幼兒園中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計 (15篇)
作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計 ，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計 1
設(shè)計背景：
創(chuàng)意源于在日常的教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)部分幼兒的注意力不集中，我當(dāng)時在想用什么方法可以提高幼兒的專注力？偶然一次，我突然發(fā)現(xiàn)書中有一節(jié)對應(yīng)記憶的活動，可是過程較枯燥，幾番思索后，我想到了闖關(guān)游戲，在活動中設(shè)置一定的障礙，可以提升幼兒的積極性，從而為記憶打下基礎(chǔ)。此外，由于現(xiàn)代化教學(xué)的逐步普及，我想將本次的部分活動涉及到微課當(dāng)中，此次來鍛煉自己的專業(yè)能力。
活動目標(biāo)：
1、情感：在闖關(guān)中體會成功的快樂；
2、認知：知道九宮格里格子的位置；
3、能力：能在規(guī)定時間內(nèi)記住格子里的水果位置、種類、數(shù)量，并且會用較完整的話講述。
活動重點：能在規(guī)定時間內(nèi)記住格子里的水果位置、種類、數(shù)量；
活動難點：專注力、記憶力有所提升。
活動準(zhǔn)備：微課件
活動過程：
1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
2、拋出問題，引入主題——請幼兒幫小動物找回水果。
3、狼小偷設(shè)置3個關(guān)卡，通過3個關(guān)卡逐步提升幼兒的記憶能力，同時發(fā)展幼兒的語言發(fā)展、思考能力。
4、闖關(guān)成功，舉辦派對，幼兒獲得成就感。此外，我加入解釋狼小偷的行為環(huán)節(jié)，從側(cè)面引導(dǎo)幼兒遇到問題應(yīng)該用語言表達出來，而不是用粗暴的方式解決。
微反思
本作品用闖關(guān)的方式來激發(fā)幼兒興趣；同時在闖關(guān)中用旁白和狼小偷的身份與幼兒進行適當(dāng)?shù)幕�，使幼兒感覺到這不僅僅是在觀看視頻，而是參與到游戲中來，共同取回食物。通過觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣濃厚，注意力較往常有所集中。
在闖關(guān)完成后將“狼小偷”再次請回，告訴幼兒“狼小偷”其實就是小狼多多，拿水果只是他為了吸引大家注意力的`一個惡作劇，以此引導(dǎo)幼兒遇到問題要告訴別人，而不是用錯誤的方式宣泄自己的不滿。以此提升幼兒的人際交往能力，促進幼兒多領(lǐng)域發(fā)展。
但是通過觀察發(fā)現(xiàn)本次活動更適用于中班下學(xué)期中后期的幼兒，也就是5周歲左右的幼兒，如果4-5歲幼兒想順利通關(guān)還需要成人在旁稍作引導(dǎo)；此外，狼小偷有時語速稍快，幼兒的反應(yīng)有時會慢一些，可以將狼小偷的表達更清晰、緩慢些。
幼兒園中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計 2
活動目標(biāo)
1、了解年輪與樹齡之間的關(guān)系。
2、初步知道人類保護樹對樹成長的重要性。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:《年輪》實拍圖3張，《一棵樹的經(jīng)歷》故事圖7張、故事音頻
活動過程
出示樹木年輪圖片，以“猜猜樹有多大年齡”的話題引發(fā)幼兒興趣。
——這是什么？知道這棵樹幾歲嗎？用什么辦法可以知道樹 幾歲了？
小結(jié)：樹墩上一圈一圈的是樹木的年輪，從年輪的圈數(shù)就知道樹木有幾歲了。年輪會告訴我們樹木生長的秘密。
引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片，通過對比進一步了解年輪的.知識。
——你們看看這兩個年輪的紋路，有什么不一樣的地方？
小結(jié)：年輪不僅告訴我們樹木的年齡，還告訴我們在一般情況 下，年輪密的是北方，疏的是南方。因為樹干朝南的一面受陽光照射較多，生長較快，所以年輪比朝北的一面寬大一些。
講述故事《一棵樹的經(jīng)歷》，讓幼兒知道人類保護樹對樹的成長的重要性。
1.講述故事
——故事中的樹經(jīng)歷了什么？最終它變成了什么？
小結(jié)：故事中的樹從種子發(fā)芽到長成大樹，經(jīng)歷了開路、干旱的年份，也經(jīng)歷了風(fēng)調(diào)雨順的年份，最終被送進了造紙廠，變成了紙張。
2.知道人類保護樹對樹的成長的重要性。
——我們要怎么保護樹木朋友讓他們健康生長呢？
（不亂砍伐樹木，小心森林大火，為樹木除害蟲等）
活動延伸
家園共育：鼓勵幼兒與家長一起收集有關(guān)保護樹木的相關(guān)資料，了解樹木對人類環(huán)境的影響。
幼兒園中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計 3
活動目標(biāo)：
1.知道空氣無處不在，是一種看不見、摸不著、無色無味的氣體。
2.了解空氣在生活中應(yīng)用，知道呼吸、燃燒都需要空氣。
3.積極主動探究空氣的秘密，懂得要從小事做起保護環(huán)境。
活動重點：
知道空氣無處不在，是一種看不見、摸不著、無色無味的氣體。
活動難點：
了解空氣在生活中應(yīng)用，知道呼吸、燃燒都需要空氣。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：提前滲透空氣污染的原因。
材料準(zhǔn)備：透明塑料袋、玻璃杯、蠟燭每人一份，皮球，蠟燭燃燒課件，空氣在生活中應(yīng)用、環(huán)境污染的ppt圖片。
活動過程：
1.出示魔法口袋，了解空氣在生活中的特點。
提問：猜一猜我的魔法口袋里裝的是什么？你們能不能看見它？能不能摸到？它是什么顏色的？什么味道的？
小結(jié)：空氣是一種看不見，摸不著，無色無味的氣體。
2.主動探究，知道空氣無處不在。
提問：空氣都藏在什么地方呢？幼兒先進行猜想然后驗證。請你拿著寶袋去教室找找吧。找之前記得：一定要把你的寶袋裝的滿滿的；在哪里找到的空氣：聽到拍手聲立馬回到座位上。
說說你的空氣是從哪里收集到的？
小結(jié)：原來桌子下、空調(diào)旁、門后邊都有空氣，空氣無處不在。
3.借助課件《燃燒的蠟燭》以及空氣在生活中應(yīng)用的ppt圖片，大膽猜想，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中空氣的用途。
�。�1）通過游戲，了解人類和動物離不開它。
提問：空氣都有哪些作用呢？請你捏住鼻子，閉緊嘴，現(xiàn)在有什么感覺？除了我們?nèi)祟愓l還需要空氣？
小結(jié)：人和動物都需要空氣，沒有空氣，都會窒息而死。
�。�2）蠟燭燃燒實驗操作，知道蠟燭燃燒離不開空氣。
提問：蠟燭燃燒需要空氣嗎？如果我把杯子扣在蠟燭上會有什么現(xiàn)象發(fā)生？你去當(dāng)個科學(xué)家操作一下吧。
蠟燭有神變化？為什么會熄滅？是很快熄滅的還是慢慢熄滅的？幼兒猜向后播放課件《燃燒的蠟燭》幼兒觀看。
小結(jié)：燃燒也需要空氣。
（3）觀看ppt圖片，了解空氣在生活中的'用途。
提問：看，我今天帶來一個皮球，它里面是什么？想一想在我們生活中你見過的哪些東西里邊是空氣做成的？教師結(jié)合幼兒回答出示相應(yīng)的圖片。
小結(jié)：生活中我們踢的足球、游泳圈、結(jié)婚龍門等都是空氣做成的，空氣的作用真大。
4.觀看空氣污染ppt圖片，交流空氣污染的原因，萌發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。
提問：這個人為什么要帶口罩呢？為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？我們應(yīng)該怎么做呢？
教師小結(jié)：希望大家成為環(huán)境小衛(wèi)士，自身做起，時刻提醒周圍人們保護我們的環(huán)境，相信我們會生活在一個清新的環(huán)境里。
活動延伸：
現(xiàn)在我們每人拿一個“魔法袋，到戶外收集空氣，去放飛“風(fēng)等”
幼兒園中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計 4
活動目標(biāo)：
1.嘗試使用打氣筒給氣球充氣，知道氣球充了氣就會鼓起來。
2.通過試驗、觀察了解充氣多少與氣球大小的關(guān)系，能夠說出充氣多少與氣球大小的變化。
3.喜歡使用打氣筒等充氣小工具，體驗給氣球充氣的樂趣。
活動重難點：
嘗試使用打氣筒給氣球充氣，知道氣球充了氣就會鼓起來。了解充氣多少與氣球大小的關(guān)系，說出充氣多少與氣球大小的變化。
活動準(zhǔn)備：
1.各式氣球若干、氣球托若干。
2.多種樣式的氣球打氣筒若干。
3.插氣球的花瓶 4 個。
活動過程：
1.出示兩個色彩不同、形狀大小相同的氣球，一個充滿氣是鼓的，一個沒有氣是癟的，引發(fā)幼兒給氣球充氣的興趣。
提問：小朋友，兩個氣球一樣嗎？哪里不一樣？
小結(jié)：氣球紅紅肚子里充滿了氣，是個圓鼓鼓的胖氣球。藍藍肚子里沒有氣，是個干癟癟的瘦氣球。
氣球藍藍也想變的跟氣球紅紅一樣圓鼓鼓的，小朋友能幫助他嗎? 2.幼兒自由探索、想辦法給氣球充氣，讓氣球鼓起來。
提問：你是用什么方法讓氣球鼓起來的？能不能給大家演示一下？（用嘴吹氣的方法和用打氣筒充氣的方法）
請幼兒介紹自己給氣球充氣的方法，交流自己的經(jīng)驗。
小結(jié)：用嘴吹氣時，嘴巴不能撒氣，要一口一口的吹，吹完后捏緊氣球嘴，不要讓氣漏出來。用打氣筒充氣時，將氣球嘴對準(zhǔn)充氣嘴，捏緊后一下一下地打氣，不要讓氣漏出來。
小朋友已經(jīng)學(xué)會了自己給氣球充氣的方法，兩人合作給氣球充氣能不能行？（激發(fā)幼兒兩人合作給氣球充氣的興趣）
3.幼兒合作用打氣筒給氣球打氣，探索充氣多少與氣球大小的變化。
試驗要求：兩人合作給氣球打氣時，要仔細觀察充氣過程中氣球的變化。
（1）提問：誰成功了？誰沒有成功？什么原因沒有成功？
請沒有成功的小組交流失敗的原因，請成功的小組分享合作成功的經(jīng)驗。
小結(jié)：兩人合作給氣球充氣時要相互配合，一人打氣，氣要一下一下的打；另一個人要將氣球?qū)?zhǔn)氣嘴，而且要捏緊，不能讓氣漏出來，這樣氣球就鼓起來了。
�。�2）提問：你們發(fā)現(xiàn)在打氣的過程中，氣球有什么變化嗎？
小結(jié)：原來，氣球的大小與充氣的多少有關(guān)系！充氣多，氣球就大，充氣少，氣球就小。
�。�3）請幼兒想辦法讓氣球不撒氣，學(xué)習(xí)使用氣球托。
提問：為什么小朋友剛剛充完氣鼓起來的大氣球，一會兒就變小了？有什么辦法能讓氣球不撒氣？
幼兒交流讓氣球不撒氣的辦法，嘗試使用氣球托。
小結(jié)：原來充完氣鼓起來的氣球如果捏不緊氣球嘴，里面的起就會漏出來，氣球就會變小了。讓氣球不撒氣的方法有很多，可以用線綁緊氣球嘴、擰緊氣球嘴、給氣球嘴打結(jié)，還可以用氣球托。
4.游戲“打氣比賽”，幼兒合作給不同大小、形狀的氣球打氣，體驗給氣球充氣的`樂趣。
比賽要求：在一定時間內(nèi)，給氣球成功充氣數(shù)量多的小組即可獲勝。
小結(jié)：其實，在合作給氣球充氣時，只要兩人配合好，就會很快給氣球充滿氣，讓氣球鼓起來，再用球托將氣球固定住就可以了。
5.觀察圖片，了解生活中充氣后給人們生活帶來方便的物品。提問：生活中的這些物品充氣后會給我們的生活帶來哪些方便？
小結(jié)：生活中充氣后鼓起來的物品與我們的關(guān)系非常密切，可以
幫我們做很多事情，節(jié)省很多力氣呢。
反思：
《指南》中指出支持幼兒與同伴合作探究與分享交流，引導(dǎo)他們在交流中嘗試概括自己探究的成果，體驗合作探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。為此我的活動中組織幼兒大膽試驗，并交流分享實驗結(jié)果和實驗操作經(jīng)驗，讓孩子通過操作驗證自己的辦法，通過兩人合作給氣球打氣，鼓勵幼兒嘗試合作完成充氣實驗，并交流兩人合作成功與失敗的原因，體驗合作探究的快樂。
中班幼兒的思維以直觀形象思維為主，本節(jié)活動注重幼兒的探索求知，在引發(fā)幼兒操作興趣的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒操作實驗，最后教師提升總結(jié)，并為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自主的交流氛圍，大膽說出自己在實驗中的探索發(fā)現(xiàn)，使幼兒層層遞進、由易到難體驗個人、兩人合作給氣球充氣。
本活動通過自己給氣球充氣、兩人合作給氣球充氣、充氣比賽三個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒在動手操作中掌握給氣球充氣的方法，尋找不讓氣球撒氣的方法，并知道充氣多少與氣球大小的變化，能夠根據(jù)氣球的大小確定充氣的多少，防止氣球爆掉。活動中，通過猜想—試驗—分享交流經(jīng)驗的方式，引導(dǎo)幼兒自主探究、發(fā)現(xiàn)充氣多少與氣球大小的關(guān)系。
在活動中出現(xiàn)的氣球因充氣過多而爆掉的突發(fā)事件，也成為了幼兒交流討論的科學(xué)現(xiàn)象，很快幼兒就了解了氣球充氣過多就會爆掉，大小不同的氣球充氣也不一樣�；顒又羞�出現(xiàn)了氣球撒氣的現(xiàn)象，幼兒也想了許多的方法，學(xué)會了使用氣球托固定氣球，防止氣球撒氣。
幼兒園中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計 5
一、活動目標(biāo)：
1、自主探索了解傘的名稱、特征與作用。
2、能仔細觀察并用完整的語言大膽描述傘的明顯特征。
3、在師幼互動游戲中體驗合作游戲的快樂并能迅速作出反映。
二、活動準(zhǔn)備：
1、事先布置好“傘店”的場景。
2、常見的傘：長柄傘、折疊傘等；特殊的傘：露天大傘、工藝傘、牙簽傘等。
3、幾種傘的圖片、“售貨員”掛牌。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┙處熞浴皞愕辍笔圬泦T的身分，組織幼兒參觀“傘店”，引起幼兒的興趣。
�。ǘ┳杂捎^察常見的傘，了解傘的構(gòu)造、特征與作用。
1、教師引導(dǎo)幼兒選取“傘店”里的一頂傘，開始重點觀察。引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、材料等方面觀察。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的觀察結(jié)果。
3、根據(jù)幼兒的觀察反饋師幼共同提煉：傘可以分為傘面、傘架和傘骨。傘有自動傘、手動傘、有直桿傘、有折疊傘……這些傘可以擋雨和遮陽。
（三）觀察幾種特殊的傘，拓展對傘的認識。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗講述。
教師：除了剛才我們觀察的傘以外，你還見過其他的傘嗎？“傘店”里還有許多特殊的傘，讓我們一起去看看。
2、幼兒自由觀察特殊的傘，教師鼓勵幼兒與同伴輕聲交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、請幼兒講述觀察到的結(jié)果。
4、師幼共同小結(jié)：這些傘有的很大如露天大傘、有的很小如牙簽傘、有的.很漂亮如工藝傘。它們的作用也是不同的，有遮陽用的、有舞蹈時用的、有作為裝飾用的。
（四）在游戲中鞏固幼兒對傘的不同作用的認識。
1、出示傘的圖片，交代游戲要求。
教師：有幾位客人也想買傘，我們來聽一聽他們的要求，然后一起挑選最合適的傘。
2、根據(jù)客人的描述選擇相應(yīng)的傘。
客人1：“我要出去旅游，生怕下雨所以要帶頂傘出門。請小朋友幫我挑選一頂適合旅游用的傘�！�
客人2：“我要開一個茶樓，需要一些傘撐在門口給客人遮陽用。請幫我選一頂合適的傘�！�
客人3：“我要參加一個舞蹈節(jié)目，請幫我選一頂適合舞蹈時用的傘。”
�。ㄎ澹┩妗百I傘”游戲，鼓勵幼兒完整清楚地描述傘的明顯特征。
1、教師以“售貨員”的身份提出游戲的要求：“傘店開張了，歡迎各位顧客前來購買。我們店的規(guī)定很特別，買傘不要錢，只要把話說清楚就能買到。說清楚什么呢？要說清楚你買的傘的特點，如顏色、柄是怎樣的、傘面是用什么材料做的。讓售貨員根據(jù)你的描述找出你要的傘。
2、幼兒自由選擇售貨員和顧客角色，共同討論游戲語言，玩買傘游戲。
四、活動延伸：
1、美術(shù)活動：美麗的傘面。
2、設(shè)置“多彩的傘”游戲區(qū)，供幼兒自主游戲。
幼兒園中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計 6
設(shè)計意圖
《綱要》中指出“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣”。針對這一特點并結(jié)合幼兒年齡段特點，我設(shè)計了《無字天書》這一科學(xué)探究活動，讓幼兒在趣味十足中探究“無字天書”的秘密，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動目標(biāo)
1。在玩一玩、試一試的過程中探索“無字天書”的秘密。
2。了解淀粉遇到碘水會變成藍紫色這一神奇的現(xiàn)象。
3。在科學(xué)小嘗試中激發(fā)探索的興趣和好奇心，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
重點難點
重點：在玩一玩、試一試的過程中探索“無字天書”的秘密。
難點：能在試驗中盡可能的避免實驗誤差，了解淀粉遇到碘水會變成藍紫色這一神奇的現(xiàn)象。
活動準(zhǔn)備
快遞盒子、無字天書（淀粉水繪畫出的作品）、滴管、碘伏、水、白醋、調(diào)查單等。
活動過程
一、開始部分。
情景導(dǎo)入。
師：我們班剛剛收到一個快遞，快遞里面有什么東西呢，我們一起來看一看。
二、基本部分
1。無字天書
打開快遞，了解快遞里面有什么（無字天書），了解其特點（紙張是白色的，沒有內(nèi)容）
2。探索“無字天書”的秘密
�、耪堄變赫J真觀察無字天書，思考無字天書為什么沒有內(nèi)容。
提問：為什么天書上面一個字，甚至一個標(biāo)記也沒有？它可能有什么秘密呢？
⑵觀察快遞盒子，了解如何破解“無字天書”
尋找快遞盒子上的提示“無字天書只有經(jīng)過特殊處理才能顯現(xiàn)出內(nèi)容”。
�、翘骄磕囊环N材料能讓無字天書顯現(xiàn)內(nèi)容
出示：水、碘伏、白醋、調(diào)查單，請幼兒進行試驗，探究哪種材料能使無字天書顯現(xiàn)內(nèi)容，并填寫調(diào)查單。
�、确窒碓囼灲Y(jié)果
3。為“無字天書”解密
�、艑⒌夥卧跓o字天書上面，化解天書的秘密。
⑵分享無字天書里的內(nèi)容。
�、墙饷堋盁o字天書”。
提問：無字天書是怎么寫出來的呢？
小結(jié)：無字天書這樣神奇是因為寫書的人用了淀粉水在寫字，寫完字后淀粉水蒸發(fā)后就看不見了，這時滴上碘伏就能顯現(xiàn)出內(nèi)容，因為碘伏遇到淀粉會變成藍紫色。
三、結(jié)束部分
請幼兒寫一張“無字天書”。
分發(fā)白紙、毛筆和淀粉水，請幼兒自由書寫內(nèi)容。
活動總結(jié)
我以快遞的形式導(dǎo)入活動，既貼近生活又充分激起了幼兒的好奇心，幼兒在活動中注意力集中，探究趣味十足。幼兒發(fā)揮奇思妙想能說出各種探究“無字天書”的`方法，緊接著開始了“無字天書”的探索之旅，實驗的過程中幼兒表現(xiàn)的很積極，但難以避免的實驗誤差也出現(xiàn)了，個別幼兒將溶液混在了一起，最后在老師的引導(dǎo)中獲得了實驗結(jié)果。整個活動可以看到幼兒的探究意愿濃厚，過程中幼兒除了操作還有和同伴之間的討論，相信幼兒通過這次活動更進一步的提升了對科學(xué)活動的探究熱情。
幼兒園中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計 7
（一）初步感知活動：
1、小朋友們，你們看，這里有許多樹葉和花，請你們來看一看、玩一玩，讓幼兒初步感知。
幼兒有的拿著樹葉玩耍，有的圍著仙人球看，最吸引幼兒的是仙客來和燈籠花這兩種特殊的花卉，孩子們圍著它們討論著。
2、在幼兒玩耍過程中，教師個別提問幼兒：你手中的樹葉它像誰？
幼兒紛紛拿著手中的樹葉，有的說像小船；有的說像彎彎的月亮；有的說像花瓣;有的說像圓形、橢圓形；有的像扇子等等。
（二）擴散思維活動：
1、教師提問：你玩的樹葉像什么？這里的花有的像什么？
孩子們想象力豐富，有的說像牙簽；有的說像縫衣服用的針；有的說像刺猬身上的小刺；有的說像大頭針;有的說像心、扇子、小手等。幼兒擴展思維，展開想象，幼兒爭搶著說出自己看到的花，有的說菊花像頭發(fā)；有的說荷花像彩色的燈墜……。
2、教師發(fā)散幼兒想象還見過的樹葉或花像什么物品？
幼兒說有的樹葉像小船、月亮、箭、胡蘿卜、圓形等等。
幼兒說出了有的花像美麗的蝴蝶；有的說像發(fā)卡；有的說像衣服上蝴蝶結(jié)、雞冠、喇叭、太陽等。
引導(dǎo)幼兒活躍思維，發(fā)現(xiàn)兩種物體的相似之處。發(fā)展幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。幼兒的創(chuàng)新力得到了進一步的升華。
（三） 創(chuàng)新想象和操作活動：
1、出示雞冠花、梧桐樹葉、郁金香、小手、酒杯、公雞頭等的圖片。鼓勵幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)兩種物體的相似之處，發(fā)揮想象空間，找出兩種相似的物體并進行粘貼。
本環(huán)節(jié)，主要是培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。中班幼兒具有一定的動手操作能力，幼兒能將兩種相似的物品進行正確的對應(yīng)粘貼。
（四）創(chuàng)新思維活動：
1、教師：人們很聰明，他們通過觀察物體的某個特性或本領(lǐng)，做了相似的.發(fā)明。出示實物雨傘、小鋸、鉗子讓幼兒觀察，讓幼兒了解這些東西是根據(jù)荷葉、小樹葉兩邊的小齒以及螃蟹的大螯能夾住東西的本領(lǐng)發(fā)明出來的，為人們的生活提供了方便。
2、教師引導(dǎo)幼兒開拓思維，想象出還有什么物品是根據(jù)物體的某種特性或本領(lǐng)發(fā)明的。
本環(huán)節(jié)要讓幼兒知道是根據(jù)物體的特性發(fā)明的用品或工具。
3、教師：小朋友們想不想也做小小發(fā)明家設(shè)計發(fā)明來方便人們的生活呢？
請幼兒自己講一講要設(shè)計什么樣的發(fā)明，是根據(jù)什么物體的什么特性發(fā)明的。開拓幼兒的想象空間，大膽說出自己的創(chuàng)新想法。
4、讓幼兒繪畫出想要發(fā)明的物品或工具等。本環(huán)節(jié)只讓幼兒用幾分鐘的時間簡單設(shè)計出自己的構(gòu)想。將自己的創(chuàng)新想法展示出來。
本環(huán)節(jié)讓幼兒進一步開創(chuàng)思維，展開創(chuàng)新思維活動。
幼兒園中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計 8
活動目標(biāo)：
1、了解葉子的不同特征
2、知道可以根據(jù)不同角度介紹葉子
3、感受葉子的多樣與奇妙
活動重難點：
重點：了解葉子的不同特征
難點：能根據(jù)不同角度介紹葉子的種類
活動準(zhǔn)備：ppt, 視頻，圖片
活動過程：
一、導(dǎo)入：
小蜜蜂和媽媽一起去采蜜，小蜜蜂卻撿了好多的樹葉，于是他對葉子產(chǎn)生了好奇。
二、基本環(huán)節(jié)：
1、媽媽從樹葉的形狀出發(fā)介紹了不同形狀的葉子，有圓圓的葉子（睡蓮），有扇形的葉子（銀杏葉），有橢圓形的葉子（槐樹），有心形的葉子（綠蘿）。
2、還有一些葉子的形狀很奇特，比如有的葉子像劍，有的葉子像針，有的`葉子像羽毛等。
3、葉子除了有各種不同的形狀，有的還有非常神奇的本領(lǐng)，有一種植物會害羞，名字叫含羞草，只要手指或者其他東西碰到它的葉子，他的葉子就會合在一起，就好像害羞了一樣，所以人們叫它含羞草。（含羞草視頻播放）
4、植物的葉子從顏色來說，大部分的葉子是綠色的，但有些葉子到了秋天就會變顏色，有的變成了黃色，有的變成了紅色。
小結(jié)：植物的葉子真神奇！
三、總結(jié)
小蜜蜂總結(jié)了今天它外出學(xué)習(xí)到的東西，樹葉是多種多樣的，有各種形狀的，比如說有圓形的，扇形的，橢圓形的，心形的等；有神奇本領(lǐng)的，比如說含羞草；有會變顏色的樹葉。
活動延伸：
媽媽說樹葉的奧秘還多著呢，引發(fā)幼兒對樹葉奧秘的進一步探索,比如說讓小朋友找找我們身邊的常綠樹有哪些，它們的葉子一年四季都是綠色的。
《神奇的葉子》這節(jié)課是中班科學(xué)領(lǐng)域的一節(jié)課，重點在于讓幼兒發(fā)現(xiàn)和描述葉子的不同特征、感受葉子的多樣與奇妙，植物名稱并非學(xué)習(xí)目標(biāo)。我從幼兒的已有知識出發(fā)，根據(jù)幼兒的生活實際和年齡特點，創(chuàng)設(shè)生動有趣的故事情境，以愛探究的小蜜蜂導(dǎo)入，接著出示各種形狀的葉子，引發(fā)幼兒思考：為什么葉子都不一樣，接著從不同的角度幫助幼兒理解，通過圖片，視頻的方式讓幼兒直觀感受葉子的多樣與神奇，最后讓幼兒去說去總結(jié)。微課制作反思，初次制作微課，各方面還有待改進，不管從設(shè)計還是技術(shù)支持方面，今后還需繼續(xù)努力。
幼兒園中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計 9
一、活動目標(biāo)
1、了解不同電話的外形特征，通過操作討論，感知多種多樣的電話、及其功能。
2、了解電話與人類的關(guān)系，知道電話的正確使用方法，會禮貌的打電話。
3、懂得隨意撥打電話的危害。
二、活動重點、難點
重點：了解電話有多種多樣的，從而讓幼兒對電話有個全新的認識，并知道電話的正確使用方法。
難點：幼兒認識、感知電話的.分類，了解電話除了通話還有其他的作用。
三、活動準(zhǔn)備：
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：PPT課件、搜集多種多樣的電話，如磁卡電話、可視電話、無線電話、按鍵電話、子母機、手機等。
知識的準(zhǔn)備：對常見的電話撥打時的一些常識有所了解，并與家長聯(lián)系，請家長向孩子介紹家中所有的電話。
四、活動過程
活動導(dǎo)入:
（一）通過幼兒的實際感知，引導(dǎo)幼兒自由交流。
最近在我們幼兒園里舉行了一次電話展覽，里面有多種多樣的電話，我們一起去參觀一下，去摸一摸這些電話是用什么材料做成的，等會老師還要讓你找出你最喜歡的電話。
�。ǘ┱J知活動。
了解電話的種類。
1、小朋友看一看，這里都有什么電話，那些顏色，什么形狀，等一下告訴老師。
2、比較電話相同和不同處。（如：按鍵、話筒、聽筒、形狀、顏色、天線、投幣孔、插卡孔等）
3、利用實物和圖片來介紹投幣電話和IC卡電話。并在后面為幼兒介紹傳真電話，錄音電話，可視電話等。
（三）游戲：把電話送回家（電話分類）。
請幼兒根據(jù)不同的種類，把電話送到各自的“家中”。如：磁卡電話可放在標(biāo)有磁卡電話的標(biāo)志籃中，也可以按顏色不同，形狀不同，比一比看誰又對又快。
�。ㄋ模┙涣骰顒樱嚎偨Y(jié)電話的作用，了解一些特殊的電話。
提問：這些多種多樣的電話都有什么用呢，請小朋友相互交流？
除了通話還有什么用？
�。奶臁⒙犚魳�、傳遞信息、上網(wǎng)、記時、計算、記事、游戲、照相、免提、重播等），教師從中挑一兩樣重點介紹。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)正確，禮貌的使用電話通話。
1、提問：電話現(xiàn)在每家每戶都有，可是怎樣打電話呢？
�。ㄏ攘私鈱Ψ诫娫捥柎a，拿起話筒后在撥號，通話要有禮貌，通話結(jié)束后要把電話放好。）
2、幼兒一對一嘗試用不同電話機接打電話。
�。┬蕾p，了解接打電話應(yīng)注意的問題，如有陌生人打來電話或有人病重，家里發(fā)生危險時應(yīng)怎樣處理，讓幼兒懂得隨意亂撥電話號碼，尤其一些特殊的公共電話號碼，是會帶來大麻煩的。
活動延伸：
制作各種不同類型的手機電話，要求鼓勵幼兒要有創(chuàng)新意識。
幼兒園中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計 10
活動目標(biāo)
1.了解春天樹的主要特征。
2.大膽與同伴交流自己的觀察經(jīng)驗。
3.萌發(fā)愛護樹木的情感。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:《四季的樹》插圖4張、《護樹行動表》1張。
活動過程
一、播放課件，引導(dǎo)幼兒想想說說它們分別是什么季節(jié)的樹。
——你們看看這些樹木，想想它們分別是哪個季節(jié)的樹。
——教師重點引導(dǎo)幼兒說說春天的樹與其它季節(jié)的樹有什么不一樣。
小結(jié):春天的樹葉是翠綠色的，葉片比較小;夏天的樹葉是墨綠色的，葉片比較大；秋天
的樹葉是金黃色的:冬天的樹葉都掉光了。
二、教師帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園里春天的樹，發(fā)現(xiàn)春天樹的秘密。
——找一找，哪些樹長綠芽了，哪些樹沒有長芽。
——比一比，哪株樹長的新葉多，哪棵樹長得高。
——摸一摸，樹皮的感覺是什么樣的。
——可以跟身邊的小伙伴分享一下你的發(fā)現(xiàn)。
三、結(jié)合“護樹行動表”，引導(dǎo)幼兒討論保護樹木的方法。
1.幼兒討論保護樹木的方法
——老師想請小朋友幫忙保護幼兒園里面的.樹。小朋友可以幾人一組，組成護樹小組。那么，我們要怎么樣來保護樹呢？
2.教師結(jié)合“護樹行動表”，交代記錄要求。
——師：我們可以怎么記錄每天保護樹的行動呢？（寫上日期、參與的小朋友名字或號數(shù)、畫下護樹行動內(nèi)容，如為樹澆水，禁止破壞樹的人，為樹掛上標(biāo)簽等）
活動延伸
1.家園共育：請家長協(xié)助幼兒搜集有關(guān)樹木、森林的圖片資料，帶到班級與同伴分享。
2.日常活動：
�。�1）鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)、提出與樹相關(guān)的問題，如怎么知道樹的年齡、樹吃什么、樹喜歡什么害怕什么等等，進一步挖掘主題活動內(nèi)容。
�。�2）鼓勵幼兒更新完善“護樹行動表”，相互之間交流護樹的經(jīng)驗。
幼兒園中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計 11
活動目標(biāo)：
1、操作知道硬的東西掉在杯子里的聲音響，軟的東西掉在杯子里的聲音輕；
2、能夠使硬的東西掉在杯子里的聲音變輕；
3、在游戲中，對聲音產(chǎn)生興趣；
活動準(zhǔn)備：
1、硬幣，塑料塊，小石頭，毛線球，紙團，棉絮各人手一份
2、小貓杯每人一個
3、餐巾紙，棉絮，布
活動過程：
一、聽聲音，引入主題
教師讓幼兒區(qū)分小貓杯聲音的輕與響
師：老師今天給你們帶來了兩種聲音，讓我們一起來聽聽吧！
師：這是什么聲音？
師：這兩種聲音有什么不同？
二、知道硬的東西掉在杯子里的聲音響，軟的東西掉在杯子里的聲音輕
�。ㄒ唬┙榻B材料：棉絮，毛線球，紙團，硬幣，塑料塊，小石頭
1、教師拿出小貓杯說：“小貓剛才跟我說它餓了，那該怎么辦啊？”
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
2、師：那我們一起去給小貓喂食物吧！看看老師都準(zhǔn)備了哪些食物？
（二）提出任務(wù)：喂小貓時聽聽哪個掉在杯子里的聲音響，哪個掉在杯子里的聲音輕，待會兒告訴老師。
�。ㄈ┯變簢L試：喂不同的東西，聽聽聲音的輕與響
�。ㄋ模├蠋熤笇�(dǎo)
1、哪個掉在杯子里的聲音響，哪個掉在杯子里的聲音輕
2、喂過的東西拿出來放到另一邊
�。ㄎ澹┙處熜〗Y(jié)
1、小貓吃的東西掉在杯子里的聲音一樣嗎？哪個掉下去的聲音響，哪個掉下去的聲音輕？
2、教師逐個演示（幫助幼兒回顧）
�。┻M行分類（軟、硬各一邊）
1、提出任務(wù)：把掉在杯子里發(fā)出聲音響的放在一邊，聲音輕的放在另一邊
2、小結(jié)：摸一摸感受軟的'東西掉在杯子里的聲音輕，硬的東西掉在杯子里的聲音響
三、讓硬的東西掉在杯子里的聲音變輕
�。ㄒ唬┨岢鰡栴}：怎么使硬的東西掉在杯子里的聲音變輕？
（二）教師演示：杯子里墊上一張紙巾，使聲音變輕
�。ㄈ┯變簢L試也用一張紙巾使聲音變輕
（四）教師拿出材料（棉絮、布）讓幼兒用多種方法使硬的東西掉在杯子里的聲音變輕
四、游戲《聽一聽》，分辨聲音的輕與響
教師放一段音樂，當(dāng)音樂很響時，幼兒的小手也要拍得響；當(dāng)聲音很輕時，幼兒的小手也要拍得輕。
幼兒園中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計 12
設(shè)計思路
隨著社會的不斷發(fā)展和進步，電在日常生活中的用途越來越廣泛，也確實給人們的生活帶來了便利。然而近幾年，幼兒因為玩電造成的傷害事件也屢有發(fā)生，給幼兒和家長帶來了巨大的傷害。因此，讓幼兒了解電的產(chǎn)生，知道玩電會帶來傷害，學(xué)會保護自己對幼兒的健康成長有著極其重要的意義。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：教育活動的選擇既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。加之，4—5歲的幼兒有著強烈的求知欲，喜歡動手操作，也對生活周圍的電現(xiàn)象充滿了好奇，喜歡用自己的方式進行探索。因此，本節(jié)活動主要通過發(fā)生在幼兒身邊的意外傷害事件引發(fā)幼兒對用電安全的關(guān)注，通過觀看視頻、共同討論、動手操作、學(xué)習(xí)兒歌等環(huán)節(jié)，讓幼兒知道電的產(chǎn)生，在了解電給生活帶來便利的同時，重點掌握危險用電將帶來極大的危害，從而激發(fā)幼兒安全用電的意識，學(xué)會自我保護。
活動目標(biāo)：
1、認知目標(biāo)：了解電的用途，知道安全用電不會發(fā)生危險，隨意玩電有危險。
2、技能目標(biāo)：識別“電”的標(biāo)志，學(xué)會如何安全用電和保護自己的方法。
3、情感目標(biāo)：提高幼兒自我保護意識，懂得如何安全用電，豐富幼兒的.認識和探索的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對電有一定認知和了解。
2、教具準(zhǔn)備：危險電源標(biāo)志圖、畫紙、油畫棒、彩筆、雙面膠。
活動過程：
一、導(dǎo)入激趣
（播放視頻，引發(fā)幼兒對于危險用電會造成傷害的關(guān)注）
師：小朋友們，剛才你們在視頻里看到了什么？
想一想為什么會發(fā)生這樣的事情？
�。ㄍㄟ^提問，讓幼兒了解這些事件的發(fā)生都跟用電有關(guān)系）
二、學(xué)習(xí)新知
（一）知道電的產(chǎn)生和用途
1、看一看：電是怎么產(chǎn)生的？
（插入視頻，了解電是怎么產(chǎn)生的）
師：小朋友們，電是如何產(chǎn)生的，讓我們一起來了解一下吧！
2、談一談：日常生活中電會給我們帶來哪些便利？
�。ㄓ脠D片啟發(fā)幼兒說一說日常生活中電的用途）
師：小朋友們，生活中電可以給我們帶來哪些便利呢？
（二）認識危險用電的危害
1、看一看：日常生活中哪些用電行為是有危險的？
�。ǔ鍪鞠嚓P(guān)圖片，讓幼兒了解日常生活中的危險用電行為）
師：我們知道了電是怎樣產(chǎn)生的，下面我們看看生活中哪些是危險用電的行為呢？
2、說一說：我們應(yīng)該怎么做？
�。ㄍㄟ^啟發(fā)，讓小朋友們說一說在日常生活中應(yīng)該如何保護自己）
師：原來生活中有這么多的危險用電，當(dāng)我們遇到危險時應(yīng)該怎樣保護自己呢？
3、聽一聽：聽兒歌，學(xué)習(xí)兒歌中的內(nèi)容（見附頁）
�。ń處熇收b兒歌，讓幼兒掌握兒歌中描述的行為）
4、玩一玩：判斷對錯
�。ńo幼兒出示若干用電行為的圖片和記錄表，讓幼兒通過看圖片判斷對錯）
師：小朋友們，我們了解了這么多危險用電的行為，老師給你們每人準(zhǔn)備了一些圖片和一張記錄表，請你們認真看看圖片上小朋友的用電行為是否正確，并在記錄表里做好記錄？（教師分發(fā)操作材料和記錄表，引導(dǎo)幼兒自主判斷，操作結(jié)束后請幼兒進行分享）
師：哪一位小朋友來說說你剛才判斷的結(jié)果，并說一說為什么？
三、鞏固遷移
1、畫一畫：設(shè)計“小心用電”、“危險用電”等標(biāo)志。
�。橛變簻�(zhǔn)備畫紙、油畫棒等繪畫材料，讓幼兒設(shè)計標(biāo)志）
師：小朋友們，請看老師手里的標(biāo)志，下面請小朋友們?yōu)榻淌依锏碾娫丛O(shè)
計一張“小心用電”、“危險用電”的標(biāo)志。
2、貼一貼：為教室里張貼用電標(biāo)志，提醒其他幼兒要安全用電。
師：現(xiàn)在請小朋友們在教室里貼上我們設(shè)計的“危險用電”標(biāo)志圖。
四、總結(jié)提升
�。ń處熆偨Y(jié)本節(jié)活動的重要知識點，進一步鞏固和強化幼兒安全用電的意識，讓幼兒學(xué)會“玩電請說NO”）
延伸活動
1、組織幼兒在表演區(qū)角進行兒歌表演，進一步鞏固兒歌內(nèi)容；在科學(xué)區(qū)投放電池、電燈、手電筒、電動玩具等材料，讓幼兒探究電池的使用方法。
2、引導(dǎo)幼兒回到家中，跟父母一起查看一下家中是否有危險用電的現(xiàn)象，并一同糾正錯誤的用電行為。
兒歌
�、匐娖鞑遄鶆e亂動，開關(guān)不能瞎擺弄。
打雷天里閉開關(guān)，防止雷擊一瞬間。
大白天你別開燈，人離教室要關(guān)燈。
電線斷地勿亂動，及時報告給大人。
下雨最怕樹下躲，電線桿下怕雷擊。
小朋友們要注意，安全用電別忘記。
�、陔娐凡荒艹摵桑鸩荒苡盟疂�。
穿好絕緣手套鞋，先斷電源再救火。
電風(fēng)扇，洗衣機，小手不能放進去。
微波爐，電熨斗，人走電停拔插頭。
開關(guān)插頭和插座，濕手千萬不能摸。
微課反思
中班微課《玩電請說N0》活動主要通過發(fā)生在幼兒身邊的意外傷害事件引發(fā)幼兒對用電安全的關(guān)注，通過觀看視頻、共同討論、動手操作、學(xué)習(xí)兒歌等環(huán)節(jié)，讓幼兒知道電的產(chǎn)生，在了解電給生活帶來便利的同時，重點掌握危險用電將帶來極大的危害，從而激發(fā)幼兒安全用電的意識，學(xué)會自我保護。
一、微課的主要特點
1、多感官的參與。本節(jié)微課活動通過觀看視頻和圖片、動手設(shè)計和制作圖標(biāo)、學(xué)習(xí)兒歌、張貼標(biāo)志等方式，讓幼兒通過多種感官參與學(xué)習(xí)，積累直接經(jīng)驗。
2、趣味性的選材。在本微課活動中，充分利用幼兒喜歡的動畫素材、圖片素材，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒在寬松愉快的氛圍中獲得知識。
3、互動性。在微課中，讓幼兒通過判斷正誤的游戲參與活動，既能體驗游戲的快樂，又能讓幼兒在與多媒體課件互動的過程中增長知識，鞏固知識。
二、不足之處
1、在錄制時使用的是手機設(shè)備，微課制作的效果還略顯粗糙。
2、作為高校的在校生，缺乏對教學(xué)的經(jīng)驗和對幼兒特點的把握，在個別環(huán)節(jié)的設(shè)計上還略顯稚嫩，還需要進一步改進。
幼兒園中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計 13
活動背景： 這是我們教研的內(nèi)容，老師們在自己理解、同伴互動的前提下，進行了教研觀摩活動。這是在同事第一次教學(xué)活動的基礎(chǔ)上，有了這次的想法和設(shè)計。
孩子對磁鐵有一種好奇：因為它會吸住東西。在以前的日子里，孩子已經(jīng)積累了一些有關(guān)磁鐵的經(jīng)驗。所以，對于孩子來說，活動結(jié)果的獲得是不難的，但是，孩子們在還沒有探索習(xí)慣和能力的時候，這樣的活動，無疑會讓孩子獲得許多方法和樂趣，這使我們更關(guān)注孩子的活動過程。
活動應(yīng)該根植于孩子的生活�？茖W(xué)探索活動很容易只關(guān)注科學(xué)概念而忽視了它對孩子的現(xiàn)實意義。所以，本活動努力將有關(guān)磁鐵的每一點認識，遷移回歸孩子的生活，使活動貼近孩子原本的需要。
內(nèi)容與要求： 1、了解磁鐵的名稱和可以吸住鐵制品的基本特征。
2、大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)和問題。
3、重點和難點：探索磁鐵的基本特征。
活動準(zhǔn)備： 1、幼兒的操作用具：磁鐵、各類鐵制品(大頭針、曲別針、鐵釘、鐵絲、鐵片)、非鐵制品(塑料勺子、積木、雪花片、紐扣、泡沫、硬)每人一份。
2、放有雪花片和曲別針的筐(每桌兩筐)。
3、教師演示用具：磁鐵、墊板、別有曲別針的娃娃紙片。
過程與指導(dǎo)：
一、擺弄操作 老師：請你把筐里的東西分成兩堆，分的時候要用到這東西指磁鐵)，你去試試。
――由于上次活動的開始，老師指導(dǎo)語過于的含蓄，出現(xiàn)了許 多與“磁鐵"無關(guān)的操作現(xiàn)象，使得孩子走了一些彎路，降低了集體 教學(xué)的效率。因此，本活動的開始，直接引入磁鐵，使孩子立即對當(dāng)前的學(xué)習(xí)對象進行關(guān)注，大大減少了教學(xué)上的麻煩。
觀察幼兒的操作情況。
在活動中，由于我的指導(dǎo)語的暗示，大多數(shù)的孩子都用磁鐵(盡管孩子都叫不出它的學(xué)名)把東西分成兩堆，有1個孩子按大小分，有2個孩子按材料質(zhì)地分，有1個孩子按長短分，終因材料的不規(guī)則，而無法進行，于是，抬眼看同伴，便拿起磁鐵，立即被磁鐵能吸住鐵制品現(xiàn)象吸引住，從而信心倍增，很快，也將材料分成了兩堆。
二、協(xié)調(diào)交流 討論：說說你是怎么分的?為什么?
老師(小結(jié))：用這(磁鐵)可以將筐里的東西分成兩堆：能被吸住和不能被吸住的。這東西叫磁鐵，它能吸住鐵的東西。
三、遷移驗證 找一找：教室里還有哪些東西是鐵做的?你怎么知道的?
――上次的研究活動表明，孩子更容易記住“吸鐵石"，而不容 易記憶“磁鐵”，所以，這里讓孩子有反復(fù)使用“磁鐵”這個學(xué)名的`機會，如，孩子說：門把手被磁鐵吸住，它是鐵做的。孩子在尋找過程中。，既驗證了磁鐵的特征，又記住了“磁鐵”這個名字。
在活動中，有半數(shù)的孩子似乎都知道：能吸住鐵的東西，就叫“吸鐵石"，于是，他們很不容易記住“磁鐵”這個學(xué)名。在尋找“鐵做的東西"的過程中，當(dāng)孩子們歡呼“這是鐵做的”，我就問“你怎么知道的?”孩子大多回答“因為它被磁鐵吸住了”，如此反復(fù)多次，孩子就記住了這個比較陌生的名字。
四、遷移運用 1、游戲：找別針。 老師介紹：曲別針掉到雪花片筐里去了，請大家?guī)屠蠋熞黄鹫仪鷦e針，看誰找得快、找得多。
――孩子在混有曲別針的雪花片筐里，挑選別針。在活動中，有的孩子一開始沒有想到用磁鐵，而用手揀。當(dāng)看到同伴使用時，立刻仿效，果然方便得很，于是興趣大增。
2、游戲：小動物跳舞。
將立體人物別上回形針放在墊板上面，用磁鐵在墊板下面移動，讓人物跳起舞來(也可以準(zhǔn)備更豐富的磁性玩具，如：塑料盒里小魚游、小紙棍里紅旗升等等)。
――這些游戲可以放在區(qū)角學(xué)習(xí)中。
幼兒園中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計 14
一、活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)并鞏固紅、黃、藍三種顏色的認識。
2、通過變魔術(shù)游戲活動，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：
裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個，瓶蓋2個，在瓶蓋里面分別涂有紅、黃、藍顏料。
三、活動重點：
了解顏料被水溶解變色的小秘密。
四、活動難點：
通過變魔術(shù)的游戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
五、活動過程：
1、以帶孩子們?nèi)ツХㄊ澜缫胛覀兊幕顒�，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天老師帶大家去魔法世界走一走，看一看。出示裝有清水的塑料瓶子。
師：瓶中的水寶寶有沒有顏色？
師小結(jié)：水是透明的，無色的，無味，會流動的。
2、第一次探索，初步感知水寶寶變色的秘密。
這個水寶寶很好玩，現(xiàn)在我們要和它玩一個變魔術(shù)的游戲，我們一起來念魔法咒語“巴拉拉小魔仙，變變變”，說到變的時候，大家把手里的瓶子上下使勁搖動，看一看會發(fā)生什么樣的`變化。
鞏固幼兒對紅、黃、藍的認識，然后請幼兒記住手中瓶子的顏色，并說一說。
3、第二次探索，交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
師：老師這里有幾個裝有顏色的瓶蓋，請大家每人選一個和你手中瓶子顏色不一樣的顏色。
把原來瓶蓋擰下來，把新的瓶蓋蓋上去，一定要擰緊哦，可以請老師幫忙擰瓶蓋，擰好瓶蓋以后再把瓶子上下使勁搖動，看看又會發(fā)生什么變化。
4、談?wù)摻Y(jié)果。
看看我們現(xiàn)在的瓶子有什么變化，再說一說瓶子里以前是什么顏色，現(xiàn)在是什么顏色。圖片展示，加深記憶：第一組：黃+紅→橙
第二組：黃+藍→綠
第三組：紅+藍→紫
5、小結(jié)：我們平時在生活中還有很多的顏色，我們可以把其他不同的顏色混合在一起看一看會發(fā)生什么樣的變化，讓我們下來在區(qū)域角里再進行操作一下吧。
六、活動反思：
1、進行科學(xué)實驗前要多進行幾次實驗，把顏色配比好，這樣幼兒操作起來會比較簡單。
2、活動過程中可以多啟發(fā)幼兒自己去觀察，去發(fā)現(xiàn)。
3、展示顏色圖片時讓幼兒自己來說一說他們拿的顏色的變化。
幼兒園中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計 15
活動目標(biāo)
1、理解歌曲內(nèi)容，對夏天的雷雨感興趣。
2、感受問答式歌曲的特點，并嘗試用跳躍音、響亮有力的音表現(xiàn)雷雨的特點。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：雷聲音效、閃電圖片、雷雨視頻、《夏天的雷雨》歌曲和伴奏。
活動過程
播放雷聲音頻，教師引導(dǎo)幼兒進行雷雨初感知
1、教師播放雷聲音效，引導(dǎo)幼兒猜猜。
——這是什么聲音？下雷雨時，你還會聽到什么樣的.聲音？看到什么？（突出“轟隆隆、嘩啦啦”等象聲詞。）
2、問答游戲
——天空中一閃閃，什么光發(fā)亮？（幼兒回答時，要鼓勵幼兒盡量用完整句回答，如天空中一閃閃，閃電光發(fā)亮。）
——天空中轟隆隆，什么聲音響？
——天空中嘩啦啦，什么落下來？
播放歌曲《夏天的雷雨》，教師引導(dǎo)幼兒欣賞并學(xué)唱歌曲
1、欣賞歌曲《夏天的雷雨》。
——有位優(yōu)秀的藝術(shù)家，把你們的回答變成了一首好聽的歌曲《夏天的雷雨》，我們一起來聽聽。（教師播放歌曲。）
2、再次欣賞歌曲《夏天的雷雨》。
——大家仔細聽一聽，歌曲里在唱“一閃閃、轟隆隆、嘩啦啦”時的聲音和我們平時唱歌有沒有不一樣的地方？為什么要這樣唱？（鼓勵幼兒交流自己的感受。）
3、師幼一起學(xué)唱：用跳躍的音唱“一閃閃”，用響亮的聲音唱“轟隆隆、嘩啦啦”。
教師用不同的形式帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲
1、第一遍學(xué)唱，教師唱問句，幼兒唱答句。（重點引導(dǎo)幼兒用跳躍的聲音演唱“一閃閃”，用響亮、有力的聲音唱“轟隆隆”“嘩啦啦”。）
2、第二遍學(xué)唱，將幼兒分成兩大組，一組唱問句，另一組唱答句。（重點練唱幼兒有困難的樂句。）
3、第三遍學(xué)唱，男孩唱問句，女孩唱答句。（重點引導(dǎo)幼兒用自然音演唱。）
4、第四遍學(xué)唱，教師唱問句，幼兒唱答句。（重點引導(dǎo)幼兒結(jié)合歌曲做簡單的身體動作。）
溫馨提示
為讓幼兒更清晰地聽辨“轟隆隆”“嘩啦啦”等象聲詞的演唱方法，組織聽賞歌曲第二遍時，教師可采用清唱，并用身體動作提示這些象聲詞不同的唱法。
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