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幼兒園大班語言活動《送你一把傘》的教學設計（精選8篇）
活動目標：
1 引導幼兒欣賞童話故事，理解作品中人物的傷心、快樂的不同的情感。
2 使幼兒懂得幫助別人和被別人幫助都是快樂的。
3 學習作品中的對話：“大象，我的小花傘借給你，給你的 擋擋雨”
活動內容:《送你一把傘》
活動重點：欣賞并理解故事內容。
活動難點：學習對話。
教學準備：圖片：小猴 大象 熊 烏龜 兔子 大樹 傘若干。實物小傘一把 傷心與高興的表情圖 動物頭飾若干。
教學過程：
一、出示實物傘，引入課題。
提問：這是什么？什么時候要用傘？你們喜歡下雨天撐著傘在雨地里走來走去嗎？可是有一只小動物一點也不喜歡下雨天，這是為什么呢？我們一起來聽一聽。
二、欣賞童話，教師演示教具。
提問：大象以前喜歡雨天嗎？為什么？為什么大象沒有傘？下雨了，大象不愿呆在家里，可是沒有傘怎么辦？小動物看見了是怎么說的？
幼兒練習對話，表現(xiàn)出小動物的熱情及大象煩惱的語調。
提問：大象用朋友的傘了嗎？ 后來為什么又用了，大象那么大，這些小動物的傘肯定不夠，他們想出了什么辦法呢？后來大象還討厭下雨天嗎？
三、再次欣賞故事，感受傷心和快樂的不同情感。
1 欣賞童話，帶問題去聽：大象沒傘時的心情及有了大樹傘后大象又是什么樣的心情？
提問：下雨天，大象沒傘時，心里感覺怎么樣？是什么樣的表情呢？（出示表情圖，幼兒模仿） 在平時遇到什么事情會讓你傷心難過？
2大象有了大樹傘心情是什么樣的？送傘的小動物心情是怎樣的/為什么高興？（出示表情圖 模仿）平時你遇到過什么高興的事？讓幼兒知道幫助別人和被別人幫助都是快樂的。
四、 師生共同戴頭飾表演，加深對文學作品的理解。
幼兒園大班語言活動《送你一把傘》的教學設計 篇1
活動目標：
1．使幼兒知道別人遇到困難時要去關心別人、幫助別人。
2．理解助人為樂的含義，知道為別人解決困難也會得到快樂。
3．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4．教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
重 點：
使幼兒知道在別人需要幫助時要主動幫助別人。
難 點：
理解助人為樂的含義。
準 備：
1．圖片《下雨的時候》。
2．配樂散文磁帶、錄音機。
3．小動物和喇叭花的頭飾、小雨傘、小雨衣。
活動過程：
1．欣賞散文。
師：小朋友，你們喜歡下雨嗎？為什么？(幼兒討論回答。)師：下雨的時候總有些特別的事，讓我們欣賞散文《下雨的時候》，聽聽看下雨的時候究竟發(fā)生了什么事情。(教師有表情的`朗誦散文《下雨的時候》。)2．引導幼兒理解散文內容。
出示圖片，讓幼兒觀察。
�。�1）．雞媽媽是怎么保護小雞的？
�。�2）．喇叭花又是怎么保護小螞蟻的？
�。�3）．我們可以怎么幫助那個小朋友呢？
引導幼兒用散文中的語言回答。
3．拓展幼兒思路。
師：除了在下雨的時候，你還在什么時候幫助過別人？在你遇到困難時誰又幫過你呢？(啟發(fā)幼兒說出自己幫助別人或別人幫助自己的事例。)4．教師小結。
當你遇到困難，別人幫助了你，你會感謝別人；當你幫助了別人，你也會感到非�？鞓罚@就是助人為樂。
5．情景表演。
讓幼兒選擇散文中自己喜歡的角色，帶上小動物和喇叭花頭飾或拿上雨具。
播放配樂散文的錄音，幼兒分角色表演。
最后大家一起總結：在別人遇到困難時要主動關心、幫助別人。幫助了別人，我們心里也會非常的快樂。
附：散文《下雨的時候》
嘩啦啦，嘩啦啦，天空中下起了雨。小雞正在捉蟲，沒處躲雨。雞媽媽看見了，張開她的翅膀，為小雞撐起一把羽毛傘。
嘩啦啦，嘩啦啦，天空中下起了雨。小螞蟻正在搬家，沒處躲雨。漂亮的喇叭花看見了，吹開了喇叭，為小螞蟻撐起了一把喇叭傘。
嘩啦啦，嘩啦啦，天空中下起了雨。小朋友正在游戲，沒處躲雨。我在家看見了，該怎么辦呢？
教學反思
1. 整堂課的環(huán)節(jié)設計合理，重點突出。
2. 全班幼兒基本能念兒歌，理解兒歌內容，了解了傘的作用。完成了教學目標。
3. 幼兒的參與面較廣，但課堂氣氛不太活躍。
4. 在仿編兒歌時，幼兒遇到了一定的困難，在以后的教學活動中，將注重孩子語言表述，還有語感的培養(yǎng)。
幼兒園大班語言活動《送你一把傘》的教學設計 篇2
活動目標：
1、傾聽故事，理解故事內容，知道別人遇到困難時要去關心、幫助別人。
2、運用情景表演，掌握幫助他人的方法。
3、感知體驗關心他人和被人關心的心理體驗，有主動關心他人的意識。
活動準備：
1、報紙若干
2、大象圖片
3、娃娃家玩具，圖書
4、老花眼鏡一副
活動過程：
一、出示大象圖片，通過語言引出主題。
1、老師：小朋友，你們看，這是誰？說說大象身體各部分的名稱。
2、最近，大象不開心，他為什么不開心呢？
3、聽老師講述故事，初步了解動物們是怎樣關心大象的。
4、提問：森林里的動物喜歡什么天氣？誰不喜歡下雨天呢？為什么大象不喜歡下雨天？后來小動物是怎樣幫助大象的？你喜歡森林里的這群小動物嗎？為什么？
二、引導幼兒結合生活實際進行討論和表演，感受雨天被人幫助和幫助別人的愉悅心情。
1、出示報紙。
老師；你們看這是什么？我們可以把它當做什么？（雨傘）如果你有一把這樣的雨傘，別人沒有雨傘，你看到了會怎么做？
2、請兩位幼兒表演，學說：某某你要淋濕的，快來躲躲雨吧。
3、講評她們的表演情況，老師尋找她們表演出色的地方加以表揚，如：學會說關心別人的話、聲音響亮等。
4、一半幼兒拿報紙當做傘。一半幼兒沒有，請她們表演兩兩關心別人的情景三、拓展幼兒思考：在生活中你還遇到過什么困難？誰幫助你的？他是怎么幫助你的？你的心情怎樣？
四、請小朋友根據(jù)老師說的事情表演怎樣關心，幫助別人。
1、小朋友，當你看到一位小朋友跌倒了，該怎么辦？（請兩位幼兒表演）
2、一個小朋友不會玩游戲，而你會玩，你該怎么樣？（請幼兒進入老師準備好的娃娃家表演）
3、奶奶走路不方便，她想拿桌上的書，你該怎么做？
4、你幫助了別人，心情怎樣？
5、小朋友，以后我們比比誰做的關心別人的好事最多，好嗎？
活動反思：
這次我執(zhí)教的是一個社會活動，活動的一開始我通過出示雨傘引起了幼兒的興趣，并提出了關于傘的一些問題從而為第二環(huán)節(jié)做鋪墊�；顒拥牡诙h(huán)節(jié)中利用電教的手段來讓幼兒理解故事內容，從而在理解故事的基礎上懂得在別人遇到困難的時候應該主動幫助別人。但還可以更深地挖掘故事的教育意義，如可以試著出示圖片學習小白兔在故事中的話語等，從而促進幼兒多方面的發(fā)展。在活動的第三個環(huán)節(jié)通過孩子們在生活中隨時可以碰得到的困難來引發(fā)孩子們的思考！首先出示一個小朋友摔倒了的圖片，拋出問題，看到這張圖片你會怎么做？來提升幼兒生活經(jīng)驗，解決活動難點，體驗幫助別人和被人幫助是一件很快樂的事情。但在孩子們說說幫助別人的`事例的時候，很多孩子都說不太出，這時候可以先讓孩子自己先討論一下，拓展他們的思維再請幼兒回答�？梢蕴崾驹诩依镉袥]有得到過別人的幫助，在學校里有誰幫助過你等。在活動的第四環(huán)節(jié)通過兩人互助游戲體驗同伴之間互相幫助的感受。在玩游戲前可以先請一個幼兒來示范一次，并讓他說說沒有人幫助的時候心里是什么感受？在人家的幫助下完成了游戲又是什么樣的感受，從而體會到同伴之間互相幫助的樂趣。
在整個活動中，我力爭讓每個孩子都能做到開口、開心，在最后的游戲中幼兒在愉快的環(huán)境中懂得和體驗到了幫助別人解決困難的樂趣。但在活動中應該給予幼兒更多發(fā)言的機會，提高課堂的活躍氣氛，真正做到快樂有效地學習。
幼兒園大班語言活動《送你一把傘》的教學設計 篇3
活動內容：
送你一把傘
活動目標：
1.知道別人遇到困難時要去關心、幫助他(她)。
2.掌握幫助他人的方法(技能)。
活動準備：
1. 教師熟悉散文“下雨的時候”。
2.幼兒操作材料“送你一把傘”。
3.設置情境。
活動過程：
一、讓幼兒欣賞散文，創(chuàng)編散文結尾。
師：今天老師帶來了一個好聽的散文講的下雨的'時候的事情，你們想聽嗎?
1.指導幼兒有表情地朗誦散文。
2.讓幼兒看幼兒操作材料“下雨的時候”。
提問：故事中的雞媽媽是如何關心幫助小雞的?
喇叭花又是如何幫助小螞蟻的?
3.小朋友沒處躲雨，你有什么好辦法幫助小朋友?
二、引導幼兒說說自己在生活中被人幫助和幫助別人的事情，以及當時自己的心情。
1小朋友在生活上遇到過哪些困難?有誰來幫助過你?他們是如何關心、幫助你的?被人幫助后，你的心情怎么樣?
2.老師列舉一些典型的事例，啟發(fā)幼兒說說怎樣關心、幫助別人。(設置情境表演)
我們看見小朋友不小心跌倒了，該怎么辦?
一個小朋友很想玩一種新游戲，但他總是不會玩。后來就想走了，不玩了，而你會玩這種游戲，你該怎么辦?
3.啟發(fā)幼兒說說自己關心、幫助別人的事例及當時的心情。
師：你有沒有關心、幫助過別人?
誰來說說你平時是怎樣關心、幫助別人的?
三、教師小結。
1.教育幼兒在別人遇到困難中，要主動去關心、幫助他(她)。
2.角色游戲中讓幼兒講述如何關心比自己小的孩子。
幼兒園大班語言活動《送你一把傘》的教學設計 篇4
活動目標：
1、在聽聽、看看、議議、講講中熟悉理解故事內容。
2、學習用連貫、完整的語言，說出故事里的對話。
3、明白幫助別人的.道理。
活動準備：
1、故事動物卡片一套；四把小傘卡片。
2、多媒體教學軟件一套。
3、故事動物頭飾若干；獎杯、花、蘋果的卡片若干。
活動過程：
一、開始部分：
師：“今天老師給小朋友們帶來了一個故事，我們一起來聽聽好嗎？聽的時候可要仔細了，因為，聽完了，我要來考考你們的�！�
二、基本部分：
�。ㄒ唬┙處熗暾鷦拥刂v述故事一遍。
�。ǘ┩ㄟ^提問，幫助幼兒理解故事。
1、師：“故事講完了，你們都聽到故事里說了什么呢？”讓幼兒自由講述，根據(jù)幼兒的講述，出示動物的卡片，并讓四位幼兒操作小傘卡片，加深對故事角色的印象。
2、師：“小動物除了可以用雨傘來幫助大象，還可以怎么做呢？”……
3、師：“你們都想得很好，說的也很好，讓我們再來聽一聽，看一看故事，小動物在幫助大象的時候說了什么？”
�。ㄈ┎シ哦嗝襟w動畫，輔助教學。
1、學說故事對話。
師：“誰能告訴我小動物在幫助大象時說了什么？”（利用電腦畫面的幫助，讓幼兒學說對話，想是個別提問，后是集體學說。）
2、擴展語言，滲透思想品德教育。
師：“如果是你們看見了大象在被雨淋，你們會去幫助它嗎？你會怎樣對大象說呢？”…..
�。ㄋ模┯螒颉皞麟娫挕�
幼兒戴上動物頭飾，分為四隊，傳一句幫助大象的話，看哪隊傳得又快又對，適當?shù)亟o幼兒評獎。（運用電腦聲音、圖象和獎杯、花、蘋果的卡片完成。）游戲玩兩遍。
活動結束：
在游戲發(fā)獎中，愉快結束活動。
幼兒園大班語言活動《送你一把傘》的教學設計 篇5
活動目標：
1、幫助幼兒在表演中理解故事的內容，并與同伴大膽想象情節(jié)。
2、引導幼兒學習句式“大象我的小花傘給你的 x x x擋擋雨”.體驗幫助別人的快樂。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
動物頭飾、有關內容圖片。
活動過程：
1、出示小花傘。
這是什么？它有什么用？
你們看，森林里的小動物也撐著傘出來了，看有誰？
我們最喜歡的`小象怎么沒來？幼兒自由討論回答。
這么多的原因到底是為什么呢，它藏在一個好聽的故事里呢
2、欣賞理解故事。
(1)聽故事第一、二節(jié)，出示相應圖片。
提問：為什么大象沒出來？
讓我們一起來為大象想一個辦法，看誰的辦法又多又好？
幼兒自由講。（教師拿著大象頭飾聽取辦法）
如果你有雨傘，看到大象沒有雨傘在雨里，你會怎么做？
幼兒表演，教師表演大象。
(2)小動物會怎么做呢？聽故事第二段。
讓幼兒學一學小動物的對話。（幼兒戴上指偶學說“大象我的小花傘借給你的xxx擋擋雨”）幼兒分角色表演小動物的對話。
為什么每次小動物要幫助大象它都說不用？
(3)再次聽故事(出示大象在大樹底下的圖片)
師：怎么辦？
(4)聽故事看圖片最后一幅。
3、完整欣賞故事。
活動反思：
活動中的每一個環(huán)節(jié)都有其不同的作用，充分調動了幼兒參與思考、參與講述的積極性。通過繪本的閱讀，幼兒不僅學會了關系對應，而且從中感受到了朋友們之間的友情與關愛，從而學會了在朋友遇到困難時及時給予關愛才是真正的友情。
幼兒園大班語言活動《送你一把傘》的教學設計 篇6
活動目標：
1、學會觀察畫面，大膽想象，掌握故事的發(fā)展情節(jié)。2、通過欣賞課件、圖片操作等活動，感受不同角色與所用傘之間的關系。3、積極參與活動，初步理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。
活動準備：
1、PPT課件。2、人物娜娜、各小動物及所用傘的操作卡片。3、大黑板。
活動過程：
一、 導入活動，觀看畫面，大膽想象故事情節(jié)。
師：“畫面上有誰？你們猜猜故事里講的什么事情呢？”（出示第一張圖）
二、分段欣賞課件，配對操作，理解故事內容。
師：“小朋友猜得都很好，今天老師就給你們講一個故事，叫《借你一把傘》”
1、教師講述故事第一部分
提問：
�。�1）“誰送傘給了娜娜？他們送的傘都是怎樣的傘呢？”
�。�2）“這些傘娜娜都能用嗎？為什么不能用？”
�。�3）“你們想想娜娜應該適合怎樣的傘呢？”
�。ㄓ變核伎蓟卮�，教師講完故事后部分）
2、分角色配對送傘，進一步感受故事中各人物送傘的過程。
師：“故事中的小動物和娜娜也來到這里，想請小朋友們來幫它們找到它們用的傘，你們愿意嗎？在你們的小椅子下面，都有一把傘，我們來看一看，你們手上的傘誰能用，你就送給它？” （按照故事中人物的`順序送傘）
“誰能說一說你為什么要送給它？”（幼兒思考回答）
“大家都有了適合自己的傘了，他們撐著傘排排走�！�
三、完整欣賞故事，進一步理解故事內容。
�。�1）師：“我們一起來完整的欣賞這個故事，如果你喜歡這個故事，你也可以輕輕的跟著老師一起說一說。”（教師完整講述故事）
�。�2）出示最后一幅畫面，提問：“小動物們都有了適合自己的傘，還有誰沒有傘呢？”（小鳥）“你們想想小鳥會用什么當傘呢？”（幼兒思考回答）“那我們一起回教室?guī)托▲B找一把適合它的傘好嗎？”
活動反思：
《借你一把傘》這本書是南師大出版的《幼兒園早期閱讀叢書》中的一個故事。值得注意的是，故事采用了重復的結構方式，這是非常適合孩子閱讀的形式。故事中動物的出現(xiàn)，由小小的螞蟻開始，一個一個動物依次出場，它們都對娜娜說：“借你一把傘！”動物們送給娜娜的傘也由小變大，從一片很小的三葉草到很大的荷葉，都不是娜娜避雨的最好雨具。這些反反復復出現(xiàn)的送傘情景，這個由小到大的出場順序，不僅能幫助幼兒很好的理解故事內容，也讓他們逐步感受故事所渲染的友情和溫暖。小動物們一個接一個的給娜娜送各種不同的“傘”遮雨，故事中問題的解決是小狗強強送來了娜娜自己的傘，出乎我們的意料且又在情理之中，他讓孩子懂得了一個道理：適合自己的東西并不一定適合別人。
由于材料的有限，在張老師的指導下，決定把這節(jié)活動定位在講述故事上。本次活動有三個目標：1。學會觀察畫面，大膽想象，掌握故事情節(jié)。2。通過欣賞課件、圖片操作等活動，感受不同角色與所用傘之間的關系。3。積極參與活動，初步理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。
“這些傘娜娜都能用嗎？為什么不能用？”和“你們想想娜娜應該適合什么樣的傘呢？”這兩個提問都是為目標三所服務的。在孩子給小動物送傘的環(huán)節(jié)，通過提問，讓孩子感受不同角色與所用傘之間的關系，也正體現(xiàn)了目標的第二條。
本次活動是幼兒初次閱讀該故事，通過活動的各個環(huán)節(jié)讓孩子自發(fā)感受故事中人物之間的關系，初步感知適合別人的不一定適合自己的道理。在延伸活動中可以加強情感的體驗，讓孩子感受友情和溫暖。
從本次活動的過程來說：
1、在孩子操作環(huán)節(jié)中，應當充分利用故事中人物角色從小到大排序的特點，讓孩子進一步感受動物和傘之間的關系。
2、在孩子回答小動物所用傘的樣子時，老師可以告訴孩子小動物所用傘的名稱。如小螞蟻用的是“三葉傘”。
3、在最后一個小鳥延伸環(huán)節(jié)中，當孩子回答“小鳥用鳥籠來當傘……”時，我應該結合故事中小動物和傘的關系，來引導孩子想象“小鳥可以用什么當傘？”
4、在圖片繪畫中，應注意人物之間的比例。如：娜娜人物形象偏小。
從課件手段的運用來說：
1、可以在故事的封面做一個鏈接，當孩子談到某個動物時，就點出該動物的畫面，幫助孩子回憶故事內容。
2、可以將小動物送傘過程制成動畫，這樣會更形象、更生動、更有趣。
活動還存在一些問題，希望各位老師能給出意見和建議，幫助我成長！謝謝！
幼兒園大班語言活動《送你一把傘》的教學設計 篇8
活動目標：
1、知道講的故事是書上的印刷文字的內容。
2、學會觀察畫面的細微之處。
3、初步理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事
活動準備：
1、動物卡片（螞蟻、青蛙、兔子、小貍、大熊）與其相對應的葉子卡片。
2、圖畫書。
活動過程：
一、出示封面，導入活動。
1、師："小朋友，你們猜她是誰呀？老師告訴你們，她有個好聽的名字，叫'娜娜'，她碰上了一件很倒霉的事，想不想知道發(fā)生了一件什么事嗎？接下來就請你們聽故事《借你一把傘》。"
2、師幼共同閱讀故事。
二、教師引導幼兒討論。
提問：書中有誰呀？他們都在做著一件怎樣的事？螞蟻、青蛙、兔子、小貍、小狗、大熊分別用什么做傘來幫助娜娜的？他們的傘為什么都不一樣呢？（啟發(fā)幼兒聯(lián)想不同動物的傘與其自身身體特征及生活環(huán)境的關系，如螞蟻生活在草蟲，所以它的傘是小小的……而兔子的傘卻是喜歡吃的胡蘿卜）
三、出示動物卡片、葉子卡片，進一步思考。
將動物卡片和葉子卡片一一對應起來（請幼兒來放），突出傘的畫面由小到大的漸變過程，表現(xiàn)出一幅有趣的故事情節(jié)圖。請幼兒思考：為什么適合螞蟻、青蛙、小兔子、小貍等動物的傘卻并不適合娜娜，而強強送的大紅雨傘卻能讓娜娜會心一笑呢？（試著幫助幼兒理解從別人的角度來看問題的重要性）
四、師幼再次共同閱讀。
1、引導幼兒細心觀察前幾頁的畫面背景中隱藏的小動物。找出隱藏的小動物的依次出場與情節(jié)發(fā)展間的對應關系。
2、感受隱藏處小動物影子由多變少，前臺明亮處小動物的'個數(shù)由少變多，以及小動物們的傘由小變大的過程。
活動反思：
《借你一把傘》是中班語言看圖講述活動�；顒又械拿恳粋�環(huán)節(jié)都有其不同的作用，充分調動了幼兒參與思考、參與講述的積極性。通過繪本的閱讀，幼兒不僅學會了關系對應，而且從中感受到了朋友們之間的友情與關愛，從而學會了在朋友遇到困難時及時給予關愛才是真正的友情。
小百科；傘的制作材料通常包括了具延展性的布料，和其它可用作骨架的材料與纏線。使用時以手將之舉起，雖然傘在最初發(fā)明時的主要目的，是用來阻擋陽光，但是現(xiàn)在最常被當作雨天擋雨的雨具。
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