【熱門(mén)】幼兒園教學(xué)總結(jié)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎?下面是小編整理的幼兒園教學(xué)總結(jié),歡迎大家分享。
幼兒園教學(xué)總結(jié)1
希希是我們班新來(lái)的插班生,對(duì)于性格比較特殊的他,我們無(wú)論是在生活還是學(xué)習(xí)中都會(huì)給予特殊的關(guān)注,幫助他盡快的適應(yīng)這個(gè)原本陌生的環(huán)境,感受到家庭般的溫暖。
今天早上,希希和往常一樣早早地來(lái)到了幼兒園,但是從他緊皺眉頭的小臉上我感受到了一絲的不安和焦慮。不過(guò)看到他大步的走到隊(duì)伍中的身影,我也沒(méi)有再多想什么。早飯過(guò)后,異常發(fā)生了,希希開(kāi)始不間斷的哭,但是每當(dāng)老師走到他身邊他便做出“噓”的動(dòng)作暗示我們他沒(méi)事了?墒菦](méi)過(guò)多久又聽(tīng)到了他隱忍不住地哭泣聲,而且聲音越來(lái)越大。對(duì)于性格特殊的小家伙,在發(fā)現(xiàn)溝通無(wú)果后,我們便不再說(shuō)什么,而是伸出了我的雙手把他抱在了懷里。此時(shí)的我瞬間感覺(jué)到了他身體的放松,他默默地趴到我的肩膀上。接下來(lái)?yè)肀б粋(gè)接著一,由于工作的需要我不能一直待在他身邊,這時(shí)園長(zhǎng)媽媽?zhuān)笄谥魅螊寢尪紒?lái)到了他的身邊,就這么輪著一直抱著他,抱著他……就這樣午飯過(guò)后的希希在我們的懷里慢慢睡著了,睡著的小家伙臉上多了一份安全,一份踏實(shí)!
一個(gè)充滿(mǎn)溫度的懷抱里有希希的微笑,愛(ài)的力量大于一切!一提到小班的孩子們,特別是新入園幾個(gè)月的孩子們,首先想到的`是哭,鬧,搶玩具,對(duì)別人漠不關(guān)心。其實(shí),孩子們是那么的貼心、懂事。
冬季是流感的高發(fā)期。會(huì)有很長(zhǎng)一段時(shí)間,有大量的孩子感冒發(fā)燒?斓街形顼垥r(shí),我看到逯若瑩趴在桌子上不太對(duì)勁,我輕聲問(wèn)道:“若瑩,你哪里不舒服嗎?”孩子的眼里含著淚,小臉紅紅的。我一摸孩子的額頭,滾燙。我馬上給逯若瑩媽媽打了電話(huà),把她抱在懷里,讓她盡量喝些水,等著媽媽把她接回家。此時(shí),孩子們開(kāi)始吃飯了,今天特別安靜,我想與若瑩發(fā)燒流眼淚有關(guān)。不一會(huì),王晨赫來(lái)到我的旁邊,我說(shuō):“王晨赫快坐下吃飯!背亢照f(shuō):“老師,我看著逯若瑩,你去吃飯吧。”一股暖流在我的心里涌起。回想起,王晨赫剛?cè)雸@時(shí),哇哇的哭鬧,老師把晨赫抱在懷里不停地哄的情景,與現(xiàn)在剛適應(yīng)了三個(gè)月幼兒園生活的他相比,孩子的話(huà)很讓老師感動(dòng)。
老師有時(shí)覺(jué)得照看孩子們很累,但是看著一群又調(diào)皮又可愛(ài)的小不點(diǎn)們,老師所有的付出都無(wú)怨無(wú)悔。
幼兒園教學(xué)總結(jié)2
我們班共有二位老師,一位保育員,班主任我李老師、代課老師王老師。
我們開(kāi)的科目有:語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等等。
時(shí)間飛逝不知不覺(jué)中一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期馬上就要過(guò)去了,回顧這段時(shí)間,剛來(lái)幼兒園的時(shí)候感覺(jué)自己經(jīng)驗(yàn)不足,家長(zhǎng)開(kāi)放日、公開(kāi)課雖然不是很理想,但同時(shí)學(xué)到了很多東西,也真正體會(huì)到萬(wàn)事開(kāi)頭難。
下面是我把這學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要匯報(bào)總結(jié):本學(xué)期感覺(jué)自己的工作做的不怎么理想,希望在以后的日子里可以倪補(bǔ)自己的不足,把工作做好,在以后我會(huì)更認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,積極完成幼兒園布置的各項(xiàng)任務(wù)。
參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng),每周按時(shí)參加升旗儀式,不缺勤,熱愛(ài)集體,服從分配,團(tuán)結(jié)同事,愛(ài)崗敬業(yè),做到既教書(shū)又育人。
在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):
一、認(rèn)真上好每一節(jié)課,上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散幼兒的'思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì),保證教學(xué)質(zhì)量。
二、注意聽(tīng)取幼兒的意見(jiàn)及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對(duì)幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。
三、注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中,做到學(xué)有所用。這一學(xué)期來(lái),我在園上了兩次公開(kāi)課;通過(guò)上公開(kāi)課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高。
一個(gè)班的工作能否得以順利的開(kāi)展,除了老師的努力外,更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和配合,特別在小班,因?yàn)樾∨笥涯挲g小,自理能力比較差,所以家長(zhǎng)都比較緊張、擔(dān)心、自然對(duì)我們老師的要求也比較高,所以我們經(jīng)常會(huì)跟家長(zhǎng)溝通。
一、這使我更了解幼兒在家的情況,使我能有針對(duì)性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作,而且還能促使我們老師跟家長(zhǎng)的相互理解,使關(guān)系更密切,如有意見(jiàn)和建議,我們都會(huì)面對(duì)面的交流,以免造成不必要的誤會(huì)。
二、關(guān)于幼兒的學(xué)習(xí):幼兒園的教學(xué)重在培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)興趣,不會(huì)要求幼兒死記硬背兒歌、故事,但并不意味著什么都不教,有些內(nèi)容當(dāng)天教當(dāng)天也不一定就能學(xué)會(huì)幼兒,幼兒需要一個(gè)消化過(guò)程,在主題教學(xué)活動(dòng)中,我們開(kāi)展親子活動(dòng),讓家長(zhǎng)和幼兒共同完成,這活動(dòng)讓家長(zhǎng)了解我們的工作。
本學(xué)期收獲當(dāng)然不少,在工作中我享受到收獲的喜悅,當(dāng)然也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題在我享受收獲的同時(shí)也會(huì)對(duì)所碰到的問(wèn)老加以認(rèn)真思考并以解決,為以后的工作做的更棒。最后,為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松、優(yōu)美的環(huán)境,培養(yǎng)孩子愛(ài)集體的良好情感,告訴他們要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,為了豐富孩子我們的戶(hù)外活動(dòng)可以做一些體育器械如:沙包、飛盤(pán)、墊子等,以后我會(huì)更加努力做好每一件事!
幼兒園教學(xué)總結(jié)3
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期已結(jié)束了?葱∨笥褌円惶焯斓亩,一天天地在長(zhǎng)大,心里總是樂(lè)滋滋的,和他們?cè)谝积R真的很開(kāi)心,仿佛自我也回到了童年一般,和他們?cè)谝积R盡情的玩耍,任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無(wú)暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深,有時(shí)甚至想:我不僅僅是在教育他們,其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中,才使我深刻的體會(huì)到成為他們教師的那份自豪感。
人的一生中,短短幾十年,而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的,能夠說(shuō),關(guān)系到人的一生!皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”,作為“人類(lèi)靈魂的.工程師”,辛勤工作的“園丁”,必須處處注意自我的一言一行,事事率先垂范,才不會(huì)失其本來(lái)之意義。為人師表,教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng)。幼兒作為祖國(guó)的花朵,未來(lái)的主人,作為一名幼兒教師,教育工作的職責(zé)是極其重大的。
選擇幼師,是我的夢(mèng)想,站在教育的講臺(tái),是我的追求,短短兩年的教育生涯中,讓我明白了很多很多,在教育工作中,讓我學(xué)習(xí)到了在書(shū)本中學(xué)不到的知識(shí)。
雖然,站在教育的講臺(tái)上,感到工作壓力之大,工作之累,講好每一堂課,并不是一件簡(jiǎn)單的事,必須課前的備課,課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來(lái)的期望,一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中,很多只是看到了表面,對(duì)工作者都加以了誤解,大多數(shù)人都認(rèn)為,幼兒園的工作是最好做的,每一個(gè)人都會(huì)做,一般的人都能做得到,做幼兒教師并非難事,只可是是帶一下小朋友,沒(méi)有什么的?墒牵乙谀抢锔嬖V各位,你們只答對(duì)了一半,幼兒的健康成長(zhǎng),背后有教師付出的心血,又誰(shuí)知呢人生就像一盤(pán)棋,如何才能成為最終的勝利者,下棋第一步,最為關(guān)鍵。
“三歲定八十”可想而知,幼兒教育的重要性。雖然自古以來(lái),也有“萬(wàn)事開(kāi)頭難”的說(shuō)法,可是作為一名幼兒,在這一個(gè)時(shí)期中,模仿本事是十分的強(qiáng),讓人望之驚嘆,學(xué)什么都很容易上手,作為這一個(gè)階段的幼兒來(lái)說(shuō),天真無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,在對(duì)任意事物之中,都是充滿(mǎn)了好奇感,充滿(mǎn)了奇思妙想,所以理解本事當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期,而身為一名幼兒教師的我們,一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響,必須先做好自身的模范作用,在與幼兒接觸時(shí),注意自身的一言一行,使幼兒有一個(gè)好榜樣。
如何去帶好幼兒一向是我們作為幼兒教師研究與討論的話(huà)題,俗話(huà)說(shuō):“世界上沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生,僅有不會(huì)教的教師”幼兒作為一個(gè)完整的人,需要全方位的發(fā)展,作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物,進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類(lèi)科學(xué)游戲活動(dòng)。
幼兒園教學(xué)總結(jié)4
時(shí)間的流逝,分秒的飛逝,中班的上半學(xué)期很快的過(guò)去了,每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)生活,不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了,各方面都的能力也有了不同水平的提高,幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下,良好的情感,太度正逐漸養(yǎng)成,能力.知識(shí)與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展,現(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教育.教學(xué)工作加以總結(jié),具體體現(xiàn)在以幾點(diǎn)。
一、班級(jí)情況:
我班是剛剛從小班升中班的班級(jí),幼兒年齡都是3歲到4歲左右,其中有一兩個(gè)是年齡比較小的,因?yàn)榇蠖鄶?shù)的幼兒都在幼兒園生活了一段時(shí)間,所以對(duì)幼兒園的一切都是很了解,但在學(xué)習(xí)方面就與小班大大不同了,在小班的時(shí)侯我們班兩位老師共同與幼兒打好了基礎(chǔ),大多數(shù)的幼兒個(gè)性特征.興趣.愛(ài)好和生活自理能力及各方面都了如指掌,在幼兒還沒(méi)正式入園時(shí)我們就對(duì)他們的情況制定不同的教育方案,為幼兒入園后能在很短的時(shí)間之內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的.生活奠定了良好的生活習(xí)慣與基礎(chǔ),幼兒入園后,我們班老師齊心協(xié)力和孩子一起做游戲.玩耍.引導(dǎo)幼兒盡快再次適應(yīng)幼兒園生活,在家園合作也很愉快.指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒入園的各項(xiàng)工作,盡量每天跟家長(zhǎng)溝通幼兒在園的詳細(xì)情況,把家長(zhǎng)交代的事記好,使家長(zhǎng)們幫助幼兒盡量縮短焦慮,通過(guò)這一系列活動(dòng)我班幼兒很快的適應(yīng)了幼兒園的生活,家長(zhǎng)們也很放心的把孩子放在幼兒園。
本學(xué)期剛開(kāi)始我班也不斷的有新生入學(xué),他們也有很大的情緒波動(dòng),在各方面都有點(diǎn)不適應(yīng)幼兒園的生活,我們頭兩個(gè)星期不分早中班.付出更多的愛(ài)心和耐心去安撫他們.讓他們諑漸適應(yīng)幼兒園的環(huán)境,平時(shí)我們以大局為重.積極工作.不分彼此.處處以幼兒園的工作為主.從不計(jì)較個(gè)人得失,這學(xué)期比較冷.我們都在每天放學(xué)之前讓幼兒將衣物整理好.我班每天下午放學(xué)都很有次序。
二、衛(wèi)生保。
我班老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作.嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各類(lèi)物品的消毒工作.踏踏實(shí)實(shí)從不因?yàn)橛變憾o我們帶來(lái)不便的而影響工作,讓幼兒生活在一個(gè)整潔舒適的環(huán)境中對(duì)衛(wèi)生保健工作。我們一向也較為細(xì)致,我們兩位老師每天兢兢業(yè)業(yè)細(xì)心耐心的觀察記錄,如:嚴(yán)格記錄每位幼兒的吃藥情況.不漏吃。不遲吃.晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色,幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長(zhǎng),因個(gè)別幼兒還不能及時(shí)的表現(xiàn)需要。日常生活中注意觀察幼兒臉色及時(shí)了解她的需求。特別在幼兒吃飯方面。我們老師更是細(xì)心照顧不怕麻煩.引導(dǎo)每位幼兒吃好吃飽,半年來(lái)我班幼兒基本上都學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃午飯。養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣.在喝水方面家長(zhǎng)們也比教關(guān)注。每天保證幼兒喝夠三杯水,教育幼兒讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)該應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分,為了保持幼兒的手指衛(wèi)生和預(yù)防抓撓小朋友。每星期固定為幼兒剪指甲。
常規(guī)教育:
我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng),在幼兒入園后不久我們進(jìn)行一日常規(guī)教育.培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣,我們還教幼兒學(xué)會(huì)一些力所能及的事.自己的事情自己作.由于我們老師統(tǒng)一要求。統(tǒng)一管理使我班的幼兒從小就養(yǎng)成良好得到行為習(xí)慣。
三、教育教學(xué):
1.我們班兩位老師深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,在備課中我們認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握難點(diǎn)重點(diǎn),并注重參閱各種雜志,制定符合幼兒認(rèn)識(shí)規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),并不斷歸納總結(jié),提高教學(xué)水平。
2.認(rèn)真上好每一節(jié)課,上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)敬幼兒的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì),保證教學(xué)質(zhì)量。
3.注意聽(tīng)取幼兒的意見(jiàn)及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對(duì)幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。
4.堅(jiān)持聽(tīng)課.注重學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的意見(jiàn)與教學(xué)模式。
5.注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中.做到學(xué)有所用.一學(xué)期下來(lái).我們班的教學(xué)水平得到很大的提高。
四、家長(zhǎng)工作:
一個(gè)班的工作能否得到順利的發(fā)展,除了靠老師以外,更重要的是的到家長(zhǎng)的支持和配合,所以我們?yōu)榱耸辜议L(zhǎng)信任.支持和配合我們的工作.我們采取了以下措施:
1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通,及充分利用了早接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流,使家長(zhǎng)了解自己的孩子在園的情況。
2、定期電訪。
3,讓家長(zhǎng)參與到我們的工作中,布置家庭作業(yè).要求幼兒與家長(zhǎng)一起共同完成,這活動(dòng)不僅能促進(jìn)我們與家長(zhǎng)的關(guān)系,而且還能讓家長(zhǎng)了解我的工作。
幼兒園教學(xué)總結(jié)5
我們班共有二位老師,一位保育員,班主任我李老師、代課老師王老師。
我們開(kāi)的科目有:語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等等。
時(shí)間飛逝不知不覺(jué)中一個(gè)緊急而又改善的學(xué)期立刻就要過(guò)去了,回顧這段時(shí)間,剛來(lái)幼兒園的時(shí)候感覺(jué)自己閱歷不足,家長(zhǎng)開(kāi)放日、公開(kāi)課雖然不是很抱負(fù),但同時(shí)學(xué)到了許多東西,也真正體會(huì)到萬(wàn)事開(kāi)頭難。
下面是我把這學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要匯報(bào)總結(jié):本學(xué)期感覺(jué)自己的工作做的不怎么抱負(fù),盼望在以后的日子里可以倪補(bǔ)自己的不足,把工作做好,在以后我會(huì)更仔細(xì)做好各項(xiàng)工作,主動(dòng)完成幼兒園布置的各項(xiàng)任務(wù)。
參與園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng),每周按時(shí)參與升旗儀式,不缺勤,喜愛(ài)集體,聽(tīng)從安排,團(tuán)結(jié)同事,愛(ài)崗敬業(yè),做到既教書(shū)又育人。
在教學(xué)工作中,我留意做到以下幾點(diǎn):
一、仔細(xì)上好每一節(jié)課,上課時(shí)注意幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散幼兒的思維,注意綜合力量的培育,有意識(shí)的培育幼兒的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性,在教學(xué)中提高幼兒的思維素養(yǎng),保證教學(xué)質(zhì)量。
二、留意聽(tīng)取幼兒的`看法準(zhǔn)時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)狀況,并有目的的對(duì)幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。
三、注意教學(xué)理論的學(xué)習(xí),并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中,做到學(xué)有所用。
這一學(xué)期來(lái),我在園上了兩次公開(kāi)課;通過(guò)上公開(kāi)課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高。
一個(gè)班的工作能否得以順當(dāng)?shù)拈_(kāi)展,除了老師的努力外,更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和協(xié)作,特殊在小班,由于小伴侶年齡小,自理力量比較差,所以家長(zhǎng)都比較緊急、擔(dān)憂(yōu)、自然對(duì)我們老師的要求也比較高,所以我們常常會(huì)跟家長(zhǎng)溝通。
一、這使我更了解幼兒在家的狀況,使我能有針對(duì)性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作,而且還能促使我們老師跟家長(zhǎng)的相互理解,使關(guān)系更親密,如有看法和建議,我們都會(huì)面對(duì)面的溝通,以免造成不必要的誤會(huì)。
二、關(guān)于幼兒的學(xué)習(xí):幼兒園的教學(xué)重在培育幼兒良好的行為習(xí)慣和主動(dòng)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,不會(huì)要求幼兒死記硬背兒歌、故事,但并不意味著什么都不教,有些內(nèi)容當(dāng)天教當(dāng)天也不肯定就能學(xué)會(huì)幼兒,幼兒需要一個(gè)消化過(guò)程,在主題教學(xué)活動(dòng)中,我們開(kāi)展親子活動(dòng),讓家長(zhǎng)和幼兒共同完成,這活動(dòng)讓家長(zhǎng)了解我們的工作。
本學(xué)期收獲當(dāng)然不少,在工作中我享受到收獲的喜悅,當(dāng)然也在工作中發(fā)覺(jué)一些存在的問(wèn)題在我享受收獲的同時(shí)也會(huì)對(duì)所遇到的問(wèn)老加以仔細(xì)思索并以解決,為以后的工作做的更棒。最終,為了給孩子制造一個(gè)輕松、美麗的環(huán)境,培育孩子愛(ài)集體的良好情感,告知他們要愛(ài)惜小動(dòng)物,為了豐富孩子我們的戶(hù)外活動(dòng)可以做一些體育器械如:沙包、飛盤(pán)、墊子等,以后我會(huì)更加努力做好每一件事!
幼兒園教學(xué)總結(jié)6
近年來(lái),教學(xué)反思活動(dòng)在各個(gè)單位的教育實(shí)踐中得到廣泛開(kāi)展,它逐漸成為提高教師素質(zhì),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑之一。正是認(rèn)識(shí)到了反思教學(xué)的重要,我們幼兒園圍繞教學(xué)反思開(kāi)展了一系列的活動(dòng):組織教育筆記評(píng)比交流、組織參加鄭州市反思教學(xué)研討會(huì)、組織全市幼兒教師教學(xué)反思課件培訓(xùn)及評(píng)比活動(dòng)。下面就歷次活動(dòng)的情況進(jìn)行回顧總結(jié)如下:
一、組織教育筆記評(píng)比交流活動(dòng)。
為了使幼兒教師及時(shí)總結(jié)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使好的教育觀念、教學(xué)方法得以推廣交流,避免教師在教育教學(xué)工作中走彎路,我們于20xx年11月28日進(jìn)行了幼兒教師教育筆記評(píng)比交流活動(dòng)。本次活動(dòng)突出的優(yōu)點(diǎn)是:①書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,字體工整,干凈整齊,能夠完成10篇教育筆記的任務(wù)。②大部分的內(nèi)容都有恰當(dāng)?shù)男?biāo)題。結(jié)尾部分有教師的感想或?qū)Υ耸碌目捶。?duì)整個(gè)事情做反思回顧。如一個(gè)教師所寫(xiě):生活中不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在《偏愛(ài)與博愛(ài)》一篇中寫(xiě)道:過(guò)分偏愛(ài)一個(gè)孩子,你就會(huì)失去所有的孩子。又如:小飛的"闖禍"并不是他的初衷,他只是想用自己的雙手嘗試著解決一點(diǎn)問(wèn)題,"破壞"也不是他們的目的,他們只是想用自己的頭腦探求一點(diǎn)道理。用愛(ài)心去溫暖他,用耐心去傾聽(tīng)他,用恒心去等待他。當(dāng)孩子與老師發(fā)生沖突時(shí),教師放棄教育是不負(fù)責(zé)任的,與幼兒對(duì)峙也是愚蠢的,只有了解并掌握了幼兒對(duì)抗的原因與特點(diǎn),方可找出解決問(wèn)題的策略。我很慶幸,自己做了一會(huì)"懶"老師,沒(méi)有"辛辛苦苦"地剝奪了孩子們發(fā)展的機(jī)會(huì)。
要成為一名具有高反思水平的幼兒園教師,首先要有反思的自覺(jué)性和責(zé)任感,有探究問(wèn)題的熱情、質(zhì)疑的精神和教學(xué)的主體意識(shí)。同時(shí),外界的各種教育支持和幫助也是十分必要的。不同教師群體的反思水平存在一定的差異,因此,對(duì)不同教師群體反思能力的培養(yǎng)應(yīng)體現(xiàn)不同的特征。在對(duì)幼兒園教師教學(xué)反思能力培養(yǎng)的構(gòu)想中,筆者將需要得到幫助的教師群體定位為“反思實(shí)踐者”,而將能給予“實(shí)踐者”幫助的教師群體定位為“反思支持者”,這些“支持者”包括教師同伴和幼兒園園長(zhǎng),也包括大學(xué)專(zhuān)業(yè)教師或科研機(jī)構(gòu)的教育專(zhuān)業(yè)研究人員。以下是筆者對(duì)不同發(fā)展階段的教師進(jìn)行反思能力培養(yǎng)的初步構(gòu)想。
一、入職期教師的培養(yǎng)——從觀察描述入手,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),了解反思思路本文中入職期教師是指教齡1年以?xún)?nèi)的新教師。這類(lèi)教師的知識(shí)大多屬于陳述性知識(shí)而較少屬于程序性知識(shí)。這些陳述性知識(shí)是表面的、抽象的,缺乏具體實(shí)例的支撐;少量的.程序性知識(shí)則顯零散而不系統(tǒng)。因此,對(duì)于新教師群體,反思能力的培養(yǎng)應(yīng)該從觀察開(kāi)始,通過(guò)觀察優(yōu)秀教師的大量教學(xué)實(shí)例,積累各種“背景性知識(shí)”,理解組織教學(xué)的原理和一般教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探究?jī)?yōu)秀教師的教學(xué)與他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系,同時(shí)通過(guò)聆聽(tīng)“反思支持者”外顯的、展開(kāi)式的反思活動(dòng),了解反思的基本思路。具體方案舉例如下:
一、反思實(shí)踐者反思支持者
定期觀摩現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)或錄像,并嘗試把執(zhí)教者的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)行為講述出來(lái),盡量詳盡、全面。因?yàn)橹v述過(guò)程本身就是對(duì)他人的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行歸納、概括、反思、評(píng)價(jià)和再理解的過(guò)程。如某新教師在觀摩優(yōu)秀教師組織的小班打擊樂(lè)活動(dòng)“大雨小雨”后,對(duì)執(zhí)教者的教學(xué)過(guò)程和行為作了如下描述:“這位教師先請(qǐng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲《大雨小雨》,又請(qǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作,唱‘大雨’時(shí)做幅度較大的自上而下抖動(dòng)手臂的動(dòng)作,唱‘小雨’時(shí)做兩手指輕輕觸碰的動(dòng)作,最后請(qǐng)幼兒用兩種打擊樂(lè)器——鈴鼓和小鈴分別為
兩段歌詞伴奏!睂(duì)新教師的講述進(jìn)行補(bǔ)充,并且采用提問(wèn)的方法幫助新教師關(guān)注關(guān)鍵問(wèn)題。如:“這位教師在請(qǐng)幼兒為兩段歌詞選擇不同的打擊樂(lè)器伴奏時(shí)用了什么方法?她 最先提的問(wèn)題是什么?(想一想,什么樂(lè)器發(fā)出的聲音像是在下‘大雨’?什么樂(lè)器發(fā)出的聲音像是在下‘小雨’?)幼兒回答不出來(lái)時(shí),她又提了什么問(wèn)題?(現(xiàn)在老師這里有兩種樂(lè)器——鈴鼓和小鈴。請(qǐng)你敲敲小鈴,搖搖鈴鼓,聽(tīng)一聽(tīng)哪種樂(lè)器發(fā)出的聲音像下‘大雨’,哪種樂(lè)器發(fā)出的聲音像下‘小雨’?)當(dāng)某某小朋友回答不出來(lái)時(shí),這位教師走到他面前,對(duì)他說(shuō)了什么話(huà)?(鈴鼓發(fā)出來(lái)的聲音像下‘大雨’,小發(fā)出來(lái)的聲音像下‘小雨’,對(duì)不對(duì)啊?)請(qǐng)總結(jié)一下這位老師的提問(wèn)策略!
逐一回答“支持者”所提的問(wèn)題,比較自己的描述和“支持者”描述的不同,看哪些教學(xué)環(huán)節(jié)被自己忽略了,并做好記錄。
聽(tīng)取“支持者”對(duì)教學(xué)中各環(huán)節(jié)的解釋?zhuān)e累各種“背景性知識(shí)”,即在具體的實(shí)踐情境中 支撐其選擇和判斷的知識(shí)。對(duì)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)或教學(xué)錄像中執(zhí)教者的教學(xué)行為進(jìn)行解釋?zhuān)⑾蛐陆處熤赋鰣?zhí)教者用以調(diào)整教學(xué)策略的非言語(yǔ)線(xiàn)索,幫助新教師總結(jié)在什么情況下,利用什么教學(xué)策略可以解決什么樣的教學(xué)問(wèn)題。如“當(dāng)教師提出的問(wèn)題幼兒難以回答時(shí),教師應(yīng) 該隨時(shí)調(diào)整問(wèn)題的難度,如將問(wèn)答題改成選擇題,甚至改成是非判斷題,從而使無(wú)效問(wèn)題變成有效問(wèn)題。”
在“支持者”的幫助下對(duì)優(yōu)秀教師的教學(xué)行為進(jìn)行分類(lèi)總結(jié),記錄關(guān)鍵環(huán)節(jié),并形成書(shū)面材料向全園發(fā)布。這可以為回顧、反思自己的教學(xué)活動(dòng)提供原始素材。因?yàn)橹挥兄朗裁礃拥慕虒W(xué)行為是合理的,才能為教學(xué)反思提供基本的參照物。幫助新教師分項(xiàng)歸納優(yōu)秀教師的教學(xué)行為,分析優(yōu)秀教師各種教學(xué)行為的類(lèi)型、特點(diǎn)、效果。
二、傾聽(tīng)“支持者”的理論分析,形成書(shū)面材
料大學(xué)專(zhuān)業(yè)教師或?qū)I(yè)研究人員從理論角度剖析教學(xué)中的問(wèn)題,幫助新教師將觀察到的教學(xué)實(shí)踐與原有的知識(shí)(教學(xué)法知識(shí),課程知識(shí),教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí))聯(lián)系起來(lái)。這種方法可以使新教師獲得接近實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)。這樣,教師同伴運(yùn)用教學(xué)經(jīng)驗(yàn),專(zhuān)業(yè)教師運(yùn)用教育理論,共同幫助新教師分析當(dāng)時(shí)的教學(xué)情境,使新教師逐步形成反思的理論框架,積累經(jīng)驗(yàn)材料。
幼兒園教學(xué)總結(jié)7
每一天清晨“教師,您早!蹦峭傻膯(wèn)候,它會(huì)給我?guī)?lái)一天的歡樂(lè)和生機(jī);每一天傍晚的一聲聲“教師,再見(jiàn)!睍(huì)給我留下明天的期望之光。在幼兒園的每一天,看到的是童貞的天真無(wú)邪,感觸到的是童心的美麗可愛(ài),欣賞到的是童年的雛形藝術(shù),那是一般人所體會(huì)不到的真諦。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,會(huì)凈化我的心靈,讓我真正地體會(huì)什么是真正的幸福和歡樂(lè)!
戴上了教師的“桂冠”,我激動(dòng)、興奮、新奇。一向以來(lái),我都簡(jiǎn)單的`認(rèn)為當(dāng)一名幼兒教師是很容易的,每一天只要和孩子們一齊唱歌、跳舞、做游戲,無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的,是世上難得的好職業(yè)!直到今日,我才了解,想要做一名優(yōu)秀的幼兒教師是多么的不容易。
記得剛踏入幼兒園工作的第一天,看到一群群天真的孩子,一張張寫(xiě)滿(mǎn)恐懼的淚臉。我不知所措!所幸的是,讓我遇上了孫珊教師——我們的園長(zhǎng)媽媽!也正是她,給了我很多幫忙和鼓勵(lì),從她身上我學(xué)到了許多道理,明白了什么是愛(ài),什么是職責(zé)心。而這些也成了我在之后工作中的動(dòng)力!
“愛(ài)孩子,愛(ài)每一個(gè)孩子,公平對(duì)待每一個(gè)孩子”這是教師最基本的職業(yè)素質(zhì),能否公平、公正對(duì)待每一個(gè)幼兒,并不是件簡(jiǎn)單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、很討教師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮、不聽(tīng)話(huà),不討教師喜歡,但我堅(jiān)持做到一視同仁,用心呵護(hù)每一個(gè)孩子。
有一次放學(xué)后,所有的孩子都被家長(zhǎng)接走了,只剩下花花。天漸漸暗了下來(lái),可是花花媽媽還沒(méi)來(lái)。于是與花花媽媽溝通了一下,她說(shuō)單位正在加班,讓稍微等一下,天黑了,孩子情緒有些低落,我趕緊分散她的注意力,和她一齊做游戲,就這樣一向持續(xù)到八點(diǎn)多,媽媽來(lái)了,孩子開(kāi)心的笑了,花花媽媽說(shuō),麻煩你了,這么晚了請(qǐng)你吃個(gè)飯吧,真是十分多謝你,我婉言謝絕了,懸著的心也放了下來(lái),雖然是我的本職工作,卻深深感動(dòng)了我,本是我的分內(nèi)之事,家長(zhǎng)又對(duì)我說(shuō)過(guò)意不去,對(duì)不起又添麻煩啦,多謝你之類(lèi)的話(huà),讓我對(duì)幼教事業(yè)充滿(mǎn)了信心,我會(huì)不忘初心,用自我博大的愛(ài)去溫暖每一個(gè)孩子。“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,僅有愛(ài)孩子的人,他才能教育孩子!苯處焹H有熱愛(ài)幼兒,尊重幼兒,才能去精心地培養(yǎng)幼兒,僅有愛(ài)得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)致地對(duì)幼兒進(jìn)行教育。讓每個(gè)孩子在愛(ài)心中健康成長(zhǎng)!
幼兒園教學(xué)總結(jié)8
大班本期有幼兒6名,其中女2人,男4人。本期的教學(xué)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下,在各位家長(zhǎng)的配合下,特別是在園長(zhǎng)的指導(dǎo)下,通過(guò)我班教師的共同努力,圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù),具體總結(jié)如下:
一、本期共進(jìn)行了五個(gè)主題活動(dòng):《神秘洞》(9月)在幼兒獲得了各式各樣有關(guān)“洞”的經(jīng)驗(yàn)后,更重要的是將此轉(zhuǎn)化上升為概念,并在生活中運(yùn)用。幼兒具有很強(qiáng)的模仿及創(chuàng)造力,我們用游戲的方式讓幼兒感受到了“洞”的趣味性和娛樂(lè)性。
1.《特別的我》(10月)我們讓幼兒從多元的.角度展示自己與眾不同的特點(diǎn),表現(xiàn)自己作為幼兒園里“大哥哥”、“大姐姐”的角色;同時(shí)也借助回顧自己的成長(zhǎng)變化,讓他們體會(huì)“我長(zhǎng)大了”是一件神奇和令人高興的事。本主題讓幼兒有一個(gè)展示自己童年的舞臺(tái),讓老師發(fā)現(xiàn)和欣賞每一個(gè)獨(dú)特的孩子,讓幼兒、教師和家長(zhǎng)合作形成的學(xué)習(xí)共同體一起成長(zhǎng)。
2.《葉子》(11月)借助看似不起眼的葉子,我們培養(yǎng)了幼兒觀察與分析的能力;讓孩子在用葉子玩游戲的過(guò)程中表現(xiàn)創(chuàng)意并感受美;讓孩子在學(xué)習(xí)葉子用途的同時(shí),領(lǐng)會(huì)大自然中植物與人的密切關(guān)系。
3.《新年快樂(lè)》(12月)這個(gè)主題是應(yīng)節(jié)日而生成的。在與“迎新年”相關(guān)的活動(dòng)里,我們讓孩子感受到了濃厚的節(jié)日氣息,了解到了中西的新年文化知識(shí),復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)內(nèi)容,向家長(zhǎng)匯報(bào)了孩子的學(xué)習(xí)情況,增進(jìn)了幼兒的幸福感。
4.《驚奇一線(xiàn)》(1月)我們引領(lǐng)幼兒一起進(jìn)入“線(xiàn)”的世界,用開(kāi)放敏銳的心去感受,用細(xì)膩的心靈去創(chuàng)作,在充滿(mǎn)“驚奇”的情境中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂(lè)趣。
5.《夢(mèng)幻西游記》這個(gè)主題還有一部分內(nèi)容沒(méi)有開(kāi)展完,將在2月結(jié)束這一主題。
二、《我的數(shù)學(xué)》
通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我們讓幼兒培養(yǎng)了幼兒注意細(xì)節(jié)的能力,知道如何分類(lèi),發(fā)展了空間知覺(jué)能力,學(xué)習(xí)了辨認(rèn)左右的位置關(guān)系,認(rèn)識(shí)了“10”的合成與分解。
三、國(guó)學(xué)教學(xué)
本學(xué)期我班幼兒學(xué)習(xí)的是《增廣賢文》,通過(guò)一期的學(xué)習(xí),陶冶了幼兒的情操,我班幼兒一共能誦讀35首。
四、識(shí)字教學(xué)
本學(xué)期我班幼兒學(xué)習(xí)了《幼兒聽(tīng)讀游戲識(shí)字》。一期下來(lái),我們共學(xué)習(xí)了27首瑯瑯上口的兒歌,3個(gè)欣賞故事,幼兒能重點(diǎn)認(rèn)讀140個(gè)漢字,全面提高了幼兒的語(yǔ)言能力。
五、英語(yǔ)教學(xué)
本期我們使用的教材是《洪恩幼兒英語(yǔ)》,共8個(gè)單元。我們采用兒歌、游戲等形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),孩子們不僅嘗到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣,而且提高了語(yǔ)言能力,對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
六、不足及努力方向。
1.孩子之間的個(gè)體差異較大,發(fā)展得不夠整齊。
2.雙語(yǔ)教學(xué)還應(yīng)持久深入地開(kāi)展下去。
3.活動(dòng)觀察記錄可以更詳細(xì)些。
總之,在下一學(xué)期教學(xué)中,我還要加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)綱要精神,在反思教學(xué)中進(jìn)一步促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),以便更好地搞好自己的教育教學(xué)工作。
幼兒園教學(xué)總結(jié)9
學(xué)期即將結(jié)束,回顧本學(xué)期加強(qiáng)班幼兒,可以說(shuō)有開(kāi)心的,也有不開(kāi)心的,我們老師從這些過(guò)程中,也慢慢的得到成長(zhǎng),幼兒在這學(xué)期中感覺(jué)也有所變化,有變勇敢的,講話(huà)聲音變大聲的,上課變的積極舉手回答問(wèn)題的,午睡時(shí)變的很快入睡的,吃飯比以前變的吃快了的,但,有好的,也總有寫(xiě)我們不想看的,隨著我們對(duì)幼兒的脾氣越來(lái)熟悉,幼兒對(duì)我們脾氣也是知道的,有個(gè)別調(diào)皮的幼兒知道我們不是真的批評(píng)他,所以有時(shí)候他們就越來(lái)越不聽(tīng)話(huà),變的很調(diào)皮?偟膩(lái)說(shuō),我們感到欣慰與自豪,因?yàn)槲覀兛吹搅死蠋熢诓粩嗟倪M(jìn)步、天真可愛(ài)的孩子們?cè)谔焯炜鞓?lè)、幸福的成長(zhǎng)。
回顧這學(xué)期的工作,我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、支持幫助下,在我們加強(qiáng)班的兩位教師的齊心配合下,依據(jù)《規(guī)程》圍繞園里各項(xiàng)教育教學(xué)的工作要點(diǎn),結(jié)合本班實(shí)際情況,采取各種教育形式、方法、手段,以實(shí)際發(fā)展水平開(kāi)展了各項(xiàng)工作,使幼兒的各個(gè)方面在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進(jìn)步,現(xiàn)將總結(jié)如下:
一、班級(jí)概況
1.幼兒情況本班共有幼兒38名,孩子們經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,在各個(gè)方面都有了很大的提高。幼兒學(xué)習(xí)的積極性也提高了,許多孩子對(duì)新奇的事物能多探索、多請(qǐng)教;孩子們還能動(dòng)腦動(dòng)手,完成一個(gè)個(gè)小小的手工制作。幾名插班生經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期以來(lái)與老師和伙伴們的相處,也基本適應(yīng)了本班的生活常規(guī)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教育個(gè)個(gè)健康活潑,能表達(dá)能交流,會(huì)合作、會(huì)分享,有了很大的進(jìn)步與提高。但個(gè)別年齡較小的但在細(xì)微之處還存在著一些不足,這就需要老師今后繼續(xù)為讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣做出努力。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)、練習(xí)、鍛煉,幼兒自我服務(wù)能力、動(dòng)作發(fā)展、語(yǔ)言表達(dá)能力等方面有了較明顯的進(jìn)步,一些技能和基本動(dòng)作發(fā)展平衡,但也有個(gè)別幼兒在動(dòng)手操作和動(dòng)作技能方面發(fā)展較慢。本班幼兒特別喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng),在跑、跳、平衡等方面有較大的發(fā)展,他們?cè)谡Z(yǔ)音和認(rèn)知方面也有一定的進(jìn)步,他們喜歡親近大自然,喜歡探索和嘗試一些新奇的事物,喜歡動(dòng)手操作,也能夠嘗試根據(jù)兒歌創(chuàng)編一些類(lèi)似的句子,班里幼兒都很喜歡上幼兒園,我班本學(xué)期幼兒出勤率很高,他們的情緒都很穩(wěn)定,而且能夠很好地與同伴相處,他們能夠相互合作、相互幫助、相互謙讓,這也是他們最大的進(jìn)步。現(xiàn)將本學(xué)期班級(jí)情況以及在各個(gè)方面的工作進(jìn)行以下總結(jié):一個(gè)學(xué)期下來(lái),他們的各方面都有所進(jìn)步,生活自理能力也提高了,首先我們對(duì)幼兒在了解的`基礎(chǔ)上,進(jìn)行個(gè)別的關(guān)注和幫助:
二、生活方面
。ㄒ唬┻M(jìn)餐方面:對(duì)進(jìn)餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對(duì)人身體的好處,身體的成長(zhǎng)離不開(kāi)這種食物等,進(jìn)餐過(guò)程中多注意,從不愛(ài)吃到少吃,最后到愛(ài)吃,使幼兒身體健康得到了良好的發(fā)展;
。ǘ╊孪捶矫妫河變罕愫笙词挚偸且處熖嵝巡拍茏龅,后來(lái)我們采用只要有幼兒入廁出來(lái)后,就請(qǐng)他伸出小手來(lái),讓值日生聞一聞,誰(shuí)的小手最香?通過(guò)這個(gè)活動(dòng)也使幼兒能較自覺(jué)的養(yǎng)成便后洗手的良好習(xí)慣;
。ㄈ┱硪轮矫妫罕緦W(xué)期著重對(duì)幼兒的衣著整理進(jìn)行了重點(diǎn)培養(yǎng),因?yàn)檫@學(xué)期要面臨冬天的來(lái)臨,而幼兒有許多人不會(huì)也不愿意主動(dòng)整理好自己的褲子,總是隨意一提,小肚皮總是露在外面,針對(duì)這一問(wèn)題,我們?cè)谑路菥烷_(kāi)始對(duì)幼兒進(jìn)行這個(gè)方面的培養(yǎng),首先我們從樹(shù)立小榜樣開(kāi)始,把幾個(gè)衣著整齊的小朋友請(qǐng)上來(lái),請(qǐng)幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的,并為這幾個(gè)小朋友帶上小紅花,使其他幼兒從羨慕到模仿,其次教師在幼兒大小便后或隨機(jī)檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來(lái)了,時(shí)時(shí)刻刻讓
幼兒記住衣服要整齊利索,經(jīng)過(guò)這三個(gè)月的不斷培養(yǎng),有一大部分幼兒不用教師的提醒而做到,并且我們?cè)谶M(jìn)行這個(gè)方面的培養(yǎng)的同時(shí)也得到了家長(zhǎng)的大力配合和支持,使幼兒得到不斷的進(jìn)步。
通過(guò)這幾個(gè)方面的培養(yǎng)和鍛煉,使幼兒的自理能力得到了良好的發(fā)展,并且更加適應(yīng)幼兒園的集體生活。
三、特色方面
本學(xué)期我們兩位老師以園的指導(dǎo)方針“全面加特色”的教育工作目標(biāo),結(jié)合本班幼兒發(fā)展情況,通過(guò)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展;開(kāi)展了多種方式來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則,學(xué)會(huì)了自律,樹(shù)立了規(guī)則意識(shí);并結(jié)合了日常生活,開(kāi)展安全教育,提高了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力;幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;引導(dǎo)幼兒在人際交往中,懂得尊重他人,對(duì)人有禮貌,誠(chéng)實(shí)、守信;培養(yǎng)了幼兒積極主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng);在創(chuàng)建了棋類(lèi)特色班中,培養(yǎng)了幼兒喜歡下棋的興趣,使每位幼兒都學(xué)會(huì)了三至六種以上的棋類(lèi)游戲。使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發(fā)展。
。ㄒ唬┡囵B(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力,加強(qiáng)師幼的交流
本學(xué)期我們針對(duì)幼兒的發(fā)展,著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽(tīng)能力,以往我們以是注重幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng),讓幼兒傾聽(tīng)教師
的言語(yǔ)指令,卻忽視了自己去傾聽(tīng)孩子的表達(dá)。為了讓幼兒能較快的學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的本領(lǐng),首先我們兩位老師從自身做起,做幼兒的主要傾聽(tīng)者,因?yàn)樵谟變簣@,老師是孩子們的主要傾聽(tīng)者,孩子有什么事都喜歡和教師說(shuō),可因?yàn)槲覀兘處煹氖韬觯斐闪瞬涣嫉挠绊,并且以身作則的行為,也是幼兒天性可模仿的,從而使我們班上的小朋友在傾聽(tīng)方面有了很大的發(fā)展,而且教師在傾聽(tīng)幼兒的表達(dá),傾聽(tīng)其所言,傾聽(tīng)其所想,也加強(qiáng)老師與孩子的交流,使師幼之間的感情又增進(jìn)了一步。
。ǘ┨岣哂變旱暮献饕庾R(shí),增強(qiáng)了幼兒之間的友誼
進(jìn)入中班我們發(fā)現(xiàn)幼兒在與同伴之間的合作方面有一定的欠缺,并且缺乏合作的能力,在游戲和區(qū)角活動(dòng)中遇到問(wèn)題不會(huì)協(xié)商、不會(huì)分工和交流,發(fā)生矛盾時(shí)常以告狀或攻擊性行為來(lái)解決,因此我們兩位教師意識(shí)到幼兒合作的重要意義,并針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們也及時(shí)有效的進(jìn)行了培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。
。ㄈ┰趨^(qū)角活動(dòng)中投放適宜的材料,發(fā)展幼兒的探索精神和學(xué)習(xí)棋類(lèi)游戲的興趣
幼兒園教學(xué)總結(jié)10
10月份到現(xiàn)在,已經(jīng)做蒙氏教學(xué)的準(zhǔn)備部分了,以工作毯和走線(xiàn)的常規(guī)練習(xí)開(kāi)始。從最初的孩子走線(xiàn)晃晃悠悠老師扶著走,到現(xiàn)在孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,能有意識(shí)的.控制自己的行為,在線(xiàn)上前后性行走,秦雨年齡小,意識(shí)較差,王若辰、小柏、笑笑因?yàn)樯『镁脹](méi)來(lái),所以要重新建立常規(guī)。在走線(xiàn)中,我們選擇了班德瑞的《童年》,舒緩的音樂(lè)能讓幼兒平靜下來(lái),在走線(xiàn)中注意力集中一些,我們準(zhǔn)備在幼兒常規(guī)建立好后,適當(dāng)?shù)脑偌尤雰和枨,以調(diào)節(jié)幼兒情緒。
走線(xiàn)后,幼兒進(jìn)行線(xiàn)上活動(dòng)游戲,如:點(diǎn)名游戲,點(diǎn)到誰(shuí),誰(shuí)就學(xué)小動(dòng)物叫,有時(shí)還會(huì)提出要求,請(qǐng)你學(xué)叫小動(dòng)物幾聲,會(huì)發(fā)現(xiàn)有的孩子不能按照要求完成,接下來(lái)的教學(xué)活動(dòng),蒙氏活動(dòng)以工作毯常規(guī)使用為主,因?yàn)楹笃诘墓ぷ骱芏嗍窃诠ぷ魈荷贤瓿傻,所以這個(gè)常規(guī)很重要,在擺放工作毯中利用錯(cuò)控訓(xùn)練幼兒的空間感,工作毯的整理以后會(huì)延伸到教室及幼兒自己物品的整理,收工作毯記得“從哪里拿來(lái)放會(huì)哪去”幼兒的秩序感也就是從這里開(kāi)始的。
因此希望家長(zhǎng)能堅(jiān)持讓孩子上幼兒園。
識(shí)字課程已經(jīng)進(jìn)行了第四課,孩子的字每天都會(huì)給他們復(fù)習(xí),王一笑,閆珈碩、宮秦雨、王春正、趙欣童...幾個(gè)小朋友掌握的比較不錯(cuò),定時(shí)我們會(huì)把書(shū)發(fā)給孩子帶回去復(fù)習(xí)。
開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)月多了,對(duì)于孩子的性格,我們已經(jīng)了解了許多也深入了許多,在今后的工作中,我們更將針對(duì)孩子的不同性格進(jìn)行教育。感謝您的關(guān)注!
幼兒園教學(xué)總結(jié)11
每一天早晨“老師,您早。”那童稚的問(wèn)候,它會(huì)給我?guī)?lái)一天的快樂(lè)和生氣;每一天傍晚的一聲聲“老師,再見(jiàn)!睍(huì)給我留下明天的期望之完。在幼兒園的每一天,看到的是童貞的天真爛漫,感受到的是童心的漂亮可愛(ài),觀賞到的是童年的雛形藝術(shù),那是一般人所體會(huì)不到的真諦。孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意,會(huì)凈化我的心靈,讓我真正地體會(huì)什么是真正的美好和快樂(lè)!
戴上了老師的“桂冠”,我興奮、興奮、新穎。一向以來(lái),我都簡(jiǎn)潔的認(rèn)為當(dāng)一名幼兒老師是很簡(jiǎn)單的,每一天只要和孩子們一齊唱歌、跳舞、做嬉戲,無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的,是世上難得的好職業(yè)!直到今日,我才了解,想要做一名優(yōu)秀的幼兒老師是多么的不簡(jiǎn)單。
記得剛踏入幼兒園工作的第一天,看到一群群天真的孩子,一張張寫(xiě)滿(mǎn)恐驚的淚臉。我不知所措!所幸的是,讓我遇上了孫珊老師——我們的園長(zhǎng)媽媽!也正是她,給了我許多幫忙和鼓舞,從她身上我學(xué)到了很多道理,明白了什么是愛(ài),什么是職責(zé)心。而這些也成了我在之后工作中的動(dòng)力!
“愛(ài)孩子,愛(ài)每一個(gè)孩子,公正對(duì)待每一個(gè)孩子”這是老師最基本的職業(yè)素養(yǎng),能否公正、公正對(duì)待每一個(gè)幼兒,并不是件簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)單的事。有些幼兒聰慧、美麗、很討老師的`喜愛(ài);有些幼兒淘氣、不聽(tīng)話(huà),不討老師喜愛(ài),但我堅(jiān)持做到一視同仁,專(zhuān)心呵護(hù)每一個(gè)孩子。
有一次放學(xué)后,全部的孩子都被家長(zhǎng)接走了,只剩下花花。天慢慢暗了下來(lái),可是花花媽媽還沒(méi)來(lái)。于是與花花媽媽溝通了一下,她說(shuō)單位正在加班,讓略微等一下,天黑了,孩子心情有些低落,我抓緊分散她的留意力,和她一齊做嬉戲,就這樣一向持續(xù)到八點(diǎn)多,媽媽來(lái)了,孩子快樂(lè)的笑了,花花媽媽說(shuō),麻煩你了,這么晚了請(qǐng)你吃個(gè)飯吧,真是非常多謝你,我婉言謝絕了,懸著的心也放了下來(lái),雖然是我的本職工作,卻深深感動(dòng)了我,本是我的分內(nèi)之事,家長(zhǎng)又對(duì)我說(shuō)過(guò)意不去,對(duì)不起又添麻煩啦,多謝你之類(lèi)的話(huà),讓我對(duì)幼教事業(yè)布滿(mǎn)了信念,我會(huì).,用自我博大的愛(ài)去暖和每一個(gè)孩子!罢l(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,僅有愛(ài)孩子的人,他才能訓(xùn)練孩子!崩蠋焹H有喜愛(ài)幼兒,敬重幼兒,才能去細(xì)心地培育幼兒,僅有愛(ài)得深,才能更仔細(xì)、更耐煩、更細(xì)致地對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練。讓每個(gè)孩子在愛(ài)心中健康成長(zhǎng)!
幼兒園教學(xué)總結(jié)12
時(shí)間就像流水一般,轉(zhuǎn)瞬間,一個(gè)多學(xué)期就這樣悄無(wú)聲息地過(guò)去了,經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué),讓我和這些活潑開(kāi)朗可愛(ài)的孩子們也產(chǎn)生了深厚的情感,和他們?cè)谝黄,我的苦惱也少了很多。每次?jīng)過(guò)星期天時(shí),我就很期盼趕快回到我校孩子們身邊。在我和孩子們相處之中,我發(fā)覺(jué)自己有許多不足的地方。我喜愛(ài)孩子們,和他們?cè)谝黄鹞液芸鞓?lè),很歡樂(lè)。所以不得不讓我詢(xún)問(wèn)自己,反思自己:我該怎么樣才能做一個(gè)孩子們心目中的好老師?我在網(wǎng)上查找各種資料,學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng),彌補(bǔ)自己的不足,還有同事們的點(diǎn)撥和自己的帶班閱歷,做以下幾點(diǎn)總結(jié):
首先,對(duì)待這些孩子們,我們必需做到:責(zé)任心,愛(ài)心,耐煩,童心。
其次我認(rèn)為做到以下幾點(diǎn):
1、作為一名幼兒老師要清晰地知道自己的本職工作,目的和任務(wù)。做到對(duì)孩子們,家長(zhǎng)們,幼兒園及自己負(fù)責(zé)任,讓家長(zhǎng)放心,讓.放心。
2、每一個(gè)幼兒老師要用真心去呵護(hù)班級(jí)上的'每一個(gè)小伴侶,不管在任何狀況下,我們充當(dāng)?shù)慕巧疾煌,在孩子們需要關(guān)懷疼愛(ài)時(shí),我們就是慈祥的母親;在孩子們耍脾氣時(shí),我們就是嚴(yán)峻的父親;在孩子們玩耍時(shí),我們就是忠實(shí)的伙伴。
3、在幼兒園工作,我們必需有耐煩,由于幼兒園的孩子們都是剛剛離開(kāi)父母的懷抱,這就要求我們老師做到都有耐煩,多哄哄幼兒,在孩子犯錯(cuò)時(shí),學(xué)習(xí)不懂時(shí),我們不要一味的責(zé)罵他們,而應(yīng)當(dāng)有耐煩地告知他們,這件事做錯(cuò)了,同時(shí),我們要給孩子養(yǎng)成講道德,以理服人的好習(xí)慣。
4、從事幼兒工,我信任大都是比較喜愛(ài)孩子的,他們天真,活潑,可愛(ài),無(wú)暇,我們也要向孩子們一樣,有一顆純凈歡樂(lè),永久年輕的心。
5、和孩子們多溝通:對(duì)年齡小,話(huà)少,膽小的幼兒,我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)幼兒的不同特點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)和啟發(fā)孩子們多說(shuō)話(huà),做嬉戲,講故事,唱歌,跳舞,玩積木,看圖書(shū),和孩子們打成一片。讓他們面對(duì)老師和自己的好伙伴一樣。但要記住孩子們也是有思想的,只有你敬重他,他才會(huì)懂得敬重你。
6、家長(zhǎng)是孩子們的第一任老師,孩子們和家長(zhǎng)常常在一起,所以我們也要常常地和家長(zhǎng)溝通溝通,和家長(zhǎng)多溝通很重要的,在家和父母接觸的時(shí)間長(zhǎng),因此老師應(yīng)當(dāng)常常把幼兒在園狀況和家長(zhǎng)溝通,了解幼兒在家中的狀況,和家長(zhǎng)相互協(xié)作,共同培育孩子的好習(xí)慣。
再次,作為一名幼兒老師,要擅長(zhǎng)觀其言,察其行,發(fā)覺(jué)幼兒有缺點(diǎn),我們要準(zhǔn)時(shí)指出,鼓舞幼兒改掉壞習(xí)慣,有時(shí)可以結(jié)合孩子的不良習(xí)慣,給孩子們編一些故事讓他們推斷這樣的做法對(duì)不對(duì),同時(shí),也要培育孩子們地愛(ài)心和合作精神。孩子們有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,老師就要多加表?yè)P(yáng)。
最終,作為一名幼兒老師,我們一天工作下來(lái),多反思一下自己的工作不足之處,這樣增加自己的教學(xué)閱歷,豐富自己的個(gè)人魅力。
幼兒園教學(xué)總結(jié)13
現(xiàn)如今幼兒外語(yǔ)啟蒙訓(xùn)練和幼兒學(xué)前的識(shí)字拼音訓(xùn)練一樣已經(jīng)被幼兒園普及,成為幼兒園訓(xùn)練的一項(xiàng)主要課程,多數(shù)幼兒園在雙語(yǔ)教學(xué)方面以英語(yǔ)為主,但也有少數(shù)以法語(yǔ)、日語(yǔ)或其他語(yǔ)言為主。這個(gè)是因地方和需求不同而不同的。
中國(guó)在幼兒英語(yǔ)訓(xùn)練上,已經(jīng)取得了一些閱歷和成果,但也出現(xiàn)了一些問(wèn)題和失誤,這個(gè)都是我們?cè)谵k學(xué)中要留意的。語(yǔ)言是終身訓(xùn)練,培育幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的愛(ài)好,讓他們把握學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方法是關(guān)鍵。愛(ài)好是孩子最好的老師,要讓孩子在玩玩樂(lè)樂(lè)、唱唱跳跳的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我們不僅要讓孩子學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言,而且還要讓孩子了解西方的文化、習(xí)俗、禮儀等等學(xué)問(wèn),也就是對(duì)這門(mén)語(yǔ)言的文化背景也要有所了解。
我們都知道3-8歲左右是孩子學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)、養(yǎng)成習(xí)慣、培育愛(ài)好的關(guān)鍵時(shí)期,這一段時(shí)間的培育會(huì)影響到孩子的一生。蘇州市場(chǎng)上除了幼兒園以外,還有很多的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),但是他們的教材和培訓(xùn)方式多數(shù)僅適用于8歲以上的兒童,并不適用于學(xué)齡前的幼兒。因此,幼兒時(shí)期的外語(yǔ)學(xué)習(xí)重點(diǎn)就是在幼兒園。
一、幼兒英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀
首先,雖然已經(jīng)普及,但是教學(xué)方式不系統(tǒng)、不科學(xué),F(xiàn)在幼兒老師為了完成教學(xué)大綱中規(guī)定的任務(wù),將上課重心放在教材中規(guī)定的任務(wù)上,而很少考慮幼兒的愛(ài)好,使幼兒在學(xué)習(xí)上中處于被動(dòng)狀態(tài)。這樣的現(xiàn)象假如始終持續(xù)下去,不僅英語(yǔ)訓(xùn)練的近期目標(biāo)不能達(dá)到,還可能還會(huì)對(duì)他們以后學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生負(fù)面影響。老師們認(rèn)為幼兒園英語(yǔ)訓(xùn)練無(wú)非是教幼兒認(rèn)些單詞,說(shuō)些句子、帶著他們唱唱跳跳,不管學(xué)不學(xué)的會(huì),一味的灌輸進(jìn)去不講究方法,有的幼兒園為了追求所學(xué)的單詞,句子的數(shù)量,隨便增加學(xué)習(xí)的時(shí)間,加重幼兒的負(fù)擔(dān),影響幼兒其他方面的進(jìn)展,使學(xué)習(xí)英語(yǔ)成為幼兒的一種額外負(fù)擔(dān)。因此,現(xiàn)在的幼兒訓(xùn)練是激發(fā)愛(ài)好易,保持愛(ài)好難;學(xué)習(xí)單詞易,訂正發(fā)音難;記住句子易,敏捷運(yùn)用難。
其次,師資較差。當(dāng)前我國(guó)幼兒訓(xùn)練師資力氣薄弱,許多老師受訓(xùn)練程度相對(duì)較低,自身英語(yǔ)水平有限,難免會(huì)增加孩子學(xué)習(xí)不規(guī)范英語(yǔ)發(fā)音的機(jī)會(huì);加之中國(guó)傳統(tǒng)的訓(xùn)練模式就是老師在講臺(tái)上講孩子在座位上聽(tīng),這就增加了距離老師稍遠(yuǎn)的幼兒的仿照難度,同樣造成他們的英語(yǔ)發(fā)音失準(zhǔn);另外,父母或其他人的“方言英語(yǔ)”也在很大程度上對(duì)孩子的英語(yǔ)發(fā)音起了負(fù)面作用。目前幼兒園的師資基本上以中教為主,因此,我們?cè)谶x擇老師時(shí)就應(yīng)當(dāng)慎重,還必需不斷的提高老師的自身素養(yǎng)和教學(xué)水平。
再次,教材的選擇肯定要符合幼兒訓(xùn)練,F(xiàn)在市面上的教材豐富多樣,選擇合適的教材至關(guān)重要,好的'教材就是好的方法、就是好的目標(biāo)。我們?cè)谶x擇教材時(shí)肯定要從幼兒的特點(diǎn)動(dòng)身,要選擇圖文并茂、生動(dòng)活潑、按部就班的內(nèi)容,最重要的是傳授如何讓幼兒把握這些內(nèi)容的方法。
二、幼兒園外語(yǔ)訓(xùn)練的原則和方法
我們要堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)動(dòng)身的原則。對(duì)幼兒進(jìn)行系統(tǒng)整體的訓(xùn)練,英語(yǔ)的教學(xué)要多規(guī)范化,讓孩子多重復(fù)多習(xí)得,同時(shí)加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境,為幼兒多制造用法英語(yǔ)的機(jī)會(huì),例如,在幼兒園的很多地方貼上英文單詞,句子;讓小伴侶多用英語(yǔ)表演節(jié)目,還可以到國(guó)際學(xué)校去和外國(guó)小伴侶溝通等等。通過(guò)嬉戲、表演不斷地重復(fù)學(xué)習(xí),加強(qiáng)記憶,同時(shí)供應(yīng)多媒體訓(xùn)練和各種教具,使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)好玩。最好,我們的幼兒園能夠多招收外籍小伴侶,制造出一個(gè)國(guó)際化的語(yǔ)言環(huán)境。
三、針對(duì)我們園的英語(yǔ)教學(xué)方案
1、教學(xué)方式:10-15人每班,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)都要全面,通過(guò)嬉戲、唱歌、表演、對(duì)話(huà)、閱讀等相結(jié)合的方式授課。
配套:多媒體、各種圖片、卡片、道具。
2、學(xué)習(xí)內(nèi)容;學(xué)習(xí)任何一門(mén)語(yǔ)言的方法都是相通的,都要從基礎(chǔ)的拼音(音標(biāo))、字母學(xué)起,然后才是單詞、句子、文章。詳細(xì)要求方式;
師資:精準(zhǔn)的發(fā)音、精準(zhǔn)的授課,不斷地重復(fù),不斷地刺激、提示。
拼法:用不同的字母模塊拼出單詞。填詞嬉戲、猜詞嬉戲等。
會(huì)話(huà):用單詞進(jìn)行簡(jiǎn)潔的日常用語(yǔ)會(huì)話(huà),盡量口語(yǔ)化、生活化、簡(jiǎn)潔化。
說(shuō)唱:說(shuō)韻律詩(shī)、繞口令、唱兒歌、表演等。
嬉戲:情景模擬、小小主持人、話(huà)題演講等。
多媒體:看原版動(dòng)畫(huà)片等。
活動(dòng):國(guó)外夏令營(yíng)、文化溝通活動(dòng)等。
因此,幼兒的英語(yǔ)訓(xùn)練歸根結(jié)底幾個(gè)方面,選擇優(yōu)秀的師資,一套很好有用的教材,敏捷多樣的教學(xué)方法,豐富多彩的語(yǔ)言環(huán)境,先進(jìn)配套的多媒體教學(xué)設(shè)施。
幼兒園教學(xué)總結(jié)14
通過(guò)這次月檢的過(guò)程中,讓我發(fā)現(xiàn)很多讓老師們驚奇的事情,小朋友們可以更好的自己去朗讀兒歌,更好的去認(rèn)知這個(gè)兒歌,這樣的兒歌可以瑯瑯上口。我想這樣的結(jié)果是不停地去堅(jiān)持滲透兒歌的結(jié)果。每天在不同的時(shí)候,利用充分的時(shí)間,為小朋友們播放兒歌,而在每次聽(tīng)的.時(shí)候,其實(shí)他們都是在記憶和復(fù)習(xí)的過(guò)程,我建議老師們應(yīng)該抓住這樣的契機(jī),更好的讓孩子去接受知識(shí),而不是讓他們死記硬背。
對(duì)于億童英語(yǔ)來(lái)說(shuō),幼兒們通過(guò)vcd的觀看,豐富的圖片,瑯瑯上口的音樂(lè),標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,更吸引了孩子的注意力。同樣,利用充分的時(shí)間去播放vcd,讓孩子在觀看中加深印象,從“冒話(huà)”似地復(fù)讀,到認(rèn)識(shí)獨(dú)立說(shuō)出單詞,唱出整首歌曲,而這個(gè)時(shí)間是很漫長(zhǎng)的,只有老師的不停堅(jiān)持,才會(huì)在階段時(shí)間內(nèi)收到效果。而在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,每天的教學(xué)環(huán)節(jié)中,都是在不停地堅(jiān)持做著為了同一個(gè)目標(biāo)的事情,我相信一定會(huì)收到不一樣的效果。這次月檢就是一次堅(jiān)持的結(jié)果,是孩子從認(rèn)知到理解的過(guò)程的結(jié)果。
每一個(gè)孩子的未來(lái)都是需要家長(zhǎng)和老師的塑造來(lái)成就的,而每一次上課,每一次的朗讀,每一次的復(fù)習(xí),都成為了孩子成長(zhǎng)的階梯?蓯(ài)的孩子們,老師相信你們可以通過(guò)努力,達(dá)到同一個(gè)效果,那就是為了美好的明天,努力創(chuàng)造,為了自己的未來(lái),打下最輝煌的基矗老師相信你們,加油。
幼兒園教學(xué)總結(jié)15
送了兩屆幼兒園小朋友,今年又教小班,作為小班教師要調(diào)整好心態(tài),要有足夠的耐心。小班的孩子小,他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫忙。
小班教師要調(diào)整好心態(tài),要有足夠的耐心。小班的孩子小,他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫忙,這些瑣碎的事,教師絕對(duì)不能視而不見(jiàn),這需要教師耐心的引導(dǎo)。小班孩子理解本事較差,好奇心又異常強(qiáng),什么東西都想看一看,摸一摸,有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉、鬧矛盾。而教師要熱心的幫忙他們,并妥善的解決問(wèn)題,不能冷落了某個(gè)孩子,要把溫暖送給每一位寶寶。異常是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子,教師沒(méi)有耐心是不行的,新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng),教師要耐心安慰他,多和他們交流,多帶他們熟悉環(huán)境和周?chē)男∨笥。還要很快了解孩子的'性格、愛(ài)好,先和他們交上朋友,讓孩子喜歡和教師一齊玩,讓自我在孩子心中有地位,并且能玩得開(kāi)心,這樣,他們會(huì)很快適應(yīng)的,哭鬧幼兒情緒安定下來(lái),再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子,無(wú)論孩子取得了什么樣的提高,教師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng),還要及時(shí)的擁抱,親吻孩子,或送給孩子小禮物,要讓孩子從教師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn),如:寶寶的飯量,挑食情景;寶寶的大小便習(xí)慣;睡覺(jué)規(guī)律等等。小班教師不但要多和孩子溝通,還要與家長(zhǎng)交流,孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情景等都要及時(shí)反饋給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)充分了解自我的孩子。經(jīng)過(guò)交流,讓家長(zhǎng)明白自我的孩子是最棒的,教師是值得信任的。經(jīng)過(guò)交流,教師也能夠獲取更多的意見(jiàn)的提議,讓家長(zhǎng)很好的理解、支持并配合教師。
總之,作為小班教師必須從自我的點(diǎn)滴做起,謙虛謹(jǐn)慎,耐心細(xì)致,努力學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),把每件事情,每項(xiàng)工作做的更好,讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細(xì)心的照顧,讓每位寶寶更聰明、更可愛(ài)、更健康。
人們普遍認(rèn)為潰瘍病好發(fā)于中老年人,殊不知兒童期也易罹患潰瘍玻此刻醫(yī)學(xué)科學(xué)研究提示,潰瘍病可發(fā)生于小兒各個(gè)時(shí)期,甚至胎兒也能夠發(fā)生慢性消化性潰瘍。
兒童期潰瘍病大都為胃潰瘍或十二指腸潰瘍,其主要癥狀為常常自感腹部疼痛,呈間歇性反復(fù)發(fā)作,有時(shí)為上腹部或局部限于臍部周?chē)弁,有時(shí)疼痛還與進(jìn)食有關(guān)。胃、十二指腸潰瘍又分為急性和慢性。急性潰瘍大都發(fā)生于新生兒和嬰兒,多由植物神經(jīng)系統(tǒng)功能尚未健全所致,主要表現(xiàn)有嘔吐、頻繁哭鬧、拒食、消瘦、噯氣、便秘,嚴(yán)重時(shí)并發(fā)穿孔而危及生命,常常伴發(fā)營(yíng)養(yǎng)不良、敗血癥、肺炎、流行性腦脊髓膜炎。慢性潰瘍則多見(jiàn)于年長(zhǎng)兒,主要與其精神因素相關(guān),比如情緒激動(dòng)、精神刺激、季節(jié)氣溫(異常是寒冷)、飲食不節(jié)和家族史等均可誘發(fā)。學(xué)齡期兒童潰瘍病往往以十二指腸潰瘍?yōu)槎嘁?jiàn),大都系因飲食無(wú)節(jié)制、暴飲暴食導(dǎo)致消化不良引起胃粘膜刺激所致,同時(shí)與進(jìn)餐方式、喂養(yǎng)不當(dāng)(如幼時(shí)填鴨式硬喂、偏食、饑飽失常、零食以及進(jìn)餐時(shí)訓(xùn)斥、謾罵、啼哭中等等)。
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