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幼兒園中班社會活動《不亂吃東西》說課稿
各位評委,各位老師:
大家好!今天我說課的題目是中班社會活動《不亂吃東西》。
一、說教材:
1、教材分析:我們都知道,目前正是夏季,天氣非常炎熱,有許多好吃的冷飲和水果。幼兒愛吃零食,一會吃這個,一會吃那個,使腸胃得不到休息,影響了身體的健康。然而幼兒只顧于貪涼,為了防暑降溫,但有時忽略了講衛(wèi)生,有的水果沒洗干凈或者沒剝皮。夏天蒼蠅,蚊子多,它們都是傳播病菌的害蟲,因此,有必要使幼兒形成對夏天的冷飲及水果食用有個正確的認識,那就是夏天不要亂吃東西。吃冷飲要有所節(jié)制,還有瓜果要洗干凈再吃,要講究衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我認為選擇教材要有一定的季節(jié)性,必要性,就如〈〈綱要〉〉所說,"既要符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。"因此,此活動來源于生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。
2、目標定位:活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班的年齡特點及實際情況目標定為:
(1)知道夏天到了,應(yīng)注意衛(wèi)生,瓜果要洗干凈再吃。
(2)夏天天氣炎熱,吃冷飲能有所節(jié)制,不亂吃東西。
二、說教法。
《綱要》強調(diào)幼兒是中心,教育活動應(yīng)以幼兒的需要,興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行,學(xué)決定教,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者,合作者,引導(dǎo)者,鼓勵幼兒大膽探索與表達,讓師幼形成一種平行的,雙向,相互支持的合作關(guān)系,所以在教學(xué)過程中我采枯燥的說教會讓幼兒厭煩,靈活的運用各種教學(xué)方法,會讓幼兒感到這節(jié)活動課有意思,愿意學(xué),積極的去接受知識,讓幼兒和教師互動,成為活動的主體。這樣達到的效果比幼兒被動的接受更容易掌握知識,也能更好的應(yīng)用到教學(xué)過程中。用了以下幾種教法。
1、談話法:根據(jù)幼兒已有的知識,經(jīng)驗通過問答或交談,豐富知識。
2、直觀形象法:先聽錄音再看圖片,幫助幼兒理解散文詩的主要內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上,通過小動物的對話,讓幼兒理解意境的美,突破重點。
3、角色游戲法:根據(jù)《綱要》精神,以游戲為基本活動,寓教育于各項活動之中,注重活動過程,而不是結(jié)果,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。
三,說學(xué)法:
以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動,不僅提高認識,鍛煉能力,更升華了情感,本次活動采用的學(xué)法有:
1、多通道參與法:
新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標明確指出,幼兒"能用多種感官動手動腦,探究問題;用適當?shù)姆绞奖磉_,交流探索的過程和結(jié)果"。因此,活動中引導(dǎo)幼兒聽一聽,看一看,說一說,演一演等多種感官的參與使其在不知不覺中對活動內(nèi)容產(chǎn)生興趣。
2、體驗法:
心理學(xué)指出,"凡是人們積極參加體驗過的活動,人的記憶效果就會明顯提高"。為了讓幼兒對春雨有更深刻的了解,我采用此法,在說說演演中引導(dǎo)幼兒體驗,理解小動物的對話,始終體現(xiàn)著"以幼兒發(fā)展為本"的理念。
四,說教學(xué)程序:
1、激發(fā)興趣:興趣是人們積極,主動地認識客觀事物的一種心理傾向,學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機的重要心理成分,它是推動幼兒探求知識的動力,它會使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要,是學(xué)習(xí)活動中最現(xiàn)實,最活躍的因素。首先以歌表演《豬八戒吃西瓜》引題提問談話:請小朋友想一想現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們在這個季節(jié)都喜歡吃甚么?
2、出示課間,依次出示夏天各種好吃的水果和冷飲。
3、繼續(xù)提問,"這么多好吃的水果,喜歡吃嗎?可是吃水果前應(yīng)該怎么辦?那雪糕如果吃多了會怎么樣啊?"讓幼兒回答剛才的問題,鼓勵幼兒積極回答,教師小結(jié)。出示課件,請幼兒配合畫面再次欣賞。
4、品嘗交流
為了滿足幼兒嘴饞等特點,我還特意安排幼兒品嘗水果這個環(huán)節(jié),讓幼兒親身體驗,先把水果洗干凈,然后由老師剝皮,給每個幼兒分著品嘗,及時教育幼兒要洗干凈剝皮再吃。教育幼兒講衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
以上是我對《不亂吃東西》這一活動的設(shè)計思路及粗淺認識,其中不當之處,敬請各位老師批評指正。
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