【精選】幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案集錦7篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
�。ㄒ唬� 活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)幼兒的觀察與動(dòng)手探索，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因是：一是上重下輕，二是底面大圓滑。
2、簡(jiǎn)單了解物體重心，物體底面面積的大小與穩(wěn)定性之間的簡(jiǎn)單科學(xué)道理。
3、萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的探索欲望。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：
不倒翁數(shù)個(gè)；木板、錐體等物體若干。
（三） 活動(dòng)過(guò)程：
1、 謎語(yǔ)導(dǎo)入：一個(gè)老爺爺，別看年紀(jì)大，走路左右擺，就是不倒下。
2、 出示不倒翁，引起幼兒參與的興趣。
（1）、教師讓不倒翁動(dòng)起來(lái)，并提出問(wèn)題，不倒翁為什么怎么推它也不倒下？
�。�2）、幼兒分組，帶著問(wèn)題去操作、探索和發(fā)現(xiàn)不倒翁的不倒的原因。
�。�3）、教師在這個(gè)過(guò)程中，只是一個(gè)參與者，引導(dǎo)者。
3、 進(jìn)入集體活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師提出以下問(wèn)題。
（1）、不倒翁的外型特征：它的底部是什么樣子？它的頂部是什么樣子？它的上端和下端在操作過(guò)程你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�2）、不倒翁為什么不倒？
�。�3）、教師小結(jié)：不倒翁不倒的原因一是它的身體上重下輕，底部有一塊較重的鐵塊；二是底面面積較大并且圓滑，向一邊傾斜時(shí)，重力的作用使它搖擺起來(lái)。
4、 探索重心、物體底面面積的大小與穩(wěn)定性之間的簡(jiǎn)單道理。
（1）、幼兒分組操作木板，錐體，讓操作物體站立，教師在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行引領(lǐng)。
�。�2）、過(guò)程中，教師和幼兒共同用不同的方法讓物體站立，尋找發(fā)現(xiàn)物體穩(wěn)定性與物體的什么特征有關(guān)系。錐體為什么錐部在下的時(shí)，它站立不起來(lái)？
�。�3）、操作不倒翁，讓它左右大搖大擺，發(fā)現(xiàn)重心與重力作用之間的簡(jiǎn)單的關(guān)系。
5、 教師小結(jié)。
�。�1）、通過(guò)木板的站立的不同方式，發(fā)現(xiàn)底面面積越大，物體越穩(wěn)定。
（2）、通過(guò)操作不倒翁，當(dāng)不倒翁倒向左邊時(shí)，重心和重力作用線在接觸點(diǎn)的右邊，反之相同；不倒翁傾斜的程度越大，重力產(chǎn)生的作用就越大，擺動(dòng)就越大。
6、 幼兒邊玩不倒翁邊念兒歌邊動(dòng)作結(jié)束。
7、 附兒歌：不倒翁，真好玩，樣子長(zhǎng)的也很獨(dú)特；
頭兒小來(lái)，腳兒大，頭兒輕來(lái)，腳兒重；
左推它不倒，右搖它不倒；
傾斜的越大，擺動(dòng)的越大；
往左倒，重心和重力作用線（接觸點(diǎn)）在右邊；
往右倒，重心和重力作用線（接觸點(diǎn)）在左邊；
搖搖搖，擺擺擺，不倒翁是我的好玩伴。
�。ㄒ唬┧囆g(shù)活動(dòng)：制作不倒翁
（二）活動(dòng)目標(biāo)：
�。�1）、通過(guò)制作不倒翁，鞏固 和運(yùn)用在科學(xué)課中學(xué)到的科學(xué)知識(shí)。
�。�2）、通過(guò)制作不倒翁發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，創(chuàng)造能力。
�。�3）、激發(fā)幼兒在藝術(shù)中享受科學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣。
�。ㄒ唬� 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 蛋殼、酸奶瓶、玉米粒，大米，小米，豆子等等。
2、 彩筆，剪刀，膠水，及時(shí)貼等等輔助材料。
3、 范例幾個(gè)
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1、 出示范例，邊玩邊說(shuō)科學(xué)課結(jié)束時(shí)的兒歌導(dǎo)入課題，引起幼兒參與的興趣。
2、 觀察范例，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己觀察到的不倒翁的制作過(guò)程。
（1）、請(qǐng)幼兒搖一搖不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁的肚子里首先要有東西，使其有重量。
（2）、發(fā)現(xiàn)一下，在不倒翁肚子里的東西如果很少不倒翁能否不倒？
�。�3）、不倒翁制作應(yīng)該先進(jìn)行那一步，然后呢？為什么？
�。�4）、講講自己打算制作的不倒翁的樣子是怎么樣的？
3、 分組制作不倒翁，讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇自己喜歡的小組進(jìn)行制作。幼兒制作過(guò)程中，教師進(jìn)行及時(shí)、適時(shí)的指導(dǎo)，對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行示范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
4、 進(jìn)行講評(píng)活動(dòng)。先讓幼兒與小伙伴之間互相說(shuō)說(shuō)自己的不倒翁的名字，是怎么制作的，不倒翁倒的程度的大小等等。教師進(jìn)行個(gè)別講評(píng)，尤其那些能力差的幼兒，注意發(fā)現(xiàn)他的作品的優(yōu)點(diǎn)，以激發(fā)其自信心。
5、 與不到翁一起跳舞結(jié)束課程。（健康歌的曲子進(jìn)行伴奏，兒歌是：左搖搖，右搖搖，頭兒小小，腳兒圓圓，頭輕腳重一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)，左推不倒，右推不倒，左右搖晃真呀么真可愛(ài)！
教育隨筆：
陶行知說(shuō)過(guò)：生活即教育，教育即生活。孩子在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷的豐富知識(shí)，教育契機(jī)隱藏在幼兒的一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)細(xì)節(jié)。
元旦日日臨近了，每個(gè)班都沉浸在元旦節(jié)目的排演中，大班雙語(yǔ)劇的`排演中 ，需要個(gè)西瓜的道具，用什么做呢？思來(lái)想去決定用氣球吹上一定量的氣，然后外加裝飾，可是氣球吹起來(lái)后，發(fā)現(xiàn)氣球太輕了，自己就動(dòng)了，怎么辦呢？孩子們說(shuō)：“里面加點(diǎn)東西，讓它重點(diǎn)不就行了嗎？是呀，于是我放掉了里面的氣體，把在奇妙的植物主題中幼兒帶來(lái)的種子和孩子們一顆一顆地放氣球里去，然后把口扎緊放到了桌子上，這時(shí)，李鑫杰小朋友喊道：”老師，老師！氣球不跑了，還左右搖晃起來(lái)！和我家的那個(gè)玩具不倒翁一樣！可不是嗎！氣球象不倒翁一樣左右搖晃起來(lái)，并且不倒下了。我心里暗喜，孩子們又發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘了。我馬上問(wèn)：“為什么氣球不跑了？劉力源說(shuō)：”它肚子里有種子，沉了！我又問(wèn)：“為什么氣球不倒了呢？孩子有點(diǎn)答不上來(lái)了，一個(gè)個(gè)自言自語(yǔ)地說(shuō)：“為什么呢？為什么呢？”過(guò)了一小回，杜琳林嘟囔著有點(diǎn)不自信的說(shuō)：“氣球的的底是圓的，還有它下面有種子沉了壓的氣球不倒下�！蔽冶�?yè)P(yáng)了剛才發(fā)言的孩子，同時(shí)對(duì)孩子們說(shuō)：“我也很想知道它為什不倒？剛才小朋友說(shuō)和不倒翁一樣，明天把自己有不倒翁玩具帶來(lái)咱們一起發(fā)現(xiàn)不倒翁為什么不倒，好不好？”孩子們異口同聲的說(shuō)：“好！
就這樣一堂科學(xué)課形成了，在孩子們探索到不倒翁不倒的科學(xué)道理后，又產(chǎn)生了動(dòng)手制作不倒翁的想法，于是一堂科學(xué)和藝術(shù)整合的課程形成了。
在藝術(shù)課制作不倒翁的過(guò)程中，幼兒興趣盎然，積極參與，這時(shí)，鄒宇軒小朋友大聲喊：“老師老師！不好了，不倒翁倒了！我連忙過(guò)去，原來(lái)雞蛋裝上種子等東西后，并不象想象中的那樣搖晃起來(lái)，反而是往那推向那倒，我一看馬上明白了，原來(lái)放入的種子由于沒(méi)有固定，雞蛋歪向哪，其內(nèi)的種子一起就過(guò)去了，所以起不來(lái)，我故意裝做沒(méi)有辦法的樣子，著急的說(shuō)：“那怎么辦呀？”孩子們附和著：“對(duì)呀！怎么辦呢？孩子們啞然了了一會(huì)，潘泰說(shuō)：“讓種子不跑不就行了嗎？”這一提孩子開(kāi)了鍋一樣的七嘴八舌的說(shuō)開(kāi)了：“用東西壓住！”不行，不行！口小東西進(jìn)不去！”老師！老師！有了，用雙面膠帶呀！”老師老師！用膠水粘！”我沒(méi)有給予他們答案，我說(shuō)：“孩子們，有這么多的好辦法自己去試試吧！”在嘗試操作中，孩子們即既要考慮別把蛋殼弄破了，考慮酸奶瓶口的大小，又要想辦法把其內(nèi)的種子固定，孩子熱火朝天的做著，操作的結(jié)果最后出來(lái)，簡(jiǎn)單有效的方法是把種子裝進(jìn)蛋殼（或者）后，然后倒上適量的膠水，讓膠水把種子固定在底部。制作現(xiàn)場(chǎng)一片狼籍，有破碎的蛋殼，有廢棄的膠帶，有各色的剪紙……
制作過(guò)程中，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中操作，在操作中又學(xué)到了和鞏固了知識(shí)。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道長(zhǎng)頸鹿、馬、牛、羊是草食動(dòng)物，初步了解植物、動(dòng)物、人類(lèi)之間的關(guān)系。
2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
版圖，各種動(dòng)物卡片、草地。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、請(qǐng)聽(tīng)一首兒歌(看版圖)
藍(lán)藍(lán)的天上白云飄綠綠的草地動(dòng)物跑，長(zhǎng)頸鹿吃樹(shù)葉，馬兒、牛兒和羊兒，都愛(ài)把那草兒嚼，草兒嚼。
提問(wèn)：
1、這首兒歌中都有哪些動(dòng)物?
2、它們喜歡吃什么?
3、樹(shù)葉、草兒都叫植物，以植物為食的動(dòng)物叫草食動(dòng)物。
4、你還知道哪些動(dòng)物也是草食動(dòng)物?請(qǐng)你找一找，互相說(shuō)一說(shuō)。(投放動(dòng)物卡片，幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)。)
二、游戲：分辨草食動(dòng)物
小朋友特別的聰明，現(xiàn)在咱們來(lái)玩一個(gè)《分辨草食動(dòng)物》的'游戲。(教師學(xué)動(dòng)物的樣子、或出示動(dòng)物卡片幼兒分辨。)
三、討論：
1、小朋友可真棒，如果沒(méi)有了植物，草食動(dòng)物會(huì)怎樣?
2、草食動(dòng)物對(duì)人類(lèi)有什么好處?請(qǐng)大家互相討論一下。
(1)騎，拉車(chē)
(2)皮衣、羊毛衫
(3)可以喝奶、吃肉
(4)糞便可以做肥料
3、如果沒(méi)有了植物，沒(méi)有了草食動(dòng)物，人類(lèi)將會(huì)怎樣?
4、游戲：動(dòng)物、植物與人類(lèi)的關(guān)系。
我們要愛(ài)護(hù)植物同時(shí)還要保護(hù)動(dòng)物，不隨意捕殺它們我們的世界才能越來(lái)越好，越來(lái)越和諧。
四、游戲：送草食動(dòng)物回家。
今天有許多草食動(dòng)物迷路了，請(qǐng)你們把它們找出來(lái)并且送回家。(幼兒找出草食動(dòng)物的卡片，把它們送到草地上，幼兒互相檢查)
五、結(jié)束部分
草食動(dòng)物回到了家，很快樂(lè)，讓我們一起唱起來(lái)跳來(lái)吧!
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、自主探索、討論了解螞蟻的外形特征和生活習(xí)性。
2、在活動(dòng)中體會(huì)螞蟻團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
3、嘗試表現(xiàn)螞蟻王國(guó)中有趣的生活情景。
4、能細(xì)致的觀察螞蟻，大膽的表述。
5、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范畫(huà)一張（上面有用白色油畫(huà)棒畫(huà)的螞蟻），自制魔術(shù)棒一支（在水粉筆的另一頭貼上一顆星星）。
2、每組一張白紙，油畫(huà)棒人手一份。
3、螞蟻圖片（多媒體課件）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以變魔術(shù)的形式引題激趣。
1、今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，它就藏在這張白紙上，你們想知道它是誰(shuí)嗎？現(xiàn)在楊老師就把它變出來(lái)好嗎？（變出小螞蟻）
2、哦！原來(lái)我們的新朋友是螞蟻，請(qǐng)小朋友看看螞蟻是什么樣的？
二、認(rèn)識(shí)螞蟻的外形特征
1、師：請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)螞蟻是什么樣子的？
2、螞蟻的身體有幾部分？那三部分？（肯定幼兒的描述，同時(shí)給出科
學(xué)的名稱(chēng)---頭、胸、腹三部分）
3、螞蟻的頭上長(zhǎng)了什么？（一對(duì)觸角、眼睛、嘴巴）
4、螞蟻有幾條腿？長(zhǎng)在哪里？（請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)）
小結(jié)：原來(lái)小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長(zhǎng)著六條腿。
5、師：小螞有不同的顏色，你們見(jiàn)過(guò)什么顏色的螞蟻呢？（棕色、黑色、白色）
三、了解螞蟻生活習(xí)性。
1、螞蟻的食性
師：原來(lái)螞蟻有不同的顏色，你們知道小螞蟻喜歡吃什么嗎？（幼兒回答）
（只要能吃的它都吃）
2、觸角的作用
有一天，有一只小螞蟻出去找吃的，它剛出去沒(méi)多遠(yuǎn)就找到一塊大蛋糕，可是這塊蛋糕比螞蟻大，它怎么也搬不動(dòng)。它想請(qǐng)它是好朋友來(lái)幫忙，可是螞蟻又會(huì)說(shuō)話，哪它會(huì)怎樣告訴它的.好朋友它需要幫助呢？（用觸角）
3、螞蟻如何找到回家的路？
螞蟻請(qǐng)來(lái)了朋友幫忙一起把這塊蛋糕搬回去，“一二、一二。。。。咦！家往哪里走了，小螞蟻不知道回家的路怎么走了，你們想想它們?cè)鯓硬拍苷业阶约汉偷募夷兀浚ㄓ變夯卮穑?/p>
教師小結(jié)：哦！螞蟻有特殊的本領(lǐng)，每次螞蟻離開(kāi)自己的洞穴去外面找食物的時(shí)候，它就會(huì)釋放一種氣體叫“信息素”，所以不管螞蟻離開(kāi)自己家多遠(yuǎn)，都會(huì)跟著這個(gè)氣味找到自己的家。
4、螞蟻的家
�。�1）師：螞蟻聞著氣味回到了自己的家，我們一起來(lái)看看螞蟻的家在哪里？它是家是什么樣子的？（幼兒回答）
�。�2）螞蟻是一個(gè)人住呢？還是很多人��？（群居）螞蟻喜歡群居，它們的家會(huì)有什么樣的建筑（育嬰室、國(guó)王的宮殿、儲(chǔ)藏室 、休息室等等）
5、螞蟻的分工
螞蟻的家真大呀！那你們知道螞蟻的家里都有誰(shuí)嗎？它們分別是做什么的！（分別引出母蟻、父蟻、工蟻、兵蟻）
母蟻（蟻后）：螞蟻家族中體形最大的，蟻后原先有翅膀，生完蟻寶寶后它的翅膀就會(huì)脫落。
父蟻（雄蟻）：它有翅膀，它的工作是等待飛行，和母蟻交*。
工蟻：負(fù)責(zé)找尋食物，照顧蟻寶寶。
兵蟻：負(fù)責(zé)保護(hù)螞蟻家，防止敵人來(lái)侵入它們。
小結(jié)：原來(lái)螞蟻的家是一個(gè)大家庭，人們都喜歡叫它“螞蟻王國(guó)”。
四、螞蟻王國(guó)。
螞蟻王國(guó)里真熱鬧呀！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)熱鬧的螞蟻王國(guó)好嗎？
1、交待繪畫(huà)步驟。
2、幼兒作畫(huà)。
小百科：螞蟻(ant)是一種昆蟲(chóng)，別名蟻、玄駒、昆蜉、蚍蜉螞，屬節(jié)肢動(dòng)物門(mén)，昆蟲(chóng)綱，膜翅目，蟻科。螞蟻的種類(lèi)繁多，世界上已知有11700多種，有21亞科283屬，中國(guó)境內(nèi)已確定的螞蟻種類(lèi)有600多種。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的天氣符號(hào)，通過(guò)了解能夠看懂天氣預(yù)報(bào)。
2、簡(jiǎn)單了解氣象臺(tái)的主要功能。
3、激發(fā)幼兒探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片，紙箱，記錄表，幼兒提前回去觀看天氣預(yù)報(bào)
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)的溫度
1、 出示天氣預(yù)報(bào)短片。 問(wèn)：你們看到了什么？（天氣預(yù)報(bào)）xx今天的氣溫是多少度？（xx——xx度）你們知道這兩個(gè)數(shù)字代表了什么？（最低氣溫和最高氣溫）
2、 定格圖片，指著說(shuō)出最低氣溫和最高氣溫
3、 出示五所城市預(yù)報(bào)，幼兒獨(dú)立說(shuō)出溫度情況。
4、 問(wèn)：我們是怎么知道天氣情況的？那播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的阿姨怎么知道的？（氣象臺(tái)的工作人員預(yù)測(cè)的天氣情況）
（二）了解氣象臺(tái)
1、 出示青島氣象臺(tái)圖片，介紹氣象臺(tái)。
2、 在氣象臺(tái)里有許多儀器，叔叔、阿姨就是通過(guò)這些儀器了解天氣狀況的。
3、 出示儀器圖片，溫度計(jì)——知道每天的溫度。風(fēng)向標(biāo)——測(cè)風(fēng)力和風(fēng)向。濕度計(jì)——測(cè)天氣的濕度狀況。當(dāng)然這些儀器預(yù)測(cè)的天氣預(yù)報(bào)也不是完全準(zhǔn)確，有的時(shí)候預(yù)報(bào)下雨，也不是就會(huì)下。
4、小朋友看中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)可以知道全國(guó)各地的天氣狀況，那中央氣象臺(tái)是怎么知道的'哪？（各地氣象臺(tái)每天把天氣情況報(bào)告給中央氣象臺(tái)）
�。ㄈ┱J(rèn)識(shí)常見(jiàn)天氣符號(hào)
1、 小朋友你剛才看天氣預(yù)報(bào)的時(shí)候你除了看見(jiàn)溫度情況，你還看到了什么小符號(hào)？
2、 出示城市預(yù)報(bào)圖片，幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的符號(hào)。
3、 教師隨便出示城市預(yù)報(bào)圖，幼兒獨(dú)立說(shuō)出天氣狀況。
（四）記錄預(yù)測(cè)天氣
1、 了解了那么多城市天氣的狀況，下面我請(qǐng)小朋友來(lái)預(yù)測(cè)一下明天青島的天氣狀況，填在表格的第一行。
2、 請(qǐng)幼兒上墻前做小播報(bào)員，（注意糾正幼兒預(yù)測(cè)的錯(cuò)誤）
3、 這個(gè)表格下面一欄還沒(méi)有添，小朋友今晚回家看一下青島的明天天氣狀況，記錄下來(lái)，看看和你預(yù)測(cè)的有什么差別。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
設(shè)計(jì)思路：
在生活中，小年齡幼兒有著強(qiáng)烈的模仿成人行為的欲望，他們會(huì)情不自禁的想?yún)⑴c各種各樣的勞動(dòng)，比如切菜、洗碗、掃地等。為此，我根據(jù)幼兒的年齡特征和“做中學(xué)”的理念，選擇了幼兒最熟悉的一些食物，引導(dǎo)幼兒應(yīng)用目測(cè)區(qū)分物體的大小，并嘗試使用常見(jiàn)的工具改變物體的大小，發(fā)展幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作，滿足幼兒參與勞動(dòng)的愿望。我還幫助幼兒將自己的操作過(guò)程表達(dá)出來(lái)，以培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)工具，培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識(shí)。
2、 通過(guò)目測(cè)區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具改變各種食物的大小，并愿意表達(dá)操作過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 各種食物：黃瓜、茄子、蘑菇、白菜、豆腐干、西瓜、蘋(píng)果、梨。
2、 各種工具：勺子、剪刀、小刀。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 認(rèn)識(shí)各種食物。
師：老師的百寶箱里藏著許多東西，你們相知道他們是什么嗎？老師請(qǐng)小朋友把他們找出來(lái)告訴大家，好嗎？
2、 預(yù)測(cè)“大變小”的可能性
�。�1）我們能把這些食物裝進(jìn)瓶子里去嗎？
引導(dǎo)說(shuō)出“瓶子太小，食物太大�！�
�。�2）怎樣才能把這些食物放進(jìn)去呢？
根據(jù)幼兒的反應(yīng)適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些動(dòng)作提示，以引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用工具。
3、 進(jìn)行“大變小”的實(shí)驗(yàn)
幼兒嘗試運(yùn)用各種工具使食物變小，并把食物放進(jìn)瓶里。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達(dá)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
有意識(shí)的提問(wèn)“你用什么把什么變小了？”
有的幼兒在工具選擇上存在問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒嘗試使用其他工具，看看用什么比較容易“變”。
有的幼兒一直使用一種工具，有意識(shí)的引導(dǎo)他們大膽試用其他工具。
強(qiáng)調(diào)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，用完的工具放回原處，用抹布擦手，并進(jìn)行安全教育。
4、 師幼共同探討
�。�1）討論問(wèn)題一：你是怎么把食物放進(jìn)瓶里的？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“我把它變小了�！边M(jìn)一步提問(wèn)“你是怎么把它變小的呢？”引導(dǎo)幼兒回憶操作過(guò)程，幫助幼兒說(shuō)出工具名稱(chēng)，并用標(biāo)記圖表示。
�。�2）討論問(wèn)題二：刀是什么樣子的？
回憶“刀”是什么樣子的，強(qiáng)調(diào)刀有“很鋒利的一面”，提醒幼兒要用刀的這一面來(lái)切東西，但不能去碰。引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園里的刀和家里的刀有什么不同，并告訴幼兒老師提供的刀是安全的，而家里切菜的刀有危險(xiǎn)，不能玩。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)：玩石頭
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意參加玩石頭的游戲，體驗(yàn)玩石頭的樂(lè)趣。
2、通過(guò)找、看、摸、聞、滾等感知石頭的基本特性。
3、通過(guò)石頭游戲，發(fā)現(xiàn)生活中的事物有這么多有趣的玩法，從而對(duì)周?chē)挛锂a(chǎn)生探索的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種各樣（大小不一、顏色不一、開(kāi)關(guān)不一、品種不一）的干凈石頭若干；石頭照片；歡快的'音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、猜石頭
師：我的這個(gè)口袋里藏著一個(gè)好東西會(huì)是什么呢？（幼兒看一看、猜一猜）讓幼兒一起數(shù)一、二、三，教師出示口袋中的東西。
師：是什么呀？
幼：是石頭寶寶。
師：原來(lái)是石頭寶寶來(lái)我們這里做客了。
2、找石頭
師：今天還來(lái)了許多的石頭寶寶看看它們會(huì)藏在哪里呢？（教師出示照片，請(qǐng)幼兒找石頭）幼兒找石頭，請(qǐng)幼兒將照片中有石頭的選出來(lái)貼到旁邊空白的地方。教師與幼兒一起觀察圖中的石頭，并講解部分較典型的石頭照片如：大大的、高高的、小小的等等，并嘗試用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。
師：我來(lái)問(wèn)問(wèn)石頭寶寶，找出來(lái)或者沒(méi)找完
師：老師這里還有另外的一些石頭寶寶，看看它們又都藏在哪里，變成什么樣了？教師出示另外一些照片：石橋、石獅、石桌椅、石房、臺(tái)階等等。幼兒看照片自由講講。
3、玩石頭
師：小石頭還帶來(lái)了一個(gè)大禮包呢，猜猜看看是什么呀？
幼：是石頭寶寶。
師：我來(lái)看看是不是石頭寶寶？（教師稍稍打開(kāi)看一看）真的是石頭寶寶，它們還在睡覺(jué)呢，我們一起把它們叫醒好嗎？（師幼一起叫石頭寶寶寶起床，先輕一點(diǎn)慢慢地加大聲音）石頭寶寶醒了我們一起跟石頭寶寶打個(gè)招呼吧！
師幼：石頭寶寶你們好！
師：這么多的石頭寶寶，它們有的躺在草叢里，有的躺在小橋上，它們都是從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方來(lái)的，走了很多的路都累了，出汗了，身上還有很多的灰塵，好臟啊，我們來(lái)給它們洗個(gè)澡好嗎？
幼：好。
挑石頭。誰(shuí)坐得最好請(qǐng)誰(shuí)先來(lái)挑。
洗石頭。幼兒拿好石頭一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊徒手洗石頭。
玩石頭。幼兒相互觀察討論并且玩石頭。
取名字。
師：我們小朋友都有一個(gè)好聽(tīng)的名字，石頭寶寶也想有一個(gè)好聽(tīng)的名字，我們一起來(lái)給石頭寶寶取個(gè)名字好嗎？
教師出示一個(gè)石頭寶寶，請(qǐng)幼兒觀察后給石頭寶寶取名字。可根據(jù)它的形狀、顏色、質(zhì)地、手感等。
幼兒給自己的石頭寶寶取名字。師：這里還有許多的石頭寶寶，請(qǐng)你們?cè)賮?lái)找一位一起到外面玩。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
幼兒園大班科學(xué)教案：天氣預(yù)報(bào)
設(shè)計(jì)思路：
自從保健醫(yī)生將一支溫度計(jì)放到活動(dòng)室里后，孩子們每天都會(huì)到那里看看今天幾度了？于是我們的“稚語(yǔ)心聲”里又多了新任務(wù)“天氣預(yù)報(bào)員”。漸漸地，孩子們從關(guān)心溫度到關(guān)心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預(yù)報(bào)等。為了進(jìn)一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)伴，共同合作探索天氣預(yù)報(bào)的秘密。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解獲取天氣預(yù)報(bào)的各種辦法和途徑。
2、感受天氣預(yù)報(bào)與生活之間的密切關(guān)系。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒記錄的天氣預(yù)報(bào)表
圖片若干
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、分組介紹了解天氣預(yù)報(bào)的不同途徑，分享經(jīng)驗(yàn)
這幾天，我們大家都一起關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，今天就來(lái)介紹一下你們組是從哪里知道天氣預(yù)報(bào)的？
幼兒分組介紹
2、感知天氣預(yù)報(bào)與生活密切相關(guān)
原來(lái)我們可以從很多地方收聽(tīng)、收看到天氣預(yù)報(bào)，你們家里平時(shí)還有誰(shuí)聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)的？
幼兒交流：
為什么我們大家都要聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)？有什么用？
我們看看除了你們說(shuō)的，還有誰(shuí)也很關(guān)心天氣預(yù)報(bào)的
出示暖棚的.圖片：農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報(bào)？
逐一出示司機(jī)圖片、游客圖片，進(jìn)一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。
小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)真有用，它給我們帶來(lái)了許多方便。
3、交流天氣預(yù)報(bào)記錄表，提出問(wèn)題
出示幼兒幾天來(lái)的天氣預(yù)報(bào)記錄表，請(qǐng)部分幼兒交流記錄表。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)調(diào)料的名稱(chēng)和其味道的特點(diǎn)。鍛煉幼兒用嗅覺(jué)、味覺(jué)、視覺(jué)等感官對(duì)事物進(jìn)行辨別的功能。
2、通過(guò)對(duì)調(diào)料的認(rèn)識(shí)，使幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的使用方法。豐富幼兒的生活知識(shí)和提高生活技能。
3、培養(yǎng)幼兒努力合作的良好行為習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、白糖、味精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等調(diào)料分類(lèi)放好。
2、黃瓜、西紅柿、豆腐皮、蔥、胡蘿卜、火腿、白蘿卜等切好分盤(pán)。
3、筷子、透明口杯若干。
4、環(huán)境布置“寶貝廚房”一處。
活動(dòng)過(guò)程
一、布置活動(dòng)室，將調(diào)料分盤(pán)放好。導(dǎo)入主題：
教師：“今天，歡迎大家到寶貝廚房來(lái)做客，先請(qǐng)小朋友參觀一下寶貝廚房的調(diào)料大世界�！币魳�(lè)起，幼兒直接進(jìn)入寶貝廚房參觀已準(zhǔn)備的各種調(diào)料，提醒幼兒用各種方法感知各種調(diào)料的名稱(chēng)和味道，注意參觀時(shí)的秩序和衛(wèi)生。
二、幼兒參觀探究各種調(diào)料的'名稱(chēng)和特點(diǎn)，并利用調(diào)料制作簡(jiǎn)單的涼菜。
1、教師提問(wèn)：“剛才小朋友們看到的是哪些調(diào)料？”幼兒回答：“白糖、雞精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油�！痹僬�(qǐng)幼兒說(shuō)出是如何知道這些調(diào)料的，引導(dǎo)幼兒分別從嗅覺(jué)和味覺(jué)、視覺(jué)的感受說(shuō)出各種調(diào)料的名稱(chēng)和其味道的特點(diǎn)，例如糖甜、鹽和醬油咸、味精鮮美、醋酸、油香等。
2、出示一盤(pán)調(diào)好的菜，請(qǐng)幼兒品嘗并說(shuō)出菜中用到的調(diào)料。教師總結(jié)各種調(diào)料的味道和作用：人們使用調(diào)料是為了做菜時(shí)使菜的味道更好吃。簡(jiǎn)單說(shuō)明調(diào)料的其他用途：醋可以用來(lái)殺菌消毒；鹽可以加水稀釋用于傷口或皮膚消毒；如果有燒傷和燙傷可以用醬油涂抹，減輕傷痛；涂抹香油可以減輕嬰幼兒口瘡等痛苦。
3、出示各種切好的菜類(lèi)，先請(qǐng)幼兒討論說(shuō)出日常生活中見(jiàn)過(guò)的這些菜的吃法，調(diào)制涼菜。
教師：“今天，我們用這些調(diào)料和蔬菜自己來(lái)做涼拌菜好嗎？”請(qǐng)幼兒分四組進(jìn)行活動(dòng)。每組幼兒根據(jù)自己的意愿挑選調(diào)料和蔬菜到桌子旁，在注意衛(wèi)生方法和安全使用的前提下，將各種菜加入調(diào)料用筷子進(jìn)行攪拌，教師進(jìn)行指導(dǎo)，提醒幼兒味道搭配合理，甜和辣的沖突，每一個(gè)菜有其突出的特點(diǎn)，四組小朋友的菜盡量不重復(fù)。攪拌完畢之后幼兒試嘗，然后根據(jù)不足進(jìn)行補(bǔ)充加料。如淡的加鹽，咸的加點(diǎn)雞精或醋等。教師提醒幼兒不要將調(diào)料撒到外邊，如果有用抹布隨時(shí)清理。
4、請(qǐng)幼兒將調(diào)好的菜裝盤(pán)，為菜起名并做簡(jiǎn)單介紹。介紹的語(yǔ)言形式為：我們的菜名是* * *，用的主料是* * *，調(diào)料是 * * *。希望大家喜歡。菜品名稱(chēng)參考：西紅柿拌白糖（火燒冰山）、涼拌豆腐皮（可加入黃瓜絲、胡蘿卜絲等，又名三彩絲。）、黃瓜火腿（紅點(diǎn)點(diǎn)、綠點(diǎn)點(diǎn)）、糖醋蘿卜絲等。
三、請(qǐng)其他班級(jí)的老師和同學(xué)品嘗，教師表?yè)P(yáng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)，友好合作。提議幼兒在家?guī)桶职趾蛬寢屪隽λ芗暗募覄?wù)事。
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