大班音樂教學(xué)設(shè)計精選15篇
作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編幫大家整理的大班音樂教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
大班音樂教學(xué)設(shè)計1
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲優(yōu)美的旋律，能用連貫、優(yōu)美以及活潑輕快的歌聲分別表現(xiàn)歌曲的前后兩段。
2、學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱，能控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的.樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
圖譜
活動過程：
一、律動
1、美麗的春天來了，柳樹發(fā)芽了。微風(fēng)一吹，嫩嫩的柳枝會怎么樣呢?(隨風(fēng)擺動)
2、感受歌曲旋律，幼兒當(dāng)柳枝，跟著音樂，在微風(fēng)中動起來。
二、學(xué)唱歌曲
1、欣賞歌曲
師：柳樹可真美啊，聽我來唱一唱美麗的柳樹。仔細(xì)聽聽，歌曲里唱的柳樹是什么樣的?
2、借助圖譜理解歌詞
(1)聽了歌曲你有什么感受?在歌曲里你聽到了什么?
(2)幼兒邊看圖譜邊聽老師演唱歌曲，進(jìn)一步理解歌詞。
(3)在圖譜上你還有什么地方不懂嗎?請你看著圖譜再聽我來唱一唱。(師指圖演唱)
(4)幼兒隨老師看著圖譜念歌詞。
3、學(xué)唱歌曲
(1)完整演唱1、2遍
(2)引導(dǎo)幼兒有感情地演唱
(3)柳樹姑娘拖著長長的辮子，隨風(fēng)輕輕擺動，我們應(yīng)該怎么唱?(優(yōu)美)柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)我們應(yīng)該怎么唱?(活潑輕快)
(4)你最喜歡唱那幾句?(引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美以及活潑、輕快的歌聲分別表現(xiàn)歌曲的前后兩段。)
三、學(xué)習(xí)二聲部合唱
1、第一種簡單的二聲部合唱
一部分幼兒唱歌詞，一部分幼兒同時跟著音樂旋律用“啦”或“”來哼唱，從第五句開始全體合唱。(教師示范演唱并帶領(lǐng)幼兒分聲部合唱)
2、學(xué)習(xí)第二種合唱方法
第一聲部的幼兒唱歌詞，第二聲部的幼兒在第1～4句的句末伴唱“啦啦啦”，第五句全體合唱。(先師幼合作，再幼幼合作，教師可通過指揮來助幼兒合唱)
大班音樂教學(xué)設(shè)計2
活動目標(biāo)：
1.能用好聽的聲音演唱歌曲，并能用動作表現(xiàn)歌曲情節(jié)，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。
2.能在游戲中體會到歌曲帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
音樂磁帶，板畫，禮物盒一個，小鳥一只，望眼鏡，信—封，小鳥頭飾33個。
活動過程：
1.談話調(diào)控課堂氣氛（用神秘的禮物盒吸引幼兒，激發(fā)幼兒對活動的興趣）
導(dǎo)入語：
用游戲的口吻說“今天，老師要帶你們?nèi)ヒ粋�非常美地方，讓我們一起出發(fā)吧”（音樂律動）看，我們來到了什么地方呢？啊，這里好美啊。（出示板畫）一起來看看這是什么？（敲門聲）看看誰來了。哦，原來她是來我們大大班做客的朋友。今天，她不僅給我們帶來了一首好的歌曲，而且還要我們講一講她的夢想，她把夢想都寫在歌曲里。
2.欣賞課件，感受歌曲，理解歌詞的`內(nèi)容。
欣賞《i want to fly》音樂，剛才你們都聽到什么聲音？這歌聲美嗎？提問。這個小客人的夢想是什么呢？（飛）請幼兒做出飛翔的樣子。她想像誰一樣？
3.完整聽歌曲。引導(dǎo)幼兒感受歌曲的優(yōu)美及聲音強(qiáng)弱力度的變化，并隨著音樂做肢體動作。（比如拍手，拍腿，拍肩，拍頭來感受歌曲）
4.幼兒學(xué)唱歌曲《i want to fly》播放課件，幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
播放音樂，師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地唱歌曲。
請幼兒配動作來唱。
女生唱英文，男生唱中文。
小朋友們你們真棒，現(xiàn)在請你們來當(dāng)小老師考考我（小老師要注意表情哦）幼唱師跟。
5.再一次播放音樂。請幼兒跟著音樂一起唱兩遍。
小貓休息（音樂伴奏）
角色進(jìn)行情境表演
1.幼兒示范表演（帶上頭飾）
2.隨著音樂進(jìn)行表演，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作。
大班音樂教學(xué)設(shè)計3
活動目標(biāo)：
1.感受歌曲第一部分和第二部分所表達(dá)的不同情感。
2.學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。
3.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。
活動準(zhǔn)備：小樹葉、歌曲音樂
活動過程：
1.律動導(dǎo)入
教師播放《小樹葉》音樂，帶領(lǐng)幼兒做樹葉飄落的'動作。
2.學(xué)習(xí)歌曲
�。�1）完整欣賞歌曲
（2）提問幼兒，歌曲講的一件什么事情。
�。�3）教師演唱歌曲
（4）幼兒跟唱
�。�5）幼兒學(xué)習(xí)用不同形式進(jìn)行演唱。
�、俜纸M對唱
②男女對唱
�、垲I(lǐng)唱
�、芨璞硌�
活動延伸
制作樹葉書簽
大班音樂教學(xué)設(shè)計4
活動目標(biāo)：
1、在歡快的音樂中模仿鴕鳥，創(chuàng)造出多種舞步。
2、能看懂圖譜，具有初步用符號記錄的意識。
3、在音樂游戲中保持愉快的心情。
活動準(zhǔn)備：
鴕鳥圖片、音樂《瑪卡麗娜》《動物世界片頭曲》、記錄單、裝飾物。
活動重點：
在歡快的音樂中模仿鴕鳥，創(chuàng)造出多種舞步。
活動難點：
能看懂圖譜，具有初步用符號記錄的意識。
活動過程：
�。�1） 欣賞音樂，引起幼兒興趣�！敖裉�，我?guī)砹艘欢我魳罚蠹襾砺犅犚魳防锇l(fā)生了什么故事？”幼兒回答。
�。�2）欣賞圖片，鼓勵幼兒模仿鴕鳥的姿態(tài)。
（3）嘗試創(chuàng)編舞步并用符號進(jìn)行記錄。“鴕鳥們想用這段音樂來開一場舞會。
朋友們來幫幫它們，你們來隨音樂跳一跳�！庇變弘S樂進(jìn)行表演。請個別幼兒說說他跳的舞步并用自己的方式記錄，其余幼兒學(xué)習(xí)。
�。�4） 集體隨樂看圖譜進(jìn)行表演。（左右交替舞步、踢踏步、小碎步、十字步）
�。�5） 聽音樂，引出舞會第二部分《獅子來了》引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)躲避獅子的辦法。提示幼兒在逃跑過程中鴕鳥仍要保持它的.姿態(tài)。
�。�6）幼兒自己裝飾成鴕鳥，隨音樂游戲兩遍。（教師當(dāng)獅子）游戲之后總結(jié)注意的事項。
�。�7）請幼兒自己進(jìn)行游戲。（幼兒當(dāng)獅子）
活動反思：
《鴕鳥的舞會》這節(jié)音樂活動是將之前觀摩的一節(jié)音樂活動稍稍改動得來。雖在原有基礎(chǔ)改動了一些地方，但操做起來有些地方還需要思考，游戲中孩子在躲避獅子時候?qū)η榫w和動作的控制問題應(yīng)得到重視。
大班音樂教學(xué)設(shè)計5
設(shè)計意圖：
《綱要》中明確提出：要利用藝術(shù)活動激發(fā)幼兒情趣，幫助幼兒體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。因此，對于大班幼兒，我想通過引導(dǎo)其欣賞中國經(jīng)典樂曲，提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，讓幼兒體會到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
活動目標(biāo)：
1、隨音樂做團(tuán)、搓、捏、刻泥人的動作，感受樂曲的.歡樂。
2、嘗試將自己的想法運(yùn)用動作進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
3、與同伴合作完成，體驗游戲的快樂。
活動重點：
學(xué)習(xí)團(tuán)、搓、捏、刻等動作，感受樂曲的歡樂。
活動難點：
嘗試將自己的想法運(yùn)用動作進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂《喜洋洋》
2、捏泥人的圖片
活動過程：
一、激趣導(dǎo)入，完整欣賞音樂
1、師：今天老師帶來了一段音樂，請小朋友們仔細(xì)聽。聽了這段音樂后，你的心情是怎樣的？
幼兒自由回答。
2、教師小結(jié)：我們的心情是開心的，就像過年一樣。北方的人們在過年會吃餃子、放鞭炮、貼對聯(lián)，那南方的人們在過年時還會做一件特別有意義的事情，我們一起來看看吧！
二、學(xué)習(xí)“捏泥人”
1、教師先做一遍動作，請幼兒猜猜這是什么活動。
2、請幼兒觀看圖片：捏泥人。
3、請配課老師配合當(dāng)泥人讓幼兒觀看捏泥人的整個過程。
（1）提問：捏泥人的時候要先做什么？再做什么？最后做什么？（豐富幼兒捏泥人的動詞：團(tuán)、搓、捏、刻）
�。�2）師：我們要團(tuán)泥巴，捏身體，搓手臂，刻眼睛和嘴巴。
4、幼兒完整的將動作連起和跟教師一起表演。
5、幼兒隨音樂進(jìn)行練習(xí)，教師觀察幼兒動作。
6、幼兒再次欣賞，進(jìn)行分解動作練習(xí)。
三、游戲：捏泥人
1、幼兒兩兩合作游戲。
要求：兩個小朋友商量好，誰捏泥人，誰是泥匠，進(jìn)行表演。
3、交換角色表演。
四、小結(jié)
師：我們今天不僅學(xué)會了小泥匠的本領(lǐng)，而且還學(xué)會了根據(jù)小泥匠刻刀的變動變成小泥人，你們真棒！
活動延伸：
請幼兒把學(xué)到的本領(lǐng)展示給爸爸媽媽。
大班音樂教學(xué)設(shè)計6
設(shè)計意圖： 《快樂的羅嗦》是一首廣為流傳的歡快、活潑的云南民間舞曲。是幼兒所喜愛的 。新《綱要》中提到：幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表件的過程中逐步發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。 那么，怎樣在本活動中體現(xiàn)新《綱要》的精神，使幼兒輕松、愉快地演奏樂曲呢？在此活動中，我以幼兒最喜歡的動物為題材，編成簡單的故事導(dǎo)入教學(xué)，并將樂句分解，與故事中動物的特征相匹配，在這基礎(chǔ)上，讓幼兒扮演小動物并自由創(chuàng)編表演動作，結(jié)合形象、生動的圖譜，使幼兒在輕松、愉快的情境中掌握樂曲的節(jié)奏，再請幼兒將動物與樂器相匹配，這樣的做法使幼兒能輕易地感受曲子中不同樂句的強(qiáng)弱變化，較快地感受、理解樂曲。
重點：運(yùn)用舞蹈動作和觀看圖譜來表現(xiàn)樂曲及演奏樂曲。
難點：有節(jié)奏的創(chuàng)編舞蹈動作。
難點解決：學(xué)習(xí)看圖譜及教師的身勢動作。
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)節(jié)奏樂《快樂的羅嗦》，感受、表現(xiàn)樂曲歡樂、活潑的情緒，體驗合作成功的快樂。
2、運(yùn)用舞蹈動作和觀看圖譜來表現(xiàn)樂曲及演奏方式。進(jìn)一步學(xué)習(xí)看圖譜演奏。
工具與材料：1、圖片、圖譜，幼兒使用的胸飾：小兔、小馬、小青蛙、小羊若干，獅子一個。
2、錄音機(jī)、錄有《快樂的羅嗦》的`磁帶。
3、打擊樂器：小鈴、鈴鼓、圓舞板、雙響梆子、鼓、鈸、洗衣板等。
活動過程：
一、欣賞故事及樂曲。
提問：小動物們演奏的這首曲子，曲名叫什么?你聽起來感覺怎么樣?
二、動作與節(jié)奏相匹配。
1、 出示圖片，聽音樂，請幼兒隨音樂自由做小動物的動作，并在教師的幫助下確定節(jié)奏型。
2、幼兒自由選擇，教師指揮，幼兒完整表演動作。（幼兒選擇自己喜歡的小動物并佩帶胸飾坐到該位置上。）教師：讓我們一起跟著音樂來完整跳舞吧，那么怎么跳呢？請看圖譜吧。（出示圖譜）
（1）幼兒看圖譜跟隨音樂完整表演動作。
（2）教師用身體動作指揮幼兒完整表演動作。三、樂器與動物相匹配。
教師：小動物們，我們要開始演奏了，我們來請一些樂器做朋友，請你們找一件適合你們的樂器吧。
1、小白兔，跳跳跳，可以用什么樂器來表現(xiàn)？為什么？
2、小馬，的篤的篤用什么樂器好？
3、小羊“咩——”地叫著，可以用什么樂器？
4、小青蛙，呱呱呱，用什么樂器表現(xiàn)？四、幼兒選擇樂器，嘗試演奏樂曲《快樂的羅嗦》。
1、分句練習(xí)。
2、跟隨音樂教師指揮，幼兒完整演奏。
3、累加樂器鈸、鼓完整演奏。
4、藝術(shù)活動的高潮表現(xiàn)：嘗試部分幼兒演奏，部分幼兒跳舞的綜合藝術(shù)活動。
大班黃梅戲表演唱：新猴子學(xué)樣
大班音樂教學(xué)設(shè)計7
活動目標(biāo)
1．感受進(jìn)行曲的樂曲風(fēng)格，并能雄壯有力演唱歌曲。
2．學(xué)習(xí)用斷頓的方法，用不同的音量演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲中的意境。
3．積極參與表演，體驗“小海軍”的英勇與威武。
活動準(zhǔn)備
海軍的圖片、海軍帽子、音樂
活動過程
1.感受音樂
幼兒隨著“小海軍”音樂模仿海軍站士開炮艇、揮旗、開炮等動作感愛音樂。
2.學(xué)習(xí)歌詞
1.欣賞歌曲，感受哥曲雄壯有力情緒。
2.理解歌曲內(nèi)容。
師：小海軍們在做什么？
3.有表情地演唱歌曲。
（1）嘗試用斷頓演唱方法和中強(qiáng)音量演唱。
�。�2）師：用什么樣的聲音能唱出小海軍勇敢、神氣的'樣子？
�。�3）如果是白天，小海軍開著小炮艇時用怎樣的聲音唱？
�。�4）完整演唱歌曲。
4.歌表演
請幼兒跟著音樂一邊唱歌一邊做動作表演。
活動延伸
提供打擊樂器，讓幼兒在區(qū)域中聽音樂嘗試打擊樂活動。
大班音樂教學(xué)設(shè)計8
活動目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲，感愛歌曲歡快的旋律，知道這是一首廣東童謠。
2.體驗音樂活動的愉悅并大膽在同伴面前演唱。
活動準(zhǔn)備
歌曲音樂
活動過程
1.方言引入，激發(fā)興趣。
�。�1）用廣州話與幼兒問好。
�。�2）用廣州話表達(dá)“細(xì)小”“歡笑”“世界”“眼淚掉”，猜猜這些詞的'意思。
�。�3）幼兒嘗試用廣州話說“細(xì)小”“歡笑”“世界”“眼淚掉”等詞語。
2.熟悉歌曲旋律、學(xué)唱歌曲。
�。�1）欣賞歌曲《世界真細(xì)小》
師：請說說歌曲里唱了什么？
師：這首歌是一首廣東童謠，名字叫《世界真細(xì)小》。
（2）幼兒輕聲跟唱歌曲。
�。�3）教師演唱，幼兒拍節(jié)奏。
�。�4）表演唱。
�、俨捎幂喅⒎侄纬姆绞奖憩F(xiàn)歌曲。
②請幼兒在集體前表演唱歌曲。
活動延伸
提供碰鈴、圓舞板、鈴鼓等樂器聽音樂進(jìn)行打擊樂活動。
大班音樂教學(xué)設(shè)計9
活動目標(biāo)：
1、能合著音樂《歡樂舞曲》，用打擊樂器演奏×× ××︱×× ××︱和××︱××︱等節(jié)奏型。
2、能把隨樂律動的動作用手拍出來。
3、學(xué)習(xí)看指揮演奏打擊樂器，并在活動中保持歡樂的情緒。
活動準(zhǔn)備：
1、已學(xué)過《歡樂舞曲》隨樂律動。
2、人手一件打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、圓舞板）。
3、幼兒座位排列成雙馬蹄形。
活動過程：
一、練習(xí)隨樂律動《歡樂舞曲》。
1、幼兒在樂曲伴奏下，邊做律動邊進(jìn)教室。
2、自由找空間站立，邊做律動邊進(jìn)教室。
二、學(xué)習(xí)抽取隨樂律動中的節(jié)奏型。
1、教師做隨樂律動，要求幼兒邊看老師做動作，邊根據(jù)動作的不同快慢，用拍手拍出動作的節(jié)奏。（練習(xí)前教師提出特定要求：老師做“雙手高舉轉(zhuǎn)動手腕“時，大家和老師做一樣的動作。）
2、請部分幼兒上來做隨樂律動，教師和其余部分幼兒一起邊看表演邊拍出律動的節(jié)奏型。
3、教師和幼兒一起隨樂拍整首樂曲的`節(jié)奏型。
4、教師帶領(lǐng)大家隨樂拍整首樂曲的節(jié)奏型。
三、學(xué)習(xí)做分聲部動作。
1、將全班幼兒分成三部分。教師講解指揮手勢并與幼兒的理解相呼應(yīng)。
2、教師指揮幼兒隨樂分聲部做動作。（指揮前，確定“雙手高舉轉(zhuǎn)手腕“動作，由哪一部分幼兒擔(dān)任，其余節(jié)奏動作根據(jù)指揮要求做出反應(yīng)）。
四、打擊樂器演奏。
1、根據(jù)指揮者的暗示，注意用合適的力度，正確的方法演奏。
2、演奏時，保持歡快的情緒，享受演奏活動的快樂。
歌曲《歡樂頌》
大班音樂教學(xué)設(shè)計10
【設(shè)計意圖】
熱愛音樂是兒童的天性，音樂是表情達(dá)意的藝術(shù)。大班幼兒具有一定的音樂審美能力，他們對音樂美有了內(nèi)心體驗，并掌握了表現(xiàn)音樂美的初步技巧，渴望用自己特有的方式來表達(dá)他對音樂美的感受和理解�！毒V要》中明確提出：“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表達(dá)美、創(chuàng)造美的情趣。”此外還提出“要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂�！币魳坊顒印睹鏃l舞》選擇幼兒熟悉的、與生活經(jīng)驗相關(guān)的面條，作為活動的內(nèi)容。活動中的樂曲選自小提琴協(xié)奏曲《庫郎進(jìn)行曲》系列中的一首曲子。樂曲旋律優(yōu)美、結(jié)構(gòu)清晰，又有一定的聯(lián)想想象和自由發(fā)揮的空間�；顒幼プ∮變簮塾螒虻奶煨�，以最自然的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我，讓幼兒將生活經(jīng)驗遷移到音樂中，使幼兒在不知不覺中領(lǐng)略到音樂的三段體結(jié)構(gòu)（中速、慢板和快板），并理解音樂的性質(zhì)，體驗用夸張的肢體動作進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)所帶來的快樂，體現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)的綱要精神。
【活動目標(biāo)】
1.在了解煮面的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，用夸張的肢體動作進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
2.感受樂曲的基本情緒以及明顯的節(jié)奏變化，體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的歡樂。
3.培養(yǎng)幼兒積極參與音樂游戲的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
1.管面美食坊場景、做面條視頻
2.音樂:《狂歡舞動》、《面條舞》、《廚師舞》
3.素描紙一張、記號筆
4.廚師服具、做面條場地布置（鍋、盤子）、自制面條佐料
【活動過程】
一、情境導(dǎo)入
1.管面美食坊開張情境
2.幼兒和教師一起跳律動《狂歡舞動》、渲染開張氣氛
二、觀看面條視頻，回憶經(jīng)驗，感覺面條變化
（一）通過錄像，進(jìn)行肢體動作的想象和表現(xiàn)
小朋友在家見過煮面條嗎？我們來看一段錄像，看看面條是怎樣變化的？
�。ㄓ變河^看錄像）
（二）回憶煮面條的過程，交流感受（誰能來表現(xiàn)一下）:
1.面條沒煮之前是什么樣子的？（硬邦邦、直愣愣、脆脆、長長、細(xì)細(xì)）
2.面條下鍋后會發(fā)生什么樣的變化？（慢慢變軟、變彎）
3.水開了，面條又發(fā)生了什么變化？（打結(jié)了，纏在一起，繞在一起，粘在一起）
提醒:煮熟了以后還要注意關(guān)火，聰明。
三、感知音樂快樂小面條樂曲的.想象和表現(xiàn)
1.我這有一首好聽的曲子，你們仔細(xì)聽，邊聽邊想，哪一段音樂表現(xiàn)的是直直的硬硬的面條，哪一段表現(xiàn)的是剛下鍋的面條，哪一段是在鍋中沸騰的面條。（播放音樂《面條舞》，幼兒欣賞）
2.再來感受一下（播放音樂《面條舞》，教師用畫來表現(xiàn)）音樂結(jié)束后,教師邊指畫便問幼兒這是第一段音樂,表現(xiàn)的是直直的硬硬的面條,第二段表現(xiàn)的是慢慢變軟的面條,第三段是不斷翻滾、轉(zhuǎn)圈的面條。
四、樂曲的想象和表現(xiàn)
1.請幼兒來表現(xiàn)一下沒下鍋時硬硬的直直的面條。
2.請幼兒來表現(xiàn)剛下鍋時慢慢彎曲變軟的面條。
3.表現(xiàn)不斷翻滾、轉(zhuǎn)圈、跳上跳下的面條。
4.我們一起來做一下煮面的全過程。（教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整舞蹈）
5.師幼互動音樂游戲煮面條。幼兒扮演小面條，站到鍋邊準(zhǔn)備好，“我”來扮演廚師煮面。注意最后強(qiáng)調(diào)關(guān)火，提醒幼兒關(guān)火后面條就不能動了。
6.教師邊做撈面條的樣子，邊說“哎呀!把面條撈出來啦，放到盤子里來，我要撒調(diào)料了”，邊撒邊說“各種味道的調(diào)料灑在面條上面條會有什么感覺呢？”引導(dǎo)幼兒咳嗽、皺眉、伸舌頭等動作。教師說，讓我來品嘗一下，太香！太棒了！我還想吃一碗，面條準(zhǔn)備好了,我再來下一碗，（播放音樂《面條舞》）同時游戲。
7.請幼兒當(dāng)廚師下面條，教師幼兒一起表演。
五、結(jié)束語
我們?nèi)フ埿“啵邪嗟牡艿苊妹靡矅L一嘗我們美味的面條吧！播放音樂《廚師舞》引導(dǎo)幼兒跟著音樂走出教室。跟老師說再見！
【活動反思】
本活動來源于生活，便于幼兒觀察、理解、模仿表現(xiàn)，又有一定的想象和自由發(fā)揮的空間。從幼兒身邊熟悉的事物——面條著手，選擇了這節(jié)音樂活動《面條舞》，想通過這個活動給幼兒一個舞臺，讓她們將生活中的體驗進(jìn)行有創(chuàng)意的表達(dá)。讓幼兒了解只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，美是無處不在的。
陳鶴琴先生說過：“大凡健康的兒童無論是游戲、散步或工作，他們本能的都愛唱歌，表現(xiàn)出音樂的律動�！笔堑�，幼兒從小就具備了學(xué)習(xí)音樂的潛力，而游戲是孩子表現(xiàn)生活、表現(xiàn)學(xué)習(xí)的重要方式，是孩子們喜愛的一種活動。如何將音樂與游戲有機(jī)地整合，讓幼兒在游戲中更好地掌握音樂的性質(zhì)、領(lǐng)略音樂的神奇，是我們必須考慮的問題。在選擇本次活動的時候，我還注重了活動內(nèi)容的選擇要是幼兒熟悉的并且是與幼兒生活經(jīng)驗相關(guān)的。并充分抓住孩子愛游戲的天性，以最自然的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我。讓幼兒將生活經(jīng)驗遷移到音樂中，使孩子在不知不覺中領(lǐng)略到音樂的三段體結(jié)構(gòu)（中速，慢板和快板），并理解音樂的性質(zhì)，用夸張的肢體動作進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
在活動一開始我用管面美食坊情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣，用狂歡舞動音樂律動激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情。然后引導(dǎo)孩子一起回憶面條下水、面條煮沸后的變化，接著我和孩子一起分段欣賞、熟悉音樂，在幼兒掌握了節(jié)奏后，我開始和他們一起創(chuàng)編動作。孩子們一邊聽著音樂，一邊歡快地做著各種有力的、柔軟的和快速纏繞的動作。有的微微張開雙手放在身體兩側(cè)，頭、肩、腰都在輕輕的扭動，動作很優(yōu)美；有的雙手抱肩轉(zhuǎn)起了圈；有的雙手放在身后，慢慢地轉(zhuǎn)了起來……孩子們的創(chuàng)意令我吃驚和欣喜，韻律活動達(dá)到了高潮！那一刻，他們仿佛真的變成了一根根小面條，那么投入，那樣充滿激情地舞蹈著。體現(xiàn)了幼兒快樂學(xué)習(xí)綱要精神。幼兒對這節(jié)音樂游戲興趣比較濃厚，自始至終都十分投入。
活動中的每一環(huán)節(jié)似乎都是在“玩”，然而在置身于“玩”的過程中，孩子們感知到了音樂的內(nèi)涵，在“玩”中增強(qiáng)合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。只有這種身心完全釋放的活動，才是幼兒需要的，也只有在這里，孩子才是真正的學(xué)習(xí)主人。
大班音樂教學(xué)設(shè)計11
一、 活動目標(biāo)：
1、感受各國風(fēng)土民情特點及不同的道別方式，體驗音樂中語詞替換游戲帶來的快樂。
2、嘗試視譜模唱。
二、 活動準(zhǔn)備：
1、各國人物服飾圖片、故事掛圖
2、唱名卡、幼兒音樂游戲用書
三、 活動重難點：
重點：練習(xí)各國道別方式及進(jìn)行問候語詞替換
難點：在老師的引導(dǎo)下，嘗試在五線譜上模唱唱名旋律
四、 活動過程：
�。ㄒ唬┞蓜樱捍蛘泻�
1、幼兒配合《哈羅歌》向同伴用各種方式打招呼
2、唱名模唱：老師示范《哈羅歌》唱名，幼兒模唱
�。ǘ┕适乱耄�嘉年華會到了快結(jié)束的時候了，也到了好朋友說再見的時候，來自世界各國的.精靈們都用不同的語言和方式來道別
1、出示各國人物圖片，了解各國風(fēng)土人情
老師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并向幼兒介紹各地風(fēng)土民情與道別的方式
2、練習(xí)各國道別的方式及語言
�。ㄈ┠７聡H禮儀，并嘗試問候語的語詞替換
1、配合第二段音樂：教師拿圖片提示，幼兒跟著做各國道別的動作
如：中國：拱手作揖；美國：擁抱；日本：鞠躬
2、國際問候語：語詞替換
哈羅/你好/再見
（四） 聽選旋律，視譜模唱
1、 老師指譜，幼兒于五線譜上模唱老師指定的旋律（上行/下行）
2、 老師引導(dǎo)，指認(rèn)圖上各國服裝的小朋友，并分段模唱《哈羅歌》唱名旋律
3、 老師帶領(lǐng)幼兒依照樂譜上的箭頭提示，視譜唱出全曲唱名
五、 延伸活動
幼兒帶音樂用書回家，與家長共同完成音樂游戲
大班音樂教學(xué)設(shè)計12
活動準(zhǔn)備：
磁帶。
活動過程：
一、開始部分。
1、律動：《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》、《織布》;
2、練聲：《精彩夏天》、《山谷回音真好聽》。
二、基本部分。
1、熟悉樂曲并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
(1)教師：小朋友相處在一起已經(jīng)三年了，時間過得真快，轉(zhuǎn)眼小朋友就要畢業(yè)，老師和小朋友就要分開了，以后我們還是好朋友嗎?
(2)教師：你還記得好朋友是怎么和你一起玩的，怎樣幫助過你嗎?
教師：有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼，分別的時候，好朋友總是唱起這首歌曲。我們一起來聽一聽吧。
2、教師范唱，幼兒完整欣賞歌曲。
(1)教師范唱。
(2)教師富有感情的朗誦歌詞。
教師：你聽到歌詞里說了些什么呢?說的最多的'是一句什么話?“舊日朋友”、“懷念”是什么意思。
教師結(jié)合和孩子回答小結(jié)：說的最多的一句是“友誼萬歲”， “舊日朋友”就是“老朋友“的意思;“懷念”是“想念”的意思。
(3)引導(dǎo)幼兒第二次傾聽范唱。教師自然帶動幼兒與領(lǐng)座同伴目光對視，隨著節(jié)拍輕搖身體。
教師：和好朋友一起面對面再來聽一聽這首歌吧!
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)教師有感情地邊彈唱邊唱，引導(dǎo)幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。
教師：這首歌曲聽起來有什么感覺?我們應(yīng)該怎樣唱?
教師小結(jié)：這首歌曲是抒情曲調(diào)，歌詞所表達(dá)了離別情緒，十分感人。
(2)教師范唱第一、二樂句，注意提醒幼兒弱拍起唱的強(qiáng)弱處理及延長音的情感處理。
教師彈琴，幼兒反復(fù)跟唱歌曲。
(3)教師演唱兩段歌詞，幼兒完整唱出歌曲。
(4)提醒幼兒唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。
三、告別時刻。
1、復(fù)習(xí)《小牧民》，結(jié)束本活動。
2、教師：我們馬上就要告別了，你想和朋友怎樣告別呢?下課后和好朋友可以握手、擁抱、拉鉤、擊拳等。
大班音樂教學(xué)設(shè)計13
設(shè)計意圖：
毫無疑問，孩子們喜歡小動物。各種各樣小動物的外形、生活習(xí)性、行為習(xí)慣、聲音等，都是會讓孩子們感到好奇的內(nèi)容。有關(guān)動物的主題永遠(yuǎn)是孩子們探究的重點之一。
很多動物不僅生動可愛，也很美妙，具有較強(qiáng)的藝術(shù)性可挖掘。在參與了《動物世界》之《大熊貓》這一活動后，孩子們明顯更愛模仿小動物了，她們妙趣橫生的樣子，讓我靈機(jī)一動：何不生成一節(jié)音樂主題活動，讓孩子們從小動物們身上感染更多的藝術(shù)氣息呢？
音樂主題活動《誰在叫》由此而創(chuàng)設(shè)。
活動目的：
1、初步學(xué)會歌曲，探究歌曲中旋律的起落，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、合唱的'基本方法。
2、體驗愉悅歡快的情緒，初步了解幾種動物的生態(tài)關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒創(chuàng)編歌詞的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。
①學(xué)會并表演歌曲《大熊貓》
�、趶纳钪�、影視圖片中收集，了解多種動物資料。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備
�、佟洞笮茇垺芬魳反艓�；《誰在叫》音樂磁帶。
�、诙喾N動物頭像圖片、及對應(yīng)的嘴形圖片
�。ㄈ缧∝�、小雞、小鴨、小豬、老鼠、小魚、小象、小狗、青蛙等）
�、酆唵伪尘皥D，表現(xiàn)出旋律音的高低起伏
（如圖片的起伏：高區(qū)對應(yīng)歌曲高音、低壓對應(yīng)歌曲低音）
活動過程：
第一部分：（1～24小節(jié)）
1、聽《大熊貓》音樂，表演入場；
2、導(dǎo)入新課題：動物世界里還有許多小動物也想和小朋友做游戲。
依次掛示“小貓”“小雞”“小鴨”“小豬”頭像圖片。
3、引導(dǎo)幼兒依次表現(xiàn)以上幾種動物的叫聲，并從圖片筐中找出相對應(yīng)的動物嘴形貼在預(yù)留背景圖中。
4、教師模仿動物叫聲、范唱，幼兒學(xué)唱。
從圖譜一目了然可以看到：對照動物頭像唱出小動物名字：對照嘴型唱出動物叫聲。
5、對應(yīng)圖譜觀察討論：歌曲中旋律的高低起伏。
第二部分：（25～42小節(jié)）
6、分析討論：幾種常見動物的生態(tài)關(guān)系，導(dǎo)入歌曲后半部分的學(xué)習(xí)。
7、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、合唱的基本唱法。
可視幼兒能力由教師先領(lǐng)唱、幼兒合唱，逐步到幼兒領(lǐng)唱、合唱。
第三部分：創(chuàng)編歌曲
8、請幼兒充分發(fā)揮想像；
�、倌阍谏钪小游飯@里、影視圖片中分別聽到了哪種動物的叫聲？
�、谀７逻@些動物的叫聲；
�、郾M可能將圖片筐中準(zhǔn)備的圖片出示出來
�。ㄈ缜嗤堋⑿▲B、小狗等）
9、利用創(chuàng)編的歌詞，結(jié)合已有旋律，創(chuàng)編歌曲。
活動延伸：
1、帶領(lǐng)幼兒制作、收集多種動物圖片，學(xué)習(xí)、討論各種動物。
2、準(zhǔn)備音樂旋律伴奏材料，為幼兒創(chuàng)造、表演提供平臺。
大班音樂教學(xué)設(shè)計14
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用接唱、對唱的方式演唱歌曲。
2、嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞,玩猜謎游戲。
3、體驗有節(jié)奏地念象聲詞、引導(dǎo)幼兒勇于挑戰(zhàn)、感受戰(zhàn)勝困難的喜悅。
準(zhǔn)備：小圖片、音樂
過程：
一、猜謎導(dǎo)入課題。
猜謎：
“小朋友今天老師給你們帶來了好多有趣的謎語，請你們動腦筋猜猜，你們愿意嗎？好你們要仔細(xì)聽好了，長方形，紅顏色，上面鑲著五顆星。這是哪個國家的國旗��？”（幼兒回答）
二、學(xué)唱歌曲
1、初步學(xué)唱歌曲。
猜謎導(dǎo)入
“剛才，你們把國旗猜對了，老師再給你們猜一個謎語好嗎？腦袋圓圓的，眼睛，亮亮的，這可能是什么小動物呢？”（邊說邊出示圖片）（幼兒回答）
教師小結(jié)：你們猜出了好多的動物，你們能不能把答案唱出來，我們一起把它唱出來好嗎？”（教師配樂唱歌曲）
“請你猜猜這是什么動物呀？”（唱）
“每個人心里都有一個答案，前面大家唱一樣的。最后一句你認(rèn)為是什么動物你就唱什么，并且要做出它的動作�！�
幼兒表演：（唱）“知道知道這就是××�！�
�。ń處煓z查：“別動別動，讓老師看一下，你猜的是什么小動物�！保�
2、教師引導(dǎo)幼兒唱出謎底：
“剛才我們用兩幅圖來猜謎大家猜了許多種動物，現(xiàn)在我們用四幅圖來猜一種動物，看誰猜得對。”（出示3、4幅圖片）
“（說）腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，頭上兩只角，身上開梅花，（唱）銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，請你猜猜這是什么動物呀？”（出示梅花鹿圖片）
“我們一起把它唱出來吧！我來問，你們來答！”（幼兒唱出歌詞并做動作，試唱兩遍）
3、引導(dǎo)幼兒自己唱出謎底：
“難不難？我們來試一個難的`，如果你知道了就把它唱出來好嗎？”
“（說）腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打開像扇子（唱）銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，請你猜猜這是什么動物呀？”（出示孔雀的圖片）
“知道知道這就是孔雀呀！”
4、幼兒初步嘗試自主編謎。
（1）幼兒互相編迷、猜謎。
“接下來又有誰出場了呀？請你們自己看著圖和好朋友互相編一編，并要商量好誰來問，誰來答好嗎？�！�
“（幼1）腦袋，圓圓的，眼睛，亮亮的，耳朵尖尖的，胡子長長的，（唱）銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，請你猜猜這是什么動物呀？”
�。ㄓ�2）“知道知道這就是小貓啊！”（出示小貓圖片）
“（幼3）腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，殼兒硬硬的，身體長長的（唱）銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，請你猜猜這是什么動物呀？”
�。ㄓ�4）“知道知道這就是孔雀�。 保ǔ鍪究兹笀D片）
5、幼兒嘗試無圖直接對唱答案。
�。�1）教師唱出前四句有關(guān)動物特征的句子，幼兒接唱答案
師：“剛才你們是看圖唱的，現(xiàn)在不看圖，你們能知道這是什么動物嗎？”
“（說）腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，嘴巴扁扁的，走路搖搖的，（唱）銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，請你猜猜這是什么動物呀？”
“準(zhǔn)備好了，唱出來。”（幼兒接唱：知道，知道，這就是小鴨呀�。�
“（說）腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，鼻子長長的，四腿像柱子，（唱）銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，請你猜猜這是什么動物呀？（幼兒接唱：知道知道這就是大象呀�。�
6、幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編《動物猜謎歌》，并進(jìn)行接唱活動。
“我的謎語說完了，小朋友們也來編一個，可以和你的好朋友互相猜猜還可以邊唱邊做動作，記住猜過不能猜了�！保ㄓ變簢L試自己創(chuàng)編猜謎歌）（個別幼兒）
“小朋友編得真棒，老師也忍不住了，也來編一個：“腦袋，圓圓的，眼睛，亮亮的，身體黑黑的，走路笨笨的，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，請你猜猜這是什么動物呀？”（大熊）
“對是大熊！我們一起來扮演大熊好嗎？”
三、游戲。
“大熊們，我們一起到大森林里去找其它的小動物和它們玩一玩這個猜謎歌好嗎？”
動物猜謎歌
腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，……銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，請你猜猜這是什么動物呀？（知道，知道這就是ХХ呀�。�
大班音樂教學(xué)設(shè)計15
活動目標(biāo)：
1、在熟悉音樂的基礎(chǔ)上通過多種方式來表現(xiàn)樂曲節(jié)奏（如肢體動作）；
2、按照節(jié)奏進(jìn)行整齊的打節(jié)拍，感受音樂帶來的'快樂、欣賞音樂、發(fā)現(xiàn)美感知樂曲；
3、樂于參與游戲，正確對待網(wǎng)絡(luò)游戲帶來的利與弊。
重點:按節(jié)拍正確、整齊擊打樂器
難點：不同節(jié)奏變換式的演奏。
活動準(zhǔn)備：音樂《98k》、鈴鼓、手搖鈴、蛙鳴筒、沙錘、A4紙
一、活動開始
1.師幼問好、幼兒就坐；
2.師播放音樂《小了白了兔》，讓幼一起唱并做動作，最后讓幼兒說說在哪學(xué)到、聽到此歌曲（抖音）。
3.播放第二首打槍的聲音，引導(dǎo)幼兒說出在（吃雞）游戲聽過這首歌，師正確引導(dǎo)幼兒生活中比吃雞、抖音有更好的玩的游戲，導(dǎo)入本節(jié)活動——《98k》
二、活動過程
1.播放一段音樂，讓幼兒感知樂曲。
2.再次播放音樂讓幼兒跟著樂曲自由拍打節(jié)奏，請節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒分享，大家一起邊熟悉節(jié)奏邊用肢體演奏。
3.發(fā)樂器并介紹名稱、用途。
4.讓幼兒試著跟隨音樂節(jié)拍演奏。
5.師幼一起跟著拍子演奏。
6.按照樂器將幼兒分組演奏、合奏表演，師按節(jié)拍引導(dǎo)幼兒分組打擊樂器。
三、活動延伸：
1.讓幼兒畫一把自己喜歡的槍
教學(xué)反思：本節(jié)活動幼兒參與性高、節(jié)奏感很強(qiáng)，能按照節(jié)拍正確的演奏。教師需進(jìn)一步注意細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象用更多不同的演奏
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