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幼兒園中班科學(xué)活動《罐子滿滿》說課稿
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到說課稿來輔助教學(xué)，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班科學(xué)活動《罐子滿滿》說課稿，希望能夠幫助到大家。
一、說教材
新《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域提出了；對周圍事物和現(xiàn)象感興趣。有好奇心和求知欲；能運(yùn)用各種感官。動手動腦，探究問題的目標(biāo)�！豆拮訚M滿》這一活動是平時小朋友在日常生活中用瓶子，罐子裝東西產(chǎn)生濃厚的興趣。通過裝一裝，比多少的操作活動，初步感知物體的體積，探索出把一個容器裝滿且數(shù)量最多的方法。所以我設(shè)計了《罐子滿滿》的活動，充分發(fā)揮幼兒的主體地位，從而實(shí)現(xiàn)教師與幼兒在活動中的共同成長。
1、說目標(biāo)
活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，我確立了情感、認(rèn)知能力方面的目標(biāo)。
�。�1）通過裝一裝，比多少的操作活動，初步感知物體的體積。
�。�2）探索出把一個容器裝滿且數(shù)量最多的方法。
2、說活動重難點(diǎn)的確立和解決。
本次活動的重難點(diǎn)是通過裝一裝，比多少的操作活動，初步感知物體的體積，探索出把一個容器裝滿且數(shù)量最多的方法，重難點(diǎn)通過幼兒親自操作，引導(dǎo)幼兒在探索中得出答案。
3、說活動準(zhǔn)備
�。�1）罐子。
�。�2）積木（大小各兩種長方體積木）棗核桃大小兩種小球塑料玩具大小兩種。
二、說教法
1、發(fā)現(xiàn)法。皮亞杰認(rèn)為：教學(xué)不僅僅是知識的傳授，更重要的是刺激兒童心智的發(fā)展。本次活動根據(jù)中班幼兒好奇、好問，又具有一定知識經(jīng)驗(yàn)這一特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒在摸一摸、看一看、玩一玩、比一比中進(jìn)行探索，感知物體與體積，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、討論法。新綱要指出，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己探索過程和結(jié)果，并愉快的與他人交流、分享。在幼兒探索前后和探索過程中，我都積極地引導(dǎo)幼兒與同伴共同交流、討論，讓幼兒的思維相互撞擊，在分享中體驗(yàn)成功的喜悅。
3、操作法。感知裝滿同樣的罐子大東西裝得數(shù)量多，還是小東西裝得數(shù)量多，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)幼兒在操作中學(xué)習(xí)知識，而且每次活動都提供了相應(yīng)的、適宜的材料，有目的的探索中發(fā)現(xiàn)和鞏固。
三、說學(xué)法
1、探究式學(xué)習(xí)的方法。觀察探索大紙球和小紙球裝進(jìn)同樣罐子里，大的裝得數(shù)量多，還是小的裝得數(shù)量多，幼兒通過比較、觀察的方法，幼兒體驗(yàn)到了探究的樂趣，培養(yǎng)了幼兒初步的科學(xué)探究的精神和態(tài)度。
2、分享式學(xué)習(xí)的方法。共同用材料進(jìn)行操作，互相探索學(xué)習(xí)，潛移默化促進(jìn)幼兒的發(fā)展，也必將帶來幼兒學(xué)習(xí)的積極性和信心。
四、說活動過程
新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓每一個幼兒都能參與實(shí)際探索活動，感受探索的樂趣，感受發(fā)現(xiàn)的喜悅。為此，本活動我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)：
1、直接出示罐子進(jìn)入主題接著出示材料。
在活動設(shè)計的開始部分，我就把探索的問題以任務(wù)的形式交給幼兒，要求幼兒看一看、比一比兩者有什么不同。由于探索的目的明確，幼兒專致于尋找答案，因而興致勃勃。最后，教師根據(jù)幼兒的操作進(jìn)行小結(jié)，在操作中了解在同樣大的罐子里，大東西裝得數(shù)量多，還是小東西裝得數(shù)量多。
2、組織幼兒分類
通過第一環(huán)節(jié)操作，加大難度變成三種材料，讓幼兒動腦想辦法探索把一個容器裝滿數(shù)量最多的發(fā)法。
3、活動延伸
《綱要》提出，教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)造更多的觀察、探究、經(jīng)歷、體驗(yàn)的機(jī)會。我在區(qū)角活動中繼續(xù)提供豐富、適宜的材料，引導(dǎo)幼兒深入探索。
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