【精選】幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案模板集錦7篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物和探索動(dòng)物生活的興趣，培養(yǎng)保護(hù)小動(dòng)物的情感。
2、初步了解小動(dòng)物的過(guò)冬方式，幫助幼兒理解動(dòng)物和季節(jié)的關(guān)系。
教案準(zhǔn)備：
1、帶領(lǐng)幼兒搜集小動(dòng)物過(guò)冬的圖片資料
2、小動(dòng)物過(guò)冬課件
教案過(guò)程：
�。�、激發(fā)幼兒興趣,談話導(dǎo)入課題。
"現(xiàn)在是什么季節(jié)？你感覺(jué)怎樣？"（冬天，天氣寒冷）
"看一看，冬天人們是怎樣過(guò)冬的？"（穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等）
�。病⒁l(fā)課題"動(dòng)物是如何過(guò)冬的"
談話導(dǎo)入：人們有這么多的好辦法過(guò)冬，那么你們知道小動(dòng)物在這樣冷的天氣里是怎樣過(guò)冬的呢？
⑴幼兒根據(jù)日常觀察進(jìn)行自由回答，教師不予評(píng)論。
師：剛才小朋友說(shuō)了很多動(dòng)物過(guò)冬的辦法，那么究竟小動(dòng)物們是怎樣度過(guò)寒冷的冬天呢？老師有一些小動(dòng)物過(guò)冬的圖片，我們一起來(lái)看一看，小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？
�、朴變嚎磮D片：
提問(wèn)討論：Ａ：圖片上有哪些小動(dòng)物；
�。拢哼@些小動(dòng)物是如何過(guò)冬的。
教師重點(diǎn)講解，小動(dòng)物過(guò)冬的方法有幾種：冬眠過(guò)冬、換上厚厚的毛過(guò)冬、貯食過(guò)冬，冬眠過(guò)冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬；換上了厚厚的毛過(guò)冬的有兔子、松鼠；貯食過(guò)冬的有螞蟻
C:"你還知道其它動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的.？"（狗熊是冬眠過(guò)冬，大雁和候鳥(niǎo)是南飛過(guò)冬的等
3、鞏固、豐富幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的認(rèn)識(shí)
觀看動(dòng)物過(guò)冬課件，提問(wèn)：冬眠過(guò)冬的有哪些動(dòng)物？換上厚厚毛過(guò)冬的有哪些動(dòng)物？ 貯食過(guò)冬的有哪些動(dòng)物？
4、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系，知道動(dòng)物有各種方法過(guò)冬，這是保護(hù)自己生存的最好方式
"動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過(guò)冬方法？"（保護(hù)自己生存，適應(yīng)季節(jié)的變化）
"假如這些動(dòng)物不想法過(guò)冬，那將會(huì)怎樣？"（凍死、餓死）
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用天平稱測(cè)量物體的輕重。
2、知道物體的輕重與許多因素有關(guān)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:分類盒、天平、積木、彈子球、塑料球、棉花、幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)《輕與重》。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)分辨物體重量的輕與重。
難點(diǎn):幼兒動(dòng)手操作測(cè)量物體的`輕與重。
活動(dòng)過(guò)程:
1、積累有關(guān)物體輕重的感性經(jīng)驗(yàn):
請(qǐng)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)比較物體的輕重。
-----“這些物體是一樣重的嗎?”
鼓勵(lì)幼兒用手去掂分量。幫助幼兒發(fā)現(xiàn)物體的輕重是相對(duì)的。有的物體的輕重差別很小,很難用手掂出來(lái)。
出示兩件重量接近的物品。
-----“用什么方法可以知道這兩種物品哪個(gè)重哪個(gè)輕?”
2、介紹測(cè)量工具-----天平:
幼兒嘗試用天平測(cè)量物體的輕重,介紹天平的用法,準(zhǔn)星必須居中,拿放要輕。
----“猜一猜這兩樣?xùn)|西哪個(gè)輕哪個(gè)重?”
請(qǐng)幼兒嘗試用天平測(cè)量驗(yàn)證。
3、選擇體積相同質(zhì)地不同的物品比輕重,理解物體輕重與質(zhì)地有關(guān):
出示大小不同的兩個(gè)盒子(大盒子里放棉花,小盒子里放鐵塊)。讓幼兒猜哪個(gè)輕哪個(gè)重,然后用天平驗(yàn)證。
請(qǐng)幼兒做幼兒用書(shū)《輕與重》中的練習(xí)。
延伸活動(dòng):幼兒進(jìn)行操作活動(dòng):比比誰(shuí)重誰(shuí)輕。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
設(shè)計(jì)思路:
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,人民生活水平不斷提高,人們的環(huán)保意識(shí)越來(lái)越強(qiáng).幼兒隨著年齡增長(zhǎng),是非辨別能力得到提高,而且電視中也時(shí)常有社會(huì)公益廣告宣傳,他們有了保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的美好愿望。通過(guò)這次活動(dòng)，讓他們?cè)谟懻摻涣骱�，知道人類愿意生活在美好的綠色環(huán)境中，對(duì)于臟、亂、差要積極想法整治，并將自己喜歡居住在美麗家園的心愿用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)，從而初步培養(yǎng)他們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)要求：
1、通過(guò)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造畫(huà)出美麗的家園，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用色彩表現(xiàn)美的能力。
2、知道地球是人類生活居住的地方，初步培養(yǎng)幼兒保護(hù)人類生存環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
大膽運(yùn)用繪畫(huà)手法和協(xié)調(diào)的色彩表現(xiàn)人們喜歡居住的環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
地球儀，有關(guān)地球的錄象；范例，繪畫(huà)用品。
活動(dòng)流程：
導(dǎo)入活動(dòng)------感知、交流------體驗(yàn)表現(xiàn)------延伸
活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出主題。
1、出示地球儀，問(wèn)：“這是什么？是誰(shuí)的家？”
2、：這是地球，是人類、動(dòng)植物的家。
二、感知地球環(huán)境，交流環(huán)保經(jīng)驗(yàn)。
觀看兩段錄象（美好家園和臟、亂、差的`環(huán)境），組織討論：
1、剛才你看到了什么？你喜歡生活在什么地方？為什么？
�。何覀兿矚g生活在花園般的地方，那兒空氣清新，既干凈又美麗。
2、你不喜歡生活在什么地方？為什么？
�。何覀儾幌矚g生活在又亂又臟的地方，那兒沒(méi)有小鳥(niǎo)，沒(méi)有花、草、樹(shù)木。
3、怎么樣將它變得既干凈又美麗呢？
�。簭U氣、廢水不可亂排放，不亂扔垃圾，多植樹(shù)綠化，交通工具使用無(wú)污染的能源等。
4、：地球只有1個(gè)，我們?nèi)祟愔挥斜Ｗo(hù)好地球，才能生活在空氣清新、干凈、美麗的家園，人類和動(dòng)植物才能快快樂(lè)樂(lè)。
三、體驗(yàn)美麗的家園，表現(xiàn)美好的愿望。
1、你想象中的美麗家園是怎樣的？（幼兒介紹）
2、教師示范講解：綠色的大地、樹(shù)林；蘭色的天空、海洋。綠、蘭表示清潔、干凈；紅、黃、橙表示美麗、幸福。
3、幼兒繪畫(huà)：教師啟發(fā)幼兒大膽想象創(chuàng)作，并用色彩來(lái)表現(xiàn)。
四、延伸活動(dòng)
1、幼兒作品、創(chuàng)作繪畫(huà)、色彩表現(xiàn)。
2、延伸活動(dòng)：我們一起努力將地球建設(shè)得更加美麗。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解手機(jī)的功能和用途，學(xué)會(huì)在生活中觀察、發(fā)現(xiàn)。
2、通過(guò)小組討論激發(fā)幼兒的研究性學(xué)習(xí)意識(shí)，啟動(dòng)幼兒主動(dòng)探究問(wèn) 題的愿望。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、手機(jī)廣告的報(bào)紙、關(guān)于手機(jī)資料的書(shū)籍、記錄紙、筆
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、多媒體出示嘉興手機(jī)城群眾搶購(gòu)手機(jī)的畫(huà)面
2、多媒體出示一群人在車上、家里談?wù)撽P(guān)于手機(jī)的話題
3、投影出示關(guān)于手機(jī)廣告的報(bào)紙
提問(wèn)：小朋友，剛才我們看到一些錄象、投影都與什么有關(guān)？你對(duì)手機(jī)熟悉嗎？ 你對(duì)手機(jī)又知道些什么？
·小組討論。
·集體交流。
------讓幼兒暢所欲言。把對(duì)手機(jī)的一些了解由教師匯總（用表格形式）
二、揭示本次活動(dòng)主題，布置任務(wù)
1、師：小朋友，剛才大家都說(shuō)到你對(duì)手機(jī)的`一些了解，但關(guān)于手機(jī)的知識(shí)還有很多，例如：發(fā)展史、機(jī)型、品種、使用注意點(diǎn)等等，今天開(kāi)始我們就一起來(lái)研究關(guān)于手機(jī)的問(wèn)題。
2、發(fā)放填寫關(guān)于幼兒想了解手機(jī)的哪些知識(shí)的表格
3、集體匯總，確立研究小組預(yù)設(shè)成立四個(gè)小組。
4、幼兒共同討論、尋找合作伙伴——進(jìn)行問(wèn)題的解決
5、展示幼兒活動(dòng)的成果
三、教師總結(jié)：本次幼兒活動(dòng)情況。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在實(shí)踐中大膽操作探索，了解和發(fā)現(xiàn)磁鐵同性相斥的現(xiàn)象。
2、能合理想象，創(chuàng)編故事，大膽講述。
3、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)具：空心小磁鐵每人2個(gè)，橡皮泥每人1小團(tuán)，動(dòng)物小卡片每人2張。
2、教具：教師制作好的磁鐵動(dòng)物（小兔、老虎），視頻展示臺(tái)、電視機(jī)各一臺(tái)，演示用的桌子一張。
3、教師已編好《你追我逃》的故事錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師邊講故事邊操作磁鐵動(dòng)物玩具，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的探究興趣。
1.師：今天大二班來(lái)了兩位小客人，它們是……？（小兔子和大老虎）它們倆發(fā)生了什么事呢？
2.放錄音，教師操作表演動(dòng)物玩具老虎追兔子，幼兒聆聽(tīng)觀看。
3.提問(wèn)：師：小兔子被老虎追上了嗎？
幼：沒(méi)有追上。
師：老虎為什么追不上小兔子呢？
幼A：因?yàn)樾⊥米优艿目臁?/p>
幼B：老虎沒(méi)用呀！
師：這里可藏著一個(gè)小秘密呢？有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了嗎？
幼A：我發(fā)現(xiàn)小兔子自己會(huì)跑的。
幼B：老虎追小兔子逃，老虎不跑小兔也不跑了。
幼C：老虎和小兔下有東西。
幼D：對(duì)，好象是磁鐵，上次我在黑板上玩時(shí)也有過(guò)這樣的。
師：好，現(xiàn)在就讓我們來(lái)研究一下，看一看小兔和老虎到底是用什么做的？
�。ㄔu(píng)析：教師首先設(shè)置懸念，讓幼兒把注意力集中到了兩個(gè)玩具身上。通過(guò)視聽(tīng)活動(dòng)，以及教師誘導(dǎo)式的提問(wèn)，使幼兒對(duì)活動(dòng)中的磁鐵玩具產(chǎn)生了極大的探究興趣。）
二、探索磁鐵玩具小兔和老虎的結(jié)構(gòu)。
1、用視頻儀向幼兒展示玩具的結(jié)構(gòu)。請(qǐng)一幼兒拆開(kāi)玩具拿到視頻下展示。
2、提問(wèn)：師：你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼A：有磁鐵。
幼B：還有橡皮泥呢！
師：這個(gè)玩具是怎么做成的`呢？
幼A：把一張動(dòng)物卡片，插在橡皮泥上，然后把泥嵌在磁鐵的洞洞里。
幼B：先放泥到磁鐵，再插上動(dòng)物卡。
師：到底用什么方法最好，讓我們來(lái)自己動(dòng)手試一試，做一做吧！
�。ㄔu(píng)析：視頻展示玩具，讓幼兒親眼看到了玩具的結(jié)構(gòu)，探索到了制作的方法，這是幼兒的一次自主活動(dòng)。他們對(duì)老師的玩具十分好奇，很想馬上知道是怎么做的。所以在這一環(huán)節(jié)中幼兒的積極性很高，探求知識(shí)的欲望十分強(qiáng)烈。
三、幼兒大膽操作探索制作磁鐵玩具。
1、師：老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了制作需要的材料，小朋友可以自己動(dòng)手做兩個(gè)玩具，做好后可以玩一玩兩個(gè)動(dòng)物你追我逃的游戲。
2、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回觀察和適當(dāng)指導(dǎo)幼兒制作，鼓勵(lì)幼兒遇到困難自己想辦法解決。
師：動(dòng)動(dòng)腦筋，想想辦法，怎樣才能用一只手操作，讓兩個(gè)動(dòng)物一個(gè)追一個(gè)逃？
（評(píng)析：整個(gè)環(huán)節(jié)滿足了幼兒好動(dòng)的欲望，幼兒通過(guò)自己的嘗試、探索制作出了屬于自己的玩具。鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力。但幼兒由于對(duì)磁鐵的相斥特性不了解，好多人出現(xiàn)了困難。但是，只有當(dāng)困難來(lái)臨時(shí)，才能鼓勵(lì)他們大膽提出疑惑，讓幼兒繼續(xù)深入探索磁鐵的秘密。）
四、針對(duì)幼兒存在的困難，重點(diǎn)幫助解決幼兒操作中的難點(diǎn)。
1、師：有誰(shuí)在操作中碰到了問(wèn)題？可以提出來(lái)，我們一起來(lái)幫助解決！
幼A：為什么我的小蝴蝶一下子就被熊抓住了？
幼B：是不是你的磁鐵貼反了？
幼C：我剛才也是這樣的，后來(lái)我把一塊磁鐵反過(guò)來(lái)做，就對(duì)了。
2、師：那么是什么原因會(huì)導(dǎo)致兩個(gè)小動(dòng)物吸起來(lái)或一直碰不上頭這兩種不同情況發(fā)生呢？因?yàn)榇盆F有它的一個(gè)秘密。是什么秘密，誰(shuí)知道嗎？
師：我們一起來(lái)看一下屏幕。
3、教師在視頻下向幼兒展示兩塊磁鐵“同性相吸”“異性相斥”的效果。
（評(píng)析：在活動(dòng)中幼兒大膽交流著自己的探索過(guò)程，這也是一個(gè)幼兒相互幫助，相互討論學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。視頻展示的效果很好，讓每位幼兒都看到了磁鐵的秘密，豐富了幼兒的知識(shí)。為
幼兒繼續(xù)完成制作有了知識(shí)準(zhǔn)備。）
五、幼兒大膽想象，創(chuàng)編故事。
1、師：現(xiàn)在小朋友可以繼續(xù)做，已做好的小朋友可以自己邊玩邊編故事，然后講給大家聽(tīng)。
2、開(kāi)展講故事比賽。鼓勵(lì)幼兒勇敢地上來(lái)表演操作磁鐵玩具講故事。
師：講故事比賽馬上就要開(kāi)始了，希望大家踴躍參加。參加比賽的選手自己準(zhǔn)備好表演的玩具。本次比賽人人有獎(jiǎng)。
3、對(duì)幼兒的積極表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，授予“優(yōu)秀表演獎(jiǎng)”“小能手獎(jiǎng)”“聰明寶寶獎(jiǎng)”“好故事獎(jiǎng)”等。
（評(píng)析：活動(dòng)進(jìn)入尾聲，講故事比賽活動(dòng)又一次把幼兒的情緒推向了高潮，人人有獎(jiǎng)的評(píng)比活動(dòng)使幼兒對(duì)自己有了充分的自信，情緒愉快，表現(xiàn)積極，讓幼兒做了一回小主人，體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣。）
六、延伸活動(dòng)：
1、組織幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)繼續(xù)邊玩邊大膽想象，創(chuàng)編故事。
2、在科學(xué)活動(dòng)區(qū)投放一定數(shù)量的磁鐵供幼兒繼續(xù)探索磁鐵的其他特性，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)探究的興趣。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
整個(gè)活動(dòng)將“動(dòng)手操作”“獲得知識(shí)”“創(chuàng)新思維”三者有機(jī)結(jié)合，讓幼兒在看一看、做一做、講一講的活動(dòng)中，引發(fā)
幼兒積極參與，自主探索，大膽創(chuàng)新。充分體現(xiàn)了新《綱要》中“以人為本”的教育觀。并且始終以一個(gè)支持者、合作者、引導(dǎo)者的身份參與活動(dòng)，使幼兒的動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、解決問(wèn)題的能力得到了鍛煉與發(fā)展。
活動(dòng)中，幼兒情緒愉快，思維活躍，激發(fā)了幼兒對(duì)自己的自信，讓他們體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。
此外，活動(dòng)的延伸的安排，讓一些對(duì)磁鐵有興趣的幼兒可以繼續(xù)進(jìn)行探索。也給那些膽小害羞的幼兒一個(gè)自我表現(xiàn)的空間。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)動(dòng)物的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、探究學(xué)習(xí)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的外形和作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：“有趣的尾巴”多媒體課件，“誰(shuí)的尾巴最好看”音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)，“動(dòng)物尾巴作用”錄像，與動(dòng)物有關(guān)的圖書(shū)、圖片、毛絨玩具和自制找尾巴轉(zhuǎn)筒玩具，自制動(dòng)物尾巴、頭飾（與幼兒人數(shù)相等）
精神準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌表演《誰(shuí)的尾巴最好看》，活動(dòng)前請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)幫助幼兒搜集關(guān)于動(dòng)物尾巴的圖片、錄像、圖書(shū)等各種資料，鼓勵(lì)幼兒去觀察動(dòng)物尾巴的外形特征，探索動(dòng)物尾巴的作用。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)了解動(dòng)物尾巴的外形和作用，激發(fā)幼兒運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法探索動(dòng)物奧秘的興趣，運(yùn)用資料搜集法、討論法與游戲法突破。
難點(diǎn)：能夠把關(guān)于動(dòng)物尾巴的零散的.知識(shí)形成系統(tǒng)的認(rèn)知，運(yùn)用啟發(fā)提問(wèn)法、課件突破。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入：
帶領(lǐng)幼兒做“誰(shuí)的尾巴最好看”的歌表演，輕松地導(dǎo)入課題。師幼談話：歌曲里都唱了誰(shuí)？ 都唱了動(dòng)物的什么？那咱們今天就來(lái)談?wù)剟?dòng)物的尾巴吧？
二、展開(kāi)：
1、引導(dǎo)幼兒與各種關(guān)于動(dòng)物的觀察操作材料進(jìn)行互動(dòng)，從中初步探索發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴的外形和作用。
�。�1）幼兒在圖片、圖書(shū)、毛絨玩具、滾筒拼圖玩具中選擇自己最喜歡的一種動(dòng)物去觀察、思考、講述、看看動(dòng)物的尾巴長(zhǎng)得什么樣，都有什么本領(lǐng)。
（2）大家共同交流探索結(jié)果。提問(wèn)：你選的動(dòng)物尾巴長(zhǎng)得什么樣？有什么本領(lǐng)？
（3）教師進(jìn)行過(guò)渡性小結(jié)：動(dòng)物們的尾巴有的長(zhǎng)，有的短，有的粗，有的粗，有的細(xì)，還有的像把傘呢！可真有趣��！咱們就來(lái)玩?zhèn)�猜尾巴的游戲吧。
2、引導(dǎo)幼兒與課件互動(dòng)，在游戲中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴，激發(fā)幼兒喜愛(ài)動(dòng)物的美好情感。
（1）做課件互動(dòng)游戲“誰(shuí)的尾巴”、“尾巴哪去了”、“尾巴錯(cuò)了”，進(jìn)一步了解動(dòng)物尾巴的外形特征。
�。�2）小結(jié)（過(guò)渡）：咱們小朋友可真能干！幫尾巴找到了主人，也幫動(dòng)物找到了它的尾巴。還知道不能給動(dòng)物安錯(cuò)尾巴，因?yàn)槲舶蛯?duì)每種動(dòng)物的生存都起著非常重要的作用。那動(dòng)物的尾巴到底都有什么作用呢？
3、引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)物世界錄像，了解各種動(dòng)物尾巴的作用，關(guān)于動(dòng)物尾巴的零散的知識(shí)形成系統(tǒng)的認(rèn)知。
�。�1）播放動(dòng)物尾巴作用錄像，請(qǐng)幼兒觀看并講述各種動(dòng)物尾巴的作用。
�。�2）師小結(jié)：動(dòng)物世界可真奇妙，動(dòng)物的尾巴不僅長(zhǎng)得各種各樣，而且還有很大的用處。有的動(dòng)物尾巴能保持平衡，就像：獵豹等；有的動(dòng)物的尾巴能驅(qū)趕蚊蟲(chóng)、保護(hù)自己，就像小馬等；有的動(dòng)物尾巴能支撐身體，就像啄木鳥(niǎo)等；還有的動(dòng)物尾巴能使它前進(jìn)，控制方向，就像金魚(yú)等。
三、結(jié)束：
請(qǐng)幼兒自選動(dòng)物的尾巴和相應(yīng)頭飾，扮演小動(dòng)物，玩“找朋友”的游戲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的探索興趣。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在感知圖形的基礎(chǔ)上，初步學(xué)著按圖形的形狀進(jìn)行匹配。
2、初步培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性及口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、honey 、danfer 、billy各一只。
2、正方形、三角形、圓形圖形若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示honey。
1、小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎？（對(duì)了，今天是我的生日，所以我要請(qǐng)我的好朋友一起來(lái)祝賀，你們想知道我請(qǐng)了誰(shuí)嗎？）
二、認(rèn)識(shí)圖形及進(jìn)行圖形匹配。
出示danfer 、billy
1、幼兒逐一認(rèn)識(shí)，然后觀察他們嘴巴的形狀。
2、出示各種形狀讓幼兒認(rèn)識(shí)。
�。ㄐ�(dòng)物說(shuō)他們要吃和他們嘴巴形狀一樣的餅干）。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)三角形的餅干給誰(shuí)吃，圓形餅干給誰(shuí)吃，正方形的餅干給誰(shuí)吃。
三、幼兒操作。
提醒幼兒要給小動(dòng)物吃和他們嘴巴一樣的餅干，邊喂邊說(shuō)：“honey，給你吃圓餅干等�！�
四、鞏固對(duì)圖形的'認(rèn)識(shí)。
honey說(shuō)小朋友們真能干，把小動(dòng)物的肚子喂得飽飽的，所以honey也要獎(jiǎng)勵(lì)小朋友，看她給我們準(zhǔn)備了什么？（出示三種形狀的餅干）
活動(dòng)結(jié)束：
幼兒要說(shuō)出：我要吃什么形狀的餅干，說(shuō)對(duì)才能吃。
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