国产精品入口免费视频_亚洲精品美女久久久久99_波多野结衣国产一区二区三区_农村妇女色又黄一级真人片卡

幼兒園小班說課稿

時(shí)間:2023-12-15 07:06:41 說課稿 我要投稿

幼兒園小班說課稿[匯編15篇]

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,往往需要進(jìn)行說課稿編寫工作,說課稿是進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿,有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢?以下是小編整理的幼兒園小班說課稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園小班說課稿[匯編15篇]

幼兒園小班說課稿1

  一、說教材:

  吸管是孩子們生活當(dāng)中最常見的東西,孩子們喝奶粉、喝水、喝飲料都離不開這根小小的吸管。喝的東西多了,吸管的種類也形形色色的,它給我們的生活增添了不少樂趣與方便,同時(shí)我們借用這些不同的吸管讓孩子們來觀察它的不同,利用它的不同來進(jìn)行分類。我們利用透明杯子,創(chuàng)設(shè)環(huán)境隔成兩個(gè)家,讓孩子們有空間讓管子入住。孩子們?cè)谟螒虻那榫爸袑W(xué)習(xí)分類,孩子們利用自己已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行顏色分類,長(zhǎng)短分類。教師在孩子們也有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上出示標(biāo)識(shí)圖,讓孩子們認(rèn)識(shí)標(biāo)示圖,記錄標(biāo)示圖,教師做一下適當(dāng)?shù)氖崂砗驼{(diào)整。生活中的數(shù)學(xué)教育隨處都有,而這些活動(dòng)也是適合小班年齡段的孩子們。因此,我設(shè)計(jì)了活動(dòng)《吸管分類》,讓孩子們?cè)谟|手可及的食品、玩具按不同的顏色、種類、大小、長(zhǎng)短分類,積累分類經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)這方面的能力。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  根據(jù)孩子們的已有經(jīng)驗(yàn),我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定為:

 。1)能排除顏色的干擾,按長(zhǎng)、短分類標(biāo)記對(duì)吸管進(jìn)行分類(知識(shí)),積累分類的經(jīng)驗(yàn)(能力)。

  (2)樂意參與吸管分類的探索活動(dòng)(情感)。

  三、說難點(diǎn)、重點(diǎn):

  難點(diǎn):小班孩子好玩,注意力不集中,愛被任何東西所干擾,所以我在準(zhǔn)備材料時(shí)清晰、明了,就選用兩種顏色分明的吸管,讓孩子們作為操作材料,同時(shí)選用的杯子也是透明的,教師做好標(biāo)示圖讓孩子們認(rèn)識(shí)、了解其含義,從而學(xué)會(huì)按長(zhǎng)、短分類標(biāo)記對(duì)吸管進(jìn)行分類,提示孩子們長(zhǎng)短分類的正確方法:(把兩根放在一起比一比)"比的時(shí)候,要把兩根吸管靠在一起,下端對(duì)齊,這樣就能看出哪根長(zhǎng),哪根短了。"認(rèn)識(shí)正反面標(biāo)記圖。讓孩子們掌握方法了解標(biāo)記圖是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

  重點(diǎn):調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)興趣,樂意參與吸管分類的探索活動(dòng)(情感)。因此,有了這個(gè)活動(dòng),孩子們對(duì)分類有了一定了解和感興趣,為今后的分類活動(dòng)打好基礎(chǔ)。

  四、說活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師的準(zhǔn)備工作:(1)紅綠各長(zhǎng)短不同的吸管每人5根。了解5以內(nèi)的數(shù)。(2)橡皮泥罐人手一盒,橡皮泥罐里用硬紙中間隔開,兩邊各表有標(biāo)記長(zhǎng)短的標(biāo)記、分類標(biāo)記圖。

  幼兒的準(zhǔn)備工作:幼兒認(rèn)識(shí)5以內(nèi)數(shù)數(shù)。

  五、說教學(xué)方法:

  根據(jù)新《綱要》中要求,讓孩子們?cè)谇榫爸袑W(xué)習(xí),在探索中學(xué)習(xí)。圍繞教學(xué)目標(biāo),本次活動(dòng)采用了情景學(xué)習(xí)法,觀察法,操作法,游戲法等。

  1、情景學(xué)習(xí)法:把幼兒收集來的各種吸管放在教室區(qū)域內(nèi),形成一個(gè)有趣的"吸管分類"。

  2、觀察法:通過幼兒觀察他們帶來的吸管,理解吸管的不同,并引起幼兒的思考。

  3、操作法:通過幼兒帶來的多種吸管,加深幼兒對(duì)顏色、長(zhǎng)短分類。理解長(zhǎng)短的概念。

  4、游戲法:在本次活動(dòng)中,游戲是一條主線,通過幼兒"看吸管""分家""認(rèn)標(biāo)記""分長(zhǎng)短"等小游戲來達(dá)到預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。

  六、說教學(xué)過程:

  本次活動(dòng)我將分成:觀察吸管、分家、認(rèn)標(biāo)記、分長(zhǎng)短,這四個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行。

  一、觀察,發(fā)現(xiàn)吸管不同的特征。(顏色、長(zhǎng)短)

  1、出示長(zhǎng)短顏色不一的吸管,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吸管的不同。"這些吸管寶寶有什么不一樣的'地方?"

  2、出示橡皮泥罐,介紹罐子,給吸管分分家。

  二、第一次分類,初步建立分類概念。

  吸管寶寶有兩個(gè)家,要請(qǐng)你們來幫幫忙,把它們分在兩個(gè)家里。你會(huì)怎么分呢?快去試試吧。

  1.幼兒操作。(呈現(xiàn)原有分類經(jīng)驗(yàn))2.交流與梳理分類經(jīng)驗(yàn)。

  你把哪些吸管寶寶分在一個(gè)家了?交流操作結(jié)果。教師:你是怎么給吸管寶寶分的家?

  還有誰(shuí)有不一樣的分法?根據(jù)幼兒回答出示分類標(biāo)記圖:顏色不同分類、長(zhǎng)短不同分類。

  三、第二次分類,排除顏色干擾按長(zhǎng)短對(duì)吸管進(jìn)行分類。

  1.出示長(zhǎng)、短、標(biāo)記,交代新任務(wù):

  你們的吸管寶寶的家也有這樣的長(zhǎng)、短標(biāo)記。請(qǐng)你看牢標(biāo)記,讓短吸管寶寶住到自己的家里,長(zhǎng)吸管寶寶也住到自己的家里。

  這里有什么?它們有什么不同?哪根是長(zhǎng)的?哪根是短的?用什么辦法證明你說的是對(duì)的呢?"(把兩根放在一起比一比)"比的時(shí)候,要把兩根吸管靠在一起,下端對(duì)齊,這樣就能看出哪根長(zhǎng),哪根短了。"出示正反面標(biāo)記圖。

  2.幼兒操作。(根據(jù)長(zhǎng)短標(biāo)記,排除顏色干擾進(jìn)行分類)

  3.交流與梳理分類新經(jīng)驗(yàn)。你是怎么分的?

  四、展示與檢驗(yàn),鞏固分類經(jīng)驗(yàn)。

  1.小結(jié)與梳理兩種分類方法(按顏色、長(zhǎng)短)

  2.小結(jié)評(píng)價(jià),提出下次分類活動(dòng)的任務(wù)。

  出示繞了彩線的吸管?矗@些吸管寶寶除了顏色不一樣,長(zhǎng)短不一樣,你還能發(fā)現(xiàn)有什么不一樣?(有的穿了衣服,有的沒穿衣服。)我把它們放到區(qū)角,你們可以幫幫忙再去幫它們分分家。

幼兒園小班說課稿2

  《快樂輪胎》是個(gè)有趣的故事,講述小動(dòng)物乘著輪胎時(shí)歡快的情景。語(yǔ)言樸實(shí)、短小精悍的故事通過淺顯易懂的語(yǔ)言和有趣的象聲詞,把輪胎帶著小動(dòng)物滾過很多地方的快樂情形,淋漓盡致的展現(xiàn)出來。它以清新的語(yǔ)言,形象生動(dòng)的比擬描述了小動(dòng)物們滾輪胎的快樂情感,同時(shí)喚起了幼兒對(duì)輪胎的喜愛情感。《快樂輪胎》能很快吸引孩子的注意力,源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),《快樂輪胎》便于幼兒理解和感受,能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。這個(gè)適合在3—4歲的幼兒開展教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)幼兒活潑好動(dòng),充滿探究性和表現(xiàn)欲的特點(diǎn),為此,我為孩子提供了寬松和諧的氛圍,并在輕松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。在活動(dòng)中讓幼兒學(xué)一學(xué),做一做輪胎滾動(dòng)的樣子,學(xué)一學(xué)小動(dòng)物們做在輪胎上一上一下的感覺。

  根據(jù)新《綱要》中,主動(dòng)活動(dòng)教育提出了“幼兒園的教育活動(dòng),應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的,豐富多彩的,引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動(dòng)地去體驗(yàn),實(shí)踐,創(chuàng)造,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。因此,在整個(gè)活動(dòng)中都以幼兒的自主參與活動(dòng)為主,教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用,和孩子共同活動(dòng)感受作品形象的情感和快樂。本活動(dòng)也符合小班語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容,初步感受其語(yǔ)言美,培養(yǎng)幼兒的想象力,口語(yǔ)表達(dá)能力的要求,因此適合小班教學(xué)。

  活動(dòng)目標(biāo)是對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),確立了情感,能力,認(rèn)知三方面的目標(biāo),從這三方面的目標(biāo)來達(dá)到活動(dòng)的目的并促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)和諧的發(fā)展。具體如下:

  1、體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒情感。

  2、能安靜地傾聽故事,能隨著故事情節(jié)展開想像。

  3、樂意用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,學(xué)說簡(jiǎn)短的.句子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此,活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo),活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。

  1、洗干凈的4個(gè)廢舊輪胎。

  2、掛圖、教學(xué)課件,音樂、圖畫紙、油畫棒

  活動(dòng)重點(diǎn)

  理解故事內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒傾聽故事的興趣。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  想象輪胎可能會(huì)滾到什么地方。發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  為完成目標(biāo),我將活動(dòng)以反復(fù)傾聽為主要教學(xué)方法,貫穿傾聽——討論——再看圖請(qǐng)幼兒講述——討論——看課件——想象進(jìn)行續(xù)編———主線線索,層層深入,主要運(yùn)用啟發(fā)聯(lián)想法,直觀教學(xué)法、傾聽表述法、表演法、探索仿編法,同時(shí)在各個(gè)不同環(huán)節(jié)中,穿插講述法、觀察法。運(yùn)用這些教學(xué)方法交替使用,互相補(bǔ)充,配合使用歡快優(yōu)美的背景音樂、教師親切自然的激勵(lì)性語(yǔ)言,培養(yǎng)幼兒的觀察注意力,記憶力和思維能力,想象力,創(chuàng)造力,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)文學(xué)作品的濃厚興趣。

 。ㄒ唬┑谝画h(huán)節(jié),圍繞“快樂”二字,我首先通過出示實(shí)物輪胎來引起幼兒的興趣,讓幼兒分組上來玩一玩,小班的幼兒對(duì)這個(gè)游戲非常感興趣。他們都想親自來嘗試一下玩輪胎的樂趣,孩子們的想象力真的很棒,有的說:“老師,兩個(gè)人抬著玩,上面做個(gè)朋友好不好?”還有的說:“上面踩著走,看誰(shuí)掉下去就輸了!弊詈,大家用廢舊的輪胎創(chuàng)造了許多玩法,而且探索新的玩法,體會(huì)廢舊輪胎帶給我們的快樂。

  接著教師有啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒:廢舊輪胎帶給了我們很多快樂,也給一只小松鼠帶來了很多快樂,你們知道它給小松鼠帶來了哪些快樂嗎?我們來聽一個(gè)故事吧。

  (二)、第二環(huán)節(jié)讓幼兒看課件、聽故事。聽完故事后我還設(shè)計(jì)了幾個(gè)簡(jiǎn)單的問題,(1)故事的名字叫什么?(2)誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大輪胎?通過提問,孩子們知道了故事的名字叫做《快樂輪胎》。小松鼠發(fā)現(xiàn)了圓圓的輪胎,被輪胎帶著滾到了河邊,小朋友在回答這個(gè)問題的時(shí)候老師一定要引導(dǎo)幼兒要用完整的語(yǔ)言來說這句話。

  在第一遍講述故事時(shí)我使用了課件。因?yàn)樯鷦?dòng)的畫面能吸引幼兒的注意力,對(duì)于我提出的問題也能正確地回答。

 。ㄈ⒌谌h(huán)節(jié),再聽一遍故事(播放磁帶)

  提問:1、山坡上滾下來的這圓圓的東西原來是(引幼兒對(duì)話)什么呀?

  2、圓圓的輪胎帶著小松鼠滾呀滾,滾到哪兒了呢?

  “哎呀——輪胎滾進(jìn)了河里!倍嗾(qǐng)幾個(gè)幼兒說完整這句話。

  3、滾到河里漂呀,漂呀(老師做小船的動(dòng)作加以引導(dǎo)),像什么呀?(像小船)

  4、教師小結(jié):輪胎在河里漂呀漂(動(dòng)作),小松鼠躺在上面一點(diǎn)兒都不害怕(動(dòng)作),反而很舒服(動(dòng)作)。

  5、圓圓的輪胎拖上岸來,又滾起來了,這回滾到哪兒了呢?(山谷、天上、山坡)教師適當(dāng)引導(dǎo)。

  6、輪胎滾過山坡,滾過山谷,像乘什么呀?用完整話說。

  7、小結(jié):輪胎也和小動(dòng)物們玩得很開心,它很快樂,所以這個(gè)故事的題目是《快樂輪胎》。請(qǐng)幼兒把題目說一遍。這一環(huán)節(jié)能夠培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)的能力。

 。ㄋ模⒌谒沫h(huán)節(jié),為了進(jìn)一步加深幼兒對(duì)故事的興趣,讓幼兒想像一下,輪胎還有可能帶著小動(dòng)物去哪兒?此環(huán)節(jié)讓幼兒暢所欲言,發(fā)散幼兒的思維能力,讓他們展開想象的翅膀,幼兒在情感愿望的驅(qū)動(dòng)下大膽想像,輪胎還滾到了哪些地方,發(fā)生了什么有趣的事等,體驗(yàn)想像的樂趣。

  小班幼兒創(chuàng)編實(shí)際能力的有限,讓幼兒通過想象,說出輪胎還能滾到哪些地方,使每個(gè)幼兒都參與進(jìn)來,大大程度上減少了幼兒的難度,使幼兒有滿足感和自豪感。

 。ㄎ澹⒉シ乓魳敷w驗(yàn)快樂。

  1、那你們想不想也變成一只快樂的輪胎呀?

  2、播放音樂,師:現(xiàn)在我們小朋友也變成了一只快樂的輪胎,(手、腳、和身體做動(dòng)作)。你的輪胎滾到哪里去了呀?哦,我們一起滾到了公園…或輪胎先滾到了高速公路上,加快了速度,好快呀,超過了汽車。輪胎要滾到高橋上去,有點(diǎn)邊慢了,(并慢慢起立)。這橋好長(zhǎng)呀,要下坡了,速度越來越快了,(并蹲下)。(把幼兒說過的地方加進(jìn)來)

  師幼一起進(jìn)行互動(dòng)游戲,老師和小朋友一起跟隨音樂做動(dòng)作,增進(jìn)了師生的情感,也營(yíng)造了輕松地學(xué)習(xí)氛圍。

  請(qǐng)幼兒到戶外探索輪胎的新玩法。

幼兒園小班說課稿3

  一、說教材

  (一)《小公雞打架》是一首節(jié)奏輕快、有趣,形象鮮明的2/4拍歌曲,適合在3-4歲年齡班開展教學(xué)活動(dòng)。

  (二)活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)3-4歲幼兒的年齡特點(diǎn),以及他們一定的表現(xiàn)能力,確立了情感、能力、認(rèn)知三方面的目標(biāo),具體目標(biāo)為:

  1、讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的情感。

  2、通過反復(fù)欣賞歌曲,了解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然好聽的聲音表達(dá)歌曲的感情,并能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  3、掌握切分音。

  (三)根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)定位于:能用自然、好聽的聲音演唱歌曲,并唱出情趣。

  二、說孩子

  3-4歲孩子已對(duì)2/4拍歌曲有了初步的感知,對(duì)歌曲中的小公雞的形象比較熟悉喜愛,并樂于模仿。根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)、充滿探究性和表現(xiàn)欲,為此,我為孩子提供了寬松、和諧的氛圍,并在輕松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。

  三、說教法

  根據(jù)新《綱要》中,主動(dòng)活動(dòng)教育提出“幼兒園的教育活動(dòng)應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的、豐富多彩的、引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動(dòng)的去體驗(yàn)、實(shí)踐、創(chuàng)造,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)!币虼,在整個(gè)活動(dòng)中都以幼兒的自主參與活動(dòng)為主,教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用,和孩子共同活動(dòng)共同提高。為此,我作了以下準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察小雞的生活動(dòng)態(tài)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:與歌曲內(nèi)容有關(guān)的圖片、音樂、頭飾。

  為完成目標(biāo),我將活動(dòng)以反復(fù)欣賞為主要教學(xué)方法,貫穿欣賞—交流—再欣賞—再交流—再欣賞—理解這一主線線索,層層深入,同時(shí)在各個(gè)不同環(huán)節(jié)中穿插講述法、示范法、啟發(fā)聯(lián)想法、表演法等,培養(yǎng)幼兒的注意力、記憶力和思維能力,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)音樂活動(dòng)賦予的快樂情感。

  四、具體活動(dòng)過程表現(xiàn)為:

  第一部分:律動(dòng)導(dǎo)入法。老師帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下,表演律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室,同時(shí)用語(yǔ)言、動(dòng)作提示幼兒隨意坐下,為活動(dòng)開展創(chuàng)設(shè)了寬松自由的環(huán)境,把孩子引入音樂的氛圍環(huán)境中。

  第二部分:感知法。反復(fù)欣賞歌曲,了解歌曲的節(jié)拍、旋律特點(diǎn)和風(fēng)格,進(jìn)而理解記憶歌曲內(nèi)容。在這一環(huán)節(jié)中根據(jù)幼兒年齡小、注意力難以集中等特點(diǎn),運(yùn)用多種欣賞手段和方法,如:聽音樂、師彈音樂、師清唱歌曲、看錄象等,并加以多媒體多種輔助教學(xué)手段,引導(dǎo)幼兒欣賞,使幼兒在積極主動(dòng)的姿態(tài)中參與活動(dòng)。

  第三部分:表現(xiàn)法。采用集體、小組、個(gè)別等教學(xué)方法,鼓勵(lì)幼兒大膽學(xué)唱、演唱歌曲,注意難點(diǎn)部分,同時(shí)在這一環(huán)節(jié)中鼓勵(lì)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,既增加了情趣,又能使幼兒順利遷移已有經(jīng)驗(yàn),這會(huì)使幼兒感受到活動(dòng)給他們帶來的成功感緩和滿足感。我在整個(gè)教育活動(dòng)中,注意孩子活動(dòng)過程和參與表演活動(dòng)的情感。

  如果孩子對(duì)歌曲內(nèi)容掌握很快,可激發(fā)孩子進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),或者是進(jìn)行角色游戲活動(dòng),持續(xù)不斷的對(duì)歌曲產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)和情感經(jīng)驗(yàn),還可生成其他有價(jià)值的活動(dòng)。

  [說意圖]

  球?qū)τ谟變簣@的孩子來說一點(diǎn)都不陌生,孩子們從小班就開始玩球。到了中班,已經(jīng)掌握了球的很多玩法,自由地滾球?qū)τ谒麄儊碚f也比較熟悉。結(jié)合中班孩子的實(shí)際水平,我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在花樣滾球上,難點(diǎn)則是朝指定方向滾球。具體目標(biāo)是這樣設(shè)置的。

  [說目標(biāo)]

  1、對(duì)滾球感興趣,充分體驗(yàn)在不同路線、不同質(zhì)地的材料上花樣滾球的樂趣。

  2、能手眼協(xié)調(diào)控制球向指定方向滾動(dòng)。

  3、有帶好球?qū)殞毜呢?zé)任感。

  [說過程]

  結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn),整個(gè)活動(dòng)都圍繞“帶球?qū)殞毴ヂ眯小钡挠螒蚯楣?jié)展開。根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn),我在提前和孩子們嘗試球的各種玩法后:

  (一)首先做熱身運(yùn)動(dòng)。

  老師和孩子一起伴隨“鈴兒響叮當(dāng)”的音樂做簡(jiǎn)單的球操,這是熱身也是個(gè)準(zhǔn)備活動(dòng)(哼唱著簡(jiǎn)單徒手示范)。在舒展身體的時(shí)候,注意重點(diǎn)活動(dòng)腰、手腕、膝蓋、腿、腳腕等部位,因?yàn)檫@些部位的活動(dòng)和滾球的動(dòng)作緊密相關(guān),同時(shí)通過球操,孩子們和球自然地成為好朋友。

  (二)基本部分:

  1、在這個(gè)基礎(chǔ)上,設(shè)置游戲情節(jié)并貫穿活動(dòng)的始終。一開始,用游戲的口吻“今天,咱們要帶著球?qū)殞毴ヂ眯欣病蔽⒆樱⒆觽兊呐d趣一下子就調(diào)動(dòng)起來了。

  2、然后,準(zhǔn)備多種材料,比如拱形小橋、墊子、爬坡、大紙箱子,并巧妙利用它們?cè)O(shè)計(jì)成難易不同的旅行路線,使孩子們?cè)谟螒蛑谐浞煮w驗(yàn)花樣滾球的樂趣并且自然地掌握怎樣控制球向指定方向滾動(dòng)。

  路線主要分為四條,路面材料、設(shè)置的障礙物都不相同(結(jié)合路線圖講述):左邊的`第一條路線有一條小河,孩子們把球滾到這里要及時(shí)接住球經(jīng)過小橋到達(dá)目的地,不能讓球掉到水里,這樣可以提醒孩子注意運(yùn)球速度,同時(shí)鍛煉孩子的控球能力;第二條路線中的墊子就是草地,孩子們可以體驗(yàn)在墊子上滾球的不同感受;第三條路線是爬坡、第四條中是紙箱組成的山洞……)。

  這樣,孩子們可以自由選擇,走完一條路線可以接著嘗試另外一條路線,活動(dòng)密度加大了,避免了很多孩子等待的現(xiàn)象,尊重了孩子的個(gè)體差異,更調(diào)動(dòng)起了孩子們主動(dòng)思考、積極探索的興趣。當(dāng)然,隨著活動(dòng)的深入,可以加長(zhǎng)路程或者增多障礙物,也可以借助棍子、羽毛球拍等工具滾球提高難度,使活動(dòng)具有挑戰(zhàn)性,孩子才會(huì)對(duì)活動(dòng)始終保持新鮮感和濃厚的興趣。在這個(gè)過程中,老師的主要任務(wù)就是仔細(xì)觀察、及時(shí)幫助,使每一個(gè)孩子在原來的基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。

  3、在活動(dòng)過程中,要及時(shí)關(guān)注孩子們的體力狀態(tài),適當(dāng)調(diào)節(jié)孩子的活動(dòng)量。當(dāng)孩子比較累的時(shí)候可以用“打雷了,要下雨了,快送球?qū)殞毣丶野伞?/p>

  這樣的情節(jié),讓孩子得到休息、恢復(fù)體力,同時(shí)也練習(xí)了向指定方向滾的技能,因?yàn)榍驅(qū)殞毜募以谥付ǖ姆轿。然后“太?yáng)出來了,球?qū)殞毨^續(xù)旅行”,孩子們可以繼續(xù)探索。

  (三)放松活動(dòng)。

  游戲情節(jié)貫穿始終,最后,旅行結(jié)束,帶著球?qū)殞毣丶摇G驄寢尫浅8吲d,她要感謝每一位小朋友。怎么感謝呢?球媽媽也就是一個(gè)大球在小朋友的肚子上滾一滾“親親小朋友的小肚皮”;在腰上、肩膀上滾一滾,小朋友呢可以躺在墊子上欣賞著音樂“享受”放松活動(dòng)。

  整個(gè)活動(dòng),老師沒有進(jìn)行任何的說教,每一個(gè)孩子就在愉快的游戲中不知不覺掌握了滾球的基本技能,并且充分感受著花樣玩球的快樂!

幼兒園小班說課稿4

  幼兒期是人的一生中發(fā)展思維、豐富詞匯的最佳時(shí)期,通過學(xué)習(xí)各種優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,可以提高幼兒對(duì)語(yǔ)言的感受力,培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)作品的學(xué)習(xí)興趣!镀嫫娣醯啊愤@個(gè)故事語(yǔ)言自然優(yōu)美,對(duì)話簡(jiǎn)潔、生動(dòng),語(yǔ)言節(jié)奏感強(qiáng),富有音樂美。

  該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小雞和大灰狼為角色,講述了一個(gè)小雞助人為樂的故事,特別是七只小雞們做任何事都疊在一起這個(gè)情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合學(xué)前班小朋友的年齡特點(diǎn),生活中我們也會(huì)經(jīng)?吹綆讉(gè)小朋友會(huì)成為特別要好的朋友,一起來做游戲。但現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女,個(gè)個(gè)都“以自我為中心”,缺乏友愛互助的品質(zhì),所以我覺得這個(gè)故事既符合幼兒年齡特點(diǎn),又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要,因此,我選擇了這個(gè)故事,并將它與語(yǔ)言和社會(huì)兩個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合。

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境!币约耙肮膭(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力!备鶕(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平:幼兒年齡小,注意力容易分散,以自我為中心。我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

  1、認(rèn)知上:在游戲情景中理解故事內(nèi)容,幫助幼兒理解故事中“疊”的含義。

  2、能力上:學(xué)會(huì)看圖講述故事內(nèi)容。

  3、情感上:體驗(yàn)友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

  目標(biāo)中提到:在游戲情景中理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)友愛互助帶來的快樂。因此,在活動(dòng)中,我把這點(diǎn)作為教學(xué)重點(diǎn)。

  學(xué)前班的幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面不完整,有時(shí)只說了半句話就無法再說了,或表達(dá)不出心中的想法,根據(jù)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況,我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是:用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。

  為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:

  1、我給小朋友們準(zhǔn)備了出現(xiàn)在故事情節(jié)中的小動(dòng)物道具,這是為了讓幼兒能更好的集中注意力進(jìn)入到游戲情節(jié)中。

  2、音樂,是為了進(jìn)一步營(yíng)造游戲的氣氛而準(zhǔn)備的。準(zhǔn)備音樂磁帶《小小蛋兒把門開》。

  ”根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動(dòng)我運(yùn)用了情境教學(xué)法、提問法等。

  我嘗試打破以往僅用圖片進(jìn)行故事教學(xué)的傳統(tǒng)模式,而是根據(jù)故事內(nèi)容,為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,幼兒就仿佛置身于真實(shí)的環(huán)境中,許多不能理解的問題也就迎刃而解了。幼兒有了時(shí)間的經(jīng)驗(yàn),聯(lián)想也就豐富了。如小雞出殼時(shí),可讓幼兒認(rèn)識(shí)前后順序。小雞捉蟲子時(shí)各有各的辦法,讓幼兒深刻認(rèn)識(shí)到從低到高的感念。

  這是語(yǔ)言活動(dòng)中都能用到的方法。在教學(xué)中,我嘗試改變以往語(yǔ)言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問的模式,將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問。如母雞奇奇是怎樣孵蛋的呢?小雞是怎樣吃到蟲子的?小雞是如何趕走大灰狼的?等等這些問題既能啟發(fā)幼兒的`思維,又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法。

  變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn),幼兒運(yùn)用了討論談話法、游戲聯(lián)系法等學(xué)習(xí)方法。

  1、討論談話法:幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法,是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)。

  2、游戲練習(xí)法:幼兒在游戲中,邊游戲邊聯(lián)系故事中的有些句子,正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的。”

  結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié):1、出示道具,引出課題,激發(fā)幼兒興趣。2、在游戲情境中討論出故事情節(jié)。3、完整講述故事。4、表演歌曲《小小蛋兒把門開》。

  興趣是幼兒主動(dòng)參與的關(guān)鍵。開始部分我先出示小動(dòng)物道具,進(jìn)行故事情節(jié)的講述,小朋友們最喜歡看情景表演了,所以,他們的興趣很快就被調(diào)動(dòng)起來了。

  b)在情境表演中討論出故事情節(jié)。

  1、母雞奇奇是怎樣孵蛋的?

  2、奇奇給寶貝們是怎樣起名字的呢?(和小朋友一起討論后,是按照從下往上叫的)

  3、小雞是怎樣吃到蟲子的?

  4、小雞是如何趕走大灰狼的?鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言講述故事內(nèi)容,從中體會(huì)友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

  這一環(huán)節(jié)通過提問、游戲,讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的,你一言我一語(yǔ),幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。它是解決重點(diǎn),突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。

  這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵,進(jìn)行情感教育,我將它貫穿到整個(gè)故事的情節(jié)中,讓幼兒通過回憶的方式完整講述故事,同時(shí)我還運(yùn)用了提問法,引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì):七只小雞有了許多好朋友?你幫助過別人嗎?幫助別人后你的心里是怎么樣的?通過談話讓幼兒懂得友愛互助是能給大家?guī)砜鞓返摹?/p>

  這個(gè)環(huán)節(jié)是根據(jù)故事內(nèi)容而設(shè)計(jì)的,它既可以讓故事的情節(jié)發(fā)展得比較完整,又可以滿足幼兒的表演欲望,并能讓幼兒在表演中充分地抒發(fā)他們的快樂情感,最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。

  俗話說“教無定法,貴在得法!苯裉煳宜故镜倪@個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處,希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評(píng)指正,讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育歷年的熏陶下,和孩子一起探索,一起成長(zhǎng)!謝謝!

幼兒園小班說課稿5

  1、說活動(dòng)設(shè)計(jì)喜歡動(dòng)物是孩子的天性,尤其是小班的孩子很喜歡接近小動(dòng)物,和動(dòng)物們交朋友。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng),是從幼兒的興趣出發(fā),讓孩子在喜歡動(dòng)物的基礎(chǔ)上,探索各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),了解它們的尾巴的作用,激發(fā)幼兒積極思考的愿望。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中,愛護(hù)小動(dòng)物的情感貫穿其中,讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí),情感得到熏陶。

  2、說活動(dòng)目標(biāo):

  根據(jù)《綱要》的指導(dǎo)和活動(dòng)的內(nèi)容,我制定了適合幼兒發(fā)展三個(gè)目標(biāo):

  1)、培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣,增強(qiáng)幼兒的探索欲望。

  2)、通過故事,能簡(jiǎn)單的了解動(dòng)物尾巴的作用,知道各種動(dòng)物尾巴的不同形狀。

  3)、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的感情。

  3、說活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn):

  依據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r,我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:幼兒能通過理解故事,知道故事中的動(dòng)物尾巴的不同作用;難點(diǎn)是:了解身邊各種動(dòng)物尾巴的形狀,并能根據(jù)尾巴的特征分類。

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶幼兒觀察身邊的小動(dòng)物,記住一些動(dòng)物的尾巴特征。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  課件:《動(dòng)物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》。

  可粘貼的'不同動(dòng)物的身體和尾巴。

  1、教法:本次活動(dòng)將運(yùn)用啟發(fā)提問法、觀察發(fā)現(xiàn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、文學(xué)作品熏陶法等,使幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴的不同形狀和作用。

  2、學(xué)法:幼兒在掌握老師的教學(xué)內(nèi)容后,可運(yùn)用游戲操作法進(jìn)一步探索動(dòng)物尾巴的不同。

  1、聽兒歌《尾巴歌》,幼兒和老師一起學(xué)做動(dòng)物的尾巴的形狀,邊做邊進(jìn)教室做好。

  2、看課件《動(dòng)物的尾巴》,請(qǐng)小朋友說說課件上動(dòng)物尾巴的象什么,引出故事《小壁虎借尾巴》。

  3、播放課件《小壁虎借尾巴》,教師有感情的講故事,啟發(fā)幼兒邊聽邊思考。

  4、聽完故事后,教師提問:

  1)小壁虎的尾巴是怎么斷的?

  2)小壁虎都向誰(shuí)借了尾巴?

  3)啟發(fā)幼兒思考:小魚的尾巴象什么,沒有尾巴會(huì)怎么樣?

  老牛的尾巴象什么,尾巴的作用是什么?

  燕子的尾巴象什么,尾巴是用來干什么的?

  4)小壁虎借到尾巴了嗎,后來尾巴怎么樣了?

  5、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的形狀,能根據(jù)尾巴的特征分類。

  長(zhǎng)尾巴的動(dòng)物:老虎、猴子、小貓等。

  短尾巴的動(dòng)物:兔子等傘狀尾巴的動(dòng)物:松鼠、孔雀等。

  會(huì)飛的動(dòng)物尾巴的形狀:小燕子、麻雀、老鷹等。

  6、小動(dòng)物的尾巴作用真大,我們是小動(dòng)物的好朋友,應(yīng)該愛護(hù)小動(dòng)物幫助小動(dòng)物,有些小動(dòng)物找不到自己的尾巴了,請(qǐng)小朋友幫助它們把尾巴貼好。

幼兒園小班說課稿6

  一、設(shè)計(jì)意圖

  經(jīng)過日常觀察,我發(fā)現(xiàn)班里有部分幼兒經(jīng)常用手指摳鼻孔,尤其是午睡時(shí),個(gè)別幼兒會(huì)經(jīng)常摳鼻孔玩,平時(shí)有些幼兒還會(huì)由于摳鼻孔而引起流鼻血,教師經(jīng)常提醒幼兒不要摳鼻孔,但僅僅說教并不能使幼兒認(rèn)識(shí)到危害,教師看護(hù)也并不能從主觀上轉(zhuǎn)變幼兒的行為。為了使幼兒認(rèn)識(shí)到鼻子的作用,從而形成初步的保護(hù)鼻子的意識(shí),我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

  二、說教材

  故事《嚕嚕的小鼻子》內(nèi)容貼近幼兒生活,使幼兒了解鼻子的功能和保護(hù)鼻子的方法,學(xué)會(huì)正確應(yīng)對(duì)一些突發(fā)意外,調(diào)動(dòng)幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與,啟發(fā)幼兒猜猜、想想、說說積極參與活動(dòng)。

  三、說活動(dòng)目標(biāo)

  根據(jù)設(shè)計(jì)思路,結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,我從情感、認(rèn)知、能力方面確定了本次活動(dòng)的目標(biāo):

  情感目標(biāo):愿意養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  認(rèn)知目標(biāo):知道鼻子的功能及簡(jiǎn)單的保護(hù)方法。

  能力目標(biāo):在提醒下,能做到不亂挖鼻孔保護(hù)鼻子。

  四、說重點(diǎn)難點(diǎn)

  根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),我確定了活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解簡(jiǎn)單的保護(hù)鼻子的方法。

  難點(diǎn):知道保護(hù)鼻子的重要性。

  五、說教法

  在活動(dòng)過程中我采用了層層遞進(jìn)的游戲內(nèi)容,不斷激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒能在活動(dòng)的情景中積極參與、主動(dòng)思考,在這個(gè)過程當(dāng)中對(duì)于突破活動(dòng)重難點(diǎn),達(dá)成活動(dòng)目標(biāo),我的方法有:以故事表演形式,更加生動(dòng)直觀的引導(dǎo)幼兒感受不保護(hù)鼻子可能帶來的危險(xiǎn)。及時(shí)的小結(jié),吸引幼兒注意力了解簡(jiǎn)單的保護(hù)鼻子的方法。

  六、活動(dòng)總結(jié)

  1.本次活動(dòng)結(jié)合幼兒的年領(lǐng)特點(diǎn)及學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲的形式達(dá)成目標(biāo),活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊,體現(xiàn)層次性,保證幼兒參與活動(dòng)積極性。內(nèi)容選擇來源于生活中孩子的一些習(xí)慣,突出了幼兒的主體性。

  2.在活動(dòng)中,發(fā)展培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,知道保護(hù)鼻子的重要性。了解簡(jiǎn)單的保護(hù)鼻子的方法。

  七、說學(xué)法

  為了能夠使幼兒能在輕松、愉悅的游戲氛圍里學(xué)到保護(hù)鼻子的簡(jiǎn)單方法,我采用了故事表演法、游戲法、行為判斷法等形式,更能吸引幼兒的興趣,使幼兒更加充分地投入到活動(dòng)中;也使活動(dòng)更加直觀,以便于幼兒接受,符合幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平,才能在游戲中更好地完成教育目標(biāo)。

  八、說活動(dòng)過程

  有了這些分析和準(zhǔn)備,本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了四大環(huán)節(jié)。

 。ㄒ唬┯螒颉安虏率鞘裁础睂(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,并引出鼻子的.功能。

  出示小豬玩具,引出禮物,教師適量噴灑香水。引出鼻子的功能。

  師:小豬給小朋友帶來了小禮物,下面請(qǐng)小朋友閉上眼睛猜一猜到底是什么?小朋友可以閉著眼睛聞一聞。小朋友,小豬給你們帶來了什么禮物?

  師:誰(shuí)能告訴我,你是怎么知道的?小鼻子的本領(lǐng)真大啊!你們說一說,小鼻子除了聞味還能干什么?

  引導(dǎo)幼兒閉上嘴巴,捏住小鼻子,吸氣—呼氣—吸氣。再放開鼻子請(qǐng)幼兒重復(fù)呼吸的動(dòng)作

  師:剛才我們捏著小鼻子還能出氣嗎?

  小結(jié):我們的鼻子能聞味和呼吸

  導(dǎo)入部分使用游戲的形式,并請(qǐng)小朋友閉上眼睛聞,一下子就激起了幼兒的興趣,使幼兒更專注于下面的內(nèi)容,幼兒在體驗(yàn)的過程中感受鼻子的功能,比教師一味講解更有益于幼兒理解和接受,使幼兒的感知更加直接

 。ǘ├霉适,學(xué)習(xí)保護(hù)鼻子的方法——明確摳鼻子等不良行為的危害。

  邀請(qǐng)其他教師進(jìn)行輔助表演。一名教師扮演小豬嚕嚕、一名教師扮演豬姐姐、還有一名教師扮演醫(yī)生。

  師:嚕嚕做得對(duì)嗎?有哪些東西不能塞進(jìn)鼻子里?應(yīng)該怎樣保護(hù)鼻子呀?

  故事表演的形式更加生動(dòng)、直觀,幼兒看起來更直接,教師能夠把握活動(dòng)的節(jié)奏,適時(shí)與幼兒互動(dòng),使幼兒更加容易理解,進(jìn)一步明確摳鼻子等不良行為的危害。

 。ㄈ┌缪葆t(yī)生的教師帶來鼻子圖示卡總結(jié)鼻子的功能及簡(jiǎn)單的保護(hù)方法

  功能:聞味、呼吸。

  保護(hù)方法:我們要保護(hù)好小鼻子,不能摳鼻子,也不能往鼻子里塞東西

  玩耍時(shí)不碰撞鼻子,天冷時(shí)戴口罩,多喝水、多吃水果來防止鼻子流血。

  分析:教師以醫(yī)生身份出現(xiàn)進(jìn)行總結(jié),主要是為了再次吸引幼兒的注意力,使活動(dòng)更具游戲性,幼兒的注意力更加集中。

 。ㄋ模┛凑掌袛嘈袨榈膶(duì)與錯(cuò)

  出示日常生活中一些不良習(xí)慣、流鼻血以及與本活動(dòng)相關(guān)的圖片,讓幼兒觀察,請(qǐng)幼兒說出對(duì)與錯(cuò)。

  九、說活動(dòng)延伸

  在過渡環(huán)節(jié)時(shí),帶領(lǐng)幼兒學(xué)說兒歌《保護(hù)小鼻子》與活動(dòng)進(jìn)行呼應(yīng),銜接更為緊密,突出游戲化的特點(diǎn),更加生動(dòng)有趣。帶領(lǐng)幼兒做“貼鼻子”的游戲,以多種游戲方式,豐富活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)幼兒興趣,以在日常生活中潛移默化的影響幼兒。

幼兒園小班說課稿7

  《能干的小手》是小班上學(xué)期《我自己》中的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容,我選擇本活動(dòng)是由于:

  1、教材分析。

  小班幼兒已具有初步的自我意識(shí),對(duì)身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。然而,幼兒對(duì)身體器官的認(rèn)識(shí)還很膚淺,愛護(hù)身體、保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)又比較缺乏。同時(shí)現(xiàn)在的獨(dú)生子女是在衣來伸手,飯來張口的環(huán)境中長(zhǎng)大的,家長(zhǎng)包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務(wù)的機(jī)會(huì),通過此活動(dòng)能使孩子認(rèn)識(shí)到自己的小手很能干,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力。

  2、活動(dòng)的目標(biāo)為:

 。1)引發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

 。2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手,知道手能做許多事情。

  (3)幫助幼兒初步掌握保護(hù)手的方法。

  3、活動(dòng)的重點(diǎn);引導(dǎo)幼兒通過活動(dòng)了解自己的小手,知道手能做許多的事情。

  活動(dòng)的難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出手能做許多事情。

  4、活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件,指套,幼兒玩具有小汽車、積木、手鈴、串珠等,手套、護(hù)手霜等物品。

  1、游戲法:游戲是幼兒最喜歡的.活動(dòng),是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式,能夠給幼兒帶來許多樂趣。我組織幼兒一起用手變魔術(shù)、做手指游戲、模仿洗手的動(dòng)作等,在游戲中使幼兒自然習(xí)得對(duì)手的認(rèn)識(shí),知道了手能做許多事情。

  2、談話法:師幼談話,調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),圍繞我的手上有什么,我的小手本領(lǐng)大,怎樣保護(hù)手等問題,師幼進(jìn)行討論,達(dá)成共識(shí)完成教學(xué)目標(biāo)。

  3、演示法:多媒體課件出示幼兒、兒童、成人用手的活動(dòng)圖片,從直觀生動(dòng)的將手的本領(lǐng)展示出來,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)拓展幼兒對(duì)手的認(rèn)識(shí)。

  由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿,容易在經(jīng)驗(yàn)分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具,通過幼兒的實(shí)踐操作,知道手會(huì)玩很多的玩具,會(huì)做許多的事情,并能嘗試著用語(yǔ)言表達(dá)出來。游戲法也貫穿于活動(dòng)始終,四、說教學(xué)程序本活動(dòng)我采用游戲引入————師生討論————探索感知————兒歌小結(jié)的教學(xué)流程,逐步深入,環(huán)環(huán)相扣,自然達(dá)成教育目標(biāo)。

  1、創(chuàng)設(shè)情境,引入活動(dòng)教師以變魔術(shù)引入活動(dòng):教師用手變幾樣孩子感興趣的東西,接下來邀請(qǐng)孩子跟老師一起用手變小動(dòng)物,并模仿小動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲,進(jìn)一步集中孩子的注意力,誘發(fā)孩子的活動(dòng)興趣。

  2、通過觀察、比較、游戲等形式,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手。

  鼓勵(lì)幼兒伸出小手來看一看,觀察一只手有幾個(gè)手指?五個(gè)手指一樣嗎?通過對(duì)比感知老師的手和小朋友的手大小不同;通過看、聽、說知道手心、手背、五根手指頭的名稱和作用;玩手指戴帽游戲,教師說指名,幼兒將指套套在手指上,或幼兒任意自套自報(bào)指名。做五指歌游戲復(fù)習(xí)鞏固手指名稱。

  3、幼兒玩玩具,認(rèn)識(shí)手的作用。

  本環(huán)節(jié)由老師請(qǐng)小朋友玩玩具展開活動(dòng)。鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言表達(dá)自己在玩什么,玩完玩具后引導(dǎo)孩子收拾玩具,并送玩具寶寶回家。通過提問你的小手還會(huì)做什么?哥哥姐姐的小手會(huì)做什么事情?有小手能玩玩具遷移到小手能做許多的事情。多媒體課件出示幼兒、兒童、大人用手活動(dòng)的圖片,讓幼兒充分認(rèn)識(shí)手的巨大作用。

  4、教育幼兒講究衛(wèi)生,保護(hù)自己的小手。

  小手這么能干,我們?cè)趺幢Wo(hù)小手呢?由小手臟不臟,接著做了洗手的模仿動(dòng)作,教會(huì)幼兒洗手的五個(gè)步驟,1濕2搓3沖4捧5擦。向出指甲長(zhǎng)不長(zhǎng),教育幼兒勤剪指甲;不吸吮手指;不玩刀子,剪子等;冬天洗完手要抹護(hù)手霜,出門要戴棉手套等。

  5、結(jié)束活動(dòng)手這么能干,一定要好好保護(hù)它,幼兒在《我的小手》兒歌中快樂的結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班說課稿8

  一、說教材

  1、課題類型:今天我說課的內(nèi)容是小班健康活動(dòng)《香甜的水果》。選擇這一主題,主要是讓幼兒認(rèn)識(shí)并喜歡不同種類的水果,能說出水果的名稱,初步了解常見水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。在這一課題中,我又以我愛吃的水果----香蕉為例,創(chuàng)設(shè)了這節(jié)健康活動(dòng)并展示給大家。

  2、教材分析:正如《綱要》所要求的:選取事物要貼近幼兒生活。香蕉是幼兒生活中常見的事物,之所以選它,是因?yàn)樗哂歇?dú)特的外形、與眾不同的吃法及口味,這非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。由此,我設(shè)想通過《香蕉變魔術(shù)》這一活動(dòng),來增強(qiáng)幼兒愛吃水果的健康意識(shí),并且在創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中注意給幼兒留有充分的想象空間,初步培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、語(yǔ)言表達(dá)能力等。

  3、教學(xué)重、難點(diǎn):本次活動(dòng)的活重點(diǎn)是增強(qiáng)幼兒愛吃水果的健康意識(shí);本次活動(dòng)難點(diǎn)是通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,并用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果。

  4、幼兒現(xiàn)狀分析:小班幼兒年齡小,語(yǔ)言表達(dá)能力較差,動(dòng)手能力也較差,他們的思維仍帶有直覺行動(dòng)性;幼兒的這些能力是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此,我創(chuàng)設(shè)了《香蕉變魔術(shù)》這節(jié)與幼兒生活緊密結(jié)合的健康活動(dòng)課,來增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。

  二、說活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。我根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,確立了如下三個(gè)目標(biāo):

 。1)通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,并用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果。

 。2)增強(qiáng)幼兒愛吃水果的健康意識(shí)。

 。3)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力及初步的環(huán)保意識(shí)。

  三、說教法、學(xué)法:

  新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者!被顒(dòng)中我主要采用了以下教法:

  直觀演示法:活動(dòng)中,我以生動(dòng)形象的直觀演示來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  操作體驗(yàn)法:讓幼兒動(dòng)手操作親身體驗(yàn)從而發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  提問法:通過提問讓幼兒回答問題來鍛煉幼兒思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  以幼兒為主體,創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參與活動(dòng),更讓幼兒體會(huì)到成功的喜悅。本次活動(dòng)采用了以下學(xué)法:

  多種感官參與法:讓幼兒用多種感官來參與活動(dòng)獲得豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  嘗試法:通過讓幼兒自己動(dòng)手剝香蕉,從而提高他們的動(dòng)手能力。

  四、說教學(xué)準(zhǔn)備:

  為了達(dá)成以上目標(biāo),更好的突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn),我做了以下準(zhǔn)備:香蕉若干;方紙盒一個(gè);紙簍一個(gè)。

  五、說教學(xué)過程:

  根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,結(jié)合活動(dòng)目標(biāo),遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié):導(dǎo)入主題、想想活動(dòng)、分享活動(dòng)、延伸活動(dòng)。

 。ㄒ唬┩ㄟ^猜謎語(yǔ),引起幼兒興趣小朋友,這個(gè)盒子里面有一樣好吃的東西,它的樣子長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的、皮黃黃的`,要?jiǎng)兤ひ院蟛拍艹浴N以诒硎鰰r(shí)語(yǔ)速較慢,咬字清晰,這樣幼兒仔細(xì)傾聽并結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象,有意識(shí)的猜出老師問題的答案。然后,我再?gòu)暮凶永锇严憬赌贸鰜恚故窘o他們看,肯定他們,給予他們自信和鼓勵(lì),既吸引了他們的視線,又激發(fā)了他們參與活動(dòng)的興趣。

 。ǘ├媚g(shù)游戲,發(fā)揮幼兒想象這一環(huán)節(jié)中,我通過“香蕉變魔術(shù)”游戲的形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,并大膽運(yùn)用語(yǔ)言活動(dòng)或動(dòng)作來表達(dá)想象結(jié)果。

  一開始,我就抓住幼兒喜歡游戲的特點(diǎn)問:“這可不是一只普通的香蕉,它會(huì)變魔術(shù),你們信不信!”這樣一說,孩子們肯定會(huì)覺得新奇,接著我就開始變魔術(shù)了,很自然的把他們的注意力吸引過來。

  第一種變化:香蕉橫放,“變變變,你們看它這樣像什么?”孩子們結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮想象并大膽表達(dá),我運(yùn)用啟發(fā)聯(lián)想法,引導(dǎo)幼兒去想象,有的幼兒會(huì)說(像小橋、像月亮、像彩虹等),此時(shí),對(duì)表達(dá)能力較差的幼兒要及時(shí)鼓勵(lì)和肯定,并允許幼兒用身體動(dòng)作來表示。

  第二種變化:香蕉豎放,“變變變,你們看它這樣又像什么?”我會(huì)模仿打電話狀,喂,小朋友好!幼兒模仿:老師好!這很容易猜出是電話。最后,還給了幼兒充分展示自我的機(jī)會(huì):“香蕉除了可以當(dāng)作電話外,還可以當(dāng)做什么、請(qǐng)你們每人拿一只香蕉,想一想、做一做動(dòng)作,好嗎?”這樣,幼兒邊說邊做動(dòng)作,整個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的想象力,語(yǔ)言表達(dá)能力,模仿力以及動(dòng)手能力等。

  (三)幼兒動(dòng)手操作,體驗(yàn)分享樂趣我首先鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝香蕉,并注意因材施教,對(duì)動(dòng)手能力較差的,不會(huì)剝香蕉的幼兒,我會(huì)適當(dāng)?shù)慕o予幫助。然后讓幼兒根據(jù)自己剝開的香蕉觀察想象香蕉像什么。我會(huì)運(yùn)用啟發(fā)聯(lián)想法引導(dǎo)幼兒去想象。有的幼兒會(huì)說(像小鹿、花等)最后和幼兒一起分享吃香蕉,引導(dǎo)幼兒在吃的過程中感知,交流香蕉的味道,同時(shí)引導(dǎo)幼兒說出吃香蕉的好處。初步培養(yǎng)愛吃香蕉的情感。品嘗香蕉后,教育幼兒把果皮放入指定的地方---廢紙簍,養(yǎng)成良好習(xí)慣,初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

 。ㄋ模┬蕾p《水果歌》,延伸本節(jié)活動(dòng)我組織幼兒自由發(fā)言:你除了愛吃香蕉外,還喜歡吃哪些水果?幼兒根據(jù)自己的喜好,答出:蘋果、橘子、葡萄、草莓、菠蘿等。回家后和爸爸媽媽一起來嘗一嘗、吃一吃這些水果,說說他們什么味道,什么顏色?也可以把水果帶來和小朋友一起分享一下。最后,欣賞水果歌結(jié)束本次活動(dòng)。

  六、新的教學(xué)觀念在教學(xué)中的體現(xiàn):

  在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中,他們興趣高漲,積極主動(dòng)學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性。活動(dòng)中我通過“香蕉變魔術(shù)”游戲的形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,并大膽運(yùn)用語(yǔ)言活動(dòng)或動(dòng)作來表達(dá)想象結(jié)果。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到提升,幼兒的主動(dòng)性、積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。

幼兒園小班說課稿9

  幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主。小班幼兒在直覺行動(dòng)思維基礎(chǔ)上,逐漸演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維,理解詞義和語(yǔ)言。

  我說的課題是小班故事《云朵棉花糖》。《云朵棉花糖》是幼兒園教材中的小故事。它蘊(yùn)含在優(yōu)美語(yǔ)言中的深刻哲理,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享的快樂。在現(xiàn)在獨(dú)生子女眾多的時(shí)代,培養(yǎng)幼兒良好的性格品質(zhì)就顯得尤為重要。故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小這兄弟三人組成的優(yōu)美的畫面和精彩對(duì)話,帶給人一個(gè)溫馨、和諧的世界,一個(gè)給成長(zhǎng)中孩子以哲理啟示的世界。

  選用《云朵棉花糖》作為小班語(yǔ)言活動(dòng)素材是因?yàn),主題單純,故事以“云朵”為線索,貫穿始終;結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,情節(jié)有趣,充分渲染了主題,便于幼兒理解;故事中充滿了不可思議的想象,是幼兒最感興趣的地方,“云朵”變成了“云朵棉花糖”;故事內(nèi)容富有兒童情趣,生活情趣,源于幼兒生活又高于生活,“棉花糖”是幼兒熟悉的事物,在活動(dòng)中可以親自品嘗棉花糖的味道,體驗(yàn)分享的快樂;圖片畫面的形象直觀,主題突出,靜態(tài)的云朵棉花糖和動(dòng)態(tài)三個(gè)小老鼠有助于人物形象的理解,體會(huì)“分享快樂”這一道理。

  1、活動(dòng)目標(biāo)。

  依據(jù)《綱要》中語(yǔ)言教育的要求——引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解及幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的任務(wù),從情感、知識(shí)、能力三方面出發(fā),制定故事《云朵棉花糖》的活動(dòng)目標(biāo):1、通過故事體驗(yàn)與朋友和親人分享的快樂。2、鼓勵(lì)幼兒大膽想像,表發(fā)自己的想法。3、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,真切感受分享的快樂。

  2、活動(dòng)重難點(diǎn):重點(diǎn)是大膽想象和大膽表述;難點(diǎn)是體驗(yàn)朋友之間分享的快樂。語(yǔ)言的教育意義指出:“語(yǔ)言是認(rèn)識(shí)世界的重要工具,它能促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展,提高審美觀!边@個(gè)故事含有美好的情感體驗(yàn),是塑造幼兒良好個(gè)性品質(zhì)的好教材。幼兒只有理解了作品的內(nèi)容和體會(huì)到故事的含義,才能在情感上產(chǎn)生共鳴,才能大膽想象大膽表達(dá)。小班幼兒的理解能力和表達(dá)能力欠佳,但是他們對(duì)云朵棉花糖充滿了好奇,教師有效的引導(dǎo)和幫助,可以使幼兒體驗(yàn)分享的快樂,因此本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)所在。

  3、活動(dòng)準(zhǔn)備:故事掛圖、棉花和棉花糖實(shí)物若干等。

  幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主。小班幼兒在直覺行動(dòng)思維基礎(chǔ)上,逐漸演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維,理解詞義和語(yǔ)言。根據(jù)這一特點(diǎn),我采用直觀教學(xué)法,具體教學(xué)方法為欣賞法、提問法和引導(dǎo)法,并按循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,先讓幼兒真切的聆聽故事,教師有感情的講述故事,幫助幼兒理解故事的主要情節(jié)和內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上,為了進(jìn)一步豐富幼兒的表象,幫助幼兒正確理解重點(diǎn)詞句,讓幼兒欣賞故事掛圖《云朵棉花糖》,從人物的動(dòng)作、神態(tài)中理解重點(diǎn)詞句,突破難點(diǎn)。其次,設(shè)置提問,引導(dǎo)幼兒想問題,回答問題。在一問一答中,發(fā)展幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  在活動(dòng)過程中一是引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng),感受分享的快樂;二是鼓勵(lì)幼兒將對(duì)故事的理解,大膽的說出來并產(chǎn)生奇妙的聯(lián)想。

  根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和本活動(dòng)目標(biāo)要求,我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié):

  2、基本環(huán)節(jié):這部分是重點(diǎn),我采用以下步驟和方法組織活動(dòng)。

 。1)教師有感情分段講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事含義。小班幼兒的語(yǔ)言水平有限,為幼兒營(yíng)造優(yōu)美、溫馨的語(yǔ)言環(huán)境尤為重要。教師有感情的講述故事,吸引了幼兒的聽覺神經(jīng),逐漸培養(yǎng)幼兒的`良好傾聽習(xí)慣。在傾聽在基礎(chǔ)上,通過層層遞進(jìn)的提問幫助幼兒理解故事的含義。新《綱要》中明確指出:“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過程發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)他們想說、敢說、喜歡說的語(yǔ)言環(huán)境。”即使幼兒在回答問題中說錯(cuò)了,那也代表他思考了,同時(shí)也得到了鍛煉的機(jī)會(huì)。在分段講述中,當(dāng)教師講述故事的懸念處,主要引導(dǎo)幼兒想像云朵還會(huì)變成什么?理解為什么三個(gè)小老鼠只吃了一點(diǎn)點(diǎn)還很開心?感受分享的快樂,啟發(fā)幼兒大膽想像、大膽表述,從而發(fā)展其想象力、理解能力和口語(yǔ)表述能力。

 。2)結(jié)合掛圖完整欣賞,掌握對(duì)話、發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。心理學(xué)研究表明,視聽結(jié)合,感知效果最佳。因此,我邊出示掛圖邊生動(dòng)形象的講述故事,同時(shí)注意語(yǔ)音的高低、強(qiáng)弱、說話的速度和間隔與幼兒心理節(jié)奏相適應(yīng),特別是對(duì)小班的幼兒更要放慢速度,使所提供的視覺刺激和聽覺刺激充分作用于幼兒的眼和耳,促進(jìn)思維的發(fā)展。師幼一問一答,鼠小小抱著白云找到鼠老二,鼠老二說了什么?鼠老大是怎樣說的?鼠小小又是怎樣說的?在不經(jīng)意間掌握了故事中的對(duì)話部分,促進(jìn)幼兒積極思維,鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力,強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn),理解了難點(diǎn)。

 。3)模仿游戲《我做棉花糖》。小班幼兒注意時(shí)間較短,興趣穩(wěn)定性差,新異、強(qiáng)烈以及活動(dòng)的刺激很容易引起他們的注意。通過《我做棉花糖》環(huán)節(jié),幼兒肢體得到了發(fā)展,體驗(yàn)到游戲的快樂,同時(shí)引導(dǎo)幼兒大膽想像“你想制作什么口味的棉花糖?給誰(shuí)吃?”為結(jié)束部分做鋪墊。

  3、結(jié)束部分:擴(kuò)展延伸,升華主題。

  我改變以往教師小結(jié)滲透德育這種蒼白無力的說教,采用創(chuàng)設(shè)情境,把品德教育滲透到幼兒活動(dòng)中。我說:“小朋友可以把自己制作的棉花糖,和小伙伴、聽課的老師一同分享”引導(dǎo)幼兒感受真實(shí)生活中的分享,主題得到了升華。

  糖果是幼兒非常喜歡的食品,對(duì)小班幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的。而今天這個(gè)活動(dòng)里面的糖果,講的是軟軟的棉花糖,這更讓小朋友覺得與眾不同,因?yàn)楹芏嘈∨笥讯紱]有吃過,有些小朋友都沒有怎么去接觸過,所以我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)在一開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,小朋友們的興趣,還有好奇心已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)高潮,所以,為整個(gè)活動(dòng)的開展起了一個(gè)良好的開端。這個(gè)活動(dòng)主要是理解故事內(nèi)容,感受故事豐富的想象,體驗(yàn)小動(dòng)物們分享云朵棉花糖的快樂。在活動(dòng)的開始我通過引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性,直接引出活動(dòng)的主題。在第一遍講述以后,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)故事的興趣很濃厚,已經(jīng)將故事的大致內(nèi)容了解,并對(duì)三只小老鼠是怎么做出棉花糖這個(gè)部分有著很濃厚的興趣。在理解了故事的內(nèi)容之后,我請(qǐng)幼兒也來做一做你喜歡的糖果。幼兒喜歡用橡皮泥來表現(xiàn)自己做出來的糖,并且能很好的跟同伴交流。這個(gè)活動(dòng),我感覺我在講述故事這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)不夠充分,導(dǎo)致有時(shí)幼兒不能夠回答出我想要的答案。

幼兒園小班說課稿10

  今天我說課的內(nèi)容是小班綜合活動(dòng)《香蕉香蕉變變變》,這個(gè)活動(dòng)是我根據(jù)華東師范大學(xué)出版社出版的《幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)》小班上冊(cè)中“好吃的水果”這一主題,自己創(chuàng)設(shè)的與主題緊緊相扣的、與幼兒生活又密不可分的、即培養(yǎng)了幼兒的想像力、創(chuàng)造力、又培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,還增強(qiáng)了幼兒的自我服務(wù)意識(shí)與環(huán)保意識(shí)的一個(gè)綜合活動(dòng)。

  一、說教材

  1、教材內(nèi)容分析:

  水果是幼兒生活中常見的事物,它富有營(yíng)養(yǎng),又貼近幼兒的生活,可以給幼兒帶來豐富的感官之旅。這個(gè)活動(dòng)我是以水果中的一種——香蕉為主體,之所以選它,因?yàn)樗撬?dāng)中比較常見的一種,孩子們又比較熟悉的,實(shí)物一出示,就很容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,且融入游戲,又有幼兒親身體驗(yàn),讓幼兒在活動(dòng)中能用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)出香蕉的獨(dú)特外型、與眾不同的吃法及與眾不同的口味,這非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如《綱要》中所述:“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

  2、幼兒現(xiàn)狀分析:

  小班幼兒年齡小,語(yǔ)言表達(dá)能力較差,動(dòng)手能力也較差,他們的思維仍帶有直覺行動(dòng)性,他們喜歡直觀的、真實(shí)存在的東西,需在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

  3、目標(biāo)定位:

  活動(dòng)的目標(biāo),貫穿于一個(gè)教育活動(dòng)的始終,對(duì)活動(dòng)起著主導(dǎo)作用。

  在生活中,小年齡的幼兒對(duì)吃的、玩的東西很感興趣。為此,我們常常以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn),設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動(dòng),巧妙地將教育目標(biāo)蘊(yùn)含其中,讓幼兒在生活化的活動(dòng)中獲得有益的發(fā)展。根據(jù)小班幼兒的這一年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,我們確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo),其中既有表達(dá)交流,又有親身體驗(yàn)的部分。

  目標(biāo)為:

  1)通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,并用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果;

  2)發(fā)展幼兒的想象能力和表達(dá)能力;

  3)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及初步的環(huán)保意識(shí)。

  4、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn):

  這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng),其滲透了語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域及社會(huì)、健康領(lǐng)域等方面的內(nèi)容,但活動(dòng)的重點(diǎn)仍以語(yǔ)言領(lǐng)域的想象和表達(dá)為主,主要引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,大膽運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果;難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒在吃的過程中交流、感知香蕉從“整體——>部分 ——>沒有”的漸變過程。

  對(duì)于突破重點(diǎn)所采用的方法:豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),以游戲的形式貫穿始終,引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí);對(duì)于突破難點(diǎn)所采用的方法:注重多觀察多實(shí)踐,使幼兒在親身體驗(yàn)中感知事物的漸變過程

  5、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和實(shí)用性,寓教育于實(shí)際操作和游戲中,我做了以下準(zhǔn)備:1)香蕉若干(多于幼兒人數(shù));2)方紙盒一只,濕毛巾若干;3)幼兒分組呈半圓形分布做。

  二、說教法

  新《綱要》提出:創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng),進(jìn)行嘗試,感受參與的樂趣,并能鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此,本活動(dòng)教師將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者,根據(jù)小班幼兒思維的具體形象性特點(diǎn)始終貫穿直觀性原則,結(jié)合多種教法進(jìn)行活動(dòng)。

  1、直觀法

  這里使用的是演示法,通過演示變換實(shí)物,激發(fā)幼兒的`學(xué)習(xí)興趣。香蕉有它獨(dú)特的外型特征,又好吃,又易剝,對(duì)小班幼兒來說,具有較強(qiáng)的吸引力,它特有的外型又能給孩子們不斷想象的空間;結(jié)合教師的變換操作及幼兒的親身體驗(yàn),動(dòng)靜結(jié)合,使教學(xué)成為有趣的活動(dòng),容易引起幼兒的興趣,集中幼兒的注意力,便于幼兒理解,易于記憶,從而是孩子們情緒高漲,興趣盎然。

  2、談話法

  在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維,啟發(fā)學(xué)習(xí),有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力,培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和較好的語(yǔ)言習(xí)慣。

  3、游戲法

  游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)我以一根游戲主線——“香蕉香蕉變變變”貫穿始終,給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。既能更好地達(dá)到活動(dòng)目的,又能更好地激發(fā)出幼兒的豐富想象力,并幫助幼兒鞏固想象結(jié)果。

  4、操作體驗(yàn)法

  它是幼兒建構(gòu)知識(shí)的基本方法,是指幼兒動(dòng)手操作,親身體驗(yàn),在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)安排了兩次操作體驗(yàn)活動(dòng):第一次是請(qǐng)幼兒拿香蕉想一想、做一做動(dòng)作,發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造力,主要是讓幼兒探索香蕉的外型特征,大膽運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的想象結(jié)果;第二次是讓幼兒吃香蕉,幼兒在剝一剝、嘗一嘗、看一看,說一說中獲得感知,初步了解香蕉從“整體——>部分——>沒有”的漸變過程。

幼兒園小班說課稿11

  導(dǎo)讀:這一節(jié)課的數(shù)學(xué)是針對(duì)小班幼兒,他們的年齡小,愛動(dòng),愛玩兒,好奇心強(qiáng),注意力容易分散,根據(jù)這一特點(diǎn),為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心;我采用了愉快的數(shù)學(xué)方法。

  一、說教材:

  《小手比一比》是幼兒園小班數(shù)學(xué)內(nèi)容,本節(jié)課要求幼兒對(duì)1.2.3這幾個(gè)數(shù)能手口如一的點(diǎn)數(shù),一般來說,3-4的幼兒對(duì)數(shù)的概念有一定的認(rèn)識(shí),讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)?梢詾橛變涸诮窈髮W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)目標(biāo):通過游戲操作是幼兒初步感知:1.2.3.

  2.能力目標(biāo):是幼兒大膽、勇敢的回答問題。

  3.情感目標(biāo):感受與愛互助帶來的樂趣。

  三、學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):手口如一的點(diǎn)數(shù)1.2.3

  四、說準(zhǔn)備:為了更好的進(jìn)行教學(xué),我為本次數(shù)學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)本了:

  1.卡通數(shù)字1.2.3

  2.1.2.3的'大數(shù)字以及相應(yīng)的圖片

  3.魔術(shù)口袋極小水果.

  4.小數(shù)子卡片1.2.3

  五、說教法、學(xué)法

  這一節(jié)課的數(shù)學(xué)是針對(duì)小班幼兒,他們的年齡小,愛動(dòng),愛玩兒,好奇心強(qiáng),注意力容易分散,根據(jù)這一特點(diǎn),為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心;我采用了愉快的數(shù)學(xué)方法。以游戲的形式讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),充分發(fā)揮幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。為了更好地突出有幼兒的主體地位,在整個(gè)數(shù)學(xué)過程中,通過幼兒數(shù)一數(shù),說一說,做一做多種形式,讓幼兒積極動(dòng)眼,動(dòng)腦,動(dòng)手,引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知。積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。

  六、活動(dòng)程序

  課堂教學(xué)是幼兒數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得,技能,技巧的形成,智力能力的發(fā)展,因此我設(shè)計(jì)了以下3個(gè)環(huán)節(jié):

  1.唱歌曲引起興趣,在這個(gè)環(huán)節(jié)中說出1.2.3分別像什么,引發(fā)幼兒的好奇心,這樣,幼兒對(duì)之就有了興趣。

  2.觀察:這個(gè)環(huán)節(jié)中我出示的圖片讓幼兒觀察他們像什么,然后說出是幾

  3.運(yùn)用游戲,進(jìn)入主題,在這個(gè)環(huán)節(jié)我利用老師和幼兒互動(dòng)的游戲《我出幾你念幾》,《我來說你來比》,《看實(shí)物出手指》,自己動(dòng)動(dòng)手,根據(jù)實(shí)物說出1.2.3的數(shù)量。

  這節(jié)課,我通過3各環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)幼兒觀察游戲操作,獲取新知,在教學(xué)過程中讓幼兒動(dòng)眼,動(dòng)手,動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法,是幼兒學(xué)習(xí)有興趣,學(xué)有所獲。

  教學(xué)反思:

  本次的教學(xué)活動(dòng),目標(biāo)完成。通過游戲活動(dòng),幼兒對(duì)數(shù)字1,2,3有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),并能夠手口一致的表示實(shí)物的數(shù)量。在教學(xué)活動(dòng)中,我采用讓幼兒能動(dòng)手,動(dòng)腦的學(xué)習(xí)方法,使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣,學(xué)有所獲。

幼兒園小班說課稿12

  教材分析:

  該內(nèi)容在語(yǔ)言領(lǐng)域里,通過閱讀教材,我認(rèn)為該內(nèi)容選自幼兒生活,從提示上來看,主要是從語(yǔ)言指令方面來培養(yǎng)幼兒的傾聽能力,進(jìn)而建立語(yǔ)言和畫面之間的聯(lián)系,為閱讀打下基礎(chǔ)。為此,本著課程整合的理念,根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣,我將該活動(dòng)拓寬到健康、社會(huì)、音樂充分挖掘了以下幾個(gè)活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡聽故事,能聽懂故事大意;2、能聽懂簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指令、學(xué)習(xí)按指令行事;3、能根據(jù)語(yǔ)言指令作出判斷,建立語(yǔ)言和畫面之間的聯(lián)系;4、體驗(yàn)幫助他人的快樂,學(xué)習(xí)常用的禮貌用語(yǔ)(“謝謝”“不用謝”“不客氣”);5、有外出時(shí)的一些安全自護(hù)意識(shí);6、在游戲和情景中認(rèn)識(shí)漢字“家”;

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:a、自制能懸掛娃娃三個(gè)(紅紅、明明、強(qiáng)強(qiáng))掛鉤6個(gè);b、貼絨教具:房子三座、蘋果樹、柳樹、草地;c、貓媽媽頭飾、小貓頭飾(與幼兒人數(shù)相等)d、大字卡“家”e、幼兒語(yǔ)言用書

  2、知識(shí)準(zhǔn)備:活動(dòng)前幼兒已會(huì)唱《小花貓你別吵》的歌曲

  設(shè)計(jì)思路:

  1、游戲是幼兒喜愛的活動(dòng),好玩是幼兒的天性,所以,利用孩子感興趣的說說、做做、玩玩的方式,引導(dǎo)他們耐心地傾聽,將會(huì)受到良好的效果。

  2、故事也是幼兒喜聞樂見的形式,通過故事設(shè)置幼兒生活中感興趣的問題情景,引導(dǎo)他們?cè)谇榫爸新牰Z(yǔ)言指令并作出判斷,進(jìn)而幫助幼兒建立語(yǔ)言的畫面的聯(lián)系,從而發(fā)展孩子的語(yǔ)言理解能力和畫面閱讀能力奠定基礎(chǔ)。

  活動(dòng)過程:

  (一)、開始部分:

  通過游戲《我來說你來做》使幼兒初步能聽懂簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指令、學(xué)習(xí)按指令行事;玩法:教師說:“請(qǐng)你拍拍手”“請(qǐng)你摸摸頭”“請(qǐng)你找找小耳朵”等語(yǔ)言指令,幼兒聽指令做出相應(yīng)動(dòng)作并表述“我就拍拍手”“我就摸摸頭”等。

  (二)、基本部分:

  1、以故事形式導(dǎo)入,設(shè)置問題情景,引起幼兒傾聽興趣。

  教師:小朋友,老師給你們講個(gè)故事:有一天,紅紅、明明、強(qiáng)強(qiáng),他們一起和媽媽去超市。在超市里,他們走著走著,被許多玩具吸引住了,悄悄離開了媽媽,他們看到有小狗汪汪、小貓咪咪,還有胖乎乎的小熊貓真可愛。看著看著,因?yàn)槌欣锶撕芏,他們突然找不到媽媽了。紅紅、明明和強(qiáng)強(qiáng)都非常著急。小朋友,你們?cè)敢庾鏊麄兊暮门笥眩瑤退麄冋壹覇?/p>

  2、情景游戲《幫朋友找家》

  玩法:教師出示紅紅,并發(fā)紅紅的口氣說:“小朋友,我家房頂平平的`,門前有一棵蘋果樹,請(qǐng)你們幫我找家,好嗎?”幼兒根據(jù)紅紅的描述幫她找家,并把紅紅送回家,教師又以紅紅媽媽的口氣說:“謝謝小朋友。”然后啟發(fā)幼兒做出回答:“不用謝。”(或不客氣)(用同樣方式引導(dǎo)幼兒幫助明明強(qiáng)強(qiáng)找家。)(幼兒坐下來)

  3、引導(dǎo)幼兒討論:(1)、剛才小朋友都幫誰(shuí)找家了?(出示“家”的字卡)(2)、你是怎樣幫他們找到家的?(引導(dǎo)幼兒描述紅紅、明明、強(qiáng)強(qiáng)各自家的明顯特征)(3)、紅紅、明明、強(qiáng)強(qiáng)為什么找不到家了?(通過引導(dǎo)使幼兒明白因?yàn)樗麄冊(cè)诔欣锕忸櫩赐婢唠x開了媽媽。

  (4)、假如你和爸爸媽媽去超市應(yīng)該怎樣做?如果不小心走丟,又該怎麼辦?(請(qǐng)超市的阿姨、叔叔幫助告訴他們自己家哪里或電話號(hào)碼)。

  4、游戲《給字寶寶照相》

  玩法:幼兒假裝給字寶寶“家”照相,嘴里發(fā)出“咔嚓”的聲音,然后請(qǐng)幼兒打開書P4在書中找到它的照片。

  5、教師引導(dǎo)幼兒分別找出書中紅紅、明明、強(qiáng)強(qiáng)的家并進(jìn)行特征描述。

  6、教師分別出示紅紅、明明、強(qiáng)強(qiáng),并以他們的口氣說:“小朋友,天黑了,你們還能幫我找到家嗎?”(引導(dǎo)幼兒將畫面與畫面之間聯(lián)系起來,并作出判斷)

  三、結(jié)束部分:

  1、活動(dòng)小結(jié):a、教師說:“小朋友真聰明,能幫紅紅、明明、強(qiáng)強(qiáng)找到他們白天的家,還能找到他們黑夜的家,自己鼓勵(lì)自己:一、二、三我真棒!

  B、朋友,你們幫助紅紅、明明、強(qiáng)強(qiáng)找到了家,高興嗎?開心嗎?(引導(dǎo)幼兒用拍手、笑表達(dá)自己的情緒)

  2、延伸活動(dòng):教師扮演貓媽媽,幼兒扮演小貓到戶外做《小花貓找媽媽》和《吹泡泡》的游戲。

  效果分析:本次教學(xué)活動(dòng)運(yùn)用了多種游戲的形式來使聽指令做動(dòng)作比較單調(diào)的學(xué)習(xí)形式豐富起來,讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩,從而完成本次活動(dòng)的目標(biāo),不僅培養(yǎng)了孩子們觀察力、分析力、判斷力,還培養(yǎng)了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,但個(gè)別孩子在表達(dá)時(shí)需要老師的引導(dǎo)、幫助,教師也應(yīng)多給他們鍛煉的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)這些孩子,使他們擁有自信。

幼兒園小班說課稿13

  各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好!今天我說課的內(nèi)容是小班綜合活動(dòng)《我愛洗澡》。

  一、說教材

  《課程指南》中對(duì)教材的選擇有這樣的一段話:教材的內(nèi)容應(yīng)源于幼兒現(xiàn)實(shí)生活,符合幼兒的興趣與需要,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。而應(yīng)彩云老師也曾說過:" 真正的教育是生活與生活的摩擦,教育要回歸生活。"鑒于以上種種原由,我選擇了《我愛洗澡》這一題材作為本次活動(dòng)內(nèi)容。

  許多家長(zhǎng)反映天氣變冷孩子在家就不太愛洗澡,本次活動(dòng)我力求從真實(shí)情景出發(fā),激活幼兒的認(rèn)知需要,讓幼兒快樂的體驗(yàn)洗澡的過程,提高幼兒的自我服務(wù)能力,養(yǎng)成良好的`衛(wèi)生習(xí)慣。本活動(dòng)既貼近孩子的實(shí)際,又滿足了他們的需要,同時(shí)還能在活動(dòng)中將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合,有利于幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn),發(fā)展思維能力。

  二、說目標(biāo)

  活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,以幼兒快樂情緒的激發(fā)、觀察感受體驗(yàn)為主要目的,在活動(dòng)中滲透多種知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與能力的培養(yǎng),讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂,在活動(dòng)中獲得發(fā)展。

  本次活動(dòng)目標(biāo)定向?yàn)椋?/p>

  1、跟著音樂有節(jié)奏地扭動(dòng)肢體,感受洗澡后的快感。

  2、教育幼兒講衛(wèi)生,愛清潔,產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。

  在目標(biāo)的確立上我考慮到了整合性,如在體驗(yàn)、感受等的活動(dòng)中,突出了情感、態(tài)度、習(xí)慣等方面的價(jià)值取向。

  準(zhǔn)備:

  1、《我愛洗澡》音樂。

  2、布娃娃,臉盆(替代浴缸),香皂,毛巾,爽身粉一盒。

  3、洗澡用品圖片。

  三、說教法

  《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行,學(xué)決定教,本次活動(dòng)我主要用了三種教學(xué)方法: 整體教學(xué)法,演示法和情境教學(xué)法。將知識(shí)與概念隱含于幼兒樂于參與的活動(dòng)情境中,引導(dǎo)幼兒在情境中感知與體驗(yàn),主動(dòng)地習(xí)得知識(shí)和技能。

  教學(xué)手段:通過循序漸進(jìn),動(dòng)靜交替,師幼互動(dòng)的手段達(dá)到目標(biāo)。

  四、說教學(xué)程序

  1、"興趣是最好的教師"。 布娃娃洗澡,引起幼兒興趣。

  聽娃娃的哭聲,出示布娃娃。教師以布娃娃的口吻傷心地和小朋友說:"我是個(gè)臟娃娃,沒有人和我玩了!"引導(dǎo)幼兒想辦法來幫助娃娃。

  2、教師給娃娃洗澡,示范洗澡的正確方法和順序。

  3、大家來洗澡。

  提問:娃娃是怎樣洗澡的?請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言或動(dòng)作來表達(dá)。娃娃洗澡都用到了什么東西?老師也為寶寶們準(zhǔn)備了一些洗澡用品。(觀看洗澡用品圖片)。今天我們也來洗洗澡吧,教師按洗澡順序帶領(lǐng)幼兒練習(xí)一次。

  4、播放音樂《我愛洗澡》。幼兒做擰水龍頭, 抹香皂的動(dòng)作,教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動(dòng)。此環(huán)節(jié)可以滿足幼兒的表演欲望,也能讓幼兒在表演中充分地抒發(fā)他們的快樂情感,最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。俗話說"教無定法,貴在得法。"

  5、香寶寶來了。(抹爽身粉)

  表演結(jié)束,給幼兒抹爽身粉,幼兒間相互聞一聞," 哇!香極了"。師生一起帶娃娃一起去外面曬太陽(yáng),結(jié)束活動(dòng)。

  今天我所展示的這個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處,希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評(píng)指正,讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育歷年的熏陶下,和孩子一起探索,一起成長(zhǎng)!謝謝!

幼兒園小班說課稿14

  一、說教材

  1.設(shè)計(jì)意圖:

  小班的幼兒很喜歡玩體育游戲,在體育游戲中幼兒會(huì)感到自由、無拘無束,因此常常疏忽了游戲中的規(guī)則意識(shí)。針對(duì)小班幼兒的這一特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了《給兔媽媽送禮物》這一活動(dòng),利用有趣味的游戲,抓住幼兒喜歡小動(dòng)物的特點(diǎn),并設(shè)計(jì)了形象、生動(dòng)的游戲情景,在音樂中愉快的游戲,激發(fā)幼兒的興趣。同時(shí),在逼真的游戲中,我貫穿了一系列的游戲規(guī)則,通過講解以及幼兒的示范,激發(fā)幼兒大膽參與并懂得遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)快樂,還要注意安全。在最后送禮物的時(shí)候,我還提醒幼兒給禮物分類,向兔媽媽說一句祝福的話,鞏固了幼兒平時(shí)所學(xué)的知識(shí),也激起了幼兒關(guān)愛親友的情感。我還請(qǐng)班上的另一位老師和我一起以游戲伙伴的身份加入進(jìn)去,師生間能更好的進(jìn)行情感交流和溝通,也更有利于活動(dòng)的順利開展。在這個(gè)活動(dòng)中既鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作,激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)體育游戲的快樂。

  2、根據(jù)設(shè)計(jì)意圖,我制定了以下目標(biāo):

  1)練習(xí)兩腿間夾物行進(jìn)跳,并學(xué)會(huì)躲閃,小心碰撞。

  2)體驗(yàn)參與體育游戲的快樂,激發(fā)幼兒完成任務(wù)的信心。

  此目標(biāo)是根據(jù)綱要為指導(dǎo),幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定的,既體現(xiàn)了活動(dòng)的重點(diǎn),又體現(xiàn)了活動(dòng)的難點(diǎn),對(duì)發(fā)展幼兒四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作很有意義。

  3、本次活動(dòng)的重點(diǎn):

  練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳的能力,激發(fā)幼兒完成任務(wù)的信心。

  4、本次活動(dòng)的難點(diǎn):

  兩腿間夾住紙棒行進(jìn)跳,給兔媽媽送禮物時(shí)要說一句祝福語(yǔ)。

  5、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  A:每人一根彩色紙棒,小兔帽子。這是本次活動(dòng)中的主角,讓幼兒戴上兔兔帽參與游戲,進(jìn)行情景表演,激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。彩棒是為了讓幼兒夾在兩腿間,培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。

  B:禮物卡若干,錄音機(jī)和磁帶。在游戲中加入音樂,營(yíng)造氣氛,激發(fā)幼兒完成任務(wù)的信心。

  二、說活動(dòng)過程

  1、準(zhǔn)備活動(dòng)——老師先帶著幼兒聽音樂做兔子跳的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,并跳一圈,這是對(duì)幼兒的熱身運(yùn)動(dòng),讓他們的機(jī)體得以訓(xùn)練,不至于在運(yùn)動(dòng)的過程中拉傷或者扭傷。

  2、游戲活動(dòng) —— 給兔媽媽送禮物。老師先講解游戲的方法,提出游戲中應(yīng)注意的規(guī)則:學(xué)會(huì)躲閃,小心互相碰撞。同時(shí)提醒幼兒送禮物時(shí)要向兔媽媽說一句祝福的話。然后請(qǐng)兩名幼兒做示范,激起幼兒的表現(xiàn)欲望。在幼兒游戲的過程中,老師隨時(shí)指導(dǎo)幼兒,和幼兒進(jìn)行交流,引導(dǎo)幼兒注意安全,彌補(bǔ)幼兒在游戲中的缺憾。在師幼的共同努力下,活動(dòng)進(jìn)行的比較順利。

  3、放松活動(dòng) ——在提醒幼兒游戲若干次后,根據(jù)幼兒的游戲情況,調(diào)整難易程度,并提醒活動(dòng)量過大的幼兒適當(dāng)休息。在活動(dòng)最后,組織幼兒迅速排好隊(duì),聽音樂跳一個(gè)彩棒舞,仍然以角色游戲的形式,和兔媽媽一起跳一個(gè)舞,共同慶祝兔媽媽的生日。同時(shí),讓幼兒放松情緒,這也是動(dòng)靜交替,整個(gè)活動(dòng)考慮到幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,激緩結(jié)合。

  三、說設(shè)計(jì)亮點(diǎn)

  1、本次活動(dòng)主要是以綱要為精神,幼兒的學(xué)習(xí)情況為主旨,運(yùn)用多種教學(xué)方法來開展活動(dòng)。如角色游戲法在整個(gè)活動(dòng)中就較為突出。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣,幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。

  2、本次活動(dòng)邀請(qǐng)了班上的老師一起參加,能讓幼兒有一個(gè)全新的體驗(yàn),幼兒的興趣會(huì)更濃,參與活動(dòng)的積極性會(huì)更高。

  《給兔媽媽送禮物》活動(dòng)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)內(nèi)容:小班身體鍛煉 <<給兔媽媽送禮物>>

  活動(dòng)準(zhǔn)備:自制彩色紙棒每人一根、小兔頭飾、禮物卡若干、錄音機(jī)、磁帶。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)兩腿間夾物行進(jìn)跳,并學(xué)會(huì)躲閃,小心碰撞。

  2.體驗(yàn)參與體育游戲的.快樂,激發(fā)幼兒完成任務(wù)的信心。

  活動(dòng)過程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)

  1. 師帶幼兒聽音樂雙腳齊跳進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

  2. 音樂停,師出示彩色紙棒,分發(fā)彩棒,啟發(fā)幼兒說一說彩棒的玩法。(我們的彩棒還有個(gè)特殊的作用。)

  二、游戲活動(dòng):給兔媽媽送禮物

  1. 師:今天,是兔媽媽的生日,兔媽媽正在家里等著我們呢!

  兔寶寶們準(zhǔn)備了好多禮物要送給她。送禮物的時(shí)候還要帶好自己的彩棒。

  2. 師介紹游戲的玩法和規(guī)則

  師:我們每次只能拿一個(gè)禮物,彩棒夾在兩腿中間,跳到兔媽媽的家,還要向兔媽媽說一句話,然后看標(biāo)記把禮物分類放在兔媽媽的筐里,再返回來。如果彩棒掉了,要停下來,夾好彩棒繼續(xù)前進(jìn)。

  3. 師請(qǐng)兩名大膽的幼兒示范游戲。

  4. 師幼在音樂聲中共同游戲。

  三、放松活動(dòng)

  1. 師:兔寶寶們給兔媽媽送來好多禮物,兔媽媽說謝謝你們,她要和兔寶寶們一起跳舞,過一個(gè)快樂的生日呢!

  2. 師幼一起跳“彩棒舞”。

  四、師評(píng)價(jià)活動(dòng),活動(dòng)結(jié)束。(幼兒:祝兔媽媽生日快樂!)

  ——此活動(dòng)根據(jù)南師大教材自己設(shè)計(jì)

  《給兔媽媽送禮物》活動(dòng)后反思

  《給兔媽媽送禮物》是一節(jié)小班體育游戲,幼兒很喜歡這個(gè)活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒能聽清老師的要求,并愉快、積極地參與。在老師設(shè)置的游戲情景中,幼兒很快地理解了老師的意圖和游戲的內(nèi)容,與兩位老師扮演的角色進(jìn)行互動(dòng)游戲,活動(dòng)進(jìn)行的比較順利。幼兒能大膽的參與并向兔媽媽說祝福的話,共同祝賀兔媽媽的生日。整個(gè)活動(dòng)從開始到高潮,幼兒的興趣越來越濃厚,雖然很累,但是他們能夠努力完成任務(wù)。

  當(dāng)然,活動(dòng)中還存在一些不足。由于老師的失誤,只注重了活動(dòng)的效果,而忽略了活動(dòng)的結(jié)果,致使活動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)量過大,有些幼兒體力過支。同時(shí),幼兒在游戲中只顧著玩,而忘記了老師的囑咐,有些幼兒沒能向兔媽媽說祝福的話。

  今后,我會(huì)在各類活動(dòng)中注意這些不足,努力使自己提高。

幼兒園小班說課稿15

  大家好!

  墻飾是孩子自我表現(xiàn)與展示的舞臺(tái),也是信息與經(jīng)驗(yàn)交流的窗口。為此,我班以主題墻飾為切入點(diǎn),實(shí)踐了"墻飾"與教師、家長(zhǎng)和幼兒之間的"對(duì)話"。

  主題來源:一天,我班的小朋友帶來了兩只小雞,頓時(shí),孩子們都圍攏過來,開始時(shí)還是觀察,后來膽子大了,又摸,又親,又逗.....他們把小雞當(dāng)成了自己的朋友。為了滿足孩子們對(duì)小雞的興趣,我班生成了"可愛的小雞"主題活動(dòng)。

  主題教育目標(biāo):

  1、初步了解小雞,知道小雞的生活習(xí)性。

  2、能通過繪畫、歌唱、表演、語(yǔ)言表達(dá)等形式表達(dá)對(duì)小雞的熱愛。

  主題發(fā)展脈絡(luò):

  在這個(gè)主題活動(dòng)中,跟據(jù)小班年齡特點(diǎn),依賴于情景發(fā)展脈絡(luò),我們打破領(lǐng)域的界限,依據(jù)孩子興趣和需求進(jìn)行了"小雞朋友"、"小雞從哪里來"、"小雞的樣子"、"小雞吃什么"、"小小蛋兒把門開"、"我們喜歡小雞"的活動(dòng),通過觀察、認(rèn)知、耳聽、手摸、討論、繪畫、歌唱等形式,了解了小雞,對(duì)小雞的興趣愈發(fā)濃厚,從而熱愛小雞。

  小雞朋友:

  孩子們圍著小雞看啊,說啊,高興極了,象是在和小伙伴游戲?吹阶杂勺栽凇⒒顫娍鞓返男‰u走來走去,吃著小米,他們有了要抱小雞的沖動(dòng)。于是我引導(dǎo)孩子們,要想和小雞成為朋友,要愛護(hù)小雞,可以輕輕撫摩,但不要過力。這時(shí),只見萬(wàn)福增、李英云以迫不及待地拖起小雞親吻,那親熱勁簡(jiǎn)直就像是親密的朋友。因此我們的"小雞朋友"活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。

  小雞從哪里來:

  在和小雞游戲的過程中,月月的一個(gè)問題引起了大家的注意:老師,小雞是從哪里來的?其他孩子也追問:是啊,小雞是從哪出來的?......這時(shí),新宇說:好象是從雞蛋里出來的。為引起孩子們更大的求知欲,我便說:竇老師也不太清楚,咱們一起來請(qǐng)爸爸媽媽幫著尋找答案吧。當(dāng)天,我們把這個(gè)問題用口頭傳達(dá)和書面通知以及網(wǎng)上互動(dòng)的形式告訴了家長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)們一同尋找答案。第二天,家長(zhǎng)們就拿來了網(wǎng)上資料、書籍資料,高木男的爸爸還打印了小雞出殼整個(gè)過程的彩印圖。于是,我們利用圖片為孩子們講解了小雞出生的整個(gè)過程,孩子們漸漸了解了小雞的出生。這就是第二個(gè)活動(dòng)內(nèi)容:小雞從哪里來。

  小雞的樣子:

  了解了小雞的出生,他們更是喜歡小雞了,天天圍著小雞又說又唱。一天,夢(mèng)夢(mèng)看著小雞感慨的說:小雞的羽毛真好看,毛茸茸的。我接過來:對(duì),小雞的羽毛真是好可愛。"小雞胖乎乎的,走起路來一扭一扭的。""小雞的嘴是尖尖的。""小雞唧唧的叫喚,聲音也很好聽。"孩子們你一言,我一語(yǔ)的說起了小雞,這就是我們的"小雞的樣子"主題內(nèi)容。在這個(gè)活動(dòng)中,孩子們大膽的表達(dá),無論對(duì)與錯(cuò),他們都說出了自己對(duì)小雞樣子的理解。

  小雞吃什么:

  一天我正喂小雞吃小米的時(shí)候,張明智疑惑的問:"老師,我們有很多好吃的東西,那小雞能吃嗎?小雞最愛吃什么?它是光吃小米嗎?"為滿足幼兒的探索欲望,小雞吃什么的主題活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。在這個(gè)活動(dòng)中,我先請(qǐng)孩子們討論,然后請(qǐng)孩子們帶來自己認(rèn)為小雞能吃的.東西,讓他們自己試著喂小雞。最后,他們發(fā)現(xiàn)小雞太小,只愛吃些小米、玉米面和的糊、大米面和的糊、雞蛋黃、小蟲。

  小小蛋兒把門開:

  "小雞從蛋殼里出來"對(duì)于孩子來說,永遠(yuǎn)都是新鮮的。"小小蛋兒把門開"這首歌的內(nèi)容能夠讓幼兒能更加清晰地了解這個(gè)過程,因此我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)音樂活動(dòng):小小蛋兒把門開。目的是能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞破殼的情景,體驗(yàn)小雞出殼的快樂。能愉快的參加歌曲的表演,大膽的表現(xiàn)小雞的可愛。由于小班幼兒年齡小,思維直觀,他們的情感往往是在意境中產(chǎn)生。創(chuàng)設(shè)與音樂作品相適應(yīng)的情境,有利于幼兒情感的形成。因此在活動(dòng)中,我為孩子們創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的情境:小雞出殼的錄象,"大蛋殼",可愛的小雞頭飾,小雞裙,草地、小蟲、雞叫聲等。使他們有身臨其境的感覺,以達(dá)到觸景生情的效果,從而更好地表現(xiàn)自己。孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)很感興趣,他們非常投入,動(dòng)作非?蓯。孩子們?cè)诨顒?dòng)中大膽地表達(dá)、表現(xiàn),增強(qiáng)了了自信。

  我們喜歡小雞:

  孩子們對(duì)小雞的感情愈來愈深,我們通過故事表演、區(qū)域認(rèn)知、泥塑、繪畫表演、歌唱、為小雞建家等活動(dòng)使幼兒抒發(fā)對(duì)小雞的熱愛。特別是繪畫小雞孩子們最喜歡,他們?cè)诿刻靾?jiān)持不懈的練習(xí)下,基本掌握了繪畫的方法。通過兩次親子活動(dòng),一次家長(zhǎng)開放,孩子們與家長(zhǎng)共同完成了很多有價(jià)值的作品,并張貼在室內(nèi)外的墻上,構(gòu)成了我班的繪畫特色。表達(dá)了孩子們對(duì)小雞熱愛的深厚感情,同時(shí)也表現(xiàn)出家長(zhǎng)的支持與參與,他們也不約而同的加入到我們喜歡小雞的主題活動(dòng)當(dāng)中。

  主題與環(huán)境是密不可分的,而主題必須依靠環(huán)境才能更深入、具體地開展。因此,我們隨著主題的發(fā)展和孩子的興趣創(chuàng)設(shè)了一系列環(huán)境,將活動(dòng)的主題融入環(huán)境當(dāng)中,讓幼兒不斷的與環(huán)境互動(dòng),使環(huán)境體現(xiàn)主體內(nèi)容。

  在主題活動(dòng)中,孩子自發(fā)參與、自主學(xué)習(xí)、自由表達(dá),獲得了自身的發(fā)展,積累了許多有意義的經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過程中,師幼之間是平等的,是合作伙伴的關(guān)系。我們還發(fā)動(dòng)了家長(zhǎng)們一同搜集資料、圖片等,達(dá)到了家園互動(dòng)的效果。

  主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)不僅僅是美化教室,它應(yīng)該是孩子們自我表現(xiàn)與展示的舞臺(tái),也是信息與經(jīng)驗(yàn)交流的窗口,更是孩子們盡情想象與創(chuàng)造的天地。因此,我們?cè)O(shè)置了主題環(huán)境區(qū)域,分別是開心想吧、開心做吧、開心畫吧、開心看吧、開心玩吧、開心唱吧、開心搭吧。

  在每一個(gè)區(qū)域里投放了許多相關(guān)的材料,例如:開心想吧的母雞下蛋,舀蛋、拼蛋;開心做吧的小雞回家的迷宮、胖小雞和瘦母雞;開心看吧里提供了圖片、錄有與圖片相關(guān)和不相關(guān)的小雞故事、小雞出殼的自制玩具等。

  謝謝大家!

【幼兒園小班說課稿】相關(guān)文章:

有關(guān)幼兒園小班說課稿模板 幼兒園小班說課稿范文10-03

幼兒園小班說課稿06-12

幼兒園小班說課稿04-28

幼兒園小班說課稿04-21

幼兒園小班說課稿06-08

幼兒園小班音樂說課稿06-16

幼兒園小班說課稿手機(jī)11-15

幼兒園小班說課稿:比長(zhǎng)短11-15

幼兒園小班說課稿【薦】11-10

【熱門】幼兒園小班說課稿11-10