幼兒園中班的教學設(shè)計(范例15篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教學設(shè)計，借助教學設(shè)計可使學生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。那么應當如何寫教學設(shè)計呢？下面是小編整理的幼兒園中班的教學設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班的教學設(shè)計1
設(shè)計意圖
如何讓小朋友感知圓滑和斷奏？首先從音樂開始，有語詞的音樂，總能讓小朋友學習興趣點增強很多，于是我們選擇了“小花貓”這首歌。再則便是活動的設(shè)計，有趣的情景，總會吸引吸引的注意力，結(jié)合這一點，我們將該活動從頭到尾融入情景中。激發(fā)小朋友參與，從而掌握圓滑和斷奏。
活動目標
1、小朋友能感應樂曲中的'圓滑與斷奏；
2、感受音樂游戲中，與同伴合作游戲的快樂。
重點難點
通過律動、游戲，引導幼兒感知音樂的圓滑與斷奏。
活動準備
故事圖片、圖譜、放大鏡、自制跳蚤并掛在繩子上
活動過程
一、導入活動：
�。ㄒ唬�、暖身活動：
1、師幼用斷奏，圓滑音問好
2、放大鏡看跳蚤
�。ǘ⒐适聦耄撼鍪竟适聢D片--小貓找河馬醫(yī)生治療跳蚤。
河馬醫(yī)生有好多的秘密武器，他的診所里總是擠滿了病人。小花貓來了，她渾身發(fā)癢，難過的不得了，河馬醫(yī)生用放大鏡一看，原來小花貓身上有好多的跳蚤!于是，河馬醫(yī)生讓小貓用力跳跳，將跳蚤跳下來。
二、律動感應：
（一）、分段感知：
1、A段斷奏Staccato（完成河馬醫(yī)生的任務：跳跳，跳蚤就沒了）:學貓步左右輕跳。尾句后音效/學貓咪伸懶腰。
�。�1）、小花貓在什么地方跳呢？教師出示語詞圖譜，讓小朋友知道每句的句首左右跳動一下。
�。�2）、隨音樂，看圖譜再次跳動，感受斷奏。
小花貓身上的跳蚤還有嗎？有的，河馬醫(yī)生建議了，用爪子撓撓。
2、B段圓滑Legato:學貓咪抓胡須。在唱“喵喵”時才做抓跳蚤的動作。
�。ǘ�、整曲律動。
看圖譜，跟隨音樂節(jié)奏，進行律動，感知圓滑與斷奏。
三、角色扮演活動：小花貓抓跳蚤
兩助教老師將掛有許多的“跳蚤”的繩子牽在空中，A段時，教師上下左右晃動繩子，幼兒扮小貓，隨音樂跳動躲避跳蚤的碰觸，避免被跳蚤“咬到”。B段幼兒開始抓跳蚤，每到“喵”處可抓一只，直到音樂結(jié)束。
四、隨音樂，做肢體律動，結(jié)束活動。
活動反思
活動以小花貓身上有跳蚤，河馬醫(yī)生出主意抓跳蚤為背景，引導小朋友通過層層遞進的游戲，來認識音樂中的圓滑，斷奏音。在活動中，小朋友能積極熱情地參與到活動中，通過活動，也能分辨并用肢體表達自己對圓滑斷奏音的理解。
幼兒園中班的教學設(shè)計2
活動設(shè)計意圖
綱要中提出，科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索和對象.而我發(fā)現(xiàn)在中班有大部分孩子都有不同程度的蛀牙，蛀牙正在威脅著小朋友的牙齒健康，保護牙齒成了小朋友當前的最佳需要。于是，我設(shè)計開展了本次健康活動《牙齒上的小洞洞》，以此來幫助幼兒了解蛀牙的形成原因以及了解預防蛀牙的有關(guān)知識，掌握正確的刷牙方法，更重要的是知道如何去正確的保護牙齒，逐漸形成良好的衛(wèi)生習慣。
活動目標
1、養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣。
2、了解蛀牙形成的原因以及簡單的預防。
3、掌握正確的刷牙方法。
活動重點、難點
重點：了解蛀牙形成的原因以及簡單的預防。
難點：掌握正確的刷牙方法。
活動準備
1、刷牙兒歌視頻
2、教學課件
活動過程
一、謎語導入
師：今天呀，妮妮老師給小朋友來一個謎語，請你們猜猜他是誰？
兄弟生來白，隊伍排兩排。嚼飯又切菜，活兒干的快。
你若猜不出，張口他就來。（牙齒）
二、認識蛀牙
1、有一天，小明的牙齒非常疼，疼的他吃不進去任何東西，爸爸媽媽趕緊把他送到了醫(yī)院。醫(yī)生告訴小明說:小明，你的牙齒生病了。
師：那你們知道小明的牙齒為什么會生病么？今天呀，老師就帶小朋友一起看看我們的牙齒，為什么會生病，為什么會變成黑黑的上面還有小洞洞。
2、觀看蛀牙牙齒圖片，認識蛀牙
小結(jié);在我們吃完東西之后，就會有一些細小的食物渣渣留在牙齒的縫里，細菌拿這些渣渣當食物，就會越繁殖越多，同時，細菌會制造一種叫酸的東西，酸能腐蝕堅硬的牙齒，所以，食物的'殘渣要是留在牙縫里，堅硬的牙齒就會一點一點被腐蝕，如果我們不注意，牙齒就會出現(xiàn)一個一個的小洞洞，有了洞洞的牙齒就是蛀牙。
三、利用圖片引導幼兒了解蛀牙形成的原因
師：小朋友喜歡吃的糖果，蛋糕，喜歡喝的汽水，這些東西里面都含有很多的糖分，糖在嘴巴里就會變成酸，這些酸一樣會把牙齒腐蝕，形成一個個小洞洞，所以常常吃甜的東西，很容易有蛀牙。吃東西的時候，如果挑食，也長不出好的牙齒，不好的牙齒，也很容易長成蛀牙。而且牙齒如果生病了，就會影響我們吃東西；而且有時還會牙疼得睡不著覺，吃不下飯，影響我們的身體健康，說話也不清楚，牙齒也變得不好看黑黑的。
四、引導幼兒了解如何預防蛀牙
師：我們要堅持天天刷牙，不吃太多甜食，不挑食，還要吃各種有營養(yǎng)的食物，常常在陽光下運動，鍛煉，這樣才會有強壯的身體和健康的牙齒
五、利用兒歌幫助幼兒掌握正確的刷牙方法
1、觀看兒歌視頻
兒歌：小朋友一起來刷牙吧，擠好牙膏，接好水，一手拿杯子俯身向前，一手拿牙刷轉(zhuǎn)動手腕，順著牙縫上下刷，上面的牙齒往下刷，下面的牙齒網(wǎng)上刷，咬合面上來回刷，里里外外刷干凈，將牙齒刷干凈后，就用清水漱口，刷完牙后，要記得將牙刷和水杯清洗干凈。然后放回原位。
2、幼兒重復做一遍
拓展延伸
幼兒與家長或者教師一起閱讀關(guān)于牙齒的繪本故事
幼兒園中班的教學設(shè)計3
課程目標
1、在理解樂曲的基礎(chǔ)上，幼兒能創(chuàng)編時鐘的不同造型。
2、在游戲合作中體驗音樂韻律活動帶來的快樂。
課程準備
魔法帽、魔法棒、《鬧鐘舞會》音樂、PPT
課程過程
1、魔術(shù)師情景導入，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友告訴你們一個秘密哦，你們只知道我是曹老師，我還有一個你們不知道的身份，其實啊我是一個很神奇的魔法師。我全身都帶有魔法啊，我能讓魔法圈轉(zhuǎn)起來，也能讓它停下來。我能讓它跑出去還能讓它自己回來，看好嘍（念咒語 滴答滴答）在這個世界上幾乎沒有我做不到的事情，所有的事情我都能掌控，除了時間，我唯一做不到的就是不能讓時間停止……你們看墻上的鬧鐘，它的指針正在一點一點前進，滴答滴答滴答……哎，小朋友們仔細聽，小鬧鐘來了（鬧鐘進行曲完整2遍，老師隨著音樂做時鐘擺動的動作示范）
2、游戲環(huán)節(jié)
師：剛剛那首曲子叫“鬧鐘舞會”，那小鬧鐘在做什么呢？在動在跳舞。其實他們被魔法師喚醒之后，他們在就開始挑起了美麗的舞蹈，跳不動了怎么辦？他們就上發(fā)條，結(jié)果跳著跳著就累趴下了�，F(xiàn)在，我手里有跟魔法棒，把所有的小朋友變成小鬧鐘。然后被魔法師喚醒的小鬧鐘，要立馬站起來，擺一個小鬧種的造型，但是造型是不能亂動的哦。
音樂起，游戲開始，幼兒擺出小造型。
師：現(xiàn)在我要請所有小鬧鐘來到魔法師身邊來，找一個舒服的位置，繼續(xù)睡覺。這次被喚醒的小鬧鐘，要擺一個小造型，還要跟著音樂一起跳舞。
音樂起。游戲了開始。師：起床了！老師知道幼兒一起做動作。
音樂停，小鬧鐘回到座位上去。
3、啟發(fā)幼兒進行思考，認識鐘表，并進行游戲
師：你們知道，鬧鐘里行走的都有誰嗎？小鬧鐘里面擺動的指針。鬧鐘里擺動的指針都有誰？那我們來看看有誰？
老師出示表的照片，小朋友們擺動做指針動作。
師：小朋友們想一下，除了手可以擺動，身體還有哪些東方可以擺動？腿也是可以的呀，腳也是可以呀。音樂起來，小朋友選擇一個自己喜歡的身體部位進行擺動動作。
音樂起，游戲開始，老師和幼兒一起做動作。
師：小鬧鐘走不動的時候要擰發(fā)條，我邀請小朋友來跟我一起做游戲。老師做一個走不動的'小鬧鐘，小朋友在背后做上發(fā)條的動作。
師：除了擰發(fā)條，還有什么動作可以給小鬧鐘加油？搖頭？指針擺動等等
師：兩個小朋友合作做游戲，兩個人商量下，誰做指針誰做上發(fā)條的，可以做自己喜歡的動作。發(fā)現(xiàn)新的加油動作，進行表揚。相互交換角色進行動作游戲。
4、對動作進行細化，可以用手指，可以用手臂，可以用腿，可以用腳扮演指針擺動。
師：魔法師喚醒哪個鬧鐘，聽好魔法師的指揮，我說變手指鬧鐘就變手指鬧鐘，我說變手臂鬧鐘就變手臂鬧鐘等，還有腿部鬧鐘，還有腳步鬧鐘。
結(jié)束游戲：做一邊完整的音樂游戲，老師和幼兒一起進行游戲。
結(jié)束語：跟魔法師完了這么久，發(fā)現(xiàn)時間過得很快，時間過去了就回不來了，所以要珍惜時間。
幼兒園中班的教學設(shè)計4
教材分析：
數(shù)是幼兒早期數(shù)學概念發(fā)展的重要基礎(chǔ)，中班幼兒是通過實際操作感知數(shù)的形成的。本次活動通過游戲的方式，創(chuàng)設(shè)“鳥兒舞會”游戲情境，激發(fā)幼兒學習興趣，在有趣的游戲中引導幼兒感知8添上1是9理解9的形成，學會點數(shù)9以內(nèi)的物體并說出總數(shù)，指導幼兒運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
活動目標：
1. 學習9的的形成，知道8添1是9，能手口一致點數(shù)9以內(nèi)的物體。
2. 理解9的實際意義，正確認讀數(shù)字9 。
3. 愿意幫助別人，接受任務并能努力完成。
活動準備：
1. 教師自制課件。
2. 三角形、正方形卡片人手各9張。
活動過程：
1. 播放課件，引導幼兒觀看“鳥兒舞會”入場式，復習8以內(nèi)的數(shù)。
提問：舞會上入場的鳥兒有幾只？小喜鵲也飛來了，現(xiàn)在一共有幾只？小鳥們分別在哪個入口呢？引導幼兒點數(shù)小鳥衣服上的圖案，幫它們找到相應的入口。
2. 播放課件，幼兒觀看“鳥兒舞會”頒獎的場景，初步學習9的形成。
教師導語：小喜鵲的獎品藏在房間中，它需要闖過不同的關(guān)卡才能得到獎品，讓我們一起來幫助小喜鵲吧。
�。�1）出示數(shù)字8，小喜鵲要拿出相應數(shù)量的正方形卡片，一一對應擺在三角形卡片下面，比較說出兩種卡片誰多、誰少，怎樣變成一樣多。引導幼兒用添上一個或去掉一個的.方法變成一樣多。
�。�2）關(guān)卡二——尋找寶箱：有8把鑰匙，小喜鵲要打開9扇帶鎖的門，才能找到藏在房間中的獎品，怎么辦？引導幼兒找到另外1把鑰匙，打開帶鎖的門，幫小喜鵲拿到獎品。
3. 創(chuàng)設(shè)“鳥兒舞會”游戲情境，引導幼兒鞏固9以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。組織幼兒玩“抱團”游戲：幼兒扮演小動物，在場地上自由舞蹈、玩耍，教師說出抱團的人數(shù)，幼兒找到相應數(shù)量的朋友抱成一團。例如：教師說“9人抱團”，幼兒尋找朋友，9個人抱成一團。
活動結(jié)束：播放舞會音樂，幼兒快樂舞蹈。
幼兒園中班的教學設(shè)計5
活動目標：
1、了解葉子的不同特征
2、知道可以根據(jù)不同角度介紹葉子
3、感受葉子的多樣與奇妙
活動重難點：
重點：了解葉子的不同特征
難點：能根據(jù)不同角度介紹葉子的種類
活動準備：ppt, 視頻，圖片
活動過程：
一、導入：
小蜜蜂和媽媽一起去采蜜，小蜜蜂卻撿了好多的樹葉，于是他對葉子產(chǎn)生了好奇。
二、基本環(huán)節(jié)：
1、媽媽從樹葉的形狀出發(fā)介紹了不同形狀的葉子，有圓圓的葉子（睡蓮），有扇形的葉子（銀杏葉），有橢圓形的葉子（槐樹），有心形的葉子（綠蘿）。
2、還有一些葉子的形狀很奇特，比如有的葉子像劍，有的葉子像針，有的葉子像羽毛等。
3、葉子除了有各種不同的形狀，有的還有非常神奇的本領(lǐng)，有一種植物會害羞，名字叫含羞草，只要手指或者其他東西碰到它的葉子，他的葉子就會合在一起，就好像害羞了一樣，所以人們叫它含羞草。（含羞草視頻播放）
4、植物的葉子從顏色來說，大部分的葉子是綠色的，但有些葉子到了秋天就會變顏色，有的變成了黃色，有的變成了紅色。
小結(jié)：植物的葉子真神奇！
三、總結(jié)
小蜜蜂總結(jié)了今天它外出學習到的東西，樹葉是多種多樣的，有各種形狀的，比如說有圓形的，扇形的，橢圓形的，心形的等；有神奇本領(lǐng)的，比如說含羞草；有會變顏色的樹葉。
活動延伸：
媽媽說樹葉的奧秘還多著呢，引發(fā)幼兒對樹葉奧秘的`進一步探索,比如說讓小朋友找找我們身邊的常綠樹有哪些，它們的葉子一年四季都是綠色的。
《神奇的葉子》這節(jié)課是中班科學領(lǐng)域的一節(jié)課，重點在于讓幼兒發(fā)現(xiàn)和描述葉子的不同特征、感受葉子的多樣與奇妙，植物名稱并非學習目標。我從幼兒的已有知識出發(fā)，根據(jù)幼兒的生活實際和年齡特點，創(chuàng)設(shè)生動有趣的故事情境，以愛探究的小蜜蜂導入，接著出示各種形狀的葉子，引發(fā)幼兒思考：為什么葉子都不一樣，接著從不同的角度幫助幼兒理解，通過圖片，視頻的方式讓幼兒直觀感受葉子的多樣與神奇，最后讓幼兒去說去總結(jié)。微課制作反思，初次制作微課，各方面還有待改進，不管從設(shè)計還是技術(shù)支持方面，今后還需繼續(xù)努力。
幼兒園中班的教學設(shè)計6
設(shè)計意圖：
美術(shù)繪畫《小小名片設(shè)計師》以游戲的形式深受孩子的喜歡,非常富有時代氣息,用自制的名片認識新朋友,屬于社會范疇,“運用現(xiàn)代教育技術(shù)，體現(xiàn)藝術(shù)、社會的有機整合”成為了我設(shè)計的主導思想，以期通過活動，讓孩子們達到在提高繪畫水平的同時又能發(fā)展孩子的社會性.
活動目標：
1．通過名片與人交流，感受人與人交流的愉快。
2．培養(yǎng)幼兒的觀察、審美、創(chuàng)造能力。
3．初步設(shè)計制作不同風格的名片，表現(xiàn)自己的特色，享受藝術(shù)活動的樂趣。
活動準備：
1. 物質(zhì)準備：自制課件一個、磁帶、幼兒繪畫工具、壓膜機。
2. 知識準備：會寫自己的名字。
重點分析——引導幼兒設(shè)計出自己的名片。
難點分析——初步設(shè)計制作不同風格的名片，表現(xiàn)自己的特色。
活動過程：
一、導入
1. 幼兒共跳舞蹈《找朋友》，“你們想不想認識新朋友”？
2. 教師邊講故事邊出示4張范畫：提問：聰明的小朋友，小老虎來到森林以后，是什么幫助它認識了那么多的新朋友？后來，小老虎生病了，又是什么幫助它請來了小貓醫(yī)生？名片上要有什么？
小結(jié)：有了名片真好，既可以用它認識許多新朋友，又可以根據(jù)名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯(lián)系。為人們的生活尤其是大人們的工作帶來了不少方便。
二、展開：
1. 提問：小朋友，平時，你們見過名片嗎？見過誰的名片？
2.出示課件：我這里也有名片，還根據(jù)裝飾方法的不同分成了5種類型呢！（出示課件，幼兒觀察名片的色、裝飾方法）
�。�1）風景名片（2）卡通名片（3）信紙名片（4）底紋名片（5）花邊名片
3.你想不想為自己設(shè)計一張與眾不同的'名片？你向選擇申么樣的裝飾方法？比一比看誰設(shè)計的有特色，姓名地址設(shè)計得清楚大一些，裝飾得最漂亮。
4. 幼兒設(shè)計繪畫， 教師巡回指導：名字、電話號碼是否寫清楚；裝飾得是否漂亮。教師為完成的作品壓膜。
三、延伸活動
1. 講評：
�。�1）自評：有誰對自己的名片最滿意？為什么？
�。�2）互評：誰還喜歡別人的名片？
2. 提問：你想把名片送給誰？為什么？（提醒幼兒送給新朋友）應該說些什么？（介紹自己）
3. 教師里有那么多新朋友，請幼兒將名片送給新老師。
幼兒園中班的教學設(shè)計7
在這個數(shù)學活動中我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)：
一、給水果分類。
這個環(huán)節(jié)原本是非常簡單的，分分類對我們中班的幼兒來說是力所能及的。但是在活動一開始時，因我對幼兒的要求沒有說明。因此我一出示實物的時候孩子們都興奮起來了，有的跟身邊的同伴說：“這個我家里有的。”有的說：“這個很好吃的�！钡鹊�。教室里出來了一陣陣“蚊子”的叫聲。這時我再跟孩子們說我們今天要準備給水果分類了，這樣得來的效果就不好了。有的孩子還沒有回到我的活動中來。
二、感知水果的.數(shù)量。
在第二個環(huán)節(jié)中，孩子們對這個環(huán)節(jié)非常感興趣因為，他們對7以內(nèi)的數(shù)量一看就知道。我將5個梨和7個蘋果放成兩排請一位幼兒上來告訴我這里的梨多還是蘋果多，那多幾個？那孩子就能馬上告訴我是蘋果多，多了兩個。為了讓其他的孩子也能知道我問了一個問題：那你怎么看出是多兩個呢？那孩子這個時候就有點不明白了：“我看出來的�！蔽艺埬怯變合氯�。我告訴孩子們這個是怎么得出來的。我用一一對應的方法告訴孩子們最后還有兩個蘋果沒有梨做伴了所以就多了兩個。知道方法后孩子們都知道了。我也完成了活動中的第一個目標。
三、游戲“配水果”
最后這個環(huán)節(jié)有點難孩子們要將5個梨、6個桔子、7個蘋果都要分成兩份。因為孩子對數(shù)的拆分都不熟悉。我就準備了兩個盤子請幼兒給我把5個梨放到兩個盤子里怎么放。我想給幼兒示范了一下，孩子們能理解了。最后孩子們都能在自己的操作探索用多種不同的方法組成一個相同的數(shù)。
幼兒園中班的教學設(shè)計8
設(shè)計意圖： 我從兩方面考慮設(shè)計了這節(jié)活動。一方面，這節(jié)活動是在《春天來了》的主題背景下進行的，孩子們對于春天大自然的一些特征積累了比較多的經(jīng)驗，有可說的話題，所以我在活動中滲透了一些有關(guān)春天的內(nèi)容，例如：冬眠的動物醒來了、春天大自然會有哪些變化等。另一方面，根據(jù)我班孩子在傾聽習慣上的一些問題，在這節(jié)語言活動中，我設(shè)計了一個打電話的環(huán)節(jié)，借助打電話的方式讓幼兒了解傾聽的重要，體驗與同伴對話的樂趣。
活動目的： 1、嘗試根據(jù)畫面內(nèi)容和線索進行聯(lián)想，并愿意在集體前表達自己的想法。
2、能借助于對話的方式對"對話語言"產(chǎn)生興趣。
活動準備：PPT
活動過程：
一、引出：春天來了
1、出示第一張PPT，引導幼兒討論：在圖片上看到些什么？猜猜會是什么季節(jié)？
2、出示第二張PPT：小熊在家里干什么？（播放呼嚕聲）小熊為什么要睡覺呢？你有什么叫醒小熊的辦法嗎？（小熊快醒醒吧，美麗的春天來到了）
3、出示第三張PPT：小熊會打電話給誰呢？
二、打電話：
1、猜猜小熊會給哪個冬眠朋友打電話呢？下面的數(shù)字表示什么？誰愿意做小熊給小松鼠打電話呢？（幼兒扮演小熊，老師扮演小松鼠進行打電話游戲）
2、小熊又打電話給誰了呢？小烏龜?shù)碾娫捥柎a與小松鼠的一樣嗎？（老師扮演小熊，幼兒扮演小松鼠進行打電話游戲）
三、延伸：
和好朋友打電話要求：在打電話之前想好要打給誰？要聽清楚朋友說了些什么。
分析與反思： 我在設(shè)計活動時，能關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗。近階段我班正在進行《春天來了》的`主題活動，幼兒通過外出散步、春游等一系列活動，已敏感地察覺到了許多來自植物身上的變化，有了許多關(guān)于春天的話題。但幼兒的觀察僅停留在植物的身上，而實際上春天的變化還可以來自于人和動物身上，因此我在活動中融入了許多關(guān)于春天大自然變化的知識，還特別添加了關(guān)于冬眠動物蘇醒的知識點，從而進一步拓寬幼兒的觀察面，推動幼兒探索的進一步深入。
在目標制定上，我能注意目標的細化、針對性以及與過程中重點環(huán)節(jié)的匹配，以便于更好的在活動中落實目標。
在活動中，我能注意用完整優(yōu)美的語句給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，讓幼兒在無形中受到感染與熏陶。例如：在回應幼兒時，我并不是單純的重復幼兒的話，而是通過自身的語言美，給幼兒一種語言刺激。當幼兒說：看到了云，我就說：看到了蘭蘭的天空中飄著一朵白云。
幼兒園中班的教學設(shè)計9
活動目標
1、3、了解自己的特點，知道每個人都是與眾不同、獨一無二的。
2、能觀察比較人與人之間的不同。
3、學會改編簡單的兒歌。
活動準備
課件準備：雙胞胎實拍圖；我喜歡的相關(guān)圖片；《不一樣的我和你》兒歌音頻。
紙面教具：打印《與眾不同的我》調(diào)查表，人手一份。
材料準備：小鏡子、筆，人手一份。
活動過程
引導幼兒觀察某個人的外貌，并和其他人做對比。
1.請幼兒找一找和教師長得一模一樣的人。
——你們認真觀察一下，老師長什么樣？有什么特別的地方嗎？你們有沒有見過和老師一模一樣的人呢？
2.請幼兒找一找和自己長得一模一樣的人。
——大家照照鏡子，說說自己長什么樣？有什么特點。在教室里有沒有和自己長得一模一樣的人呢？
出示圖片，引導幼兒找出雙胞胎的不同之處。
——大家看看圖片中的雙胞胎是不是一模一樣？我們一起找找他們不同的地方。
小結(jié)：每個人的外貌都不一樣，即使是雙胞胎也不一樣。所以我們每個人都是獨一無二的。
播放圖片，引導幼兒交流討論，讓幼兒了解自己更多的特點。
1.出示圖片，請幼兒說一說自己其他的特點。
——你們覺得除了外貌之后，自己還有哪些與眾不同的地方？
2.請幼兒用簡單的圖示來完成“與眾不同的我”調(diào)查表。
3.讓個別幼兒與同伴介紹自己的調(diào)查表。
播放兒歌音頻，引導幼兒朗讀兒歌，并進行自由改編。
1.播放兒歌《不一樣的我和你》。
——我們每個人都是不一樣的，我和你都是不一樣的'，我們一起來聽一首兒歌《不一樣的我和你》吧！
2.教師邊朗誦兒歌，邊配合有節(jié)奏的動作。
3.將兩名幼兒分為一組，鼓勵幼兒根據(jù)自己和同伴特點改編歌詞。
——你們能不能根據(jù)自己不同的特點來改編一下歌詞呢？我們一起來改編吧！
4.邀請個別幼兒進行表演自己改編的歌曲。
附【兒歌】
《不一樣的我和你》
我和你呀，不一樣。
你的眼睛大，我的眼睛小。
你的臉蛋圓，我的臉蛋方。
你愛唱唱歌，我愛跳跳舞。
你愛小汽車，我愛洋娃娃。
我和你呀，不一樣。
幼兒園中班的教學設(shè)計10
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，學習理解“松軟”、“暖和”等詞語。
2、大膽想象，樂于表達自己的想法。
3、通過故事感受與朋友分享的快樂。
活動準備：
活動圖片教具，ppt課件。
活動過程：
一、開始部分
師：小朋友你們喜歡吃棉花糖嗎？那云朵做成的棉花糖你們聽說過嗎？今天老師就帶來了一個故事，故事的名字叫：云朵棉花糖。
二、基本部分
1、邊出示圖片邊講故事（分段）
�。ńY(jié)合活動教具講完第一部分，到香味開始飄散為止）師：剛才老師給你們講的故事還記得嗎？故事的名字叫什么？故事里面都有誰��？
�。�1）鼠老二想把云朵做成什么？（枕頭）那么枕頭摸上去的感覺是怎么樣的�。浚ㄋ绍洠�
�。�2）鼠老大又想把云朵做成什么？（棉衣）棉衣穿上去感覺怎么樣？
（3）鼠小小想把云朵做成什么？（云朵棉花糖）
（4）為了讓棉花糖的味道更香甜，它們加了哪些東西呢？
2、香香的棉花糖終于做好了，那棉花糖要給誰吃呢？（可以讓個別小朋友們說一說自己的想法）好吧，那我們從頭聽故事，把故事的后半段也一起聽完，聽聽鼠兄弟們最后把云朵棉花糖分給誰吃了！
3、第二遍結(jié)合ppt，完整講述故事
（1）現(xiàn)在你們知道棉花糖分給誰了呀？（可以集體回答）
（2）那小老鼠只吃到了一點點開心嗎？為什么？（分享，先總結(jié)再讓小朋友們聯(lián)系經(jīng)驗）
（3）你也像小老鼠一樣跟大家分享過東西嗎？
三、結(jié)束部分教師：聽完云朵棉花糖的故事，我們也來做棉花糖，跟著音樂變出各種各樣的小動物造型，和更多的'朋友一起分享，好嗎？你想送給哪個小動物，最后就做好它的造型哦！
活動反思：
糖果是幼兒非常喜歡的食品，對幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的。而今天這個活動里面的糖果，講的是軟軟的棉花糖，這更讓小朋友覺得與眾不同，因為很多小朋友都沒有吃過，有些小朋友都沒有怎么去接觸過，所以我發(fā)現(xiàn)這個活動在一開始的導入環(huán)節(jié)中，小朋友們的興趣，還有好奇心已經(jīng)達到了一個高潮，所以，為整個活動的開展起了一個良好的開端。
這個活動主要是理解故事內(nèi)容，感受故事豐富的想象，體驗小動物們分享云朵棉花糖的快樂。在活動的開始我通過引導幼兒看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性，直接引出活動的主題。在第一遍講述以后，我發(fā)現(xiàn)幼兒對故事的興趣很濃厚，已經(jīng)將故事的大致內(nèi)容了解，并對三只小老鼠是怎么做出棉花糖這個部分有著很濃厚的興趣。在理解了故事的內(nèi)容之后，我請幼兒也來做一做你喜歡的糖果。幼兒喜歡用橡皮泥來表現(xiàn)自己做出來的糖，并且能很好的跟同伴交流。這個活動，我感覺我在講述故事這個環(huán)節(jié)引導不夠充分，導致有時幼兒不能夠回答出我想要的答案。
故事《云朵棉花糖》有三只小老鼠，他們是鼠老大、鼠老二和鼠小小。他們住在一幢小樓里。鼠老大最大，住在最下面，鼠老二住在二樓，鼠小小住在三樓。
一天，鼠小小打開窗子，一朵云飄進來了。啊，這朵云很白很白，很軟很軟，很松很松。鼠小小抱著云朵到二樓去。鼠老二說：“我看可以用它來做枕頭，肯定很松軟的！”鼠小小和鼠老二又跑到了一樓。鼠老大說：“我看可以用它來做棉衣，肯定很暖和的！”鼠小小說：“我看還是把它做成棉花糖吧！”鼠老大和鼠老二說：“對，這個辦法好！”三只小老鼠開始做云朵棉花糖。他們先往云朵里加一些水果味，再加一些奶味，再加一些甜味。抬到太陽下曬曬，香味就開始飄散了！聞到香味，動物們都來了。大家好饞呀，三只小老鼠 把云朵棉花糖分給大家，這個一朵，那個也一朵。大家吃得真開心分到最后，云朵棉花糖只剩一點點了。三只小老鼠你添一口，我添一口，添得真開心！第二天，大家都來等著云朵再飛進鼠小小的窗口，他們要做更多的云朵棉花糖。
活動反思：在這一環(huán)節(jié)中，我運用了體驗法，讓幼兒感受與親人朋友分享的快樂。 “小朋友，小老鼠與好朋友分享了棉花糖，心里很快樂，我們也把自己的糖果和好朋友一起分享吧” 然后請幼兒一起分享自帶的糖果，真正體會到分享的快樂。我這樣設(shè)計，是為了給孩子們創(chuàng)建一個健康、豐富、和諧、溫馨的成長環(huán)境。通過開展活動，引導孩子們生動、活潑、主動地學習；同時我關(guān)注每個孩子的個體差異，為每一個孩子提供發(fā)揮潛能的機會，以滿足他們多方面發(fā)展的需求，真正實現(xiàn)“讓幼兒在活動中享受快樂！在快樂中享受活動！”
幼兒園中班的教學設(shè)計11
小朋友是不允許玩兒火的，因為小孩子是不允許玩兒火的，小孩子還沒有對火很好的認識，因為小孩子不能對火控制好，所以小朋友們不要隨便玩兒火哦!通過本次幼兒園教案讓幼兒認識玩兒火的危險，火災會對人民的財產(chǎn)安全受到威脅，從小培養(yǎng)幼兒的防火意識。
活動目標：
教育幼兒不玩火，避免發(fā)生火災。通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡單的消防知識。
活動準備：
有關(guān)滅火的錄像，蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操作圖片(圖上畫的`是在著火的時候，幾個小朋友采取的不同的滅火方法)。
活動過程：
1.游戲：滅蠟燭
教師出示蠟燭，點燃。
“請小朋友動腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?”
幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結(jié)。
2.討論：“出現(xiàn)了火情，該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣干燥，如果出現(xiàn)火情，我們小朋友該怎么辦呢?”
引導幼兒說出各種滅火的辦法。
小結(jié);剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時候，我們一定要先撥打119電話。
3.請幼兒看錄像。
“前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?”
看完錄像，提問：“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。
小結(jié)：火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學會保護自己。
4.幼兒操作
“請小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認為辦法好的就在圓圈內(nèi)打上“?”號。
討論：用扇子扇，是不是最好的辦法?
“小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候，我們可以想別的辦法。
幼兒園中班的教學設(shè)計12
一、活動目標
1.欣賞故事，初步了解城市中各種不同用途的房子。
2.通過圖片匹配等方式感知故事結(jié)構(gòu)，積極想像，并用不同符號表示故事中各類不同的房子。
3.激發(fā)認識所居住房子、社區(qū)不同功能房子的興趣，培養(yǎng)符號意識。
二、活動準備
1.幼兒已有關(guān)于城市各種房子的標志和特點的感性認識。
2.黑色照相館房子、綠色郵政局房子、藍色游泳館房子、紅色消防隊房子、白色醫(yī)院房子的圖片、PPT課件。
3.小熊手偶1個，自制桌面教具。
4.語言錄音。
三、活動過程
活動導入；（一）教師創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)幼兒回憶關(guān)于房子的知識經(jīng)驗。
1.教師出示小熊手偶：有一只小熊，他從來沒進過城，如果他到了城里會發(fā)生什么事呢?
2.教師：小熊要去找奶奶的房子。你們誰愿意來告訴小熊，城里有些什么房子?這些房子是做什么的?
3.教師根據(jù)幼兒談話內(nèi)容，出示相應的房子圖片。
�。ǘ┙處熤v述故事后針對故事情節(jié)提問，引導幼兒初步理解故事。
1.教師播放故事錄音，幼兒欣賞故事。
2.師：媽媽告訴小熊城市里有哪些房子?小熊先跑到什么房子里去了?小熊為什么要跑出來?
3.師：他又跑到什么房子里去了呢?他請求大象伯伯把他寄到奶奶家。為什么要從郵寄他的.木箱里出來呢?出來后到哪里了?
4.師：小熊嫌木箱太悶，就逃出來，然后掉到了游泳池里。小熊在游泳池里怎樣了呢?然后他走進了什么房子?是誰把他送到了白房子醫(yī)院里?
5.師：最后是誰幫助他想了什么辦法才找到奶奶的?
6.教師根據(jù)幼兒的回答在桌面教具上粘貼相應的房子圖片。
（三）教師幫助幼兒初步了解城市中不同用途的房子，引導幼兒設(shè)計表示房子的符號。
1.教師幫助幼兒再次指認貼好的房子圖片，并請幼兒說一說每一個房子的特征，如郵局、游泳館、消防隊以及醫(yī)院。
2.幼兒分組，小組內(nèi)分工，分別設(shè)計代表醫(yī)院、郵局、消防隊等不同房子的符號。
3.引導幼兒把房子符號粘貼在桌面教具上相應的房子旁邊，學習正確匹配。
�。ㄋ模┙處熢俅斡懈星榈刂v述故事，幫助幼兒進一步熟悉故事內(nèi)容。
1.師：為什么大家說他是傻小熊呢?故事中傻小熊到哪些房子里了?
2.教師打亂房子圖片的順序，讓幼兒根據(jù)故事發(fā)生順序排列圖片。
3.引導幼兒根據(jù)房子的順序設(shè)計序號，然后師幼一起講述故事。
�。ㄎ澹�、拓展幼兒經(jīng)驗，引導幼兒大膽想像，用不同符號表示不同功能的房子。
1.師：你還見過什么樣的房子?這些房子有什么特殊的作用?用什么符號來表示?
2.幼兒介紹自己的符號設(shè)計并一起展覽。
附故事：
一天，小熊的媽媽讓小熊進城去看奶奶，媽媽千叮萬囑的說：“紅房子是消防隊，白房子是醫(yī)院，藍房子是游泳館，綠房子是郵局，奶奶開花店是花房子�！�
小熊為了不忘記就一邊走一邊念。呀！一塊大石頭把小熊給絆倒了，怎么辦，白房子是什么？紅房子又是什么……都記不住了。
它走進城里，五顏六色的房子都把它給弄糊涂了，它走進“郵局”一位阿姨說：“小朋友：‘你有什么東西要寄的嗎？’對呀，我可以直接把我寄過去呀！于是小熊叫阿姨將自己寄走�？墒悄鞠淅锾珢灹耍⌒軐嵲诖舨幌氯チ�，它鉆了一個洞逃走了，它走進“游泳館”于是它躍進水里，救命呀，海豹聽見了急忙來救它。這下可好了，小熊發(fā)了高燒直走進“消防隊”叔叔對它說：“哪兒起火了？”小熊指了指腦袋說：“這兒起火了�！遍L頸鹿二話不說打開水槍，小熊可受不了了，一下子暈倒了，長頸鹿這才明白過來，趕緊把小熊送進醫(yī)院，給小熊的奶奶打電話，過了幾分鐘小熊的奶奶急匆匆的趕過來照顧小熊。
幼兒園中班的教學設(shè)計13
活動目標：
1、會根據(jù)樂句的變換做不同的動作，并初步進行分奏、合奏。
2、在游戲中感受對小動物的熱愛之情。
活動準備：
1、三種打擊樂(小鈴、圓舞板、鈴鼓)每人一份
2、歡樂的小鴨子的律動
3、PPT、活動音樂
設(shè)計思路：
前階段我們開展了《春天來了》的主題，幼兒在主題中知道了春天的花，春天的小動物，尤其對幼兒園春天的小花園特別的感興趣，在小花園里幼兒欣賞著各種各樣美麗的花，玩著小動物等一些運動器械，在幼兒玩的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒會邊玩邊發(fā)出小動物的聲音而且還有幾個小伙伴一起學著小動物走路的樣子在小花園里散步，他們發(fā)出的汪汪汪、嘎嘎嘎的聲音非常的具有節(jié)奏性，所以我抓住幼兒的這個興趣點，借助小動物這個載體，幫助幼兒感受理解音樂，來體驗每一個樂句。在活動中，我設(shè)計了許多的情景，層層遞進，通過激活幼兒的已知經(jīng)驗，并引導幼兒運用這些已知經(jīng)驗運用到新的情景中來解決新的問題。
對于中班的幼兒來說，他們已經(jīng)能熟練的掌握42拍的節(jié)奏，會使用小鈴鼓、沙錘等小樂器來表現(xiàn)節(jié)奏，所以這次我選用的是幼兒熟悉的42拍的音樂，在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上來感知樂句。
對于中班的幼兒來說，應該具有初步的合作意識，合作對于一個人的發(fā)展是非常的重要的，所以在活動中，通過幼兒初步的感受分奏和合奏，來體驗和感受集體合作給他們的帶來的快樂。整個活動是以小動物為主線，幼兒在互動中感受小動物的.可愛和對小動物的熱愛之情。
活動過程：
一、律動《歡樂的小鴨子》
師：鴨寶寶我們一起去散步吧(音樂起，做律動進教室)(做下的小鴨子一直跟著做這個動作)
二、小樂器來唱歌
師：今天天氣可真不錯，看看鴨媽媽給你們帶來了什么?(樂器寶寶)我們一起和樂器寶寶做個游戲吧。
我來請個小指揮(聽音樂小指揮開始進行)(結(jié)束后教師彈1531)
三、復習歌曲《兩只小鳥》
師：喳喳喳，喳喳喳……兩只小鳥也來和我們做游戲了，我們用好聽的話來介紹一下這兩個可愛的小鳥好嗎?(音樂起，幼兒開始語言節(jié)奏)
師：哦，真好聽，這次我們用好聽的聲音來介紹唱唱看，那什么是好聽的聲音呢?(不是很響也不是很輕的，嘴巴要張張圓的等)
●幼兒演唱。
四、欣賞感受音樂
1、初步感受音樂
師：哦，唱的真好聽，小鳥給我們帶來了一首好聽的歌曲，你聽到這個歌曲有著什么樣的感覺呢?心里是怎么想的呢?(很歡快，高興，想拍手)
2、再次感受音樂
師：我們聽到這個音樂都感到很快樂、高興，這次我們用小手來拍拍這個音樂，你覺得這個音樂講了幾句話給我們聽。(音樂起)
3、在游戲中理解樂句
師：你們做了拍手的動作，現(xiàn)在我也來做幾個動作，但是我要請你們來幫幫忙，你們大聲的來數(shù)數(shù)看，我做了幾個動作。
●教師開始做動作(拍球、跳繩、打拳、打槍)
問：我做了幾種動作，第一個是什么動作，第二個是什么動作，第三個，第四個。哦，剛剛我是怎么變的呢?我是在什么時候變的呢(我是在一句的開始來變動作的，是一句話來變一個動作)剛剛是我變的，現(xiàn)在輪到你們變行不行?我相信你們變的一定比我還要好。這次你們來變，我來給你們數(shù)，記住一句只能變一個動作。(注意：在幼兒變換動作前教師提前說變)
師：哦，真好，真是一句話變一個動作。我們再用小動物來試試看，我來做小動物，你們能為我伴奏嗎?那用什么來伴奏啊?我做一種小動物的時候，你們就用一種方法來伴奏，我變一種小動物，你們也要變一種動作。
4、進一步感受樂句
(1)看拍球來感受音樂的節(jié)奏
師：哦，這是什么?我來拍拍看。
( 第一種：X X X X)這是第一種啊，還有第二種啊，你們來聽聽看這兩種有什么不一樣的。(第二種)一樣嗎?(第一種我是一下一下一樣快的，第二種我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我們一起來試試看)
師：好，現(xiàn)在我們就可以玩我拍球你拍手的游戲來，開始。
2、敲鼓來感受節(jié)奏
師：哦，真棒，這個游戲玩好了，我們來看看這是什么?(鼓)
你們來聽聽看，鼓面和鼓邊的聲音有什么不一樣的?(鼓邊的聲音高，細)
你們來拍拍手跺跺腳聽聽聲音是一樣的嗎?(不一樣)怎么不一樣?
好，那么我們來做一個我敲鼓你伴奏的游戲，一定要看清楚我敲的是哪兒，鼓面是……鼓邊是……好，游戲開始了。
幼兒園中班的教學設(shè)計14
活動目標
1、知道要保護環(huán)境，不隨地亂扔垃圾。
2、能大膽參與角色表演，體驗表演的樂趣。
活動準備
課件準備：《判斷對錯》圖片；《草地上的綠色小屋》故事圖片、故事音頻及故事伴奏。
紙面教具：小羊、小狗、小兔、小猴胸卡。
活動過程
觀察圖片，區(qū)分對錯。
——圖片上的人在干什么？他們誰做的對？誰做的不對？為什么？
小結(jié)：花草樹木是我們的好朋友，我們不應該摘花、踐踏草坪或者在樹上刻字、畫畫，而是要愛護它們，想辦法照顧好它們。
欣賞故事《草地上的綠色小屋》。
——小動物們在干什么？它們遇到了什么麻煩事？
——小兔子跑回家做什么？她為什么要做綠色的'小屋？
——小動物們看到綠色小屋后做了什么事？
小結(jié)：小動物們在草地上野餐，但是它們吃東西的時候隨手把垃圾扔到地上，不僅把自己絆倒了，也把草地變臟了。所以小兔子做了一間綠色小屋的垃圾桶，讓大家把垃圾投放到綠色小屋里，這樣草地又變得干凈了。
師幼互動完整講述故事，幫助幼兒進一步熟悉故事內(nèi)容。
——接下來，我們看著圖片一起來說說這個故事吧！
教師引導幼兒選擇頭飾道具進行故事表演。
1.邀請幾位幼兒佩戴頭飾進行表演，鼓勵幼兒用表情、動作大膽表現(xiàn)角色特點。
——他們剛才表演得好嗎？他們是怎么表演的？
2.分組表演，幼兒輪流選擇自己想扮演的角色，嘗試與同伴一起表演故事。
活動延伸
區(qū)域活動
1.將《誰對誰錯》圖片黏貼在語言區(qū)，供幼兒講述。
2.在表演區(qū)投放《草地上的綠色小屋》所需的頭飾、道具，供幼兒繼續(xù)表演。
附【故事】
草地上的綠色小屋
小白兔家門前有一片綠茸茸的草地。草地上開滿了五顏六色的小野花。小白兔想:這真是游戲的好地方，又舒適，又美麗。于是，它請來了小猴小狗和小羊來和它一起游戲。
第二天，天氣晴朗，朋友們都來了，每人各自提著個塑料袋，袋里裝著許多好吃的東西，它們準備在這兒美餐一頓。小白兔和它的朋友們一起唱呀、跳呀，玩得可開心了。瞧，它們一會兒玩“開火車”的游戲，一會兒玩“捉迷藏”的游戲，可有趣了。
到了吃午飯的時候，朋友們各自打開自己帶來的食物和大家一起分享。吃飽了，大家又玩開了�？墒牵『镒釉诓莸厣洗驖L，全身沾滿了果殼;小羊一跑，就踩到香蕉皮滑倒了;小狗跑去踢球時，絆上了塑料袋，怎么也踢不掉……綠色的草坪上白一塊、黃一塊地撒滿了垃圾。小白兔在一旁看見了，它想:怎樣才能讓草地不被弄臟呢? 噢，有了!小白兔拍了拍自己的腦袋，一溜煙跑回家，找出剪刀、硬紙和膠水，準備做間綠色小屋。朋友們都玩累了，躺在那兒休息，這才發(fā)現(xiàn)小白兔不見了，你問問我，我問問你，可是誰也不知道。
正在這時，只見小白兔抱著一間小房子走來了，這綠色小屋可真精致，綠色的墻上用紅筆寫了三個字“垃圾箱”。朋友們看著草地上的垃圾，再看看小白兔手的小屋，個個臉都紅了，它們恍然大悟，趕緊把草地上的垃圾拾進小房子里。
真是人多力量大，不一會兒工夫，草地又變得綠茸茸的。那間綠色小屋靜靜地站在那里，認真聽著小白兔和朋友們的快樂歌聲:綠草地，是我家，人人都來愛護它。
幼兒園中班的教學設(shè)計15
活動目標：
1、學唱歌曲，能用自然的聲音唱出3/4拍“強弱弱”的特點。
2、能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，能創(chuàng)造性地用動作、表情等表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
3、體驗小蝸牛旅行的快樂，學習小蝸牛不怕困難、開朗樂觀的精神。
活動重點：
學唱歌曲，能用自然的聲音唱出3/4拍“強弱弱”的特點。活動難點：能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，能創(chuàng)造性地用動作、表情等表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
活動準備：
知識準備：活動前，在自然飼養(yǎng)角養(yǎng)小蝸牛，引導幼兒觀察蝸牛的特征和習性，增進對小蝸牛的了解和喜愛
物質(zhì)準備：
1、與歌曲內(nèi)容匹配的課件、小蝸牛的頭飾、蝸牛媽媽的頭飾
2、幼兒呈半圓形圍坐在大屏幕前
活動過程：
一、幼兒聽音樂進入活動室，觀看草地圖片，發(fā)音練習，學習跳躍和連貫的不同唱法。
1、教師：“小朋友，你們看，草地上都有誰？它們在干什么？”教師引導幼兒說出圖片上的小狗、小雞、青蛙是怎樣唱歌的，并用跳躍的.音聲模仿這些小動物唱歌。
二、出示課件，觀察蝸牛的外形特點，熟悉歌曲的內(nèi)容教師：“這是誰？你們知道小蝸牛為什么這么開心？”幼兒自由猜想小蝸牛開心的原因。 “因為他要去旅行”“小蝸牛身上有什么？”“有殼”“這是他的房子”“小蝸牛頭上有觸角，我們給她起名叫犄角”“小蝸牛去旅行可開心了，它還會唱歌呢，你們聽：咿呀兒呦，呀咿兒呦”小蝸牛從來不回頭三、教師范唱歌曲，幼兒熟悉歌詞1、教師完整演唱歌曲，啟發(fā)幼兒感受歌曲的歡快、優(yōu)美。教師：“小朋友，你覺得這是一只什么樣的小蝸牛？
教師小結(jié)：“這是一只不怕困難、勇敢樂觀的小蝸牛。有一首歌唱的就是這只勇敢的小蝸牛，名字叫做《快樂的小蝸�！�。讓我們一起來聽一聽吧。
教師：你覺得這是一首什么樣的歌曲？
教師小結(jié)：這是一首歡快、優(yōu)美的歌曲。
1、教師清唱歌曲，幼兒再次聽賞，教師：讓我們再來聽一聽歌里都唱了些什么？提問：你都聽到了什么？教師根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖譜。
四、幼兒學唱歌曲，在和小蝸牛一同旅行的游戲情境中演唱歌曲1、幼兒根據(jù)教師出示的圖片，完整的跟隨教師朗誦歌詞兩遍。第一遍朗誦重點指導幼兒說準歌詞第二遍朗誦重點指導幼兒加動作進行朗誦。
2、幼兒完整演唱歌曲第一遍，教師重點指導幼兒唱準歌詞。教師：咱們把小蝸牛旅行的故事唱一唱，要把歌詞唱清楚。
3、幼兒完整演唱歌曲第二遍，教師重點指導幼兒用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲。教師：小朋友，小蝸牛旅行心情是怎樣的？怎么表現(xiàn)？
4、幼兒完整演唱歌曲第三遍，重點引導幼兒加動作進行表演。教師：“這一次，我們加上好看的動作來表現(xiàn)小蝸牛快樂的心情吧”
四、幼兒分角色表演《快樂的小蝸�！方處煟骸靶∨笥眩銈兿胱兂尚∥伵Ｈヂ眯袉�？”教師扮演蝸牛媽媽，幼兒扮演小蝸牛，進行表演1—2遍，引導幼兒欣賞旅途中的美景，遇到雨天如何避雨。
五、教師帶幼兒二隨音樂離開活動室。
【幼兒園中班的教學設(shè)計】相關(guān)文章：
幼兒園中班教學設(shè)計07-02
幼兒園中班的教學設(shè)計10-19
幼兒園中班體育教學設(shè)計12-27
幼兒園中班教學設(shè)計【熱】12-24
幼兒園中班游戲教學設(shè)計12-12
幼兒園中班游戲教學設(shè)計07-09
幼兒園中班教學設(shè)計[必備]07-02
幼兒園中班安全教學設(shè)計12-17
幼兒園中班音樂教學設(shè)計07-16