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幼兒保教學(xué)期總結(jié)的范文（通用10篇）
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編收集整理的幼兒保教學(xué)期總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒保教學(xué)期總結(jié) 篇1
在辭舊迎新的日子里，xx學(xué)年度的第一個(gè)學(xué)期即將步入尾聲，回顧一個(gè)學(xué)期的工作，感慨萬千。本學(xué)期是忙碌的一學(xué)期，全園全體教職員工，為了孩子的快樂成長，大家齊心協(xié)力，無怨付出。作為上海市一級(jí)幼兒園，我們以更高的目標(biāo)來要求自己。我們不斷充實(shí)自己，展示自己，讓幼兒、家長體驗(yàn)到一級(jí)幼兒園的高質(zhì)量，讓姐妹幼兒園感受到我們的引領(lǐng)輻射作用。
一、以幼兒為本，促幼兒發(fā)展
以幼兒為本是我們的一貫宗旨。我們根據(jù)兒童發(fā)展的需要，創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，組織有價(jià)值的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康快樂成長。
�。ㄒ唬┰诩彝ナ江h(huán)境中舒心成長
《指南》中指出幼兒園要?jiǎng)?chuàng)設(shè)溫馨的家庭式的環(huán)境讓幼兒學(xué)習(xí)、生活。為此，我們創(chuàng)設(shè)溫馨的點(diǎn)心吧，舒適的午睡室，整潔的活動(dòng)室。同時(shí)，我們根據(jù)不同年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)不同的生活、游戲、學(xué)習(xí)環(huán)境。
�。ǘ┰诳鞓愤\(yùn)動(dòng)中愉悅成長
我園的辦園特色是幼兒快樂運(yùn)動(dòng)。我們?cè)谘芯康幕A(chǔ)上創(chuàng)設(shè)情境性體育游戲，豐富了戶外運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容和材料。
�。ㄈ┰谪S富有趣的游戲中自主成長
游戲是幼兒學(xué)習(xí)的最佳方式。我們每天保證幼兒有一個(gè)小時(shí)的自主游戲時(shí)間的基礎(chǔ)上，更側(cè)重游戲內(nèi)容、游戲環(huán)境、游戲材料的研究。
�。ㄋ模┰谟袃r(jià)值的學(xué)習(xí)活動(dòng)中加速成長
集體學(xué)習(xí)活動(dòng)在幼兒園一日活動(dòng)中所占的時(shí)間比例很少，也正因如此，我們認(rèn)為每個(gè)集體學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是有價(jià)值的，高密度的。幼兒學(xué)習(xí)后有所收獲的。在活動(dòng)中注重動(dòng)靜交替、注重活動(dòng)形式的游戲化、注重師幼互動(dòng)、注重生生互動(dòng)。
二、有效教研，提升教師專業(yè)素養(yǎng)
按照我們的教研制度，我們的教研組分為大教研組，小教研組，備課組。我們堅(jiān)持每周一次大教研組活動(dòng)，一次小教研組活動(dòng)，一次備課組活動(dòng)。
三、搭建舞臺(tái)，促教師成長，提高教學(xué)質(zhì)量
1、展示活動(dòng)。
區(qū)骨干教師高級(jí)研修班現(xiàn)場觀摩研討活動(dòng)。xx年11月2日，xx學(xué)前教育高級(jí)研修班骨干教師研討活動(dòng)在xx幼兒園舉行。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教育研究中心的宋xx、陳xx和許xx三位教研員和學(xué)前高研班骨干教師參加了本次研討活動(dòng)。老師們首先觀摩了中大班的情景性戶外活動(dòng)及托小班的社區(qū)體育活動(dòng)；隨后觀摩了章李老師執(zhí)教的大班體育活動(dòng)“好玩的`輪胎”；最后在集中交流研討時(shí)，我向大家交流介紹了本園的特色——快樂運(yùn)動(dòng)成長。夏老師介紹了我園集體體育活動(dòng)中的新的領(lǐng)悟與經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)獲得宋志紅老師及大家的高度贊揚(yáng)。也讓我們對(duì)我們幼兒園的特色——運(yùn)動(dòng)，充滿自信與憧憬。
十一園聯(lián)動(dòng)現(xiàn)場活動(dòng)。xx年12月，我園和xx幼兒園、xx幼兒園等十一個(gè)幼兒園開展現(xiàn)場聯(lián)動(dòng)活動(dòng)。活動(dòng)中，徐xx老師公開了體育活動(dòng)《紙盒變變變》，隨后園長、業(yè)務(wù)園長、骨干教師分別分組進(jìn)行了研討。大家對(duì)活動(dòng)給予了贊揚(yáng)和中肯的建議。讓大家收獲匪淺。
區(qū)托班教養(yǎng)展示活動(dòng)。xx年1月6日上午，在奉浦幼兒園開展了xx區(qū)0-3分管領(lǐng)導(dǎo)、托班骨干教師現(xiàn)場研討活動(dòng)。出席本次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)有托幼辦趙主任、教研室宋xx、陳老師。
首先，大家參觀環(huán)境。教師們參觀了xx幼兒園兩個(gè)托班的教養(yǎng)環(huán)境，讓寶寶“開心、開口、開竅”的教養(yǎng)理念充分在環(huán)境中體現(xiàn)。環(huán)境寬敞、色彩明亮、材料柔和，溫馨舒適的家庭式環(huán)境，為托班寶寶的生活、學(xué)習(xí)提供了安全保障。
其次，教師們觀摩了方xx執(zhí)教的“手指歌”及王將來執(zhí)教的“夾心餅干”兩個(gè)插入式活動(dòng)。教師對(duì)孩子的研究、對(duì)教材的分析、對(duì)環(huán)境的利用、對(duì)內(nèi)容的整合，體現(xiàn)了教師的智慧。生活即教育，教師親切的指導(dǎo)，使寶寶們體驗(yàn)著生活、享受著生活、快樂著生活。
再次，集中點(diǎn)評(píng)。分管領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了評(píng)課，宋xx老師作了最后的點(diǎn)評(píng)，大家高度評(píng)價(jià)了托班的教養(yǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)活動(dòng)，并對(duì)兩個(gè)活動(dòng)的進(jìn)一步完善提出了寶貴意見。
隨后，在經(jīng)驗(yàn)分享階段xx幼兒園業(yè)務(wù)園長吳xx交流了《托班適應(yīng)期的幾個(gè)舉措》。交流引起了大家的共鳴。具有實(shí)踐性、指導(dǎo)性、操作性的經(jīng)驗(yàn)介紹，讓在座的教師受益非淺，特別是“適應(yīng)期教師適宜的4種教養(yǎng)方法”肌膚相親法、個(gè)別交談法、音樂轉(zhuǎn)移法、及時(shí)幫助法，體現(xiàn)了我園教師的理性思考，并具有一定的推廣價(jià)值。
最后，趙主任對(duì)xx幼兒園的發(fā)展寄予了更大的希望，希望xx幼兒園再接再厲，把托班教養(yǎng)工作成為幼兒園課程管理的一個(gè)新亮點(diǎn)。
2、中青年教師比武活動(dòng)。本學(xué)期我園的中青年教師參與了本次比武活動(dòng)。在比武活動(dòng)中我們看到老師的努力與積極參與，老師們能主動(dòng)研究、團(tuán)結(jié)合作，活動(dòng)中不乏有優(yōu)秀的活動(dòng)，讓我們看到老師因一級(jí)幼兒園驗(yàn)收而飛速進(jìn)步，因自己的刻苦鉆研而精彩亮相。五年期教師錢xx參加區(qū)五年期教師比武活動(dòng)，獲得二等獎(jiǎng)。
3、新教師亮相與匯報(bào)活動(dòng)。兩位新教師在開學(xué)初與期末時(shí)分別進(jìn)行了匯報(bào)活動(dòng)。通過兩次活動(dòng)，我們能非常清晰的看到新教師的努力與進(jìn)步。她們已經(jīng)熟悉一日活動(dòng)組織的環(huán)節(jié)與基本要點(diǎn)。知道要觀察孩子、理解孩子。
4、外輸學(xué)習(xí)與拜師活動(dòng)。本學(xué)期，我們繼續(xù)委派教師外出拜師。通過拜師活動(dòng)讓教師能開闊眼界，取長補(bǔ)短，提升教育教學(xué)理念。并在一日活動(dòng)中去積極體現(xiàn)。
下學(xué)期調(diào)整：
教研方面：繼續(xù)研究“運(yùn)用移動(dòng)型器械開展幼兒體育活動(dòng)”
課程研究：努力提升集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的質(zhì)量，提煉優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
教師培養(yǎng)：要充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。打造品牌教師。
幼兒保教學(xué)期總結(jié) 篇2
和孩子們相處的時(shí)光總是過得很快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期又將接近尾聲！回顧這半年來的工作和活動(dòng)，充實(shí)而又圓滿、快樂而又難忘！
孩子們升入中班后，班容量加大了，除了原來原有的本班孩子以外，另又增加了兩名轉(zhuǎn)園來的新生，和九名原小三班插進(jìn)來的孩子；組成了我們現(xiàn)在的中一班。開學(xué)初，新來的部分孩子情緒較不穩(wěn)定，習(xí)慣和自理能力較差，語言溝通能力不好，安全禮貌意識(shí)薄弱，另有四名孩子年齡較其他孩子小一歲，撒飯現(xiàn)象嚴(yán)重，入廁較為困難，經(jīng)常出現(xiàn)尿濕褲子現(xiàn)象等等……針對(duì)以上問題；開學(xué)初我班三名老師將重點(diǎn)放在這部分新來的孩子身上：主動(dòng)與家長溝通，多親近孩子，以鼓勵(lì)和表揚(yáng)增強(qiáng)他們的自信心；以榜樣示范和不厭其煩的講解，手把手的教，提高孩子們的各方面能力！并在班上開展音樂游戲，談話交流、自我介紹等多種活動(dòng)；增強(qiáng)新老孩子的友誼和了解；很快！使班級(jí)孩子們的整體水平基本平行。
通過種種努力，我們換來了家長們的肯定和信任。在表達(dá)心意時(shí)，我們多次拒絕了家長們的禮物和現(xiàn)金！面對(duì)家長們的感激，我班三位老師將此作為工作的動(dòng)力！面對(duì)不理解和誤會(huì)，我們更是耐心的分析和交流！在日常工作中，我班老師嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，從晨間鍛煉起，帶班老師組織幼兒活動(dòng)；另外一名老師主動(dòng)和家長交流孩子情況，將家長交代的方方面面登記好，并做好帶藥孩子的服藥記錄，生活老師則進(jìn)行衛(wèi)生打掃、消毒、接車、拿碗、提飯和餐前用具的擺放工作等……三名老師積極配合，工作井然有序的為孩子和家長做好服務(wù)！
升入中班后，孩子們的課程量加大了，學(xué)習(xí)任務(wù)也增加了：上午兩節(jié)課，下午一節(jié)課，另加早間操和戶外活動(dòng)，再加吃水果一次、午點(diǎn)一次、定時(shí)喝水三次和不定時(shí)喝水多次，以及三餐飯和午休……一天下來：每個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊地：為了更加有序的將一日生活開展好，我班三位老師多次將不合適點(diǎn)記錄在每日工作小結(jié)中，并在周班級(jí)例會(huì)中一起商討和改進(jìn)！周一全園例會(huì)、周二生活班例會(huì)、周四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、周五班級(jí)例會(huì)、每日工作小結(jié)會(huì)……我班三位老師都積極有效的參與學(xué)習(xí)、相互溝通、不斷完善并最終服務(wù)于班級(jí)。
孩子們的出勤率也一直較好，家長都能積極的配合老師工作，從各項(xiàng)活動(dòng)中看出：家長們的積極性非常高，凡是活動(dòng)，家長們都能守時(shí)、守紀(jì)的參加，在活動(dòng)中更能配合老師的要求，使得今年的家長開放日和家長學(xué)校以及公開觀摩課等大型活動(dòng)，開展的圓滿而又溫馨。
偶爾有生病的孩子，我們也及時(shí)的在每天10：00之前和家長溝通孩子情況；在老師的培養(yǎng)下；已有大部分孩子能自己主動(dòng)給老師請(qǐng)假，并說明原因！早間和下午，我們會(huì)做好晨檢和午檢登記：一摸|二問三看：觀察孩子有無異常情況！并在活動(dòng)后為孩子們墊上毛巾，提醒他們適當(dāng)?shù)脑鰷p衣物和多喝水！
每周五，孩子們的作業(yè)和本周學(xué)習(xí)生活情況將通過班級(jí)博客、家園聯(lián)系欄、聯(lián)系手冊(cè)向家長匯報(bào)！并將下周課表張貼，安排好下周的`課程，使家長看了一目了然。
本學(xué)期，我們同樣將孩子們的習(xí)慣培養(yǎng)放在首位；：其中包括生活習(xí)慣的繼續(xù)養(yǎng)成和學(xué)習(xí)習(xí)慣的初步培養(yǎng)：在生活中，我們時(shí)刻以故事和兒歌等教育孩子們要熱愛身邊的的一草一木和一物；“動(dòng)作輕，方法對(duì)！入廁、洗手、先排隊(duì)！”并將一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)的安全編成朗朗上口的兒歌：“入園安全、喝水安全、吃飯安全、入廁安全、早操安全、就寢安全、離園安全……”使安全警鐘在每個(gè)孩子的耳邊長鳴！
五大領(lǐng)域的課程、外加英語課、體智能和架子鼓藝術(shù)課；是今年孩子們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，在課程理念上，我們走生本路線！以孩子主動(dòng)的學(xué)，老師引導(dǎo)的教為教學(xué)方法。在語言課中，我們以：讓孩子多說多講，先大膽猜測故事內(nèi)容，創(chuàng)編故事結(jié)尾！再以小組（好朋友）之間互相講述來學(xué)習(xí)！在數(shù)學(xué)科學(xué)課中，我們多以：讓孩子動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題為主；在美樂蒂的教學(xué)中以游戲促使孩子們的參與，提倡孩子們大膽說，大膽表現(xiàn)！從而激發(fā)了孩子們對(duì)各門課學(xué)習(xí)的興趣！
新年臨近！工作的付出總有回報(bào)！從今年我班的報(bào)名情況不難看出，家長對(duì)我班三名老師的充分信任，從師德師風(fēng)評(píng)議，不難看出，家長對(duì)我班三名老師的充分肯定！懷揣這份信任和肯定，我們將在來年的工作中更加更加的努力！
幼兒保教學(xué)期總結(jié) 篇3
暑期又悄悄來臨，本學(xué)期我們主要圍繞《綱要》《指南》的內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的內(nèi)容，細(xì)讀“指南”，逐一理解課程四部分內(nèi)容，提升課程新理念。幼兒園積極開展探索型主題活動(dòng)并結(jié)合幼兒園民俗民風(fēng)課題研究，培養(yǎng)幼兒情感意識(shí)，逐步體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂趣，努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的教育思想，不斷提高新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)更新理念明確方向
雖說幼兒園師資已處于相當(dāng)簿弱的狀況，因而時(shí)常給學(xué)習(xí)和研究帶來許多困惑，又加上二期課改的訊速推進(jìn)，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏，特別是思想觀念還是較落后，理論與實(shí)踐的脫節(jié)，缺乏實(shí)踐的總結(jié)研討，往往使教學(xué)停止不前，因此本學(xué)期根據(jù)幼兒園實(shí)際存在情況，開展教研工作，加大學(xué)習(xí)力度，每周進(jìn)行一次新課程的學(xué)習(xí)，邊學(xué)邊討論，從課程中領(lǐng)會(huì)“指南”精神，轉(zhuǎn)變教師的舊觀念。其次，我們進(jìn)行了參與式培訓(xùn)學(xué)習(xí)，利用各組的頭腦風(fēng)暴，理解課程指南的精神實(shí)質(zhì)，大開每一教師的心門，了解每一個(gè)教師對(duì)指南的理解程度，展示個(gè)人的不同風(fēng)采。另外我們還通過不同的案例進(jìn)行分析，解剖案例中不同的疑點(diǎn)，以問題的形式進(jìn)行展示，然后，大家一起討論解決，使方案活動(dòng)設(shè)計(jì)更完整，案例剖析更直觀、更形象，也更適應(yīng)我園師資隊(duì)伍教弱的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過多形式的開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師們已明確自己陳舊觀念還是主宰著自己的行為，專業(yè)化水平的欠缺更影響二期課改的發(fā)展，雖說每個(gè)活動(dòng)都在反思，但反思后又怎么樣去做？怎么樣去改進(jìn)？還是問題重重。然而，不管怎樣，每個(gè)人都已跨進(jìn)改革的行列，至于角色扮演得如何，只有實(shí)踐才能出產(chǎn)，也只有尋找指南的路，才能找到自己的方向。
二、繼續(xù)注重實(shí)踐嘗試逐步適應(yīng)課改精神
探索型主題活動(dòng)對(duì)于我園來說已研討一段時(shí)間，由于外界的信息很少獲取，又加上二期課改內(nèi)容具有很大靈活性、選擇性、生存性，更沒有什么固定的模式。因此，光靠理論上學(xué)一點(diǎn)，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會(huì)，有的甚至無法適應(yīng)二期課改的要求，因此，教研活動(dòng)除了給予教師選擇教材的權(quán)力，給予教師一定的時(shí)間和空間的安排外，重點(diǎn)還是進(jìn)行實(shí)踐的操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。然后，根據(jù)問題存在的.普遍性進(jìn)行大的研討，看看問題到底出在什么地方，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問提，如何去解決。另外，加強(qiáng)集體交流時(shí)間，嘗試過程中誰有新的、好的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)傳遞給其他教師。比如：觀察記錄方法、小組研討的方法、孩子記錄的方法、收集材料的經(jīng)驗(yàn)、展示作品的方法等等，使教師們較快適應(yīng)改革的發(fā)展，又如：區(qū)角活動(dòng)的材料如何順應(yīng)孩子的發(fā)展，是否與二期課改的精神相吻合，生活活動(dòng)如何發(fā)揮孩子自主性等等，通過實(shí)踐操作體會(huì)，本學(xué)期教師們對(duì)二期課改有了新的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好，教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)能考慮孩子的需要，活動(dòng)中或多或少體現(xiàn)二期課改的精神，雖說問題存在較大，課改步子跨的較小，但我們還是盡自己努力，又考慮幼兒園實(shí)際情況，逐步走進(jìn)課改的行列，形成課改的氛圍。
三、加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)促進(jìn)教研活動(dòng)
一段時(shí)間以來，我們幼兒園較為跟隨當(dāng)今形勢，不會(huì)做也要去模仿他人，但目前看來，模仿別人也往往阻礙自己的發(fā)展，更不能適應(yīng)自己幼兒園的發(fā)展，因此，本學(xué)期我們加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)，如何開展二期課改，如何尋找身邊的教材，課程的預(yù)設(shè)與生存等一系列問題進(jìn)行研究，并根據(jù)上學(xué)期研討存在問題進(jìn)行反思，從而改進(jìn)本學(xué)期教研活動(dòng)形式和方法，本學(xué)期教師必須對(duì)每個(gè)活動(dòng)進(jìn)行反思總結(jié)，每月完成一篇個(gè)案，每天進(jìn)行觀察記錄，需要反饋的問題及時(shí)通過教研活動(dòng)共同商討，反思性學(xué)習(xí)，給教師帶來了許多反思，通過反思，提高教師反思的能力，也捉進(jìn)了幼兒園教研的發(fā)展。當(dāng)然，如何發(fā)揮教研作用，也需要不斷去探索，去反思，在反思的思路中，不斷改進(jìn)教研方法，使教研真正為教師服務(wù)。
四、以科研為突破推動(dòng)二期課改發(fā)展
本學(xué)期我們以子課題內(nèi)容為中心，圍繞課題內(nèi)容進(jìn)行探索活動(dòng)，本學(xué)期共開展五個(gè)子課題，都是圍繞幼兒園民俗民風(fēng)進(jìn)行有目的研究，每個(gè)課題都預(yù)計(jì)了四個(gè)主題方案，小的內(nèi)容穿插其中，主題方案設(shè)計(jì)能根據(jù)二期課改的精神及結(jié)合新課程的理念進(jìn)行，使研究內(nèi)容更完善，研究過程注重孩子接受的需要，能關(guān)注孩子情感發(fā)展,關(guān)注孩子思維的發(fā)展，學(xué)期結(jié)束我們以專題總結(jié)的形式，對(duì)課題的部分內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié),學(xué)�？蒲械陌l(fā)展使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到了進(jìn)一步提高。
總而言之，面臨二期課改重大轉(zhuǎn)折，每個(gè)人都需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別加強(qiáng)反思，學(xué)會(huì)反思，只有不斷地反思，才會(huì)不斷地有創(chuàng)新出現(xiàn)。另外，本學(xué)期由于受“非典”影響，有較多工作沒有預(yù)期完成，特別是各類家長活動(dòng)，孩子參觀活動(dòng)等，故下學(xué)期提升二期課改精神理念，進(jìn)行新一輪的教材課改實(shí)驗(yàn)，逐步使我園適應(yīng)課改發(fā)展。
幼兒保教學(xué)期總結(jié) 篇4
本學(xué)期，我們以教研中心幼教室工作安排及幼兒園總體計(jì)劃的目標(biāo)與要求為依據(jù)，繼續(xù)學(xué)習(xí)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，結(jié)合我園教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，立足實(shí)際，細(xì)化工作流程和常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)，教師整體素質(zhì)和能力有了顯著提高，班級(jí)工作有序進(jìn)行，全面促進(jìn)了保教工作的規(guī)范發(fā)展。主要開展了以下工作：
一、隊(duì)伍建設(shè)，師德先行
（一）開學(xué)初，我們又迎來我園第三批新教師，對(duì)于剛走上工作崗位的這些懵懂的孩子，樹立正確的師德意識(shí)是放在首位的，我們與每一位教師簽訂“師德師風(fēng)承諾書”，約束教師行為，促進(jìn)其規(guī)范從教。
（二）制作了教職工常規(guī)檢查考核記錄，細(xì)化了領(lǐng)導(dǎo)干部監(jiān)督檢查內(nèi)容，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止教師有違師德師風(fēng)要求的錯(cuò)誤行為，同時(shí)為教師提供有效的指導(dǎo)策略。
（三）嚴(yán)格執(zhí)行我園的師德師風(fēng)考評(píng)制度，強(qiáng)化立德樹人的思想，加強(qiáng)對(duì)教職工的式的師德管理，出現(xiàn)實(shí)行師德師風(fēng)一票否決制。
�。ㄋ模├脦煹聨燂L(fēng)建設(shè)月，結(jié)合教師節(jié)主題，開展了系列師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，有題為《提升核心素養(yǎng)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值》的師德專題培訓(xùn)、“說標(biāo)準(zhǔn)用語頌高尚師德”詩歌朗誦會(huì)以及各班級(jí)的教育教學(xué)活動(dòng)。
二、促進(jìn)教師能力提升
（一）內(nèi)培外訓(xùn)，有效提高教師水平
1.在上學(xué)期末開展問卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)教師實(shí)際需求，在學(xué)期初制定了有針對(duì)性的園本學(xué)習(xí)培訓(xùn)方案。
2.注重學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的時(shí)效性，針對(duì)新教師，開展了“幼兒園一日工作流程”解讀、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》各領(lǐng)域解讀、“班級(jí)6S管理”、“如何做好教育反思”等系列的崗前培訓(xùn)，為新教師打好基礎(chǔ)。堅(jiān)持每周一和四的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開展了“如何制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃”、“講好兒童故事”、“教材解讀與整合”、“以兒童為中心的班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)”培訓(xùn)、《幼兒園工作規(guī)程》解讀等各類培訓(xùn)活動(dòng)，通過園本理論培訓(xùn)，立足于幫助其走進(jìn)課程、學(xué)習(xí)組織與實(shí)施教學(xué)活動(dòng)等，扎實(shí)有效的提高了新教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
3.在骨干教師培養(yǎng)方面采取“師徒結(jié)對(duì)”的方式，形成班主任和配班、生活老師捆綁式進(jìn)步的方法，要求骨干教師對(duì)新教師在日常教學(xué)、常規(guī)管理、家長工作等方面細(xì)化指導(dǎo)，從基礎(chǔ)一點(diǎn)點(diǎn)幫扶，對(duì)于青年教師存在的困惑與問題進(jìn)行引領(lǐng)指導(dǎo)，并作了詳實(shí)的幫扶記錄表，在新教師成長的同時(shí)也提高了骨干教師的各項(xiàng)能力。本學(xué)期，五位區(qū)級(jí)骨干教師充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，進(jìn)行了“骨干教師示范課”、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、“手拉手送教”等活動(dòng)。
4.加強(qiáng)課堂觀摩，促進(jìn)教學(xué)水平穩(wěn)步提升。本學(xué)期針對(duì)教師的不同層次，分別進(jìn)行了骨干教師示范課、青年教師提升課和新教師觀摩課，并在每一次活動(dòng)后都及時(shí)進(jìn)行評(píng)課和集體備課，讓執(zhí)教教師了解自己課堂存在的不足，以便改正，促進(jìn)教育教學(xué)水平。同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員每月不定時(shí)跟班，隨時(shí)聽推門課，指導(dǎo)其教學(xué)，保證了教師常規(guī)課的質(zhì)量。
5.走出去，請(qǐng)進(jìn)來。努力創(chuàng)造外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)，加大外出培訓(xùn)力度。本學(xué)期，分批派出教師赴廣州、太原、包頭、康巴什以及本東勝區(qū)，參加理論培訓(xùn)、現(xiàn)場教學(xué)觀摩等學(xué)習(xí)，并及時(shí)組織了園內(nèi)匯報(bào)和二次培訓(xùn)活動(dòng)。根據(jù)幼兒園特色定位，20xx年12月17日，邀請(qǐng)北師習(xí)明的張慧老師到園進(jìn)行了三天理論培訓(xùn)和實(shí)地指導(dǎo)。
6.組織讀書活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)。本學(xué)期選取了《成長在路上》《幼兒教師成長手冊(cè)》《》為共讀書目并定期進(jìn)行“同書共讀”活動(dòng)。同時(shí)鼓勵(lì)并督促教師訂閱專業(yè)雜志或經(jīng)典的名著，養(yǎng)成讀書、作摘記、寫讀后感的好習(xí)慣，以此豐富教師知識(shí)面，學(xué)以致用，促進(jìn)教學(xué)工作。
�。ǘ┙逃蒲�，引領(lǐng)教師專業(yè)成長
1.本學(xué)期我們切實(shí)針對(duì)目前教師遇到的實(shí)際問題，進(jìn)行了每月一次的全園教研活動(dòng)，開展了“如何建立幼兒常規(guī)”、“如何培養(yǎng)幼兒良好的注意力”、“區(qū)域活動(dòng)高效開展”、“如何處理與家長產(chǎn)生的矛盾”等教研活動(dòng)，除此之外，各年級(jí)組結(jié)合組內(nèi)實(shí)際，梳理日常工作遇到的小問題，每月進(jìn)行一次小教研活動(dòng)。在大小教研活動(dòng)中，教師共同分析探討解決問題，形成了切實(shí)可行的策略，優(yōu)化了教育行為。
2.重點(diǎn)落實(shí)集體備課制度。每次觀摩活動(dòng)后，授課教師自己進(jìn)行反思，我們?cè)龠M(jìn)行集體備課，形成高質(zhì)量的B案。除此之外，每兩周進(jìn)行一次小組集體備課，同一年級(jí)的同一小組，自行選擇跟主題相結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容，共同開展備課活動(dòng)，讓集體備課真正在課堂中發(fā)揮了實(shí)效。
3.深入開展“幼兒園教師園本培訓(xùn)有效策略研究”的課題研究活動(dòng)，做到教師參與，分層落實(shí)，讓教師在參與中提高了理論素養(yǎng)和教學(xué)技能，也促進(jìn)了科研能力的提升。
三、保教并重，協(xié)同發(fā)展
�。ㄒ唬┏Ｒ�(guī)管理，細(xì)化細(xì)節(jié)
1.學(xué)期初，幼兒園開展了崗位競聘活動(dòng)，通過崗位自主申報(bào)、公開競聘，優(yōu)化班級(jí)組合，明確教師職責(zé)與保育員職責(zé)，合理分工協(xié)作，真正做到了保教結(jié)合、保教并重。
2.嚴(yán)格執(zhí)行一日生活作息制度，制定合理的一日活動(dòng)安排表，明確了教師和幼兒在不同時(shí)間點(diǎn)的站位及常規(guī)要求，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌行為、規(guī)劃意識(shí)、交往能力及社會(huì)性行為等，不僅把幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成真正落到了實(shí)處，也確保了一日活動(dòng)有序順利進(jìn)行。
3.按照班級(jí)“6S”管理進(jìn)行班級(jí)常規(guī)管理工作。嚴(yán)格按照“6S”要求規(guī)范班級(jí)物品擺放，隨時(shí)進(jìn)行隨機(jī)檢查，目前教師已基本養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，為孩子們營造溫馨舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
4.繼續(xù)開展行政干部跟班活動(dòng)，每月每人進(jìn)班兩天，全天跟班指導(dǎo)，在教育教學(xué)、日常工作等方面給予指導(dǎo)，促進(jìn)班級(jí)工作有效開展。
5.加強(qiáng)保教人員的保育意識(shí)，組織學(xué)習(xí)了“保育員工作職責(zé)”。嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒保健制度，認(rèn)真做好各項(xiàng)消毒工作并及時(shí)記錄。通過日常檢查和月考核，督促教師做到室內(nèi)物品擺放整齊，窗明地凈，走廊、樓梯地面整潔、無死角，廁所無污垢、無臭味，勤儉節(jié)約等。20xx年12月12日開展了“保育員崗位大練兵活動(dòng)”，通過以賽代訓(xùn)的形式，提高了全體保教人員的保育水平，增強(qiáng)了服務(wù)幼兒的意識(shí)。
6.保健室能按照要求做好帶藥登記，加強(qiáng)幼兒晨檢。根據(jù)季節(jié)和流行性疾病的發(fā)生，通過微信群、家園共育欄及時(shí)向家長宣傳相關(guān)知識(shí)。
7.重視安全教育，實(shí)行安全事故一票否決制。在日常加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)的培養(yǎng)，通過每周一節(jié)的安全教育課和每日安全小提示讓幼兒了解生活中常見的一些安全標(biāo)志，知道遇到困難時(shí)一些簡單的自救方法等。認(rèn)真落實(shí)每月一次的安全演練活動(dòng)，讓演練真正常態(tài)化。
�。ǘ└纳骗h(huán)境，豐富課程
1.開學(xué)前重新進(jìn)行了教室的劃分，各班級(jí)重新布置班級(jí)環(huán)境，根據(jù)幼兒的.年齡特點(diǎn)，結(jié)合自己班級(jí)特色，營造歡迎小朋友氛圍。在日常教學(xué)中結(jié)合每月主題，創(chuàng)設(shè)主題墻，不斷更新班級(jí)環(huán)境，體現(xiàn)幼兒、教師、家長的共同參與。十二月進(jìn)行了環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)，評(píng)選出了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一、二、三等獎(jiǎng)。
2.本學(xué)期我們加大了區(qū)域活動(dòng)的力度，組織好集體教學(xué)的同時(shí)不斷優(yōu)化區(qū)域格局，突出區(qū)角的趣味性和學(xué)習(xí)性，各班級(jí)結(jié)合教學(xué)主題和幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)置了五大領(lǐng)域均衡的區(qū)域，并投放了豐富的操作材料，滿足和支持了幼兒自主探究學(xué)習(xí)的欲望，發(fā)展和促進(jìn)了幼兒多元全面發(fā)展。
3.結(jié)合區(qū)教研中心環(huán)創(chuàng)比賽活動(dòng)，對(duì)幼兒園的整體環(huán)境重新進(jìn)行了全面創(chuàng)設(shè)。以幼兒園整體發(fā)展理念為支撐，以幼兒的培養(yǎng)方向?yàn)閷?dǎo)向，重在支持幼兒自主活動(dòng)、主動(dòng)探索、操作和充分體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)和激勵(lì)幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)作用中獲得自主、有效的發(fā)展。在整個(gè)環(huán)創(chuàng)過程中，幼兒、教師以及家長參與其中，讓孩子自主創(chuàng)設(shè)了“孩子的世界”，讓家長感受到了幼兒教育的氛圍，讓教師學(xué)會(huì)了不斷創(chuàng)新，提高了專業(yè)技能技巧。
4.與北京師范大學(xué)老教授協(xié)會(huì)習(xí)明蒙學(xué)教育機(jī)構(gòu)合作，引進(jìn)了系列課程，本學(xué)期初步進(jìn)行了教師培訓(xùn)，之后將開展教育教學(xué)，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入課程和教育體系，從幼兒、教師、家長三個(gè)維度進(jìn)行培訓(xùn)培養(yǎng)，逐步達(dá)到教師誠心知禮、幼兒跟隨有儀、家長趨向滿意、園所特色凸顯的效果。
5.利用有限場地開展無限樂趣的戶外游戲和室內(nèi)游戲。繼續(xù)對(duì)幼兒園環(huán)境、園舍進(jìn)行了科學(xué)合理的規(guī)劃和改造，將可能運(yùn)用的角角落落都進(jìn)行利用。讓環(huán)境和功能室足以滿足各類教育教學(xué)活動(dòng)的有效開展，滿足孩子們探索、想象、創(chuàng)作、表演的需要。
6.結(jié)合中國傳統(tǒng)節(jié)日，開展了重陽進(jìn)社區(qū)、中秋作月餅、走進(jìn)巡防基地等社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)和民族教育活動(dòng)。讓幼兒在了解傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒尊老愛幼、熱愛生活的情感，培養(yǎng)幼兒樹立驕傲自己是一名中國人的意識(shí)。同時(shí)將“童聲誦童謠”的傳統(tǒng)活動(dòng)不斷豐富細(xì)化，形成了園所文化中不可或缺的內(nèi)容。
四、家園共育，形成合力
（一）重視家園聯(lián)系，充分利用接送園時(shí)間、家訪、微信、QQ、電話、幼兒成長手冊(cè)等形式與家長進(jìn)行溝通，讓家長通過觀看幼兒在園的各種活動(dòng)剪影、各種作品、取得的榮譽(yù)等照片，了解了幼兒在園活動(dòng)和發(fā)展情況，促進(jìn)了家園教育的一致。
（二）充分利用開放日、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，創(chuàng)新家園合作形式，豐富家園互動(dòng)，使家長成為幼兒園最大、最有效的資源。組織了超市購物體驗(yàn)、觀看巡防基地警犬表演等等豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
（三）繼續(xù)以家委會(huì)小組和家長社團(tuán)活動(dòng)為載體，讓家長從多方面參與到幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中，開展了“學(xué)府故事屋”、“巧手媽媽團(tuán)”、“美味點(diǎn)心團(tuán)”、“家長安保團(tuán)”等系列家園互動(dòng)活動(dòng)。
�。ㄋ模┳⒅丶医探處煹呐囵B(yǎng)，將區(qū)級(jí)骨干和班主任列為家教教師，本學(xué)期開展了“如何開好家長會(huì)”、“家長工作專題培訓(xùn)”和“如何處理與家長產(chǎn)生的矛盾”教研活動(dòng)，切實(shí)提高了教師的家教水平。
幼兒保教學(xué)期總結(jié) 篇5
本學(xué)期，依據(jù)全園工作計(jì)劃和業(yè)務(wù)工作計(jì)劃，保教工作扎實(shí)有效的開展，亮點(diǎn)工作可以概括為“抓實(shí)一日常規(guī)、打造兩個(gè)特色、解決三個(gè)問題，完成一次創(chuàng)新”，同時(shí)也有一些不足之處，具體總結(jié)如下：
一、抓實(shí)一日常規(guī)
�。ㄒ唬┏Ｒ�(guī)工作管理做到“三個(gè)一”。
每天至少進(jìn)班一次查看一日生活常規(guī)管理，每周要求三位教師召開一次班會(huì)制定出下周計(jì)劃，每周一進(jìn)班一次抽查案頭資料的書寫情況。
經(jīng)過一學(xué)期的嚴(yán)格規(guī)范，各班級(jí)都能夠嚴(yán)格按照一日作息流程組織幼兒活動(dòng)，活動(dòng)的質(zhì)量大幅提升，幼兒入園的晨檢、進(jìn)餐、生活環(huán)節(jié)、離園等環(huán)節(jié)，在原有的基礎(chǔ)上組織的更加有序、扎實(shí)，所有教師持案上崗并且教具有準(zhǔn)備，活動(dòng)材料有準(zhǔn)備；案頭資料大部分教師都能夠及時(shí)完成，少部分教師也通過考核對(duì)其進(jìn)行了激勵(lì)，整體的工作氛圍積極向上。
�。ǘ┮�(guī)范案頭資料
在檢查的過程中發(fā)現(xiàn)教師的教案、反思書寫過于簡單，教育筆記當(dāng)中體現(xiàn)對(duì)幼兒的觀察不夠深入，交接班記錄個(gè)別流于形式，班會(huì)記錄中反應(yīng)個(gè)別班級(jí)沒有按時(shí)召開，聽評(píng)課記錄教師不知道該記什么，針對(duì)以上問題，本學(xué)期給了詳細(xì)的要求，要求教師寫詳案，對(duì)其他的案頭記錄也要詳實(shí)而有針對(duì)性，并且以考核的形式進(jìn)行激勵(lì)，經(jīng)過一學(xué)期的規(guī)范，大多數(shù)的案頭資料都完成的較好。
教師在整理“三檔”時(shí)也存在一些困惑，針對(duì)教師的不同困惑保教處給了一個(gè)大的框架，對(duì)檔案里的具體內(nèi)容進(jìn)行了規(guī)范，為教師提供了一個(gè)方向，各班在“三檔”的整理上初具班級(jí)特色。
二、打造兩個(gè)特色
�。ㄒ唬┉h(huán)境創(chuàng)設(shè)有特色
1.本學(xué)期對(duì)幼兒園整體環(huán)境的打造力度比較大，班級(jí)結(jié)合主題教學(xué)和米羅可兒進(jìn)行了環(huán)境創(chuàng)設(shè)，每個(gè)班有自己的環(huán)創(chuàng)文化，設(shè)定了自己的主題和主色調(diào)，同時(shí)對(duì)區(qū)域重新進(jìn)行了規(guī)劃，每班區(qū)域至少在6個(gè)以上，小班重點(diǎn)區(qū)域生活區(qū)，中班重點(diǎn)區(qū)域角色區(qū)，大班重點(diǎn)區(qū)域科學(xué)區(qū)，有1個(gè)大的美術(shù)區(qū)，提供豐富的美術(shù)材料供幼兒操作，所有的區(qū)域結(jié)合主題教學(xué)投放了很多個(gè)別化學(xué)習(xí)材料，雖然材料的投放上還存在一些問題，但是，教師的思想在轉(zhuǎn)變，對(duì)區(qū)域活動(dòng)的組織上也在進(jìn)步。
美術(shù)區(qū)結(jié)合主題，通過教研投放了很多操作性較強(qiáng)的材料，充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的動(dòng)手能力，發(fā)揮了幼兒的想象力，是班級(jí)環(huán)境的一大特色。
2.環(huán)廊環(huán)境根據(jù)課程實(shí)施方案進(jìn)行打造，滲透了米羅可兒的理念，東西部樓梯、所有的欄桿及作品框內(nèi)擺放的都是孩子們有創(chuàng)意的作品；二樓廊道準(zhǔn)備了豐富的材料區(qū)，向家長收集了很多不常見的，質(zhì)量較好的廢舊物品，班級(jí)使用起來比較方便。
3.美術(shù)室也進(jìn)行了大的環(huán)境改造，非常具有藝術(shù)氣息，為幼兒提供了良好的創(chuàng)作環(huán)境。
�。ǘ⿷敉饣顒�(dòng)有特色
本學(xué)期對(duì)戶外所有的體育器械進(jìn)行了分類，按照?qǐng)龅氐墓δ苓M(jìn)行擺放，幼兒玩起來比較方便，而且操作性強(qiáng)；另外填充了很多比較有特色的體育器械，例如輪胎組合、同手同腳等等，都是不常見又好玩的器械，大大的豐富了2小時(shí)戶外活動(dòng)的形式，提高了幼兒的活動(dòng)量。
三、解決三個(gè)問題
1.區(qū)域互動(dòng)性問題：我們采用主題說明會(huì)的形式，回顧上月主題教學(xué)進(jìn)行情況，展望下月主題內(nèi)容，使教師對(duì)主題活動(dòng)做到更加的心中有數(shù)，在此基礎(chǔ)上研究主題背景下適合幼兒操作的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料，每人至少6份，通過這樣的規(guī)定教師為幼兒投放了不少的材料，使區(qū)域的互動(dòng)性大大增強(qiáng)。
2.區(qū)域活動(dòng)的組織問題：本學(xué)期通過區(qū)域觀摩和評(píng)課，為教師規(guī)范了區(qū)域活動(dòng)組織中教師如何觀察幼兒，如何點(diǎn)評(píng)，材料如何投放等等許多細(xì)節(jié)，通過互相學(xué)習(xí)和總結(jié)反思，教師明確了區(qū)域活動(dòng)中的不足和基本的`組織流程，但仍有很多提升的空間，將在下學(xué)期繼續(xù)提高。
3.教師教學(xué)能力如何提高的問題：兩周一次的集體備課讓教師從提問、對(duì)幼兒的回應(yīng)、活動(dòng)組織的應(yīng)變等多方面去關(guān)注，對(duì)每位教師都有很多啟發(fā)，尤其對(duì)主備教師是大的提提升，設(shè)定目標(biāo)往往是最難點(diǎn)，我們要求教師一節(jié)活動(dòng)只解決一個(gè)問題，基于此，《指南》被老師時(shí)時(shí)帶在身邊，對(duì)教師的理論素養(yǎng)也有很大的提高，最后共收集了16節(jié)相對(duì)優(yōu)質(zhì)的案例，讓教師進(jìn)行資源分享。另外，通過全園教學(xué)觀摩活動(dòng)讓教師進(jìn)行相互學(xué)習(xí)、自我反思，互助點(diǎn)評(píng)，效果較為明顯。
四、完成一次創(chuàng)新
本學(xué)期組織的藝術(shù)主題月在常態(tài)下又有創(chuàng)新，結(jié)合課程實(shí)施方案，將中班的活動(dòng)設(shè)定為走班式的美術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)，幼兒選擇自己喜歡的美術(shù)形式和爸爸媽媽一起創(chuàng)作，受到了家長和幼兒的一致喜愛，活動(dòng)形式活潑，氣氛熱烈，家長和幼兒全身心投入到活動(dòng)中，既增進(jìn)了親子感情，又發(fā)揮了幼兒的動(dòng)手能力和想象能力。
五、不足與反思
�。ㄒ唬┌割^資料需繼續(xù)提高質(zhì)量
教師在書寫教案的過程中目標(biāo)制定還不夠明確，過程記錄中提問的問題沒有仔細(xì)去斟酌，反思還不是很到位，需要繼續(xù)規(guī)范；聽課記錄教師記的重點(diǎn)不突出，大多數(shù)是條框，將在下學(xué)期給予具體的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。幼兒檔案中大多數(shù)是美術(shù)作品，下學(xué)期將要求教師將很多能夠體現(xiàn)師幼互動(dòng)的材料都放進(jìn)去。
�。ǘ﹨^(qū)域的互動(dòng)性還有待提高
目前，教師雖然在區(qū)域活動(dòng)的組織等方面有了較大的提高，但區(qū)域材料的層次性和創(chuàng)新性還不夠，幼兒在選擇區(qū)域材料時(shí)對(duì)主題背景下的區(qū)域材料不是很感興趣，說明缺乏一定的探索性，教師在區(qū)域活動(dòng)中對(duì)幼兒的觀察還不是很有針對(duì)性，對(duì)操作材料的點(diǎn)評(píng)在深度上還需要挖掘。基于此，下學(xué)期仍然要通過主題說明會(huì)去開發(fā)更多的主題背景下的質(zhì)量較高的區(qū)域材料。
�。ㄈ┘w備課
通過集體備課，教師們都有不同程度的提高，但是集體備課后，教師往往吸納集體生成的智慧，簡單地對(duì)自己的教案進(jìn)行修正，很少或幾乎沒有進(jìn)行再設(shè)計(jì)、再創(chuàng)造，教師缺乏反思凝練的實(shí)力，二次三次集體備課中碰撞觀點(diǎn)缺少針對(duì)性。個(gè)人初備質(zhì)量不高，這促使集體備課缺少研討的“深度”。因?yàn)闆]有“深度”，也就缺乏“實(shí)效”。因此下學(xué)期我們將要求在集體備課之前，每位教師都要圍繞研討內(nèi)容進(jìn)行個(gè)人自備，先通覽教材，領(lǐng)會(huì)教材意圖，分析透徹整個(gè)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯體系。初備的基礎(chǔ)上，列出自己感到困惑的問題，并思考該問題解決的理由，再通過集體的智慧去完善。
六、下學(xué)期重點(diǎn)工作
�。ㄒ唬├^續(xù)規(guī)范一日常規(guī)管理
�。ǘ┮罁�(jù)課程實(shí)施方案對(duì)室內(nèi)環(huán)境和戶外環(huán)境進(jìn)行全面的打造。
（三）通過區(qū)域觀摩和教學(xué)觀摩提高教師的教育教學(xué)能力。
�。ㄋ模┮�(guī)范升旗活動(dòng)和間操。
（五）組織好新一屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)
幼兒保教學(xué)期總結(jié) 篇6
保教工作是幼兒園工作的生命線，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提。本學(xué)期我園仍堅(jiān)持以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo)，圍繞《安海教委辦秋季工作意見》及園工作計(jì)劃，并在全體保教人員齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的努力下，各項(xiàng)工作順利開展并取得了較好的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、保育工作
1、用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)教師的四心：“關(guān)心、愛心、耐心、細(xì)心”。在一日活動(dòng)中教師或保育員都能十分細(xì)心的觀察幼兒，把好晨檢、進(jìn)餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關(guān)口，在生活、學(xué)習(xí)、心里上給予幫助、照顧、溝通、疏導(dǎo)。
�。�、安全是我們一切工作的重中之重，我們時(shí)刻將幼兒安全放在工作的首位，雖然有專門領(lǐng)導(dǎo)分管安全工作，保教工作從未放松對(duì)安全的管理，本學(xué)期開展消防講座、安全消防疏散演練等系列活動(dòng)，并從班級(jí)設(shè)施設(shè)備到活動(dòng)場地到對(duì)教師時(shí)時(shí)刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等，盡量杜絕意外事故的發(fā)生。
二、教育教學(xué)工作
（一）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提升教學(xué)工作質(zhì)量
1、嚴(yán)格執(zhí)行保教管理制度，本學(xué)期對(duì)周計(jì)劃表進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，并要求每位老師科學(xué)合理制定各類計(jì)劃，做到認(rèn)真的查閱，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修改，合理組織幼兒在園活動(dòng)，有效提高幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量。學(xué)期末，要求教師上交會(huì)議筆記、反思、聽課記錄及各類總結(jié)等，做到有檢查，有記錄，把平時(shí)的工作納入學(xué)期績效考核，使各項(xiàng)工作走向制度化，規(guī)范化。
2、創(chuàng)設(shè)寬松和諧的語言環(huán)境，堅(jiān)持說普通話。在一日活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)幼兒語言能力的培養(yǎng)，要求在平時(shí)多講、多說，利用早談時(shí)間引導(dǎo)幼兒說一說雙休日的見聞、生活中的趣事，鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力、每周安排固定時(shí)間讓幼兒講故事，鼓勵(lì)幼兒積極參與輪流講故事、國旗下講話等等形式給予每個(gè)幼兒表演的舞臺(tái)。
3、繼續(xù)開展禮儀教育活動(dòng)，重視培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)及行為的良好習(xí)慣，將禮儀教育貫穿到一日生活活動(dòng)中與重大節(jié)日中，并評(píng)選“禮儀小天使”。
4、合理安排幼兒的戶外活動(dòng)，應(yīng)確保體育活動(dòng)的開展，開發(fā)健康好玩的戶外玩具，保證幼兒一日1至2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，使幼兒體魄強(qiáng)健。
（二）立足園本教研，形成濃厚教研氛圍。
1、扎實(shí)推進(jìn)“周四教研日”和“每聽必評(píng)”兩項(xiàng)制度，力促教研活動(dòng)深入、實(shí)效，并以此促進(jìn)教師教育觀念和教育水平的提升。
2、為了以嶄新的面貌迎接小朋友的到來，以本學(xué)期如何創(chuàng)設(shè)賓安新園區(qū)環(huán)境研討為重點(diǎn)，開展了一系列的關(guān)于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教研活動(dòng)，首先學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)新理念、再創(chuàng)設(shè)環(huán)境、最后游園評(píng)選。通過此次的教研教師能精心布置，充分利用空間、合理布局，讓環(huán)境起到教育性、家園互動(dòng)性、師幼互動(dòng)性、區(qū)角之間的互動(dòng)性，使環(huán)境會(huì)說話成為幼兒園的第三位老師。
3、按照?qǐng)@務(wù)計(jì)劃定期組織開展教研活動(dòng)，本學(xué)期通過優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選觀摩活動(dòng)、情境創(chuàng)意美術(shù)課程的開展進(jìn)行園本教研，以結(jié)對(duì)帶教的形式，以老帶新，以骨干教師帶新教師的方法，對(duì)目標(biāo)和教育實(shí)踐中存在的問題進(jìn)行研討，運(yùn)用相關(guān)的教育理論轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)手段和策略。在園本教研中，我們注重對(duì)綱要的理解和領(lǐng)悟，對(duì)教材的靈活把握和運(yùn)用。大家在交流研討、反思總結(jié)、質(zhì)疑釋疑中使自己的觀念、意識(shí)、能力得到了顯著提升。由此證明我園有一支團(tuán)結(jié)敬業(yè)，綜合素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍。
4、督促教師積極撰寫隨筆、論文，能每月堅(jiān)持寫兩篇反思，并能積極參與到安海鎮(zhèn)的“在線投稿”。
5、激勵(lì)教師成才。根據(jù)教師自身特點(diǎn)，對(duì)本班幼兒進(jìn)行特色教育，逐步形成特色班，如小一班老師根據(jù)自身特點(diǎn)，在班里開展了英語教學(xué)，并初步形成英語特色班。
6、磨練教師基本功，積極組織教師硬筆、簡筆畫技能技巧培訓(xùn)。
三、家長工作
1、成立家委會(huì)，利用家長委員會(huì)共同商討全園大事、要事，向幼兒園反饋家長對(duì)幼兒園工作的意見、建議，了解幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒園工作的進(jìn)一步發(fā)展。
2、各班定期更新家長園地，認(rèn)真填寫家園聯(lián)系手冊(cè)，利用班級(jí)QQ、召開家長會(huì)和親子活動(dòng)（冬季迎新運(yùn)動(dòng)會(huì)）、致家長會(huì)一封信、小班段幼兒期初家訪等形式，保持經(jīng)常聯(lián)系。通過多種形式積極采納家長的`好建議，從而不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作。
四、大型活動(dòng)及其他比賽成果
1、為了提高教師的環(huán)境創(chuàng)設(shè)水平，我園開展了環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比系列活動(dòng)。
2、為提高幼兒早操的參與率和運(yùn)動(dòng)率，我們學(xué)期初創(chuàng)編了符合年齡特點(diǎn)的早操，大大地調(diào)動(dòng)了幼兒、教師運(yùn)動(dòng)的積極性。
3、金秋的陽光溫馨恬靜，金秋的微風(fēng)和煦輕柔，金秋的藍(lán)天白云飄逸，金秋的田野遍地金黃。為讓幼兒親近大自然，感受大自然的美，我園利用周邊環(huán)境教育資源，組織幼兒到石井書院、子江中學(xué)、自來水廠秋游。
4、國旗、國歌是祖國的象征，在第七周星期一的早晨，我們安海源深幼兒園的全體師生站在旗桿下，莊嚴(yán)的升旗儀式正式成立。
5、注重開展戶外活動(dòng)，利用星期一早晨升旗后全開展園師生齊跳廣場舞活動(dòng)，形成園內(nèi)的另一風(fēng)景線，力爭使每位孩子得到最佳體育煅煉。
6、10月5日是中國的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽節(jié)。我園在國慶節(jié)前后通過形式多樣、富有實(shí)效的敬老主題活動(dòng)（如大班段組織幼兒到養(yǎng)老院關(guān)懷老人活動(dòng)），進(jìn)一步營造敬老、親老、侍老、助老的社會(huì)風(fēng)尚。
7、第13周（11月20日——26日）接受安海職業(yè)中專幼師班20名學(xué)生到我園見習(xí)，并得到安海職業(yè)中專的好評(píng)。
8、11月開展“消防日宣傳教育月活動(dòng)”，并在15日星期二下午舉行“消防安全疏散”演練。
9、結(jié)合12月交通安全文明月和12月2日交通宣傳日，積極開展交通安全宣傳教育活動(dòng)，分發(fā)告家長書，特別應(yīng)提醒家長注意學(xué)生乘坐車輛的安全。
10、9月20日周三高曉萍代表我園參加鎮(zhèn)舉行的首屆教師舞蹈比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。
11、為推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，提高幼兒語言表達(dá)能力，發(fā)展幼兒的全面素質(zhì)，為幼兒提供學(xué)習(xí)交流、展示自我的平臺(tái)，我園舉行“小小故事王”幼兒故事比賽。并推選出三名幼兒參加鎮(zhèn)級(jí)比賽。其中林佩忻榮獲一等獎(jiǎng)第一名、許靜怡二等獎(jiǎng)、黃舒妍三等獎(jiǎng)。
12、周萍老師代表我園參加安海鎮(zhèn)幼兒園語言優(yōu)質(zhì)課（片斷教學(xué)）比賽榮獲一等獎(jiǎng)、（課堂教學(xué)）比賽榮獲二等獎(jiǎng)。通過此次的優(yōu)質(zhì)課比賽，體現(xiàn)我們園的教研成效，在教研中老師們暢所欲言闡述自己的觀點(diǎn)。
13、蔡小真老師撰寫的論文《幼兒禮儀教育》在此次“安海鎮(zhèn)第四屆德育論壇征文評(píng)選”中榮獲一等獎(jiǎng)。并參加德育校本課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
14、陳梓濤在“20xx年晉江市小學(xué)生（幼兒園）環(huán)保創(chuàng)意大賽”中榮獲三等獎(jiǎng)。
15、12月28日在安海鎮(zhèn)“皇家杯”“百名幼兒迎新”主題繪畫暨教師書畫基本功比賽（幼兒組繪畫）中蔡雅琪榮獲二等獎(jiǎng)（指導(dǎo)老師：丁志紅）、許心怡榮獲三等獎(jiǎng)（指導(dǎo)老師：陳麗娟）、林安逸榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)（指導(dǎo)老師：黃書妍）。
16、12月28日在安海鎮(zhèn)“皇家杯”“百名幼兒迎新”主題繪畫暨教師書畫基本功比賽（教師硬筆）中陳曼涼榮獲一等獎(jiǎng)、許秋貞、陳麗娟、蔡妮漓均榮獲二等獎(jiǎng)，顏明明、王婉玲榮獲三獎(jiǎng)。（教師簡筆畫）中陳曼涼榮獲二等獎(jiǎng)，蔡妮漓、周萍均榮獲三等獎(jiǎng)。
17、1月2日在“晉江寶龍城市廣場杯”20xx年晉江市“平安校園”少兒繪畫比賽中蔡雅棋榮獲二等獎(jiǎng)、許心怡榮獲三等獎(jiǎng)。
18、在新年即將來臨之際，12月27、28、29日下午我園大、中、小段分別舉行了隆重的迎新年運(yùn)動(dòng)會(huì)來慶祝新春，以一種全新的方式進(jìn)行挑戰(zhàn)自我，展示源深的體育健康特色，同時(shí)為孩子們提供一個(gè)展示的舞臺(tái)。此次運(yùn)動(dòng)會(huì)游戲項(xiàng)目精彩紛呈，在比賽中源深的操場上家長與孩子們其樂融融景象更是將這份溫暖與溫馨發(fā)揮到極致。得到了家長們的高度關(guān)注和贊揚(yáng)。
五、下學(xué)期工作初步設(shè)想
1、繼續(xù)提高教研力度，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過在園內(nèi)進(jìn)行教案設(shè)計(jì)、片段教學(xué)、再進(jìn)行課堂教學(xué)，最后教研。從中探索教學(xué)活動(dòng)的實(shí)用性，從而推進(jìn)教師的業(yè)務(wù)水平。
2、繼續(xù)開展禮儀教育活動(dòng)，將禮儀教育貫穿到一日生活活動(dòng)中與重大節(jié)日中。（如貫穿到晨檢中、每周一節(jié)禮儀園本教育課程）
3、繼續(xù)加強(qiáng)新課程的學(xué)習(xí)，在活動(dòng)后的反思與小結(jié)中體現(xiàn)更理性的思考。
4、注重開展戶外活動(dòng)，力爭使每位孩子得到最佳體育發(fā)展。
5、我園在三月份向鎮(zhèn)開放半日活動(dòng)研討。
6、六一將舉辦一場大型文藝匯演。
走過激動(dòng)，走過欣喜，這半年仍然是不平凡的一學(xué)期，因?yàn)橛幸蝗嚎蓯鄣臒o私無悔的投身幼教事業(yè)的幼教園丁創(chuàng)造了輝煌，使我們的幼兒園充滿希望。我們相信，在新的學(xué)年，我們會(huì)繼續(xù)執(zhí)著耕耘，收獲更大的希望。
幼兒保教學(xué)期總結(jié) 篇7
鞭炮聲聲、伴著嶄新的xxxx年到來，本學(xué)期的工作也將劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)�；仡欉@學(xué)期的保教工作，有收獲、也有一定的困惑。我們始終遵循著《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，圍繞《東勝區(qū)教研中心工作計(jì)劃》，按照《東勝區(qū)天驕幼兒園工作計(jì)劃》，結(jié)合本園保教工作計(jì)劃，秉著“陪伴孩子一起陽光成長”為教育目標(biāo)，有序的開展了本學(xué)期保教工作。在一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束時(shí)，小結(jié)保教工作，梳理特色與不足，便于我們下學(xué)期工作更加有效開展。
一、保教隊(duì)伍建設(shè)穩(wěn)步發(fā)展
（一）樹立良好的師德形象，切實(shí)把“學(xué)高為師，身正為范”落實(shí)到教師的日工作中。
1.做一名合格教師，首先從師德方面嚴(yán)格要求，本學(xué)期我們將師德師風(fēng)建設(shè)工作納入了教師常態(tài)化工作中來抓，以學(xué)期初擬定的“師德師風(fēng)培訓(xùn)實(shí)施方案”逐步展開了各項(xiàng)活動(dòng)，以每月一至兩次的專題培訓(xùn)與考核作為我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考核強(qiáng)化了教師師德師風(fēng)意識(shí)，提高了教師師德師風(fēng)行為，讓師德成為教師衡量自我的基本標(biāo)尺。
2.依據(jù)每月實(shí)際工作，開展了“師德師風(fēng)要求及細(xì)則”、“我園陽光教師公約”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，同時(shí)針對(duì)帶班的35名教師進(jìn)行了師德師風(fēng)考試，也在教師、國慶兩個(gè)節(jié)日中，組織全園教師參加了朗誦“講述教師自己的故事”比賽活動(dòng)。在每月末，公布教師的師德師風(fēng)考核結(jié)果，讓老師們將其內(nèi)化于心，外化于行。
3.學(xué)期初簽訂了師德師風(fēng)承諾書，認(rèn)真閱讀了每一行內(nèi)容，及時(shí)面向全體教師、家長公示，讓大家成為每位教師師德師風(fēng)形象塑造的監(jiān)督者。
（二）加強(qiáng)培訓(xùn)，強(qiáng)化教師專業(yè)，提高教師整體水平
1.基本功的強(qiáng)化：每周一定為基本功強(qiáng)化日，分別從園內(nèi)設(shè)定的八項(xiàng)基本功中逐一展開了培訓(xùn)與考核，每一次培訓(xùn)過后，充分留時(shí)間給予老師們練習(xí)，學(xué)期末，針對(duì)于舞蹈、邊彈邊唱、簡筆畫、寫作、普通話等幾項(xiàng)進(jìn)行了專項(xiàng)考核，針對(duì)于教師考核結(jié)果，每一項(xiàng)分別評(píng)選出2—3名教師獲得園級(jí)基本功合格證，這樣一種培訓(xùn)+考核模式更加促進(jìn)教師學(xué)習(xí)與提升。
2.崗前培訓(xùn)：基于一批剛上崗或工齡較短的年輕教師，在上崗前進(jìn)行了針對(duì)性的培訓(xùn)，從教師一日工作流程及指導(dǎo)建議、消除幼兒入園焦慮、保育員一日流程、計(jì)劃的書寫、家長會(huì)的開展、教案的書寫、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等多方面進(jìn)行了詳細(xì)的培訓(xùn)，從而幫助老師們盡快的適應(yīng)了自己的工作崗位，更快的熟悉了工作環(huán)境及工作流程，以致順利上崗。
3.綜合培訓(xùn):作為一名幼兒教師，不僅要有扎實(shí)的基本功、而且要有全面的綜合能力，因此，各項(xiàng)業(yè)務(wù)能力的提高也是必不可少的。我園結(jié)合教師發(fā)展需求及保教工作安排，在每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，將周四定為了集體學(xué)習(xí)日。并且由園長牽頭開展了多種內(nèi)容的培訓(xùn)活動(dòng)。如：共讀一本書“最美的教育最簡單”、區(qū)域交流、體育器械使用與研發(fā)、計(jì)算機(jī)操作、安全知識(shí)、衛(wèi)生保健等等，更加豐富了教師的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助教師得到了比較全面的提高。
4.以研代培：教研式的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，可以幫助老師們解決一些實(shí)際性的困惑與小問題，在每日的巡班檢查中、與老師們近距離的交流，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)組織時(shí)間展開教研，如借助每周一的小組集體備課（一稿、二稿、三稿），在3位有經(jīng)驗(yàn)的.年級(jí)組長帶領(lǐng)下，大家針對(duì)于同一節(jié)課，進(jìn)行分別授課、參與聽課、說反思、逐步進(jìn)行一個(gè)完整課的形成過程，這便是教師自我學(xué)習(xí)、自我成長的過程；每一次的觀摩教學(xué)及評(píng)課研討，解決教師在集體教學(xué)的組織與實(shí)施中的困惑與不足，進(jìn)行了點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的攻破，從執(zhí)教者本人的自我反思，展開對(duì)整節(jié)課的一個(gè)思路與設(shè)計(jì)研討梳理，從而提升了教師駕馭課堂，組織教學(xué)活動(dòng)的能力。在我園實(shí)施“課題研究方面”起到了很大的推動(dòng)作用。其次在我園開展的特色研究“體育課程”方面，我們分別進(jìn)行體育器械的研發(fā)與有效利用教研活動(dòng)，通過與教師、家長進(jìn)行面對(duì)面交流研討，共同研發(fā)和梳理出多種適合孩子們玩耍的體育游戲，再借助體育器械展開的“一物多玩”教研，幫助大家挖掘出多種適宜孩子活動(dòng)的游戲。這些游戲的挖掘，不論是從技能上、還是形式上，都在啟發(fā)著教師，不斷探索、研究。
5.外出培訓(xùn)：本著一人學(xué)習(xí)多人受益的學(xué)習(xí)理念，本學(xué)期針對(duì)我園教師發(fā)展需要，先后參加了東勝區(qū)內(nèi)的各個(gè)工作坊的學(xué)習(xí)、山西太原音樂教育、創(chuàng)意戲劇的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、派多名教師到鐵西實(shí)驗(yàn)幼兒園參加半日蹲點(diǎn)區(qū)域觀摩活動(dòng)等，通過各種培訓(xùn)形式，達(dá)到本人吸收后的園內(nèi)二次培訓(xùn)。
二、保教工作管理精益求精
（一）主題教學(xué)的開展
1.以《幼兒多元互動(dòng)》課程作為主教材，通過開學(xué)初的集體課程整合，針對(duì)于小、中、大三個(gè)年級(jí)組，分別整合了3個(gè)適合開展的主題內(nèi)容，年級(jí)組長帶領(lǐng)大家通過通覽主題內(nèi)容，從中找出幾個(gè)分題突破口，共同來設(shè)計(jì)和交流本主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。大家能夠依據(jù)整合出的教學(xué)內(nèi)容，順利有序的開展集體教學(xué)及區(qū)域活動(dòng)，最終每個(gè)主題結(jié)束后，都能呈現(xiàn)出本主題較有特色的主題環(huán)境墻。
2.針對(duì)于我們開展的主題教學(xué)活動(dòng)，依次進(jìn)行了2次班級(jí)主題墻創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。大家從每次的觀摩評(píng)比中，總能夠收獲一些新鮮的想法和做法，如：主題呈現(xiàn)的框架結(jié)構(gòu)一目了然、孩子參與主題呈現(xiàn)的痕跡凸顯，教師設(shè)計(jì)的板塊相互銜接緊密等。
3.結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)幫扶進(jìn)班指導(dǎo)、推門課等形式，強(qiáng)化教師教學(xué)活動(dòng)的組織能力，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)，針對(duì)不足及時(shí)給與整改，如在推門課中，發(fā)現(xiàn)教師準(zhǔn)備的教具、學(xué)具很充分，給與肯定，針對(duì)于環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)沒有面向全體幼兒、流程過于單一、語言不精煉、一次性提問過多等等問題進(jìn)行當(dāng)面交流，找到整改的方法與策略，為今后的集體教學(xué)提高了執(zhí)教能力。
4.園領(lǐng)導(dǎo)分別承擔(dān)以體育、安全、美術(shù)、手工為主的教學(xué)課程運(yùn)用，一方面可以近距離了解各班孩子的發(fā)展水平，另一方面也是在引領(lǐng)帶動(dòng)大家積極上進(jìn)，在課程實(shí)施方面做到心中有數(shù)，輕裝上陣。
�。ǘ﹨^(qū)域課程的探究
1.以主題為依托創(chuàng)設(shè)主題背景下的區(qū)域環(huán)境，探索主題下的區(qū)域活動(dòng)研究。小班以成品玩具為主，重點(diǎn)開設(shè)生活區(qū)、美工區(qū)的各種體驗(yàn)活動(dòng)。中、大班以半成品和自制玩教具為材料的填充，重點(diǎn)從益智區(qū)、科學(xué)區(qū)、美工區(qū)、讀書區(qū)不斷進(jìn)行了對(duì)區(qū)域活動(dòng)及材料的更新。
2.開展了區(qū)域環(huán)境半日蹲點(diǎn)外出培訓(xùn)活動(dòng)，每班派出一名教師參與學(xué)習(xí)，回園后針對(duì)于本班實(shí)際，三位教師共同打造良好區(qū)域環(huán)境及組織區(qū)域活動(dòng)時(shí)的一些常規(guī)走線、進(jìn)區(qū)、操作、指導(dǎo)等一系列流程。同時(shí)在園內(nèi)，推選出班級(jí)區(qū)域課程開展較好的年級(jí)組長胡耀鳳老師，針對(duì)于自己的理解和做法將一些好的經(jīng)驗(yàn)與大家進(jìn)行分享與交流。通過2次大型的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，幫助老師們?cè)诮嗉?jí)幼兒常規(guī)方面，以及教師開展區(qū)域活動(dòng)都有了明顯的進(jìn)步。
3.以“區(qū)域環(huán)境及活動(dòng)的有效開展”進(jìn)行了全園性的觀摩評(píng)比，大家在相互觀摩中，共同梳理亮點(diǎn)，尋找更多的新方法、新策略。
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1.在保證幼兒每日2小時(shí)戶外游戲時(shí)間的基礎(chǔ)上，按照幼兒發(fā)展目標(biāo)組織針對(duì)性的戶外活動(dòng)，在完善了大課間的體能活動(dòng)量的把控上，組織各班家長為孩子們制作了一到兩種適合孩子游戲的體育器械，如“滾環(huán)、小扁擔(dān)、大紙筒”等充分滿足了孩子玩耍的花樣和質(zhì)量。
2.進(jìn)一步完善了戶外活動(dòng)場地，填充了網(wǎng)狀攀爬器械、單輪胎、多個(gè)輪胎組合，器械存儲(chǔ)柜等，豐富了戶外游戲活動(dòng)，拓展了每個(gè)區(qū)域的玩耍延伸性，進(jìn)一步加強(qiáng)了幼兒的體育鍛煉，促進(jìn)了幼兒健康發(fā)展。為我園特色課程的開展奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)。
�。ㄋ模┍＝坛Ｒ�(guī)穩(wěn)中求發(fā)展
1.教師方面：作為一支年輕教師隊(duì)伍，老師們工作態(tài)度積極，能夠做到案頭工作的及時(shí)完成，按時(shí)參與了園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，同時(shí)積極承擔(dān)各項(xiàng)觀摩活動(dòng)。主動(dòng)撰寫一些好文章進(jìn)行發(fā)表、出版。
2.幼兒方面：孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，能夠快樂的參與一日活動(dòng)，體驗(yàn)主題活動(dòng)帶給他們的樂趣，體驗(yàn)區(qū)域活動(dòng)的自由探索、自主玩耍、幼兒一日常規(guī)養(yǎng)成較好。
三、家長工作
1.正確的樹立“以兒童為本”的服務(wù)教育意識(shí)，真正做到“以誠心換取家長們的放心”，營造“尊重、平等、團(tuán)結(jié)、合作”的家園關(guān)系。將家長學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)制度化，努力實(shí)現(xiàn)了每月一講學(xué)活動(dòng)（走進(jìn)課程建設(shè)、幼兒安全教育、體育器械研討等）每月一實(shí)踐（親子定點(diǎn)跑團(tuán)活動(dòng)、走進(jìn)超市購物、滑雪、自制披薩等）。
2.挖掘和利用家長資源，成立“家教指導(dǎo)服務(wù)中心”，下設(shè)“生活組、活動(dòng)組、安保組、教學(xué)組”，分別設(shè)立崗位職責(zé)及人員分工，讓大家盡自己最大的能力參與到幼兒園開展的各類活動(dòng)中。
保教工作是幼兒園工作的重頭戲，肩負(fù)著對(duì)保教隊(duì)伍的提升以及提高保教教學(xué)質(zhì)量的重要關(guān)口，只有建設(shè)一支素質(zhì)過硬的保教教師隊(duì)伍，才能開展好各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，從而促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。每一個(gè)走過的腳印都是對(duì)這一路來的記錄，我們會(huì)不斷回首反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、梳理不足，走的更高、更遠(yuǎn)。
幼兒保教學(xué)期總結(jié) 篇8
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期緊緊圍繞教委和研訓(xùn)處的工作重點(diǎn)，全面貫徹落實(shí)《指南》精神，以幼兒園教師基本功為契機(jī)，以提高不同層次教師的專業(yè)水平為核心，促進(jìn)教師的專業(yè)技能和水平的提高；以區(qū)域活動(dòng)為抓手，提高教師合理設(shè)置區(qū)域和有效指導(dǎo)的能力，促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展；全面提升幼兒園水平，有效提高幼兒園保教質(zhì)量。
二、本學(xué)期完成的工作
1.繼續(xù)堅(jiān)持分層培養(yǎng)，促進(jìn)不同層次青年教師專業(yè)發(fā)展。
�。�1）新教師——穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎實(shí)各項(xiàng)基本功
對(duì)于新教師的培養(yǎng)，首先我們有意識(shí)地安排思想素質(zhì)較好、業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師與新教師搭班，讓她們?cè)跐撘颇羞M(jìn)步。同時(shí)，幼兒園為她們制定了一系列的培訓(xùn)方案。另外，我們還多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓她們外出聽課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。在對(duì)新教師的培養(yǎng)中，“師徒結(jié)對(duì)”是較為有效的措施。本學(xué)期，我們進(jìn)一步開展師徒雙向選擇，并推出了師傅上示范課，徒弟上模仿課活動(dòng)，讓師徒在同課同臺(tái)競技中，感受同一個(gè)活動(dòng)不同的教學(xué)效果，在交流反思中成長。
�。�2）骨干教師——樹立榜樣，發(fā)揮引領(lǐng)作用
骨干教師是幼兒園的精英，他們已具備較為扎實(shí)的基本功。本學(xué)期，我們一方面，繼續(xù)給她們創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，提升她們的專業(yè)引領(lǐng)能力，鼓勵(lì)她們向研究型教師發(fā)展。另一方面，讓他們加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，做到立足于課堂、成材于課堂、服務(wù)于課堂，如帶頭上好各類園級(jí)觀摩課，給新教師、青年教師的成長做好有效教學(xué)講座，帶頭搞好幼兒園課題研究等，讓骨干教師在園內(nèi)充分發(fā)揮骨干教師的榜樣示范作用，在輔導(dǎo)其他教師的過程中自己也獲得發(fā)展。
2.抓住縣級(jí)教師基本功活動(dòng)，提高教師區(qū)域游戲計(jì)劃制定以及準(zhǔn)確分析幼兒游戲情況能力。
通過1+x捆綁，我們針對(duì)青年教師基本功進(jìn)行了多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)。為了拓寬教師的教學(xué)視野，我園采用“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的方法，使教師的專業(yè)理念不斷更新。我園教師多次參與二幼王秀紅、王建新、安辛老師的培訓(xùn)及講座，并通過網(wǎng)絡(luò)與王建新老師及時(shí)針對(duì)教師在區(qū)域游戲計(jì)劃書寫及dv說游戲方面的內(nèi)容進(jìn)行溝通，幫助老師們解決了自己教育教學(xué)中的困惑，拓寬了自己的教育視野。使得二幼具有專業(yè)理論的教師的智慧能真正為本園的研究服務(wù)，為我們的園本研究的持續(xù)發(fā)展注入源源不斷的動(dòng)力和活力。
同時(shí)，本學(xué)期我們抓住了縣級(jí)青年教師基本功的機(jī)會(huì)，以賽代訓(xùn)，促進(jìn)不同水平教師的專業(yè)能力提升。我們通過集體學(xué)習(xí)、進(jìn)入觀摩現(xiàn)場、研討交流等形式針對(duì)區(qū)域游戲中dv的錄制和分析游戲內(nèi)容進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)活動(dòng)。我們把把基本功活動(dòng)當(dāng)成了提高教師專業(yè)能力的有效載體，積極地、正確的對(duì)待，并最終通過園內(nèi)初賽，確定了張飛老師代表我園參加縣級(jí)的基本功大賽。
3.開展“多媒體信息技術(shù)”培訓(xùn)，使教師掌握多媒體使用、微課制作的方法，不斷提升教師運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)的能力。
本學(xué)期，我們搬回了新園，校領(lǐng)導(dǎo)十分重視幼兒園的硬件建設(shè)，給我們提供了先進(jìn)的多媒體設(shè)備，并通過專業(yè)人員和網(wǎng)管教師的培訓(xùn)，使教師們掌握了其使用方法，更好的應(yīng)用到教育教學(xué)中去。同時(shí)，在開學(xué)初和學(xué)期末學(xué)校還專門針對(duì)微課制作對(duì)全校教師進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，是教師知道了什么是微課？微課都可以干什么？以及如何制作一節(jié)微課？并結(jié)合教師制作的微課進(jìn)行了系統(tǒng)的分析。現(xiàn)在我們制作的微課還處于初級(jí)階段，今后會(huì)嘗試插入音頻和視頻等，以便于更加廣泛的應(yīng)用到幼兒的教育教學(xué)中去。
4.發(fā)揮支教教師的引領(lǐng)、示范作用。
高虹老師是一名來自二小幼兒園的支教老師。在高老師來園的這半年里，結(jié)合其積累的'經(jīng)驗(yàn)為我們奉獻(xiàn)了很多教育智慧。如主動(dòng)承擔(dān)示范課，做到每月一節(jié)，并在活動(dòng)后的反思里針對(duì)年輕教師的疑惑進(jìn)行針對(duì)性的解答，通過答疑和展示課的形式幫助年輕教師明確了如何更加適宜的開展適合本年領(lǐng)班的教學(xué)活動(dòng)。另外，針對(duì)教師如何書寫文字材料進(jìn)行了培訓(xùn)，提高了教師書寫文字材料的質(zhì)量等等，很好的發(fā)揮支教教師的作用。我們還定期邀請(qǐng)家長來園觀摩半日活動(dòng)，參與到我們的教育活動(dòng)中，這不僅給孩子們帶來了快樂，也為家長更好地了解孩子的學(xué)習(xí)生活情況及幼兒園的教育情況提供了條件，受到了家長的普遍歡迎。家長老師進(jìn)課堂。家長們來自各行各業(yè)，有著不同的職業(yè)和專長，利用這一資源我們有目的有計(jì)劃地開展“家長老師進(jìn)課堂”活動(dòng)�！罢�(qǐng)警察爸爸講交規(guī)”、“請(qǐng)醫(yī)生阿姨講衛(wèi)生知識(shí)”、“聽爺爺講那過去的事情”、“與奶奶一起剪窗花”……家長們的本領(lǐng)真不少，利用這種形式既使孩子們受到了直觀的教育，又增強(qiáng)了熱愛父母的情感，同時(shí)也使家長們更加理解幼兒教師的工作，可以說是一舉三得。
三、主要成績：
1.各項(xiàng)工作穩(wěn)步發(fā)展。對(duì)新教師的培養(yǎng)初見成效。在縣青年教師基本功大賽中張飛老師取得單項(xiàng)兩個(gè)二等獎(jiǎng)、一個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績。
2.幼兒的各種能力均得到提高，如動(dòng)手操作的能力、運(yùn)用語言與人交往的能力顯著提高。
3.在區(qū)域游戲方面，教師的指導(dǎo)能夠做到有理有據(jù)，能夠初步做到運(yùn)用理論來支持的行為。
四、下學(xué)期工作設(shè)想：
1.加強(qiáng)教師園本培訓(xùn)，規(guī)范帶教工作，思考帶教形式的多樣性。
2.注重開展多形式的戶外活動(dòng)，力爭使每個(gè)孩子得到最佳的體能發(fā)展；
3.注重資料的積累與收集，保證各類文字資料的質(zhì)量；
4.發(fā)揮主班的帶頭作用，讓其接受更多的實(shí)踐與鍛煉的機(jī)會(huì)，提高教學(xué)實(shí)踐能力，并且在園內(nèi)發(fā)揮骨干作用，以點(diǎn)帶面，促動(dòng)其他教師共同成長。
幼兒保教學(xué)期總結(jié) 篇9
保教工作是幼兒園工作的生命線，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提。本學(xué)期我園仍堅(jiān)持以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》及《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，以深入的常規(guī)督促，以觀摩、研討、交流、總結(jié)促教研。以豐富多彩的家園活動(dòng)給幼兒營造良好的育人環(huán)境。在園委會(huì)成員的部署、組織下，幼兒園保教工作在做穩(wěn)做實(shí)上大顯成效，保教質(zhì)量進(jìn)一步提升。
一、強(qiáng)化常規(guī)管理，完善保教工作
�。ㄒ唬┮�(guī)范日常操作
1.加強(qiáng)常規(guī)工作的管理督導(dǎo)。嚴(yán)格執(zhí)行保教管理制度，
要求教師在學(xué)期初制定班務(wù)計(jì)劃，要求教師提前一周上交周計(jì)劃，并做到認(rèn)真查閱，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予指導(dǎo)，對(duì)各項(xiàng)工作一周小查，一月一大查，加大評(píng)價(jià)力度，規(guī)范要求，使教師做到課前有教案、有教具、做好充分的課前準(zhǔn)備，保證教學(xué)扎實(shí)開展。
2.深入班級(jí)聽課，檢查一日生活常規(guī)管理工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。做到有檢查有記錄，把平時(shí)工作納入學(xué)年度考核，使各項(xiàng)工作走向制度化、規(guī)范化。通過長期堅(jiān)持，教師隊(duì)伍養(yǎng)成了良好的工作習(xí)慣。
3.優(yōu)化和完善科學(xué)合理的幼兒一日活動(dòng)作息制度，整理了主班教師工作流程規(guī)范、副班教師工作流程規(guī)范、保育員工作流程規(guī)范，從細(xì)節(jié)入手狠抓過程管理。對(duì)幼兒園晨間活動(dòng)、早操、集體教學(xué)、區(qū)域游戲、戶外體育活動(dòng)等一日活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的要求、流程與實(shí)施具體指導(dǎo)，細(xì)化幼兒園常規(guī)管理與評(píng)價(jià)。
4.為戶外活動(dòng)達(dá)到多樣化有效開展，安排了戶外區(qū)域活動(dòng)具體時(shí)間，科學(xué)調(diào)整了體育器械的投放、位置擺放、距離劃分。在各環(huán)節(jié)規(guī)范中，使老師們?cè)诓僮魃细鞔_，配合上更默契，使我園幼兒的一日活動(dòng)更規(guī)范。
�。ǘ┮�(guī)范案頭資料
1.文本資料的呈現(xiàn)既保證了活動(dòng)有目的有計(jì)劃的開展，又有助于教師梳理經(jīng)驗(yàn)，要求老師在資料的撰寫時(shí)，求精保質(zhì)量，同時(shí)養(yǎng)成良好的自我檢查校對(duì)的良好習(xí)慣。
2.要求教師參照范文格式與要求，嚴(yán)格執(zhí)行周日計(jì)劃的制定，在制定過程中關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)、關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)目標(biāo)之間的匹配，關(guān)注重點(diǎn)提問的針對(duì)性與開放性，關(guān)注環(huán)節(jié)小結(jié)的經(jīng)驗(yàn)梳理與提升。
二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升整體素質(zhì)
�。ㄒ唬┳⒅貛煹滦摒B(yǎng)
1.抓好學(xué)習(xí)。努力踐行《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，分別進(jìn)行了“教師禮儀培訓(xùn)”“教師職業(yè)道德規(guī)范”等學(xué)習(xí)，使全體教師進(jìn)一步明確了“幼兒為本，師德為先”的職業(yè)特點(diǎn)和價(jià)值取向，以此增強(qiáng)教師的事業(yè)心和責(zé)任感。
2.抓實(shí)活動(dòng)。在六一兒童節(jié)期間評(píng)選師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，樹立榜樣，激勵(lì)教師的工作熱情與積極主動(dòng)性，切實(shí)提高教師職業(yè)道德水平。
3.抓制度建設(shè)。我園把師德師風(fēng)建設(shè)納入幼兒園管理的重要議事日程，師德師風(fēng)建設(shè)內(nèi)容納入目標(biāo)量化考核中，每月進(jìn)行師德師風(fēng)專項(xiàng)考核，并嚴(yán)格實(shí)行“師德一票否決制”，把教師師德表現(xiàn)、評(píng)優(yōu)結(jié)果作為晉職晉級(jí)、評(píng)優(yōu)樹模的必備條件。
�。ǘ⿵�(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
1.我園開展情景閱讀網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)，觀摩上海知名幼兒園的教學(xué)活動(dòng)及現(xiàn)場教研活動(dòng)，真正做到學(xué)習(xí)與運(yùn)用并進(jìn)的作用，通過學(xué)習(xí)，我園教師對(duì)于繪本教學(xué)的理解及實(shí)地教學(xué)的把控都有了很大的進(jìn)步。
2.鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)教師向書本學(xué)、向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)、吸取網(wǎng)絡(luò)精華。為教師訂閱《幼兒園專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《早期教育》等專業(yè)雜志，鼓勵(lì)教師讀書，讓閱讀成為一種習(xí)慣，讓讀書與思考有機(jī)結(jié)合，指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。
3.加強(qiáng)教師筆耕積淀，促進(jìn)教師專業(yè)成長。加強(qiáng)教師的寫作能力，通過教師們每學(xué)期撰寫教學(xué)隨筆、教育反思、我的教育小故事、教學(xué)案例等，開展隨筆評(píng)選活動(dòng)進(jìn)行展示、交流，相互學(xué)習(xí)。對(duì)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平起了很大的推動(dòng)作用。
4.大力實(shí)施“師徒結(jié)對(duì)”。加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，積極開展“傳、幫、帶”活動(dòng)，對(duì)中青年教師做好教學(xué)常規(guī)工作的督查指導(dǎo)，使其盡快提高教學(xué)的有效性。
5.開展專項(xiàng)的藝術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，從美術(shù)、鋼琴、舞蹈方面入手，充分利用園內(nèi)教師資源，系統(tǒng)的進(jìn)行培訓(xùn)工作，并按月進(jìn)行考核。同時(shí)，通過開展教師技能賽事活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
7.我園在參加?xùn)|勝區(qū)青年教師基本功大賽活動(dòng)中，2位教師獲得一等獎(jiǎng)。
8.為突顯班級(jí)區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)合理化、幼兒操作材料優(yōu)質(zhì)化、多元化發(fā)展為目的，本學(xué)期進(jìn)行了“班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)”。
三、立足園本教研，促進(jìn)教師成長
根據(jù)我園教師隊(duì)伍年輕化的現(xiàn)狀，我們從小問題小現(xiàn)象入手，解決教育教學(xué)當(dāng)中的問題與困惑，從而提高教師業(yè)務(wù)能力水平。
1.整合《多元?jiǎng)?chuàng)意課程》，按月主題整理安全教育活動(dòng)，通過整合的過程讓老師對(duì)各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)有了更深的理解，從目標(biāo)到環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，大家一起討論、一起整合，幫助了新教師的快速成長。
2.通過音樂教學(xué)活動(dòng)的觀摩、評(píng)析、教研活動(dòng)，大家對(duì)音樂教學(xué)活動(dòng)的形式及方法有了進(jìn)一步的了解，打開了大家組織開展音樂教學(xué)活動(dòng)的思路。
3.設(shè)立課題《如何提升青年教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力》，以課題為抓手，不斷提升教師的教研能力，促進(jìn)教師全面健康成長。
4.開展區(qū)域教研活動(dòng)，解決區(qū)域活動(dòng)中存在的問題和困惑，投放與多元主題相延伸的操作教具，通過與區(qū)域的互動(dòng)，豐富幼兒的知識(shí)閱歷，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，加強(qiáng)專注力、秩序性的培養(yǎng)，為幼兒的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
5.骨干教師帶教活動(dòng)。本學(xué)期，開展了骨干教師示范課展示活動(dòng)�；顒�(dòng)中，每位教師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，充分挖掘教材，精心準(zhǔn)備，以獨(dú)特的方式展示了不同風(fēng)格的活動(dòng)。特別是給幫扶結(jié)對(duì)幼兒園在教學(xué)領(lǐng)域方面提供了很好的示范引領(lǐng)，從而實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，共同成長！
6.通過問題教研，梳理了區(qū)域教學(xué)中的小策略，不斷完善了區(qū)域工作的開展。
7.通過教學(xué)觀摩活動(dòng)，大家在反思總結(jié)，交流研討質(zhì)疑釋疑中使自己的觀念、意識(shí)、能力得到提升。
四、家教工作
本學(xué)期我園各項(xiàng)工作都有效的與家長工作相結(jié)合，教師的服務(wù)意識(shí)加強(qiáng)，家長的配合度有很大提高，家長開放日、家長會(huì)等活動(dòng)已經(jīng)常態(tài)化推進(jìn)，從目的性、形式上都體現(xiàn)了家長工作有效性的發(fā)展。
1.本學(xué)期以園微信平臺(tái)為媒介，開設(shè)園所動(dòng)態(tài)、育兒經(jīng)驗(yàn)、衛(wèi)生保健、安全指南等欄目，向家長積極宣傳先進(jìn)的，受到了廣大家長的歡迎。
2.改革家長會(huì)的形式，小中大各年齡段分別以主題形式的`開展了家教授課活動(dòng)。（小班《家長與幼兒園互動(dòng)》，中班《家長與幼兒園互動(dòng)》，大班《常見的家長認(rèn)識(shí)誤區(qū)》）
3.開展了豐富多彩的活動(dòng)，親子故事比賽、親子共讀、慶六一親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等，讓家長真正參與到活動(dòng)中來，感受陪伴孩子成長的快樂。
4.召開幼小銜接分享會(huì)，邀請(qǐng)一完小老師進(jìn)行了講座，采用理論結(jié)合實(shí)例的方式，從心理準(zhǔn)備、體能準(zhǔn)備、能力準(zhǔn)備、習(xí)慣準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備、其他準(zhǔn)備等六個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解，為即將入小學(xué)的家長們做好了前期的心理準(zhǔn)備。
5.家教經(jīng)驗(yàn)分享。堅(jiān)持以解決家長存在的教育問題及困惑為目標(biāo)開展家長經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)交流前期通過家長問卷調(diào)查的方式，總結(jié)提煉問題，選擇家長關(guān)注的、急需解決的問題進(jìn)行交流。讓家長帶著問題來，帶著收獲去，家長們都認(rèn)為這樣的活動(dòng)非常有實(shí)效。
在家長工作中如何發(fā)揮教師的智慧，讓家庭和幼兒園的教育形成合力，發(fā)揮家長的作用，是我們一直在思考和推進(jìn)的工作重點(diǎn)，在今后的工作中多培訓(xùn)，多學(xué)習(xí)，多研究，讓家長工作做得更實(shí)、更好。
五、下階段的思考
1.進(jìn)一步優(yōu)化、加強(qiáng)園本教研的針對(duì)性，以此助推教師專業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)。首先要有針對(duì)性強(qiáng)的教研計(jì)劃，其次要加強(qiáng)計(jì)劃的落實(shí)，要針對(duì)問題制定有針對(duì)性的改進(jìn)目標(biāo)和措施，在真正的研究氛圍中幫助教師得到專業(yè)的提升。
2.進(jìn)一步發(fā)揮家長的主體地位作用，讓他們自主地參與幼兒園的管理中來。
3.課題的研究要有實(shí)效性，加強(qiáng)對(duì)課題的管理和研究，發(fā)揮教師隊(duì)伍的力量，在邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐中成長。
今后的工作中，我們將進(jìn)一步貫徹落實(shí)《指南》精神，積極探索幼兒園保教工作的新思路、新策略，在與幼兒共同成長的過程中，實(shí)現(xiàn)幼兒園健康和諧發(fā)展。
幼兒保教學(xué)期總結(jié) 篇10
我們班共有二位老師，一位保育員，班主任我李老師、代課老師王老師。
我們開的科目有：語言、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)等等。
時(shí)間飛逝不知不覺中一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期馬上就要過去了，回顧這段時(shí)間，剛來幼兒園的時(shí)候感覺自己經(jīng)驗(yàn)不足，家長開放日、公開課雖然不是很理想，但同時(shí)學(xué)到了很多東西，也真正體會(huì)到萬事開頭難。
下面是我把這學(xué)期的工作做簡要匯報(bào)總結(jié)：本學(xué)期感覺自己的工作做的不怎么理想，希望在以后的日子里可以倪補(bǔ)自己的不足，把工作做好，在以后我會(huì)更認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，積極完成幼兒園布置的各項(xiàng)任務(wù)。
參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，每周按時(shí)參加升旗儀式，不缺勤，熱愛集體，服從分配，團(tuán)結(jié)同事，愛崗敬業(yè)，做到既教書又育人。
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
一、認(rèn)真上好每一節(jié)課，上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量。
二、注意聽取幼兒的意見及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。
三、注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中，做到學(xué)有所用。這一學(xué)期來，我在園上了兩次公開課；通過上公開課，使自己的.教學(xué)水平得到很大的提高。
一個(gè)班的工作能否得以順利的開展，除了老師的努力外，更重要的是要得到家長們的支持和配合，特別在小班，因?yàn)樾∨笥涯挲g小，自理能力比較差，所以家長都比較緊張、擔(dān)心、自然對(duì)我們老師的要求也比較高，所以我們經(jīng)常會(huì)跟家長溝通。
一、這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對(duì)性地開展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我們老師跟家長的相互理解，使關(guān)系更密切，如有意見和建議，我們都會(huì)面對(duì)面的交流，以免造成不必要的誤會(huì)。
二、關(guān)于幼兒的學(xué)習(xí)：幼兒園的教學(xué)重在培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)興趣，不會(huì)要求幼兒死記硬背兒歌、故事，但并不意味著什么都不教，有些內(nèi)容當(dāng)天教當(dāng)天也不一定就能學(xué)會(huì)幼兒，幼兒需要一個(gè)消化過程，在主題教學(xué)活動(dòng)中，我們開展親子活動(dòng)，讓家長和幼兒共同完成，這活動(dòng)讓家長了解我們的工作。
本學(xué)期收獲當(dāng)然不少，在工作中我享受到收獲的喜悅，當(dāng)然也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題在我享受收獲的同時(shí)也會(huì)對(duì)所碰到的問老加以認(rèn)真思考并以解決，為以后的工作做的更棒。最后，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松、優(yōu)美的環(huán)境，培養(yǎng)孩子愛集體的良好情感，告訴他們要愛護(hù)小動(dòng)物，為了豐富孩子我們的戶外活動(dòng)可以做一些體育器械如：沙包、飛盤、墊子等，以后我會(huì)更加努力做好每一件事！
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