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和朋友一起玩玩具教學(xué)設(shè)計（精選10篇）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的和朋友一起玩玩具教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
和朋友一起玩玩具教學(xué)設(shè)計 篇1
活動目標(biāo)
1、愿意和大家一起玩玩具，體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣。
2、初步學(xué)會與同伴交流玩的方法。
活動準(zhǔn)備
1、圖片：一起玩玩具
2、好玩的玩具
活動過程
一、出示新玩具，導(dǎo)入活動。
1、讓幼兒知道玩具大家玩，不獨占、不爭奪。
2、引導(dǎo)幼兒討論，大家一起玩玩具帶來的愉快。
二、鼓勵幼兒探索一起玩的方法。
1、啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？
�。�1）輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩
�。�2）交換玩
�。�3）進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都快樂的情緒體驗。
2、教師：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。
三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片
1、和朋友一起玩玩具
大家說說，畫面上的小朋友是怎么樣玩玩具的？
2、爭搶玩具的`孩子
畫面上的兩個小朋友爭搶玩具，這樣做對嗎？
你喜歡誰？為什么？
四、幼兒玩玩具
鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不同感受。
和朋友一起玩玩具教學(xué)設(shè)計 篇2
一、教學(xué)內(nèi)容：
扎線玩具
二、教學(xué)目的：
通過扎線玩具的制作和設(shè)計，使學(xué)生學(xué)會因材施藝，通過構(gòu)思、選材、制作，培養(yǎng)學(xué)生富于想象的創(chuàng)造精神和細(xì)致耐心的工作習(xí)慣。
三、教學(xué)重點：
使學(xué)生學(xué)會因材施藝，通過構(gòu)思、選材、制作，培養(yǎng)學(xué)生富于想象的創(chuàng)造精神和細(xì)致耐心的工作習(xí)慣。
四、教學(xué)難點：
學(xué)生進(jìn)行設(shè)計與制作的思路。
五、教學(xué)教具：
不同質(zhì)地的線材、演示用的材料、范圖等。
六、教學(xué)過程：
一、引入新課：
出示幾件線構(gòu)成的`作業(yè)，從前課線構(gòu)成的平面工藝制作情況引入到本課扎線玩具的立體工藝的學(xué)習(xí)。
板書課題：扎線玩具（制作）
二、講新課：
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，觀賞圖例，參照教材分析進(jìn)行講解。
三、教師出示范作品及前幾屆學(xué)生優(yōu)秀作品，依次講解構(gòu)思、骨架、選料、制作等四步制作過程。
教師邊講解邊演示，著重指出折彎和捆扎的部位和扎制的要求。捆扎后，按造型需要加添裝飾物。
四、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。
五、講評：
挑選不同題材的作業(yè)，陳列講臺，師生共同欣賞、評議。
和朋友一起玩玩具教學(xué)設(shè)計 篇3
一、課前
齊唱兒歌——《不倒翁》
二、導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們，課前老師讓大家搜集一些廢舊材料，誰愿意把你的材料拿出來讓大家看一看？
2、生：請兩三個同學(xué)回報搜集的材料。
3、師：看來你們搜集的材料還真不少，其它同學(xué)還搜集了哪些材料，趕快告訴你的同學(xué)!老師知道同學(xué)們個個都是搜集小能手，我也搜集了一些廢舊材料，而且利用這些材料做出了好玩兒的玩具，你們想不想知道是什么樣的玩具？
4、生：想!
5、師：請你一邊看這些玩具，一邊想一想，它們都有什么共同的特點？(出示用廢舊材料制作的玩具)這個會跳舞的洋娃娃，我用手輕輕的一轉(zhuǎn)，她就跳起了搖擺舞，好玩嗎？這是什么玩具，你們瞧，它的頭還會搖來搖去，多可愛呀!噓，這位躺在搖椅上的老爺爺睡著了，你們可別吵醒他。
6、生：欣賞，觀察
7、師：你們喜歡這些玩具嗎？那你能說出它們共同的特點嗎？你觀察的真仔細(xì)，它們都會動，原來這些都是會搖動的玩具。(板書課題)我有一個提議，再過幾天就是“六一”兒童節(jié)了，那今天就用我們的一雙小巧手制作出會搖的玩具，作為禮物送給我們學(xué)校幼兒園的小朋友們，你們說好不好？
三、探究
1、師：老師這還有一些會搖的玩具，它們都用到了哪些廢舊材料是怎樣做出來的呢？你們想不想知道？來，請每個小組的組長把玩具拿回組里，和小組的同學(xué)玩一玩，好好的看一看玩具是用什么材料做成的，為什么會搖？
2、生：由小組長拿回玩具，和組員仔細(xì)研究
3、師：深入各組，啟發(fā)發(fā)現(xiàn)玩具會搖的秘密。
4、生：匯報研究結(jié)果。(玩具是用什么材料做成的？會搖的秘密在哪里？)
5、師：這個玩具為什么會搖？你知道它會搖的秘密在哪兒嗎？是什么讓它搖起來的呢？(我們再來問問你小組的同學(xué)，還有誰想要補(bǔ)充？同小組的同學(xué)，你還有沒有不同的說法？)每個小組的表現(xiàn)都很棒，看來同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，在我們的美術(shù)書上還有一些同學(xué)們做出的玩具，讓我們和小組的同學(xué)一起學(xué)學(xué)他們是怎么讓玩具搖起來的，再討論討論，看我們能不能想出讓玩具搖起來的新方法？比比看，誰是最聰明的？
6、生：打開書欣賞作品，并小組討論。
7、師：哪個小組想出了更好的方法？趕快介紹給大家!
8、生：匯報交流。
四、創(chuàng)作
1、師：會思考，還要能動手，現(xiàn)在就請你和小組的同學(xué)先討論怎樣分工，然后就用你們喜歡的材料和方法一起來做一個會搖的玩具，好不好？看誰做的好玩又漂亮，哪個小組先完成了，就把玩具放到咱們的展示臺上。(播放慶“六一”音樂)
2、生：分組合作
3、師：巡視指導(dǎo)，鼓勵創(chuàng)新，完成的作品擺放到前邊，已經(jīng)做完的同學(xué)鼓勵再做一個。(做完了一個的小組，又開始制作第二個會搖的玩具了，他們真了不起!)
五、展示
1、師：(停止音樂)同學(xué)們快來看，這些玩具真是太漂亮了!你來選一選，最喜歡的是哪一個？你為什么喜歡它？(請同學(xué)到展示臺前邊玩邊說)咦，這個玩具為什么不會搖呢？這個玩具的'主人在哪？同學(xué)給你提出了這么好的建議，我相信下課以后你一定會把玩具修改好，對不對？)
2、生：介紹自己的玩具。
3、師：這些玩具真是太好玩了，我相信幼兒園的小朋友一定會非常喜歡，老師先替小弟弟小妹妹謝謝你們!下課以后就請咱們的小班長代表全班的同學(xué)把這份的禮物送到學(xué)校的幼兒園去，好嗎？
六、總結(jié)：
師：今天的這節(jié)美術(shù)課讓你們覺得開心嗎？能和一二班的同學(xué)們一起上課，老師也很高興，那你在這節(jié)課上學(xué)到了什么？或者你對這節(jié)課還有什么好的想法嗎？
師：廢舊材料還可以作出很多好玩的東西呢，只要你用心觀察，大膽動手，一定能把它們利用起來，瞧，老師用廢舊材料作出了一個會轉(zhuǎn)的玩具，回家以后你也試試，好不好
和朋友一起玩玩具教學(xué)設(shè)計 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會用“有—————，有—————，還有——————�！钡木涫浇榻B自己的玩具。嘗試在介紹時使用短語“怎么樣的什么”。
2、把自己喜愛這件玩具的原因表達(dá)清楚并寫下來，感受玩具帶來的快樂。
3、能寫三句左右的話，寫話時要求格式正確，嘗試運用課文或生活中積累的好詞，學(xué)會正確使用逗號、句號等標(biāo)點。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：學(xué)會用“有—————，有—————，還有———————�！钡木涫浇榻B自己的玩具。能把自己喜歡這件玩具的原因表達(dá)清楚并寫下來。嘗試運用課文或生活中積累的好詞。
教學(xué)難點：能夠?qū)⒆约合矏弁婢叩睦碛烧f一說，寫一寫。嘗試運用課文或生活中積累的好詞。
三、課前準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：課件，雞仔”的玩具。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：帶一件自己最喜歡的玩具。
四、教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入，寫話評價。
�。ㄒ唬┮隹ㄍń巧f喜歡的理由。（2分鐘）
師：今天，玩具城里來了一位可愛的小客人，他是誰呢？（雞仔）
師：你們喜歡它嗎？（喜歡）為什么？（指名說3個）
生：他很可愛。（我也覺得他的樣子非常可愛�。�
（如果學(xué)生沒說到樣子，老師點出來）
師：原來大家都喜歡喜雞仔的可愛，我倒覺得他的樣子非�？蓯郏。ò鍟簶幼樱┣扑难劬Α捍蟠蟮膱A圓的。
師：你觀察真仔細(xì)！說出了他眼睛的形狀。再看看他全身的毛——生：白白的軟軟的。
師：嗯，小眼睛真亮，還看出他毛的顏色了。那摸起來肯定舒服！脖子上竟然還掛著一個（生：蝴蝶結(jié)。）
過渡，可愛的雞仔有話要對大家說。（播放錄音：大家好，我是雞仔，你們真可愛！請大家跟我去玩具城逛一逛！）（板書：玩具）
[意圖：學(xué)生說喜歡雞仔的理由，如果學(xué)生能說到雞仔的樣子，教師就引導(dǎo)學(xué)生把樣子說具體。（從形狀、顏色入手）一開始選取雞仔這個最受歡迎的卡通人物，不僅能激發(fā)學(xué)生對這堂課的興趣，而且也是為最后寫話做鋪墊。]
�。ǘ┒陶Z訓(xùn)練“怎么樣的什么”（3分鐘）
�。úシ耪n件）過渡：瞧，玩具城里的玩具可真多�。ǔ鍪就婢叱堑耐婢邎D片，點擊小熊圖片）。（指名說3個）
師：這是什么？（小熊）
師：看她穿著花衣裳，這是一只怎樣的小熊呀？
生：（這是一只美麗漂亮的小熊）這個詞寶寶說得多好，我要把它收藏在詞語寶庫里。（貼詞卡美麗/漂亮）
誰再來說說這是一只怎樣的小熊？（漂亮的美麗的）
你能用學(xué)過的詞語，真能干。
（這是一只有趣的小熊）（貼詞卡）“有趣”，你把小熊說得更好玩了！（如果學(xué)生沒說到有趣。）老師送給大家一個詞（有趣）
黑板上貼短語“（）的（）”。
師：是呀，用上“怎么樣的什么”來說的話，這些玩具就更討人喜歡了。讓我們繼續(xù)逛玩具城吧�。úシ耪n件圖片文字同時出現(xiàn)）
點擊芭比娃娃（漂亮的芭比娃娃師：你們馬上就用上了詞語寶庫里的詞語，真聰明！風(fēng)車（彩色的風(fēng)車。貼“彩色”）積木（五顏六色的積木貼“五顏六色”水晶寶寶（五顏六色的水晶寶寶師：它們在水里多快活！）
�。ㄈ┚涫捷o助，訓(xùn)練說話。（4分鐘）
1、用上“玩具城里的玩具可真多，有————，有——————，還有———————”的句式說話練習(xí)。
過渡：我們只顧看玩具，差點忘了雞仔，你們喊喊他的名字。
喜羊羊：小朋友們，你們認(rèn)識的玩具可真多，讓我們一起來夸夸這些玩具吧！采用“指名說（3+2個）——開火車說”）（出示課件：玩具城里的玩具可真多，有————，有—————，還有——————。）
生：玩具城里的玩具可真多，有小熊，有芭比娃娃，還有蛛蛛俠。
�。惆淹婢叩拿Q說得真清楚�。�
生：玩具城里的玩具可真多，有可愛的小熊，有漂亮的芭比娃娃，還有風(fēng)車。
�。ㄕ媪瞬黄�，馬上就會用“怎么樣的什么”來夸玩具了。）
生：玩具城里的玩具可真多，有五顏六色的水晶寶寶，有漂亮的芭比娃娃，還有風(fēng)車。
�。阌昧藘蓚�詞寶寶，真能干）
�。�2）用“玩具城里有—————，有—————，還有——————。這里的玩具可真多�。 闭f話練習(xí)。
師：瞧！這個句子還會變魔術(shù)呢！這樣你還會說嗎？
�。ㄕn件：玩具城里有—————，有—————，還有——————。這里的玩具可真多�。。�
生：玩具城里有小熊，有芭比娃娃，還有魔方。這里的玩具可真多�。�
師：這樣都難不到你，說得真完整。
生：玩具城里有可愛的小熊，有漂亮的芭比娃娃，還有魔方。這里的玩具可真多啊！
師：用上了“怎么樣的什么，這些玩具聽起來更好玩！
師：下面讓我們開一列小火車來夸夸這些玩具吧！你可以選擇其中一句來說。（開火車說）
[意圖：讓學(xué)生會用第一個句式說話，要求所有的學(xué)生都會說。在學(xué)生掌握的情況下提高一個層次，把第一個句子改變一下，給那些能力強(qiáng)的孩子一個提高的機(jī)會。]
2、用上“我的玩具可多啦，有—————，有—————，還有——————�！钡木涫秸f話練習(xí)。
過渡：聽，雞仔又在講話了。
雞仔：剛才看到小朋友們夸得很起勁，看來大家都很喜歡這些玩具。我猜你們家中肯定也有不少玩具吧，給大家介紹介紹。板書：我的（采用“指名說3個——同桌互說）（出示課件：“我的玩具可多啦，有—————，有—————，還有——————�！保�
生：我的玩具可多啦，有奧特曼，有汽車，還有變形金剛。
師：真羨慕你，有那么多玩具。
生：我的玩具可多啦，有布娃娃，有魔仙棒，還有喜羊羊。
師：你的玩具很有吸引力，我真想去看看。
生：我的玩具可多啦，有可愛的'機(jī)器貓，有遙控車，有陀螺。
師：你能夠用“怎么樣的什么”來夸自己的玩具了！了不起
師：我看還有很多小朋友想說，那就給你的同桌介紹介紹吧。（同桌互說）
[意圖：由夸玩具城的玩具轉(zhuǎn)向夸自己的玩具，也是能夠把剛才學(xué)過的“怎么樣的什么”用在說自己的玩具上，進(jìn)一步鞏固和提高。]
3、寫一寫（3分鐘）
師：現(xiàn)在小朋友們都知道了你有這些玩具，可雞仔的好伙伴們還不知道呢！不過，他想到了一個好辦法。
雞仔：你們把剛才的話寫在寫話紙上，這樣我的好伙伴也能知道了！
師：喜羊羊還給大家提了兩點小要求：
�、倜Q寫正確
②用上好詞語
（學(xué)生寫，老師巡視，不會寫的字找拼音朋友幫忙，握筆姿勢，寫字姿勢，寫完后別忘了讀）
[意圖：寫話也要分層次，以爭星來激發(fā)孩子的寫話興趣。第一要求所有學(xué)生能把這個句子寫完整，把玩具的名稱寫出來，如果能寫正確就最好。在寫的時候能用上好詞語得兩顆星，這是對于那些能力強(qiáng)的學(xué)生，讓他們也有寫話的目標(biāo)。]
4、評一評（3分鐘）
師：咱們輕輕地把筆放下來。（獎勵一個坐端正的小朋友）。
生：我的玩具可多啦，有陀螺，有奧特曼，還有小汽車。
師：你把玩具的名稱都寫出來了，真不簡單！但是還有一點小小的不足（糾正字或拼音）現(xiàn)在這樣，你的寫話就更完美了。
生：我的玩具可多啦，有水晶寶寶，有玩具熊，還有芭比娃娃。
師：你把玩具的名稱都寫正確了！得一顆★。
生：我的玩具可多啦，有可愛的機(jī)器貓，有遙控車，還有陀螺。
師：你把名稱寫正確了，還用上了“可愛”這樣的詞語，讓我們覺得機(jī)器貓真有趣�。ǹ蓯郛嬋Γ�
[意圖：根據(jù)剛才寫話的要求來評。先評價好的地方，再指出不足，多以鼓勵為主，讓學(xué)生對寫話更感興趣。
過渡：這么多玩具朋友，你最喜歡的是哪一個呢？（指名說兩個）
今天我們就來介紹介紹——（補(bǔ)充板書：最喜愛）
二、介紹玩具并寫下來。
（一）師示范介紹玩具的玩
�。ǘ⿲懸粚懀�5分鐘）
師：我們的玩具推銷活動還在繼續(xù)，能干的孩子把剛才的話寫下來。
（生寫話，師巡視指導(dǎo)）
評價（2分鐘）
師：我請幾個小朋友上來把自己寫的讀給大家聽。
生：我最喜愛的玩具是毛絨小狗。它的毛軟軟的，摸起來真舒服！
評價：
“軟軟的”這個詞用得很好�。狱c標(biāo)注）
我最喜愛的玩具是毛絨小狗。它的毛軟軟的，摸起來真舒服！
生：我最喜愛的玩具是遙控汽車，這玩具是爸爸送給我的。
師：你寫了這玩具的來歷。標(biāo)點也用得很正確。
師頒發(fā)小小推銷員獎?wù)隆?/p>
師：現(xiàn)在可以把你寫的內(nèi)容給同桌，互相來讀一讀�？梢韵窭蠋熯@樣你覺得好的詞語用圓圈圈一圈，有錯的地方幫他改正過來。（師指導(dǎo)）
三、課外拓展，延伸交際（2分鐘）
師：今天，小朋友們課堂上的表現(xiàn)都很出色！相信雞仔會對小朋友豎大拇指的。（雞仔：小朋友，其實寫話并不難，兩段話可以連成一篇文章哦�。┫抡n后把自己的這篇小文章讀給你的小伙伴聽吧！
和朋友一起玩玩具教學(xué)設(shè)計 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與能力：通過對各類能滾動物體的看、摸、玩（滾動游戲）等活動，感知滾動物體的形態(tài)及特征，并引發(fā)對滾動現(xiàn)象的聯(lián)想和思考。設(shè)計一個會滾動的簡易玩具，在游戲式的活動中發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維和動手實踐能力。
過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，自主選擇材料、工具，運用各種制作方法，制作一個既漂亮又好玩的滾動玩具，并通過滾動游戲探索各種玩法，讓孩子們在游戲中自己探索、發(fā)現(xiàn)、解決問題。由于滾動中物體位置不斷變動，其快慢、翻轉(zhuǎn)、碰撞、彈蹦、滑行、停止，引出學(xué)生對生活中有關(guān)現(xiàn)象的記憶和聯(lián)想，觸發(fā)了創(chuàng)意思維。
情感態(tài)度與價值觀：本課是以廢舊物品為原材料制作會滾的玩具，體現(xiàn)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計和制作，感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：了解滾動玩具的特點。學(xué)習(xí)滾動玩具的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動手制作能力。
教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生自選材料、自籌材料、自制玩具的能力以及如何設(shè)計造型的方式。
三、教學(xué)策略
由于一年級兒童年齡小，學(xué)習(xí)主動性、自主性尚未形成，創(chuàng)造性處于無意識狀態(tài)，它們都有一個共同的特點，愛活動、愛游戲，所以本節(jié)課我主要采用滾動游戲來吸引學(xué)生，讓滾動游戲貫穿整個課堂之中。教師以演示物體滾動的方式導(dǎo)入，提出物體怎樣才能滾動，是十分必要和有效的。其次制作過程中師生間合作，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的發(fā)揮。圍繞著一個“玩”字活躍了學(xué)生的情緒，體現(xiàn)了“在玩中學(xué)”的思想，努力營造一個讓學(xué)生快樂體驗、主動發(fā)現(xiàn)、動手創(chuàng)造，感受成功的學(xué)習(xí)范圍。本課從課前準(zhǔn)備開始到教學(xué)全部過程，全由學(xué)生主體的活動貫穿著：探索──感受──體驗──聯(lián)想──表現(xiàn)──評價各個環(huán)節(jié)。將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗和情感體驗緊密聯(lián)系在一起，激發(fā)學(xué)生大膽地進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到知識和技能，能幫助我們美化生活，在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過各種方式的學(xué)習(xí)過程，將教科書的知識與技法轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識和技能，提高其解決問題的能力和審美能力，促進(jìn)人格的全面發(fā)展。
四、教學(xué)過程
教學(xué)程序
教學(xué)活動（含過程與方法）
設(shè)計目的和說明
游戲?qū)?/p>
探索
師：同學(xué)們，你們知道生活中哪些東西會滾動嗎？你們找到了嗎，和大家交流一下。
生：我找到了皮球、蘋果、橘子、飛機(jī)等等。
師：哇塞！你們真厲害，找到這么多東西，到底這些東西能不能滾動呢？下面我們一起做個小游戲吧！
師：你們想玩嗎？玩這些玩具有一個規(guī)則，就是要讓這些玩具比賽跑步，同自己帶來的東西在桌子輕輕地滾一滾，看看誰跑得最快。
生：氣球可以滾動！
生：鈴鼓可以滾動，圓形的東西可以滾動。
生：老師，地球也可以滾動的，還有口杯也可以滾動……
師：如果我們利用這些會滾動的物體制作一個小玩具會是什么樣的呢？這節(jié)課我們就一起來研究一下吧！出示課題：《會滾的玩具》
探索，課前與學(xué)生交流，尋找能滾動的東西帶入課堂。意圖是走向生活，拓寬學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)資源，體現(xiàn)出自然和生活是第一課堂，有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探索。釋放學(xué)生急于想玩的心理，初步感知、體驗滾動的樂趣，并探討滾動物體的形狀特征。
講授新課
感受
體驗
聯(lián)想
師：是不是所有的物體都能滾動呢？（出示幾個方形、三角形、多面形、大大小小的圓形。）請大家在來試試？
師：看一看誰跑在最前面，為什么？
生：經(jīng)過實踐，圓形跑得快。
生：原因是因為它是沒有稜角的球體，所以它們滾動得比較快。
師：我們怎么才能把這些能滾動的物體變成玩具呢？接下來我們一起來看看書中小朋友是怎么做的。
生：他們利用瓶子能滾動的原理，再用卡紙畫出熊貓的外輪廓在剪下來，貼在飲料瓶上，就可以滾動了。
生：利用廢舊紙筒制作的玩具，我很喜歡。
師：老師這里有很多紙碟、吸管、厚質(zhì)紙、彩紙，你們能不能幫老師出出主意，看看這些材料可以做什么樣的玩具？
生：可以再圓球上畫畫，這個最簡單了。
師：出示圓形的紙碟，它像什么？又可以和誰搭配在一起，組成什么玩具呢？
生：剪貼一只小狗，放在盤子上方，制作成演雜技的。
師：怎么讓他動起來呢？
生：可以用吸管做軸承，讓小狗騎著它就行了唄。
教師演示：教師依據(jù)學(xué)生想法，演示在兩個圓形紙碟中間插入一根吸管進(jìn)行連接，形成一個“車輪”，然后用彩筆在厚質(zhì)紙上畫出猴子的形象，用剪刀剪出外形，用雙面膠粘貼在吸管表面，彩紙碎片裝飾圓形紙碟。制作出一個“小狗翻筋斗”的會滾的玩具。
師：（課件：小狗在一個輪子的車子上的`圖片）如果制作這樣的玩具，你們說說該怎么做，也可以動手一起做一下。
生：學(xué)生制作，匯報。
師：剛才你實驗的時候發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)也告訴你旁邊的同學(xué)。老師也想聽聽你們的實驗，誰愿意來告訴老師？在制作的過程中，遇到什么問題了嗎？是怎么解決的。
生：剪貼圖片有時固定不住。
生：覺得做得不好看。
師：這個問題好解決，我們再來做一個滾動游戲，看一看、想一想哪個滾動起來最漂亮。教師把一些經(jīng)過裝飾的球體和沒有裝飾的球體倒在斜板上，讓學(xué)生觀察哪個滾起來更有趣，更漂亮。
師：教師把學(xué)生認(rèn)為有趣的、漂亮的球體分發(fā)給每個小組，讓學(xué)生觀察教師是如何裝飾的。
生：總結(jié)方法，可以用手工紙去粘貼、用線描的方法畫螺旋線，通過線粗細(xì)的變化，表現(xiàn)他轉(zhuǎn)動的感覺。
教師演示制作滾動玩具
1．設(shè)計一只小花貓形象，選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分—身子、頭、尾巴等。并注意要突出其前肢的畫法。
2．把小花貓的形象剪下，將做好的涂上顏色花紋。將各部分進(jìn)行粘貼組合，完成作品。
3．把小花貓的形象貼在圓柱上。（腿部貼住，頭部豎起）
4．往瓶子里灌進(jìn)一些沙子，滾動時可以聽到“沙沙”的響聲。（注意沙子不要灌滿，否則聽不到響聲。
通過觀察和感受教師從生活中給學(xué)生提供尋找的能滾動的物品，學(xué)生很容易理解能夠滾動的物體外形特點。既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，同時也鍛煉了學(xué)生的語言能力，同時教師注意改變自身的角色，使學(xué)習(xí)過程親切輕松。
出示不同材料，引導(dǎo)學(xué)生分析，啟發(fā)大膽想象。
進(jìn)一步感知、體驗滾動游戲的樂趣，同時培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)交往、合作、競爭的意識和能力。
通過這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生在體驗、觀察、發(fā)現(xiàn)中去創(chuàng)造裝飾的方法。使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)。
讓學(xué)生說一說自己的想法，鼓勵學(xué)生運用多種材料和方法來表現(xiàn)。
充分體現(xiàn)學(xué)生自由的主體性，課堂教學(xué)是民主的、開放的，在玩中學(xué)使學(xué)生的興趣提升，積極參與，關(guān)注學(xué)生提出的問題，營造輕松愉悅的課堂環(huán)境。
學(xué)生創(chuàng)作
師：你們想不想也讓自己手里的圓型物體變的滾起來更好看呢？你打算用什么方式和材料來裝飾？
師：在制作過程中要大膽想象、自由的創(chuàng)造一個有趣的、會滾動的玩具。
師：引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工制作或其他方法結(jié)合起來運用，要求制作新穎，有趣又靈活。
鼓勵學(xué)生選用自己喜歡的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作出一個會滾的小玩具。采用畫、撕、剪、貼等造型手段將玩具裝飾美化。
作品展示
師：你覺得這些會滾的玩具中哪一個最有意思？為什么？
師：誰愿意為大家介紹一下自己的玩具？說說你認(rèn)為最成功的地方？
師：如果再做一次，你準(zhǔn)備在哪些地方進(jìn)行改進(jìn)？
提高學(xué)生的欣賞評述能力，體現(xiàn)評價的民主性和激勵性。
課后拓展
師：通過舉例說明滾動現(xiàn)象有什么好處？
師：滾動現(xiàn)象有壞處嗎？如果有，如何克服？教師出示地球儀、圓形鬧鐘等加以說明。
師：這節(jié)課，大家能積極地開動腦筋，發(fā)揮聰明才智，展開大膽想象，用平常的一些廢舊材料制作出了一件件有趣的會滾動的玩具，同學(xué)們想一想，利用這些廢舊材料還可以做什么東西？說得太好了，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中做一個勇于探索，敢于創(chuàng)新的人。
激發(fā)學(xué)生善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善于探究
和朋友一起玩玩具教學(xué)設(shè)計 篇6
課題：會走的玩具
課時：1課時
課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用
授課教師：程娟
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過用硬紙或卡紙制作玩具的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生由平面到立體的形象思維能力。
2、掌握玩具會走的原理及會走的玩具的制作過程。
教學(xué)重難點：
1、使原先站立玩具的變成立體的會走的玩具。
2、會走的玩具各部位的安排。
教具學(xué)具：自備
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：我們小朋友經(jīng)常去玩具店，肯定認(rèn)識了不少玩具，老師知道你們一定非常喜歡，告訴老師你最喜歡什么玩具？
除了這些，我們還能在許多書上看到許多小玩具圖片，比如藍(lán)精靈、機(jī)器貓、唐老鴨，還有什么？
老師也喜歡玩具，而且我也會做各種各樣的小玩具，今天我把它們都請過來了，小朋友想見見它們嗎？
2、欣賞：
師：小朋友仔細(xì)觀察一下，這些玩具與我們平時做的，畫的有什么不同？對了，那我們就叫它們“會走的玩具”好嗎？（板書課題：會走的玩具）
3、新授：
我的玩具為什么會走呢？你發(fā)現(xiàn)了嗎？
學(xué)生：因為車子有輪子、人有腳。還要有推力或外力的作用。
4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞會走的玩具：
5、教師講解會走的玩具的'制作方法：（以會走的玩具公雞為例）
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三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)
四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
五、拓展：最后我們再欣賞一些玩具，這些都玩具廠商專門為小朋友做的。同學(xué)們你會做嗎？除了它你還能設(shè)計一個新的會走的玩具嗎？回去做一個拿給大家看好嗎？
六、收拾學(xué)具，打掃衛(wèi)生。
和朋友一起玩玩具教學(xué)設(shè)計 篇7
教學(xué)目的：
�。�、通過用硬紙或卡紙制作玩具的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生由平面到立體的形象思維能力。
２、掌握玩具會走的原理及會走的玩具的制作過程。
教學(xué)重點與難點：
重點：使原先站立玩具的變成立體的會走的玩具。
難點：會走的玩具各部位的安排。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)具：彩色卡紙、剪刀、雙面膠、彩色筆、油畫棒、剪刀，鉛畫紙等制作工具。
教具：會走的玩具５個，范畫用具同生，錄音機(jī)磁帶。
教學(xué)過程：
第一課時
一、組織教學(xué)：
1.背誦古詩，穩(wěn)定課堂秩序。
2。檢查學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況和擺放位置。
二、導(dǎo)入新課：
我們小朋友經(jīng)常去玩具店，肯定認(rèn)識了不少玩具，老師知道你們一定非常喜歡，告訴老師你最喜歡什么玩具？（生答：汽車、飛機(jī)、火車、凱蒂貓、奧特曼、小人偶、小白兔、獅子等等）。除了這些，我們還能在許多書上看到許多小玩具圖片，比如藍(lán)精靈、機(jī)器貓、唐老鴨，還有什么？（生答：還有米老鼠、大灰狼、獅子王等等）老師也喜歡玩具，而且我也會做各種各樣的小玩具，今天我把它們都請過來了，小朋友想見見它們嗎？（"想"生齊答）
三、欣賞：
１、（拿出裝有范作的包）看，它們都藏在這只包里呢�。▽⌒囊硪淼胤旁谥v臺上，并做側(cè)耳聽狀）聽，這里面有聲音：“大雄”，讓我出來，我要吃鐵板燒。（將機(jī)器貓取出展示給學(xué)生看）小朋友，這兒有吃鐵板燒嗎？（"沒有"生答）（師又作聽狀）聽，還有聲音�！岸嗬睞夢、多啦A夢，外面好玩嗎？你可別把我扔在包里�！保▽⒋笮廴〕稣故荆坝袥]有好玩的道具，多啦A夢”。“大雄別吵了，讓我再睡一會兒，看我眼睛還睜不開來呢？”（取出圣旦老人）“快，快，排好隊，請大家排好隊，車子就要來了�。ㄈ〕鲕囎樱┼牛蠡飪憾嫉烬R了，請大家排好隊�？葱∨笥褮g迎不歡迎我們。（面對學(xué)生），我們小朋友要是歡迎的話，就以熱烈的掌聲表示好嗎?（學(xué)生鼓掌）
�。�、小朋友仔細(xì)觀察一下，這些玩具與我們平時做的，畫的有什么不同？（生答：它們都能站著也能走，能站能走。）對了，那我們就叫它們“會走的玩具”好嗎？（板書課題：會走的玩具）
四、新授：
１、我的玩具為什么會走呢？你發(fā)現(xiàn)了嗎？誰到上面來仔細(xì)觀察一下。（師：示范玩具車子、圣旦老人、人）
學(xué)生：因為車子有輪子、人有腳。還要有推力或外力的作用。
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞會走的玩具：
3、教師講解會走的玩具的制作方法：（以會走的玩具公雞為例）
a、設(shè)計草圖。
b、選擇合適的.色彩卡紙，剪出各部分—身子、翅膀、嘴巴、雞冠等。
c、將各部分進(jìn)行粘貼組合，完成作品。
d、將做好的玩具涂上顏色花紋。（板書：涂）
e、把手伸進(jìn)身子裸空位置，指頭當(dāng)腳進(jìn)行行走。這樣一只會走的玩具就做出來了。會了嗎？下面讓我們一起看看書上都做了些什么會走的玩具。（欣賞）
4、欣賞你喜歡這里的哪一只，為什么？（生答略）
五、練習(xí)
學(xué)生利用手中的紙和廢棄材料，做一個會走的玩具。教師巡回指導(dǎo)。
１、中間停一下，引導(dǎo)學(xué)生分析可以做多只腳在前或后的小動物玩具或做多個轉(zhuǎn)動輪子的汽車等。
2、注意衛(wèi)生和用刀安全。
3、學(xué)生在音樂聲中做作業(yè)。
六、講評作品：比一比誰做得有趣、好看又會走。
總結(jié)：小朋友今天上課都很認(rèn)真，大家做的會走的玩具可愛極了。沒做玩的同學(xué)下節(jié)課我們再繼續(xù)完成。下面老師再讓你們看一些會走的玩具。（出示圖片）
這些都玩具廠商專門為小朋友做的。同學(xué)們你會做嗎？除了它你還能設(shè)計一個新的會走的玩具嗎？（回去）做一個拿給大家看好嗎？今天這一課就到這兒。
七、收拾學(xué)具，打掃衛(wèi)生。
第二課時
一、組織教學(xué)：背誦古詩
二、欣賞激趣，導(dǎo)入新課。
三、復(fù)習(xí)上一節(jié)課知識：
1、制作方法步驟：
A、設(shè)計草圖。
B、選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分。
C、將各部分進(jìn)行粘貼組合，完成作品。
D、裝飾玩具。
2、怎樣才會走。
四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)：
1、用什么方法才會走。
2、玩具需要什么部件才會走。
3、會走玩具各部位的要怎樣安排。
4、注意衛(wèi)生和用刀安全。
五、展示小組的作品，并向全班介紹探究成果。學(xué)生互相評價：并評出制作小能手。
六、大家說說本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得。
和朋友一起玩玩具教學(xué)設(shè)計 篇8
教學(xué)目標(biāo)
[德育目標(biāo)]：鼓勵學(xué)生在創(chuàng)造的過程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。培養(yǎng)學(xué)生獨立地解決問題的能力。
[智育目標(biāo)]：啟發(fā)學(xué)生運用多種材料進(jìn)行創(chuàng)造，體驗創(chuàng)造的樂趣
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：引導(dǎo)學(xué)生勇于標(biāo)新立異，大膽想象與積極思考
教學(xué)重點難點
[教學(xué)重點]：是否標(biāo)新立異，大膽、積極地思考
[教學(xué)難點]：是否利用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)造。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、師準(zhǔn)備各種工具和廢舊材料，如彈簧、抽空的蛋殼、乒乓球、紙杯、圖畫紙、廢舊報紙、紙筒、吸管、顏料、剪刀、膠水等。
2、圖畫紙、廢舊畫報、顏料、剪刀、膠水等
學(xué)生活動設(shè)計
手工玩具
一、導(dǎo)入
上學(xué)期我們一起學(xué)過了“會動的小紙人”這節(jié)課。小朋友還記得會動的小紙人是那一部分會動�。∈羌垙椈蓵⻊樱◤�(fù)習(xí)紙彈簧制作方法）
二、新授
今天我們又要來為自己設(shè)計一個有趣的玩具了，師出示玩具請小朋友觀察它出現(xiàn)了什么變化？這個玩具它會“搖”。它是怎樣搖起來的，為什么會搖呢？
欣賞書中圖例，看小朋友們制作了各種各樣的玩具。你最喜歡哪一個？請你自學(xué)，看看這些玩具你都會做嗎？
書上根據(jù)各種形狀制作了很多有趣的玩具形象，你想為自己設(shè)計一個怎樣的會搖的'玩具，用什么材料來制作。
1、用雞蛋殼來做小朋友，不倒翁，小動物……
2、用彩色紙剪貼和畫
3、用廢舊易拉罐，紙卷，吸管……
三、布置作業(yè)
動手來制作一個會搖的玩具
四、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)
五、評一評、議一議
六、小結(jié)
七、板書設(shè)計
17會搖的玩具
教后反思
好多孩子運用在做“有趣的半圓形”時學(xué)過的將一個圓形對折的方法用彩色的卡紙做出了會搖的半圓形，但再怎么辦他們就不知道了。我適時地引導(dǎo)他們：有哪些會搖的東西象半圓形？這一下子，孩子們有辦法了，通過改造與加工，騎著小人的小木馬、露出半個嬰兒頭的小搖籃……這些會搖的玩具真不比商店里的玩具差！我用紙條折出了一個半圓形，貼上馬頭，再做了一個小人貼上，也做了一個會搖的小木馬，請學(xué)生玩一玩。結(jié)果他們發(fā)現(xiàn)：怎么這個小木馬光倒呀？“是呀，誰來幫幫老師？”我想他們求助。通過討論與試驗，孩子們用自己的方法解決了重心問題：在半圓的圓弧里找一個合適的位置放上一塊橡皮，用雙面膠固定，小木馬終于在一定的范圍內(nèi)搖來搖去了。......
和朋友一起玩玩具教學(xué)設(shè)計 篇9
教學(xué)目標(biāo)
[德育目標(biāo)]：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。
[智育目標(biāo)]：玩具陪我們走過了童年，回憶一下你都玩過那些會響的玩具，現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)制作一件會響的玩具，還要比一比誰的玩具發(fā)出的聲音更好聽。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計制作一個會響的簡易玩具。
教學(xué)重點難點
[教學(xué)重點]：怎樣使玩具發(fā)聲
[教學(xué)難點]：怎樣使玩具發(fā)聲
教學(xué)準(zhǔn)備
包裝紙盒，竹筒，木片，毛筆桿小瓶罐等材料，鉛筆，蠟筆，彩色水筆，剪刀，膠水，彩色紙等繪畫制作工具。
學(xué)生活動設(shè)計
1指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計制作一個會響的簡易玩具。
2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。
教學(xué)過程
1、引導(dǎo)階段
展示一些會響的玩具示范作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。
你都玩過那些會響的玩具？啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的玩具會發(fā)出聲響。
2、發(fā)展階段
a教師講述幾種示范作業(yè)的設(shè)計思路。
b教師以清晰的演示說明幾種用竹筒，木片，鈴鐺等材料制作成會響的`玩具的具體方法與步驟。
c鼓勵學(xué)生用找到的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作一個會響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。
d在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意與設(shè)計。要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行制作。
e作業(yè)完成后讓學(xué)生在教室里互相評價，欣賞，并分成小組，比比誰的玩具發(fā)出的聲音更響，更優(yōu)美動聽。
3、收拾整理
督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。
4、課后拓展
讓學(xué)生回家改進(jìn)會響的玩具的設(shè)計創(chuàng)意。
和朋友一起玩玩具教學(xué)設(shè)計 篇10
課題：
會爬的玩具
課時：
1課時
課堂類型：
設(shè)計、應(yīng)用、造型、表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、利用廢舊材料，設(shè)計制作會爬的玩具。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和協(xié)作精神。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計和制作，感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。
教學(xué)重難點：
1、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動手實踐的能力。
2、如何種使玩具爬起來。
教具學(xué)具：
舊掛歷紙、包裝紙、彩筆、剪刀、膠、彩紙等
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：（出示會爬的玩具）老師這兒有一個小玩具，同學(xué)們仔細(xì)觀察和思考，小玩具和我們以前制作的有什么不同？
2、新授：
師：我們的小玩具會爬，可是它為什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？
示范說明集中會爬的玩具的`具體方法和步驟。
師：通過同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具爬動，必須是腹部貼地挪動身體。而我們今天制作會爬的玩具的小秘密是什么呢？
3、作品賞析
師：用什么材料，什么方法制作呢，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）
三、布置作業(yè)：師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會爬的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會爬的玩具。
四、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)
五、收拾整理：
六、拓展：今天我們初步學(xué)習(xí)制作會爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品。
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