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[優(yōu)選]幼兒園小班教學設計15篇
作為一名無私奉獻的老師，時常需要準備好教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么優(yōu)秀的教學設計是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
![[優(yōu)選]幼兒園小班教學設計15篇](https://p.9136.com/00/l/d3d7b6f9d4b0074_5fbf7f278447a.jpg)
幼兒園小班教學設計1
設計意圖：
我班正在進行《春天悄悄話》的主題活動，經(jīng)過一段時間的知識鋪墊，幼兒對春天的特征已有一定的了解。但如何讓幼兒更好地感受大自然因為季節(jié)的變化，而呈現(xiàn)出不同的美麗景象呢？如何更好地吸引幼兒的注意力，引發(fā)他們的好奇心呢？基于上述兩點原因，我設計了本次語言活動《三只小兔》。
活動目標：
1.幼兒從故事中了解一年有四個季節(jié)。
2.幼兒從看看、說說、玩玩中感受四季的鮮明特征。
3.幼兒在游戲中鞏固知識，并體驗到戰(zhàn)勝大灰狼的快樂。
活動準備：
春夏秋冬四幅圖畫、字卡、手偶（小兔、大灰狼）、音樂《春天》、《郊游》，綠色、彩色、黃色、白色衣服各一。
活動過程：
隨音樂《春天》入場
一、手偶導入
師：咦！誰出來玩了？
�。ǔ鍪臼峙既恍⊥茫�
師：嘍！是三只小兔。
師：（清唱）蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，三只小兔一跳一跳又一跳，哈哈！它們玩得真開心。
師：糟糕，誰來了？（出示手偶大灰狼）
師：大灰狼想干嗎？
�。ü适抡Z言：大灰狼看見小兔饞得直流口水，他說“我要把小兔全吃掉”）
師：三只小兔該怎么辦？
（引導幼兒遇見危險知道躲藏）
師：小兔快點躲起來。
二、故事講述
1、（出示春天的圖畫）
師：小兔躲哪兒？這幅畫里你看到了什么顏色？在哪些地方看見的.？你知道這是什么季節(jié)嗎？
師：春天，山坡綠了，樹葉綠了，小兔穿了什么顏色的衣服？
師：大灰狼找到了小兔嗎？
師：為什么？
（引導幼兒說出小兔衣服的顏色和春天景物的顏色是一樣的）
師：春天，山坡綠了，樹葉綠了，三只小兔穿上了綠衣服。大灰狼找不到小兔……。（教師用故事中的語言進行小結(jié)出示春天的字卡。）
師：給聰明的小兔鼓掌！
2、師：蜻蜓姑娘飛來了，青蛙呱呱叫，三只小兔一跳一跳又一跳，哈哈！它們又出來玩了。（清唱）
師：糟糕，誰又出來了？
師：大灰狼想干嗎？
師：小兔該怎么辦？
師：快，小兔躲起來。
�。ǔ鍪鞠奶斓膱D畫）
師：小兔躲哪了？這幅圖里有什么？什么顏色？
師：對，有紅色、綠色、藍色、黃色，這么多顏色，我們可以用一個詞來形容：彩色
師：到處開滿了彩色的花，這是什么季節(jié)呢？
師：夏天，山坡上開滿了彩色的花，樹上開滿了彩色的花，小兔穿上什么顏色的衣服？
師：大灰狼為什么找不到三只小兔？
師：夏天，山坡上開滿了花，樹上開滿了花，三只小兔穿上了花衣服，大灰狼找不到小兔。
師：給聰明的小兔鼓掌！
3、（出示秋天的圖畫）
師：小朋友，你知道這是什么季節(jié)嗎？
師：我們一起來看看吧！
師：這幅圖里你看見了什么顏色？從哪些地方看見的？
師：山坡上的草變黃了，樹上的果實變黃了，樹葉變黃了從樹上落了下來，這是什么季節(jié)呢？
師：秋天到了，三只小兔一跳一跳，又一跳，哈哈！它們又出來玩了。
師：大灰狼又想吃小兔了。
師：小兔應該躲哪？它穿了什么顏色的衣服？（引導幼兒根據(jù)小兔衣服上的顏色來躲藏）
師：請小朋友幫它躲起來。
師：大灰狼找得到小兔嗎？
師：為什么大灰狼找不到小兔？
師：秋天，山坡上的草變成了黃色，樹上的果實變成了黃色，三只小兔穿上的黃衣服，大灰狼找不到小兔。
4、師：咦！這是什么季節(jié)呀？
師：你從什么地方看出來的？
師：冬天，下了大雪，山坡和森林一片白茫茫。
師：這么冷的天，小兔會出來玩嗎？
師：小兔天天鍛煉身體好。
師：糟糕，大灰狼又想吃小兔了。
師：又請小朋友幫小兔躲起來。
師：大灰狼找得到小兔嗎？
師：它為什么找不到小兔？
師：冬天，下了大雪，山坡和森林一片白茫茫，三只小兔穿上了白棉衣，大灰狼找不到小兔。
3、教師小結(jié)：
師：找呀找，找呀找，大灰狼找到了三只小兔嗎？
師：一年四季，春夏秋冬，大灰狼總也找不到小兔。
（用故事中的最后一段語言進行小結(jié)）
我們一起來聽聽這個故事《三只小兔》。
4、問答游戲
師：小兔子在春天穿了什么顏色的衣服？小兔子在夏天穿了什么顏色的衣服？小兔子在秋天穿了什么顏色的衣服？小兔子在冬天穿了什么顏色的衣服？
三、游戲體驗
教師在活動室四周放置綠色、彩色、金黃色、白色四件衣服，請小朋友扮演小兔，進行故事情景表演。
師：我們一起來玩小兔和大灰狼的游戲吧。
師：請小朋友當小兔出來玩，如果大灰狼出現(xiàn)了，小兔要趕緊。。。？躲在哪？
師：看，這里有綠色的衣服、彩色的花衣服、黃色的衣服、白色的衣服。
師：不同的季節(jié)要躲進不同顏色的衣服里，如果穿錯了衣服，大灰狼就會把你抓去狼堡喲！
開始游戲（旁白：春天到了，山坡變綠了，小兔子出來玩了，四個季節(jié)依次交替。放背景音樂《郊游》，）
四、活動放松
師：哈哈！我們用自己的機智勇敢戰(zhàn)勝了大灰狼，一起來慶祝吧�。ㄗ層變弘S著《春天》的音樂自由舞動。
幼兒園小班教學設計2
活動目標
1.簡單區(qū)分小雞、公雞和母雞的外形特征。
2.了解雞的生活習性。
3.培養(yǎng)幼兒關(guān)愛小動物的情感。
活動準備
1.ppt課件：小雞的一家
2.ppt課件：小雞是怎么出生的
3.聲音：公雞打鳴，小雞叫，母雞咕咕叫。
活動過程
1.聽辨游戲：這是誰的聲音？
播放聲音：公雞打鳴，小雞叫聲，母雞咕咕叫聲。
讓幼兒聽聲音分辨是誰在叫。
2. 認識小雞。
（1）課件演示2
�。�2）鼓勵幼兒看一看小雞的眼睛在哪里呢？
讓幼兒知道：小雞的耳朵，在眼睛后面有兩個小洞，
被羽毛蓋住了，是雞聽覺器官的開口。
�。�3）找一找小雞的耳朵、鼻子在哪里？身上的毛看上去怎樣呀？
學一學小雞的叫聲。
3.比較公雞和母雞的不同之處
�。ㄒ龑в變河许樞虻赜^察）。
小結(jié)：公雞和母雞一樣的是他們都有翅膀、兩條腿、雞冠，
不一樣的是公雞的羽毛比母雞的羽毛漂亮。
公雞頭上有高高的`雞冠，每天早晨打鳴，而母雞的雞冠比公雞的雞冠小，
會咕咕叫，會下蛋。
4.討論：小雞是怎么出生的？
課件演示：小雞是怎么出生的
母雞生下的蛋經(jīng)過一定時間的孵化就變成小雞了
（幫助幼兒理解小雞一家的關(guān)系）。
幼兒園小班教學設計3
設計意圖：
本次活動提倡環(huán)保意識，充分利用廢舊床單開展一系的情景游戲，讓孩子在各個環(huán)節(jié)自然地學習。在不知不覺中練習走、跑、爬等，學習雙腳并攏跳躍，還有發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性，以及讓他們體驗情景游戲的快樂，提高體育活動的興趣。
目標：
1.探索用多種方法玩布袋；
2.鞏固練習走、跑、手膝著地爬等基本動作，學習雙腳并攏跳躍。
3.愿意與同伴合作，樂于幫助遇到困難的同伴，并體驗情景游戲的快樂。
重點：
并腳縱跳。
難點：
嘗試用多種方法玩布袋。
準備：
道具準備：音樂、布袋若干。
幼兒經(jīng)驗準備：毛毛蟲變成蝴蝶的過程。
過程：
一、導入活動(熱身運動)
師：今天媽媽要帶你們一起去玩布袋的'游戲，你們想去嗎？走，我們一起去吧。（跟音樂進場）
師：小朋友們聽，這是什么聲音。哇，下雨了�？彀巡即兂捎陚阏谟炅�，快快跑。咦，小朋友們，雨小了，慢慢走。
師：哇，雨停了。我們把布袋上的水擰一擰，甩干身上的水。一起來做做運動。
二、游戲部分
1.幼兒自由探索玩布袋
小朋友，你們自己想一想我們的布袋還可以怎么玩?
如：變成布球，拋一拋；變成地毯，爬一爬等。
2.教師帶領(lǐng)幼兒玩布袋
(1)學習雙腳并攏跳躍
師：小朋友們，我的布袋變變變，變成蹦蹦床，跳一跳。請小朋友們將蹦蹦床排成小路，大家一起來跳一跳(反復2-3遍)。
(2)鞏固練習雙腳并攏跳
師：看一看瞧一瞧布袋，找到布袋的長耳朵，我們的小腿鉆山洞咯；把布袋套在身上，變成小白兔跳一跳。
三、活動結(jié)束
1.放松：
師：我的布袋真好玩，轉(zhuǎn)一圈再變，變成毛毛蟲，爬一爬。哇，孩子們那邊有好吃的樹葉，快爬過去把我的肚子填飽吧。哇，小毛毛蟲們今天太累啦，來我們休息一會兒，做放松活動。
2.退場：
師：毛毛蟲長大了，來脫下外套，變成蝴蝶飛走了。
幼兒園小班教學設計4
【活動目標】
1、初步理解畫面的主要情節(jié)，嘗試用完整的語言講述畫面內(nèi)容。
2、了解救生圈的作用，認識常見的會游泳的動物。
3、樂意參加講述活動，體驗活動的快樂。
【活動準備】
PPT，小狗、公雞、小魚圖片、背景圖人手一份。
【活動過程】
一、圖片（救生圈）導入，激發(fā)幼兒興趣。
師：這是什么？救生圈有什么大本領(lǐng)？
小結(jié)：救生圈可以幫助不會游泳的人游泳。
二、感知理解畫面的主要情節(jié)，嘗試運用已有經(jīng)驗大膽講述。
師：今天，我們一起來講一個有關(guān)救生圈的`故事。請你仔細觀察，把你看到的、想到的都告訴我們，好嗎？
圖一提問：誰來了？小貓去干什么？
圖二提問：發(fā)生了什么事情？小貓發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：我們剛剛看了兩幅圖，我們知道了，小貓去河邊釣魚，它發(fā)現(xiàn)了一個救生圈。
圖三提問：小貓看見了誰？它會怎么對青蛙說？青蛙又會怎么回答？想想青蛙會怎么游給小貓看？請你學一學。
小結(jié)：小貓問小青蛙：“這是你的救生圈嗎？”小青蛙說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈�！闭f完，小青蛙“撲通”一聲就跳進了河里。
圖四提問：小貓又看見了誰？它會怎么說？烏龜又會怎么回答？
小結(jié)：小貓問小烏龜：“這是你的救生圈嗎？”小烏龜說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈。”
圖五提問：小貓又碰到了誰？他們會說些什么呢？
小結(jié)：小貓問小鴨：“這是你的救生圈嗎？”小鴨說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈�！�
圖六提問：這到底是誰的呢？看看誰來了？它怎么了？他們會說些什么？
小結(jié)：小雞著急得趕來了，小貓問：“小雞，這是你的救生圈嗎？”小雞說：“是的，謝謝你，這是我丟的�！�
圖七提問：小雞在干什么？小雞怎么會游泳的？
小結(jié)：戴上救生圈，小雞也會游泳啦！
總結(jié)：你們看著圖片講的故事真好聽呀！我們把這些圖片連起來，再來聽聽這個故事吧，故事的名字叫《誰的救生圈》
二、完整欣賞故事。
提問：
1、現(xiàn)在，你知道這個救生圈是誰的了嗎？
2、聽了這個故事，你知道誰是會游泳的？誰需要救生圈？
三、遷移新的知識經(jīng)驗。
1、師：除了小雞，還有誰也需要救生圈呢？
2、游戲：誰的救生圈。
師：老師這里有三個小動物，它們是小狗、公雞、小魚（出示小動物的圖片），我這里也有一個救生圈，會是誰的呢？請把你覺得會游泳的動物貼到河水里，不會游泳的，貼在草地上！自己動腦筋哦！去后面的桌子上試一試吧！
3、引導幼兒遷移故事中的語言來問一問，說一說。
幼兒園小班教學設計5
一棵大樹
設計意圖：
提高幼兒的想象潛力，動手潛力、體驗這種群眾做畫的快樂。從尋找飄落的景象中感受秋天的到來。
活動目標：
1、樂意參加印畫活動。
2、能在成人的幫忙下將手上的顏料洗干凈。
活動準備：
1、用卡紙剪出大樹的輪廓（沒有樹葉）。
2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中，畫筆一支，抹布若干。
3、手印畫范例一張。
活動過程：
一、引題：
師：小朋友這是什么呀
幼：手。
師：那我們的.小手能干什么啊
幼：吃飯、拿東西…
師：我們的小手真能干，那這天老師還要告訴你們一個秘密，我們的小手還能當樹葉呢。（出示范圖），那樹葉是怎樣印上去的呢，（拿出顏料，告訴小朋友就是這種神奇的水，然后印到大樹上，將手掌蘸有水粉顏料的盤子里輕輕的按一下，然后印在大樹上，我們的樹葉就出現(xiàn)了，印好后請你要把小手洗干凈。）小朋友想試試嗎
幼：想。
師：那我讓你們試試。
二、請孩子用手掌蘸上顏料，在“大樹”上印畫：
師：樹媽媽沒有樹寶寶很不開心，請小朋友來把它的樹葉寶寶送回家把。
幼：好
三、印好樹葉的孩子在配班老師的幫忙下將小手洗干凈。
四、結(jié)束：
這天樹媽媽很開心說要謝謝我們小朋友呢，我們幫它找到了那么多的樹葉寶寶，那我們小朋友該怎樣說啊
幼：不用謝！
幼兒園小班教學設計6
設計意圖：
最近在開展“圖形寶寶”的主題，收集了很多瓶子、蓋子，幼兒對瓶子、蓋子很感興趣，正好主題中也有這個活動，因此就設計了本次活動：用瓶蓋印畫。根據(jù)小班幼兒的年齡特征，再結(jié)合本班幼兒的實際情況，我制定了以下目標：
活動目標：
1.能大膽選擇色彩學習用印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2.初步學習互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。
活動準備：
1.畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。
2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。
3.《網(wǎng)小魚》的音樂。
活動過程：
(一)導入，引起幼兒的興趣。
師：小魚寶寶們，跟著魚媽媽一起玩吧�。úシ拧毒W(wǎng)小魚》的音樂）
�。ǘ┝私庥闷可w印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
1.師：小魚寶寶真可愛，一邊游泳一邊還會吐泡泡，泡泡的怎么吐出來的呢？你們愿意幫忙嗎？
2.師：幫小魚吐泡泡需要一些工具瓶蓋和顏料。
3.教師出示瓶蓋和顏料示范講解：拿一個瓶蓋，蘸點顏料用力壓一壓，然后拿起來， 這樣就吐出一個泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)
問：吐了一個什么顏色的泡泡？幼：黃色。
問：還想吐一個什么顏色的泡泡？幼：紅色。
師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢？（請個別幼兒說說）引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色。
4.教師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來， “波羅波羅”吐出一個紅泡泡。)
5.提問：誰愿意到上面來吐泡泡的.？（請個別幼兒上來）你想要吐什么顏色的泡泡？
幼：藍色的。（請個別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動作。）
6.問:你們還想不想吐泡泡呢?幼:想。
師:我們可以繼續(xù)吐,把整個魚塘里都吐滿泡泡。（出示范畫）
問：好看嗎？幼：好看。
師繼續(xù)問：小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡��？幼：想。
教師提出要求：每個小朋友都有一個瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進行印畫，印的時候要用點力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔，聽清楚了嗎？（幼兒仔細傾聽）
�。ㄈ┠艽竽戇x擇色彩用瓶蓋進行印畫，體驗其快樂。
教師播放音樂，巡回觀察指導幼兒操作。
�。ㄋ模┏醪綄W習互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。
1.展示幼兒的作品，互相欣賞。（幼兒欣賞同伴作品）
2.提問：圖上的有什么形狀的泡泡，有什么顏色的泡泡？這么多大小不同，顏色不同的泡泡在一起，覺得怎么樣？（請幼兒自由說說）
活動反思：
這是一個用瓶蓋印章的活動，一個個廢舊的瓶蓋當作印章，蘸上顏料，印出一個個圓圓的，色彩鮮艷的泡泡，對于小班的孩子來說是多么神奇呀。但是要組織好也是不容易的，尤其是每組要提供幾種色彩的顏料，而且當用完一種顏料后還要用抹布擦去，再去蘸其他顏料，這里的操作對于小班的孩子來說具有一定的挑戰(zhàn)性，更需要老師細心的指導。
在本次活動中，幼兒對這樣的活動充滿了極高的興趣，這種不同以往的繪畫方式，幼兒充滿了新鮮感，活動取得了良好的效果。我想以后還要多給幼兒這樣鍛煉的機會。
幼兒園小班教學設計7
活動目標：
1、學習正確的漱口方法，知道漱口可以讓口腔變干凈。
2、初步養(yǎng)成吃完東西要漱口的良好衛(wèi)生習慣。
活動準備：
大嘴巴丁丁頭像一個，紙杯、水、接水盤、小毛巾，歌曲《漱口歌》
活動過程：
一、出示大嘴巴丁丁頭像，引起幼兒興趣。
1、介紹丁丁，創(chuàng)設情境
師：今天，沙老師有帶來了一個好朋友，他非常的喜歡你們哦，我們請他出來！好不好吖？丁丁，你快出來把！哎，他叫什么名字的？（讓小朋友說）叫丁�。《《∈莻�不挑食的好孩子，他每天都吃很多東西，看丁丁今天吃了哪些東西？
�。ń處煶鍪臼澄飯D片讓幼兒回答）
幼兒：蘋果、青菜、蘑菇、魚…..
2、引出睡前要漱口的重要性
老師：丁丁說“我吃飽飯了，我要睡覺了”，小朋友你們說丁丁現(xiàn)在能不能去睡覺呀？
幼兒：不能。
老師：為什么呀？
幼兒：丁丁嘴巴有很多臟東西，現(xiàn)在睡覺會牙齒疼的。
老師：那怎么辦？
幼兒：要漱口。
二、幫助丁丁把嘴巴變干凈，學習正確的漱口方法。
1、幫助幼兒明確漱口所需物品
老師：那漱口需要什么東西？
幼兒：水、杯子
2、跟隨音樂，有趣味的做漱口動作
老師：好，現(xiàn)在我們一起來幫丁丁漱漱口。（放音樂《漱口歌》，老師示范正確的漱口方法）
老師：剛才我們幫丁丁漱口，漱了哪里？
幼兒：左邊、右邊、上面、下面
老師：現(xiàn)在丁丁的.嘴巴干凈沒有？
幼兒：沒有，還有一點東西。
3、重復一遍，明確正確的漱口方法
老師：那我們再來幫丁丁漱漱口。（幼兒跟著老師學習正確的漱口方法）
老師：丁丁的嘴巴變干凈了，那我們小朋友想不想也讓自己的小嘴巴變干凈呀？
幼兒：想。
三、幼兒學漱口的兒歌用正確的方法漱口。
（教師提供紙杯、水、接水盤、小毛巾）
師：我們一起來漱口咯！手拿花花杯，喝口清清水，咕嚕咕嚕吐，牙齒真干凈。
（幼兒自行漱口，教師巡回指導，并將幼兒漱口的樣子拍攝下來）
四、小結(jié)：
師：我們一起來看看剛剛我們小朋友漱口的樣子吧！以后我們要養(yǎng)成飯后漱口的好習慣！來，一起露出我們的小白牙照張相吧！
幼兒園小班教學設計8
小班語言故事
小猴有一節(jié)竹竿，當槍耍，當馬騎，很快就玩夠了，竹竿還能怎么玩呢？”
小熊有一卷紙，疊手帕，疊青蛙，很快就玩夠了，彩紙還能怎么玩呢？
大熊有一大團線繩，接花扣，翻花繩，很快就玩夠了。還能怎么玩呢？
大家都問“怎么玩”，被猩猩伯伯聽到了。猩猩伯伯說“咱們一塊兒做風箏好不好？”大家都說好。大家動手作風箏，小候劈竹篾，小狗剪紙，小熊拴線繩。風箏飛上天，大家多快活，人人都說真好玩！
教案：
一、活動目標：
1、感受和體驗故事情節(jié)中友好合作的快樂；敢于大膽表達自己意愿。
2、理解故事內(nèi)容，學習一些新詞和短句。
3、養(yǎng)成傾聽他人說話的習慣，提高語言表達能力和想象能力。
二、活動準備：教學掛圖五張，幼兒合作游戲三組
三、活動過程：
1、導入活動
出示竹竿、紙、線繩
師：今天老師給你們帶來了幾樣東西，看看是什么？（一一出示）他們可以干什么呢？誰來說說？
幼：……（個別幼兒簡單說說。）
師：小朋友真聰明，小動物們也想出了很多玩法，我們來看看他們都怎樣玩的`？
2、講述故事前半段
�。�1）出示圖片講述故事（從頭講述到“大家都問“怎么玩””，依次出示圖片1、2、3）
�。�2）理解故事學習新詞
圖一提問：
a、小猴是怎么玩竹竿的？
b、它很快就怎樣了？
圖二提問：
a、小熊是怎么玩卷紙的？
b、它很快就怎樣了？
圖三提問：
a、大熊大家多快活是怎么玩線繩的？
b、它很快就怎樣了？
3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象
�。�1）師：到底還能怎么玩呢？請你們幫他們想想辦法？想好了和旁邊的好朋友說說。
（2）幼兒討論，教師注意傾聽觀察指導。
（3）個別幼兒代表說說自己的想法。
師：XX你來告訴大家，他們還可以怎樣玩？
4、講述故事的后半段
�。�1）師：我剛才還聽見xx說竹竿可以……，卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多，猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法，我們來看看。
�。�2）講故事后半段（出示圖片4、5）
5、理解故事后半段。
提問：a、猩猩伯伯想了什么辦法？
b、小動物們怎樣做的？
c、風箏飛上天，大家心里怎樣？
6、完整欣賞故事
7、給故事取名
師：這個故事真好聽，我們來給它取個名字吧！誰來取個好聽的名字？
（幼兒分別說，教師選個合適的名字。）
8、體驗友好合作的快樂
�。�1）提問：你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎？為什么？
�。�2）教師小結(jié)：小動物們一個人玩真沒勁，猩猩伯伯帶領(lǐng)大家一起合作做風箏玩，大家多快樂呀！我們也要向他們一樣，大家一起團結(jié)合作玩游戲好嗎？
9、延伸活動：幼兒分組玩合作游戲。
�。�1）玩繩子
（2）玩拼圖
�。�3）……
幼兒園小班教學設計9
活動目標：
1.感知5以內(nèi)的數(shù)量，能夠手口一致的點數(shù)并說出總數(shù)。
2.聽到指令后能準確點數(shù)并做出反應。
3.在游戲中激發(fā)學習點數(shù)的興趣。
活動重難點：
感知5以內(nèi)的數(shù)量，能夠手口一致的點數(shù)并說出總數(shù)，在游戲中激發(fā)學習點數(shù)的興趣。
活動準備：
1.1只小象、兩個西瓜、3個蛋糕、4杯飲料、5顆糖果、大小腳印和小象的家的'圖片。
2.5個呼啦圈
活動過程：
1.出示小象圖片。
小朋友看這是誰？（小象）小象今天要在家里開派對，小朋友想不想去參加派對呀？嗯，到別人家里去參加派對我們最好帶點禮物。
2.出示水果、糖果、飲料、蛋糕圖片，引導幼兒手口一致點數(shù)�？�，這是什么？（出示2個西瓜）哇，帶上大大的西瓜去參加派對一定好極了，那小朋友，一共有幾個西瓜？伸出小手我們一起來數(shù)一數(shù)，伸哪一個手？（糾正每個孩子的手）數(shù)一數(shù)，一共有幾個西瓜？那我們可以用數(shù)字幾來表示？
�。ǔ鍪緮�(shù)字2）
聞，哇，我好像聞到了甜甜的、香香的味道，咦，是什么呢？（出示3個蛋糕）是什么呀？那我們數(shù)一數(shù)要帶幾個蛋糕呢？伸出小手一起來數(shù)一數(shù)。一共有幾個甜甜的、香香的蛋糕？那三個蛋糕我們就可以用數(shù)字幾來表示？小朋友好棒呀。帶這么多的禮物去小象家，有了大大的西瓜和香香的蛋糕，要是再來上一點喝的。
對呀，帶上一點飲料那派對就更完美了（出示4瓶飲料）
看有多少飲料呀？哇，一共有幾瓶飲料，我們可以用數(shù)字幾來表示？
你們喜歡吃甜甜的糖果嗎？那不如我們再帶上糖果（出示5顆糖果）
呀，好多的糖果，快來數(shù)一數(shù)，有多少糖果？5顆糖果我們用數(shù)字幾來表示？
哇，這么多的禮物送給小象，它肯定可高興了。
3.到小象家，手口一致點數(shù)腳印。
�。�1）那禮物準備好了，現(xiàn)在我們出發(fā)去小象家吧。請小朋友坐好，嘀嘀響，開車去小象家嘍，噴噴，很快我們就到小象家了（出示小象家的圖片）哇，小象家漂亮嗎？我們看看小象在不在家。
�。�2）到別人家里去呀要有禮貌，進門前我們要先敲敲門，“咚咚咚”、敲三下門。咦，小象不在家，看，地上有什么？（出示腳印）嗯，地上有大大小小的腳印，猜一猜這會是誰的腳��？（大象和小象的腳�。�
沿著腳印，我們一起來數(shù)一數(shù)大腳印有幾個？哇，原來大腳印有4個呢，我們可以用數(shù)字幾來表示大腳��？小腳印呢？有幾個？我們一起來數(shù)一數(shù)。哦，有5個小腳印呀。我們可以用數(shù)字幾來表示呢？哎，找到小象了嗎？它躲在哪里呀？原來小象在這兒呢。小朋友好，小象和我們打招呼了。（你好，小象）
4.玩游戲——量腳印。
小象說：小朋友，你們想不想一起來玩兒游戲呀。好，那小朋友，快來，快來。
�。�1）示范游戲玩法：
好，小朋友站好，一會兒我們一起說兒歌“小象的腳印有多大？當老師說不大不大，三個小朋友那么大，那就需要幾個小朋友站到圈里來？那兩個小朋友那么大呢？”好，現(xiàn)在，我們就一邊拍手一邊說兒歌，圍城圈走嘍。小朋友，小象的腳印有多大？不大不大，三個小朋友那么大�？炜炜欤胍幌朊總�圈里需要幾個小朋友呀？嗯，不大不大，三個小朋友那么大。好了，小朋友，自己看一看，你們是三個小朋友嗎？恭喜你們做對了，和隊友擊個掌慶祝下吧。那量完了大腳印，接下來我們再量一量小腳印吧，快快到圈外面站好，和剛才一樣，邊拍手邊問。哇，你們也太厲害了吧，都量對了。
（2）好，小朋友，今天和小象一起玩兒的開心嗎？那天黑了，我們和小象說再見吧，謝謝小象。
活動延伸：
引導幼兒數(shù)數(shù)身邊物品的數(shù)量，提醒小朋友要一個一個地點數(shù)，手口要一致。
幼兒園小班教學設計10
一、導入
1.熟悉音樂，引起學習興趣。
2.打招呼，相互認識。
教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎？現(xiàn)在，給身邊的小伙伴互相打個招呼吧！
二、展開
1.出示動物玩偶，引入找朋友活動。
教師：小朋友們看，這是誰？你們喜歡它嗎？
你想不想跟它做朋友啊？那怎樣做呢？能不能用一個動作來表示一下？
2.啟發(fā)幼兒自編動作
�。ㄒ龑в變河米约旱姆绞綄ν媾急硎鞠矏�。）
3.播放-找朋友
幼兒初步嘗試自編動作表演。
4.教師引導示范，進一步帶領(lǐng)幼兒進行音樂游戲的.表演
（1）請幼兒做示范
�。�2）請幼兒相互交流：你用的是什么動作？
�。�3）教師表演示范，規(guī)范音樂游戲的動作
（4）根據(jù)提示，幼兒自由表演，教師跟進指導。
�。ǚ纸M和集體進行表演。）
5.教師引導幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，一起成為好朋友。
小結(jié)：我們是一家人，相親相愛，都是好朋友，不打不鬧。
三、結(jié)束
教師帶領(lǐng)幼兒去院子里做游戲。
幼兒園小班教學設計11
設計意圖：
牙齒重要性不言而喻，尤其是對小孩來說，有一口好牙才能吃得好，吃好了才能吸收足夠的營養(yǎng)來幫助孩子成長。幼兒期是最容易出現(xiàn)蛀牙的時候，多部分孩子知道要刷牙，但是意識不強，且刷牙方法不正確，作為小班孩子，已經(jīng)很有必要掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習慣，讓孩子們擁有健康美麗的牙齒。
活動目標：
1.知道要經(jīng)常刷牙，保護牙齒。
2.學習正確刷牙的方法。
3.養(yǎng)成飯后漱口，早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣。
活動重難點：學習正確刷牙的方法，養(yǎng)成飯后漱口、早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣。
活動準備：
牙齒的模型一副、課件。
活動過程：
一、談話導入，引入牙齒主題。
師：寶寶們微笑一下，老師看看誰的牙齒白白的。
幼兒微笑，老師看幼兒牙齒，并肯定（白白的牙齒、整齊的牙齒、健康的牙齒......寶寶們都長一口美麗的牙齒。）
二、觀察討論，找到保護方法。
1.出示圖片（一位哥哥牙疼的表情圖），請幼兒說說看到了什么？（哥哥牙疼很痛苦。）
哥哥為什么會牙疼的這么厲害呢？(吃零食、不刷牙......)幼兒大膽猜測后出示蛀牙圖。
引導幼兒說說哥哥為什么得牙病？相繼出示糖果圖。
2.怎樣保護牙齒呢？請幼兒分享保護牙齒的方法。
早晚刷牙、飯后漱口、不咬硬東西、不吃零食......
三、示范刷牙，兒歌中學習刷牙。
1.出示刷牙五步法，模具示范演示刷牙。
提醒幼兒注意：刷牙的方法如果不對啊，也對牙齒不好，正確的刷牙應該是上下豎著刷，里里外外都要刷，在同一部位反復刷幾次，力度要適當，太輕了刷不干凈，太重了會損害保護膜，科學的刷牙時間是2分鐘。
2.播放兒歌，引導邊聽讀兒歌邊模擬刷牙，教師隨機指導。
四、傾聽總結(jié)，養(yǎng)成衛(wèi)生習慣。
牙齒有很多用處，我們應該養(yǎng)成飯后漱口，早晚刷牙，睡前不吃零食的好習慣，牙齒才會不發(fā)黃，不發(fā)黑，不生病，讓我們的牙齒一直是白白的`、人人愛，好看又健康。
活動延伸：
21天家園攜手曬堅持。好習慣不是一蹴而就的，需要家園攜手，每天監(jiān)督堅持，方可在一段時日后養(yǎng)成。
小班健康《潔白的牙齒人人愛》教學反思?由于幼兒的思維還是形象思維為主，在本節(jié)活動前，我做了充分準備。在教具上有牙齒模型刷牙視頻、圖示及幼兒學習刷牙視頻�；顒娱_始后，循序漸進啟發(fā)誘導地提問，充分調(diào)動孩子的感官學習，讓幼兒觀察小猴子牙疼的表情，說出小猴子牙疼的原因，認識到牙齒健康的重要性。這樣，注重了學習過程?，孩子能主動探索，主動學習，更能引起他們的注意以達到讓幼兒產(chǎn)生主動求知的欲望。在整節(jié)活動中中始終圍繞學習目標進行操作，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護牙齒的良好習慣，達到了本節(jié)活動的活動目標�？紤]到衛(wèi)生的原因，在活動中我并沒有讓幼兒直接用牙刷刷牙，而是和幼兒一起的，那就是讓幼兒掌握正確的刷牙方法。整活動中幼兒表現(xiàn)積極踴躍，能夠認真準確的回答我的問題。利用手做動作模擬刷牙的方法，雖然形式不同但教學的目的是相同，我想如果在示范講授刷牙方法這一環(huán)節(jié)中能夠再細致再全面些（刷牙不僅要里里外外刷，還要前后左右、上下都要刷。）
幼兒園小班教學設計12
課程分析：
《趕走小怪獸》是一節(jié)小班韻律活動，它是由幼兒在戶外活動中生成的一節(jié)活動課�！吨改稀分兄赋鼋處熞冯S幼兒的興趣，讓幼兒做活動的主人，我利用游戲的形式讓幼兒在游戲中嘗試做出走，聽，看，射擊，躲等動作。
課程目標：
1.結(jié)合故事情節(jié)初步感受樂曲《啤酒桶波爾卡》歡快的旋律。
2.通過打小怪獸的游戲，嘗試合拍地做出“走、聽、看、射擊、躲”等動作。
3.體驗角色扮演所帶來的樂趣。
課程準備：
1.音樂《啤酒桶波爾卡》。
2.PPT。
課程過程：
一、 故事導入，引起幼兒興趣。
師：森林里面有一只小怪獸，我們在去找它的`路上會發(fā)生什么事情呢？（欣賞音樂）
請你說一說，會發(fā)生什么事情？
二、感受音樂的旋律，欣賞音樂的特點。
1.初步欣賞音樂，感受音樂特點。
師：仔細觀察，到底在找它的路上，我做了什么。
2.分段欣賞音樂。
（1）欣賞第一段，引出動作“走”、“休息”。
師：我在找它的路上，一開始做了什么？
�。�2）欣賞第二段，引出動作“聽”、“看”。
師：然后我又做了什么呢？
�。�3）欣賞第三段，引出動作“射擊”、“躲”。
師：我用了什么武器？是怎么射擊的？怎么躲的？
3.完整欣賞音樂，嘗試做出動作。
師：請帶好我們的武器，出發(fā)吧！
三、幼兒集體表演。
1.出示圖片，幼兒進行完整表演。
師：小怪獸沒有被我們趕走，為什么呢？
那我們這次爭取把它趕走，你們有信心嗎？
2.幼兒創(chuàng)編用武器趕走小怪獸的動作。
師：還是沒有趕走小怪獸，還可以用什么武器趕走它？
我們選一個武器趕走它，怎么做？
3.創(chuàng)編“吹風”的動作，老師扮演的“怪獸”出現(xiàn)。
師：小怪獸說他最怕風，現(xiàn)在哪里可以有風呢？
那我們再來試試。
4.鞏固動作，最后一次趕小怪獸。
師：小怪獸還是沒被趕走，為什么呢？
那我們再試試看。
四.活動結(jié)束。
師：小怪獸終于被我們吹跑啦！我們趕緊去告訴小動物們吧！
幼兒園小班教學設計13
健康活動：不亂吃東西
目標：
1、引導幼兒通過錄象懂得亂吃東西的危害性。
2、引導幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。
3、提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。
準備：
錄象《卡在喉嚨里的五角星》、每組一小筐圖片
圖片：1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物2、過期的食物3、腐爛變質(zhì)的食物4、假冒、劣質(zhì)的'5、沒洗干凈的
過程：
一、觀看錄象《卡在喉嚨的五角星》
1、教師提問
—“剛剛你們看到了什么？”
“小男孩的做法對嗎？”
2、幼兒相互交流討論
—“他這樣做了會怎樣？”
“你有沒有這樣做過？”
3、教師做適當小結(jié)
二、看圖片
1、教師提問
—“這些東西你吃過嗎？”
2、引導幼兒討論
—“這些東西為什么不能吃？”
3、教師適當小結(jié)
三、游戲判斷對錯
1、教師提問
—“上幼兒園時，沒有病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園；
夏天快來了，天氣太熱，我喝了飲料又吃雪糕；
小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里。”
2、教師小結(jié)
—不生病亂吃藥，也會對身體造成傷害；冷的東西吃多了對胃寶寶不好；玻璃球放在嘴里很危險。
四、操作活動
1、請幼兒自由抽取圖片，并說一說這些東西為什么不能吃？
2、教師巡回觀察，引導幼兒互相討論。
反思：
中班年齡段的幼兒都存在著一些壞習慣，幼兒亂吃東西的現(xiàn)象也很嚴重，通過這節(jié)活動的開展，很多幼兒已經(jīng)認識到哪些東西能吃哪些不能吃，哪些不能多吃，但還有個別幼兒沒有真正認識，還會經(jīng)常將一些不干凈的小東西放入口中，當發(fā)現(xiàn)班級中有幼兒肚子疼時，我們便會抓住時機教育幼兒亂吃東西就會有這樣的后果，以后我們將會采取更有利的方法幫助幼兒們改掉身上存在的缺點，讓他們更好的成長！
幼兒園小班教學設計14
活動目標
1、感受中國紅的喜慶美。
2、初步感知紅色在喜事中的應用，了解紅色在中國傳統(tǒng)文化中的意義。
3、嘗試用撕貼、涂色或紙團拓印的方式裝飾紅燈籠。
活動準備
課件準備：“寶寶過春節(jié)”圖片；“喜慶的.中國紅”組圖。
紙面教具：《紅燈籠》。
材料準備：畫筆、紅色紙片、膠水、紅色顏料、紙團等。
活動過程
一：播放圖片請幼兒尋找圖片中紅色激發(fā)活動興趣
——圖片中什么顏色最多？
——圖片中哪些物品是紅色的？
二：示組圖讓幼兒了解紅色在傳統(tǒng)文化中的意義
——除了過年，還有什么時候我們會用到紅色呢？
——看到這些紅色的物件你有什么感覺？
三：分發(fā)教具/材料畫具請幼兒進行創(chuàng)意填色
1、分發(fā)紙面教具和材料，鼓勵幼兒自選圖案和材料。
2、幼兒制作，教師巡回指導。
3、交流欣賞，鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。
幼兒園小班教學設計15
活動目標
1.引導幼兒初步感知米湯遇碘會變色的科學現(xiàn)象；
2.學習使用記錄表記錄猜想結(jié)果和驗證結(jié)果。
3.培養(yǎng)幼兒初步的科學探究精神。
重點難點
活動重點：引導幼兒在操作過程中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動難點：引導幼兒通過動手試驗、發(fā)現(xiàn)“信”的秘密，正確填寫記錄表。
活動準備
故事 ppt、包子紙（事先用米湯畫好的腳�。⒉杷⒌饩�、醋、記錄表。
活動過程
一、導入部分
孩子們，今天我們要一起來認識一位新的朋友，這個小女孩名字叫妞妞
�。úシ� ppt-1）. 二、基本部分
1.講述故事
1）妞妞家住在一個小鎮(zhèn)上，她的媽媽開了一間包子煎餃鋪。她家的包子煎餃又大又香，每天來的客人都排了很長很長的隊伍。（ppt-2）
2）這天，店里的生意非常非常好，晚上快關(guān)鋪子的時候，只剩下了 8
個煎餃了，叮鈴叮鈴，綢緞店的老板推開門走了進來，買走了 5 個煎餃，盤子里面還剩幾個煎餃了？（ppt-3 幼兒看圖回答）
3）妞妞有點困了，打了一個大大的呵欠，“咦？怎么回事？”盤子里原來有 3 個煎餃，怎么只有 2 個了，少了幾個？（幼兒回答）另一個哪去了呢？
妞妞以為自己看錯了，使勁揉了揉眼睛，再看，盤子里還是只有 2 個。（ppt-4）
4）第二天晚上，快關(guān)鋪子的時候，只剩下 9 個又大又香的菜包子了，
叮鈴叮鈴，這天最后一位客人是金店的老板娘，她買走了 5 個菜包子，蒸籠里還有幾個菜包子（ppt-5 幼兒看圖回答）？
5）妞妞在幫媽媽打掃的時候，回頭看了一眼蒸籠，原來有 4 個菜包子， 現(xiàn)在只有幾個了？（幼兒看圖回答）另一個哪去了？妞妞問媽媽：“媽媽，你有沒有看見那個包子？”媽媽說：“鬼丫頭，你自己吃了還裝傻啊！”聽媽媽這么說，妞妞覺得很傷心。（ppt-6）
A．妞妞為什么覺得傷心呢？（幼兒回答：因為媽媽說是妞妞吃的包子）
B．那包子到底跑哪兒去了呢？
6)妞妞為了證明包子不是自己吃的，她決定要找出偷包子的小偷，于是， 她想了一個好方法。這天晚上，妞妞偷偷的留進鋪子里，拿了 5 個包子放在了桌上，她自己悄悄地躲進了桌子下面……（ppt-7）
7）天亮的時候，妞妞趕緊爬出來往桌上一看，5 個包子還剩幾個？少了幾個？（ppt-8 幼兒看圖回答）
妞妞找到小偷了嗎？（沒有）
原來，妞妞等著等著卻睡著了，不過現(xiàn)場卻留下了重要的線索。
8）小偷在偷包子的時候，踢翻了米湯鍋，弄掉了包子紙，妞妞想小偷踩了米湯以后，一定會留下腳印的'。她撿起了地上的包子紙，可是米湯干了， 紙上面什么都沒有。于是，妞妞跑去問爺爺，怎樣才能看到紙上的腳��？
�。╬pt-9）
9）爺爺告訴妞妞，米湯遇到一種液體就會變色，紙上就會出現(xiàn)腳印了。這種液體可能是茶水，也可能是醋，還有可能是打針時消毒用的碘酒，到底是哪種液體呢？可惜爺爺記不清了。
2.幼兒想一想，記錄猜測結(jié)果
1）幼兒猜測，將猜測結(jié)果粘貼在記錄表上
小朋友們，你們覺得米湯遇到哪一種液體會變色，紙上會出現(xiàn)腳印呢？如果你覺得是茶水，請在茶水后面的格子里貼上小花，如果你覺得是醋，請在醋后面的格子里貼上小花，如果你覺得是碘酒，請在碘酒后面的格子里貼上小花。
2）統(tǒng)計猜測結(jié)果
讓我們一起開看看有多少小朋友選擇了茶水？有多少小朋友選擇了醋？ 有多少小朋友選擇了碘酒？（點數(shù)）
3.幼兒動手做一做，記錄實驗結(jié)果
小朋友都有自己的猜測，到底米湯遇到哪一種液體會變色，紙上會出現(xiàn)腳印呢？還請小朋友們自己動手來驗證一下。
教師講解操作方法
A.三張桌子上分別放著三種液體，老師把包子紙做成了三張，每一張紙上面都有你要選擇的液體，比如：第一張上你要用什么液體來涂？請你走到茶水桌前，拿起杯子里的毛筆就像涂色一樣把白紙涂滿，然后帶著你的實驗單再去選擇下一種：液體；
B.三種液體都試過以后，觀察實驗單，看看到底涂了哪種液體的紙上出現(xiàn)腳印了？
4.幼兒動手驗證猜測結(jié)果，分享驗證結(jié)果
我們一起來分享一下實驗結(jié)果（展示一名幼兒的實驗單）米湯到底遇到哪種液體會變色，紙上會出現(xiàn)腳印呢？（將實驗結(jié)果貼到記錄表上）
小結(jié)：原來，我們光靠猜測是不準確的，只有動手操作以后才能得到正確的答案，米湯遇到碘酒會變色。
三、結(jié)束部分
妞妞也用了我們方法，把碘酒涂在了包子紙上，紙上出現(xiàn)了誰的腳印�。浚ㄓ變翰聹y，小貓，播放 ppt-10 驗證）
原來是這只小貓偷走了包子，這只小貓沒有家，沒有吃的，所以它才偷吃的包子。你們覺得小貓可憐嗎？那妞妞會怎么做？于是決定收留它。
從此以后呀，無論是玩耍的時候還是吃包子的時候，妞妞總是和小貓在一起，他們成為了好朋友。小朋友們，你們覺得妞妞有愛心嗎？讓我們給妞妞鼓掌。
附實驗單：
實驗單
活動總結(jié)
本次活動設計新穎，目標明確�；顒右詭椭ゆぷネ蛋拥娜素灤┱麄�環(huán)節(jié)，吸引幼兒的興趣，提高幼兒的積極參與性；引導幼兒經(jīng)過猜想—驗證—新的發(fā)現(xiàn)—記錄—幫助妞妞解決問題，最大限度地發(fā)揮孩子們的主動性， 通過自己動手操作,初步感知米湯遇碘會變色的科學現(xiàn)象。物質(zhì)準備充分、科學，活動中也給予了幼兒充分自主的操作探索機會。
幼兒在活動過程中積極性很高，注意力很集中，思維活躍，并且敢于大膽表達自己的想法。
在幼兒大膽猜想后，要注重肯定孩子們的想象，對孩子們的回答給與認可�；顒又薪處煈⒅刈層變憾唷罢f”，表達自己的想法， 教師適當加以引導和總結(jié)，充分發(fā)揮幼兒自主性，努力使每個幼兒獲得成功的喜悅和滿足，促進幼兒的發(fā)展。
通過此次科學活動，我清楚地知道，幼兒在動手操作前，要先講清楚試驗的規(guī)則和幼兒需要填寫的記錄，這樣，幼兒在動手操作時不會手忙腳亂； 另外，組織科學活動更應該注意強調(diào)操作細節(jié)，此次活動中，我忽略了提醒幼兒每換一種液體時要換棉簽，導致個別幼兒混亂了試驗結(jié)果。在今后的活動組織中要注意這些問題，以待提高教學水平。
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