幼兒園《秋天》的教學設計(精選14篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者,可能需要進行教學設計編寫工作,借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力,從而使學生獲得良好的發(fā)展。那么優(yōu)秀的教學設計是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的幼兒園《秋天》的教學設計5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園《秋天》的教學設計 1
活動目標:
1、知道秋天是水果豐收的季節(jié),能通過品嘗、觸摸區(qū)分一些水果。
2、知道水果有營養(yǎng),喜歡吃各種水果。
活動準備:
1、幼兒每人帶兩種不同的水果,如:蘋果、橘子、橙子、葡萄、梨、獼猴桃等等,每種水果洗凈一些,切成小塊插上牙簽,放在盤子里。
2、準備盤子放水果,人手一個小包。
3、水果照片。
活動過程:
1、隨音樂 “摘果子”律動,引出活動。
秋天到了,果園里的許多水果怎么樣了?(成熟、豐收了)。我們一起來摘水果,說說你在果園里摘到了哪些水果?
2、開“水果品嘗會”,引導幼兒通過品嘗區(qū)分水果。
教師出示切好的水果,請幼兒品嘗。
教師請幼兒邊吃邊猜猜,自己吃的是什么水果?味道怎樣?
初步知道水果的不同吃法:剝皮吃、連皮吃、切開吃等
請孩子將水果的原樣放在對應的桌子上。
3、通過游戲水果店,鼓勵孩子根據(jù)觸摸到的水果特征來辨別一些水果。
我們摘了許多水果,那開個水果店吧,來買水果的小朋友只能摸不能看,要摸出自己需要買的`水果,幼兒自選想“買”的水果,帶上照片到水果店買水果。
請幼兒談談“買”水果的經過,你摸到想買的水果了嗎?是怎么找到的? 集體交流后請幼兒將水果放在前邊桌上并再次感知水果的特征,體驗水果是多種多樣的。
4、拓展幼兒有關水果的經驗。
除了這幾種水果,你還吃過哪些水果?
引導幼兒發(fā)現(xiàn)秋天是水果豐收的季節(jié),看照片讓幼兒了解秋天豐收的水果有多種多樣。引導幼兒了解多吃水果是身體健康,有營養(yǎng),解渴,還有維生素c。我們每天都要吃水果。
5、延伸:有些水果還可以制作干果,有的水果皮還可以泡水喝、制作藥、釀酒,有很大用處呢!
6、結束。
幼兒園《秋天》的教學設計 2
活動目標:
1.欣賞秋天的樹林,學會用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹林的色彩美。
2.學習合理構圖,注意疏密有致、近大遠小地安排畫面。
活動準備:
1.幼兒初步觀察秋天樹林的變化,已有使用水粉顏料的經驗。
2.秋天樹林課件,紅黃、黃綠、紅橙,秋日私語音樂。
活動過程:
一、觀賞圖片,欣賞秋天樹林美麗的景色。
1、教師說:“秋天來了,秋天的樹林是什么樣的呢?我們一起來看看吧!币龑в變盒蕾p圖片。
2.集中交流:秋天的樹林美在什么地方,感知秋天樹林的美。(形態(tài)美、色彩、布局美)
小結:秋天的樹林顏色特別漂亮,一棵樹上有紅色和黃色,有黃色和綠色,也有紅色和橙色。
二、觀察水粉畫中的點彩技法
1.欣賞點彩水粉畫作品,感受點彩技法,并嘗試。
師:秋天的樹林真美啊!你們喜歡嗎?我也很喜歡。
這幅畫上有什么?樹葉是怎么畫上去的?(用水粉點畫的)這種畫法就叫點彩畫。
a.請一名幼兒上來點畫,提醒幼兒蘸上顏料后先在盤子邊上刮一刮,注意握筆的姿勢。點畫的時候先點樹干周圍,再向四周展開。秋天的樹葉是多彩的,誰來換一種顏色接著點?再請一名幼兒點畫。提醒幼兒熟練后我們要加快速度。b.觀察畫家點畫的樹和小朋友點畫的樹有什么不同?
小結:對,畫家用點彩的方法將樹葉點得滿滿的,看,靠近樹干的樹葉點得最多,密密麻麻不留空隙,慢慢向外減少一些。
c.怎樣才能讓我們的樹葉也變得密密麻麻的呢?(多點一點)好的,你們的'辦法真不錯,讓老師來把樹葉點得多一點、密一點、空白的地方再點點,讓點點連在一起。換一種顏色再點,仔細看看發(fā)生了什么變化?(幼兒:顏色變了)。
師:兩種顏色交融混合在起來發(fā)生了奇妙的變化(師加密樹葉,提醒幼兒樹中間樹葉多,慢慢向四周擴展減少。)秋風吹過,金黃的樹葉會怎樣?(飄落下來)對,我們還可以畫一些樹葉從樹上飄落下來,它們就是落葉。注意哦,落葉都躺在地上了。
師:現(xiàn)在大樹的樹葉變的密密麻麻連成一片了,剛才我們是怎樣做到的?(先用兩種顏色在樹枝周圍點畫,然后將樹枝間留白的地方加密填滿。
2.繼續(xù)欣賞多幅水粉作品,引導幼兒觀察樹干的不同形態(tài)和樹枝的外形。師:看,這片樹林的樹葉也是點畫,樹干是怎樣畫上去的?(涂畫)這些樹的樹干都是直直的。
師:這兒有許多的樹干,它們的樹干是怎樣的?全是直的嗎?全是細的嗎?師:這是一棵參天大樹,樹干粗粗的,樹枝怎么樣?
小結:大樹上有許多細細的樹枝,好像許多手臂向四周伸展。
三、清楚要求,自主繪畫
1.教師提出要求:法的運用。
教師說:“秋天的樹林顏色特別好看,看你們都忍不住要把它畫下來了。請先想好你的樹林怎樣構圖,準備畫什么色系的樹林,想好后,請你開始動筆認真地畫吧。注意疏密有致、近大遠小,接色要自然哦!
2.明確作畫內容和方式,討論作畫順序。
師:先畫什么呀?(樹干和樹枝)用什么方法?
小結:樹林里有很多樹,先畫出各種姿態(tài)的樹干,再用點畫的方法畫出密密麻麻的樹葉。
3.幼兒作畫時,播放音樂《秋日私語》,課件滾動播映。
四、成果展示,相互欣賞作品
師:畫好的小朋友把你們的小樹林展覽到這兒了變成一片大樹林吧!說說你喜歡那幅畫?為什么?今天我們用點彩的方法畫出了秋天的樹林,真美!
幼兒園《秋天》的教學設計 3
【活動目標】
1、大膽地嘗試用顏料進行流淌的方法,體驗玩色的樂趣;
2、感受不同動態(tài)的姿勢變化,能運用圖形進行拼貼,會彎折一下表現(xiàn)肢體的彎曲;
3、引導幼兒感受秋天的色彩美,激發(fā)幼兒喜愛秋天、贊美秋天的情感;
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
【活動準備】
1、顏料:紅、黃、藍、綠、紫等五種顏色;
2、眼藥水瓶子、抹布、16K的白紙;
3、大小不同的圓形、長方形紙片
【活動過程】
一、創(chuàng)設氛圍,引起幼兒的興趣。
師:小朋友好,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)
師:哦,秋天到了。那秋天它在哪里呢?今天,趙老師就帶你們一起去尋找秋天,好嗎?
。S著音樂進教室,引導幼兒觀察秋天的變化)
師:走了這么的路,大家都累了吧,那就找個地方休息一下吧!(幼兒尋找座位坐下)
二、提問導入,揭示主題。
師:你們找到秋天了嗎?誰愿意跟大家說一說,剛才你都看到了什么?幼:有黃色的香蕉,還有蘋果。
幼:我看到了紅紅的蘋果,紫色的葡萄。
師:還有沒有誰來說一說,你看到了什么?
幼:老師,我看到了黃色的梨子和麥子,還有那個玉米
。ㄌ嵝延變耗翘镆袄锝瘘S色的不是麥子,它叫稻子。)
幼:我看到了又大又紅的蘋果、又黃又彎的香蕉,還有······
幼:我看到了綠色的葡萄,藍藍的天空。
(引導并鼓勵幼兒用和優(yōu)美、完整地語詞來表述自己所見到的的食物)師:你們喜歡
師:小朋友都找到了秋天,原來秋天是個豐收的季節(jié):有紅通通的蘋果、黃澄澄的梨子、金燦燦的香蕉、金色的稻子、紫色的和綠色的葡萄······這么多顏色的水果,把秋天打扮成了一個五彩繽紛的世界。
三、欣賞顏料流淌畫,激發(fā)幼兒玩色的欲望。
師:為了慶祝這個豐收的季節(jié),許多小客人聚集在一起舉辦舞會呢!師:瞧!誰來了?(出示紅色顏料瓶)
幼:紅顏色寶寶
師:第一個是紅通通的蘋果,它開著他心愛的小汽車“嘀-嘀-嘀!”。
師:打開車門,紅蘋果下了車關上車門,朝舞臺中心走去。“轱轆—轱轆”,到達了舞臺中間。(采用擬人的手法,提醒幼兒如何進行流淌畫的操作步驟以及需要注意的事項,同時也激發(fā)幼兒玩色的欲望。)
師:接下來會是誰來呢?(請個別幼兒隨便說一說,如:“紫瑩瑩的葡萄”、“黃澄澄的橘子”“金燦燦的香蕉”等等。)
師:噢,小朋友真厲害,竟被你們猜中了,是紫瑩瑩的葡萄來了。(出示紫色顏料瓶)
師:紫葡萄今天穿了件漂亮的裙子,他準備給大家跳一段舞。咦,它的漂亮的裙子呢?
師:哈哈!別急別急,說著紫葡萄脫去了外套,將其放在了舞臺旁的座位上。小朋友你們在表演時,舞臺上能隨便放東西嗎?(提醒幼兒注意保持畫面的整潔,避免顏料打翻)
師:現(xiàn)在紫葡萄開始獻上她那優(yōu)美的舞蹈嘍!小步走上舞臺,向左扭一扭,向右扭一扭,轉個圈圈再扭扭,真好看那!
師:哇!已經有兩位小客人來到了我們的舞會上,你們還想讓誰來參加呢?(請個別幼兒上臺嘗試顏料流淌畫。)
師:剛剛第一位小朋友邀請了——黃澄澄的香蕉,可是他邀請的時候不夠熱情,黃香蕉有些不高興。誰愿意再來請一次呢?(鼓勵幼兒敢于大膽嘗試玩色,再次請幼兒上臺嘗試)
師:第二位小朋友表現(xiàn)怎么樣?哦,黃香蕉劃著小船,左一下,右一下,放下船槳,上岸拿長繩子將小船系好,直直地向舞臺這邊走來。我們一起來學一學好不好?(帶領幼兒集體徒手演示:拎起紙的一邊,慢慢的顏料向下流淌,當快要走到邊上時,換另一邊拎起;也可以換不同的`方向拎起紙張,讓顏料到處走一走。)
四、幼兒作畫,教師巡回指導。
五、拓展與延伸活動。(學習粘貼不同動態(tài)的人。)
。1)欣賞小人的動態(tài),動一動感受肢體的直與彎曲。
師:在這多彩的秋天,也吸引了許多幼兒園的小朋友。瞧!他們在干什么?(玩游戲、做運動)
師:你會做著這些動作么,說來試一試?(引導幼兒觀察小人的“動態(tài)”,學著做一做。)
(2)幼兒嘗試,知道彎折一下紙條表現(xiàn)肢體的彎曲。
師:老師這還帶來了許多則不同大小的圓形、長方形的紙片,想請小朋友用他們來拼一拼這些不同形態(tài)的小人,你們會拼么?
師:手臂和小腿彎曲的動作,我們這么做呢?(引導幼兒學會彎折紙條,并且激發(fā)幼兒的想象能力)
師:現(xiàn)在請小朋友拿出老師為你們準備的紙片,一起來試一試。
。3)在音樂聲中幼兒盡情的操作,教師巡回指導,鼓勵幼兒創(chuàng)作不同的姿態(tài),提醒注意衛(wèi)生。
。4)展示、評價幼兒作品,幼兒擺一擺畫面上的動作,體驗成功的快樂。
幼兒園《秋天》的教學設計 4
活動目標:
1.認識一些秋天的果子,知道秋天是一個收獲的季節(jié)。
2.初步學會朗誦詩歌,體驗詩歌的節(jié)奏美,讓幼兒感受詩歌的意境美;
活動準備:
一、教具:
1.各種秋天的果子:核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。
2.袋子一個、盤子一個。
3.一張紙條。
二、學具:
3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。
4.膠水。
三、活動過程:
1.聽秋天的'音樂。
2.提問:
a.小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)
b.秋天是一個怎么樣的季節(jié)呢?(秋天是一個收獲的季節(jié))
3.出示裝有果子的袋子
a.今天老師給小朋友們帶來了許多秋天收獲的果子,小朋友們想不想知道都有些什么果子呀?(想)
b.請一位幼兒把袋子里的果子一個一個摸出來放到盤子里,并讓幼兒說說你摸到什么?你摸到的水果是什么顏色的?像什么?
4.欣賞詩歌
a.最后教師摸出一張紙條:
咦。ê荏@訝的說):“這里面有張紙條,讓老師看看是什么。”
哦,是水果仙子送給我們的一首好聽的詩,小朋友們你們想不想聽一聽?
b.教師邊念兒歌,邊在大盤子圖片上貼水果圖。
小結:其實秋天就像一只大盤子!
5.幼兒學詩歌
a.第一遍:放慢速度,教師念一句幼兒念一句,在念的同時貼上一個水果,直到念完、貼完為止。
b.第二遍:讓幼兒一起參與。請一位小朋友上來貼水果圖,老師和幼兒一起集體念詩歌;
6.幼兒制作水果盤:
a.這么多水果豐收了,我們小朋友也來做一個水果盤怎么樣?
b.幼兒制作水果盤。
7.教師小結:現(xiàn)在果子已經裝到秋天這個大盤子里了,我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)
四、活動延伸:
“水果游戲”
這次語言活動,充分體現(xiàn)了整合活動的理念,它整合了好幾個領域的活動,讓幼兒認識了一些秋天的果子,知道秋天是一個豐收的季節(jié)。制作水果盤發(fā)展了幼兒的想象力和動手操作能力,并知道好東西要和大家一起分享的道理!
幼兒園《秋天》的教學設計 5
目標預設:
1、感受散文中表現(xiàn)的秋雨帶來的美景。
2、初步了解散文中運用的比喻手法,學習"她把×顏色給了__,____像__"的句式。
3、嘗試用自己喜歡的方式表達對散文意境的感受。
4、能簡單復述散文。
5、鼓勵幼兒膽的猜猜、講講、動動。
活動重難點:
通過散文感受秋天的美,鞏固對秋天主要特征的認識。
體驗散文的語言美,學習散文中優(yōu)美的詞句。
設計理念:
教與學是一個統(tǒng)一與和諧的過程。在活動中,要恰當把握好教師主導、幼兒主體的關系,使教與學相輔相成;顒又,我主要通過欣賞形象生動、具體的畫面助幼兒直觀感知秋天的美麗。通過復傾聽,運用完整和分段欣賞相結合的方法,輔以提問,從整體到局部、由淺入深,細致、系統(tǒng)的助幼兒感受散文所蘊涵的意境美、語言美。提升對秋天的知識經驗積累。在欣賞散文的`過程中我充分創(chuàng)設膽發(fā)言的機會,通過集體與個別相結合、集中與分散相結合的形式,讓幼兒在美的感染下愉快的進行學習,讓幼兒獲得情感體驗的同時提高了語言表達能力,完成活動目標。
設計思路:
班的孩子喜歡探索自然的奧秘,有一定的觀察能力和想象能力,熱愛和探索自然是兒童最常見的表現(xiàn),他們對秋天的季節(jié)特征有了一定的認識和體驗,但在表述上詞匯不夠豐富,思維不夠開闊,我們應該最限度地拓展幼兒的學習空間,好好地利用豐富的自然資源,引領孩子們去探索。通過散文《秋天的雨》讓孩子從中了解秋天的季節(jié)特點,學習關注周圍事物的發(fā)展變化,從而感受到散文中語言的優(yōu)美和意境的溫馨,啟發(fā)孩子們無盡的遐想與表現(xiàn),給幼兒提供了絕佳的欣賞學習的契機。因此,我設計了本次活動,讓幼兒在輕松、愉快的情景中主動參與活動、接受美的熏陶。
教學過程:
一、創(chuàng)設情景,引發(fā)幼兒對秋雨的原有經驗。
教師播放下雨的音頻,并吸引幼兒注意:聽!這是什么聲音呀?你是怎么知道的?活動一開始就把幼兒的注意力集中到秋雨上來,并交流講述對秋雨的認識,如:秋雨是涼涼的,輕輕的,細細的等,教師在鼓勵幼兒膽表達并給予肯定的基礎上,然后教師將幼兒自然地帶入到散文的優(yōu)美意境中來。
二、初步感知散文詩。
1、幼兒欣賞。
師:小朋友一起來聽聽《秋天的雨》這篇散文。聽過以后可要告訴老師,你最喜歡散文詩里的哪一句。"(教師配樂有感情地朗誦散文。)
2、提問:這篇散文叫什么名字?你喜歡散文里的哪一句?(啟發(fā)幼兒盡量說或者用動作表演。)
三、運用課件圖文結合,助幼兒分段理解散文詩的內容。
師:我們來看一看秋天的雨在自然中都有哪些變化?
1、欣賞散文第二段:想——秋天的雨。
提問:為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢?請你先和旁邊的小朋友講一講。(學習詞:清涼和溫柔、輕輕地、悄悄地。)教師小結:秋天雨后,自然中發(fā)生了變化,就像一把鑰匙打開秋天的門。
2、欣賞散文第三段:看——秋天的雨。
師:為什么說秋天的雨像一盒顏料?她把各種各樣的顏料給了誰?(學習"她把×顏色給了__,____像__"的句式。)教師小結:秋天到了,各種樹都發(fā)生了變化,水稻變金黃,水果成熟,農民伯伯準備要收割;美麗的菊花都開了。
3、欣賞散文第四段:聞——秋天的雨。
師:秋天的雨還有好聞的氣味呢,它是從哪里來的呢?感覺怎樣?(鼓勵幼兒積極思考,談談自己的生活體驗。)教師小結:原來秋天來了,水果都成熟了,會散發(fā)出香味,菠蘿甜甜的,梨子香香的,還有蘋果、橘子稻谷……
4、欣賞散文第五段:聽——秋天的雨。
師:為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢?它告訴我們冬天快來了,小動物要做什么?(學習詞:銜、造、挖、油亮亮。)教師小結:小動物忙著做事情,小喜鵲造房子,小松鼠做糧食,小青蛙加緊挖洞,小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳,有的飄到樹媽媽的腳下,它們都準備要過冬。
5、欣賞散文第六段:秋天的雨會給我們帶來什么?
師:秋天的雨為什么會給地帶來一首豐收的歌?為什么會給小朋友帶來一首快樂的歌?(從中提升幼兒熱愛自然、熱愛生活的情感。)教師小結:今天我們學了這首新的散文詩,小朋友也看到自然這么美麗,那么,我們從小就要保護自然,熱愛自然。
課后反思:
通過本節(jié)課的教授讓幼兒體會到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內心的熱愛自然及用自己的特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。
幼兒園《秋天》的教學設計 6
活動目標:
1.傾聽散文的配樂朗誦,理解散文詩內容,感受散文詩的美。
2.知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。能主動講述秋天的各種變化。
3.能用繪畫的方式展現(xiàn)秋天的雨的特點。
活動準備:
秋天景色的圖片、散文詩錄音、
活動過程:
1.“秋之美”說說我與秋天的故事。
。1)師:小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?你有沒有一些有趣的事發(fā)生在這個季節(jié)?請你說說你在這個季節(jié)的`故事吧!
。2)提問:秋天和其他的季節(jié)有什么不同?
2.欣賞散文詩。
。1)師:秋天真是一個美麗的季節(jié),有美麗的花和樹葉,美麗的云彩,就連秋天的雨都是不一樣的,我們一起來聽聽秋天的雨有什么不一樣。
。2)分段散文欣賞,并提問。
(3)教師在背景音樂下完整朗誦,讓幼兒體會散文的意境美。
3.繪畫秋天的雨。
小朋友看到的秋天的雨是什么樣子的呢?請你畫一畫。
。1)幼兒自由繪畫。
。2)分享自己的繪畫作品。
活動延伸
讓幼兒仔細觀察秋天大自然的變化,可以在班級設立秋天的博物展,培養(yǎng)幼兒關注環(huán)境變化的習慣。
幼兒園《秋天》的教學設計 7
活動目標
1.通過感受不同的聲音,增強對聲音的敏感性,并嘗試利用嗓音模擬多種聲音。
2.利用希沃交互式白板的多種功能,提示幼兒進行詩歌創(chuàng)編。
3.培養(yǎng)幼兒熱愛自然的情感。
重點難點
教學重點:利用嗓音模擬秋天里的聲音,培養(yǎng)幼兒熱愛自然的情感。
教學難點:能根據(jù)課件提示進行《秋天的聲音》詩歌創(chuàng)編。
活動準備
1.電子交互式白板。
2.大自然中一些聲音的錄音與秋天相關的照片、圖片。
3.朔料袋、豆子、礦泉水瓶、廢舊報紙、杯子、一次性筷子
活動過程
一、師幼問候
播放《好朋友問候歌》,互相問候,打招呼。
二、感受秋天的聲音
1.師:今天丁老師給大家?guī)砹藥孜磺锾炖锏呐笥?我們一起來聽聽他們的聲音。聽(豎起小耳朵)猜猜,他們是誰呢?
哦!(原來是秋天的風爺爺吹來的聲音,是秋天雨姑娘的聲音,是秋天的小鳥唱歌的聲音)
2.播放與聲音相關的圖片
3.小結:秋天里陣陣秋風為人們趕走夏日里的悶熱,送來了涼爽,陣陣秋雨為成熟的莊稼進行最后的澆灌,農民伯伯豐收啦,小鳥也發(fā)出喜悅的叫聲,小朋友們在落葉中高興的玩耍,這些大自然里發(fā)出的聲音真是太美妙了。
4.你能試著模仿發(fā)出這些聲音么?
三、秋天里的小詩人
1.出示《秋天的聲音》圖示,合奏“秋天的奏鳴曲”。
師:很好,小朋友們都能掌握它們的聲音啦,老師找到了一首關于秋天的詩,請你們來當“配音員”。
2.教師出示圖例,幼兒根據(jù)圖片創(chuàng)編詩歌。
例:聽聽,秋天的.聲音,嘰嘰喳喳是小鳥的聲音。
聽聽,秋天的聲音,嘩啦啦嘩啦是秋雨的聲音。
3.師:小朋友們秋天還有哪些聲音呢?
4.幼兒創(chuàng)編詩歌,嘗試用嗓音模擬發(fā)出秋天里的聲音。
5.師:剛才小朋友說了一些聲音,像啄木鳥為大樹治病的聲音,可是用我們的嗓音模仿不出來,怎么辦呢?
6.幼兒想辦法,引導幼兒指尖用敲擊地板發(fā)出聲音。
7.出示老師準備的道具,幼兒嘗試用這些物品發(fā)出聲音。
師:老師為小朋友準備了一些生活用品,請你們試一試他們能發(fā)出什么聲音,然后用“聽聽,秋天的聲音,XXXXXX”表達出來。
8.師:“我們都是秋天里的小詩人,完成了美妙的秋天奏鳴曲!
四、活動延伸
請小朋友回家以后和爸爸媽媽繼續(xù)尋找秋天的聲音,并且嘗試發(fā)出它們的聲音。
附詩歌:
《秋天的聲音》
聽聽,秋天的聲音,
是小鳥在枝頭的對話;
聽聽,秋天的聲音,
是秋風在溫暖的叮嚀。
活動總結
全面了解幼兒的實際情況,注重個體差異。突破教學難點,本次活動我采用了多媒體輔助法,光靠老師講,幼兒很難弄清楚,讓幼兒通過電子交互式白板進行猜一猜、聽一聽、看一看。實現(xiàn)了教、幼之間的互動。電子交互式白板的使用在本節(jié)課中還在于興趣的激發(fā),幼兒很容易掌握教學內容。在活動中,我還采用聲音和圖片相結合的方式,給幼兒創(chuàng)編提供靈感。引導幼兒從看圖創(chuàng)編到發(fā)揮想象進行創(chuàng)編。層層引導從而達到教學目標。
幼兒園《秋天》的教學設計 8
活動目標:
1、學習用自然、連貫的聲音歌唱。
2、創(chuàng)造性地用各種動作表現(xiàn)樹葉飛舞的動作。
3、能找空間邊唱邊表演,不與同伴碰撞。
活動準備:
1、經驗準備:觀察秋風起,樹葉從樹上飄落的情景。
2、秋景圖片一張。
活動過程:
1、導入,與幼兒討論秋天的景色。
師:小朋友,秋天到了,你發(fā)現(xiàn)樹葉有什么變化?你還發(fā)現(xiàn)了什么?
師小結秋天的景色。
2、欣賞樂曲,感受樂曲優(yōu)美的性質。
。1)欣賞樂曲,初步感受樂曲優(yōu)美的性質。
師:今天老師給大家?guī)砹艘皇浊,我們一起來聽一聽?/p>
。2)提問:好聽嗎?這首曲子講的是關于秋天發(fā)聲的.事情。(出示圖片)看,秋天有什么呀?小樹葉在干什么呢?
。3)再次欣賞!拔覀円黄饋韺W學小樹葉飛的樣子,好嗎?”
3、學唱新歌,會用柔和、連貫的聲音演唱歌曲。
(1)教師清唱歌曲。
師:看,秋天的小樹葉到處飛,它邊飛還邊唱歌呢。我們一起來聽一聽吧。
。2)幼兒學唱歌曲。
師:你們聽到了什么?聽老師再來唱一唱,小朋友來學一學。
幼兒聽伴奏演唱歌曲。
(3)幼兒學習用連貫的聲音演唱歌曲。
教師用兩種不同的聲音演唱歌曲,引導幼兒分辨,并嘗試用連貫的聲音唱歌。
4、邊唱邊做動作。
師:鼓勵幼兒在座位上邊唱邊表演。
幼兒園《秋天》的教學設計 9
活動目標
1、認識一些農作物,知道秋天是豐收的季節(jié),體驗秋天豐收的快樂。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
3、教育幼兒愛惜農作物,愛惜糧食。
教學重點、難點
鼓勵幼兒圍繞話題表達自己的想法
活動準備
1、農民伯伯田間勞作場景錄像
2、每位幼兒帶1—2個水果或蔬菜
活動過程
一、提問激發(fā)幼兒談話興趣
小朋友你們喜歡秋天嗎?
那你最喜歡秋天的什么?
二、引導發(fā)現(xiàn)
1、觀看錄像
提問:小朋友你們看農民伯伯在干什么?(收割玉米。摘棉花等)
農民伯伯是怎樣勞動的,我們來學學好不好。(幼兒分組
進行表演)
小朋友你們看農民伯伯在勞動的`時候累不累呢?(累)
那我們要怎樣做呢?(愛惜糧食)
2、小朋友秋天還有許多的水果和蔬菜,你們最喜歡吃什么?為
什么?
三、交流討論(給水果。蔬菜找家)
1、幼兒向小伙伴介紹自己帶來的是什么?
2、把帶來的水果或蔬菜放到水果區(qū)或蔬菜區(qū)。
3、幼兒自由交談,學會向同伴介紹自己帶來的水果。蔬菜名稱外形。味道。及用途,然后進行分類。
幼兒園《秋天》的教學設計 10
【活動目標】
1、激發(fā)幼兒熱愛秋天美麗景色的情感和樂于參與音樂活動的興趣。(情感目標)
2、會用肢體動作表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景,發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。(能力目標)
3、初步分辨音的不同,并能作出反應。(認知目標)
【活動準備】
1、課件:觀察秋天的落葉,知道秋天到了,樹葉有的變黃,有的變紅都落下來了。
2、小樹葉每人二片。
3、用樂器演奏的.刮風聲音(鋼琴刮奏的聲音)
4、錄音機、磁帶。
【活動過程】
一、出示秋天的課件。(邊看圖片,邊引導并有節(jié)奏的朗誦)
1、提問:“小朋友們,剛才那首詩好聽嗎?”
2、師:它有個一好聽的名字叫《秋天》,老師把它變成了一首好聽的歌,我們一起來聽一聽?”
二、學習歌曲并運用動作表現(xiàn)。
1、教師清唱2邊,幼兒傾聽。
2、鋼琴伴奏2邊,幼兒傾聽。
3、幼兒帶著愉快的情緒跟教師學唱歌曲。
三、學習分辨和表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢。
1、請幼兒猜想:秋葉跳的很歡快時,會是什么樣的?
2、鋼琴節(jié)奏的快慢,來感受風的大小。
3、幼兒聽音樂集體表演。
四、《大風和落葉》的游戲。
1、每個孩子帶上樹葉,引導幼兒把自己想像成一片小樹葉,幼兒邊唱邊用動作表現(xiàn)落葉。
2、鋼琴節(jié)奏快慢,初步分辨音的不同,并作出反應。
孩子聽音樂想象自己是一片落葉,當聽見大風聲音時趕緊抱在一起。
3、聽音樂玩2-3遍。
五、活動結束。
幼兒園《秋天》的教學設計 11
活動目標
1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲,并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。
2、通過歌曲教學加深幼兒對秋天的認識。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學唱歌曲。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
重點難點
本次活動的重點應放在通過對優(yōu)美樂曲的感受,讓孩子加深對秋天的.認識,同時發(fā)自內心的贊美秋天的美麗。
難點是在歌曲演唱時符點音符、跳音的正確演唱,及它們在歌曲感情處理中的作用。
活動準備
棉花、高梁、水稻對于幼兒園的孩子來說十分陌生,活動前搜集實物,讓幼兒看到植物真實的外部特征,加深對植物的印象,同時加深對秋天的認識。制作多媒體課件,通過聲、形、色各種感官的結合,讓幼兒加深對藝術作品的理解,體會作品的內涵。
活動過程
一、開始部分
教師同幼兒一起隨《秋天多么美》的音樂進活動室。
師:棉桃寶貝們咧開你們的小嘴,跟棉桃姐姐跳起來,讓我們一起走進今天的音樂殿堂。
二、基本部分
1、感受秋天
師:看來,小寶貝們對秋天的認識可真不少,下面就讓我們一起隨歌聲走進秋天去感受一下秋天的美麗,請寶貝們欣賞歌曲《秋天多么美》。
播放多媒體課件:《秋天多么美》mtv,讓幼兒視聽結合,感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。聽完后讓幼兒交流對歌曲的感受。(優(yōu)美抒情)
2、聆聽秋天
師:棉桃寶貝們這首歌這么好聽,棉桃姐姐也想唱了,小寶貝們聽完后要告訴棉桃姐姐,我的歌里都唱到了什么?由老師范唱,幼兒捕捉歌詞里面唱到了哪些植物?(秋風、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐)教師與幼兒一起認識棉桃、高粱、水稻三種植物。
3、朗誦秋天
師:秋風一吹,棉桃姐姐的嘴都笑咧了,你們看他笑的多開心啊,我們要使出小寶貝們的絕活——說兒歌,把開心的棉桃姐姐說出來。
。ǎ保┙處熯厪椥,邊說歌詞,幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。
。ǎ玻┳層變喊l(fā)揮想象,通過自己的肢體語言來表示強弱,為兒歌伴奏。
4、輕頌秋天
師:小寶貝們說得這么好了,棉桃姐姐聽了更高興了,棉桃姐姐想請你們把她開心地唱出來,看看誰唱得!讓幼兒隨音樂小聲哼唱第一段,以自學為主,教師給予適當引導幫助。
5、贊美秋天(歌曲的感情處理)
。1)“秋風秋風輕輕吹,”應唱得輕柔。
。2)跳音的正確演唱及對歌曲感情處理的幫助。
(3)“秋風吹黃了莊稼,吹得人們大豐收”應唱的高興喜悅。播放多媒體課件《收獲的秋天》讓幼兒欣賞。
6、舞蹈秋天
師:寶貝們唱得這么高興,下面讓我們站起來放松一下,我們來跳一段豐收舞。讓幼兒自己創(chuàng)編舞蹈,自由發(fā)揮,給幼兒創(chuàng)作的空間。
7、歌頌秋天
師:寶貝們這么高興,棉桃姐姐建議我們來開一個中班的專場演出,每一位寶貝都要參加,讓我們齊心協(xié)力,把的歌,最美的舞,最棒的樂隊獻給今天在場的所有老師!棉花舞蹈隊,稻花合唱隊,高梁小樂隊同臺展示。
三、結束部分
秋天是豐富多彩的,讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽,一起感受秋天的美麗吧!師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動室。(讓幼兒真正走進秋天,觀察秋天的變化、秋天的美麗。)
四、活動延伸
小寶貝小寶貝要記牢,秋天是一個收獲的季節(jié),農民伯伯田里忙收獲,高興背后也有辛勞。幼兒通過背誦古詩《憫農》總結不能浪費糧食。
幼兒園《秋天》的教學設計 12
活動目的:
通過聽,復述,肢體語言等方式,讓幼兒形象,生動并正確地表達與描述秋天,學會歌曲歌詞,在游戲中以更優(yōu)美的語言形容秋天。
活動準備:
錄音機、鋼琴、音樂卡帶草兒黃,樹葉飄,飄在地上睡個覺。
小蟋蟀,蛐蛐,蛐蛐,蛐蛐,秋天來到了,秋天來到了。
活動過程:
一、指導語:秋天到了,誰能說說秋天是什么顏色的?(黃黃的.,紅紅的)其實,秋天有很多特征,接下來,就讓我們來聽聽秋天到底是怎么樣的?
二、規(guī)則:通過聽歌曲,讓幼兒復述或模仿聲音并用動作表示出來,看看誰聽的最仔細,表演得最棒。
三、老師示范:"秋天的葉子都飄落到了地上",老師一邊說,一邊做動作(雙手由上而下拂動)
四、開展集體游戲,教師觀察指導注意:
1、老師可以引導幼兒總結一些秋天的特征,如葉子飄落時像什么(像飛機,波浪,小鳥,倒水等),這樣便于幼兒理解并更好的肢體展示。
2、這是結合了語言,音樂,游戲的整合課程,以語言為主,游戲為輔的活動。
幼兒園《秋天》的教學設計 13
活動目標:
1、了解手機的外形特征,及簡單的使用方法。
2、感知生活中手機給我們帶來方便。
活動準備:
手機、手機號碼幾組、投影儀。
活動過程:
一、引出話題
1、“奧運會”結束了,來自世界各地的運動員們要回自己國家了,要趕快找到陽光三毛,歡送這些特奧運動員。但是陽光三毛不在家,有什么辦法可以找到他呢?
2、幼兒結合生活經驗提出各種方法。
3、觀察包裝好的手機,一位小朋友說:“我能找到陽光三毛!
4、猜猜它是什么?用提問、猜、摸等方法得出結論:這是手機。
二、感知手機
1、出示6位數(shù)和11位數(shù)的兩個電話號碼,結合日常經驗,談論究竟哪一個是固定電話和手機的號碼,了解手機號碼有11位。
2、圖數(shù)對應念出陽光三毛的手機號碼。
3、打電話告訴陽光三毛關于運動會的事情:由幼兒操作,共同提示如何撥號,驗證、分辨通話鍵和結束鍵的使用。
4、說說家中誰有手機,什么時候需要撥打手機。
三、操作嘗試
1、每人選取一部玩具手機或報廢的手機。
2、說說自己的.手機是什么樣。
3、為自己的手機編制一個號碼,互相檢查是否有11位。
4、輪換地由一位幼兒說出自己的手機號碼,另一位幼兒試著按該號碼撥打。
5、議論:為什么不能幾人同時撥打?(打不通)打不通的時候怎么辦?(等一會再打或發(fā)短信)為什么每部手機的號碼不能相同?
活動延伸:
探索手機還有別的本領嗎?
幼兒園《秋天》的教學設計 14
活動目標
1、了解風產生的原因、風的特征和風的種類。
2、動手"制造風",感受風的力量和等級。
活動準備
1、課件-可以產生風的物品
2、注射器、氣球、電吹風、風扇、尋找不同的風等。
活動過程
一、動手實驗,了解風產生的原因。
1、教師用注射器吹起一個氣球,并用細繩扎好。
在吹氣球的過程中,與幼兒互動。
教師:氣球有什么變化?(變大了。)
為什么變大了?(因為有"氣"進入氣球。)
“氣”從哪兒來?(從針筒中來。)
針筒中的“氣”從哪兒來?(從空氣中來。)
小結:我們周圍都是空氣(為下面認識風產生的原因打下基礎)。
2、教師打開電風扇,讓幼兒感受到"風"。
教師:現(xiàn)在將風扇關閉,你還能感覺到風嗎(沒有風了)。
小結:當打開電風扇時,由于空氣流動,我們感覺到了風,當關閉電風扇時,空氣不流動,所以就沒有風了。因此,風是由于空氣流動產生的。
二、幼兒實驗,加深對風產生原因的認識
1、小朋友選出自己喜歡的物品,試一試如何讓空氣動起來產生風。請幼兒說一說自己是怎么玩的(各組選出代表)。
2、教師將吹起的氣球發(fā)給幼兒,請他們兩人一組,將氣球里的氣放出,感受空氣被壓迫出來的動力,是否形成了風。
3、分組討論:你在日常生活中,還能在什么時候發(fā)現(xiàn)風或制造風。
(騎車,汽車開動,快跑的時候)。
三、歸納總結,分析風的種類。
1、根據(jù)活動準備,尋找生活中不同的風。
現(xiàn)在就請大家來說一說,你們都找到了哪些風。
。ǹ照{吹涼風;刮大風時很冷;打開冰箱有涼風;臺風;媽媽灑完香水后有香風;電吹風里的風很熱。)
教師小結:生活中有許多不同的`風,小朋友用不同的方法在不同的地方找到了這些風。
風是一個大家族,大自然中還有許多類型的風可以按等級分,按季節(jié)分,按風向分。
如一級炊煙隨風偏,二級風來吹臉面,三級風吹葉動彩旗飄,四級風吹飛紙片……
夏季的風溫暖潮濕,冬季的風寒冷干燥。
請幼兒根據(jù)兒歌判斷現(xiàn)在室外風的等級。
2、實驗風的干濕、風向。
用風扇將噴出的水霧吹向孩子,讓大家感受風潮濕的感覺,并引導孩子回憶下雨時風的特點
。ㄓ悬c涼,吹在身上有濕的感覺)。
再用電吹風吹向幼兒的頭,感覺風很熱很干燥
點燃蠟燭,讓孩子拿著站在窗口、門口和走廊上,觀察火苗的方向,并說出風是從哪兒吹來的。
教師總結:小朋友了解了判斷風的等級、風向和風的干濕的方法,這都是人們在日常生活中
總結出來的經驗,這些經驗對你們以后的生活有重要的作用。
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