lǐng)并注意安全，防止意外事故發(fā)生。
祝小朋友暑假快樂!
幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)15
活動(dòng)課題：
早讀書語言活動(dòng)：《小燕子》（兒歌）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容
2、認(rèn)識漢字“燕子”、“尾巴”。
3、體驗(yàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
字卡、音樂、掛圖
活動(dòng)過程：
交流“我知道的春天”，導(dǎo)入課題
1、展示自己收集的有關(guān)春天的`圖片并用優(yōu)美詞句描述給大家聽。
2、師小結(jié)導(dǎo)入：從同學(xué)們介紹的鳥語花香、潺潺流水中，我們感受到春天已經(jīng)來臨了，特別是小燕子，更是給早春的山光水色增添了生氣，把春光點(diǎn)綴得更加美麗。今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)第一篇課文《燕子》。（出示課題齊讀）
設(shè)計(jì)意圖：
啟發(fā)學(xué)生對春天景物特點(diǎn)的了解，注意觀察身邊春天的景物，讓學(xué)生對春天有一個(gè)切身的感受。
1、音樂律動(dòng)進(jìn)教室
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1、小朋友們聽，這是什么歌呀？我們學(xué)燕子飛一飛吧！
2、小朋友，剛我們學(xué)誰飛呀？
3、真棒！燕子，（出示字卡）我們一起說吧？
4、今天，馬老師帶來了一張美麗的圖。小朋友猜猜是什么。
�。ǘ┏鍪緬靾D
5、哇。小朋友，你們看到了什么？（小燕子）
6、看。小朋友，它們有的飛的？（低）有的飛的？（高）
7、小朋友知道它們在做什么嗎？（跳舞）
8、它們跳的美嗎？
10、小燕子告訴我，等下要邀請我們的小朋友一起去玩游戲，小朋友想不想？
11、可是，小燕子有一個(gè)要求。它說它只跟會(huì)念兒歌的小朋友一起玩
12、那怎么辦？我們一起把兒歌學(xué)會(huì)好不好？
�。ㄈ┙處熗暾钜槐�
1、小朋友，先聽馬老師念一遍好不好？
2、小朋友剛聽到兒歌里有什么？
4、那小燕子的尾巴像什么？請小朋友和老師一起念，老師念一句，小朋友念一句，看看哪個(gè)小朋友最先學(xué)會(huì)，第一個(gè)被小燕子邀請去玩游戲？
5、嗯。真棒！
6、小朋友知道小燕子的尾巴像什么嗎？
7、真厲害！
6、小朋友、看，小燕子來了，知道它來干什么嗎？它說它要來檢查小朋友有沒有學(xué)會(huì)這首兒歌，那我們一起念給小燕子聽吧？
7、哇、小燕子說你們真棒！它要邀請我們?nèi)嗟男∨笥岩黄鹜嬗螒�，小朋友開心嗎？
�。ㄈ⿲W(xué)字卡
1、小燕子說，它還要邀請2個(gè)字卡寶寶一起去
2、可是，字卡寶寶太調(diào)皮了，它藏起來了，小朋友知道它藏哪了嗎？噓。我偷偷告訴大家，它藏在我背后偷睡覺了，我們把它叫醒好不好？
3、還有誰沒出來呀？趕快把它叫起來吧？
4、哦，字卡寶寶摔倒了。我們把它叫起來說“尾巴寶寶不哭”
5、字卡寶寶已經(jīng)邀請到了，小燕子說我們該去玩游戲了，我們學(xué)著小燕子飛，一起出去玩游戲吧？
活動(dòng)結(jié)束
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