大班音樂說課稿集錦七篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的說課稿準(zhǔn)備工作，認(rèn)真擬定說課稿，怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的大班音樂說課稿7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班音樂說課稿 篇1
一、設(shè)計(jì)意圖：
《捏面人》這個活動內(nèi)容是一個說唱歌曲，含有京劇中的韻味。唱起來朗朗上口。很有特色。其中念白的內(nèi)容是西游記中唐僧師徒四人，是幼兒非常感興趣的人物形象。歌中加上念白部分體現(xiàn)了教育的開放性原則，幼兒可以根據(jù)所想到的即興創(chuàng)編歌詞，使他們既有成功感，又不破壞歌曲的完整性。此外，捏面人作為一種民間藝術(shù)已經(jīng)離我們的孩子越來越遠(yuǎn)。我想通過這一活動讓孩子萌發(fā)對民間藝術(shù)的一點(diǎn)熱愛。
二、說活動目標(biāo)：
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平特制定以下目標(biāo)：
1、按歌曲的不同節(jié)奏，學(xué)習(xí)帶京味的說唱歌曲。
2、根據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng)編歌詞。
3、萌發(fā)對民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)帶京味的說唱。
難點(diǎn)：有節(jié)奏的朗誦念白部分并進(jìn)行創(chuàng)編。
四、說教法、學(xué)法：
在本次活動中運(yùn)用了觀察法、演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、問答法、游戲法等方法幫助幼兒學(xué)習(xí)。
五、說活動過程：
1、首先師生問好，選用歌曲中的西游記中的人物形象作為發(fā)聲練習(xí)的素材，使幼兒覺得新鮮有趣，活動的興趣得到激發(fā)。
2、第二個環(huán)節(jié)是有節(jié)奏的練習(xí)歌曲中的念白部分，這是歌曲中說的部分，也是比較重點(diǎn)的部分，把這個難點(diǎn)前置，為后面的整體說唱打下基礎(chǔ)。說的內(nèi)容就和是唐僧師徒四人通過圖片的指引使幼兒可以很輕松的說出來。
3、第三部分是學(xué)習(xí)新歌。
�。�1）首先是反復(fù)欣賞第一段，讓幼兒了解歌曲內(nèi)容。同時(shí)在這首歌曲中它所包含的`京味也是比較有特色，特別最后一句，在此我通過反復(fù)的欣賞和幼兒自己說一說、學(xué)一學(xué)的練習(xí)方式來解決這個問題，
�。�2）接著完整欣賞歌曲，通過欣賞比較本首歌曲與其他歌曲的不同特點(diǎn)，從而了解這是一首說唱形式的歌曲。
（3）然后變換演唱形式來練習(xí)鞏固歌曲。采用了集體演唱、為歌曲編配動作和分角色表演唱等方式，讓幼兒在變化，新鮮有趣的感覺下練唱不覺得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快，孩子在輕松愉快中學(xué)習(xí)。
4、最后一個環(huán)節(jié)是創(chuàng)編歌曲的念白部分，給幼兒提供了充分想象的空間，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)編能力和大膽表現(xiàn)的能力。
本次活動的目標(biāo)是：1、通過與幼兒觀察蠟燭燃燒時(shí)火苗的變化引導(dǎo) 幼兒用語言和肢體動作來表現(xiàn)內(nèi)心的感受。2、在音樂的伴奏下，感受不同程度的風(fēng)對火苗和肢體動作的變化。3、體驗(yàn)動作和音樂帶來的樂趣。活動的重點(diǎn)是用語言和肢體動作來表現(xiàn)火苗的變化；難點(diǎn)是在音樂的伴奏下，感受風(fēng)對火苗和肢體的變化。根據(jù)目標(biāo)和內(nèi)容及幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)安排了三個基本環(huán)節(jié)：欣賞燭火，肢體展示，聆聽音樂、感受音樂。
在這個活動中，我為孩子們準(zhǔn)備豐富的、可觀賞性的物質(zhì)環(huán)境�；顒娱_始，一個非常優(yōu)美、寂靜、富有詩意的活動環(huán)境呈現(xiàn)在孩子們面前：一根根漂亮的蠟燭擺成了心型，跳動的火苗、優(yōu)美的音樂響起，吸引著他們的眼球、感染著孩子們的情緒情感，通過讓幼兒看、說、聽模仿等多種感官，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，為幼兒的表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉悅的空間。
教師親切、開放式的提問為又幼兒創(chuàng)設(shè)了一個溫磬的心理環(huán)境：“小朋友，今天我們教室里有什么呀？”“看到這些燃燒的蠟燭你有什么感受？”“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看去，這些小火苗像什么呀？”等。
游戲“吹蠟燭”和“我和風(fēng)婆婆一起玩”讓幼兒再次體驗(yàn)火苗、風(fēng)、肢體動作的變化。
根據(jù)幼兒的興趣，我請配班老師分別扮作風(fēng)婆婆、火媽媽，讓幼兒扮作一根根的小蠟燭，我則是一根大蠟燭，和幼兒一起體會蠟燭點(diǎn)燃和沒有點(diǎn)燃的時(shí)候是什么樣子的，用動作來表現(xiàn)，隨后神秘的客人“火媽媽”的到來更增添了活動的趣味性，讓火媽媽來給蠟燭寶寶們點(diǎn)燃小火苗，“小火苗”快樂的舞動著，這時(shí)，風(fēng)婆婆出現(xiàn)了，吹著微風(fēng)、中風(fēng)、大風(fēng)，小蠟燭們在風(fēng)婆婆的吹動下，快樂的跳著、動著，從而調(diào)動幼兒參與活動的積極、主動性。
接下來是本次活動的難點(diǎn)——讓幼兒在音樂的伴奏下，學(xué)習(xí)用肢體動作表現(xiàn)火苗的變化。教師提供給幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵他們用藝術(shù)的形式大膽的表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，分享創(chuàng)造的快樂。我改變傳統(tǒng)的、單一的教師教、幼兒模仿的“灌輸式”教育，運(yùn)用情境體驗(yàn)法，讓幼兒自主的感受、模仿，讓幼兒在音樂的伴奏下，通過游戲的形式自由表達(dá)、自由舞蹈，使活動達(dá)到高潮，從而使幼兒得到一種心靈的凈化和美的熏陶。在這一環(huán)節(jié)中，我注意到了教師與幼兒之間主動性的相互發(fā)揮，教師以飽滿的、富有激情的語言鼓勵，啟發(fā)幼兒用動作來表達(dá)自己的情緒情感，體驗(yàn)音樂與動作、動作與環(huán)境帶來的樂趣。
正巧，我的生日到了，我想，何不乘此同孩子們一起過一個生日呢？于是，在活動即將結(jié)束時(shí)，我請孩子們一起和我過生日，一起唱生日歌，活動在美好的祝福和歌聲中結(jié)束。
在整個教育活動中，教師注重以幼兒為主體，從幼兒的情感體驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，由情而生美，由美而生樂，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性，滿足幼兒的愿望，遵循循序漸進(jìn)的原則，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩。
綜上所述，我的這個活動主要體現(xiàn)了《綱要》的以下精神：
1、遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注重教育的機(jī)智性、趣味性。
2、將各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)了幼兒情感、能力的發(fā)展，充分體現(xiàn)了教師是幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我想，這種以幼兒的情感、興趣為出發(fā)點(diǎn)而生成的教育活動，最能滿足幼兒，幼兒在這樣一種寬松、愉悅的氛圍中自然習(xí)得，將終身受益。
當(dāng)然，活動中還存在一些問題：由于是借班教學(xué)，對幼兒過去的經(jīng)驗(yàn)了解不夠，難免在活動中會出現(xiàn)師幼互動不夠積極主動或某個環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)過難等，加上我是剛從教不久的新老師對一些突發(fā)事件的應(yīng)變能力欠佳；另外在音樂活動中如何正確引導(dǎo)幼兒的情緒情感體驗(yàn)等將是我進(jìn)一步探討、學(xué)習(xí)的課題。
大班音樂說課稿 篇2
一、教材分析：
本節(jié)活動是幼兒園多元整合課程用書大班上學(xué)期的一節(jié)活動，《挪威舞曲》是一首ABA結(jié)構(gòu)的樂曲，樂曲歡快優(yōu)美，節(jié)奏明快。對于大班孩子，我們重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過欣賞，感受樂曲所表達(dá)的內(nèi)容，并通過身體動作進(jìn)行表現(xiàn)，提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，因此，我確定了本節(jié)活動的目標(biāo)。
二、說目標(biāo)：
1、能分辨音樂ABA結(jié)構(gòu)，理解音樂形象。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)空間大小的'變化而改變自己的動作和幅度。
三、說重點(diǎn)難點(diǎn)：從活動目標(biāo)可以看出，本節(jié)活動的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)感受音樂，感知樂曲所表達(dá)的內(nèi)容和樂曲ABA結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。難點(diǎn)是根據(jù)音樂內(nèi)容創(chuàng)編身體動作。
四、說教學(xué)準(zhǔn)備：樂曲磁帶、小樹生長變化圖等。
五、說精選教法，引發(fā)興趣。“興趣是最好的老師”，教育心理學(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對象�！币虼耍竟�(jié)活動，我主要采用了以下兩個教法：
1、把生活經(jīng)驗(yàn)融入活動，激發(fā)幼兒欣賞與理解樂曲的興趣。
2、多渠道調(diào)動幼兒多個感知通道參與活動，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容創(chuàng)編身體動作。
六、說學(xué)法，讓幼兒主動欣賞和創(chuàng)編。根據(jù)大班幼兒的年齡特征，我設(shè)計(jì)了以下學(xué)法：
1、用聽、說、看、動等多種形式，體驗(yàn)音樂，交流互動。
2、融合舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對樂曲的感受。
七、說活動過程：
1、玩游戲：
�。�1）教師提問：“你知道小樹是怎樣生長的？你怎樣用動作來表現(xiàn)小樹生長？”（幼兒交流）
�。�2）幼兒用身體動作的變化來表現(xiàn)小樹生長的過程。
�。�3）教師介紹游戲規(guī)則：“小樹搖動時(shí)小動物不動，小動物動時(shí)小樹靜止�！�
2、傾聽、欣賞音樂，了解音樂結(jié)構(gòu)：
�。�1）教師播放音樂、提問，幼兒傾聽表達(dá)：“你知道這支樂曲有幾段？”“哪一段是說小樹生長、樹葉搖動？哪一段是說小動物出來跳舞？為什么？”
（2）幼兒第二次完整欣賞，感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)。
3、分段欣賞，理解音樂形象并創(chuàng)編動作：
�。�1）請幼兒做小樹，用一拍一下和扭動身體來表現(xiàn)A段。
�。�2）請幼兒想像各種小動物跳舞的動作，并提醒幼兒調(diào)整自己的動作幅度，不碰撞小樹。
�。�3）再次引導(dǎo)幼兒用小樹生長、搖動的動作表現(xiàn)A段。
4、扮演角色，聽音樂做游戲：
�。�1）教師提供頭飾，幼兒自由選擇角色。
�。�2）幼兒分角色、聽音樂做游戲，教師提醒幼兒遵守規(guī)則。
八、感悟與反思：俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂活動應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化的”教育理念。我想，好的音樂活動應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！
大班音樂說課稿 篇3
大班音樂活動教案
——音樂欣賞《喜洋洋》
一、活動目標(biāo)
�、謇斫鈽非�，感受歡快活潑的音樂情緒。培養(yǎng)幼兒對民族音樂的喜愛之情。
㈡利用課件營造喜洋洋的氣氛，幫助幼兒了解樂曲的ABA結(jié)構(gòu)形式。
�、绻膭钣變哼\(yùn)用多種形式來表達(dá)對作品的感受，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲。
二、活動準(zhǔn)備
�、褰處熣n前設(shè)計(jì)制作課件及準(zhǔn)備好多媒體設(shè)備。
�、娼處熀陀變赫n前制作的.一些道具如：（燈籠、扇子、彩帶、打擊樂器、龍燈等。）
�、鐮I造一個有熱鬧喜慶氣氛的活動場地。
三、活動重難點(diǎn)
幫助幼兒了解樂曲的ABA結(jié)構(gòu)形式，鼓勵幼兒運(yùn)用多種形式來表達(dá)對作品的感受。
四、活動過程
㈠感受樂曲《喜洋洋》
�。保蕾p兩段影片對比，交代課題。
２．初步欣賞樂曲，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
㈡理解樂曲《喜洋洋》，了解作品內(nèi)容及基本結(jié)構(gòu)形式。
�。保蠋熗ㄟ^動作節(jié)奏的快、慢變化，在樂曲中分別表現(xiàn)歡快與優(yōu)美兩個不同段式的音樂形象。
�。玻侄涡蕾p樂曲，運(yùn)用多媒體課件分解ABA段式
�。常暾蕾p樂曲，同時(shí)幼兒為樂曲《喜洋洋》擊打節(jié)奏。㈢表現(xiàn)樂曲《喜洋洋》
�。保∨笥褌兟犃诉@首《喜洋洋》，你們現(xiàn)在想干什么？
２．幼兒自由選擇各種道具，在《喜洋洋》的音樂聲中在熱鬧、喜慶的場景中，自由舞蹈。
大班音樂說課稿 篇4
活動目標(biāo)：
1、通過視聽、律動、繪畫、游戲、情景表演、節(jié)奏樂敲擊等相結(jié)合的、孩子們喜聞樂見的綜合手段,進(jìn)行直觀欣賞教學(xué)，激發(fā)和培養(yǎng)孩子們對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力、想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)音樂的美感。
2、在多媒體輔助教學(xué)中，在各種音樂軟件、硬件等技術(shù)支持下，鼓勵幼兒嘗試改編、創(chuàng)作不同風(fēng)格的《小星星變奏曲》。
教學(xué)重點(diǎn)：在聽聽、玩玩的活動中，感受音樂的變化。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒改編、創(chuàng)作《小星星的夢》
解決難點(diǎn)的策略：多媒體輔助支持幼兒的創(chuàng)作活動
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、復(fù)習(xí)歌曲：
1、齊唱歌曲
2、邊拍手邊唱星星譜
3、邊拍手邊唱五線譜
[在活動中再度熟悉音樂主題。]
二、音樂欣賞：《小星星變奏曲》片斷
1、認(rèn)識音樂家---莫扎特
2、聆聽音樂，感受樂曲情緒。
教師引導(dǎo)幼兒用語言或動作表達(dá)和表現(xiàn)心中的感受。
[多媒體輔助教學(xué)，培養(yǎng)幼兒想象能力和對音樂的感受能力。]
三、師生共同創(chuàng)作《小星星的夢》
1、師示范創(chuàng)作，幼兒在活動中感受音樂的變化。
2、幼兒改編音樂主題或變換形式進(jìn)行創(chuàng)作。
當(dāng)部分幼兒創(chuàng)作時(shí)，教師引導(dǎo)其余幼兒隨著音樂的變化邊律動邊感受音樂的變化。
[啟發(fā)幼兒把前階段美工活動“自制星寶寶”的經(jīng)驗(yàn)遷移到音樂創(chuàng)作活動中。教師為幼兒的'創(chuàng)作活動提供支持性服務(wù)，如：音樂軟件的提供、小樂器的準(zhǔn)備等等，方便幼兒即興創(chuàng)作。]
四、小結(jié)
依托多媒體 上活幼兒音樂欣賞課
——音樂欣賞《小星星變奏曲》教學(xué)設(shè)計(jì)說明
《小星星》是幼兒們熟悉和喜愛的一首歌曲。歌曲原來是一首法國童謠，音樂家莫扎特把它改編成鋼琴曲《小星星變奏曲》，其中樂曲做了12次變化，生動地表現(xiàn)了小星星活潑可愛、變幻多端的模樣。本節(jié)課的欣賞重點(diǎn)并非是莫扎特的鋼琴曲《小星星變奏曲》，而是欣賞幼兒們自己變化創(chuàng)作的《小星星的夢》。
音樂欣賞是音樂教育的組成部分之一，對培養(yǎng)幼兒感受音樂、欣賞音樂的能力有著重要作用。在音樂欣賞教學(xué)中，感悟音樂是教學(xué)的核心。幼兒廣泛 深入地接觸音樂作品，就能較快地提高音樂的鑒賞力和表現(xiàn)力。因此，在音樂欣賞教學(xué)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的主體作用，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們主動投入欣賞活動中。
在前一階段幼兒已能熟唱熟奏歌曲主題了。我認(rèn)為 對于欣賞音樂而言，熟唱(記)主題是非常重要的。主題就是一部作品的基本語匯，一個主題它蘊(yùn)藏著節(jié)拍、節(jié)奏、音高、情趣等等因素。因?yàn)�，在聆聽音樂的過程中只有當(dāng)幼兒跟蹤著主題，思維才能真正活動起來，從而才能辨認(rèn)主題在哪里再現(xiàn)了，它又是如何變化、發(fā)展的，特別賞析本節(jié)欣賞課中變奏曲式結(jié)構(gòu)的樂曲，熟唱(記)主題就顯得更為重要了。因?yàn)橛變菏煊浟酥黝}，才能辨析出主題的各種變化，這對音樂欣賞學(xué)習(xí)效率的提高有明顯的作用。
大班音樂說課稿 篇5
一、說教材
《我為祖國獻(xiàn)石油》是“大慶精神鐵人精神納入國民教育體系”實(shí)驗(yàn)用書教材大班的一個打擊樂活動。這首經(jīng)典樂曲把石油工人氣壯山河的豪邁氣概表達(dá)得淋漓盡致。在石油工業(yè)發(fā)展進(jìn)程中，這首歌曲已成為石油工人心靈的寫照，激勵著一代代石油人，投身祖國石油工業(yè)建設(shè)。樂曲輕快活潑、熱情洋溢。我選擇此活動是因?yàn)椋?/p>
1、藝術(shù)活動的重要性：用音樂的方式開啟幼兒智力的大門是一條捷徑，音樂在幼兒教育中起著至關(guān)重要的作用。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》明確提出 “要利用藝術(shù)活動激發(fā)幼兒情趣，幫助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感�！�
2、幼兒感興趣：大班幼兒對《我為祖國獻(xiàn)石油》樂曲非常熟悉，于是我把幼兒興趣放在第一位，制定完整的活動流程，給幼兒營造一個寬松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍。
3、符合幼兒現(xiàn)有水平：大班幼兒對打擊樂已不陌生，而且有很強(qiáng)的演奏欲望。此外，《我為祖國獻(xiàn)石油》這首歌曲能夠讓幼兒充分的進(jìn)行即興創(chuàng)作，并能夠掌握曲式結(jié)構(gòu)和節(jié)奏，進(jìn)行配樂演奏。
所以我選擇了這節(jié)打擊樂活動，活動過程由淺入深地將樂曲呈現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒用多種方式去感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)樂曲熱烈、歡快的氣氛。
綜合以上情況，我制定了以下三個目標(biāo)：
1、初步了解單三部曲式結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)幼兒對樂曲的感受力、表現(xiàn)力。
2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)看圖譜的基礎(chǔ)上進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，嘗試使用打擊樂器演奏，激發(fā)幼兒與同伴合作演奏的興趣，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)樂曲歡快、熱烈的情緒。
3、激發(fā)幼兒對祖國家鄉(xiāng)的熱愛，對老一輩石油人的崇敬之情。
本活動目標(biāo)把幼兒放在第一位，尊重幼兒的感受和選擇，讓幼兒自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。
本次活動的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在學(xué)看圖譜的基礎(chǔ)上進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，培養(yǎng)幼兒對樂曲的'感受力；難點(diǎn)是學(xué)會與同伴合作演奏。
為解決活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)，我在課前作了以下準(zhǔn)備：歌曲《我為祖國獻(xiàn)石油》、圖譜、打擊樂器，石油工人打井采石油的視頻。
二、說教法
要使幼兒在學(xué)習(xí)中具有濃厚的興趣，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，教師的教法是至關(guān)重要的。這節(jié)音樂活動我利用激發(fā)興趣貫穿整個過程，鼓勵他們的積極性，建立他們的自信心，引導(dǎo)幼兒敢于表現(xiàn)、敢于創(chuàng)新、樂意合作的學(xué)習(xí)精神。使用的教法有：
1、欣賞法：通過觀看石油工人打井采油的視頻，把生活經(jīng)驗(yàn)融入活動，激發(fā)幼兒欣賞與理解樂曲的興趣。
2、感官體驗(yàn)法:教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象、模仿各種打井采油的動作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性，肯定幼兒的表現(xiàn)，在體驗(yàn)中提高幼兒的想象力和表現(xiàn)力，樹立其自信心。
3、游戲情境教學(xué)法：我利用幼兒熟悉的“抽油機(jī)”的游戲情節(jié)，結(jié)合樂曲《我為祖國獻(xiàn)石油》，把打井采油的動作滲透到節(jié)奏里，引發(fā)幼兒融入到熱烈、歡快的氣氛中，掌握樂曲的節(jié)奏。
4、直觀教具法：幼兒園音樂教育常常通過刺激幼兒的感知覺，去理解音樂中生動的藝術(shù)形象，情感與思想，如我就借助圖形樂譜這視覺材料幫助幼兒更好的了解音樂的曲式結(jié)構(gòu)和節(jié)奏，最后讓幼兒自主選擇樂器、看著圖譜探索樂器如何配樂演奏，激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的興趣。
三、說學(xué)法
音樂相當(dāng)于興奮的語言，它對幼兒的愉悅功能是其它任何藝術(shù)形式都不能比擬的。所以我給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、自由、幽默的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，使幼兒進(jìn)入積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我從幼兒熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)中找話題，挖掘幼兒多種潛能，鼓勵幼兒大膽模仿,最后將模仿的動作遷移到操作樂器的環(huán)節(jié)上,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，保證教學(xué)目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)。
1、循序漸進(jìn)法。首先以“打井采油”游戲形式感受樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，接著看圖譜用動作節(jié)奏掌握節(jié)奏型，最后匹配樂器進(jìn)行合奏。讓幼兒逐層、深入地了解音樂作品，表現(xiàn)音樂形象，促進(jìn)了音樂能力的發(fā)展。
2、多渠道參與法：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》指出："幼兒藝術(shù)活動是一種手、眼、腦并用的活動，它需要幼兒用多種感官去感知審美對象。因此，活動中我們讓幼兒通過看一看、說一說、跳一跳、敲一敲等豐富的活動，讓幼兒不知不覺的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3、操作法：活動的前幾個環(huán)節(jié)幼兒已初步熟悉了音樂與節(jié)奏，我趁熱打鐵，將幼兒已有經(jīng)驗(yàn)遷移到使用樂器上，讓幼兒在操作練習(xí)中進(jìn)一步感知樂曲A、 B 、C的曲式結(jié)構(gòu)以及感受歡快的氣氛，鍛煉幼兒與同伴的合作能力及反應(yīng)能力。
4、探索嘗試法：陶行知先生說過在"做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步"。 在活動中我們不斷的設(shè)障，讓幼兒不斷接受挑戰(zhàn)，如讓幼兒自己嘗試配器、加大鼓等，幼兒自主選擇樂器，嘗試著演奏。目的是讓幼兒在探索嘗試的過程中進(jìn)一步感受音樂，更好地為目標(biāo)2服務(wù)。讓幼兒通過商量、比較，使思維活躍起來，創(chuàng)造出更合適的演奏方法。
四、說教學(xué)程序
我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程：音樂進(jìn)場、感知樂曲→觀看視頻，了解采油場面→模仿動作、熟悉曲式結(jié)構(gòu)→看圖譜做聲勢、熟悉樂曲節(jié)奏→樂曲演奏、表現(xiàn)樂曲
�。ㄒ唬┯變弘S教師聽《我為祖國獻(xiàn)石油》音樂進(jìn)場，引導(dǎo)幼兒了解樂曲。
為了營造歡快、熱烈的氛圍，活動一開始我就讓幼兒聽《我為祖國獻(xiàn)石油》音樂進(jìn)場,“小蝌蚪們，隨著五線譜媽媽一起暢游音樂的海洋吧！”緊緊抓住他們的注意力,融入到樂曲歡快、熱烈的氣氛中,通過提問“你聽了曲子感覺怎么樣呢？這首歌是為什么人唱的？你聽了以后想和同伴們分享些什么？”激發(fā)幼兒在初步了解音樂的基礎(chǔ)上表達(dá)對音樂的感受，也為下一環(huán)節(jié)埋下伏筆。
�。ǘ┱堄變盒蕾p石油工人打井采油的視頻。
教師引導(dǎo)幼兒說一說石油工人的辛苦，激發(fā)幼兒對石油工人的敬愛。從而使目標(biāo)3在這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒看圖譜做動作，感知樂曲單三部的曲式結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)樂曲的歡樂情緒。
看圖譜一直是音樂課中容易忽略的環(huán)節(jié)。音樂是一種抽象的東西，要想讓音樂在幼兒的腦海中留下深刻的印象，必須運(yùn)用某些方法和手段幫助幼兒去熟悉音樂，了解音樂。本環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒借助圖譜，提問：“圖譜上畫著什么？咱們用什么動作來表演呢？”引導(dǎo)幼兒通過做掄錘打井的動作，感受A段樂曲的歡快的情緒；通過做攪拌泥漿的動作，感受B段樂曲的柔美，通過手臂模仿抽油機(jī)鐵臂轉(zhuǎn)的動作，感受c段樂曲的熱烈，讓幼兒邊聽音樂邊做動作，感知樂曲A、 B、C的曲式結(jié)構(gòu)，從而使目標(biāo)1在這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)出來。
（四）看圖譜練習(xí)節(jié)奏，訓(xùn)練幼兒反應(yīng)敏捷、配合默契的能力。
首先，看圖譜用聲勢動作練習(xí)節(jié)奏，提示幼兒用拍手、拍肩、拍腿、跺腳等動作；接著教師將幼兒分成四組，并分配聲勢動作，幼兒隨音樂看圖譜，用聲勢練習(xí)合奏，訓(xùn)練幼兒配合默契的能力。
�。ㄎ澹┛磮D譜用打擊樂器演奏樂曲，讓幼兒自主操作，在演奏中培養(yǎng)幼兒與同伴間配合演奏的能力。
讓幼兒在熟悉樂曲演奏的基礎(chǔ)上，組織他們交換樂器演奏，使他們有不同的表現(xiàn)和體驗(yàn)，從內(nèi)心去品味著滿足和成就感。讓音樂感染他們幼小心靈，轉(zhuǎn)而將他們的感受訴之于演奏當(dāng)中，抒發(fā)他們的情感，活動重點(diǎn)和活動難點(diǎn)在這一環(huán)節(jié)中得以完成和突破。
五、活動延伸
幼兒在這個活動中已完全掌握了樂曲的演奏方法，對打擊樂活動抱有濃厚的興趣，為此，我擴(kuò)展幼兒的思維，讓他們探尋周圍生活中可以發(fā)出聲音的一切物品或廢舊環(huán)保材料，例如：金屬類的：盆，鐵桶、鍋蓋；木質(zhì)類的：椅子、桌子、筷子等等；廢報(bào)紙、礦泉水瓶子等等，繼續(xù)為樂曲伴奏，以提升他們的演奏經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒與同伴合作演奏的積極性。這也是本活動我的特色。
讓幼兒充分的感受到：音樂無處不在！快樂無處不在！
大班音樂說課稿 篇6
一、 教材分析今天我說課的課題是大班音樂欣賞"搖籃曲"，這首歌曲有三段，這是一首東北民歌，曲調(diào)優(yōu)美，節(jié)奏緩慢，歌曲有三段歌詞其中滲透著媽媽對寶寶的無限疼愛和殷切希望。教材所含的知識點(diǎn)是：搖籃曲的節(jié)奏特點(diǎn)及情緒色彩。由于大班幼兒已經(jīng)有了一定的欣賞音樂作品的基礎(chǔ)，能完全較為正確的來辨認(rèn)音樂作品的情緒及節(jié)奏特點(diǎn)。因此只有掌握了搖籃曲具有的緩慢輕柔的節(jié)奏特點(diǎn)，優(yōu)美抒情的情緒色彩。才能更進(jìn)一步了解作品表達(dá)的思想內(nèi)容，為教學(xué)地順利開展做好鋪墊準(zhǔn)備。這一知識點(diǎn)的掌握在整個知識結(jié)構(gòu)中處于基礎(chǔ)地位， 音樂教育是審美教育中的重要組成部分，根據(jù)音樂教學(xué)的意義中所提到的：對幼兒來說音樂活動的意義決不應(yīng)局限于音樂本身，它同時(shí)也要有益于發(fā)展幼兒的智力和體力，陶冶幼兒的情感、品格，形成幼兒活潑開朗、積極向上的個性，使幼兒身心健康的成長。制定了三個教學(xué)目標(biāo)，1、在欣賞過程中感受到濃濃的母愛、享受到愉悅的情感體驗(yàn)。2、發(fā)展幼兒的音樂理解力、想象力及表現(xiàn)力，培養(yǎng)幼兒注意傾聽的良好習(xí)慣。3、引導(dǎo)幼兒了解搖籃曲的性質(zhì)特點(diǎn)，知道這是一首東北民歌，啟發(fā)幼兒運(yùn)用語言、動作表達(dá)對歌曲內(nèi)容的理解。教學(xué)重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒注意傾聽，正確理解歌曲的內(nèi)容。制訂的依據(jù)是：音樂是一門聽覺藝術(shù)，音樂形象是通過各種表現(xiàn)手段如旋律、節(jié)奏、速度等而塑造出來的。而音樂又是一門時(shí)間藝術(shù)，是在時(shí)間中流動的，稍不注意就會流失過去，作為歌曲的欣賞幼兒可以借助于歌詞來理解歌曲內(nèi)容。大班幼兒注意力的發(fā)展比較好，也具有了一定的理解能力，因此只有聚精會神地傾聽正確理解歌曲的內(nèi)容，才能使幼兒與歌曲產(chǎn)生共鳴。教學(xué)中的難點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、動作表達(dá)情感體驗(yàn)與聯(lián)想。難點(diǎn)制定的依據(jù)是：欣賞音樂是一個由淺入深、由表及里、由感性到理性的認(rèn)識過程。幼兒的認(rèn)知程度具有感性大大超過理性的特點(diǎn)。因此在音樂感知的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生情感體驗(yàn)及聯(lián)想從而達(dá)到對作品的深入理解，對幼兒來說及具挑戰(zhàn)性，就象一個跳一跳就夠得到的果實(shí)，借助于教師的引導(dǎo)幫助，
幼兒通過努力是可以完成的。
二、教學(xué)方法針對教材內(nèi)容和分析依據(jù)綱要的精神：音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好的個性。我主要運(yùn)用了欣賞法、啟發(fā)聯(lián)想法和情緒感染法進(jìn)行教學(xué)。第一種欣賞法，這是音樂欣賞教學(xué)不可缺少的方法。在欣賞法中又分為完整欣賞和分段欣賞兩個層次。整首欣賞，其目的就是保持作品的完整不割裂，給幼兒一種完整的感受。分段欣賞的目的是引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步深入地理解歌曲的思想內(nèi)容，感受搖籃曲的性質(zhì)。因此教學(xué)中的第一遍欣賞是完整欣賞，給幼兒初步的音樂印象；然后再分段欣賞進(jìn)行深入分析；最后再完整欣賞，這是幼兒對搖籃曲更深層次的理解與賞析。在運(yùn)用欣賞法時(shí)為幼兒創(chuàng)設(shè)安靜溫馨、有利于傾聽的教學(xué)環(huán)境，借助于動感的多媒體課件、教師聲情并茂的的演唱。在聽覺和視覺上給幼兒積極的刺激，使幼兒對歌曲的節(jié)奏、旋律和情緒有充分的感受，激發(fā)幼兒愛媽媽的美好情感。第二種啟發(fā)聯(lián)想法，音樂是表現(xiàn)人們的思想，反映社會現(xiàn)實(shí)生活的藝術(shù)，它會給人以美的享受、思想感情的陶冶，在美的享受中能使聽眾產(chǎn)生聯(lián)想與想象。這首搖籃曲表現(xiàn)出的優(yōu)美、溫柔的情緒，媽媽對寶寶無限的疼愛與期望都會引發(fā)起幼兒的聯(lián)想。比如在完整欣賞后啟發(fā)幼兒："你想想媽媽在唱著搖籃曲哄寶寶睡覺的時(shí)候臉上會有什么樣的表情？"。在分段欣賞時(shí)教師啟發(fā)幼兒聯(lián)想媽媽是怎樣愛自己的？從而與實(shí)際生活聯(lián)系起來產(chǎn)生愛媽媽的情感。在引導(dǎo)幼兒開展聯(lián)想時(shí)我注意給幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式如語言和動作大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。第三種情緒感染法，因?yàn)橐魳肥且环N表情的藝術(shù)，很容易使幼兒受到情緒的`感染，它在引導(dǎo)
幼兒欣賞歌曲的過程中起到了示范榜樣的作用。在活動中除了欣賞錄音外，我特別注重讓幼兒欣賞我的演唱，因?yàn)橥ㄟ^聲情并茂，面帶微笑的演唱，和幼兒面對面能將歌曲柔美的情感和媽媽對寶寶的愛傳遞給每個幼兒，引起他們感情上的共鳴。另外在孩子安靜欣賞錄音時(shí)，我會用溫柔的目光注視每一個幼兒，用輕柔的動作適時(shí)給予提示，與幼兒之間進(jìn)行無聲的情感交流。以上三種教學(xué)方法和多媒體技術(shù)在活動中交替使用、相互補(bǔ)充，使教學(xué)活動動靜交替。注意發(fā)揮了音樂作品的情感教育功能，重視了幼兒活動過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向。三、學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)中我主要從兩個方面進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，一方面是引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成注意傾聽的良好習(xí)慣。音樂是時(shí)間藝術(shù)，要想獲得良好的音樂欣賞效果，注意力集中是先決條件，只有認(rèn)真地去傾聽才能正確地感知作品的旋律、節(jié)奏、速度和表達(dá)的思想內(nèi)容。為使幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣我從兩個方面進(jìn)行了指導(dǎo)幫助：1、根據(jù)新綱要中"幼兒是在與環(huán)境相互作用的活動中主動學(xué)習(xí)和發(fā)展的"這一指導(dǎo)思想，我在活動中特別注意了創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境。比如在導(dǎo)入部分，用動感的多媒體課件"美麗的夜空"為背景，運(yùn)用大型軟積木搭出顏色鮮艷的房子、花朵、，引導(dǎo)幼兒在環(huán)境中集中注意力進(jìn)入美好情境。讓其心情放松，沒有任何壓力的去欣賞。2、在重復(fù)傾聽的時(shí)候，設(shè)計(jì)提問"仔細(xì)聽一聽，媽媽在搖籃曲中唱了些什么？"讓幼兒帶著問題有目的有針對性地去聽。第二方面的學(xué)法指導(dǎo)是引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)怎樣欣賞一首音樂作品的方法。首先，我采用了視聽欣賞的形式幫助幼兒感受、理解和記住音樂，視聽欣賞的形式能調(diào)動起幼兒的各種感官，讓
幼兒目有所見、耳有所聞，在不知不覺中帶著喜悅、好奇之心進(jìn)入作品的美好境界之中。其次，由淺入深、由表及里的欣賞過程也在不斷地暗示幼兒，應(yīng)從哪里入手，從哪些方面去欣賞一首音樂作品。另外，利用與音樂相符的動作來感受理解和記住音樂的方法能激發(fā)幼兒的想象力，讓動作使音樂內(nèi)容具體化、形象化。結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)隨音樂作模仿動作，能加深幼兒對音樂的印象。這樣，幼兒初步學(xué)習(xí)了欣賞的方法還會激發(fā)幼兒再次欣賞音樂作品的興趣，促進(jìn)了其情感的發(fā)展，陶冶了性情。為幼兒今后獨(dú)立思考、獨(dú)立學(xué)習(xí)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。另外，由于幼兒的知識水平、理解水平和實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)都有所差異，每個幼兒對音樂的感受、理解和通過音樂產(chǎn)生的聯(lián)想也都不會一樣。在學(xué)法指導(dǎo)中我注意了讓幼兒充分發(fā)表自己的看法，用自己喜歡的方式來表達(dá)對作品的理解，使其在活動中獲得自主權(quán)。說說自己的感受、聽聽別人的想法，這樣既有利于自我的發(fā)展又有利于幼兒間的相互學(xué)習(xí)；既豐富了自己的知識經(jīng)驗(yàn)又富于音樂作品更豐富更豐滿的思想內(nèi)涵。這也符合了綱要中"以幼兒發(fā)展為本"的教育理念。四、教學(xué)程序教學(xué)程序大體分為三部分，第一部分以音樂情景表演"小白船"導(dǎo)入課題。在這里用了多媒體課件和軟積木兩種教具。教師制作出動感的夜空美景課件作為背景，再用大型軟積木擺成各種可愛的房子、花朵、彎月亮的造型，讓孩子們樂在其中進(jìn)行表演唱，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入夜晚的美好情景。教師同時(shí)運(yùn)用描述性語言引起幼兒的注意："天黑了，整個大地變得靜悄悄的，月亮姑娘來唱歌了，星星來為他伴奏，他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗，你聽--。"然后請幼兒邊演唱邊表演，這樣可以穩(wěn)定幼兒的情緒，以便進(jìn)入搖籃曲的欣賞過程。第二部分全面展開欣賞，包含了三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)完整欣賞，運(yùn)用引導(dǎo)語："夜晚真美呀，就在這時(shí)不知從那戶人家的窗子里傳出了優(yōu)美的歌聲，仔細(xì)聽--。"接著大屏幕上出現(xiàn)了窗子的背景，在這個背景下放錄音伴奏
教師進(jìn)行演唱引導(dǎo)幼兒進(jìn)行第一邊完整欣賞（教師演唱），通過欣賞教師的演唱，引導(dǎo)幼兒感受搖籃曲緩慢輕柔的節(jié)奏特點(diǎn)和優(yōu)美抒情的情緒色彩。接下來運(yùn)用提問："這首搖籃曲有幾段？媽媽都唱了些什么？"進(jìn)行第二遍完整欣賞，運(yùn)用了課件演示。第二個環(huán)節(jié)分段欣賞，這一環(huán)節(jié)要完成重難點(diǎn)的突破。根據(jù)歌詞將歌曲分為三段每一段都分別欣賞兩遍。在這一環(huán)節(jié)中我重點(diǎn)運(yùn)用了啟發(fā)聯(lián)想法，在提問上下功夫，力求問得巧、問得妙。設(shè)計(jì)了兩種提問，第一種是再現(xiàn)性提問，如："歌曲中唱了些什么？""小寶寶做了一個什么夢？"一種是啟發(fā)聯(lián)想式提問，如："你想想媽媽會怎樣哄寶寶睡覺？""寶寶為什么會在夢中露出微笑？"用這樣的提問激發(fā)幼兒的想象，幫助幼兒理解三段歌詞反應(yīng)的三層意思。除了用語言表述外，每一段都引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動作表演。比如第一段媽媽是抱著小寶寶輕輕的搖；第二段為了表達(dá)媽媽對寶寶的殷切希望會輕輕的拍拍寶寶，撫摩寶寶；第三段看到寶寶睡夢中都露出了笑容，媽媽會情不自禁的親親小寶寶。層層深入引導(dǎo)幼兒體會歌曲中那濃濃的母愛。充分發(fā)揮了音樂教育活動對幼兒德育的影響功能，自然的將重難點(diǎn)一一突破。第三個環(huán)節(jié)是情境表演，孩子們每人抱一個寶寶通過扮演媽媽或爸爸，以自己的親身體驗(yàn)去表達(dá)對歌曲的理解和感受。第三部分結(jié)束，讓幼兒在搖籃曲寧靜溫馨的意境中，教師引導(dǎo)幼兒："看寶寶睡的多香啊，讓我們一起輕輕的把寶寶放到床上去吧。"教師和幼兒輕輕的走出活動室結(jié)束本次活動。另外，為了進(jìn)一步鞏固幼兒獲得的各種情感體驗(yàn)、知識能力和學(xué)習(xí)方法我又設(shè)計(jì)了延伸活動，請幼兒欣賞幾首不同民族不同國家的搖籃曲，組織美術(shù)活動
為媽媽親手制作"愛心卡"表達(dá)對媽媽的愛。體現(xiàn)了各課教學(xué)的整和性。在教學(xué)活動中我掌握好宏觀調(diào)控，調(diào)整控制好節(jié)奏速度，在提問時(shí)，注意根據(jù)問題的難易程度，有針對性地選擇不同能力和水平的幼兒回答。當(dāng)然，在實(shí)際的教學(xué)活動中，教師設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法和教學(xué)過程都不是一成不變的，還要根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)和接受能力及時(shí)調(diào)整，這就需要教師有良好的應(yīng)變能力和靈活的教育機(jī)制，努力體現(xiàn)"以幼兒發(fā)展為本"的教育理念。以上是我對這個教學(xué)活動的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處請?jiān)u委老師給予批評指正，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)！
大班音樂說課稿 篇7
尊敬的各位評委老師：
大家好！我今天說課的題目是大班的音樂欣賞活動《啄木鳥》。音樂教育是審美教
育的重要組成部分，它有益于發(fā)展幼兒的智力和體力，陶冶幼兒的情感和品德，使幼兒身心健康成長。其中的音樂欣賞是借助旋律以詮釋意境的藝術(shù)方式，是向幼兒進(jìn)行音樂教育的重要手段。在平時(shí)的音樂教學(xué)中，幼兒非常喜歡。于是，我選擇這節(jié)欣賞活動進(jìn)行探討。
一、說教材：
1、教材分析
大班音樂欣賞活動《啄木鳥》是一首意大利民歌音樂。樂曲有三段，全曲的結(jié)構(gòu)是ABC。節(jié)奏鮮明，形象具體，特點(diǎn)明顯，易于區(qū)分。有很強(qiáng)的的吸引力，很容易激發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)的欲望。A段音樂平穩(wěn)、流暢，猶如啄木鳥逐一檢查哪些大樹生病了。B段音樂節(jié)奏跳躍,恰似啄木鳥“篤篤篤、篤篤篤”地為大樹捉蟲。C段音樂較抒情優(yōu)美，表示大樹恢復(fù)健康，充滿朝氣，啄木鳥圍著它翩翩起舞。由于大班幼兒已經(jīng)有了一定的欣賞作品的基礎(chǔ)，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，以及《綱要》為依據(jù)，我選擇聽覺、視覺、運(yùn)動覺，同步開放的參與方式，進(jìn)行教學(xué)活動。
2、活動目標(biāo)：
（1）認(rèn)知方面：讓幼兒能感知樂曲的三段體結(jié)構(gòu)。
�。�2）能力方面：讓幼兒能用肢體動作表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容。
�。�3）情感方面：讓幼兒能體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。
3、活動重難點(diǎn)：
本次活動的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒注意傾聽，感知并區(qū)分音樂旋律的變化，正確理解音樂形象和內(nèi)容。難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒運(yùn)用動作表達(dá)情感與聯(lián)想。
4、活動準(zhǔn)備：
多媒體、啄木鳥課件，音樂圖譜一幅， 啄木鳥頭飾、大樹頭飾若干。
二、說教法：
《綱要》指出：創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與探究活動進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣。因此，活動中教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者。根據(jù)大班幼兒的思維特點(diǎn)，我精選以下教法進(jìn)行活動。
1、欣賞法
這是音樂欣賞教學(xué)不可缺少的方法，也是主要的方法。它分為分段欣賞和完整欣賞兩個層次。在運(yùn)用欣賞法時(shí)，我借助于動感的多媒體課件，在視覺和聽覺上給幼兒積極的刺激，使幼兒對樂曲的節(jié)奏、旋律和情緒有充分的感受。
2、啟發(fā)聯(lián)想法
這首啄木鳥樂曲優(yōu)美歡快的旋律，很容易激發(fā)幼兒對啄木鳥及大樹的聯(lián)想。在引導(dǎo)幼兒展開聯(lián)想時(shí)，我注意給幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式，如：語言和動作，大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象。
3、嘗試法
陶行知先生說過：“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步。”在每一個環(huán)節(jié)我都注意面向全體幼兒，鼓勵幼兒大膽嘗試，創(chuàng)編表演，并適時(shí)用動作與幼兒之間進(jìn)行無聲的情感交流。
另外，在學(xué)法指導(dǎo)中，我注意引導(dǎo)幼兒用眼看、耳聽、腦想，學(xué)一學(xué)，說一說，做一做等多種方式，加深幼兒對音樂的理解。這種運(yùn)用多種感官參與的`活動，給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間，也符合《綱要》中“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。
三、說教學(xué)過程：
教學(xué)過程分為四部分：情境導(dǎo)入——全面展開欣賞 ——合作表演——聽音樂飛出活動室。
第一部分：情境表演 興趣引入
此環(huán)節(jié)我先利用多媒體制作出的動感的森林美景為背景，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象。讓幼兒在把握音樂形象的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的個性，大膽表現(xiàn)。這樣，幼兒樂在其中，自然的進(jìn)入了樂曲的欣賞過程。
第二部分：全面展開欣賞
�。�1）分段欣賞 。在引導(dǎo)幼兒欣賞第一段樂曲時(shí)，啟發(fā)提問：“小朋友，你聽了這段曲子感覺怎樣呢？”讓幼兒說一說，引導(dǎo)幼兒理解樂曲：平穩(wěn)、流暢，猶如啄木鳥逐一檢查哪些大樹生病了�！白哪绝B在森林里，它不知道哪些樹生病了，它應(yīng)該先怎樣做呢？（尋找）并學(xué)一學(xué)尋找的樣子。一邊飛一邊睜大眼睛，東瞧瞧，西望望，向左邊飛著尋找、向右邊飛著尋找，讓幼兒自由表演。在引導(dǎo)幼兒欣賞第二段樂曲時(shí)，啟發(fā)提問：“現(xiàn)在我們聽的這段曲子和剛才的曲子一樣嗎？你好像看到了什么？”讓幼兒說一說，引導(dǎo)幼兒理解樂曲：節(jié)奏跳躍,恰似啄木鳥“篤篤篤、篤篤篤”地為大樹捉蟲。“ 啄木鳥找到了生病的大樹，開始為大樹捉蟲子了，它是怎樣捉蟲的呢？” 引導(dǎo)幼兒隨著音樂的節(jié)奏做捉蟲動作。在引導(dǎo)幼兒欣賞第三段樂曲時(shí)，啟發(fā)提問：“小朋友，你聽了這段曲子感覺怎樣呢？”讓幼兒說一說，引導(dǎo)幼兒理解樂曲：抒情、優(yōu)美，表示大樹恢復(fù)健康，長出綠色的葉子，啄木鳥圍著它翩翩起舞�！白哪绝B給大樹治好了病，它們都感覺怎樣呢？”（高興）并學(xué)一學(xué)高興的樣子，比如：滿臉笑容歡快的飛舞、或者是圍著大樹翩翩起舞等。尤其是能力差、膽小的幼兒，更應(yīng)給他們積極的鼓勵和機(jī)會，請他們上臺表演，肯定他們的想法和意見。
（2）完整欣賞。 運(yùn)用課件演示和圖譜，引導(dǎo)幼兒完整欣賞。啟發(fā)提問：“剛才我們聽的這首曲子有幾段呢？這首曲子說了一件什么事情呢？”讓幼兒說一說。引導(dǎo)幼兒理解：樂曲和故事一樣，說了三件事，有三段，讓幼兒認(rèn)識樂曲的結(jié)構(gòu)。教師和幼兒一起為三段音樂創(chuàng)編不同的表演動作，并一起表演，讓每個幼兒都得到充分的參與和表現(xiàn)。
�。�3）重難點(diǎn)樂句的欣賞：運(yùn)用課件演示，引導(dǎo)幼兒欣賞： 啄木鳥尋找生病的大樹——捉蟲治病——大樹恢復(fù)健康長出綠色的葉子，加深幼兒對音樂的理解。這樣，將幼兒難以確定的音樂轉(zhuǎn)化成動態(tài)的畫面，從而有效的幫助幼兒感受樂曲。再就是結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒欣賞。比如：啄木鳥給大樹捉蟲時(shí)，跳音的練習(xí)，我不僅讓幼兒用嘴發(fā)出篤篤聲，還能隨音樂節(jié)奏做捉蟲動作，還可拍腿、拍肩、跺腳等動作表演，不知不覺中，完成了重難點(diǎn)的突破。
第三部分：分角色合作表演
此環(huán)節(jié)，我采用小組合作表演、男女小朋友互換角色合作表演的方式，讓幼兒戴上啄木鳥和大樹頭飾，隨著優(yōu)美的樂曲，自由表演，親身體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣，大膽表達(dá)自己的情感和想象。這是幼兒領(lǐng)會樂曲的一種升華，也是幼兒非常喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。
第四部分：結(jié)束教學(xué)。讓幼兒在歡快的意境中，啟發(fā)提問 ：
�。�1）、“小朋友，啄木鳥幫大樹治好了病，大樹可高興了，它會對啄木鳥說些什么呢？”
（2）、 “小朋友，你喜歡啄木鳥嗎？為什么？”讓幼兒互相交流，互相學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)他人的情感，增強(qiáng)幼兒愛鳥、護(hù)鳥的意識。隨著一聲：“小朋友，讓我們到外面去尋找生病的大樹吧！”帶領(lǐng)幼兒自然的飛出活動室。
俗話說：“教無定法，貴在得法”一堂好的音樂欣賞活動應(yīng)該體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，也應(yīng)該是一種藝術(shù)享受。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，我將勇于實(shí)踐，不斷探索！我的說課到此結(jié)束，不當(dāng)之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正，謝謝！
【大班音樂說課稿】相關(guān)文章：
大班音樂說課稿11-12
大班音樂活動說課稿06-25
大班音樂優(yōu)秀說課稿11-12
大班音樂說課稿（精選12篇）03-23
大班音樂說課稿（精選16篇）04-29
大班音樂說課稿（精選10篇）03-04
大班音樂說課稿(15篇)11-15
大班音樂說課稿15篇11-12
大班音樂捏面人說課稿06-10
大班音樂保衛(wèi)黃河說課稿11-05