幼兒園大班科學(xué)活動教案《放大鏡》優(yōu)選【9篇】
作為一名教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班科學(xué)活動教案《放大鏡》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班科學(xué)活動教案《放大鏡》1
一、設(shè)計意圖
在一次區(qū)域游戲活動中，我偶然發(fā)現(xiàn)，孩子們對放大鏡、望遠(yuǎn)鏡等工具十分的感興趣，還有得孩子拿著放大鏡在地上照著什么。但是，放大鏡的用法并不如我所愿。從幼兒的舉動中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題：大部分幼兒樂意使用放大鏡，但在使用的過程中，有的幼兒將放大鏡緊緊貼著眼睛，有的幼兒將放大鏡貼在被照的物體上，顯然，幼兒只是認(rèn)識放大鏡而已，對其使用方法及具體功用卻并不了解。因此，我設(shè)計了這樣一堂中班科學(xué)活動，使幼兒了解放大鏡的功用及使用方法，體會使用工具觀察的樂趣。
二、目標(biāo)預(yù)設(shè)
1、了解和發(fā)現(xiàn)放大鏡具有放大物體影像的功能，并會正確使用放大鏡。
2、在活動中，幼兒能自主探索和細(xì)心觀察，萌發(fā)探索科學(xué)的興趣。
3、發(fā)現(xiàn)放大鏡里的秘密，感受放大鏡的神奇之處。
三、活動準(zhǔn)備
1、幼兒已有過玩放大鏡的經(jīng)驗
2、課件《放大鏡的秘密》
3、幼兒操作材料、實物放大鏡人手一份，紙筆
四、活動重難點
重點：通過活動，發(fā)現(xiàn)放大鏡里的秘密，萌發(fā)科學(xué)探索的興趣。
由于先前幼兒已經(jīng)在區(qū)域活動中自由探索過放大鏡的秘密，也對這種工具產(chǎn)生了一定的興趣，但是他們似乎沒有掌握放大鏡的使用方法，所以，我設(shè)計了“找找小瓢蟲”的游戲，將紅色的、很小的“小瓢蟲”隱藏在“森林”圖片中，請幼兒一一尋找出來，從而引出請放大鏡來幫忙，這讓幼兒切實地感受到放大鏡的作用。而隨后的游戲“這些瓢蟲一樣嗎”，讓幼兒通過觀察、比較，尋找相同的“小瓢蟲”，鼓勵幼兒在不斷操作、嘗試的過程中，了解放大鏡的'正確使用方法。最后一個環(huán)節(jié) “生活中的放大鏡”則擴大了幼兒的視野，使他們進(jìn)一步了解放大鏡與我們生活的關(guān)系，從生活中激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣。在幼兒科學(xué)教育中，放大鏡是一個重要的觀察工具，因此，我產(chǎn)生了設(shè)計集體學(xué)習(xí)活動的想法，希望通過集體學(xué)習(xí)活動，使幼兒了解放大鏡的功用及使用方法，體會使用工具觀察的樂趣。
幼兒園大班科學(xué)活動教案《放大鏡》2
活動目標(biāo)：
1.觀察、比較、想象常見物體在放大鏡下奇妙的視覺效果。
2.嘗試使用放大鏡進(jìn)行細(xì)致的觀察，體驗探索的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.人手一個放大鏡
2.人手一份觀察用的圖片。
3.PPT。
活動流程：
1.觀察和猜想
2.想象和比較
3.使用放大鏡
4.拓展和升華
活動記錄
一、觀察和猜想
1.師：老師給小朋友們帶來了一些圖片，我們一起看看、說說、聊聊，好嗎？好，眼睛看過來！
2.出示PPT1，提問：
�。�1）請看，像什么？想象一下，可能是什么？（你們看，這圓圓的，像（），像（），像……一樣的東西到底是什么呢？）
（2）出示PPT2：對啊，是神奇的放大鏡，把普通的蝴蝶翅膀變得像（），像（），像……那么奇妙！
3.（1）接下來是聽。聽，需要一些時間，請安靜地聽。(播放鳥鳴聲)提問：這是誰的聲音？什么聲音？
(2)出示PPT3：是啊，靈敏的耳朵從聲音里聽出是鳥兒在唱歌。剛才放大鏡把蝴蝶的翅膀變得那么奇妙�，F(xiàn)在，你們想象一下，小鳥的羽毛在放大鏡下，可能會是怎樣的呢？
�。�3）把你的猜想藏在心里，我們一起來看看，放大鏡下的小鳥羽毛跟你想象得一樣嗎？出示PPT4，幼兒自由說。
二、想象和比較
1.剛才，我們看了放大鏡下的動物，現(xiàn)在看看植物。
�。�1）出示PPT5：看看，這像什么？
（2）這粉色的是放大鏡下的什么呢？我們一起來看看。出示PPT6，是什么呢？
2.看好動物、植物，現(xiàn)在我們再來看看放大鏡下，我們生活中的東西。
�。�1）出示PPT7：看仔細(xì)哦！
�。�2）它真的是冰塊嗎？出示PPT8：哦，它是放大鏡下的……糖。
�。�3）這是生活中常見的白砂糖，比較一下，它們有什么不一樣？會比較嗎？
�。�4）平時見到的砂糖，小小的、細(xì)細(xì)的，放大鏡下的砂糖呢？大大的、方方的。
(5)出示放大鏡：就是這個放大鏡，放大了奇妙的蝴蝶翅膀，放大了動物和植物，還放大了我們經(jīng)常見到的砂糖。
3.接下來要用放大鏡看的東西，和我們自己有關(guān)系，可能是我們身體的一部分。
�。�1）出示PPT9：仔細(xì)觀察，再認(rèn)真找找，它放大了我們身上的哪一部分？
�。�2）出示PPT10：是手指嗎？在你們的座位下面就有一個放大鏡，拿出來，找找朋友，找找你自己身上，是手指嗎？
�。�3）放大鏡怎樣才能看清楚？能告訴老師嗎？剛才你們都用過了，靠得很近嗎？不能太近，有點兒距離。原來，放大鏡要對準(zhǔn)要照的東西，調(diào)整好距離呢！試試看，看看自己的手，看看你朋友的手。
4.收起放大鏡。
5.（1）出示PPT11：猜猜看，這又是身體的哪兒？
�。�2）出示PPT12：哦，原來是舌頭！趕緊拿出你們的放大鏡，看看你朋友的舌頭，是這樣的嗎？（你們學(xué)會調(diào)整距離看了，真好�。�
�。�3）簡單介紹：使用放大鏡的時候，不用太靠近眼晴，也不用太靠近物品，只要對準(zhǔn)物品，調(diào)整到最佳距離就行了。
�。�4）總結(jié)：孩子們，放大鏡不僅能讓蝴蝶的翅膀、生活中的物品，還有我們身上的東西變得奇妙，還能讓好多東西變得奇妙呢！
�。�5）如果你有放大鏡，你會照什么？有了放大鏡，有了探索的工具，你們有了那么多的想法。好的，你們都可以去試試看！
三、使用放大鏡
1.出示PPT13，提問：白白的紙上有什么東西？能看得清楚嗎？用什么來看？放大鏡能讓看不清的東西看清楚。來，把白白的紙拿出來，帶著問題去發(fā)現(xiàn)哦！你看到了什么？小東西用放大鏡，就能看清楚。請你帶著問題去觀察，圖片上是誰？能學(xué)做一下1號的.動作嗎？2號的方向是怎么樣的？3號、4號手里拿著什么？
2.幼兒操作：幼兒使用放大鏡自己觀察，鼓勵專注觀察的幼兒。
3.收拾紙和放大鏡，物歸原處。
4.討論：誰能學(xué)做一下1號的動作？2號的方向是怎么樣的？3號和4號手里拿著什么？
5.出示PPT14，電腦里也有放大鏡，就是這個加號。
6.我們一起來看一看，出示PPT15，逐一驗證。
四、拓展和升華
1.孩子們，放大鏡可以放大動物、植物，生活中的東西，身體的部位……還能放大什么呢？出示PPT16：請看，放大鏡還能放大丑丑的東西，這是一個著名的科學(xué)實驗，日本的江本勝博士做了這樣的實驗：當(dāng)人們對著水，說難聽和兇狠的粗話，在放大鏡下，水就是這樣丑丑的、可怕的樣子。再看PPT17。
2.出示PPT18，可是當(dāng)人們對著水，說愛和感謝的時候，水在放大鏡下會變成什么樣子呢？逐一出示PPT19-23。
3.總結(jié)：我看到你們笑了，你們感受到了。其實，你們也能做放大鏡，不信，請起立，轉(zhuǎn)過去，對著客人老師笑一笑。你會把一個微笑放大成好多的微笑，看到老師們笑了嗎？好的，跟客人老師們再見，記得做一個微笑的放大鏡哦！
活動反思
這節(jié)活動主要讓幼兒通過觀察、比較、想象常見物體在放大鏡下奇妙的視覺效果，其次是嘗試使用放大鏡進(jìn)行細(xì)致的觀察，體驗探索的樂趣�；顒娱_展得較順利，但存在一些不足之處，現(xiàn)反思如下：
放大鏡的倍數(shù)不夠，孩子不能很直接地體驗放大的神奇效果。
使用放大鏡的時候指導(dǎo)不夠，部分幼兒還不能熟練掌握放大鏡的正確用法。
前面第一、第二部分聊得太多、占用的時間太長，導(dǎo)致第三部分太趕。
幼兒園大班科學(xué)活動教案《放大鏡》3
科學(xué)概念
1、放大鏡是凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能，用放大鏡觀察物體能看到更多的細(xì)節(jié)。
2、放大鏡廣泛應(yīng)用在人們生活生產(chǎn)的許多方面。
3、放大鏡鏡片的特點是透明和中間較厚（凸起）。
過程與方法
1、正確用放大鏡觀察物體。
2、比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同。
情感態(tài)度價值觀
1、理解使用放大鏡觀察的意義。
2、增強用放大鏡觀察身邊世界的興趣。
3、認(rèn)識到從肉眼觀察到發(fā)明放大鏡是人類的一大進(jìn)步。
【教學(xué)重點】
能正確使用放大鏡觀察物體的細(xì)微部分
【教學(xué)難點】
放大鏡是“凸”“透”鏡
【教學(xué)準(zhǔn)備】
分組實驗器材：放大鏡（最好每個學(xué)生都能有一個放大鏡，如果只能提供給學(xué)生一種放大鏡，盡量放大倍數(shù)大一點）科學(xué)書或報紙上的照片、計算機或電視機屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、鐵絲、普通玻璃片、平面鏡片、水。
教師演示：不同放大倍數(shù)的放大鏡、圖片或課件（如放大鏡鏡片的結(jié)構(gòu)等）。
【教學(xué)過程】
一、為什么要用放大鏡觀察
1、導(dǎo)入：師出示放大鏡：“看，這是什么？”（生：放大鏡）放大鏡大家很熟悉，能否替放大鏡來介紹一下自己——《我是放大鏡》�？梢詮姆糯箸R的構(gòu)造、作用、用途三個方面展開。
2、小組討論交流放大鏡的構(gòu)造、作用、用途。
3、展示交流
放大鏡的構(gòu)造——鏡架、鏡片（如果學(xué)生能說出凸透鏡也可以）
放大鏡的作用——放大物體的像（可能學(xué)生會說“把物體放大”，提醒學(xué)生物體并未變大）
放大鏡的用途——我們用放大鏡觀察校園里的生物、實驗中在老師指導(dǎo)下觀察花、昆蟲等。它是視力不佳者的助視器，還適用于電子產(chǎn)品檢驗、線路板檢驗、集郵者欣賞鑒定郵票、珠寶商鑒定珠寶、公安人員用它觀察指紋毛發(fā)纖維等、農(nóng)技人員用它觀察花蕊進(jìn)行人工授粉等、制作微型工藝品的工匠工作時使用……
4、讓學(xué)生盡量充分地例舉使用領(lǐng)域，交流后填寫第2頁的網(wǎng)狀圖。
二、放大鏡下的新發(fā)現(xiàn)
1、師：誰給大家演示一下放大鏡的正確使用方法？
請學(xué)生演示放大鏡的使用方法。根據(jù)學(xué)生的'演示師講解正確使用放大鏡的兩種方法：目、鏡、物三者，目不動，鏡動或物動。
2、師：選擇一小塊面積，運用放大鏡仔細(xì)觀察圖片、屏幕、織物等看誰會有新的發(fā)現(xiàn)！將新發(fā)現(xiàn)用文字或圖片記錄在科學(xué)記錄本上。
3、交流新發(fā)現(xiàn)后，師歸納：放大鏡把物體的圖像放大，讓我們看清了肉眼看不清的細(xì)微之處。
三、放大鏡的特點
1、師：放大鏡顧名思義是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢？（鏡片具有“凸”、“透”的特點）老師給大家準(zhǔn)備的物品中有沒有像放大鏡那樣能放大物體呢？請同學(xué)們找一找。
2、學(xué)生嘗試?yán)闷矫骁R、玻璃、水、水槽、集氣瓶、燒瓶等物體來放大物體的像。（發(fā)現(xiàn)圓柱形及球形的裝滿水的容器及水滴都具有放大的作用）
3、師：放大鏡的鏡片和能起放大作用的器具有什么共同的特點？（中間凸起，透明的）所以放大鏡也叫“凸透”鏡。放大鏡的凸起程度越大，放大的倍數(shù)也越大，由此推斷球形的透明物放大倍數(shù)最大。
四、小結(jié)
1、師：對于熟悉的放大鏡，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么新的發(fā)現(xiàn)或收獲嗎？（放大鏡也叫凸透鏡，凸度越大放大倍數(shù)越大。運用放大鏡細(xì)心地觀察物體，還能看到很多有意思的細(xì)節(jié)）
2、課外你可以嘗試著用一些簡易的材料自己制作一面放大鏡，或者用你的放大鏡去仔細(xì)觀察身邊的物品，看看還會有什么新的發(fā)現(xiàn)。
板書設(shè)計：
放大鏡
構(gòu)造：鏡架、鏡片（凸透——“凸透”鏡）
作用：“放大”物體的圖像、放大細(xì)節(jié)
幼兒園大班科學(xué)活動教案《放大鏡》4
活動目標(biāo)：
1、通過和平面鏡比較，初次玩，感知放大鏡的神奇。
2、知道放大鏡是凸透鏡，能說出生活中一些與凸透鏡原理有關(guān)的物品。
3、利用焦點燃燒紙板、紙片，使幼兒體驗科學(xué)無處不在，從而激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的探究的興趣。
活動準(zhǔn)備：
人手一個放大鏡，一面小鏡子。若干紙片、紙板。手電筒一個。
活動過程：
一、請小朋友把你們帶的.小鏡子拿出來看一看、摸一摸，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
二、老師還給你們帶來了一個好玩的東西（出示）認(rèn)識嗎？叫什么？（放大鏡）
1、請你們看一看、摸一摸，然后說一說和平面鏡對比后你有什么發(fā)現(xiàn)？
2、再到自己、伙伴的身上，周圍的物體上用放大鏡觀察一下，說說看有什么新的發(fā)現(xiàn)。
師小結(jié)："摸起來鏡面是突出來的。，當(dāng)你仔細(xì)看放大鏡上的你的時候變成了哈哈鏡；而當(dāng)你把鏡子拿到一定距離的時候，再仔細(xì)看鏡子里的你時發(fā)現(xiàn)和本人很清楚。"
3、師："當(dāng)你把放大鏡遠(yuǎn)距離對準(zhǔn)報紙看字的時候，說說看，你發(fā)現(xiàn)了什么？"
師小結(jié)："用放大鏡看物體，離物體不能太遠(yuǎn)；否則，從放大鏡上看的物體會變得更小。其實，放大鏡是一面凸透鏡。"
三、師："請小朋友說說在生活中，利用凸透鏡原理制成的像放大鏡這樣的物品都有哪些？（顯微鏡、老花鏡、照相機、貓眼、投影儀、汽車前后尾燈等）
四、小朋友猜猜看，老師把手電筒燈光對準(zhǔn)放大鏡后，后面的報紙上會出現(xiàn)什么？（老師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說。）時間長了，那個亮點又會有什么變化？你們想試一試嗎？沒有手電筒，我們就利用太陽光來照，看看你的報紙會發(fā)生什么變化，然后告訴老師。
幼兒實驗，老師指導(dǎo)。
五、師："這個亮點就是凸透鏡在光源的照射下形成的焦點，等你們上了初中學(xué)了物理知識以后就知道是怎么一回事了。小朋友記住，無論到哪里，千萬不能像今天這樣拿著放大鏡對準(zhǔn)光隨便照哪個物體，以免發(fā)生火災(zāi)。"
六、活動結(jié)束，整理物品回教室。
幼兒園大班科學(xué)活動教案《放大鏡》5
活動目標(biāo)
1、了解放大鏡的作用，知道放大鏡可以放大觀察物體。
2、利用放大鏡來觀察物體，感受其中的變化。
準(zhǔn)備活動
【自由選擇活動-科學(xué)領(lǐng)域】-Big eye small eye活動紙（）放大鏡（可以放大看嗎？）
活動內(nèi)容
【導(dǎo)入】
1.觀看動畫片【放大鏡】，說說放大鏡的作用并找找我們周圍和放大鏡作用相似的物體。
�。�1）用放大鏡可以干什么？
�。�2）小的字可以放大，小的昆蟲也可以放大觀察。
�。�3）還可以干什么呢？
�。�4）找找我們周圍和放大鏡作用相似的物品，都有什么呢？
�。�5）利用放大鏡來觀察物體。
【展開】
2.觀看視頻【放大鏡】，了解實驗的目標(biāo)，備品和實驗順序。
（1）今天我們要做的實驗叫什么？
（2）做實驗的時候都需要哪些東西呢？
�。�3）用放大鏡怎樣觀察植物呢？
�。�4）看一看實驗順序 。
1、用眼睛觀察植物的葉子。
2、用放大鏡仔細(xì)地觀察。
【活動1：利用放大鏡觀察植物的葉子�！�
3.利用放大鏡觀察植物的葉子。
�。�1）讓我們用放大鏡觀察植物怎么樣？
�。�2）我們來觀察植物的葉子吧，植物的葉子上有怎樣的'花紋呢？
【結(jié)束】
4.實驗結(jié)束后，Big eye small eye活動紙-放大鏡（可以放大）寫出實驗結(jié)果。
擴展活動
陽光明媚，無風(fēng)的時候，帶幼兒們到外邊用放大鏡來聚光。
注意事項
用正確的方法使用放大鏡，不是把放大鏡放在眼睛前而是把放大鏡放在物體的前面。
活動評價
對于是否理解放大鏡的性質(zhì)進(jìn)行評價。
教師活動相關(guān)信息
放大鏡上有凸透鏡，陽光照射在放大鏡上，陽光通過凸透鏡聚集的點就叫做焦點。這樣通過放大鏡的陽光聚合在一點上就可以把紙點燃了。
幼兒園大班科學(xué)活動教案《放大鏡》6
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解放大鏡是不同于普通鏡片中間厚兩邊薄的鏡子。而且它還具有放大物體圖像的功能。
2、正確使用放大鏡觀察物體。比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同。
3、理解使用放大鏡觀察的意義，增強探索微小世界的興趣。認(rèn)識到從肉眼觀察到發(fā)明放大鏡是人類的一大進(jìn)步。
教學(xué)重點：了解放大鏡的特點和功能
教學(xué)難點：學(xué)生正確、規(guī)范使用放大鏡，體驗到放大鏡不僅能放大物體的圖像，還能看到物體的許多細(xì)節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
演示材料：不同放大倍數(shù)的放大鏡（三種）、教學(xué)課件。
分組實驗器材：放大鏡（有不同放大倍數(shù)的）、小六字號的字條、樹葉、普通的玻璃片、平面鏡片、水。
教學(xué)方法：實際操作
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣
師：小朋友們，今天老師請了特殊的寶貝過來和大家一起來玩，想必這節(jié)課會很有意思，（伸出用布包的鏡子來）你們猜這是什么呀，那有誰可以過來摸一摸這是什么��？
生：可能是個小鏡子，硬硬的……
生：可能是只筆。
師：那我們怎么才能知道里面到底是什么東西呢？
生：打開看看。
師：對。當(dāng)你從表面不知道這是什么的時候，我們可以用打開的方法看一看。（鄭重的把包的放大鏡放在展示臺上慢慢打開上面一點）師：現(xiàn)在猜一下，這里會是什么？
生：鏡子。（再打開下面一部分）
師：這是什么？
生：木棒，木棒。（再全打開）
生：是把的圓鏡子。
師：到底叫什么名字呢？
生：放大鏡。
師：你是怎么知道的呢？
生：我見我爺爺拿過。
生：我家里有。師指著另一個知道的孩子：你是怎么知道的？
生：……
師：對，它真的就叫放大鏡。（板書課題）
師：這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)放大鏡的秘密好不好。（把放大鏡的圖片放到黑板上，把放大鏡的名字放上去）
二、活動一：認(rèn)識放大鏡的構(gòu)成
師：平時玩過放大鏡的舉手。生舉手。你是怎么玩的？
生：老師我拿著放大鏡去照螞蟻來。
生：我去照字來。
生：我沒玩過放大鏡。但是我玩過我奶奶的老花鏡來。
師：每個小組長的桌洞里，我給每位小朋友都準(zhǔn)備了一個放大鏡（3個低倍，1個高倍）大家想不想玩？
生：想玩。
師：想玩可以。但是老師有要求，會玩的才能玩。老師的要求你能做到嗎？
師：小組長輕輕的拿出來。注意要求一放大鏡是玻璃做的，我們要輕拿輕放。要求二不要拿著放大鏡對著太陽，那樣會灼傷眼睛。明白我的要求了嗎？
師：老師就喜歡遵守規(guī)則的小朋友。
師：好。那我們先看一看摸一摸它和我們普通的玻璃片有什么不一樣？生看摸。
師：你們有什么新發(fā)現(xiàn)了嗎？
生：中間厚兩邊薄。
師：你是怎么發(fā)現(xiàn)的？
生：我一摸就摸出來的。
師：那你給大家摸摸看看吧。
生：我摸中間時兩手有這么大的距離，而摸這里邊上就有這么大的距離。
師：你們都摸摸自己的放大鏡都是這樣的嗎？
生：我發(fā)現(xiàn)放大鏡的外面都是有個塑料框。
師：他說的是真的嗎？趕快舉出你的放大鏡看看是不是這樣的呢。
師：哦，都有個塑料框。太棒了，他把每個放大鏡都有的共性告訴大家了。你是一個會總結(jié)的孩子。（板書名稱）其他小朋友還有什么發(fā)現(xiàn)？
生：還有個把。
師：看看是不是都有個把。我們把這個把稱作鏡柄。
三、活動二：學(xué)習(xí)放大鏡的使用
師：孩子們真聰明我們認(rèn)識了放大鏡。大家想不想運用上它來觀察新事物？想。
師：先別著急觀察之前我們?nèi)匀挥幸蟆４蠹襾砜匆幌麓笃聊�，（使用放大鏡時，手持放大鏡柄，用放大鏡慢慢的靠近想觀察的事物，直到看清物體為止，觀察你想要觀察的事物和之前有什么不同，注意放大鏡不要晃動哦）
師：現(xiàn)在你明白了嗎？明白了。
師：誰再展示展示應(yīng)該怎樣來使用放大鏡。生展示。
四、活動三：運用放大鏡去觀察新事物
�。ㄔO(shè)計目的`：學(xué)會借助工具觀察事物）
師：真不錯。你是個活學(xué)活用的小孩子。好現(xiàn)在我們就去觀察個字條。能玩出新發(fā)現(xiàn)的孩子老師才喜歡。
師：組長拿出1號袋，拿出里面的字條。開始玩吧。師下去觀察孩子的發(fā)現(xiàn)。
生：能把物體放大
生：我的放大鏡放的大。
師：放大？是嗎？那你上來演示一下它怎么放大的吧。（孩子來展示臺先把字條放上去。
師：你們記住多大小了嗎？你放大給其他同學(xué)看看。生放上放大鏡來看）
師：放大了沒有嗎？真的能放大。
師：有沒有小朋友感覺你放大的比他的還要大呢。高倍的放大鏡上來演示。
師：老師這還有個放大鏡，老師也試試。再放上一遍。剛才我們發(fā)現(xiàn)放大鏡放大字了，那它除了能放大字它還能放大別的嗎？同學(xué)們想不想研究一下？生：想。
師：你們想放大什么？
生：（發(fā)散思維說）放大指紋。
師：可以放大你身體的任何部位。
生：可以放大字體
生：可以放大筆，文具盒
師：你們想用放大鏡觀察這么多的東西啊。你們感興趣的這些東西都可以用放大鏡來觀察。但是很遺憾，今天老師沒有把小朋友們想觀察的東西都帶過來。但是每個小組老師都給大家準(zhǔn)備了（課件招打出來）昆蟲的盒子，里面有小螞蟻、瓢蟲、樹葉或標(biāo)本。同學(xué)們用放大鏡來觀察這些事物，來看看它們放大后到底是什么樣子好不好？好。觀察。
五、觀察交流。
（設(shè)計目的：知道放大鏡能觀察物體的細(xì)節(jié)）
師：記住觀察的時候要告訴我放大了之后他們是什么樣子。
師：誰有新發(fā)現(xiàn)了。有兩個以上發(fā)現(xiàn)的先上來展示。生把東西放上實物展臺。先說你發(fā)現(xiàn)了什么。然后用放大鏡在展臺上展示一下。生展示觀察螞蟻。
生：我看到了螞蟻肚子上有斜紋了。
生：我看到腿上的花紋了。
生：我看到螞蟻的嘴巴了。
師：本身我們不用放大鏡看不大清楚這么多細(xì)節(jié)，而用了放大鏡我們能看到這么多的細(xì)節(jié)。（板書：放大鏡可以幫助我們觀察物體的更多細(xì)節(jié)）
師：誰還觀察了螞蟻。你還有不一樣的發(fā)現(xiàn)嗎？那你也上來展示一下吧。我們今天是運用放大鏡觀察了我們想觀察的事物，你知不知道生活當(dāng)中，叔叔阿姨是用放大鏡觀察什么了呢？你們想不想知道？（放視頻看放大鏡的應(yīng)用，望遠(yuǎn)鏡是變形的放大鏡）隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科學(xué)家發(fā)明了各種特殊的放大鏡，他們的作用就更大了。
六、拓展布置作業(yè)（讓學(xué)生繼續(xù)保持愛探索的精神）
科學(xué)家利用放大鏡制作了這么多的工具。那我們能不能利用身邊的事物來制作一個放大鏡呢？老師今天給大家?guī)砹说喂芎退阒绬�，用他們也能做出放大鏡來。這是滴管，我把它放到水里使勁一捏，滴管就吸飽了，然后我把里面的水放出來，它有可能就會變成一個放大鏡，你們信不信、你們試一試，你想放大什么，你就把吸飽的水滴在你想放大的小物品上（注意小物品不要比水滴大）
生開始操作。
師：怎么樣你成功的發(fā)現(xiàn)放大了嗎？生：看到了
原來水滴也是天然的放大鏡�？磥砜茖W(xué)無處不在，在我們的身邊就有。
總結(jié)：我們這一節(jié)課都在玩什么呀？放大鏡。玩放大鏡你都發(fā)現(xiàn)了什么呀？我知道了……今天我們一起認(rèn)識了一種科學(xué)上觀察的工具—放大鏡，以后還會有更多的工具幫助你們進(jìn)行科學(xué)觀察你們愿不愿意繼續(xù)學(xué)科學(xué)呀？讓我們一起一下口號�！蔽覀儛劭茖W(xué)”。
幼兒園大班科學(xué)活動教案《放大鏡》7
設(shè)計思路
放大鏡是生活中常見的用品，是科學(xué)探索活動中不可或缺的基本工具。如果以“放大鏡”開展一個探索活動，可以“放大”的是什么呢？這是我在設(shè)計之初聚焦的問題。
用放大鏡看物體，除了“放大”還會有什么奇妙的發(fā)現(xiàn)？這個問題能夠萌發(fā)幼兒對生活中放大現(xiàn)象的好奇和猜想，而“好奇”正是引導(dǎo)幼兒喜歡探究的最佳途徑。因此，我決定活動中要放大的是“放大鏡看物體后的奇妙現(xiàn)象”，激活中班幼兒的好奇心、探索心。
從功用來看，“放大鏡”是用來“看”的，所以，我順理成章地將活動目標(biāo)設(shè)計為引導(dǎo)幼兒建構(gòu)“觀察的經(jīng)驗”，拓展他們的觀察視角。
活動目標(biāo)
1.觀察、比較，想象常見物體在放大鏡下奇妙的視覺效果。
2.嘗試使用放大鏡進(jìn)行細(xì)致的觀察。
對照《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“科學(xué)探究”部分，可以發(fā)現(xiàn)探究的目標(biāo)有三個維度：情感態(tài)度——喜歡探究是前提；方法能力——探究，是關(guān)鍵性目標(biāo)；在探究中，周圍事物和現(xiàn)象是載體目標(biāo)。本活動的環(huán)節(jié)設(shè)計緊扣這三個維度，用想象激活幼兒的好奇；用使用工具、嘗試操作、積累探索能力之一的“觀察”經(jīng)驗，伴隨前兩個環(huán)節(jié)和第三個環(huán)節(jié)，讓幼兒對周圍事物和對放大鏡等有了新的經(jīng)驗。應(yīng)該說，這也是我對《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的一種解讀和表達(dá)。
活動準(zhǔn)備
1.幼兒有正確使用放大鏡的經(jīng)驗。
2.每人一份觀察用的圖片。
3.欣賞用的PPT。
活動過程
一、觀察和猜想
關(guān)鍵提問：
1.看，想象一下，這像什么？
它是一種動物所擁有的，猜想一下，可能是誰擁有的呢？
【設(shè)計意圖：先觀察然后想象，想象不僅能夠促進(jìn)幼兒再次觀察，而且能夠讓幼兒進(jìn)一步感受到放大鏡下物體的奇妙視覺效果�！�
總結(jié)要素：
（1）教師肯定幼兒的想象，如：這像xx，xx很漂亮，它是蝴蝶的翅膀。
（2）引出產(chǎn)生奇妙視覺效果的工具：放大鏡。如：這是高倍放大鏡，它能放大蝴蝶美麗的翅膀，讓人看得更清晰。
關(guān)鍵提問：
2.聽，這是誰的聲音？(先放一段鳥鳴聲)
想象一下，小鳥的羽毛在高倍放大鏡下會是怎樣的呢？
【設(shè)計意圖：設(shè)計先聽后想象有兩個作用：其一，在活動中讓幼兒體驗多種感官的運用；其二，幼兒這一次的想象基于上一次奇妙視覺效果，幼兒會更加期待看到放大后的效果，對放大鏡放大物體后的現(xiàn)象有更深的。印象�！�
總結(jié)要素：
再次引出放大鏡。如：小鳥的羽毛在高倍放大鏡下看上去輕輕的、柔柔的，像xx，像xx。
二、想象和比較
關(guān)鍵提問：
1.再看看，這像什么？
【設(shè)計意圖：比較，讓觀察更具有目的性。隨著環(huán)節(jié)的展開，幼兒的觀察從無意觀察慢慢向有目的的觀察前行，當(dāng)然，比較也讓幼兒進(jìn)一步體驗到了放大鏡帶來的奇妙感受�！�
輔助猜謎語：不是冰塊，不是寶石，味道很甜，不酸不成，螞蟻愛吃，我也喜歡。
2.這是生活中常見的白砂糖，比較一下有什么不同？
總結(jié)要素：
肯定并歸納幼兒在比較中的發(fā)現(xiàn)。
出示放大鏡，簡單介紹：這就是能讓物品看起來變得清晰的放大鏡。使用放大鏡的時候，不用太靠近眼晴，也不用太靠近物品，只要對準(zhǔn)物品，調(diào)整最佳距離就行了。
【設(shè)計意圖：在前面奇妙視覺感受的鋪墊下，出示放大鏡，讓幼兒對使用放大鏡產(chǎn)生期待，并且通過語言幫助幼兒再現(xiàn)正確使用放大鏡的方法。為后續(xù)使用做準(zhǔn)備�！�
3.接下去展示的圖片和我們的身體有關(guān)，仔細(xì)觀察，再認(rèn)真找找，它放大了我們身上的哪一部分？(給每位幼兒發(fā)一個放大鏡，同時出示兩張圖片)
【設(shè)計意圖：這個部分承上啟下。既延續(xù)了上個環(huán)節(jié)的想象、猜想和比較，又讓幼兒在期待中拿著放大鏡觀察。】
輔助提問：
找到了嗎？觀察一下，再比比圖片。
教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒使用放大鏡的方法是否正確，及時指導(dǎo)。
總結(jié)要素：
(出示照片)出示舌頭的全貌，總結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)。如：舌頭上的小泡泡能幫我們分辨酸甜苦辣。
了解和肯定幼兒使用放大鏡后的發(fā)現(xiàn)：用了放大鏡，你有什么發(fā)現(xiàn)？(幼兒：看得暈暈的，放得好大等)
三、使用放大鏡
關(guān)鍵提問：
1.請你用放大鏡看一看，圖片上是誰？能學(xué)做一下1號的動作嗎？2號的方向是怎么樣的？4號手里拿著什么？(讓幼兒的觀察有非常具體明確的目的，讓幼兒傾聽，嘗試帶著目的'去觀察。)
【設(shè)計意圖：引導(dǎo)幼兒從無目的觀察到借助放大鏡，通過傾聽，嘗試帶著目的去觀察，進(jìn)一步積累有意觀察的經(jīng)驗�！�
2.操作
觀察要素：
�。�1）幼兒使用放大鏡的方法。
�。�2）鼓勵專注觀察的幼兒。
3.討論：
（1）誰愿意回答第一個問題？請上臺。
�。�2）2號的方向是怎么樣的？大家用手勢回答！
�。�3）4號手里拿著什么？一起回答——放大鏡。
【設(shè)計意圖：通過點擊電腦上的放大功能，驗證幼兒的觀察，這也是對幼兒的觀察行為的一種肯定和鼓勵�！�
四、拓展和延伸
孩子們，請看——放大鏡放大東西后，也會有丑丑的感覺。這是一個引起世界轟動的科學(xué)實驗，日本的江本勝博士做了這樣的實驗，當(dāng)人們對著水，說難聽和兇狠的粗話，在比放大鏡更清晰的顯微鏡下，水分子形成了丑陋的結(jié)晶。請看——
【設(shè)計意圖：嘗試把科學(xué)探究和真善美鏈接，并且拓展放大鏡的另一個種類——顯微鏡�！�
當(dāng)對著水表達(dá)不同的愛和感謝時，水結(jié)晶就會顯得美麗異常。
五、結(jié)束
孩子們，我們也來做放大鏡，把微笑和友好傳給一個人、兩個人、傳給全班，原本小小的微笑和愛就會越放越大，世界也會越來越美好。(播放圖片的同時插入音樂)
幼兒園大班科學(xué)活動教案《放大鏡》8
設(shè)計思路幼兒的世界，就是一張白紙。幼兒認(rèn)識東西比較直接。親眼所見的物體，就有了直觀的認(rèn)識�？墒墙裉煳矬w為啥會發(fā)生這么大的變化變化呢？原來這是一個有關(guān)放大鏡的探索游戲。放大鏡是生活中常見的用品，是科學(xué)探索活動中不可或缺的基本工具。
一面普通的小鏡子，究竟有什么樣的功能，透過這面鏡子觀察物體，物體會發(fā)生什么樣的變化？激發(fā)幼兒對這面鏡子的好奇與探索的興趣。，而"好奇"正是引導(dǎo)幼兒喜歡探究的最佳途徑。因此，我決定活動中讓幼兒自主觀擦放大鏡看物體后的奇妙現(xiàn)象"。
從功能來看，"放大鏡是用來觀察物體的。所以，我將活動目標(biāo)設(shè)計為引導(dǎo)幼兒建構(gòu)"觀察的經(jīng)驗"，拓展他們的觀察視角。
活動目標(biāo)
1.觀察、比較，常見物體在放大鏡下奇妙的變化
2.嘗試使用放大鏡對物體進(jìn)行細(xì)致的觀察
3.培養(yǎng)幼兒根據(jù)觀察結(jié)論想象熟悉的物品在放大鏡下的變化活動準(zhǔn)備1.欣賞有關(guān)放大鏡觀察物體的視頻2.放大鏡每小組一個、幼兒熟悉的物品每小組一個。第3.每人一份觀察用的圖片。
活動過程
一、情景引入
1.觀看視頻小白兔拔蘿卜，第一圖和第二圖對比，同一張圖片，為何第一圖沒有鏡子就小一些，而第二圖有了一個小鏡子圖上的物體就變大了？引入孩子們對放大鏡的認(rèn)識。
【設(shè)計意圖：先觀看然后引入，即讓幼兒對自己所不熟悉的放大鏡有一定的了解，又能通過物體的變化激發(fā)幼兒對放大鏡的好奇�！�
教師肯定幼兒的觀察結(jié)論如：第一幅圖小，而第二幅圖大了許多。從而引入對放大鏡的奇妙現(xiàn)象的認(rèn)識，原來放大鏡可以將物體變大，這是一件多么神奇的事。
二、使用放大鏡
1.出示放大鏡，簡單介紹：這就是能讓物品看起來變得清晰的放大鏡。使用放大鏡的時候，不用太靠近眼晴，也不用太靠近物品，只要對準(zhǔn)物品，調(diào)整最佳距離就行了。
【設(shè)計意圖：在前面奇妙視覺感受的鋪墊下，出示放大鏡，讓幼兒對使用放大鏡產(chǎn)生期待，并且通過語言幫助幼兒再現(xiàn)正確使用放大鏡的方法。為后續(xù)使用做準(zhǔn)備�！�
2.請你用放大鏡看一看，圖片上是誰？能學(xué)做一下1號的動作嗎？2號的方向是怎么樣的？4號手里拿著什么？(讓幼兒的。觀察有非常具體明確的目的，讓幼兒傾聽，嘗試帶著目的去觀察。)
【設(shè)計意圖：引導(dǎo)幼兒從無目的觀察到借助放大鏡，通過傾聽，嘗試帶著目的去觀察，進(jìn)一步積累有意觀察的.經(jīng)驗�！�
3.操作幼兒使用放大鏡的方法。
鼓勵專注觀察的幼兒。
4.討論：
誰愿意回答第一個問題？請上臺。
2號的方向是怎么樣的？大家用手勢回答！
4號手里拿著什么？一起回答--放大鏡。
【設(shè)計意圖：通過點擊電腦上的放大功能，驗證幼兒的觀察，這也是對幼兒的觀察行為的一種肯定和鼓勵。】
三、想象和比較
1.再看看，這像什么？
【設(shè)計意圖：比較，讓觀察更具有目的性。隨著環(huán)節(jié)的展開，幼兒的觀察從無意觀察慢慢向有目的的觀察前行，當(dāng)然，比較也讓幼兒進(jìn)一步體驗到了放大鏡帶來的奇妙感受。】
輔助猜謎語：不是冰塊，不是寶石，味道很甜，不酸不成，螞蟻愛吃，我也喜歡。
2.這是生活中常見的白砂糖，比較一下有什么不同？
3.接下去展示的圖片和我們的身體有關(guān)，找到了嗎？觀察一下，再比比圖片。仔細(xì)觀察，再認(rèn)真找找，它放大了我們身上的哪一部分？(給每位幼兒發(fā)一個放大鏡，同時出示兩張圖片)教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒使用放大鏡的方法是否正確，及時指導(dǎo)。
了解和肯定幼兒使用放大鏡后的發(fā)現(xiàn)：用了放大鏡，你有什么發(fā)現(xiàn)？(幼兒：看得暈暈的，放得好大等)(出示照片)出示舌頭的全貌，總結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)。如：舌頭上的小泡泡能幫我們分辨酸甜苦辣
設(shè)計意圖：這個部分承上啟下。既延續(xù)了上個環(huán)節(jié)的想象、猜想和比較，又讓幼兒在期待中拿著放大鏡觀察。
四、拓展和延伸孩子們，請看--放大鏡放大東西后，也會有丑丑的感覺。這是一個引起世界轟動的科學(xué)實驗，當(dāng)人們對著水，說難聽和兇狠的粗話，在比放大鏡更清晰的顯微鏡下，水分子形成了丑陋的結(jié)晶。所以，小朋友們不能說不禮貌的話，我們要做一個講文明懂禮貌的孩子。
幼兒園大班科學(xué)活動教案《放大鏡》9
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念
1.放大鏡是凸透鏡，具有放大物體圖像，看清更多細(xì)節(jié)的作用。
2.放大鏡鏡片的特點是透明和中間厚，邊緣��；鏡片凸度越大，放大倍數(shù)越大。
3.放大鏡廣泛應(yīng)用在人們學(xué)習(xí)、生活、生產(chǎn)的許多方面。
過程與方法
1.經(jīng)歷觀察工具共同點和不同點的對比活動，探究放大功能器具的的特點。
2.學(xué)會使用放大鏡，對比肉眼觀察和使用放大鏡，能發(fā)現(xiàn)更多的細(xì)節(jié)。
情感、態(tài)度、價值觀
1.理解使用放大鏡觀察的意義，培養(yǎng)持續(xù)用放大鏡觀察身邊事物的興趣。
2.了解放大鏡的發(fā)明史，認(rèn)識到從肉眼觀察到發(fā)明放大鏡是人類的一大進(jìn)步。
3.培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度，樂于與人合作，共同探究。
【教學(xué)重點】知道放大工具的結(jié)構(gòu)特點，了解放大鏡能放大物體圖像，看清更多細(xì)節(jié)。
【教學(xué)難點】通過對比，探究具有放大功能器具的特點，明白放大鏡是“凸”“透”鏡，凸度越大，放大倍數(shù)越大。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
分組實驗器材：放大鏡（每生一面）、信封、錢幣；十種對比觀察的器具；燒杯、水、記錄紙。
教師演示：不同放大倍數(shù)的放大鏡、圖片或課件。
教學(xué)流程
一、導(dǎo)入
課前視頻導(dǎo)入
1.思考：你看到了什么，它與我們看到的實物有什么不同
2.組織學(xué)生回答，導(dǎo)入新課。
二、探究器具放大的秘密
1.出示10種不同的器材，分別用它們觀察文字，尋找哪些器具具有放大功能。
（1）將器具按能否放大分成兩類。（預(yù)測-實測）
（2）比較能放大的器具，找一找它們有什么共同特點。
�。�3）比較能放大的器具，比一比，想一想，怎樣的`器具能放得更大？
2.交流學(xué)生的發(fā)現(xiàn)。
通過比較發(fā)現(xiàn)能放大物體圖像的器具具有“透”“凸”（中間厚）不能空心的特點。能放大的器具如果中間越厚，邊緣越�。ㄍ苟仍酱螅┓糯笪矬w的圖像也就越大。知道放大鏡也叫凸透鏡。
3.拓展活動：用什么方法可以使不具放大功能的器具也成為一個“自制的放大鏡”。
4.小結(jié)，并介紹放大鏡的歷史。
三、放大鏡下的新發(fā)現(xiàn)
1.了解放大鏡的用途，讓學(xué)生談?wù)勆a(chǎn)、生活中，你知道哪些人、哪些工作要用到放大鏡？
2.用肉眼和放大鏡正確的操作方法進(jìn)行物體觀察，比較肉眼觀察和在放大鏡下觀察有什么不同。并記錄在記錄紙上。
3.組織學(xué)生觀察，教師巡視。
4.組織學(xué)生匯報各自的發(fā)現(xiàn)。
5.小結(jié)放大鏡的作用。
四、總結(jié)延伸
1.你還想用放大鏡觀察什么？你還希望用什么工具觀察物體？
2.總結(jié)。
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