- 相關(guān)推薦
幼兒園大班科學(xué)活動教案《工具用處大》含反思（通用5篇）
在快速變化和不斷變革的新時代，我們的工作之一就是教學(xué)，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。那么你有了解過反思嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園大班科學(xué)活動教案《工具用處大》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班科學(xué)活動教案《工具用處大》含反思 1
設(shè)計意圖：
幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心，對周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng)，因此，新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。日常生活中，幼兒已接觸很多工具（鉛筆、橡皮、水果刀等）對它們十分感興趣，但幼兒對工具的認(rèn)識僅是一些感性經(jīng)驗(yàn)，對工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段，讓孩子在自主活動中增添一些科學(xué)知識。
活動目標(biāo)：
1、通過交流展示各種工具，初步感受工具的種類很多。
2、在觀察操作嘗試中感知工具的作用很大，發(fā)展綜合能力。
3、能積極參與活動，在活動中體驗(yàn)觀察和探索的樂趣。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
5、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、課前幼兒收集各種工具。老師和幼兒到室外尋找特殊的.工具。
2、卷筆刀、削蘋果機(jī)，刨子，開瓶器。以及相對應(yīng)的輔助用品。
活動過程：
一、嘗試操作使用工具
師：“前幾天老師和大家一起收集了各種各樣的工具，今天讓我們就來試試這些工具，看看它們有什么用�！保ㄓ變悍謩e操作工具，提醒幼兒注意安全）
二、交流工具使用方法
1、師：“剛剛小朋友都使用這些工具，請你來說說你使用了什么工具？做了什么事情？
2、幼兒講述使用過程和方法。
3、教師小結(jié)：這些工具有的是在生活中經(jīng)常用到的，有的是在學(xué)習(xí)中用到的。
4、師：“桌子上還有一些工具請你看一看，玩一玩，它有什么用？”
5、分類并認(rèn)識字卡。
師：“現(xiàn)在請大家把這些工具，按照不同的用途幫它們分分類�！保ㄓ變翰僮鳎�
師：“你為什么把這些工具都放一起？”（引導(dǎo)幼兒說出它們的共同特點(diǎn)）出示字卡：學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具。
6、再次分類及鞏固。
教師出示有字卡的簍子，請幼兒再次分類。
師：“桌上還有一些工具我請幾位小朋友來介紹一下它們的名稱和用途，并將它們分分類。（個別幼兒講述、操作）
7、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一些特殊工具
師：“老師這還有兩樣工具我們一起來看看它們是什么？”引導(dǎo)幼兒說出農(nóng)作工具并認(rèn)識字卡。
8、小結(jié)：我們今天認(rèn)識了很多的工具它們有學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具、農(nóng)作工具。還知道了他們各自的用途。
三、總結(jié)認(rèn)知激發(fā)探索。
出示鋸子，提問幼兒這是什么？是誰發(fā)明的？是怎樣發(fā)明的？
教育幼兒要愛觀察，愛探索，長大發(fā)明各種有用的工具。
活動反思：
幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心，對周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng)，因此，新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。日常生活中，幼兒已接觸很多工具（鉛筆、橡皮、水果刀等）對它們十分感興趣，但幼兒對工具的認(rèn)識僅是一些感性經(jīng)驗(yàn)，對工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段，讓孩子在自主活動中增添一些科學(xué)知識。
幼兒園大班科學(xué)活動教案《工具用處大》含反思 2
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識幾種常見工具，知道它們的用途。
2、懂得團(tuán)結(jié)力量的道理。
3、知道使用工具的安全方法。
活動準(zhǔn)備；
1、小錘子、小鉗子、訂書機(jī)、螺絲刀等實(shí)物小工具。
2、幼兒用書第1冊34---35頁。
活動過程：
1、向幼兒了解他們所認(rèn)識的工具并向同伴介紹自己知道的小工具。
2、出示小錘子、小鉗子、訂書機(jī)、螺絲刀等小工具，引導(dǎo)幼兒了解它們各自的用途。
3、設(shè)計問題，引導(dǎo)幼兒討論說出解決的辦法。
問題：
�。�1）、自行車的螺絲松了，想上緊螺絲，使用哪種工具好?
�。�2）、想卸下螺絲釘，打開蓋維修機(jī)器，使用哪種工具好？
�。�3）、桌子上的釘子松動了，用什么工具能把它訂好？
�。�4）、書本上的頁碼開了，用什么工具能把它訂好，使他不開頁？
4、分組實(shí)驗(yàn)操作，感受工具的.方便，提醒幼兒注意安全。
5、欣賞故事《小工具比本領(lǐng)》。
在欣賞故事的基礎(chǔ)上，圍繞問題展開討論：小工具為什么吵架？它們各自是怎么說的？大胡子爺爺對它們說了什么？引導(dǎo)幼兒懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理。
課后小結(jié)：通過學(xué)習(xí)及分組實(shí)踐操作，幼兒對工具的認(rèn)識及使用有更深一層的了解。
活動反思：
1、通過學(xué)習(xí)幼兒認(rèn)識了許多的常見工具，知道它們的造型及用途，但是幼兒對工具在日常生活中的應(yīng)用不是很熟悉，動手操作機(jī)會少使用率低
2、在分組實(shí)踐操作中，幼兒動手能力差，盡量讓幼兒都有親自動手操作的機(jī)會。使之得到鍛煉。
幼兒園大班科學(xué)活動教案《工具用處大》含反思 3
一、活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識幾種常見工具的名稱，知道它們的用處。
2、鼓勵幼兒根據(jù)操作對象選擇合適的工具。
3、知道安全使用工具的方法。
二、活動準(zhǔn)備：
1、孩子提前做的工具調(diào)查表每人一張
2、工具PPT
3、各種小工具：錘子鉗子扳手削筆刀訂書機(jī)螺絲刀等
4、鉛筆一支
5、美工紙
6、大紙箱一個
三、活動過程：
1、出示工具調(diào)查表說一說自己對工具的認(rèn)識，激發(fā)興趣。
師：小朋友老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，回家調(diào)查一下家里的小工具，現(xiàn)在我請小朋友根據(jù)自己的調(diào)查向小伙伴介紹一下自己知道的工具。（幼兒自由的發(fā)言）
2、認(rèn)識各種工具，并探索工具的用處，能根據(jù)操作的對象選擇合適的工具。
�。�1）、出示一個大紙箱，請幼兒幫忙打開。
師：我知道我們班的小朋友最能干了，今天我?guī)硪粋�大紙箱，我請小朋友來幫忙，把箱子打開。
師：看來空手打開打開箱子可真不容易，誰能想一想其他的辦法呢？（幼兒發(fā)言）用剪刀刻刀等
（2）打開紙箱，認(rèn)識各種工具
出示小錘子錘子鉗子扳手螺絲刀等工具，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并說出用途。
師：小朋友，箱子里有一個工具箱，我們打開看看里面有哪些工具？幼兒根據(jù)自己的觀察回答問題并說出用途。
�。�3）能根據(jù)操作的對象選擇合適的工具。
師：我想用鉛筆為每一位小朋友畫一朵小紅花貼道表揚(yáng)欄中，可是為什么畫不出來？誰愿意幫老師到找一件能削鉛筆的工具，我們看他找得對不對？（幼兒找出卷筆刀）
�。�4）請一幼兒示范操作削鉛筆。教師并用小號的鉛筆畫畫。
（5）出示幾張美工紙，請幼兒選擇合適的工具。
師：我想把這幾張紙訂成一本小冊子，誰愿意幫老師到找一件能合適的工具。
（6）設(shè)計問題，引導(dǎo)幼兒說出解決辦法：
手機(jī)的螺絲松了，用哪種工具好？
這排釘子太危險了，我們是用哪種工具把她砸下去？
這塊鐵絲太長，我想用一小塊，我應(yīng)該用哪種工具剪下來？
3、教師小結(jié)：
剛才我們用來幫忙的這些工具，用起來省時間省力氣，它們有一個名字叫工具，生活中我們常常會碰到很多問題，這么多的小工具就會幫助我們解決困難。如果沒有這些小工具來幫助我們，我們的生活就會有很多麻煩。所以，這些工具是我們的好朋友，我們大家都要愛護(hù)它們。但是在使用這些工具是應(yīng)該注意什么？
4、思想教育：安全使用剪刀
請幼兒大膽表達(dá)自己的想法
小結(jié)：使用工具時一定要注意安全，用完的工具材料要?dú)w放到原來的地方。遇到困難可以請小朋友、老師、家長幫忙。
5、關(guān)注生活中的其他工具，到幼兒園里尋找被修理的物品，用工具自己修一修。
四、活動反思：
當(dāng)教學(xué)活動結(jié)束后，我反復(fù)的思考自己在教學(xué)活動中的優(yōu)點(diǎn)和不足，有以下2點(diǎn)：
1、目標(biāo)應(yīng)根據(jù)本班孩子的年齡特征及實(shí)際情況制定。
目標(biāo)是一節(jié)課的重點(diǎn)，所以首先根據(jù)本班孩子的實(shí)際情況來制定，課本上有3條我改動了一條"鼓勵幼兒根據(jù)操作對象選擇合適的工具"。我想中班的孩子能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來選擇工具，也想在此環(huán)節(jié)中讓小朋友有一定的生活經(jīng)驗(yàn)提升。在活動中，通過情景的演示孩子們知道訂書機(jī)能訂書，削筆刀能削鉛筆，而且他們還能講出自己的'操作方法與小伙伴進(jìn)行交流，最后利用PPT設(shè)計問題進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。我覺得自己制定的目標(biāo)基本上已經(jīng)完成，美中不足的是應(yīng)該進(jìn)行一下簡單的分類，讓孩子了解生活中的工具很多可以分好多種。
2、在活動中應(yīng)考慮孩子出現(xiàn)的一些問題
一節(jié)活動，老師應(yīng)該自己考慮一些問題。例如：當(dāng)出示鉗子螺絲刀扳手時，他們能認(rèn)識嗎？他們知道小工具的作用嗎？在設(shè)計活動時，我沒考慮周全，所以在活動中，我處理得問題不是很恰當(dāng)，比如：提問扳手的用處時，小朋友回答不上來，我就進(jìn)一步的引導(dǎo)，可是扳手是上螺絲的，不過螺絲刀在小朋友的意識里也是上螺絲的，所以我在此環(huán)節(jié)中只是用語言簡單的解釋了一下，因?yàn)檫@是我沒考慮到的一個問題，所以通過本節(jié)課我也意識到自己的一種失誤。課下，我會和孩子們一起再來探索扳手和螺絲刀的不同用處，以彌補(bǔ)自己的失誤。
通過一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動，老師應(yīng)該對自己的教學(xué)活動有著或多或少的感悟，自己要隨時總結(jié)記錄，一節(jié)成功的科學(xué)課，首先要激發(fā)起孩子的興趣，然后應(yīng)該給孩子足夠的探索實(shí)踐的機(jī)會，讓孩子們在探索中，自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，這也是我在本次活動中的最大收獲。
幼兒園大班科學(xué)活動教案《工具用處大》含反思 4
活動目標(biāo)：
1、了解生活中經(jīng)常接觸的一些工具，感知工具與人們的關(guān)系
2、學(xué)習(xí)正確使用卷筆刀、刨筆器、訂書機(jī)、掃帚、簸箕等工具
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣
活動準(zhǔn)備：
1、與幼兒共同收集一些常用的工具，如：榨汁器、鞋刷、起子等
2、和幼兒一起準(zhǔn)備分組活動資料：小訂書機(jī)6只、刨筆器3只、卷筆刀若干、掃帚6把、簸箕6把、紙、鉛筆若干、起子、小榔頭、木板、鐵釘?shù)?/p>
3、課件
活動過程：
1、說說工具與人們生活的關(guān)系請幼兒介紹自己帶來的工具：它叫什么名字？有什么用？討論：人們?yōu)槭裁匆l(fā)明工具？
2、使用課件，讓幼兒知道不同的工具有不同的操作方法和幼兒一起看看幾種工具，討論這些工具的正確使用方法，重點(diǎn)了解卷筆刀、刨筆器、訂書機(jī)的正確使用方法
3、幼兒分組活動，聯(lián)系使用各種工具
�。�1）用訂書機(jī)修補(bǔ)圖書或制作圖書
�。�2）練習(xí)刨鉛筆
�。�3）練習(xí)用掃帚掃地
�。�4）練習(xí)用鞋刷為同伴刷皮鞋
�。�5）練習(xí)使用起子，榔頭等工具進(jìn)行木工小制作
4、教師觀察幼兒活動情況，予以幫助指導(dǎo)，注意安全
活動反思：
幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心，對周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng)，因此，新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的`事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”日常生活中，幼兒已接觸很多工具（鉛筆、橡皮、水果刀等）對它們十分感興趣，但幼兒對工具的認(rèn)識僅是一些感性經(jīng)驗(yàn)，對工具的具體用途、種類還不是很了解本次活動我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段，讓孩子在自主活動中增添一些科學(xué)知識
幼兒園大班科學(xué)活動教案《工具用處大》含反思 5
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識并了解常見工具的基本名稱、外形特征及其用途。
2.技能目標(biāo)：通過觀察、操作活動，培養(yǎng)幼兒的動手實(shí)踐能力和問題解決能力。
3.情感態(tài)度：激發(fā)幼兒對生活中科技產(chǎn)品的好奇心和探索欲，培養(yǎng)尊重勞動、珍惜工具的意識。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)材料：各種常見工具實(shí)物或模型（如錘子、螺絲刀、剪刀、尺子、掃帚等）、相關(guān)圖片、視頻資料。
環(huán)境布置：設(shè)置一個“小小工具展”，將工具分類展示，便于幼兒觀察和互動。
活動手冊：為每位幼兒準(zhǔn)備簡單的活動手冊，包括工具名稱、圖片和空白處供記錄發(fā)現(xiàn)。
活動過程：
1.導(dǎo)入活動（5分鐘）
情景創(chuàng)設(shè)：教師以一個簡單的情境故事引入，比如“小熊修理它的木屋需要哪些幫助？”引導(dǎo)幼兒思考并引出工具的主題。
2.認(rèn)識工具（15分鐘）
工具展示與講解：教師逐一介紹展示的工具，強(qiáng)調(diào)其名稱、外觀特點(diǎn)及用途�？梢圆捎糜螒蚍绞剑纭安虏挛沂钦l”讓幼兒根據(jù)功能猜測工具名稱。
互動體驗(yàn)：分組讓幼兒近距離觀察工具，并嘗試在教師指導(dǎo)下安全地使用一些簡易工具（如用尺子測量、用剪刀剪紙），感受工具的實(shí)用性和便利性。
3.探索實(shí)踐（15分鐘）
任務(wù)挑戰(zhàn)：設(shè)計幾個簡單的任務(wù)，如使用螺絲刀擰緊螺絲、用掃帚清掃地面的小紙片，讓幼兒分組完成，體會不同工具的正確使用方法和重要性。
創(chuàng)意制作：利用提供的工具（如剪刀、膠水）完成一個小手工項(xiàng)目，如制作簡單的紙質(zhì)風(fēng)車或卡片，加深對工具功能的理解。
4.反思總結(jié)（10分鐘）
分享交流：邀請幼兒分享自己在活動中使用工具的經(jīng)歷和感受，討論工具給生活帶來的`便利。
教育意義：引導(dǎo)幼兒理解每種工具都有其獨(dú)特的作用，尊重勞動者的辛勤付出，同時強(qiáng)調(diào)使用工具時的安全意識。
5.延伸活動（可選）
家庭作業(yè)：鼓勵幼兒回家后和家長一起尋找家中更多的工具，了解它們的用途，并嘗試用一句話描述它們的功能。
活動反思：
效果評估：通過觀察幼兒在活動中的參與度、任務(wù)完成情況和分享時的表達(dá)，評估活動目標(biāo)達(dá)成度。
改進(jìn)措施：根據(jù)活動反饋，考慮是否需要增加更多互動環(huán)節(jié)，或者調(diào)整工具的選擇以更好地匹配幼兒的興趣和認(rèn)知水平，確保每個幼兒都能從活動中獲得成就感和樂趣。
【幼兒園大班科學(xué)活動教案《工具用處大》含反思】相關(guān)文章：
幼兒園大班科學(xué)《工具用處大》教案（精選6篇）08-08
幼兒園大班社會領(lǐng)域教案《舊掛歷用處大》含反思12-31
幼兒園大班科學(xué)活動教案《區(qū)分上下》含反思04-01
幼兒園大班科學(xué)活動教案《有趣的鏡子》含反思04-01
幼兒園大班科學(xué)活動教案《彩光變變變》含反思04-05
大班音樂活動教案含反思10-30