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粗心的小畫家大班教學(xué)設(shè)計(jì)范文4篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的粗心的小畫家大班教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎閱讀與收藏。
粗心的小畫家大班教學(xué)設(shè)計(jì)范文1
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。
2、正確流利有趣味地朗讀課文。
3、通過(guò)讀幽默故事，發(fā)展思維能力和想象能力，體會(huì)幽默蘊(yùn)含的道理。
4、學(xué)會(huì)觀察，養(yǎng)成做事求實(shí)的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能結(jié)合圖畫識(shí)記生字。
2、正確流利有趣味地讀詩(shī)歌。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件工具書
教學(xué)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？有一個(gè)年齡和你們相仿的孩子也很喜歡畫畫，可是當(dāng)他把自己的畫拿給朋友們看時(shí)，朋友們卻都說(shuō)他是個(gè)粗心的小畫家。這是怎么回事呢？想不想知道，下面就讓我們一起走入幽默板塊的第二課〈〈粗心的小畫家〉〉，到文中去尋找答案吧！
二、隨文識(shí)字。
1、教師范讀兒歌，學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音。
聽(tīng)老師讀課文，注意聽(tīng)準(zhǔn)預(yù)習(xí)中你圈出的字寶寶的讀音。
2、學(xué)生自由讀文，練習(xí)讀正確、讀流利。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧杂勺x文前快速數(shù)一數(shù)課文共有幾句話？（3句）然后自由讀文兩遍，注意句子之間的停頓，每讀完一遍都把文中出現(xiàn)的字寶寶讀一讀。
3、由問(wèn)題“文中的主人公是誰(shuí)？”引入指生讀第一句話。隨文識(shí)“夸”字，強(qiáng)調(diào)它是三拼音節(jié)，交流識(shí)字方法（部件組合：大加虧），強(qiáng)調(diào)筆順，指導(dǎo)書寫，注意書寫時(shí)“大”應(yīng)將“虧”蓋住。師范寫、生寫、師展示學(xué)生寫的字寫、生評(píng)、生再寫一個(gè)。
4、由謎語(yǔ)“云上飛人”引入“會(huì)”字，強(qiáng)調(diào)上下結(jié)構(gòu)，學(xué)生通過(guò)自己觀察，同桌交流，獨(dú)立學(xué)習(xí)書寫，寫后由學(xué)生做友情提示及互評(píng)互訂正。書寫后學(xué)生試著用“我會(huì)……”進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。通過(guò)對(duì)夸口的理解，訓(xùn)練學(xué)生朗讀第一句話，要求讀出丁丁驕傲、神氣的語(yǔ)氣。
5、學(xué)習(xí)第二句話，學(xué)生自由朗讀第二句話，用——畫出丁丁都畫了什么東西。（螃蟹、鴨子、小兔、大馬）。朋友們看了他的畫都是怎么評(píng)價(jià)的呢？（哈哈哈，哈哈哈，真是個(gè)粗心的小畫家�。⿲W(xué)習(xí)“哈”交流識(shí)字方法，強(qiáng)調(diào)它在文中表示笑聲，生自由交流還知道哪些表示聲音的詞。強(qiáng)調(diào)第三句話是感嘆句，生齊讀，讀出感嘆、批評(píng)的.語(yǔ)氣。
6、為什么朋友會(huì)說(shuō)丁丁是粗心的小畫家呢？先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)描述一下丁丁筆下的四只小動(dòng)物都是什么樣子的。（畫只螃蟹四條腿，畫只鴨子尖嘴巴，畫只小兔圓耳朵，畫匹大馬沒(méi)尾巴。）學(xué)習(xí)“尾巴”強(qiáng)調(diào)“巴”讀輕聲，交流看到“尾”想到了哪些和它有關(guān)的知識(shí)？（交流、生匯報(bào)：“尾”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，“尾”可以用部件組合的辦法記住它“尸”加“毛”）交流還知道哪些“尸”字頭的字。
7、學(xué)生做評(píng)委評(píng)價(jià)丁丁的畫畫得好不好？請(qǐng)學(xué)生看書中插圖結(jié)合生活中對(duì)這四種動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，前后桌之間交流這幾幅圖哪里不好。生匯報(bào)。（螃蟹八條腿，鴨子扁嘴巴，小兔長(zhǎng)耳朵，大馬有尾巴。）師出示對(duì)比圖片，表場(chǎng)學(xué)生的細(xì)心觀察。這四種可愛(ài)的小動(dòng)物在丁丁的筆下變得如此滑稽、可笑，請(qǐng)同學(xué)小組賽讀，要求讀出可笑。
8、表?yè)P(yáng)學(xué)生的精彩朗讀和善于觀察，由大馬送出字寶寶禮物“匹”強(qiáng)調(diào)讀音，請(qǐng)一個(gè)小組同學(xué)開(kāi)火車領(lǐng)讀。強(qiáng)調(diào)這個(gè)字在文中做量詞使用。練習(xí)“匹”做量詞的使用“一匹馬一匹布”
9、丁丁粗心的壞毛病讓他被朋友笑話，但是大家都是善意的。小朋友你們?cè)敢鈳椭牡暨@個(gè)壞毛病嗎？他應(yīng)該怎么做呢？生自由發(fā)言（細(xì)心、不說(shuō)大話、認(rèn)真觀察。）
三、鞏固練習(xí)
不僅僅是畫畫，對(duì)待任何事情我們都應(yīng)該細(xì)心、認(rèn)真，下面就讓我們來(lái)個(gè)細(xì)心大考驗(yàn)吧！
1、開(kāi)火車鞏固生字詞。（第一關(guān)，讀詞語(yǔ)。）
2、指生有感情朗讀課文。（第二關(guān)，讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀出韻味。）
四、小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《粗心的小畫家》一課，在這一課中我們感受到了快樂(lè)，在快樂(lè)中明白了道理，希望同學(xué)們能從這個(gè)小故事中汲取教訓(xùn)：多觀察，多思考，不夸口，做事求實(shí)。最后讓我們?cè)谝皇缀寐?tīng)的歌曲《粗心的小畫家》中結(jié)束今天的語(yǔ)文學(xué)習(xí)吧！
五、作業(yè)
1、回家后動(dòng)筆畫畫，幫助丁丁改正畫中的錯(cuò)誤。
2、把《粗心的小畫家》這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
板書設(shè)計(jì)
粗心的小畫家
丁丁
�。ú唬┐中�
（要）細(xì)心
五、教學(xué)反思
在本課教學(xué)中，我主要是采用了隨文識(shí)字，以創(chuàng)設(shè)情境的方式把字與故事結(jié)合，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中感受快樂(lè)。由于本課生字?jǐn)?shù)量較少我也引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字時(shí)穿插寫字教學(xué)，對(duì)于文中兩個(gè)字“夸”和“會(huì)”的書寫我采取了師范寫和生交流觀察獨(dú)立書寫的兩中方式，盡量讓學(xué)生成為課堂的主人，目地在于培養(yǎng)學(xué)生寫字前觀察，寫字后對(duì)比習(xí)慣。當(dāng)然在這一課中也有遺憾，“匹”字的讀音強(qiáng)調(diào)還顯得有些不夠，學(xué)生在讀文時(shí)還偶爾會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，在以后的教學(xué)中對(duì)于易讀錯(cuò)的字應(yīng)該加強(qiáng)指導(dǎo)。對(duì)于文中的插圖，利用也顯得不夠充分，應(yīng)該盡量做到圖文結(jié)。
粗心的小畫家大班教學(xué)設(shè)計(jì)范文2
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)和母語(yǔ)基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，學(xué)寫3個(gè)生字。
2、朗讀課文，感受幽默的樂(lè)趣。
3、通過(guò)讀幽默故事，發(fā)展思維能力和想象能力，體會(huì)幽默蘊(yùn)涵的道理。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，做事求實(shí)的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，認(rèn)識(shí)三個(gè)生字，掌握新字新詞。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文告訴我們什么道理。
教具準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身游戲，激趣導(dǎo)入。
課前游戲“說(shuō)反義詞”師說(shuō)生對(duì)，如：長(zhǎng)—短；高—矮；胖—瘦；遠(yuǎn)—近；細(xì)—粗；細(xì)心—粗心。師問(wèn)：粗心是什么意思？我們做事要細(xì)心，粗心就容易出錯(cuò)，還會(huì)鬧出笑話呢！今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)叫丁丁的小朋友畫的四幅圖，你們看看，他畫得怎么樣？（出示圖片）
為什么說(shuō)丁丁是個(gè)粗心的小畫家？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)新課——《粗心的小畫家》，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。同學(xué)們一定等急了，快讓我們打開(kāi)書一同走進(jìn)課文吧！，
二、初讀課文，隨文識(shí)字。
1、聽(tīng)老師讀課文，注意聽(tīng)清字音。
2、請(qǐng)同學(xué)們先自由讀課文，然后在詩(shī)歌中找出條形格中的三個(gè)生字并圈畫出來(lái)。
3、自由讀圈出的三個(gè)生字標(biāo)好拼音，一定要讀準(zhǔn)音，并把生子所在的句子讀通順。
4、同桌互考生字。
5、匯報(bào)生字寶寶藏在哪句話里了？邊匯報(bào)邊識(shí)記生字并組詞。
夸：大+虧；夸獎(jiǎng)；夸大；
1、說(shuō)大話，自吹：夸口、夸張、夸耀
2、用話獎(jiǎng)勵(lì)，贊揚(yáng)：夸贊。夸獎(jiǎng)得出自別人之口，自己說(shuō)大話夸耀自己就會(huì)吃大虧。
匹：pǐ聲調(diào)是三聲不是一聲。說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記住它的？（數(shù)筆畫）組詞：匹夫
哈：口+合，哈是一個(gè)多音字。
5、生字我們都認(rèn)好了，消滅了攔路虎相信大家會(huì)讀得更好。誰(shuí)愿意給大家讀一讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，有沒(méi)有讀得不準(zhǔn)確的地方，如果有你就幫幫他。
6、組織評(píng)價(jià)朗讀情況。
三、鞏固生字，指導(dǎo)書寫。
1、老師把一些字寶寶也請(qǐng)到了大屏幕上，看看你們認(rèn)識(shí)它們嗎？
2、分小組合作學(xué)習(xí)，看哪組識(shí)字方法多，記字方法好。
3、匯報(bào)組詞并聯(lián)系用詞語(yǔ)說(shuō)話。
4、指導(dǎo)書寫本課三個(gè)生字。
夸：上下結(jié)構(gòu)，大部要舒展，虧字最后一筆的豎折折鉤到豎中線再鉤。
會(huì)：上下結(jié)構(gòu)，人字頭也要舒展，讓云字藏在它的下面。多音字。
尾：半包圍結(jié)構(gòu)，尸字頭要稍扁一些，毛字稍大，最后一筆豎彎鉤要在尸字頭的外面。
四、理解課文，再現(xiàn)生字。
1、齊讀課文，邊讀邊思考這首詩(shī)有幾句話？
2、指名逐句讀課文，邊讀邊指導(dǎo)。
他對(duì)別人把口夸，什么東西都會(huì)畫。應(yīng)用什么樣的語(yǔ)氣？（驕傲自滿）最后一句要讀出歡快的.語(yǔ)氣。
3、多種形式讀詩(shī)歌。
�。�1）男女生對(duì)讀。
（2）分行比賽讀。
�。�3）拍手讀詩(shī)歌。
4、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考：為什么說(shuō)丁丁是個(gè)粗心的小畫家呢？你能用讀詩(shī)的方式回答剛才這個(gè)問(wèn)題？（生讀5—8行）
5、靜下心來(lái)我們思考一下：丁丁出現(xiàn)這么多錯(cuò)誤的原因是什么呢？沒(méi)有認(rèn)真觀察，對(duì)周圍的事物不留心。
6、在平時(shí)的生活中你粗心過(guò)嗎？以后再做事情應(yīng)該怎樣？
小結(jié)：看來(lái)粗心可真是個(gè)壞毛病，真是害人不淺。我們要認(rèn)真細(xì)致做事，這樣才不致鬧笑話，讓大家喜歡你。
7、聽(tīng)音樂(lè)（粗心的小畫家）輕松一下。
練習(xí)鞏固：請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)火車領(lǐng)讀詞語(yǔ)：粗心、畫家、鉛筆、布匹、喜歡、圖畫、有頭無(wú)尾、心神領(lǐng)會(huì)
8、讓我們做一個(gè)細(xì)心的孩子，從修改丁丁的畫開(kāi)始吧！
五、總結(jié)全文，受到教育。
同學(xué)們，丁丁因?yàn)榇中�，鬧出了笑話。學(xué)了這首詩(shī)歌之后你明白了什么道理呢？老師相信大家從此以后一定能做個(gè)細(xì)心的好孩子，認(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事情，能做到嗎？
粗心的小畫家大班教學(xué)設(shè)計(jì)范文3
目標(biāo)：
1、嘗試用自然音進(jìn)行唱歌，掌握附點(diǎn)音符的唱法。
2、感受歌曲詼諧，幽默的特點(diǎn)。
準(zhǔn)備：
圖片，磁帶，錄音，鈴鼓，附點(diǎn)節(jié)奏圖示
過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒興趣。
小朋友，你們看，今天誰(shuí)來(lái)和大家一起做游戲了？（出示丁�。�
這個(gè)小朋友的名字叫丁丁，你們知道他最喜歡做什么嗎？
丁丁今天還帶來(lái)幾張圖畫，請(qǐng)小朋友幫忙看一下，畫得怎么樣？
二、通過(guò)圖片理解歌詞：
1、幼兒觀察后集體講述“請(qǐng)你們看一下，畫了些什么？畫得怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用歌中的句子來(lái)回答。）
2、幼兒回答后，教師說(shuō)：“我們把丁丁的故事編成幾句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！”（引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏來(lái)學(xué)說(shuō)歌詞。）
三、學(xué)唱歌曲：
1、練聲：剛才我們一起認(rèn)識(shí)了丁丁，現(xiàn)在我們一起來(lái)相互問(wèn)候一下吧，我是中二班的魏老師。（小朋友們好，你好你好，魏老師你好你好）
2、欣賞歌曲（教師范唱一遍）
現(xiàn)在我們就把丁丁這個(gè)故事，配上音樂(lè)一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，感覺(jué)怎么樣？
3、幼兒學(xué)唱歌曲：
現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著唱一唱，唱的.時(shí)候注意音樂(lè)中的符點(diǎn)。
四、在學(xué)唱基礎(chǔ)上提高演唱要求：
1、、給音樂(lè)起名字。
小朋友我們把這個(gè)故事變成了好聽(tīng)的歌曲，可是它還沒(méi)有名字呢？你想給它起個(gè)什么名字呢？（幼兒討論后起名字）
剛才小朋友都說(shuō)了丁丁是個(gè)粗心的人，那么你們說(shuō)做事粗心馬虎的話，會(huì)有什么后果？
對(duì)了，那么在這首歌曲中，丁丁有沒(méi)有被別的小朋友笑呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，請(qǐng)你聽(tīng)到是小朋友笑丁丁的地方，舉手表示。
2、幼兒聽(tīng)歌曲舉手表示笑聲：
除了笑聲，老師還聽(tīng)到一個(gè)聲音，是什么？為什么要加這個(gè)聲音？（是“咦”。它表示奇怪的意思。）
對(duì)，就象我們小朋友看到了這樣的畫也會(huì)覺(jué)得很奇怪，所以要說(shuō)“咦”，你們能不能來(lái)學(xué)學(xué)它的口氣？能不能吧后面的笑聲一起加上嗎？
3、幼兒練習(xí)唱最后一個(gè)樂(lè)句。（提出要求：有表情的來(lái)唱，表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒）。
4、幼兒完整演唱歌曲，變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分組、集體唱等）。
小朋友，你們學(xué)了這首歌后，會(huì)不會(huì)象丁丁那樣粗心？哦，老師相信你們一定不會(huì)象丁丁那樣的，一定會(huì)做個(gè)做事情細(xì)心、認(rèn)真的小朋友。
粗心的小畫家大班教學(xué)設(shè)計(jì)范文4
教學(xué)目標(biāo)
一、能學(xué)會(huì)《粗心的小畫家》這首歌，并用明亮的聲音、生動(dòng)有趣地進(jìn)行演唱
二、能主動(dòng)、積極的參與表演活動(dòng)，自信、有表情的表演
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)唱《粗心的小畫家》
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)有趣的聲音演唱歌曲
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、錄音機(jī)、鋼琴
教學(xué)過(guò)程
一、激情導(dǎo)課
1、導(dǎo)入新課
在美術(shù)課上我們學(xué)會(huì)了畫畫，在音樂(lè)課上我們學(xué)會(huì)了唱歌，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位小朋友
2、明確目標(biāo)
這節(jié)課我們來(lái)學(xué)唱一首新歌
3、預(yù)期效果
相信同學(xué)們一定會(huì)用明亮生動(dòng)有趣的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲
二、民主導(dǎo)學(xué)
1、任務(wù)呈現(xiàn)
這節(jié)課我們要用自己最美麗動(dòng)聽(tīng)的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲
2、自主學(xué)習(xí)
問(wèn)一問(wèn)
�。薄煟憾《〉淖晕医榻B，你們聽(tīng)清楚了嗎？我來(lái)考考你們吧！
張老師來(lái)提問(wèn)，小朋友們來(lái)回答。（師擊掌）
師：丁丁說(shuō)他是什么？
生：丁丁說(shuō)他是小畫家。
師：彩色鉛筆有多少？
生：彩色鉛筆一大把。
２、師：其實(shí)同學(xué)們剛才自己編創(chuàng)了一個(gè)小歌謠。（課件：丁丁說(shuō)他是小畫家，彩色鉛筆一大把。）
�。场煟和瑢W(xué)們?cè)賮?lái)齊讀一遍吧�。ㄈ帻R讀）
�。础煟何覀儊�(lái)看看丁丁都會(huì)畫什么呢？注意聽(tīng)他的語(yǔ)氣呀�。ㄕn件丁丁說(shuō)：我是個(gè)小畫家，我什么東西都會(huì)畫�。┒《∈窃鯓涌渥约旱�？（生答）
（課件：
他對(duì)別人把口夸
什么東西都會(huì)畫）
�。�、師：我們來(lái)進(jìn)行歌謠接龍游戲吧，張老師來(lái)提問(wèn)，小朋友們來(lái)回答。（課件：
師：丁丁說(shuō)他是什么？
生：丁丁說(shuō)他是小畫家。
師：彩色鉛筆有多少？
生：彩色鉛筆一大把。
師：他對(duì)別人把口夸
生：什么東西都會(huì)畫）
�。丁F(xiàn)在老師把同學(xué)們創(chuàng)編的小歌謠加上歌譜，你們聽(tīng)�。ㄕn件）我們來(lái)學(xué)唱這段小歌謠吧。（師彈琴，學(xué)生唱）
看一看
1、師：丁丁說(shuō)他什么都會(huì)畫，讓我們來(lái)看看他的畫吧。（課件）
2、師：丁丁畫得對(duì)不對(duì)？你能找出畫中錯(cuò)誤的地方嗎？（生答）（課件）
3、師：張老師來(lái)提問(wèn)，小朋友們來(lái)回答。
�。ó嬛惑π穾讞l腿？畫只螃蟹四條腿。
畫只鴨子什么嘴？畫只鴨子小尖嘴。
畫只小兔什么耳朵？畫只小兔圓耳朵。
畫匹大馬沒(méi)什么？畫匹大馬沒(méi)尾巴。）
小朋友來(lái)提問(wèn)，張老師來(lái)回答。
畫只螃蟹幾條腿？畫只螃蟹四條腿。
畫只鴨子什么嘴？畫只鴨子小尖嘴。
畫只小兔什么耳朵？畫只小兔圓耳朵。
畫匹大馬沒(méi)什么？畫匹大馬沒(méi)尾巴。）
4、師：我們來(lái)做個(gè)小游戲，每組扮演一個(gè)小動(dòng)物，這組來(lái)讀小螃蟹，四條腿的螃蟹怎么表演呢？這組來(lái)讀尖嘴小鴨子，怎么表演呢？這組圓耳朵的小兔子，這組沒(méi)尾巴的大馬。
5、師：張老師來(lái)提問(wèn)，小動(dòng)物們來(lái)回答。
畫只螃蟹幾條腿？畫只螃蟹四條腿。
畫只鴨子什么嘴？畫只鴨子小尖嘴。
畫只小兔什么耳朵？畫只小兔圓耳朵。
畫匹大馬沒(méi)什么？畫匹大馬沒(méi)尾巴。
6、師：老師也把這四句歌謠加上了歌譜，你門來(lái)聽(tīng)聽(tīng)�。ㄕn件播放歌曲）
7、師：同學(xué)們想不想學(xué)唱呢？（教唱四句歌詞，和教師一起唱，學(xué)生唱。）
8、師：你們聽(tīng)，是誰(shuí)在笑呀？（課件）噢！原來(lái)是丁丁的同學(xué)看了他的畫后在笑他呢！我們也來(lái)笑笑丁丁吧�。▽W(xué)唱最后一句，教師唱咦，學(xué)生唱哈，交換）
聽(tīng)一聽(tīng)
1、全歌聽(tīng)賞
師：同學(xué)們，今天我們和丁丁一起編創(chuàng)了一首歌，下面就讓我們來(lái)完整的聽(tīng)聽(tīng)吧�。ㄕn件播放范唱）
2、自取歌名
師：對(duì)了！同學(xué)們，你們自己創(chuàng)作的.歌曲還沒(méi)有歌名呀！給這首歌取個(gè)名字吧！（啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出“粗心的小畫家”后課件歌名）
畫一畫
1、師：丁丁最大的缺點(diǎn)是什么？（生：粗心）你們要不要學(xué)他呀？（生答）平時(shí)你們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣做？（生：細(xì)心）
2、師：請(qǐng)同學(xué)們拿起小畫筆來(lái)幫丁丁改改畫中錯(cuò)誤的地方吧！這組畫小螃蟹，這組畫小白兔，這組畫大馬，這組畫小鴨子。（四人一小組畫，教師參與到小組中）
3、師：小朋友們畫得真好，下面請(qǐng)每一組推選出一幅最好的畫上臺(tái)來(lái)展示�。ㄕ迟N在黑板上）
3、展示交流
1、師：丁丁看到你們幫改的畫可高興了，你們聽(tīng)，他唱起歌來(lái)了，我們和他一起來(lái)表演吧！請(qǐng)起立。（表演歌曲）
2、師：同學(xué)們，現(xiàn)在丁丁知道了自己的錯(cuò)誤，那我們的歌詞是不是也應(yīng)該變一變呢？（課件）我們來(lái)唱一遍吧！（師彈琴學(xué)生唱）
三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)
1、目標(biāo)檢測(cè)
同學(xué)們能用明亮生動(dòng)的聲音進(jìn)行演唱
2、結(jié)果反饋
同學(xué)們不僅能演唱歌曲，而且還能自主創(chuàng)編動(dòng)作
3、反思總結(jié)
同學(xué)們?cè)趧?chuàng)編動(dòng)作的時(shí)候，動(dòng)作顯得單一
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