(薦)幼兒園聽課評語
在日常生活或是工作學習中，大家都寫過評語吧，評語能激勵被評價對象向更高的目標前進，實現(xiàn)在原有基礎上的飛躍。相信寫評語是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的(薦)幼兒園聽課評語，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、組織學生討論，通過學生的相互交流、互相補充，讓學生深刻理解其中的道理。
2、注重學生自主探索，激發(fā)學生主動獲取新知。
3、整個活動教師的思路非常清楚，環(huán)環(huán)相扣，老師的語言豐富生動，師幼互動起來。
4、在學生探究口算算理時深入淺出，使學生也很容易地掌握了口算方法。這可從學生的反饋中得到很好的體現(xiàn)。
5、在課堂中，教師花了充足的時間讓學生多次進行合作學習，在合作探索中得出結(jié)論。
6、有“創(chuàng)新”和“創(chuàng)意”。能活用教材，愛想點子。新課改的理念體現(xiàn)得很突出。
7、學習方法和教學手段多樣化，降低了學習難度，提高了學習效率。
8、小朋友注意力不集中要注意培養(yǎng)她的興趣，通過各種音樂、娛樂、游戲、玩具等發(fā)揮孩子的聰明才智，培養(yǎng)對科學的興趣。
9、通過有效的合作交流和自主探索，把一節(jié)枯燥的計算課上的很精彩。
10、數(shù)學思想方法得到了充分滲透，學生的學習能力和學習品質(zhì)得到進一步優(yōu)化。
11、讓學生在具體的操作活動中獲得知識，體驗知識的形成過程，獲得學習的主動權。
12、讓學生生動活潑、積極主動地參與數(shù)學學習活動，使學生在獲得所必須的基本數(shù)學知識和基本技能。
13、在教學設計時充分利用認知基礎，組織生用論的方式比較原來學習的應用題和這節(jié)課學習的應用題有哪些地方不同，讓學生明白這節(jié)課新知識“新”在由一個未知數(shù)發(fā)展到兩個未知數(shù)。
14、例題、習題的搭配合理，能聯(lián)系學生的生活，尊重學生原有的基礎知識。
15、老師以學生熟悉的生活提出問題，激起學生學習數(shù)學的興趣，進一步體會到數(shù)學知識與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系著，數(shù)學知識來源于生活，并在生活中得以應用。
16、老師課堂激情高，教學環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點，突破教學難點。
17、學生進行小組討論比較“怎樣算比較簡便？”使算法得到了更優(yōu)化，從而也激發(fā)了學生的學習興趣。
18、教學目標是教學的出發(fā)點和歸宿，它的正確制訂和達成，是衡量一節(jié)課好壞的主要尺度。
19、讓學生在具體的操作活動中獲得知識，體驗知識的形成過程，獲得學習的主動權。
20、合作交流與動手實踐相結(jié)合，充分獲取數(shù)學活動經(jīng)驗。
21、老師的課語言精練，教學環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多樣。
22、贏得了大家的喜愛。一起玩一起學習，自參加藝校美術班后，你更喜歡畫畫了，落筆大膽，敢于表現(xiàn)，作品更美了！相信通過不斷努力，在新的一年里會有更大的進步！
23、開始部分，老師引入情境性，導入課題簡練。
24、合作交流的氛圍中，解除困惑，在親身體驗和探索中解決問題，理解和掌握基本的數(shù)學知識，技能和方法
25、合作交流與動手實踐相結(jié)合，充分獲取數(shù)學活動經(jīng)驗。
26、你是一個聰明能干的小朋友，本學期你的進步很大，口語表達能力提高了，動手能力也變強了，上課還能積極舉手發(fā)言，大膽發(fā)表自己的見解，遇到困難能主動與老師交流。馬上就要上小學了，老師希望你能學會關心別人，幫助別人。爭取更大的進步。
27、課上得很成功，給人耳目一新，無論是指導思想、課的設計都充分體現(xiàn)了新的理念，體現(xiàn)了數(shù)學學科的本質(zhì)：
28、你是一個漂亮可愛，愛清潔的孩子。在幼兒園的三年里，上課能做到認真聽講，有時也能回答問題。喜歡音樂活動，會合拍地跟著音樂做模仿動作，音樂游戲等。你不僅能管好自己也能幫助他人，深得小朋友的喜歡。老師希望你進小學后能表現(xiàn)的更好，做個全面發(fā)展的小學生。加油哦！小天使！
29、老師的課語言精練，教學環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多樣。
30、贏得了大家的喜愛。一起玩一起學習，自參加藝校美術班后，你更喜歡畫畫了，落筆大膽，敢于表現(xiàn)，作品更美了！相信通過不斷努力，在新的一年里會有更大的進步！
31、教師能有效改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背和機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的學習方式。
32、教師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷鼓勵學生，充分發(fā)揮學生的主體作用。
33、使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習，推進了知識的掌握和智力的發(fā)展，達到了良好的教學效果。
34、教師準確的把握了設疑的方向，調(diào)動了學生學習的興趣，使學生進入積極的的思維狀態(tài)。
35、對問題的闡述深入淺出，有啟發(fā)性。
36、老師這節(jié)課上得很成功，學生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住兒童的心理特點，創(chuàng)設一定的情境。
37、老師在教學新知時循循善誘，讓學生學習起來毫不費力，分發(fā)揮了學生的主動性，教學設計很好，引導得也很到位，同時還讓學生體會到學生與生活的聯(lián)系。
38、老師利用情境引導學生學習新知，學生的學習興趣被充分激起，有許多地方值得學習。
39、假如是寶兒感覺感興趣的那就能的。
40、小朋友注意力不集中要注意培養(yǎng)她的興趣，通過各種音樂、娛樂、游戲、玩具等發(fā)揮孩子的聰明才智，培養(yǎng)對科學的興趣。
41、老師的情緒積極高昂，教態(tài)笑容可掬，和藹可親，融入了孩子們的活動當中。
42、開始部分，老師引入情境性，導入課題簡練。
43、老師的課語言精練，教學環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多樣。
44、口算練習的呈現(xiàn)方式多樣，并能聯(lián)系學生的生活實際，具有一定的開放性。
45、合作交流的氛圍中，解除困惑，在親身體驗和探索中解決問題，理解和掌握基本的數(shù)學知識，技能和方法
46、本節(jié)課的教學中，給學生充分的從事數(shù)學活動的時間和空間，使學生能在自主探索，親身實踐。
47、首先說說第一堂課，剛開始聽了大半天也沒搞懂老師這堂課究竟要上什么，上課準備還算充分，各方面安排還算合理，但我認為美中不足的是老師的上課主題不夠突出，太雜，太亂，一下子數(shù)字數(shù)數(shù)，一下子用量詞，一下子要從左往右數(shù)，從上往下數(shù)之內(nèi)的，再就是上課紀律不好。
48、再就是讓幼兒看圖譜，念兒歌，真的很新穎，能夠使幼兒可以輕松地學會兒歌，而且讓他們覺得好玩又有趣，又可以加深對文字符號的印象。
49、如果主班老師表情再豐富點，我相信這堂課會更生動，配班老師表現(xiàn)很活潑喲!
50、課前準備充分，充分利用了多媒體教學，為學生創(chuàng)造了良好的語言學習情境，激發(fā)了學生的學習熱情，調(diào)動了學生的學習積極性。
51、教學重難點突出，板書清晰有條理。
52、教學步驟設計合理，由淺入深，循序漸進。
53、教師基本功扎實，知識講解準確，教學設計合理，始終以學生為主體，自主學習，小組交流討論，上臺交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學習效果。
54、對問題的闡述簡練準確，重點突出，思路清晰。
55、對課程內(nèi)容嫻熟，運用自如。
56、教師組織課堂教學效果好，語言清晰，能注重學法指導，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，問題設計富有啟發(fā)性。
57、教學環(huán)節(jié)設計安排清晰明了，過渡自然。
58、教師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷鼓勵學生，充分發(fā)揮學生的主體作用。
59、使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習，推進了知識的掌握和智力的發(fā)展，達到了良好的教學效果。
60、教師準確的把握了設疑的方向，調(diào)動了學生學習的興趣，使學生進入積極的的思維狀態(tài)。
61、對問題的闡述深入淺出，有啟發(fā)性。
62、有針對性，能夠留心觀察生活，抓住身邊存在的問題提出建議。
63、有層次性，建議的內(nèi)容，分條列出，一目了然。
64、有創(chuàng)意。內(nèi)容具吸引力，用真情，用有文采的語言表達，他們對生活的見解。
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