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幼兒園小班的教學(xué)設(shè)計(jì)

時間:2022-06-04 09:41:13 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

實(shí)用的幼兒園小班的教學(xué)設(shè)計(jì)范文5篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班的教學(xué)設(shè)計(jì)5篇,歡迎閱讀與收藏。

實(shí)用的幼兒園小班的教學(xué)設(shè)計(jì)范文5篇

幼兒園小班的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

  活動領(lǐng)域:

  語言、藝術(shù)

  活動目標(biāo):

  1、 學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。

  2、 用不同的方式表達(dá)對媽媽的感謝。

  活動準(zhǔn)備:

  1. 名畫欣賞:《母與子》

  2. “兒歌”:《小板凳》

  3. VCD磁帶《小板凳》

  4. 蠟筆 書面紙 剪刀

  活動過程:

  一、 欣賞名畫《母與子》,請幼兒猜一猜:

  ——畫中有誰?猜猜這個阿姨是這個孩子的什么人》?為什么?

  二、和幼兒一起欣賞VCD,念唱兒歌《小板凳》。

  三、請幼兒想一想,說一說:

  ——媽媽平時很照顧我們,我們應(yīng)該怎樣跟她說謝謝呢“

  ——兒歌里的小朋友是怎樣感謝媽媽的?

  ——與幼兒討論向媽媽表達(dá)謝意的方式,如捶背、幫忙拿東西,送卡片……

  四、 制作心意卡,想媽媽表達(dá)感謝。

  ——協(xié)助幼兒將書面紙對折。畫上心形剪下來,并畫上對媽媽的感謝;幫幼兒寫上給媽媽的甜甜話,回家時送給媽媽。

  ——一邊制作一邊欣賞兒歌音樂。

  五、 請幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外,也幫爸爸媽媽捶捶背或做點(diǎn)其他事。

  區(qū)域活動:

  1、 美工活動區(qū)

  展示名畫《母與子》,引導(dǎo)幼兒感受畫面?zhèn)鬟f的.母子情。讓幼兒畫畫母親和自己。

  2、 語言活動區(qū)

  將兒歌制成掛圖讓幼兒欣賞,鼓勵幼兒按自己的生活經(jīng)驗(yàn)來改編兒歌。例如:小沙發(fā),真舒服,我請爸爸歇一歇,我給爸爸捏捏肩,爸爸說我乖寶寶。同時,將幼兒自編的兒歌記錄下來。

  活動評價:

  1、 會念唱兒歌

  2、 會至少使用兩種方式表達(dá)對媽媽

幼兒園小班的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

  【活動目標(biāo)】

  1、初步辨別日常生活中一些行為安全與否,爭做安全小寶貝。

  2、知道怎么做才是正確、安全的行為,了解一些基本的自我保護(hù)常識和相應(yīng)的策略。

  3、積極參與活動,養(yǎng)成良好的活動常規(guī),感受自我保護(hù)過程中心情的愉悅。

  4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

  5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  紅袋鼠頭飾,安全小寶貝娃娃,紅袋鼠安全教育視頻,示范用圖片,彩色操作單(開門、吃飯、洗手),笑臉貼紙若干,人手一份彩色操作單,“我是安全小寶貝”表格。

  【活動過程】

  1、談話導(dǎo)入,引出安全話題。

  師:前幾天,我們班的'貝貝小朋友沒坐穩(wěn)小椅子,小腦袋碰在地上,撞青了好大一塊。你們說,怎么會發(fā)生這樣的事情呀?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答)

  師:所以,我們坐小椅子的時候要記住“小腳不要向上蹬,椅子翹起有危險(xiǎn),身體不要向后仰,安全坐好最重要”。在幼兒園里還有哪些危險(xiǎn)的事情啊?

  師:(出示紅袋鼠頭飾)今天老師請來了一個小客人,快跟紅袋鼠打個招呼吧!紅袋鼠今天來干什么呢?

  請一幼兒問紅袋鼠,教師扮紅袋鼠回答:我要讓小朋友遠(yuǎn)離危險(xiǎn),找找我們班誰是安全小寶貝。

  教師出示安全小寶貝娃娃,提問:怎樣才能做安全小寶貝?

  2、觀看視頻,了解怎樣做才安全。

  師:今天紅袋鼠帶來了他的好朋友,我們一起來看看他們是不是安全小寶貝。

  播放紅袋鼠安全教育視頻。

  視頻1:滑滑梯(小朋友排著隊(duì)輪流滑滑梯)

  師:小朋友們是怎么滑滑梯的?你覺得他們是安全小寶貝嗎?為什么?

  視頻2:上樓梯(一群小朋友在上樓梯,有的靠右走,有的靠左走,一邊走一邊和前后的小朋友打鬧、說笑)

  師:這是什么地方?他們這樣走樓梯好嗎?有什么不好?應(yīng)該怎么走樓梯呢?

  幼兒自由回答后,教師提議用一首好聽的兒歌來告訴他們:小小樓梯像山坡,上下樓梯注意多,排隊(duì)慢行靠右走,不擁擠,不打鬧,安全第一最重要!

  視頻3:下樓梯(一群小朋友靠右,有秩序地下樓梯)

  師:聽了小朋友的話,他們也成了會上、下樓梯的安全小寶貝了。

  提問:在教室里我們應(yīng)該怎么走路呢?(請一個孩子到前面走一走)他是怎么走的?(輕輕走、慢慢走)

  師:我們一起走走看。要慢慢走不奔跑,眼睛朝著前面瞧,又尖又硬的小桌角,撞到它可不得了。

  3、實(shí)踐操作,辨別安全行為。

  師:剛才紅袋鼠告訴我們幼兒園里有很多地方要注意安全,老師這里有幾張圖片,看看圖上的小朋友在干什么,有沒有注意安全。

  圖片內(nèi)容:玩玩具(好好玩玩具、搶玩具、扔玩具、把玩具放嘴里)

  師:圖片上的小朋友在干什么?你覺得誰是安全小寶貝就給他貼上一張笑臉貼紙。(請一個幼兒上來操作)

  師:老師這里還有很多圖片,一起來找一找誰是安全小寶貝吧!

  幼兒每人拿一張彩色操作單,在行為安全的圖片下貼上笑臉。

  圖片1:開門(躲在門后面、把手放在門縫里、好好從門中間走)

  圖片2:吃飯(搶擦手布、把調(diào)羹放在嘴巴里、好好吃飯、把湯灑掉)

  圖片3:洗手(擠在一起、排隊(duì)洗手、用毛巾擦手、把水甩在地上)

  集中幼兒,教師出示大圖(和幼兒的彩色操作單內(nèi)容一致)。

  師:看看圖片上哪些寶寶還沒得到笑臉貼紙,老師邀請你們來告訴他們這樣做有什么危險(xiǎn),應(yīng)該怎么做。說對了老師也要獎勵你們笑臉貼紙哦!

  4、延伸活動:爭做安全小寶貝。

  師:老師這里有一幅圖(出示“我是安全小寶貝”表格,并張貼在教室的墻上),以后,小朋友們都來比一比,誰得到的笑臉貼紙最多,誰就是我們班的安全小寶貝。

  5、小百科

  安全通常指人沒有受到威脅、危險(xiǎn)、危害、損失。人類的整體與生存環(huán)境資源的和諧相處,互相不傷害,不存在危險(xiǎn)的隱患,是免除了不可接受的損害風(fēng)險(xiǎn)的狀態(tài)。

幼兒園小班的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

  活動目標(biāo):

  1、感知生活中的紅、黃、藍(lán)、綠,理解兒歌內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)兒歌,能大膽仿編兒歌。

  3、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,感受色彩和語言的美麗。

  活動準(zhǔn)備:

  制作電腦課件"魔術(shù)師"。

  活動過程:

  (一)感知生活中的紅、黃、黑、藍(lán)、綠,理解兒歌內(nèi)容。

  出示"魔術(shù)師"圖片,吸引幼兒的注意力。

  今天我請來了一位小客人。(出示魔術(shù)師)先和他打個招呼吧!

  這魔術(shù)師長什么樣?他是誰呢?猜猜看?他怎么樣啊?

  小結(jié):水彩筆是幾個調(diào)皮的.魔術(shù)師。

  魔術(shù)師有什么本領(lǐng)?(變魔術(shù))

  1、認(rèn)識魔術(shù)道具,顏色寶寶。

  今天這位小小魔術(shù)師就要來給我們變魔術(shù)了,魔術(shù)師變魔術(shù)都有道具的!想看看他變魔術(shù)用的道具嗎?(出示顏色寶寶)它們是誰呀?(彩筆)

  2、觀看ppt,理解兒歌內(nèi)容原來是顏色寶寶。有哪些顏色呢?那魔術(shù)師會用它們變出什么來呢?你們想知道嗎?我們一起來看看吧!(播放紅色變太陽)魔術(shù)師用哪個顏色又變出了什么?(出示黃色)你們來猜猜會變出什么呢?(黃色變小雞)魔術(shù)師接下來用什么顏色寶寶變魔術(shù)了?又會變出什么呢?

  (黑色變老鼠)(藍(lán)色變天空)還剩下綠色寶寶了,綠色寶寶會變出什么呢?(綠色變草地)哇,你們真厲害,變出了這么多東西,我們趕緊來看看魔術(shù)師都變出了什么?

  魔術(shù)師的表演真精彩,我還把這個表演編成了兒歌,一起來聽聽。

  (二)學(xué)習(xí)兒歌,能大膽仿編兒歌。

  1、觀看ppt,教師念兒歌兒歌《小小魔術(shù)師》

  2、學(xué)習(xí)兒歌兒歌念完了,有趣嗎?誰來學(xué)一學(xué)?(個別幼兒回答)大家一起來念一念。(集體)有沒有小朋友本領(lǐng)大的,自己來念一念呢?(3-4個幼兒)

  3、仿編兒歌魔術(shù)師聽了這首兒歌可高興了,一高興呀,又變了。(出示仿編圖)精彩嗎?那你會用像剛才兒歌里的話來說一說嗎?

  (三)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,感受色彩和語言的美麗。

  1、小組討論仿編的兒歌現(xiàn)在請你和你身邊的好朋友討論一下,待會給大家說一說。

  2、請個別幼兒上前交流仿編的兒歌。

  誰來向大家介紹自己編的兒歌?(幼兒交流仿編的內(nèi)容)你們編的真不錯!老師也來編了一個,你們來看看!(播放PPT)我們一起來看圖編一編吧!

幼兒園小班的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,初步知道一年有四個季節(jié):春、夏、秋、冬。

  2、通過看看、說說、玩玩,了解小兔巧妙利用四季色彩的變化保護(hù)自己,戰(zhàn)勝紅狐貍的辦法。

  3、能積極參加講述活動,初步體驗(yàn)與同伴共同講述、共同游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、與故事內(nèi)容相應(yīng)顏色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡;與季節(jié)相對應(yīng)的衣服圖標(biāo)。與書中一只小兔的衣服同樣大小的紅衣服卡片一張。

  2、紅狐貍頭飾一個,兔子頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。

  3、《三只兔子》的故事圖片;實(shí)物投影儀;《小兔捉迷藏》的音樂。

  活動過程:

  一、出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察、講述,導(dǎo)入課題。

  1、師:今天老師要給大家介紹一位森林里的客人。(放大圖一中的紅狐貍)你認(rèn)識它嗎?

  2、師:對,它就是紅狐貍。仔細(xì)看一看,紅狐貍在干什么?它的表情又是怎樣的呢?

  3、師:猜猜看,紅狐貍看見了誰?它會怎么說呢?

  4、師:它到底看到了誰呢?我們一起來看一看,講一講。(放大圖一后,教師帶領(lǐng)幼兒一起完整講述圖一內(nèi)容,用等待、暗示的方法提醒幼兒講述對話部分:“我要把你們?nèi)汲缘!保?/p>

  二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由討論、交流。

  1、師:狡猾的狐貍想要吃掉小兔,可怎么辦吶?請你們趕快幫它們想個辦法。

  2、幼兒自由討論,教師巡回傾聽。

  3、請個別幼兒發(fā)表自己的想法。

  4、師:這三只小兔會想什么辦法呢?讓我們一起來聽一聽故事《三只小兔》。

  三、教師完整講述故事,并用問題幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  1、放大畫面,并有感情地完整講述故事。

  2、師:小兔用了什么辦法,使紅狐貍沒有發(fā)現(xiàn)它們的?

  3、師:①(放大圖二)春天的時候,小兔穿上了什么顏色的衣服?

 、谒鼈?yōu)槭裁匆┥暇G衣服?

 、廴绻幸恢恍⊥么┥霞t衣服,又會發(fā)生什么事呢?(為其中一只小兔貼上紅衣服,使幼兒在視覺上有一個顏色對比。)

 、埽ǔ鍪咀挚ā按禾臁保├蠋熯@里有一個字寶寶,它是什么字呢?(幼兒集體認(rèn)讀。)

  ⑤有誰愿意來把春天里的故事講一講?(請2-3位幼兒講一講后再集體看圖講述。)

  4、師:①(出示圖三)現(xiàn)在山坡上、樹上和春天有什么不一樣了呢?

 、谶@會是什么季節(jié)呢?(根據(jù)幼兒回答出示“夏天”字卡。)

 、坌⊥眠@次又會穿上什么衣服呢?老師這里還有三件衣服,誰來幫它們找一找?(請一幼兒上前找出夏天穿的衣服。)

 、転槭裁匆獮樗鼈兇┥匣ㄒ路?

  ⑤請男女幼兒分別講述夏天的故事。

  5、師:(同時出示“秋天”和“冬天”的字卡)我這里還有兩個字寶寶,誰會是秋天,誰又會是冬天呢?(請一幼兒指認(rèn))

  6、師:(放大圖四)請你們看看,我這又是什么季節(jié)呢?你會講一講這幅圖嗎?(請一幼兒講述后再請小組幼兒講一講。)

  7、師:(放大圖五)我知道,你們肯定也會講這幅圖上的故事了,對嗎?讓我們一起來講一講吧!(幼兒集體講述。)

  四、再次邊看圖邊完整講述故事。

  1、師:現(xiàn)在我們一起來把這個故事完整地講一遍,讓老師聽一聽,誰的聲音最響亮?

  2、師:你喜歡這三只小兔嗎?為什么?

  3、師:如果讓你來當(dāng)小兔,你能象它們一樣聰明嗎?

  五、布置場景,與幼兒玩《三只小兔》的游戲,加深對故事的理解。

  1、師:現(xiàn)在我們一起來玩一玩《三只小兔》的.游戲。我來當(dāng)紅狐貍,你們都來當(dāng)小兔,先請你們戴上小兔的頭飾,再到老師這里來,聽一聽我們該怎樣玩這個游戲。(幼兒自選頭飾戴好。)

  2、師:當(dāng)你們聽到“三只小兔穿上了綠衣服”的時候,要趕快躲到什么地方呢?(引導(dǎo)幼兒躲到貼有綠衣服的椅子后面。)

  3、師:讓我再來考考你們!按┥匣ㄒ路薄ⅰ按┥匣ㄒ路、“穿上花衣服”(幼兒根據(jù)老師指令跑到相應(yīng)的椅子后面躲好。)

  4、師:再告訴你們一個小秘密:紅狐貍的耳朵可靈了,誰要是發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)聲音,它馬上就會發(fā)現(xiàn)你們的!所以等會兒千萬不能發(fā)出聲音喔。

  5、播放《小兔捉迷藏》音樂,與幼兒共同玩游戲,加深幼兒對故事的記憶,并通過游戲使老師了解幼兒對“春、夏、秋、冬”了解的情況。

  衣裳!甭犕曛i面后,發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中,幼兒的表現(xiàn)還是不會猜謎語,但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案?墒沁是沒有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對謎面進(jìn)行分析。在分析的過程中,我為了吸引幼兒的興趣,出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物,邊講邊讓幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒對實(shí)物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會猜謎,興趣沒有故事的高。

  對于這樣的現(xiàn)象,我也進(jìn)行了一定的反思,小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的,因?yàn)樗麄冞不具有一定的知識經(jīng)驗(yàn)。,所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的,謎面描述事物特征是明顯而生動的,用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的。 再次,教給幼兒解謎技巧,即讓幼兒仔細(xì)聽謎面所描述事物的主要特征,然后要求他們對每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析,從事物特點(diǎn)上去猜。教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動之前,對于小班的幼兒教材的選擇很重要,應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果,而且要形象,這樣才能引起幼兒的興趣。

  當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會的,是一個長期訓(xùn)練的過程,我也將在延伸活動中,飯后散步時以及教學(xué)活動開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲,相信,猜謎會讓我們的孩子們愈來愈聰明!

幼兒園小班的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

  說課內(nèi)容

  一、設(shè)計(jì)意圖

  我班幼兒年齡普遍在3—4歲左右,思維呈現(xiàn)出直覺行動思維向具體形象思維發(fā)展,由于小手肌肉組織發(fā)育還不夠完善,因此,活動性較弱,小班科學(xué)活動-會跳舞的罐寶寶。利用幼兒對周圍的聲音感到新鮮好玩的現(xiàn)象,設(shè)計(jì)此活動,發(fā)展幼兒的聽覺、觀察力、動手操作能力,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  二、說教材

  1.本活動的目標(biāo)是啟蒙教育,主要激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  2.活動過程有趣、形象,利用擬人的方法,抓住小班幼兒的年齡特點(diǎn),充分調(diào)動幼兒主動參與和操作的積極性。

  3.分組活動、綜合活動使每個幼兒都有參與的機(jī)會,而難易適中、動靜交替促使不同水平的幼兒在上自信心的發(fā)展,獲得成就感。

  三、說教法

  1.操作法:為了激發(fā)幼兒的活動興趣,我采用了操作法,在適當(dāng)?shù)囊笙,發(fā)展幼兒動手能力與觀察力,體會探究的樂趣。

  2.游戲法:“游戲”是低齡幼兒活動的最佳方法,教師在游戲中輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言,會使幼兒興致勃勃,從而寓教寓樂。

  活動準(zhǔn)備:前期知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備──幼兒會聽一些獨(dú)特的聲音。教具游戲的準(zhǔn)備──沙子、小石子、小鐵片、黃豆、卡通空八寶粥罐若干;舞曲音樂。幼兒活動準(zhǔn)備──按人數(shù)將幼兒分成3—4組。

  四、說學(xué)法

  1.通過可愛、豐富的可操作材料,讓幼兒大膽放手操作,以此體會操作的快樂。

  2.在有趣的游戲情景中,讓幼兒去探索,從而發(fā)展幼兒的聽覺力、注意力、觀察力。

  五、說教學(xué)程序

  首先,通過認(rèn)識新朋友──漂亮可愛的罐寶寶,引發(fā)幼兒的活動興趣;其次,通過操作活動“喂寶寶”嘗試自己制作響罐,幼教之友《小班科學(xué)活動-會跳舞的罐寶寶》。這樣的設(shè)計(jì),幼兒沒有心理壓力和負(fù)擔(dān),使每位幼兒都有了動手機(jī)會和表現(xiàn),在猜想活動中,鼓勵幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)去猜測、去思考,激發(fā)他們探究的熱情;最后,在戶外活動中,深化主題,愉快的結(jié)束活動,使幼兒意猶未盡的渴望再次的活動。

  活動內(nèi)容

  活動目的:

  1.辨別幾種不同的聲音,使幼兒對聲音產(chǎn)生探究的欲望。

  2.培養(yǎng)幼兒的操作興趣、發(fā)展觀察力、注意力以及對科學(xué)活動的喜愛。

  活動重點(diǎn): 知道不同的物體能發(fā)出不同的`聲音。

  活動難點(diǎn):將相同聲音的響罐配對。

  活動準(zhǔn)備:

  1.裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。

  2.按人數(shù)將幼兒分成3—4組。

  3.錄音機(jī)、舞曲音樂磁帶。

  活動過程:

  一、開始部分:直觀教具激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  1.出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。

  2.出示并認(rèn)識罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。

  二、基本部分:操作活動引發(fā)幼兒探究。

  1.喂一喂──指導(dǎo)幼兒隨意給每個罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴(yán)蓋子。

  2.跳一跳──引導(dǎo)幼兒上下左右搖一搖罐寶寶,讓他們自由地跳起來。

  3.找一找──啟發(fā)幼兒相互猜測罐寶寶吃的是什么,并將相同聲音的罐寶寶配對成舞伴,在舞曲中快樂地舞蹈。(幼兒亦可共同跳舞)

  三、結(jié)束部分:幫罐寶寶到戶外去找更多的食物,找更多的朋友。

  延伸活動:將幼兒制作的罐寶寶擺放到“科學(xué)操作區(qū)”,讓幼兒自由擺弄、玩耍。

  四、活動后的反思:

  在教學(xué)中,幼兒對操作、探究很感興趣,通過操作──游戲的形式讓幼兒體會了探究的過程和快樂。在活動中,孩子在制作的同時,提高了幼兒的觀察力,動手能力而且也提高了注意力、聽覺。他們特別喜歡玩游戲,因?yàn)樵谟螒蛑锌梢允顾麄冊谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩,沒有絲毫的壓力。對于個別能力弱的孩子,我采用集體與個別輔導(dǎo)的形式,并在日常生活中給他們提供機(jī)會,讓能力弱的孩子不會為此而產(chǎn)生畏懼的心理;對于幼兒的新觀點(diǎn)新發(fā)現(xiàn),我總是鼓勵和尊重幼兒的觀點(diǎn),并共同分享。如:有的幼兒認(rèn)為罐寶寶吃飽了可以喝水,我肯定了幼兒的想法,并引導(dǎo)幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲,拓展了幼兒的視野與經(jīng)驗(yàn)。

  這次活動的不足是:師幼互動少了一些,在活動中可以在游戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動,這樣效果會更好。

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