蝴蝶幼兒美術(shù)教學(xué)設(shè)計
作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的蝴蝶幼兒美術(shù)教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
蝴蝶幼兒美術(shù)教學(xué)設(shè)計1
設(shè)計意圖：
魔術(shù)畫框是用黑色卡紙制作成小道具，通過簡單的繪畫，讓畫面產(chǎn)生神奇的變化的一種作畫形式，與我國傳統(tǒng)的動畫片有著相似之處。根據(jù)這一原理，我設(shè)計了這節(jié)創(chuàng)意美術(shù)活動。
傳統(tǒng)的美術(shù)繪畫活動局限于在紙上平面作畫，為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和繪畫激情，我借助“魔術(shù)畫框”這個小道具，以游戲為載體，讓幼兒發(fā)散思維，盡情創(chuàng)作。?在教學(xué)活動中，我以魔術(shù)表演導(dǎo)入，激發(fā)興趣。利用“魔術(shù)畫框”這一道具啟發(fā)幼兒觀察、思考、探索畫框的奧秘，討論繪畫方式，最后通過魔術(shù)展演，充分展示自我的同時，感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，體驗成功的喜悅。
活動目標：
1.通過觀看魔術(shù)、探索畫框，了解魔術(shù)畫框的變化原理。
2.借形想象，嘗試用間隔繪畫的方法創(chuàng)作會變的畫。
3.能積極參與并大膽創(chuàng)作，體驗游戲的快樂和成功的喜悅。
活動重難點：
1.遇到畫框遮擋時如何繼續(xù)進行繪畫。
2.畫第二幅畫之前如何將第一幅畫藏起來。
活動準備：
自制畫框、勾線筆、油畫棒、繪畫紙、人手一份范例魔術(shù)畫框、課件《毛毛蟲變蝴蝶》。
活動過程：
一、魔術(shù)導(dǎo)入，留下懸念。
1.出示第一幅畫??
教師：今天，老師帶來了一個神奇的魔術(shù)，千萬不要眨眼睛哦！
教師：早晨起來，太陽公公出來了，大地照的暖洋洋的，到了夜晚，太陽公公藏起來了，月亮姐姐和星星妹妹一起出來做游戲啦！
教師：你發(fā)現(xiàn)了什么？老師是怎么變的？?（幼兒自由回答）
小結(jié)：你們觀察的真仔細，發(fā)現(xiàn)抽拉這張紙后，圖畫就變了。
教師：老師還有魔術(shù)呢，請你再觀察仔細一點，看看還可以發(fā)現(xiàn)什么？
2.?出示第二幅畫
教師：老師又要變魔術(shù)了。喵！貓來了，小魚呀被吃掉了，變成了一堆魚骨頭！
教師：小魚變成了魚骨頭。我是怎么變的呢？（幼兒交流討論）
小結(jié)：你們的小眼睛真厲害，發(fā)現(xiàn)老師抽拉這張紙，圖畫就變了。
3.出示第三幅畫
教師：冬天到了，雪花飄飄，大樹只剩下干枯的枝干；漸漸地，天氣變暖和了，春天來了，小草從地里鉆出來，大樹也長出了嫩綠的枝葉！
二、講解示范，學(xué)習繪畫。
小朋友們，你們知道什么小蟲子長大以后會飛？對嘍，小朋友們非常聰明，就是毛毛蟲長大以后變成了蝴蝶！今天啊，我們就一起來制作一個毛毛蟲變蝴蝶吧！
教師邊示范如何制作《毛毛蟲變蝴蝶》，邊對其中所需注意的事項進行講解：
1.遇到畫框遮擋時如何繼續(xù)進行繪畫。
2.畫第二幅畫之前如何將第一幅畫藏起來。
小結(jié)：在畫紙上畫了兩幅不同的畫，一幅就是我們現(xiàn)在看到的.，另外一幅被黑框擋住了，要通過抽拉畫紙之后，我們才能看見。
三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)
教師適時給予幼兒指導(dǎo)幫助，提醒幼兒遇到邊框跨過去接著畫。
四、作品展示
1.幼兒大概表述自己的作品并演示給同伴欣賞。
2.教師及時給予幼兒肯定和鼓勵。
五、活動延伸:
家園共育：回家后把這個魔術(shù)表演給爸爸媽媽，和他們一起創(chuàng)作一幅新的作品吧！
大班美術(shù)活動《毛毛蟲變蝴蝶》反思
現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)，特別是農(nóng)村幼兒園的美術(shù)教學(xué)，難度大。首先從教育的角度看，美術(shù)課程是一門對幼兒的發(fā)展具有重要促進作用的課程。然而由于各種原因，目前人們對美術(shù)課程的重視還遠遠沒有達到應(yīng)有的程度，依然處于弱勢地位。隨著高效課堂模式的深入進行，出現(xiàn)了一種叫做“微課”的教育形式，第一次參加這樣的教學(xué)競賽，我深感榮幸。為此我查閱了相關(guān)的資料，對微課有了一些認識，我認為“微課”的核心在于一個“微”字——“微視角”、“微導(dǎo)學(xué)”、“微測評”、“微總結(jié)”、“微拓展”。
一、教學(xué)設(shè)想我的教學(xué)設(shè)想就是圍繞著這五個“微”來開展的。本節(jié)活動的主題是《毛毛蟲變蝴蝶》，活動內(nèi)容富有童趣，接近生活，同時有科學(xué)的知識點。繪畫的方式用了有趣的魔框，符合幼兒的年齡特點。因此我把本節(jié)活動的微視角（目標）確定為：
1、通過觀看魔術(shù)、探索畫框，了解魔術(shù)畫框的變化原理。
2、借形想象，嘗試用間隔繪畫的方法創(chuàng)作會變成的畫。
3、能積極參與并大膽創(chuàng)作，體驗游戲的快樂和成功的喜悅。一開始通過展示三幅成品作品《太陽和月亮》、《魚和骨頭》、《冬天和春天》來導(dǎo)入，讓幼兒體驗?zāi)Э虍嫀淼纳衿孀兓�。提問：這個魔術(shù)是怎么變得呢？這一問題的設(shè)計，讓幼兒探索魔框繪畫的奧秘，激起幼兒的繪畫興趣。引出主題《毛毛蟲變蝴蝶》，這是所謂的“微導(dǎo)學(xué)”。這個“微測評”能及時檢測出本環(huán)節(jié)的教學(xué)效果還是挺理想的。在活動后幼兒都知道了毛毛蟲會變成蝴蝶。在綱要中指出幼兒的生活經(jīng)驗應(yīng)在輕松愉悅的環(huán)境中習得，通過本節(jié)活動，不僅提高了幼兒的繪畫水平，同時知道了毛毛蟲變成蝴蝶。二、存在的問題與不足
1、受傳統(tǒng)教學(xué)習慣的影響，在教學(xué)比賽中，還是不自覺的和學(xué)生互動，等幼兒思考和回答，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容的講解和教學(xué)時間沒有做到很好的配合，略顯拖沓。
2、教學(xué)重心放在了“微”上，只注重“科學(xué)性”，卻忽略了“趣味性”、“生動性”。
3、幼兒的操作部分沒有展示。長期以來，在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，我們的教學(xué)思維形成了定式思維，認為課堂就是老師說的多，在這樣的教學(xué)思想下，我們的教學(xué)理念難以很快適應(yīng)微課教學(xué)的理念，做到教學(xué)內(nèi)容的“精”“要”“實”，還需要我們不斷轉(zhuǎn)換教學(xué)理念，盡快的適應(yīng)新的教學(xué)模式�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，在教學(xué)上我今后還要不斷地探索、開拓進取，才能與時俱進！
蝴蝶幼兒美術(shù)教學(xué)設(shè)計2
設(shè)計背景
使他們對美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。抓住了此特征，精心設(shè)計了這一環(huán)節(jié)，為后面的創(chuàng)作活動作了成功的鋪墊。
活動目標
就是教育和訓(xùn)練幼兒“有音樂感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”。感受美是美育的基礎(chǔ)，感受是表現(xiàn)的前提，幼兒只有在此前提下，才能在藝術(shù)活動中表現(xiàn)出對美的情趣。培養(yǎng)幼兒的感知。
重點、難點
培養(yǎng)了幼兒的自理能力及愛整潔的習慣。體驗了勞動的快樂，勞動本身就是美。
活動準備
工具類：剪刀、鉛筆、水彩筆、膠水、固體膠、膠帶、別針。
材料類：白紙、彩紙、亮紙、舊掛歷紙、舊報紙、硬紙板、皺紋紙、舊紗巾、絲巾、圍巾；各種顏色的線等。
活動過程
這是所提的“環(huán)境”，是指心理環(huán)境，請看下面的幾段對話：
師：你認為蝴蝶漂亮嗎？
幼：漂亮
師：哪兒漂亮？
幼：我認為翅膀是最漂亮的
我認為是蝴蝶身上的`花紋......
師：你想把自己打扮成誰？
幼：我想扮成花兒
師：那你準備怎樣做？
幼：......
師：聽了這段音樂，你覺得怎么樣？你想干什么？
幼：我想跳舞
我想散步……
在活動的過程中，教師始終是“蹲下來”和孩子對話，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度對待每個孩子，耐心地傾聽，并努力理解他們的想法與感受，支持鼓勵他們大膽地表達內(nèi)心的意愿。《綱要》中要求“教師的態(tài)度應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境”。教師的可親、可愛、可信任、可依賴便是心理環(huán)境中最基本的“建筑”，給孩子舒適、歡心和自由的感覺。只有在這樣的環(huán)境中，孩子才可以展開想象，放飛思維�！痘▋号c蝴蝶》中，師生融洽，氣氛和諧，教師精心營造的“美”的氛圍，讓幼兒充分體會到了快樂學(xué)習，學(xué)習的快樂。
蝴蝶幼兒美術(shù)教學(xué)設(shè)計3
活動目標：
1、感知蝴蝶的外形特征，并對蝴蝶產(chǎn)生興趣。
2、根據(jù)自己的認知，運用彩筆對蝴蝶進行涂色活動。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
人手一份彩筆，畫有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫、圖片等若干。
活動過程：
一、講述《三只蝴蝶》的故事，引出課題
“小朋友們，今天，我們班上來了一位小客人，你們知道它是誰嗎?”“現(xiàn)在，我把它請出來，你們看……”。出示蝴蝶教具，引導(dǎo)幼兒觀察
二、出示各種各樣的蝴蝶圖片，感知蝴蝶的外形特征。
“你們看，蝴蝶是什么樣子的，誰能告訴我呢?”引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。
三、教師示范
“你們看，我手上的是什么呀?”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀?”“那我們來給它畫上一件漂亮的衣服，好不好�！薄拔覀兿葋磉x一種顏色的.彩筆寶寶來涂這一塊，我們涂的時候，要怎么樣啊?要用力小一點……然后我們再來涂這一塊……我們把這一塊也涂好了，現(xiàn)在蝴蝶已經(jīng)窗上衣服了，它的頭上有什么呀?{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根�！斑@樣，美麗的蝴蝶衣服就畫好了�！�
提出要求：
1、現(xiàn)在，要輪到你們來畫了，我們先畫什么呀?在畫什么呀。
2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
提醒：用力均勻、把衣服畫滿，不留出空隙;別忘了觸角。
四、結(jié)束作畫
請畫完了的小朋友到后面坐好，并發(fā)給其一個小蝴蝶，進行交流。
蝴蝶幼兒美術(shù)教學(xué)設(shè)計4
課程目標
1.了解蝴蝶的飛舞和停止的造型。
2.觀察蝴蝶翅膀線條的規(guī)律，學(xué)習用線進行有規(guī)律的裝飾。
課程準備
蝴蝶視頻、黑色記號筆人手一只、 PPT、卡紙
課程過程
一、播放蝴蝶飛的視頻，引發(fā)孩子的興趣
1、你看到了什么樣的蝴蝶。
2、這些蝴蝶都在干嘛呢？
小結(jié)：這些蝴蝶有些在天空中飛舞，有些停在花朵上休息，還有的在草地上休息。原來昆蟲在不同的情況下有不同的造型。
一、每組出示蝴蝶模型，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶。
1、蝴蝶長的有什么特點呢？形狀有什么不同。
小結(jié)：蝴蝶的身體是小小的，有一對觸角，有一副非常大和漂亮的翅膀。飛起來的蝴蝶，翅膀是立起來，不能看到完整的翅膀；停著的蝴蝶，能看到兩只翅膀，而且蝴蝶的翅膀是由各種各樣的線條組成。
2、蝴蝶造型的線條線畫。
外形：看看蝴蝶的形，看蝴蝶翩翩起舞的時候，蝴蝶的翅膀是怎樣變化，一起來看看，他們是怎樣變化的。
出示一個最基本的蝴蝶形，當蝴蝶的翅膀在飛起來運動的時候，線條發(fā)生了變化，用紅色的筆進行飛起來的線條起伏變化，再次運動，用藍色線條對蝴蝶的飛行起伏變化，三種不同形態(tài)下的蝴蝶。翅膀的外形是動態(tài)進行變化的。
疊加：看兩個翅膀組合的時候是怎么組合的呢？一前一后遮擋關(guān)系，兩個翅膀重疊的時候是怎樣的。
3、蝴蝶的翅膀的裝飾
蝴蝶翅膀上的圖案都是有規(guī)律的，請小朋友來找找。
沿著翅膀外圍的邊緣是怎樣的？
里面的圖案和分布是怎樣的。
二、幼兒操作
1、交代要求
蝴蝶的美是藝術(shù)家都喜歡畫的，今天我們也來當小畫家，畫漂亮的蝴蝶，重點是畫蝴蝶的形和翅膀上的圖案。老師給小朋友準備了一只勾線筆，用勾線筆畫出一只美麗的蝴蝶。
2、介紹材料
每組桌子上，有墊板、紙、記號筆、剪刀。
3、修剪輪廓
蝴蝶的造型畫完之后，用剪刀把外面的輪廓沿邊剪下來�？纯醋约寒嫷暮m合飛在哪里，把它貼在背景上。
三、收拾整理，集中分享
1、小朋友們畫好之后，把材料都放回中間的.籃子里，保持桌面干凈。
2、一起來看看，小朋友們畫的蝴蝶是怎樣的。
課程反思
活動中，孩子們對蝴蝶飛舞疊加部分的重難點掌握的不是太好，只有小部分孩子能夠掌握到蝴蝶翅膀疊加。但是孩子們在裝飾蝴蝶翅膀的部分，基本能仔細觀察，翅膀的沿邊是怎樣裝飾，翅膀的內(nèi)在對稱關(guān)系，用不同的對稱線條裝飾。最后用剪刀沿著外輪闊修剪，粘貼在背景情景圖上，使幼兒從欣賞蝴蝶的美，感受蝴蝶的美，再到呈現(xiàn)蝴蝶的美。
第三環(huán)節(jié)中，孩子們的美術(shù)素養(yǎng)和常規(guī)也得到充分發(fā)揮，將桌面的紙屑收拾整理干凈。
蝴蝶幼兒美術(shù)教學(xué)設(shè)計5
活動價值分析：
這次活動主要通過欣賞《三只蝴蝶》，觀察蝴蝶的形狀、顏色等，讓幼兒能大膽嘗試繪畫蝴蝶，并用對稱的方法。同時在欣賞和繪畫的過程中感受春天的美麗景色，體驗與好朋友相親相愛在一起的情感。
內(nèi)容與要求：
1、大膽嘗試用對稱的方法繪畫蝴蝶。
2、感受春天的美麗景色，體驗與好朋友相親相愛在一起的情感。
活動重難點：
能嘗試運用對稱的方法進行繪畫蝴蝶。
活動準備：
1、幼兒對蝴蝶已有一定的經(jīng)驗
2、《三只蝴蝶》PPT，蝴蝶和花的頭飾若干，水彩筆和蠟筆
活動過程：
一、欣賞故事，情境導(dǎo)入
1、（出示PPT）“小朋友們，你們看這是什么？”（三只蝴蝶）
2、“原來是三只蝴蝶，那今天陶老師請小朋友再來欣賞一遍三只蝴蝶的故事，我們寶寶可以輕輕的跟著故事念�！�
3、“故事里的三只蝴蝶發(fā)生了什么事情？”（引出下雨了去躲雨）
4、“原來有一天突然下雨了，三只蝴蝶被雨淋的翅膀濕了還冷冷的�！�
二、教師示范
1、“那他們先去找誰躲雨的？”（紅花姐姐，同時出示示范畫）
2、“紅蝴蝶、白蝴蝶和黃蝴蝶找紅花姐姐幫忙去了，可是紅花姐姐太小了，只能讓紅蝴蝶躲在它下面，那哪個是紅蝴蝶，你怎么知道的？”
3、“原來三只蝴蝶身上藏著這個小秘密，可是陶老師還發(fā)現(xiàn)了一個小秘密，在他們的翅膀上，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀察對稱）
4、“這時三只蝴蝶找了紅花姐姐，可是沒成功，有去找誰啦？”
5、“那我們先畫蝴蝶，然后用什么來裝飾它？”“我們左邊和右邊是一樣的，那我們這邊也要用一樣的方法來裝飾�！�
6、“原來蝴蝶的'左邊和她的右邊是一樣的，我們把兩邊一樣的就做對稱。那現(xiàn)在陶老師請寶寶們?nèi)芜x故事中的一個場景用對稱的方法來畫蝴蝶�！�
三、幼兒操作
1、任選故事中的一個場景進行繪畫。
2、運用對稱的方法繪畫蝴蝶，教師個別指導(dǎo)。
四、分享、交流
1、“你畫了哪個場景？你的蝴蝶用什么來裝飾的？”
2、“那現(xiàn)在小朋友們跟陶老師一起來扮演三只蝴蝶，好嗎？”“先想想自己演誰？再和自己組的小朋友商量下�！�
蝴蝶幼兒美術(shù)教學(xué)設(shè)計6
活動目的：
1.認識蝴蝶的生長過程。
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧秘。
活動準備：課件、計算機
活動內(nèi)容：
1.謎語引出課題
2.誰能用一個形容詞來形容一下蝴蝶？
（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�2）蝴蝶兩邊翅膀的.形狀、顏色、花紋是怎樣的？
3.小朋友你們想了解蝴蝶的成長過程嗎？
藝術(shù)活動：美麗的蝴蝶
活動目標：
1.教幼兒學(xué)習裝飾畫，2.引導(dǎo)幼兒對裝飾畫的興趣。
活動準備：
1.各種顏色的紙，及時帖。
2.膠水、水彩筆。
蝴蝶幼兒美術(shù)教學(xué)設(shè)計7
活動目標：
1、感知蝴蝶的外形特征，并對蝴蝶產(chǎn)生興趣。
2、根據(jù)自己的認知，運用彩筆對蝴蝶進行涂色活動。
活動準備：人手一份彩筆，畫有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫、圖片等若干。
活動過程：
一、講述《三只蝴蝶》的故事，引出課題
“小朋友們，今天，我們班上來了一位小客人，你們知道它是誰嗎?”“現(xiàn)在，我把它請出來，你們看……”。出示蝴蝶教具，引導(dǎo)幼兒觀察
二、出示各種各樣的蝴蝶圖片，感知蝴蝶的'外形特征。
“你們看，蝴蝶是什么樣子的，誰能告訴我呢?”引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。
三、教師示范
“你們看，我手上的是什么呀?”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀?”“那我們來給它畫上一件漂亮的衣服，好不好�！薄拔覀兿葋磉x一種顏色的彩筆寶寶來涂這一塊，我們涂的時候，要怎么樣啊?要用力小一點……然后我們再來涂這一塊……我們把這一塊也涂好了，現(xiàn)在蝴蝶已經(jīng)窗上衣服了，它的頭上有什么呀?{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根�！斑@樣，美麗的蝴蝶衣服就畫好了。”
提出要求：
1、現(xiàn)在，要輪到你們來畫了，我們先畫什么呀?在畫什么呀。
2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
提醒：用力均勻、把衣服畫滿，不留出空隙;別忘了觸角。
四、結(jié)束作畫
請畫完了的小朋友到后面坐好，并發(fā)給其一個小蝴蝶，進行交流。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
蝴蝶幼兒美術(shù)教學(xué)設(shè)計8
活動意圖：通過本次優(yōu)秀教案，引導(dǎo)幼兒手印裝飾蝴蝶，對美麗的蝴蝶充滿濃厚的興趣，引導(dǎo)幼兒學(xué)習用耳朵聽出美麗的蝴蝶。
活動目標：
1、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。
2、鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)作。
3、引導(dǎo)幼兒運用對稱的方法剪出蝴蝶的基本形狀，并能用已學(xué)過的各種變化的線條和簡單的圖案進行裝飾。
活動準備：
1、紙、剪刀、鉤線筆、蠟筆、膠水、回形針；蝴蝶頭飾一個。
2、課前已欣賞過蝴蝶標本、圖片，知道蝴蝶的基本形態(tài)。
3、《梁祝》樂曲，錄音機。
4、創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景。
活動過程：
主要環(huán)節(jié)：感受美——創(chuàng)作美——表現(xiàn)美——感受美
情景設(shè)計：創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景，能讓幼兒親身地感受，以直觀的、具體的.美來打動幼兒的心靈，使他們對美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。這一環(huán)節(jié)，是為后面的創(chuàng)作活動作鋪墊的。
1、創(chuàng)作蝴蝶的美。
（1）蝴蝶真的很漂亮，你想自己扮成蝴蝶嗎？（出示蝴蝶頭飾，引起制作興趣
�。�2）動動腦筋看，老師是怎樣把這個蝴蝶頭飾做出了；來的？用什么方法可以剪出對稱的蝴蝶？（把紙對折后，畫上蝴蝶的半個身體，再沿著線剪下來）
�。�3）小朋友可以在蝴蝶身上畫上各種線條或簡單的圖案進行裝飾。我們來比比看，誰做得蝴蝶頭飾最漂亮。
（4）幼兒制作蝴蝶頭飾。（教師鼓勵幼兒大膽想象，用各種線條和圖案裝飾蝴蝶）
3、幼兒頭戴蝴蝶頭飾進行表演。
�。�1）小朋友做的蝴蝶頭飾真美啊，你們可以相互介紹一下。
（2）聽了這段音樂感覺怎么樣？想干什么？讓我們一起扮作一只美麗的蝴蝶到花園里去玩耍吧！
2、欣賞蝴蝶的美。（出示蝴蝶圖片的展版）
�。�1）小朋友你們看到了什么？（蝴蝶）
（2）這些蝴蝶長得什么樣呀？它們有什么特點？你們可以走上來仔細地欣賞一下。
�。�3）集中：你覺得這些蝴蝶怎么樣？
�。�4）討論：什么地方很漂亮？（教師引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶的圖案美、對稱性等特征）學(xué)習詞：對稱，兩邊一模一樣叫對稱。請你來找一找蝴蝶有哪些地方是對稱的？（引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶兩邊的花紋、圖案、顏色、大小等是一樣的）
(評析：讓幼兒在優(yōu)美的樂曲聲和創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中表演，相互欣賞著美麗的蝴蝶頭飾，從整體上感受到了美，從而幼兒會產(chǎn)生一種知覺美。)
蝴蝶幼兒美術(shù)教學(xué)設(shè)計9
課程名稱:大班手工活動
知識點名稱:蝴蝶飛飛
教學(xué)對象:大班幼兒
活動目標：
1、學(xué)習在兩根雪糕棒上從中心向兩側(cè)按一上一下的規(guī)律依次纏繞毛線，編織蝴蝶。
2、在活動中發(fā)展想象力、創(chuàng)造力，提高手指的靈活性和協(xié)調(diào)能力，適當訓(xùn)練色彩的搭配。
3、喜歡編織活動，體驗編織帶來的成功樂趣。
活動重點、難點：
學(xué)習在兩根雪糕棒上從中心向兩側(cè)按一上一下的規(guī)律依次纏繞毛線，編織蝴蝶。
教學(xué)方法：
欣賞討論法、難點破解法、指導(dǎo)法
活動準備：
PPT課件、各種顏色的毛線、扭扭棒、雪糕棒、小串珠、剪刀、輕音樂。
活動過程：
一、導(dǎo)入，引發(fā)幼兒活動的興趣。（播放PPT課件圖片）
小朋友，看這是什么?（蝴蝶）仔細看看這些漂亮的蝴蝶是用什么做成的?對，它們是用毛線做成的，一起來看看怎樣做這些漂亮的蝴蝶？
二、介紹材料。
做這些漂亮的蝴蝶所需要的材料有各種顏色的毛線、扭扭棒、雪糕棒、小串珠、剪刀。材料準備好了，可以開始做漂亮的蝴蝶了。
三、按步驟編織蝴蝶
第一步：先把兩根雪糕棒交叉成一個不規(guī)則的“X”形，用毛線在交叉點固定纏繞，先上下纏繞，再左右纏繞，固定結(jié)實。
第二步：交叉點固定好后，依次從中心向兩邊按上下上下的規(guī)律開始纏繞毛線，先纏繞一邊，纏繞好后，換另一邊用同樣的方法纏繞同樣長一截，固定好毛線，剪掉多余毛線。
第三步：換另一種顏色的毛線按一上一下的規(guī)律接著纏，纏一段距離以后，換另一邊用同樣的方法纏繞同樣長一截，固定好毛線，剪掉多余毛線。
第四步：再換一種顏色的毛線還是按一上一下的規(guī)律接著，不能纏繞到雪糕棒的盡頭，留出一部分會更容易固定。纏一段距離以后，換另一邊用同樣的方法纏繞同樣長一截，固定好毛線，剪掉多余毛線。
第五步：選一根合適的扭扭棒，對折做蝴蝶的身體和觸角，在扭扭棒的上下可以穿上小串珠固定一下。
第六步：將扭扭棒卷出蝴蝶觸角的造型。
四、展示作品，交流分享。
看，漂亮的蝴蝶就做好了，小朋友你如果做的時候可以用不同顏色的毛線進行搭配，不同顏色的毛線搭配出來的蝴蝶會更漂亮，你試試吧!
大班手工活動：《蝴蝶飛飛》微反思
幼兒美術(shù)領(lǐng)域的手工教育目標中指出:能大膽地塑造和制作多種平面的、立體的手工作品,用以美化周圍環(huán)境和進行游戲活動;體驗手工活動的樂趣,能積極投入手工活動;初步嘗試不同手繪畫工具和材料的基本使用方法,形成良好的手工活動習慣。結(jié)合我園目前的美術(shù)教學(xué)情況,考慮到幼兒的發(fā)展水平,特開展了本次編織活動。蝴蝶是日常生活中幼兒比較熟悉的一種昆蟲,取材于大自然,貼近幼兒生活。在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,在編織的基礎(chǔ)上讓幼兒嘗試創(chuàng)造性地來制作蝴蝶,適當訓(xùn)練色彩搭配，讓幼兒體驗編織活動的樂趣。在這個活動中，學(xué)習在兩根雪糕棒上從中心向兩側(cè)按一上一下的規(guī)律依次纏繞毛線，編織蝴蝶，是難點。幼兒對技能技巧的掌握的過程，就是每一個幼兒自己的成功過程，能從中嘗到最美的'滋味。不僅能在活動中發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力，提高手指的靈活性和協(xié)調(diào)能力，適當訓(xùn)練色彩的搭配，還有利于他們自信心、審美能力的培養(yǎng)，也讓幼兒更好的了解、接受我們的民間傳統(tǒng)文化。本次活動，我先出示編制好的蝴蝶圖讓幼兒看，提問：小朋友，看這是什么?（蝴蝶）仔細看看這些漂亮的蝴蝶是用什么做成的?對，它們是用毛線做成的，一起來看看怎樣做這些漂亮的蝴蝶？讓幼兒通過觀察實物及調(diào)動以往經(jīng)驗使幼兒對要創(chuàng)作的作品有感性的認識，既豐富了有關(guān)知識又引發(fā)幼兒活動的興趣。然后在輕音樂中按步驟編織蝴蝶，整個活動過程輕松愉快，幼兒在不知不覺中提升了編織技巧，充分地感受了藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣和應(yīng)用，很有成就感。
蝴蝶幼兒美術(shù)教學(xué)設(shè)計10
活動目標：
1.借助圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對稱的，理解對稱的含義。
2.通過拼擺、繪畫的方法表現(xiàn)蝴蝶對稱的翅膀和花紋。
3.在創(chuàng)作時體驗圖案對稱帶來的均衡美。
4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
1.幼兒人手一套油畫棒、一支膠水棒。
2.若干形狀圖片(偶數(shù)量)，畫有蝴蝶身體的白紙人手一份。
3.PPT《蝴蝶》，實物手工蝴蝶。
4.《梁祝》音樂;《喜洋洋》音樂。
活動過程：
(一)猜謎引題：
教師：頭上有著兩根須，身上穿著花衣服，喜歡飛在花叢中，快快樂樂在跳舞。猜猜這是什么小動物?
(二)引導(dǎo)幼兒欣賞各種蝴蝶，發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀的秘密--對稱。
1.教師：讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國去看看吧!(欣賞PPT)。
2.教師指導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的圖案和線條。
教師小結(jié)：各種顏色的蝴蝶都有4只翅膀，上面2只翅膀大，下面2只翅膀小。翅膀上面還有各種圖案和色彩。
3.教師引導(dǎo)幼兒細致地觀察一只蝴蝶圖片，發(fā)現(xiàn)對稱的秘密。
4.出示手工蝴蝶，讓幼兒感受蝴蝶的對稱。
教師小結(jié)：原來蝴蝶不僅左右兩對翅膀的大小、形狀是一樣的'，翅膀上的顏色、圖案也是一樣的，這就叫對稱。
(三)師幼共同探索用各種形狀以及對稱圖案來表現(xiàn)蝴蝶。
1.教師介紹各種材料，請個別幼兒上來擺蝴蝶翅膀。
2.進一步探索運用繪畫對稱的方法來裝飾蝴蝶。
(四)幼兒自由作畫，教師同時播放《梁�！分�"化蝶"的音樂。
(五)展示和分享作品。
教學(xué)反思：
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
蝴蝶幼兒美術(shù)教學(xué)設(shè)計11
目標
認識常見的顏色，學(xué)會使用多種顏色畫花，發(fā)展幼兒的想象力。
準備
1．帶幼兒到公園觀察花的不同顏色。
2．紅、黃、藍、桔黃等彩色筆若干。每人一個紙筒娃娃。范例。
過程
觀賞范例，介紹內(nèi)容
�、俪鍪痉独�，引導(dǎo)幼兒觀察：這個娃娃好看嗎？什么地方好看？她裙子上有些什么顏色的花？你喜歡哪些？
�、诮榻B內(nèi)容：這是美麗的花仙子。傳說花園里住著一群花仙子，她們都穿著美麗的花裙子。春天來了，花仙子們跟著春風飄呀飄，只要她們飄過的草地，都會開出和她們的裙子一樣美麗的花朵。
2．操作
�、贋榛ㄏ勺哟┗ㄈ�。啟發(fā)幼兒在紙筒娃娃的'裙子上畫不同顏色的花朵。
�、诮榻B部分注意調(diào)換顏色的幼兒作品，進一步引起幼兒注意。
3.評議與感受
�、倩ハ嘤^賞作品，找一找誰是花仙子（即找一找哪些作品的顏色五彩繽紛）？
②對色彩比較單調(diào)的幼兒作品，教師可指出：這是花寶寶，等它長大了，開出許多顏色的花就會變成花仙子了。
③將紙筒娃娃套在手上，到花園去摹擬花仙子飄呀飄，花寶寶可跟隨在花仙子身后，讓幼兒想象，我們的花園會開出更美的鮮花。
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