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大班幼兒評語真實(shí)

時(shí)間:2024-11-23 11:13:58 幼兒評語 我要投稿

大班幼兒評語真實(shí)

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用評語吧,評語有助于提高被評價(jià)對象工作的積極性和創(chuàng)造性。那么,怎么去寫評語呢?以下是小編整理的大班幼兒評語真實(shí),僅供參考,大家一起來看看吧。

大班幼兒評語真實(shí)

  自從女兒上了大班,每天都有一篇作業(yè):一天是寫字母,一天是算術(shù)題,從周一到周五就這樣交替著寫語文和數(shù)學(xué)作業(yè)。說起寫作業(yè),可能許多家長都感到頭疼,孩子寫作業(yè)費(fèi)勁、磨蹭......我開始也是面臨這樣的難題,干著急孩子就是不寫作業(yè)或者磨磨蹭蹭,甚至動(dòng)怒也不管用,后來經(jīng)過長期磨合斗智斗勇,我采取迂回戰(zhàn)術(shù),把孩子一點(diǎn)一點(diǎn)的改正過來,我分享一些經(jīng)驗(yàn),不一定對所有孩子都適合,有這方面煩惱的家長可以借鑒一下,或者有什么好的方法或經(jīng)驗(yàn)請留言分享,因?yàn)楹⒆邮乔Р钊f別的,方法也需要多種多樣。

  女兒剛上大班時(shí),放學(xué)回來就寫作業(yè),我一看女兒這么有自覺性就沒把寫作業(yè)當(dāng)回事,而且網(wǎng)上許多雞湯都說孩子在幼兒園就應(yīng)該玩,因此我就主張玩,即使作業(yè)不寫,我也沒有管。沒過幾天,女兒寫作業(yè)的新鮮勁就沒了,放學(xué)回來就是各種玩,后來偶爾一次我看作業(yè)本,上面都是老師批語:......作業(yè)沒有完成,希望下次寫完作業(yè)......我意識(shí)到這樣放任不行,起碼得按照學(xué)校的規(guī)則來,總不寫作業(yè),孩子沒法兒跟上老師的進(jìn)度,長此下去,別的孩子都會(huì),而自己的孩子什么都不會(huì),這也打擊孩子的積極性啊!

  意識(shí)到問題的嚴(yán)重性,我開始督促女兒寫作業(yè),問題來了:放學(xué)回來女兒不是第一時(shí)間寫作業(yè),而是玩這玩那;我好不容易把她弄到小書桌前,她就拿著筆玩呀玩,反正就是不寫作業(yè),在我嚴(yán)厲的憤怒聲中,好不容易寫幾個(gè)字又開始玩了,再嘮叨,干脆一句:我不會(huì)寫!我一看,總嘮叨不行;總動(dòng)怒威脅也不行,我只能換套路......

  我把所有玩具和繪本都收起來,女兒進(jìn)屋一看她玩的東西都沒有了,問我怎么回事,我很嚴(yán)肅的跟她說:從現(xiàn)在開始,到家第一件事是寫作業(yè),寫完作業(yè)才可以玩;如果不寫作業(yè),只能在空蕩蕩的客廳里玩。大臥室和小臥室的門都被我鎖上。剛開始女兒很抗拒,就自己在客廳坐著也不寫作業(yè),我在一邊看書,也不理她。沒過多久,女兒堅(jiān)持不住了開始拿出作業(yè)本寫作業(yè)。我一看女兒就范了,跟女兒說:你只要認(rèn)真寫完作業(yè),媽媽就陪你玩大灰狼的游戲。女兒剛開始寫幾個(gè)字就東張西望或者玩,我跟她說如果想玩游戲就認(rèn)真的寫作業(yè),女兒一聽馬上就又認(rèn)真寫作業(yè),就這樣我督促幾次的情況下,女兒總算把那一篇10以內(nèi)的算術(shù)題做完了,我一看,沒幾個(gè)對的。我耐心的教她怎么查手指頭算題,告訴了幾遍女兒就掌握了方法,又把作業(yè)重作業(yè)重做一遍,都對了......這是個(gè)好的開始,我也決不食言陪女兒做游戲,之后把她的玩具和繪本都還給她,就這樣堅(jiān)持了三天后,女兒形成了習(xí)慣,進(jìn)屋第一件事是寫作業(yè)。我看寫作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成了,趕緊趁熱打鐵,培養(yǎng)她寫作業(yè)的興趣。

  我把女兒的字母表拿來,讓女兒念,也就是我考考她。不會(huì)的畫上記號(hào),會(huì)的不用再學(xué)。這樣堅(jiān)持了幾天,女兒熱衷于我考她了,每天寫完老師留的作業(yè)后就拿著字母表來讓我考她,考過了我表揚(yáng)她學(xué)的很好,但還需要努力一些,把那幾個(gè)不會(huì)的學(xué)會(huì)。這樣女兒上學(xué)、放學(xué)路上也念字母;有時(shí)候吃飯的時(shí)候忽然想起來也念;每天睡前也念......女兒把學(xué)習(xí)當(dāng)成了樂趣。沒到一周時(shí)間聲母韻母的所有拼音都會(huì)了。作業(yè)本上都是鮮紅的“優(yōu)”。女兒的拼音在班里學(xué)的很好,更自信了,有時(shí)候回來跟我說xxx小朋友啥也不會(huì),她還教了那個(gè)小朋友,看她那個(gè)自信的小摸樣,我的心情很是敞亮!為了讓她更自信,我還讓她拿著她們的教科書當(dāng)老師教我,這個(gè)過程中她有不會(huì)的我順便告訴她,她也樂此不疲的當(dāng)老師:我趁機(jī)跟她說,老師要什么都會(huì),老師要把課本的知識(shí)都學(xué)會(huì)才能教學(xué)生,就這樣每天女兒寫完作業(yè)就看她的課本教材,之后教我這個(gè)學(xué)生,經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),課本被她念的滾瓜爛熟。

  說來很奇怪的一件事是出乎我意料的,自從她愛上寫作業(yè)后,她每天看繪本的時(shí)間更多,而且給我復(fù)述繪本上講的故事,還抑揚(yáng)頓挫的。有時(shí)候邊做家務(wù)也邊講故事,嘴里叨叨的都是她學(xué)的那些東西,那知識(shí)面也是相當(dāng)?shù)呢S富的,有一次竟然考我:媽媽,生小海馬的是媽媽還是爸爸?我說是媽媽,女兒說錯(cuò),是爸爸生的小海馬......

  所以家長們,不要完全相信網(wǎng)上那些育兒雞湯,不能完全的放任孩子散養(yǎng),也不能光讓孩子兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書!要給孩子建立適當(dāng)?shù)囊?guī)則,在規(guī)則內(nèi)讓學(xué)習(xí)成為孩子的興趣、愛好。有了興趣愛好,可以給孩子寬一些知識(shí)面,這樣孩子就更自信了。等孩子上一年級的時(shí)候,就不會(huì)因?yàn)楦簧侠蠋煹墓?jié)奏而有挫敗感,這樣就更好的完成幼小鏈接。

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