【優(yōu)秀】幼兒園音樂教學設(shè)計15篇
作為一名無私奉獻的老師,常常要根據(jù)教學需要編寫教學設(shè)計,借助教學設(shè)計可以提高教學效率和教學質(zhì)量。教學設(shè)計應該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園音樂教學設(shè)計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園音樂教學設(shè)計1
活動目標
1、熟悉旋律,會用自然、親切的聲音歌唱,學習唱準休止符。
2、能用歌聲表達對教師的愛。
活動準備
經(jīng)驗準備:活動前通過談話,引導幼兒回憶平時教師與幼兒生活、游戲、學習的場景,感受教師對幼兒的愛。
材料準備:教師和幼兒一同活動的照片、視頻。
課件準備:《我的老師像媽媽》圖譜、歌曲音頻、歌曲伴奏音頻。
活動過程
1.出示與幼兒一起活動的照片或視頻,以談話的'形式引題,引導幼兒回憶在幼兒園和教師在一起的快樂時光。
★引導語:小朋友們,你們看,這些是我們在幼兒園里一起游戲、畫畫、唱歌、跳舞時候的照片,小朋友和老師們在一起,多快樂啊!你們愛老師嗎?今天我們就來唱首贊美老師的歌《我的老師像媽媽》。
2.播放歌曲音頻,引導幼兒感受樂曲旋律,熟悉歌曲的內(nèi)容。
★幼兒欣賞歌曲。
★提問:歌曲唱了些什么?
★根據(jù)幼兒回答的情況,重復范唱。
3.出示《我的老師像媽媽》圖譜,幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
★引導幼兒觀察圖譜的內(nèi)容,進一步理解和熟悉歌詞的內(nèi)容。
★播放伴奏,引導幼兒根據(jù)圖譜,完整演唱歌曲。
★運用“噓”的簡單手勢,幫助幼兒學唱休止符。
4.根據(jù)幼兒的掌握情況,適時撤下圖譜,通過空指和參與式范唱,幫助幼兒掌握歌曲的內(nèi)容。
5.播放伴奏,幼兒齊唱,用歌聲大膽表達對教師的愛。
★鼓勵幼兒用自己喜歡的動作,大膽地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
活動延伸
生活活動:結(jié)合“教師節(jié)”主題活動,引導幼兒說說自己的好老師,夸夸自己的好老師,并根據(jù)自己對老師的了解,創(chuàng)編歌詞,唱唱自己的好老師。
幼兒園音樂教學設(shè)計2
設(shè)計意圖:
在孩子們家里的鞋架上排列著各式各樣的鞋子,孩子們特別喜歡去穿穿爸爸的大拖鞋、媽媽的高跟鞋、弟弟的老虎鞋,穿大鞋和小鞋是孩子們在生活中很喜歡做的一件事,我抓住孩子的這一興趣點,挖掘其蘊涵的教育因素,設(shè)計了本次音樂活動。歌曲《大鞋和小鞋》歌詞結(jié)構(gòu)工整、旋律活潑輕快、節(jié)奏富有對比,通過歌曲的學習能感受節(jié)奏的不同、強弱的變化,能體驗音樂活動所帶來的樂趣。
活動目標:
1、借助小圖譜記憶歌詞,學唱歌曲。
2、在老師的引導下,表現(xiàn)歌曲中大鞋和小鞋不同的音樂性質(zhì)。
3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備:
1、幼兒穿過大鞋和小鞋。
2、圖譜。
活動過程:
一、聽音樂進教室。
“親愛的小朋友們,你腳上穿的鞋子舒服嗎?今天天氣真不錯,我們一起聽著音樂出去走走吧!”隨音樂有節(jié)奏地踮步走、踏步走進活動室。
二、引導幼兒觀察,了解大鞋和小鞋的不同特征。
1、(出示大鞋和小鞋的圖片)咦,這是什么?這兩雙鞋有什么不同的地方?
2、你穿過這么大的鞋嗎?大鞋怎么樣?你穿過這么小的鞋嗎?小鞋怎么樣?(又大又重和又小又輕)3、(出示節(jié)奏譜)這兒有兩張節(jié)奏譜,請小朋友先自己拍一拍再一起拍一拍。(大鞋緩慢,用四分音符的節(jié)奏表現(xiàn);小鞋輕快,用八分音符的節(jié)奏表現(xiàn)。)兩張節(jié)奏譜有什么不一樣?哪張送給大鞋?哪張送給小鞋呢?
4、是呀,大鞋又大又重,用慢的節(jié)奏表現(xiàn);小鞋又小又輕,用快的節(jié)奏表現(xiàn)。我們也來穿穿又大又重的大鞋和又小又輕的小鞋吧。ㄗ鲎鰟幼,感受沉重緩慢和小巧輕快)三、引導幼兒聽音樂,啟發(fā)幼兒學習大鞋和小鞋所發(fā)聲音的不同。
1、教師清唱,幼兒欣賞歌曲。
過渡:老師把大鞋和小鞋編成了一首歌,請小朋友仔細聽一聽,我在歌里唱了些什么?
提問:①你聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答出示小圖譜)②我穿著爸爸的鞋像什么?走起路來發(fā)出了什么聲音?
、畚掖┲尥薜男袷裁?走起路來會發(fā)出什么聲音?
2、 幼兒再次欣賞歌曲。
過渡:我們再來聽一聽,想一想這些小圖片應該怎么擺放?
請一幼兒上來擺一擺,并一起說一說、唱一唱,驗證對錯。
四、幼兒學唱歌曲,能唱出歌曲的不同性質(zhì)。
1、現(xiàn)在讓我們一起看著圖譜來唱一唱這首歌曲吧。真好聽!聲音再整齊一點會更好聽!
2、唱得真好!這一次我們把大鞋又大又重、小鞋又小又輕的感覺唱出來,你們能行嗎?
五、多種形式演唱歌曲。
1、我們來合作演唱好嗎?
①請男孩子唱大鞋,女孩子唱小鞋,大鞋要唱得怎么樣?(沉重緩慢)小鞋要唱得怎么樣?(輕快跳躍)②交換一下,請注意你們的聲音哦!
2、表演歌曲。你喜歡這首歌曲嗎?為什么呢?那我們一起來表演這首好聽又有趣的歌曲吧!
教后反思:
本次教研活動順利的結(jié)束了,下面我從活動的過程、活動的效果這幾個方面進行反思。
《大鞋和小鞋》是一首經(jīng)典的老歌,大鞋和小鞋是幼兒在生活中常常穿著玩的,歌曲中的兩段的'節(jié)奏富有對比性,大鞋和小鞋不僅外形具有對比性,而且所發(fā)出的聲音也富有對比性。大鞋沉重緩慢,用四分節(jié)奏表現(xiàn);小鞋小巧輕快,用八分節(jié)奏表現(xiàn),我把這一音樂元素作為了活動的重難點,活動中,我還把重難點并重前置,突出了學習的重點,也鞏固了學習的效果。如果把歌曲中的兩種聲音的練習放到第二環(huán)節(jié)來,讓幼兒說說、唱唱,那么后面學習歌曲就更容易了。
環(huán)節(jié)的設(shè)計流暢、緊扣,過渡自然,通過引導幼兒交流想法、做做動作形成了一個動靜交替的課堂,制作的圖片精致漂亮,有效地幫助幼兒理解、記憶歌詞,為學習歌曲降低了難度。在請幼兒擺放圖片出現(xiàn)錯誤時,教師可以唱一唱幫助驗證,讓幼兒自主地發(fā)現(xiàn)擺放的錯誤,在請幼兒來糾正,并帶幼兒多讀兩遍歌詞,為后面的演唱做充足的鋪墊。在幼兒演唱歌曲的過程中,采用了多種形式的演唱方式,激發(fā)了幼兒演唱歌曲的興趣,也鞏固了學習的效果,體驗了合作的快樂。
幼兒園音樂教學設(shè)計3
活動目標:
1、通過欣賞樂曲,引導幼兒感受樂曲平穩(wěn)的節(jié)奏;
2、初步學習看圖譜,引導幼兒理解歌詞內(nèi)容,能歡快活潑、完整地演唱歌曲;
3、進一步培養(yǎng)幼兒對大自然和生活的喜愛之情;
活動準備:
1、音樂圖譜,《貝多芬》的圖片。
2、音樂磁帶、錄音機。
活動過程:
一、復習歌表演《郊游》進場,請幼兒入座。
二、練聲活動:《問好歌》、《許多小鈴鐺》
要求:1、引導幼兒發(fā)音要輕快、跳躍、清晰、自然;
2、提醒幼兒認真傾聽琴聲,跟著琴音的強弱和諧地用大小的聲音演唱。
三、欣賞樂曲《歡樂頌》:
1、組織幼兒共同回憶郊游時所見到的景色,引出歌曲名稱。
2、請幼兒安靜的傾聽音樂。并在欣賞完樂曲后教師啟發(fā)幼兒說出幼兒內(nèi)心的感受。
導語:A、你剛才聽的音樂的名字叫什么?
B、你能聽出這首曲子的速度是怎樣的嗎?(平穩(wěn)的、緩慢的??)
C、你聽了之后心里有什么感覺?(歡快的、悲傷的??)
3、再次播放樂曲請幼兒欣賞。
導語:聽著這音樂讓你好象看到自己在什么地方,在做什么事情?
四、學習歌曲《歡樂頌》:
1、出示圖譜,引導幼兒觀察圖譜,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容并嘗試看圖自己編出歌詞;
2、引導幼兒掌握歌詞內(nèi)容,進一步培養(yǎng)幼兒對大自然和生活的喜愛之情;
1)引導幼兒邊觀察圖譜邊欣賞歌曲,進一步了解歌詞內(nèi)容;
2)引導幼兒觀察圖譜的節(jié)奏,完整學習歌詞;
導語: 讓我們一起來說說這郊外的景色吧!——
藍天高高 / 白云飄飄 / 太陽公公 / 在.微笑—— /
樹上小鳥 / 吱吱在叫 / 河里小魚 / 尾.巴搖—— /
花兒點頭 / 草兒彎腰 / 歡迎小朋 / 友們到——/
我們大家 / 多么快樂 / 又唱歌來 / 又.舞蹈—— ‖
3)鼓勵幼兒分句用體態(tài)節(jié)奏表現(xiàn)自己對歌詞的理解。
3、幼兒學唱歌曲,能歡快活潑、完整地演唱歌曲;
(1)用“啦”“嗚”代替歌詞第一遍學唱;
重點:引導幼兒跟隨音樂,一半的幼兒用象聲詞“啦”音、另一半的幼兒用“嗚”音演唱,熟悉旋律。
。2)結(jié)合圖譜,鼓勵幼兒小聲跟唱;
。3)隨音樂,讓幼兒完整演唱歌曲;
。4)引導幼兒觀察圖譜中圖片的內(nèi)容及圖片的大小學習強弱的節(jié)奏,并認識圖譜中“小兔”跳躍、“糖葫蘆”連貫、“喇叭”放聲唱的符號,要求幼兒初步學習根據(jù)符號演唱。
如:根據(jù)歌詞內(nèi)容向幼兒解釋這樣的一種意境:天空中白云飄過是靜靜的,哦!靜靜的!你們說要用什么樣的方法去唱呀?樹上小鳥在叫,哇!多么悅耳呀!你們說要用什么樣的方法去唱呀?而草地上的花兒點頭,小草彎腰有沒有聲音呀?你們說要用什么樣的方法去唱呀?而小朋友們在草地上唱歌跳舞肯定是很快樂的'!那我們唱得響亮一些。
五、啟發(fā)引導幼兒用多種形式表演唱:
1、鼓勵幼兒用活潑、歡樂的感情演唱,并用簡單的肢體動作自由表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、分組演唱:將幼兒自然分成兩組,并觀看圖譜,在教師的提示下,初步嘗試輪唱和接唱,培養(yǎng)幼兒在集體歌唱活動中的合作態(tài)度和合作能力。
如:男生唱歌詞,女生用“啦”音伴唱。
女生唱歌詞,男生用“嗚”音伴唱。
注意:引導幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協(xié)調(diào)。
六、遷移運用——介紹作者貝多芬:
教師出示貝多芬爺爺?shù)膱D片,告訴幼兒貝多芬爺爺是世界著名的音樂家,寫出許多著名的樂曲。今天這首好聽的樂曲就是貝多芬爺爺寫的。
七、復習歌表演《兔子和狼》律動出室。
八、活動延伸:
將音樂磁帶和圖譜彩印后分別置放于音樂區(qū),鼓勵幼兒繼續(xù)隨音樂伴奏和圖譜,進行歌曲的創(chuàng)編和舞蹈表演活動。
活動評析:
在新歌教學的音樂活動中常常發(fā)現(xiàn),傳統(tǒng)的老師教唱,幼兒跟學的方法枯燥、乏味,幼兒不感興趣。且對歌詞的理解也只停留在表面。而本次活動中,教師把握幼兒的特點和興趣,設(shè)計了相關(guān)的教學圖譜,運用形象圖譜教學,不僅激發(fā)幼兒學習的興趣,充分調(diào)動幼兒的視覺、聽覺等多種感覺及身體的參與,而且通過圖譜的視覺效果,更進一步幫助幼兒理解、記憶歌詞,了解歌曲的節(jié)奏、音節(jié),從而又快又準確地掌握新歌,感受歌曲的美。
其次,精心設(shè)計每一次活動過程是音樂教學成功與否的關(guān)鍵所在。只有教材的處理和教學的設(shè)計充滿趣味性的,這樣,才能吸引孩子學習。如本次活動中,教師按照這首名曲原來的強弱進行處理了。在教學中,教師會根據(jù)歌詞內(nèi)容向幼兒解釋這樣的一種意境:天空中白云飄過是靜靜的,哦!靜靜的!你們說要用什么樣的方法去唱呀?樹上小鳥在叫,哇!多么悅耳呀!你們說要用什么樣的方法去唱呀?而草地上的花兒點頭,小草彎腰有沒有聲音呀?你們說要用什么樣的方法去唱呀?而小朋友們在草地上唱歌跳舞肯定聲音很棒!很響亮,那我們幫唱得響一些,那我們肯定是很快樂的。老師很好的把這樣的一個意境帶進孩子們的腦海,孩子們興趣很高,且自然而然地按照老師處理的要求唱,活動的教學目的在游戲中也就順利的完成了。而相反,如果教師只是很簡單地說第一句唱得輕一些,第二句唱得稍微響一些等在孩子們的腦海中不會留下很深的音樂中的強弱概念的,也許他們會把老師的要求顛倒或搞錯。
幼兒園音樂教學設(shè)計4
【活動目標】
1.理解歌詞,嘗試用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2.在玩玩找找中模仿小鴨子不同的躲藏動作,體驗捉迷藏的樂趣。
【活動重難點】
1.重點:體驗捉迷藏的樂趣。
2.難點:在玩玩找找中模仿小鴨子不同的躲藏動作。
【活動準備】
音樂、ppt、躲藏場景布置。
【活動過程】
一、隨音樂導入。
談話導入:“小朋友們好!你們知道我是誰嗎?謝謝你們都記得我,我們昨天就認識了,而且還成為了好朋友。ò擊掌)我們都是好朋友!”
二、完整欣賞,整體感知。
1.播放ppt第一張,引導幼兒仔細觀察小胖鴨的樣子。
師:“老師給你們帶來了一個新朋友,請你們仔細看,猜猜它是誰呢?(PPT圖中先露出嘴巴—腳掌—身體—全身)引導幼兒大膽猜測,“哇!真的是小鴨子,它有一個名字叫小胖鴨,跟小胖鴨打個招呼!彼麄儼l(fā)生了什么有趣的事情呢?我們一起來聽聽看!
。1)提問。
“歌曲里面你聽到了什么?”“小鴨子是怎么走路的?是怎么游水的?”“許多小胖鴨子在哪里捉迷藏?”“它們是怎么捉迷藏的?”
請幼兒用動作學學看。
“鴨媽媽來找小鴨時,小胖鴨子怎樣才能不被媽媽發(fā)現(xiàn)?”
。2)再次完整欣賞歌曲。
(3)聽音樂,用動作表演歌曲。
三、在玩玩找找中創(chuàng)編出不同的躲藏動作。
1.播放ppt和音樂,引導幼兒由易到難尋找小胖鴨。
師:“小胖鴨的樣子還記得嗎?小胖鴨藏得太隱蔽了,鴨媽媽找不到,我們和鴨媽媽一起來找吧!請小朋友捂起眼睛(播放音樂第一段)然后教師說藏好了,請幼兒睜開眼睛找。
2.在每幅圖中,尋找小胖鴨并觀察小胖鴨的不同躲藏動作進行模仿。
師:“接下來有點難咯!小眼睛準備好了嗎?”(出示PPT)請幼兒找出并說一說它在哪里。每幅圖小胖鴨的`動作是不一樣的。請幼兒學一學小胖鴨躲藏的動作,并堅持不動五個數(shù)的時間。
四、游戲《捉迷藏》
1、教師唱,幼兒游戲。
要求:當鴨媽媽唱到“我可愛的寶寶,跟我回家吧!”時,小胖鴨子再游到鴨媽媽身邊。
第二段時,提醒幼兒做好躲藏動作堅持不動。
2、聽歌曲再次游戲。
幼兒園音樂教學設(shè)計5
活動目標:
1、能認真傾聽音樂,樂意學習音樂游戲的玩法。
2、嘗試隨著音樂的節(jié)奏,創(chuàng)造性表演音樂中人物的形象。
3、體驗在情境中合作游戲的快樂。
活動難點:
能認真傾聽音樂,樂意學習音樂游戲玩法。
活動準備物質(zhì)準備:熊大、熊二“蘿卜蹲”的圖片,光頭強帶著電鋸去森林砍樹的視頻片段,《熊出沒》的歌曲錄音。
經(jīng)驗準備:幼兒已玩過游戲“蘿卜蹲”“木頭人”,會唱《熊出沒》主題歌。
活動過程:
一、歌曲導入
師:這首歌曲原來我們都會唱!你在哪兒聽過?今天我們就要用這首歌曲來玩一個音樂游戲。
二、學習游戲
1、在主歌的伴奏下玩“蘿卜蹲”游戲。
。1)出示熊大、熊二“蘿卜蹲”的圖片,師:熊大、熊二在干什么?你能學一學熊大的樣子嗎?我們來學一學。熊二呢?我們也來學一學。猜一猜,他們在玩什么游戲呢?誰會學著熊大、熊二的樣子玩一玩這個游戲?你們看清楚了嗎?誰先蹲的?每次蹲幾下?
。2)師:小朋友們都很棒,你們學的都很像,那我們現(xiàn)在可以自己創(chuàng)編一種食物造型,你們想想看,如果你是熊大,你想做哪種食物造型。
師:現(xiàn)在請大家站在椅子前,一半小朋友做熊大,一半小朋友做熊二,請熊大、熊二擺好你們的食物造型,準備好了嗎?讓我們一起隨著音樂的節(jié)奏玩一玩。
。2)師:剛剛有的小朋友沒跟上,我們再玩一次,你們能跟上節(jié)奏嗎?讓我們一起聽音樂,做“蘿卜蹲”游戲。
2、在副歌的伴奏下玩“光頭強與石頭熊”游戲。
播放光頭強帶著電鋸去森林砍樹的視頻片段。師:熊大、熊二正玩得開心,誰來了?光頭強來干什么?我們要不要跟過去看看?跟蹤的時候我們應該怎么樣?萬一光頭強發(fā)現(xiàn)后面有動靜轉(zhuǎn)過頭來,怎么才能不被他發(fā)現(xiàn)?
。1)教師扮演光頭強,在音樂的伴奏下,做三步一回頭的動作,多名幼兒做熊。師:你變成什么啦?你呢?你們太棒了,都想出了不同的食物造型。那你們有沒有發(fā)現(xiàn),剛剛光頭強是走了幾步轉(zhuǎn)過頭來看你們的呢?我們來數(shù)一數(shù)。(教師清唱此段歌曲,幼兒嘗試做動作)走了幾步呢?那么熊大、熊二也應該走幾步?對了,應該走三步,第四步時擺一個造型不動。
。2)在音樂的伴奏下,全體幼兒練習三步變食物造型的動作。師:熊大、熊二,讓我們聽好音樂,想好要擺的食物造型,一起來試一試吧!
。3)師:剛才你們模仿跟蹤光頭強的'時候腳步又輕又整齊,現(xiàn)在光頭強真的來了,你們跟蹤的時候,步子一定要輕哦,讓他聽不到你們的腳步聲,能做到嗎?
。4)師:剛剛有些熊和光頭強跟得太緊了,這樣安全嗎?對,應該和光頭強保持一定的距離;熊大、熊二也考得太近了,容易碰撞發(fā)出聲音,被光頭強發(fā)現(xiàn);還有光頭強聽到聲音,好像不是他的腳步聲才回頭的,大家的步伐要和光頭強一致。(師幼再玩一次游戲)
尾奏部分,教師查看幼兒變成的各種食物造型。師:這是一棵大檸檬嗎?這是一個石頭熊!哼!找了半天,怎么誰也沒有發(fā)現(xiàn),氣死我了,還是回家睡大覺吧!
師:光頭強回家睡大覺了,你們也可以怎么樣?小椅子就是你們的家,快回去吧!
三、完整游戲
1、回憶游戲過程。師:這個游戲從頭到尾是怎么玩的?我們來回憶一下。一開始熊大、熊二玩了什么游戲?接著誰出現(xiàn)了?又玩了什么游戲?最后怎么樣了?現(xiàn)在我們聽著音樂,完整地來玩一玩這個游戲吧!(教師提醒幼兒前奏時可隨音樂的節(jié)奏自由擺動)
四、結(jié)束活動
幼兒園音樂教學設(shè)計6
活動目標:
1.可以讓幼兒完整的演唱歌曲。
2.嘗試用肢體語言表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
3.體驗在與同伴游戲時的快樂。
重難點:在熟悉掌握歌曲的基礎(chǔ)上,能用肢體語言表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
活動準備:音樂CD、紙飛機、鈴鼓、圖片。
活動過程:
一、發(fā)聲練習
小朋友們,看看今天來了這么多客人老師,我們唱歌來和客人老師問個好,好不好?
哎呦,真有禮貌,除了客人老師來了,還有誰來了?快坐下來看看。
二、出示教師折好的飛機
出示教師折好的飛機,我們來看一看有哪些小動物坐在紙飛機上飛行,他們開心嗎?
教師引導幼兒用肢體動作模仿飛機飛行,比如起飛、轉(zhuǎn)彎、上升、下降、落地等。
在教師的鈴鼓聲中,幼兒用肢體模擬飛機飛行,當鈴鼓節(jié)奏停下來的時候,幼兒也需暫停飛行。
三、播放CD幼兒傾聽歌曲,熟悉歌詞,并引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)歌詞。
你在歌曲里聽到了什么?用動作表示你是一張紙,正在被折成飛機呢?在想象自己變成一架紙飛機,你會怎么飛?
幼兒跟隨音樂邊唱邊做動作兩到三遍。
四、將幼兒分組,根據(jù)歌曲來玩兒紙飛機的游戲。
請幼兒五人一組,排成一縱隊。先由第一名幼兒當紙,排在第二個的.幼兒唱第一句,并假裝把第一名幼兒折成了紙飛機。唱第二句的時候,把扮演紙飛機的第一名幼兒丟出去,推一下。第一名,幼兒就被丟出去后開始到處飛,在歌曲最后一句的時候,飛回到隊尾。然后第二名幼兒扮演飛機,被第三名幼兒折好丟出去,按此循環(huán)游戲。
教學反思:通過豐富多彩的教學手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂,享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗才能達到音樂教育!耙悦栏腥,以美育人”的目的,幼兒的演唱效果很好,在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒審美能力和創(chuàng)造能力,通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心.
幼兒園音樂教學設(shè)計7
活動目標
1、會完整準確的演唱歌曲;
2、體會熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng)的愛國情緒;
活動準備
鋼琴、小帽子,鈴鼓、小圖片等。
活動過程
1、幼兒欣賞音樂《哇哈哈》。了解音樂的節(jié)奏;
2、講解歌詞的.內(nèi)容:老師念一句,小朋友念一句;
3、和老師一起演唱歌曲,男生、女生分辨別演唱;
4、請大家自由選擇自己喜歡的頭飾,根據(jù)頭飾請小朋友自由結(jié)伴成兩人一組,分別扮演小朋友和小蝦,拿一種圖形藏在身上,大家跟著音樂邊唱邊表演追逐,音樂停止小朋友立刻停止追跑,說出小朋友身上的圖形是什么?像什么?兩人相互交換角色,更換圖形繼續(xù)進行。如果說不出圖形的名稱,暫停游戲一次;
5、幼兒根據(jù)音樂自由表演游戲,老師提醒幼兒注意安全,不要碰到別人;
6、幼兒再次游戲,加深對游戲規(guī)則的認識。
課后評析:
小朋友對音樂活動的興趣比以前提高了很多,音準和節(jié)奏也有進步,對于課堂上的材料關(guān)注的比較多,紀律不是很好,特別是在自由表演的時候,有點吵鬧。
幼兒園音樂教學設(shè)計8
[設(shè)計思想]
通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,初步理解一個人的力量小,有困難要找同伴幫忙,用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂,以此來促進幼兒之間的友好交往。
[活動目標]
1、能用好聽的聲音演唱歌曲,并能用動作表現(xiàn)歌曲情節(jié),發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。
2、能在游戲中體會到同伴之間友好交往、友好相處的快樂。
[活動準備]
音樂磁帶,課件,小螞蟻頭飾若干,豆子頭飾若干。
[活動過程]
一、游戲?qū),激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、導入語:老師和幼兒都戴上螞蟻頭飾,用游戲的口吻說:“孩子們,今天的天氣真好啊,我們一起到外面玩玩吧!”
2、一起做《健康歌》律動,訓練幼兒身體的.協(xié)調(diào)能力。
二、欣賞課件,感受歌曲,理解歌詞的內(nèi)容。
欣賞《螞蟻搬豆》的課件,提問:
1、一只螞蟻在哪里看見一顆豆?
2、小螞蟻自己能搬動嗎?為什么?
3、它想了一個什么辦法?
4、最后螞蟻把豆搬回家了嗎?
三、幼兒學唱歌曲。
1、播放課件,幼兒學習歌曲。
2、引導幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。
3、提問:為什么一只螞蟻搬不動豆子呢?幫助幼兒理解團結(jié)起來力量大的道理。
四、分角色進行情境表演。
1、教師與幼兒示范表演。
2、請幼兒自由選擇頭飾,隨音樂進行表演,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作。
五、隨音樂放松結(jié)束。
[活動延伸]
戶外活動時,做體育游戲《螞蟻搬豆》,進一步體會團結(jié)起來力量大的道理。
幼兒園音樂教學設(shè)計9
活動目標:
l、熟悉音樂旋律,隨樂表現(xiàn)慢慢長大、開心游戲的情景。
2、通過觀看表演、示范與模仿等,學習小蘿卜與朋友互動游戲。
3、熟悉游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:熟悉音樂旋律與基本動作。
2、材料準備:音樂《瑪麗波爾卡》、蘿卜王頭飾。
活動過程:
一、故事導入,激發(fā)興趣,學習合樂游戲。
教師:老爺爺?shù)牟藞@里,種了很多蘿卜,老爺爺天天給他們澆水、施肥,小蘿卜慢慢長大了,他們開心地打著招呼,玩起了快樂的游戲。今天,我們就是這群快樂的蘿卜,一起聽著音樂玩一玩吧。
二、熟悉游戲玩法,大膽創(chuàng)編各種不同造型的蘿卜。
教師:剛剛你是什么樣子的蘿卜?可不可以變出和老師不一樣的造型尼?
幼兒跟音樂嘗試表現(xiàn)蘿卜的不同造型。
三、小蘿卜和同伴玩碰一碰的游戲
教師:我們可以運用身體的哪些部位碰一碰尼?
將音樂中拍肩膀合拍肚子的動作改成身體碰一碰。
我們聽著音樂完整地玩一玩游戲,看看誰是最可愛、最快樂的小蘿卜。
四、增加新的游戲情節(jié),體驗與“蘿卜王”一起游戲的`快樂。
1)引出蘿卜王角色
教師:菜園里有一個巨大的蘿卜,就是蘿卜王。(教師變身蘿卜王)
教師:現(xiàn)在,我就是蘿卜王,我要和小蘿卜們玩一個開火車的游戲,教師講解游戲玩法。
我們一起聽著音樂來試一試吧。
2)交換“蘿卜王”角色,聽音樂游戲。
教師:誰想來當蘿卜王?選出新的蘿卜王,進行游戲。
小結(jié):強調(diào)開火車的游戲規(guī)則,加深印象。
五、引出故事,激發(fā)游戲高潮
教師:“當音樂停止時,火車也會停止,會上來一些愛吃蘿卜的小動物,小蘿卜們害不害怕,那我們該怎么辦尼?跑回家就安全了,仔細聽一聽會是什么小動物!
六、邀請多名蘿卜王共同游戲,增加游戲趣味性。
幼兒園音樂教學設(shè)計10
活動目標
1、能歡快地歌唱這首新疆民歌;
2、學習F調(diào)2/4拍曲子,能唱十六分音符;
3、培養(yǎng)幼兒樂觀愉悅的情緒。
活動準備
風琴。
活動過程
(一)、導入部分:
孩子們,你們?nèi)ミ^新疆嗎?可能有的爸爸媽媽就在那里打工,那里有許多許多的棉花和牛羊,是一個美麗的'地方,那里的孩子們也很快樂、活潑、友好,他們還能歌善舞。今天老師就教你們一首新疆兒歌《娃哈哈》,一首比較快速活潑的歌曲。
(二)、主體部分:
1、教師范唱歌曲兩遍,幼兒聽音樂,閉眼用心情去感受其中的歡快情緒。
2、熟記歌詞:教師教幼兒念歌詞三遍,達到比較熟悉歌詞。
3、音樂教唱:
、佟⑶宄坛枨鷥杀;②、教師用風琴教唱兩遍;③、幼兒合風琴歌唱兩遍。
(三)、結(jié)束部分:全體幼兒手拉手兒,在音樂伴奏下歌唱著離開教室,入廁。
活動延伸
回家后鍛煉扭脖子,為下一個活動做準備。
幼兒園音樂教學設(shè)計11
課程目標:
中班音樂《開始和停止》
課程目標:
1、幼兒感知音樂有反復地開始和突然停止的特點。
2、幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止的音樂特點。
3、幼兒體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。
4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學唱歌曲。
課程準備:
1、開始和停止音樂2、紅綠燈圖片
課程過程:
一、導入:身體律動
師:小朋友們,今天上課之前孫老師先帶你們玩一個節(jié)奏游戲。你們想玩嗎?好的,那請你把小手變出來。
二、談話:啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”。
1、師:小朋友坐汽車時有沒有觀察過司機叔叔是怎樣開車的?當司機叔叔看到綠燈時怎么辦?看到紅燈時又怎么做呢?
2、師:現(xiàn)在我們也來做小司機開車(小手變成方向盤、右腳踩地作剎車),等會孫老師會出示紅綠燈的標志,我看看誰是遵守交通規(guī)則的合格小司機?
3、師:司機叔叔看到綠燈時就開始發(fā)動汽車,當遇到紅燈時就立刻停下來。還有剛剛小朋友和孫老師一起玩節(jié)奏游戲,當我說開始時我們就一起拍,當我說停時大家就立刻停下來。這個呢,就是一種開始和停止事件。小朋友想一想,生活中有什么能夠突然間開始,然后又立刻停下來呢?
4、幼兒討論并分享:電燈、水龍頭、用電腦播放音樂、用電腦放視頻、電磁爐開關(guān)。
5、小結(jié):我們的生活中有許多關(guān)于開始和停止的事情。
三、感受音樂
1、師:今天孫老師給你們帶來了一段非常好玩的音樂,我們一起來聽一下,聽聽它到底好玩、有趣在哪里?現(xiàn)在請小朋友仔細、認真地聽一聽。
2、師:音樂聽完了,你覺得這段音樂好玩、有趣在哪里?
3、師:這段音樂表現(xiàn)的就是我們剛才說過的,好像司機叔叔開著車遇到紅燈停下來,看到綠燈向前進,遇到紅燈又停下來,等到綠燈亮的時候又向前進。現(xiàn)在,我們就跟著這段有趣的音樂一起玩游戲吧!
四、表現(xiàn)音樂
1、我是合格的小司機:
師:現(xiàn)在我們跟著這段音樂來玩開汽車的游戲,小司機出發(fā)之前我們先來說一說,怎樣才能做一名合格的小司機?寶貝們要仔細聽,注意音樂開始和停止的信號。當音樂開始時,就好像綠燈亮了,小司機要開車了,當音樂停了,就好像紅燈亮了,小司機要剎車了。你們明白了嗎?好,接下來我就要看一看誰是合格的小司機。
2、木頭人游戲:
師:你們喜歡玩木頭人游戲嗎?好,那我們來玩一次。那你會跟著我們剛剛的這段音樂玩木頭人的游戲嗎?音樂開始時,你可以走一走,音樂停止時就就擺個好看的造型停在那里不可以動。音樂開始時才可以動,等停止時再不動。好的,我們試一試。
3、創(chuàng)造表演:
師:我們除了可以玩木頭人的游戲跟著音樂一起走一走,停止時擺擺造型,還可以學什么跟著音樂游戲呢?(跳舞、學小兔子、小貓......)
師:好,那我們現(xiàn)在就跟著音樂試一試。音樂停時不可以動,音樂開始時再繼續(xù)。
五、小結(jié)
師:小朋友們,我們今天知道了生活中有許多關(guān)于開始和停止的事情,還欣賞了一段關(guān)于開始和停止的音樂,還跟著這段音樂玩了好玩的游戲。你們玩的'開心嗎?喜歡這段音樂嗎?下面就讓我們在這段好玩的音樂中開車回教室吧!
活動反思
中班的孩子對音樂的理解往往是直觀,形象,并沒有很多事先的準備和指導。通過老師的一些引導,用身體動作、表情來表達對音樂的理解。
音樂活動《開始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜歡,參與度很高。活動中最主要的是要孩子們通過用耳朵仔細聽,聽音樂的開始、音樂的進行和音樂的停止,提高了孩子們的聽覺反應,再用耳朵聽到的去指揮身體運動,從而讓孩子們學會了聽音樂信號指揮身體運動的好習慣!這次活動我最注重的是讓孩子們真正體驗音樂給他們帶來的快樂!盡情享受和同伴一起游戲的樂趣。我覺得這個目標我已達到,孩子們很享受。
上完這堂活動課,感觸很深,作為老師本身就要有很深的音樂素養(yǎng),對音樂的節(jié)奏要抓準,才能更好用引用音樂帶孩子玩游戲。在這次游戲活動中,我本人對音樂的悟性很低,導致這次游戲活動上的不夠理想。由于自身對如何去帶好一節(jié)音樂活動,還沒太多的思路和想法,現(xiàn)在要做的是多去聽其他老師帶教,多聽,多去試教,多反思。以后我要不斷學習音樂知識,提升音樂素養(yǎng),在教學上要有更深的鉆研。我想我的音樂帶教能力才會有所提高。
幼兒園音樂教學設(shè)計12
活動目標:
1、進一步熟悉歌曲,能帶著歡快的情緒演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲活潑的風格。
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作表演歌曲,并在表演中積極演唱歌曲。
3、通過游戲,體驗音樂活動帶來的樂趣。
活動重點:
進一步熟悉歌曲,能帶著歡快的情緒演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲活潑的風格。
活動難點:
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作表演歌曲,并在表演中積極演唱歌曲。
活動準備:
紅綠燈標志牌。
活動過程:
一、律動、練聲
1、《這是小兵》
2、《我們大家做得好》
3、《秋天》
4、《慶祝節(jié)日咚咚鏘》
二、進一步熟悉歌曲
1、教師彈奏樂曲旋律,引導幼兒回憶歌曲名稱:剛才老師彈的歌曲叫
什么名字?
2、歌曲里唱了些什么?(幼兒自由哼唱歌曲的一些樂句)
3、我們一起完整地來唱一遍歌曲。
4、小朋友開著漂亮的小汽車,心情怎么樣?你們來做做高興的樣子給老師看看,請小朋友帶著高興的表情用高興的聲音來唱唱《小汽車》。
三、表演歌曲
1、我們除了用高興的表情和聲音演唱歌曲,還可以用一些好看的動作來表演歌曲,請小朋友想一想可以怎么來表演小司機開小汽車。
2、幼兒自由創(chuàng)編動作表演歌曲。
3、剛才老師看見××小朋友表演的很好,(評價個別幼兒的.動作特點)請他來教教我們吧。(個別幼兒上前表演開汽車的,教師帶領(lǐng)其他幼兒一起學習。)
四、游戲:紅綠燈
1、小朋友們都學會了開汽車,我們一起來玩?zhèn)游戲,游戲的名字叫《紅綠燈》。
2、什么是紅綠燈?小汽車看見了紅燈要怎么樣?看見了綠燈要怎么樣?開車的時候還要注意什么?(避免發(fā)生碰撞)
3、講解游戲規(guī)則:我們一起到門口的走廊上,走廊就是大馬路,小朋友邊唱歌邊開小汽車,記住一定要唱著《小汽車》的歌,到了路口(老師站著的地方)要留心看紅綠燈,紅燈停,綠燈行。不按燈行駛或不唱歌的小司機都會被交警攔下。
4、帶領(lǐng)幼兒游戲。
幼兒園音樂教學設(shè)計13
活動目標
初步學唱歌曲,知道ABA的結(jié)構(gòu)類型,并學習用"跳躍地"和"連貫地"兩種方式來表現(xiàn)歌曲。
感受歌曲活潑歡快的情緒,體驗與朋友結(jié)伴表演的快樂;
能創(chuàng)編跳躍、連貫的動作幫助理解和表現(xiàn)歌詞的內(nèi)容;
活動準備
幼兒已有郊游的生活經(jīng)驗;
CD音樂《郊游》。
活動過程
一、活動導入
1.復習歌曲《小紅花》。
指導語:(教師彈湊歌曲前湊)這是什么歌曲?在最后一句我們應怎么唱?(前面跳躍,后面連貫)
用跳躍、連貫的聲音唱《小紅花》。
2.教師引導幼兒回憶郊游時的美好前景。
提問:你們郊游過嗎?去了哪里?玩了些什么?
3.教師范唱歌曲,引導幼兒講述歌詞內(nèi)容。
提問:歌曲里小朋友郊游時快樂嗎?他們是怎么郊游的?看見了什么?
4.幼兒學唱歌曲
二、教師再次范唱歌曲,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)ABA的結(jié)構(gòu)
提問:你們發(fā)現(xiàn)歌曲里有相同的`地方嗎?
三、教師帶領(lǐng)幼兒學唱歌曲
進一步理解熟悉歌詞。
提問:這首歌里唱到白云怎樣?陽光怎樣?青山、綠水怎么樣?
四、教師引導幼兒討論
發(fā)現(xiàn)并運用不同方式演唱歌曲。
提問:你們發(fā)現(xiàn)中間部分和前后重復的地方有什么不同?你們唱什么歌的時候也運用了這兩種方式?
五、教師通過語言創(chuàng)設(shè)情境
到"地方郊游",帶領(lǐng)幼兒完整學唱1~2一遍。
六、鼓勵幼兒聽音樂結(jié)伴邊表演邊歌唱
幼兒園音樂教學設(shè)計14
教學目標:
1.通過學唱歌曲,感受歌曲歡快活潑的情緒。
2.感受歌曲節(jié)奏的特點,準確而熟練地演唱《蝸牛與黃鸝鳥》。
教學重、難點:
1.學唱歌曲,以歌聲表現(xiàn)歡快、風趣的情緒。
2.正確掌握附點八分節(jié)奏、切分節(jié)奏、前八后十六節(jié)奏。
教材分析:
這是一首風趣、活潑的敘事歌曲。歌曲以葡萄樹剛發(fā)芽時,蝸牛與黃鸝鳥簡短的對話,塑造了勤懇踏實的蝸牛與高傲自大的黃鸝鳥的形象,與音樂童話《龜兔賽跑》有異曲同工之妙。歌曲為五聲宮調(diào)式,上下句重復,擴充尾聲的單樂段結(jié)構(gòu)。曲調(diào)非常集中,第三、四樂句是第一、二樂句的重復,讓人迅速對曲調(diào)留下印象。歌曲節(jié)奏跳躍,“”與“”的交替與歌詞結(jié)合,生動地刻畫了蝸牛與黃鸝鳥的形象與心態(tài)。
教學過程:
一、導入新課
師:同學們,你們聽過有一首歌曲表現(xiàn)的是蝸牛與黃鸝鳥之間的故事嗎? 學生自由回答。
二、《蝸牛與黃鸝鳥》歌曲學習
過渡語:今天我們就來學唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。
(一)聆聽歌曲。
1.老師播放歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。 學生感受歌曲歡快活潑的情緒。
2.師:同學們從歌曲的什么地方感受到歡快活潑的情緒?(從音樂要素中回答)。
生:歌曲的速度較快、節(jié)奏跳躍??
(二)掌握歌曲節(jié)奏。
1.老師彈奏歌曲旋律,請同學找出歌曲節(jié)奏的.特點。 節(jié)奏練習:
1/2
(1)出示歌曲節(jié)奏。
(2)學生和老師一起拍擊節(jié)奏。(感受節(jié)奏跳躍) 2.教師出示歌詞節(jié)奏譜,學生按照節(jié)奏讀歌詞。
注意聲音要輕巧,以及最后一樂句節(jié)奏的變化:節(jié)奏變得比較平穩(wěn)。
(三)學唱旋律和歌詞。
教師出示歌曲譜例,學生隨音樂小聲跟唱。 教師彈琴輔導學生難點旋律。
3.隨歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》伴奏,學生進行演唱。(聲音輕巧)
三、理解和表現(xiàn)歌曲
1.師:歌曲中表現(xiàn)出了蝸牛不怕吃苦、勤懇的形象和黃鸝鳥高傲自大的形象,同學們演唱歌曲時,應用什么樣的聲音來表現(xiàn)呢?
學生討論。
師:歌曲第一樂句用聲斷氣連的方法演唱,表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。第二樂句表現(xiàn)蝸牛爬樹的狀態(tài),應用連貫的聲音演唱,表現(xiàn)蝸牛很吃力地爬樹。第
三、四樂句要表現(xiàn)出黃鸝鳥得意的神情。
2.學生試著演唱歌曲。
3.師:歌曲最后一句的節(jié)奏為什么變成八分音符? 學生演唱最后一樂句并體會。
師:歌曲最后一樂句表現(xiàn)出了蝸牛堅定的信心,演唱時要唱得很堅定。 4.學生再次隨歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》伴奏進行完整演唱。 5.欣賞音樂動畫《蝸牛與黃鸝鳥》。
三、課堂小結(jié)
通過本節(jié)課的學習,希望同學們做任何事情都要有堅定的信心,在同學們動聽的歌聲中結(jié)束課程。
幼兒園音樂教學設(shè)計15
設(shè)計意圖:《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出:“要創(chuàng)造條件讓幼兒接觸適宜的,各種形式的音樂作品,豐富幼兒對音樂的感受和體驗”。中班的幼兒喜歡傾聽自然界中各種好聽的聲音,比如風聲、雨聲、水聲等。他們也喜歡唱唱跳跳,渴望參加歌唱,律動,舞蹈,表演等活動,同時對音樂已經(jīng)有了初步概念和欣賞潛力。因此,本次活動主要通過傾聽,歌唱,律動,舞蹈等多種形式來充分調(diào)動幼兒的多種感官,幫助幼兒更好的去欣賞、體驗音樂,并感受大自然的神奇與美妙。
活動目標:1、認知目標:理解歌曲大致內(nèi)容,知道種子發(fā)芽離不開雨水的道理。
2、能力目標:能活潑,親切的演唱兒歌,用動作大膽地表現(xiàn)“沙沙沙”、“在說話”、“真甜”、“發(fā)芽”等歌曲內(nèi)容。
3、情感態(tài)度目標:體驗歌唱與表演的.快樂,感受大自然的神奇與美妙。
活動重點:理解歌曲內(nèi)容,初步學會演唱歌曲,并加入簡單動作。
活動難點:鼓勵幼兒根據(jù)歌詞進行動作創(chuàng)編并演唱。
活動準備:1、物質(zhì)準備:PPT課件、小雨滴手指偶、小雨、種子頭飾各五個,兒歌圖譜,音頻等。
2、經(jīng)驗準備:幼兒傾聽過下雨的聲音,見過種子發(fā)出來的小芽。
活動過程:
一、導入
趣味性導入,激發(fā)幼兒活動興趣。
1、小雨滴手指偶導入,吸引幼兒注意力。
2、初步欣賞音樂,仔細傾聽兒歌內(nèi)容。
二、基本部分
(一)幼兒跟圖譜學唱歌曲。
1、展示圖譜,幼兒熟悉。
2、教師帶領(lǐng)幼兒跟著圖譜學唱。
。ǘ┘尤牒唵蝿幼鬟M行演唱。
1、幼兒跟老師共同演唱。
2、幼兒在座位上跟老師學做動作。
。ㄈ┕膭钣變哼M行動作創(chuàng)編。
1、引導幼兒創(chuàng)編新動作。
2、加入新動作,共同演唱。
三、結(jié)束部分
教師講評,趣味性結(jié)尾。
鼓勵幼兒活動后練習歌曲,創(chuàng)新動作。探索一下可以用什么樂器演奏,下次活動一起演奏。
活動延伸:
1、回到家后,把兒歌唱給爸爸媽媽聽,并和爸爸媽媽一起探討加入樂器和新的動作。
2、可以在自然區(qū),種下種子,并觀察它的生長過程。
附兒歌 《小雨沙沙》
小雨,小雨,沙沙沙,沙沙沙
種子,種子,在說話,在說話
哎呀呀,雨水真甜
哎喲喲,我要發(fā)芽
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