【必備】幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案匯編八篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【帋痛蠹艺淼挠變簣@科學(xué)活動(dòng)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．有參與操作活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)在探索中創(chuàng)作的快樂(lè)；
2．大膽嘗試幾種常見(jiàn)的連接方法，發(fā)現(xiàn)物體間的連接有的需要輔助物，有的不需要輔助物；
3．能積極參與各種連接的游戲，分享連接的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解自己身邊物體的連接。
物質(zhì)準(zhǔn)備：彩帶、紙條、拼插玩具、穿線玩具、彩色筆、吸管等生活中常見(jiàn)物品；回形針、夾子、雙面膠、膠水、繩子等輔助材料；音樂(lè)《火車開了》；圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、搭火車連接引入活動(dòng)——身體連連看
1．在開火車的`音樂(lè)下入場(chǎng)
孩子們，我們一起來(lái)開火車吧!(伴隨音樂(lè)，幼兒雙手搭在小朋友肩上連成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車。)
提問(wèn)：我們是怎樣搭成長(zhǎng)長(zhǎng)的一列火車的?
小結(jié)：一個(gè)一個(gè)地相互連在一起就是連接，我們身邊有許多都可以相互連接。
2．幼兒玩身體連接游戲
教師：連連看，連連看。
幼兒：連什么?
教師指令：手指手指連連看；小腳小腳連連看；手背手背連連看。
二、嘗試相同物體的連接——同類連連看
1．幼兒自主選擇材料嘗試用多種方法連接
小朋友們看，桌子上的玩具寶貝也想來(lái)玩好玩的連連看游戲，你們能幫它們把相同的物品連一連嗎?想一想它們可以怎樣連接起來(lái)?
2．交流分享，個(gè)別幼兒展示作品并介紹。重點(diǎn)探討幾種連接方法，如：接插、串、夾、系等
提問(wèn)：你把什么東西連接起來(lái)了?用什么方法連的?
3．對(duì)不同的連接現(xiàn)象進(jìn)行分類
我們?cè)诓僮髦邪l(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，有的物體能連接，有的物體不能連接；能連接的物體中有的物體連接需要輔助物，有的物體連接不需要輔助物�，F(xiàn)在我們來(lái)分一分，將不需要輔助物連接的物品放在一起，需要輔助物的放在一起。
提問(wèn)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，哪些需要輔助物才能連接，哪些不需要輔助物就能連接，為什么?
三、嘗試不用輔助物的連接——?jiǎng)?chuàng)意連連看
1．運(yùn)用紙條操作連接
剛才，小朋友都是用輔助物把紙條連接起來(lái)的，那紙條不用輔助物能連接嗎?
這一次，請(qǐng)你們來(lái)做一個(gè)更有趣的游戲叫“創(chuàng)意連連看”，你們要?jiǎng)觿?dòng)小腦筋，自己試試用什么方法把紙條連接起來(lái)，看看誰(shuí)的方法最有創(chuàng)意。
2．請(qǐng)個(gè)別幼兒分享操作過(guò)程
提問(wèn)：你是用的什么方法把紙條連接起來(lái)的?誰(shuí)的方法最好?
大家都來(lái)學(xué)學(xué)同伴用的方法，把你們的紙條都連接起來(lái)。
四、生活中連接的作用——神奇連連看
1．讓幼兒觀看視頻資料
教師介紹：在我們的生活中，連接的作用是很大的。大橋把河的兩邊貫通連接在一起了，給交通帶來(lái)了方便；電話的連接使人們溝通更方便；連接是無(wú)處不在的，有的連接能看得見(jiàn)，有的連接看不見(jiàn)，但豐富多彩的連接給我們的生活帶來(lái)了很多方便。
2．互相交流：你在生活中看見(jiàn)的連接有哪些?
五、大家一起玩連接游戲——快樂(lè)連連看
請(qǐng)兩個(gè)或三個(gè)小朋友一起來(lái)玩連接游戲。“連連看，連連看”“連什么?”“連小手”“連小腳”“連身體”。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
一、設(shè)計(jì)意圖：
杜威說(shuō)過(guò)"兒童有調(diào)查和研究的本能，探索是兒童的本能沖動(dòng)，好奇、好問(wèn)、好探究是兒童與生俱來(lái)的特點(diǎn)"。
孩子們的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始，引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙！——水是孩子們生活中最常接觸的'物體，每一次的玩水活動(dòng)，他們總是饒有興趣地聚集著一起擺弄水、將玩具丟進(jìn)水中玩耍；但孩子對(duì)于水的興趣僅限于玩水，對(duì)于水的特性孩子并不清楚。水的流動(dòng)、水的搬運(yùn)常識(shí)孩子知之甚少，為了讓孩子充分運(yùn)用感官，了解如何正確使用運(yùn)水工具，如何提高運(yùn)水的速度和效率，讓孩子們?cè)?動(dòng)手做"的過(guò)程中探究水的特性，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。我們嘗試開展了《小小運(yùn)水工》的戶外科學(xué)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，大膽地嘗試在不同情況下選擇適宜于運(yùn)水的工具和材料，解決運(yùn)水中遇到的問(wèn)題。
2、初步掌握統(tǒng)計(jì)的方法。
3、了解有趣的科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對(duì)水的探索欲望，在動(dòng)手中動(dòng)腦。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備：各種運(yùn)水工具（瓶子、杯子、漏斗、有孔的瓶子、勺子、碗、湯匙、茶葉罐、海綿、洗碗巾、毛巾），人手一塊圍裙、雨鞋、袖套。
（二）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)運(yùn)水工具，對(duì)水的流動(dòng)性有了一定的了解。
四、活動(dòng)流程：
徒手練習(xí)，激發(fā)興趣——使用工具，探索體驗(yàn)——學(xué)習(xí)合作，提高效率——層層深入，挑戰(zhàn)困難
五、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┩绞志毩�(xí)，激發(fā)興趣
1、師以問(wèn)題引入活動(dòng)，提出第一次的運(yùn)水要求：
�、胚\(yùn)水時(shí)要很小心，盡量不讓水漏出來(lái)，看誰(shuí)最棒。
⑵不要把水潑到小朋友的身上和腳上。
2、幼兒嘗試徒手練習(xí)，教師觀察幼兒的表現(xiàn)。
3、教師提問(wèn)：剛才你們用手運(yùn)水的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？有沒(méi)有遇到什么困難？捧起來(lái)的水能不能全部運(yùn)到森林里去呢？
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
科學(xué)活動(dòng)：
好玩的撲克——疊高
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用多種方法讓撲克牌站立起來(lái)，感知力與平衡的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并樂(lè)于大膽明確的表達(dá)自己的想法。
3、在探索撲克的多種玩法中鍛煉求異思維，樂(lè)于合作探究。
活動(dòng)準(zhǔn)備
撲克牌人手二十張；大記錄表一張；小記錄本、記號(hào)筆人手一份；不同形狀的`卡紙若干；紅、黃、藍(lán)、綠的牌子各四個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┳杂赏鎿淇伺疲剿鲹淇伺频母鞣N玩法。
1、提出活動(dòng)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)探索規(guī)則：
�。�1）可以自己玩也可以邀請(qǐng)同伴一起玩。
�。�2）保管好自己的撲克牌不要跟別人混在一起。
�。�3）聽(tīng)到碰鈴聲，整理好撲克坐回原位。
2、幼兒自由探索撲克的玩法。
3、幼兒交流分享玩法。
4、教師記錄并總結(jié)幼兒玩撲克的方法。（分類、排序、比大小、接龍、游戲、等）
�。ǘ┳杂商剿鳌白寖蓮垞淇伺普玖ⅰ钡姆椒�。
1、提出探索的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)探索規(guī)則：
�。�1）把撲克成功站立在桌上的方法記錄在本子上。
�。�2）一種方法記錄一格。
�。�3）聽(tīng)到碰鈴聲，整理好撲克拿著記錄本坐回原位。
2、幼兒自由探索“撲克站立在桌上的方法”并記錄。
3、幼兒分享交流自己的方法。（幼兒出示記錄本邊講述邊示范）
�。�1）你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的？
（2）有不一樣的方法嗎？
�。�3）為什么這種方法能讓撲克牌站立在桌子上？
�。�4）哪一種方法站得最穩(wěn)？
4、教師小結(jié)。
�。ㄈ┖献魈剿鳌坝脫淇伺拼罱ǖ糜指哂址�(wěn)”的方法。
1、提出探索任務(wù)。
2、出示圖文結(jié)合的比賽規(guī)則圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀，明確游戲規(guī)則：
（1）四人一隊(duì)，分成：紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)。
（2）可以用不同形狀的卡紙。（也可以不用）
�。�3）時(shí)間：五分鐘。
�。�4）最高最穩(wěn)的獲得金牌。
2、幼兒自由組合比賽“撲克搭高方法”。
3、幼兒交流成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)。
4、教師給搭得最高的一組頒發(fā)金獎(jiǎng)。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解中藥是由某些動(dòng)植物和礦物質(zhì)組成的，初步了解中藥的防病、治病功效以及服用的方法。
2、知道中藥是我國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)藥，激發(fā)幼兒對(duì)中藥的興趣和民族自豪感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、供幼兒觀察的中藥、中成藥。
2、李時(shí)珍畫像及其著作
3、VCD、實(shí)物投影儀
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話，引出課題。
“小朋友，你生過(guò)病嗎？生了病該怎么辦？”
“你生病的時(shí)候吃過(guò)什么藥？
2、讓幼兒初步了解中藥，感知中藥的組成材料
“前幾天，老師也生病了，醫(yī)生也給我開了好幾包藥，和你們剛才說(shuō)的藥都不一樣，想不想看啊，你們幫我看看醫(yī)生給我開的藥里都有什么東西？
（1）、引導(dǎo)幼兒觀察，初步了解中藥有哪些原料。
“我把藥都倒在后面的桌子上了，小朋友用手摸摸、捏捏，用鼻子聞聞，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的秘密多。”
�。�2）、組織交流
“看完了嗎？現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能把它找出來(lái)嗎？”
幼兒找出后，教師放在實(shí)物投影儀下，展示給幼兒看。
你們還發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）、再次觀察、探索，了解中藥的氣味、特性、來(lái)源，并引導(dǎo)幼兒通過(guò)問(wèn)老師，朋友等不同途徑求知。
請(qǐng)小朋友再看看，互相說(shuō)一說(shuō)，想想看它們是從哪里來(lái)的？
�。�4）、師生共同歸納：原來(lái)樹皮、花草、果子，還有蟲子、貝殼、礦物質(zhì)等許多東西都可以做藥，這些藥就叫做中藥。
3、讓幼兒了解中藥的服法和現(xiàn)代中成藥，感知祖國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)藥以及現(xiàn)代科技給人們帶來(lái)的好處。
�。�1）、了解中藥的服用方法。
“你知道中藥是怎么服用的嗎？”
�。�2）、教師演示講解中藥的煎、熬方：中藥一般不能直接服用，需要加水防在藥罐里慢慢煎熬，熬成湯藥就可以服用了。
“可是，中藥燉的時(shí)候很麻煩，老師沒(méi)時(shí)間燉怎么辦呢？別著急，科學(xué)家?guī)臀医鉀Q了這個(gè)難題，你瞧，這是不用燉的免煎藥，直接沖開水就可以服用了。我們來(lái)試一試，聞聞看，什么氣味？苦苦的。我最怕苦的'，有沒(méi)有辦法讓中藥變的又好喝又很方便攜帶呢？科學(xué)家又發(fā)明了一個(gè)辦法，我們一起看一看�！�
引導(dǎo)幼兒看中藥制作過(guò)程的VCD�！罢姘簦茖W(xué)家們把中藥磨成粉，搓成一粒粒的，現(xiàn)在我只要吃一粒就好了，這就叫做中成藥。（出示“中成藥”三個(gè)字）小朋友桌上也有中成藥，我們一起來(lái)看看中成藥和剛才的中藥有什么不一樣的地方�！�
（3）、幼兒分組比較中藥和中成藥的不同。
提供中藥和中成藥。
“你發(fā)現(xiàn)中藥和中成藥有什么不同嗎？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出包了糖衣等）。
師歸納總結(jié)：中藥是我國(guó)的傳統(tǒng)醫(yī)藥，能治好多病，但攜帶起來(lái)很不方便，所以聰明的人們動(dòng)腦筋想辦法，用先進(jìn)的技術(shù)把中藥制成藥片、藥丸、沖劑、糖漿等中成藥，給人們的生活帶來(lái)了極大的方便。
你們知道是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)這些中藥可以治病的嗎？我講一個(gè)故事：很早很早以前，有一位醫(yī)生叫李時(shí)珍，（出示李時(shí)珍畫像）他生了病，可是沒(méi)錢買藥，有一次，他挖到草根，放到鍋里煮了，發(fā)現(xiàn)病竟然就好了，他就知道，原來(lái)這些東西都可以治病的啊。從那以后，他一邊給人看病，一邊到山上采草藥，他把每次采到的藥都用筆記下來(lái)，還畫了圖畫，到了60多歲的時(shí)候，他收集整理的草藥已經(jīng)非常多了，他就把這些藥分類，編成了一本書，這本專門介紹中藥治病秘方的書就叫做《本草綱目》。 （出示 《本草綱目》書籍）。
李時(shí)珍醫(yī)生發(fā)現(xiàn) 中藥不但可以治病，還可以防病呢。像金銀花、菊花、枸杞還可以泡成藥茶去熱去或，經(jīng)常服用可以使你的眼睛明亮，身體更健康�，F(xiàn)在，天氣熱了，很容易中暑，老師請(qǐng)你們喝菊花茶，喝了以后就不容易中暑了。
4、讓幼兒品嘗茶藥，了解其治病功效。
讓幼兒品嘗藥茶（每組一種），講一講茶的味道。
是什么味道�。�
5、小結(jié)：中藥有什么本領(lǐng)（治病、防病）。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察發(fā)現(xiàn)排列上的變化規(guī)律，并能用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律幫小動(dòng)物裝飾窗簾。
2.能用比較清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的思維過(guò)程。
3.在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
操作材料（幼兒人手一份）PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題，激發(fā)興趣
今天森林里的小動(dòng)物可高興了。它們的新房子造好了，馬上就要搬新家了。讓我們跟小猴一起去參觀它們的新家吧！
二、參觀動(dòng)物公寓，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
�。ㄒ唬┎シ艌D（一）：觀察、了解樓房的層與間
提問(wèn)：1.這幢樓房有幾層？每層有幾間？一共有幾間？（一起點(diǎn)數(shù)）
2.小猴來(lái)到了第幾層的第幾間？
3.小猴想去第三層的第三間，誰(shuí)來(lái)幫它找找？
（二）播放圖（二）：在幫忙選房的過(guò)程中，初步感知小動(dòng)物選房的規(guī)律
提問(wèn)：1.看，還有誰(shuí)也來(lái)選房間了？
2.還有一個(gè)房間沒(méi)人選，你覺(jué)得誰(shuí)來(lái)選？為什么？（每個(gè)小動(dòng)物住三間房）
3.仔細(xì)看有沒(méi)有什么秘密？每一層住的動(dòng)物不一樣,樓上樓下住的動(dòng)物一樣嗎?
�。ㄈ┎シ艌D（三）：繼續(xù)幫助小動(dòng)物選房間,進(jìn)一步感知小動(dòng)物選房的規(guī)律.
提問(wèn)：1.看旁邊的樓房里住著誰(shuí)?
2.你覺(jué)得這兩個(gè)房間誰(shuí)來(lái)選?為什么? 小結(jié):這些小動(dòng)物可真有趣,它們選房間還有個(gè)規(guī)律呢,每一層上要不一樣,樓上樓下也要不一樣。
三、運(yùn)用規(guī)律幫助小動(dòng)物裝窗簾
�。ㄒ唬┏鍪静僮鞑牧�，交代操作要求
指導(dǎo)語(yǔ)：看，房子選好了，小動(dòng)物為它們的房子裝上了什么呀？（窗簾） 今天小動(dòng)物請(qǐng)小朋友來(lái)幫它們的新房子裝上窗簾，它們要求：每一層上的'窗簾不一樣，樓上樓下的也不一樣。先裝第一幢，再裝第二幢。
幼兒操作，教師指導(dǎo)。
四、展示交流
�。ㄒ唬┯變合嗷ソ涣�。
�。ǘ﹤�(gè)別幼兒講述裝窗簾的方法。
（三）選個(gè)別作品，共同糾正，進(jìn)一步掌握規(guī)律。
五、活動(dòng)延伸：給小動(dòng)物裝地板。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是我翻版一次外出學(xué)習(xí)聽(tīng)到的一節(jié)課，活動(dòng)的選材源于大班建構(gòu)式課程，主題：《動(dòng)物我們的朋友》中的一次科學(xué)活動(dòng)《送小動(dòng)物回家》。經(jīng)過(guò)執(zhí)教者大幅度的修改，目標(biāo)重新定位，環(huán)節(jié)重新設(shè)計(jì)，變成了一節(jié)全新的趣味性和科學(xué)性兼具的活動(dòng)。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道種子都藏在果實(shí)里，了解種子的用途。
2、通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。
3、通過(guò)品嘗種子食品，對(duì)種子產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、Ppt：水果的切面
2、ppt課件：種子 食品
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.出示水果“杏”圖片，引發(fā)幼兒對(duì)水果的興趣。
引導(dǎo)幼兒按水果的名稱、生長(zhǎng)的地方、形狀、口味等方面進(jìn)行介紹。
2.說(shuō)一說(shuō)哪是杏的.種子？
二、展開 1.尋找水果里的種子，了解種子的用途。
Ppt課件：水果的切面
�。�1）課件演示，幼兒觀看 。你們吃過(guò)這些水果？有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)果實(shí)里面的小秘密？（有籽、有核、有硬硬的東西）
�。�2）再次觀看水果切面教師組織幼兒討論：你在果實(shí)中發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�3）小朋友們發(fā)現(xiàn)這些果實(shí)里面都有種子寶寶。種子寶寶為什么要藏在果實(shí)媽媽的肚子里呢？
2、了解種子的用途。
（1）討論：種子寶寶有什么本領(lǐng)呢？
（2）如果把它放在泥土里，澆水、施肥，它會(huì)慢慢地發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花，最好會(huì)結(jié)出許多許多的果實(shí)。
3、發(fā)現(xiàn)豐富多彩的種子。
�。�1）觀察發(fā)現(xiàn)種子寶寶都是一樣的嗎？看看它們有什么不同？
�。�2）引導(dǎo)幼兒對(duì)各種種子的顏色、形狀、硬度、光滑度等進(jìn)行觀察講述。
4、 品嘗種子食品
�。�1）ppt課件：種子 食品小朋友看看這些是什么？它們叫什么呢？（花生、黃豆、玉米等）小結(jié)：這些都是植物種子。種子種子不僅能長(zhǎng)成植物，而且還是我們?nèi)梭w的營(yíng)養(yǎng)寶庫(kù)，所以，許多種子也被人們做成了食品。
�。�2）種子食品你們看看這些種子能做成什么食品呢？幼兒觀看課件并講述種子食品。
三、結(jié)束
1、幼兒品嘗種子食品。
2、教師：我們認(rèn)識(shí)了水果的種子，還品嘗了一些種子食品，如果以后你還發(fā)現(xiàn)了其他植物種子的秘密，再來(lái)告訴大家。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)欣賞、比較光影的相關(guān)作品，體驗(yàn)自然界中的光影現(xiàn)象，感受并發(fā)現(xiàn)生活中光影的關(guān)系。
2、對(duì)剪影藝術(shù)和攝影藝術(shù)有初步的了解和認(rèn)識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、不同形態(tài)的動(dòng)物或人物的剪影。
2、自制幻燈箱一個(gè)，即手電筒，卡通外形的硬紙箱，透光紙組成的"小精靈"。
3、自制幻燈片兩張，美術(shù)書一本。
4、小橡皮，黑布一塊。
【活動(dòng)過(guò)程】
導(dǎo)入：老師今天帶來(lái)一位新朋友，它的名字叫"小精靈"，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他好嗎？(出示燈箱)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)"小精靈"都有哪些特點(diǎn)？
一：光影揭秘
1、在"小精靈"的肚子里有你們想吃的、想看的和想玩的，你們相信嗎？不過(guò)里面還有一個(gè)非�？膳碌墓治铮l(shuí)能勇敢的走上來(lái)看一看？(請(qǐng)一名幼兒參與)請(qǐng)你把小手放在"小精靈"的身上說(shuō)："我會(huì)遵守諾言，不會(huì)把所看到的東西告訴小朋友們"(請(qǐng)這名幼兒觀看)。
2、提問(wèn)：你看到了什么動(dòng)物？你看到了什么物體？(邊提問(wèn)邊看)你看到了哪些人物？
3、請(qǐng)一名小朋友揭示"小精靈"的奧秘。
4、出示
兒歌
你我的好兄弟 有你就有我 你來(lái)我就來(lái) 你走我就走
提問(wèn)：影子的兄弟是誰(shuí)？(會(huì)出現(xiàn)多種答案)我們做完下面的小實(shí)驗(yàn)就可以很容易的找到答案。
二：光影實(shí)驗(yàn)
1、拿一塊小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮蓋住，用眼睛看一看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
2、把橡皮放在桌子上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)桌子上除了小橡皮還多了什么？
提問(wèn)：(1)為什么會(huì)出現(xiàn)影子 (2)影子的兄弟是誰(shuí)？
科學(xué)家利用光影測(cè)量了金字塔的高度，而光影又為我們的射影家和畫家提供了廣闊的創(chuàng)作空間和想像空間。現(xiàn)在我們就來(lái)欣賞這些名家作品，看看他們是如何。
三：作品欣賞
打開書本找一幅你最喜歡的'作品進(jìn)行欣賞。
要求：1、觀察作品的表現(xiàn)手法？2、作品的特點(diǎn)？3、有什么不一樣的感覺(jué)。
剪影是剪紙的一種表現(xiàn)形式，是以形態(tài)的外輪和黑影揭示形象特征和表情的？雖然只是一個(gè)影子的輪廓，不見(jiàn)五官，卻能夠讓人意發(fā)聯(lián)想(出示圖片)《影子》
提問(wèn)：1、你看到了什么？ 2、你想到了什么？就讓我們乘坐想象的小船到影子王國(guó)中敖游吧!
四：做一做嘗試把上節(jié)課收集到的影子用剪或撕的方法進(jìn)行創(chuàng)作。
撕紙方法：1、先把輪廓畫好。2、把大體輪廓撕下來(lái)。3、用指甲卡住把邊圓線細(xì)致的撕開。注意事項(xiàng)：1、左右手配合2、剪或撕兩種方法嘗試
完成作品：(出示背景圖)1、填畫2、組合。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒了解溫室種植技術(shù)可以讓人們吃到不同季節(jié)的蔬菜。
2、激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜培植新技術(shù)的關(guān)注，有興趣嘗試小實(shí)驗(yàn)。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
ppt（菜場(chǎng)、溫室的有關(guān)資料和各種溫室中生長(zhǎng)的蔬菜圖片）、塑料筐（里面有泥土）、細(xì)條有機(jī)板、保鮮膜等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、菜場(chǎng)里蔬菜真多呀。
引導(dǎo)語(yǔ)：前幾天我們逛過(guò)菜場(chǎng)，菜場(chǎng)里蔬菜怎么樣？（又多又新鮮）讓我們用歌聲來(lái)唱一唱吧。（ppt菜場(chǎng)圖片、插入音樂(lè)）
1、歌曲《菜場(chǎng)》引入：菜場(chǎng)里的`蔬菜真多呀！
2、說(shuō)說(shuō)：在菜場(chǎng)里還有些什么菜？（幼兒很快地說(shuō)出各種蔬菜名稱）
�。ㄓ變焊鶕�(jù)參觀過(guò)的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流）
二、張奶奶買菜。
過(guò)渡語(yǔ)：我們的菜場(chǎng)可真熱鬧，一年四季都可以吃到各種各樣的蔬菜。可是早上我遇見(jiàn)鄰居家的張奶奶卻空著菜籃子滿臉不高興地回家來(lái)。這是怎么回事呢？
1、故事：張奶奶買菜。
原來(lái)張奶奶剛從很遠(yuǎn)的農(nóng)村來(lái)到這里，她說(shuō)在他們老家的田里現(xiàn)在就種著蘿卜、白菜、青菜等冬天生長(zhǎng)的蔬菜，可是這里的菜場(chǎng)卻和他們老家不一樣。（故事講述前半部分……）
2、討論：張奶奶的想法對(duì)嗎？為什么我們的菜場(chǎng)里會(huì)有不同季節(jié)的蔬菜呢？讓我們和張奶奶一起去了解了解科學(xué)的蔬菜種植技術(shù)好嗎？
�。ㄓ變焊鶕�(jù)自己之前的調(diào)查進(jìn)行交流）
三、溫室種植蔬菜多。
1、介紹溫室栽培的知識(shí)（通過(guò)ppt圖片，向幼兒簡(jiǎn)單介紹溫室栽培的技術(shù)）
�。ㄞr(nóng)業(yè)溫室分玻璃溫室和塑料大棚兩種，可以人工調(diào)節(jié)溫度和濕度。主要用于蔬菜的超季節(jié)栽培，使冬春兩季也能生產(chǎn)供應(yīng)。是一種在室內(nèi)不加熱的溫室，即使在最寒冷的季節(jié)，也只依靠太陽(yáng)光來(lái)維持室內(nèi)一定的溫度水平，以滿足蔬菜作物生長(zhǎng)的需要。）
2、嘗試制作簡(jiǎn)易小暖棚。（小組合作）
3、小結(jié)：現(xiàn)在除了在溫室里種蔬菜外，農(nóng)業(yè)科學(xué)家們還利用溫暖地區(qū)的氣候和山區(qū)的立體氣候資源進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，為我們的生活提供更多的便利。
4、溫室種植蔬菜多又多（ppt觀看各種溫室中生長(zhǎng)的蔬菜圖片）
四、張奶奶的菜籃子滿了。
引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在張奶奶知道了原來(lái)這些反季節(jié)的蔬菜是通過(guò)這些科學(xué)種植的方法種出來(lái)的，一樣新鮮又有營(yíng)養(yǎng)。讓我們陪著張奶奶再去一次菜場(chǎng)，買菜去咯！再次演唱歌曲《菜場(chǎng)》。
【活動(dòng)反思】
通過(guò)這次組織幼兒參觀蔬菜大棚，幼兒不但增長(zhǎng)了很多知識(shí)，還從中懂得種植蔬菜大棚的不易，需要付出辛勤的勞動(dòng)才會(huì)有所收獲。并懂得尊重別人，尊重別人的勞動(dòng)成果。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)的探究欲望。
小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏�。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
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