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幼兒園中班優(yōu)秀說課稿范文《聽話的小輕輕》含反思
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿，說課稿是進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。如何把說課稿做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班優(yōu)秀說課稿范文《聽話的小輕輕》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、說學(xué)情：
中班小朋友年齡剛滿4歲，而且不少幼兒沒有入過小班，就直接運上中班了，孩子們無論從知識、技能，還是道德養(yǎng)成和行為習(xí)慣都可以說是一張白紙說教材：近日，白晝一天天在加長，人們中午需要午休，可孩子有時不睡還鬧的歡，我根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要、社會教育內(nèi)容的要求，讓幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則、學(xué)習(xí)自律和尊重他人，以及課程整合的新理念，將語言、音樂、美術(shù)等學(xué)科都用在本課中作為教學(xué)內(nèi)容。
二、說教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和幼兒的認(rèn)知特點，我從幼兒的知識技能、發(fā)展目標(biāo)和行為目標(biāo)三個方面，制定了如下幾個目標(biāo)：
1、讓幼兒知道怎樣就不打擾別人休息;
2、教育幼兒不要打擾別人休息;
3體會和區(qū)分聲音的高低、強弱、輕重的不同;
4、教育幼兒要關(guān)心和尊重長輩。二、說重點、難點：
中班幼兒知識缺乏，沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，本活動雖然我們最重要的應(yīng)該是培養(yǎng)幼兒不打擾別人休息，教育幼兒關(guān)心和尊重長輩，但是，這是一個長遠(yuǎn)目標(biāo)，短時間內(nèi)很難內(nèi)完成。所以，本節(jié)課的重點應(yīng)該是通過各種方法和手段讓幼兒先掌握不打擾別人的知識。
三、說教學(xué)方法：
新時代的教育理念、教學(xué)策略及模式，要求教師不再是教學(xué)過程中的主體，而由單一的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)模塊的構(gòu)建者、學(xué)習(xí)活動的組織者和信息資源的提供者。幼兒的學(xué)習(xí)受環(huán)境的影響很大，所以，我采用了具體形象設(shè)疑法、多種感官感知法和親切、生動談話法，讓幼兒通過看、聽、說、做等親自體驗的方法，讓幼兒主動學(xué)習(xí)和總結(jié)，接受多方面的刺激和體驗，始終保持一種新鮮感和興奮感，從而通過教師的談話提問法使幼兒大膽總結(jié)出每一過程中的目的要求，使整個教學(xué)過程增強了趣味性和活動性。
四、說教學(xué)過程：
A.出示“媽媽休息圖”和“丁丁思考圖”供幼兒思考問題，再通過出示許多玩具和學(xué)習(xí)用具供幼兒幫助丁丁解決問題，然后讓幼兒任意發(fā)表自己的觀點。
B.為了讓幼兒通過多種方法親身體驗，感知自己的想法和做法是否正確，我采用了如下步驟：a、讓幼兒親自玩各種玩具，感知什么東西聲音太響，什么東西聲音低，從而自己總結(jié)得出有人休息時可以玩什么玩具，不可以玩什么玩具;b、讓幼兒聽故事，通過聽覺體驗和想象什么聲音高、重、強，什么聲音輕、低、弱，從而得知有人休息時自己應(yīng)該是輕輕地說話;c、讓幼兒通過聽音樂做律動，進(jìn)一步得知走路也有輕重之分，自己總結(jié)出有人休息時走路也要輕輕的;d、讓幼兒聽不同性質(zhì)的歌曲，感知輕重、強弱、高低不同的音樂，體會有人休息時，自己可以聽什么樣的音樂，看什么樣的電視;f、通過多媒體采集了一些切合幼兒生活的圖片，給幼兒一個綜合分析判斷機會，讓幼兒知道怎樣做才是“聽話的小輕輕”。在教學(xué)活動結(jié)束時，教師通過分析、總結(jié)分別從多方面引導(dǎo)幼兒自己總結(jié)出怎樣就能做一個“聽話的小輕輕”。并且還教育幼兒要關(guān)心和尊重長輩。最后，為了長久培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和自律性，還特為幼兒準(zhǔn)備了豐富多彩的區(qū)域活動，供幼兒自由選擇參加，進(jìn)一步感知體會本活動的目標(biāo)。
五、說教學(xué)預(yù)想：
通過具體、形象、生動的教學(xué)活動，多種感官的感知和體驗，增強了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒親自體驗并總結(jié)出了一些知識和道理，從而，啟發(fā)了幼兒的智力，拓展了幼兒的思維，同時也培育了幼兒的良好生活習(xí)慣和行為習(xí)慣以及幼兒的自律性。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
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