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幼兒園小班科學(xué)活動教案

時間:2022-05-07 09:44:58 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

幼兒園小班科學(xué)活動教案(通用22篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的幼兒園小班科學(xué)活動教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班科學(xué)活動教案(通用22篇)

  幼兒園小班科學(xué)活動教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞,體驗和老師、同伴一起找洞的樂趣。

  2.引導(dǎo)孩子觀察身邊是否有洞洞,以及這些洞洞的用處。

  3.初步嘗試能夠通過合作解決問題。

  4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  紙、剪刀、皮球

  活動過程:

  一、說說身體上的洞洞。

  1、請幼兒找找我們的身體上,哪里有洞洞呢?

  幼兒在自己身上找、也可以在同伴身上找洞洞。鼓勵幼兒仔細發(fā)現(xiàn)身上的洞洞。

  2、說說身上的`洞洞的作用。

  幼兒大膽回答教師小結(jié):嘴巴用來吃飯、眼睛看東西、鼻孔用來呼吸、耳朵聽聲音、肛門拉大便等等。

  二、討論如何來保護好我們身上的洞洞。

  教師鼓勵幼兒大膽說出保護洞洞的方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)會科學(xué)保護身體上洞洞的常識。

  小結(jié):身體上的洞洞對我們的生命很重要,因此我們要保護好身體上的洞洞,不能讓它受到傷害(如:掏耳朵、戳眼睛、把異物放入洞洞等等都是不科學(xué)的)。

  三、幼兒體驗如何制作出洞洞

 。1)出示紙:這是什么?上面有洞洞嗎?我可以變出洞洞來。你們能試一試嗎?我可以用這個洞洞當(dāng)望遠鏡。(彩紙卷起來,變成望遠鏡,這是一種可以從這邊望到那邊的洞洞;從這一邊穿到那邊的洞洞)老師用剪刀剪紙,請小朋友猜猜會剪出什么來。(圓形的洞洞)用濕的手戳出一個洞洞。

  四、游戲:

  鉆洞洞教師和配班老師利用肢體做出不同的洞洞造型,請幼兒一個個的鉆過去。洞洞的形狀有大到小,有低到高,慢慢訓(xùn)練幼兒掌握鉆洞洞的方法。

  幼兒園小班科學(xué)活動教案 篇2

  活動時間:

  6.14

  活動名稱:

  科學(xué):夏天真熱

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒了解夏季自然變化的特點,以及人們活動的情況。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。

  活動準(zhǔn)備:投影設(shè)備、圖片

  活動過程:

  1、室外觀察夏日景色,且稍活動,讓幼兒感覺夏天天氣的特點,自由討論:小朋友,剛才在室外活動感覺怎樣?摸摸自己的頭上、身上有什么東西出來了?

  2、幼兒學(xué)習(xí)講述夏季的天氣特點。

  3、指導(dǎo)幼兒觀察圖片,提出要求。

  師:夏天天氣炎熱,樹上的知了會怎樣呢?小狗會怎樣讓自己涼快呢?水牛有什么涼快的好辦法?

  4、指導(dǎo)幼兒講述人們在夏天的`活動。

  師:夏天天氣炎熱,人們穿什么衣服?人們喜歡吃什么東西?到哪兒去玩?

  5、小結(jié)夏季特征,教育幼兒在夏季要注意休息,保持身體健康。

  教學(xué)后記夏天真熱,幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認(rèn)識;顒又,我利用晨間時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征,當(dāng)幼兒有了充分的感受,他們在活動中就有話可說;顒又形乙龑(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學(xué)習(xí),相互提高!

  幼兒園小班科學(xué)活動教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、知道水果、蔬菜等都有種子。

  2、對種子產(chǎn)生探索興趣,發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達能力。

  3、萌發(fā)對科學(xué)、對大自然的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、準(zhǔn)備蘋果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果。

  2、幼兒每人一份操作紙,各種種子若干

  3、視頻轉(zhuǎn)換儀。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動,引起幼兒探索的興趣

  昨天老師帶小朋友去參觀了我們的蔬菜園地,看到了許多碧綠碧綠的蔬菜,你們知道嗎?這些蔬菜是由什么長出來的嗎?

  老師總結(jié):這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長出來,我們平時吃的水果也是由種子發(fā)芽的結(jié)果的。

  二、找種子

  1、師:今天,老師為你們準(zhǔn)備了許多蔬菜和水果,要請你們用自己的小眼睛找找看,他們有沒有種子,找到后,看一看,和同伴說一說,種子它藏在哪里?是什么樣?(幼兒自由探索)

  2、幼兒交流探索的發(fā)現(xiàn)。

 。1)、誰愿意上來告訴大家你找到了什么種子?

  幼兒一:我找到了蘋果的種子。

  師:我們大家來看看蘋果的種子的什么樣子的?

  幼兒:蘋果的種子是黑黑的`,小小的。

  幼兒二:我找到了西瓜的種子。

  師:西瓜的種子是什么樣子的?(評析:當(dāng)幼兒看見西瓜的種子的時候很興奮,原來西瓜的種子就是我們在超市里買到的西瓜籽,它可以吃呢。)

  用同法和幼兒一起觀察橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子。

 。2)、師:有誰找到香蕉的種子嗎?

  幼兒一:香蕉是沒有種子的。

  幼兒二:我找到香蕉的這個小黑子。

  師:其實香蕉它也有種子,這些小黑點就是它的種子,只不過是他們退化了,現(xiàn)在的農(nóng)民伯伯非常聰明,用科學(xué)的方法不用種子也能種香蕉,所以香蕉的種子就慢慢退化了

  3、我們知道蘋果、黃瓜都有種子,老師告訴你們,除了這些,還有許多瓜果、蔬菜都有種子,小朋友以后長大了就會慢慢知道了。

  三、操作活動:種子和果實匹配。

  1、師:老師為小朋友準(zhǔn)備了小卡片,上面有各種果實,旁邊有各種種子,請你們給這些果實找種子,找到后把種子貼在果實的下面。

  2、幼兒交流活動結(jié)果,并且請集體檢查操作結(jié)果的正確。

  師:誰愿意上來告訴大家你的發(fā)現(xiàn)?我們一起看看他找的種子對不對?

  四、活動延伸:

  1、種子發(fā)芽實驗。

  2、種子貼畫。

  幼兒園小班科學(xué)活動教案 篇4

  設(shè)計意圖

  “紙”的主題活動開展了一段時間。有一天,小朋友們學(xué)習(xí)折紙,婷婷折了個“紙盒”,引發(fā)了組內(nèi)同伴有關(guān)“紙盒”用處的討論。當(dāng)小桐說要用這個紙盒裝水喝時,大家開始爭論起來。有的說:“不行,紙盒不能裝水!庇械恼f:“可以,飲料就是用紙盒裝著的!庇^察到幼兒的這一興趣點,我從“紙”的主題出發(fā),利用園內(nèi)資源,設(shè)計了本次戶外科學(xué)活動“奇妙的紙”。

  活動目標(biāo)

  1.通過“紙和水”的小實驗,進一步了解紙的特性、種類及其作用。

  2.在對幾種類型的紙進行觀察、對比的過程中,初步感知科學(xué)就在身邊,樹立自信心,培養(yǎng)大膽操作、積極探索的意識和行為。

  3.體驗科學(xué)活動中合作和探索的樂趣,懂得愛惜紙,增強環(huán)保意識。

  活動準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  (1)在實施“紙”的主題活動過程中,幼兒對紙的特性已有一定的認(rèn)識。

  (2)提醒幼兒活動過程中需進入戲水池,宜穿涼鞋參與。

  2.材料準(zhǔn)備:小紙盒(幼兒的美術(shù)活動作品、用普通紙制作)若干,特制紙盒(教師用廢舊軟包裝紙盒如牛奶盒制作)若干,小籃子2個,小盆或魚缸2~3個,小毛巾人手1條。

  3.場地準(zhǔn)備:園內(nèi)的戲水池中投放若干小金魚;沿池邊的草坪上,以半圓形擺放幼兒的座椅。

  活動過程

  1.戶外情境觀察導(dǎo)入,調(diào)動幼兒參與探索活動的興趣。

  導(dǎo)入語:“今天,幼兒園的戲水池中來了一些小客人,是誰呢?一起去看看吧!

  (1)師幼來到戲水池前,圍圈坐在水池邊,師提示幼兒觀察水池里的小金魚,鼓勵幼兒邊觀察邊與同伴交流感受,調(diào)動相關(guān)的生活經(jīng)驗。

  (2)師出示“小紙盒”,提出疑問,激發(fā)孩子探索“紙”的興趣。

  師:“猜猜看,這些紙盒能幫我們把小魚從水里邀請上來玩嗎?”

  (3)幼兒圍繞問題展開初步的猜想和討論,師提議以實驗驗證。

  2.情境探索活動之一:感知普通的紙遇水后的`情形,了解紙的“吸水”特性。

  (1)問題:“撈完金魚后這些紙盒有什么變化?”

  (2)操作要求:把鞋子脫后放好,帶著問題,自由取紙盒下水池里撈金魚,隨時和身邊同伴交流觀察與操作的感受。

  (3)師指導(dǎo)重點:

 、偬嵝延變喝绻埡袪了不要灰心,可以拿新的紙盒繼續(xù)進行實驗。鼓勵個別膽小幼兒大膽嘗試。

 、谥匾曈變毫己眯袨榱(xí)慣的培養(yǎng):操作時注意安全且不要弄濕褲子。

 、蹪B透愛心、環(huán)保教育:要愛護小動物,不要用腳踢水或踩小金魚。懂得愛護環(huán)境、爛了的紙盒要及時放到指定的小籃子里。

  (4)結(jié)束探索,離開水池,擦干手后坐在椅子上。

  3.集中交流,引發(fā)進一步觀察與討論,激發(fā)再次探索的愿望。

  (1)引發(fā)幼兒回憶初次實驗過程,鼓勵幼兒交流感受并回答活動前提出的問題。

  (2)鞏固實驗結(jié)果:出示裝爛紙盒的小籃子,讓幼兒嘗試表述并了解:因為紙能夠吸水,吸了水后的紙盒容易爛,所以撈不到魚。

  (3)啟發(fā)提問:“說一說你平時看到的紙吸水的現(xiàn)象!(如,報紙會吸水等。)

  (4)出示特制紙盒,持續(xù)幼兒觀察和探索的興趣:“你們猜這些紙盒能夠幫助我們把小金魚從水里帶上來嗎?一起再下水去試試看!

  4.情景探索活動之二:用特制紙盒撈魚,了解特殊紙的“防水”特性,同時體驗成功的樂趣。

  (1)問題:“先用軟包裝紙盒撈魚,然后和上次撈魚的紙盒比比看,有什么不同?”

  (2)操作要求:

  ①自由選擇特制紙盒再次到水池里撈魚,觀察撈魚后特制紙盒的變化。

  ②把撈到的金魚輕輕放到小盆或魚缸里并點數(shù),與同伴比多少,并用一個完整句式對同伴說:“我撈到了x條金魚。”也可以說:“我撈到了一條xx顏色的金魚!

 、蹞启~過程中要禮讓、不爭搶并愛護小動物。

  (3)教師指導(dǎo)重點:和幼兒一起撈魚,引導(dǎo)幼兒注意撈魚的技巧,適時幫助那些能力弱的幼兒,共同體驗撈魚成功的快樂。

  (4)結(jié)束探索,將紙盒放入指定小籃子中,離開水池,擦干手后坐在椅子上。

  5.集體討論,了解特制紙盒能夠防水的原因,進一步認(rèn)識不同的紙有不同的特性。

  (1)引發(fā)幼兒回憶再次實驗過程,鼓勵其交流感受并回答活動前提出的問題。

  (2)分別出示裝紙盒的籃子和裝了小魚的魚缸、小盆,啟發(fā)提問:“同樣是紙盒,為什么這次用的紙盒濕了后不爛呢?”

 、賻熖嶙h把特制紙盒撕開,幼兒觀察與探究紙盒能防水的“秘密”(見圖3)。

  ②出示裝了兩次實驗用紙盒的小籃子,引導(dǎo)幼兒對兩種紙進行比較并說說感受。

 、劢(jīng)驗提煉,幫助幼兒認(rèn)識有些紙能防水是因為紙上加了一層防水材料如錫紙或塑料膜(適時出示幾種不同的防水紙盒讓幼兒觀察),而有了這些材料后,紙就不容易爛了并能防水、盛水。

  6.經(jīng)驗遷移:如何利用不同的紙的不同特性,使自己的生活更為方便和美好呢?

  師:“有了這些特別的紙,我們的生活就更方便了。你想用不同的紙做什么呢?”

  (1)啟發(fā)幼兒調(diào)動生活經(jīng)驗和想象力,大膽講述。對于一些有創(chuàng)意的想法給予肯定。

  (2)根據(jù)幼兒的講述進行歸納,進一步說明紙與我們的生活和環(huán)境的關(guān)系,提倡愛惜紙,保護環(huán)境。

  活動延伸

  1.投放更多類型的紙盒進入?yún)^(qū)角,引導(dǎo)幼兒在調(diào)色、玩水等游戲中探索更多紙的玩法,繼續(xù)感受不同種類的紙的特性。

  2.在接下來的科學(xué)活動中,通過PPT等多種資源幫助幼兒進一步認(rèn)識紙的種類和特性,拓展知識面和思維。

  活動反思

  1.選材契合幼兒的興趣點和年齡特征;顒訌谋景嘤變旱呐d趣點“紙盒的秘密”和“戶外有小動物的水池”人手引導(dǎo)幼兒進行探索,有效調(diào)動了幼兒的生活經(jīng)驗、好奇心和求知欲。

  2.創(chuàng)設(shè)支持幼兒進行探索學(xué)習(xí)的游戲情境,寓教于樂;顒忧擅罾昧擞變荷磉吺煜さ沫h(huán)境和事物,創(chuàng)設(shè)了“紙盒撈魚”兩次游戲情境,使科學(xué)小實驗輕松有趣,并結(jié)合層層深入的提問幫助幼兒在動手實踐、主動探索中對比發(fā)現(xiàn)不同紙的特性,初步感知生活中的科學(xué)。

  3.注意在科學(xué)活動中整合其他領(lǐng)域的教育內(nèi)容,尤其重視良好行為習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng)。讓幼兒在獲取成功喜悅的同時,既增強了對科學(xué)活動的興趣,也發(fā)展了多種能力。

  幼兒園小班科學(xué)活動教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1、感知海綿的輕軟、能變形、吸水的特性。

  2、樂意參加探索活動,愿意大膽猜想并實驗。

  活動準(zhǔn)備

  1、海綿、紐紐棒若干,海綿做成的毛毛蟲一只。

  2、活中的海綿制品若干。

  活動過程

  一、出示海綿寶寶,引起探究興趣。

  師:老師帶來了一個朋友,看看是誰?(海綿寶寶)

  二、玩海綿,感知海綿的特性。

  1、和海綿寶寶握握手,抱一抱,初步感知海綿的輕、軟的特性。

  2、第一次探索。(玩海綿)

  (1)幼兒自由探索,教師觀察指導(dǎo)。

  (2)集體交流。

  師:剛才你用什么方法和海綿玩的?你玩的時候有什么發(fā)現(xiàn)?

  3、第二次探索。(海綿變形)

  (1)幼兒自由探索。

  (2)集體交流。

  師:你把海綿變成了什么?用什么方法變的.?

  :我們能把海綿變成各種形狀,但只要一松手,它就又變回原來的樣子,真神奇。

  4、變毛毛蟲。

  (1)出示海綿變的毛毛蟲(輔助材料:紐紐棒),引起幼兒興趣。

  (2)幼兒動手操作,把海綿變成毛毛蟲。

  (3)和毛毛蟲玩一玩。

  三、參觀海綿展覽館,了解海綿在生活中的用處。

  教學(xué)反思

  一、從興趣出發(fā),聯(lián)系生活進行選材。

  海綿在我們生活中是常見、常用的材料,孩子們對此既熟悉又陌生,雖常見常用,但是對于海綿的特性卻不了解,因此,本次活動我們選擇了“海綿”作為活動題材;顒右婚_始以動畫片《海綿寶寶》中“海綿寶寶”作為導(dǎo)入,帶領(lǐng)孩子們走進海綿世界。由于這個動畫片是幼兒感興趣的,它的出現(xiàn)使幼兒的注意力集中,很自然地進入下一環(huán)節(jié)。

  二、以“幼兒探索操作”貫穿始終。

  整個教學(xué)活動中,我始終以幼兒為主體,自己作為一個引導(dǎo)者,引導(dǎo)孩子們與海綿寶寶“玩一玩”、“變一變”,讓他們用完整的簡單句表述自己的發(fā)現(xiàn),符合《綱要》中指出的“鼓勵幼兒用多種方式來表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果”。同時,我還為幼兒觀察、操作的機會,鼓勵幼兒動手動腦大膽地去探索并發(fā)現(xiàn)海綿的特性。

  三、結(jié)合并運用于實際生活。

  活動的最后環(huán)節(jié),通過參觀“海綿展覽館”,不僅鞏固了所學(xué)的知識,而且還將知識真正地運用到實際生活之中。

  幼兒園小班科學(xué)活動教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、能辨別生活中幾種不同的聲音。

  2、初步了解同一種物體,由于數(shù)量、材質(zhì)的不同,發(fā)出的聲音也是不同的。

  3、在玩玩、搖搖瓶子過程中,體驗探究聲音的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課件《好聽的聲音》。

  2、圖標(biāo):大鼓和小鼓。

  3、小瓶人手一個,小盆每組一個,黃豆若干,軟硬糖果若干。

  活動過程:

  一、辨別生活中的聲音。

  1、聽聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。

  (1) 師:寶寶們,今天有這么多的客人老師來我們教室做客,你們知道為什么?是來找耳朵最靈的寶寶,那我們來比一比,聽一聽,誰的.耳朵最靈。

  這是什么聲音呀?你知道是誰的笑聲嗎?(你們猜對了,這是小寶寶夜里睡覺做夢發(fā)出來的笑聲。)(圖片寶寶)

 。2)天亮了,聽聽看媽媽叫了哪個小動物去叫醒寶寶呢?(大公雞)(我們來看看是不是大公雞)還有哪些動物是會叫的?(幼兒模仿)會叫的小動物還有很多很多,下次也請它們幫忙來叫醒小寶寶。

  (3)寶寶被叫醒了,你們聽聽,現(xiàn)在小寶寶在干什么?(洗手圖片)

 。4)洗好手,吃好飯,寶寶準(zhǔn)備坐車去上幼兒園啦,這個車子在馬路上會發(fā)出什么樣的聲音呢?馬路上除了這個聲音之外還有什么也能發(fā)出聲音?(摩托車,自行車)

  2、小結(jié):我們的身邊有這么多好聽的聲音,馬路上也還有好多好多,真的非常好聽。

  二、把黃豆裝進瓶子里,根據(jù)裝豆子的數(shù)量區(qū)分聲音的不同。

  (1)到了幼兒園里,老師要和小朋友一起玩游戲啦,看看今天老師帶來了什么好玩的呢?(出示空瓶子)

  (2)聽聽這個瓶子有聲音嗎?(沒有),那你有什么好辦法能讓瓶子發(fā)出聲音呢?(幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。拍拍拍,瓶子有聲音,碰碰碰,瓶子有聲音)

  (3)老師有一種辦法和你們不一樣,我搖搖瓶子就會有聲音,(出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖)問,你的瓶子也搖搖有聲音嗎?如果我們在瓶子里裝點豆子,瓶子能發(fā)出聲音嗎?我們一起來試試看。

  (4)現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎?老師想請小朋友們用自己的瓶子來學(xué)學(xué)這兩樣?xùn)|西,看看,這是什么?(大鼓和小鼓)

 。5)現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來學(xué)大鼓和小鼓的聲音:

  大鼓--我是一只大鼓,我的聲音很大,咚咚咚咚咚。

  小鼓--我是一只小鼓,我的聲音很小,咚咚咚咚咚。

 。6)大鼓的聲音很大,它是怎么發(fā)出來的呢?小鼓呢?(大鼓力氣用的大,小鼓用的力氣。

  小結(jié):原來,大鼓要用大一點的力氣,小鼓要用小一點的力氣。

 。7)師:小朋友們看,老師這里有兩個瓶子寶寶,一個瓶子里面裝了很少的豆子,我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個里面裝了很多的豆子,我們也來聽聽看。

  小結(jié):原來豆子要多放些,但是不能放滿,力氣大一些就是大鼓的聲音了。

  幼兒園小班科學(xué)活動教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、根據(jù)動物影子尋找相應(yīng)的動物,了解一些常見動物的明顯特征。

  2、有觀察、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣,樂意表達自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經(jīng)驗。

  2、動展板,貼有小動物的圖片。

  4、塑封的小動物影子圖片。

  活動過程:

  一、分享交流,再現(xiàn)經(jīng)驗1、寶貝,你喜歡哪個動物寶寶?為什么呢?(幼兒發(fā)表自己的的想法,如:小貓,追問:你喜歡小貓什么呢?)小結(jié):動物寶寶很可愛,還有很多的本領(lǐng)呢。

  二、情景導(dǎo)入,感知特征1、今天,草地上來了一群小動物,想和寶寶玩“捉迷藏”的游戲。它們是誰呢?它們躲在哪里?請你仔細找一找,再和好朋友說一說。(幼兒相互交流,自由表達。)2、提問:你找到了誰?它躲在哪里?(我看到了小兔,在草叢里)追問:你從哪里看出來是小兔呀?(長耳朵)我們大聲地把小兔請出來吧!小兔小兔,快出來吧!

  我們來學(xué)小兔。小兔小兔真可愛,長長耳朵短尾巴,走起路來蹦蹦跳。

  3、提問:大象在哪呢?我怎么沒看見?

  你怎么知道這是大象的呢?(長鼻子)大象的長鼻子甩起來。大樹后面躲著的真的是大象嗎?你們找對了,真的是大象。大象有兩個大耳朵,象扇子;四條腿粗粗的`,象柱子;小尾巴,細細短短的,象個小辮子。我們一起來學(xué)一學(xué)。大象大象真可愛,長長鼻子甩一甩,吸足水兒洗個澡。

  4、剛才有寶寶說看到小雞和小鴨了,那么小雞和小鴨在哪里呢?為什么你覺得這是小雞和小鴨?(小雞嘴巴尖尖的,小鴨嘴巴扁扁的)除了嘴巴,還可以從哪里看出它們是小雞和小鴨呢?(小雞的腳像樹枝是分開的,小鴨的腳上是連起來的)小結(jié):我們可以從上往下看,小雞、小鴨的嘴巴、身體和腳長的不一樣。

  幼兒園小班科學(xué)活動教案 篇8

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:

  1、感知平衡的意義。

  2、學(xué)習(xí)用增減數(shù)量達到平衡的目的。

  準(zhǔn)備:

  1、塑料(或木制)小船一只。

  2、大盆一個,盆里裝滿水。

  3、石子若干。

  4、作業(yè)卡。

  活動與指導(dǎo):

  1、全體幼兒圍在水盆邊。教師指水盆:“這是公園的'湖,湖上有小船,今天天氣好,沒有風(fēng)和大太陽,小石子要乘船去玩。我們看一看,它們應(yīng)該怎么坐船才安全,才不會掉到湖里!苯又痉叮喊咽訑[到船的兩邊,使之傾斜,逐個移動石子,直至達到平衡。教師要邊講邊示范,使幼兒明白道理和方法。

  2、指導(dǎo)幼兒做練習(xí):

  (1)在每3組物體中,找出和圓點數(shù)一樣多的物體,并畫線圈起來。

  (2)啟發(fā)幼兒數(shù)一數(shù),說出每排物體的數(shù)量,然后比較它們的多少,知道將多的組去掉1或?qū)⑸俚慕M添上1都能使兩組物體一樣多。

  (3)將猴子和氣球一一對應(yīng)的比較,差多少氣球就添畫多少氣球。

  幼兒園小班科學(xué)活動教案――抱抱小兔子

  幼兒園小班科學(xué)活動教案 篇9

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:

  初步認(rèn)識水的基本特性:無色、無味和無嗅。學(xué)會用各種感官觀察事物。

  準(zhǔn)備:

  玻璃杯,清水,牛奶,硬幣等。

  活動與指導(dǎo):

  1、嗅覺游戲。教師把裝有清水、酒、醋的瓶子放在幼兒面前,請幼兒來聞一聞,判斷哪個瓶子里裝的是清水。

  2、味覺游戲。教師請幼兒嘗一嘗,說說哪個瓶子里裝的是清水。

  3、教師對幼兒說:“今天我們來玩一個游戲,請小朋友們仔細來觀察!

  (1)教師拿出兩個玻璃杯,在一個玻璃杯中倒入清水,另一個玻璃杯中倒入牛奶。

  (2)教師把兩枚硬幣分別放入兩個玻璃杯中,請幼兒觀察哪個玻璃杯中的'硬幣看不見,而哪個玻璃杯中的硬幣能夠看見?

  (3)教師總結(jié),水是沒有顏色的,所以放在里面的東西我們都能夠看見。

  幼兒園小班科學(xué)活動教案 篇10

  幼兒園喂養(yǎng)了許多小動物,幼兒紛紛從家里帶來食物,有巧克力、有旺旺雪餅、有娃哈哈果奶,有小魚、肉骨頭等等?粗∨笥褞淼倪@些食物,教師又高興又著急。高興的是孩子們愿意把自己愛吃的食物帶給小動物吃,體現(xiàn)了孩子們對小動物的關(guān)愛之心;但這些食物是動物們愛吃的'食物嗎?實踐出真知,本次活動讓幼兒試試將自己帶的食物分給小動物吃,通過小動物吃與不吃的選擇,讓幼兒明白不同動物有不同的食性。人與動物也有著很大區(qū)別。

  活動目標(biāo)

  1.知道不同動物有不同食性。

  2.有探索小動物食性的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  各種實物:小雞、小鴨、小兔,小米、小魚、小蝦、玉米面、菜葉。

  教具:小動物圖片,食物圖片。

  過程建議

  1、帶幼兒分別參觀小雞、小鴨、小兔的家,引導(dǎo)幼兒觀察動物的外形、動作,鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)小動物的外形和動作,模仿幾種動物的叫聲。

  2、小動物吃什么。鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

  3、試一試:提供各種食物,幼兒依自已意愿選擇食物喂小動物。

  4、交流:我喂小動物吃了什么食物。

  5、匯報:將動物愛吃的食物圖片,粘貼在小動物圖片下:小雞愛吃玉米面和菜葉,小鴨愛吃小魚、小蝦和菜葉,小兔愛吃菜葉。

  延伸提示

  日常生活中,根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)讓他們探究其他小動物的食性。

  幼兒園小班科學(xué)活動教案 篇11

  活動目標(biāo):

 。、結(jié)合已有經(jīng)驗,加深對生活中幾種常見帽子的認(rèn)識,樂于表達交流自己的發(fā)現(xiàn)

  2、能積極觀察比較,了解帽子的不同質(zhì)地、不同用途,并能根據(jù)帽子的不同嘗試設(shè)計分類標(biāo)記。

 。、萌發(fā)關(guān)注周圍事物的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  教具準(zhǔn)備:實物投影儀、幼兒用書“多彩的服裝”、分類操作作業(yè)紙各一個。

  學(xué)具準(zhǔn)備:幼兒用書“多彩的服裝”人手一冊,分類操作作業(yè)紙、鉛筆、油畫棒、師幼一起收集的各種各樣的帽子(絨線帽、草帽、太陽帽、頭盔等等)

  活動過程:

  一、 引導(dǎo)幼兒觀察展示的帽子,加深對生活中幾種常見帽子名稱的認(rèn)識。

  師提示語:小朋友有沒有發(fā)現(xiàn),今天活動室里多了些什么東西?

  你們認(rèn)識這些帽子嗎?誰認(rèn)識的最多?這里有你不認(rèn)識的帽子嗎?(一起認(rèn)認(rèn)說說)

  二、觀察感知帽子的不同質(zhì)地,了解其功用并嘗試分類。

  1、師:你們喜歡這些帽子嗎?那讓我們趕快選個自己喜歡的帽子,找個舒服的位子坐下來。

  提問:你選的是什么帽子?為什么喜歡它?(自由交流)

  你喜歡的帽子是什么材料做的.?有什么用?(鼓勵幼兒先和好朋友一起相互比比說說,然后在集體面前講述)

 。、在孩子講述的基礎(chǔ)上,老師基本用孩子的原話進行小結(jié):小朋友發(fā)現(xiàn)帽子有很多的用處……小朋友還知道制作帽子的材料也很不一樣……原來帽子還有這么多的不同,那小朋友想不想把這些帽子根據(jù)他們的不同來分一分呢?

  帽子還有什么不同?可以怎么分?

  組織幼兒相互討論并把自己想法設(shè)計相應(yīng)的標(biāo)記記錄在操作紙上。

  3、鼓勵幼兒相互分享自己的想法,講述自己的記錄方法。

  三、 擴展有關(guān)帽子的知識和經(jīng)驗。

  師:小朋友都有自己的想法,都很不錯!那除了這些帽子,你還知道那些帽子呢?(幼兒自由表達)

  用實物投影儀打出圖片:你們看,這些是誰?他們戴的是什么帽子?

  請小朋友閱讀操作材料相應(yīng)畫面,師幼一起閱讀、講述,進一步拓展孩子對帽子的認(rèn)識。四、激發(fā)思維,啟發(fā)幼兒創(chuàng)造設(shè)計的欲望。

  師:我們認(rèn)識了這么多帽子,你最喜歡什么帽子?

  那你想不想也來設(shè)計一頂帽子,你想讓你的帽子有什么特殊功能呢?(鼓勵幼兒自由到動手區(qū)去設(shè)計、創(chuàng)造)

  幼兒園小班科學(xué)活動教案 篇12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在動手操作中比較觀察了解溶解現(xiàn)象,產(chǎn)生觀察的興趣。

  2、能初步記錄與交流自己實驗結(jié)果,樂意把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教師操作材料:糖、黃沙、赤豆若干,一張大記錄紙。

  2、幼兒操作材料:分別裝有糖、黃沙、赤豆的盒子若干,水杯、分類盒、小調(diào)羹若干,記錄板、記錄紙、粘貼紙人手一份。

  3、實驗記錄:用貼標(biāo)記的記錄形式。

  誰在水里不見了姓名:

  我的實驗材料糖黃沙綠豆

  我的猜想

  我的實驗

  4、科學(xué)術(shù)語及詞匯:溶解。

  5、時間安排:20~25分鐘。

  教學(xué)過程:

  一、幼兒認(rèn)識材料,激發(fā)實驗興趣。

  教師出示裝有糖、黃沙和赤豆的盒子,讓幼兒通過看一看,摸一摸,嘗一嘗,認(rèn)識實驗材料。

  師:今天,我給你們帶來了幾樣小禮物,看看它們是什么?

  二、幼兒實驗操作——誰在水里不見了

 。ㄒ唬⒂變翰孪,到集體記錄板上記錄猜想結(jié)果。

  1、師:今天,三種寶寶要和我們玩捉迷藏的游戲,請它們藏到水里面會怎樣呢?你覺得哪個寶寶在水里會不見了?

  2、幼兒獨立思考、進行猜想,交流講述。

  3、幼兒到集體記錄板上用粘貼小紅花記錄猜想結(jié)果。

  4、教師小結(jié):有的小朋友覺得糖寶寶到水里會不見,有的小朋友則認(rèn)為黃沙寶寶,還有的小朋友認(rèn)為是赤豆寶寶。大家的`想法都不一樣,待會我們一起來試一試,做一做,看看到底是哪個寶寶在水里不見了。

 。ǘ⒂變簩嶒,在自己的記錄板上記錄結(jié)果。

  1、教師介紹實驗材料,交待實驗步驟。

  師:①請小朋友選擇一種寶寶,放在紅色盒子里的小水杯里,用調(diào)羹攪拌一下,看一看發(fā)生了什么?它是不是在水里不見了?②如果這個寶寶在水里不見了,就把看到的結(jié)果用小紅花粘貼在“我的實驗”里。③記住,試一種記錄一種,然后再去試另外一種,記錄一種。

  2、幼兒證實猜想:將糖、黃沙和赤豆分別投入水中,觀察誰在水里不見了。

  3、幼兒實驗記錄:引導(dǎo)幼兒用粘貼小紅花的方式將實驗結(jié)果記錄到自己的記錄板上。

  4、幼兒自由交流:大家的游戲做完了,哪個寶寶到水里去不見了呀?它們到哪里去了?請小朋友看著你的記錄表把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友。

  5、幼兒交流,教師記錄結(jié)果在大記錄紙上。

  教師小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)糖寶寶放在水里會不見,化掉了,這就是溶解。

  三、經(jīng)驗拓展。

  教師提問:還有哪些東西會像糖寶寶一樣放進水里也會不見呢?我們回去再問問你們的爸爸媽媽吧!

  小班常識活動:輕和響

  一、活動目標(biāo)

  1、知道聲音有輕有響,并能加以簡單區(qū)分。識字:“輕”、“響”。

  2、在看看、聽聽、玩玩的過程中,探索不同事物在易拉罐里搖晃的不同聲音。

  3、樂意參加常識探索活動,并學(xué)會在生活中主動探索。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、易拉罐若干(多于班級人數(shù)),半數(shù)裝有釘子或者豆類,半數(shù)裝有紙或者小木棍。

  2、“響”“輕”立式字卡各兩份。

  3、錄有伴奏音樂的磁帶,錄音機。

  三、活動過程

  引題。

  教師直接出示四只易拉罐。并對其進行一定的解釋。

  2、通過聽聽、看看來進行觀察。

  ①教師搖一搖裝釘子的易拉罐,請幼兒說說聽到了什么聲音?(響)請幼兒對聲音進行模仿。

 、诮處煋u一搖裝紙的易拉罐,提問這是什么樣的聲音?(輕)

 、劢處熣故尽绊憽,“輕”字卡,并將兩只易拉罐分別放在相對應(yīng)的位置。

 、芙處煂⒘硗鈨芍灰桌薹謩e搖一搖,結(jié)合幼兒的意見對其進行區(qū)分?jǐn)[放。

  ⑤開易拉罐。教師引導(dǎo):“這些易拉罐里面到底裝的是什么呢?我們來看一看吧!”教師分別打開四個易拉罐,并把里面裝的東西倒出來,分別在幼兒面前進行進距離的觀察。

 、扌〗Y(jié):這些東西都是不一樣的,他們放在易拉罐里面搖一搖發(fā)出的聲音也不一樣。

  3、通過親身操作進一步感知輕和響。

 、俳處熞龑(dǎo):老師這里有這么多的易拉罐,我一個人玩不了那么多,我請小朋友跟我一起來玩,好嗎?

 、诮處熖嵋螅涸谀玫揭桌薜臅r候不要隨便的搖,要先把易拉罐抱住,等到老師請小朋友們操作的時候才可以搖。小朋友搖一搖以后,聽聽這個聲音是輕的還是響的,是響的,就站在響字寶寶旁邊,是輕的,就站在輕字寶寶一邊。

 、塾變翰僮鳎业较鄳(yīng)的字寶寶并站在旁邊。

 、芙處煓z查,糾正。

  4、用易拉罐來給音樂配伴奏。

 、俾犚魳芬槐椋瑓^(qū)分響的一段和輕的一段。

  ②幼兒和教師一起根據(jù)音樂輕響來給音樂伴奏。響的一段由拿響罐的小朋友搖,輕的一段由拿輕罐子的小朋友搖。

  幼兒園小班科學(xué)活動教案 篇13

  一、活動目標(biāo):

  1、通過操作探索,初步了解不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。

  2、樂意大膽猜想,嘗試集體記錄。

  3、體驗探索活動的樂趣。

  二、活動準(zhǔn)備:

  不同形狀的吹泡泡工具 泡泡水 記錄紙 各種形狀標(biāo)記 抹布等

  三、活動過程:

  一、 幼兒在玩中學(xué)習(xí)吹泡泡的方法

  1、師:你們吹過泡泡嗎?老師也為你們準(zhǔn)備好了吹泡泡的材料,請你們?nèi)ゴ狄淮,比比誰吹得泡泡多、泡泡大。吹得時候請寶寶找個空地方,不要吹到小臉上,也不要把把小工具貼在小嘴上,聽明白了,那就行動吧!

  2、交流吹泡泡的方法

  1、提問:你是怎么吹泡泡的?(幼兒自由說說)小結(jié):先拿小工具在泡泡水里浸一下,然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹,這樣泡泡就吹出來了。

  3、想不想再試一試?

  好!這次老師要請你們不僅都要吹出大大的泡泡,還要看看你吹出的泡泡什么形狀的幼兒再次操作二、探索圓形工具吹出來的泡泡形狀并做好記錄師:寶寶們,真棒!都成功了,告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀?(圓圓的)哪個小工具吹出的泡泡是圓圓的。

  小結(jié):原來圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來找個圓形標(biāo)記貼在圓形工具的下面。

  三、出示不同形狀的工具,大膽猜想師:這又是什么工具?(星星形工具)猜猜它又會吹出什么形狀的泡泡呢?我們找個標(biāo)記貼到星星工具的下面。

  以同樣的方法出示長方形工具并做好猜想記錄。

  四、幼兒自由探索,觀察泡泡的形狀長方形和星星形吹出的泡泡到底是什么樣子的呢?請你們自己去吹一吹、看一看。

  五、交流發(fā)現(xiàn)并進行記錄

  1、師:星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢?(圓圓的)長方形形吹出的.泡泡是什么樣子的呢(圓圓的)

  2、記錄操作結(jié)果小結(jié):原來不管什么形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的,泡泡都是圓的,真有趣。讓我們趕緊把這個好消息去告訴其他的小朋友吧。

  幼兒園小班科學(xué)活動教案 篇14

  活動目標(biāo)

  1.通過游戲,了解哪些動物是冬眠的。

  2.嘗試在游戲中說說英語,體驗游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  1.幻燈片-冬眠的動物

  2.趣味練習(xí):給冬眠的動物寫封信

  趣味練習(xí)

  趣味練習(xí)

  活動過程

  一、說說冬眠的小動物

  請幼兒說說,知道有哪些小動物是冬眠的。

  二、觀看幻燈片,師生討論。

  討論幻燈片中的小動物是否冬眠。

  (其中有爭議的地方可讓幼兒在“小問號”內(nèi)記錄。)

  三、游戲:Wake up!冬眠的動物醒來啦!

  1.玩法

  幼兒對紙袋里的小動物說些有關(guān)春天的'話,然后把冬眠的小動物拉出來。

  2.玩法

  幼兒做冬眠的小動物,教師做叫醒小動物的人。

  聽到“冬天來了,許多小動物開始冬眠啦!”幼兒做睡覺狀。

  聽到“春天來了,冬眠的動物醒來了。

  小青蛙,Wake up!Wake up!”小青蛙就做醒過來的樣子。

  然后再去把其它冬眠的動物叫醒。直至所有的小動物都醒過來。

  規(guī)則:冬眠的動物聽到“wake up!wake up!”才可醒來。

  叫醒小動物的人要說一些有關(guān)春天的話。

  四、給冬眠的動物寫封信

  冬眠的小動物醒來了,小朋友想對它們說些什么話呢,寫下來吧。

  幼兒園小班科學(xué)活動教案 篇15

  一、活動名稱

  大小、長短、前后、上下

  二、活動目標(biāo)

  1.幼兒通過操作活動,復(fù)習(xí)鞏固大小、長短、前后、上下的概念。

  2.培養(yǎng)幼兒動作靈敏、反應(yīng)迅速、動手動腦的能力。

  三、活動準(zhǔn)備

  大、小球(與幼兒人數(shù)相同)、大小盆各一個、長繩短繩各一條、長短毛線繩與幼兒人數(shù)相同、長橋短橋各一座、玩具娃娃(娃娃前放有8片雪花片,后放有8個易拉罐)、大樹一棵(樹上有與小圓點幼兒數(shù)相同的小果子,樹下有與大圓點幼兒數(shù)相同的大果子)大圓點、小圓點的粘貼各為幼兒人數(shù)的一半,附兒歌《大家拍手笑哈哈》。

  四、活動過程

  (一)開始部分

  引起幼兒活動的興趣,幼兒自由選擇大圓點、小圓點進入活動場地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導(dǎo)入。簡單說明戶外活動要求。

  (二)基本部分

  1、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別大小。

  出示許多大小球大盆小盆讓幼兒觀察。

  師:場地上放有許多球,請小朋友仔細觀察一下,這些球有什么不同?

  幼:有的球大有的球小。

  師:請大花把大球拿起來,放到大盆里,請小花把小球拿起來放到小盆里。

  幼兒邊操作,教師邊指導(dǎo).如:某某小朋友你拿的是大球還是小球?再交換活動一次。

  幼兒之間互相比較,誰的大誰的小。

  2、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別長短。

  出示二根繩子,一根長繩,一根短繩。

  師:場地上放有兩根繩子,請小朋友仔細觀察著兩根繩子有什么不同?

  幼:一根繩子長,一根繩子短。

  師:請大花走長繩小花走短繩。

  幼兒邊活動,教師邊指導(dǎo).如:某某小朋友仔細觀察一下,你走的是長繩還是短繩?再交換活動一次。

  幼兒每人取一根毛線繩,互相比較長短。說出誰的長誰的短。

  3、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別前后。

  出示玩具娃娃讓幼兒觀察哪是前面哪是后面。

  師:請大花去娃娃前面玩,請小花到娃娃后面玩。

  幼兒邊活動,教師邊指導(dǎo).如某某小朋友你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交換活動一次。

  游戲:看誰反應(yīng)快。師:小花站到老師前面,大花站到老師后面。再交換活動一次。

  4、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別上下。

  出示大樹,讓幼兒觀察樹上有什么?樹下有什么?

  幼:樹上有果子,樹下有筐子。

  師:請大花去摘樹上的'果子,小花去拿樹下的筐子。摘到果子的大花,請把果子放到樹下小花的筐子里。

  幼兒邊活動,教師邊指導(dǎo)。如某某小朋友你在哪里摘的果子?要把果子放到哪里?再交換活動一次。

  教師引導(dǎo)幼兒互相觀察,說出頭在身體的上面,腳在身體的下面。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分:

  游戲結(jié)束:幼兒按大小頭飾分成兩組,分別跑過長短兩座“橋”大花去拿樹下的大果子,小花去摘樹上的小果子,再分別到玩具娃娃的前邊與后邊。

  幼兒園小班科學(xué)活動教案 篇16

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識鼻子,知道鼻子可以聞氣味。

  2、懂得愛護鼻子的簡單方法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、裝有醋和香水的碗各一個。

  2、相關(guān)的ppt。

  活動過程:

  一、謎語導(dǎo)入

  小朋友今天老師要來考考你們,給你們猜一樣?xùn)|西,看看誰能猜出來,小耳朵聽仔細!案吒咭蛔剑缴蟽蓚洞,是香還是臭,問問它都懂”。

  二、認(rèn)識鼻子

  小朋友真能干,啊我們一起摸一摸自己的鼻子吧!我們的鼻子是長在哪里的?(鼻子長在我們的臉中間)。那鼻子是什么樣子的?(高高的,有兩個洞)。

  師小結(jié):是的,我們的鼻子長在臉中間,高高的,有兩個洞,我們叫它“鼻孔”,寶寶一起說“鼻孔”。

  三、鼻子的作用

  小朋友,我們每個寶寶都有自己的鼻子,那它有什么本領(lǐng)呢?(聞味道)。哦,是嗎?那老師請你上來試一試,你聞到了什么味道。浚ㄏ阄叮。那老師要來看看你們的小鼻子是不是都能聞到呢?(給所有的孩子聞醋的味道)。現(xiàn)在你們聞到的'是什么味道?(酸酸的味道)。嗯,看來我們的小鼻子都很靈,其實我們的鼻子能聞出各種各樣的味道,媽媽在廚房炒菜,你能聞到是嗎味道(香香的味道)。那我們閉上眼睛來聞一聞吧“哇,好香啊”。前段時間,我們班燒醋了,還記得醋是什么味道嗎?(酸酸的)。是的,我們可以通過聞醋來預(yù)防感冒。(出示ppt,圖1)咦,你們瞧,為什么圖片上的寶寶用手捂住鼻子呢?

  發(fā)生什么事了?(失火了)。失火會有什么冒出來?(有很多的煙)。(圖2)那這個媽媽上班路上為什么要戴上口罩呢?(因為天氣冷,怕冷空氣吸進身體,會引發(fā)感冒)。(圖3)這位阿姨在一個有毒的工廠上班,所以她要帶上口罩來保護自己的鼻子和身體。

  師小結(jié):小朋友,我們的鼻子不但可以聞到各種各樣的味道,還可以幫助我們呼吸呢,但我們感冒時,鼻子會有什么感覺呢?(流鼻涕,鼻子不通)。你難受嗎?我們一起來試一試。(請幼兒用手捏住鼻子)。

  四、保護鼻子

  鼻子是很重要的,我們要好好的保護它。那我們怎么樣來保護鼻子呢?引導(dǎo)幼兒說出:不用手摳鼻子、不把異物塞進鼻孔、和小朋友在一起玩的時候不要碰撞到鼻子。冬天來了,我們小朋友從外面進入教室的時候,要先把小手搓搓,再把鼻子的兩邊搓一搓,讓鼻子暖和起來,這樣就不容易感冒了。

  五、結(jié)束部分

  小朋友,不但我們有鼻子,小動物們也有鼻子,我們都來看看小動物的鼻子都有什么作用。出示(ppt圖5)這是誰。浚ù笙螅。大象的鼻子是什么樣的?(長長的)大象的鼻子除了可以聞氣味,還有什么特別的本領(lǐng)呢?(吸水、噴水、卷木頭)。(出示圖6)這是小狗的鼻子,它的鼻子比我們?nèi)说谋亲舆要厲害,能聞出很多很多種的氣味,它就是靠鼻子找到回家的路的,小朋友,雖然我們和小動物的鼻子長得不一樣,但是鼻子對于我們來說,都一樣的重要,所以我們要好好的保護它。

  幼兒園小班科學(xué)活動教案 篇17

  活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識大蒜,了解大蒜的外形特征。

  2.了解大蒜頭的吃法,知道吃大蒜頭對人體的好處。

  3.在剝蒜頭、種蒜頭的過程中,體驗活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  大蒜頭若干、塑料籃、盤子、種植架、圖片等。

  活動過程:

  一、通過看、摸、聞、剝等方法,觀察大蒜頭的基本特征。

 。ㄒ唬┩ㄟ^看、摸、聞的方法發(fā)現(xiàn)大蒜頭的特征。

  1.出示大蒜頭:小朋友你們看,這是什么? (大蒜頭)大蒜頭是什么樣的呀?(集體隨意說一說:有點圓圓的,白白的)

  2.我們每個小朋友都帶來了一個大蒜頭,一會兒小朋友可以用小鼻子聞一聞,用小手摸一摸。現(xiàn)在請你們從小椅子底下拿出大蒜頭摸一摸、看一看、聞一聞,仔細看看它是什么樣的。

  3.幼兒觀察,教師指導(dǎo)。

  在幼兒觀察的過程中,教師可以適當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo),從形狀、顏色、氣味上引導(dǎo)幼兒觀察。

  4.大蒜頭是什么樣的呢?請幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

  5.教師與幼兒共同大蒜頭的特點:看上去白白的、有點圓圓的、外面有白白的蒜皮,里面像橘子一樣一瓣一瓣的。

  (二)幼兒手剝大蒜,進一步了解大蒜頭的特征。

  師:剛剛小朋友們說了,大蒜頭像橘子一樣一瓣一瓣的,你們想不想剝一剝,看看大蒜頭里面到底是什么樣的。

  1.教師引導(dǎo)幼兒剝一剝大蒜。

  師:(1)你們覺得要先剝哪里呢?(外面)是的,剝的時候可以先把最外面的蒜皮先剝掉。

 。2)再掰開剝成一瓣一瓣的,剝的時候呀還可以聞一聞。(在剝的過程中提醒幼兒不要用小手揉眼睛哦)。

  (3)剝下來的蒜皮放在籃子里,剝好的大蒜瓣放在自己的小盒子里面。(教師邊講解剝大蒜的'方法,邊示范如何剝大蒜)教師關(guān)注幼兒剝大蒜的情況,引導(dǎo)剝得快的孩子剝蒜瓣。

  2.觀察比較大蒜頭和大蒜瓣。

 。1)幼兒說一說,剝大蒜的時候你發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼:大蒜頭變成了很多個。

 。2)教師:(出示完整的大蒜頭和剝開的大蒜瓣)原來我們有一個大大的蒜頭,現(xiàn)在被小朋友們剝成了許多大蒜瓣,由1個變成了許多個。小朋友在剝大蒜瓣的時候有沒有聞一聞,聞到了什么氣味呢?(香香的,臭臭的)師:是的,大蒜頭有一股特殊的氣味。

  二、通過談話,看圖片了解大蒜頭的不同吃法,知道吃大蒜對人體的好處。

 。ㄒ唬┝私獬源笏獾牟煌苑ā

 。1)剝干凈的大蒜頭就可以吃啦,你們有沒有吃過大蒜頭呀?(有)

 。2)教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片。(炒菜吃、腌著吃、生吃、拌著菜吃)

  (二)知道吃大蒜頭的好處。

  1.吃大蒜有許多好處,你們知道嗎?

  幼:吃大蒜可以變漂亮。

  師:是的,吃了大蒜不僅可以讓我們變的更漂亮,還可以讓我們身體更健康呢。

  幼:吃大蒜可以殺死肚子里的細菌。

  2.教師:大蒜的本領(lǐng)可大了,它可以殺死我們身體里的細菌,能預(yù)防感冒,還能治病呢,所以小朋友要多吃大蒜。不過牙疼或眼睛不舒服的時候不能多吃哦。(語速放慢)

  三、幼兒種蒜寶寶,體驗種植的快樂。

  1.出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。

  告訴你們一個秘密哦,大蒜頭種在土里,上面尖尖的地方還會長出綠綠的葉子呢。你們想不想自己試一試種一種大蒜呀?

  2.教師引導(dǎo)幼兒觀察蒜頭的頭和根。

  3.教師講解種大蒜的方法。

  師:等下種大蒜的時候呀,尖尖的那部分在上面,就會長出長長的葉子,種在泥土里的就會長出根,種的時候我們可以稍微用力點,只要把尖尖的頭露在外面就可以了,小朋友們你們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>

  小朋友種的蒜寶寶我們搬到教室外面去讓它曬曬太陽,每天來幼兒園時給蒜寶寶澆水,大蒜的葉子很快就會長出來了。大蒜的椅子也是可以吃的,和大蒜頭一樣有營養(yǎng)哦。

  幼兒園小班科學(xué)活動教案 篇18

  設(shè)計意圖:

  菠蘿學(xué)名鳳梨,生長在熱帶和亞熱帶的菠蘿樹上。是我們生活中比較熟悉和愛吃的一種水果。在孩子們的眼里,菠蘿是一種特殊的水果――它的果實總和密密的葉子連在一起、它的表皮特別的粗糙、吃到它的果實有點困難……為了和孩子們一起全面的了解菠蘿,我們通過對已有經(jīng)驗的回憶、依靠感官的觀察、了解正確的削菠蘿方法等活動過程,幼兒在猜猜、玩玩、看看、吃吃中充分感知菠蘿的特性,培養(yǎng)幼兒在科學(xué)活動中觀察探究能力,提高幼兒了的感知能力。

  活動目標(biāo):

  1、通過運用各種感官,感知認(rèn)識菠蘿的特性。

  2、在觀察、交流中,了解削菠蘿的正確方法。

  3、幼兒在活中能仔細觀察、主動探索。

  活動準(zhǔn)備:

  1、人手一個菠蘿,一份削好的`菠蘿。

  2、菠蘿拼圖四張,觀察圖片一張。

  活動過程:

  一、猜謎語,回憶感知菠蘿的特征

  1、 猜謎

  師:“今天我們小六班來了一位水果客人,想知道它是誰?

  幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗進行猜謎,發(fā)現(xiàn)這種水果是菠蘿。

  2、 交流

  師:你們是怎樣猜出它是菠蘿的?幼兒自由回答。

  小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)菠蘿

  二、玩菠蘿,感知菠蘿外部特征。

  3、 玩菠蘿

  幼兒用眼看、用手摸、用鼻聞,充分探索菠蘿的特征。

  4、 講菠蘿

  幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)和感受,教師根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的字卡。

 。úぬ}的皮很粗糙,摸上去有刺,葉子上有刺,葉邊有鋸齒,硬等)

  5、 削菠蘿

  菠蘿為什么又重又硬?它里面到底藏著什么?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗猜測。)

  請出水果超市的叔叔,當(dāng)場示范削菠蘿――觀察第一步:去表皮,第二步:去疙瘩。

  在看削菠蘿時,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):因為菠蘿表皮又厚又硬,凹凸不平,所以要用特殊的工具來削。

  三、吃菠蘿,品嘗菠蘿果實的味道。

  1、泡菠蘿

  師問:菠蘿削好了,我們可以吃了嗎?

  為什么切好后菠蘿必須經(jīng)鹽水浸泡才能吃?

  2、吃菠蘿

  幼兒品嘗,講出味道酸酸的,甜甜的。

  幼兒園小班科學(xué)活動教案 篇19

  設(shè)計意圖:

  感知5以內(nèi)的數(shù)量是小班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容!3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確提出,要"利用生活和游戲中的實際情境,引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念"。根據(jù)小班幼兒的年齡特點,我們創(chuàng)設(shè)幼兒熟悉的、感興趣的"包餃子"情境,支持與引導(dǎo)幼兒在游戲中進一步感知5以內(nèi)的數(shù)量;顒又薪處熗ㄟ^提出若干開放性的問題,將以"點數(shù)"為核心的多種數(shù)學(xué)內(nèi)容蘊含其中,形成一個充滿挑戰(zhàn)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)幼兒積極嘗試,主動獲取數(shù)學(xué)經(jīng)驗。

  操作卡片設(shè)計簡單、巧妙,由于餃子的數(shù)量、擺放位置和拍攝角度不斷改變,卡片上呈現(xiàn)了整齊、散亂、遮擋、干擾、環(huán)繞等不同擺放形式的餃子,不但加大了點數(shù)難度,而且增加了點數(shù)的樂趣。

  由于小班幼兒年齡特點昕限,整個操作過程需要幼兒克服動作、時間、材料等多種因素的干擾,認(rèn)真專注地完成操作任務(wù),有助于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),并給幼兒帶來積極的情感體驗。

  目標(biāo):

  1.能不受餃子擺放形式(整齊、散亂、遮擋、干擾、環(huán)繞等)的影響,正確感知5以內(nèi)的餃子數(shù)量。

  2.嘗試不受干擾,準(zhǔn)確地完成"按數(shù)量包餃子"的任務(wù)。

  3.喜歡參與活動,體驗數(shù)數(shù)的樂趣。

  準(zhǔn)備:

  1.幼兒有用彩泥包餃子的經(jīng)驗。

  2.用彩泥包好的餃子1盤。

  3.每張桌子上放3個自制的娃娃,每個娃娃的身邊分別擺放著3、4、5的點卡。

  4.實物投影儀,電視機。

  5.操作材料:不同擺放形式的餃子實物圖片(如圖)每人4張,小盤和彩泥球各若干(數(shù)量要充足,夠每人包4盤餃子)。

  過程:

  一、進入游戲情境,回憶前期經(jīng)驗

  1.引發(fā)幼兒興趣。

  師:娃娃家的`娃娃們想吃餃子了。今天,我們就來給娃娃包餃子。

  師(出示一盤"餃子"):瞧!這是什么?你會包餃子嗎?

  2.師幼共同玩手指游戲"包餃子"(附后)。

  二、排除餃子擺放形式的影響,正確感知5以內(nèi)的餃子數(shù)量

  1.幫助幼兒熟悉操作材料,初步了解操作要求。

  師:這里都有什么?(卡片、盤子和彩泥。)要讓我們做什么?(包餃子。)包幾個?你是怎么知道的?

  師(小結(jié)):對,這些材料是包餃子用的,卡片上有幾個餃子,我們就要包幾個餃子。

  2.引導(dǎo)幼兒觀察卡片上餃子的擺放形式,學(xué)習(xí)正確點數(shù)5以內(nèi)的餃子數(shù)量。

  師:桌子上有一些卡片,每一張卡片上的餃子都不一樣,快去數(shù)一數(shù)。

  (幼兒練習(xí)點數(shù),教師觀察指導(dǎo),針對幼兒的點數(shù)情況,選取"遮擋"和"干擾"擺放形式的餃子卡片各一張。)

  3.引導(dǎo)幼兒對"遮擋"和"干擾"擺放形式卡片上的餃子進行點數(shù)。

  師(出示"干擾"卡片):這張卡片上有幾個餃子?還有什么?它是餃子嗎?能不能數(shù)?

  師(出示"遮擋"卡片):這張卡片上有幾個餃子?這個餃子只露出了半個要算進去嗎?我們在數(shù)餃子的時候可不能把它漏掉了。

  三、學(xué)習(xí)按照數(shù)量要求包餃子,并按數(shù)量分類擺放

  1.引導(dǎo)幼兒觀察娃娃身邊的點卡,了解每個娃娃要吃幾個餃子。

  師:娃娃們都餓了,看看他們都要吃幾個餃子?你是怎么知道的?

  2.教師講解包餃子的操作要求。

  (1)教師示范包4個餃子:先點數(shù)卡片上的餃子,將卡片插在盤沿上,再包出相應(yīng)數(shù)量的餃子放在盤中,最后進行點數(shù)檢查。

  (2)師:我的餃子包好了,應(yīng)該送給哪個娃娃吃?送餃子的時候要大聲說:"娃娃,請你吃4個餃子。"誰來幫我送?

  (3)請一名幼兒送餃子,鼓勵全體幼兒學(xué)說:"娃娃,請你吃4個餃子。"

  3.幼兒操作活動:給娃娃包餃子并按數(shù)量分類擺放餃子。

  教師觀察指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒邊操作邊講述:"卡片上有x個餃子,我包了x個餃子,盤子里的餃子和卡片上的餃子一樣多。"同時,幫助能力較弱的幼兒根據(jù)卡片上餃子的數(shù)量包"餃子",提醒幼兒包完一盤"餃子"后再次選擇卡片進行操作。

  4.展示分享。

  (1)師幼共同做手指放松游戲,吸引幼兒圍坐在教師跟前。

  (2)教師根據(jù)幼兒的操作結(jié)果,提前選取兩、三盤餃子引導(dǎo)幼兒進行展示分享,對正確的操作給予肯定,對錯誤的操作進行糾正。

  師:你們真能干,給娃娃包了這么多餃子。這一盤有幾個餃子?為什么要包x個餃子?

  師:這一盤"餃子"和卡片上的餃子不一樣,怎么辦?

  四、結(jié)束活動

  鼓勵還想操作的幼兒繼續(xù)操作,提醒不想繼續(xù)操作的幼兒將餃子卡片按照數(shù)量放到相應(yīng)的點卡盒里,活動自然結(jié)束。

  延伸活動:

  將材料投放到娃娃家或娃娃餐廳供幼兒繼續(xù)游戲,可根據(jù)幼兒的能力適當(dāng)增加卡片上餃子的數(shù)量。

  附手指游戲:包餃子

  "咕嚕""咕嚕"搟搟皮兒,(左手手心向上,右手在左手手心上做搟面杖滾動的動作)

  "嘩嘩""嘩嘩"和和餡兒,(伸出右手的食指在左手手心上做攪拌狀)

  "嘿喲""嘿喲"捏捏邊兒,(左手五指聚攏,右手在左手手指上做捏餃子動作,最后捂住左手手指停住)

  咝--(做聞餃子動作)

  咂一咂一咂一咂一(做流口水動作)

  香噴噴的餃子給誰吃?(教師大聲問)給我吃!(幼兒大聲回答)

  幼兒園小班科學(xué)活動教案 篇20

  設(shè)計思路

  一天,我的水杯蓋怎么也打不開了。童童小朋友看見了,說:“老師,我來幫您開吧!”他嘗試半天還是擰不開。許多小朋友也跑來幫忙,爭著幫我開。他們都積極地想辦法,有的說:“讓叔叔來幫忙,他勁兒大!庇械恼f:“用個東西把它撬開!苯又麄兗娂娬业搅俗约赫J(rèn)為能幫我打開水杯蓋兒的東西,來幫我開杯子,對打開蓋子的方法產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是,萌發(fā)了組織孩子通過觀察、實踐、交流等多種形式,嘗試打開各種蓋子的方法,滿足他們探究的欲望,初步培養(yǎng)孩子遇事多動腦,多想辦法,解決問題的能力,“開開看”活動形成了。

  活動目標(biāo)

  1.嘗試用各種方法打開各種瓶子和盒子。

  2.會用語言表達是用什么方法打開瓶子和盒子的。

  3.通過引導(dǎo)使幼兒在活動中萌生探究事物的興趣,并體驗成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  1.收集各種形狀、各種材料制成的大小不一的瓶子和盒子。

  2.玩具若干,露露、旺仔牛奶和汽水等飲料,開瓶器。

  3.紙箱一個,塑料瓶子一個,紙盒一個,小娃娃一個。

  4.剪刀,鑰匙,刀子,筆等工具。

  活動過程

  一、出示神奇的大紙箱

  1.(出示一個用膠帶封好的大紙箱。)今天老師帶來了一個神奇的大箱子,里面裝的是什么呀?想不想知道?咱們一起想個辦法打開箱子(撕開、剪開等方法)。

  2.請幼兒用自己說的方法去打開大紙箱,里面呈現(xiàn)塑料瓶。

  3.(塑料瓶里還有一個紙盒。)請幼兒用自己說的方法再把塑料瓶打開,啟發(fā)幼兒說出打開瓶子的方法:注意擰瓶蓋兒的方向。

  4.取出塑料瓶里的紙盒,請一個小朋友再用不同的方法把小紙盒開開看。

  5.搖搖紙盒里還有聲響,打開小紙盒,里面藏了一個玩具:看書的小娃娃。

  6.剛才都用了哪些辦法打開這些瓶子和盒子的。

  二、幼兒嘗試用不同方法打開各種瓶子和盒子

  1.老師給每個小朋友準(zhǔn)備了禮物,它們都藏在盒子或瓶子里,你們要想一些辦法打開它才能得到禮物。請你們?nèi)ヌ粢粋自己喜歡的盒子或瓶子打開它,看里面藏著什么。

  2.幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)(提醒幼兒安全使用刀子和剪刀)。

  3.幼兒用語言講述自己是用什么方法打開瓶子和盒子的?

  (1)請你們說說你的'神奇瓶子(或盒子)里裝有什么?用什么方法打開盒子(或瓶子)的?發(fā)現(xiàn)里面有什么?

  (2)請你和你的寶貝禮物玩一玩。

  4.放音樂,請幼兒將瓶子或盒子收好,要放回到原來的盒子或瓶子里,蓋好蓋子。

  三、延伸活動:讓幼兒感知幾種特殊的開瓶子的方法

  1.出示一瓶汽水,瓶子上有蓋子,老師擰不開也拔不開,請小朋友幫老師想辦法打開。原來打開它需要一個特殊的工具(開瓶器)。老師用開瓶器把汽水打開。還有什么也需要這樣打開的?(啤酒、瓶裝飲料等)

  2.(出示露露)這是什么呀?怎樣打開呢?引導(dǎo)幼兒觀察有個拉環(huán),拉住拉環(huán)一提就能打開。請你們想一想,還有什么東西和露露一樣,也是要拉住拉環(huán)打開的?(可樂、雪碧、旺仔牛奶和八寶粥等)出示許多瓶飲料,讓幼兒找出哪些是易拉罐裝的飲料,讓幼兒一起打開有拉環(huán)的飲料。

  3.幼兒打開飲料,大家一起分享。

  幼兒園小班科學(xué)活動教案 篇21

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形狀的鐵絲框吹出來的泡泡都是圓形的。

  2、觀察泡泡,自由表達吹泡泡的發(fā)現(xiàn)和感受。

  3、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

  4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

  活動準(zhǔn)備:

  1、用鐵絲做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的鐵絲框、泡泡水、裝泡泡水的容器、

  2、記錄表、形狀標(biāo)記及將彩色紙粘貼在桌上。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入活動,喚醒幼兒經(jīng)驗。

  小朋友,你們見過泡泡嗎?什么時候見過泡泡的?那泡泡是什么樣的呢?

  教師:我們小朋友說得真棒,我們在洗衣服、洗碗、洗澡的時候都會出現(xiàn)泡泡,剛才還有小朋友說玩過吹泡泡。

  2、幼兒探索怎樣吹出泡泡。

 。1)今天,我們就試試用鐵絲框來吹泡泡,看,它是什么形狀的?(圓形的)現(xiàn)在,我們一起試試用圓形的鐵絲框來吹泡泡吧。ㄌ嵝延變翰灰獙χ∨笥汛担

 。2)你吹出泡泡了嗎?說說你是怎么吹的?(先醮泡泡水,讓它變成一面小鏡子,再用嘴輕輕吹)

 。3)剛才誰沒有成功,請你再來試一試。(幼兒吹)

 。4)圓形的鐵絲框吹出的泡泡是什么樣子的?(圓形)(師邊指記錄單上的標(biāo)記邊貼上小圓點)

  3、嘗試用不同形狀的工具吹泡泡。

 。1)老師還給小朋友準(zhǔn)備了其它形狀的鐵絲框,看看都有些什么形狀的?(三角形、正方形、五角星形)再猜猜看這些不同形狀的鐵絲框吹出的泡泡會是什么樣的.?(師根據(jù)幼兒的猜測在記錄單上貼圖形)

 。2)到底吹出的泡泡是什么樣子的呢?待會兒老師請你用不同的鐵絲框去試一試,把你發(fā)現(xiàn)的泡泡的樣子貼在后面的空格里。

 。3)幼兒吹泡泡。

 。ㄌ嵝延變河貌煌蔫F絲框來吹泡泡,將觀察到的泡泡的形狀記錄下來)

  4、幼兒交流吹泡泡的感受和發(fā)現(xiàn)。

 。1)根據(jù)記錄表總結(jié).(記錄幼兒驗證的結(jié)果)

  (2)師小結(jié):原來用不同形狀的鐵絲框吹出來的泡泡都是一樣的,都是圓形。

 。3)你在吹泡泡的時候有沒有發(fā)現(xiàn)其它好玩的事情?

  5、繼續(xù)吹泡泡。

  小百科:肥皂水的調(diào)配會影響吹泡泡的效果。一般,以二份洗碗精加6份水調(diào)出的肥皂水即可使用。若欲使泡泡持久,則配方改為2份洗碗精加6份水及1至4份的甘油。

  幼兒園小班科學(xué)活動教案 篇22

  活動目標(biāo):

  1.通過實驗發(fā)現(xiàn)什么樣的水才能吹出泡泡。

  2.在玩泡泡的過程中,發(fā)現(xiàn)不同形狀的吹泡泡工具吹出的泡泡都是圓的。

  活動準(zhǔn)備:

  1.洗衣粉水、洗潔精水、肥皂水和清水。

  2.一次性紙杯、塑料吸管。

  3.扭扭棒繞成的圓形、正方形、三角形、五角形等形狀的吹泡泡工具若干。

  4.學(xué)習(xí)單:《吹泡泡》。

  活動過程:

  一、請幼兒通過實驗驗證那種水可以吹出泡泡,并把結(jié)果記錄在學(xué)習(xí)單上。

  1.請幼兒用紙杯分別裝適量洗衣粉水、洗潔精水、肥皂水和清水,用吸管試著吹泡泡,試一試哪種色鬼可以吹出泡泡。

  2.幼兒用吸管蘸肥皂水,自由的吹吹泡泡、玩一玩泡泡。

  3.活動結(jié)束后,教師帶領(lǐng)幼兒討論有關(guān)泡泡的問題,引導(dǎo)幼兒充分討論,并完成學(xué)習(xí)單的內(nèi)容。

 。1)什么水可以吹出泡泡?

 。2)你們吹出來的泡泡是什么樣的?(請幼兒從大小和形狀方面進行描述)

 。3)你們看到的泡泡是什么顏色的?(請幼兒嘗試描述泡泡的'顏色)

  二、請幼兒用實驗驗證用圓形、正方形、三角形、五角形等形狀的吹泡泡工具吹出來的泡泡是什么形狀的,并把結(jié)果記錄在學(xué)習(xí)單上。

  1.活動開展前,教師請幼兒猜測用不同形狀的工具吹出來的泡泡是什么樣子的。

  2.請幼兒用圓形、正方形、三角形、五角形等形狀的吹泡泡工具吹泡泡并觀察泡泡的形狀。

  3.活動結(jié)束后,請幼兒交流分享自己的實驗結(jié)束,并把實驗結(jié)果記錄在學(xué)習(xí)單上。

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