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幼兒園科學(xué)活動《四大發(fā)明》教案(精選9篇)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園科學(xué)活動《四大發(fā)明》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園科學(xué)活動《四大發(fā)明》教案 篇1
活動目標(biāo)
初步了解中國古代的四大發(fā)明和四大發(fā)明的貢獻(xiàn)。
萌發(fā)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情感。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:“煙花”組圖;《四大發(fā)明》小知識音頻及圖片;《四大發(fā)明貢獻(xiàn)大》兒歌音頻。
活動過程
出示組圖“煙花”,激發(fā)幼兒興趣。
——圖片上是什么?(煙花)
——你知道世界上最早的煙花是哪個(gè)國家發(fā)明的嗎?
小結(jié):煙花是我們的國家——中國最早發(fā)明的,煙花中的火藥是中國古代的四代發(fā)明之一。
播放小知識音頻及組圖“四大發(fā)明”,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識四大發(fā)明。
——你認(rèn)識這些東西嗎?
——一起來看看它們是怎么被發(fā)明出來的吧。
小結(jié):造紙術(shù)、指南針、火藥和活字印刷術(shù)是我們中國古代的四大發(fā)明,給人們的生活帶來許多便利。四大發(fā)明傳播到世界各地,為世界的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn),是非常了不起的。
播放兒歌音頻《四大發(fā)明貢獻(xiàn)大》,萌發(fā)幼兒愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情感。
——四大發(fā)明真了不起,有一首兒歌說的就是了不起的四大發(fā)明,我們一起聽一聽。
——兒歌里說了什么?
——聽了這首兒歌,你有什么感覺?
小結(jié):中國古代的四大發(fā)明真厲害,體現(xiàn)了古代人們的.智慧。小朋友們要好好學(xué)習(xí),愛科學(xué)、愛祖國,長大后創(chuàng)造更多的新發(fā)明,為祖國做出貢獻(xiàn)。
活動延伸
區(qū)域活動
1.在科學(xué)區(qū)投放紙漿、過濾網(wǎng)、烘干機(jī)等材料,鼓勵(lì)幼兒嘗試造紙,體驗(yàn)造紙的樂趣。
2.在語言區(qū)投放兒歌音頻《四大發(fā)明貢獻(xiàn)大》,引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌。
家園共育
請家長在節(jié)假日帶領(lǐng)幼兒去博物館參觀,了解更多中國的發(fā)明創(chuàng)造與歷史。
附【小知識】
四大發(fā)明
1.造紙術(shù)
古時(shí)候,人們在竹簡和絲綢上寫字,可是竹簡很重,不方便攜帶;絲綢雖然輕薄,但是很貴,大部分人都買不起。后來人們發(fā)現(xiàn),將破布、樹枝搗碎,可以制成紙漿來造紙。我們現(xiàn)在所用的紙張就是這么來的。
2.指南針
古人在鐵礦中找到磁石,發(fā)現(xiàn)磁石可以指明方向,于是人們發(fā)明了指南針。最早的指南針是司南,外形像一把勺子。人們有了指南針,在海上就不容易迷失方向。隨著發(fā)展,司南演變成我們現(xiàn)在常見的指南針。
3.活字印刷術(shù)
最早,人們將要印刷的書按頁刻在木板上,但印刷后木板就沒有用了,因此印刷一本書不僅麻煩,還很浪費(fèi)。后來,人們將字刻在小木塊上按照印刷的內(nèi)容進(jìn)行排列,這就是活字印刷術(shù),它大大節(jié)省了印刷的材料和制作時(shí)間。在今天,這種方法仍有人在使用。
4.火藥
古時(shí)候的人們喜歡煉制丹藥,在這個(gè)過程中,有人發(fā)現(xiàn)有些原料混合時(shí)會爆炸,于是火藥誕生了。我們現(xiàn)在燃放的煙花爆竹中,就有火藥的成分。
幼兒園科學(xué)活動《四大發(fā)明》教案 篇2
一、活動目標(biāo)
1、能夠認(rèn)識了解中國古代四大發(fā)明;
2、能夠準(zhǔn)確地說出中國古代四大發(fā)明,并說明它們的用途;
3、能夠?yàn)樽约菏侵袊硕械津湴痢?/p>
二、活動準(zhǔn)備
PPT課件、多種材質(zhì)的紙張、鞭炮圖片一張、指南針圖片一張、書本若干本。
三、活動過程
活動導(dǎo)入:
1、出示不同材質(zhì)的紙,說說紙的用處。
老師:這些都是什么?它們都長得一樣嗎?(通過視覺和觸覺)它們的作用是什么?
2、設(shè)置問題。
(1)世界上為什么會有紙?紙是怎么來的?
(2)是誰最早發(fā)明了造紙的技術(shù)?(蔡明)
引出其它三樣發(fā)明。
3、出示鞭炮的圖片。
老師:這些是什么?它們是什么做的?
4、出示指南針的圖片。
老師:有沒有小朋友知道這是什么?能不能說出它的用途呢?
5、出示此次活動準(zhǔn)備的所有物品。
老師:看看這些書和紙,有什么不一樣?(一些紙是空白的',一些是有圖和字的。)這些字是怎么在上面的?是寫的嗎?(是印上去的。)(印刷術(shù))
6、總結(jié)。
老師:我們中國古代有四大發(fā)明,分別是:造紙術(shù)、火藥、指南針、印刷術(shù)。
四、活動結(jié)束
老師:請小朋友們回到家考考爸爸媽媽,看看爸爸媽媽知不知道中國古代四大發(fā)明是什么,如果不知道,請小朋友告訴爸爸媽媽。
幼兒園科學(xué)活動《四大發(fā)明》教案 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、初步了解我國古代造紙、指南針、火藥和活字印刷的發(fā)明,知道這些發(fā)明創(chuàng)造對人類的作用。
2、為我國古代的發(fā)明創(chuàng)造感到自豪和驕傲,初步萌發(fā)創(chuàng)造發(fā)明的愿望。
教學(xué)準(zhǔn)備:
。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)在區(qū)角活動中投放了相關(guān)的內(nèi)容
(材料準(zhǔn)備)圖片、PPT
教學(xué)過程:
一、了解紙是如何被發(fā)明出來的:
1、我們寫字畫畫需要用什么?(筆和紙)
2、你們知道在紙沒有被發(fā)明出來的時(shí)候,人們把字寫在什么上面?(動物的殼骨上、竹片上、羊皮上)
3、引導(dǎo)幼兒觀看圖片,了解紙張是如何被創(chuàng)造發(fā)明出來的。
4、PPT觀賞各種紙制品,說說它們的名字,是用什么做成的。
5、討論:紙的發(fā)明給人們帶來什么好處?
小結(jié):在人類還沒有發(fā)明紙的時(shí)候,人們把文字和圖形刻畫在動物的殼、骨上,竹片上,羊皮上。這些材料既不便于書寫,也不便于攜帶沒有頭的材料還很貴,所以人們想寫一部書很不容易。后來我國有個(gè)叫蔡倫的人發(fā)現(xiàn),把樹皮、麥桿等東西在水里泡軟后磨成漿,再把漿里的東西撈上來壓平曬干,就變成了能寫字畫畫的東西了,這就是——紙,蔡倫是世界上第一個(gè)發(fā)明紙的人。這種造紙的'方法既簡單有省錢,所以至今我們還在用。有了紙以后,我們的生活和學(xué)習(xí)變得既簡單又快捷。
二、了解指南針是如何發(fā)明出來的:
1、(出示PPT,引導(dǎo)幼兒觀察),這是什么?有什么用?
2、輪船在大海上怎么辨別方向?解放軍在大山里行軍時(shí)如何辨別方向?
3、討論:還有哪些地方會用到指南針?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談)
4、指南針是如何被發(fā)明出來的?
5、出示圖片,讓幼兒了解指南針是如何發(fā)明出來的。
三、了解火藥是如何被發(fā)明的:
1、大家在過春節(jié)的時(shí)候,小朋友你們最喜歡做什么?(放鞭炮)
2、你是怎樣放鞭炮的?點(diǎn)火以后會怎么樣?為什么會爆炸?(里面有火藥)
3、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,了解火藥是如何發(fā)明的。
4、現(xiàn)在人們用火藥來做什么?(引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴討論)(如煙花、爆竹,打仗、槍里的子彈、炮彈等)
四、了解活字印刷是如何發(fā)明創(chuàng)造出來的:
1、出示印滿字的紙問:你們知道這些字是怎樣被印到紙上去的?(也可以用印章蓋。
2、出示圖片讓幼兒了解活字印刷的發(fā)明。
五、引導(dǎo)幼兒談?wù)劕F(xiàn)代人的發(fā)明創(chuàng)造,激發(fā)幼兒創(chuàng)造的愿望:
你知道的發(fā)明創(chuàng)造還有哪些?中國人最早有了造紙、指南針、火藥和印刷術(shù)這四大發(fā)明,世界各國人民都在學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些技術(shù),說明我們中國人很聰明,也很能干,這些技術(shù)現(xiàn)在又有了新的創(chuàng)造,以后還會變得更加先進(jìn)。我們小朋友現(xiàn)在努力學(xué)好本領(lǐng),將來長大了也來開動腦筋,發(fā)明創(chuàng)造,成為一個(gè)了不起的人。
幼兒園科學(xué)活動《四大發(fā)明》教案 篇4
活動目標(biāo)
1.了解我國古代的四大發(fā)明,知道它們對人類生活的影響;加深對祖國文化的認(rèn)識,激發(fā)對科學(xué)的興趣和探索精神。
2.能圍繞話題談話,并能從別人的談話中獲得有用的信息。
3.掌握用吹塑紙印刻的方法,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣,在印畫的過程中能保持畫面的整潔。
活動準(zhǔn)備
ppt課件:四大發(fā)明
聲音
幼兒園課件
活動過程
一、有趣的造紙術(shù)
1.師生共同舉辦“紙的展覽會”在日常生活中請幼兒搜集各種各樣的紙。
請幼兒把收集來的各種各樣的紙制品共同布置成“紙類展覽會”。
2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官感知紙的特征,幫助幼兒回憶和擴(kuò)展自身的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒討論:你們帶來了什么樣的紙?它們有什么不一樣?
讓幼兒通過觀察、觸摸等手段進(jìn)行感知,發(fā)現(xiàn)有的紙厚,有的紙。挥械募埞饣,有的紙粗糙; 有的紙硬,有的紙軟,有的顏色和光亮度也不一樣等多種特征。
3.啟發(fā)幼兒思考:紙是怎么來的?
幼兒議論后,教師小結(jié)并介紹中國人發(fā)明造紙的過程和造紙的方法。
激發(fā)幼兒對創(chuàng)造發(fā)明的興趣。
4.啟發(fā)幼兒討論:紙可以做什么用?
如:書寫、印刷、包裝、裝飾、做紙盒、做信封、折紙、做紙漿玩具等。
讓幼兒進(jìn)一步感受古代中國人發(fā)明紙對社會發(fā)展進(jìn)步的巨大貢獻(xiàn)。
二、神奇的.火藥
1.讓幼兒回憶過新年時(shí)看到放煙花的情景,讓幼兒知道美麗的煙花需要火藥才能點(diǎn)燃。
2.出示火藥的圖片,并向幼兒介紹我們中國人在很久以前就發(fā)明了火藥。
3.教師向幼兒簡單介紹火藥的演變,啟發(fā)幼兒談?wù)劵鹚幵谏钪械倪\(yùn)用。
三、指南針
1.讓幼兒回憶做船的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒思考為什么船能在大海上航行而不會迷失方向呢。
2.出示指南針,并向幼兒介紹我們中國人在很久以前(戰(zhàn)國時(shí)期)就發(fā)明了指南針,并從我國傳到歐洲,推動了世界航海事業(yè)的發(fā)展。
3.教師向幼兒簡單介紹指南針的演變和構(gòu)造,最先用的材料是用天然磁石磨成的,現(xiàn)在我們是用人工磁鐵,把磁針和分方位的盤裝在一起,也叫羅盤針。
4.啟發(fā)幼兒談?wù)勚改厢樤谏钪械倪\(yùn)用。
四、印刷術(shù)(同上簡單介紹)
教師小結(jié),讓幼兒知道這四大發(fā)明是我國在世界上最先發(fā)明的,還有很多發(fā)明,也使世界矚目。
現(xiàn)在,中國在世界上還是很棒,很多的科學(xué)家是中國人,我們長大后一樣要為中國人爭光。
激發(fā)幼兒的愛國心。
探索求知:信息是如何傳遞的
1、 活動目標(biāo):
1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,
2)幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
2、 活動準(zhǔn)備:幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識。
3、 活動過程:
1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式?蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個(gè)方面考慮。如:通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號;通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號;用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。
2) 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時(shí)候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭時(shí)期,用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等。
3) 討論:現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息?引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個(gè)人說一句悄悄話,開始后,再一個(gè)一個(gè)的往后傳,各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容,傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。
4、 活動延伸:
1) 組織幼兒自己操作電腦。
2) 在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,為幼兒開展角色游戲提供道具。
幼兒園科學(xué)活動《四大發(fā)明》教案 篇5
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識活字印刷術(shù)的原理和特點(diǎn)。
2、能動手操作體驗(yàn)印刷術(shù)的過程,認(rèn)識到印刷術(shù)對世界的促進(jìn)作用。
3、進(jìn)一步體驗(yàn)人民的智慧,為人自豪和驕傲。
活動準(zhǔn)備
1、8年奧運(yùn)會上字模的表演視頻。
2、活字印刷術(shù)的印刷視頻。
3、硬紙板和水粉顏料。
活動過程
1、教師請小朋友們欣賞視頻奧運(yùn)會上的.字模表演,引起幼兒對字模的興趣和驚嘆,引出活字印刷術(shù)的主題。
2、教師拿出一本書本、報(bào)紙等,請小朋友們想一想這些書本上的字是如何來的,書本是怎么制作出來。
3、待幼兒討論完畢后,教師一邊出示相關(guān)圖片,一邊簡單講述雕版印刷術(shù)的故事。
4、然后請幼兒討論一下雕版印刷術(shù)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),并且引導(dǎo)幼兒思考如何改進(jìn)這些缺點(diǎn)。
5、教師講述畢升發(fā)明活字印刷術(shù)的故事,然后播放介紹活字印刷術(shù)的印刷過程和原理的視頻,讓幼兒直觀地了解印刷術(shù)。
6、教師講述印刷術(shù)對世界的巨大貢獻(xiàn)以及如何促進(jìn)了世界的發(fā)展。讓幼兒在此過程中感受到對世界的貢獻(xiàn),為作為一名人自豪。
7、教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒討論,你作為一名人,也想為發(fā)明一些什么,如何發(fā)明?
8、討論完后,教師請幼兒到美工區(qū),體驗(yàn)印刷術(shù),制作字模,并且在紙上印刷出一行字或者一幅畫,幾個(gè)人合作制成一本小書。
延伸活動:請幼兒創(chuàng)編出一個(gè)字模舞蹈。
幼兒園科學(xué)活動《四大發(fā)明》教案 篇6
活動目標(biāo)
1、讓幼兒了解四大發(fā)明
2、激發(fā)幼兒對民族的自豪感
活動班級
大四
活動準(zhǔn)備
掛圖
活動過程
一、指南針
1、把幼兒分成小組,每組1個(gè)指南針,引導(dǎo)幼兒去走廊各個(gè)地方找哪個(gè)地方是南,讓幼兒知道不管站在那里只要指南針就不會迷路。
2、幼兒討論:什么時(shí)候能用上指南針?
3、出示掛圖,向幼兒介紹指南針的來歷,告訴幼兒指南針推動了全世界航海事業(yè)的發(fā)展。
二、造紙術(shù)
1、教師出示各種各樣的紙,啟發(fā)幼兒思考:紙是怎么來的?
2、結(jié)合掛圖介紹中國人造紙的過程和方法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解紙對社會的發(fā)展的'巨大貢獻(xiàn)。
三、火藥
1、出示掛圖,教師向幼兒簡單介紹火藥的演變。
2、啟發(fā)幼兒談?wù)劵鹚幵谏钪械倪\(yùn)用。
四、印刷術(shù)
1、出示掛圖,教師向幼兒簡單介紹印刷術(shù)的發(fā)明。
2、讓幼兒了解印刷術(shù)對人類文化發(fā)展起到了巨大推動作用。
五、交流分享
1、讓幼兒把自己收集到的四大發(fā)明成果圖片粘貼到“了不起的四大發(fā)明”主題墻上。
2、討論:生活中什么地方能用到四大發(fā)明。
六、欣賞
播放四大發(fā)明的歌曲,鞏固幼兒對四大發(fā)明的了解和認(rèn)識。
活動延伸:
請家長給幼兒講一講中外發(fā)明的小故事,培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn),勇于探索,的良好品質(zhì)。
幼兒園科學(xué)活動《四大發(fā)明》教案 篇7
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)在不同的環(huán)境中尋找“南”方,了解指南針的用處。
2、知道中國人很聰明,中國古代就有四大發(fā)明。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒用書
2、簡易指南針,漢字“南”
活動難點(diǎn)
認(rèn)識東南西北的方位
難點(diǎn)剖析
大班幼兒對左右的認(rèn)識和掌握還不是熟練,而且僅限于以自我為中心來辨別左右,因此認(rèn)識東南西北的方位對幼兒來說更有一定的難度,需要在左右基礎(chǔ)上再加上上下的方位。
活動過程
教學(xué)策略創(chuàng)意說明
一、游戲“東南西北在哪里”
1、幼兒根據(jù)教師指令要求快速指點(diǎn)上、下、左、右不同的方位
2、提問:東、南、西、北這四個(gè)方位在哪里?
二、認(rèn)識指南針
出示簡易指南針,告訴幼兒上面這根神奇的小針,能夠幫助我們無論在什么地方都能找到“南”方
三、操作指南針
以小組為單位,共同操作和觀察一個(gè)指南針,在教室里尋找哪兒是“南”,并站在相應(yīng)的地方,鼓勵(lì)幼兒不斷改變自己所站的位置,發(fā)現(xiàn)指南針的變化。
四、了解指南針的用處
1、為什么有的`小朋友能這么快找到“南”方
2、生活中還有什么時(shí)候需要用到指南針呢?
五、聰明的中國人
1、教師講述中國古代的四大發(fā)明
2、你知道中國現(xiàn)在還有哪些發(fā)明嗎?它們給我們的生活帶來了哪些好處?
六、使用幼兒用書“我想發(fā)明”
小朋友,你想做發(fā)明家嗎?你想發(fā)明什么,把它畫出來吧!
以游戲的方法引出課題,讓幼兒在游戲中復(fù)習(xí)上下左右,認(rèn)識東南西北。
幼兒園科學(xué)活動《四大發(fā)明》教案 篇8
活動目標(biāo):
1、知道紙是由中國古代的科學(xué)家發(fā)明的。
2、主動地參加討論活動。
活動準(zhǔn)備:各種各樣的紙。
活動過程:
1、出示各種各樣的紙,說說紙的用處:
——“這些都是什么?這些紙是用什么做成的?”“紙有什么用處?”
2、設(shè)置問題,閱讀尋找答案:
(1)、提出問題:
——“世界上怎么會有各種各樣的紙?”“最早的紙是怎么樣的?”
(2)、自主閱讀幼兒用書:
——“古時(shí)候,人們是在哪里寫字的?”(動物甲殼、石頭、樹皮、竹片、羊皮等。)
“世界上是誰最早發(fā)明了造紙的技術(shù)?”
活動二:四大發(fā)明(藝術(shù))
活動目標(biāo):
1、理解歌曲的內(nèi)容和性質(zhì),學(xué)會唱歌曲第一段。
2、為中國人的勤勞勇敢、聰明智慧感到自豪、驕傲。
活動準(zhǔn)備:
歌曲錄音《四大發(fā)明》。
活動過程:
1、交流對四大發(fā)明的認(rèn)識:
——“古代的中國人有什么了不起的地方?”“中國的四大發(fā)明有什么用處?”“讓我們來聽一首歌曲,聽聽歌曲是怎么夸四大發(fā)明的'!
2、聽賞歌曲,初步了解歌曲的性質(zhì)與內(nèi)容:
——“這首歌聽上去有什么感覺?”(雄壯、有力、神氣)“歌曲里是怎么贊揚(yáng)我們的祖先的?”“這首歌曲,你聽出來一共有幾段?”
3、學(xué)唱歌曲,感受作為中國人的自豪感:
。1)、聽歌曲拍打節(jié)奏。
(2)、有節(jié)奏地念歌詞。
。3)、跟唱第一段,提醒幼兒唱清空白。(可以用動作或節(jié)奏等表示)
。4)、欣賞老師完整演唱歌曲,引起繼續(xù)學(xué)唱第二、三段的興趣。
幼兒園科學(xué)活動《四大發(fā)明》教案 篇9
活動目標(biāo)
。薄⒘私馕覈糯乃拇蟀l(fā)明,知道印刷術(shù)、指南針、火藥和造紙術(shù)的名稱及其作用。
。病⑼ㄟ^分組答題培養(yǎng)幼兒大膽講述的能力。
。场⒓ぐl(fā)幼兒作為一個(gè)中國人的自豪感。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):知道四大發(fā)明的名稱及對人們生活的影響。
難點(diǎn):能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽講述。
活動準(zhǔn)備
1、四大發(fā)明的圖片。
。病⒂變河幸欢ǖ纳罱(jīng)驗(yàn)。
。场⒎纸M紅綠兩隊(duì)、紅心卡片。
活動過程:
一、分組競賽激發(fā)參與的興趣:
讓幼兒自由擇隊(duì)分成紅、綠兩隊(duì),明確競賽規(guī)則。
二、教師逐一出示圖片,讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答問題。
1、教師:“這是什么?”“人們在什么時(shí)候用到指南針?”
“如果沒有指南針我們的生活會怎么樣?”
2、教師:“這是什么?”“什么地方要用到火藥?”“沒有火藥對我們的生活有什么影響?”
3、教師:“這是什么?”“你在那里看見過?”“我們的生活中有什么地方用到印刷?”
4、教師:“這是什么?”“古代的人沒有紙的'時(shí)候用的是什么?”“紙是怎么造出來的呢?”
三、小組討論:
“古代人發(fā)明這些東西他們怎么樣?作為一個(gè)中國人覺得怎么樣?”教師小結(jié):“我們的古代人很聰明,創(chuàng)造出了四大發(fā)明,這些東西對當(dāng)時(shí),和我們現(xiàn)在都有非常大的作用。作為一個(gè)中國人,我們也都覺得很自豪,希望小朋友好好學(xué)習(xí),將來能發(fā)明出更多更有用的東西來!
四、師生共同統(tǒng)計(jì)競賽結(jié)果,對幼兒的表現(xiàn)給予肯定。
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