幼兒教師說課稿模板

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么問題來了，說課稿應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的幼兒教師說課稿模板，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒教師說課稿模板1

　　一、說教材

　　《未來的房子》是大班下學(xué)期主題活動中的一節(jié)美術(shù)教育活動，主要是培養(yǎng)孩子的想象力以及創(chuàng)造能力�！毒V要》中藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)提出:"能初步的感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。"以及要"能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。"根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和美術(shù)發(fā)展水平，我為本次活動制定了以下幾個(gè)目標(biāo)。

　　二、說活動目標(biāo)及重難點(diǎn)

　　1、了解世界各地有趣的房子。

　　2、通過欣賞各式建筑物，提高審美能力。

　　3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)想象設(shè)計(jì)未來的房子。

　　本次活動重點(diǎn)為了解世界各地有趣的房子。由于幼兒年齡小，本園是鄉(xiāng)村幼兒園，幼兒接觸的新鮮事物不多，特別是各地各種有趣的房子。所以重點(diǎn)就是讓幼兒多了解各種各樣的房子，在這方面我準(zhǔn)備了課件，里面有大量的房子圖片。而活動難點(diǎn)就是根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)想象設(shè)計(jì)未來的房子。為了更好地完成活動目標(biāo)，我做了以下活動準(zhǔn)備：

　　三、說活動準(zhǔn)備

　　1、《房子大觀》ppt課件

　　2、繪畫紙、水彩筆、油畫棒等

　　四、說教法、學(xué)法

　　1、演示法：通過ppt出示各種房子的形象，使幼兒獲得感知。

　　2、講解法：直觀形象加上教師的語言指導(dǎo)，幼兒才會更好地理解所學(xué)內(nèi)容。如總結(jié)房子共同特征環(huán)節(jié)，教師必須借助淺顯易懂的語言加深幼兒印象，以獲得更深刻的認(rèn)知。

　　3、交流討論法：幼兒在活動中能夠自由交流討論自己的想法與發(fā)現(xiàn)表明他們真正融入了課程，才會發(fā)揮其積極主動性，也才能真正使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。

　　4、賞識激勵(lì)法：活動過程中我會積極運(yùn)用賞識激勵(lì)法來增強(qiáng)幼兒的自信心，展開想象，創(chuàng)造獨(dú)一無二的房子。

　　五、說活動過程：

　　下面我從五個(gè)方面來說一說我的教學(xué)過程：談話進(jìn)入——欣賞課件——暢想作品——設(shè)計(jì)作品——交流分享。

　　1、談話進(jìn)入。出示老房子的圖片。

　　知道這是哪些地方的老房子嗎？我們一起來認(rèn)一認(rèn)？（湘西的吊腳樓、安徽的老房子、福建的土樓、陜北的窯洞）激發(fā)幼兒興趣，在原有的基礎(chǔ)之上讓幼兒更快的進(jìn)入到主題之中。圍繞著幼兒與教師的交流與對話，活動的開始教師以提問的方式引入，并創(chuàng)設(shè)情境"認(rèn)一認(rèn)",引發(fā)了幼兒的好奇心與求知欲，吸引幼兒參與活動中來。

　　2、繼續(xù)欣賞課件：世界各地有趣的房子

　　你看到了哪些形狀的房子，它們像什么？你還知道哪些有趣的房子嗎？有趣在哪里？你從哪里能看出它是房子？

　　小結(jié)：雖然這些房子都有不同的形態(tài)，不同的風(fēng)格，不同的功能，但他們都有一個(gè)房子共同的特征：有屋頂、墻壁、門窗。

　　在平時(shí)的積累中，孩子在藝術(shù)活動中已經(jīng)具備了初步的構(gòu)圖能力和技巧，但很多孩子在創(chuàng)作時(shí)還是會主題不鮮明，作品表現(xiàn)內(nèi)容太零散。作為老師、作為引導(dǎo)者，我們應(yīng)該在每一次活動中找到一個(gè)突破點(diǎn)，讓幼兒的能力得到提升。根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，這里面就是希望幼兒能根據(jù)大量的有趣房子，發(fā)散性的想象創(chuàng)造出更多的房子。思維一定要打開，要不然就會局限在一個(gè)個(gè)死胡同里面。讓幼兒逐步看到各種各樣的房子，大量的房子是為下面的環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)，加強(qiáng)了幼兒對各種各樣房子的了解，避免了傳統(tǒng)教學(xué)中的枯燥講解。

　　3、暢想作品。

　　看了這么多的房子，有老房子，有我們現(xiàn)代化的建筑，還有各種有趣的房子，那么未來的房子有可能是怎樣的呢？

　　幼兒暢想，自由發(fā)言。這里采用交流討論法、賞識激勵(lì)法等對活動加以整合，以達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一�！毒V要》中也指出"提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的.情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式。"

　　4、設(shè)計(jì)作品。

　　提出要求：要考慮新穎、美觀和它的作用是什么。但不管是什么房子，都要有房子的共同的特征：有屋頂、墻壁、門窗。

　　幼兒設(shè)計(jì)房子�！毒V要》中指出："教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。教師要尊重幼兒在發(fā)展水平、已有經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，用適當(dāng)?shù)姆绞浇o予幫助和指導(dǎo)，使每一個(gè)幼兒都能感受到安全、愉快和成功。"所以，在教學(xué)過程中，我不會過多地去說教，而是把學(xué)習(xí)的主動權(quán)放給孩子。引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒，大膽創(chuàng)作出與眾不同的、有個(gè)人特色的作品來，在肯定大部分幼兒創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)觀察指導(dǎo)能力弱的孩子，可以允許他臨摹范例上的有的內(nèi)容，也可以允許他學(xué)習(xí)同伴的作品，更多地是教師用語言去幫助他開導(dǎo)思路，"你平時(shí)會畫什么，今天想畫什么樣的房子""你想畫什么？老師幫你看一看怎樣能讓房子變得更加漂亮。"這個(gè)環(huán)節(jié)，要善于觀察操作過程中主題較鮮明創(chuàng)作內(nèi)容典型的案例同全體幼兒分享，引導(dǎo)幼兒完成作品。到大班了，幼兒的繪畫水平應(yīng)該是能有目的的安排畫面，表現(xiàn)一定的情節(jié)。這里的房子創(chuàng)作不是簡單的繪畫房子，同時(shí)也要幼兒加以一定的情節(jié)。同時(shí)也要根據(jù)畫面的需要，恰當(dāng)運(yùn)用顏色，冷暖色的搭配等，這些也是需要老師現(xiàn)場指導(dǎo)的。

　　5、交流分享。

　　你設(shè)計(jì)的是什么房子？它的作用是什么？它有什么特別的地方？

　　作品完成后，讓幼兒用語言表述自己創(chuàng)作的意圖，能增強(qiáng)幼兒總結(jié)的能力，強(qiáng)化幼兒在本次活動中技能技巧的掌握�！毒V要》指出"幼兒不會獨(dú)享個(gè)人的成功，他們總喜歡想方設(shè)法與他人分享，讓別人接納并期待別人給予的贊賞。"我們知道，作品是幼兒表現(xiàn)內(nèi)心世界的載體，是幼兒表達(dá)情感的特殊語言，我鼓勵(lì)幼兒對自己的作品進(jìn)行表述："誰愿意來向大家介紹一下自己的作品呢？"為孩子們搭建了彼此交流展示的平臺，讓幼兒在與同伴共同分享自己的成果中，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　整個(gè)活動，我遵循著讓孩子"做得開心，做得自由"的理念為原則，以《綱要》精神為依據(jù)，以"來之幼兒，還之幼兒"為突破口，使幼兒的想象能力、創(chuàng)作能力、語言表達(dá)力在原有基礎(chǔ)上得到提高。我們不一定能讓每個(gè)孩子都成為創(chuàng)造家，但我們一定要讓每個(gè)孩子都擁有創(chuàng)造的精神，讓我們?nèi)巳硕紣凵蟿?chuàng)造。

幼兒教師說課稿模板2

各位老師、各位專家：你們好!

　　今天我要為大家講的課題是___________ 。

　　首先，我對教材及課題內(nèi)容進(jìn)行分析：

　　一、教材分析(說教材)

　　1、教材所處的地位和作用

　　[編寫說明：交代教材適用的專業(yè)年級，分析教材在專業(yè)能力或核心能力的地位和作用]

　　2、教育教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)知識目標(biāo)：

　　(2)能力目標(biāo)：[包括專業(yè)能力、行業(yè)通用能力和八個(gè)職業(yè)核心能力中涉及到的能力]

　　(3)思想目標(biāo)*：[*注：思想目標(biāo)在政治、德育、語文、寫作等人文類課程必須寫，其他自然科學(xué)、科學(xué)技術(shù)類課程視需編寫]

　　3、重點(diǎn)，難點(diǎn)以及確定的`依據(jù)

　　[編寫說明：列舉出重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，并說明各難點(diǎn)和重點(diǎn)確定的依據(jù)。]

　　二、教學(xué)策略(說教法)

　　1.教學(xué)手段

　　[編寫說明：基于內(nèi)容特點(diǎn)，計(jì)劃選用哪些教學(xué)方法，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。]

　　2.教學(xué)方法及其理論依據(jù)

　　[編寫說明：列出與教學(xué)內(nèi)容相對應(yīng)的教學(xué)原則、教學(xué)方法。教學(xué)方法可用傳統(tǒng)教學(xué)法和行動導(dǎo)向教學(xué)法相結(jié)合的方法]

　　三、學(xué)情分析(說學(xué)法)

　　[編寫說明：從學(xué)生心理學(xué)、知識技能基礎(chǔ)、動機(jī)和興趣上分析學(xué)習(xí)特點(diǎn)，說出引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。必要時(shí)列出引導(dǎo)文、工作頁或?qū)W習(xí)任務(wù)單。]

　　四、教學(xué)程序

　　1.課堂結(jié)構(gòu)：

　　[編寫說明：一般理論課：可從復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課、講授新內(nèi)容，總結(jié)練習(xí)，鞏固新課，布置作業(yè)等環(huán)節(jié)進(jìn)行建構(gòu)。實(shí)驗(yàn)課：任務(wù)，原理，示范，分組實(shí)驗(yàn)、填寫報(bào)告等環(huán)節(jié)進(jìn)行建構(gòu)。實(shí)訓(xùn)課：可從講解要領(lǐng)、示范動作、強(qiáng)化訓(xùn)練、變化應(yīng)用、填寫實(shí)訓(xùn)報(bào)告等環(huán)節(jié)進(jìn)行建構(gòu)。也可用職業(yè)活動導(dǎo)向的理念從學(xué)生的咨詢、計(jì)劃、實(shí)施、展示、評價(jià)及教師在這過程中對應(yīng)活動進(jìn)行說明。]

　　2.教學(xué)過程簡要說明：

　　[編寫說明：對具體教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)實(shí)施過程的各環(huán)節(jié)分步說明，主要說明在師生雙邊活動中教學(xué)內(nèi)容如何實(shí)現(xiàn)傳授理解和鞏固的。也可用職業(yè)活動導(dǎo)向的理念從學(xué)生的咨詢、計(jì)劃、實(shí)施、展示、評價(jià)及教師在這過程中對應(yīng)活動進(jìn)行說明。

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