国产精品入口免费视频_亚洲精品美女久久久久99_波多野结衣国产一区二区三区_农村妇女色又黄一级真人片卡

大班《燈泡亮了》教學(xué)設(shè)計

時間:2022-05-01 15:30:56 教學(xué)設(shè)計 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

大班《燈泡亮了》教學(xué)設(shè)計

  作為一名教職工,常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編整理的大班《燈泡亮了》教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀與收藏。

大班《燈泡亮了》教學(xué)設(shè)計

  大班《燈泡亮了》教學(xué)設(shè)計篇1

  相關(guān)知識:

  燈泡最常見的功能是照明。通過電能發(fā)光發(fā)熱的照明源,由亨利·戈培爾發(fā)明(愛迪生實際上是找到了合適的材料,即發(fā)明了實用性強(qiáng)的白熾燈,而燈泡早在1854年就出現(xiàn)了)。

  活動目標(biāo):

  1、懂得用電線連接電池使燈泡發(fā)亮,初步感知金屬可以導(dǎo)電。

  2、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

  3、對導(dǎo)電現(xiàn)象感興趣,喜歡和同伴合作探究。

  活動準(zhǔn)備:

  1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒熟悉實驗材料的名稱,已初步了解電池、電線的外形特征及金屬的種類。

  2、材料準(zhǔn)備:電池、電線(連著小燈泡),布條、毛線、塑料繩、回形針、銅鑰匙、鐵絲、記錄紙、筆、斷電線一截以上材料每兩名幼兒一份;小熊布偶、電池演示梳理圖、大張記錄表等。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動。

  師:(出示小熊布偶)小熊家今天停電了,房間里黑乎乎的,真難受,小熊找蠟燭沒找到,卻找到了一個電池和一根綁著小燈泡的電線,它想用這些東西自己安裝一盞燈,你們說小熊應(yīng)該怎么做才能讓小燈泡亮起來呢?

  二、引導(dǎo)幼兒自主探索“怎樣讓燈泡亮起來”。

  1、介紹實驗材料。

  師:今天我們一起來幫小熊家安裝電燈。老師準(zhǔn)備了電池、小燈泡和電線,電線的一頭露出里面的電線絲,另一頭的電線絲已經(jīng)纏在小燈泡上了,電線的兩頭要連接在電池的什么地方,小燈泡才能亮起來?

  2、交代操作步驟和活動規(guī)則。

  師:兩個小朋友合作進(jìn)行實驗,可以用不同的方法試一試怎樣讓小燈泡亮起來。

  3、幼兒兩人合作開展實驗探索,師重點引導(dǎo)幼兒嘗試用電線連接在電池的`不同位置。

  4、以實物演示和圖示演示的方式引導(dǎo)幼兒集體分享探索中收獲的經(jīng)驗。

  三、設(shè)置問題情境引導(dǎo)幼兒自主探索物體的導(dǎo)電現(xiàn)象,初步感知金屬可以導(dǎo)電。

  1、設(shè)置問題情境。

  師:不好了,小熊剛安裝好的燈泡電線被老鼠啃斷了,電線斷了燈泡又不亮了,用什么材料能幫助通電讓小燈泡重新亮起來呢?

  2、介紹操作材料,引發(fā)幼兒猜想。

  3、幼兒實驗,師指導(dǎo)。

  4、集中交流。

  四、活動結(jié)束

  提醒幼兒注意用電的安全。

  大班《燈泡亮了》教學(xué)設(shè)計篇2

  活動目的:

  1、在觀察、探索活動中,發(fā)現(xiàn)燈泡發(fā)亮的電路和金屬材料的導(dǎo)電現(xiàn)象。

  2、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  3、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  5、初步了解其特性。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、教具:一塊展示板(圖一),電池、電線、燈泡、杯子的圖片各一。

  2、學(xué)具:電池、電線、燈泡、杯子、積木、鑰匙、晨檢牌、紙片等若干。

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:通過PPT對電池有了初步的認(rèn)識。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入:以問題的形式,激趣引題。

  (1)教師打開沒有插上電源的錄音機(jī),咦,今天錄音機(jī)出了什么問題?(“錄音機(jī)沒有電”、磁帶壞了……。)

  (2)教師插上電源,驗證幼兒猜測的結(jié)果。

 。3)師:電能讓錄音機(jī)轉(zhuǎn)動起來,電還有什么用呢?(電能讓電動玩具動起來,電能使燈泡亮起來,電可以讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動……。)

  2、嘗試:選擇材料,探索燈泡發(fā)亮的電路。

 。1)師:老師這兒準(zhǔn)備了一些材料,出示圖一,在這么多的材料中,有二樣材料可以讓小燈泡亮起來,請你仔細(xì)看一看、想一想,你認(rèn)為是那二樣?最好能說出理由。

 。2)師:這二樣材料是不是真能讓燈泡亮呢?請小朋友自己動手試一試。

  (3)幼兒盡情地操作,教師觀察、鼓勵、引導(dǎo)(圖二)。

  (4)師:請告訴我們,你是怎樣讓燈泡亮起來的?用這個圖片在黑板上把它表示出來(圖三)。

 。5)師:你們用電線的一頭與燈泡接上,另一頭與電池的頂部或底部接上,只要燈泡觸到和電池的另一頭,燈泡就亮了。

  (6)師:是不是這樣?這樣連接真的能讓燈泡亮起來嗎?讓我也來試一試?

 。7)教師有意選擇金屬絲不露的電線操作。咦!怎么不亮?

  3、發(fā)現(xiàn):創(chuàng)設(shè)情景,操作中發(fā)現(xiàn)金屬的導(dǎo)電性。

 。1)師:你們的`燈泡都亮了,我的為什么不亮呢?

 。2)師:“小朋友,你們都認(rèn)為是電線的問題,同樣是電線,為什么這根電線可以,而這根電線不可以呢?”

  (3)比較二根電線的不同處。

 。4)幼兒比較操作,描述操作結(jié)果,大膽表述材料與燈泡是否亮的因果關(guān)系。

 。5)教師對幼兒的結(jié)論進(jìn)行描述:“小朋友,你們都認(rèn)為,電線露出金屬絲接在電池上燈泡就能發(fā)亮,有塑料包著的電線頭接在電池上不能使燈泡發(fā)亮。是不是這樣?(6)教師再次設(shè)疑,讓幼兒在操作中進(jìn)一步感知金屬的導(dǎo)電性。

  師:出示杯子,這是什么材料做的?(金屬)如果把它接在電池上,燈泡會不會亮?

 。7)幼兒操作,發(fā)現(xiàn)金屬的任何部位都能導(dǎo)電。(圖四)

  師:請小朋友試一試,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密。

 。8)猜想驗證:再次探索

 、倜鞔_操作要求。

  師:“今天老師還為小朋友準(zhǔn)備了許多不同的材料,有晨檢牌、積木、紙片、鑰匙,先等請小朋友猜一猜哪些材料接上電路后燈泡著?哪些不亮?然后把你的猜想記錄在表格里!

 、谟變翰僮饔涗洸孪虢Y(jié)果,教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)(圖一)。

 、蹘**流猜想結(jié)果。

  教師對幼兒的猜測結(jié)果以不同的切入方式以提問,進(jìn)行統(tǒng)計:(圖五)

  提問語1:“晨檢牌接在電路上有幾個孩子認(rèn)為亮的,幾個孩子認(rèn)為不亮,(教師與幼兒一起統(tǒng)計)說明一共有幾個孩子在活動?(16個)

  提問語2:“紙片接在電路上有8個孩子認(rèn)為亮的,有幾個孩子認(rèn)為不亮?”

  提問語3:“鑰匙接在電路上有1個孩子認(rèn)為不亮,有幾個孩子認(rèn)為亮?

 、苡變翰僮,驗證猜想結(jié)果,交流發(fā)現(xiàn)結(jié)果。(圖六)

  4、拓展:提供電工用具,觀察把手的材料,理解導(dǎo)電與安全的關(guān)系。

  明確操作要求。

  師提供電工用的鋼絲鉗、尖嘴鉗、起子、活動扳手、、電工刀、電工小錘、電鉆、電烙鐵等:“接下來我們來找一找他們的把手在哪里,看一看是用什么材料做的,為什么?能不能改成金屬材料?“

  5、活動延伸:

  師:那我們的周圍還有許多材料,今天回家后和爸爸媽媽一起再做一做這個實驗,找找什么材料能導(dǎo)電,什么材料不能導(dǎo)電?

  小百科:一般認(rèn)為電燈是由美國人湯馬士·愛迪生所發(fā)明。但倘若認(rèn)真的考據(jù),另一美國人亨利·戈培爾(Heinrich Gbel)比愛迪生早數(shù)十年已發(fā)明了相同原理和物料。1801年,英國化學(xué)家戴維將鉑絲通電發(fā)光,他亦在1810年發(fā)明了電燭,利用兩根碳棒之間的電弧照明。1854年亨利·戈培爾使用一根炭化的竹絲,放在真空的玻璃瓶下通電發(fā)光。他的發(fā)明在今天看來是首個有實際效用的白熾燈。他當(dāng)時試驗的燈泡已經(jīng)可維持400小時,但是并沒有即時申請設(shè)計專利。

  大班《燈泡亮了》教學(xué)設(shè)計篇3

  活動目標(biāo):

  1、 對導(dǎo)電現(xiàn)象感興趣,喜歡和同伴合作探索使燈泡發(fā)亮的方法。

  2、 探索用電線等物連接電池使燈泡發(fā)亮的方法,初步感知金屬的物體可以導(dǎo)電,并能大膽用完整的語言表達(dá)自己的操作過程和結(jié)果。

  3、 提高合作探索與用符號記錄表達(dá)的能力;知道日常生活中的用電安全,提高自我保護(hù)意識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 經(jīng)驗準(zhǔn)備:觀察過班級電燈的線路與構(gòu)造;熟悉實驗材料的名稱與特征;已初步了解電池、電線的特征;練習(xí)兩兩合作常規(guī)。

  2、 物質(zhì)準(zhǔn)備:學(xué)具:第一次——兩人一盤材料:電池、電線(連著燈泡);第二次——增加兩人一盤材料:布條、毛線、塑料繩三選一,回形針、銅鑰匙、鐵絲三選一,黃、藍(lán)記錄紙各一張、筆等。教具:小兔房子情景圖、老鼠玩具一只、斷電線一截、學(xué)具一套、猜測圖、梳理圖、展示板兩塊、亮與不亮圖標(biāo)以及"√、×"的符號標(biāo)志。

  活動過程:

  一、談話引題。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽表達(dá)自己的見解)

  1、 出示情景圖,激發(fā)興趣:

  師:今天小兔搬新家了,可是到了晚上屋里就黑乎乎的,怎么回事呀?裝電燈需要些什么呢?

  2、 鼓勵幼兒大膽表達(dá),初步了解使電燈亮起來的條件。

  二、探索活動"怎樣讓燈泡亮起來"。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒合作實驗,探索電線與電池連接使燈泡發(fā)亮的方法,大膽交流自己的探究過程與結(jié)果)

  1、 教師介紹實驗材料:

  師:今天老師要請你們來做實驗,老師為你們準(zhǔn)備了電池和一頭纏著燈泡的電線,想一想,你們怎樣讓燈泡亮起來呢?

  2、 教師介紹實驗操作步驟與方法:

 。1)兩個人一盤材料,請你們合作進(jìn)行實驗;

 。2)做好實驗后,和旁邊的小朋友說說你的燈泡亮了嗎?你是怎么做的?

 。3)聽到琴聲后要放好材料馬上回到位子上。

  3、 幼兒自主開展實驗探究活動,互相交流自己的實驗過程與結(jié)果:

 。1)教師重點引導(dǎo)幼兒兩兩合作進(jìn)行實驗,不爭搶材料;

 。2)引導(dǎo)幼兒觀察電池正負(fù)極的特點,鼓勵幼兒用語言完整描述觀察的過程與結(jié)果;

 。3)鼓勵幼兒互相交流自己的實驗過程與結(jié)果。

  4、 集中交流,梳理小結(jié)。

 。1)師:我們一起來聽聽看,這些成功讓燈泡亮起來的小朋友他是怎么做的?

 。2)結(jié)合梳理圖示鼓勵幼兒大膽表達(dá)。

 。3)梳理小結(jié):將連著電線絲的燈泡按在電池的一頭,將另一段的電線絲按在電池的另一頭,這樣電就接上了,小燈泡就亮了。

 。4)幫小兔家接電線。

  三、探索活動"接電線"。

  (引導(dǎo)幼兒自主探索物體的導(dǎo)電現(xiàn)象,初步感知金屬的物體可以導(dǎo)電,鼓勵幼兒用完整的語言表達(dá)操作過程和結(jié)果)

  1、 設(shè)置問題情景

  師:不好了,小兔家剛安好的電線被老鼠啃斷了一截,燈又不亮了,用什么材料可以接上這段電線通電呢?

  2、 教師介紹實驗操作材料,幼兒猜想

 。1)設(shè)疑猜想:紅布條、綠毛線、白色塑料繩、回形針、銅鑰匙和鐵絲,這些東西什么能接上電線導(dǎo)電呢?

 。2)教師在記錄表上做猜想記錄。

  3、 講解實驗及觀察要求

 。1)兩個小朋友在桌子上選擇一盤材料做實驗,每盤都有一黃一藍(lán)兩張記錄表,看看上面畫了什么材料,就根據(jù)記錄表選擇材料做實驗;

  (2)請將這些材料的一頭與沒有燈泡的那端電線絲接在一起后,將材料的另一頭接到電池的一端做實驗;

 。3)每做完一次實驗,就將結(jié)果記錄在記錄紙上,并寫上你們兩個人的號數(shù);

  (4)全部實驗結(jié)束后,回到位置上和其他組的小朋友說一說,你用的是什么材料?你是怎么做的?你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。5)收拾的'時候,請將記錄紙按亮與不亮符號分別貼在板上。

  4、 幼兒實驗,教師指導(dǎo)

 。1)提醒幼兒根據(jù)記錄紙陸續(xù)取相應(yīng)的材料做實驗;

 。2)鼓勵幼兒兩兩合作實驗,一人拿電池,一人拿電線;

  (3)提醒幼兒將材料的一頭和沒有燈泡的那端電線絲纏在一起,并用材料的另一端連接電池一頭做實驗;

  (4)鼓勵幼兒用較完整的語言表達(dá)觀察的過程與結(jié)果。

  5、 兩兩交流。

  6、 集中交流,引導(dǎo)幼兒看記錄表分析并驗證:

  重點鼓勵幼兒大膽連貫地描述實驗過程與結(jié)果,并根據(jù)幼兒的記錄情況與猜想情況進(jìn)行驗證,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒了解使燈泡亮起來的方法。

  7、 師幼共同小結(jié)

  鐵、銅等金屬的東西能導(dǎo)電,塑料、布和毛線不能導(dǎo)電。

  四、活動結(jié)束。

  (教育幼兒注意用電的安全)

  1、 接電線使燈泡亮起來。

  2、 教育幼兒安全用電。

  活動延伸:

  提出開放性的問題,引發(fā)幼兒繼續(xù)探索實驗的愿望。

  師:生活中還有什么東西可以導(dǎo)電,什么不能導(dǎo)電呢,我們可以回家和爸爸媽媽一起說一說、試一試。

【大班《燈泡亮了》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章:

小燈泡亮了大班教案05-22

大班科學(xué)《燈泡亮了》教案11-08

大班科學(xué)小燈泡亮了教案06-09

大班科學(xué)《燈泡亮了》教案10篇11-08

幼兒園大班教案:小燈泡亮了(精選7篇)03-30

小燈泡亮了幼兒園大班科學(xué)教案(精選6篇)08-29

大班燈泡教案03-16

《燈泡》教案04-25

大班教學(xué)設(shè)計12-15

大班體育教學(xué)設(shè)計03-04