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和鏡子玩游戲的幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)
設(shè)計(jì)思路:
幼兒的一些無(wú)意舉動(dòng),讓他們突然發(fā)現(xiàn):鏡子能夠反射光。在隨后與幼兒的交談中我發(fā)現(xiàn),由于鏡子是生活中使用率很高的日常用品,所以,幼兒往往會(huì)產(chǎn)生片面的了解,鏡子就是照照而已,別無(wú)用處;谟變旱脑薪(jīng)驗(yàn)、興趣及需求,我決定支持他們繼續(xù)探究鏡子。
因此,活動(dòng)設(shè)計(jì)就從鏡子的用途開始,讓幼兒回憶鏡子的用途,然后通過(guò)“找一找”的游戲,使幼兒逐步感受“鏡子可以反光,人們利用這個(gè)原理將其擺放在各個(gè)需要的地方,使其發(fā)揮功用,為人類服務(wù)”。
游戲“找一找”是讓幼兒在不轉(zhuǎn)身的情況下,從鏡子中觀察身后的玩具。由于受到游戲規(guī)則的限制,幼兒需要不斷地調(diào)整鏡子的角度與方向,從鏡子中觀察身后的情況。游戲開始前,教師先以游戲者的身份,親歷了整個(gè)游戲過(guò)程,完整、清晰地了解幼兒游戲時(shí)可能會(huì)碰到的問(wèn)題以及游戲帶給幼兒的啟發(fā)。由于教師有了親身體驗(yàn),所以能發(fā)現(xiàn):要擺弄手上的鏡子去觀察身后的玩具,其實(shí)是有難度的;而且,用鏡子照自己的正后方要比照自己的左后方和右后方更難:因此,需要有明顯的層次結(jié)構(gòu)來(lái)支持幼兒玩游戲“找一找”。由此,設(shè)計(jì)時(shí)我牢牢把握幼兒的學(xué)習(xí)難點(diǎn),幫助幼兒層層梳理和歸納,使游戲順利開展。
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解鏡子在生活中的廣泛運(yùn)用,體驗(yàn)鏡子為生活帶來(lái)的方便。
2.在“找一找”的游戲中,嘗試通過(guò)改變鏡子的擺放位置,觀察身后的景象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、鏡子、玩具。
活動(dòng)過(guò)程
一、生活中的鏡子
1.關(guān)鍵問(wèn)題:你家里有鏡子嗎?鏡子擺放在什么地方?它有什么用處?
2.小結(jié):每個(gè)家庭都有鏡子,鏡子是我們生活中普通但又非常有用的生活用品。
【設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)主要是喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓他們充分感受鏡子在生活中的用處!
二、玩游戲:找一找
【設(shè)計(jì)意圖:從“用鏡子觀察自己”到“用鏡子觀察自己身后的玩具”,雖然只是移動(dòng)一下鏡子,但這個(gè)跨度對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn)。而且,用鏡子觀察自己的正后方要比觀察左后方和右后方更難。因此,游戲“找一找”需要有明顯的層次結(jié)構(gòu),以支持幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程!
(一)第一次游戲
1.游戲玩法:利用鏡子找到“雪娃娃”和“溜冰娃娃”。但是,只可以使用鏡子,要想辦法從鏡子里找到這兩個(gè)玩具。
2.游戲規(guī)則:
(1)不能轉(zhuǎn)身,也不能回頭,只能借用手中的鏡子。
(2)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),誰(shuí)能從鏡子里找到玩具“雪娃娃”和“溜冰娃娃”,誰(shuí)就獲勝。
3.幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)游戲。
【設(shè)計(jì)意圖:第一次游戲的目的是讓幼兒初步感受鏡子除了可以照自己,還可以從鏡子里觀察自己身后的物品。因此,游戲前教師要告訴幼兒:游戲中會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)玩具及玩具的名稱,并將玩具擺放在便于幼兒觀察到的左后方和右后方。在激發(fā)幼兒游戲欲望的同時(shí),鼓勵(lì)幼兒能夠帶著目的進(jìn)行游戲。初次操作,幼兒還是會(huì)按照原來(lái)的習(xí)慣使用鏡子,為了能從鏡子里觀察到身后的玩具,他們會(huì)下意識(shí)地移動(dòng)自己的身體或是移動(dòng)鏡子。這時(shí),教師需要了解幼兒的各種觀察方法,解讀幼兒行為背后的各種想法,通過(guò)與幼兒的互動(dòng),促進(jìn)幼兒的探究行為。在此過(guò)程中,教師還需要關(guān)注座位比較偏的幼兒,適時(shí)給予他們一些幫助,因?yàn)樗麄兊挠^察可能會(huì)難度稍大些!
4.關(guān)鍵提問(wèn):
(1)你們從鏡子里找到這兩個(gè)玩具了嗎?它們分別在哪里?
(2)你們用了什么方法找到這兩個(gè)玩具的?
5.小結(jié):雖然我們不能回頭看,但我們可以左右移動(dòng)手中的鏡子,通過(guò)鏡子來(lái)觀察我們身后的玩具。
【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)關(guān)鍵提問(wèn)與小結(jié),幫助幼兒梳理游戲中所獲得的一些關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn),使幼兒發(fā)現(xiàn),原來(lái)我們可以利用鏡子觀察身后的景象!
(二)第二次游戲
1.游戲玩法:幼兒身后擺放六個(gè)玩具,運(yùn)用第一次游戲的玩法,想辦法從鏡子里找到這六個(gè)玩具,并分別記住它們的方位。
(這里教師需要鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用先前的好方法來(lái)進(jìn)行第二次游戲,使幼兒能不斷地鞏固、積累新經(jīng)驗(yàn)。)
2.游戲規(guī)則:
(1)不能轉(zhuǎn)身,也不能回頭,只能借用手中的鏡子。
(2)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),能從鏡子里找到全部六個(gè)玩具,就算獲勝。
3.關(guān)鍵提問(wèn):
(1)在你們身后有哪六個(gè)玩具?它們分別在哪里?
(2)要從鏡子里找到這六個(gè)玩具,你們用了哪些方法?使用的方法一樣嗎?
4.小結(jié):身后玩具擺放的位置不同,手中的鏡子也要隨之改變方向,不僅可以左右移動(dòng),還可以上下移動(dòng),這樣才能看到擺放在我們身后不同方位的玩具。
【設(shè)計(jì)意圖:第二次游戲是第一次游戲的遞進(jìn),幫助幼兒再次鞏固建立新經(jīng)驗(yàn),使幼兒了解,想要從鏡子里觀察自己身后的玩具需要運(yùn)用一些方法。因此,這次玩具的擺放數(shù)量可以從原先的兩個(gè)增加到六個(gè);擺放的位置,也可有所調(diào)整,不僅有左后方、右后方,還可增加較難觀察到的正后方。第二次游戲的關(guān)鍵提問(wèn)與小結(jié)重點(diǎn)在于幫助幼兒梳理與總結(jié)尋找的方法,特別需要交流的是,如何觀察自己正后方的玩具,讓幼兒在生生互動(dòng)的過(guò)程中相互學(xué)習(xí),相互感悟!
三、有用的鏡子
1.關(guān)鍵提問(wèn):
生活中你們會(huì)運(yùn)用剛才的方法來(lái)使用鏡子嗎?
2.播放錄像“汽車上的后視鏡”。
【設(shè)計(jì)意圖:錄像的內(nèi)容是專門針對(duì)前面的游戲而攝制的,凸顯車上的三面后視鏡及其功用,使幼兒感悟到可以運(yùn)用先前建立的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解與解釋安裝后視鏡的重要作用及其使用方法。】
3.關(guān)鍵提問(wèn):
(1)哪一個(gè)是“后視鏡”,它有什么用處?
(2)汽車上為什么要安裝三面“后視鏡”?
【設(shè)計(jì)意圖:三面“后視鏡”安裝的位置不一樣,所能看到的對(duì)象也不相同。觀看錄像時(shí),教師要鼓勵(lì)幼兒與先前的游戲建立相應(yīng)的聯(lián)系,加深幼兒對(duì)先前概念的理解!
4.小結(jié):改變鏡子的擺放位置,能夠讓我們看到更多的東西。人們就是利用鏡子的這個(gè)本領(lǐng),將它們安裝在我們需要的地方,為我們的生活帶來(lái)方便。
活動(dòng)延伸
我們使用的鏡子始終擺放在我們的面前,如果這面鏡子擺放在我們的上面或是下面,鏡子中又會(huì)出現(xiàn)怎樣的景象呢?
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