關于說課稿范文
作為一名教師，常常要根據(jù)教學需要編寫說課稿，編寫說課稿助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。說課稿要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的關于說課稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關于說課稿范文1
一、教材分析
故事《獅子的假發(fā)套》非常生動而又感人，獅子因為以往在動物中的形象而遭受大家的冷落，誰都不愿意和他做朋友，但是獅子以勇敢、無私的實際行動使周圍的動物對他刮目相看，他的行為受到大家的肯定和贊揚，同樣，小動物們以實際行動——用自己身上最美麗的毛為獅子做一個假發(fā)套，這就是朋友之間最真的友誼。借助于故事的力量，讓孩子們知道只要誠心誠意與別人交流，大膽的表達自己的想法，真心地關心幫助別人，一定就會得到大家的理解和支持。這也是孩子在成長過程中必須懂得的道理和應該形成的正確的人生觀。
二、教學目標及重難點
1、理解故事內容，懂得只要誠心誠意就能得到大家的理解和信任。
2、能大膽猜測，樂意用語言表達自己的想法。
3、喜歡參加故事表演，能表現(xiàn)角色的基本動作及對話。
重點：理解故事情節(jié)大膽表達自己的想法，并從故事中感受到只要誠心誠意的去幫助別人那一定會得到理解。
難點：理解描述獅子心理變化的詞，孤獨、難過、驚喜、激動。
三、教學準備
課件；獅王進行曲音樂；大獅子、小鹿、小猴、小兔等小動物的頭飾、自制假發(fā)套。
四、教學過程
（一）引題激趣
1、播放《獅王進行曲音樂》，聽一聽，猜一猜，是誰來了？（伴隨音樂，獅子出現(xiàn)）
2、大獅子來到森林里，會發(fā)生什么事呢，我們來聽一聽？
�。ǘ┓侄沃v述故事，邊講邊議角色的形象與心理活動。
1、（開頭————"大獅子很想和小動物交朋友"）
師：大獅子很想和小動物交朋友，你覺得大家會和大獅子做朋友嗎？為什么？
2、繼續(xù)講故事至"它覺得很孤獨"
提問：什么叫"孤獨"？如果你是大獅子，當沒有一個人愿意和你交朋友的時候，你心里會有什么感覺？
獅子應該怎么做才能成為小動物的朋友？
3、（"有一天，......"真難看呀"）
提問：大獅子為了救兔寶寶失去了金發(fā)變得很難看，小動物看到這里，心里會怎么想，怎么說，怎么做？
4、繼續(xù)講述（"小動物們感動極了——好好謝謝它"）提問：動物們會怎么感謝大獅子？
5、繼續(xù)講述至結尾。動物們做了什么，說了什么？大獅子心情怎么樣？為什么？
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為什么大獅子沒有了金發(fā)，卻贏得了很多朋友？
�。ㄋ模┓纸巧硌莨适拢w驗樂趣
請幼兒分別擔任故事中的'角色，由教師講述故事，幼兒表演動作并模仿對話。
活動延伸：
請大家也來試一試，幫獅子設計一個漂亮的假發(fā)套吧五、活動后反思
（一）選材貼近幼兒生活，富有童趣而有教育意義童話故事"獅子的假發(fā)套"中角色非常生動、形象，情節(jié)存在著一定的懸念，是吸引幼兒參與討論、大膽表達的好教材。孩子們印象中的獅子是森林里非常兇猛的動物，大家都怕他，但是故事中的獅子是善良、有愛心的，通過大獅子想和小動物們交朋友過程中的前后心理及行動變化，向幼兒展現(xiàn)了一個樂于助人，勇敢，善良的大獅子形象。從大班幼兒的年齡特點出發(fā)選擇這一故事內容，有助于提高幼兒的是非判斷能力和人際交往的能力。這也是我班開展的"幼小銜接"專題活動的一個組成部分，讓孩子對今后的交友、人與人之間的相處有一個正確、正面的認識。
（二）逐步呈現(xiàn)故事情節(jié)，引發(fā)幼兒大膽討論與表達
在教學活動中，我將故事分成若干段落，采用邊講邊議的形式，引導幼兒分析人物心理，鼓勵幼兒有自己的想法，大膽想象情節(jié)的發(fā)展，從理解"是什么"，進一步追問"為什么"，讓幼兒充分感知主人公的心理變化，從而體驗幫助別人就能贏得朋友的快樂情感。如最后的提問："大獅子成了難看的禿頭，他為什么還能贏得這么多的朋友？"孩子們都能積極表達自己的看法，理解小動物和大獅子做好朋友的真正原因。這也是教師觀察、了解幼兒對教學目標掌握的一個教好的途徑。在本學期的語言特色教學中，基本采用分段講述——插問——提升，這種方式進行，努力為孩子們營造一個想說、敢說、有機會說并能得到積極應答的語言學習氛圍。
�。ㄈ┮远嗝襟w課件輔助教學，增強活動的趣味性和實效性
根據(jù)自己的故事的分析，我制作了多媒體課件，為孩子感知、理解獅子的心理活動提供幫助。如對于單詞"孤獨"的理解，我選擇黃昏夕陽的背景，一只獅子無精打采地趴在地上，面部表情失落、無奈，通過視覺上的刺激，幫助孩子從人物的表情、周圍環(huán)境的渲染所流露出的"孤獨"。這不同于言語討論中幼兒對"孤獨"一詞的理解，形、色、光、影的襯托更能有效地幫助幼兒獲得情感上的體驗或共鳴。在活動中，孩子們的情緒都能隨著故事的啟承轉合而不斷地轉變，有效把握故事的內涵。
�。ㄋ模┓纸巧硌�，激發(fā)幼兒參與活動的積極注重性但在活動中也還出現(xiàn)了很多問題：
1、活動準備還不夠充分，中途出現(xiàn)忘詞現(xiàn)象，使部分環(huán)節(jié)提問不夠到位，且還不夠精練而明確，有些瑣碎。
2、讓幼兒體會獅子和小動物的心理還不夠�？梢酝ㄟ^日常生活中貼近幼兒的事例來引發(fā)幼兒的心理共鳴。
3、分角色的故事表演應創(chuàng)設一個簡單的場景、提供自制的假發(fā)套，并講清楚規(guī)則，避免過多的管理，引導幼兒嘗試大膽、獨立的展示自己對故事的理解。
4、延伸活動可以讓孩子利用廢舊物品制作假發(fā)套，為表演活動提供更真實的道具，增進對故事的理解。
附故事：
森林里住著小鹿、小猴、小兔等許多小動物，它們開開心心地生
活在一起。有一天，森林里來了只大獅子，大獅子一頭金發(fā)，太陽一
照，金光閃閃，真威風啊！大獅子很想和小動物交朋友，它散步時，遇到一只小鹿就說："小鹿，我們做好朋友，好嗎？"小鹿嚇得渾身發(fā)抖，結結巴巴地說："我......我可......不敢......"話沒說完就轉身走了。
大獅子很難過，它抬頭見到樹上有只小猴，就說："小猴，請你做我的好朋友，好嗎？"小猴抓抓腦袋，瞪大眼睛說："做大獅子的朋友，那不是找死嗎？我可不干。"大獅子連忙說："我是好獅子，從來不欺負小動物。""嘻嘻嘻，"小猴笑著做了個鬼臉，"我才不信你的鬼話呢！"說完，小猴就往樹叢中一鉆就不見了。
森林里的小動物都不愿意跟大獅子做朋友，大獅子只好獨自散步，它覺得很孤獨。
有一天，森林里傳出了叫喊聲："救火呀，救火呀！"大獅子跑過去一看，哎呀，兔媽媽的家著火了，小動物們正在往火上潑水，可是火苗還是一個勁的往上竄。兔媽媽哭叫著："寶寶，我的寶寶還在里面呢！"大獅子聽了，往自己身上潑了一桶水，就往火里沖去。一陣陣濃煙嗆得他喘不過氣來，一團團烈火燒得它渾身疼痛，大獅子卻一點也不怕，他冒著煙火在搖籃里找到了兔寶寶，把他抱在懷里，沖了出來，兔寶寶得救了，可大獅子的一頭金發(fā)燒光了，成了一只禿頭的獅子，真難看啊！
小動物們感動極了，小猴說："原來它真是一只好獅子，我們錯怪它了。"兔媽媽說："大獅子真勇敢，我得好好謝謝它！""對了，"小鹿說："我們做個漂亮的假發(fā)套送給它，好不好？"大家都贊成。于是你一撮，我一撮，忍著疼從身上拔下最長最美的毛，請裁縫師傅織成了一只五顏六色的假發(fā)套。
小動物們拿著假發(fā)套來到了大獅子的家中，大獅子見到這么許多小動物，驚喜極了。小猴說："大獅子，對不起，我們現(xiàn)在才知道，你真的是一只好獅子，這只假發(fā)套送給你！"大獅子高興地戴上假發(fā)套，嗬！只見五顏六色的長毛從獅子頭上披散下一，好像戴上了五彩花環(huán)，大獅子比以前更神氣、更漂亮了。小動物們高興地說："哦，漂亮的大獅子，威武的大獅子，歡迎你到森林里來，請你做我們的好朋友！"
大獅子激動地點點頭，站在小動物們中間，開心地笑了。
關于說課稿范文2
一、說教材
開汽車是幼兒模仿成人生活的交通活動，是小班幼兒所熟悉又十分喜愛的游戲方式。"開汽車"游戲活動的題材力圖以寬松、有趣的游戲背景，吸引幼兒看看、說說、唱唱、玩玩。因此這一取材符合新《鋼要》中數(shù)學教育的新目標和教育價值即："能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣"。活動安排充分體現(xiàn)在生活的情境和解決問題的過程中，形成幼兒對數(shù)的意識，感知數(shù)趣，開汽車活動即是角色活動又是生活社會科學活動，因此這一教材蘊含多種教育價值，首先它具有很強的游戲性，是幼兒自發(fā)的活動，能讓幼兒在模仿成人活動的游戲中身心得到滿足；其次它又蘊含著科學價值，汽車號碼一一對應入座的數(shù)量關系；同時乘車產生的文明行為則是培養(yǎng)幼兒道德文明的好時機等等，因此整個教材目標具有很強的整合性。
另外，本學期我班的班務計劃中教學措施提出，在當今"冷落"游戲的社會背景下，我們重審游戲的發(fā)展價值，仍堅持游戲為自主方式，開展活動。所以教材"開汽車"即符合綱要精神目標和小班年齡特點，同時貫徹著本班班務計劃的措施方法。
二、說目標和過程
教學活動以認知情感為兩條主線呈現(xiàn)，以秋游為線索，以乘車為形式，設置整個流程：觀賞汽車--買票-上車入座-乘車游玩-開車回園。
本次活動目標：
1、能按物點數(shù)1-3點。
2、通過乘車游玩找找與"胸飾"相同樣的物體，培養(yǎng)幼兒觀享能力。
3、在游戲中感受樂趣。
本次活動重點是能按物點數(shù)，因為這是活動開展的出發(fā)點是基礎；但并未讓幼兒說出總數(shù)。難點是找到自己胸飾點相同的座位和動物，為什么呢？首先掌握了這個方法，幼兒才能完成游戲活動，其次小班幼兒對總數(shù)的守恒不太理解，活勸中提出讓幼兒尋找是"同樣"的物而不提"同樣多"。因此幼兒尋找是憑著：
①點數(shù)的形狀；
�、邳c數(shù)排列位置；
�、埸c數(shù)的守恒為向導尋找座位和動物，憑的是觀察。
為解這一難點，我在活動中以情境示范，幼兒親自操作，檢票員"監(jiān)督"，打亂排列規(guī)則尋找動物，遞進性環(huán)節(jié)來完成的，體觀從感知到操作的過程，從而更好的解決難點。
三、活動環(huán)節(jié)
第一環(huán)節(jié)：開出三輛汽車，以"·· "先呈現(xiàn)，教幼兒學習點數(shù)；繼而再開出"··· "引導幼兒與老師一同點數(shù)；最后"· "呈現(xiàn)，幼兒獨立目視口答完成。
第二環(huán)節(jié)：買票-找座
在買票中繼續(xù)學習點數(shù)，點完后再去找與胸飾相同的座位，是重點的鞏固。難點的第一次解決。
第三環(huán)節(jié)：秋游-到動物園
在下車到動物園尋找與自己胸飾相同的動物游玩，是難點遞進性解決。
三、說活動特色
1、認知、能力、情感三條主線較為清晰，活動流程自然，取材生活，整個過程具有很強的生活化，游戲化。
2、面向全體，積極參與。
教學形式的趣味性符合小班幼兒身心發(fā)展需要，活動中采用有趣的教學形式乘車，激發(fā)幼兒參與活動的.積極性�；顒又忻咳水斔緳C，人人去秋游，極大滿足小班幼兒喜歡操作的欲望，使每位幼兒成為活動的主人，真正達到面向全體，生生互動的目標。
--開汽車--
數(shù)學游戲活動
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目標：
1、能按物點數(shù)1-3
2、通過找找與自己胸飾相同的點數(shù)的物，培養(yǎng)幼兒觀察能力。 3、在游戲過程中樹文明意識，體驗游戲的快樂。重點：
1、按物點數(shù)
難點：
1、能找出與自己胸飾點數(shù)相同的座位和動物準備：
1、三輛汽車；
2、車票、胸飾等；
3、了解"自動售票機"、"候車廳"等內容過程：
引子：以汽車喇叭聲引起幼兒注意興趣，引出課題開汽車。一、觀察車號，學習按物點數(shù)：
1、開車第一輛"·· "的汽車，教師示范點數(shù)·右手指從左到右按物點數(shù)。
2、同上方法分別開出"··· "和"· "的車，讓教師和幼兒共同點數(shù)。二、買票點數(shù)，準備乘車去秋游
1、介紹自動售票機和如何買票：
①每人買一張買后回到候車廳點點數(shù)數(shù)自己的車票點數(shù)；②排隊買票。
2、請能干的三位小朋友買票示范。
3、請幼兒找到售票處購買票到候車廳等候，并相互說說數(shù)數(shù)。三、票位對齊，檢票上車
1、檢票員上車。
2、布娃娃示范上車：
�、傧赛c數(shù)自己的票；
�、谠倏窜嚺铺枺嗤木妥拢▉砘兀�；
③安安靜靜等候小朋友上車。
3、請小朋友上車找自己的座位。
四、乘車秋游，找找同點數(shù)動物游玩：
1、幼兒跟著樂音學開汽車；
2、到達動物園，下車，尋找與自己胸飾點相同的動物游玩（結1）。
3、帶小動物同去游玩，再次找到自己的座位。（根據(jù)具體情況）
4、上來老奶奶，帶奶奶找座位。
五、汽車到站，一起去兒童樂園。（結束2）
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